第一篇：24《鏡泊湖奇觀》教學(xué)設(shè)計之二-教學(xué)教案

1．通過本課學(xué)習，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的思想感情。

2．體會靜態(tài)和動態(tài)的描寫方法。

3．有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點、難點

1．了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。

2．了解課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。

教學(xué)時間 二課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

一、教學(xué)目標

（一）初讀課文，了解課文內(nèi)容。

（二）學(xué)習課文中的生字、新詞。理解詞語在課文中的意思。

（三）閱讀課文，給課文分段，了解各段段意。

（四）學(xué)習課文第1段，弄清鏡泊湖是怎樣形成的及其有關(guān)的傳說。

二、教學(xué)重點、難點

（一）給課文分段，說出各段段意。

（二）了解鏡泊湖的形成及有關(guān)傳說。

三、教學(xué)過程

（一）揭示課題，啟發(fā)談話。

（二）聽錄音，邊聽邊想：

鏡泊湖在什么地方？是個怎樣的湖？那里有些什么奇觀？

（三）學(xué)生自學(xué)生字、詞。

（結(jié)合上下文理解詞語。消災(zāi)弭禍：消除災(zāi)禍。弭同“彌”，止息的意思。忌妒：這里指因為別人擁有自己所沒有的好東西而心懷怨恨。熾熱：極熱，熾，是火旺的意思。繽紛：種類很多，五顏六色。綺麗：形容風景鮮艷美麗。美不勝收：美好的東西太多，一時看不過來。勝，能夠承受。不勝，接受不完的意思。聳峙：高高的直立。斛：過去的量器，一斛等于五斗。郁郁蔥蔥：形容森林蒼翠茂盛。欣欣向榮：形容林木繁密，生機勃勃。）

（四）檢查學(xué)生自學(xué)情況。

（可以先讓學(xué)生置疑。）

（五）默讀課文，分段，歸納段意。

（第1段〈第1、2自然段〉：講鏡泊湖的形成和傳說。第2段〈第3自然段〉：從整體上描寫鏡泊湖景色的最大特點——“自然樸實而又綺麗多變”。第3段〈第4自然段〉：重點描寫吊水樓瀑布的壯觀情景。第4段〈第5自然段〉：重點描寫地下森林景色的奇觀。）

（六）指四名同學(xué)分段讀課文。學(xué)生邊聽邊思考：鏡泊湖在什么地方？課文主要講了鏡泊湖哪些主要景點？讀后讓學(xué)生回答。

（鏡泊湖在黑龍江省寧安縣境內(nèi)。課文主要寫了吊水樓瀑布和地下森林兩個主要景點。）

（七）學(xué)習課文第1段。

1．學(xué)生輕聲自讀課文第1段。

2．提出自學(xué)中不懂的地方。學(xué)生提后給予解答。（可先讓其他同學(xué)給予解答，然后老師再給予補充糾正。）

3．讓學(xué)生加上自己的想象，復(fù)述課文中的傳說故事。

4．說說鏡泊湖是怎樣形成的？

（八）作業(yè)。

1．朗讀課文。

2．復(fù)習詞語：

消災(zāi)弭禍

天廷

忌妒

索取

爭執(zhí)

熾熱 阻塞

綺麗

別墅

點綴

一望無際 繽紛

聳峙 奇幻 俯視

黝黑 美不勝收 郁郁蔥蔥 欣欣向榮

第二課時

一、教學(xué)目標

（一）學(xué)習課文第2、3、4段。

（二）朗讀課文。

二、教學(xué)重點、難點

（一）了解吊水樓瀑布和地下森林兩處景點的具體情景。

（三）體會文中的靜態(tài)美和動態(tài)美。

三、教學(xué)過程

（一）指名讀第1段課文，并說說第1段所寫的內(nèi)容。

（二）學(xué)習課文第2段。

1．學(xué)生自讀課文。

2．說出這段話的段式待點是什么？

（總——分段式。先總說鏡泊湖景色的最大特點是“自然樸實而又綺麗多變”，然后再具體展開說明它怎樣“自然樸實”，又怎樣“綺麗多變”。）

3．課文是怎樣寫鏡泊湖是“自然樸實”的？讀出有關(guān)語句。

4．課文是怎樣寫鏡泊湖“綺麗多變”的？讀出有關(guān)語句。

5．“有的直插湖中如屏似壁，有的退避三舍形成水灣，湖心石島聳峙，湖心倒影奇幻??”說一說你是怎樣理解這幾句話的？

6．仿照這段話，自己組織語言說一段話。（要求運用：“??除了??沒有????只有??然而??”這些詞語。）

7．齊讀第2段。

（三）學(xué)習第3段課文。

1．學(xué)生自學(xué)第3段課文。邊讀邊思考：

（1）吊水樓瀑布在什么地方？

（2）吊水樓瀑布是怎樣形成的？

（4）在冬季氣溫低達零下三四十攝氏度時，吊水樓瀑布結(jié)冰嗎？為什么？

2．分小組討論、交流上面的思考題。

（在學(xué)生自學(xué)后，分組討論，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)言。）

3．齊讀課文第3段。

（四）學(xué)習課文第4段。

1．學(xué)生自學(xué)課文第4段。邊讀邊思考：

（1）地下森林為什么要說“所謂地下森林”？

（2）為什么能在這里長起郁郁蔥蔥的森林？

（3）什么叫“俯視”？游客們爬上火山口的頂部俯視時感覺怎樣？

（4）為什么地下森林的樹木會“欣欣向榮，充滿了活力”？

2．自學(xué)后，分小組討論、交流。

小結(jié)：由于土壤肥沃，水分充足、陽光照射，鏡泊湖這里的地下森林長得郁郁蔥蔥，欣欣向榮，充滿了活力。

3．指名讀第4段課文。

（五）朗讀課文。

（六）鏡泊湖的景色有靜有動，舉例說說課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。

（七）總結(jié)（略）。

（八）作業(yè)。

1．復(fù)習課后練習第1題。

2．填空。

（1）除了鏡泊山莊有一些（）別墅外，這里沒有多少人工的點綴，只有（）山巖，（）的湖水，（）的花樹，（）林海。

（2）本來清澈的湖水靜靜地（）著，一到陡崖，突然下（），頓時（）萬斛珍珠，（）起千朵銀花，水霧（），勢如千軍萬馬，聲聞數(shù)里，同幽靜的鏡泊湖形成鮮明的（）。

第二篇：《鏡泊湖奇觀》的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色，獲得美的享受。

2、體會靜態(tài)和動態(tài)描寫的方法。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：

了解鏡泊湖奇觀奇在哪里，了解吊水樓瀑布和地下森林形成的原因，增長自然常識。

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

一、揭題。

你想了解這奇觀嗎？

二、快速讀課文，說說鏡泊湖奇觀奇在哪里？

三、再讀課文，理清文章思路。

一（1—2）鏡泊湖的形成和傳說。

二（3）鏡泊湖自然樸實而又絢麗多變的景色特點。

三（4）重點描寫吊水樓瀑布的景色。

四（5）重點寫地下森林的景色。

四、詞語質(zhì)疑。

五、自主學(xué)習，整體感知。

1、請同學(xué)們以自己喜歡的方式速讀全文，并用一句或幾年來句話概括自己的感想，可以根據(jù)課文內(nèi)容，也可以自己概括。

2、學(xué)生自由讀。

3、同桌相互交流。

4、集體交流。

六、分工合作，自主探究。

1、鏡泊湖的景色的確奇妙，讓我們來仔細欣賞一下。

2、分工：每小組負責研究一段。

研究要求：認真研究，相互合作，把你所領(lǐng)略到的美與大家一起分享，發(fā)現(xiàn)的問題與大家一起探討。研究討論后再向大家交流匯報。

3、學(xué)生在小組內(nèi)進行朗讀、交流體會、互相質(zhì)疑解疑。

4、大組交流討論。（同組同學(xué)可以相互補充，他組同學(xué)可以提問。）

交流方式：（1）通過交流感受體驗美。

（2）通過提問發(fā)現(xiàn)美。

（3）通過朗讀感悟美、表現(xiàn)美。

第一段交流重點：鏡泊湖的地點、形成、及名稱是否名副其實。

第二段交流重點：理解鏡泊湖景色的自然樸實和綺麗多變。

第三段交流重點：體會吊水樓瀑布的形成以及它磅礴的氣勢。體會雄壯的確良瀑布與幽靜的確良鏡泊湖形成的鮮明對照。

第四段交流重點：了解地下森林的形成過程及壯麗的景色，感受地下森林的欣欣向榮、充滿活力。

（教師適時點撥，引導(dǎo)，指導(dǎo)朗讀。）

七、總結(jié)全文。

八、作業(yè) ：

摘錄文中優(yōu)美片段。

板書設(shè)計 ：

景點 景物 特色

鏡泊湖 山湖花樹 自然樸實

綺麗多變 靜態(tài)

吊水樓瀑布 瀑布 萬斛珍珠 動態(tài)

千朵銀花

千軍萬馬

地下森林 森林 郁郁蔥蔥 靜態(tài)

野生動物 活動 動態(tài)

火山口 峭壁如屏 靜態(tài)

第三篇：課文鏡泊湖奇觀教學(xué)設(shè)計

1．通過本課學(xué)習，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的思想感情。

2．體會靜態(tài)和動態(tài)的描寫方法。

3．有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點、難點

1．了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。

2．了解課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。

教學(xué)時間 二課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

一、教學(xué)目標

（一）初讀課文，了解課文內(nèi)容。

（二）學(xué)習課文中的生字、新詞。理解詞語在課文中的意思。

（三）閱讀課文，給課文分段，了解各段段意。

（四）學(xué)習課文第1段，弄清鏡泊湖是怎樣形成的及其有關(guān)的傳說。

二、教學(xué)重點、難點

（一）給課文分段，說出各段段意。

（二）了解鏡泊湖的形成及有關(guān)傳說。

三、教學(xué)過程

（一）揭示課題，啟發(fā)談話。

我們祖國不僅有遼闊美麗的大草原，而且有許多高山大川，江河湖泊。鏡泊湖是位于我國黑龍江省寧安縣境內(nèi)的一個有名的湖泊，那里的景色迷人，今天我們就隨作者到鏡泊湖去游覽一番。奇觀是什么意思？（題目中的奇觀是指雄偉美麗而又少見的景象。）

（二）聽錄音，邊聽邊想：

鏡泊湖在什么地方？是個怎樣的湖？那里有些什么奇觀？

（三）學(xué)生自學(xué)生字、詞。

（結(jié)合上下文理解詞語。消災(zāi)弭禍：消除災(zāi)禍。弭同彌，止息的意思。忌妒：這里指因為別人擁有自己所沒有的好東西而心懷怨恨。熾熱：極熱，熾，是火旺的意思。繽紛：種類很多，五顏六色。綺麗：形容風景鮮艷美麗。美不勝收：美好的東西太多，一時看不過來。勝，能夠承受。不勝，接受不完的意思。聳峙：高高的直立。斛：過去的量器，一斛等于五斗。郁郁蔥蔥：形容森林蒼翠茂盛。欣欣向榮：形容林木繁密，生機勃勃。）

（四）檢查學(xué)生自學(xué)情況。

（可以先讓學(xué)生置疑。）

（五）默讀課文，分段，歸納段意。

（第1段〈第1、2自然段〉：講鏡泊湖的形成和傳說。第2段〈第3自然段〉：從整體上描寫鏡泊湖景色的最大特點自然樸實而又綺麗多變。第3段〈第4自然段〉：重點描寫吊水樓瀑布的壯觀情景。第4段〈第5自然段〉：重點描寫地下森林景色的奇觀。）

（六）指四名同學(xué)分段讀課文。學(xué)生邊聽邊思考：鏡泊湖在什么地方？課文主要講了鏡泊湖哪些主要景點？讀后讓學(xué)生回答。

（鏡泊湖在黑龍江省寧安縣境內(nèi)。課文主要寫了吊水樓瀑布和地下森林兩個主要景點。）

（七）學(xué)習課文第1段。

1．學(xué)生輕聲自讀課文第1段。

2．提出自學(xué)中不懂的地方。學(xué)生提后給予解答。（可先讓其他同學(xué)給予解答，然后老師再給予補充糾正。）

3．讓學(xué)生加上自己的想象，復(fù)述課文中的傳說故事。

4．說說鏡泊湖是怎樣形成的？

（八）作業(yè)。

1．朗讀課文。

2．復(fù)習詞語：

消災(zāi)弭禍 天廷 忌妒 索取 爭執(zhí) 熾熱 阻塞 綺麗 別墅 點綴

一望無際 繽紛 聳峙 奇幻 俯視 黝黑 美不勝收 郁郁蔥蔥 欣欣向榮

第二課時

一、教學(xué)目標

（一）學(xué)習課文第2、3、4段。

（二）朗讀課文。

二、教學(xué)重點、難點

（一）了解吊水樓瀑布和地下森林兩處景點的具體情景。

（二）了解作者是怎樣抓住景點的特征進行靜態(tài)和動態(tài)描寫的。

（三）體會文中的靜態(tài)美和動態(tài)美。

三、教學(xué)過程

（一）指名讀第1段課文，并說說第1段所寫的內(nèi)容。

（二）學(xué)習課文第2段。

1．學(xué)生自讀課文。

2．說出這段話的段式待點是什么？

（總分段式。先總說鏡泊湖景色的最大特點是自然樸實而又綺麗多變，然后再具體展開說明它怎樣自然樸實，又怎樣綺麗多變。）

3．課文是怎樣寫鏡泊湖是自然樸實的？讀出有關(guān)語句。

4．課文是怎樣寫鏡泊湖綺麗多變的？讀出有關(guān)語句。

5．有的直插湖中如屏似壁，有的退避三舍形成水灣，湖心石島聳峙，湖心倒影奇幻說一說你是怎樣理解這幾句話的？

6．仿照這段話，自己組織語言說一段話。（要求運用：除了沒有只有然而這些詞語。）

小結(jié)：課文第2段，作者是從整體上向我們描述了鏡泊湖景色的最大特點即：自然樸實而又綺麗多變。

7．齊讀第2段。

（三）學(xué)習第3段課文。

1．學(xué)生自學(xué)第3段課文。邊讀邊思考：

（1）吊水樓瀑布在什么地方？

（2）吊水樓瀑布是怎樣形成的？

（3）千軍萬馬、聲聞數(shù)里是什么意思？作者為什么要這樣寫？

（4）在冬季氣溫低達零下三四十攝氏度時，吊水樓瀑布結(jié)冰嗎？為什么？

2．分小組討論、交流上面的思考題。

（在學(xué)生自學(xué)后，分組討論，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)言。）

小結(jié)：課文第3段，作者重點介紹了鏡泊湖的著名景點：吊水樓瀑布的壯觀景象。由于瀑布流水處在劇烈的運動中，即使在零下三四十攝氏度的嚴寒下也從不結(jié)冰，這是動態(tài)的描寫，與第2段的靜態(tài)描寫形成鮮明的對照。

3．齊讀課文第3段。

（四）學(xué)習課文第4段。

1．學(xué)生自學(xué)課文第4段。邊讀邊思考：

（1）地下森林為什么要說所謂地下森林？

（2）為什么能在這里長起郁郁蔥蔥的森林？

（3）什么叫俯視？游客們爬上火山口的頂部俯視時感覺怎樣？

（4）為什么地下森林的樹木會欣欣向榮，充滿了活力？

2．自學(xué)后，分小組討論、交流。

小結(jié)：由于土壤肥沃，水分充足、陽光照射，鏡泊湖這里的地下森林長得郁郁蔥蔥，欣欣向榮，充滿了活力。

3．指名讀第4段課文。

（五）朗讀課文。

（六）鏡泊湖的景色有靜有動，舉例說說課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。

（七）總結(jié)（略）。

（八）作業(yè)。

1．復(fù)習課后練習第1題。

2．填空。

（1）除了鏡泊山莊有一些（）別墅外，這里沒有多少人工的點綴，只有（）山巖，（）的湖水，（）的花樹，（）林海。

（2）本來清澈的湖水靜靜地（）著，一到陡崖，突然下（），頓時（）萬斛珍珠，（）起千朵銀花，水霧（），勢如千軍萬馬，聲聞數(shù)里，同幽靜的鏡泊湖形成鮮明的（）。

第四篇：24《鏡泊湖奇觀》教學(xué)設(shè)計之三-教學(xué)教案

教育目標：通過本課學(xué)習，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色，獲得美的享受。

教養(yǎng)目標：

1．理解并學(xué)習文中描寫準確生動的詞語。

2．了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林的形成原因。

3．了解課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。

4．感情朗讀課文。

發(fā)展目標：學(xué)習按照景物的不同特點，描寫它的動態(tài)美和靜態(tài)美的寫法。

教學(xué)重難點：

1．了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。

2．了解課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。

教學(xué)方法：講讀法，討論法，直觀法等。

教具準備：鏡泊湖美景的放大彩圖，有關(guān)錄像帶，幻燈片。

課前準備：復(fù)習以前學(xué)過的描寫景色極其壯麗，堪稱奇觀的課文，如《海上日出》等。

教學(xué)課時：一課時。

教學(xué)過程：

復(fù)習舊課，激趣導(dǎo)入。

出示“奇觀”，同學(xué)們，什么叫奇觀？以前我們學(xué)過一些描寫的景色極其壯麗，堪稱奇觀的課文，你還記得嗎？今天我們又來參觀一處景色壯麗，堪稱奇觀的地方，那就是鏡泊湖。（板書題目：鏡泊湖奇觀）

快速閱讀課，提出預(yù)習要求。

快速讀課文，了解課文內(nèi)容。

自學(xué)生字新詞。

理清文章脈絡(luò)（分段、概括段意），把課文中講到的鏡泊湖主要景點的名稱畫下來。

集體訂正，檢查預(yù)習情況，質(zhì)疑。

抓住重點，直奔中心。

1．再讀課文，思考：（1）鏡泊湖有什么特點？（2）課文重點描寫了哪幾個景點？適當圈點記錄。

指名讀第二段。

鏡泊湖的自然樸實表現(xiàn)在什么地方？綺麗多變又表現(xiàn)在什么地方？抓住重點詞句體會。

出示鏡泊湖美景的放大彩圖。指導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊聽錄音，體會領(lǐng)略這美麗的景色。

小結(jié)：這一段寫了什么？在寫法上有什么特點？

這一段從整體上描寫鏡泊湖景色的最大特點——自然樸實而又綺麗

學(xué)習第三段。

自學(xué)課文，找出景點名稱、位置、成因，說出景點奇特的地方。

看有關(guān)錄像，想象景點特色。并理解下面詞語為什么用得好。

描寫瀑布的特點：“瀉入”表現(xiàn)水流急促的樣子和流向?！拔g成”表現(xiàn)了時代久遠，慢慢腐蝕的過程，聯(lián)系上下文，也顯示了水的沖力?！暗彼畯纳贤侣?。用“跌”加強了突然的特點。

（幻燈出示）“??拋撒萬斛珍珠??濺起??勢如千軍萬馬???！敝笇?dǎo)朗讀抓住重點詞語理解它的意思，體會它的好處。

怎樣說明瀑布的溫度？

（因為它地處北國，當?shù)貧鉁貥O低，它不結(jié)冰斷流，就成了奇特希罕的景觀了。）

吊水樓瀑布為什么不結(jié)冰？這與瀑布飛流直下有什么關(guān)系？

齊讀課文，體會領(lǐng)略美景，總結(jié)寫法上的特點。總結(jié)學(xué)法：

讀課文，找出景點名稱、位置、成因，說出景點奇特的地方。抓住重點詞句，理解意思，讀讀體會好處，領(lǐng)略美景。了解寫法上有什么特點。

小組討論，運用學(xué)法，自學(xué)第四段。集體訂正，質(zhì)疑。（幻燈出示重點詞句，加以理解）指導(dǎo)朗讀。

縱觀全文回顧第一段

鏡泊湖多美啊！關(guān)于它的傳說也非常美麗、動人，你知道嗎？其實 鏡泊湖是怎樣形成的？

這么美麗，這么壯麗的景色，大家喜歡嗎，還想不想再去？

看錄像，聽錄音，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色，體會哪些是靜態(tài)描寫，哪些是動態(tài)描寫。結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說說課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。作業(yè)：觀察校園一角寫一篇文章，注意動態(tài)和靜態(tài)的描寫。板書設(shè)計：

鏡

泊

湖

奇

觀

14．鏡泊湖奇觀 傳說：寶鏡

形成：火山噴發(fā)，巖流阻塞，水面抬高 自然樸實

整體特點（靜態(tài)）

綺麗多變

靜態(tài) 與 奇觀 寬、高、深

動態(tài) 相 吊水樓瀑布 拋、濺（動態(tài)）

結(jié)合 壁陡底平，景色壯麗（靜態(tài)）地下森林 野生動物（動態(tài)）

※

此教案獲高明市98年小學(xué)語文中青年教師優(yōu)秀教案設(shè)計評選一等獎

第五篇：《鏡泊湖奇觀》教學(xué)反思650字

本節(jié)課上，我通過帶領(lǐng)學(xué)生從“奇觀”一詞入手，由釋義中的“景觀”再到知道課文的重點就是寫了鏡泊湖奇特的景觀。扣住“奇觀”使學(xué)生明確課文重點描寫了景觀的“奇”。

文章介紹了鏡泊湖、吊水樓瀑布和地下森林這三個著名景點。由于課題是《鏡泊湖奇觀》，為了防止學(xué)生在找鏡泊湖有哪幾個奇觀時有所疑惑，所以在本堂課一開始，我就通過一張地圖向?qū)W生介紹鏡泊湖是一個風景區(qū)，景區(qū)中有很多景點。這樣學(xué)生就不會將鏡泊湖這個景點遺漏，效果好。

在學(xué)習鏡泊湖的景色時，通過抓住“自然樸實”和“綺麗多變”這組看似矛盾的反義詞展開。在理解了詞語的意思后，問學(xué)生是否矛盾并從文中找依據(jù)，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)鏡泊湖的景色景色都是天然形成的，然而所有景色又各不相同，所以這組特點看似矛盾，但卻又和諧地同時存在于鏡泊湖中，通過學(xué)生深入學(xué)習文本來突破。

接著，我讓學(xué)生比較句子，由于擔心學(xué)生不能及時發(fā)現(xiàn)不同，于是，我制作了一張ppt，只出示了兩段文字的不同處，并有意識地與前文進行對比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者是運用了不同的句式來介紹景色，從而讓學(xué)生感受到作者語言文字的豐富性。通過課后的交流和反思，我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂較為死板，課堂中老師的主導(dǎo)性較強，學(xué)生在老師的牽引下學(xué)習，長此以往，學(xué)生的思維可能不夠開闊。可以將這個環(huán)節(jié)調(diào)整為讓學(xué)生通過多次的朗讀自己去感受和體會，這樣給了學(xué)生更多朗讀的時間，幾次朗讀后學(xué)生應(yīng)該不難發(fā)現(xiàn)不同，與此同時學(xué)生也積累了優(yōu)美的文字，一舉兩得。

歸納文章內(nèi)容是本單元的一個訓(xùn)練重點，在學(xué)習了三處景點后，讓學(xué)生根據(jù)板書來概括。學(xué)生不難抓住三個景點的特點進行概括，但各景點之間缺少銜接，應(yīng)該給學(xué)生一寫銜接詞串聯(lián)，使學(xué)生說得能更連貫些。

以上是我對這節(jié)課的思考。我想對自己說：要盡快在專業(yè)領(lǐng)域成長起來！加油！