第一篇：課文鏡泊湖奇觀的教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)作者觀察、寫(xiě)景的方法，領(lǐng)略鏡泊湖的奇妙景色，獲得美的享受。

4.了解鏡泊湖奇觀“奇”在哪里，了解吊水樓瀑布和地下森林形成的原因，增長(zhǎng)自然常識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)語(yǔ)：我國(guó)地域廣闊，有無(wú)數(shù)的名勝美景，在我國(guó)東北的黑龍江省寧安縣境內(nèi)有一處令人向往的湖泊——鏡泊湖，被譽(yù)為“北方的西湖”。

2.教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題，注意讀準(zhǔn)泊(pō)字的讀音。

二、初讀課文，整體感知

1.為什么要把這個(gè)美麗的湖泊命名為“鏡泊湖”呢?讓我們來(lái)讀讀課文，在課文中找找原因。讀課文時(shí)要注意把課文讀正確、讀通順。

2.學(xué)生自由讀課文，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意讀書(shū)的姿勢(shì)。

3.圍繞問(wèn)題，組織課堂交流。學(xué)生可能會(huì)有這樣幾種說(shuō)法：

(1)傳說(shuō)鏡泊湖是寶鏡從天上掉下來(lái)變成的。

——引導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)的課文，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“消災(zāi)弭(mǐ)禍(huò)”“天庭(tíng)”;理解詞語(yǔ)“消災(zāi)弭禍”。

(2)鏡泊湖湖面水平如鏡。

——引導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)的課文，讀準(zhǔn)字音“倒(dào)”理解詞語(yǔ)“聳峙”。

三、再讀課文，聚焦形象

1.導(dǎo)語(yǔ)：“鏡泊湖”一個(gè)名字就那樣神奇，鏡泊湖的景色就更加神奇美妙了，課文上說(shuō)鏡泊湖的景色是——奇觀。

齊讀：奇觀。理解“奇觀”的意思。

2.鏡泊湖奇觀到底奇在何處呢?讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地讀讀課文，邊讀邊想邊在課文中做好標(biāo)記。

3.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，做標(biāo)記。

4.組織課堂交流，一般學(xué)生會(huì)有這樣幾種觀點(diǎn)：

(1)奇在鏡泊湖邊和湖中的峰巒。

(2)奇在吊水樓瀑布。

(3)奇在地下森林。

四、精讀課文，想象品味

1.分組研讀，協(xié)作討論。

學(xué)生根據(jù)自己的理解和喜好，自愿組織學(xué)習(xí)小組，研究鏡泊湖景色的神奇之處。要求學(xué)生找到有關(guān)的句子，讀讀想想從什么地方可以發(fā)現(xiàn)神奇，為什么?教師巡回指導(dǎo)，隨機(jī)參與學(xué)生的討論。

2.課堂交流，匯報(bào)成果。

學(xué)生按小組匯報(bào)研讀討論成果，教師隨機(jī)進(jìn)行提高性指導(dǎo)，發(fā)揮主導(dǎo)作用。估計(jì)學(xué)生的匯報(bào)會(huì)這樣進(jìn)行：

(1)認(rèn)為“奇在鏡泊湖邊和湖中的峰巒”的學(xué)生會(huì)認(rèn)為峰巒綺麗多變，“峰巒疊起”“石島聳峙”“倒影奇幻”很神奇。同時(shí)會(huì)選擇朗讀課文的第3自然段。

——教師可引導(dǎo)學(xué)生理解“峰巒疊起”“石島聳峙”“倒影奇幻”的意思，想象課文描寫(xiě)的奇觀，畫(huà)一畫(huà)鏡泊湖的風(fēng)光圖，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

(2)認(rèn)為“奇在吊水樓瀑布”的學(xué)生會(huì)認(rèn)為吊水樓瀑布“濺起千朵銀花”“勢(shì)如千軍萬(wàn)馬”很神奇。同時(shí)會(huì)選擇朗讀課文第4自然段的第四句話：“本來(lái)清澈的湖水……形成鮮明的對(duì)照。”

——教師可引導(dǎo)學(xué)生理解“萬(wàn)斛”的意思;播放瀑布的響聲，讓學(xué)生閉上眼睛想象瀑布的樣子和氣勢(shì);配上瀑布錄像，音畫(huà)合成，指導(dǎo)感情朗讀。

(3)認(rèn)為“奇在地下森林”的學(xué)生會(huì)認(rèn)為“火山口似乎要吞沒(méi)一切”和“林木卻欣欣向榮”很神奇。同時(shí)會(huì)選擇第5自然段的最后一句話朗讀。

——教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文“深約100米”想象火山口的“黝黑”，想象林木的欣欣向榮;指導(dǎo)感情朗讀。

3.誦讀積累，比較發(fā)現(xiàn)。

(l)學(xué)生自主選擇誦讀表現(xiàn)鏡泊湖奇觀的有關(guān)句子，積累語(yǔ)言和表象。

(2)比較這三處奇觀有什么不同之處。(湖邊峰巒和地下森林的靜態(tài)與吊水樓瀑布的動(dòng)態(tài))

五、細(xì)讀課文，質(zhì)疑探究

1.導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)到這里，鏡泊湖奇觀已經(jīng)在我們的腦海里留下了鮮明的印象。關(guān)于鏡泊湖奇觀你還有什么疑問(wèn)嗎?

2.學(xué)生質(zhì)疑，可能會(huì)出現(xiàn)這樣一些問(wèn)題：

(l)在火山口，怎么會(huì)有地下森林?

(2)吊水樓瀑布為什么不會(huì)結(jié)冰?

(3)鏡泊湖和吊水樓瀑布是怎樣形成的?

(4)關(guān)于鏡泊湖，怎么會(huì)有這樣一個(gè)美麗的傳說(shuō)?

3.教師引導(dǎo)：有些問(wèn)題是可以通過(guò)仔細(xì)地讀書(shū)，在課文中找到答案的;有些問(wèn)題是可以通過(guò)推想解決的。讓學(xué)生給所提的問(wèn)題分類：可以通過(guò)讀書(shū)解決的，學(xué)生自己仔細(xì)讀書(shū);需要通過(guò)推想才能解決的，先自己推想，后進(jìn)行討論。

六、總結(jié)全文

1.指名有感情地朗讀課文。

2.總結(jié)：這篇課文先寫(xiě)了鏡泊湖的傳說(shuō)和形成原因，然后重點(diǎn)描寫(xiě)了“自然樸實(shí)而又綺麗多變”的鏡泊湖景色、吊水樓瀑布、地下森林，表現(xiàn)了祖國(guó)河山的壯美和大自然的神奇。

七、拓展延伸

交流、展示你所搜集到的有關(guān)鏡泊湖的資料。

(兩題選一題)

八、布置作業(yè)

1.把課文《鏡泊湖奇觀》改編成一篇單純寫(xiě)景的文章。

2.仿照課文的寫(xiě)法描寫(xiě)一處景物。

第二篇：課文鏡泊湖奇觀教學(xué)設(shè)計(jì)

1．通過(guò)本課學(xué)習(xí)，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

2．體會(huì)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)方法。

3．有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。

2．了解課文是怎樣描寫(xiě)鏡泊湖的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的。

教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）初讀課文，了解課文內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)課文中的生字、新詞。理解詞語(yǔ)在課文中的意思。

（三）閱讀課文，給課文分段，了解各段段意。

（四）學(xué)習(xí)課文第1段，弄清鏡泊湖是怎樣形成的及其有關(guān)的傳說(shuō)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）給課文分段，說(shuō)出各段段意。

（二）了解鏡泊湖的形成及有關(guān)傳說(shuō)。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）揭示課題，啟發(fā)談話。

我們祖國(guó)不僅有遼闊美麗的大草原，而且有許多高山大川，江河湖泊。鏡泊湖是位于我國(guó)黑龍江省寧安縣境內(nèi)的一個(gè)有名的湖泊，那里的景色迷人，今天我們就隨作者到鏡泊湖去游覽一番。奇觀是什么意思？（題目中的奇觀是指雄偉美麗而又少見(jiàn)的景象。）

（二）聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊想：

鏡泊湖在什么地方？是個(gè)怎樣的湖？那里有些什么奇觀？

（三）學(xué)生自學(xué)生字、詞。

（結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。消災(zāi)弭禍：消除災(zāi)禍。弭同彌，止息的意思。忌妒：這里指因?yàn)閯e人擁有自己所沒(méi)有的好東西而心懷怨恨。熾熱：極熱，熾，是火旺的意思。繽紛：種類很多，五顏六色。綺麗：形容風(fēng)景鮮艷美麗。美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。勝，能夠承受。不勝，接受不完的意思。聳峙：高高的直立。斛：過(guò)去的量器，一斛等于五斗。郁郁蔥蔥：形容森林蒼翠茂盛。欣欣向榮：形容林木繁密，生機(jī)勃勃。）

（四）檢查學(xué)生自學(xué)情況。

（可以先讓學(xué)生置疑。）

（五）默讀課文，分段，歸納段意。

（第1段〈第1、2自然段〉：講鏡泊湖的形成和傳說(shuō)。第2段〈第3自然段〉：從整體上描寫(xiě)鏡泊湖景色的最大特點(diǎn)自然樸實(shí)而又綺麗多變。第3段〈第4自然段〉：重點(diǎn)描寫(xiě)吊水樓瀑布的壯觀情景。第4段〈第5自然段〉：重點(diǎn)描寫(xiě)地下森林景色的奇觀。）

（六）指四名同學(xué)分段讀課文。學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：鏡泊湖在什么地方？課文主要講了鏡泊湖哪些主要景點(diǎn)？讀后讓學(xué)生回答。

（鏡泊湖在黑龍江省寧安縣境內(nèi)。課文主要寫(xiě)了吊水樓瀑布和地下森林兩個(gè)主要景點(diǎn)。）

（七）學(xué)習(xí)課文第1段。

1．學(xué)生輕聲自讀課文第1段。

2．提出自學(xué)中不懂的地方。學(xué)生提后給予解答。（可先讓其他同學(xué)給予解答，然后老師再給予補(bǔ)充糾正。）

3．讓學(xué)生加上自己的想象，復(fù)述課文中的傳說(shuō)故事。

4．說(shuō)說(shuō)鏡泊湖是怎樣形成的？

（八）作業(yè)。

1．朗讀課文。

2．復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：

消災(zāi)弭禍 天廷 忌妒 索取 爭(zhēng)執(zhí) 熾熱 阻塞 綺麗 別墅 點(diǎn)綴

一望無(wú)際 繽紛 聳峙 奇幻 俯視 黝黑 美不勝收 郁郁蔥蔥 欣欣向榮

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)課文第2、3、4段。

（二）朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）了解吊水樓瀑布和地下森林兩處景點(diǎn)的具體情景。

（二）了解作者是怎樣抓住景點(diǎn)的特征進(jìn)行靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的。

（三）體會(huì)文中的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）指名讀第1段課文，并說(shuō)說(shuō)第1段所寫(xiě)的內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)課文第2段。

1．學(xué)生自讀課文。

2．說(shuō)出這段話的段式待點(diǎn)是什么？

（總分段式。先總說(shuō)鏡泊湖景色的最大特點(diǎn)是自然樸實(shí)而又綺麗多變，然后再具體展開(kāi)說(shuō)明它怎樣自然樸實(shí)，又怎樣綺麗多變。）

3．課文是怎樣寫(xiě)鏡泊湖是自然樸實(shí)的？讀出有關(guān)語(yǔ)句。

4．課文是怎樣寫(xiě)鏡泊湖綺麗多變的？讀出有關(guān)語(yǔ)句。

5．有的直插湖中如屏似壁，有的退避三舍形成水灣，湖心石島聳峙，湖心倒影奇幻說(shuō)一說(shuō)你是怎樣理解這幾句話的？

6．仿照這段話，自己組織語(yǔ)言說(shuō)一段話。（要求運(yùn)用：除了沒(méi)有只有然而這些詞語(yǔ)。）

小結(jié)：課文第2段，作者是從整體上向我們描述了鏡泊湖景色的最大特點(diǎn)即：自然樸實(shí)而又綺麗多變。

7．齊讀第2段。

（三）學(xué)習(xí)第3段課文。

1．學(xué)生自學(xué)第3段課文。邊讀邊思考：

（1）吊水樓瀑布在什么地方？

（2）吊水樓瀑布是怎樣形成的？

（3）千軍萬(wàn)馬、聲聞數(shù)里是什么意思？作者為什么要這樣寫(xiě)？

（4）在冬季氣溫低達(dá)零下三四十?dāng)z氏度時(shí)，吊水樓瀑布結(jié)冰嗎？為什么？

2．分小組討論、交流上面的思考題。

（在學(xué)生自學(xué)后，分組討論，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)言。）

小結(jié)：課文第3段，作者重點(diǎn)介紹了鏡泊湖的著名景點(diǎn)：吊水樓瀑布的壯觀景象。由于瀑布流水處在劇烈的運(yùn)動(dòng)中，即使在零下三四十?dāng)z氏度的嚴(yán)寒下也從不結(jié)冰，這是動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)，與第2段的靜態(tài)描寫(xiě)形成鮮明的對(duì)照。

3．齊讀課文第3段。

（四）學(xué)習(xí)課文第4段。

1．學(xué)生自學(xué)課文第4段。邊讀邊思考：

（1）地下森林為什么要說(shuō)所謂地下森林？

（2）為什么能在這里長(zhǎng)起郁郁蔥蔥的森林？

（3）什么叫俯視？游客們爬上火山口的頂部俯視時(shí)感覺(jué)怎樣？

（4）為什么地下森林的樹(shù)木會(huì)欣欣向榮，充滿了活力？

2．自學(xué)后，分小組討論、交流。

小結(jié)：由于土壤肥沃，水分充足、陽(yáng)光照射，鏡泊湖這里的地下森林長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，欣欣向榮，充滿了活力。

3．指名讀第4段課文。

（五）朗讀課文。

（六）鏡泊湖的景色有靜有動(dòng)，舉例說(shuō)說(shuō)課文是怎樣描寫(xiě)鏡泊湖的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的。

（七）總結(jié)（略）。

（八）作業(yè)。

1．復(fù)習(xí)課后練習(xí)第1題。

2．填空。

（1）除了鏡泊山莊有一些（）別墅外，這里沒(méi)有多少人工的點(diǎn)綴，只有（）山巖，（）的湖水，（）的花樹(shù)，（）林海。

（2）本來(lái)清澈的湖水靜靜地（）著，一到陡崖，突然下（），頓時(shí)（）萬(wàn)斛珍珠，（）起千朵銀花，水霧（），勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，聲聞數(shù)里，同幽靜的鏡泊湖形成鮮明的（）。

第三篇：鏡泊湖奇觀教案(修正稿)

鏡泊湖奇觀（第六稿）

教學(xué)過(guò)程：

一、出示課題，引發(fā)興趣

1、【音樂(lè)起】老師先給大家講個(gè)神話故事，從“相傳很久以前～就變成了鏡泊湖。”【媒體展示】這就是鏡泊湖。【板書(shū)“鏡泊湖”】這個(gè)字（泊）是多音字，在這里念“pō”?！君R讀】

2、當(dāng)然這只是一個(gè)神話故事。鏡泊湖怎么可能真的為人們“消災(zāi)弭禍”、“消災(zāi)祛病”呢！[生字貼黑板]那么現(xiàn)實(shí)中的鏡泊湖是怎樣一番景象呢？讓我們走近它，欣賞它，今天一起來(lái)學(xué)習(xí)第33課《鏡泊湖奇觀》?！景鍟?shū)“奇觀”】同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，什么叫“奇觀”？【美麗、雄偉、罕見(jiàn)的景象】【卡片出示】

3、我們一齊把課題讀一讀。

二、整體感知

1、輕聲自讀課文，想一想，課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹鏡泊湖的？【學(xué)生交流】[走到學(xué)生中去聽(tīng)一聽(tīng)]（1）鏡泊湖景色的特點(diǎn)（2）吊水樓瀑布（3）地下森林（4）地理位置及形成原因

（5）有關(guān)鏡泊湖的神話故事（名稱的由來(lái)）

2、課文一開(kāi)始就寫(xiě)了一個(gè)神話故事，其實(shí)，作者想通過(guò)這個(gè)神話故事告訴我們什么呢？再看看課文。【學(xué)生交流】哦，寶鏡從天上掉下來(lái)，變成了鏡泊湖，那是一個(gè)美好的傳說(shuō)。而事實(shí)上叫它鏡泊湖也正是因?yàn)樗暮妗ㄆ饺珑R。這就是它名字的由來(lái)。

3、總結(jié)、板書(shū)：

課文除了介紹鏡泊湖名字的由來(lái)，著重介紹了鏡泊湖景區(qū)的特點(diǎn)和兩處著名的景點(diǎn)：吊水樓瀑布以及地下森林，還介紹了它的地理位置和形成原因?！具叞鍟?shū)邊說(shuō)】

誰(shuí)愿意讀讀第二小節(jié)，（你讀得非常正確，這個(gè)字念“熾”chi；這里還有個(gè)多音字，誰(shuí)來(lái)讀？“塞”sè）黑龍江省寧安縣在哪里呢？【媒體出示句子，地圖】這就是我們祖國(guó)的版圖，我們居住的城市——上海在祖國(guó)的東邊，而黑龍江省在我國(guó)的最北邊，寧安縣現(xiàn)在稱寧安市，就在這里，鏡泊湖就位于寧安市境內(nèi)。這里還有一條牡丹江，一萬(wàn)年前，火山噴發(fā)，巖漿阻塞了河道，水面抬高，形成了鏡泊湖。它奇特景觀的形成與它的地理位置和形成原因密切相關(guān)。

3、讓我們一起跟隨作者的腳步，到黑龍江省寧安市去領(lǐng)略鏡泊湖美麗、雄偉而又罕見(jiàn)的景象。

三、重點(diǎn)研讀

仔細(xì)讀課文3～5小節(jié)，談?wù)勀愕母惺?。預(yù)計(jì)交流重點(diǎn)：

1、鏡泊湖景區(qū)特點(diǎn)（誰(shuí)再來(lái)談?wù)劯惺?？?/p>

（1）【媒體出示第三小節(jié)】同學(xué)們剛才談到的就是鏡泊湖景區(qū)的最大特點(diǎn)，【引讀】說(shuō)它自然樸實(shí)是因?yàn)槌??外，這里沒(méi)有??，只有??然而說(shuō)它綺麗多變，是因?yàn)樗⒉粏握{(diào)：??（老師在引讀時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生把“這里沒(méi)有??只有??然而??”這長(zhǎng)句讀好）

（2）你們看，鏡泊湖除了鏡泊山莊外，沒(méi)有多少人工的點(diǎn)綴，只有??（你知道什么是“峭拔”嗎？山高而陡。）【邊說(shuō)邊畫(huà)】然而說(shuō)它綺麗多變是因?yàn)樗⒉粏握{(diào)：??（聳峙呢？高聳、屹立）【邊說(shuō)邊畫(huà)】（貼生字“峭拔”“聳峙”）（3）你能不能看著這幅圖，用上這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？【媒體出示句式】

（4）現(xiàn)在，就看著圖，用上這組關(guān)聯(lián)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)鏡泊湖景區(qū)的最大特點(diǎn)?！久襟w出示“雖然??但是??”的句式】板書(shū) 過(guò)渡：對(duì)于這兩處著名景點(diǎn)你有些什么感受？誰(shuí)愿意來(lái)交流？

2、吊水樓瀑布

（1）【媒體出示文字：瀑布寬43米，高25米。底部巖石由于上萬(wàn)年激流的沖擊，被蝕成了幾十米的深潭?！?/p>

【讓學(xué)生暢所欲言談感受】你從這一系列的數(shù)字中，感受到了什么？（幾十米深潭的形成這里用了哪個(gè)詞？）蝕（正音，shi），“蝕”的意思是因沖刷而缺損。我們有個(gè)成語(yǔ)叫“滴水穿石”，吊水樓瀑布底部的巖石是當(dāng)初火山噴發(fā)形成的花崗巖，異常堅(jiān)硬，竟然也會(huì)被瀑布蝕成幾十米的深潭。請(qǐng)一位同學(xué)再把這句句子讀一讀。我也感受到了瀑布的氣勢(shì)和力量?！救缓笕嘧x】 誰(shuí)再來(lái)談?wù)剬?duì)吊水樓瀑布的感受？

（2）【媒體出示句子：本來(lái)清澈的湖水靜靜地淌著，一到陡崖，突然下跌，頓時(shí)拋散萬(wàn)斛珍珠，濺起千朵銀花，水霧彌漫，勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，聲聞數(shù)里，同幽靜的鏡泊湖形成鮮明的對(duì)照?！?a.“斛”字教學(xué)。

b.句中哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出了瀑布的壯觀？（萬(wàn)斛珍珠、千朵銀花）水霧彌漫（千軍萬(wàn)馬、聲聞數(shù)里）聲勢(shì)浩大

（下跌、拋散、濺起）壯觀【板書(shū)這些字詞】

c.讓我們一起來(lái)感受壯觀的吊水樓瀑布的聲音?！久襟w出示聲音，師朗讀】本來(lái)清澈的湖水靜靜地淌著，一到陡崖，突然下跌??同幽靜的鏡泊湖形成了鮮明的對(duì)照。

如果說(shuō)清澈的湖水靜靜地淌著是一種靜態(tài)的美，那么一到陡崖，突然下跌便是一種動(dòng)態(tài)的美了，誰(shuí)能把瀑布突然下跌后的那種千軍萬(wàn)馬奔騰的氣勢(shì)讀出來(lái)？【動(dòng)詞泛紅】（先自讀，再個(gè)別讀，然后男生讀，最后全班讀）瀑布真美??！能不能把你積累的有關(guān)描寫(xiě)瀑布的句子或詩(shī)背誦給大家聽(tīng)聽(tīng)？ d.誰(shuí)愿意看著板書(shū)來(lái)介紹一下吊水樓瀑布呢？【學(xué)生復(fù)述】

（3）【媒體出示句子：這里地處北國(guó)，冬季氣溫低達(dá)零下三四十?dāng)z氏度，但瀑布卻從不結(jié)冰斷流?！?北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄，一片銀裝素裹的世界，唯有吊水樓瀑布的水卻從不結(jié)冰斷流，充分說(shuō)明吊水樓瀑布的水流之急。

關(guān)于地下森林你有什么感受？

3、地下森林

（1）【句子：這里有七個(gè)火山口，其中最大的一個(gè)直徑約500米，深約100米?！?/p>

老師根據(jù)書(shū)上提供的數(shù)據(jù)粗略計(jì)算了一下，森林的面積大概有20萬(wàn)平方米，相當(dāng)于28個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)那么大。地下森林距離火山口的頂部大概有30幾層樓那么高。（2）【句子：壁陡底平，景色壯麗?！?/p>

難怪游客們爬上火山口向下俯視會(huì)感到心驚膽寒。

（3）黝黑的火山口里怎么會(huì)如此欣欣向榮，充滿活力呢？讀第五小節(jié)，找找地下森林形成的條件，在書(shū)上編上序號(hào)，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括地說(shuō)一說(shuō)。【學(xué)生交流】[如果有學(xué)生讀整段話，把后兩個(gè)條件結(jié)合在了一起]其實(shí)這里面有兩個(gè)條件。【媒體出示句子：??由于??所以長(zhǎng)起了郁郁蔥蔥的森林。??（序號(hào)同時(shí)出現(xiàn)）】仔細(xì)讀一讀第一個(gè)條件，你能不能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括地說(shuō)一說(shuō)？（土壤肥沃、降水較多、陽(yáng)光射入）【泛紅，其余字顯淡】

（3）【引讀】正是因?yàn)橥寥婪饰?，降水較多，陽(yáng)光射入，所以在火山口里會(huì)長(zhǎng)起??，林中有??，這里還吸引了許多動(dòng)物呢??

四、總結(jié)概括，寫(xiě)宣傳語(yǔ)

1、我們一起走進(jìn)鏡泊湖景區(qū)，去領(lǐng)略了兩個(gè)著名的景點(diǎn)：吊水樓瀑布和地下森林，你現(xiàn)在知道作者為什么把鏡泊湖的景色稱為奇觀了嗎？【鏡泊湖景區(qū)是美麗的，吊水樓瀑布是雄偉的，地下森林是罕見(jiàn)的。】【移動(dòng)“美麗”“雄偉”“罕見(jiàn)”三張卡片到相應(yīng)的位置】

2、如此奇特的景觀，卻“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”，【媒體鋪墊】來(lái)，讓我們拿起手中的筆，為它設(shè)計(jì)

一、兩句宣傳語(yǔ)，讓更多的人來(lái)了解它，走進(jìn)它，欣賞它，愛(ài)上它。【如時(shí)間來(lái)不及就作為課后作業(yè)布置】

板書(shū)：

33、鏡泊湖奇觀

鏡泊湖景區(qū)色的特點(diǎn)——自然樸實(shí) 綺麗多變

鏡泊湖 峰巒疊起 石島聳峙 倒影奇幻 美麗 吊水樓瀑布 下跌、拋散、濺起 雄偉 地下森林 壁陡底平，景色壯麗 罕見(jiàn) 地理位置及形成條件 土壤肥沃、降水較多、陽(yáng)光射入 神話故事及名稱的由來(lái)

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文鏡泊湖奇觀教案

一．學(xué)習(xí)第一、二自然段。

誰(shuí)愿意把第一自然段讀給大家聽(tīng)。（生讀）

（生讀完后，叫一學(xué)生站起來(lái)）問(wèn)：你聽(tīng)了這一自然段，知道這一自然段主要寫(xiě)什么嗎？

第二自然段交給你們同桌之間去學(xué)習(xí)。一人讀一遍，然后再商量一下，這一自然段主要寫(xiě)什么？看哪一對(duì)同桌完成得最快？

二．學(xué)習(xí)第三自然段。

1．誰(shuí)接下去讀第三自然段。問(wèn)：這一自然段主要寫(xiě)什么？

板書(shū)：鏡泊湖

讓學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)出第一句話的兩個(gè)詞（自然樸實(shí)、綺麗多變）

指導(dǎo)朗讀。（最大）

2．讀著讀著這句話，你讀出什么問(wèn)題來(lái)了嗎？

“自然樸實(shí)”表現(xiàn)在“除了鏡泊山莊……的林海”。這句話怎樣才能讀出自然樸實(shí)的味道來(lái)？想不想試一試？自由讀→抽讀→品讀

“綺麗多變”表現(xiàn)在“然而并不單調(diào)……真是美不勝收?！?/p>

自由讀→抽讀→品讀（讀中理解“單調(diào)”、“美不勝收”）

3．師生合作賞讀。

4．男同學(xué)自然樸實(shí)讀第二句；女同學(xué)綺麗多變讀第三句。第一句誰(shuí)讀好呢？同學(xué)們，讓我們一起合作把這一自然段美美地讀一遍，好不好？

三．學(xué)習(xí)第四自然段

1．下面聽(tīng)老師讀第四自然段，如果老師讀錯(cuò)了，請(qǐng)你即時(shí)糾正。我每讀完一句，你們要用最快的速度說(shuō)出這句話的意思，越精煉越好，不需要舉手，想好了的我一讀完你就站起來(lái)說(shuō)。每個(gè)人只有一次機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在可以開(kāi)始了嗎？

這一自然段主要寫(xiě)什么？（板書(shū)：吊水樓瀑布）

2．聽(tīng)了老師讀，自己也讀了這一自然段，你覺(jué)得這一段中哪句話給你留下最深刻的印象？（請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)，然后讀一讀。你是怎樣理解這句話的？

（形、勢(shì)、聲聯(lián)想李白的《望廬山瀑布》）

3．你能把這壯麗的景色讀出來(lái)嗎？請(qǐng)同學(xué)們大膽地試一試。

4．我知道我們班讀書(shū)讀得好的人大有人在，如果你認(rèn)為自己是班里讀書(shū)讀得最好，請(qǐng)站起來(lái)讀這句話。

點(diǎn)讀——評(píng)讀

5．其他同學(xué)愿意讀這句話嗎？（齊讀）

6．突破“鮮明的對(duì)照”

是什么跟什么的對(duì)照？

對(duì)比讀：女同學(xué)讀第三自然段的“只有峭拔……真是美不勝收?！崩蠋熥x“本來(lái)清澈的湖水靜靜地淌著，一到陡崖，突然下跌，男同學(xué)讀“頓時(shí)拋灑萬(wàn)斛珍珠……”

四．學(xué)習(xí)第五自然段

（1）第五自然段我想請(qǐng)沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題、沒(méi)有站起來(lái)讀過(guò)書(shū)的同學(xué)來(lái)讀。

接著板書(shū)：

森林的地森林

請(qǐng)你在課文中找出合適的詞語(yǔ)填在橫線上。

（2）師：昨天的地下森林長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，欣欣向榮，今天的地下森林長(zhǎng)得郁郁蔥蔥、欣欣向榮，明天的地下森林也一定會(huì)長(zhǎng)得——郁郁蔥蔥、欣欣向榮。因?yàn)樗鼈兂錆M了活力，有著旺盛的生命力！齊讀課文最后一句話：可是底下的林木卻不在乎這谷底的陰暗潮濕，它們欣欣向榮，充滿了活力。

小結(jié)：（指著板書(shū)由學(xué)生小結(jié)）

板書(shū)

五．師：我們這節(jié)課一共游覽了三個(gè)景點(diǎn)，欣賞到了許許多多景色，真是——美不勝收。這些美各具特色，你能圍繞本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)來(lái)提一個(gè)問(wèn)題嗎？（靜態(tài)美、動(dòng)態(tài)美）（板書(shū)：靜、動(dòng)、靜）

這三個(gè)景點(diǎn)動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，構(gòu)成了一個(gè)美麗的風(fēng)景區(qū)。現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)給這個(gè)風(fēng)景區(qū)取個(gè)名，使人聽(tīng)到或看到這個(gè)名稱就想去。

（板書(shū)：鏡泊湖奇觀）

六．說(shuō)話練習(xí)。

招聘導(dǎo)游。

同桌合作說(shuō)

第五篇：鏡泊湖奇觀教案

《鏡泊湖奇觀》教案

《鏡泊湖奇觀》教案

教學(xué)目標(biāo) ：

教育目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色，獲得美的享受。教養(yǎng)目標(biāo)：1。理解并學(xué)習(xí)文中描寫(xiě)準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)。2．了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林的形 成原因。

3．了解課文是怎樣描寫(xiě)鏡泊湖的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的。4．感情朗讀課文。

發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)按照景物的不同特點(diǎn)，描寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美 的寫(xiě)法。

教學(xué)重難點(diǎn)：1。了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。

2．了解課文是怎樣描寫(xiě)鏡泊湖的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的。教學(xué)方法：講讀法，討論法，直觀法等。

教具準(zhǔn)備：鏡泊湖美景的放大彩圖，有關(guān)錄像帶，幻燈片。

課前準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的描寫(xiě)景色極其壯麗，堪稱奇觀的課文，如《海 上日出》等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程 ：

復(fù)習(xí)舊課，激趣導(dǎo)入。

出示“奇觀”，同學(xué)們，什么叫奇觀？以前我們學(xué)過(guò)一些描寫(xiě)的景色極其壯麗，堪稱奇觀的課文，你還記得嗎？今天我們又來(lái)參觀一處景色壯麗，堪稱奇觀的地方，那就是鏡泊湖。（板書(shū)題目：鏡泊湖奇觀）快速閱讀課，提出預(yù)習(xí)要求。快速讀課文，了解課文內(nèi)容。自學(xué)生字新詞。

理清文章脈絡(luò)（分段、概括段意），把課文中講到的鏡泊湖主要景點(diǎn)的名稱畫(huà)下來(lái)。

集體訂正，檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑。抓住重點(diǎn)，直奔中心。

1．再讀課文，思考：（1）鏡泊湖有什么特點(diǎn)？（2）課文重點(diǎn)描寫(xiě)了哪幾個(gè)景點(diǎn)？適當(dāng)圈點(diǎn)記錄。指名讀第二段。

鏡泊湖的自然樸實(shí)表現(xiàn)在什么地方？綺麗多變又表現(xiàn)在什么地方？抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)。

出示鏡泊湖美景的放大彩圖。指導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊聽(tīng)錄音，體會(huì)領(lǐng)略這美麗的景色。

小結(jié)：這一段寫(xiě)了什么？在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？

這一段從整體上描寫(xiě)鏡泊湖景色的最大特點(diǎn)——自然樸實(shí)而又綺麗 多變。是靜態(tài)描寫(xiě)。課文重點(diǎn)抓住了兩個(gè)著名景點(diǎn)，看看作者是怎樣描寫(xiě)的？

學(xué)習(xí)第三段。

自學(xué)課文，找出景點(diǎn)名稱、位置、成因，說(shuō)出景點(diǎn)奇特的地方?？从嘘P(guān)錄像，想象景點(diǎn)特色。并理解下面詞語(yǔ)為什么用得好。

描寫(xiě)瀑布的特點(diǎn)：“瀉入”表現(xiàn)水流急促的樣子和流向?！拔g成”表現(xiàn)了時(shí)代久遠(yuǎn)，慢慢腐蝕的過(guò)程，聯(lián)系上下文，也顯示了水的沖力?！暗彼畯纳贤侣洹Ｓ谩暗奔訌?qiáng)了突然的特點(diǎn)。

（幻燈出示）“??拋撒萬(wàn)斛珍珠??濺起??勢(shì)如千軍萬(wàn)馬???！敝笇?dǎo)朗讀抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解它的意思，體會(huì)它的好處。怎樣說(shuō)明瀑布的溫度？

（因?yàn)樗靥幈眹?guó)，當(dāng)?shù)貧鉁貥O低，它不結(jié)冰斷流，就成了奇特希罕的景觀

了。）

吊水樓瀑布為什么不結(jié)冰？這與瀑布飛流直下有什么關(guān)系？ 齊讀課文，體會(huì)領(lǐng)略美景，總結(jié)寫(xiě)法上的特點(diǎn)?？偨Y(jié)學(xué)法：

讀課文，找出景點(diǎn)名稱、位置、成因，說(shuō)出景點(diǎn)奇特的地方。抓住重點(diǎn)詞句，理解意思，讀讀體會(huì)好處，領(lǐng)略美景。了解寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)。

小組討論，運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)第四段。

集體訂正，質(zhì)疑。（幻燈出示重點(diǎn)詞句，加以理解）指導(dǎo)朗讀。

縱觀全文回顧第一段

鏡泊湖多美?。￡P(guān)于它的傳說(shuō)也非常美麗、動(dòng)人，你知道嗎？其實(shí) 鏡泊湖是怎樣形成的？

這么美麗，這么壯麗的景色，大家喜歡嗎，還想不想再去？

看錄像，聽(tīng)錄音，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色，體會(huì)哪些是靜態(tài)描寫(xiě)，哪些是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說(shuō)說(shuō)課文是怎樣描寫(xiě)鏡泊湖的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的。作業(yè) ：觀察校園一角寫(xiě)一篇文章，注意動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的描寫(xiě)。

板書(shū)設(shè)計(jì) ： 14．鏡泊湖奇觀 鏡 傳說(shuō)：寶鏡

形成：火山噴發(fā)，巖流阻塞，水面抬高 泊 自然樸實(shí) 整體特點(diǎn)（靜態(tài)）

湖 綺麗多變 靜態(tài)與 奇觀 寬、高、深 動(dòng)態(tài)相

奇 吊水樓瀑布 拋、濺（動(dòng)態(tài)）結(jié)合 壁陡底平，景色壯麗（靜態(tài)）觀 地下森林 野生動(dòng)物（動(dòng)態(tài)）

設(shè)計(jì)者：嚴(yán)志娟