第一篇：問銀河4、27

問銀河

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1、認(rèn)識本課“銀、夏、離”12個生字，準(zhǔn)確掌握字的音形，并能規(guī)范書寫“閃、遠(yuǎn)、沒”等7個生字。

2、在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和積累詞語：銀河、告訴、春夏秋冬、日出日落、乘著、做客等。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

4、了解一些天文的知識，感悟銀河的神奇、美麗。

過程與方法

1、通過多種識字方法，掌握本課生字。

2、通過想像，對重點詞句的理解與感情朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解。

情感、態(tài)度與價值觀

通過對本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)熱愛銀河的感情，培養(yǎng)想象力，激發(fā)探索天文知識的興趣。

教學(xué)時間

兩課時

教具準(zhǔn)備

生字卡片、圖片（星星）。

教學(xué)流程

第 一

課

時

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1、認(rèn)識本課“銀、夏、離”17個生字，2、在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和積累詞語：銀河、告訴、春夏秋冬、日出日落、乘著、做客等

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法

1、通過多種識字方法，掌握本課生字。

2、通過想像，對重點詞句的理解與感情朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解。

情感、態(tài)度與價值觀

通過對本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)熱愛銀河的感情，激發(fā)探索天文知識的興趣。教學(xué)重點：

1、認(rèn)識本課“銀、夏、離”17個生字，2、在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和積累詞語：銀河、告訴、春夏秋冬、日出日落、乘著、做客等

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：

1、通過想像，對重點詞句的理解與感情朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解。

2、通過對本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)喜歡銀河的感情，激發(fā)探索天文知識的興趣。

一、以圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、提起我們的好朋友丁丁冬冬，大家一定不陌生，你瞧，他們在干什么？

2、指導(dǎo)看圖，這就是人們常說的銀河，也叫天河（板書：銀河）請大家一齊讀一讀這個詞。

3、認(rèn)識“銀”，你怎么認(rèn)識它的？注意是前鼻音。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、從古至今，在人們的眼里，銀河就充滿了神秘的色彩，丁丁冬冬也一直對銀河充滿好奇。每天，他們坐在草地上看銀河，并把提出的問題連成一首小詩，詩的名字就叫做《問銀河》。板書：問

2、指導(dǎo)朗讀課題。

3、師范讀課文。

4、小朋友們想不想自己讀讀這首小詩？那就請打開《問銀河》第73頁，試著讀一讀：一要讀準(zhǔn)生字的字音；二要把句子讀通順。并想想銀河是河嗎？

5、銀河不是河。

6、分小節(jié)讀課文。

齊讀第一小節(jié)。

第二小節(jié)：兩小組讀，兩小組評價。交換讀。

第三小節(jié)：指生讀。

第四小節(jié)：男女生分開讀。

第五小節(jié)：師生齊讀。

三、感情朗讀，讀書感悟。

1、這首詩告訴我們，什么時候什么地方有銀河？指導(dǎo)“閃閃的銀河”。

2、丁丁到底向銀河提出了什么問題？請小朋友再讀一讀課文，并用橫線畫出來。

3、丁丁向銀河提出了什么問題？誰能像丁丁一樣問一問銀河呢？ 指生回答，相機(jī)教學(xué)（1）教學(xué)第二小節(jié)：

——離（組詞）

——指導(dǎo)朗讀：讀一讀，比一比。

你離我們有多遠(yuǎn)，為什么大家都叫你河？ 你離我們很遠(yuǎn)，大家都叫你河。（2）教學(xué)第三小節(jié)：

——胡子

小蝦

硬殼（指生、開火車）——田螺（長著硬殼衣服的田螺）——齊讀

（3）教學(xué)第四小節(jié)：

——積累“春夏秋冬”“日出日落”

（4）教學(xué)第五小節(jié)：

——乘著

邀請（邀請誰干什么？“辶”）

（5）第六小節(jié)是不是問題？

四、識字游戲，鞏固生字

1、摘星星：小朋友么學(xué)的真好，把星星都引來了，下面我們就玩摘星星的游戲。每顆星星后面都有一個生字，讀出來就屬于你們。齊讀、開火車、隨機(jī)。

2、又來了幾顆小星星，是誰？（時 候

開

后）

3、找朋友：這些字可以組成詞語，師示范，誰來試試？帶大家讀兩遍。

4、既然小星星們都難不倒大家，不如邀請它們一起跳舞吧！律動《小星星》

五、展開想像，學(xué)習(xí)提問。

1、銀河真是太神奇了！小朋友，想不想到銀河去看看？那就讓我們乘著神飛船到銀河那里去做客！請同學(xué)們閉上眼睛，我們的飛船要起飛了。

2、到了，到了。大家睜開眼睛吧，（看課件中出現(xiàn)的美麗銀河的景象）銀河美不美？像丁丁冬冬這樣再問一問銀河。

3、銀河既然是河，就應(yīng)該有小蝦田螺，就應(yīng)該有春夏秋冬、日出日落，丁丁冬冬才這樣問，那么，你有什么問題要問一問銀河呢？

4、學(xué)生模仿課文向銀河提問。銀河，銀河，請你告訴我，你_________________?

5、小朋友的問題可真不少，誰能像丁丁一樣，把提出來的問題連起來編成一首小詩，那你就是小詩人了。我們來找找小詩人。

6、學(xué)生模仿課文做詩。

7、今天這節(jié)課，許老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友特別愛思考、愛提問，也特別聰明。老師相信，未來的科學(xué)家，未來的詩人就在你們中間！

六、作業(yè)拓展，課堂延伸。

選擇自己喜歡的一兩道完成。

1、讀一本關(guān)于銀河、太空的書。

2、解答一個丁丁或者小朋友問銀河的問題。

3、背一背課文中你喜歡的段落。

4、畫一畫你想像中的銀河。

5、記一記你想到的、知道的關(guān)于星空的知識。

七、板書：

八、反思：

第二篇：《問銀河》教學(xué)設(shè)計4

《問銀河》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、識字15個，能正確讀、認(rèn)。

2、背誦課文。

教學(xué)重點：

熟讀課文并能背誦，能正確讀認(rèn)生字。

教學(xué)難點：

理解課后問題。

教具準(zhǔn)備：

識字卡片。

教學(xué)時間：

兩課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

課件出示銀河圖：師介紹：在夏天或秋天晴朗的夜晚，能看見天空中有一條白茫茫發(fā)著銀光的光帶，好像天上的一條河流，那就是銀河，或叫天河。今天我們就來學(xué)習(xí)《問銀河》。

二、學(xué)習(xí)新課

A、讀課文，圈出生字。B、互交互學(xué)生字。

C、出示生字：夏 離 胡 蝦 硬 秋 乘 客。D、我愿當(dāng)小老師。E、找鄰居。

F、熟讀課文。自由讀，分組讀，指名讀。G、提問：這首詩共幾段？每一段都問銀河什么？

總結(jié)：共四段。第一段問名字，第二段問小動物，第三段問天氣，第四段問是否邀請小朋友去做客。H、學(xué)了這篇課文你說一說銀河是河嗎？你想向銀河問什么問題？ I、學(xué)生自由發(fā)言。

三、背誦課文 A、自己背。

B、開火車背。（一人背一節(jié)）

四、鞏固練習(xí)

A、找朋友游戲。（音節(jié)和生字）B、指名背課文。

第二課時

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們你看這是誰？今天由冬冬來叫我們學(xué)寫字好嗎？

二、學(xué)習(xí)寫字

A、師：“同學(xué)們，這6個字你們都認(rèn)識嗎？請讀一讀吧！”（指導(dǎo)看書）

B、師問：“你覺得那個字難寫呢？”學(xué)生指出自己認(rèn)為的難寫的生字，師教這個字。如一學(xué)生指出“落”最難些。師強(qiáng)調(diào)“落”是上下結(jié)構(gòu)的字，不是左右結(jié)構(gòu)的字。

C、師生共同評議書寫中的優(yōu)點和不足，并討論怎樣改進(jìn)才把字寫的漂亮。D、學(xué)生抄寫。

三、板書設(shè)計 問銀河

銀 告 訴 胡 秋 落

第三篇：問銀河

問銀河（仿寫）

甘肅省會寧縣東關(guān)小學(xué)一（6）中隊薛迪 郵編：730700指導(dǎo)教師：茍永霞

夏日的夜空，有條閃閃的銀河。

銀河，銀河，請你告訴我：

你的家在哪里？

我能不能去你家里做客？

銀河，銀河，請你告訴我：

你那里有沒有長著長鼻子的大象？ 有沒有穿著潔白衣服的天鵝？

銀河，銀河，請你告訴我：

你那里有沒有綠綠的小草？ 有沒有紅紅的蘋果？

銀河，銀河，請你告訴我：

你那里有沒有可愛的小火猴？

長大后能不能變成烈焰猩猩和烈火猴？

銀河，銀河，你能不能告訴我？

第四篇：問銀河

24、問銀河

設(shè)計意圖：

本課是一首散文詩，抒寫了少年兒童在天氣晴朗的夜晚，仰望銀河所引發(fā)的許多綺麗的遐想。全文語言流暢，富有童趣，瑯瑯上口，還配有精美的插圖，能幫助孩子讀懂課文，進(jìn)入詩的意境。要激發(fā)學(xué)生多提問，將書中的問題通過圖畫描畫出來，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。還需要通過朗讀，讀出詩歌的韻味。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、學(xué)會本課的8個生字，橫線格內(nèi)的5個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的習(xí)慣和對天文知識的興趣。教學(xué)重點、難點

識字、寫字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點。激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘是本課的難點。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識

課時安排：2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1、初步了解課文內(nèi)容。

2、能正確地朗讀課文

3、認(rèn)識本課生字，學(xué)會5個。

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、老師板書“銀河”，指名讀。

2、小朋友，你們見過銀河嗎？猜猜銀河到底是什么樣的？

3、出示課件圖片

4、看了圖你想說什么？

二、初讀課文，整體感知

1、播放課文錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽。

2、讓我們一起學(xué)這2個小朋友的樣子一起問一問銀河，好嗎？

3、學(xué)生自由練讀課文。

（1）借助拼音，讀痛課文

（2）畫出詞語，圈出生字。讀準(zhǔn)字音，想象詞義。

4、學(xué)生小組內(nèi)輪讀，互相評價：

一、讀的時候是否注意讀準(zhǔn)了生字的字音，二、是否把句子讀通讀順了。

5、檢查自讀情況

（1）指讀字詞正音

（2）誰愿意選一段讀給大家聽？可以是你讀的對好的一段，讓大家欣賞一下；也可以是你讀的還不夠好的一段，讓大家當(dāng)你的小老師，幫幫你。

6、誰能正確、流利地讀完整首詩？

三、合作識字

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、學(xué)會剩下的生字

3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的習(xí)慣和對天文知識的興趣。

一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第24課，讀了這篇課文，我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙鍋內(nèi)仰望星空，看著看著那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長江，小作者不禁向它提出了很多問題。小作者到底向銀河提出了哪些問題？請小朋友再讀一讀課文。

二、自主探究、讀中感悟

1、自讀自悟課文。思考：你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成小河、長江的？

2、讀后指名回答。初步感知1-4自然段

3、分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會。

4、選派代表全班交流，匯報小組學(xué)習(xí)情況。

1、出示詞語，2、開火車讀

3、小組合作識字

4、交流，師范寫5個

5、學(xué)生描紅

（1）學(xué)習(xí)第一段

畫一畫課文內(nèi)容。

理解清澈，想象小河里還會有什么。自己會在清澈的小河里干什么？

指導(dǎo)朗讀。讀出小朋友、好奇、疑問的語氣。

（2）學(xué)習(xí)第二、三、四段，方法同上。

（3）小朋友的問題問完了嗎？指導(dǎo)讀好第五自然段，強(qiáng)調(diào)“好多好多”讀出小朋友對銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣。

5、學(xué)生齊讀全文

三、展開想象學(xué)習(xí)提問

1、過渡：聽著小朋友的朗讀，老師好象看到了銀河里那一顆顆會眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“銀河”沒有關(guān)系，實際上它們和地球一樣都是銀河系的里的一個“小家庭”。下面，我們呢再來仔細(xì)地看一看銀河，想一想：你要對銀河提出什么問題？

2、現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問題要問銀河，你們能學(xué)著小作者的樣子來問一問嗎？銀河、銀河，請你告訴我：你那里有沒有？有沒有？

（1）試著說給小組里的同學(xué)聽。

（2）全班交流

四、思維拓展，學(xué)會運用

1、剛才，小朋友向銀河問了不少問題，這些問題都問得很好！那么誰能像小作者一樣把自己提出的問題連成一首小詩呢？

2、銀河究竟是什么樣的呢？（板書？）老師把這個問號留給你們，相信將來你們當(dāng)中一定會有人駕駛著中國的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，看望銀河。

3、學(xué)生隨著音樂讀完整篇課文。

五、總結(jié)全文、布置作業(yè)

1、有感情朗讀課文。選擇自己最喜歡的2段背一背。

2、閱讀課外書籍，探索宇宙奧秘，把你的讀書心得與同學(xué)交流。

六、學(xué)會剩下的生字

1、出示生字

2、師范寫，生描紅

作業(yè)：

1、完成習(xí)字冊。

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空

（）的河水（）的河面

（）的斜拉橋（）的客輪

板書：

問銀河

神秘的銀河

探索奧秘的興趣

主備：陳志紅 教后記：

第五篇：問銀河

《問銀河》教學(xué)設(shè)計

一年級

李娟

一、課文簡介

本課是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第十二單元星空中的一課，內(nèi)容由一首兒童詩歌、一幅插圖、認(rèn)字表、寫字表和思考題五部分組成，課文共六小節(jié)，分別從名字、小動物、天氣、是否肯接納小朋友去做客四個方面提出問題，表現(xiàn)兒童天真、善良，親近大自然的天性。

二、設(shè)計理念

通過誦讀詩歌，展開想象，獲得初步的情感體驗。采用不同要求、多種形式的讀，有助于學(xué)生充分體會，感悟詩文蘊含的情感，有助于內(nèi)化、積淀，從而形成良好的語感，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文和理解課文內(nèi)容的過程中啟發(fā)學(xué)生思考、提問、感受閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生主動發(fā)問的愿望。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文，感受銀河的神奇，體會詩中所表達(dá)的熱愛大自然、親近大自然的感情，培養(yǎng)想象力。

2、運用多種識字方法，正確認(rèn)讀生字、詞語。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力。

四、教學(xué)重難點

識字、寫字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點，其中激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣又是本課的難點。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、生字卡、課文錄音

六、教學(xué)過程:(一)交流談話，激發(fā)興趣。

1、認(rèn)識銀河

師：老師在黑板上寫兩個字，如果同學(xué)們認(rèn)識，就大聲讀出來。（板書：銀河，學(xué)生齊讀詞語“銀河”）

師：“銀”的音節(jié)是前鼻音，請再讀兩遍，注意讀準(zhǔn)字音。

師：同學(xué)們，不知你留心觀察了沒有，夏天和秋天，在沒有月光的晴朗夜晚，我們抬頭仰望天空的時候，除看到明暗不一的點點繁星外，還能看到一條淡淡的乳白色的光帶橫跨天空，好像天空中的一條大河，它就是銀河，銀河里裝滿了千千萬萬顆大大小小的星星，由于這些星星離我們太遠(yuǎn)，眼睛不能分辨出一顆顆星星來，看起來就像白茫茫的一條大河。

2、出示關(guān)于銀河的圖片

今天老師也給大家?guī)砹艘恍┿y河的圖片，看到這么美的銀河同學(xué)們想說些什么？（抽生回答）

3、引入課文

師：從古至今，在人們的眼里，銀河充滿了神秘的色彩，我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁也一直對銀河充滿好奇。每天，他都坐在草地上看銀河，并把提出的問題連成一首小詩，詩的名字就叫做“問銀河”。（出示完整課題：《問銀河》。齊讀課題）同學(xué)們想不想聽一聽？(二)初讀課文，認(rèn)讀生字。

1、聽課文錄音，初步感知內(nèi)容。

師：下面讓我們快來聽聽丁丁問了什么。（聽課文錄音，學(xué)生交流聽到了什么。）

2、自讀課文，認(rèn)讀生字。

師：同學(xué)們愿意學(xué)著丁丁的樣子問問銀河嗎？那就請你們打開《問銀河》這一課。同桌試著讀一讀，要注意讀準(zhǔn)生字的字音，把句子讀通讀順。遇到不認(rèn)識的字就圈起來，用自己喜歡的方法認(rèn)一認(rèn)。（學(xué)生自讀課文，老師巡視。）

3、交流自學(xué)情況。

師：老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們讀書特別用心，許多同學(xué)還交了不少生字新朋友，真棒！哪個同學(xué)愿意展示自己的自學(xué)能力，起來讀讀。⑴請學(xué)生分節(jié)讀，評價。師：誰愿當(dāng)小評委評一評？ ⑵交流生字。

師：看來有幾個朋友和我們還不太熟悉，那我們再來和他們交交朋友吧。①請學(xué)生接火車，讀對的，同學(xué)跟讀。

出示詞語：夏日、告訴、離開、小蝦、硬殼、春夏秋冬、日出日落、乘著、做客等。

②出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。師：詞語和大家已經(jīng)成了好朋友了，有幾個調(diào)皮的單字朋友還想和大家捉迷藏，它們藏在星星的后面，誰能讀準(zhǔn)它，并說上兩個不同的詞，老師就把星星送給他！誰來試試？

指名摘星星識字、擴(kuò)詞。

4、齊讀課文

生字都認(rèn)識了，讀課文肯定不成問題了，讓我們一起來讀課文吧。(三)師生互動，激活學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1、過渡：同學(xué)們讀得真不錯，讓我們一起跟著星星，到遙遠(yuǎn)的銀河去看看。

2、播放音樂《小星星》，隨音樂做律動。(四)感情朗讀，回歸整體。

1、老師范讀,學(xué)習(xí)評價。

師：看到你們讀得這么認(rèn)真，老師也想讀一讀，行嗎？請大家認(rèn)真聽，老師讀得不好的，你也可以提意見。（師范讀）

師：老師“問”得好嗎？好在哪里?。浚▽W(xué)生評）師：同學(xué)們能不能從課文中找出問句，畫上橫線。指名說。（要讀出問的語氣）

2、學(xué)生自讀自評。

師：同學(xué)們說得多好呀，老師有個問題問問大家：你們最喜歡哪一小節(jié)？為什么？ 學(xué)生分節(jié)朗讀，生自評。

3、分組讀。

師：同學(xué)們讀得真好！老師都不知道該怎么夸你們了。下面，請大家像剛才那樣分小組讀。小組長征求大家的意見，喜歡讀哪一小節(jié)就讀哪一小節(jié)。（小組合作練習(xí)朗讀。）

師：喜歡讀第二小節(jié)的是哪個組？請你們來讀一讀。（分小組依次朗讀每個節(jié)。）(五)展開想象，發(fā)散思維。

師：銀河這么美，丁丁問了銀河那么多問題，你想問銀河什么問題嗎？ 學(xué)生發(fā)問

師：同學(xué)們提得問題真好，有些問題，我們可以解答；有些問題，連老師還得想一想，查一查呢。這些答案在哪呢？同學(xué)們課后可以到圖書館或回家請爸爸幫忙一起找找答案，別忘了把答案告訴老師。(六)學(xué)寫生字（這節(jié)課教“那”“胡”兩個生字）

1、出示“那”生字卡片，請大家一起來認(rèn)認(rèn)，組詞

2、觀察這個“那”字的結(jié)構(gòu)部首（左右結(jié)構(gòu)，部首是雙耳旁），觀察在田字格中的占格

3、師范寫，生書空

4、強(qiáng)調(diào)重要筆畫，生再一次書空

5、生描紅

6、生在拼音本上書寫2個

7、評價，展臺展示

8、生再一次書寫(七)總結(jié)全文

師：今天這節(jié)課，李老師發(fā)現(xiàn)天回二小的同學(xué)們特別愛思考、愛提問，也特別聰明。老師希望你們也像張衡一樣做個數(shù)星星的孩子，刻苦鉆研天文知識，長大成為一名天文學(xué)家，去探索大自然的奧秘。最后讓我們有感情的再朗讀一遍課文。

七、教學(xué)反思

《問銀河》是一篇文學(xué)性很強(qiáng)的課文。其內(nèi)容主要是抒發(fā)看銀河的感想，而不是介紹科學(xué)知識。因此一開始我并不急于向?qū)W生介紹科學(xué)知識，而是分兩步幫學(xué)生樹立“銀河”的概念：第一步，先認(rèn)識銀河：在夏天或秋天晴朗的夜晚，能看見天空中有一條白茫茫發(fā)著銀光的光帶，好像天的一條河流，那就是爭河，或叫天河。孩子們有了這些感受，我覺得對理解課文很有利。于是我組織他們美美地朗讀課文，讓他們感受課文也把彩虹寫得很美。通過各種形式朗讀課文至熟練后，進(jìn)一步指導(dǎo)孩子們怎樣讀得更好，還讓孩子們進(jìn)行品讀，旨在讓孩子們在讀中理解，在讀中感悟，在讀中想像。而孩子們也讀得相當(dāng)投入，特別是“為什么大家都叫你河”那一節(jié)和后面的幾個疑問句，孩子們讀得津津有味，強(qiáng)烈地被勾起了好奇心。我覺得，要使孩子們?nèi)姘l(fā)展，更好地培養(yǎng)語文素養(yǎng)，僅僅進(jìn)行朗讀→理解→感悟→積累還不夠。為了拓展孩子的思維和培養(yǎng)說話能力，我還創(chuàng)設(shè)了以下幾個活動：

（一）讀兒歌（參考書中配套資料），談?wù)勩y河的認(rèn)識。

（二）看插圖想象交流：圖上銀河看見了小朋友，他們高興嗎？會說什么？

（三）向銀河提問題。

（四）畫銀河。其中“向銀河提問”和“畫銀河”的活動受到了學(xué)生特別的喜愛。他們幾乎是毫不思索地向銀河提出了一大堆有趣的問題，而且很多都是根據(jù)自己平時的生活體驗來說的，如：

1、“銀河，你有兄弟姐妹嗎？”

2、“銀河，銀河，我可以和你交朋友嗎？”

3、“彩虹，彩虹，我可以去找你玩嗎？”

4、“銀河，你看見我們在看你嗎？”

5、“銀河，你在天上看見飛機(jī)了嗎？”

6、“我怎樣才能飛到你上面去？”??這些極富個性和想象力的提問，正是學(xué)生們創(chuàng)造力展現(xiàn)之處，也充分激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。課后我想，假如我沒創(chuàng)設(shè)這個活動，那多可惜呀！在后來學(xué)生們畫的銀河圖中，有些孩子把這些提問內(nèi)容也畫進(jìn)去了，如，畫了一條銀河，還畫幾個頑皮的孩子坐著飛船在銀河里玩，童趣十足，想象奇特。上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐?，如何去挖掘，如何去運用了。