第一篇：公開課 問銀河第一課時

24、問銀河 第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解本課生字詞，知道“斜拉橋”，“攔河大壩”等的樣子。

3、理解課文內(nèi)容，真正知道銀河究竟是什么樣？并能結(jié)合課文內(nèi)容大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的習(xí)慣和對天文知識的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道銀河什么樣，了解“攔河大壩”和“斜拉橋”等事物的樣子。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、今天，老師給同學(xué)們帶來了一個生字，板書“銀”，指名讀。

評價：前鼻音讀的很準(zhǔn)確。

銀是一個生字，你有辦法記住它嗎？誰來給他組個詞？（銀子，銀白色，金銀，銀河）

2、根據(jù)組詞相機(jī)板書“銀河”，問——你了解銀河嗎？

3、夏夜，當(dāng)我們抬頭仰望天空，就會看到一條云狀的光帶橫跨空中，好像天空中的一條大河，它就是銀河。出示圖片。今天我們就一起插上想象的翅膀，去探索銀河里的秘密。

生齊讀課題：

24、問銀河。

二、初讀

1、想知道這兩個小朋友問了銀河哪些問題么？先聽老師來讀一讀吧！

2、你們自己也來問一問銀河好嗎？打開書，自由讀課文，要注意：（出示要求）

一、要讀準(zhǔn)生字的字音，二、要把句子讀通順。

3、檢查反饋：

這些詞組你們會讀了么？

出示第一組：清澈的河水里 寬闊的河道里

寬廣的河面上 銀河的上游

指名讀，齊讀。這里面有一對近義詞，你們發(fā)現(xiàn)了么？

比較寬廣、寬闊，出圖比較體會（順便解說一下河道——河面上讓船行走的）——寬廣，面積大，范圍廣大。寬闊，指寬敞、開闊。從字形上看，“闊”因“門”的拘束而有限，“廣”則更為空曠。我們再來讀讀這兩個詞。

對照課文看，你有沒有發(fā)現(xiàn)這組詞的秘密？（按照發(fā)問順序）

出示第二組：戲水的小朋友 南來北往的客輪 伸著“大鼻子”的貨船 雄偉的斜拉橋

指名讀，齊讀。這里有一個生字組成的詞語——客輪，大家先看看“輪”這個字，和我們認(rèn)識的哪個字像？（論）

輪，是指安在車軸上圓形的東西，所以是車字旁。那么，客輪是什么意思？（載客的輪船叫客輪，載貨的呢？）

輪這個字，其實(shí)還是個量詞，比如一輪明月、一輪紅日，出示圖和詞語。

這組詞里還有一個標(biāo)點(diǎn)符號——雙引號。這是為什么呢？

大鼻子有個引號，就像我們之前學(xué)的“黑板”跑了，晚上的“太陽”，“閃光的金子”，說明這不是真的鼻子，它是指在貨船頭部下端，用來減少阻力，提高速度的部分，就是“大鼻子”。出示圖。真有意思，再來讀讀這個詞！

4、讓我們把這些詞組放回課文中，請你們大家輪流向銀河發(fā)問吧！

指名分小節(jié)朗讀課文。評價，正音。

三、精讀

過渡：聽著大家的朗讀，我們仿佛和這兩個小朋友一起，坐在草地上仰望星空，看著看著，天上閃爍的銀河似乎變成了地上清澈的小河，看看看著，有好多的小問號就跑出來了。

1、出示第一自然段，指名讀。

“清澈的河水“是什么樣？（清而透明）清澈的河水里會有什么？

這么清澈的河水，魚兒、水草一一可見，戲水的小朋友多快活?。?/p>

銀河里，會有嗎？指名讀。評價——老師聽出來，你的心中充滿了好奇！

大家一起來，問出心中的好奇吧！齊讀。

2、現(xiàn)在，小朋友又對銀河的河道產(chǎn)生了興趣，誰來讀一讀他的疑問？

指名讀第二自然段。

南來北往，什么意思？（有的從南往北，有的從北往南）你知道它的近義詞嗎？

你能用自己的話來描述一下河道里船只南來北往的情景嗎？

一艘貨船徐徐地從運(yùn)河里駛來，它好像一個巨人。轟鳴的馬達(dá)聲震耳欲聾，甲板上的船員忙碌不停，看樣子是要開始又一次遠(yuǎn)程??汽笛發(fā)出雄壯的吼聲，輪船像一匹匹鋼鐵駿馬，斬波劈浪，向遠(yuǎn)方?jīng)_去?？洼喓汀按蟊亲印必洿谶@寬闊的河道里，太容易迷失方向了，所以他們需要航標(biāo)燈來引路。

找找圖中航標(biāo)燈在哪里？你們知道航標(biāo)燈的用途嗎？（為了引導(dǎo)船舶航行而設(shè)置在岸上或水上夜間發(fā)光的標(biāo)志。）

我們的河道里有數(shù)不清的客輪和貨船川流不息，銀河，你會有嗎？快來問問它。

男女分讀。評價：從你們的朗讀中聽出了客輪來回穿梭的繁忙景象。齊讀。

3、寬廣無邊的銀河讓小朋友產(chǎn)生了無限遐想，他們還問了哪些問題？自己讀讀第三、四自然段，遇到不理解的句子或詞語，請?jiān)谂赃叜嬌闲柼?。交流：你有什么不明白的嘛?/p>

1）斜拉橋：你們見過斜拉橋嗎？在哪兒見過？什么樣子？出示圖和介紹?？戳诵崩瓨?，現(xiàn)在你想說些什么？

2）體會“雄偉”： 南京長江第二大橋?yàn)橹袊谝弧⑹澜绲谌拇罂鐝叫崩瓨?。全長12.517公里, 塔架有幾十層樓那么高，我們小朋友站在橋上，要把頭抬得老高老高才能看得到橋頂呢。再大的一輛汽車，在斜拉橋上也成了小不點(diǎn)了。他可真是——雄偉??！雄偉這個詞都用在高大雄壯的事物上。

比如說“雄偉的天安門、長城、金字塔、高山等等”出示圖片。

3）傳說中的牛郎織女鵲橋相會，要是有一座如此雄偉的斜拉橋，他們肯定更開心啦！誰來問一問？

我們的河上有這么雄偉的斜拉橋，銀河里有嗎？誰再來問問！

4）還有什么想知道的？介紹攔河大壩、葛洲壩，生字學(xué)習(xí)：攔、壩。仔細(xì)看看“攔”，你能做做動作嗎？（蘭花手不讓走）壩：攔截水流的建筑物，不能讀成“貝”

出示圖片及資料。

看了這些你想說什么？

讓我們感到驕傲、自豪！

是啊，那么寬的一條河，就被這么一座攔河大壩給攔住了，多大的氣勢?。∥覀円黄饋韱枂栥y河，你有嗎？齊問。

四、拓展練習(xí)

神秘的銀河引發(fā)了小朋友這么多奇思妙想，他把銀河想象成一條河，想象著銀河的河水、河道、河面、上游都會有些什么？你們心中一定也充滿了疑惑，在它的河岸邊，有成排的垂柳嗎？有五彩的花朵嗎？在它的河底有金碧輝煌的龍宮嗎？有溫柔可愛的龍女嗎？用上這樣的句式，把你心中的疑問說出來吧。

（課件出示：銀河呀，在你 ？ ？）

五、學(xué)習(xí)第五自然段

師：這么多的問題，銀河聽了笑瞇瞇，（同時課件顯示夜空圖片）從古至今在人們的眼里，銀河充滿了神秘的色彩，有許多小朋友對銀河充滿了好奇。如果說，我們的祖先看夜空用豐富的想象創(chuàng)造了一個個美妙的神話，那么現(xiàn)代人能用科技創(chuàng)造一個個神奇的現(xiàn)實(shí)，就像中國已發(fā)射了神舟一號、二號、三號宇宙飛船，（課件出示楊利偉叔叔乘坐宇宙飛船的圖片）他們終于圓了我們中國人的飛天夢，是我們中國人的自豪。老師相信：總有一天我們也要駕駛著??（課件出示第五自然段內(nèi)容）（讓學(xué)生接讀第五自然段）

六、總結(jié)全文

編書的老師在編這本書的時候，我們的神舟五號還沒有登上天空呢，而今天，這夢已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。老師希望你們也做一個愛想、愛問的孩子，相信總有一天，你們當(dāng)中一定有人親自駕駛著中國的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看望銀河。到那時，可別忘了告訴老師呀。

第二篇：問銀河第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：問銀河第一課時教案

問銀河（第一課時）

執(zhí)教者：孫勝爽

教學(xué)目標(biāo)：

1.能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。

2.學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文8個生字。

教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。

多媒體運(yùn)用：幻燈片、投影儀。

教學(xué)內(nèi)容：

一、激趣導(dǎo)入

1.小朋友們，今天孫老師給你們帶來了一個字朋友（板書:河），讓我們和他打打招呼。生齊讀：河。

說一說你對河的理解，河里面都有些什么，誰來說？（生自由回答）2.孩子們真會觀察。不過今天呀，我們要認(rèn)識一條不一樣的河，我們來猜一猜。（出示謎語：說是河，沒有水，白玉帶，天邊掛。）誰知道謎底是什么？（指生回答，生：銀河）

3.小朋友真聰明，銀河的“銀”是一個生字，請小朋友伸出手跟著孫老師一起寫（師板書：銀），指生讀，注意讀準(zhǔn)前鼻音，你怎么記住他的？齊讀：銀河。

4.想不想看一看銀河是什么樣子的？（出示五張銀河圖片）師解說：瞧，在夏日晴朗的夜空里，有許許多多的星星聚集在一起，一閃一閃的，像一條銀白色的大河，這就是銀河。5.看到這么美麗的銀河，你們有什么問題想問一問銀河嗎？（生自由問）課文中的丁丁和冬冬跟你們一樣也有很多問題想問銀河呢！這些問題組合在一起就成了我們今天要學(xué)習(xí)的詩歌。（師板書：問）齊讀課題。

二、初讀指導(dǎo)

1.丁丁和冬冬到底向銀河問了哪些問題呢？請同學(xué)們自由讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）把難讀的字詞、句子多讀幾遍。（3）標(biāo)一標(biāo)課文有幾個自然段。打開課本，放聲朗讀吧?。◣熝惨?，讀好的就坐正，表揚(yáng)習(xí)慣好的同學(xué)）2.小朋友們想不想駕駛著宇宙飛船去銀河作客？（生：想！）小星星告訴孫老師只要你們闖關(guān)成功就能拿到船票去銀河作客，有沒有信心？（生：有?。┫旅嫖覀円黄饋黻J關(guān)！一共有三關(guān)。

（1）第一關(guān)：詞語關(guān)。

①出示帶拼音的詞語。

②指生分行讀，其他學(xué)生相機(jī)正音（要是讀得全部正確，則問：你真厲害，把詞語讀得這么好，你有什么秘訣嗎？）。

③這一行，你有什么字音想提醒大家注意的？

④指名小老師領(lǐng)讀這一行。

⑤齊讀詞語。

⑥去掉拼音，你還會讀嗎？開火車讀，相機(jī)正音，齊讀。

二（16）班的小朋友真厲害，闖過了第一關(guān)，孫老師相信你們第二關(guān)也應(yīng)該沒有問題?。?）第二關(guān)：短語關(guān)

①出示短語。

②指生讀，其他學(xué)生相機(jī)正音。

③男女生賽讀:男生讀左邊一行，女生讀右邊一行，讀完再換過來，女生讀左邊，男生讀右邊。④男生女生都很了不起，你們已經(jīng)成功闖過了兩關(guān)，現(xiàn)在孫老師獎勵你們看一組圖片（師相機(jī)介紹圖片內(nèi)容，介紹到牛郎織女時布置學(xué)生回去了解這個故事，下節(jié)課講給大家聽。）

（3）第三關(guān)：句子關(guān)。

①小朋友們要想駕駛宇宙飛船去銀行作客，必須要闖過第三關(guān)。在闖第三關(guān)之前，你們必須回答老師的兩個問題，全部答對了才有資格闖關(guān)。第一個問題：這篇課文有幾個自然段？（生：5個?。┑诙€問題：哪幾個自然段寫的是丁丁和冬冬向銀河提的問題？（生：1、2、3、4段）你找得真準(zhǔn)！

②現(xiàn)在讓我們來讀一讀他們的問題，出示第三關(guān)，這里有四顆星星，上面的數(shù)字代表他是第幾段，挑你最喜歡的星星讀一讀。相機(jī)正音。

（4）老師要為你們鼓掌，你們成功地闖過了三關(guān)，靠自己的努力拿到了船票，讓我們一起駕駛宇宙飛船，讀一讀第五段。（生齊讀第五段）

（5）聽著小朋友的朗讀，孫老師好像看到了銀河里那一顆顆會眨眼的星星，這些閃亮的星星使我想起了小時候經(jīng)常唱的那首兒歌《小星星》，小朋友們會不會唱？（生：會唱?。┳屛覀円黄鸪璧教斟塾危R唱《小星星》，一邊拍手一邊唱，放松心情為寫字做準(zhǔn)備）

三、學(xué)習(xí)生字

1.出示八顆星星，我們的生字寶寶也住在星星上呢，想不想把它們摘下來？

2.課前老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)生字，現(xiàn)在老師要來考考大家，我們來聽寫，再給你們兩分鐘的記憶時間，趕緊伸出手指在桌子上劃一劃，時間到。只有你們寫對了，才能把小星星全部摘下來！有沒有信心？（生：有）聽寫：銀 輪 郎 相 攔 壩 宇 宙。

3.出示八個生字，銀寫對的舉手，輪寫對的舉手??老師發(fā)現(xiàn)銀、相、攔、壩、宇、宙大部分同學(xué)都寫對了，我們把它們摘下來（摘星星），只剩下輪、郎比較難寫，有些學(xué)生寫錯了，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這兩個字，學(xué)會了就可以把它們摘下來。4.學(xué)習(xí)輪、郎。（1）生觀察這兩個字，他們是什么結(jié)構(gòu)？（2）我們先看輪，輪：車字做偏旁，一橫變成提，右邊加一個昆侖的侖，生說注意地方，師范寫（注意車字旁的書寫筆順），左窄右寬，給輪找朋友（3）郎的左邊是良好的良嗎？（生：不是）生說注意點(diǎn)，師范寫，左右等寬，給郎找朋友。（4）打開寫字冊，描紅、仿寫輪和郎，描一個，寫一個。（5）師巡視，并挑出一本點(diǎn)評。（好在哪里，哪里還需要改進(jìn)？師用紅筆修改）。（6）請同學(xué)們再寫一個輪和郎。

5.這下我們就可以把最后兩顆星星摘下來了！

四、課后作業(yè)

小朋友們，今天這節(jié)課，孫老師為你們感到驕傲，因?yàn)槟銈兺ㄟ^自己的努力收獲了勝利的果實(shí)，希望你們課后也能不折不扣完成老師的作業(yè)。出示課后作業(yè)：

1.有感情地朗讀課文。2.了解牛郎織女的故事。

3.利用晚上觀察銀河，展開想象，模仿課文的表達(dá)方式再發(fā)問。

板書設(shè)計(jì)：

河

上游

篇二：(省賽課教案)蘇教版小學(xué)二年級語文下冊《問銀河》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)二年級語文下冊《問銀河》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ffkj.net]的想象力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

識字、寫字

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入 1.板書“銀河”

師：小朋友們，現(xiàn)在老師考考你們，我在黑板上寫的這個詞，如果你們懂就大聲地讀出來。生：讀（評價：嗯，你們真棒?。?/p>

師：來，再跟老師讀讀這個詞。

生：跟讀。（評價：注意哦，“銀”字是前鼻音，不能讀成后鼻音。）

師：小朋友們知道“銀河”是什么嗎？誰能給大家說一說？

生：解釋“銀河“。（評價：你知道得真多，我想你平時一定很喜歡看課外書。）2．觀看銀河圖片。

師：現(xiàn)在老師這里有銀河的圖片，你們想看嗎？(播放幻燈片和音樂)解說：你們知道嗎？在夏天，美麗的夜空里，有許多眨著眼睛的小星星，組成了一條銀色的光帶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它就像一條河，是那么美那么亮。這條河就叫做——銀河。3.師：看到這么美這么亮的銀河，你們好不好奇？想不想問它一些問題？誰來說說你想問銀河什么問題？

生：提問（評價：看來你們真是好學(xué)好問的好孩子，我們學(xué)習(xí)中就需要這種善于提問的精神。）4.揭示課題。師：其實(shí)啊，和你們一樣，有一個小作者對銀河也很好奇，他想問銀河好多好多問題。小朋友們，你們想不想知道這位小作者想問銀河什么問題呢？好，今天我們一起學(xué)習(xí)《問銀河》。

4、教學(xué)“銀”字。

（1）教學(xué)字形

師：“銀”字是我們沒學(xué)過的字，有誰能說怎么才能寫好它？

師：好，拿起你們的小手跟老師來書空。

（2）識記字形。

師：好，接下來誰來說說“銀”應(yīng)該注意哪里才不會寫錯。

（說得好，其實(shí)“銀”子在古代就是相當(dāng)與我們現(xiàn)在的錢，所以我們不能寫多一點(diǎn)哦，寫多了一點(diǎn)就等于付了別人一點(diǎn)銀子哦，那我們豈不是虧啦！所以千萬不能寫多一點(diǎn)。）

（3）舉一反三

師：你還能舉出哪些像“銀”字一樣帶有“钅”的字嗎？ 篇三：蘇教版小學(xué)語文第二冊24問銀河第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)

24、問銀河

第一課時

備課時間：2013-5-22 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課的生字，理解由生字組成的詞語的意思。

2、能正確、流利的朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)本課生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

電子白板播放銀河錄像。提問：看了錄像，你想說些什么？

二、初讀課文，整體感知。

1、教師范讀課文。

2、白板出示自讀要求。1）借助拼音，讀通課文。

2）畫出生字，標(biāo)出不理解的詞語。3）遇到長句子多讀幾遍。

2、檢查自讀情況。

出示生字：銀 輪 郎 相 攔 壩 宇 出示新詞： 清澈 寬廣 駕駛南來北往雄偉輪航標(biāo)燈

1)指生讀，其他糾正字音。2)開火車讀，3)齊讀。

4)選自然段讀課文。

5)誰能正確、流利的讀整篇課文。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、出示生字：銀 輪 郎 相 攔 壩 宇

2、電子白板播放字的筆順，然后觀察字在田字格所占的位置。

3、說一說怎樣記住這些字。

4、學(xué)生描字帖，臨寫。

需要 客

第三篇：問銀河

問銀河（仿寫）

甘肅省會寧縣東關(guān)小學(xué)一（6）中隊(duì)薛迪 郵編：730700指導(dǎo)教師：茍永霞

夏日的夜空，有條閃閃的銀河。

銀河，銀河，請你告訴我：

你的家在哪里？

我能不能去你家里做客？

銀河，銀河，請你告訴我：

你那里有沒有長著長鼻子的大象？ 有沒有穿著潔白衣服的天鵝？

銀河，銀河，請你告訴我：

你那里有沒有綠綠的小草？ 有沒有紅紅的蘋果？

銀河，銀河，請你告訴我：

你那里有沒有可愛的小火猴？

長大后能不能變成烈焰猩猩和烈火猴？

銀河，銀河，你能不能告訴我？

第四篇：問銀河

24、問銀河

設(shè)計(jì)意圖：

本課是一首散文詩，抒寫了少年兒童在天氣晴朗的夜晚，仰望銀河所引發(fā)的許多綺麗的遐想。全文語言流暢，富有童趣，瑯瑯上口，還配有精美的插圖，能幫助孩子讀懂課文，進(jìn)入詩的意境。要激發(fā)學(xué)生多提問，將書中的問題通過圖畫描畫出來，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。還需要通過朗讀，讀出詩歌的韻味。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、學(xué)會本課的8個生字，橫線格內(nèi)的5個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的習(xí)慣和對天文知識的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

識字、寫字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識

課時安排：2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1、初步了解課文內(nèi)容。

2、能正確地朗讀課文

3、認(rèn)識本課生字，學(xué)會5個。

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、老師板書“銀河”，指名讀。

2、小朋友，你們見過銀河嗎？猜猜銀河到底是什么樣的？

3、出示課件圖片

4、看了圖你想說什么？

二、初讀課文，整體感知

1、播放課文錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽。

2、讓我們一起學(xué)這2個小朋友的樣子一起問一問銀河，好嗎？

3、學(xué)生自由練讀課文。

（1）借助拼音，讀痛課文

（2）畫出詞語，圈出生字。讀準(zhǔn)字音，想象詞義。

4、學(xué)生小組內(nèi)輪讀，互相評價：

一、讀的時候是否注意讀準(zhǔn)了生字的字音，二、是否把句子讀通讀順了。

5、檢查自讀情況

（1）指讀字詞正音

（2）誰愿意選一段讀給大家聽？可以是你讀的對好的一段，讓大家欣賞一下；也可以是你讀的還不夠好的一段，讓大家當(dāng)你的小老師，幫幫你。

6、誰能正確、流利地讀完整首詩？

三、合作識字

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、學(xué)會剩下的生字

3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的習(xí)慣和對天文知識的興趣。

一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第24課，讀了這篇課文，我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙鍋內(nèi)仰望星空，看著看著那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長江，小作者不禁向它提出了很多問題。小作者到底向銀河提出了哪些問題？請小朋友再讀一讀課文。

二、自主探究、讀中感悟

1、自讀自悟課文。思考：你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成小河、長江的？

2、讀后指名回答。初步感知1-4自然段

3、分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會。

4、選派代表全班交流，匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。

1、出示詞語，2、開火車讀

3、小組合作識字

4、交流，師范寫5個

5、學(xué)生描紅

（1）學(xué)習(xí)第一段

畫一畫課文內(nèi)容。

理解清澈，想象小河里還會有什么。自己會在清澈的小河里干什么？

指導(dǎo)朗讀。讀出小朋友、好奇、疑問的語氣。

（2）學(xué)習(xí)第二、三、四段，方法同上。

（3）小朋友的問題問完了嗎？指導(dǎo)讀好第五自然段，強(qiáng)調(diào)“好多好多”讀出小朋友對銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣。

5、學(xué)生齊讀全文

三、展開想象學(xué)習(xí)提問

1、過渡：聽著小朋友的朗讀，老師好象看到了銀河里那一顆顆會眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“銀河”沒有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系的里的一個“小家庭”。下面，我們呢再來仔細(xì)地看一看銀河，想一想：你要對銀河提出什么問題？

2、現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問題要問銀河，你們能學(xué)著小作者的樣子來問一問嗎？銀河、銀河，請你告訴我：你那里有沒有？有沒有？

（1）試著說給小組里的同學(xué)聽。

（2）全班交流

四、思維拓展，學(xué)會運(yùn)用

1、剛才，小朋友向銀河問了不少問題，這些問題都問得很好！那么誰能像小作者一樣把自己提出的問題連成一首小詩呢？

2、銀河究竟是什么樣的呢？（板書？）老師把這個問號留給你們，相信將來你們當(dāng)中一定會有人駕駛著中國的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，看望銀河。

3、學(xué)生隨著音樂讀完整篇課文。

五、總結(jié)全文、布置作業(yè)

1、有感情朗讀課文。選擇自己最喜歡的2段背一背。

2、閱讀課外書籍，探索宇宙奧秘，把你的讀書心得與同學(xué)交流。

六、學(xué)會剩下的生字

1、出示生字

2、師范寫，生描紅

作業(yè)：

1、完成習(xí)字冊。

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空

（）的河水（）的河面

（）的斜拉橋（）的客輪

板書：

問銀河

神秘的銀河

探索奧秘的興趣

主備：陳志紅 教后記：

第五篇：問銀河

《問銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級

李娟

一、課文簡介

本課是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第十二單元星空中的一課，內(nèi)容由一首兒童詩歌、一幅插圖、認(rèn)字表、寫字表和思考題五部分組成，課文共六小節(jié)，分別從名字、小動物、天氣、是否肯接納小朋友去做客四個方面提出問題，表現(xiàn)兒童天真、善良，親近大自然的天性。

二、設(shè)計(jì)理念

通過誦讀詩歌，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。采用不同要求、多種形式的讀，有助于學(xué)生充分體會，感悟詩文蘊(yùn)含的情感，有助于內(nèi)化、積淀，從而形成良好的語感，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文和理解課文內(nèi)容的過程中啟發(fā)學(xué)生思考、提問、感受閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生主動發(fā)問的愿望。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文，感受銀河的神奇，體會詩中所表達(dá)的熱愛大自然、親近大自然的感情，培養(yǎng)想象力。

2、運(yùn)用多種識字方法，正確認(rèn)讀生字、詞語。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

識字、寫字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點(diǎn)，其中激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣又是本課的難點(diǎn)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、生字卡、課文錄音

六、教學(xué)過程:(一)交流談話，激發(fā)興趣。

1、認(rèn)識銀河

師：老師在黑板上寫兩個字，如果同學(xué)們認(rèn)識，就大聲讀出來。（板書：銀河，學(xué)生齊讀詞語“銀河”）

師：“銀”的音節(jié)是前鼻音，請?jiān)僮x兩遍，注意讀準(zhǔn)字音。

師：同學(xué)們，不知你留心觀察了沒有，夏天和秋天，在沒有月光的晴朗夜晚，我們抬頭仰望天空的時候，除看到明暗不一的點(diǎn)點(diǎn)繁星外，還能看到一條淡淡的乳白色的光帶橫跨天空，好像天空中的一條大河，它就是銀河，銀河里裝滿了千千萬萬顆大大小小的星星，由于這些星星離我們太遠(yuǎn)，眼睛不能分辨出一顆顆星星來，看起來就像白茫茫的一條大河。

2、出示關(guān)于銀河的圖片

今天老師也給大家?guī)砹艘恍┿y河的圖片，看到這么美的銀河同學(xué)們想說些什么？（抽生回答）

3、引入課文

師：從古至今，在人們的眼里，銀河充滿了神秘的色彩，我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁也一直對銀河充滿好奇。每天，他都坐在草地上看銀河，并把提出的問題連成一首小詩，詩的名字就叫做“問銀河”。（出示完整課題：《問銀河》。齊讀課題）同學(xué)們想不想聽一聽？(二)初讀課文，認(rèn)讀生字。

1、聽課文錄音，初步感知內(nèi)容。

師：下面讓我們快來聽聽丁丁問了什么。（聽課文錄音，學(xué)生交流聽到了什么。）

2、自讀課文，認(rèn)讀生字。

師：同學(xué)們愿意學(xué)著丁丁的樣子問問銀河嗎？那就請你們打開《問銀河》這一課。同桌試著讀一讀，要注意讀準(zhǔn)生字的字音，把句子讀通讀順。遇到不認(rèn)識的字就圈起來，用自己喜歡的方法認(rèn)一認(rèn)。（學(xué)生自讀課文，老師巡視。）

3、交流自學(xué)情況。

師：老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們讀書特別用心，許多同學(xué)還交了不少生字新朋友，真棒！哪個同學(xué)愿意展示自己的自學(xué)能力，起來讀讀。⑴請學(xué)生分節(jié)讀，評價。師：誰愿當(dāng)小評委評一評？ ⑵交流生字。

師：看來有幾個朋友和我們還不太熟悉，那我們再來和他們交交朋友吧。①請學(xué)生接火車，讀對的，同學(xué)跟讀。

出示詞語：夏日、告訴、離開、小蝦、硬殼、春夏秋冬、日出日落、乘著、做客等。

②出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。師：詞語和大家已經(jīng)成了好朋友了，有幾個調(diào)皮的單字朋友還想和大家捉迷藏，它們藏在星星的后面，誰能讀準(zhǔn)它，并說上兩個不同的詞，老師就把星星送給他！誰來試試？

指名摘星星識字、擴(kuò)詞。

4、齊讀課文

生字都認(rèn)識了，讀課文肯定不成問題了，讓我們一起來讀課文吧。(三)師生互動，激活學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1、過渡：同學(xué)們讀得真不錯，讓我們一起跟著星星，到遙遠(yuǎn)的銀河去看看。

2、播放音樂《小星星》，隨音樂做律動。(四)感情朗讀，回歸整體。

1、老師范讀,學(xué)習(xí)評價。

師：看到你們讀得這么認(rèn)真，老師也想讀一讀，行嗎？請大家認(rèn)真聽，老師讀得不好的，你也可以提意見。（師范讀）

師：老師“問”得好嗎？好在哪里??？（學(xué)生評）師：同學(xué)們能不能從課文中找出問句，畫上橫線。指名說。（要讀出問的語氣）

2、學(xué)生自讀自評。

師：同學(xué)們說得多好呀，老師有個問題問問大家：你們最喜歡哪一小節(jié)？為什么？ 學(xué)生分節(jié)朗讀，生自評。

3、分組讀。

師：同學(xué)們讀得真好！老師都不知道該怎么夸你們了。下面，請大家像剛才那樣分小組讀。小組長征求大家的意見，喜歡讀哪一小節(jié)就讀哪一小節(jié)。（小組合作練習(xí)朗讀。）

師：喜歡讀第二小節(jié)的是哪個組？請你們來讀一讀。（分小組依次朗讀每個節(jié)。）(五)展開想象，發(fā)散思維。

師：銀河這么美，丁丁問了銀河那么多問題，你想問銀河什么問題嗎？ 學(xué)生發(fā)問

師：同學(xué)們提得問題真好，有些問題，我們可以解答；有些問題，連老師還得想一想，查一查呢。這些答案在哪呢？同學(xué)們課后可以到圖書館或回家請爸爸幫忙一起找找答案，別忘了把答案告訴老師。(六)學(xué)寫生字（這節(jié)課教“那”“胡”兩個生字）

1、出示“那”生字卡片，請大家一起來認(rèn)認(rèn)，組詞

2、觀察這個“那”字的結(jié)構(gòu)部首（左右結(jié)構(gòu)，部首是雙耳旁），觀察在田字格中的占格

3、師范寫，生書空

4、強(qiáng)調(diào)重要筆畫，生再一次書空

5、生描紅

6、生在拼音本上書寫2個

7、評價，展臺展示

8、生再一次書寫(七)總結(jié)全文

師：今天這節(jié)課，李老師發(fā)現(xiàn)天回二小的同學(xué)們特別愛思考、愛提問，也特別聰明。老師希望你們也像張衡一樣做個數(shù)星星的孩子，刻苦鉆研天文知識，長大成為一名天文學(xué)家，去探索大自然的奧秘。最后讓我們有感情的再朗讀一遍課文。

七、教學(xué)反思

《問銀河》是一篇文學(xué)性很強(qiáng)的課文。其內(nèi)容主要是抒發(fā)看銀河的感想，而不是介紹科學(xué)知識。因此一開始我并不急于向?qū)W生介紹科學(xué)知識，而是分兩步幫學(xué)生樹立“銀河”的概念：第一步，先認(rèn)識銀河：在夏天或秋天晴朗的夜晚，能看見天空中有一條白茫茫發(fā)著銀光的光帶，好像天的一條河流，那就是爭河，或叫天河。孩子們有了這些感受，我覺得對理解課文很有利。于是我組織他們美美地朗讀課文，讓他們感受課文也把彩虹寫得很美。通過各種形式朗讀課文至熟練后，進(jìn)一步指導(dǎo)孩子們怎樣讀得更好，還讓孩子們進(jìn)行品讀，旨在讓孩子們在讀中理解，在讀中感悟，在讀中想像。而孩子們也讀得相當(dāng)投入，特別是“為什么大家都叫你河”那一節(jié)和后面的幾個疑問句，孩子們讀得津津有味，強(qiáng)烈地被勾起了好奇心。我覺得，要使孩子們?nèi)姘l(fā)展，更好地培養(yǎng)語文素養(yǎng)，僅僅進(jìn)行朗讀→理解→感悟→積累還不夠。為了拓展孩子的思維和培養(yǎng)說話能力，我還創(chuàng)設(shè)了以下幾個活動：

（一）讀兒歌（參考書中配套資料），談?wù)勩y河的認(rèn)識。

（二）看插圖想象交流：圖上銀河看見了小朋友，他們高興嗎？會說什么？

（三）向銀河提問題。

（四）畫銀河。其中“向銀河提問”和“畫銀河”的活動受到了學(xué)生特別的喜愛。他們幾乎是毫不思索地向銀河提出了一大堆有趣的問題，而且很多都是根據(jù)自己平時的生活體驗(yàn)來說的，如：

1、“銀河，你有兄弟姐妹嗎？”

2、“銀河，銀河，我可以和你交朋友嗎？”

3、“彩虹，彩虹，我可以去找你玩嗎？”

4、“銀河，你看見我們在看你嗎？”

5、“銀河，你在天上看見飛機(jī)了嗎？”

6、“我怎樣才能飛到你上面去？”??這些極富個性和想象力的提問，正是學(xué)生們創(chuàng)造力展現(xiàn)之處，也充分激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。課后我想，假如我沒創(chuàng)設(shè)這個活動，那多可惜呀！在后來學(xué)生們畫的銀河圖中，有些孩子把這些提問內(nèi)容也畫進(jìn)去了，如，畫了一條銀河，還畫幾個頑皮的孩子坐著飛船在銀河里玩，童趣十足，想象奇特。上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實(shí)驗(yàn)教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐?，如何去挖掘，如何去運(yùn)用了。