第一篇：《跨越百年的美麗》教案_2

《跨越百年的美麗》教案

課

件004km.cn【教學目標】

1、領悟居里夫人崇高的精神境界和偉大的人格魅力，理解美的內(nèi)涵。

2、學習本文多種寫作手法及修辭的運用，體會的語言美。【教學重點、難點】難點：讓學生理清作者行文的思路，的前后的內(nèi)在聯(lián)系

重點：體會居里夫人的美麗所在（突破口：什么是美麗，為什么美麗能跨越百年？）【預習】讓學生查找收集有關居里夫人的資料。

第一教時

導入1，請一位同學介紹一下的主人公:居里夫人的簡歷【瑪麗居里簡介】居里夫人即瑪麗居里（marie

curie），是一位原籍為波蘭的法國科學家。她與她的丈夫皮埃爾居里都是放射性的早期研究者，他們發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙和鐳，并因此于1903年獲諾貝爾物理學獎。之后，居里夫人繼續(xù)研究了鐳在化學和醫(yī)學上的應用，并且因分離出純的金屬鐳而又獲得1911年諾貝爾化學獎。

906年皮埃爾?居里不幸被馬車撞死，但居里夫人并未因此而倒下，她仍然繼續(xù)研究，于1910年與德比恩一起分離出純凈的金屬鐳。

914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時，居里夫人用X-射線設備裝備了救護車，并將其開到了前線。20世紀20年代末期，居里夫人的健康狀況開始走下坡路，長期受放射線的照射使她患上白血病，終于在1934年7月4日不治而亡。在此之前幾個月，她的女兒依倫和女婿約里奧-居里宣布發(fā)現(xiàn)人工放射線（他們倆因此而榮獲1935年諾貝爾化學獎）。居里夫人的大半生都是清貧的，提取鐳的艱苦過程是在簡陋的條件下完成的。居里夫婦拒絕為他們的任何發(fā)現(xiàn)申請專利，為的是讓每個人都能自由地利用他們的發(fā)現(xiàn)。他們把諾貝爾獎金和其獎金都用到了以后的研究中去了居里夫人的故事盡人皆知，從小到大，記憶中我們所知道的都是作為科學家的她：發(fā)現(xiàn)了鐳、兩次獲諾貝爾獎、忍受著喪夫之痛獻身科學……但粱衡卻寫出了另一番景致。【作者簡介】

梁衡：1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學。歷任內(nèi)蒙古日報記者、光明日報記者、國家新聞出版署副署長?，F(xiàn)任人民日報副總編輯、中國人民大學新聞學院博士生導師、中國作家協(xié)會全委會委員。作品有《梁衡文集》和新聞三部曲《沒有新聞的角落》、《新聞綠葉的脈絡》、《新聞原理的思考》，散文集《只求新去處》、《人杰鬼雄》、《名山大川》，科學史章回小說《數(shù)理化通俗演義》、政論集《繼承與超越》等。《晉祠》、《夏感》、《覓渡，覓渡，渡何處》、《跨越百年的美麗》等四篇作品入選中學課本和師范教材。曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎。居里夫人，一直是梁衡甚為敬仰和推崇的女性之一，搜集了有關居里夫人的詳盡資料，并思考什么是人生的價值、什么是女性真正的美。１９９８年，正值居里夫人誕辰100周年，梁衡時任國家新聞出版署副署長，他在翻閱文件時又看到了有關紀念活動的消息，這再次觸動了他：一個世紀過去了，居里夫人離我們越來越遠，可為什么人們還沒有忘記她呢？在現(xiàn)實與歷史的碰撞中，作者感到有必要幫助讀者，特別是青年記者重新認識居里夫人。他說：“偉人在社會上在人民群眾中的影響已經(jīng)很大很大了，但這主要是靠他們的偉業(yè)、理論。人們接受的是他們的結果，是被舍棄了過程之后的結果，所以往往敬而遠之。在許多地方他們與讀者并沒有通。文學就是要把這個擴大了的距離再拉回來。就是要把這個結果之前的過程揭示出來，就是要有血有肉、溝通情理、讓讀者可親可信，所以我不想再重復那些結果，而是努力‘順瓜摸藤’，去找那些碧綠的葉子和芬芳的花朵，讓讀者自己去理解，果之初，果之前的樣子?！庇谑撬闷鹆怂伎嫉墓P，僅用兩天的時間，寫出了這篇《跨越百年的美麗》。這篇確實實踐了作者的理念，以柔和而又深沉的文筆一下子拉近了我們和偉人的距離。這篇散文發(fā)表后好評如潮，粱衡寫出了另一番景致的居里夫人。首先，題目就不落俗套，《跨越百年的美麗》，非常吸引讀者的眼球，引人思考：什么是美麗，為什么美麗能跨越百年？什么是美麗居里夫人的美體現(xiàn)在“外表美、心靈美”兩方面外表美

有關居里夫人的美,當中有很多詳細的描述,第2段：瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，則讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新時代，而她那美麗而莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心里。第5段：居里夫人是屬于那一類很漂亮的女子，她的肖像如今掛遍世界各國的科研教學機構，我們?nèi)钥煽吹剿羧盏娘L采。第5段：當時大學里女學生很少，這個高額頭，藍眼睛，身材修長的漂亮的異國女子，很快成了人們議論的中心。其中有一處寫她的美,寫絕了“男學生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎?或有幸湊上去說幾句話,常常擠在教室外的走廊里,她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者?！蔽覀冎袊糯鑼懨赖脑~語有沉魚落雁,閉月羞花,傾國傾城……這里寫異性眼中的形象，用了側面描寫其美麗。內(nèi)在美“居里夫人有大志,大求,她知道只有發(fā)現(xiàn),創(chuàng)造之花才有永開不敗的美麗?！彼摹按笾?大求”表現(xiàn)在.愛國她不但懂得個人的自尊，更懂

得民族的自尊。當時的波蘭為沙皇所統(tǒng)治，她每天上學的路上有一座沙皇走狗的雕像，瑪麗路過此地，總要狠狠唾上一口，如果那一天和

女伴說話忘記了，就是已走到校門口也要返回來補上。.對人類作出貢獻.戰(zhàn)勝自我,勇于創(chuàng)造.為女性爭回榮譽和地位

這些“大志,大求”正是體現(xiàn)了居里夫人美麗的世界觀和人生觀。除了以上四點,在具體的科研活動中,一些具體事例也表現(xiàn)了居里夫人的優(yōu)秀品質體現(xiàn)了她的內(nèi)在美（討論,談談觀點）、淡薄名利:——、追求真理,治學嚴謹:——、艱苦奮斗:*工作環(huán)境惡劣:——*社會環(huán)境也惡劣:——當時的社會對女子還是有偏見和歧視的,要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力。——作者站在當時的社會歷史層面上來談，“好象”的作用是反而更加證明了當時社會對女性的不公正,也更加證明了居里夫人的不畏艱難.故作者在譴責社會的同時,也高度贊美了居里夫人。、持之以恒:————、忘我執(zhí)著,不怕失敗:——、有自制力:————、堅定、自信:——、科學獻身精神:——[結論]:居里夫人不畏艱難,勇于為科學獻身,藐視名利,有“大志,大求”。以上即為“美麗”所在。為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”

美麗:外在的美是短暫的,易逝的。內(nèi)在的美是永恒的,不變的。

跨越百年:居里夫人逝世一百周年紀念。居里的精神跨越百年百年是虛指:意即“永恒”。除了美貌外（無法永恒），她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒,她的優(yōu)秀品質和人格精神永存。作者對她充滿了禮贊:A、直接抒情:——B、間接抒情:——朗讀這兩段文字,體會一下其中包含的情感.居里夫人的美麗給以我們的啟迪，我眼中的美是怎么樣的？【藝術特色】1．修辭手法的應用本文運用比喻、引用、類比、對比等手法，突出了居里夫人的美麗，深化了主題。比喻為了說明居里夫人的追問和探究精神,用了生動的比喻:“別人在海灘上撿到一塊貝殼；別人摘葉她問根”,更形象的表達了居里夫人的精神。類比

通過已知事物來突出新事物的特征

852年斯佗夫人寫了一本《湯姆叔叔的小屋》導致了美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)，林肯說是一個小婦人引發(fā)了一場解放黑奴的大革命。舉斯佗夫人,突出居里夫人的發(fā)現(xiàn)（鐳）是科學界的革命，突出了居里夫人對人類的貢獻。

宋玉說有美女在墻頭看他三年而不動心。范仲淹考進士前在一間破廟里讀書，晨起煮粥一碗，冷后劃作四塊，是為一天的口糧。用宋玉、范仲淹苦讀的故事作類比,高度贊揚居里夫人也有這種”心無旁騖”的執(zhí)著進取精神。諸葛亮戎馬一生，氣吞曹吳，卻不披一甲，不佩一刃；毛澤東指揮軍民萬眾，在戰(zhàn)火中打出一個新中國，卻不背槍支，不受軍銜。大音希聲，大道無形，大智之人，不耽于形，不逐于力，不持于技。他們淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進取，直進到智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種理性的美麗說明真正偉大的人是那些在巨大榮譽面前仍甘于平淡，保持謙遜品質的人，居里夫人就是這樣一位挺立在智慧高地的偉人。對比

通過某事物于他事物之間的反差來突出其特征。你看有多少女孩子王婆“賞”瓜，顧影自憐

而不知前路。數(shù)年前一位母親對我說她剛上初中的女兒成績下降。為

什么？答曰：“知道愛美了，上課總用鉛筆桿做她的卷卷頭?！泵缹ε巳藖碚f是一種附加，就像格律對詩詞也是一種附加。律詩難作，美人

難為，做得好驚天動地，做不好就黃花委地。女兒做卷卷頭，突出美人難為，而居里夫人有大志大求，為人表率。她可以趁著年輕貌美如現(xiàn)代女孩吃青春飯那樣，在欽羨和禮贊中活個輕松，活個痛快。引用

引用對刻畫居里夫人的崇高精神世界起到了畫龍點睛的作用。第4段，千百年來，漂亮就是一個女人的最高榮譽，最大資本。只要有幸得到這一點，其余便不必再求了。莫泊桑在他的名著《項鏈》中說：

“女人并無社會等級，也無種族差異；她們的姿色、風度和嫵媚就是她們身世和門庭的標志?！庇媚瓷！俄楁湣分械木渥?，反襯居里夫人不為容貌所累。第6段，哲學家說事物無時無刻不在變。西方哲人說，人不能兩次踏進同一條河流。公元1082年東方哲人蘇東坡在赤壁望月長嘆道：“蓋將自其變

者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也?！?/p>

引用蘇軾《前赤壁賦》中的名句，強調(diào)了居里夫人科學發(fā)現(xiàn)的價值和人生“得到了永恒”的哲理。第7段，愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當中，瑪麗?居里是惟一沒有被盛名寵壞的人?！币脨垡蛩固沟拿裕磉_了對居里夫人的深情贊美。排比文末排比：有的人止于形，以售其貌；有的人止于勇，而呈其力；有的人止于心，而有其技；有的人達于理，而用其智。諸葛亮戎馬一生，氣吞曹吳，卻不披一甲，不佩一刃；毛澤東指揮軍民萬眾，在戰(zhàn)火中打出一個新中國，卻從不受軍銜，不背一槍。大音希聲，大道無形，大智之人，不耽于形，不逐于力，不持于技。強調(diào)說明真正偉大的人是那些在巨大榮譽面前仍甘于平淡，保持謙遜品質的人，居里夫人就是這樣一位挺立在智慧高地的偉人。2．側面描寫（側面烘托的表現(xiàn)手法）第4段、第6段婦女受到歧視——當時大學不收女生，社會對女性的歧視，烘托出她學習之不易，成就之偉大。第4段男生的追求,人們的反應側面描寫,烘托出她的美麗動人的女性魅力。3．舉例（精選典型材料的寫作特點）本文舉例方面也很有特色,用了大量的名人言論和事例,并且都是中國傳統(tǒng)文化中的典型例子,熟悉而又有說服力.也打破了時空的界限?！拘〗Y】

梁衡說：“偉人是個舊題目，舊題最難作，這是因為它的許多方面已為人打通，明白如話，分毫畢現(xiàn)，讀者已無惑可釋，無知可求。但無中求有，便是大有，便是新路，會別有一番驚喜”。居里夫人的故事盡人皆知，從小到大，記憶中我們所知道的都是作為科學家的她。在這里，我們真的有一番驚喜。本文選取居里夫人長達67年的人生中的具有典型性的片段,由表及里應用多種手法,從外形,人格,心靈到精神境界都具有的感人魅力,幫助我們樹立正確的人生觀,審美觀。人們看到了一個另樣的居里夫人：她蛻去了身上的光環(huán)，一改嚴肅的面孔?，旣悺ぞ永镞@個沉靜的波蘭女子，優(yōu)雅生動地站在了我們的面前。那么樸素，那么堅強，那么執(zhí)著，隔著歲月厚厚的塵沙，我們看到了她的內(nèi)心深處，感受到了她的人格力量，觸摸到了她的精神之美。感謝作者，使我們真正認識了作為女性楷模的她。這里再向大家推薦梁衡的近作《把欄桿拍遍》?！栋褭跅U拍遍》內(nèi)容介紹

本書收集著名散文作家梁衡近年苦心創(chuàng)作的散文精品五十余篇，集中展示作家的精神境界與文化品位。收入本書的作品多以寫人為主。有鐵甲烈馬、威風凜凜，以武起事又以文為業(yè)的大詞人辛棄疾；有被皇家發(fā)配邊荒的中國古代最后一位罪臣，同時也是中國近代史的第一位功臣林則徐；有以文為政，又因政事之敗而返觀人生、直面人生的瞿秋白；有胸懷博大、因一生的“大無”而鑄成人生的“大有”的周恩來；有一生顛沛流離、但始終追求著那遙遠的美麗的西部歌王王洛賓；也有挺立在智慧高地，用全部的青春、信念和生命換來鐳的發(fā)現(xiàn)的偉大女性居里夫人……收入本書的《把欄桿拍遍》、《覓渡、覓渡，渡何處》、《大無大有周恩來》、《晉祠》、《讀柳永》等篇，一經(jīng)問世，即廣為傳誦，成為名篇佳作，并為多種課本及教材選用。此外，作者的一批極具個性與人文內(nèi)涵的山水散文，也在本書的收集之列。作者寫人突出文學與政治糾葛的背景，善用理性分析和形象表現(xiàn)，因此，作品大多視野宏闊，充滿磅礴氣勢。作品融“大事、大情、大理”于一體，具有強烈的現(xiàn)實感和時代氣息，同時也賦予作品以極高的藝術審美價值。

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第二篇：跨越百年美麗教案

《跨越百年的美麗》教案

教案背景：小學六年級的學生學習這篇課文，不僅僅是認識居里夫人，了解她的事跡和科學精神，更重要的是讓學生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學獻身的人，認同他們對科學精神和人生價值的追求。教學課題：《跨越百年的美麗》

教材分析：《跨越百年的美麗》是人教版小學語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學精神”為專題編排，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。教學方法：教育家葉圣陶先生說過：“授之以魚，不如授之以漁?！睂W生采用“自主合作探究法和感情朗讀法”學習本課。學生運用問、讀、劃、寫、議等方法，始終在教師的引導下動腦、動手、動口，通過多種感官參與獲取知識同時總結出本課學法：“三讀” 法。教學目標：

1、學會本課生字，有感情的朗讀課文。

2、能聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵，體會居里夫人為科學獻身的精神。教學過程：

一、談話揭題，進入情境：

同學們，美麗無處不在，請說說你對美麗的理解。

師：是啊，美麗有千般姿態(tài)，萬種風情，可是，花兒會凋謝，美麗的容顏也會衰老，到底什么樣的美麗能跨越百年呢？

板書：跨越百年的美麗（齊讀課題）。

這節(jié)課，讓我們帶上一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感受美的心靈，走進課文的字里行間去品悟這跨越百年的美麗。

二、檢查預習，展示定標

預習了課文，同學們一定有了很多收獲，請你們來展示吧！如：居里夫人的資料，課文的主要內(nèi)容，讀文后的體會等或針對課題提出問題。

師：是啊，居里夫人的美麗究竟表現(xiàn)在哪里呢？

三、細讀研討，感悟美麗。

多媒體出示：默讀課文思考：居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在課文的哪些方面？請用喜歡的符號劃出有關的句子，并在文中空白處作批注。

學生自主學習。小組交流。全班交流： 交流預設：

1、走近居里夫人，體會形象美

學生讀句子談體會，感受居里夫人的美麗端莊。讓我們把居里夫人的美麗讀出來。

師：美麗的容顏是最容易衰老的，可是，居里夫人的美麗卻跨越了百年，這跨越百年的美麗又表現(xiàn)在哪里呢？

2、感受堅定執(zhí)著之美

生：我覺得居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。居里夫婦提煉鐳的過程讓我（們）感受最深。，(多媒體出示)“為了提煉純凈的鐳，……留下了酸堿的點點燒痕。”從這段話里可以知道居里夫人從事科學研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”化驗室只是“一個廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標和堅定的信念是不可能做到的。

生：我從“瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣?！蔽覐摹敖K日”“ 煙熏火燎”也能體會到這項工作很艱苦，很枯燥。

生：是啊，咱們在家做飯有時用柴火，就很嗆人，我就受不了，居里夫人卻“終日”在“ 煙熏火燎”中攪拌沉重的礦渣，這么苦，這么累的工作能堅持下去，真的很了不起。

生：我來補充，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕”。這說明他們的工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。

生：我來補充，當時不僅工作條件非常艱苦，而且實驗能不能成功還很難說。

師：你是從哪里看出來的？

生：這里有句話，“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”。“可能”的意思就是也許能從這成噸的工業(yè)廢渣中提煉出鐳，也許還提煉不出。

師：你能抓住重點詞語來理解課文，很好！從“可能”這個詞語中我們還能體會到什么？

生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費了。從這里我深深地感受到了科學研究的艱辛。

生：我感受到的是居里夫人對科學研究的執(zhí)著追求和不懈努力，她明明知道研究有可能失敗，但她決不放棄。我想他們即使失敗，也會繼續(xù)努力，一直到實驗成功的。

師：說得真好，讓我們把這段話再讀一遍，把我們的這些感受讀出來吧。

師：讓我們到居里夫人的的實驗室看一看。（放錄像）學生談感受

師：對于居里夫人的堅定執(zhí)著的精神還有誰來談談？

生：我感受最深的是這一句，“經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。”從這句話中的幾個數(shù)字我體會到雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅持不懈，用了近四年的時間，才從成噸的廢渣中提煉出0．1克鐳，這實在是太不容易了，她對科學事業(yè)的堅定信念和執(zhí)著的追求太令人佩服了！我認為這種精神是美麗的。

那么我們在讀這句話時應該怎么讀呢？ 生：我覺得在讀三個數(shù)字時應該讀出漫長而艱辛的感覺。

生：我覺得“終于”這個詞要讀出一種成功的喜悅。

師：是呀，如此艱苦的條件，如此艱難的實驗，可是他們想要得到的是希望有美麗顏色的鐳。他們得到了嗎？讀——

（生齊讀：“它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。”）

師：從第3自然段的學習中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動，這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的，“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?！?/p>

師：同學們，通過剛才的學習，我們體會到了居里夫人的堅定執(zhí)著之美。總結一下，我們是運用什么方法學習的？

學生交流。多媒體出示： 學法指導：

感悟人物：一讀，針對問題，勾畫要點。

二讀，抓住重點句子中的重點詞語感悟或

聯(lián)系上下文，結合生活實際感悟。

三讀，把自己的感悟融入到朗讀中。

居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們運用同樣的方法來學習。

生：我認為居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在她為科學獻身的精神。

生：課文第四自然段寫到，“在工作卓有成效的同時，??逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”

生：我覺得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻。

生：我也深深地被居里夫人的精神打動。我覺得這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗。

師：說得好！她把外在的美麗變成了什么呢？一起來讀讀課文中的句子。

師：還有體現(xiàn)她獻身精神的地方嗎？

生：從第5自然段的這一句也能感受到居里夫人的獻身精神?！爸钡剿砗?0年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放?！弊x到這里，我就在想，做實驗的時候，射線該是多么強烈呀！她知道射線對健康有害，可她還是堅持工作，我覺得居里夫人真正做到了為科學獻身。

師：還有誰能從其他角度談談居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪里呢？

生：我覺得居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在她的“視名利如糞土”上。

師：課文中的哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢？請同學們默讀課文最后兩個自然段，邊讀邊思考這個問題。

（生默讀5、6自然段。）

師：誰來談談自己的感受?

生：我們知道居里夫人的每一項榮譽都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學研究，埋頭工作到67歲離開人世。她不看重名譽就是一種美麗。

生：我從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價中也可以知道她在名利面前很平靜，在榮譽面前不驕傲，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?/p>

師：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻！所以作者說，“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”，讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個自然段讀一遍。

（生齊讀第5、6自然段。）

四、回歸整體，升華美麗

師：同學們，學習了課文，你們對“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎？請聯(lián)系實際寫一寫。

五、鞏固學法，拓展美麗

讓我們運用這節(jié)課學到的方法閱讀拓展的兩個小故事，進一步感受居里夫人的美麗。（多媒體出示）

六、布置作業(yè)，延伸美麗

課后閱讀《居里夫人傳》進一步感受居里夫人跨越百年的美麗

教學反思：《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章。文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。教學中，我讓學生在充分品讀的基礎上，圍繞“美麗”畫句子、寫感受，從多個方面逐步深入。在自主學習的基礎上，小組交流“美麗”都表現(xiàn)在哪些方面？然后全班交流，學生的發(fā)言幾乎都抓住了所有的文中含義深刻的句子，談出理解，談出感受，有理有據(jù)，情真意切。同時我有意識的帶領學生將自己的理解、感受還原到朗讀之中。實現(xiàn)了讀中思、讀中感、讀中悟，悟中讀。同時還總結出了本課感悟人物的“三讀”學習法，并在拓展和作業(yè)中讓學生鞏固學法。

第三篇：跨越百年的美麗教案

跨越百年的美麗教案

教學過程:

一、激趣入境(走進居里)[課件出示](居里夫人的照片)

她是誰?(板書:居里夫人)通過看圖,她給你留下一個什么樣的印象呢?用一個詞來形容。(美麗、端莊、沉穩(wěn)。)(板書:美麗)有人說她美麗。有人說她端莊,每個人的印象都不一樣,再請同學們讀這幾句話,看看居里夫人又給你留下了怎樣的印象呢?

[課件出示]居里夫人的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅定、剛毅、頑強,有遠大、執(zhí)著的追求。她是世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎的女性。她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜。愛因斯坦曾說過:在所有的世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。

師:誰愿意來讀一遍這幾句話,看看居里夫人又給你留下了怎樣的印象呢?(偉大、杰出、了不起、卓越)是這樣的,著名作家梁衡把大家的感受融在一起寫了這篇文章。(補全板書:跨越百年的)齊讀課題。

二、質疑問難:讀了課題,老師想問同學們,這節(jié)課你最想解決哪些問題?看誰的問題最有價值?(生可能會問:課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面?什么是真正的美麗?為什么說是跨越百年的“美麗”?)

三、解讀美麗:同學們圍繞“美麗”提出了這么多問題,你們真了不起,真會提問題。想一想除了美麗的容貌外,課題中的“美麗”還表現(xiàn)在哪些方面呢?下面請同學們自由讀3---6自然段,文中四自然段有一句話最有力地回答了這個問題。請你用直線畫出來。

1、根據(jù)學生匯報出示句子:

課件出示]瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅定、剛毅、頑強、有遠大、執(zhí)著的追求。

2、指名讀:誰愿意把這句話再讀一遍。

請同學關注這些帶點的詞,你是怎么理解的?你能說哪個就說哪個。

3、剛才我們讀3——6自然段,哪段讓你的這種感覺最深?(老師再給你一點時間)

4、請同學們快速默讀第三自然段,找出最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著追求的句子畫下來,還可以在旁邊寫下自己的理解和感受?

5根據(jù)學生回答出示句子:課件出示他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進行冶煉,然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點點燒痕。

①:誰愿意把這句話再讀一遍,其他同學認真聽,看你能體會到什么?(引導學生體會實驗的條件艱苦、工作辛苦,還面臨著危險,還有無數(shù)次失敗的可能)

②:同學們,你們知道嗎?一鍋只能冶煉20公斤,而且就這樣一鍋一鍋的經(jīng)過了幾萬次的提煉,才煉出鐳。聽了老師的介紹,你想說些什么?(匯報句子時學生先說哪句就先講哪句)

③:剛才幾名同學的回答,我們大家可以看出,當時的環(huán)境非常的——惡劣,實驗過程又非常的——復雜,而且我們知道了在居里夫人之前,沒有任何人發(fā)現(xiàn)過鐳,當然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中,還會面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗,而且還可能會面臨外界別人怎么看待她?會怎么說他呢?同學們想象一下。(嘲諷、冷言冷語)

④讀出你的理解。

⑤:同學們,居里夫婦從他們發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長時間?(3年9個月)折算成天數(shù)那就是1300多天,想一想這1300多天里,他們都在進行著攪拌、溶解、沉淀、分析,假設他們一天工作10個小時,經(jīng)過多少小時才提煉出了鐳?經(jīng)過了13000多個小時啊!是多么艱辛,多么不易,讓我們通過齊讀在體會一次。(還讀上面的句子)

⑥:你們知道嗎?要提煉筆尖這么大的0.1克鐳,他們至少提煉了8噸以上的礦石殘渣,也就是說至少要裝滿3個小四輪車。多么不容易啊,我想居里夫人的這份堅定、剛毅、頑強一定深深打動了你,就讓我們帶著這份感動齊讀這幾句話。

6、[課件出示]他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進行冶煉,然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點點燒痕。經(jīng)過3年又9個月,他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

過渡:課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的哪些方面呢?

[師進行資料補充:鐳是一種有劇毒的物質,居里夫人由于長期提煉鐳,慢性中毒得可惡性白血病,于1934年7月4日與世長辭了,醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳]

師:這說明居里夫人有一種什么精神?(板書:勇于獻身)

師:她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久,更能經(jīng)受時間的考驗。

7、皮埃爾不幸早逝,居里夫人一個人默默工作,倔強地前行在科學研究的道路上。我們看看后來的居里夫人為人類做出的貢獻,取得了哪些成就?

①、[課件出示]她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學者,變成科學教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學的一個新的計量單位“居里”,變成一條條科學定律,她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

誰愿意讀一讀這句話。其他同學認真聽看你讀懂了什么?(生:自由說)

②、師生合作讀這句話,請同學們注意聽:居里夫人從一個漂亮的小姑娘,逐漸成長為一個端莊、堅毅的女學者,因為她開創(chuàng)了放射學這門新的學科,所以人們說她變成了……;因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻,人們后來以她的名字做為放射性強度的單位,所以人們說她變成了……;因為她不斷地在科學道路上探索,所以人們說她變成了……;因為她終身獻身科學,所以人們說她變成了……。(指屏幕)

③指名試背。誰能有感情地再背一遍。

8、課題中的“美麗”還表現(xiàn)哪里?

①(板書:淡泊名利)

師:你是從哪些句子體會到的?

師:還從哪能看出她淡泊名利?

[師進行資料補充:鐳放射出的射線能破壞人體內(nèi)的惡性組織,因此常用來治療癌癥,所以居里先生去世后,居里夫人把千辛萬苦提煉出來的,價值高達100萬金法郎以上的鐳,無償?shù)刭浰徒o了研究治癌的實驗室。]

師:同學們真的太聰明了!體會的太好了!剛才我們都被那么多的美麗深深的打動著,我想這份美麗中,不僅僅包含著居里夫人對科學執(zhí)著追求,為科學勇于獻身的精神和淡泊名利的人格魅力,還包含著她對人生意義的深刻理解。就在紀念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的紀念日上,居里夫人這樣講道:

②(播放錄像)

③[課件出示]瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

師:通過讀文和居里夫人的這段話,說說你對這句話的理解,也就是說:在居里夫人眼中的人生意義是什么?請同學們在小組內(nèi)說一說。(這句話闡述了居里夫人對人生和價值的認識一方面源于她的品格,另一方面源于她在科學研究中獲得的體驗和感悟。“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利,而在于為科學作出貢獻,為人類作出貢獻。)

四、升華美麗

師:是的,只有這樣的人生才有意義。即便是青春和容顏不在,即便金錢和權利不在。居里夫人認為這一切都不重要。她認為最美麗的人生就是在不懈地追尋當中,尋找到的那份幸福,以及為人類作出的貢獻。今天,當我們學完這篇課文時,我們都被這份美麗深深地感動了,讀課題。(齊)

我想現(xiàn)在你們一定會有更深刻的理解。誰能說一說什么是真正的美麗?(自由說)

小結:我認為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的,因為這樣的精神(手指板書)將會激勵一代又一代人,激勵一代又一代的科學家繼續(xù)前行在科學的道路上。應該是跨越——(千年),跨越——(萬年)。那這應該是一份怎樣的美麗呢?(永恒的美麗)的確,這確實是一份永恒的美麗,難怪愛因斯坦會這樣評價居里夫人,他說:(齊讀)

[出示句子]在居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生時,我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類做出的貢獻。一流人物對于時代和歷史進程的意義,在道德方面,也許比單純的才智還要大。

——愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》

五、書寫美麗

師:親愛的同學們,今天我們感受到了那么多,請大家結合讀這篇文章時的感受,再讀讀課后的閱讀鏈接,我想你一定有很多想說的。開始讀,讀完后,和同桌說說你的感受。

1、交流體會。(指名說)

2、課后把你的體會整理成200字左右的短文。

教師小結:老師相信通過本節(jié)語文課的學習,同學們心里都烙印下了居里夫人對科學事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著追求的精神,因為這是(讀課題)跨越百年的美麗;也鐫刻下了居里夫人獻身科學的精神,因為這也是(讀課題)跨越百年的美麗;更記錄下了她淡泊名利的風骨,因為這更是(讀課題)跨越百年的美麗。親愛的同學們,通過今天的學習你們一定能找到人生的意義,用我們的青春,用我們的生命,去實現(xiàn)人生的價值吧!

附板書設計

18、跨越百年的美麗

↓

執(zhí)著追求

居里夫人 獻身科學

淡泊名利

《跨越百年的美麗》讀后感

何為美？漂亮的容貌是美；優(yōu)雅的氣質是美；超凡脫俗的談吐是美；嫵媚的姿色也是美。而什么才是永恒的美呢？有一個小婦人，視與生俱來的美貌于不顧，一心為科學事業(yè)努力，任歲月侵蝕她的嬌顏，任繁重的工作毀壞她的健康。她堅信，只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永開不敗的美麗。她就是瑪麗·居里——一個有著高尚、執(zhí)著追求的人。鮮花，固然美麗，因為它有艷麗的色彩和怡人的芳香。但是它的美麗是短暫的，隨之而來的是枯萎與凋零，也許若干年后，沒人會記得它也曾輝煌、美麗過。人的生命是短暫的，它擁有美麗與青春的時光就像鮮花盛開那樣美麗卻有那么短暫，而在這段人生中最美的時光里，你是否想過去珍惜它，善待它？你是否想過這美源于何處？也許只有你白發(fā)蒼蒼，才會感慨，要能重來一次該多好！青春啊，美麗而又脆弱的花朵。擁有你的人不懂得珍惜你，你是多么可悲！

只有一直朝著理想與目標進發(fā)的人，才擁有光明的未來。只有淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著進取，達到智慧高地的人，青春與美麗才會定格在他身上，他才擁有永恒的美麗。

跨越百年的美麗》講的是居里夫人在科學研究時的事情。其中文章的第三自然段使我獲益匪淺。這段講的是居里夫人經(jīng)過了三年又九個月，終于從成堆的礦渣中提煉了0.1克鐳。而這成堆的礦渣是多么大的數(shù)字，而0.1克鐳，確是如此渺小。就是這渺小的鐳，在許多科

學家眼里是那么寶貴。

從這一段中，我體會到了，居里夫人具有追根問底和堅持不懈的精神。關于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人不是第一人，但卻是最關鍵的一人。正是因為她具有追根問底的精神，所以提出了“其他物質有沒有放射性？”這個疑點。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙和鐳這兩種放射性元素，這和她的性格有著極大的關系。還有，如果居里夫人覺得實驗條件太艱苦，而放棄的話，她也

取得不到這樣的成績。

想到我們，受到一點挫折，就揚言要放棄，看了這個故事我感到很慚愧。

做任何事情都絕非易事，也不可能一勞永逸。但堅持就是勝利，正因為堅持了，事情就有可能成功，說不定有的時候與成功只差一小步了，堅持不懈，就攀上了最高的山峰。居里

夫人的成功，不正是這樣的嗎?

《跨越百年的美麗》讀后感

《跨越百年的美麗》講的是居里夫人在科學研究時的事情。其中文章的第三自然段使我獲益匪淺。這段講的是居里夫人經(jīng)過了三年又九個月，終于從成堆的礦渣中提煉了0.1克鐳。而這成堆的礦渣是多么大的數(shù)字，而0.1克鐳，確是如此渺小。就是這渺小的鐳，在許多科學家眼里是那么寶貴。

從這一段中，我體會到了，居里夫人具有追根問底和堅持不懈的精神。關于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人不是第一人，但卻是最關鍵的一人。正是因為她具有追根問底的精神，所以提出了“其他物質有沒有放射性？”這個疑點。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙和鐳這兩種放射性元素，這和她的性格有著極大的關系。還有，如果居里夫人覺得實驗條件太艱苦，而放棄的話，她也取得不到這樣的成績。

從居里夫人的故事中，我想起了自己。在今年8月份，我參加了人工鳥巢的考察活動，地點設在八達嶺森林公園里。由于鳥兒在清早活動，所以我們清晨5：30就出發(fā)，一個小時才到達目的地，一路沿鐵路線行走，還要過很險要的一段小路。觀察要求我們，要目不轉睛地仰頭看鳥巢（死盯），撲捉鳥的出入活動，一邊還要做記錄，一邊還要向前行走……走過幾個小時的山路后，我?guī)缀醵歼~不開步了，真累??！腿酸、頸直，我心里開始打退堂鼓，不想干了，但還是堅持下來了。通過閱讀居里夫人的文章，我很慚愧。居里夫人的科考條件比我們的條件艱苦多了！夏天熱，冬天冷，一年四季都不休息，還要做記錄，仔細計算，并且要冒著生命危險做事……這么多的困難，他們都一一戰(zhàn)勝了，我遇到的這點困難算什么呢？

做任何事情都絕非易事，也不可能一勞永逸。但堅持就是勝利，正因為堅持了，事情就有可能成功，說不定有的時候與成功只差一小步了，堅持不懈，就攀上了最高的山峰。居里夫人的成功，不正是這樣的嗎？

《跨越百年的美麗》讀后感

美麗，美麗是什么？像大明星劉亦菲那樣的優(yōu)雅氣質嗎？還是范冰冰的嫵媚姿態(tài)？《跨越百年的美麗》一文，才讓我知道：美麗是這樣的，美麗是可以跨越百年，永恒的存在的。

居里夫人端正的姿態(tài)是那么美，可是她卻對她的美貌并不在意，把一身都投入到科學研究當中，她是多么的純潔呀！

她的一生之所以能取得這么大的科學功績——證明放射線元素鐳的存在并把它分離出來，不僅是靠她的大膽的直覺，而是她在這樣困難的情況下堅持不懈，努力煉鐳的精神。

我對居里夫人的人格精神的偉大而感到欽佩。她的堅強。她的純潔，她的堅持不懈，努力奮斗，所以的一切，她都是這樣完美。

我明白了，讀了這篇課文，我真的明白了，明白了美麗所指的是什么。

美麗其實不早是外表的美麗，更指的是內(nèi)心的美，內(nèi)心的純潔，可愛與堅強。內(nèi)心的力量是強大的，它勝于一切，它可以比外表的美麗更美麗，而且是永垂不朽的。

人就是如此，假如只有一個好的包裝，那又有什么用呢？ 要流芳百世，就好好做人。從小事做起，讓愛包圍著大家，這就是最美的了！

《跨越百年的美麗》讀后感

最近我讀了一篇名叫《跨越百年的美麗》的文章。文章語言樸實，內(nèi)容真實。文中記敘了居里夫人提煉鐳的辛勞與堅持，獲獎后的平靜和一如既往。

讀完文章后我有三點感受：

一、對文中最后一句話的見解。

二、對居里夫人對科學事業(yè)的堅持感到敬佩。

三、對自己實際生活中某些表現(xiàn)的不滿。

先談第一點，對文中最后一句話的見解。文章最后一句話這樣寫到“著名科學家愛因斯坦說過：?在所有的世界著名人物中，瑪麗.居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。?”仔細看這句話，這句話其實向我們傳達了兩層意思，一是愛因斯坦對居里夫人面對榮譽的平靜與一如既往的肯定、敬佩。一就是居里夫人面對榮譽真的沒有驕傲、自滿被寵壞。其實一個人在成功之后望著那鮮紅的獎狀、閃閃發(fā)亮的獎牌、金碧輝煌的獎杯，都難免會有一點自豪、一絲驕傲、一分滿足。而居里夫人面對這一切并沒有感到自豪她認為自己發(fā)現(xiàn)鐳不是為了個人榮譽，而是為全人類造福；居里夫人面對這一切并沒有感到驕傲，她認為自己只是為全人類做了一件事，出了一份力，與其它人沒什么兩樣；居里夫人面對這一切并沒有感到滿足，她一如既往、埋頭工作直至逝世?？鬃釉f過“好學近乎智，知恥近乎勇。”居里夫人不同其它人之處也正此，她不僅有思想上的智慧，還有內(nèi)心中真正的智慧。我也正是佩服居里夫人這真正的智慧。

再談第二點，對居里夫人對科學事業(yè)的堅持感到敬佩。居里夫人對科學事業(yè)的一生可以用獲諾貝爾獎這條線一分為二。前半生堅持鉆研發(fā)明鐳，后半生一如既往，操勞至死。經(jīng)過我的分析，居里夫人后半生一如既往、操勞至死可體現(xiàn)出她真正的智慧。除此之處能體現(xiàn)居里夫人對科學事業(yè)的堅持的事就要數(shù)前半生當中的提煉純凈的鐳了。為了提煉純凈的鐳，從一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣中提煉純凈鐳，居里夫婦用了三年又九個月從中提到了純凈的0.1克鐳。在那鐳散發(fā)出略帶藍色的熒光中，融入了居里夫人的青春，融入了皮埃爾的生命。可以說是居里夫婦有青春，用生命讓鐳發(fā)出藍色的熒光。我因此對居里夫人對科學事業(yè)的堅持感到敬佩。

最后談第三點，對自己實際生活中某些表現(xiàn)的不滿。剛才談了居里夫人對科學事業(yè)的堅持，現(xiàn)在就想起了我去年暑假的時候，在外祖母家寫作業(yè)時，常常因為和弟弟貪玩，竟忘了寫作業(yè)。鬧得臨上課幾天還得挑燈夜戰(zhàn)，突擊完成。孔子還說過“士不可以不鴻毅，任重而道遠?！币簿褪钦f有志氣的人不能不剛強堅毅，不要被一些小方面、一些小樂趣所迷惑而誤了大事，想想居里夫人看看我，我真是自愧不如。

堅持是種美，平靜也是一種美。堅持讓人充滿力量，就像高大巍峨的珠穆郎瑪峰一樣；平靜讓人心胸開闊，就像清澈美麗的青海湖一樣。這兩者看似相對。其實不然，只有具有這兩種品格的人才能成功。在事業(yè)成功之后，完成人格的成功。

如何寫讀后感

一、仔細閱讀原文，認真領會文章精神是寫好讀后感的前提。

“感”是從讀中產(chǎn)生的，不認真讀，就不能深刻領會原文的精神實質，就不能把自己的感想激發(fā)出來。如果對原文都沒讀懂，那也就不可能寫出有價值的感想來。

怎么讀呢？要邊讀邊想，邊讀邊記。哪些地方使你激動不已，哪些地方使你感慨萬千都不要放過去。要反復讀，邊讀邊體會文章的實質，聯(lián)系自己生活的實踐，加以對照、比較，同時要在原作上作上記號，如圈、點、劃，或在空白處寫上簡略的看法等，以便讀后好查找重點之處。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

寫讀后感的重點應是聯(lián)系實際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強的時代感。

四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。

有的同學在寫讀后感時，用大量的篇幅去復述原作的內(nèi)容或敘述大量的事例，只在結尾發(fā)表幾句感想。這樣寫就不符合要求了。

讀后感以“感”為主。要適當?shù)匾迷模斎灰貌荒芴?，應以自己的語言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結尾又回扣“讀”。

讀后感的寫法，種類很多，但寫好讀后感基本上離不開以上四點，望同學們好好體會、理解、消化。

如何寫讀后感？

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

寫讀后感的重點應是聯(lián)系實際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強的時代感。

四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。

讀后感以“感”為主。要適當?shù)匾迷?，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結尾又回扣“讀”。

五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。?

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。?

八，寫讀后感應以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。?

九，寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者

第四篇：跨越百年的美麗教案

《跨越百年的美麗》教學設計

教者：柏花小學校 郭林平

教學目標:

1、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學獻身的精神。

2、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

3、練習有感情地朗讀課文。教學重點: 能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學獻身的精神。教學難點: 讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。教學準備:課件、錄像等。教學過程:

一、導入新課，走近居里夫人

三月份有個節(jié)日，它是全世界勞動婦女的節(jié)日，在這個特別的日子里，我想起了許多為人類為國家做過許多貢獻的偉大的女性，她們是：（課件播放）

1、她是中國上古時代的創(chuàng)造女神，曾用七彩石補過天。

2、她是南宋時的女文學家，濟南人，創(chuàng)立了“婉約派”。

3、她曾是我們學過的課文《我不能失信》中的主人公。

4、她是第一位獲得諾貝爾獎的女性，她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳。

關于居里夫人，你都了解她的哪些事情？（板書：居里夫人）(課件出示居里夫人簡介)1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年，時過百年，是什么原因一直讓我們?nèi)匀挥浀眠@份跨越百年的美麗？讓我們一起走近居里夫人，去尋找那份讓人難以忘記的美麗吧！齊讀課題：跨越百年的美麗。（重讀“美麗”）

二、質疑問難，了解居里夫人。

首先，請同學們聽聽課文范讀，一邊聽一邊想，（點課件）課題中的“美麗”在文章中表現(xiàn)在哪兩個方面？什么是真正的美

麗？什么樣的美麗才能跨越百年？（課件播放課文朗讀）

根據(jù)學生的回答教師歸納出美麗表現(xiàn)在“容貌、精神”（外在美與心靈美）（出示課件）

三、解讀美麗（深入探究，領悟居里夫人的偉大精神）。

1、理解容貌的美麗

（1）你從哪些具體描寫中感受到了居里夫人的美麗容貌？ 學生交流。（課件投射：“瑪麗居里穿著……看透未來。”）引導學生讀出居里夫人的美麗。

（2）課文中還有一處對居里容貌的描寫，找出來讀一讀。（3）同樣是寫居里的容貌，為什么前后會形成如此巨大的反差呢？（引出下一部分“執(zhí)著追求，獻身科學”）

2、請同學們自由讀課文3、4自然段，感受這兩段是在寫居里夫人什么樣的精神，你是從哪些句子體會到的呢？同時在使自己深受感動的句子的旁邊寫寫自己的感受，做到不動筆墨不讀書，養(yǎng)成良好的讀書習慣。（課件放音樂）學生自由讀，教師指導朗讀。

（1）學生小組討論：

看看從哪些句子可以體現(xiàn)出居里夫人精神的美麗？（2）教師抽學生回答并指導有感情地讀一讀。

教師：剛才同學們找出來的句子都很能說明問題，讓我們來看，（用課件出示）：

A、就像是在海灘上……別人摘葉她問根。說明居里夫人是一個——生答：（善于發(fā)現(xiàn)問題）B、為了提煉純凈的鐳……點點燒痕。

從這個句子我們可以看出，雖然當時條件很艱苦、而且做實驗危險重重，但是居里夫人的目標很遠大）

C、經(jīng)過三年又九個月……0.1克鐳。

學生讀一讀，教師：這么長的時間，居里夫人堅持不懈地進行科學研究，表現(xiàn)了她對科學的堅定信念和——（生答：執(zhí)著追求，這種精神是美麗的。板書：執(zhí)著追求）

D、師根據(jù)生答投示：在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。

從這里我們又可以看出居里夫人為科學—（生答：勇于獻身 的精神。）（板書：獻身科學）

3、研讀“淡泊名利”部分。（課文5、6自然段）

（1）居里夫人這種對科學的執(zhí)著追求和勇于獻身的精神無疑是美麗的，請同學們默讀課文最后兩個自然段，并思考一下這兩個自然段又寫了居里夫人精神上什么樣的美麗呢？

（2）、學生默讀，然后回答，課件出示。

“她一生共得了10項獎金……離開心愛的實驗室?！睆倪@里我們可以看出居里夫人——學生答“淡泊名利”。（板書）

（3）是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是對人類有所貢獻，正如（出示課件）著名科學家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物當中，瑪麗〃居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

學生齊讀。

（4）讓我們一起看看居里夫人在頒獎大會上的演講，一同再次感受居里夫人的偉大精神。（播放視頻）

四、解題釋疑，升華美麗。

1、結合你對課文的理解說一說什么是真正的美麗？為什么居里夫人的美麗能跨越百年？

2、教師小結：只有這種像居里夫人一樣對科學事業(yè)執(zhí)著追求和勇于獻身的科學精神才是真正的美麗，我認為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的,因為這樣的精神將會激勵一代又一代人,激勵一代又一代的科學家繼續(xù)前行在科學的道路上。應該是跨越——(千年),跨越——(萬年)。那這應該是一份怎樣的美麗呢?(板書：永恒的美麗)的確,這確實是一份永恒的美麗,難怪愛因斯坦還會這樣評價居里夫人,他說:(齊讀)[出示句子]在居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生時,我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類做出的貢獻。一流人物對于時代和歷史進程的意義,在道德方面,也許比單純的才智還要大。

——愛因斯坦《悼念瑪麗?居里》

五、書寫美麗

師:親愛的同學們,今天我們感受到了那么多,請大家結合讀這篇文章時的感受,再讀讀課后的閱讀鏈接,我想你一定有很多想說的。開始讀,讀完后,和同桌說說你的感受。課后請你簡單寫一寫你對美麗的看法或對居里夫人的贊美？（可寫小詩也可寫幾句話，體裁不限）

(課件)如： 我心中的美

曾經(jīng)我以為，（穿一身漂亮的衣服）很美；

曾經(jīng)我以為，（）很美；

……

可我現(xiàn)在懂得了，美是一種（）

美是一種（）

（學生小組練說），要求下課寫下來。

六、教師小結:老師相信通過本節(jié)課的學習,同學們心里都烙印下了居里夫人對科學事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著追求的精神,因為這是(讀課題)跨越百年的美麗;也鐫刻下了居里夫人獻身科學的精神,因為這也是(讀課題)跨越百年的美麗;更記錄下了她淡泊名利的風骨,因為這更是(讀課題)跨越百年的美麗。親愛的同學們,通過今天的學習你們一定能找到人生的意義,用我們的青春,用我們的生命,去實現(xiàn)人生的價值吧!（下課）

板書設計

18、跨越百年的美麗

↓ 執(zhí)著追求

居里夫人 獻身科學 永恒的美麗

淡泊名利

第五篇：《跨越百年的美麗》教案

18、跨越百年的美麗

梁衡 教學目標：

1、會寫14個生字，正確讀寫“分析、頑強、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、捐贈、誕生、里程碑、卓有成效”等詞語；

2、3、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分； 能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神；

4、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。教學重難點：

重點：目標1、3、4 難點：目標3、4 教學方法：

朗讀法、討論法、講析法 課時安排：四課時 教學步驟：

第一課時

一、預習課文，完成下列任務：

1、2、自由地朗讀或默讀課文，給自然段圈畫上序號；

自主或小組合作解決：給生字注音組詞，理解詞語的意思，給有關詞語找近義詞或反義詞；

3、思考：課題中的“美麗”表現(xiàn)在課文中的哪些方面？

二、抽查檢測預習情況：

1、2、課文共6個自然段；

點名朗讀生字，注意讀準字音，認清字形；點名口頭解釋詞語；點名回答有關詞語的近義詞或反義詞: ① 給下列生字注音組詞：

埃(aī)塵埃 埃及

倫(lǘn)無與倫比 倫理

藤(t?ng)藤椅 藤蔓

析(xī)分析 分崩離析

堿(jǐan)純堿 堿性

頑(wán)頑強 頑皮

卓(zhuó)卓有成效 卓越

效(xiào)卓有成效 有效

蝕(shí)侵蝕 腐蝕

乏(fá)乏力 貧乏

譽(yù)榮譽 名譽

銜(xián)頭銜 軍銜

糞(fan)糞土 糞便

捐(juān)捐獻 捐贈 ② 理解下列詞語的意思：

人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。

莊重：嚴肅穩(wěn)重。不隨便，不輕浮。

肅然無聲：形容場面莊嚴肅穆，一點兒聲音也沒有。淡泊：（對名利等）超脫，不追逐。

定格：課文中指那一瞬間記錄在歷史上，烙印在每個人的心里。剛毅：剛強，堅毅。

執(zhí)著：佛教指對某些事物堅持不放，不能超脫。后泛指堅持某一些信念而不肯改變。

卓有成效：卓，卓越，高超。有突出的成績和效果。侵蝕：逐漸地破壞或腐蝕。隱退：隱藏消退。

乏力：身體疲倦，沒有力氣。

里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標志的大事。迄今：指到現(xiàn)在。榮譽：光榮的名譽。

頭銜：指官銜、軍銜、學銜等稱號。捐贈：捐獻贈送。

一如既往：完全跟過去一樣。盛名：很大的名聲。③ 給下列詞語找近義詞：

剛毅－－堅毅

淡泊－－淡漠

莊重－－莊嚴憊

頑強－－堅強

卓有成效－－行之有效 ④ 給下列詞語找反義詞：

莊重－－輕浮

疲倦－－精神

偶然－－必然弱

卓有成效－－勞而無功

第二課時

三、師問：課文中有點明題目的句子嗎？

疲倦－－疲頑強－－軟

明確：課文第一自然段：“1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年。”第五自然段開頭一句話：“居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。”

四、分小組思考、討論、交流：課題中的“美麗”表現(xiàn)在課文中的哪些方面？

1、2、點名回答；

師生明確：①美麗端莊的形象美；“瑪麗?居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來?！薄八膱蟾媸谷珗稣痼@，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。”（“她的報告”宣布了一項驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳。“她那美麗、莊重的形象”是指“一襲黑色長裙”“白凈端莊的臉龐”“堅定而又略帶淡泊的神情”“微微內(nèi)陷的大眼睛“，也暗指這一形象背后堅毅執(zhí)著的精神。居里夫人因為對科學作出的杰出貢獻，成就了她的歷史地位，使之成為令世人欽佩和仰慕的 女性。這句話寫出了居里夫人對科學的巨大貢獻。

②堅定執(zhí)著、獻身事業(yè)的精神美：a、熱愛探索、追求真理的精神：”盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出來新的思考??別人摘葉她問根。”b、不辭辛苦、堅持不懈的精神：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣??留下了酸堿的點點燒痕。”“經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的廢渣中提煉出了0.1克鐳?！薄艾旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求?！眂、獻身科學的精神：“在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著??渾身乏力?！薄暗裁匆膊还埽皇悄毓ぷ??她變成了科學史上一塊永遠的里程碑?！保ā斑@點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?！薄暗{色的熒光”是居里夫人用三年零九個月的時間提煉出來的0.1克鐳發(fā)出的，也就是她的成就。這項成就的取得，是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價獲得的，因而融入了“美麗的生命”。這項成就的取得也是居里夫人堅持探尋“其他物質有沒有放射性”的信念的結果，因而融入了“不屈的信念”。這句話是對居里夫人在科學研究中表現(xiàn)的堅持不懈的獻身精神的贊頌。）（“這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。”“這種可貴的性格與高遠的追求”是指居里夫人有“堅定、剛毅、頑強、有遠大、執(zhí)著的追求”，“這項偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。居里夫人對人生價值的認識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學研究中獲得的體驗和感悟。）（“她從一個漂亮的小姑娘??她變成了科學史上一塊永遠的里程碑?！边@個句子采用了“從??變成??”的句式，這種“變成”不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。）

③淡泊名利、慷慨無私的人格美：“她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是??小女兒當玩具?！薄爸茖W家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！保▎枺航Y尾引用著名科學家愛因斯坦的話有何作用？答：引用愛因斯坦的話肯定了居里夫人的人格，令人信服。）

3、思考：課文字里行間包含著作者對居里夫人怎樣的情感？你是從哪些地方看出來的？

明確：包含著作者對居里夫人的敬仰和贊美，也摻雜著同情。敬仰和贊美的感情通過以上含義深刻的句子我們已經(jīng)體會到了。至于同情的感情，請同學們品讀一下第4自然段里的句子：“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作?！保盐者@種情感。

第三課時

五、明確課文線索，劃分段落，概括段意：

1、2、文章以“美麗”為主線。

課文共6個自然段，可分為三個部分：

第一部分（1—2段）描寫了居里夫人在法國科學院做學術報告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大成就凸現(xiàn)在讀者面前。第二部分（3—4段）具體敘述了居里夫人為了探索“其他物質有沒有放射性”而進行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳。充分表現(xiàn)了居里夫人堅定執(zhí)著、為科學獻身的偉大精神。

第三部分（5—6段）寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學的忘我精神。

六、概括課文主題思想：

這是一篇贊美居里夫人的散文。文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值。

七、完成課后練習題4：

1、2、請同學們默讀、思考； 點名回答，明確：

短文摘自愛因斯坦的《悼念瑪麗?居里》一文。文中深刻剖析了居里夫人在人類科學史上的巨大貢獻，以及這一成果對人類、對歷史、對后人的深遠影響。文章感情真摯，寓意深刻，耐人尋味，引導我們從心靈深處去敬重這位了不起的女科學家，從她對科學精神的執(zhí)著和對人生價值的追求中，領悟和思考自己的人生價值和追求。

八、點名朗讀自己喜歡的部分。在課下背誦并抄寫這些句子。

第四課時

九、布置作業(yè)：

1、將課文中的生字帶拼音抄寫三遍；

2、解釋重要的詞語：

人聲鼎沸、莊重、肅然無聲、淡泊、定格、剛毅、執(zhí)著、卓有成效、侵蝕、隱退、乏力、里程碑、迄今、榮譽、頭銜、捐贈、一如既往、盛名

3、填空：

《跨越百年的美麗》是一篇＿＿＿（體裁），作者＿＿＿。文章以“＿＿＿”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于＿＿＿，而在于＿＿＿和＿＿＿。她為人類作出了偉大的貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值。