第一篇：寫字教案(精準(zhǔn)實(shí)用高效)
1、坐姿、握姿、筆順原則
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，規(guī)范坐姿、握姿，掌握正確的筆順，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。
過程與方法：引導(dǎo)觀察，示范講解；反復(fù)練習(xí)，多元評(píng)價(jià)；體驗(yàn)成功，審美熏陶。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范坐姿、握姿，掌握正確的筆順。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。教具：課件。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
引導(dǎo)學(xué)生回憶交流正確的坐姿、握姿和筆順原則。
二、匯報(bào)交流成果，達(dá)成共識(shí)
1、眼睛離紙 遠(yuǎn)，相當(dāng)于 厘米。
2、手離筆尖 遠(yuǎn)，相當(dāng)于 厘米。
3、胸離桌邊 遠(yuǎn)，相當(dāng)于 厘米。
4、筆順原則：
（1）先橫后豎：如“燕”；
（2）先撇后捺：如“俊”；
（3）先上后下：如“贊”；
（4）先左后右：如“拂”；（5）先進(jìn)入后封口：如“圈”。
三、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
2、左右結(jié)構(gòu)——左窄右寬的字
（一）教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，規(guī)范的書寫生字中左右結(jié)構(gòu)之“左窄右寬”的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。
過程與方法：引導(dǎo)觀察，示范講解；反復(fù)練習(xí)，多元評(píng)價(jià)；體驗(yàn)成功，審美熏陶。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。教具：課件。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，漢字是我們中國的文字，是我們學(xué)習(xí)交流的工具，我們每個(gè)中國人都應(yīng)該把漢字寫正確，寫美觀。今天老師給同學(xué)帶來兩幅作品，請欣賞（觀看課件）?？戳诉@些字，你們有什么感受？想不想和她們一樣把字寫得那么漂亮？我們今天就來上寫字課。
二、引導(dǎo)學(xué)生找寫左窄右寬的字特點(diǎn)和規(guī)律
（一）板書出示本節(jié)課要寫的字。挨 增 倦 偶 仿 佛
1、請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些是什么結(jié)構(gòu)的字？寫左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)遵循什么樣的筆順規(guī)則？
2、再看看這些左右結(jié)構(gòu)的字左右兩邊什么特點(diǎn)？左窄右寬的字在田字格中怎樣寫才美觀呢？請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些字。
3、指名說。學(xué)生說得不夠準(zhǔn)確的時(shí)候老師加以糾正，引導(dǎo)學(xué)生說準(zhǔn)確。
4、教師示范：
邊解說邊示范：因?yàn)樽蟀氩糠终野氩糠謱?，所以左邊?yīng)往左挪，讓出一塊地方給右半部分。要互相謙讓，互相照應(yīng)。
（二）學(xué)生練習(xí)寫，老師巡視、指導(dǎo)。
1、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，表揚(yáng)做得正確的。
2、表揚(yáng)筆畫和字寫得規(guī)范美觀的。學(xué)生有寫的不規(guī)范的筆畫指出來或給學(xué)生范寫。
3、實(shí)物投影展示學(xué)生寫的字，、引導(dǎo)學(xué)生觀察哪個(gè)字好？好在哪？哪個(gè)字還需要練習(xí)？練習(xí)時(shí)注意結(jié)構(gòu)還是筆畫？
4、老師巡視發(fā)現(xiàn)練習(xí)寫得有進(jìn)步的，讓學(xué)生展示。
三、總結(jié)
3、左右結(jié)構(gòu)——左窄右寬的字
（二）教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，規(guī)范的書寫生字中左右結(jié)構(gòu)之“左窄右寬”的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。過程與方法：引導(dǎo)觀察，示范講解；反復(fù)練習(xí)，多元評(píng)價(jià)；體驗(yàn)成功，審美熏陶。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。教具：課件。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)中左寬右窄的字。
二、引導(dǎo)學(xué)生找寫左窄右寬的字特點(diǎn)和規(guī)律
（一）板書出示本節(jié)課要寫的字。蜻 蜓 蹈 稻
1、請同學(xué)們仔細(xì)回憶一下：寫左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)遵循什么樣的筆順規(guī)則？
2、再說說這些左右結(jié)構(gòu)的字左右兩邊什么特點(diǎn)？
3、相互交流：這些字在田字格中怎樣寫才美觀呢？
3、指名說。學(xué)生說得不夠準(zhǔn)確的時(shí)候老師加以糾正，引導(dǎo)學(xué)生說準(zhǔn)確。
4、教師示范：
邊解說邊示范：因?yàn)樽蟀氩糠终野氩糠謱挘宰筮厬?yīng)往左挪，讓出一塊地方給右半部分。要互相謙讓，互相照應(yīng)。
（二）學(xué)生練習(xí)寫，老師巡視、指導(dǎo)。
1、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，表揚(yáng)做得正確的。
2、表揚(yáng)筆畫和字寫得規(guī)范美觀的。學(xué)生有寫的不規(guī)范的筆畫指出來或給學(xué)生范寫。
3、實(shí)物投影展示學(xué)生寫的字，、引導(dǎo)學(xué)生觀察哪個(gè)字好？好在哪？哪個(gè)字還需要練習(xí)？練習(xí)時(shí)注意結(jié)構(gòu)還是筆畫？
4、老師巡視發(fā)現(xiàn)練習(xí)寫得有進(jìn)步的，讓學(xué)生展示。
三、總結(jié)
4、弓字旁 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：能清楚、規(guī)范、熟練地寫好弓字旁的字做到布局恰當(dāng)，行款整齊，勻稱美觀。
過程與方法：通過觀察分析，感悟字型特點(diǎn)，積累初步的寫字與評(píng)析方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)用心觀察，認(rèn)真體會(huì)，在習(xí)字中陶冶情操。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解左右結(jié)構(gòu)的規(guī)律，了解“弓”的寫法。
2、寫好橫折鉤是難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備： 課件、示范
教學(xué)過程：
一、教師談話導(dǎo)入：書法是我們的國粹，當(dāng)我們習(xí)字時(shí)，我們可以感受古文化的魅力。今天就讓我們一起感受漢字的方正之美。
二、課件出示
1、教師講解：這個(gè)是“弓”，最先出現(xiàn)的也是甲骨文，接著是小篆、隸書，最后是我們現(xiàn)在寫的楷書。經(jīng)過了歷史的演變，形成了我們今天所學(xué)的這些優(yōu)美的漢字。課件出示：引 張 強(qiáng) 彈
2、師：同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察一下，看看這些字什么地方長得最像？
生：他們都有“橫折鉤”和“橫折”的筆劃
3、師出示橫折，橫折鉤的筆劃圖，請學(xué)生說說這兩個(gè)筆劃最關(guān)鍵的是什么？
生：在寫橫折的行筆中，行到轉(zhuǎn)折處頓筆調(diào)鋒再寫豎劃。
4、教師邊示范邊講解：在寫橫折鉤的行筆中，行到轉(zhuǎn)折處頓筆調(diào)鋒再寫豎劃，再寫鉤處頓筆出鋒，收筆。
三、學(xué)生練習(xí)寫，老師巡視、指導(dǎo)。
5、馬字旁
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：能清楚、規(guī)范、熟練地寫好馬字旁的字做到布局恰當(dāng)，行款整齊，勻稱美觀。
過程與方法：通過觀察分析，感悟字型特點(diǎn)，積累初步的寫字與評(píng)析方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)用心觀察，認(rèn)真體會(huì)，在習(xí)字中陶冶情操。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解左右結(jié)構(gòu)的規(guī)律，了解“馬”的寫法。
2、寫好橫折鉤是難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備： 課件、示范
教學(xué)過程：
一、課件出示
1、教師講解：這個(gè)是“馬”，最先出現(xiàn)的也是甲骨文，接著是小篆、隸書，最后是我們現(xiàn)在寫的楷書。課件出示：馱 驢 駕
2、師：同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察一下，看看這些字什么地方與上節(jié)課的字最像？
生：他們也都有“橫折鉤”和“橫折”的筆劃
3、師出示橫折，橫折鉤的筆劃圖，請學(xué)生回憶：這兩個(gè)筆劃最關(guān)鍵的是什么？
生：在寫橫折的行筆中，行到轉(zhuǎn)折處頓筆調(diào)鋒再寫豎劃。
5、教師邊示范邊講解：在寫橫折鉤的行筆中，行到轉(zhuǎn)折處頓筆調(diào)鋒再寫豎劃，再寫鉤處頓筆出鋒，收筆。
三、學(xué)生練習(xí)寫，老師巡視、指導(dǎo)。
6、學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則（上緊下松）
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：掌握上下結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則；正確、規(guī)范地書寫上下結(jié)構(gòu)的漢字。
過程與方法：通過觀察分析，感悟字型特點(diǎn)，積累初步的寫字與評(píng)析方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)用心觀察，認(rèn)真體會(huì)，在習(xí)字中陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握上下結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格 教學(xué)過程：
一、介紹上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則
1、上下結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)應(yīng)注意上下對正，互相靠攏，橫畫排列均勻緊湊，不能寫得太長。
2、出示漢字：燕 紫 翠 翁
3.請同學(xué)們仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？
燕：上部橫較窄，橫較長，四點(diǎn)向上靠攏。
紫：“此”較小，居中，下部緊湊，向上靠攏。
翠：羽字頭要扁，“卒”形大，較長。
翁：上小下大，居中，要緊湊。
4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。
二、總結(jié)，布置作業(yè)。
小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。
7、學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則（上下相當(dāng)）
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：掌握上下結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則；正確、規(guī)范地書寫上下結(jié)構(gòu)的漢字。
過程與方法：通過觀察分析，感悟字型特點(diǎn)，積累初步的寫字與評(píng)析方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)用心觀察，認(rèn)真體會(huì)，在習(xí)字中陶冶情操。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握上下結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格 教學(xué)過程：
一、介紹上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則
1、上下結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)應(yīng)注意上下對正，互相靠攏，橫畫排列均勻緊湊，不能寫得太長。
2、出示漢字：壁 覆 蔥 森
3.請同學(xué)們仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？
壁：上部橫較窄，下部較長，向上靠攏。
覆：“西”較扁，居中，下部緊湊，向上靠攏。
蔥：艸字頭要扁，“怱”形大，較長。
森：上小下大，居中，要緊湊。
4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。
二、總結(jié)，布置作業(yè)。
小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。
8、學(xué)習(xí)書寫病字部的字
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：掌握半包圍結(jié)構(gòu)病字部的漢字的書寫規(guī)則；正確、規(guī)范地書寫漢字。
過程與方法：通過觀察分析，感悟字型特點(diǎn)，積累初步的寫字與評(píng)析方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)用心觀察，認(rèn)真體會(huì)，在習(xí)字中陶冶情操。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握半包圍結(jié)構(gòu)病字部的漢字的書寫規(guī)則；正確、規(guī)范地書寫漢字。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格 教學(xué)過程：
一、介紹半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則
1、半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)應(yīng)注意先外后內(nèi)，內(nèi)部排列均勻緊湊，不能寫得太長。
2、出示漢字：療 病 疾 疼 痛
3.請同學(xué)們仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？
4、學(xué)生四人小組討論交流，達(dá)成共識(shí)。
5、教師示范書寫，學(xué)生書空體驗(yàn)。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。
二、總結(jié)，布置作業(yè)。
小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。
9、學(xué)習(xí)書寫尸字部的字
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：掌握半包圍結(jié)構(gòu)尸字部的漢字的書寫規(guī)則；正確、規(guī)范地書寫漢字。
過程與方法：通過觀察分析，感悟字型特點(diǎn)，積累初步的寫字與評(píng)析方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)用心觀察，認(rèn)真體會(huì)，在習(xí)字中陶冶情操。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握半包圍結(jié)構(gòu)病字部的漢字的書寫規(guī)則；正確、規(guī)范地書寫漢字。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格 教學(xué)過程：
一、介紹半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則
1、半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)應(yīng)注意先外后內(nèi)，內(nèi)部排列均勻緊湊，不能寫得太長。
2、出示漢字：尼 盡 層
3、請同學(xué)們仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？
4、學(xué)生四人小組討論交流，達(dá)成共識(shí)。
5、教師示范書寫，學(xué)生書空體驗(yàn)。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。
二、總結(jié)，布置作業(yè)。
小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。
10、應(yīng)用練習(xí)--學(xué)習(xí)書寫通知
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：掌握漢字的書寫規(guī)則；正確、規(guī)范地書寫漢字。過程與方法：通過觀察分析，感悟字型特點(diǎn)，積累初步的寫字與評(píng)析方法；學(xué)習(xí)書寫通知。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)用心觀察，認(rèn)真體會(huì)，在習(xí)字中陶冶情操，學(xué)會(huì)書寫通知。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握漢字的書寫規(guī)則；正確、規(guī)范地書寫漢字，學(xué)會(huì)書寫通知。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格 教學(xué)過程：
一、介紹什么事應(yīng)用文
二、出示書上的通知
1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀；
2、引導(dǎo)學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn) ；
3、師生共同總結(jié)通知的書寫格式，達(dá)成共識(shí)；
4、學(xué)生四人小組討論交流，加深記憶；
5、教師提出通知的內(nèi)容；
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。
二、交流展示：讀一讀優(yōu)秀作品，師生評(píng)價(jià)。
11、左右相當(dāng)?shù)淖?/p>
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，規(guī)范的書寫生字中左右結(jié)構(gòu)之“左右相當(dāng)”的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。
過程與方法：引導(dǎo)觀察，示范講解；反復(fù)練習(xí)，多元評(píng)價(jià)；體驗(yàn)成功，審美熏陶。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫“左右相當(dāng)”的左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。教具：課件。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)中左右相當(dāng)?shù)淖帧?/p>
二、引導(dǎo)學(xué)生找寫左右相當(dāng)?shù)淖痔攸c(diǎn)和規(guī)律
（一）板書出示本節(jié)課要寫的字。魏 舒 飼 郁 政
1、請同學(xué)們仔細(xì)回憶一下：寫左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)遵循什么樣的筆順規(guī)則？
2、再說說這些左右結(jié)構(gòu)的字左右兩邊什么特點(diǎn)？
3、相互交流：這些字在田字格中怎樣寫才美觀呢？
3、指名說。學(xué)生說得不夠準(zhǔn)確的時(shí)候老師加以糾正，引導(dǎo)學(xué)生說準(zhǔn)確。
4、教師示范：
邊解說邊示范：左右要互相謙讓，互相照應(yīng)。
（二）學(xué)生練習(xí)寫，老師巡視、指導(dǎo)。
1、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，表揚(yáng)做得正確的。
2、表揚(yáng)筆畫和字寫得規(guī)范美觀的。學(xué)生有寫的不規(guī)范的筆畫指出來或給學(xué)生范寫。
3、實(shí)物投影展示學(xué)生寫的字，引導(dǎo)學(xué)生觀察哪個(gè)字好？好在哪？哪個(gè)字還需要練習(xí)？練習(xí)時(shí)注意結(jié)構(gòu)還是筆畫？
4、老師巡視發(fā)現(xiàn)練習(xí)寫得有進(jìn)步的，讓學(xué)生展示。
三、總結(jié)
12、獨(dú)體字
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，規(guī)范的書寫生字中獨(dú)體字的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。
過程與方法：引導(dǎo)觀察，示范講解；反復(fù)練習(xí)，多元評(píng)價(jià)；體驗(yàn)成功，審美熏陶。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫?yīng)汅w字的字。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。教具：課件。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)體字的字。
二、引導(dǎo)學(xué)生說寫?yīng)汅w字的字特點(diǎn)和規(guī)律
（一）板書出示本節(jié)課要寫的字。赤 士 尸 弓 馬
1、請同學(xué)們仔細(xì)回憶一下：寫?yīng)汅w字的字應(yīng)遵循什么樣的筆順規(guī)則？
2、再說說這些獨(dú)體字的字有什么特點(diǎn)？
3、相互交流：這些字在田字格中怎樣寫才美觀呢？
3、指名說。學(xué)生說得不夠準(zhǔn)確的時(shí)候老師加以糾正，引導(dǎo)學(xué)生說準(zhǔn)確。
4、教師邊解說邊示范。
三、學(xué)生練習(xí)寫，老師巡視、指導(dǎo)。
1、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，表揚(yáng)做得正確的。
2、表揚(yáng)筆畫和字寫得規(guī)范美觀的。
3、實(shí)物投影展示學(xué)生寫的字，、引導(dǎo)學(xué)生觀察哪個(gè)字好？好在哪？哪個(gè)字還需要練習(xí)？練習(xí)時(shí)注意結(jié)構(gòu)還是筆畫？
4、老師巡視發(fā)現(xiàn)練習(xí)寫得有進(jìn)步的，讓學(xué)生展示。
13、學(xué)習(xí)書寫又字旁的字 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：能清楚、規(guī)范、熟練地寫好又字旁的字做到布局恰當(dāng)，行款整齊，勻稱美觀。
過程與方法：通過觀察分析，感悟字型特點(diǎn)，積累初步的寫字與評(píng)析方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)用心觀察，認(rèn)真體會(huì)，在習(xí)字中陶冶情操。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解左右結(jié)構(gòu)的規(guī)律，了解“又字旁的字”的寫法。
2、寫好捺是難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備： 課件、示范 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，繼續(xù)學(xué)習(xí)又字旁的字。
二、引導(dǎo)學(xué)生說寫又字旁的字特點(diǎn)和規(guī)律
（一）板書出示本節(jié)課要寫的字。
又 反 雙
1、請同學(xué)們仔細(xì)回憶一下：寫又字旁的字應(yīng)遵循什么樣的筆順規(guī)則？
2、再說說這些又字旁的字有什么特點(diǎn)？（注意：雙的左右兩邊書寫筆順的差別）
3、相互交流：這些字在田字格中怎樣寫才美觀呢？
3、指名說。學(xué)生說得不夠準(zhǔn)確的時(shí)候老師加以糾正，引導(dǎo)學(xué)生說準(zhǔn)確。
4、教師邊解說邊示范 單列出（發(fā) ?。?/p>
三、學(xué)生練習(xí)寫，老師巡視、指導(dǎo)。
1、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，表揚(yáng)做得正確的。
2、表揚(yáng)筆畫和字寫得規(guī)范美觀的。
3、實(shí)物投影展示學(xué)生寫的字，引導(dǎo)學(xué)生觀察哪個(gè)字好？好在哪？哪個(gè)字還需要練習(xí)？練習(xí)時(shí)注意結(jié)構(gòu)還是筆畫？
4、老師巡視發(fā)現(xiàn)練習(xí)寫得有進(jìn)步的，讓學(xué)生展示。
14、止字旁的字
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：能清楚、規(guī)范、熟練地寫好止字旁的字做到布局恰當(dāng)，行款整齊，勻稱美觀。過程與方法：通過觀察分析，感悟字型特點(diǎn)，積累初步的寫字與評(píng)析方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)用心觀察，認(rèn)真體會(huì)，在習(xí)字中陶冶情操。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解左右結(jié)構(gòu)的規(guī)律，了解“止字旁的字”的寫法。
2、寫好上橫、下橫和中長豎是難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備： 課件、示范 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，繼續(xù)學(xué)習(xí)止字旁的字。
二、引導(dǎo)學(xué)生說寫止字旁的字特點(diǎn)和規(guī)律
（一）板書出示本節(jié)課要寫的字。
止 岐 企
1、請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下：寫止字旁的字應(yīng)遵循什么樣的筆順規(guī)則？
2、再說說這些止字旁的字有什么特點(diǎn)？
3、相互交流：這些字在田字格中怎樣寫才美觀呢？
3、指名說。學(xué)生說得不夠準(zhǔn)確的時(shí)候老師加以糾正，引導(dǎo)學(xué)生說準(zhǔn)確。
4、教師邊解說邊示范。
（強(qiáng)調(diào)“岐”的“止”做部件時(shí)，居左時(shí)下橫改為提）
三、學(xué)生練習(xí)寫，老師巡視、指導(dǎo)。
1、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，表揚(yáng)做得正確的。
2、表揚(yáng)筆畫和字寫得規(guī)范美觀的。
3、實(shí)物投影展示學(xué)生寫的字，引導(dǎo)學(xué)生觀察哪個(gè)字好？好在哪？哪個(gè)字還需要練習(xí)？
4、老師巡視發(fā)現(xiàn)練習(xí)寫得有進(jìn)步的，讓學(xué)生展示。
15、半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫
（一）教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：能清楚、規(guī)范、熟練地寫好半包圍結(jié)構(gòu)字做到布局恰當(dāng)，行款整齊，勻稱美觀。
過程與方法：通過觀察分析，感悟字型特點(diǎn)，積累初步的寫字與評(píng)析方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)用心觀察，認(rèn)真體會(huì)，在習(xí)字中陶冶情操。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解左右結(jié)構(gòu)的規(guī)律，了解“半包圍結(jié)構(gòu)字”的寫法。
2、寫好半包圍部首是難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備： 課件、示范 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，繼續(xù)學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)的字。
二、引導(dǎo)學(xué)生說寫半包圍結(jié)構(gòu)的字特點(diǎn)和規(guī)律
（一）板書出示本節(jié)課要寫的字。區(qū) 廊 遐
1、請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下：寫半包圍結(jié)構(gòu)的字應(yīng)遵循什么樣的筆順規(guī)則？
2、你能將這些字分一類嗎？說一說為什么這樣分類？ 慶 函 區(qū) 壓 幽
3、引出包圍特征（根據(jù)回答演示：左上包右下、下包上、左下包右上）
4.練習(xí)反饋：根據(jù)包圍的特征這幾個(gè)字分別屬于哪種半包圍結(jié)構(gòu)？
3、指名說。學(xué)生說得不夠準(zhǔn)確的時(shí)候老師加以糾正，引導(dǎo)學(xué)生說準(zhǔn)確。
4、教師邊解說邊示范匠
三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）
示范：廊 字
1．提出問題：請大家從這 個(gè)字的形狀、空白及主要筆畫三個(gè)方面仔細(xì)觀察一下，并說一說這 個(gè)字有什么 特征？ 2．學(xué)生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時(shí)引導(dǎo)及鼓勵(lì)。3．根據(jù)大家的回答，老師小結(jié)：廊：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫得舒展一些，“點(diǎn)”居于豎中線上；被包圍的部分“郎”字，左邊較窄小，且“捺”已變成了“點(diǎn)”，右耳旁位于右半格，應(yīng)寫的舒展、大方，露出“廣”。4．教師示范（邊示范邊講解書寫要領(lǐng)）
三、學(xué)生練習(xí)寫，老師巡視、指導(dǎo)。
1、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，表揚(yáng)做得正確的。
2、表揚(yáng)筆畫和字寫得規(guī)范美觀的。
3、實(shí)物投影展示學(xué)生寫的字，引導(dǎo)學(xué)生觀察哪個(gè)字好？好在哪？哪個(gè)字還需要練習(xí)？練習(xí)時(shí)注意結(jié)構(gòu)還是筆畫？
4、老師巡視發(fā)現(xiàn)練習(xí)寫得有進(jìn)步的，讓學(xué)生展示。
16、寸字旁的字 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：能清楚、規(guī)范、熟練地寫好寸字旁的字做到布局恰當(dāng)，行款整齊，勻稱美觀。
過程與方法：通過觀察分析，感悟字型特點(diǎn)，積累初步的寫字與評(píng)析方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)用心觀察，認(rèn)真體會(huì)，在習(xí)字中陶冶情操。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解左右結(jié)構(gòu)的規(guī)律，了解“寸字旁的字”的寫法。
2、寫好豎鉤是難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備： 課件、示范 教學(xué)過程：
一、教師談話導(dǎo)入：書法是我們的國粹，當(dāng)我們習(xí)字時(shí)，我們可以感受古文化的魅力。今天就讓我們一起感受漢字的方正之美。
二、課件出示
1、教師講解：這個(gè)是“封”，最先出現(xiàn)的也是甲骨文，接著是小篆、隸書，最后是我們現(xiàn)在寫的楷書。經(jīng)過了歷史的演變，形成了我們今天所學(xué)的這些優(yōu)美的漢字。課件出示：尋 導(dǎo) 封 壽 耐
2、師：同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察一下，看看這些字什么地方長得最像？ 生：他們都有“寸”的部首
3、師出示豎鉤的筆劃圖，請學(xué)生說說這個(gè)筆劃最關(guān)鍵的是什么？ 生：豎鉤。
4、教師邊示范邊講解：“寸”的點(diǎn)不宜與橫河屬狗粘連。另外，“寸”做部件，居下的橫長豎鉤宜略短，如“尋”字；居右時(shí)橫略短豎鉤宜長，如“封”字。
三、學(xué)生練習(xí)寫，老師巡視、指導(dǎo)。
17、頁字旁的字 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：能清楚、規(guī)范、熟練地寫好頁字旁的字做到布局恰當(dāng)，行款整齊，勻稱美觀。
過程與方法：通過觀察分析，感悟字型特點(diǎn)，積累初步的寫字與評(píng)析方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)用心觀察，認(rèn)真體會(huì)，在習(xí)字中陶冶情操。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解左右結(jié)構(gòu)的規(guī)律，了解“頁字旁的字”的寫法。
2、字的形態(tài)是難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備： 田字格
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，繼續(xù)學(xué)習(xí)頁字旁的字。
二、引導(dǎo)學(xué)生說寫頁字旁的字特點(diǎn)和規(guī)律
（一）板書出示本節(jié)課要寫的字。頁 頂 項(xiàng) 領(lǐng)
1、請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下：寫頁字旁的字應(yīng)遵循什么樣的筆順規(guī)則？
2、再說說這些頁字旁的字有什么特點(diǎn)？
3、相互交流：這些字在田字格中怎樣寫才美觀呢？
3、指名說。學(xué)生說得不夠準(zhǔn)確的時(shí)候老師加以糾正，引導(dǎo)學(xué)生說準(zhǔn)確。
4、教師邊解說邊示范
三、學(xué)生練習(xí)寫，老師巡視、指導(dǎo)。
1、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，表揚(yáng)做得正確的。
2、表揚(yáng)筆畫和字寫得規(guī)范美觀的。
3、實(shí)物投影展示學(xué)生寫的字，引導(dǎo)學(xué)生觀察哪個(gè)字好？好在哪？哪個(gè)字還需要練習(xí)？練習(xí)時(shí)注意結(jié)構(gòu)還是筆畫？
4、老師巡視發(fā)現(xiàn)練習(xí)寫得有進(jìn)步的，讓學(xué)生展示。18、15、半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫
（二）教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：能清楚、規(guī)范、熟練地寫好半包圍結(jié)構(gòu)字做到布局恰當(dāng)，行款整齊，勻稱美觀。
過程與方法：通過觀察分析，感悟字型特點(diǎn)，積累初步的寫字與評(píng)析方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)用心觀察，認(rèn)真體會(huì)，在習(xí)字中陶冶情操。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握半包圍結(jié)構(gòu)中的雙包圍的三種類型——左上包圍、右上包圍和左下包圍的字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫雙包圍結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)重點(diǎn)： 掌握包圍部分與被包圍部分的關(guān)系。
1、了解左右結(jié)構(gòu)的規(guī)律，了解“半包圍結(jié)構(gòu)字”的寫法。
2、寫好半包圍部首是難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備： 課件、示范 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，繼續(xù)學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)的字。
二、引導(dǎo)學(xué)生說寫半包圍結(jié)構(gòu)的字特點(diǎn)和規(guī)律 出示小黑板。
2、學(xué)生觀察字形。討論交流。
⑴ 左上包圍：左上包圍類型的字包圍部分是傾斜的，被包圍部分則要寫端正。如“座”字“廣”部撇畫斜長，“坐”要寫端正。同時(shí)被包圍部分的右側(cè)應(yīng)突出包圍圈。
⑵ 右上包圍：右上包圍類型的字，其包圍部分也是傾斜的，被包圍部分也要寫端正。如“戒”的“戈”部斜鉤傾斜縱長，“廾”部要寫端正。同時(shí)，其被包圍部分的左側(cè)應(yīng)突出包圍圈。
⑶ 左下包圍：左下包圍類型的字，其包圍部分還是傾斜的，被包圍部分仍然要寫端正。如“建”字的“廴”部長捺斜下，“聿”部要寫端正。其被包圍部分應(yīng)從上面突出包圍圈。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。分析常見病因。
⑴ 左上包圍：① “坐”部歪斜。② “坐”部過窄，且沒有突出包圍圈。
⑵ 右上包圍：① “廾”部歪斜。② “廾”部過窄，且沒有突出包圍圈。
⑶ 左下包圍：① “聿”部歪斜。② “聿”部過短，上面沒有突出包圍圈。
三、練習(xí)練習(xí)書寫雙包圍結(jié)構(gòu)的字。
19、隹字旁的字 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：能清楚、規(guī)范、熟練地寫好隹字旁的字做到布局恰當(dāng)，行款整齊，勻稱美觀。
過程與方法：通過觀察分析，感悟字型特點(diǎn)，積累初步的寫字與評(píng)析方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)用心觀察，認(rèn)真體會(huì)，在習(xí)字中陶冶情操。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解左右結(jié)構(gòu)的規(guī)律，了解“隹字旁的字”的寫法。
2、分配好右邊四短橫的間距和長短是難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備： 課件、示范 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，繼續(xù)學(xué)習(xí)隹字旁的字。
二、引導(dǎo)學(xué)生說寫隹字旁的字特點(diǎn)和規(guī)律
（一）板書出示本節(jié)課要寫的字。
難 雀 雁 雄 集
1、請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下：寫隹字旁的字應(yīng)遵循什么樣的筆順規(guī)則？
2、再說說這些隹字旁的字有什么特點(diǎn)？
3、相互交流：這些字在田字格中怎樣寫才美觀呢？
（隹：四橫間距均等，中間兩筆略收，最后一橫略放，與垂露豎相接，第四橫最好應(yīng)高于左豎一個(gè)橫距以上的高度。）
4、指名說。學(xué)生說得不夠準(zhǔn)確的時(shí)候老師加以糾正，引導(dǎo)學(xué)生說準(zhǔn)確。
5、教師邊解說邊示范
三、學(xué)生練習(xí)寫，老師巡視、指導(dǎo)。
1、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，表揚(yáng)做得正確的。
2、表揚(yáng)筆畫和字寫得規(guī)范美觀的。
四、總結(jié)、交流
20、鳥字旁的書寫 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：能清楚、規(guī)范、熟練地寫好鳥字旁的字做到布局恰當(dāng)，行款整齊，勻稱美觀。
過程與方法：通過觀察分析，感悟字型特點(diǎn)，積累初步的寫字與評(píng)析方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)用心觀察，認(rèn)真體會(huì)，在習(xí)字中陶冶情操。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解左右結(jié)構(gòu)的規(guī)律，了解“鳥字旁的字”的寫法。
2、寫好橫折鉤是難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備： 課件、示范 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，繼續(xù)學(xué)習(xí)鳥字旁的字。
二、引導(dǎo)學(xué)生說寫鳥字旁的字特點(diǎn)和規(guī)律
（一）板書出示本節(jié)課要寫的字。
雞 鳴 鴉
1、請同學(xué)們仔細(xì)回憶一下：寫鳥字旁的字應(yīng)遵循什么樣的筆順規(guī)則？
2、再說說這些鳥字旁的字有什么特點(diǎn)？
3、相互交流：這些字在田字格中怎樣寫才美觀呢？
3、指名說。學(xué)生說得不夠準(zhǔn)確的時(shí)候老師加以糾正，引導(dǎo)學(xué)生說準(zhǔn)確。
（在撇的中下部寫橫折鉤，橫折夾角宜適中，不能成直角）
4、教師邊解說邊示范
三、學(xué)生練習(xí)寫，老師巡視、指導(dǎo)。
1、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，表揚(yáng)做得正確的。
2、表揚(yáng)筆畫和字寫得規(guī)范美觀的。
3、實(shí)物投影展示學(xué)生寫的字，引導(dǎo)學(xué)生觀察哪個(gè)字好？好在哪？哪個(gè)字還需要練習(xí)？練習(xí)時(shí)注意結(jié)構(gòu)還是筆畫？
4、老師巡視發(fā)現(xiàn)練習(xí)寫得有進(jìn)步的，讓學(xué)生展示。
21、全包圍字的書寫 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：能清楚、規(guī)范、熟練地寫好全包圍的字做到布局恰當(dāng)，行款整齊，勻稱美觀。
過程與方法：通過觀察分析，感悟字型特點(diǎn)，積累初步的寫字與評(píng)析方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)用心觀察，認(rèn)真體會(huì)，在習(xí)字中陶冶情操。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解左右結(jié)構(gòu)的規(guī)律，了解“全包圍的字”的寫法。
2、寫好外框是難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備： 課件、示范 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，繼續(xù)學(xué)習(xí)全包圍的字。
二、引導(dǎo)學(xué)生說寫全包圍的字特點(diǎn)和規(guī)律
（一）板書出示本節(jié)課要寫的字。
國 團(tuán) 圓
1、請同學(xué)們仔細(xì)回憶一下：這些字應(yīng)遵循什么樣的筆順規(guī)則？
2、再說說這些全包圍的字有什么特點(diǎn)？
3、相互交流：這些字在田字格中怎樣寫才美觀呢？
發(fā)現(xiàn)全包圍結(jié)構(gòu)的字外框不能寫的太滿，框內(nèi)四周要適當(dāng)留空，這樣字的比例才比較一致。2運(yùn)用這一規(guī)律指導(dǎo)書寫，把字寫得更勻稱 準(zhǔn)確的把握外框收放的尺度，把字寫的勻稱。
3、指名說。學(xué)生說得不夠準(zhǔn)確的時(shí)候老師加以糾正，引導(dǎo)學(xué)生說準(zhǔn)確。
4、教師邊解說邊示范
三、學(xué)生練習(xí)寫，老師巡視、指導(dǎo)。
1、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，表揚(yáng)做得正確的。
2、表揚(yáng)筆畫和字寫得規(guī)范美觀的。
3、實(shí)物投影展示學(xué)生寫的字，、引導(dǎo)學(xué)生觀察哪個(gè)字好？好在哪？哪個(gè)字還需要練習(xí)？練習(xí)時(shí)注意結(jié)構(gòu)還是筆畫？
4、老師巡視發(fā)現(xiàn)練習(xí)寫得有進(jìn)步的，讓學(xué)生展示。
22、練習(xí)臨摹古詩
（一）教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：掌握漢字的書寫規(guī)則；正確、規(guī)范地書寫漢字。過程與方法：通過觀察分析，感悟字型特點(diǎn)，積累初步的寫字與評(píng)析方法；學(xué)習(xí)臨摹。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)用心觀察，認(rèn)真體會(huì)，在習(xí)字中陶冶情操，學(xué)會(huì)臨摹。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握漢字的書寫規(guī)則；正確、規(guī)范地書寫漢字，學(xué)會(huì)臨摹。
教學(xué)準(zhǔn)備：田字格 教學(xué)過程：
一、介紹什么是臨摹
二、出示書上的古詩
1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀；
2、引導(dǎo)學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn) ；
3、師生共同總結(jié)古詩的書寫格式，達(dá)成共識(shí)；
4、學(xué)生四人小組討論交流，加深記憶；
5、教師提出注意事項(xiàng)；
6、學(xué)生練習(xí)書寫“照”、“紫”、“落”等上下結(jié)構(gòu)的字，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)這些字的售房關(guān)系，并提醒學(xué)生注意寫字姿勢。
三、交流展示：評(píng)選優(yōu)秀的字供全班同學(xué)相互傳看。
23、臨摹古詩
（二）教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：掌握漢字的書寫規(guī)則；正確、規(guī)范地書寫漢字。過程與方法：通過觀察分析，感悟字型特點(diǎn)，積累初步的寫字與評(píng)析方法；學(xué)習(xí)臨摹古詩。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)用心觀察，認(rèn)真體會(huì)，在習(xí)字中陶冶情操，學(xué)會(huì)臨摹古詩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握漢字的書寫規(guī)則；正確、規(guī)范地書寫漢字，學(xué)會(huì)臨摹古詩。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格 教學(xué)過程：
一、介紹什么是臨摹
二、出示書上的古詩
1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀；
2、引導(dǎo)學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn) ；
3、師生共同總結(jié)臨摹古詩的要點(diǎn)；
（首先觀察每一個(gè)字的寫法，其次找到一些自己沒有把握寫好的字單獨(dú)練習(xí)幾遍，然后再整體臨摹。臨摹后，再一一對照范字，找出問題，最后再臨摹一遍）
4、學(xué)生四人小組討論交流，加深記憶；
5、教師提出通知的內(nèi)容；
6、學(xué)生練習(xí)臨摹《望廬山瀑布》，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。
三、交流展示：讀一讀優(yōu)秀作品，師生評(píng)價(jià)。
24、全包圍結(jié)構(gòu)字的書寫
（二）教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：能清楚、規(guī)范、熟練地寫好全包圍結(jié)構(gòu)的字做到布局恰當(dāng)，行款整齊，勻稱美觀。
過程與方法：通過觀察分析，感悟字型特點(diǎn)，積累初步的寫字與評(píng)析方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)用心觀察，認(rèn)真體會(huì)，在習(xí)字中陶冶情操。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。
2、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有范字的投影片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字）
三、討論交流
1、讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過交流，使學(xué)生了 解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。
2、議一議：寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。
3、說一說，你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
固 ：方正全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長方形，筆畫勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫與外框的橫畫平行。
四 ：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“
四、田、回”等字。在書寫字的外框時(shí)，要采取上開下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。
晶 ：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日”，下部兩個(gè)“日”，三個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對稱狀態(tài)。
五、臨寫
出示以下字。
圓 團(tuán) 田 眾 森 淼 疊
（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
第二篇：寫字教案
1、立刀旁和寸字邊
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握立刀和寸字邊這二兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3、寫好“利、封、刨、列、刻、對、耐、導(dǎo)”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
4、激發(fā)學(xué)生練字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)堅(jiān)持練字。教學(xué)過程：
二、教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)回顧
這是新學(xué)期的第一堂寫字課，要重申養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的重要性。一是要注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，可以同桌互相檢查姿勢是否正確；二是書寫前要看準(zhǔn)想好后再落筆，寫時(shí)要多動(dòng)腦筋，少用橡皮。
2、新課指導(dǎo)
寫好立刀和寸字邊的關(guān)鍵是把豎鉤寫直挺。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察不同形態(tài)的立刀和寸字邊，讓學(xué)生體會(huì)豎鉤怎么寫才顯得精神。在書寫整個(gè)字前，先通過課件演示，讓學(xué)生了解字的間架結(jié)構(gòu)，即左右兩部寬窄和高低變化。書軍民一致時(shí)左右兩部要緊湊，以免結(jié)構(gòu)松散。書寫寸字邊，要引導(dǎo)學(xué)生觀察豎鉤的起筆位置。“寸“做字底時(shí)，橫家長，以穩(wěn)穩(wěn)托住上部。教師可引導(dǎo)學(xué)生比較”寸“在做偏旁和做字底時(shí)，寫法上有什么變化。
3、書寫指導(dǎo)
書寫立刀時(shí)，立刀的短豎與豎鉤基本平行，豎鉤起筆略頓后向下行筆，出鉤點(diǎn)略低于左部?！按纭弊銎詴r(shí)，橫略短，豎鉤略長，豎鉤起筆高于左部，出鉤點(diǎn)低于左部。在例字指導(dǎo)時(shí)，教師要提醒學(xué)生兩部的高低變化?！按纭白鲎值讜r(shí)，寫法與做偏旁時(shí)不同，橫要寫得較長，以托住上部，豎鉤在字中心線偏右處。
三、重點(diǎn)指導(dǎo)
“利”，左寬右窄。第一筆為短撇，從豎中錢左側(cè)起筆，第二筆橫稍短，第五筆是點(diǎn)，不能寫成捺。立刀寫法同上，豎鉤的出鉤點(diǎn)略低于左部。
“對”，左小右大。左部“又”改捺為“長點(diǎn)”。右部第一筆橫的起筆在豎中錢的左側(cè)且低于左部橫撇的橫。右部第二筆豎鉤在“寸”的中心錢偏右處。
“導(dǎo)”，上窄下寬。下部“寸“的橫宜長，豎鉤在豎中錢稍偏右，點(diǎn)在豎中錢稍偏左。最后一點(diǎn)的位置很重要，這一點(diǎn)的位置恰當(dāng)，整個(gè)字的重心才顯得平穩(wěn)。
2、人字頭和春字頭 教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握人字頭、春字頭的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3、寫好“含、金、春、泰”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
4、激發(fā)學(xué)生練字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)堅(jiān)持練字。、教學(xué)過程：
一、課件出示：人→人字頭（1）
1、師：當(dāng)人字這樣寫，就變成了什么部首？今天我們就來學(xué)寫人字頭。
2、板書：人字頭
過渡語：有四位小朋友說了，人字頭太好寫了，不就是一撇一捺嗎？容易！瞧，這就是他們寫的人字頭。
二、學(xué)寫“人”字頭。（1-8）
1、課件出示正確書寫的“人字頭”和三個(gè)有問題的人字頭
師：仔細(xì)觀察，你覺得哪個(gè)人字頭寫得讓你感覺最舒服，最恰當(dāng)？同意的舉手。其它幾個(gè)人字頭有什么問題呢？（師按序評(píng)點(diǎn)）
（1）生：位置太低。
師：字頭就象人的頭，長到下面當(dāng)然不行了。我們把它改過來。（動(dòng)畫演示字頭上升）
（2）生：撇捺沒分開，不夠舒展。
師評(píng)：這個(gè)人字頭太不大方，把字的下半部分都擋在外面了。咱們一起改一改吧。（課件演示：人字頭變舒展。）
師：所以說，人字頭要寫得（舒展）些字才會(huì)漂亮大方。板書：舒展
（3）師：這個(gè)字怎么不漂亮呢？剛才不是說人字頭要寫得舒展些嗎？
引生說出：所以說，我們既要把人字頭寫得舒展，還要注意不要寫得過頭，也就是要（適度）
板書：適度
（4）師引導(dǎo)：現(xiàn)在明白這個(gè)人字頭讓人感到舒服、漂亮的原因了吧，就是因?yàn)樗龅搅耍ㄆ厕嗍嬲?、適度。）
2、師：剛才小朋友們觀察得非常仔細(xì)，這就告訴我們一個(gè)寫字的要訣：拿到一個(gè)部首或一個(gè)字，不急著寫，要細(xì)細(xì)的看，細(xì)細(xì)地觀察它有什么特點(diǎn)。）板書：看
3、師：光看光想，就夠了嗎？（不夠）關(guān)鍵還要（寫一寫，練一練）。板書：寫
4、先看老師寫一個(gè)，好嗎？師就紙用鉛筆示范寫：如果你覺得老師寫得好，也應(yīng)該鼓勵(lì)鼓勵(lì)老師啊。謝謝。
過渡語：你們想試試嗎？別急，老師送你十個(gè)字的寫字姿勢要求：
頭正、身直、手放平、腳擺正。
5、生描紅一個(gè)，臨寫一個(gè)，師巡回指導(dǎo)，抽不同層次（一個(gè)舒展，一個(gè)不夠舒展）的兩個(gè)學(xué)生反饋。
評(píng)價(jià)語：我們評(píng)價(jià)別人寫得好不好，首先要看他有沒有達(dá)到今天上課的要求。跟字帖上的原字比一比，這位同學(xué)做到舒展適度了嗎？（好，打個(gè)圈。）位置對嗎？（對，加個(gè)五角星）第二位：寫的清楚、整潔也可以加個(gè)五角星。
過渡語1：現(xiàn)在誰能總結(jié)一下，想練好字，除了認(rèn)真地看，細(xì)細(xì)地觀察，然后寫寫練練，第三個(gè)訣竅是什么？（比）對了，通過比較，發(fā)現(xiàn)哪里不夠好，就可以再練一練，改正過來。板書：評(píng)
三、練習(xí)寫“含”：（8-13）
1、師：讓我們用這個(gè)方法，再來練練帶人字頭的字吧。
2、展示臺(tái)展示：“含、令、金、食”，說說這些帶人字頭的字在寫法上有什么共同點(diǎn)？（人字頭蓋住下面部分）過渡語：我們重點(diǎn)寫寫“含”字。
3、展示臺(tái)展示：（作業(yè)紙）含
4、師范寫“含”，之前一句話提醒學(xué)生：寫“含”字時(shí)，除了要注意人字頭的寫法，還要觀察這個(gè)字其他部分的寫法，記在心里，然后一氣寫成，筆斷意不斷，字才能漂亮。仔細(xì)看我寫。
5、生描一個(gè)寫一個(gè)作練習(xí)。師巡視指導(dǎo)。提醒姿勢：有幾個(gè)小朋友記住了寫字姿勢十個(gè)字口訣。選一個(gè)學(xué)生的字展示。（寫得不到位的）
6、評(píng)議：剛才我講過評(píng)價(jià)的方法。首先看字頭有沒有（舒展適度）再看（其它部分是不是恰當(dāng)）。寫得清楚整潔，也可以加五角星。
7、對展示的學(xué)生說：根據(jù)大家的意見，趕快回去在改一改，等下再展示，看有沒有進(jìn)步。其他小朋友把自己寫的字和字帖上的字再比一比，再練一個(gè)。
8、再次展示該生重寫的字。并對他的進(jìn)步大加表揚(yáng)。過渡：（看表）哎呀，都半節(jié)課了。（第二次切換，課件出示）
看，藍(lán)貓?zhí)嵝研∨笥蚜?，現(xiàn)在咱們該休息一下，做個(gè)小游戲。（頭寫字，就是按筆順擺動(dòng)你的頭。起立。）
四、小游戲：用頭寫字 令、春（13-14）
五、學(xué)寫春字頭。（14-19）
1、放松一下真舒服?？催@個(gè)“春”字，它上半部的春字頭和人字頭有什么相同之處嗎？咱們干脆就來寫寫春字頭，好嗎？ 板書：春字頭
2、課件出示“春”字頭：仔細(xì)觀察，說說春字頭書寫時(shí)要注意什么？ 生：三橫緊湊，間距均等，長短不一，撇捺舒展，捺不碰撇。（評(píng)價(jià)：真仔細(xì)，火眼金睛、善于比較）
3、生練習(xí)，師指導(dǎo)。（找出一位進(jìn)步明顯的和不明顯的）
4、師：用剛才老師教你們的評(píng)價(jià)方法同桌互相評(píng)議。
5、師：我看這位同學(xué)評(píng)得很好，請你上來說說：為什么這樣評(píng)？你有意見嗎？ 過渡語：我們再來練練春字吧。關(guān)注時(shí)間
六、練習(xí)“春”。（19-24）
1、展示臺(tái)展示；春 師：仔細(xì)觀察之后開始寫。
2、生描一個(gè)寫一個(gè)：如果練了一個(gè)不滿意就再寫一個(gè)。
3、生自評(píng)。（運(yùn)用評(píng)價(jià)方法自己評(píng)一評(píng)）
4、挑一個(gè)進(jìn)步明顯的上臺(tái)展示：說說你為什么給自己打三顆星？ 評(píng)語：能寫會(huì)評(píng)你真棒！掌聲！
七、師：今天我們著重練習(xí)了“含”和“春”字，老師把這兩個(gè)字運(yùn)用到一幅對聯(lián)里，請大家欣賞：漂亮嗎？所以，古代的書法家都常用這種形式來創(chuàng)作，供大家欣賞。
春風(fēng)春雨春水春意濃 含笑含淚含情含義深
八、師：其實(shí)你們也能創(chuàng)作一幅小作品，愿意試試嗎？（含金、春泰）
1、展示臺(tái)出示師的作品，（師：這種形式叫“斗方”。）生作練習(xí)。
2、生推薦班里寫字最好的同學(xué)拿作品上臺(tái)展示：多棒哪，每個(gè)字都寫得舒展大方，清清楚楚，一百分！
九、小結(jié)：時(shí)間過得真快，怎么這么快就下課了。一個(gè)要求：把小作品拿回家請爸爸媽媽欣賞欣賞。一個(gè)希望：希望你們每天能抽十分鐘練一練字，將來你們就一定能寫出一手令人羨慕的好字。下課。謝謝同學(xué)們，我們今天合作很愉快。（30）
3、皿字底和四點(diǎn) 【教學(xué)目標(biāo)】
1、初步掌握皿字底和四點(diǎn)這二兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3、寫好“盛、焦、盞、盤、盆、然、熱、照”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
4、激發(fā)學(xué)生練字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)堅(jiān)持練字?！窘虒W(xué)過程】
一、激趣引題
以象形字和甲骨文等引出：日、人、齒、耳、皿等字。結(jié)合甲骨文、小篆教學(xué)“皿”字底及其含義——裝東西用。
二、教學(xué)“皿字底”的寫法
1．出現(xiàn)書寫有“皿”字的田字方格。
2．說說我們學(xué)的哪些字中帶有“皿”字底。教師根據(jù)學(xué)生所說將這些帶有“皿字底”的字以詞語的形式出現(xiàn)。如：茂盛、盤子、臉盆等。
3．能按照書上的樣子，空白處書寫。
邊做準(zhǔn)備，邊念兒歌：學(xué)寫字，要記牢，頭放正?? 做完準(zhǔn)備工作，學(xué)生開始書寫。
4．反饋學(xué)生所寫的“皿字底”，在哪些地方可以修改？學(xué)生說，教師修正。5．教師請學(xué)生在書上一個(gè)描紅，一個(gè)臨寫?！答?。6．“皿字底”和放在字中的“皿字底”有什么變化呢？ 小博士信箱里是怎么說的？
“皿”在整個(gè)字中占多少位置比較好呢？
7．師范寫“盛”，邊說寫字要點(diǎn)，邊書寫。
8．要求學(xué)生把第一行的“盛”字寫下來。
三、學(xué)寫“四點(diǎn)”
1．你知道“四點(diǎn)”由哪個(gè)字演變而來呢？
2．學(xué)過有哪些帶有“四點(diǎn)”的字呢？能組詞嗎？
3．仔細(xì)觀察“四點(diǎn)”大小方向一樣嗎？
4．看師范寫，邊說要點(diǎn)邊寫。
5．生寫“四點(diǎn)”
6．“四點(diǎn)”放到字中，怎么放？
信封中有三個(gè)“四點(diǎn)”，哪個(gè)“四點(diǎn)”放得最合適？
7．“四點(diǎn)”在字中占多少位置才合適？
8．你覺得怎么寫“焦”比較好？
學(xué)生寫“焦”的第一行。
9．你覺得“盛”、“焦”哪個(gè)字寫得比較好，打個(gè)五角星，等一下來夸夸你這個(gè)字。
四、臨寫其他六個(gè)字
1．做寫字操
2．看書上剩下的六個(gè)字，先描紅，然后提醒小朋友要注意什么？
3．學(xué)生反饋。
4．師總結(jié)，講有關(guān)王獻(xiàn)之用心寫字的故事。
5．課后作業(yè)：要求學(xué)生將剩下的字帶回家去寫，下節(jié)課評(píng)。
4、.月字旁和舟字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握月字旁和舟字旁的書寫要領(lǐng)，了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
2、通過學(xué)習(xí)力求把“勝、脆、股、朗、航、船、艦、般”寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。
3、通過學(xué)習(xí)感受漢字的形體美，激起學(xué)生熱愛祖國文字的情感。教學(xué)重點(diǎn)：
寫好帶有這兩個(gè)偏旁的字，了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：
掌握月字旁和舟字旁的書寫要領(lǐng)。課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：《寫字》課本及常用寫字用品；
教師：實(shí)物投影。教學(xué)過程：
一、藍(lán)貓引路，激發(fā)興趣 今天老師請來了一位大家都熟悉的朋友，看看他是誰？
課件出示藍(lán)貓動(dòng)畫：嗨，大家好！我是你們的老朋友藍(lán)貓，這節(jié)課我將和大家一起學(xué)習(xí)寫字的新知識(shí)，我想告訴小朋友們（出示句子）我們學(xué)寫字，不一定要人人都成書法家，但得把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、整潔、容易認(rèn)，這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。
師小結(jié)：其實(shí)只要把字寫端正，寫規(guī)范就是一種美。讓我們來比一比，看誰能把祖國的方塊字寫得規(guī)范又漂亮，誰就是五星級(jí)小書法家。
二、觀察比較，學(xué)寫偏旁
（一）回顧獨(dú)體字“月、舟”的書寫 出示獨(dú)體字： 月 舟
你能把這兩個(gè)字漂漂亮亮地寫下來嗎？指名到黑板上書寫。預(yù)設(shè)一：學(xué)生書寫規(guī)范，端正漂亮。
藍(lán)貓進(jìn)行評(píng)價(jià)：你真棒，把字寫得端正又漂亮，其實(shí)把字寫規(guī)范，寫端正就是一種美，相信你們接下來會(huì)寫得越來越好。預(yù)設(shè)二：學(xué)生書寫沒有把握書寫的要點(diǎn)。
教師進(jìn)行范寫并說說書寫要領(lǐng)：“月”豎撇與橫折鉤的收筆基本齊平，橫折鉤折頓豎直，第二短橫寫在橫中線的下緣，三條橫線之間的空間大小接近?！爸邸钡拈L橫要稍長，起筆于橫中線左半格的下方，收筆于橫中線右半格的上方，筆畫稍有弧度，略向上斜。
（二）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)變化
1、在“漢字城”里許多漢字身上都能看到月和舟的影子，你能說出幾個(gè)來嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出月字旁和舟字旁的字，并根據(jù)學(xué)生回答在田字格里板書相應(yīng)的漢字，如：勝、腰、朗、背、航、般、船??）
2、“月”、“舟”和其他部件交朋友組成一個(gè)新的字，他們就變成了偏旁，叫月字旁和舟字旁（板書）。這節(jié)課我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣寫好帶有月字旁和舟字旁的字。（揭題：月字旁和舟字旁）
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察板書：
月 勝 脆 股 朗 舟 航 船 艦 般
（1）比一比，相信你一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)的。（讓學(xué)生充分說說觀察比較中發(fā)現(xiàn)的月和舟做偏旁后的變化。）
（2）誰能連貫地說說我們的發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生說說“月”和“舟”做偏旁后的變化：月和舟做獨(dú)體字時(shí)仔細(xì)字形比較胖，寫在田字格的正中間，做偏旁后都變瘦了，變長了，而且都寫在了左半格；“舟”的長橫變成了提；這些左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬的??）
（三）學(xué)寫偏旁，掌握要領(lǐng)
1、師邊范寫邊講解書寫要領(lǐng)：月字旁要寫得瘦瘦長長的。第一筆豎撇，頓筆起筆寫豎，行筆向下到橫中線再慢慢向左邊撇，撇出尖鋒，第二筆橫折鉤要挺，出筆短橫稍向上斜，頓筆豎直停頓出鉤，與豎撇底部基本齊平?？騼?nèi)兩橫稍偏上，第二橫在橫中線的下緣。學(xué)生在寫字本上練寫月字旁。
2、優(yōu)生指揮老師范寫，注意書寫要領(lǐng)：舟字旁第一筆是短撇，位置高并比較平，第二筆豎撇寫得稍長，橫折鉤的底部與撇尖基本齊平。第五筆橫改為提，橫中線下方頓筆起筆往上提至橫中線與橫折鉤交叉的地方收筆，不能超過橫折鉤的折。（注意筆順）學(xué)生在寫字本上練寫舟字旁。
課中游戲：做手指操
三、學(xué)習(xí)新字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 課件出示例字：勝 航
1、先和他們打個(gè)招呼吧！仔細(xì)觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察得出這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)都是左窄右寬，月字旁、舟字旁應(yīng)寫得瘦長些。）
2、嘗試書寫，看看什么地方不容易把握。
[通過嘗試書寫、體驗(yàn)，明確書寫難點(diǎn)，可使后面的學(xué)習(xí)更扎實(shí)、有效。]
3、學(xué)習(xí)寫“勝”
（1）課件顯示“月”與“生”組成“勝”的過程 仔細(xì)觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：月的位置從田字格的中間移到了左半格（讓右原則）“月”變瘦變長了，“生”也比原來瘦些。
生的起筆和收筆都比月字旁稍高一點(diǎn)點(diǎn)。（左低右高）小結(jié)：月字旁交的朋友“生”和舟字旁交的朋友“亢”，它們比較寬，月字旁和舟字旁就有禮貌地把身子縮了縮，把位置讓給右邊的朋友。像這樣，如果左邊的部分比較寬，筆畫比較多，右邊的部分就會(huì)把位置讓給左邊的部分，寫的字左窄右寬，這就叫讓右原則。
（2）教師范寫，講解要領(lǐng)
“勝”左窄右寬，月字旁應(yīng)寫得瘦長些，框內(nèi)的橫第一橫在橫中線上方，第二橫在橫中線下面一些?！吧逼苍谪Q中線右邊起筆，撇到左半格，在橫中線下方收筆。豎起筆比“月”稍高，最后一筆橫的位置比月字旁的收筆稍稍高些，這叫左低右高。
（3）請四名學(xué)生到黑板上寫，其余的在寫字書上練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
（4）藍(lán)貓組織學(xué)生評(píng)價(jià)寫在黑板上的字（自評(píng)、學(xué)生評(píng)、教師評(píng)相結(jié)合）。
（5）你能改一改讓自己的字變得更漂亮嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自己修改提高）
4、學(xué)習(xí)寫“航”
（1）請一優(yōu)生當(dāng)小老師在實(shí)物展臺(tái)上范寫。
（2）學(xué)生評(píng)議后得出：“航”左窄右寬，左邊的“舟”要寫得瘦長，第五筆橫改成了提，不能超出橫折鉤。
（3）先描紅，然后臨寫，比一比看看哪兒寫得好，同桌互相說說。學(xué)生在寫字書上練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
（4）通過實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，然后同桌互評(píng)，修改提高。
四、鞏固練習(xí)，運(yùn)用要領(lǐng)
1、月字旁和舟字旁的字已經(jīng)學(xué)會(huì)寫了，我們學(xué)過月字旁和舟字旁的字還有很多，看看課本上還有哪些？叫叫他們的名字吧！你喜歡寫哪幾個(gè)字就寫哪幾個(gè)，先描一描再臨寫。
2、提醒學(xué)生“朗”在這里是特殊的，它左邊部分筆畫較多是左右等寬的。月字旁的豎撇要穿插到左邊豎提的下面，使結(jié)構(gòu)更加緊湊。
3、寫好的四人小組進(jìn)行評(píng)議，評(píng)出小組中的小小書法家。
4、選取部分作業(yè)通過實(shí)物展臺(tái)展示，共同評(píng)價(jià)欣賞，評(píng)選五星級(jí)小書法家。
五、談?wù)勈斋@，延伸課外
1、這節(jié)課你有什么收獲？
藍(lán)貓小結(jié)：我們祖國的漢字源遠(yuǎn)流長，有著幾千年的燦爛歷史。今天我們學(xué)習(xí)的只是寫字知識(shí)、技巧中的一小點(diǎn)，在今后的寫字課中我們還會(huì)學(xué)到更多的漢字知識(shí)。小朋友們，今天我們就先學(xué)到這兒，再見！
5、鳥字邊和蟲字旁
【教學(xué)目標(biāo)】
1、初步掌握鳥字旁和蟲字旁的書寫要領(lǐng)，了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
2、通過學(xué)習(xí)力求把“鴨、鵑、鵝、雞、蟬、虹、蛙、蜂”寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
寫好帶有這兩個(gè)偏旁的字，了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】
掌握鳥字旁和蟲字旁的書寫要領(lǐng)?！菊n前準(zhǔn)備】 學(xué)生：《寫字》課本及常用寫字用品；
教師：實(shí)物投影?！窘虒W(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)引入，揭題課題：
二、觀察例字，領(lǐng)悟偏旁的表意功能：
1、一次觀察，從鳥字旁和蟲字旁的字中你知道了什么呢?
2、二次觀察，通過比較，了解“鳥”、“蟲”做偏旁后要瘦長的書寫規(guī)律。
三、示范引路，書寫例字：
1、教師口述，示范寫“鴨”。學(xué)生跟寫。反饋評(píng)價(jià)。
2、學(xué)生口述。師范寫“蟬”。學(xué)生跟寫。反饋評(píng)價(jià)。
四、游戲引路：
l、“組字?jǐn)[放”游戲。
2、反饋：偏旁瘦長后筆畫伸縮的要領(lǐng)。
3、教師總結(jié)。
五、圍繞要領(lǐng)，大膽嘗試：
l、學(xué)生描描寫寫：“鵑、鵝、雞、虹、蛙、蜂”。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些 典型問題，進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)。
2、再次臨寫，同桌同學(xué)進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。
3、聽取同學(xué)的意見進(jìn)行第3次臨寫，教師巡視，及時(shí)反饋優(yōu)秀及進(jìn)步同學(xué) 的作品。
六、欣賞我們自己的作品
七、學(xué)生練習(xí)。
第三篇：寫字教案
寫字教案 篇1
導(dǎo)入：
我們班同學(xué)中，誰的字寫得最好？請他（她）來介紹一下經(jīng)驗(yàn)好嗎？
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、能熟練地朗讀課文，能背誦課文。
3、學(xué)習(xí)懷素那樣積極上進(jìn)，把字寫好。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、看圖揭示課題
簡介：懷素是我國唐朝一位著名的書法家，善寫草書，有草書《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如，對后人影響很大。他是怎樣成才的呢？學(xué)了課文我們就知道了。
出示課題：懷素寫字
二、初讀指導(dǎo)
1、教師范讀，學(xué)生將不懂之處打上“？”
2、學(xué)生自由讀課文一遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、檢查生字讀音。
生字：gǔhéjìnxiānyàngrì
古時(shí)和好上進(jìn)先看這樣日子
chánghòushū
長生以后書法家
指名讀，指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。
4、課文分幾自然段？
5、分小組朗讀自然段，正音，指導(dǎo)句間停頓。
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示所有生字，自讀，同桌互相指正。
2、指名讀，正音，組詞。
3、怎樣記住這個(gè)字？
4、教師范寫。
5、學(xué)生描紅。
教學(xué)后記：
學(xué)生能認(rèn)真書寫。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、出示毛筆字（六年級(jí)學(xué)生），導(dǎo)入課文：
這幅毛筆字寫得好嗎？你們知道他化了多久才能寫成這么漂亮？下面我們來學(xué)習(xí)課文《懷素寫字》，板書：懷素寫字?？匆豢此窃鯓泳氉值?？
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、自由朗讀課文。
2、檢查預(yù)習(xí)情況：
（1）小黑板出示生字詞，抽個(gè)別學(xué)生讀。
（2）小組長檢查家長簽名。
3、細(xì)讀課文，體會(huì)課文意思。
（1）學(xué)習(xí)第一自然段。
①抽一位學(xué)生朗讀課文。
②教師問：懷素是個(gè)怎樣的孩子？我們也一樣嗎？
（2）學(xué)習(xí)第二、三自然段。
①自由讀第二、三自然段。
②教師問：懷素是怎樣學(xué)寫字的？
（3）齊讀第四自然段后教師小結(jié)。
（4）有感情地讀課文，體味課意。
三、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)真書寫。（課堂練）
1、教師先在田字格中范寫，并指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)，及正確的筆順。
2、學(xué)生寫字，教師巡堂指導(dǎo)。
四、課外延伸。
課后想一想該怎樣寫字才可以寫得漂亮，并寫一張交給老師作為評(píng)比。
教學(xué)后記：
這次的寫字比以前都有了很大的進(jìn)步,認(rèn)真了很多。
寫字教案 篇2
教學(xué)設(shè)想：
《懷素寫字》是國標(biāo)本蘇教版一年級(jí)上冊中的一篇課文。本文介紹了唐代大書法家懷素小時(shí)候勤奮練字的故事，對激勵(lì)學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)，刻苦練字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣有著積極的影響，符合了一年級(jí)學(xué)生初學(xué)寫字的具體情況。本文言簡意賅，寓意深遠(yuǎn)，具有很強(qiáng)的情感發(fā)掘因素。一些句式符合低年級(jí)學(xué)生的語言特點(diǎn)，對積累和運(yùn)用具有很強(qiáng)的實(shí)際意義。
本課的教學(xué)不僅要讓學(xué)生能正確流利、有感情地朗讀和背誦課文，學(xué)習(xí)理解文中的字詞，關(guān)鍵還在于要激發(fā)學(xué)生喜愛讀書寫字的情感，逐步提高學(xué)生的識(shí)讀、識(shí)字的能力和理解課文、運(yùn)用語言的能力。但是，文章時(shí)代遙遠(yuǎn)，內(nèi)容枯燥、陌生，缺乏童話類課文的情趣因素，學(xué)生很難通過語言文字體會(huì)到懷素認(rèn)真寫字、好學(xué)上進(jìn)的精神，并受到感染。如何發(fā)揮文本的積極作用，激發(fā)學(xué)生的積極情感，消化不利因素呢？
心理學(xué)中的優(yōu)勢法則認(rèn)為：主體的需要、興趣，情景中的某些要素，具有引起反應(yīng)的優(yōu)勢，能促使各種反應(yīng)與它聯(lián)結(jié)，從而達(dá)成高效。在這一理論指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)，意在突破難點(diǎn)，更有效地提高學(xué)生識(shí)讀、識(shí)字的能力。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。
為了激發(fā)學(xué)生情感，本設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)了二處多媒體情景。一是教學(xué)課文伊始播放懷素披星戴月，日復(fù)一日刻苦練字的動(dòng)畫，意在使學(xué)生受感染，受熏陶，從而為學(xué)習(xí)課文提供情感驅(qū)動(dòng)力；二是在學(xué)習(xí)一筆一畫照著寫時(shí)，播放毛筆書寫的特寫境頭，意在突破難點(diǎn)，同時(shí)感受漢字書寫的灑脫、優(yōu)雅及文字的形神美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感，拉近文本距離，產(chǎn)生積極因素，提高教學(xué)實(shí)效。
二、聯(lián)系生活，催化情感。
學(xué)生是活生生的人，他的生活經(jīng)驗(yàn)是最感性的學(xué)習(xí)材料。由于一年級(jí)學(xué)生初學(xué)寫字，對寫字有著新鮮感和內(nèi)驅(qū)力。聯(lián)系生活，讓他們談?wù)勀闶窃鯓訉懽值?？怎樣才能寫好字？你能像懷素一樣寫字嗎？能有效地拉近文本距離，激發(fā)探究欲望及產(chǎn)生情感共鳴。
三、自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)情感。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。遵循這一要求，在教學(xué)中讓學(xué)生借助拼音讀課文，讀通讀順。利用小組合作，讀懂課文，在交流中進(jìn)一步體驗(yàn)情感，受到感染。
四、積極評(píng)價(jià)，調(diào)節(jié)情感。
積極情感的內(nèi)需，還需要外界施加影響。特別是低年級(jí)的學(xué)生持久性差，興趣容易轉(zhuǎn)移，更需要教師以評(píng)價(jià)為調(diào)節(jié)器，不斷刺激學(xué)生。從夸懷素到夸自己。從懷素寫字到我也是小懷素等設(shè)計(jì)，從語言到實(shí)物，從師評(píng)到自評(píng)、互評(píng)，豐富的評(píng)價(jià)手段不斷調(diào)節(jié)著學(xué)生的情感，使其始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。
教學(xué)過程：
一、情景合一，優(yōu)化導(dǎo)入。
1、教師板書寫字二字并注上拼音。師述：我們學(xué)會(huì)了漢語拼音，就是本領(lǐng)大，誰來露一手，讀一讀？（指讀）
【激勵(lì)性的語言，迎合了學(xué)生的表現(xiàn)欲】
2、討論：你平時(shí)是怎樣認(rèn)真寫字的？
【與學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系，從感性入手，接近文本，消除消極因素】
3、教師范讀課文。（多媒體投影：懷素跪于臺(tái)前，苦練書法。背景顯示：日出日落，披星戴月，四季變遷，收于懷素狂草表演。）
【多媒體的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)了良好的情境，為理解課文埋下伏筆，力求使學(xué)生深受感染，達(dá)到文未學(xué)，情已生的境界?！?/p>
二、讀通課文，初步感知。
1、學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出課文自然段的序號(hào)。
2、小組匯報(bào)朗讀，評(píng)出小小播音員（獎(jiǎng)品金話筒）
3、指讀帶生字的詞語（電腦顯示詞語）
4、指名分段讀課文。
【給予充足的時(shí)間，運(yùn)用自讀、互讀、賽讀、議讀、評(píng)選等手段，既做到開篇須熟，又體現(xiàn)自主、合作的思想理念?！?/p>
三、讀懂課文，入境悟情。
1、再讀課文，思考：懷素是怎樣認(rèn)真寫字和刻苦練字的？（圈圈、畫畫、讀讀、議議，不懂的地方作記號(hào)。）
2、全班交流，朗讀感悟。
⑴我想夸夸懷素，他＿＿＿＿＿。
用好學(xué)上進(jìn)夸夸自己：我＿＿＿＿，是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。
⑵交流懷素認(rèn)真寫字。（相機(jī)板書：看清、記住、一筆一畫）
多媒體演示：寫書的特寫境頭。
【運(yùn)用夸懷素夸自己來突破好學(xué)上進(jìn)這個(gè)難點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生興趣，起到一石二鳥的功效。多媒體的演示，意在理解一筆一畫感受文字的美，書寫的美。】
⑶交流懷素刻苦練字。（運(yùn)用滴水穿石、鐵棒磨成針的典故進(jìn)行教學(xué)，再通過朗讀進(jìn)一步體會(huì)懷素刻苦練字的精神。）
四、回歸整體，熟讀記誦。
【有感情地朗讀課文，采用開小小故事會(huì)的方式來記誦課文。】
五、巧借課文，指導(dǎo)書寫。
1、練讀生字并組詞。
2、爭當(dāng)小懷素，并說說準(zhǔn)備怎樣做。（先看清字形，記住筆順，再一筆一畫照著寫。）
3、教學(xué)生字，指導(dǎo)描紅、仿影、臨寫。
教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生書寫姿勢。（播放音樂）
【開篇從學(xué)生寫字延伸到課文，結(jié)尾從課文延伸到寫字。首尾呼應(yīng)，渾然一體。意在借助文本及學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，及時(shí)有效地致用，提高寫字的效益。同時(shí)，巧妙地總結(jié)課文，訓(xùn)練語言?！?/p>
寫字教案 篇3
寫字教案
全冊教材分析
教材簡析
九年義務(wù)教育山東省六年制小學(xué)《寫字》課本是根據(jù)教育部頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》和20xx年頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》編寫的。
本冊鋼筆字書，要求學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，寫字時(shí)做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
毛筆字第四冊（臨帖）要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確臨帖的方法，掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求，合理地安排各種點(diǎn)畫，以端正、平穩(wěn)為主要目的，認(rèn)真臨“像”每一個(gè)例字，以加深對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運(yùn)筆的方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。
課時(shí)安排：
一）鋼筆字
結(jié)構(gòu)練習(xí)
5課時(shí)
綜合練習(xí)
1課時(shí)
二）毛筆字
臨帖
10課時(shí)
寫字課1
結(jié)構(gòu)（一）
鋼筆字
1教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。
2、通過練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢
1、同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？
（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）
隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。
2、一起做一做
二、導(dǎo)入新課
1、本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。
2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。
3、今天我們來學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)（一）
三、學(xué)習(xí)新課
1、打開書第一頁，指名讀“看看”
2、（出示課件“蝴”）
（1）請學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。
（2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)
3、（出示課件“撒”）
（1）請學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。
（2）教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
（4）指名說書寫“蝌”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)
4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。
5、出示課件“傾”“假”“獄”
（1）指名說每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置
（2）相機(jī)指導(dǎo)
“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。
“假”：在田字格中書寫時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。
“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。
四、學(xué)生練習(xí)
1、學(xué)生描描、臨寫。
2、請學(xué)生上黑板寫。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)
我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
2、結(jié)構(gòu)（二）
2教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)（二）
教學(xué)要求：
1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的'寫法。
2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范字圖片、投影儀
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。
二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。
1、出示范字
搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。
斑
左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“
”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷?。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。
?。鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫時(shí)位于橫中線的上方；中間部分“
”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個(gè)；右邊部分“可”相對較寬大，獨(dú)自占據(jù)右半格。
2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。
3、打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫。
4、練習(xí)
出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
鍛 掀 粥 吼 咐 哪
仰 徹 掰 辯 腳 蜘
3結(jié)構(gòu)（三）
3教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（三）
教學(xué)要求：
1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范字圖片、鋼筆
教學(xué)過程：
一、細(xì)觀察、找規(guī)律
1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。
2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。
3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫。
密：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“
”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長一點(diǎn)，以使下面的“蟲”字能夠容下。
窩：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“
”要寫的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而??；下邊部分“內(nèi)”字獨(dú)占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。
等：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。
禁：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長，特別是第二筆的“橫”的長度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對窄小一些。
5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
二、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。
意 簍 幕 裳 藍(lán) 莫
繁 紫 壺 暈 曼 牽
三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。
四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。
4、結(jié)構(gòu)（四）
4教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（四）
教學(xué)要求：
1、掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
寫有范字的圖片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。
三、討論交流
1、認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、說一說，你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
邀：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“
”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分“”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L點(diǎn)”，要注意把字寫的端正。
麻：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點(diǎn)”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點(diǎn)”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫的舒展、大方。
裁：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長點(diǎn)”。
五、臨寫
出示以下字。
趣建屢痕
旬戴匹匾
（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
5、結(jié)構(gòu)（五）
5教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（五）
教學(xué)要求：
3、掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。
4、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
寫有范字的投影片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字）
三、討論交流
1、讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。
2、議一議：寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。
3、說一說，你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
固：方正全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長方形，筆畫勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫與外框的橫畫平行。
四：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“四、田、回”等字。在書寫字的外框時(shí)，要采取上開下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。
晶：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日”，下部兩個(gè)“日”，三個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對稱狀態(tài)。
五、臨寫
出示以下字。
圓團(tuán)田眾森淼疊
（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
6、綜合練習(xí)
6教學(xué)內(nèi)容：
綜合練習(xí)
教學(xué)要求：
1、通過“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的寫字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步形成能書寫技能。
2、通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
書法欣賞使用的作品
教學(xué)過程：
一、指名講書法家的小故事，使學(xué)生對書法產(chǎn)生興趣。
二、練一練：
1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字”
注意：書寫時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。
2、抄寫詞語：
要求學(xué)生書寫時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意：一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫；二、要把每個(gè)字寫的正確、勻稱、端正；三、每個(gè)四字詞語，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡有繁，要注意西德大小一致性，使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。
3、抄寫各種形式的句子。
注意：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫法。
4、抄寫古詩。
注意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。
三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
1、欣賞名家作品。
2、欣賞自己的作品
3、師生進(jìn)行相互評(píng)議。
毛筆字
1、間架結(jié)構(gòu)
平正、橫斷
7教學(xué)內(nèi)容
本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則，每條原則選擇8個(gè)例字加以具體分析和說明。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。
2、正確臨寫例字。
教具準(zhǔn)備
毛筆、水
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢。
二、學(xué)習(xí)“平正”
間架結(jié)構(gòu)原則
1、“平正”：所謂平正并不是強(qiáng)求每字的橫畫必須成水平狀，豎畫必須筆直，而是要求每一個(gè)字應(yīng)穩(wěn)定在支點(diǎn)上勿失重心。
2、舉例說明“平正”原則，范寫
（1）“東”字外形呈上窄下寬之勢。兩橫上長下短，上下對準(zhǔn)中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫起筆處對正、筆直下垂。
（2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫正，主筆是關(guān)鍵。
（3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫成扁方形狀。
（4）“北”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時(shí)要偏左，并保持相應(yīng)的平行。
三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則
1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分離，但應(yīng)相互照應(yīng)，保持平行，以求平正安定，不失重心。
2、舉例說明“橫斷”原則，范寫
（1）“韓”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫，右邊有三筆橫畫，左右的橫畫斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。
（2）“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個(gè)結(jié)構(gòu)組成。三個(gè)從直線上分割來看，左右對稱；“菲”字七橫左低右高，角度一致。
（3）“贊”字上部兩個(gè)“先”的短橫、長橫都平行
（4）“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對稱，筆畫橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱，結(jié)構(gòu)上緊下松。
四、學(xué)生練習(xí)臨帖
2間架結(jié)構(gòu)平分、三均
8教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。提高寫字能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、墨
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯(cuò)，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。
三、學(xué)習(xí)“平分”：
1．什么是“平分”？
左右平分的結(jié)構(gòu)，如同兩人并立，左右應(yīng)均并向中心靠，盡量避免寬闊。
2．如何達(dá)到“平分”？
采取化密為疏、化疏為密的方法，使結(jié)構(gòu)疏密均衡，輕重相當(dāng)。
3．學(xué)生觀察“鶉”字：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
寫字時(shí)要注意什么？
怎樣做到“平分”？
4．學(xué)生獨(dú)自觀察：航、能、靜、鞋等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
如何做到“平分”？
5．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三均”。
6．什么是“三均”？
指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務(wù)求勻稱，力爭達(dá)到三體為一。
7．觀察：“獼”字。
這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？
左中右怎樣才能達(dá)到勻稱？？
8．學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱？
9．臨寫：
學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)議：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)，并找出他們的字好在哪里，向他們學(xué)習(xí)。
3間架結(jié)構(gòu)
左上平
右下平
9教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。提高寫字能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、墨
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯(cuò)，這節(jié)課我們我們來學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。
三、學(xué)習(xí)“左上平”：
1．什么是“左上平”？
左右結(jié)構(gòu)的字，，如果左小右大，右結(jié)構(gòu)的重心要左移，與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng)，使左右平齊。
2．如何達(dá)到“平齊”？
在寫字時(shí)，要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。
3．學(xué)生觀察“埠”字的“提土旁”：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
寫字時(shí)，根據(jù)“左上平”的原則，左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置？要注意什么？
4．學(xué)生獨(dú)自觀察：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫？
5．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“右下平”。
1．什么是“右下平”？
指左右結(jié)構(gòu)的字，如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小，應(yīng)使小者較矮，與左結(jié)構(gòu)底部平齊。
2．觀察：“趴”字。
這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？
左右怎樣才能達(dá)到緊湊、平穩(wěn)？
3．學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱？
4．臨寫：
學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)議：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
4間架結(jié)構(gòu)
中正、豎斷
10教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、墨
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。
三、學(xué)習(xí)“中正”：
1．什么是“中正”？有什么要求？
要求字的中豎垂直寫在正中，上點(diǎn)豎與下豎力求保持中正。
2．中正的原則是：讓字平穩(wěn)、端正。
3．上下結(jié)構(gòu)的字，中間部分對準(zhǔn)、對齊是寫穩(wěn)字的關(guān)鍵。
4．學(xué)生觀察“京”字：
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
寫字時(shí)，根據(jù)“中正”的原則，應(yīng)該注意什么？
5．學(xué)生獨(dú)自觀察：市、字、索、季等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
據(jù)“中正”的原則，怎樣寫？
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“豎斷”。
1．什么是“豎斷”？
指漢字中的豎畫，被筆畫隔開時(shí)，保證垂直，以求平正，避免偏斜。
2．分析：“卓”字。
這個(gè)字上下兩豎被“日”字隔開，但筆畫仍應(yīng)上下對準(zhǔn)垂直。
3．學(xué)生觀察其他各字，寺、責(zé)等字，怎樣使字平穩(wěn)？
4．臨寫：
學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。
提示：一定將字要寫得平正，不歪斜。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)議：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫的平穩(wěn)、不歪斜。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)，激勵(lì)，不斷努力。
5間架結(jié)構(gòu)
二段
三段
11教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。
三、學(xué)習(xí)“二段”：
1．什么是“二段”？有什么要求？
要求上下結(jié)構(gòu)均分，比較上下的長短，稍加調(diào)整，力求上下平穩(wěn)。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字：
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（上寬下窄）
寫字時(shí)，根據(jù)“二段”的原則，應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬扁些。
3．學(xué)生獨(dú)自觀察：要、票、顯、孟等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
4．進(jìn)行交流據(jù)“二段”的原則，怎樣寫？
5．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三段”。
1．什么是“三段”？
指上中下三部分組成的字，根據(jù)字的變化，三個(gè)部分的重心應(yīng)對正。
2．分析：“蕉”字。
這個(gè)字筆畫與上部等寬，下部略寬。
3．學(xué)生觀察其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．臨寫：
學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。
提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)議：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)，激勵(lì)。
6
間架結(jié)構(gòu)
四面合抱
三面合抱
12教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。
三、學(xué)習(xí)“四面合抱”：
1．“四面合抱”指的是什么？有什么要求？
“四面合抱”也叫全包圍。
書寫外框時(shí)，根據(jù)內(nèi)包的筆畫決定外圍的高低寬窄。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字：
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（呈長方形）
寫字時(shí)，橫平豎直，橫細(xì)豎粗，筆畫勻稱。
內(nèi)包兩個(gè)橫畫空間距離相等。
3．學(xué)生進(jìn)行臨寫“目”字。
4．學(xué)生獨(dú)自觀察：固、國、畝、奮等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？
5．進(jìn)行交流。
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三面合抱”。
1．要求包圍兩邊的筆畫勻稱，被包圍的筆畫放正，并向框架內(nèi)靠，內(nèi)外相稱。
2．分析：“同”字。
這個(gè)字呈長方形。外框筆畫挺拔，內(nèi)包稍靠上些分布筆畫。
3．學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。
提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
7間架結(jié)構(gòu)
兩面抱左
兩面抱右
13教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。
三、學(xué)習(xí)“兩面抱左”：
1．“兩面抱左”有什么要求？
書寫時(shí)，根據(jù)內(nèi)包筆畫的多少?zèng)Q定外框的形狀。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字：
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
寫字時(shí)，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢向左抱。
內(nèi)包左邊必須寬于邊框。
3．學(xué)生進(jìn)行臨寫“司”字。
4．學(xué)生獨(dú)自觀察：刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？
5．進(jìn)行交流。
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“兩面抱右”。
1．書寫時(shí)有什么要求？
怎樣使字內(nèi)、外勻稱？
2．分析：“后”字。
這個(gè)字結(jié)構(gòu)重心右傾，右邊稍寬與左撇對稱。
3．學(xué)生觀察：啟、扉、歷等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。
提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
8間架結(jié)構(gòu)
偏側(cè)
偏右
14教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運(yùn)用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和“偏右”。
三、學(xué)習(xí)“偏側(cè)”：
1．“偏側(cè)”有什么要求？
書寫時(shí)，結(jié)構(gòu)傾斜，要求斜中取正，上下照應(yīng)。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字：
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
寫好這個(gè)字的關(guān)鍵是寫好哪一筆呢？
（處理好下部的撇、捺點(diǎn)）
3．教師示范，學(xué)生觀察。
4．學(xué)生進(jìn)行臨寫“乒、乓”兩字。
4．學(xué)生獨(dú)自觀察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？
5．進(jìn)行交流。
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“偏右”。
1．書寫時(shí)有什么要求？
怎樣使字保持平衡？
2．分析：“屋、屏、肩”字。
這些字左上結(jié)構(gòu)偏左，右下結(jié)構(gòu)必須偏右，并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。
3．學(xué)生觀察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
9間架結(jié)構(gòu)
天覆、地載
15教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運(yùn)用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、板書內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“天覆”和“地載”。
三、學(xué)習(xí)“天覆”：
1．“天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
指“上廣下狹”的字，書寫時(shí)，須上寬，如戴帽，左右對稱，蓋住下部。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“念”字：
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
寫好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何對稱安置？
3．教師示范，學(xué)生觀察。
4．學(xué)生進(jìn)行臨寫“念”字。
4．學(xué)生獨(dú)自觀察：夸、苗、室等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？
5．進(jìn)行交流。
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“地載”。
1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)有什么要求？
怎樣使字保持平衡？
2．分析：“盆”字。
這個(gè)字“下廣上狹”。書寫時(shí)，應(yīng)上窄下寬，力求穩(wěn)定。
3．學(xué)生觀察：歪、至、黑、等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
10間架結(jié)構(gòu)
俯仰勾
承上
16教學(xué)目標(biāo)
：使學(xué)生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運(yùn)用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、板書內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“俯仰勾”和“承上”。
三、學(xué)習(xí)“俯仰勾”：
1．“俯仰勾”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對應(yīng)時(shí)的書寫技巧和要求。
“上蓋”要挺拔有力。
“下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“冠”字：
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
寫好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何安置筆畫？
3．教師示范，學(xué)生觀察。
4．學(xué)生進(jìn)行臨寫“冠”字。
4．學(xué)生獨(dú)自觀察：完、宅、究等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？
5．進(jìn)行交流。
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“承上”。
1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)有什么要求？
怎樣使字保持平衡？
2．分析：“義”字。
這個(gè)字只有三個(gè)筆畫構(gòu)成。書寫時(shí)，撇、捺相交點(diǎn)要對正上點(diǎn)的重心，保持全字上下穩(wěn)定。
3．學(xué)生觀察：父、交、支等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。
五、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示
寫字教案 篇4
第（1）課時(shí)
課題：書法---寫字基本知識(shí) 課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握書寫的姿勢，了解鋼筆書寫的特點(diǎn)。2、了解我國書法發(fā)展的歷史。3、掌握基本筆畫的書寫特點(diǎn)。
重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。
難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。
教學(xué)過程：
一、了解書法的發(fā)展史及字體的分類：
1、介紹我國書法的發(fā)展的歷史。
2、介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。
二、講解書寫的基本知識(shí)和要求：
1、書寫姿勢：做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸（師及時(shí)指正）
2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時(shí)地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時(shí)，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。
三、基本筆畫書寫
1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。2、教師邊書寫邊講解。3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢正確）4、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫的書寫要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正）
四、作業(yè)：完成一張基本筆畫的練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：寫字基本知識(shí)、一拳、一尺、一寸
我的思考：通過導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書寫的起步，讓學(xué)生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識(shí)?；竟P畫書寫是整個(gè)字書寫的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真書寫。
課后反思：學(xué)生書寫的姿勢還有待進(jìn)一步提高，要加強(qiáng)訓(xùn)練，基本筆畫也要加強(qiáng)訓(xùn)練。
總第（2）課時(shí)
課題：書寫練習(xí)1 課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：1、教會(huì)學(xué)生正確書寫“杏花春雨江南”6個(gè)字。2、使學(xué)生理解“杏花春雨江南”的意思，并用鋼筆寫出符合要求的的字。
重點(diǎn)：正確書寫6個(gè)字。
難點(diǎn)：注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫的書寫。
教學(xué)過程：
一、小結(jié)課堂內(nèi)容，評(píng)價(jià)上次作業(yè)。
二、講解新課：
1、檢查學(xué)生書寫姿勢和執(zhí)筆動(dòng)作（要求做到“三個(gè)一”）。
2、書寫方法是：寫一個(gè)字看一眼黑板。（老師讀，學(xué)生讀，加深理解。）
3、書寫教學(xué)“杏花春雨江南”6個(gè)字。
杏：上大下小，上面要寫得大，大在哪里？（大在撇捺）寫的時(shí)候撇捺要舒展，象燕子張開的翅膀；下面的“口”要寫得小，左右兩豎要內(nèi)斜，稍扁；“木”的豎寫在豎中線上。
花：也是上下結(jié)構(gòu)，草字頭兩豎要內(nèi)斜；下面單人旁起筆對準(zhǔn)上面的左豎，豎彎鉤起筆對準(zhǔn)上面的右豎；豎彎鉤要舒展，（用紅筆描豎彎鉤，并在旁邊書寫一個(gè)大的豎彎鉤）要求彎處圓轉(zhuǎn)，不能僵硬（書寫僵硬的豎彎鉤，并在旁邊打×）。
春：上部三橫都是短橫，收筆處不要頓；撇畫最長，捺畫從哪里起筆？從第三橫下面起筆，不能碰到撇；下面“日”的兩豎要豎直，不能斜。
雨：旁邊兩豎要內(nèi)斜，上橫短，中豎寫在豎中線上；從下面看，哪一筆最低？鉤最低，中豎最短；四個(gè)點(diǎn)都是斜點(diǎn)。
江：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬左邊三點(diǎn)水第二點(diǎn)略向外展；右邊“工”字上橫是短橫，下橫是長橫；中豎略斜。
南：上橫短；下邊兩豎內(nèi)斜；框架中兩橫都是短的，中間一豎懸針；三個(gè)豎畫左、中差不多長，右豎鉤最低；橫折鉤要寫出彎勢。
4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
三、講評(píng)：
收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對寫得好的進(jìn)行表揚(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。
板書設(shè)計(jì)：書寫練習(xí)1、杏花春雨江南
我的思考：進(jìn)一步加強(qiáng)寫字姿勢訓(xùn)練，這是根本。在了解字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上更好的把握每個(gè)字的書寫。及時(shí)對書寫情況進(jìn)行反饋，同時(shí)通過獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生興趣。
課后反思：通過字形的比較，學(xué)生基本上學(xué)會(huì)了筆畫位置的比較，但是還需要不斷的引導(dǎo)。
寫字教案 篇5
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、看圖揭示課題
1、觀察圖一，說圖意。相機(jī)板書。
2、簡介懷素。
3、讀題。
二、初讀指導(dǎo)
1、教師范讀。
2、學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。
4、課文共有幾個(gè)自然段？
5、點(diǎn)名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。
三、精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）指名讀。
（2）“好學(xué)上進(jìn)”是什么意思？
（3）為什么說懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子？
2、朗讀、背誦第一自然段。
四、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字。
2、自學(xué)生字。
3、指導(dǎo)寫字。
（1）教師范寫。
（2）學(xué)生描紅。
（3）學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
背誦第一自然段。
二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）指名讀第二自然段。
（2）懷素寫字態(tài)度怎樣？還可以怎么說？
（3）從哪里可以看出懷素寫字非常認(rèn)真？
寫字分三個(gè)步驟。
“總是”一詞。
（4）朗讀、背誦第二自然段。
2、學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）點(diǎn)名讀第三自然段。
（2）從哪里看出懷素寫字不但認(rèn)真，而且刻苦？
“寫呀寫呀” “日子一長” “竟”
（3）朗讀、背誦第三自然段。
3、學(xué)習(xí)第四自然段。
（1）齊讀第四自然段。
（2）“有名”是什么意思？
（3）懷素為什么能成為有名的書法家？
三、總結(jié)課文
（略）
四、朗讀、背誦課文
五、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字：先 樣 日 長 后 書
2、自學(xué)生字。
3、指導(dǎo)書寫。
（1） 教師范寫。
（2） 學(xué)生描紅。
（3）學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。
六、課外活動(dòng)
人人準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長”寫字競賽。
寫字教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過教學(xué)使學(xué)生掌握木字部首的字的寫法及其變化規(guī)律。
2.培養(yǎng)認(rèn)真觀察、比較、分析的能力，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的良好品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】：掌握木字部首的字的寫法。
【教學(xué)難點(diǎn)】：培養(yǎng)學(xué)生審美觀。
【教具準(zhǔn)備】：圖片、范字卡片
【教學(xué)過程】
一、引入：
1.講述書法家小時(shí)候?qū)W書法的故事；欣賞顏真卿的書法作品。
2.隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，環(huán)境問題是一個(gè)關(guān)乎國計(jì)民生的重大問題。保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木，人人有責(zé)。為保護(hù)樹木、保護(hù)森林，我們不要再使用一次性筷子。雙木成林，三木成什么呢？（森）
3.樹木有廣泛的用途，還可以綠化環(huán)境，凈化空氣?！澳尽弊值膶懛ㄒ苍诓粩嘌葑儼l(fā)展，下面就請同學(xué)們欣賞書法家的“木”字和“木”字部首的漢字的字。
4.我們學(xué)過的木字部首的字有哪些呢？
5.揭示課題 “木”字部首的漢字
學(xué)生活動(dòng)：
1.欣賞、交流想法
2.欣賞不同字體的“木”和帶有木字部首的字。
3.“雙姿”訓(xùn)練檢查。
能 力 訓(xùn) 練：
1.觀賞樹木和森林圖片，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。
2.了解“木”字在書法領(lǐng)域的演變過程。
二、新授
“木”字部首的字怎樣寫才美呢？
1.拼字游戲，分析字形結(jié)構(gòu)：
①研究左右結(jié)構(gòu)的“村” ②研究上下結(jié)構(gòu)的“李”
③示范：寫“機(jī)”字 ④小結(jié)
2．指導(dǎo)書寫?yīng)汅w字“木”
①演示： “木”字中的（橫、豎、撇、捺）及筆順，“木”字在田字格的位置。
②提要求，巡視 ③點(diǎn)評(píng)
3．比較：獨(dú)體字“木”與合體字“村”、“李”中的“木”有什么不同？
學(xué) 生活動(dòng)：
1.動(dòng)手寫“村、李”字，并交流。
2.討論、交流 3.師示范并點(diǎn)評(píng)
（3）自評(píng)
師生共評(píng)：觀察、討論
能力訓(xùn)練：
1.學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力的培養(yǎng)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。書寫技能訓(xùn)練
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較、分析能力。
三、練習(xí)
教 師活動(dòng)：
1．指導(dǎo)書寫“林、樹、枯、機(jī)、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。
（1）巡視指導(dǎo) （2）點(diǎn)評(píng)
2．指導(dǎo)臨寫。
（1）巡視指導(dǎo) （2）點(diǎn)撥
學(xué) 生活動(dòng)：
學(xué)生討論交流
（1）小組討論、互評(píng)
（2）師生共評(píng)
能 力訓(xùn)練：
學(xué)生分析、判斷、概括能力的培養(yǎng)。
四、拓展
1．下面我們將今天所學(xué)的“村”和“李”組詞、進(jìn)行書寫練習(xí)。
2．書寫一頁帶有“木”字的習(xí)字。
培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣和能力。學(xué)生思維、想象、創(chuàng)作能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。
五、總結(jié)
寫字教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1．正確認(rèn)識(shí)書法的含義。
2．認(rèn)識(shí)漢字的特點(diǎn)和書寫藝術(shù)特點(diǎn)。
3．學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)。
【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí)。
【教具準(zhǔn)備】：多媒體課室的影視設(shè)備，電腦，介紹書法的VCD光碟等。
【教學(xué)過程】
一、講述關(guān)于漢字和漢字書法的有關(guān)知識(shí)。
書法是我國一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù) ， 源遠(yuǎn)流長, 博大精深， 它從一個(gè)側(cè)面反映了中華民族幾千年的文明史 ，凝聚著炎黃子孫的無窮無盡的智慧，不僅是我國民族文化的重要組成部分 也是世界文化的寶貴財(cái)富。
1．什么是書法。
書法， 就是寫字之法， 即是以漢字為對象、以毛筆及各類硬筆為表現(xiàn)工具的一種線條造型藝術(shù)。 2．中國文字書法的發(fā)生的諸因素。
A書體不斷發(fā)展變化，如大篆、小篆、隸書、章草、楷書、草書、行書等。每一次書體的變化， B 漢字書法藝術(shù)的形成一般來說有三方面因素：
其一，漢字的表意性。
其二，漢字的書寫工具——毛筆，漢字書寫能成為一種絕妙的藝術(shù)，同它很有關(guān)系。
其三，中國文化思想的滲入。
二、欣賞各種書法作品
1．出示先打書法楷書作品 2． 出示現(xiàn)代書法毛筆作品
3． 歷代著名碑文欣賞
①顏真卿《勤力碑》 特點(diǎn)：:筆法渾厚，氣勢磅礴
②柳公權(quán)《玄秘塔碑》特點(diǎn)：蒼勁有力，銅經(jīng)鐵骨
③王羲之《蘭亭序》特點(diǎn)：筆走龍蛇，圓潤流暢
三 總結(jié)
書法作品的好壞在于練習(xí)者的功力深淺，只要認(rèn)真持之以恒的練習(xí)，書法造詣會(huì)蒸蒸日上，
寫字教案 篇8
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、師生進(jìn)行寫字比賽，教師用行書，學(xué)生用楷書。寫后評(píng)行書優(yōu)點(diǎn)。
了解鋼筆行書的特征：
行書之稱始于西晉衛(wèi)恒《四體絕書》。張懷在《書斷》中是這樣闡述行書產(chǎn)生原因的：行書者。后漢劉德升所造也。既正書之小偽。務(wù)從簡易，相間流行。幫謂之行書。在東漢晚期已有行書了。從行書的產(chǎn)生。形成和歷代演變的發(fā)展過程來看行書并沒有開成獨(dú)立的“行法”。這是與篆、隸、草、楷的最大區(qū)別。行書無法卻有體。最大特點(diǎn)是用連筆和省筆。卻不用或少用草化符號(hào)。較多地保留正體字的可識(shí)性結(jié)構(gòu)。從而達(dá)到既能簡易快速書寫又能通俗易懂的實(shí)用目的。便于文字信息的流通交換。另外，行書具有緊粘其他書體的特點(diǎn)。所以孫過庭《書譜》說：“趨勢變適時(shí)。行書為要”。行書萌發(fā)于兩漢,成行于魏晉。至東晉產(chǎn)生了以二王為代表的具有高度藝術(shù)典范性的行書風(fēng)格。南北朝至初唐書壇，是籠罩在二王行書風(fēng)格藝術(shù)氛圍之中的。唐朝中期至宋顏真卿行書開一代新風(fēng)。此后宋代的蘇東坡、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄均受其影響。元至明中葉。無論是趙孟還是祝允明、文徵明、董其昌均在晉唐書風(fēng)中占據(jù)一席之地。明代晚期限至清朝是行書發(fā)展的飛躍階段。其特點(diǎn)：一是出現(xiàn)了帶群體性質(zhì)的具個(gè)性化的行草書家。二是在碑學(xué)思潮影響下出現(xiàn)了用北碑筆法寫行書的風(fēng)格。前者是一種“尚勢”書風(fēng)。后者是民間碑書體風(fēng)格。行書是楷書的快寫，相傳始于漢未。它不及楷書的工整，也沒有草書的草案。 中帶有楷書或接近于楷書的叫做“行楷”；帶有草書或接近于草書的叫“行草”。
2、同楷書相比，行書具有以下幾個(gè)方面的特征：
⑴減省點(diǎn)畫：為了書寫簡便，行書對楷書的某些部位作了簡化，或減省點(diǎn)畫，或并合線條。如“話”字的“言字旁”，原楷書繁寫為七畫，寫行書就只有兩畫，省去了五畫；“然”字的四點(diǎn)水，由四點(diǎn)變?yōu)橐粰M，省去了三畫；“近”字的游水，由一點(diǎn)三彎折加一平捺，簡化為一豎橫折，也省掉若干彎曲波捺；“佛”字中間原是變形的“弓”字，現(xiàn)用橫折彎勾代替，一下子省去了兩彎。減省點(diǎn)畫，大都在字的部首偏旁方面用得最多。
⑵筆勢流動(dòng)
A：增加勾挑與牽絲：寫楷書要求點(diǎn)畫分明，一筆一畫地寫，寫行書則可點(diǎn)畫連起來，在點(diǎn)畫之間增加勾挑與牽絲。勾挑是在沒有勾挑的點(diǎn)畫上，順勢寫出短勾，如“古”字的橫畫，“好”字的撇畫；牽絲是在前后不相連的點(diǎn)畫之間順勢用細(xì)細(xì)的牽絲相連，如"絲'宇中間的點(diǎn)畫，“心”字的中右兩點(diǎn)。行書的點(diǎn)畫之間有了勾挑與牽絲，便顯得筆勢流動(dòng)，意態(tài)活潑。但需要注意的是勾挑與牽絲不能太多，否則用筆就顯得不干凈，造型也不美觀了。
B：改變書寫筆順：行書的書寫筆順，采取的是草書筆順，同原有的楷書筆順不同。如“秋、有、戎、半”四個(gè)宇，前為楷書筆順，后為草書筆順。在寫行書時(shí)，改變書寫筆順一定要因地制宜，因勢利導(dǎo)，而且要合乎草書的規(guī)范。
⑶用筆靈活：行書用筆比楷書靈活，同樣的點(diǎn)畫寫法不大受約束。如“戈”字，橫畫寫好后，既可以直接從右側(cè)翻筆上去寫戈勾，也可以從右側(cè)上去繞個(gè)小圈再寫戈勾；“也”字的浮鵝勾，由上翻筆向下也行，由下直接寫下也行；“木”字旁的“木”，一般是寫好橫豎畫后，筆勢從左邊寫撇挑，但如果從右邊翻筆寫撇挑，也有道理；至于提手旁的一挑，如果依照楷書寫法，由上回鋒寫一挑固然好，用牽絲把豎勾與斜挑連起來寫則更佳。
⑷體態(tài)多變：行書是介乎楷書與草書之間的一種字體，其活動(dòng)范圍廣，表現(xiàn)力豐富，往往一個(gè)字有幾種寫法，體態(tài)多變。如“是”字的四個(gè)字尾，“花”字的四個(gè)字頭，寫得有收有放，有工整有寫意，同中有異，多樣而統(tǒng)一，饒有趣味。體態(tài)多變是行書的長處，是楷書和草書所望塵莫及的。
二、解決難點(diǎn)，指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生讀帖，找出難寫的字，教師邊書寫邊分析講解字的行筆。
2、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生完成練習(xí)。
5、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對比，最后鞏固。
三、自學(xué)其他字的書寫
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。
2、生練習(xí)時(shí)，師巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
五、教學(xué)總結(jié)
寫字教案 篇9
教學(xué)
內(nèi)容
12 懷素寫字
擬 2 課時(shí)
累 計(jì)
第94 課時(shí)
第 2 課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進(jìn)的精神。
2、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語 。
3、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀書和背書。
難點(diǎn)：有感情的朗讀和背誦。
教學(xué)
簡要
過程
及重
、難
點(diǎn)的
突破
一、朗讀理解第一段。
1、指名讀：懷素是怎樣的一個(gè)人？
2、范讀，畫出朗讀指導(dǎo)符號(hào)。
3、老師引讀：懷素小時(shí)候什么樣子？
二、學(xué)習(xí)第二段：
1、懷素小時(shí)侯是怎樣寫字的？自由讀，指讀。引讀：懷素寫字的態(tài)度怎樣？
2、給“非常認(rèn)真”換詞。指導(dǎo)讀，怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢？
3、到底是怎樣寫的呢？出示句子。“先……再……”他是怎樣寫的？
懷素寫字分哪幾個(gè)步驟？
（1） 看清字的形狀
（2） 記住字的筆順
（3） 一筆一劃找這寫
4、懷素多認(rèn)真啊，他是不是每一次都這樣呢？（總是）
實(shí)施修改意見
天天練：我來露一手
感情朗讀《懷素寫字》
讓學(xué)生充分練說，達(dá)到練說成誦。
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意： 給“非常認(rèn)真”換詞。指導(dǎo)讀，怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢？
實(shí)施修改意見
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)
1、背誦課文。
2、準(zhǔn)備參加“小懷素在成長”寫字競賽。
實(shí)施修改意見
教學(xué)札記
在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上和孩子們興趣的牽引下，本節(jié)課我當(dāng)堂讓學(xué)生學(xué)著大書法家懷素練字的方法，自己學(xué)習(xí)了課文中的生字，學(xué)活了課文，一方面鞏固了所學(xué)的生字，另一方面更加深了學(xué)生對懷素練字“三步法”的理解，更有一部分學(xué)生當(dāng)堂就把課文背了下來。周瑋琪同學(xué)還提議，以后定期舉行寫字比賽，不僅看誰的字好，還要看誰能像懷素一樣長期堅(jiān)持不懈、刻苦練字
寫字教案 篇10
第一課左右結(jié)構(gòu)的字
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣
4、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識(shí)字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板
“峻”“對”“嶺”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ 峻：嶺：蜿：
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。
第二課左中右結(jié)構(gòu)的字
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“確”“做”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板
“確”“做”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
“確”
“做”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。
第三課上下結(jié)構(gòu)的字
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“點(diǎn)”“照”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板
“點(diǎn)”“照”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
“點(diǎn)”
“照”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。
第四課左右對稱結(jié)構(gòu)的字
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“泊”“外”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板
“泊”“外”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
“泊”
“外”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。
第五課走之旁的字和有長捺的字
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“走”“還”的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板
“走”“還”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
“走”
“還”：
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。
第六課綜合訓(xùn)練
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“詹”“夫”的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板
“詹”“夫”
1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
“詹”
“夫”：
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：
1、練習(xí)書空
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。
第四篇：寫字教案
寫字教案1： 寫字姿勢和基本筆畫“橫”
班級(jí) 姓名
教學(xué)內(nèi)容：寫字姿勢和基本筆畫橫的教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。
3、在觀察比較臨摹的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)寫橫。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致地觀察能力和審美能力。重點(diǎn)：掌握正確的寫字姿勢和橫的基本寫法。課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過程：
師：觀察很重要，它會(huì)給我?guī)砗艽蟮氖斋@。
師：同學(xué)們都很喜歡做游戲，現(xiàn)在請同學(xué)們把手伸出來，老師說手指的名字，你們伸出相應(yīng)手指。
（做游戲）
師：大拇指有什么用？（夸獎(jiǎng)別人）
靈活的手指可以做什么？（干家務(wù)、打球、寫字......）
今天我們就用靈活的手指來寫一寫字。
要想寫好字，首先就要做好，擺好正確的寫字姿勢。
師：（最好出示一幅寫字姿勢圖）讓小朋友觀察，說說圖上小朋友都在做什么？他們寫字的姿勢是什么樣的？
講解正確的寫字姿勢要點(diǎn)（學(xué)生跟做）
1、寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放在桌上，眼睛與練習(xí)本距離一尺遠(yuǎn)。
2、胸部與桌子的距離一拳遠(yuǎn)。
3、寫字時(shí)要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按住練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。
4、握筆時(shí)，拇指食指壓住筆，中指從下邊托起最后兩指墊在下，筆靠虎口齊用力。
（師在前面做示范，邊做邊講解要點(diǎn)）
請一位小朋友到前面做示范，做相應(yīng)指導(dǎo)。
全班同學(xué)一起做好正確姿勢，老師巡視檢查，給與相應(yīng)評(píng)價(jià)。師：擺好了正確的寫字姿勢。現(xiàn)在，我們就要運(yùn)用這種姿勢來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容了。（板書：橫的寫法）學(xué)生齊讀課題。
師：同學(xué)們，你們會(huì)寫橫嗎？（會(huì)）
（請一位小朋友到黑板上寫一個(gè)“橫”，同學(xué)們評(píng)價(jià)）師在黑板的田字格里示范橫的寫法，請同學(xué)們觀察。
1、筆順是從左到右。
2、有的地方頓了一下筆。
3、寫得有點(diǎn)歪。
師：你們真是善于觀察的好孩子。其實(shí)無論哪種筆畫，書寫時(shí)都要有起筆、行筆和收筆，不能平拖或平劃，要有輕重變化。
師：觀察橫的寫法，講解起筆、行筆、收筆。板書：橫的書寫要領(lǐng)時(shí)起筆重---行筆重---收筆重
師：邊示范寫橫，邊講解書寫要領(lǐng)。起筆要重，行筆向右要輕，收筆略向右下按一下，整個(gè)筆畫呈左低右高。
師：生練習(xí)寫橫，師手把手輔導(dǎo)。展示學(xué)生寫得好的橫給予評(píng)價(jià)。
第五篇：寫字教案
寫字教案
伊川縣直二小四二班：焦培玲
教學(xué)內(nèi)容：左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。
2、正確、規(guī)范地書寫左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)獨(dú)體字和上下結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則 1.介紹左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則
左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)應(yīng)注意左右各部的大小位置，并互相靠攏，不能寫得太寬。2.出示漢字：聽
得
街
3.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？
聽：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。
得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長，豎鉤偏右。
街：中間為兩個(gè)“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫直而正。
4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。
三、學(xué)習(xí)包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則 1.介紹包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則
包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)應(yīng)注意，在筆畫均勻的基礎(chǔ)上互相靠攏，要寫得緊湊。
2.出示漢字：看
句
連
向
區(qū)
畫
園
3.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？
看：首撇較平，長橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。
句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對正。
連：“車”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車”。
向：形較方，“口”略向上靠。
區(qū)：形略窄，兩橫畫上短下略長。
畫：左右對稱，下面部分兩豎畫較短。
園：形方，略長。“元”的筆畫均勻，“兒”不可太長。
4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮.教學(xué)反思：左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左窄右寬或右窄左寬，而包圍結(jié)構(gòu)的字 要寫得緊湊。
寫字教案
伊川縣直二小四二班：焦培玲
教學(xué)內(nèi)容：橫平豎直 教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握橫、豎兩種筆畫在漢字中的書寫方法。
2、在書寫漢字時(shí)做到橫平豎直。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握漢字書寫中橫平豎直的方法。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)橫、豎的書寫方法 1.出示漢字：十
請小朋友觀察：寫“十”字時(shí)橫、豎要做到什么？ 2.老師講解、示范：
字中的橫畫，尤其是長橫，要寫得平穩(wěn)，不能太斜。字中的長豎及中間的短豎，要寫得正、直有力，端正穩(wěn)定。
三、書寫漢字：
1.出示漢字：立 再 千 剛 百 量可 井 真
2.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？
立：上點(diǎn)居中，中間點(diǎn)、撇對稱，下橫長而平穩(wěn)。
再：三豎畫直而正，下橫長而平穩(wěn)。
千：短撇略斜，橫長偏上，豎長、居中。
剛：豎向筆畫排列均勻，豎鉤的豎畫要長而有力。
百：字形略小，要注意橫平豎直。
量、真：字形較長，橫畫緊湊均勻。
井：橫、豎皆向中靠攏，要寫得橫平豎直。
可：豎鉤的豎畫正、直，“口”略小。3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。4.描一描，寫一寫
注意橫平豎直 苗
問
共
什
才
蟲 5.評(píng)一評(píng)，改一改
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。
教學(xué)反思：橫和豎是比較簡單的筆畫，但橫要寫平豎要寫直不是很多同學(xué)能寫好，所以要在田字格里多練習(xí)。
寫字教案
伊川縣直二小四二班：焦培玲
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤、豎折、豎提等八種筆畫的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫?yīng)汅w字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)的漢字，做到橫平豎直。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤等八種筆畫的寫法，正確、規(guī)范地書寫漢字。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)筆畫的寫法
1.復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤、豎折、豎提、斜鉤、臥鉤、撇折、撇點(diǎn)八種筆畫的寫法。
2.練習(xí)書寫筆畫。
二、按橫平豎直的要求寫下面的字。1.出示漢字：早丁 到 主 伴
請小朋友觀察，說說寫這些字要注意什么。
2.正確、規(guī)范地書寫漢字。
三、書寫漢字，注意字的結(jié)構(gòu)。
1.出示漢字：樂 親 貝 空 帶 明 師 做 處 趕習(xí)同 座 因 2.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字是什么結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)要注意什么？
3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。4.寫下面的詞語。
和風(fēng)細(xì)雨 花草 友好共處
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。
教學(xué)反思：在書寫這些漢字前，學(xué)生在寫?yīng)汅w字和包圍結(jié)構(gòu)的字掌握的不夠好，通過練習(xí)后有了提高。
寫字教案
伊川縣直二小四二班：焦培玲
教學(xué)內(nèi)容：豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法 教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。
2.正確、規(guī)范地書寫含有豎折折鉤、橫折折折鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)豎折、橫折的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法 1.師邊講解邊示范：
豎折折鉤：豎畫略向左斜，橫要平，左折方，右折稍微圓轉(zhuǎn)。橫折折折鉤：橫畫較短，兩豎畫上短下長，皆向左斜，鉤與上折對正。2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字
1.出示漢字：虧 寫 馬 乃 楊 秀
2.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？
虧：兩橫靠上，長橫要平，豎折折鉤形小。
寫：突寶蓋不可太寬，“與”上窄下寬。
馬：上小下大，底橫要平，豎折折鉤較大。
乃：上窄下寬，上橫畫略斜，撇長略彎，居中起筆。楊：橫折折折鉤較大，上窄下寬。
秀：上下對正，“乃”略小。
3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。4.描一描，寫一寫 鳥 張 5.比一比，改一改
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。
教學(xué)反思：豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法學(xué)生掌握得不好，包括讀的時(shí)候也讀不好，通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)，學(xué)生掌握得很好。
寫字教案
伊川縣直二小四二班：焦培玲
教學(xué)內(nèi)容：橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法 教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。
2.正確、規(guī)范地書寫含有橫折折撇、橫撇彎鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法 1.師邊講解邊示范：
橫折折撇：兩折上小下大，上折方，下折圓，撇畫要長，形微彎。橫撇彎鉤：橫撇短而方，彎鉤圓而小。2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字
1.出示漢字：遠(yuǎn) 建 級(jí) 陽 隊(duì) 都
2.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？
遠(yuǎn)：點(diǎn)與右邊部分上橫平齊，長捺后段較平。
建：建字底略低，長捺稍斜。
級(jí)：絞絲旁兩個(gè)撇折上下對正，“及”的撇較長，下段伸向提下，捺略向外伸。
陽：雙耳旁中部的橫撇彎鉤較小，豎長、直而正?！叭铡毙味叹又?。
隊(duì)：“人”的長撇上正下彎并斜向橫撇彎鉤的下方。都：“者”較寬，略靠上，雙耳旁偏下，橫撇彎鉤略大。3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。4.描一描，寫一寫 及 部 5.比一比，改一改
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。
教學(xué)反思：通過正確、規(guī)范地書寫含有橫折折撇、橫撇彎鉤筆畫的漢字，學(xué)生對這兩個(gè)筆畫掌握較好。
寫字教案
伊川縣直二小四二班：焦培玲
教學(xué)內(nèi)容：部首寫法 教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握部首單立旁、木字旁的寫法。
2.正確、規(guī)范地書寫含有部首單立旁、木字旁的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握部首單立旁、木字旁的寫法。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)左右、上下、包圍結(jié)構(gòu)漢字的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)部首單立旁、木字旁的寫法 1.師邊講解邊示范：
單立旁：撇斜而微彎，豎正、直略短，豎起筆在撇畫中間。木字旁：橫短，豎長，撇在橫豎相交起筆，捺變點(diǎn)，起筆在撇頭下。2.學(xué)生練習(xí)書寫部首單立旁、木字旁。
三、書寫漢字
1.出示漢字：他 們 借 林 橋
2.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？
他：單人旁的字，大都左窄右寬?！耙病睓M畫較斜，豎彎鉤的后段平而外伸。
們：豎畫直而正，中豎左靠，橫折鉤長而正。
借：“昔”第二橫長而平，“日”形窄小。林：左右同形，左略小，右較大。右“木”豎略長，撇伸向點(diǎn)下。
橋：左旁端正?！皢獭倍唐草^平，橫與長撇分別伸入左右上、下，下撇較正。
3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。4.描一描，寫一寫
注意字中左旁的大小與位置：伙 像 枝 樹 5.比一比，改一改
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。
教學(xué)反思：通過正確、規(guī)范地書寫含有部首單立旁、木字旁的漢字，在作業(yè)本上練習(xí)后，學(xué)生知道寫左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬。
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