第一篇：《世界通史(現(xiàn)代史)》教學(xué)大綱(精)

《世界通史（現(xiàn)代史）》教學(xué)大綱

一、課程基本信息

1、課程中文名稱：《世界通史（現(xiàn)代史）》

2、課程類別：必修

3、適用專業(yè)：歷史學(xué)

4、課程地位：專業(yè)主干課程

5、總學(xué)時：54

6、總學(xué)分：3

7、先修課程：《世界通史（古代史）》，《世界通史（近代史）》。

二、課程目標

本課程主要講授20世紀上半葉的世界歷史，進一步培養(yǎng)學(xué)生從整體世界觀的視角分析人類歷史在這一時期的基本走向以及所發(fā)生的重大事件，從宏觀上把握20世紀人類歷史的基本進程。通過本課程的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生能適應(yīng)和勝任中學(xué)世界現(xiàn)代史的教學(xué)工作，另一方面也為準備報考世界歷史專業(yè)的學(xué)生提供必要而準確的知識信息。

三、課程內(nèi)容

第一章 第一次世界大戰(zhàn)（6學(xué)時）

[教學(xué)目的和要求] 本章要求掌握的內(nèi)容有：從資本主義經(jīng)濟政治發(fā)展的不平衡、歐洲兩大軍事集團的形成、列強的軍備競賽以及巴爾干問題等方面，分析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因；認識第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)；了解這次大戰(zhàn)的主要歷程和重要戰(zhàn)役；分析這次大戰(zhàn)造成的損失及其帶來的后果。

第一節(jié) 大戰(zhàn)的起源

一、資本主義列強經(jīng)濟政治發(fā)展的不平衡

二、歐洲兩大帝國主義軍事集團的形成

（一）三國同盟

（二）三國協(xié)約

三、軍備競賽

四、巴爾干問題

（一）波斯尼亞危機

（二）第一次巴爾干戰(zhàn)爭

（三）第二次巴爾干戰(zhàn)爭

第二節(jié) 大戰(zhàn)的爆發(fā)和戰(zhàn)爭性質(zhì)

一、戰(zhàn)爭的爆發(fā)

二、大戰(zhàn)的性質(zhì)

第三節(jié) 大戰(zhàn)的性質(zhì)

一、戰(zhàn)爭的階段：1914年

（一）第一次世界大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)線

（二）德國速決戰(zhàn)的破產(chǎn)

二、戰(zhàn)爭第二階段：1915-1916年

（一）德軍在東線的勝利

（二）保加利亞的參戰(zhàn)

（三）意大利的參戰(zhàn)

（四）凡爾登戰(zhàn)役和索姆河戰(zhàn)役

（五）勃魯西洛夫的攻勢

（六）日德蘭海戰(zhàn)

三、戰(zhàn)爭的第三階段：1917年

（一）戰(zhàn)爭的僵持

（二）無限制潛艇戰(zhàn)和美國的參戰(zhàn)

四、大戰(zhàn)的結(jié)束

（一）戰(zhàn)爭給歐洲交戰(zhàn)國造成的政治危機

（二）美國的參戰(zhàn)加速了同盟國的失敗

（三）大戰(zhàn)的結(jié)束

第四節(jié) 大戰(zhàn)的結(jié)果和影響

一、大戰(zhàn)造成的損失和破壞

二、帝國主義列強力量的消長

三、戰(zhàn)爭引起了一系列革命

四、民族解放運動出現(xiàn)新高潮

五、國際關(guān)系新格局的出現(xiàn)

第二章 俄國十月社會主義革命

[教學(xué)目的與要求] 本章要求掌握的內(nèi)容有：認識1917年前夕俄國的社會狀況和二月革命、十月革命爆發(fā)的客觀與主觀條件，分析俄國在這一年連續(xù)爆發(fā)兩次革命的原因；沙皇政府與資產(chǎn)階級臨時政府連續(xù)倒臺的原因；蘇維埃政府為鞏固政權(quán)所采取的一系列措施，著重理解布列斯特和約簽訂的原因和背景；分析內(nèi)戰(zhàn)勝利的原因與后果。

第一節(jié) 俄國十月革命的歷史條件

一、俄國的經(jīng)濟狀況和階級構(gòu)成

（一）經(jīng)濟發(fā)展的兩重性

（二）人口和階級構(gòu)成

二、沙皇的專制獨裁和政治上的腐朽

三、俄國是帝國主義一切矛盾的焦點

四、第一次世界大戰(zhàn)成為俄國革命的催化劑

五、列寧和布爾什維克

第二節(jié) 從二月革命到十月武裝起義 一、二月革命和兩個政權(quán)并存局面的出現(xiàn)

（一）二月革命與沙皇統(tǒng)治的崩潰

（二）兩個政權(quán)并存局面的出現(xiàn)

二、列寧的《四月提綱》

三、臨時政府繼續(xù)參戰(zhàn)和政治危機的不斷加深

（一）臨時政府的第一次危機

（二）臨時政府的第二次危機

（三）臨時政府的第三次危機和七月事件

四、布爾什維克武裝起義方針的確立

五、科爾尼洛夫叛亂的被粉碎和革命形勢的形成

六、彼得格勒武裝起義的勝利

（一）布爾什維克黨中央通過武裝起義的決議

（二）彼得格勒武裝起義的勝利

七、全俄蘇維埃第二次代表大會和蘇維埃政權(quán)在全國的勝利

（一）全俄蘇維埃第二次代表大會

（二）蘇維埃政權(quán)在全國的勝利

第三節(jié) 俄國蘇維埃政權(quán)的鞏固

一、蘇維埃政權(quán)初期的國內(nèi)政治經(jīng)濟措施

（一）挫敗孟什維克和社會革命黨否定新政權(quán)的企圖

（二）加強同左派社會革命黨合作，爭取農(nóng)民對新政權(quán)的支持

（三）同社會革命黨展開政治較量，解散立憲會議

（四）打碎舊的國家機器，創(chuàng)建新的政權(quán)機關(guān)

（五）政府的經(jīng)濟措施

二、布列斯特和約的簽訂

（一）簽約的背景和原因

（二）布爾什維克黨內(nèi)的意見分歧

（三）和約的簽訂

（四）和約的內(nèi)容、意義和后果

三、國內(nèi)戰(zhàn)爭與戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策

（一）國內(nèi)戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和背景

（二）內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)和1918年的內(nèi)戰(zhàn)形勢

（三）戰(zhàn)時緊急措施和戰(zhàn)時共產(chǎn)主義的實施

四、粉碎白衛(wèi)軍和外國武裝干涉的勝利

五、蘇維埃俄國贏得內(nèi)戰(zhàn)勝利的原因以及內(nèi)戰(zhàn)的后果

（一）蘇俄贏得內(nèi)戰(zhàn)勝利的原因

（二）內(nèi)戰(zhàn)的后果

第三章 凡爾賽-華盛頓體系的建立（6學(xué)時）

[教學(xué)目的與要求] 本章旨在讓學(xué)生了解和掌握以下內(nèi)容：巴黎和會召開前夕主要戰(zhàn)勝國對戰(zhàn)后世界的考慮與稱霸計劃；《凡爾賽條約》的主要內(nèi)容以及對凡爾賽體系的評價；第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后遠東和太平洋地區(qū)的爭霸形勢的變化和美英日三國海軍軍備競賽情況；華盛頓體系的主要內(nèi)容及其評價；國際聯(lián)盟的成立以及對盟約的評價。

第一節(jié) 巴黎和會

一、主要戰(zhàn)勝國對戰(zhàn)后世界的考慮

（一）主要戰(zhàn)勝國對戰(zhàn)后世界安排的共識

（二）美國爭霸世界的計劃

（三）企圖維護世界霸權(quán)并主宰歐洲的英國

（四）爭奪歐洲霸權(quán)的法國

（五）意大利和日本的目標

二、巴黎和會的召開與凡爾賽條約的簽訂

（一）巴黎和會的召開

（二）列強爭論的主要問題

（三）《凡爾賽條約》的簽訂和內(nèi)容

三、凡爾賽體系的建立

（一）《圣日爾曼條約》

（二）《納伊條約》

（三）《特里亞農(nóng)條約》

（四）《色佛爾條約》和《洛桑條約》

（五）對凡爾賽體系的評價

第二節(jié)

華盛頓會議

一、戰(zhàn)后遠東、太平洋地區(qū)的形勢

（二）英、美、日之間相互關(guān)系的發(fā)展變化

（三）美日英三國之間的海軍軍備競賽

二、華盛頓會議的召開和華盛頓體系的形成

（一）華盛頓會議的召開

（二）《四國條約》

（三）《五國海軍條約》

（四）中國山東問題的解決與《九國公約》

（五）華盛頓體系及其實質(zhì)和影響

第三節(jié) 國際聯(lián)盟

一、國際聯(lián)盟的成立

二、國聯(lián)盟約的主要內(nèi)容和評價

第四章 資本主義世界的經(jīng)濟恢復(fù)與政治調(diào)整（6學(xué)時）

[教學(xué)目的與要求] 本章試圖讓學(xué)生了解和掌握第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束至20世紀20年代主要資本主義國家的經(jīng)濟、內(nèi)政和外交概況。內(nèi)容有：英國經(jīng)濟的衰落、政黨政治的變化和自治領(lǐng)地位的提高。法國經(jīng)濟的恢復(fù)、多黨制下的政局變化和謀求國家安全的措施。德國十一月革命與魏瑪共和國的政局特點、經(jīng)濟的復(fù)興和大國地位的恢復(fù)。法西斯運動在意大利的興起與法西斯政權(quán)的建立。美國經(jīng)濟繁榮的原因及其隱患、政治保守局面的產(chǎn)生。日本經(jīng)濟的蕭條、政黨政治的出現(xiàn)、企圖侵略中國的外交方針。

第一節(jié) 戰(zhàn)勝國英、法的困境

一、盛極而衰的英國

（一）持續(xù)蕭條的經(jīng)濟

（二）第一屆工黨政府

（三）1926年大罷工

（四）愛爾蘭自治和英國自治領(lǐng)地位的提高

二、政府頻繁更替與極力謀求安全的法國

（一）經(jīng)濟的恢復(fù)

（二）多黨制下的政局變化

（三）尋求安全

第二節(jié) 從十一月革命到魏瑪共和國的德國 一、十一月革命和德意志帝國的崩潰

（一）革命前夕德國的經(jīng)濟政治狀況

（二）十一月革命的爆發(fā)和帝國的崩潰

二、魏瑪共和國的成立及其政局變化和經(jīng)濟恢復(fù)

（一）魏瑪共和國的建立

（二）魏瑪共和國政局的動蕩

（三）經(jīng)濟的復(fù)興

（四）重新恢復(fù)國際大國地位

第三節(jié)

首先建立法西斯政權(quán)的意大利

一、法西斯運動產(chǎn)生的原因

（一）經(jīng)濟落后與國力的虛弱

（二）一戰(zhàn)導(dǎo)致經(jīng)濟政治危機的加劇

（三）巴黎和會上的外交失敗導(dǎo)致民族主義情緒高漲

（四）政府與人民以及社會之間的對立

二、法西斯黨的建立及其奪權(quán)斗爭

（一）墨索里尼的早期生平

（二）法西斯運動的第一階段：尋求中下層群眾的支持

（三）法西斯運動的第二階段：爭取統(tǒng)治階級的支持

（四）法西斯運動的第三階段：奪取全國政權(quán)

三、法西斯專政的建立

第四節(jié) 美國經(jīng)濟的繁榮和政治的保守

一、經(jīng)濟繁榮及其隱患

（一）柯立芝繁榮

（二）經(jīng)濟繁榮背后的隱患

二、“無為而治”的企業(yè)家政府

（一）哈定政府

（二）柯立芝政府

（三）胡佛政府

第五節(jié) 日本的政黨政治與協(xié)調(diào)外交

一、經(jīng)濟危機與持續(xù)蕭條

（一）從戰(zhàn)爭時期的繁榮到戰(zhàn)后的持續(xù)蕭條

（二）日本經(jīng)濟衰退和蕭條的原因

二、政黨內(nèi)閣時期及其外交政策

（一）第一個政黨內(nèi)閣——原敬內(nèi)閣

（二）政黨內(nèi)閣時期

三、協(xié)調(diào)外交

四、田中內(nèi)閣與東方會議

第五章 首次進行社會主義建設(shè)試驗的蘇聯(lián)（6學(xué)時）

[教學(xué)目的與要求] 本章要求學(xué)生了解和掌握20世紀20至30年代蘇聯(lián)為建設(shè)社會主義所進行的艱苦探索。主要內(nèi)容有：新經(jīng)濟政策的實施與國民經(jīng)濟的恢復(fù)，蘇聯(lián)的成立，社會主義工業(yè)化方針的制訂和實施，黨內(nèi)斗爭，農(nóng)業(yè)全盤集體化運動的開展及其評價五年計劃的制訂、實施、特點、成就與弊端，斯大林模式的形成、特點與評價，對斯大林的個人崇拜與大清洗運動。

第一節(jié)

新經(jīng)濟政策的實施和國民經(jīng)濟的恢復(fù)

一、內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后的形勢

二、新經(jīng)濟政策的實施

三、蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟的成立

四、列寧晚年對蘇聯(lián)社會主義事業(yè)的關(guān)注和設(shè)想

第二節(jié)

社會主義改造與建設(shè)

一、社會主義工業(yè)化方針的制訂和確立

（一）黨內(nèi)的第一次斗爭：托洛茨基與斯大林等人的斗爭

（二）“新反對派”與斯大林之爭：一國能否建成社會主義

（三）斯大林對社會主義工業(yè)化綱領(lǐng)的闡述

（四）黨內(nèi)的第三次斗爭：托季聯(lián)盟的形成及其失敗

（五）五年計劃的制訂

二、農(nóng)業(yè)全盤集體化運動的開展

（一）農(nóng)業(yè)和農(nóng)村政策的搖擺與糧食收購危機的發(fā)生

（二）糧食收購危機與非常措施的實行

（三）黨內(nèi)的第四次斗爭：布哈林與斯大林的爭論

（四）農(nóng)業(yè)全盤集體化運動的展開 三、五年計劃的實施

（一）五年計劃的實施及其特征

（二）五年計劃的成就

（三）五年計劃的嚴重缺陷

第三節(jié) 斯大林模式的形成和蘇聯(lián)的對外政策

一、1936年憲法的制定和高度集中體制的確立

（一）1936年憲法

（二）斯大林模式及其特點

二、對斯大林個人崇拜的盛行和大清洗運動

（一）對斯大林個人崇拜的盛行

（二）大清洗運動的全面開展

第六章 兩次世界大戰(zhàn)之間亞非拉三洲的民族民主運動（6

學(xué)時）

[教學(xué)目的與要求] 本章要求學(xué)生在了解和掌握第一次世界大戰(zhàn)與第二次世界大戰(zhàn)之間亞洲、非洲和拉丁美洲民族民主運動基本概況的基礎(chǔ)上，著重認識和分析亞洲和非洲民族民主運動的史實。重點把握的內(nèi)容有：這一時期民族民主運動的原因和特點；甘地領(lǐng)導(dǎo)的印度非暴力不合作運動以及這一運動的指導(dǎo)思想——甘地主義；凱末爾領(lǐng)導(dǎo)的土耳其革命與世俗化改革以及革命與改革的指導(dǎo)思想——凱末爾主義；埃及的華夫脫運動。

第一節(jié) 兩次世界大戰(zhàn)之間民族民主運動概況

一、民族民主運動高漲的原因

二、民族民主運動的特點

第二節(jié) 印度的非暴力不合作運動

一、非暴力不合作運動

（一）社會背景

（二）甘地和甘地主義

（三）非暴力抵抗運動的預(yù)演

（四）非暴力不合作運動

二、群眾性的文明不服從運動

（一）世界經(jīng)濟危機與印度社會矛盾

（二）群眾性文明不服從運動

第三節(jié)

土耳其凱末爾革命和世俗化改革

一、凱末爾革命

（一）凱末爾和凱末爾主義

（二）土耳其民族革命戰(zhàn)爭

二、世俗化改革

（一）政治改革

（二）法制改革

（三）教育改革

（四）文化改革

（五）社會生活與習(xí)俗改革

（六）經(jīng)濟改革

第四節(jié) 埃及的華夫脫運動

一、1919年3月愛國運動

（一）英國在埃及的殖民保護制度

（二）柴魯爾和華夫脫黨

（三）埃及1913年三月起義

二、埃及的初步獨立和1929年憲法

（一）英國被迫承認埃及獨立

（二）1923年憲法

（三）華夫脫運動的結(jié)局和歷史意義

第七章 世界經(jīng)濟危機及其影響下的主要資本主義國家（6

學(xué)時）

[教學(xué)目的與要求] 本章要求學(xué)生了解和掌握1929年資本主義經(jīng)濟危機的爆發(fā)及其主要資本主義國家對這次危機所做出的不同反應(yīng)。重點掌握的內(nèi)容有：1929-1933年經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因、表現(xiàn)、特點和后果；羅斯福新政實施的背景、主要內(nèi)容與影響；

這次經(jīng)濟危機對德國納粹運動發(fā)展和希特勒上臺執(zhí)政的影響、法西斯專政在德國的建立；經(jīng)濟危機影響下日本政局的變化和軍部勢力的膨脹、法西斯政權(quán)在日本的確立。

第一節(jié)

1929-1933年世界資本主義經(jīng)濟危機

一、危機的爆發(fā)、主要表現(xiàn)和特點

二、危機爆發(fā)的原因

三、危機的后果

第二節(jié)

羅斯福新政

一、危機的突發(fā)及其對美國社會的沖擊

二、羅斯福新政

（一）羅斯福生平介紹

（二）新政的主要內(nèi)容

三、對新政的簡要評價

第三節(jié) 歐洲戰(zhàn)爭策源地的形成

一、經(jīng)濟危機與納粹運動的迅速發(fā)展

（一）經(jīng)濟危機對德國的打擊

（二）納粹運動的迅速發(fā)展

二、共和國危機與希特勒上臺

（一）共和國危機與希特勒上臺

（二）希特勒上臺執(zhí)政的原因

三、法西斯專政的建立與擴軍備戰(zhàn)

（一）法西斯專政的建立

（二）法西斯獨裁統(tǒng)治

第四節(jié) 亞洲戰(zhàn)爭策源地的形成

一、經(jīng)濟危機下的日本內(nèi)外矛盾

（一）世界經(jīng)濟危機對日本的打擊

（二）軍費膨脹與“軍財抱合”

（三）高橋財政與傾銷政策

（四）“協(xié)調(diào)外交”的破產(chǎn)

二、日本帝國主義的法西斯化

（一）北一輝的《日本改造法案大綱》

（二）法西斯勢力的形成

（三）軍部法西斯勢力的活躍與侵華戰(zhàn)爭的開始

（四）法西斯勢力掀起一系列**與政黨政治時期的結(jié)束

（五）法西斯政權(quán)的初步確立

第八章法西斯國家走向戰(zhàn)爭與世界各大國的反應(yīng)

[教學(xué)目的與要求] 本章主要講述并要求學(xué)生了解、掌握20世紀30年代法西斯國家逐步走向大戰(zhàn)的歷程以及世界各大國對這一歷程所做出的反應(yīng)。重點掌握的內(nèi)容有：1935年意大利侵略埃塞俄比亞英國、法國、美國和國際聯(lián)盟采取的縱容政策；1936年德國、意大利武裝干涉西班牙內(nèi)戰(zhàn)和英國、法國采取的所謂“不干涉”政策；1938年德國武裝吞并奧地利和入侵捷克斯洛伐克期間，英國、法國采取的綏靖政策以及這種政策的典型表現(xiàn)——慕尼黑協(xié)定；1939年簽訂的《蘇德互不侵犯條約》。

第一節(jié) 意大利侵略埃塞俄比亞

一、意大利的戰(zhàn)前準備和英法的縱容

（一）意大利的擴張計劃

（二）英、法兩國的縱容

二、意大利吞并埃塞俄比亞

（一）戰(zhàn)爭的爆發(fā)

（二）國聯(lián)對意大利的制裁

（三）美國的中立法

（四）霍爾—賴伐爾協(xié)定

（五）意大利吞并埃塞俄比亞

（六）英法綏靖意大利的后果

第二節(jié) 西班牙內(nèi)戰(zhàn)和德意的武裝干涉以及英法的“不干涉”政策

一、西班牙內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

（一）西班牙共和國的建立

（二）人民陣線政府的成立

（三）武裝叛亂的開始

二、德國和意大利的武裝干涉

三、英、法的“不干涉”政策及其實質(zhì)和原因

四、蘇聯(lián)和國際縱隊對共和國的支持

五、西班牙共和國的滅亡

第三節(jié)

德國吞并奧地利和慕尼黑協(xié)定

一、德國吞并奧地利

（一）1934年德國第一次奪取奧地利的失敗

（二）1936年的德奧協(xié)定

（三）希特勒吞并奧地利的最后決策

（四）意大利放棄奧地利

（五）英、法的綏靖政策

（六）德國武裝吞并奧地利

二、慕尼黑協(xié)定

（一）蘇臺德問題與五月危機

（二）伯希特斯加登和哥德斯堡會談

（三）慕尼黑協(xié)定及其嚴重后果

第四節(jié) 大戰(zhàn)的迫近

一、德國吞并捷克斯洛伐克

二、波蘭危機與英國對波蘭的保證

三、英、法、蘇三國談判

四、蘇德互不侵犯條約

（一）條約簽訂的背景

（二）條約的簽訂及其內(nèi)容

（三）對《蘇德互不侵犯條約》的評價

第九章 第二次世界大戰(zhàn)（6學(xué)時）

[教學(xué)目的與要求] 本章主要講述并要求學(xué)生了解和掌握第二次世界大戰(zhàn)的基本歷程，包括大戰(zhàn)的全面開始、戰(zhàn)爭的擴大、大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折以及大戰(zhàn)的結(jié)束。學(xué)生應(yīng)著重掌握以下內(nèi)容：德國入侵波蘭與波蘭的迅速敗亡原因，蘇聯(lián)建立“東方戰(zhàn)線”，法國敗亡的原因與教訓(xùn)，不列顛之戰(zhàn)，德國發(fā)動侵蘇戰(zhàn)爭與蘇聯(lián)在戰(zhàn)爭初期損失慘重的原因，莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)，太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)，世界反法西斯聯(lián)盟的形成，第二次世界大戰(zhàn)轉(zhuǎn)折性的戰(zhàn)役，非洲戰(zhàn)場狀況，開羅會議與德黑蘭會議，歐洲第二戰(zhàn)場的開辟，雅爾塔會議，德國投降，波茨坦會議，美國投擲原子彈，日本的投降，第二次世界大戰(zhàn)的歷史影響。

第一節(jié) 第二次世界大戰(zhàn)的全面開始

一、德國入侵波蘭

二、蘇聯(lián)建立“東方戰(zhàn)線”

三、西線戰(zhàn)爭和法國的崩潰

（一）“奇怪的戰(zhàn)爭”及其實質(zhì)

（二）德國入侵丹麥、挪威

（三）從“黃色方案”到曼斯坦因計劃

（四）英法兩國的戰(zhàn)略失誤

（五）德國發(fā)動西線進攻與荷、比、盧亡國

（六）敦刻爾克大撤退

（七）法國的敗降及其原因分析

四、不列顛之戰(zhàn)

（一）法國敗降后英國的處境

（二）不列顛之戰(zhàn)

五、德意日軍事同盟的建立和德國入侵巴爾干和北非

（一）德意日軍事同盟的建立

（二）德國入侵巴爾干

（三）德意入侵東北非

第二節(jié) 戰(zhàn)爭的擴大和世界反法西斯聯(lián)盟的建立

一、德國發(fā)動侵蘇戰(zhàn)爭

（一）德國對侵蘇戰(zhàn)爭的準備

（二）蘇聯(lián)的臨戰(zhàn)準備及其失誤

（三）蘇德戰(zhàn)爭的爆發(fā)

二、莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)

三、日本南進與太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)(一)日本南進戰(zhàn)略的確立與準備

（二）珍珠港事件與太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)

四、世界反法西斯聯(lián)盟的建立

第三節(jié) 戰(zhàn)爭的根本轉(zhuǎn)折

一、斯大林格勒戰(zhàn)役和庫爾斯克戰(zhàn)役

（一）斯大林格勒戰(zhàn)役

（二）庫爾斯克戰(zhàn)役

二、盟軍在北非的勝利和意大利投降

（一）阿拉曼戰(zhàn)役

（二）美英盟軍在西北非登陸和北非戰(zhàn)場的勝利

（三）意大利投降

三、太平洋戰(zhàn)局的變化

（一）1942年的美日戰(zhàn)略

（二）珊瑚海海戰(zhàn)

（三）中途島海戰(zhàn)

（四）瓜島之戰(zhàn)

四、開羅會議與德黑蘭會議

第四節(jié) 世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利

一、歐洲第二戰(zhàn)場的開辟

（一）開辟歐洲第二戰(zhàn)場的必要性與迫切性

（二）美英拖延開辟第二戰(zhàn)場及其原因

（三）第二戰(zhàn)場的開辟

二、蘇軍解放淪陷國土

三、雅爾塔會議

四、攻克柏林和德國投降

五、波茨坦會議和《波茨坦公告》

六、盟軍在太平洋戰(zhàn)場的最后攻勢

七、美國投擲原子彈、蘇聯(lián)參加對日作戰(zhàn)和日本投降

（一）美國投擲原子彈

（二）蘇聯(lián)對日作戰(zhàn)

（三）日本投降

八、世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的歷史影響

四、教學(xué)方法

本課程主要采用講述法、課堂討論法，使用多媒體教學(xué)手段和電子教案。

五、課程考核

平時布置作業(yè)，舉行課堂討論，期末舉行考試。

六、教材與參考書

教材：齊世榮主編.世界史·現(xiàn)代史編.北京:高等教育出版社,1994年.參考書:[1]潘潤涵、林承節(jié).世界近代史.北京:北京大學(xué)出版社,2000年.[2]莫瓦特主編.新編劍橋世界近代史:第12卷.北京:中國社會科學(xué)出版社,1987年.[3]斯塔夫里阿諾斯.全球通史:1500年以后的世界.上海:上海社會科學(xué)院出版社,1992年.[4]布萊克等.二十世紀歐洲史:上冊.北京:人民出版社,1982年.[5]帕爾默等.近現(xiàn)代世界史:下冊.北京:商務(wù)印書館,1988年.[6]徐天新等.世界通史·現(xiàn)代卷.北京:人民出版社,1997年.[7] 保羅·肯尼迪.大國的興衰.北京:中國經(jīng)濟出版社,1989年.[8]羅榮渠.現(xiàn)代化新論.北京:北京大學(xué)出版社,1997年.[9]朱貴生主編.第二次世界大戰(zhàn)史.北京:人民出版社,1995年.[10]利德爾·哈特.第二次世界大戰(zhàn)史.上海:上海譯文出版社,1980年.[11]甘地.甘地自傳.北京: 商務(wù)印書館,1985年.[12]托洛茨基:斯大林評傳.北京:東方出版社,1998年.[13]胡其鼎.希特勒.杭州:浙江人民出版社,1997年.[14]鄧蜀生.羅斯福.杭州:浙江人民出版社,1985年.[15]朱庭光主編.法西斯新論.重慶:重慶出版社,1991年.[16] 朱庭光主編.法西斯體制.上海:上海人民出版社,1998年.[17] 林承節(jié).印度近現(xiàn)代史。北京：北京大學(xué)出版社，1992年.[18]威廉·夏伊勒.第三帝國的興亡.北京:世界知識出版社,1979年.七、其他

本課程上接世界通史近代部分，下連世界通史當(dāng)代部分，因此屬于世界通史的斷代部分。

第二篇：世界通史教學(xué)大綱

《世界通史》

教 學(xué) 大 綱

《世界通史》教學(xué)大綱（?？疲?/p>

一、課程的性質(zhì)：

本課程是通識類選修課,通過世界通史的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界歷史的重要歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索,了解人類社會生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，進一步樹立歷史發(fā)展觀；運用科學(xué)的歷史觀，分析人類社會的歷史進步性；初步形成歷史進步意識、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀。

二、課程的教學(xué)目的與任務(wù)：

通過本課程的教學(xué)使學(xué)生系統(tǒng)地了解人類文明產(chǎn)生和發(fā)展的過程，加深對人類社會發(fā)展規(guī)律的認識和理解，培養(yǎng)學(xué)生運用唯物史觀來分析和研究歷史的能力，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和良好的道德情操。

三、課程的教學(xué)手段與方法：

課堂教學(xué)主要采用講授法，輔助以討論法等教學(xué)方法。積極啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生分析問題、解決問題能力，體現(xiàn)教學(xué)過程中的以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教育理念。

四、課程內(nèi)容及學(xué)時分配：（總學(xué)時72）

第一章

原始社會（共3學(xué)時）

一、基本要求：

通過本章的教學(xué)，使學(xué)生了解原始社會的基本特點及它的發(fā)展過程，掌握原始社會解體的原因和私有制、階級和國家產(chǎn)生的條件，認識原始社會在各民族發(fā)展史上的地位和作用。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：人類的起源

私有制、階級和國家的產(chǎn)生 難點：人類的婚姻狀態(tài)與社會組織的演變

三、講授內(nèi)容： 第一節(jié)

人類的起源 知識要點：人類在自然界的位置

生命的起源

從猿到人的過渡

最早的人屬

直立人

早期智人晚期智人

勞動創(chuàng)造了人的理論 第二節(jié) 舊石器時代的采集狩獵者

知識要點：舊石器時代

工具的進步

采集和狩獵生活

血緣家族

氏族的產(chǎn)生 第三節(jié) 新石器時代 知識要點：中石器時代

新石器時代

原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)的產(chǎn)生及其意義

母系氏族公社的繁榮

第四節(jié) 文明的產(chǎn)生 知識要點：金屬工具的出現(xiàn)

社會大分工

由母系氏族向父系氏族的過渡

父系氏族的解體

家庭、私有制、階級、國家的起源 第五節(jié) 史前文化

知識要點：宗教的萌芽

史前藝術(shù)

科學(xué)知識的萌芽

文字的萌芽。思考題：

1、從猿到人的轉(zhuǎn)變過程中，經(jīng)過哪些主要階段？勞動起了什么作用？

2、母系氏族向父系氏族過渡的原因是什么？ 成績考核、評定方式

1、課程成績采用100分制記分

2、課程成績分考試成績和平時成績兩部分，考試成績占80%，平時成績占20%

3、在平時成績考核中，學(xué)生有遲到、早退、曠課等違紀形為每次扣除3—6分 使用教材及主要參考書、參考文獻: 《原始社會史》，林躍華主編，中華書局?！度祟愖匀皇贰罚瑓侨昕抵茖W(xué)出版社。《世界上古史綱》，林志純主編，人民出版社。實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想及方式：無

第二章

古代埃及（共3學(xué)時）

一、基本要求：

通過本章的教學(xué)使學(xué)生了解古代埃及奴隸制度發(fā)生、發(fā)展和衰亡的歷史過程并對古代埃及文化有一個大致的了解。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：古代埃及國家的形成和埃及國家政權(quán)的特點

難點：埃及中央集權(quán)君主制形成的原因；埃及文明結(jié)束的原因

三、講授內(nèi)容：

第一節(jié) 埃及國家的產(chǎn)生

知識要點：埃及的自然條件 國家的產(chǎn)生 諾姆

金字塔 第二節(jié) 古埃及國家的歷史演進 知識要點：早王朝時期

古王國時期的經(jīng)濟發(fā)展

土地制度與階級結(jié)構(gòu)

中央集權(quán)君主專制的政治制度金字塔的建造及其后果

古王國的衰落

第一中間期時期的埃及

統(tǒng)一王國的重建

中王國的社會經(jīng)濟及王權(quán)的鞏固

希克索斯人入侵與中王國的滅亡

新王國時代

埃赫那吞的改革

第三節(jié) 古埃及的文化

知識要點：文字

文學(xué)

建筑與藝術(shù)

科學(xué)知識

宗教

四、思考題：

1、尼羅河對于埃及古代歷史有何影響？

2、比較古王國與新王國，說明古代埃及政治生活的演變趨勢。

五、成績考核、評定方式

1、課程成績采用100分制記分

2、課程成績分考試成績和平時成績兩部分，考試成績占80%，平時成績占20%

3、在平時成績考核中，學(xué)生有遲到、早退、曠課等違紀形為每次扣除3—6分

六、使用教材及主要參考書、參考文獻: 《埃及古代史》，費克里著，商務(wù)印書館?！栋＜肮糯贰?，劉文鵬著，商務(wù)印書館。

七、實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想及方式：無

第三章

古代西亞（共3學(xué)時）

一、基本要求：

通過本章的教學(xué)使學(xué)生了解西亞一些主要國家，例如：蘇美爾、古巴倫、亞述、新巴比倫和波斯等國家的古代奴隸制的主要特點，并對這些國家對人類古代文明的杰出貢獻有所了解。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：西亞文明的特點；古巴比倫王國的統(tǒng)治；猶太人國家的形成和發(fā)展 難點：古代西亞的民族與歷史發(fā)展進程；西亞的文化成就及其對世界文化發(fā)展的貢獻

三、講授內(nèi)容：

第一節(jié)

古代西亞的地理范圍、自然條件及居民 知識要點：自然條件

居民

西亞文明特點 第二節(jié) 古代兩河流域文明的主要文明國家

知識要點：蘇美爾

古巴比倫

亞述

新巴比倫

腓尼基

第三節(jié)

古代巴勒斯坦

知識要點：巴勒斯坦

迦南

摩西十戒亞伯拉罕

掃羅 大衛(wèi)

所羅門

第四節(jié)

古代伊朗

知識要點：伊朗高原

米底

波斯人

波斯國家的建立

對外擴張與帝國的形成居魯士

岡比西斯

大流士一世

薛西斯

大流士改革的主要內(nèi)容、意義

中央集權(quán)專制統(tǒng)治的建立

波斯帝國的社會經(jīng)濟文化和宗教

文明整合希波戰(zhàn)爭 第五節(jié) 古代西亞文化

知識要點：文學(xué)

科學(xué)

建筑

四、思考題

1、古代兩河流域的地理范圍與歷史內(nèi)容。

2、蘇美爾－阿卡德時期城邦政治的主要特點。

3、《漢謨拉比法典》的基本內(nèi)容及其所反映的社會現(xiàn)實。

五、成績考核、評定方式

1、課程成績采用100分制記分

2、課程成績分考試成績和平時成績兩部分，考試成績占80%，平時成績占20%

3、在平時成績考核中，學(xué)生有遲到、早退、曠課等違紀形為每次扣除3—6分

六、使用教材及主要參考書、參考文獻 《東方社會經(jīng)濟形態(tài)史論》，吳澤著，上海人民出版社。《東方社會政治形態(tài)史論》，劉學(xué)靈著，上海遠東出版社。《古代王權(quán)與專制主義》，施治生主編，中國社會科學(xué)出版社。

七、實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想及方式：無

第四章

古代印度（共3學(xué)時）

一、基本要求：

通過本章教學(xué)使學(xué)生了解古代印度奴隸制度發(fā)展過程，并對早期佛教的基本情況有所了解。讓學(xué)生掌握古代吠陀時代、列國時代、孔雀時代的基本特點，并對早期印度佛教創(chuàng)立的歷史背景、主要教義有所了解。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：哈拉巴文明的特征；婆羅門教；種姓制度；原始佛教 難點：種姓制度與奴隸制的關(guān)系；佛教興起的原因及其基本教義

三、講授內(nèi)容：

第一節(jié)

古代印度地理位置、居民及自然條件

知識要點：南亞次大陸

自然環(huán)境

居民

哈拉巴文明

黑暗時代

歷史分期 第二節(jié) 雅利安人的吠陀時代

知識要點：吠陀經(jīng)典

早期吠陀時代

后期吠陀時代

瓦爾那制度

婆羅門教 第三節(jié) 從列國分立到統(tǒng)一帝國

知識要點： 工商業(yè)的發(fā)展和大城市的興起

兼并形勢與摩揭陀稱霸

反婆羅門教思潮的興起

嗜那教 早期佛教的產(chǎn)生

基本教義

喬達摩·悉達多的傳教活動

亞歷山大的入侵與孔雀帝國的建立

阿育王的統(tǒng)治及宗教政策

孔雀帝國的政治制度

土地制度

奴隸制度

種姓制的發(fā)展

評價阿育王

佛教傳播路線

大乘佛教

小乘佛教

第四節(jié) 佛教的興起和發(fā)展

知識要點：佛教的興起

佛教的基本教義

發(fā)展和傳播

四、思考題：

1、何謂哈拉巴文明？哈拉巴文明在古代印度歷史中居于怎樣的地位？

2、古代印度種姓制度是如何產(chǎn)生的？種姓制度在古代印度經(jīng)歷了怎樣的演變過程？

3、婆羅門教包括哪些經(jīng)典？婆羅門教的基本內(nèi)容是什么？

五、成績考核、評定方式

1、課程成績采用100分制記分

2、課程成績分考試成績和平時成績兩部分，考試成績占80%，平時成績占20%

3、在平時成績考核中，學(xué)生有遲到、早退、曠課等違紀形為每次扣除3—6分

六、使用教材及主要參考書、參考文獻: 《現(xiàn)代印度的種姓制度》邱永輝，四川人民出版社1996。

《印度教——宗教與社會》朱明宗、尚會鵬，世界知識出版社2003?！蹲诮膛c印度社會》王樹英，中國華僑出版社1994。

七、實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想及方式：無

第五章

古代希臘（共3學(xué)時）

一、基本要求：

通過本章的教學(xué)，使學(xué)生了解古希臘歷史發(fā)展的基本進程，了解“城邦”的概念，掌握斯巴達國家的形成過程及政治經(jīng)濟制度、奴隸制度。掌握雅典國家形成的過程，平民反貴族斗爭的結(jié)果及對雅典政治的影響。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：愛琴文明的特點；雅典民主政治的發(fā)展；斯巴達國家的統(tǒng)治特征；希波戰(zhàn)爭和伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭的意義。

難點：希臘民主政治的基礎(chǔ)；希臘文明高度發(fā)展的原因。

三、講授內(nèi)容： 第一節(jié) 愛琴文明

知識要點：自然環(huán)境和居民

克里特文明

邁錫尼文明

第二節(jié) 荷馬時代 知識要點：《荷馬史詩》 鐵器

第三節(jié) 古風(fēng)時代

知識要點：奴隸制城邦

斯巴達

雅典 公元前8—6世紀希臘的社會經(jīng)濟

城邦的形成及海外殖民斯巴達國家的產(chǎn)生

斯巴達國家的階級結(jié)構(gòu)

政治制度與社會風(fēng)尚

伯羅奔尼撒同盟的形成雅典國家的萌芽

雅典的部落組織

提修斯改革

平民反貴族的斗爭及雅典城邦的形成梭倫改革

皮西特拉圖僭主政治

克里斯提尼改革 第四節(jié) 古典時代

知識要點：希波戰(zhàn)爭 爆發(fā)的原因

馬拉松戰(zhàn)役

薩拉米戰(zhàn)役

希臘勝利的原因

雅典民主政治

公元前五世紀希臘的社會經(jīng)濟狀況

伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭

戰(zhàn)爭的起因及性質(zhì)

主要經(jīng)過

對希臘社會的影響

公元前4世紀社會經(jīng)濟狀況

城邦間的爭霸戰(zhàn)爭

城邦危機 第五節(jié) 馬其頓、亞歷山大帝國

知識要點： 馬其頓地區(qū)的自然條件

馬其頓國家的形成腓力二世改革

馬其頓征服希臘

科林斯會議

亞歷山大東侵

帝國的建立和分裂

對亞歷山大的評價

托勒密埃及王國的政治與經(jīng)濟制度

亞歷山大里亞文化的繁榮

塞琉古王國的興亡

馬其頓王國及其控制下的希臘

希臘化時期的文化

希臘化 第六節(jié) 古代希臘的文化

知識要點：神話

文學(xué)

奧林匹亞運動

四、思考題：

1、公元前8－6世紀的希臘處于怎樣的歷史階段？

2、公元前8－6世紀希臘海外殖民的背景、范圍、性質(zhì)和影響。

五、成績考核、評定方式

1、課程成績采用100分制記分

2、課程成績分考試成績和平時成績兩部分，考試成績占80%，平時成績占20%

3、在平時成績考核中，學(xué)生有遲到、早退、曠課等違紀形為每次扣除3—6分

六、使用教材及主要參考書、參考文獻: 《古希臘史》，塞爾格葉夫著，高等教育出版社?！断ＥD波斯戰(zhàn)爭史》，希羅多德著，商務(wù)印書館。

七、實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想及方式：無

第六章

古代羅馬（共3學(xué)時）

一、基本要求：

通過本章教學(xué)使學(xué)生對古代羅馬奴隸制國家的產(chǎn)生原因、古代羅馬歷史發(fā)展進程，有一個比較明確的了解，從而掌握羅馬王政時代、古代羅馬奴隸制國家的產(chǎn)生；平民反對貴族的斗爭；羅馬帝國時代、西羅馬帝國的滅亡及古代羅馬文化。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：羅馬共和國前期貴族和貧民的斗爭及其結(jié)果；羅馬的對外擴張；羅馬向帝制的轉(zhuǎn)變；羅馬帝國的衰落。

難點：平民爭取政治權(quán)力地斗爭；羅馬對外擴張的動因；羅馬向帝制轉(zhuǎn)變的原因；基督教的興起和演變。

三、講授內(nèi)容：

第一節(jié)

羅馬的王政時代 知識要點：意大利的自然環(huán)境和居民

伊達拉里亞文明

南意大利的希臘城邦

羅馬城的起源

王政時代的羅馬社會

塞爾維烏斯改革 第二節(jié)

羅馬共和國 知識要點：共和國的建立

羅馬共和國的政治與軍事組織

平民和貴族的斗爭

對意大利的征服及其統(tǒng)治政策

對外擴張勝利的原因

布匿戰(zhàn)爭

對馬其頓的戰(zhàn)爭

行省制度

包稅制

羅馬的社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和階級關(guān)系的變化

西西里奴隸起義

格拉古兄弟改革

馬略軍事改革及其后果

同盟者戰(zhàn)爭

蘇拉獨裁統(tǒng)治的建立

斯巴達克起義

前三頭同盟與愷撒的獨裁

后三頭同盟與共和國的覆滅 第三節(jié)

羅馬帝國 知識要點：元首政治的建立

皇權(quán)的加強

早期羅馬帝國的內(nèi)外政策

朱里亞·克勞狄王朝

佛拉維王朝

安敦尼王朝的統(tǒng)治

帝國前期經(jīng)濟的發(fā)展

隸農(nóng)制的發(fā)展及對帝國經(jīng)濟的影響

帝國前期的文化

三世紀危機

基督教產(chǎn)生、發(fā)展和演變 第四節(jié) 古代羅馬文化

知識要點：文學(xué)

史學(xué)

哲學(xué)

建筑

四、思考題：

1、古代羅馬世界的地理范圍及其特點。

2、羅馬共和國前期平民與貴族之間矛盾的起因、經(jīng)過與歷史后果。

3、羅馬人的擴張進程與統(tǒng)治政策。

五、成績考核、評定方式

1、課程成績采用100分制記分

2、課程成績分考試成績和平時成績兩部分，考試成績占80%，平時成績占20%

3、在平時成績考核中，學(xué)生有遲到、早退、曠課等違紀形為每次扣除3—6分

六、使用教材及主要參考書、參考文獻: 《羅馬帝國社會經(jīng)濟史》，羅斯托夫采夫著，商務(wù)印書館。

《羅馬史》，李維著，商務(wù)印書館。

七、實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想及方式：無

第七章 西歐封建制度的形成和十字軍東侵（共3學(xué)時）

一、基本要求：

1、歐洲各國封建制度確立以后的封建發(fā)展史、特點及原因

2、教權(quán)的作用

二、教學(xué)重點及難點：

1、城市爭取自治的斗爭

2、十字軍東侵

三、成績考核、評定方式

1、課程成績采用100分制記分

2、課程成績分考試成績和平時成績兩部分，考試成績占80%，平時成績占20%

3、在平時成績考核中，學(xué)生有遲到、早退、曠課等違紀形為每次扣除3—6分

四、講授內(nèi)容：

第一節(jié) 城市的興起（3學(xué)時）

一、城市產(chǎn)生的原因

二、城市反封建領(lǐng)主的斗爭和城市自治

三、城市手工業(yè)及其行會

四、行會反城市貴族的斗爭

五、幫工、學(xué)徒反行東的斗爭

六、行會的解體和商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展 第二節(jié) 十字軍東侵（3學(xué)時）一、十字軍東侵的原因。

二、第一次十字軍東侵及其所建立的十字軍國家

三、第四次十字軍東侵和拉丁帝國 四、十字軍東侵的后果

五、思考題：

1、西歐封建城市產(chǎn)生的原因經(jīng)過

2、十字軍東侵的原因，后果和影響

六、使用教材及主要參考書、參考文獻: 馬克?布洛赫《法國農(nóng)村史》商務(wù)印書館，1999年。

布瓦松納《中世紀歐洲的生活與勞動》商務(wù)印書館，1985年。沃爾克《基督教會史》 中國社會科學(xué)出版社，1991年。

七、實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想及方式：無

第八章 西歐封建制度的發(fā)展（共3學(xué)時）

一、基本要求：

1、封建制度

2、基督教與早期西歐社會

二、教學(xué)重點及難點：

1、法蘭克王國

2、西歐封建制度

三、成績考核、評定方式

1、課程成績采用100分制記分

2、課程成績分考試成績和平時成績兩部分，考試成績占80%，平時成績占20%

3、在平時成績考核中，學(xué)生有遲到、早退、曠課等違紀形為每次扣除3—6分

四、講授內(nèi)容：

第一節(jié) 英王權(quán)的加強（2學(xué)時）

一、早期歷史

二、王權(quán)的強化

三、議會君主制

四、瓦特?泰勒起義與中古后期的英國 第二節(jié) 法國王權(quán)的加強（2學(xué)時）

一、早期歷史

二、王權(quán)的強化

三、議會君主制

四、巴黎起義與扎克雷起義

第三節(jié) 英法百年戰(zhàn)爭和英法農(nóng)民起義（2學(xué)時）

一、戰(zhàn)爭起因

二、戰(zhàn)爭進程

三、戰(zhàn)爭影響

第四節(jié) 神圣羅馬帝國和意大利（2學(xué)時）

一、德

國 1封建化進程的緩慢

2、政治進程：

3、對外擴張：

4、教俗之爭：

二、意 大 利

1、政治形勢

2、使徒兄弟派

3、城市共和國

第五節(jié) 西班牙國家的形成（2學(xué)時）

1、西哥特時代

2、穆斯林的統(tǒng)治

3、收復(fù)失地運動

五、思考題：

1、十字軍東征的社會背景、基本過程和歷史影響。

2、比較英國與法國的議會君主制，說明兩者的相同處與不同處。

3、英法百年戰(zhàn)爭的起因、進程和結(jié)局。

六、參考文獻： 《十字軍東征》，扎波羅夫，三聯(lián)書店?！队饨ㄉ鐣芯俊?，馬克堯著，北京大學(xué)出版社。

七、實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想及方式：無

第九章 東歐的封建國家（共3學(xué)時）

一、基本要求：

1基督教對東歐歷史的影響 2拜占廷的歷史作用

二、教學(xué)重點及難點： 1東歐各國歷史特點 2東歐各國封建制度

三、成績考核、評定方式

1、課程成績采用100分制記分

2、課程成績分考試成績和平時成績兩部分，考試成績占80%，平時成績占20%

3、在平時成績考核中，學(xué)生有遲到、早退、曠課等違紀形為每次扣除3—6分

四、講授內(nèi)容：

第一節(jié) 拜占廷帝國（2學(xué)時）

一、查士丁尼統(tǒng)治時期

二、拜占廷封建制度的形成和發(fā)展

三、拜占廷文化

第二節(jié) 波蘭（2學(xué)時）

一、古波蘭建國

二、波蘭統(tǒng)一國家形成

三、波蘭立陶宛君合國成立 第三節(jié) 捷克（2學(xué)時）

一、胡司宗教改革

二、胡司戰(zhàn)爭

第四節(jié) 俄羅斯國家（2學(xué)時）

一、基輔羅斯

二、莫斯科公國的興起

三、莫斯科中央集權(quán)國家的形成

五、思考題：

1、比較5世紀前后的西羅馬與東羅馬，說明兩者在歷史道路方面的相同處與不同處。

2、如何評價拜占廷皇帝查士丁尼的內(nèi)外政策。

六、參考文獻： 《俄國歷史概要》，波克羅夫斯基著，人民出版社?！抖韲ㄊ泛喚帯罚瑢O成木等著，人民出版社。

七、實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想及方式：無

第十章 亞洲的封建國家（共3學(xué)時）

一、基本要求：

1、阿拉伯國家產(chǎn)生與伊斯蘭教的興起

2、阿拉伯文化發(fā)展與貢獻

二、教學(xué)重點及難點：

1、阿拉伯國家發(fā)展的歷史

2、阿拉伯文化與伊斯蘭教

三、成績考核、評定方式

1、課程成績采用100分制記分

2、課程成績分考試成績和平時成績兩部分，考試成績占80%，平時成績占20%

3、在平時成績考核中，學(xué)生有遲到、早退、曠課等違紀形為每次扣除3—6分

四、講授內(nèi)容：

第一節(jié) 穆罕默德與伊斯蘭教（1學(xué)時）

一、古代中東的地理環(huán)境與歷史傳統(tǒng)

二、伊斯蘭教產(chǎn)生以前的阿拉伯社會

三、穆罕默德在麥加

四、穆罕默德在麥地那

第二節(jié) 阿拉伯帝國的形成與發(fā)展（1學(xué)時）

一、四大哈里發(fā)的擴張

二、倭馬亞王朝

三、阿拔斯王朝

第三節(jié) 伊斯蘭教的發(fā)展和演變（1學(xué)時）

一、哈瓦立及派的興衰

二、什葉派的演變

三、遜尼派思想體系的確立

四、蘇非主義

第四節(jié) 奧斯曼土耳其帝國（2學(xué)時）

一、奧斯曼土耳其帝國的興起和擴張

1、奧斯曼土耳其帝國的崛起

2、奧斯曼帝國的繼續(xù)擴張和君士坦丁堡陷落

二、奧斯曼帝國的統(tǒng)治及帝國的衰落

1、帝國的統(tǒng)治制度

2、帝國的衰落

第五節(jié) 阿拉伯——伊斯蘭文化（1學(xué)時）

一、社會氛圍

二、主要成就

五、思考題：

1、古代中東的地理環(huán)境與歷史傳統(tǒng)。

2、查希里葉時代阿拉伯半島的社會狀況。

3、伊斯蘭教城市的歷史背景。

六、參考文獻： 《阿拉伯通史》，希提著，商務(wù)印書館。《阿拉伯通史》，納忠著，商務(wù)印書館。

七、實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想及方式：無

第十一章 16世紀以前的非洲和美洲（共2學(xué)時）

一、基本要求：

1、埃及歷史演變

2、宗教改革在西歐歷史上的作用

二、教學(xué)重點及難點：

1、地理大發(fā)現(xiàn)

2、文藝復(fù)興與宗教改革

三、成績考核、評定方式

1、課程成績采用100分制記分

2、課程成績分考試成績和平時成績兩部分，考試成績占80%，平時成績占20%

3、在平時成績考核中，學(xué)生有遲到、早退、曠課等違紀形為每次扣除3—6分

四、講授內(nèi)容：

第一節(jié)北非的伊斯蘭教諸國（1學(xué)時）

一、法蒂瑪王朝時期的埃及

二、阿尤布王朝時期的埃及

三、馬木路克王朝時期的埃及

四、馬格里布的新興國家 第二節(jié) 中南美洲（1學(xué)時）

一、馬雅人國家

二、阿茲特克人

三、印加人國家

四、印第安人對世界文明的貢獻

五、思考題

如何理解人類社會諸多層面的歷史運動相互之間的內(nèi)在聯(lián)系？

六、參考文獻：

《家庭、私有制和國家的起源》，《馬克思恩格斯全集》第19卷?！豆糯鐣?，摩爾根著，商務(wù)印書館。

七、實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想及方式：無

第十二章 歐洲文藝復(fù)興（共3學(xué)時）

一、基本要求：

⒈人文主義的時代特征與社會性質(zhì)。⒉對人文主義的歷史評價問題

二、教學(xué)重點及難點：

1、中世紀歐洲的宗教文化

2、人文主義思想

三、成績考核、評定方式

1、課程成績采用100分制記分

2、課程成績分考試成績和平時成績兩部分，考試成績占80%，平時成績占20%

3、在平時成績考核中，學(xué)生有遲到、早退、曠課等違紀形為每次扣除3—6分

四、講授內(nèi)容：

第一節(jié) 早期文藝復(fù)興（3學(xué)時）

一、文藝復(fù)興的大背景。

二、文藝復(fù)興為什么起源于意大利。

第二節(jié) 意大利和西歐各國的文藝復(fù)興（3學(xué)時）

一、意大利的文藝復(fù)興

二、德、英、法、西等國文藝復(fù)興的代表人物。

三、文藝復(fù)興的歷史意義和影響。

五、思考題

1、人文主義的社會性質(zhì)與時代特征。

2、文藝復(fù)興的主要成就。

六、參考文獻：

《意大利文藝復(fù)興時期的文化》，布克哈特著，商務(wù)印書館?！兑獯罄乃噺?fù)興》，朱龍華著，商務(wù)印書館。

第十三章 西歐封建制度的解體和新航路的發(fā)現(xiàn)（共3學(xué)時）

一、基本要求：

1、地理大發(fā)現(xiàn)的世界影響

2、宗教改革在西歐歷史上的作用

二、教學(xué)重點及難點：

1、地理大發(fā)現(xiàn)

2、文藝復(fù)興與宗教改革

三、成績考核、評定方式

1、課程成績采用100分制記分

2、課程成績分考試成績和平時成績兩部分，考試成績占80%，平時成績占20%

3、在平時成績考核中，學(xué)生有遲到、早退、曠課等違紀形為每次扣除3—6分

四、講授內(nèi)容：

第一節(jié) 經(jīng)濟的發(fā)展與資本主義的萌生（2學(xué)時）

一、手工行會與手工工場的比較。

1、技術(shù)的進步

2、分工的擴大

3、手工工場

二、資本主義生產(chǎn)關(guān)系的出現(xiàn)

1、歐洲資本主義萌芽

2、資本的原始積累

第二節(jié) 地理大發(fā)現(xiàn)（2學(xué)時）

一、社會背景

二、主要內(nèi)容

三、歷史影響

四、早期殖民掠奪

五、思考題 1、15－16世紀西歐歷史的時代特征。

2、封建主義與資本主義一般特征的比較。

3、比較手工行會與手工工場，說明兩者的相同處與不 同處

六、參考文獻：

《意大利文藝復(fù)興時期的文化》，布克哈特著，商務(wù)印書館?！兑獯罄乃噺?fù)興》，朱龍華著，商務(wù)印書館?！兜乩泶蟀l(fā)現(xiàn)》張箭著，商務(wù)印書館2002年。

七、實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想及方式：無

第十四章 封建專制時期的英國與法國（共3學(xué)時）

一、基本要求：

1、英法專制制度的產(chǎn)生和發(fā)展

2、英法宗教改革的過程和特點

二、教學(xué)重點及難點：

英法兩國封建制度解體，資本主義產(chǎn)生時的政治、經(jīng)濟和社會變化

三、成績考核、評定方式

1、課程成績采用100分制記分

2、課程成績分考試成績和平時成績兩部分，考試成績占80%，平時成績占20%

3、在平時成績考核中，學(xué)生有遲到、早退、曠課等違紀形為每次扣除3—6分

四、講授內(nèi)容：

第一節(jié) 英國（2學(xué)時）

一、資本主義生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生和發(fā)展

二、都鐸王朝的專制統(tǒng)治

三、海外殖民擴張及與西班牙的斗爭 第二節(jié) 法國（2學(xué)時）

一、16世紀經(jīng)濟的發(fā)展與封建專制制度的建立

二、法國的宗教改革與胡格諾戰(zhàn)爭

三、黎塞留與法國的重商主義

五、思考題

1、英國圈地運動產(chǎn)生的原因，意義

2、英法的宗教改革及其后果

六、參考文獻：

《英國封建社會研究》，馬克堯著，北京大學(xué)出版社?！逗喢鞑涣蓄嵔?jīng)濟史》，克拉潘著，上海譯文出版社。

七、實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想及方式：無

第十五章

尼德蘭革命（共2學(xué)時）

一、基本要求：

⒈西班牙統(tǒng)一王國的形成 ⒉尼德蘭革命

二、教學(xué)重點及難點：

1、西班牙專制統(tǒng)治的性質(zhì)

2、尼德蘭革命意義

三、成績考核、評定方式

1、課程成績采用100分制記分

2、課程成績分考試成績和平時成績兩部分，考試成績占80%，平時成績占20%

3、在平時成績考核中，學(xué)生有遲到、早退、曠課等違紀形為每次扣除3—6分

四、講授內(nèi)容：

第一節(jié) 中古時期的西班牙（2學(xué)時）1、16世紀之前的西班牙及西、萄國家的形成

2、中古后期的西班牙及其內(nèi)外政策 第二節(jié) 尼德蘭資產(chǎn)階級革命（2學(xué)時）

1、西班牙對尼德蘭的專制統(tǒng)治

2、尼德蘭革命的爆發(fā)

3、獨立初期的荷蘭

五、思考題

1、西班牙衰落的原因

1、尼德蘭革命的歷史意義

六、參考文獻：

王助民《近現(xiàn)代西方殖民主義史》中國檔案出版社1995年版 黃邦和等《通向現(xiàn)代世界的500年》北京大學(xué)出版社1994年版

七、實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想及方式：無

第十六章：歐美資產(chǎn)階級革命（共3學(xué)時）

一、基本要求：

通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生主要了解英國資產(chǎn)階級革命的運行軌跡，美國第一次革命的歷史進程及美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的社會、經(jīng)濟、文化、思想背景，法國大革命發(fā)生的社會背景和革命進程，深刻理解法國大革命的特點和影響，從而深刻認識早期資產(chǎn)階級革命的任務(wù)、階級關(guān)系和發(fā)展規(guī)律。

二、教學(xué)重點及難點：

教學(xué)重點： 英國資產(chǎn)階級革命的運行軌跡，美國獨立戰(zhàn)爭的背景和影響 教學(xué)難點：法國大革命的特點和影響

三、講授內(nèi)容：

第一節(jié) 英國資產(chǎn)階級革命

知識要點：英國資產(chǎn)階級革命的背景，英國資產(chǎn)階級革命進程的曲折與反復(fù)，英國資產(chǎn)階級革命的意義及影響 第二節(jié) 美國獨立戰(zhàn)爭

知識要點：北美殖民地時期美國民主產(chǎn)生的獨特環(huán)境，革命期間進行的民主改革，《聯(lián)邦憲法》的特點和利弊。第三節(jié) 法國大革命

知識要點：法國資本主義發(fā)展與封建專制制度之間的沖突，三級會議，立憲派、吉倫特派和雅各賓派的貢獻和局限性，“八九年原則”

四、思考題：

1、英國資產(chǎn)階級革命進程的曲折與反復(fù)

2、法國資本主義發(fā)展與封建專制制度之間的沖突

五、成績考核、評定方式

1、課程成績采用100分制記分

2、課程成績分考試成績和平時成績兩部分，考試成績占80%，平時成績占20%

3、在平時成績考核中，學(xué)生有遲到、早退、曠課等違紀形為每次扣除3—6分

六、使用教材及主要參考書、參考文獻: 湯普遜《歐洲中世紀晚期經(jīng)濟社會史》商務(wù)印書館，1996 年。《法國通史》，張芝聯(lián)主編，北京大學(xué)出版社。

七、實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想及方式：無

第十七章：1848年歐洲大革命

（共3學(xué)時）

一、基本要求：

通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生主要了解1848年歐洲大革命的原因、性質(zhì)及特點，要求學(xué)生掌握這次大革命的爆發(fā)與東南歐各被壓迫民族解放戰(zhàn)爭的關(guān)系，并了解西、北歐一些國家的革命狀況，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生對1848年歐洲大革命有一個全面的理解和認識。

二、教學(xué)重點及難點： 教學(xué)重點：法國二月革命、德國三月革命和法國六月起義 教學(xué)難點：1848年歐洲革命的性質(zhì)、特點和歷史意義

三、講授內(nèi)容： 第一節(jié) 法國革命

知識要點：法國二月革命背景、經(jīng)過，六月起義的歷史意義 第二節(jié) 德意志革命

知識要點：德國三月革命背景、經(jīng)過和影響 第三節(jié) 東南歐的民族運動

知識要點：奧地利革命和意大利革命的背景、經(jīng)過及影響 第四節(jié) 1848年歐洲革命的意義

知識要點：1848年歐洲革命的性質(zhì)、特點和歷史意義

四、思考題： 1、1848年歐洲革命的性質(zhì)

2、東南歐各被壓迫民族解放戰(zhàn)爭

五、成績考核、評定方式

1、課程成績采用100分制記分

2、課程成績分考試成績和平時成績兩部分，考試成績占80%，平時成績占20%

3、在平時成績考核中，學(xué)生有遲到、早退、曠課等違紀形為每次扣除3—6分

六、使用教材及主要參考書、參考文獻: 《國際關(guān)系史》高等教育出版社2003年版 《全球通史：1500年以后的世界》，上海社會科學(xué)出版社1992年版。

七、實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想及方式：無

第十八章：19世紀的歐美及日本（共3學(xué)時）

一、基本要求：

通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生主要了解和掌握資產(chǎn)階級是如何通過改革鞏固自己的統(tǒng)治的，美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、性質(zhì)及歷史地位，掌握德國和意大利的統(tǒng)一過程，俄國農(nóng)奴制廢除的歷史背景，日本明治維新的背景、內(nèi)容及其對日本劃時代的歷史意義。

二、教學(xué)重點及難點：

教學(xué)重點：美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因及性質(zhì)，俄國1861年改革的歷史意義，日本明治維新性質(zhì)分析

教學(xué)難點：俾斯麥 “鐵血政策”的評價，德國和意大利統(tǒng)一的比較分析

三、講授內(nèi)容：

第一節(jié) 英法兩國的改革與美國內(nèi)戰(zhàn)

知識要點：英國的憲章運動的背景，美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因及性質(zhì)，“美國式發(fā)展道路” 第二節(jié) 德國和意大利的統(tǒng)一

知識要點：俾斯麥的“鐵血政策”，三次王朝戰(zhàn)爭，加富爾 第三節(jié) 俄國農(nóng)奴制改革

知識要點：俄國農(nóng)奴制廢除的背景和過程，1861年改革的歷史意義 第四節(jié) 日本明治維新

知識要點：明治維新前日本資本主義的因素的發(fā)展?fàn)顩r和特點，明治維新發(fā)生的歷史條件，廢除封建制度的各項措施

四、思考題：

1、資產(chǎn)階級是如何通過改革鞏固自己的統(tǒng)治的

2、日本明治維新的背景、內(nèi)容及其對日本劃時代的歷史意義

五、成績考核、評定方式

1、課程成績采用100分制記分

2、課程成績分考試成績和平時成績兩部分，考試成績占80%，平時成績占20%

3、在平時成績考核中，學(xué)生有遲到、早退、曠課等違紀形為每次扣除3—6分

六、使用教材及主要參考書、參考文獻: 遠山茂樹等著，鄒有恒譯：《日本近現(xiàn)代史》（第一卷），商務(wù)印書館1983年版 劉德斌主編：《國際關(guān)系史》（第五章），高等教育出版社2003年版

七、實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想及方式：無

第十九章：資本主義向壟斷過渡（共3學(xué)時）

一、基本要求：

通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生主要了解和掌握壟斷組織的形成與發(fā)展，并從理論上認識和理解主要資本主義國家基本完成向壟斷資本主義過渡的意義。

二、教學(xué)重點及難點：

教學(xué)重點： 壟斷組織的含義和發(fā)展過程

教學(xué)難點：主要資本主義國家完成向壟斷資本主義過渡的意義

三、講授內(nèi)容：

第一節(jié) 資本主義進入壟斷

知識要點：壟斷組織的含義及產(chǎn)生的條件和過程，壟斷組織產(chǎn)生的積極消極意義 第二節(jié) 主要資本主義國家政治和社會的演變趨勢

知識要點：歐美國家政治發(fā)展的趨向，歐美資本主義國家政治和社會改革的影響

四、思考題：

1、壟斷組織的形成與發(fā)展

2、歐美資本主義國家政治和社會改革的影響

五、成績考核、評定方式

1、課程成績采用100分制記分

2、課程成績分考試成績和平時成績兩部分，考試成績占80%，平時成績占20%

3、在平時成績考核中，學(xué)生有遲到、早退、曠課等違紀形為每次扣除3—6分

六、使用教材及主要參考書、參考文獻: 唐賢興主編：《近現(xiàn)代國際關(guān)系史》（第六章第五節(jié)），復(fù)旦大學(xué)出版社2002年版 斯塔夫里阿諾斯著《全球通史：1500年以后的世界》，上海社會科學(xué)出版社1992年版。

七、實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想及方式：無

第二十章 俄國十月社會主義革命（共3學(xué)時）

一、基本要求：

了解并掌握十月革命的歷史條件、進程和偉大意義，了解十月革命影響下西方無產(chǎn)階級革命運動的高漲，分析、把握二者的辯證關(guān)系。

二、教學(xué)重點及難點：

重點: 十月革命的歷史條件；十月革命的總結(jié) 難點：十月革命必然性問題

三、講授內(nèi)容：

第一節(jié)

俄國十月社會主義革命的歷史前提

知識要點：十月革命爆發(fā)的歷史條件,四月提綱,兩個政權(quán)并存 第二節(jié)

十月社會主義革命的準備和實行

知識要點：四月提綱,兩個政權(quán)并存，七月事變，布爾什維克黨的革命理論和策略,十月革命的經(jīng)驗和歷史意義

第三節(jié)

革命勝利初期的蘇維埃俄國

知識要點：蘇維埃政權(quán)初期的政治、經(jīng)濟,軍事,對外政策 第四節(jié)

粉碎外國武裝干涉和國內(nèi)反革命叛亂

知識要點：粉碎外國三次武裝干涉,戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，四、思考題：

１、俄國蘇維埃政權(quán)是如何得到鞏固的？

2、布爾什維克黨的革命理論和策略

五、成績考核、評定方式

1、課程成績采用100分制記分

2、課程成績分考試成績和平時成績兩部分，考試成績占80%，平時成績占20%

3、在平時成績考核中，學(xué)生有遲到、早退、曠課等違紀形為每次扣除3—6分

六、使用教材及主要參考書、參考文獻: 劉德斌主編：《國際關(guān)系史》（第五章第二節(jié)），高等教育出版社2003年版。孫成木：《十月革命史》，三聯(lián)書店1980年版

七、實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想及方式：無

第二十一章 第一次世界大戰(zhàn)（共3學(xué)時）

一、基本要求：

結(jié)合戰(zhàn)前政治、經(jīng)濟、國際關(guān)系發(fā)展情況，理解第一次世界大戰(zhàn)的根源，了解和掌握第一次世界大戰(zhàn)的進程，理解和掌握大戰(zhàn)的影響。

二、教學(xué)重點及難點：

重點: 1871-1914年國際關(guān)系；戰(zhàn)爭的根源；戰(zhàn)爭結(jié)果及影響。難點：戰(zhàn)爭的根源；影響戰(zhàn)爭的主要因素

三、講授內(nèi)容：

第一節(jié) 維也納會議與維也納會議后的國際關(guān)系

知識要點：維也納會議召開的歷史背景，“最后議定書”，維也納會議的歷史地位，神圣同盟 第二節(jié) 19世紀末20世紀初的國際關(guān)系

知識要點：一戰(zhàn)前國際關(guān)系的變化，三國同盟和三國協(xié)約的形成過程 第三節(jié) 一戰(zhàn)

知識要點：一戰(zhàn)爆發(fā)歷史背景、薩拉熱窩刺殺事件，一戰(zhàn)爆發(fā)的根源、性質(zhì)和影響

四、思考題：

１、巴黎和會是一次什么性質(zhì)的會議？為什么？

２、凡爾賽體系是怎樣形成的？如何評價這一體系？

五、成績考核、評定方式

1、課程成績采用100分制記分

2、課程成績分考試成績和平時成績兩部分，考試成績占80%，平時成績占20%

3、在平時成績考核中，學(xué)生有遲到、早退、曠課等違紀形為每次扣除3—6分

六、使用教材及主要參考書、參考文獻: 保羅?肯尼迪著，梁于華等譯：《大國的興衰》，世界知識出版社1990年版。迪羅塞爾著，李倉人等譯：《外交史》，上海譯文出版社1982年版。

七、實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想及方式：無

第二十二章 凡爾賽——華盛頓體系的建立與二十年代的國際關(guān)系（共3學(xué)時）

一、基本要求：

了解一戰(zhàn)后世界的基本形勢即凡爾賽——華盛頓體系建立的背景，這一體系建立的過程；掌握凡爾賽——華盛頓體系的主要內(nèi)容；分析這一體系的實質(zhì)，評析其作用及崩潰原因。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：凡爾賽——華盛頓體系 難點：20年代國際關(guān)系的特點

三、講授內(nèi)容： 第一節(jié)

凡爾賽體系 知識要點：戰(zhàn)勝國對戰(zhàn)后世界“新秩序”所達成的共識, 巴黎和會爭論的主要問題,巴黎和會,對德和約, 對凡爾賽體系的評價 第二節(jié)

華盛頓會議

知識要點：華盛頓會議召開的背景,四國條約,五國海軍協(xié)定,九國公約,對“凡一華”體系的評價

四、思考題：

1、華盛頓體系是怎樣形成的？如何評價這一體系？

2、根據(jù)國聯(lián)盟約的內(nèi)容分析其實質(zhì)。

五、成績考核、評定方式

1、課程成績采用100分制記分

2、課程成績分考試成績和平時成績兩部分，考試成績占80%，平時成績占20%

3、在平時成績考核中，學(xué)生有遲到、早退、曠課等違紀形為每次扣除3—6分

六、使用教材及主要參考書、參考文獻: 斯塔夫里阿諾斯著《全球通史：1500年以后的世界》，上海社會科學(xué)出版社1992年版。劉德斌主編：《國際關(guān)系史》（第六章），高等教育出版社2003年版。

七、實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想及方式：無

第二十三章

第二次世界大戰(zhàn)（共3學(xué)時）

一、基本要求：

了解二戰(zhàn)的起源、性質(zhì)、進程及其對世界歷史產(chǎn)生的深遠影響，分析反法西斯戰(zhàn)爭勝利的經(jīng)驗、教訓(xùn)。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：反法西斯同盟的建立；開羅宣言與德黑蘭會議；雅爾塔會議； 難點：二戰(zhàn)的起源、性質(zhì)

三、講授內(nèi)容：

第一節(jié)

大戰(zhàn)的全面爆發(fā)及其初期階段

知識要點：德波戰(zhàn)爭,波蘭淪亡的原因,東方戰(zhàn)線,敦刻爾克大撤退,不列顛空戰(zhàn) 第二節(jié)

戰(zhàn)爭的擴大和國際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成

知識要點：法國敗降后世界戰(zhàn)略格局的變動,蘇德戰(zhàn)爭的爆發(fā),太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā),世界反法西斯聯(lián)盟的形成

第三節(jié)

反法西斯戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折

知識要點：斯大林格勒戰(zhàn)役、中途島戰(zhàn)役、阿拉曼戰(zhàn)役 第四節(jié)

反法西斯戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略進

知識要點：諾曼底登陸,第二戰(zhàn)場的開辟 第五節(jié)

反法西斯戰(zhàn)爭的最后勝利

知識要點：開羅會議.德黑蘭會議、雅爾塔會議、波茨坦會議,二戰(zhàn)的歷史地位

四、思考題：

1、反法西斯聯(lián)盟是如何建立的，有何意義？

2、開羅宣言與德黑蘭會議的主要內(nèi)容及其影響如何？

五、成績考核、評定方式

1、課程成績采用100分制記分

2、課程成績分考試成績和平時成績兩部分，考試成績占80%，平時成績占20%

3、在平時成績考核中，學(xué)生有遲到、早退、曠課等違紀形為每次扣除3—6分

六、使用教材及主要參考書、參考文獻: 丘吉爾著《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》（六卷本），時代文藝出版社1995年版。胡德坤《第二次世界大戰(zhàn)與世界歷史進程》，武漢大學(xué)出版社2002年版。

七、實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想及方式：無

第二十四章

第二次世界大戰(zhàn)后的世界局勢（共3學(xué)時）

一、基本要求：

通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變，以及國際關(guān)系格局發(fā)生變化的原因、事件和影響。

二、教學(xué)重點及難點：

重 點：雅爾塔體系下國際關(guān)系的主要特征 難點：兩極格局最終解體的標志、原因和影響

三、講授內(nèi)容：

第一節(jié)：戰(zhàn)后兩極格局的形成及其發(fā)展 知識要點：“鐵幕”演說、杜魯門主義、馬歇爾計劃、北約組織成立、共產(chǎn)黨和工人黨情報局成立、華約組織成立

第二節(jié) 二戰(zhàn)后的蘇聯(lián)和東歐社會主義國家

知識要點：社會主義陣營中的矛盾，東歐社會主義國家改革和存在的問題，蘇聯(lián)赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫改革的曲折歷程。第三節(jié) 二戰(zhàn)后的美國

知識要點：美國霸權(quán)地位，社會保障制度，經(jīng)濟復(fù)興計劃 和平演變?yōu)?第四節(jié) 二戰(zhàn)后聽西歐和日本

知識要點：歐洲煤鋼共同體、歐共體、歐洲議會的成立，日本的崛起 第五節(jié) 第三世界的崛起

知識要點：民族解放運動發(fā)展，不結(jié)盟運動興起，“七十七國集團” 第六節(jié) 冷戰(zhàn)結(jié)束后的國際關(guān)系

知識要點：東歐劇變，蘇聯(lián)解體，世界政治格局多極化趨勢的加強

四、思考題：

1、雅爾塔體系下國際關(guān)系的主要特征

2、兩極格局最終解體的標志、原因和影響

五、成績考核、評定方式

1、課程成績采用100分制記分

2、課程成績分考試成績和平時成績兩部分，考試成績占80%，平時成績占20%

3、在平時成績考核中，學(xué)生有遲到、早退、曠課等違紀形為每次扣除3—6分

六、使用教材及主要參考書、參考文獻: 劉德斌主編：《國際關(guān)系史》（第六章），人民出版社2003年版。斯塔夫里阿諾斯著《全球通史：1500年以后的世界》，上海社會科學(xué)出版社1992年版。

七、實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想及方式：無

第二十五章

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化（共2學(xué)時）

一、基本要求：

通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握20世紀以來特別是第二次世界大戰(zhàn)后科學(xué)技術(shù)的巨大成就以及哲學(xué)、社會科學(xué)與文學(xué)藝術(shù)等方面的成果。

二、教學(xué)重點及難點： 重點：科學(xué)技術(shù)的巨大成就 難點：哲學(xué)成果

三、講授內(nèi)容：

第一節(jié) 科學(xué)技術(shù)的巨大成就

知識要點：世紀之交的物理學(xué)革命，原子能的開發(fā)和利用，電子技術(shù)的發(fā)展和第一臺電子計算機的誕生，汽車、飛機與V－2火箭，高分子化學(xué)的建立和三大合成材料的問世，生物學(xué)與醫(yī)學(xué)的新成就，科學(xué)技術(shù)的社會影響 第二節(jié) 哲學(xué)、社會科學(xué)與文學(xué)藝術(shù)

知識要點：哲學(xué)，心理學(xué)，社會科學(xué)，文學(xué)藝術(shù)

四、思考題：

1、現(xiàn)代戰(zhàn)爭對科技進步的催化作用

2、現(xiàn)代西方哲學(xué)成就

五、成績考核、評定方式

1、課程成績采用100分制記分

2、課程成績分考試成績和平時成績兩部分，考試成績占80%，平時成績占20%

3、在平時成績考核中，學(xué)生有遲到、早退、曠課等違紀形為每次扣除3—6分

六、使用教材及主要參考書、參考文獻: 金重遠主編：《20世紀初的世界——百年歷史回溯》（上卷），復(fù)旦大學(xué)出版社1999年版。斯塔夫里阿諾斯著《全球通史：1500年以后的世界》，上海社會科學(xué)出版社1992年版。

七、實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想及方式：無

第三篇：世界現(xiàn)代史名詞解釋

世界現(xiàn)代史

名詞解釋 第一章

1．敦巴頓橡樹園會議（P424）

1944年，第二次世界大戰(zhàn)中，盟國勝利在望，為了協(xié)調(diào)戰(zhàn)后國際關(guān)系，蘇、美、英三國在華盛頓附近的敦巴頓橡樹園舉行會議，被稱為“敦巴頓橡樹園會議”。敦巴頓橡樹園會議規(guī)劃了聯(lián)合國憲章的基本輪廓，解決了聯(lián)合國建立的主要問題，在雅爾塔體系的形成過程中具有不可忽視的作用。

2．布雷頓森林體系（P425）

二戰(zhàn)后形成的國際金融體系。為了恢復(fù)受戰(zhàn)爭破壞的各國的經(jīng)濟，1944年美、中、蘇、法等44個國家在美國布雷頓森林舉行聯(lián)合國家貨幣金融會議，會議最終通過了3個重要文件：《聯(lián)合國家貨幣金融會議的最后議定書》及附件、《國際貨幣基金組織協(xié)定》、《國際復(fù)興開發(fā)銀行協(xié)定》，決定成立2個國際金融組織，總稱“布雷頓森林體系”。1946年，世界銀行正式開業(yè)，戰(zhàn)后初期銀行的主要借款人是西歐各國，后逐漸轉(zhuǎn)到亞非拉國家；1947年，國際貨幣基金組織開業(yè)，后兩組織都成為聯(lián)合國專門機構(gòu)之一。會議還確認了“兩個掛鉤”原則，即美元與黃金掛鉤以及資本主義各國貨幣與美元掛鉤。布雷頓森林體系對二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟與金融產(chǎn)生了重要影響，在相當(dāng)程度上減輕了戰(zhàn)后初期的匯率波動和經(jīng)濟動蕩，增加了投資，擴大了世界購買力，也促進了世界貿(mào)易；以美元為中心的世界貨幣體系和美國在全球經(jīng)濟的霸主地位從此確立。

3．關(guān)稅貿(mào)易總協(xié)定（P425）

二戰(zhàn)后，美國發(fā)起籌建的一個國際性貿(mào)易組織。1947年10月30日，美、英、中、法等23個國家在《關(guān)稅貿(mào)易總協(xié)定》上簽字，1948年1月1日正式生效。關(guān)稅貿(mào)易總協(xié)定的宗旨是：減少關(guān)稅和貿(mào)易障礙，擴大國際交換，關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定與世界銀行、國際貨幣基金組織共同組成了調(diào)整當(dāng)代經(jīng)濟、貿(mào)易和金融的三大支柱?？倕f(xié)定締結(jié)后，對國際貿(mào)易的發(fā)展起了促進作用?？倕f(xié)定既是一個調(diào)整各國貿(mào)易關(guān)系的法律框架，又是各國爭奪市場的場所，同時還是一個調(diào)節(jié)和解決爭議的機構(gòu)。關(guān)貿(mào)總協(xié)定的成立，確立了資本主義發(fā)達國家之間資本、人員、勞力、貨物自由流通的新格局，它是由美國發(fā)起籌建，美國打著相互減讓關(guān)稅的幌子，降低別國的關(guān)稅，以擴大自己的商品輸出，標志著以美國為中心的國際貿(mào)易體系的建立。

4．雅爾塔體系（P425）

1943年9月意大利投降后，反法西斯同盟國為戰(zhàn)后世界的安排問題而舉行了一系列會議，達成了一系列協(xié)議，其中最重要的是1945年召開的雅爾塔會議，因此將這些協(xié)定的總和稱之為雅爾塔體系。雅爾塔體系的內(nèi)容包括：打敗的日法西斯，處置戰(zhàn)敗國；繪制戰(zhàn)后歐亞政治地圖；建立聯(lián)合國；承認被壓迫民族的權(quán)力等。雅爾塔體系提倡和平與民主的原則，具有歷史進步性；它又是大國相互妥協(xié)的產(chǎn)物，有大國強權(quán)政治的表現(xiàn)，事實上劃分了美蘇的勢力范圍。

5．聯(lián)合國(P426)

聯(lián)合國是1945年在反法西斯聯(lián)盟基礎(chǔ)上建立起來的嶄新的、普遍性的國際組織。1943年莫斯科三外長會議正式提出建立聯(lián)合國的問題。1944年敦巴頓橡樹園會議基本規(guī)劃出了聯(lián)合國的藍圖，規(guī)定：安理會的表決程序?qū)嵭小把艩査健奔创髧恢略瓌t；凡在1942年《聯(lián)合國家宣言》上簽字的國家或1945年3月1日前向法西斯宣戰(zhàn)的國家均為創(chuàng)始會員國。1945年4月，在美國圣佛朗西斯科（舊金山）召開的聯(lián)合國家全體會議上，以四大國建議案為基礎(chǔ)起草了《聯(lián)合國憲章》。憲章于6月26日通過，10月24日生效時宣告聯(lián)合國成立，總部設(shè)在美國紐約。其主要機構(gòu)包括：大會、安理會、經(jīng)濟及社會理事會、托管理事會、國際法院、秘書處。其宗旨是：維護國際和平及安全，促進國際合作，協(xié)調(diào)各國行動等。聯(lián)合國的成立為處理國際問題作出了貢獻，但也有大國色彩，是大國相互妥協(xié)的產(chǎn)物。

6．五國和約(P426)

二戰(zhàn)結(jié)束后，如何處置戰(zhàn)敗國成為當(dāng)務(wù)之急。由于德國和日本的 處置事關(guān)全局，于是盟國決定先解決意、羅、匈、保、芬這五個法西斯幫兇及仆從國的處置問題。根據(jù)波茨坦決議，決定成立美、蘇、英、法、中五國代表組成的外長會議負責(zé)制定五國和約。對意和約將由美、蘇、英、法四國代表負責(zé)，蘇、英兩國負責(zé)對芬和約，中國只參加對日合約的討論。直到1946年12月12日才最后形成了五國和約的正式文件。1947年2月10日，各有關(guān)國家分別在五國和約上簽字?！段鍑图s》是戰(zhàn)爭結(jié)束后歐洲軍事政治形勢演變的產(chǎn)物，是四大國特別是美蘇兩國相互妥協(xié)、劃分勢力范圍的結(jié)果。但《五國和約》的締結(jié)又是戰(zhàn)后初期美蘇在戰(zhàn)敗國問題上相互合作所達成的一項重要成果。此后，國際形勢由美蘇冷戰(zhàn)完全取代了合作。

第二章

1．鐵幕演說(P427)

1946年，美國已決心以武力為后盾，對蘇采取強硬方針，用武力以外的各種措施來“遏制”蘇聯(lián)，對蘇聯(lián)進行“冷戰(zhàn)”。同年3月5日，英國前首相丘吉爾在美國富爾頓發(fā)表《和平砥柱》的演說，攻擊蘇聯(lián)在東歐的“擴張”，認為中歐和東歐的城市及其居民無一不處于蘇聯(lián)的勢力范圍之內(nèi)，不僅以這種或那種形式屈服于蘇聯(lián)的勢力影響，而且還受到莫斯科日益增強的的高壓控制，號召講英語的民族團結(jié)起來，共同對付來自共產(chǎn)主義的威脅。丘吉爾的富爾頓“鐵幕”演說不過是美國統(tǒng)治當(dāng)局借別人之口發(fā)出的第一個明白無誤的“冷戰(zhàn)”信號。

2．杜魯門主義(P427)

1947年3月12日，美國總統(tǒng)杜魯門在國會兩院聯(lián)席會議宣讀了一篇政府咨文，渲染希臘、土耳其危機的嚴重性，說它們的“生存”收到了來自共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的“恐怖主義活動的威脅”因此提出向希臘、土耳其兩國提供4億美元援助，并派遣軍事人員。杜魯門還如此解釋了這篇咨文的含義，“我相信，這是美國外交政策的轉(zhuǎn)折點，它現(xiàn)在宣布，不論什么地方，不論直接或間接侵略破壞了和平，都與美國的安全有關(guān)”。杜魯門的這篇咨文及相關(guān)解釋，后來被稱為杜魯門主義。杜魯門主義是美蘇戰(zhàn)士同盟公開破裂、美蘇“冷戰(zhàn)”全面展開的重要標志，同時也表明美國的外交政策以用援助盟友、遏制蘇聯(lián)代替了大國合作和集體安全。杜魯門主義冷戰(zhàn)的政治宣言書。

3．馬歇爾計劃(P428)

1947年6月5日，美國國務(wù)卿馬歇爾在哈佛畢業(yè)典禮上發(fā)表了15分鐘的演說，推出了對歐洲援助的一攬子計劃——馬歇爾計劃。在演說中，馬歇爾首先描繪了歐洲的困難，并提出了美國援助歐洲的目的、方式等等。馬歇爾計劃從1948年2月實施到1951年結(jié)束共有英、法、意、奧、比、丹等16個國家和地區(qū)（德國的美、英、法占區(qū)）接受了131.5億美元的援助。馬歇爾計劃的作用是巨大的，它解決了西歐各國的燃眉之急，鞏固了西歐的資本主義秩序，防止了革命的發(fā)生。同時，馬歇爾計劃是美國推行杜魯門主義的重大步驟，是杜魯門主義的延續(xù)和擴大。馬歇爾計劃用經(jīng)濟手段為美國鋪平了控制歐洲的道路，成為美國企圖稱霸全球的一個關(guān)鍵性戰(zhàn)略。4．北大西洋公約組織(P429)

簡稱“北約”，1949年4月，美國同英國、法國、荷蘭、比利時、盧森堡、挪威、葡萄牙、意大利、丹麥、冰島和加拿大在華盛頓簽訂的軍事同盟條約。后土耳其、希臘、德意志聯(lián)邦共和國、西班牙加入，共16個成員國。條約規(guī)定：締約國實行集體防御；當(dāng)締約國遭到武裝攻擊，其他地越過應(yīng)采取必要行動，包括武力。公約于1949年8月24日開始生效，根據(jù)公約成立了北大西洋公約組織。北約設(shè)有固定的常設(shè)機構(gòu)，最高權(quán)力機構(gòu)為部長理事會，軍事委員會是理事會的軍事顧問機構(gòu)。其最高司令部有美國將軍任最高司令，統(tǒng)帥個成員國拔交他指揮的軍隊。該組織每年舉行多次軍事演習(xí)。個成員國加強防務(wù)和加強成員之間的磋商與合作?？偛吭O(shè)在布魯塞爾。北約國家實行統(tǒng)一的軍事戰(zhàn)略。北約的成立，標志著以美國為首的帝國主義軍事集團的最終形成。5．共產(chǎn)黨情報局(P429)

二戰(zhàn)后，為了對付美國的“杜魯門主義”、“馬歇爾計劃”，蘇聯(lián)政府在軍事上采取的措施。1947年，蘇聯(lián)、波蘭、南斯拉夫等在波蘭舉行會議，會上蘇聯(lián) 2 代表指出世界分裂為兩大陣營，強調(diào)各國共產(chǎn)黨互相磋商和自愿協(xié)同行動的必要；會議決定成立情報局，總部設(shè)在貝爾格萊德，任務(wù)是組織經(jīng)驗的交換，并在必要時，在相互協(xié)議的基礎(chǔ)上，配合各黨活動。情報局到1956年4月結(jié)束，共存在8年多的時間，召開過4次會議。它在反擊美國冷戰(zhàn)政策方面起了一定作用，但蘇聯(lián)通過情報局加強了對東歐的控制和影響，甚至一度把內(nèi)部斗爭放在首位，成為蘇聯(lián)推行大國沙文主義、壓制各國黨的“異端”工具，開除南共事件后為戰(zhàn)后國際共產(chǎn)主義運動的分裂開創(chuàng)了惡劣先例。總的來講，情報局功大于過。6．《中蘇友好同盟互助條約》(P429)

新中國成立后，收到帝國主義的鼓勵。而正式與蘇聯(lián)建交。1949年12月，毛澤東應(yīng)邀訪問蘇聯(lián)，提出締結(jié)中蘇同盟條約的問題。1950年1月，周恩來抵達莫斯科，參加了雙邊會談，雙方締結(jié)了《中蘇友好同盟互助條約》等協(xié)定。同盟條約規(guī)定：一方受到侵襲，另一方給予援助；雙方保證以友好合作、平等、狐貍，相互尊重主權(quán)等原則，發(fā)展兩國經(jīng)濟文化。條約有效期為30年。這一條約的締結(jié)，標志著社會主義陣營的形成，對反擊美國的冷戰(zhàn)攻勢起了積極作用，有利于促進兩國任命的友好團結(jié)，有利于兩國人民和世界人民維護和平的共同事業(yè)，收到了中蘇兩國人民和世界人民的熱烈歡迎。

7．經(jīng)濟互助委員會(P430)

為了加速蘇聯(lián)和東歐人民民主國家經(jīng)濟的恢復(fù)，粉碎帝國主義的禁運、封鎖政策，1949年1月，蘇聯(lián)、保加利亞、匈牙利、波蘭、羅馬尼亞、捷克等六國在莫斯科舉行會議，決定成立經(jīng)濟互助委員會，簡稱“經(jīng)互會”。其宗旨是：協(xié)調(diào)各國的經(jīng)濟計劃，交流經(jīng)驗，加強科技合作和技術(shù)援助等。經(jīng)互會打破了西方的封鎖，對促進成員國的經(jīng)濟發(fā)展七里積極作用，還使東歐國家對蘇聯(lián)有較大的依賴性，政治上不得不向蘇聯(lián)作出讓步。但蘇聯(lián)有時進行不平等交易，損害了其他成員國利益；成員國的交流忽視了上平經(jīng)濟和價值規(guī)律的作用，限于經(jīng)互會的圈子，脫離了世界經(jīng)濟、技術(shù)的進步。

8．華沙條約組織(P430)

1955年5月14號，蘇聯(lián)與波、捷、匈、保、羅、阿、民主德國七國代表在華沙締結(jié)了八國間的《友好合作互助條約》，即華約。華沙條約組織具有軍事同盟的性質(zhì)。條約規(guī)定：當(dāng)締約國一國受到他國武裝進攻時，其他地越過有義務(wù)“以一切它認為必要的方式，包括使用武裝部隊，立即對遭受這種進攻的某一國家或幾個國家給予援助”。華約總部設(shè)在莫斯科?；ㄔ碌某闪ⅰＪ菛|西方之間最終形成了兩個隊里的軍事集團，標志著以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營的形成。

第三章

1、蘇共二十大（P443）

蘇共二十大于1956年2月在莫斯科舉行。這是斯大林逝世后召開的第一次黨代表大會。會議聽取和討論了蘇共中央第一書記赫魯曉夫關(guān)于蘇共中央委員會的總結(jié)報告以及其他一些重要報告，并分別通過了相應(yīng)決議。赫魯曉夫在報告中著重批判了個人崇拜的錯誤，強調(diào)集體領(lǐng)導(dǎo)原則，提出了“三和路線”。大會閉幕前夕，赫魯曉夫向全體代表做了題為《關(guān)于個人崇拜及其后果》的“秘密報告”，揭露勒斯大林的錯誤。蘇共二十大對蘇聯(lián)和國際共產(chǎn)主義運動產(chǎn)生了強烈影響。

2、匈牙利十月事件（P445）

拉克西執(zhí)政時期，匈牙利大搞全盤蘇化，引起人民強烈不滿。1956年10月，布達佩斯各大專院校學(xué)生要求黨和政府改組黨的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)，改革經(jīng)濟體制，保障言論和新聞自由，反對蘇聯(lián)干涉內(nèi)政。以格羅為首的匈黨政領(lǐng)導(dǎo)人的粗暴壓制，是和平游行演變?yōu)?*沖突。11月，原匈牙利勞動人民黨總書記達爾宣布成立工農(nóng)革命政府，并邀請?zhí)K聯(lián)出兵，**平息?！笆率录毙再|(zhì)十分復(fù)雜，開始是匈牙利人民要求民主、自由，要求擺脫蘇聯(lián)模式的斗爭，后被外國勢力和國內(nèi)反動分子利用。

3、蘇南沖突（P444）

指蘇聯(lián)和南斯拉夫在一系列有關(guān)南斯拉夫革命和社會主義建設(shè)等問題上的分歧、沖突和矛盾。早在二戰(zhàn)期間，雙方在南斯拉夫的游擊隊活動、援助和建立 3 人民政權(quán)的問題上就有隔閡。戰(zhàn)后初期在關(guān)于的里亞斯特的領(lǐng)土歸屬、建立巴爾干聯(lián)邦以及經(jīng)濟貿(mào)易問題上，雙方矛盾更趨激烈和公開化。1948年2月底，蘇聯(lián)中斷了與南斯拉夫的貿(mào)易關(guān)系。1948年6月，情報局作出了《關(guān)于南斯拉夫共產(chǎn)黨情況的決議》，宣布把南共開除出情報局。1949年，蘇聯(lián)與東歐國家斷絕與南斯拉夫的貿(mào)易關(guān)系，對南施加政治、經(jīng)濟和軍事壓力。同年11月，情報局再次做出決議攻擊南共事帝國主義的奴仆，號召南人民推翻南共領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)。蘇聯(lián)的大黨主義和大國主義是熟練沖突的根本原因。

第四、五章

1、忠誠調(diào)查（P433）

1947年3月，杜魯門政府頒布《聯(lián)邦忠誠法》，規(guī)定對250萬政府公務(wù)員、學(xué)生教員和研究人員進行審查，凡忠誠者，立即強迫辭職，所有政府雇員必須宣誓“效忠政府”。這種審查后來擴大到軍隊、地方政府、社會各界和私人企業(yè)。在“忠誠調(diào)查”期間，政治恐怖彌漫全國。

2、麥卡錫主義（P434）

1950年2月19號，共和黨參議員麥卡錫在西弗吉尼亞州發(fā)表演說，揚言他掌握了205名滲入到國務(wù)院的共產(chǎn)黨人名單，麥卡錫主義拉開序幕。他肆意煽動反共，制造了白色恐怖。后來，麥卡錫主義又把矛頭指向了艾森豪威爾的共和黨政府，極大的妨礙了政府內(nèi)外政策的推行，麥卡錫主義遭到美國社會各界的反對和抵制。1954年，艾森豪威爾政府和國會中的民主黨人聯(lián)合，促使參議院通過譴責(zé)麥卡錫的決議案，麥卡錫主義從此衰落。麥卡錫主義主要源于美國的全球霸權(quán)主義政策，其陰影長期不能消除。

3、三環(huán)外交（P439）

“三環(huán)外交”是丘吉爾提出來的，也是戰(zhàn)后初年到20世紀60年代，英國兩黨共同奉行的基本外交政策?！叭h(huán)是指英國同它的殖民地及自治領(lǐng)，英國同美國，還有英國同歐洲?！叭h(huán)外交”就是說英國的外交政策要把這三者結(jié)合起來，并以英國為中心，發(fā)展外交優(yōu)勢。英國三環(huán)外教的目的是：將繼續(xù)統(tǒng)治英國的殖民地并控制其自領(lǐng)；保持同美國的特殊關(guān)系，借對抗蘇聯(lián)，并凌駕于西歐各國之上；與法國和聯(lián)邦德國合作，促使西歐聯(lián)合以振興西歐，并作為冷戰(zhàn)時期對抗蘇聯(lián)的屏障。由于戰(zhàn)后世界形勢的發(fā)展和變化，三環(huán)外交并未能繼續(xù)貫徹下去，但這種政策的痕跡仍然存在于當(dāng)代英國外交之中。

4、戴高樂（P424）

第二次世界大戰(zhàn)期間反對法西斯侵略和維護法蘭西民族獨立的戰(zhàn)士，法國著名總統(tǒng)。戴高樂積極抵抗德國法西斯侵略者。法國政府投降后他流亡英國，在倫敦成立“自由法國”（后稱“戰(zhàn)斗法國”）。在異國，戴高樂繼續(xù)進行卓有成效的抵抗運動，贏得了法國內(nèi)外人民的尊重。1944年6月，出任法蘭西共和國臨時政府首腦。1945年11月，在巴黎組織政府。戴高樂為法國在二戰(zhàn)中的勝利和戰(zhàn)后大國地位的確立做出了重要貢獻。1958年12月，再次當(dāng)選法國總統(tǒng)，1965年連任，在任期間制定一系列經(jīng)濟政策，努力發(fā)展國民經(jīng)濟，實現(xiàn)了高速增長，并推行了堅持獨立自主、爭取和維護法國在國際事務(wù)中的大國地位的外交政策。1970年病逝，戴高樂總統(tǒng)一起一生的努力贏得了法國人民和世界人民的尊重。

第六章

1、《蒙巴頓方案》（P430）

二戰(zhàn)后，英屬殖民地印度各黨開始要求印度獨立，英國無力鎮(zhèn)壓，為了英聯(lián)邦利益，1947年通過了《印度獨立法案》，即《蒙巴頓方案》。其主要內(nèi)容是：印度分為兩個獨立的自治領(lǐng)，即印度教徒占多數(shù)的印度斯坦國家斯蘭教徒（穆斯林）占多數(shù)的巴基斯坦國家。土邦有權(quán)決定加入印度或是巴基斯坦，抑或兩者都不加入，但不能自治。印巴獨立結(jié)束了英國對印度長達190年的直接統(tǒng)治，引起印巴雙方的宗教大仇殺，尤其是克什米爾土邦歸屬問題，導(dǎo)致了印巴之間長達半個世紀之久的嚴重對立。

2、埃及七月革命（P431）

埃及的蘇伊士運河地處歐亞非咽喉地帶，是西方殖民者的生命線。1936年，英國與埃及國王法魯克簽訂了《英埃20年同盟條約》，英國獲得了在運 4 河區(qū)駐軍、使用埃及的基地與港口的特權(quán)。1952年7月，埃及民族領(lǐng)袖納賽爾領(lǐng)導(dǎo)的“自由軍官組織”發(fā)動了“七月革命”，并取得了勝利。埃及國王法魯克被迫在“退位詔書”上簽字，成立埃及共和國，納賽爾當(dāng)選為共和國總統(tǒng)。經(jīng)過長期的斗爭，埃及收回蘇伊士運河的全部主權(quán)。埃及“七月革命”取得了徹底的勝利。

第七章

1、戴高樂主義（P439）

戴高樂主義是第二次世界大戰(zhàn)后期至法拉希第五共和國初期，法國在處理戰(zhàn)后國際關(guān)系問題時的基本精神和基本原則。其實只是民族主義，其核心是捍衛(wèi)國家主權(quán)，維護民族獨立，恢復(fù)法國在國際舞臺上的大國地位。它的主要內(nèi)容有：反對美國在西方聯(lián)盟中的霸權(quán)，謀求法國的領(lǐng)導(dǎo)地位；改善同蘇聯(lián)、東歐的關(guān)系，謀求東西方的緩和；積極發(fā)展同中國的友好關(guān)系；爭取并實現(xiàn)了發(fā)的合作。戴高樂主義的提出反映了西歐要求獨立發(fā)展的政治傾向，表明西歐對外政策以開始擺脫對美國外交政策的依附狀態(tài)。

2、新東方政策（P440）

德國分裂后，聯(lián)邦德國一直不承認民主德國。從20世紀60年代起，由于國際形勢的變化，聯(lián)邦德國開始調(diào)整東方政策。1969年，聯(lián)邦德國總理勃蘭特實行了改善同蘇聯(lián)的關(guān)系、同東歐各國關(guān)系的正?；俺姓J民主德國的“新東方政策”。舊的東方政策不承認戰(zhàn)后德國疆界的現(xiàn)狀的不可改變性，不承認兩個德國同時存在的現(xiàn)實，不同東歐社會主義國家（蘇聯(lián)除外）建立正常外交關(guān)系。新東方政策改善了同蘇聯(lián)和東歐國家以及兩個德國之間的關(guān)系，締結(jié)了相應(yīng)的條約。新東方政策的實質(zhì)就是聯(lián)邦德國承認了戰(zhàn)后歐洲的現(xiàn)狀，同時試圖改善歐洲內(nèi)部的各種關(guān)系，以便有朝一日和平統(tǒng)一德國。新東方政策是聯(lián)邦德國在國際政治舞臺去重新發(fā)揮重要作用的開端和標志，促進了世界戰(zhàn)略格局多元化趨勢，有利于東西方關(guān)系的緩和。

3、布拉格之春（P446）

戰(zhàn)后捷克斯洛伐克照搬蘇聯(lián)模式，片面發(fā)展重工業(yè)，造成國民經(jīng)濟嚴重失調(diào)，人民生活水平難以提高，引起人民的強烈不滿。1968年3~4月，捷克斯洛伐克共產(chǎn)黨召開中央全會，通過了實行全面改革的《行動綱領(lǐng)》，宣布將擺脫蘇聯(lián)模式，按照自己的民族特點實行政治經(jīng)濟改革。綱領(lǐng)的內(nèi)容是：改革政治體制，發(fā)揚社會主義民主；改革經(jīng)濟體制，實行計劃指導(dǎo)下的市場經(jīng)濟；調(diào)整對外政策，主張奉行獨立的外交政策。捷克斯洛伐克1968年的改革是一次綜合經(jīng)濟、政治和社會方面的全面改革，并有著鮮明的擺脫蘇聯(lián)控制和蘇聯(lián)模式的束縛，爭取獨立自主的傾向。西方人士稱之為“布拉格之春”。蘇聯(lián)隊捷克斯洛伐克的改革進行壓制、干涉，并與8月20日糾集波、匈、保及東德的軍隊占領(lǐng)了捷克斯洛伐克主要城市和戰(zhàn)略要地，“布拉格之春”夭折。

4、不結(jié)盟運動（P432）

1961年9月，在南斯拉夫總統(tǒng)鐵托的努力下，第一次不結(jié)盟國家和政府首腦會議在南斯拉夫首都貝爾格萊德舉行。不結(jié)盟運動的宗旨是：不結(jié)盟國家鼓勵和支持自己的獨立和平等而進行斗爭的各國人民；主張立即無條件的、徹底的和最后廢除殖民主義，并共同努力制止各種新殖民主義；強調(diào)用和平共處的原則作為代替冷戰(zhàn)和避免和戰(zhàn)爭的手段?！缎浴诽岢鲲w集團的原則，表示“不結(jié)盟國家無意組成一個新的集團而且也不能成為一個集團”。不結(jié)盟運動先后設(shè)立了首腦會議、外長會議、協(xié)調(diào)局和協(xié)調(diào)委員會4個機構(gòu)。不結(jié)盟運動逐漸成為國際舞臺上一支強大的政治力量，并在一定程度上沖擊了兩極對立的國際關(guān)系格局，客觀上加速了世界帝國主義殖民體系瓦解的過程，對保衛(wèi)世界和平作出了貢獻。20世紀80年代末，成員國已增加到100個以上，不結(jié)盟國家會議成為僅次于聯(lián)合國最大的國際講壇。

5、七十七國集團（P432）

20世紀下半期，越來越多的國家意識到要聯(lián)合起來抵制不平等的國際貿(mào)易，由于第三世界國家的呼吁，1963年第13屆聯(lián)大討論了召開貿(mào)易和發(fā)展會議的問題，會上75個發(fā)展中國家發(fā)表聯(lián)合宣言，從而形成了“七十五國集團”。在1964年召開的第一屆貿(mào)易和發(fā)展會議上，75國集團擴大為77個國家和地區(qū)，發(fā)表了《七十七國 5 聯(lián)合宣言》，譴責(zé)發(fā)達國家對自然資源的控制和掠奪，提出了建立平等互利的國際經(jīng)濟新秩序的要求，并決定在每次貿(mào)易會議開會前召開部長級會議，以便協(xié)調(diào)發(fā)展中國家的立場，研究應(yīng)采取的對策。該集團成員國不斷增加，當(dāng)仍沿用“七十七國集團”的名稱。

6、戴維營會談（P447）

赫魯曉夫當(dāng)政后，主張“緩和”與西方的關(guān)系，調(diào)整了斯大林使其與美國的全面對抗戰(zhàn)略，提出“三和”路線，以對話取代對抗，使緊張對峙的東西方關(guān)系開始緩和。1959年9月，赫魯曉夫應(yīng)邀訪美，與美國總統(tǒng)艾森豪威爾舉行了戴維營會談，會談雖然未取得實質(zhì)性成果，但兩國最高領(lǐng)導(dǎo)人戰(zhàn)后的首次會晤成為緩和的一個象征，由此產(chǎn)生的“戴維營精神”將東西方緩和推向了一個高潮。

第四篇：世界現(xiàn)代史讀書筆記

世界史讀書筆記

書名：《發(fā)現(xiàn)——二戰(zhàn)中的謎團真相》

學(xué)生姓名：易丹

年級：2010級

學(xué)院：歷史文化學(xué)院

專業(yè)：歷史教育

班級：2班

學(xué)號：2010030238

讀書筆記

——《發(fā)現(xiàn)——二戰(zhàn)中的謎團真相》

秦叔寶（原名陳孝威著

章節(jié)大意：

第一章：天上的會議室——決戰(zhàn)秘聞

揭秘協(xié)約國主要領(lǐng)導(dǎo)人在會議桌上的決策，一個個決定著千萬人生死的決議從他們手上悄無聲息的發(fā)出。這是個沒有硝煙的戰(zhàn)場，這是智慧的較量。

第二章：地下的發(fā)報機——間諜秘史

講訴二戰(zhàn)時期各國間諜的英雄史詩，他們的身份、任務(wù)、貢獻大揭密。

第三章：幕布后面的槍聲——戰(zhàn)役內(nèi)幕

揭秘二戰(zhàn)中幾大著名事件的歷史真相，拋開人們慣常所知的，展現(xiàn)給你不為人知的一面。

第四章：鐵甲威龍——武器揭秘

揭秘二戰(zhàn)中各種特種武器大揭密，高科技、高威力、高價值的新型武器，從核潛艇到航母再到超級密碼、電子對抗等等，講訴很多我們所不知道的核武器的故事。

第五章：將帥終結(jié)者——將帥之死

講訴二戰(zhàn)中主要的戰(zhàn)爭罪犯、日德意領(lǐng)導(dǎo)人以及主要將領(lǐng)的死亡秘密，揭秘他們最后生命的內(nèi)幕。

第六章：誰動了我的黃金——藏金之謎

揭秘二戰(zhàn)中同盟國大量的財富的來源以及去處。

第七章：加里森趕死隊——特種部隊

揭秘二戰(zhàn)中各種特種兵作戰(zhàn)情況，他們對戰(zhàn)爭的貢獻以及他們的最終歸宿。

第八章：愛因斯坦的沉默——核秘聞

講訴二戰(zhàn)中核研究的各種秘聞，揭秘美國“曼哈頓工程”、愛因斯坦的功過以及美對日廣島、長崎投原子彈的最終原因。

第九章：槍炮上的玫瑰——花邊故事

揭秘二戰(zhàn)中各國領(lǐng)導(dǎo)人的緋聞趣事。

文章線索：

本書以謎團為線索，對二戰(zhàn)中的秘密進行描述，本書強調(diào)謎團更強調(diào)真相。本書從九個方面對涉及二戰(zhàn)中的諸多鮮為人知的事實進行了詳盡的描述，以記錄的方式呈現(xiàn)了二戰(zhàn)中的謎團極其真相。

觀感：

看完這本書，讓我增長了見識，書中講訴了很多二戰(zhàn)中的秘聞，那些我從沒有聽說過的、教科書上沒有的歷史真相。以前發(fā)覺的事實原來只是幕布下給大家表演的事實的一小部分，而幕后的真相卻是讓人不忍目睹的血淋。

這本書給我最大的震撼便是政治背后的黑暗和血腥。讓我明白了什么叫做“一將功成萬骨枯”——政治永遠不能夠用道義、公正、人權(quán)這樣的字眼來形容、評判，它比想象中更加的黑暗。一個好的政治家是很難成為一個好人、一個問心無愧的人的。當(dāng)然我無法說他們的決定是否錯誤，但是卻真的是太殘忍了。政治永遠沒有兩全其美的方法，因為傷害永遠無法避免。

一個軍人最多能夠殺死幾

十、幾百人，而一個政治家舉手投足間便是成千上萬人的生死；一把屠刀最多沾染上幾百人的鮮血，而政治家的一張嘴、一支筆足以毀滅一支軍隊、一個國家。可笑的是，他們還以救世主的身份自居，安然享受著人們的膜拜！

揭秘“丘吉爾為何要保護‘炸彈’轟炸他的祖國”這一謎團真相，讓我驚訝！原來這場災(zāi)難完全是可以避免的，但最后無辜的考文垂的人民還是成了政治的炮灰，政治家們?yōu)榱怂^的最終勝利，無情的犧牲了他們。原來，在二戰(zhàn)期間的歐洲戰(zhàn)場，德國的實力一直令鄰國擔(dān)憂不已，鄰國也都在為能搞到德國的情報而絞盡腦汁。如果作出一點犧牲能獲取其軍事機密，那么是在所不惜的?？嘉拇故芯褪沁@種現(xiàn)狀下的犧牲品。為了保護“炸彈”這一能夠破解德方“啞謎”密碼的高級機密，丘吉爾毅然決然的放棄了考文垂以迷惑德軍，眼睜睜看著一座昔日繁華的城市頃刻間被毀滅。雖然這的確是給了敵軍莫大的打擊，奠定了英國在二戰(zhàn)中勝利的基礎(chǔ)，但是他們是否想起過考文垂的無辜？一個國家、一支軍隊的使命不就是保護領(lǐng)土上每個人民的生命財產(chǎn)安全嗎？我不懂，亦不想懂，可能我不是個政客吧，只是我真的很不忍心看著這樣的結(jié)局：為了左手放棄右手，只因為右手更有用，這是明智之舉？

“英美盟軍坐視納粹大屠殺——誰下的命令”真相大揭密，更讓我痛心和震驚。從前人們總是在譴責(zé)德意法西斯的殘忍暴虐，那如果說，英美盟軍本可以將這場屠殺避免，至少是將至最小傷害的，但最后還是眼睜睜的看著這一歷史慘劇發(fā)生、無所作為，你會怎樣？而這就是事實，英美為了不泄漏“炸彈”密碼破譯行動，也為了不承擔(dān)道義上的責(zé)任，竟棄上千萬猶太人不顧。這就是滿口仁義道德、人權(quán)至上的英美？幾千萬人的生命在他們這些人眼里到底算是什么，微不足道的螻蟻？同樣的境遇，同樣的選擇，一樣的犧牲，我該說是誰的悲哀？明明一句公告、一份警示而已??！我不想說，主犯與從犯到底誰的罪過更大，讓歷史去評說吧！

“誰籌劃了花園口決堤事件”真相揭秘。如果說以上是外國的事件，雖然真實但到底與我們無關(guān)，感觸可能不是那么深刻。那么蔣介石為了抵抗日軍而掘開黃河堤，使得滾滾黃河水一瀉千里，淹沒了上萬畝土地，致使80多萬人死亡，上千萬人流離失所，整個豫東皖北一片汪洋，就真的讓我很失望、心痛。同樣的血脈，同為中國人，怎么能夠如此對待同胞？一面說要保家衛(wèi)國、冠冕堂皇，一面又做出此等喪盡天良之事，這與外國侵略者又有什么區(qū)別？

從古至今，政治都有很多見不得光的，不管是內(nèi)部派系斗爭還是對敵的不折手段，在政客眼中，犧牲是必要的，也是必須的，他們不管犧牲了什么，只管最后的勝利是否屬于他們。一直以來我對于政治都沒有太大的好感，現(xiàn)在看了這些真相，就更讓我覺得厭惡了。我想我是個不夠理性的人吧，從這些大揭秘中最先想到的便是這些殘忍的、骯臟的真相——政治黑幕，就像那句話說的“理性不足感性有余”?。?/p>

學(xué)術(shù)價值：

第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模最大、傷亡最慘重的戰(zhàn)爭，給整個世界帶來了不可磨滅的傷害。為了讓這樣的悲劇不再發(fā)生，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)。如今，整整60年過去了，世人對這場戰(zhàn)爭的詮釋也變得更深入、更理性、更全面。許多當(dāng)年重大歷史事件的真相開始浮出水面、曾經(jīng)雪藏的秘聞在陽光下漸漸消融、一些神秘的謎團也有了更大膽的解釋，使世人對二戰(zhàn)有了更清晰的認識，對戰(zhàn)爭和和平也有更多的感悟。

本書作者秦叔寶（原名陳孝威）對二戰(zhàn)形勢的精辟見解，對戰(zhàn)局的準確預(yù)測，受到美國總統(tǒng)羅斯福、英國首相丘吉爾的高度評價；二位巨頭及許多世界政壇要人都先后給陳氏寫信，贊賞他的見解。香港總督也曾登門拜訪，稱其善于觀察，看問題深刻，有東方軍事家的遠見卓識。陳氏對二戰(zhàn)的研究做了重大貢獻，他也一度成了香港的風(fēng)云人物。

第五篇：世界現(xiàn)代史作業(yè)

世界現(xiàn)代史專業(yè)

一、題目：

通過閱讀以下書目，從以下問題中任選一個進行評析，題目自擬。

1）、“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策”和“新經(jīng)濟政策”；

2）、“斯大林模式”；

3）、印度非暴力不合作運動與“甘地主義”；

4）、凱末爾革命與凱末爾主義。

二、閱讀書目：

1、布萊克等：《二十世紀歐洲史》，人民出版社1984年版。

2、保羅.肯尼迪等：《大國的興衰》，世界知識出版社1990年版。

3、斯圖爾特.休斯著：《歐洲現(xiàn)代史（1914-1980年）》，商務(wù)印書館1984年版。

4、霍布斯鮑姆著：《極端的年代（1914-1991）》，江蘇人民出版社1999年版。

5、李宗禹：《國外學(xué)者論斯大林模式》，中央編譯出版社，1995年版。

6、斯塔夫里阿諾斯著：《全球通史：1500年以后的世界》，上海社會科學(xué)院出版社1992年版。

8、陸南泉等主編：蘇聯(lián)興亡史論，人民出版社，2002年版。

9、甘地著：《甘地自傳》，商務(wù)印書館1992年版。

10、林承節(jié)：《印度近現(xiàn)代史》，北大出版社1995年版。

11、戴維森著：《從瓦解到新生：土耳其的現(xiàn)代化歷程》，學(xué)林出版社1996年

版。

12、斯塔里夫阿諾斯著：《全球分裂：第三世界的歷史進程》，商務(wù)印書館1993

年版。

13、彭樹智《現(xiàn)代民族主義運動史》，西北大學(xué)出版社1987年版。

三、要求：

1、一律用方格稿紙，（其他如信紙和打印稿一律不收），字數(shù)1500字左右；

2、要求結(jié)合史實，有論述、評價、分析；

3、交稿時間：5月23日（如有放假調(diào)整，以上課時間為準）。