第一篇：新課標(biāo)人教版五年級(jí)下第二單元習(xí)作講評(píng)課教案(童年趣事)

第二單元習(xí)作——《童年趣事》講評(píng)課教案 授課人：孫玉花 時(shí)間：2014年4月9日

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過講評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去賞讀他人的文章，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高寫作水平。

2、鼓勵(lì)學(xué)生交流自己文章的精彩之處，體驗(yàn)成功的快樂。

3、通過賞析，逐步學(xué)會(huì)評(píng)改習(xí)作的方法。并在評(píng)改過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的愉悅?！局v評(píng)重點(diǎn)】

會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照和衡量自己和他人的作文，評(píng)議他人作文。運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作。【課前準(zhǔn)備】

1、閱讀學(xué)生習(xí)作初稿，了解習(xí)作情況，初選優(yōu)秀習(xí)作1篇。

2、教學(xué)幻燈片。【教學(xué)過程】

（課前三分鐘：學(xué)生讀本次習(xí)作中“看圖作文”的習(xí)作?！缸x優(yōu)秀文章或句段。）

一、導(dǎo)入新課：

本次習(xí)作可以寫兩方面內(nèi)容，剛剛的課前三分鐘，我們共同欣賞了同學(xué)們所寫的看圖作文中的優(yōu)秀作品。第二單元習(xí)作要求我們寫的另一個(gè)作文是——童年趣事。在課前，老師看了同學(xué)們寫的作文，大家寫的內(nèi)容各不相同。那么，你們的習(xí)作圍繞著有趣，把過程講清楚了嗎？這節(jié)課，我們就來上一節(jié)“童年趣事”的習(xí)作講評(píng)課。

二、復(fù)習(xí)習(xí)作要求

1、生回憶并匯報(bào)習(xí)作要求

2、師總結(jié)習(xí)作要求（課件出示）

三、榜上有名

1、課件出示本次優(yōu)秀習(xí)作題目

2、生談讀題后感受

3、師小結(jié)。

四、亮點(diǎn)欣賞。

1、課件出示優(yōu)秀句段。

2、生評(píng)，師相應(yīng)作總結(jié)。

3、小結(jié)

師：欣賞了這些同學(xué)文章的亮點(diǎn)之處，我想您們一定意識(shí)到了，想要寫好文章，不僅要善于觀察，更要善于記憶呀，得把這些有趣的事記住，才能寫下來對(duì)吧？

五、佳作欣賞（側(cè)重整體指導(dǎo)評(píng)價(jià)）

1、欣賞習(xí)作：

師：在咱們班同學(xué)中，我就找到一位記憶力超強(qiáng)的同學(xué)，他能把童年中的那一件趣事寫得活靈活現(xiàn)的，那一幕好像就發(fā)生在我的眼前。下面，就請(qǐng)這位同學(xué)讀一讀他的習(xí)作，好不好？注意，他在讀文章時(shí)，你們應(yīng)該以欣賞的心態(tài)，認(rèn)真傾聽。（課件出示問題）問題：聽了這篇文章，你最喜歡這篇文章的哪個(gè)地方？哪些環(huán)節(jié)寫得比較有趣？什么地方寫得比較具體、生動(dòng)？

2、交流聽后感受

3、教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)

六、修改習(xí)作

1、課件出示名人名言

·寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜?！斞浮?/p>

·我把《永別了武器》最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意，我把《老人與?！返氖指遄x了將近二百遍才復(fù)印?！Ｃ魍?/p>

2、復(fù)習(xí)修改方法：

師：這兩位大作家雖然不在一個(gè)國(guó)度，但是對(duì)作文修改的重視程度卻是一樣的，可見修改是作文多么重要的環(huán)節(jié)呀！我們以前都是怎么修改文章的？（生匯報(bào)）

師：老師總結(jié)出了一下幾條。（指讀）課件出示修改方法：

（1）讀。讀起來不上口，“別扭”，那一定有毛病。

（2）增。內(nèi)容單薄的，可以增加內(nèi)容，適當(dāng)擴(kuò)展，使之生動(dòng)。（3）刪。刪掉重復(fù)啰嗦的字、詞、句、段。

（4）改。調(diào)換或改寫個(gè)別句段，使其更合理，更有表現(xiàn)力。注意：能正確使用修改符號(hào)進(jìn)行修改。

3、共同修改一篇習(xí)作

4、修改他人的習(xí)作

5、匯報(bào)修改情況

6、自改自己的習(xí)作

六、課堂小結(jié)

師：成就一篇好文章，很難也很容易，關(guān)鍵是做一名生活的有心人，勤觀察、勤思考、勤動(dòng)筆。我相信，只要同學(xué)們能夠勤學(xué)苦練，一定能寫出一手好文章。

板書：

童年趣事

——習(xí)作講評(píng)

欣賞 修改

第二篇：習(xí)作《童年趣事》講評(píng)課教案

習(xí)作《童年趣事》講評(píng)教案

設(shè)計(jì)意圖：

一、分享習(xí)作快樂

二、集體評(píng)議，樹起修改范例

三、多形式評(píng)價(jià)，促進(jìn)交流。

教學(xué)流程：

一、總評(píng)習(xí)作情況，分享習(xí)作的快樂。

、宣布“火眼金睛”獎(jiǎng)（好題目）

①出示好題目

②請(qǐng)相關(guān)作者站起來，同學(xué)們給予掌聲鼓勵(lì)

③說說你對(duì)哪個(gè)題目最感興趣，為什么

2、宣布“鳳頭獎(jiǎng)”（好開頭）

①出示寫好開頭的獲獎(jiǎng)同學(xué)名單

②同學(xué)們推薦個(gè)別寫好開頭的同學(xué)展示作品，并請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)介紹自己是怎樣開頭的。

3、宣布“豹尾獎(jiǎng)”（好結(jié)尾）

①出示寫好結(jié)尾的獲獎(jiǎng)同學(xué)名單

②同學(xué)們推薦個(gè)別寫好結(jié)尾的同學(xué)展示作品，大家評(píng)一評(píng)該結(jié)尾。

4、宣布“豬肚獎(jiǎng)”（好重點(diǎn)）

出示把趣事寫好的同學(xué)名單，同學(xué)們給予掌聲鼓勵(lì)

二、引導(dǎo)評(píng)議，為自我修改樹起范例、同學(xué)們推薦一位獲“豬肚獎(jiǎng)”的同學(xué)在實(shí)物投影儀上朗讀自己的作品。

要求：①傾聽的同學(xué)找出優(yōu)點(diǎn)（這事情是否說得清楚，有細(xì)節(jié)描寫和真情實(shí)感嗎？找一找好詞好句）

②發(fā)現(xiàn)不足（錯(cuò)別字、毛病句、描寫不具體的地方）

③還可以給建議

2、作者組織同學(xué)評(píng)議，教師根據(jù)評(píng)議用紅筆在稿子上批閱（用實(shí)物投影儀出示，強(qiáng)調(diào)修改符號(hào)的運(yùn)用）

３、小結(jié)修改的方法

三、自我修改，有所提高

要求用紅筆自改，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、小組內(nèi)交換修改，促進(jìn)交流

五、總結(jié)修改方法。

第三篇：第五單元習(xí)作講評(píng)課(童年趣事)

第五單元習(xí)作講評(píng)課（童年趣事）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

圍繞“趣”字修改選材和表達(dá)，并使語言通順。

教學(xué)重點(diǎn)：

圍繞“趣”字修改選材和表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何寫得具體、生動(dòng)、有趣。

教學(xué)過程：

一、分析學(xué)生習(xí)作的幾種類型。

1、第一次獨(dú)自……,第一次親身經(jīng)歷的。

（如《第一次獨(dú)自睡覺》《滅鼠行動(dòng)》）

2、兒時(shí)做的傻事。

（如《“咬”文“嚼”字》《吃“棉花糖”》《給小貓喝酒》（學(xué)媽媽化妝）（剪睫毛）（戲貓）（給爸爸涂指甲油）

3、好玩的游戲。

（《打水仗》《一次有趣的踩氣球活動(dòng)》（吃蛋糕時(shí)互相涂奶油）《有趣的擊鼓傳花》

二、指出不足之處。

1、內(nèi)容不有趣。

如莊勁《包餃子》吳蔚《吃餃子》沒有有趣的情節(jié)；昊申《藏藥》不懂事不等于有趣；于帆《小小“偵探”》，四處找打火機(jī)；駱靜《童年趣事》，寫自己怕茉莉花著涼，把花抱進(jìn)屋，沒有媽媽笑的環(huán)節(jié)，不有趣。陳忱《牛是雞生的》寫了自己小時(shí)候說的一句可笑的話，鳳琳寫了自己小時(shí)候把米塞進(jìn)嘴里，事例都太小，都不夠有趣。

2、情節(jié)太夸張。

寶山《小小“偵探”》穿爸爸的西服肯定穿不下，太夸張。婧婷以為自己會(huì)死了，寫下“遺書”。

3、內(nèi)容不具體。

不能用我概括事情的原因的寫法就把事情的經(jīng)過交待一下就好了。而要詳寫主人公的心理活動(dòng)、動(dòng)作等。

如志奇打扮鴨子。

有些同學(xué)寫的習(xí)作的字?jǐn)?shù)不足500字，不夠具體。

三、學(xué)生上臺(tái)讀優(yōu)秀習(xí)作。

1、陳?！稉尵取靶∧泻ⅰ罚?）指名評(píng)。

（2）師點(diǎn)撥：小作者通過寫小時(shí)候自己聽到收音機(jī)里發(fā)出小男孩的叫聲，誤以為妖怪把小男孩抓進(jìn)收音機(jī)里。寫得具體、生動(dòng)、富有童真、童趣，寫出了小作者的天真、幼稚。

2、鷺平《“咬”文“嚼”字》（1）指名評(píng)。

（2）師點(diǎn)撥：小作者寫了小時(shí)候自己為了有學(xué)問吃紙的事。能詳細(xì)描寫了自己的心理活動(dòng)，寫得形象生動(dòng)、易使讀者產(chǎn)生共鳴。

3、呂袆《人鼠大戰(zhàn)》（1）指名評(píng)。（2）師點(diǎn)撥：小作者寫了一家人共同抓鼠的事。能詳細(xì)描寫了抓鼠時(shí)的有趣情節(jié)和一家人的動(dòng)作，寫得栩栩如生。

4、潘馨《童年傻事》（1）指名評(píng)。

（2）師點(diǎn)撥：小作者寫了小時(shí)候自己把鑰匙鎖在箱子里的傻事。能詳細(xì)描寫了自己的心理活動(dòng)，寫得具體、生動(dòng)、富有童真、童趣，寫出了小作者的天真、幼稚。

四、指出修改習(xí)作的要點(diǎn)。

1、題材是否有趣。

2、內(nèi)容是否具體。

3、語言是否有趣。

五、按照以上習(xí)作的要點(diǎn)自己進(jìn)行修改。

六、學(xué)生結(jié)對(duì)子互改，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

七、教師小結(jié)。

1、點(diǎn)評(píng)學(xué)生的修改態(tài)度

2、表揚(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生。

第四篇：五年級(jí)下第二單元作文童年趣事2

紅纓槍教育品牌教育造就精英五年級(jí)五年級(jí)下第二單元作文童年趣事

[寫作要求】

每個(gè)人都有美好的童年。童年發(fā)生的事情往往充滿稚趣，又很有意思。你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那一聲“精彩”和“糟糕”??你的童年也一定有許多趣事，請(qǐng)你選擇一兩件最有趣的寫下來。要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。根據(jù)所寫的內(nèi)容，定一個(gè)題目，作文字?jǐn)?shù)在四百字以上。

歸納

（1）選一兩件趣事寫；（2）把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么；

（3）自己擬個(gè)題目；（4）字?jǐn)?shù)在四百字以上

【例文】

童年趣事

我小時(shí)候非常調(diào)皮，經(jīng)常自作聰明。

記得４歲那年，媽媽送我到外婆家。一天，外婆把黃瓜籽撒在了畦里，我忙問外婆：“為什么撒它呀”？外婆說：“傻孩子，種瓜得瓜呀，撒下去將來會(huì)結(jié)出許多黃瓜，好給你吃呀。”我想：種黃瓜籽能長(zhǎng)出黃瓜來，那么，鉛筆種下去也能結(jié)出許多支漂亮的鉛筆啰！如果這樣就不用媽媽再為我買鉛筆了。回家后，我便拿來小鐵鏟，在自家小院里挖了個(gè)小坑，把鉛筆放進(jìn)去，從此，我學(xué)著外婆的樣子，天天為我的鉛筆澆水施肥。過了好多天，我扒開土看看它是不是長(zhǎng)芽了，可是鉛筆根本沒有長(zhǎng)，我又填上土，等著它快快長(zhǎng)。媽媽好像發(fā)覺了什么，她問：“你在院了里種了什么．“哦，沒，沒種什么?！蔽抑е嵛岬卣f。媽媽見我這樣，笑著說：“鬼丫頭，又在搞什么秘密吧?！庇诌^了一段時(shí)間，我想：鉛筆怎么樣了？該發(fā)芽了吧？趁著沒人，找又來到院里，挖開士一看，頓時(shí)驚呆了，鉛筆的下截變成了黑色，而且不能用了。我急得哭了起來。

后來，我問外婆：“外婆，我的鉛筆怎么不長(zhǎng)？”外婆丈二和尚摸不著頭腦。我把事情說了一遍，外婆笑著說：“種子是有生命的東西，種下去能發(fā)芽。鉛筆是工人叔叔造出來的，可不是種出來的呀！不過你愛動(dòng)腦筋，應(yīng)該受到表揚(yáng)?！?/p>

上學(xué)后，老師告訴我們，牛頓從蘋果落地這一現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了萬有引力，瓦特從蒸汽把壺蓋頂起這一現(xiàn)象中研究出蒸汽機(jī)。我種鉛筆雖荒唐可笑，說不定也會(huì)給我什么啟示而使我成為一名發(fā)明家呢。

【開頭】

每個(gè)人的童年都經(jīng)歷過很多事，有的是那樣的糟糕，有的是那樣的精彩。在我童年的夢(mèng)里，所經(jīng)歷的事是那樣的豐富多彩。我現(xiàn)在為你說一件，你也許會(huì)覺得可笑，你要笑你就笑出來吧，反正笑也不回給你帶來什么禍。

童年就像一條小船，裝著許許多多難忘的事?？蛇@些事都大多隨著時(shí)間的流逝被我漸漸地淡忘。而在我五歲那年發(fā)生的一件趣事，卻使我記憶猶新，就好像是昨天剛發(fā)生的一樣

每個(gè)人都有自己的童年，有歡樂的，悲傷的，而我的童年卻是有趣的。

那是四年前夏季的一天，火紅的太陽光照在大地上?；▋罕弧盁钡妹盁煟鴹l被照“烤”得打卷兒。

【結(jié)尾】

就這樣，時(shí)間過得很快，一眨眼已經(jīng)過去半個(gè)月，可我還是那樣，肚子沒有疼，也沒有死。直到我讀到3年級(jí)，我才知道，哥哥當(dāng)時(shí)的那番話是迷信的話，世界上并沒有什么鬼神。

現(xiàn)在看來，童年是多么的天真、多么的幼稚啊！至今回憶起來是多么的可笑，又是多么的有趣??！每當(dāng)我想起這件事，總會(huì)情不自禁的笑起來。

這件事一直留在我的心里，伴著我成長(zhǎng).2、提示:

1、要認(rèn)真審題。這次作文訓(xùn)練的題目是“童年的一件趣事”,題目告訴我們:這要求寫一篇側(cè)重“記事”的記

紅纓槍教育品牌教育造就精英五年級(jí)敘文,所記的“事”是一件,這件“事”的內(nèi)容要突出“趣”——要有趣,而且這件“事”必須是發(fā)生在“童年”時(shí)代。

2、記事要清楚。要把事情的來龍去脈、前因后果交待清楚,這是記事的基本要求。要把事情記敘清楚,就要盡可能把記敘的要素寫清楚,也就是把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。描寫要有動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等，學(xué)習(xí)運(yùn)用擬人、比喻、排比等修辭手法，注意動(dòng)詞的運(yùn)用與修飾語的運(yùn)用。

3、運(yùn)用想象以事寫趣。發(fā)揮想象力，把事情寫得具體生動(dòng)，寫出作者與眾不同的奇特想象，寫出作者童年的天真可愛，寫出作者的奇情奇樂。

4、區(qū)分《童年趣事》、《童年往事》:

1、《童年往事》可以記敘一件事,也可以記敘幾件事,事與事之間注意過渡銜接。

2、《童年趣事》所記的“事”是一件,這件“事”的內(nèi)容要突出“趣”——要有趣,因此選材很重要。例文2

童年趣事

童年,沒有憂愁、沒有煩惱,像小鳥那般天真快樂。童年,充滿了稚趣,充滿了歡樂。童年給我留下了難忘的回憶,令我印象最深的是我某一天下午做的一件蠢事。

當(dāng)時(shí)媽媽給我買了幾條金魚,它們穿著橙色的大袍子,靈活的尾巴使它們?cè)隰~缸里快活地游來游去,悠閑地吐著一個(gè)個(gè)水泡。我特別喜歡它們,把它們當(dāng)成了我的好朋友,每天都要看看我的好朋友。

小金魚在我的精心照顧下漸漸地長(zhǎng)大了,可我總覺得金魚長(zhǎng)得太慢,如果有辦法能讓金魚長(zhǎng)得更快一點(diǎn)就好了。我苦苦思考了很久也沒有想到辦法,就跑去問媽媽,媽媽笑著說:“要想長(zhǎng)快些得多吃飯,可金魚吃多了會(huì)撐死的?！蔽倚南?人多吃飯會(huì)長(zhǎng)得快,金魚多吃就會(huì)撐死,一定是騙我的。我也并沒有繼續(xù)跟媽媽爭(zhēng)論,不過,我已經(jīng)想好主意了。

中午,我給金魚喂食時(shí),比平時(shí)多放了4-5倍,金魚不一會(huì)兒就吃完了,好像胃口挺好,我想這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地放太少了,就干脆倒了半包。我看見金魚開始緊張起來,慌慌張張地在魚缸里游來游去,嘴一張一張地吃魚食。我想:小魚吃這么多魚食,一定會(huì)很快長(zhǎng)大的,如果像平時(shí)那么少,那要哪一天才能長(zhǎng)大呢!又過了一會(huì)兒,它們昏昏沉沉的,在水面上漂來漂去,最后不動(dòng)了,我還以為它們吃飽了正在睡覺呢。可等了好一會(huì)還是沒有動(dòng)靜,我把金魚倒出來,它們已奄奄一息了。我傷心極了,責(zé)備自己,不住地說:“小魚,我不是有意害死你們的,我只是希望你們快點(diǎn)長(zhǎng)大,可沒想到你們竟然……”如果不是我太任性了,不聽媽媽的話,異想天開,金魚就不會(huì)死了,現(xiàn)在后悔也已經(jīng)晚了!

童年的這件蠢事給我留下了深刻的印象,也讓我懂得了喂養(yǎng)金魚的方法。

簡(jiǎn)評(píng):文章最出色的還是心理描寫。正是小作者幼稚的想法促使他做了件蠢事。文章并沒有華麗的詞藻,就像是在和一個(gè)朋友談心,講述自己的幼年行徑,很真實(shí)。

【評(píng)議】

(1)內(nèi)容上是否符合本次習(xí)作要求？(2)所寫的內(nèi)容是否體現(xiàn)“有趣”？

(3)事情的經(jīng)過是否說清楚、說具體？(4)是否說出了自己的感受？

第五篇：五年級(jí)下第二單元作文童年趣事1

紅纓槍教育品牌教育造就精英五年級(jí)五年級(jí)下第二單元作文童年趣事

[寫作要求】

每個(gè)人都有美好的童年。童年發(fā)生的事情往往充滿稚趣，又很有意思。你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那一聲“精彩”和“糟糕”??你的童年也一定有許多趣事，請(qǐng)你選擇一兩件最有趣的寫下來。要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。根據(jù)所寫的內(nèi)容，定一個(gè)題目，作文字?jǐn)?shù)在四百字以上。

歸納

（1）選一兩件趣事寫；

（2）把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么；

（3）自己擬個(gè)題目；

（4）字?jǐn)?shù)在四百字以上

【例文】

童年趣事

我小時(shí)候非常調(diào)皮，經(jīng)常自作聰明。

記得４歲那年，媽媽送我到外婆家。一天，外婆把黃瓜籽撒在了畦里，我忙問外婆：“為什么撒它呀”？外婆說：“傻孩子，種瓜得瓜呀，撒下去將來會(huì)結(jié)出許多黃瓜，好給你吃呀?！蔽蚁耄悍N黃瓜籽能長(zhǎng)出黃瓜來，那么，鉛筆種下去也能結(jié)出許多支漂亮的鉛筆啰！如果這樣就不用媽媽再為我買鉛筆了?；丶液?，我便拿來小鐵鏟，在自家小院里挖了個(gè)小坑，把鉛筆放進(jìn)去，從此，我學(xué)著外婆的樣子，天天為我的鉛筆澆水施肥。過了好多天，我扒開土看看它是不是長(zhǎng)芽了，可是鉛筆根本沒有長(zhǎng)，我又填上土，等著它快快長(zhǎng)。媽媽好像發(fā)覺了什么，她問：“你在院了里種了什么．“哦，沒，沒種什么?！蔽抑е嵛岬卣f。媽媽見我這樣，笑著說：“鬼丫頭，又在搞什么秘密吧?！庇诌^了一段時(shí)間，我想：鉛筆怎么樣了？該發(fā)芽了吧？趁著沒人，找又來到院里，挖開士一看，頓時(shí)驚呆了，鉛筆的下截變成了黑色，而且不能用了。我急得哭了起來。

后來，我問外婆：“外婆，我的鉛筆怎么不長(zhǎng)？”外婆丈二和尚摸不著頭腦。我把事情說了一遍，外婆笑著說：“種子是有生命的東西，種下去能發(fā)芽。鉛筆是工人叔叔造出來的，可不是種出來的呀！不過你愛動(dòng)腦筋，應(yīng)該受到表揚(yáng)。”

上學(xué)后，老師告訴我們，牛頓從蘋果落地這一現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了萬有引力，瓦特從蒸汽把壺蓋頂起這一現(xiàn)象中研究出蒸汽機(jī)。我種鉛筆雖荒唐可笑，說不定也會(huì)給我什么啟示而使我成為一名發(fā)明家呢。

【開頭】

每個(gè)人的童年都經(jīng)歷過很多事，有的是那樣的糟糕，有的是那樣的精彩。在我童年的夢(mèng)里，所經(jīng)歷的事是那樣的豐富多彩。我現(xiàn)在為你說一件，你也許會(huì)覺得可笑，你要笑你就笑出來吧，反正笑也不回給你帶來什么禍。

童年就像一條小船，裝著許許多多難忘的事?？蛇@些事都大多隨著時(shí)間的流逝被我漸漸地淡忘。而在我五歲那年發(fā)生的一件趣事，卻使我記憶猶新，就好像是昨天剛發(fā)生的一樣

每個(gè)人都有自己的童年，有歡樂的，悲傷的，而我的童年卻是有趣的。

那是四年前夏季的一天，火紅的太陽光照在大地上。花兒被“燒”得冒煙，柳條被照“烤”得打卷兒。

【結(jié)尾】

就這樣，時(shí)間過得很快，一眨眼已經(jīng)過去半個(gè)月，可我還是那樣，肚子沒有疼，也沒有死。直到我讀到3年級(jí)，我才知道，哥哥當(dāng)時(shí)的那番話是迷信的話，世界上并沒有什么鬼神。

現(xiàn)在看來，童年是多么的天真、多么的幼稚??！至今回憶起來是多么的可笑，又是多么的有趣??！每當(dāng)我想起這件事，總會(huì)情不自禁的笑起來。

這件事一直留在我的心里，伴著我成長(zhǎng).紅纓槍教育品牌教育造就精英五年級(jí)

3、提示:

1、要認(rèn)真審題。這次作文訓(xùn)練的題目是“童年的一件趣事”,題目告訴我們:這要求寫一篇側(cè)重“記事”的記敘文,所記的“事”是一件,這件“事”的內(nèi)容要突出“趣”——要有趣,而且這件“事”必須是發(fā)生在“童年”時(shí)代。

2、記事要清楚。要把事情的來龍去脈、前因后果交待清楚,這是記事的基本要求。要把事情記敘清楚,就要盡可能把記敘的要素寫清楚,也就是把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。

4、區(qū)分《童年趣事》、《童年往事》:

1、《童年往事》可以記敘一件事,也可以記敘幾件事,事與事之間注意過渡銜接。

2、《童年趣事》所記的“事”是一件,這件“事”的內(nèi)容要突出“趣”——要有趣,因此選材很重要。

例文2

童年趣事

童年,沒有憂愁、沒有煩惱,像小鳥那般天真快樂。童年,充滿了稚趣,充滿了歡樂。童年給我留下了難忘的回憶,令我印象最深的是我某一天下午做的一件蠢事。

當(dāng)時(shí)媽媽給我買了幾條金魚,它們穿著橙色的大袍子,靈活的尾巴使它們?cè)隰~缸里快活地游來游去,悠閑地吐著一個(gè)個(gè)水泡。我特別喜歡它們,把它們當(dāng)成了我的好朋友,每天都要看看我的好朋友。

小金魚在我的精心照顧下漸漸地長(zhǎng)大了,可我總覺得金魚長(zhǎng)得太慢,如果有辦法能讓金魚長(zhǎng)得更快一點(diǎn)就好了。我苦苦思考了很久也沒有想到辦法,就跑去問媽媽,媽媽笑著說:“要想長(zhǎng)快些得多吃飯,可金魚吃多了會(huì)撐死的?！蔽倚南?人多吃飯會(huì)長(zhǎng)得快,金魚多吃就會(huì)撐死,一定是騙我的。我也并沒有繼續(xù)跟媽媽爭(zhēng)論,不過,我已經(jīng)想好主意了。

中午,我給金魚喂食時(shí),比平時(shí)多放了4-5倍,金魚不一會(huì)兒就吃完了,好像胃口挺好,我想這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地放太少了,就干脆倒了半包。我看見金魚開始緊張起來,慌慌張張地在魚缸里游來游去,嘴一張一張地吃魚食。我想:小魚吃這么多魚食,一定會(huì)很快長(zhǎng)大的,如果像平時(shí)那么少,那要哪一天才能長(zhǎng)大呢!又過了一會(huì)兒,它們昏昏沉沉的,在水面上漂來漂去,最后不動(dòng)了,我還以為它們吃飽了正在睡覺呢?？傻攘撕靡粫?huì)還是沒有動(dòng)靜,我把金魚倒出來,它們已奄奄一息了。我傷心極了,責(zé)備自己,不住地說:“小魚,我不是有意害死你們的,我只是希望你們快點(diǎn)長(zhǎng)大,可沒想到你們竟然……”如果不是我太任性了,不聽媽媽的話,異想天開,金魚就不會(huì)死了,現(xiàn)在后悔也已經(jīng)晚了!

童年的這件蠢事給我留下了深刻的印象,也讓我懂得了喂養(yǎng)金魚的方法。

簡(jiǎn)評(píng):文章最出色的還是心理描寫。正是小作者幼稚的想法促使他做了件蠢事。文章并沒有華麗的詞藻,就像是在和一個(gè)朋友談心,講述自己的幼年行徑,很真實(shí)。

【評(píng)議】

(1)內(nèi)容上是否符合本次習(xí)作要求？

(2)所寫的內(nèi)容是否體現(xiàn)“有趣”？

(3)事情的經(jīng)過是否說清楚、說具體？

(4)是否說出了自己的感受？