第一篇：五年級(jí)下第二單元作文：童年趣事_1

五年級(jí)下第二單元作文：童年趣事

童年趣事

記憶中的童年，永遠(yuǎn)是那么的甜美!五分錢(qián)一支的冰棒，兩毛錢(qián)一支的雪糕，還有偶爾可以悄悄涂抹的春雷油，因?yàn)槟鞘菋寢尩膶?zhuān)屬。每次放學(xué)后的爬草垛，抓螞蟻，帶走的是青春，留下的是歡樂(lè)。

依稀記得那時(shí)最受我們追捧的當(dāng)然是奶油雪糕了，因?yàn)槭莻€(gè)小饞貓，夏天的日子離不開(kāi)雪糕！看著同學(xué)們每天都吃，我也好想吃。可是，媽媽不許我天天都吃。因?yàn)槲倚r(shí)候身體不好，動(dòng)不動(dòng)就咳嗽。媽媽怎么可能每天給我錢(qián)買(mǎi)雪糕呢？看著其他同學(xué)也拿著自己家的雞蛋，到學(xué)校換雪糕吃。我也心動(dòng)了。每天都在盤(pán)算，怎么帶個(gè)雞蛋到學(xué)校里。

我想到了雞窩。那段日子，每天放學(xué)后我就去雞窩里看看，看能不能收個(gè)雞蛋。那天，剛好母雞下完蛋從雞窩里出來(lái)，我立刻就把雞蛋從雞窩里掏出來(lái)，心里別提多高興了！雞蛋已經(jīng)有了，可是，帶到學(xué)校里也是個(gè)問(wèn)題。我怕媽媽發(fā)現(xiàn)啊!于是,我找來(lái)一張紙，把雞蛋裹在里面，好，這樣就大功告成啦！我悄悄把雞蛋藏在書(shū)包里。等到第二天上學(xué)的時(shí)候，我興奮極了。一想到下午放學(xué)有雪糕吃，我一上午都在樂(lè)。

好不容易等到放學(xué)，我打開(kāi)書(shū)包一看，天哪，書(shū)包里黃黃的一大片蛋液，連書(shū)本上也是黃色的，還用說(shuō)嗎。我的雞蛋被打爛了。本也遭殃了，雪糕也吃不上了。想到這，我難過(guò)急了，心都碎了。我也不敢回家，怕挨罵。等到太陽(yáng)都落山了，我才慢吞吞的往家的方向走。等到我走到村口時(shí)，發(fā)現(xiàn)了媽媽也在村口，她焦急地在張望著，當(dāng)看到我的時(shí)候，立刻把我攬到懷里，問(wèn)我去哪了，干什么了。我什么也沒(méi)說(shuō)，就被牽著手回家了。書(shū)包被媽媽打開(kāi)的時(shí)候，媽媽什么都明白了。媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，不是不讓你吃，是你不能吃?！蔽已蹨I一下子就流出來(lái)了，說(shuō)不清是懊悔，還是感動(dòng)。

記憶中的童年，星星點(diǎn)點(diǎn)，稀稀落落。如星光璀璨，似繁花爛漫?？傇谖覀儾唤?jīng)意的一瞬間閃過(guò)心頭，牽引了我的思緒，我的回憶。而童年趣事恰似珍珠一枚，裝點(diǎn)了我美麗的夢(mèng)，承載了我兒時(shí)的愉悅。

第二篇：五年級(jí)下第二單元作文童年趣事1

紅纓槍教育品牌教育造就精英五年級(jí)五年級(jí)下第二單元作文童年趣事

[寫(xiě)作要求】

每個(gè)人都有美好的童年。童年發(fā)生的事情往往充滿(mǎn)稚趣，又很有意思。你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那一聲“精彩”和“糟糕”??你的童年也一定有許多趣事，請(qǐng)你選擇一兩件最有趣的寫(xiě)下來(lái)。要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，也可以寫(xiě)這件事使你明白了什么。根據(jù)所寫(xiě)的內(nèi)容，定一個(gè)題目，作文字?jǐn)?shù)在四百字以上。

歸納

（1）選一兩件趣事寫(xiě)；

（2）把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，也可以寫(xiě)這件事使你明白了什么；

（3）自己擬個(gè)題目；

（4）字?jǐn)?shù)在四百字以上

【例文】

童年趣事

我小時(shí)候非常調(diào)皮，經(jīng)常自作聰明。

記得４歲那年，媽媽送我到外婆家。一天，外婆把黃瓜籽撒在了畦里，我忙問(wèn)外婆：“為什么撒它呀”？外婆說(shuō)：“傻孩子，種瓜得瓜呀，撒下去將來(lái)會(huì)結(jié)出許多黃瓜，好給你吃呀?！蔽蚁耄悍N黃瓜籽能長(zhǎng)出黃瓜來(lái)，那么，鉛筆種下去也能結(jié)出許多支漂亮的鉛筆啰！如果這樣就不用媽媽再為我買(mǎi)鉛筆了。回家后，我便拿來(lái)小鐵鏟，在自家小院里挖了個(gè)小坑，把鉛筆放進(jìn)去，從此，我學(xué)著外婆的樣子，天天為我的鉛筆澆水施肥。過(guò)了好多天，我扒開(kāi)土看看它是不是長(zhǎng)芽了，可是鉛筆根本沒(méi)有長(zhǎng)，我又填上土，等著它快快長(zhǎng)。媽媽好像發(fā)覺(jué)了什么，她問(wèn)：“你在院了里種了什么．“哦，沒(méi)，沒(méi)種什么?！蔽抑е嵛岬卣f(shuō)。媽媽見(jiàn)我這樣，笑著說(shuō)：“鬼丫頭，又在搞什么秘密吧?！庇诌^(guò)了一段時(shí)間，我想：鉛筆怎么樣了？該發(fā)芽了吧？趁著沒(méi)人，找又來(lái)到院里，挖開(kāi)士一看，頓時(shí)驚呆了，鉛筆的下截變成了黑色，而且不能用了。我急得哭了起來(lái)。

后來(lái)，我問(wèn)外婆：“外婆，我的鉛筆怎么不長(zhǎng)？”外婆丈二和尚摸不著頭腦。我把事情說(shuō)了一遍，外婆笑著說(shuō)：“種子是有生命的東西，種下去能發(fā)芽。鉛筆是工人叔叔造出來(lái)的，可不是種出來(lái)的呀！不過(guò)你愛(ài)動(dòng)腦筋，應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)?！?/p>

上學(xué)后，老師告訴我們，牛頓從蘋(píng)果落地這一現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，瓦特從蒸汽把壺蓋頂起這一現(xiàn)象中研究出蒸汽機(jī)。我種鉛筆雖荒唐可笑，說(shuō)不定也會(huì)給我什么啟示而使我成為一名發(fā)明家呢。

【開(kāi)頭】

每個(gè)人的童年都經(jīng)歷過(guò)很多事，有的是那樣的糟糕，有的是那樣的精彩。在我童年的夢(mèng)里，所經(jīng)歷的事是那樣的豐富多彩。我現(xiàn)在為你說(shuō)一件，你也許會(huì)覺(jué)得可笑，你要笑你就笑出來(lái)吧，反正笑也不回給你帶來(lái)什么禍。

童年就像一條小船，裝著許許多多難忘的事?？蛇@些事都大多隨著時(shí)間的流逝被我漸漸地淡忘。而在我五歲那年發(fā)生的一件趣事，卻使我記憶猶新，就好像是昨天剛發(fā)生的一樣

每個(gè)人都有自己的童年，有歡樂(lè)的，悲傷的，而我的童年卻是有趣的。

那是四年前夏季的一天，火紅的太陽(yáng)光照在大地上?；▋罕弧盁钡妹盁?，柳條被照“烤”得打卷兒。

【結(jié)尾】

就這樣，時(shí)間過(guò)得很快，一眨眼已經(jīng)過(guò)去半個(gè)月，可我還是那樣，肚子沒(méi)有疼，也沒(méi)有死。直到我讀到3年級(jí)，我才知道，哥哥當(dāng)時(shí)的那番話(huà)是迷信的話(huà)，世界上并沒(méi)有什么鬼神。

現(xiàn)在看來(lái)，童年是多么的天真、多么的幼稚??！至今回憶起來(lái)是多么的可笑，又是多么的有趣?。∶慨?dāng)我想起這件事，總會(huì)情不自禁的笑起來(lái)。

這件事一直留在我的心里，伴著我成長(zhǎng).紅纓槍教育品牌教育造就精英五年級(jí)

3、提示:

1、要認(rèn)真審題。這次作文訓(xùn)練的題目是“童年的一件趣事”,題目告訴我們:這要求寫(xiě)一篇側(cè)重“記事”的記敘文,所記的“事”是一件,這件“事”的內(nèi)容要突出“趣”——要有趣,而且這件“事”必須是發(fā)生在“童年”時(shí)代。

2、記事要清楚。要把事情的來(lái)龍去脈、前因后果交待清楚,這是記事的基本要求。要把事情記敘清楚,就要盡可能把記敘的要素寫(xiě)清楚,也就是把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。

4、區(qū)分《童年趣事》、《童年往事》:

1、《童年往事》可以記敘一件事,也可以記敘幾件事,事與事之間注意過(guò)渡銜接。

2、《童年趣事》所記的“事”是一件,這件“事”的內(nèi)容要突出“趣”——要有趣,因此選材很重要。

例文2

童年趣事

童年,沒(méi)有憂(yōu)愁、沒(méi)有煩惱,像小鳥(niǎo)那般天真快樂(lè)。童年,充滿(mǎn)了稚趣,充滿(mǎn)了歡樂(lè)。童年給我留下了難忘的回憶,令我印象最深的是我某一天下午做的一件蠢事。

當(dāng)時(shí)媽媽給我買(mǎi)了幾條金魚(yú),它們穿著橙色的大袍子,靈活的尾巴使它們?cè)隰~(yú)缸里快活地游來(lái)游去,悠閑地吐著一個(gè)個(gè)水泡。我特別喜歡它們,把它們當(dāng)成了我的好朋友,每天都要看看我的好朋友。

小金魚(yú)在我的精心照顧下漸漸地長(zhǎng)大了,可我總覺(jué)得金魚(yú)長(zhǎng)得太慢,如果有辦法能讓金魚(yú)長(zhǎng)得更快一點(diǎn)就好了。我苦苦思考了很久也沒(méi)有想到辦法,就跑去問(wèn)媽媽,媽媽笑著說(shuō):“要想長(zhǎng)快些得多吃飯,可金魚(yú)吃多了會(huì)撐死的?！蔽倚南?人多吃飯會(huì)長(zhǎng)得快,金魚(yú)多吃就會(huì)撐死,一定是騙我的。我也并沒(méi)有繼續(xù)跟媽媽爭(zhēng)論,不過(guò),我已經(jīng)想好主意了。

中午,我給金魚(yú)喂食時(shí),比平時(shí)多放了4-5倍,金魚(yú)不一會(huì)兒就吃完了,好像胃口挺好,我想這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地放太少了,就干脆倒了半包。我看見(jiàn)金魚(yú)開(kāi)始緊張起來(lái),慌慌張張地在魚(yú)缸里游來(lái)游去,嘴一張一張地吃魚(yú)食。我想:小魚(yú)吃這么多魚(yú)食,一定會(huì)很快長(zhǎng)大的,如果像平時(shí)那么少,那要哪一天才能長(zhǎng)大呢!又過(guò)了一會(huì)兒,它們昏昏沉沉的,在水面上漂來(lái)漂去,最后不動(dòng)了,我還以為它們吃飽了正在睡覺(jué)呢?？傻攘撕靡粫?huì)還是沒(méi)有動(dòng)靜,我把金魚(yú)倒出來(lái),它們已奄奄一息了。我傷心極了,責(zé)備自己,不住地說(shuō):“小魚(yú),我不是有意害死你們的,我只是希望你們快點(diǎn)長(zhǎng)大,可沒(méi)想到你們竟然……”如果不是我太任性了,不聽(tīng)媽媽的話(huà),異想天開(kāi),金魚(yú)就不會(huì)死了,現(xiàn)在后悔也已經(jīng)晚了!

童年的這件蠢事給我留下了深刻的印象,也讓我懂得了喂養(yǎng)金魚(yú)的方法。

簡(jiǎn)評(píng):文章最出色的還是心理描寫(xiě)。正是小作者幼稚的想法促使他做了件蠢事。文章并沒(méi)有華麗的詞藻,就像是在和一個(gè)朋友談心,講述自己的幼年行徑,很真實(shí)。

【評(píng)議】

(1)內(nèi)容上是否符合本次習(xí)作要求？

(2)所寫(xiě)的內(nèi)容是否體現(xiàn)“有趣”？

(3)事情的經(jīng)過(guò)是否說(shuō)清楚、說(shuō)具體？

(4)是否說(shuō)出了自己的感受？

第三篇：五年級(jí)下第二單元作文童年趣事2

紅纓槍教育品牌教育造就精英五年級(jí)五年級(jí)下第二單元作文童年趣事

[寫(xiě)作要求】

每個(gè)人都有美好的童年。童年發(fā)生的事情往往充滿(mǎn)稚趣，又很有意思。你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那一聲“精彩”和“糟糕”??你的童年也一定有許多趣事，請(qǐng)你選擇一兩件最有趣的寫(xiě)下來(lái)。要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，也可以寫(xiě)這件事使你明白了什么。根據(jù)所寫(xiě)的內(nèi)容，定一個(gè)題目，作文字?jǐn)?shù)在四百字以上。

歸納

（1）選一兩件趣事寫(xiě)；（2）把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，也可以寫(xiě)這件事使你明白了什么；

（3）自己擬個(gè)題目；（4）字?jǐn)?shù)在四百字以上

【例文】

童年趣事

我小時(shí)候非常調(diào)皮，經(jīng)常自作聰明。

記得４歲那年，媽媽送我到外婆家。一天，外婆把黃瓜籽撒在了畦里，我忙問(wèn)外婆：“為什么撒它呀”？外婆說(shuō)：“傻孩子，種瓜得瓜呀，撒下去將來(lái)會(huì)結(jié)出許多黃瓜，好給你吃呀?！蔽蚁耄悍N黃瓜籽能長(zhǎng)出黃瓜來(lái)，那么，鉛筆種下去也能結(jié)出許多支漂亮的鉛筆啰！如果這樣就不用媽媽再為我買(mǎi)鉛筆了?；丶液螅冶隳脕?lái)小鐵鏟，在自家小院里挖了個(gè)小坑，把鉛筆放進(jìn)去，從此，我學(xué)著外婆的樣子，天天為我的鉛筆澆水施肥。過(guò)了好多天，我扒開(kāi)土看看它是不是長(zhǎng)芽了，可是鉛筆根本沒(méi)有長(zhǎng)，我又填上土，等著它快快長(zhǎng)。媽媽好像發(fā)覺(jué)了什么，她問(wèn)：“你在院了里種了什么．“哦，沒(méi)，沒(méi)種什么?！蔽抑е嵛岬卣f(shuō)。媽媽見(jiàn)我這樣，笑著說(shuō)：“鬼丫頭，又在搞什么秘密吧。”又過(guò)了一段時(shí)間，我想：鉛筆怎么樣了？該發(fā)芽了吧？趁著沒(méi)人，找又來(lái)到院里，挖開(kāi)士一看，頓時(shí)驚呆了，鉛筆的下截變成了黑色，而且不能用了。我急得哭了起來(lái)。

后來(lái)，我問(wèn)外婆：“外婆，我的鉛筆怎么不長(zhǎng)？”外婆丈二和尚摸不著頭腦。我把事情說(shuō)了一遍，外婆笑著說(shuō)：“種子是有生命的東西，種下去能發(fā)芽。鉛筆是工人叔叔造出來(lái)的，可不是種出來(lái)的呀！不過(guò)你愛(ài)動(dòng)腦筋，應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)。”

上學(xué)后，老師告訴我們，牛頓從蘋(píng)果落地這一現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，瓦特從蒸汽把壺蓋頂起這一現(xiàn)象中研究出蒸汽機(jī)。我種鉛筆雖荒唐可笑，說(shuō)不定也會(huì)給我什么啟示而使我成為一名發(fā)明家呢。

【開(kāi)頭】

每個(gè)人的童年都經(jīng)歷過(guò)很多事，有的是那樣的糟糕，有的是那樣的精彩。在我童年的夢(mèng)里，所經(jīng)歷的事是那樣的豐富多彩。我現(xiàn)在為你說(shuō)一件，你也許會(huì)覺(jué)得可笑，你要笑你就笑出來(lái)吧，反正笑也不回給你帶來(lái)什么禍。

童年就像一條小船，裝著許許多多難忘的事?？蛇@些事都大多隨著時(shí)間的流逝被我漸漸地淡忘。而在我五歲那年發(fā)生的一件趣事，卻使我記憶猶新，就好像是昨天剛發(fā)生的一樣

每個(gè)人都有自己的童年，有歡樂(lè)的，悲傷的，而我的童年卻是有趣的。

那是四年前夏季的一天，火紅的太陽(yáng)光照在大地上?；▋罕弧盁钡妹盁?，柳條被照“烤”得打卷兒。

【結(jié)尾】

就這樣，時(shí)間過(guò)得很快，一眨眼已經(jīng)過(guò)去半個(gè)月，可我還是那樣，肚子沒(méi)有疼，也沒(méi)有死。直到我讀到3年級(jí)，我才知道，哥哥當(dāng)時(shí)的那番話(huà)是迷信的話(huà)，世界上并沒(méi)有什么鬼神。

現(xiàn)在看來(lái)，童年是多么的天真、多么的幼稚?。≈两窕貞浧饋?lái)是多么的可笑，又是多么的有趣??！每當(dāng)我想起這件事，總會(huì)情不自禁的笑起來(lái)。

這件事一直留在我的心里，伴著我成長(zhǎng).2、提示:

1、要認(rèn)真審題。這次作文訓(xùn)練的題目是“童年的一件趣事”,題目告訴我們:這要求寫(xiě)一篇側(cè)重“記事”的記

紅纓槍教育品牌教育造就精英五年級(jí)敘文,所記的“事”是一件,這件“事”的內(nèi)容要突出“趣”——要有趣,而且這件“事”必須是發(fā)生在“童年”時(shí)代。

2、記事要清楚。要把事情的來(lái)龍去脈、前因后果交待清楚,這是記事的基本要求。要把事情記敘清楚,就要盡可能把記敘的要素寫(xiě)清楚,也就是把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。描寫(xiě)要有動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，學(xué)習(xí)運(yùn)用擬人、比喻、排比等修辭手法，注意動(dòng)詞的運(yùn)用與修飾語(yǔ)的運(yùn)用。

3、運(yùn)用想象以事寫(xiě)趣。發(fā)揮想象力，把事情寫(xiě)得具體生動(dòng)，寫(xiě)出作者與眾不同的奇特想象，寫(xiě)出作者童年的天真可愛(ài)，寫(xiě)出作者的奇情奇樂(lè)。

4、區(qū)分《童年趣事》、《童年往事》:

1、《童年往事》可以記敘一件事,也可以記敘幾件事,事與事之間注意過(guò)渡銜接。

2、《童年趣事》所記的“事”是一件,這件“事”的內(nèi)容要突出“趣”——要有趣,因此選材很重要。例文2

童年趣事

童年,沒(méi)有憂(yōu)愁、沒(méi)有煩惱,像小鳥(niǎo)那般天真快樂(lè)。童年,充滿(mǎn)了稚趣,充滿(mǎn)了歡樂(lè)。童年給我留下了難忘的回憶,令我印象最深的是我某一天下午做的一件蠢事。

當(dāng)時(shí)媽媽給我買(mǎi)了幾條金魚(yú),它們穿著橙色的大袍子,靈活的尾巴使它們?cè)隰~(yú)缸里快活地游來(lái)游去,悠閑地吐著一個(gè)個(gè)水泡。我特別喜歡它們,把它們當(dāng)成了我的好朋友,每天都要看看我的好朋友。

小金魚(yú)在我的精心照顧下漸漸地長(zhǎng)大了,可我總覺(jué)得金魚(yú)長(zhǎng)得太慢,如果有辦法能讓金魚(yú)長(zhǎng)得更快一點(diǎn)就好了。我苦苦思考了很久也沒(méi)有想到辦法,就跑去問(wèn)媽媽,媽媽笑著說(shuō):“要想長(zhǎng)快些得多吃飯,可金魚(yú)吃多了會(huì)撐死的?！蔽倚南?人多吃飯會(huì)長(zhǎng)得快,金魚(yú)多吃就會(huì)撐死,一定是騙我的。我也并沒(méi)有繼續(xù)跟媽媽爭(zhēng)論,不過(guò),我已經(jīng)想好主意了。

中午,我給金魚(yú)喂食時(shí),比平時(shí)多放了4-5倍,金魚(yú)不一會(huì)兒就吃完了,好像胃口挺好,我想這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地放太少了,就干脆倒了半包。我看見(jiàn)金魚(yú)開(kāi)始緊張起來(lái),慌慌張張地在魚(yú)缸里游來(lái)游去,嘴一張一張地吃魚(yú)食。我想:小魚(yú)吃這么多魚(yú)食,一定會(huì)很快長(zhǎng)大的,如果像平時(shí)那么少,那要哪一天才能長(zhǎng)大呢!又過(guò)了一會(huì)兒,它們昏昏沉沉的,在水面上漂來(lái)漂去,最后不動(dòng)了,我還以為它們吃飽了正在睡覺(jué)呢。可等了好一會(huì)還是沒(méi)有動(dòng)靜,我把金魚(yú)倒出來(lái),它們已奄奄一息了。我傷心極了,責(zé)備自己,不住地說(shuō):“小魚(yú),我不是有意害死你們的,我只是希望你們快點(diǎn)長(zhǎng)大,可沒(méi)想到你們竟然……”如果不是我太任性了,不聽(tīng)媽媽的話(huà),異想天開(kāi),金魚(yú)就不會(huì)死了,現(xiàn)在后悔也已經(jīng)晚了!

童年的這件蠢事給我留下了深刻的印象,也讓我懂得了喂養(yǎng)金魚(yú)的方法。

簡(jiǎn)評(píng):文章最出色的還是心理描寫(xiě)。正是小作者幼稚的想法促使他做了件蠢事。文章并沒(méi)有華麗的詞藻,就像是在和一個(gè)朋友談心,講述自己的幼年行徑,很真實(shí)。

【評(píng)議】

(1)內(nèi)容上是否符合本次習(xí)作要求？(2)所寫(xiě)的內(nèi)容是否體現(xiàn)“有趣”？

(3)事情的經(jīng)過(guò)是否說(shuō)清楚、說(shuō)具體？(4)是否說(shuō)出了自己的感受？

第四篇：五年級(jí)第二單元作文：童年趣事

五年級(jí)第二單元作文：童年趣事

童年的生活，是那么令人向往,每當(dāng)我想起童時(shí)的天真、幼稚，都能傻呆呆地笑半天。童年的趣事也如一葉扁舟，在我的生活里蕩漾??

記得我才三四歲的時(shí)候、還什么都不懂，每次張阿姨出差回來(lái)，都向村里人炫耀飛機(jī)飛得怎樣高，飛機(jī)多么大，讓村里人羨慕死了，也搞得我心頭癢癢的。

有一次，我在院子里看奶奶喂老母雞，靈機(jī)一動(dòng)，坐飛機(jī)，不就是坐飛“雞”嘛！

我等到全家人都到田里干活時(shí)，偷偷地來(lái)到了院子里，左看右看，于是挑了一只黑色的，頭上有點(diǎn)小白點(diǎn)的公雞，看上去特威武，應(yīng)該也不好對(duì)付吧！于是，我從廚房里拿來(lái)了一些雞糧，放在公雞的面前，輕輕撫摸著它的頭說(shuō)：“小公雞，你看，我對(duì)你這么好，別人對(duì)你好你就得回報(bào)哦，你就讓我坐一下應(yīng)該沒(méi)有關(guān)系的吧！”公雞繼續(xù)埋頭吃。我露出笑容，高興地說(shuō)：“你不說(shuō)話(huà)我就當(dāng)你答應(yīng)了噢！”小公雞還是沒(méi)有動(dòng)靜，我又討好說(shuō)：“小公雞，你真好，真乖！”不由分說(shuō)我高興地坐到公雞背上，誰(shuí)料公雞好像受了驚一樣，東串西跑的，嚇得我一大跳，但我仍然坐飛“雞”。小公雞被我折騰得直呼“救命”，羽毛掉得滿(mǎn)地都是，我頭也被撞了不少的包，公雞一跳，好象我真的要飛起來(lái)了，這時(shí)公雞終于把我拋開(kāi)了。我坐在地上，望著亂糟糟的院子和自己的狼狽樣子，嚇得哇哇大哭。這時(shí)，家人都回家了，望著一地的雞毛，還有那只沒(méi)有了毛的雞說(shuō)：“珊虹，這是怎么回事？”我把事情一五一十地交代了，他們看了看一眼狼狽的我，不約而同地笑了起來(lái)。我也不知道怎么辦，望了望頭上的包，又望了望那只沒(méi)有毛的雞，正在死死地瞪著我，眼睛里爆發(fā)出復(fù)仇的目光我，嚇得我又哭了起來(lái)。

坐飛“雞”，是多么有趣的童年往事，我會(huì)把這事裝進(jìn)腦海里，永遠(yuǎn)也不忘記，也會(huì)讓這有趣的童年伴隨我一起成長(zhǎng)。

點(diǎn)評(píng)：坐飛“雞”真是一印象深刻的童年趣事，小作者把這趣事寫(xiě)得十分生動(dòng)有趣，從文中可以看出那種童真的心是多么可愛(ài)??！同時(shí)她想像豐富，有真情實(shí)感。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，篇末點(diǎn)題，中心突出。

第五篇：新課標(biāo)人教版五年級(jí)下第二單元習(xí)作講評(píng)課教案(童年趣事)

第二單元習(xí)作——《童年趣事》講評(píng)課教案 授課人：孫玉花 時(shí)間：2014年4月9日

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)講評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去賞讀他人的文章，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高寫(xiě)作水平。

2、鼓勵(lì)學(xué)生交流自己文章的精彩之處，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、通過(guò)賞析，逐步學(xué)會(huì)評(píng)改習(xí)作的方法。并在評(píng)改過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的愉悅?！局v評(píng)重點(diǎn)】

會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照和衡量自己和他人的作文，評(píng)議他人作文。運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作?！菊n前準(zhǔn)備】

1、閱讀學(xué)生習(xí)作初稿，了解習(xí)作情況，初選優(yōu)秀習(xí)作1篇。

2、教學(xué)幻燈片。【教學(xué)過(guò)程】

（課前三分鐘：學(xué)生讀本次習(xí)作中“看圖作文”的習(xí)作?！缸x優(yōu)秀文章或句段。）

一、導(dǎo)入新課：

本次習(xí)作可以寫(xiě)兩方面內(nèi)容，剛剛的課前三分鐘，我們共同欣賞了同學(xué)們所寫(xiě)的看圖作文中的優(yōu)秀作品。第二單元習(xí)作要求我們寫(xiě)的另一個(gè)作文是——童年趣事。在課前，老師看了同學(xué)們寫(xiě)的作文，大家寫(xiě)的內(nèi)容各不相同。那么，你們的習(xí)作圍繞著有趣，把過(guò)程講清楚了嗎？這節(jié)課，我們就來(lái)上一節(jié)“童年趣事”的習(xí)作講評(píng)課。

二、復(fù)習(xí)習(xí)作要求

1、生回憶并匯報(bào)習(xí)作要求

2、師總結(jié)習(xí)作要求（課件出示）

三、榜上有名

1、課件出示本次優(yōu)秀習(xí)作題目

2、生談讀題后感受

3、師小結(jié)。

四、亮點(diǎn)欣賞。

1、課件出示優(yōu)秀句段。

2、生評(píng)，師相應(yīng)作總結(jié)。

3、小結(jié)

師：欣賞了這些同學(xué)文章的亮點(diǎn)之處，我想您們一定意識(shí)到了，想要寫(xiě)好文章，不僅要善于觀察，更要善于記憶呀，得把這些有趣的事記住，才能寫(xiě)下來(lái)對(duì)吧？

五、佳作欣賞（側(cè)重整體指導(dǎo)評(píng)價(jià)）

1、欣賞習(xí)作：

師：在咱們班同學(xué)中，我就找到一位記憶力超強(qiáng)的同學(xué)，他能把童年中的那一件趣事寫(xiě)得活靈活現(xiàn)的，那一幕好像就發(fā)生在我的眼前。下面，就請(qǐng)這位同學(xué)讀一讀他的習(xí)作，好不好？注意，他在讀文章時(shí)，你們應(yīng)該以欣賞的心態(tài)，認(rèn)真傾聽(tīng)。（課件出示問(wèn)題）問(wèn)題：聽(tīng)了這篇文章，你最喜歡這篇文章的哪個(gè)地方？哪些環(huán)節(jié)寫(xiě)得比較有趣？什么地方寫(xiě)得比較具體、生動(dòng)？

2、交流聽(tīng)后感受

3、教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)

六、修改習(xí)作

1、課件出示名人名言

·寫(xiě)完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜?！斞浮?/p>

·我把《永別了武器》最后一頁(yè)修改了三十幾遍，然后才滿(mǎn)意，我把《老人與?！返氖指遄x了將近二百遍才復(fù)印?！Ｃ魍?/p>

2、復(fù)習(xí)修改方法：

師：這兩位大作家雖然不在一個(gè)國(guó)度，但是對(duì)作文修改的重視程度卻是一樣的，可見(jiàn)修改是作文多么重要的環(huán)節(jié)呀！我們以前都是怎么修改文章的？（生匯報(bào)）

師：老師總結(jié)出了一下幾條。（指讀）課件出示修改方法：

（1）讀。讀起來(lái)不上口，“別扭”，那一定有毛病。

（2）增。內(nèi)容單薄的，可以增加內(nèi)容，適當(dāng)擴(kuò)展，使之生動(dòng)。（3）刪。刪掉重復(fù)啰嗦的字、詞、句、段。

（4）改。調(diào)換或改寫(xiě)個(gè)別句段，使其更合理，更有表現(xiàn)力。注意：能正確使用修改符號(hào)進(jìn)行修改。

3、共同修改一篇習(xí)作

4、修改他人的習(xí)作

5、匯報(bào)修改情況

6、自改自己的習(xí)作

六、課堂小結(jié)

師：成就一篇好文章，很難也很容易，關(guān)鍵是做一名生活的有心人，勤觀察、勤思考、勤動(dòng)筆。我相信，只要同學(xué)們能夠勤學(xué)苦練，一定能寫(xiě)出一手好文章。

板書(shū)：

童年趣事

——習(xí)作講評(píng)

欣賞 修改