第一篇：家庭教育案例《陪伴“小蝸?！背砷L的故事》 朱李長

陪伴“小蝸?！背砷L的故事

東莞鳳崗明賢學(xué)校

朱李長

作為一名不算優(yōu)秀的父親，我只是一邊承擔(dān)著這個角色，一邊修正自己；我的兒子在各方面也不是很出類拔萃，但我和全天下的父母親一樣，很“自戀”地堅信自己的兒子是最可愛、最可心的?；貞浧鸷蛢鹤由钪械狞c點滴滴，我不僅感嘆歲月的流逝，也感恩親情的溫暖，不僅指尖靈動，敲擊了如下文字：

一、扮演“父母”和“師者”的雙面人

花絮

（一）：看在我眼里，學(xué)在心里

平時我一再教育兒子洗完腳后要及時把灑出地面的水泳拖把拖干凈，開始他一直做得很好，結(jié)果有一天沒有做，我問他是不是忘記了，他很理直氣壯地告訴我：“爺爺也不拖?！蔽倚南耄涸趺磯牡囊粚W(xué)就會？當(dāng)晚我就和孩子爺爺“約法三章”，讓他要在兒子面前樹立起好榜樣的作用，一些邋遢要、不端的生活習(xí)慣一定要改正，從此我們很注意在兒子面前的言行。我們是和公公婆婆住在一起，平時家里很和睦，兒子如果對爺爺奶奶不尊重，我會很嚴格教育，我向他強調(diào)爺爺奶奶輩分最大、歲數(shù)最大，我們必須尊重和孝敬他們，更不可以對他們用命令的口氣說話。長此以往，兒子也知道要對爺爺奶奶好，有一次他去比賽前，因為爸爸和爺爺都出差了，兒子很擔(dān)心地對奶奶說家里就剩下媽媽和奶奶兩人了，結(jié)果奶奶告訴他媽媽也要出差，兒子頓時心軟地對奶奶說：“家里就你一個人了，我枕頭底下的盒子里有一百多塊錢，你沒錢了可以拿去用?！蹦棠搪犃撕苁歉袆?。當(dāng)然這只是個小插曲，但通過為人父母的好的示范，卻能使孩子學(xué)習(xí)到不少“正能量”。

分析與對策：

常言道父母是孩子的第一任老師，也是孩子終身的老師，父母的一言一行都會影響著孩子的行為，會在他們幼小的心靈中留下深刻的烙印。作為父母，必須從點滴做起，讓孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣會對他們的內(nèi)心產(chǎn)生潛移默化的作用，讓孩子從父母那里學(xué)會怎么做人和做事。尤其是小學(xué)生，他們對外面的時間還模糊不清，還不知道這個世界是怎么回事，這件事為什么這樣？為什么這樣做等許多問題。所以，作為家長首先要明白孩子的心里，了解孩子需要什么，從而我們能為他們做什么，不能以“工作忙”作為疏于了解的理由，應(yīng)該及時和孩子溝通，結(jié)合具體一件事對孩子進行教育。例如教育孩子要孝敬長輩，要和他說明原因、闡明道理以及這樣做的好處等等。比如能為家里做些力所能及的家務(wù)，減輕大人的負擔(dān)，就是好孩子的表現(xiàn)，使孩子慢慢地懂得幫助別人、做好事無論是對自己還是對別人都是好的。

二、演繹“牽手”到“放手”的變奏曲

花絮

（二）：他說“我不敢！”

家里就這么一個孩子，他從出生到現(xiàn)在，家里每一個大人都細心的呵護著，爺爺奶奶更是。奶奶不用上班，在家里做做家務(wù)，有一天，我回家進門沒有看見兒子，就問她：“弟弟（家鄉(xiāng)稱呼為小男孩）在哪里？”她忍不住笑道：“你們每個人回來第一句話都是問這個？”是啊，家里大人總是把目光看著他，離開視線就容易牽掛。平時大事小事即使我不幫他做，爺爺、奶奶、爸爸一個個代勞，到上幼兒園中班后我才發(fā)現(xiàn)他和很多同齡孩子相比，自理能力和膽量要差很多。有一次班主任告訴我，為了鍛煉他的膽量，讓他到文印室王老師那取一份資料，他的回答是“我不敢！”從此我開始反思自己的教育，或許我們大人一直怕他“摔跤”，總是緊緊牽著他的小手，殊不知，這樣剝奪了他“摔跤”的權(quán)利，長此以往，他或許連“獨立行走”的能力也會喪失。

花絮

（三）：他說“我敢！”

從那時候開始，我想我們不再“包辦”了，在家里先讓他自己刷牙、洗臉、洗腳，和婆婆再三聲明吃飯的時候不能讓他邊吃邊玩，更不能喂他。學(xué)校組織的跳舞比賽要在外校表演，我決定不跟隨讓他獨自去，結(jié)果家里大人們反對聲一片，我一再解釋有老師陪同，他們才放心。比賽回來后，我發(fā)現(xiàn)他明顯自信了，膽子也大了。一天他看見鄰居家的哥哥在吃冰激凌，也很想吃就說要買，我對他說要吃的話必需自己拿著錢去小店買，我心想他不大敢，結(jié)果他很果斷地說：“我敢！”就自己拽著兩元錢去買。小店離家不遠也不近，還要拐彎，馬路邊有車子和路人，但是十幾分鐘后他一邊開心的舔著冰激凌，一邊小跑回家，奶奶看見了就夸他：“我們弟弟長大了！”

分析與對策

按照萬物的生長規(guī)律，孩子的成長也是一件十分自然的事情，自主權(quán)應(yīng)該掌握在孩子自己手中，但在中國的許多家庭，可能也包括我，家長過多地收權(quán)、攬權(quán)；首先是不敢放手，源自家長對自己的教育和孩子的不自信，同時也是不肯放手，“監(jiān)

總希望通過自己的“幫助”、管”，讓孩子越來越懂事，導(dǎo)致不放手，始終把孩子攥掌心。孩子不僅缺失了自由的機會，而且自我保護本能漸退化，這即抑制了孩子的發(fā)育，又影響孩子的心里成結(jié)果在手成長也逐個性長。

因為

所以家長首先要“放心，”每一個人的成長都有運行軌跡，尊重其成長規(guī)律是對他最好的教育，放心是一種尊重姿態(tài)，就像種子種到土里需要一個發(fā)芽期，如若你胡亂澆水施肥，后果必然是扼殺。待到小苗長出地面，您也不必過于“勤勞”，“拔苗助長”只會造成禾苗的死亡和毀滅。接著就是“放手”，只有及時放手讓孩子做自己的事去。讓他們經(jīng)歷風(fēng)雨，在大風(fēng)大浪中鍛煉成長，他們的羽翼才日益豐富，筋骨才能變得強壯，思想才能變豐實。當(dāng)然放手也需要藝術(shù)，不是放之任之不管，而是“該出手時就出手”“該放手時就放手”，出手管好他們首次行為，關(guān)注“第一次”的發(fā)生給予“第一次”以最好的教育，再漸漸放開。只要做到了放心和放手，孩子將來不論對和錯，不管成功或者失敗，他們都會坦然面對，會從挫折中學(xué)會擔(dān)當(dāng)，會從成功中總結(jié)經(jīng)驗。

《牽著一只蝸牛去散步》——張文亮的這首詩一直是我最喜歡的作品，在將來的歲月中，我仍舊要和我的“小蝸?！币黄鹇勚ㄏ悖惺芡L(fēng)、聽鳥叫蟲鳴、看滿天星斗……

作者簡介：朱李長，男，江西贛州人。作為孩子的父親，深知教育好孩子是自己義不容辭的責(zé)任，希望我的這篇案例能夠給你帶來啟發(fā)！

第二篇：陪伴“蝸?！背砷L的故事(家庭教育案例)

家長育人故事— 陪伴“蝸?！背砷L

說到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話的要說，教育方式各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。我也和全天下的父母一樣，很“自戀”地堅信自己的兒子是最可愛、最可心的?；貞浧鸷蛢鹤由钪械狞c點滴滴，不僅指尖靈動，敲擊下如下文字：

一、扮演“父母”和“師者”的雙面人

不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。

案例一：

平時我一再教育兒子洗完腳后要及時把灑出地面的水用拖把拖干凈，開始他一直做得很好，結(jié)果有一天沒有做，我問他是不是忘記了，他很理直氣壯地告訴我：“爸爸也不拖的。”我心想：咋壞的一學(xué)就會？當(dāng)晚我就和孩子爸爸“約法三章”，讓他要在兒子面前樹起為人父的好榜樣作用，一些邋遢不端的生活習(xí)慣一定要改正，從此我們都很注意在兒子面前的言行。

案例二：

平時在家里我和老公都很孝敬老人，兒子如果對爺爺奶奶不尊重，我會很嚴格教育，我向他強調(diào)爺爺奶奶輩分最大、歲數(shù)最大，我們必須尊重和孝敬他們，更不可以對他們用命令的口氣說話。長此以往，兒子也知道要對爺爺奶奶好。今年暑假，老公陪爺爺?shù)奖本┤タ床。R走前，兒子像個大人一樣對他爸爸說：“爸爸、爺爺，你們放心去吧，我在家會照顧好奶奶和媽媽。”當(dāng)然這只是個小插曲，但通過為人父母的好的示范，的確能使孩子學(xué)習(xí)到不少“正能量”。常言道父母是孩子的第一任老師，也是孩子終身的老師，父母的一言一行都會影響著孩子的行為，會在他們幼小的心靈中留下深刻的烙印。作為父母，必須從點滴做起，讓孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣會對他們的內(nèi)心產(chǎn)生潛移默化的作用，讓孩子從父母那里學(xué)會怎么做人和做事。

二、演繹“牽手”到“放手”的變奏曲

案例三：

孩子小時一直和爺爺奶奶生活在一起，一家人圍著孩子轉(zhuǎn)，使得孩子干什么事情都要丟三落四。記得有一次學(xué)校組織去戶外實踐，我決定不跟隨讓他獨自去，結(jié)果家里大人們反對聲一片，我一再解釋有老師陪同，安全沒問題，他們才放心?；貋砗?，我發(fā)現(xiàn)他明顯自信了，膽子也大了。

按照萬物的生長規(guī)律，孩子的成長也是一件十分自然的事情，自主權(quán)應(yīng)掌握在孩子手中，但在中國的許多家庭，可能也包括我的，家長過多地收權(quán)、攬權(quán)：首先是不敢放手，緣自家長對自己的教育和孩子的不自信，同時也是不肯放手，總希望通過自己的“幫助”、“監(jiān)管”，讓孩子越來越懂事，結(jié)果導(dǎo)致不能放手，始終把孩子攥在手掌心。孩子不僅缺失了自由成長的機會，而且自我保護本能也逐漸退化，這即抑制了孩子的個性發(fā)育，又影響孩子的心理成長。所以家長首先要“放心”，接著就是“放手”，只有及時放手讓孩子做自己的事去，讓他們經(jīng)歷風(fēng)雨，在大風(fēng)大浪中鍛煉成長，他們的羽翼才能日益豐滿，筋骨才能變得強壯，思想才能變得豐實。當(dāng)然放手也需要藝術(shù)，不是放之任之不管，而是“該出手時才出手”“該放手時就放手”。

三、與孩子溝通與交流

與孩子要做到心靈的溝通，小時候孩子好像什么都會跟我們說，但漸漸大了，孩子就不那么說了。因為他說了一次被否定了一次，說了一次又被否定了一次。他最后就不說了。記得孩子上一年級時，對韻母進行默寫，孩子回家后，給我說了他默寫偷看的事。作為老師，要求默寫是不允許他們偷看的。但是作為媽媽，我理解了孩子。我引導(dǎo)他問：“當(dāng)你不會寫時你感覺怎么樣？”兒子說：“著急！”我再問：“那你偷看后心理感覺怎么樣？”兒子說：“高興！”我再問：“那你通過自己努力會寫高興還是偷看寫出來高興些呢？”兒子說：“都高興。”我就沒有再問兒子了。我想要的是：兒子能通過努力會寫更高興。偷看應(yīng)該覺得更羞恥。但我沒有再問，我尊重他的那一份感受。兒子肯定是明白不應(yīng)該偷看的。如果我硬要讓他覺得偷看羞恥，那他下次肯定不愿意和我分享這樣的事情了。當(dāng)孩子愿意說時，你就聆聽，認同他，然后去相信他。

有人說過，交流，是最好的溝通。我們和孩子間也應(yīng)有交流，有溝通。這樣我們才能了解孩子內(nèi)心的香坊區(qū)啊，幫助他們做出正確的判斷，引導(dǎo)他們健康向上地成長。最近我一改與孩子命令，強迫式的說話方式，遇到事情先征求孩子意見，待孩子同意后再做盤究。孩子也一改往日逆反的態(tài)度，有事也愿意和我商量，還經(jīng)常向我談?wù)摪鄡?nèi)發(fā)生的事。我通過交流了解到孩子內(nèi)心的想法，以及思想為動態(tài)，及時糾正孩子所犯錯誤，及疏導(dǎo)將會有的思想動態(tài)，讓一些錯誤思想消失在萌芽狀態(tài)。

《牽著一只蝸牛去散步》——張文亮的這首詩一直是我最喜歡的作品，在將來的歲月中，我仍舊要和我的“小蝸?！币黄鹇勚ㄏ恪⒏惺芪L(fēng)、聽鳥叫蟲鳴、看滿天星斗……

第三篇：初中家庭教育優(yōu)秀案例17個小故事

初中家庭教育優(yōu)秀案例17個小故事

教育孩子，首先應(yīng)該做一個有教養(yǎng)的家長。明陽天下國際教育培訓(xùn)的小編總結(jié)說在家里要孝敬孩子的爺爺奶奶，讓孩子知道敬老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德；在社會上要遵守公共道德，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，教育孩子不要在同學(xué)中去比闊；要讓孩子有羞恥感，同時，要知錯必改；要養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的好習(xí)慣，在社會上樂于助人。

教育孩子，就應(yīng)該做一個有進取心的家長。要教育孩子“勤”字當(dāng)先，從力所能及的事情做起，不斷進步；要教育孩子用正確的心態(tài)面對失敗和挫折，不要逃避責(zé)任；要鼓勵孩子大膽創(chuàng)新，勇于探索；要培養(yǎng)孩子的自信心，遇事不人云亦云，而是拿出自己解決問題的辦法。

教育孩子，就應(yīng)該創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍。要建立平等互助的人際關(guān)系，不要動不動就以家長自居發(fā)號施令；在發(fā)現(xiàn)孩子的長處時要及時表揚，相反，在發(fā)現(xiàn)他的行為規(guī)范出現(xiàn)偏差時，要及時批評；要杜絕言行不一致的事情，如自己邀人在家里打麻將，卻叫孩子關(guān)起門來做家庭作業(yè)，效果怎么會好？！

我會用幾個故事來教育孩子。以下，就是我教育孩子的幾個故事。

1、土撥鼠哪去了 在教育教學(xué)過程中，常遇到這樣的情況，學(xué)生因為癡迷于電腦、電視、小說等往往放松了學(xué)業(yè)，忘記了最初的追求目標，針對這種情況，教師不妨給他們叫這樣一個故事：

有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進了一個樹洞。這個樹洞只有一個出口，可不一會兒，從樹洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一顆大樹。兔子在樹上，倉惶中沒有站穩(wěn)，一下子掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機逃跑了。故事講完后，教師要問學(xué)生：“這個故事有問題嗎？”

學(xué)生可能說：

“兔子不會爬樹?！?/p>

“一只兔子不可能同時砸暈三只獵狗?！?/p>

??直到學(xué)生找不出問題了，教師才說：“可是，還有一個問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪去了？”

趁學(xué)生思考之際，教師由此引發(fā)話題教育學(xué)生：“土撥鼠，獵狗追求的目標，可是由于兔子的出現(xiàn)，獵狗改變了目標，我們的思維也在不知不覺中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。

“在追求人生的目標中，我們有時會被風(fēng)光迷住，有時會被細枝末節(jié)打斷，有時會被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來，迷失了方向，或走上了歧路，從而了最初追求的目標。

“同學(xué)們，人生的路很長很長，既有奇花異草的誘惑，又有山巒疊嶂的阻擋，你一定要常常提醒自己——土撥鼠哪去了，不要忘記你最初追求的人生目標?！?/p>

2、鵝卵石與鉆石

“為什么我們非要學(xué)習(xí)這些沒用的東西呢？”

這是當(dāng)老師的所聽到的學(xué)生們的抱怨與質(zhì)疑中最常出現(xiàn)的一句話。遇到這種情況，我們不妨給學(xué)生講這樣一個寓言：

一天晚上，一群游牧部落的牧民正準備安營扎寨休息的時候，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現(xiàn)了，因此，他們滿懷殷切的期盼，恭候著來自上蒼的旨意。

神出現(xiàn)了，神開始說話了：“你們沿途要多揀拾一些鵝卵石，把他們放在你們的馬褡子里。明天晚上，你們會非?？鞓?，但也會非常后悔?！?/p>

說完，神就消失了。牧民們感到非常失望，因為他們原本期盼神給他們帶來無盡的財富和健康長壽，但沒想到神卻吩咐他們?nèi)プ鲞@件毫無意義的事。但是，不管怎樣，那畢竟是神的旨意，他們雖然有些不滿，但是，他們還是各自揀拾了一些鵝卵石，放在他們的馬褡子里。

就這樣，他們又走了一天，當(dāng)夜幕降臨，他們開始安營扎寨時，忽然發(fā)現(xiàn)他們昨天放進馬褡子里的每一顆鵝卵石，竟然都變成了鉆石。他們高興極了，同時也后悔極了，后悔沒有揀拾更多的鵝卵石。

現(xiàn)在我們覺得沒用的知識，就像鵝卵石，將來有可能變?yōu)闊o盡的財富。

3、教育學(xué)生不要輕視別人

向?qū)W生講一個《老鷹和屎殼郎》的故事，作者是古羅馬哲學(xué)家里米齊烏斯。

一只老鷹追逐一只兔子，想吃掉他。兔子眼看自己走投無路、孤立無援時，突然看見了一只屎殼郎。兔子求屎殼郎幫幫他，救救他。屎殼郎答應(yīng)幫助他，保護他。

這時候，老鷹已追到跟前。屎殼郎對他說：“請別傷害兔子一根毫毛，因為他是我的仆人?！笨墒?，屎殼郎看上去那么渺小，老鷹才不把他放在眼里呢。老鷹掐死了兔子，并當(dāng)著屎殼郎的面津津有味地吃了起來。

屎殼郎是不會忘記這一恥辱的，他一心在等待著老鷹筑巢。不久，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了老鷹的巢，并看到老鷹把他的蛋放在里面后，便悄悄飛進去，把老鷹的蛋推到鷹巢的邊沿上，使它落到地上摔破了。

老鷹悲憤交集，他飛到天上，來到天神的寶座前，請求天神給他提供一個能安心筑巢、平安孵蛋的地方。天神說：“等你再孵蛋的時候，你可以把蛋放在我的懷抱里孵化。因為你是我的飛鳥，所以我理應(yīng)好好照料你?！?/p>

于是，事情如此這般地發(fā)生了。

可是，當(dāng)那屎殼郎了解了真情后，便立刻團了一只糞蛋，然后帶著糞蛋飛到天上，來到天神面前，把糞蛋丟進了他的懷抱。天神發(fā)現(xiàn)了這個臟東西，想把它抖摟掉，可是他忘了懷里還有老鷹的蛋；于是把它們連同那團糞蛋一塊兒抖掉了。結(jié)果，老鷹的蛋又全都打碎了。

輕視別人的人都必將受到別人的報復(fù)。

4、教育學(xué)生不要貪心不足

向?qū)W生講一個《生金蛋的鴨子》的故事，作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。

一個窮農(nóng)夫有一只鴨子，這只鴨子會生金蛋；不過它一個星期只生一次，而且每次只生一個。對此農(nóng)夫心想：“對了，我應(yīng)該殺了這只鴨子，這樣我就可能在一天之內(nèi)得到它肚子里的全部金蛋了?！?/p>

說干就干，他立刻便把那鴨子宰了，可是他又立刻驚奇地發(fā)現(xiàn)，他干了一件多么愚蠢的事：那只鴨子肚子里連一只金蛋都沒有。農(nóng)夫后悔不已，暗暗叫苦：“唉，我真是活該倒霉!每個星期一只金蛋不要，偏偏要什么更多的金蛋。這下，我的希望，我的慰藉，我的利益全都化為泡影。現(xiàn)在我才是真正到了貧窮的地步了!”

貪心沒有滿足的時候。

5、教育學(xué)生做事要靠自己

向?qū)W生講一個《鵪鶉和她的孩子們》的故事，作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。

一只鵪鶉在麥地中間筑巢。當(dāng)她的孩子們漸漸長大，麥子變黃的時候，她對小鵪鶉們說道：“農(nóng)夫收割麥子的日子快要到了。我現(xiàn)在出去給你們找食。我不在的時候，你們都給我待在巢里別動，小心點兒，別讓任何人發(fā)現(xiàn)你們。如果那個農(nóng)夫來了，你們留神他說的話，聽他什么時候要割麥子。我們要見機而行?！闭f完，老鵪鶉便飛走了。

不一會兒，農(nóng)夫帶著他的兒子來到了麥田，察看了一下麥子，然后對兒子說：“麥子成熟了，我們該收割了。我明天一早就去鄰居那兒，同他們商量，請他們來幫助我們收割?！?/p>

又過了一會兒，老鵪鶉噙著給孩子們的食物飛回來了，問他們是否聽到點什么。一只小鵪鶉回答說：“那農(nóng)夫同他的兒子來過了，他說：明天他要去請鄰居來幫助割麥子?！?/p>

老鵪鶉聽后說：“別怕，這麥子還不會馬上割的。因為那些鄰居不會那么快就答應(yīng)幫別人干活的?！?/p>

第二天一大早，老鵪鶉又要外出覓食了，她對小鵪鶉們說： “留點神，那農(nóng)夫準備什么時候割麥子，看是否能聽到一些新的消息?！?那農(nóng)夫又來了，對他的兒子說：“我看，誰也不會來了。這些鄰居都靠不住。我要去同親戚朋友談?wù)?，讓他們明天來幫我們收割。這麥子再不割的話，就要爛了?！?/p>

當(dāng)老鵪鶉回家時，小鵪鶉們嘰嘰喳喳地說：“媽媽，快給我們在別的地方筑一個新的巢吧!那農(nóng)夫明天就要帶他的親戚朋友來割麥子了?！?/p>

可是，老鵪鶉回答說：“親愛的孩子們，那些親戚朋友也不會馬上到一個外鄉(xiāng)的農(nóng)田里來干活的，所以，你們注意聽著農(nóng)夫明天說的話!”

下一天早上，那農(nóng)夫和他的兒子又來了，農(nóng)夫非常傷心地朝麥田掃了一眼，說道：“我看，想靠別人的幫助都是不行的，不管是鄰居，還是親戚朋友。這莊稼今天是割不成了。兩把鋒利的鐮刀已經(jīng)擺在糧倉里了，明天一早我們兩個就開鐮。這麥子不能再耽擱了?！?/p>

小鵪鶉馬上就把這個新消息告訴了他們的媽媽。老鵪鶉聽了說道：“瞧，這才是真正的收割時間。我們遷移的時候也到了，尋找別的住所去吧!親愛的孩子們，起身吧!明天早上我們還待在這里的話，那么我們大家的生命恐怕就保不住了。”

自己的事情要靠自己做；常言說得好：路在自己腳下。

6、讓學(xué)生認識到人不可能十全十美

向?qū)W生講一個《孔雀的悲哀》的故事，作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。

有一次孔雀在主神朱庇特面前抱怨道：“你把我創(chuàng)造得如此美麗，把我的羽毛裝飾得這樣美妙，從脖子到背脊如花似錦；我的尾巴五彩繽紛，熠熠生輝；我的腦袋上還綴著精致的王冠。美中不足的是，哦，主神，你曾答應(yīng)我的那個聲音，我至今還不曾擁有。對此，所有的鳥兒都瞧不起我；他們譏笑我這沙啞的嗓門。你對待夜鶯比對待我和其他鳥兒要好，你給了她一副悅耳動聽的嗓子。她每每在夜晚用她那嘹亮的嗓音取悅于人，您想想，這夜鶯怎么會不被詩人歌頌?zāi)?哦，我的歌壓根兒就不能同夜鶯相比，這讓我多么傷心喲?！?/p>

這時主神說道：“你自己不是說，你有一身美麗的羽毛嗎?我為每一個創(chuàng)造物都提供了一個天賦。夜鶯的嗓門的確不錯，能唱美妙動聽的歌，可是她的羽毛卻是灰不溜丟的，非常不起眼；然而，她卻非常滿足。因此，你對自己這身華麗的羽毛，還是知足了吧，別再去計較夜鶯的歌喉了!”

上帝給予了每個人應(yīng)有的天賦，所以，誰也別去羨慕上帝給予別人的才能。

7、教育學(xué)生不要驕傲自大

向?qū)W生講一個《高傲的馬》的故事，作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。

一個富人有一匹高大的馬。他讓人給這匹駿馬套上一副金質(zhì)的籠頭，安上一只昂貴的裝飾華麗的鞍子，并披上了一條上面織有金線的絲毯。這馬眼睜睜地看著主人讓人替他打扮得如此漂亮，不由得心花怒放和盛氣凌人起來。

一天，這馬被緊緊地拴著，他使勁掙脫了籠頭，然后嘶鳴著從那里沖了出去。這時候有一頭驢子朝他迎面走來，他背上正馱著沉甸甸的口袋，兩條腿一步一步慢騰騰地往前邁。馬咀嚼著，滿嘴冒著白沫，一邊從很遠的地方就開始叫道：“讓開!是誰教你如此沒禮貌的，居然看到一匹像我這樣的馬還不趕快讓路?滾開，不然的話我揍你，把你揍死了，還要把你從這兒拖開!”

驢子怕得要命，連忙讓開了一條路，一點兒也不敢吭聲。

馬橫沖直撞地跑了過去，從灌木叢間飛快地穿行而過?？墒窃跊_過灌木叢時，他的蹄冠受傷了；于是，從此以后再也不需要他當(dāng)坐騎了。主人把他身上的金籠頭和漂亮的鞍子取了下來，賣給了一個車夫。從這天起，他必須從早到晚拉車。不久，驢子看見他在拉車，便說道：“你好，朋友!你這是怎么搞的?你那只金籠頭，那條金絲毯都哪兒去了?我怎么沒看見它們?原來如此，親愛的朋友，世界上這種情況是常有的：驕傲自大必將要受到懲罰?！?/p>

當(dāng)幸福達到頂端的時候，不幸往往也已經(jīng)站在門前；得意的時候千萬別忘乎所以!

8、教育學(xué)生為人要講信義

向?qū)W生講一個《老鼠和青蛙》的故事，作者是德國詩人漢斯·薩克斯。

有一天，一只老鼠坐在河邊，她在考慮該如何渡到對岸去。

“唉，”她嘆息道，“這么遠，我肯定游不過去的?！?/p>

這時候，一只青蛙正好在不遠處的淺水里，老鼠說的話被他聽見了。他游到岸邊說道：“我可以把你安全地渡過河去?！?/p>

老鼠相信了他的話，欣然同意了。這時青蛙找來一根繩子，一頭綁在自己的身上，另一頭拴在了老鼠的尾巴上，然后他跳到水里；當(dāng)他在河里將老鼠拖了一段路，突然往水下潛去時，老鼠也不得不跟著往河水深處鉆?！熬让?”這時她不禁叫道，“難道你想淹死我嗎?你怎么對我干出這種不講信義的事!”

可是，青蛙回答說：“常言說：甜言蜜語的背后隱藏著背信棄義。你為什么不提防些呢?”

這時候，有一只白鶴飛來了，看到水中的老鼠在掙扎。他俯沖下去，一把抓住她，連同青蛙一起帶回自己的窩巢里。不過他抓老鼠時根本就沒看見青蛙；他回到窩巢后才發(fā)現(xiàn)了他，于是說道：“你怎么也被抓來了?”

“唉，”青蛙回答說，“我這是惡有惡報呀。我本來想讓這只老鼠倒霉，想淹死她的；可是現(xiàn)在連我自己也跟著倒大霉了?！?/p>

“是呀，這是你應(yīng)得的下場，”白鶴說著，便張開他那張大嘴口把這只不講信義的青蛙吞到肚里去了。

為他人設(shè)下的陷阱，結(jié)果自己掉了下去。

9、教育學(xué)生不要出賣朋友

向?qū)W生講一個《出賣朋友是最可恥的行為》的故事，作者是德國作家漢·威·基爾?；舴?。

一只被捕的山鶉懇求獵人饒他一命，并說：“以后我會把許多小山鶉以及他們的伙伴引來的，你只要把網(wǎng)張開，就一定會捉到一大群山鶉的?！?/p>

獵人聽了后說道：“你對自己的同胞都這么陰險毒辣，更何況待別人或者我這個敵人呢?我寧可現(xiàn)在就要了你的命，這樣更保險!”說著，獵人把山鶉的脖子擰下來了。

弄虛作假，搞陰謀詭計的人，必將落得身敗名裂的下場。

10、教育學(xué)生不要追求華麗的外表

向?qū)W生講一個《弓的主人》的故事，作者是德國劇作家、文藝理論家萊辛。

一個人有一張用烏檀木制成的非常棒的弓，他用這張弓可以射得又遠又準。他視它為至寶?？墒怯幸惶欤?dāng)他仔細打量它時，不由得惋惜道：“唉，你就是粗糙了一點!再光潔一些就十全十美了。真遺憾!”

“不過，還有補救的辦法，”他突然想出了一個主意，“我要去找一個最好的雕刻藝人，請他在這張弓上面刻上美麗的圖案?！彼嫒ミ@樣做了。

雕刻藝人在弓上面刻上了一幅完整的狩獵圖；有什么再比一幅狩獵圖更合適的呢?

那人萬分高興：“你真配這樣的裝飾，我親愛的弓!”說著，他便迫不及待地試了起來。他拉緊弓弦，拉，拉——啪，弓斷了。

11、教育學(xué)生不要貪婪

向?qū)W生講一個《倉鼠和螞蟻》的故事，作者是德國劇作家、文藝理論家萊辛。

“可憐的螞蟻們，”一只倉鼠說，“為了屯集這么一點糧食，你們千辛萬苦地勞作，忙活了整整一個夏天：這值得嗎?真該讓你們看看我的儲備糧!”

“聽著，”一只螞蟻回答道，“就因為你儲藏的糧食比你所需要的多得多，所以人類才要把你從泥土里挖出來，把你的糧倉掏空，讓你用性命來替你那貪婪的強盜行為贖罪：他們這樣做太合理了!”

12、教育學(xué)生要互相幫助

向?qū)W生講一個《瞎子和瘸子》的故事，作者是德國作家克·菲·格勒特。

一個瘸子在馬路上偶然遇見了一個瞎子，只見瞎子正滿懷希望地期待著有人來帶他行走。

“嘿，”瘸子說，“一起走好嗎?我也是一個有困難的人，也不能獨自行走。你看上去身材魁梧，力氣一定很大!你背著我，這樣我就可以向你指路了。你堅實的腿腳就是我的腿腳；我明亮的眼睛也就成了你的眼睛了?！?/p>

于是，瘸子將拐杖握在手里，趴在了瞎子那寬闊的肩膀上。兩人步調(diào)一致，獲得了一人不能實現(xiàn)的效果。

你不具備別人所具有的天賦，而別人又缺少你所具有的才能，通過類似的交際便彌補了這種缺陷。因此，請別抱怨上帝的不公!某些優(yōu)勢，他沒有給你，而賜予了他人，這是一樣的，我們完全可以自己來交流。

13、教育學(xué)生要發(fā)展特長

向?qū)W生講一個《狐貍和貓》的故事，作者是德國語言學(xué)家、民間文學(xué)研究家格林兄弟倆個。

有一次，貓在森林里遇見了狐貍先生。這時貓心里想：這家伙精明能干，見多識廣。于是便熱情地招呼他道：“您好，親愛的狐貍先生。近來您身體好嗎?這些個日子您過得怎么樣?”

狐貍趾高氣揚，把眼前這只貓從頭到腳打量了一遍，好長時間不知該如何回答是好。最后，他終于回答說：“哦，你這個可憐的長胡須，你這個花里胡哨的傻瓜，你這個窮光蛋，你這個捕鼠者，你在打什么鬼主意?你怎么膽敢問我的情況?你學(xué)會什么了?你有多少本領(lǐng)?”

“我只有一個本領(lǐng)。”貓謙虛地回答道。

“那么是什么本領(lǐng)呢?”狐貍問。

“如果狗追我的話，我會跳到樹上，自我解救?！?/p>

“就這點本領(lǐng)嗎?”狐貍說，“我會一百種本領(lǐng)，而且還有滿滿一口袋的計謀。我覺得你挺可憐的。跟我來吧，我想教你該如何逃避狗的追逐?！?/p>

這時候，正好有一個獵人帶著四條獵狗走來了。貓敏捷地跳到了一棵樹上，在樹梢上坐了下來；樹枝和樹葉把她遮得嚴嚴實實。

“快打開您的計謀口袋，狐貍先生，快打開您的計謀口袋，”貓向狐貍喊叫著?？墒牵@時候獵狗已經(jīng)撲過去把他逮住了，并死死地咬住他不放。

“唉，狐貍先生，”貓叫道，“您陷入一百種本領(lǐng)不能自拔了。如果像我一樣能爬樹的話，也就不會把自己的性命給丟掉了。”

14、教育學(xué)生不要忽視小問題

向?qū)W生講一個《釘子》的故事，作者是德國語言學(xué)家、民間文學(xué)研究家格林兄弟倆個。

在集市上，有一個商人生意興隆，所有的貨物都銷售一空，他的口袋里塞滿了金子和銀子。

此刻他要回去了，想在天黑之前趕到家里。于是他把裝有錢幣的旅行包拴在馬上，騎上馬出發(fā)了。

中午時分，他來到一座城里歇腳；當(dāng)他又要啟程趕路時，家仆把馬牽到他面前，說道：“老爺，馬的左后蹄的鐵掌上少了一枚釘子?！?/p>

“少就讓它少吧，”商人回答說，“我再走六個小時就行了，這點時間鐵掌不會掉的。我急著趕路?！?/p>

到了下午，商人又下了馬，讓家仆給馬喂點飼料；仆人來到他休息的小客房里，說道：“老爺，您的馬左后蹄上的鐵掌掉了；我要不要牽去找鐵匠?”

“掉就讓它掉了吧，”主人回答說，“還有兩個刀?時就到了，這點時間這馬一定能堅持得住的。我還急著趕路呢?！?/p>

商人接著趕路，可是走了不多一會兒，那馬開始一瘸一拐地走；它瘸了沒多長時間，開始跌跌撞撞地走；跌跌撞撞地走了沒多長時間，它就倒下了，腿也折了。商人只好丟下馬，解下旅行袋扛到肩上，步行朝家里走去，直到深更半夜才到家。

“真是倒了大霉了，”商人自言自語道，“這都得怪那個該死的釘子!” 這真是欲速則不達呀!

15、教育學(xué)生要尊重別人

向?qū)W生講一個《男孩和回音》的故事，作者是英國作家丹·施托普。

一個男孩去牧放奶牛，這是他有生以來第一次。他和奶牛登上一座高山，一道山谷展現(xiàn)在他面前，茂密的云杉樹林盡收眼底。樹林里能發(fā)出動聽的回音，無論何處都不會有如此美妙的聲音：男孩對此卻一無所知。

男孩開始吹奏蘆笛，一邊在為他的牲口尋找可口鮮嫩的草料。牧歌悠悠，十分悅耳；不料從遠處傳來一片回聲。可是男孩不知道這是怎么回事，他朝四處張望，卻不見一個人影，便情不自禁地自言自語道：“那兒誰在吹蘆笛?”．

“那兒誰在吹蘆笛——?”只聽見有人也在問?？墒悄泻⒉恢?，這究竟是誰在說話?！澳闶钦l?”他又喊道。

“你是誰——?”那邊又喊道。他覺得這聲音十分耳熟；他不由得暗暗高興：現(xiàn)在可以同一個兄弟說話聊天啦?！吧衔疫@兒來!”他喊道。

“上我這兒來——!”回聲說。

“我不能!’’他說。

“我不能——!”那邊也說。

就這樣，你來他往，一句連一句，持續(xù)了大約有一刻鐘。這時候，我們這位小男孩，以為那個陌生朋友在捉弄他，于是他開始罵對方，對方也開始罵他，雙方唇槍舌劍，互不相讓。所有這些話語在樹林上空回響。小男孩血氣方剛，妙語如珠，還罵對方是蠢驢。所有這些清詞麗句在四處山谷里一清二楚地回蕩繚繞。

這時候，一個采藥老人恰好從那兒路過，他側(cè)耳細聽這叫罵聲。“孩子!”許久他才問道，“你干嗎如此喊叫?這兒又沒人招惹你?！?/p>

“唉!”男孩說，“請告訴我，你認識那個男孩嗎?他為什么在那邊森林里罵我?簡直把我當(dāng)成了傻瓜，不停地朝我號叫。他這樣罵我，可我又沒有得罪他；現(xiàn)在我實在是忍無可忍了，我恨不得教訓(xùn)教訓(xùn)他。但愿他會來這里；如果他同我一般大，我非揍他幾個耳刮子不可!”

“別這樣，孩子!”采藥老人說，“我聽得一清二楚，這場爭端是你先挑起的。謾罵別人的人，別人也同樣回敬他，那么他就得自食其果!”

16、教育學(xué)生要孝敬自己的母親

講兩個故事，一個是一位從山里來去車站送兒子遠行的母親，發(fā)現(xiàn)兒子旅行包帶斷了，而車又要開動，怎么辦？母親急了，解下自己的褲腰帶給兒子綁上了旅行包。兒子走了，母親滿臉漲紅站在車站，兒子不知道母親后來是怎樣一步步走回家的，但母親的腰帶，兒子卻一直保存著，陪著自己在人生旅途上奮進。

另一個是發(fā)生在服刑犯和他母親之間的故事。探監(jiān)的日子到了，家住貧困山區(qū)的老母親，撩開衣襟，從內(nèi)衣兜里拿出了一白布包，打開來看，是一包嗑好的白花花的葵花籽，白白的、香香的、溫?zé)岬南笠黄干?。這包瓜子在別人五顏六色的探監(jiān)物品中是那么平淡，那么不起眼，但服刑的兒子知道，這包瓜子是母親賣了雞蛋換來的，又一個一個不分晝夜，自己不舍得吃一個而嗑好的，先坐馬車再坐汽車后又坐火車，最后從車站步行到監(jiān)獄送給自己的，望著老母親花白的頭發(fā)，兒子拿瓜子的手顫抖了，他“撲通”一聲給母親跪下了：“媽，我不是人，我欠打，欠打啊??”，母親搖搖頭，努力止住淚水，含笑撫摸著兒子的頭??

17、教育學(xué)生要先學(xué)會做人

曾經(jīng)有一個記者在家寫稿時，他的四歲兒子吵著要他陪。記者很煩，就將一本雜志的封底撕碎，對他兒子說：“ 你先將這上面的世界地圖拼完整，爸爸就陪你玩?！边^了不到五分鐘，兒子又來拖他的手說：“爸爸我拼好了，陪我玩！”

記者很生氣：“小孩子要玩是可以理解的，但如果說謊話就不好了。怎么可能這么快就拼好世界地圖！”

兒子非常委屈：“可是我真的拼好了呀！”

者一看，果然如此：不會吧？家里出現(xiàn)了神童？他非常好奇地問：“你是怎么做到的？”

兒子說：世界地圖的背面是一個人的頭像。我反過來拼，只要這個人好了，世界就完整了。

所以做事先做人。做人做好了，他的世界也就是好的.本文轉(zhuǎn)自明陽天下國際拓展官網(wǎng)

第四篇：名人成長小故事案例

什么是真正的成長? 一個拼命向前趕路,不敢回望自己過去的人,下面是小編整理的名人成長小故事案例，歡迎來參考！

名人成長的故事

（一）：霍金的故事

科學(xué)家霍金小時候的學(xué)習(xí)潛力似乎并不強，他很晚才學(xué)會閱讀，上學(xué)后在班級里的成績從來沒有進過前10名，而且因為作業(yè)總是“很不整潔”，老師們覺得他已經(jīng)“無可救藥”了，同學(xué)們也把他當(dāng)成了嘲弄的對象。在霍金12歲時，他班上有兩個男孩子用一袋糖果打賭，說他永遠不能成材，同學(xué)們還帶有諷刺意味地給他起了個外號叫“愛因斯坦”。誰知，20多年后，當(dāng)年毫不出眾的小男孩真的成了物理界一位大師級人物。這究竟是什么原因呢？

原先，隨著年齡漸長，小霍金對萬事萬物如何運行開始感興趣起來，他經(jīng)常把東西拆散以追根究底，但在把它們恢復(fù)組裝回去時，他卻束手無策，但是，他的父母并沒有因此而責(zé)罰他，他的父親甚至給他擔(dān)任起數(shù)學(xué)和物理學(xué)“教練”。在十三四歲時，霍金發(fā)現(xiàn)自己對物理學(xué)方面的研究十分有興趣，雖然中學(xué)物理學(xué)太容易太淺顯，顯得個性枯燥，但他認為這是最基礎(chǔ)的科學(xué)，有望解決人們從何處來和為何在那里的問題。從此，霍金開始了真正的科學(xué)探索。

名人成長的故事

（二）：張愛玲成長

張愛玲出生於舊中國以前地位顯赫的官宦家庭里。她的祖父張佩綸是清末著名清流派的代表，是李鴻章的女婿。張愛玲的父親一身遺少作風(fēng)，染有弄花捧月之惡習(xí)，因而夫妻不和。她的母親是南京黃軍門的女兒，以前留過洋。張愛玲生長的這種家庭，既給了她得天獨厚的中國文化與西方文化修養(yǎng)，又使她構(gòu)成敏感而又冷漠、孤僻而又實際的性格。

張愛玲從小就顯示出非凡的作家天賦。三四歲時，母親就教她吟誦詩詞。聰穎的她，一首詩詞念不了幾遍就會背誦。她讀古典詩詞有很好的悟性，讀一首小詩往往能心有靈犀仿作一首。7歲左右張愛玲就能寫小說了，看她那信手“涂鴉”之作，往往叫父母親樂得手舞足蹈。

小愛玲9歲那年的一天，她信筆畫了一幅漫畫，母親說好，父親也說好。她把漫畫投給了報社，幾天以后，從報社寄來了5元錢稿費，她高興得跳起來。爸爸媽媽說：“這些錢就隨你支配吧。”小愛玲興沖沖地跑到商場，她買來了一枝丹琪唇膏，真叫父母親哭笑不得。

張愛玲上中學(xué)時，文才已充分顯露出來了。她所在的學(xué)校是上?，斃麃喤?，當(dāng)時的學(xué)校有一種文學(xué)?？小秶狻罚瑥垚哿峤?jīng)常在?？习l(fā)表小說、書評和論文。其中有一篇《霸王別姬》寫得悲壯豪邁、慷慨激昂，直令許多男兒嘆賞，其文辭燦爛，也令許多文豪贊嘆。

名人成長的故事

（三）：鑿壁借光

漢朝時，少年時的匡衡，十分勤奮好學(xué)。由于家里很窮，所以他白天務(wù)必干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。但是，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。匡衡心痛這浪費的時間，內(nèi)心十分痛苦。他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭，把屋子照得通亮?？锖庥幸惶旃钠鹩職?，對鄰居說：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢!”匡衡聽后十分氣憤，但是他更下定決心，必須要把書讀好。

匡衡回到家中，悄悄地在墻上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。

匡衡讀完這些書，深感自己所掌握的知識是遠遠不夠的，他想繼續(xù)看多一些書的愿望更加迫切了。附近有個大戶人家，有很多藏書。一天，匡衡卷著鋪蓋出此刻大戶人家門前。他對主人說：“請您收留我，我給您家里白干活不報酬。只是讓我閱讀您家的全部書籍就能夠了?！敝魅吮凰木袼袆樱饝?yīng)了他借書的要求。

匡衡就是這樣勤奮學(xué)習(xí)的，之后他做了漢元帝的丞相，成為西漢時期有名的學(xué)者。

第五篇：教學(xué)中成長故事--李小艷

匯英中學(xué)2016-2017學(xué)

七 年 級 數(shù)學(xué)

教 學(xué) 中 成 長 故 事

2017年1月 李小艷

教學(xué)中成長故事

2016年的夏天我?guī)е髮W(xué)校園的青春激情踏入了匯英校門，正式開始了教師生涯，我的心情是多么激動，多么自豪！可現(xiàn)實往往是具有挑戰(zhàn)的。當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉甸甸地壓在我肩頭的時候，當(dāng)教育的方法與思路深深地困擾著我的時候，我才體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力，才真真正正地懂得教育已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，一種愛的事業(yè)，一種樂于奉獻的事業(yè)。

初出走進兩個班的教室，看著講臺下五十多個學(xué)生正在用懵懂的眼神看著我，我有些膽怯，似乎想著一學(xué)期這么久我該如何和娃們相處，會不會調(diào)皮，會不會上課打節(jié)等等，在漸漸過去的教學(xué)日子里，我發(fā)現(xiàn)孩子們很可愛，有些孩子們很好學(xué)，對數(shù)學(xué)也有興趣，在每堂課中，我都會開心仔細的講解著，看著孩子認真的勁兒頭，心里非常欣慰。在一次由于忙著批閱作業(yè)，沒來得及吃飯，去班上上課時胃痛，學(xué)生們看著我，說話聲音也漸漸小了，仿佛知道了什么，說，“老師哪里不舒服嗎？”我說，“老師呀?jīng)]按時吃飯，胃有些不舒服了，你們以后要記得按時吃飯喔，好好愛惜保護好自己的胃呀”。幾個學(xué)生立刻拿出自己的營養(yǎng)餐餅干給我，說，“老師吃點餅干，好吃”。這時又有個男同學(xué)跑上來拿了我的水杯，邊走邊說，“老師，我去給你倒杯熱水”。不一會兒，一杯冒著熱氣的水放在了講桌上，眼前的這一幕，瞬間讓我深受到萬分的感動，甚至有些震撼，因為在這之前我也是學(xué)生，只見過我的老師有過這樣的待遇，從未想過自己也會在教師這個崗位上受到如此的榮譽與幸福！腦海里浮現(xiàn)出那些個凌晨的夜晚獨自在房間里備課、寫教學(xué)設(shè)計、做題，都是值得的。忽然間覺得自己是位幸福的老師！

這學(xué)期到了教師節(jié)，我很榮幸的收到了孩子們的祝福話語，那聲：“李老師，教師節(jié)快樂！”、“數(shù)學(xué)老師，教師節(jié)快樂！”讓我心情一瞬間激動了起來，有種開心快樂落淚的感覺，在上午第二節(jié)課的時候，我像往常一樣走到了講臺上，看著臺下五十多位開心笑容滿面的臉孔，有似乎感覺到某種幸福的事情將要發(fā)生，頓時全班同學(xué)站起來了，很整齊的說了一聲：“李老師，教師節(jié)快樂”，感受到這樣的待遇，我心里美滋滋的也樂開了花，自己漸漸得到了學(xué)生們的認可，深知自己正在成長為一名合格的優(yōu)秀教師，在今后的日子里我會更努力的去教學(xué)，在課堂上，除了日常的講解知識點和小組做題，還多與學(xué)生互動，及時的了解到學(xué)生們在知識點和做題思路方法的不足之處，做到數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)思路方法，讓課上課下適合他們的學(xué)習(xí)方式。

在一次的月考中，（1）班學(xué)生的綜合成績?nèi)〉昧巳５谝?，?dāng)我看到這個結(jié)果時，頓時覺得孩子們都努力了，更在進步，同時我也總結(jié)出了一些有用的教學(xué)方法，讓學(xué)生更樂于去學(xué)習(xí)，自己也覺得在這滿滿的一學(xué)期里，我的幸福不僅僅是學(xué)生的進步與成長，同時還包括了自己的充實與成長，從一個初登講臺的新老師束手無策成長到能在課堂上運用自如；從面對寫教學(xué)設(shè)計都膽怯的心理成長到能寫出一學(xué)期讓自己和校領(lǐng)導(dǎo)都認可的教學(xué)設(shè)計。

在這一學(xué)期里我收獲了喜悅，收獲了感動，也收獲了成長，為繼續(xù)的教學(xué)工作積累了寶貴的財富，希望到了退休時，能回想這些有苦有甜幸福的成長故事，今后我將會加倍努力奮斗，真心實踐教學(xué)，為自己是匯英的一名數(shù)學(xué)老師感到自豪！

李小艷 2017年01月16日