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      二年級(jí)美術(shù)
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 02:02:28下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《二年級(jí)美術(shù)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《二年級(jí)美術(shù)》。

      
	
      

      第一篇：二年級(jí)美術(shù)
      

      第一課
      流動(dòng)的顏色
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。
      2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，并添畫成一幅完整的作品。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。
      2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。
      3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備幾張范作，以及水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。教學(xué)過程：
      （第1課時(shí)）
      一、導(dǎo)入階段：
      1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。
      2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。
      3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。
      4、揭示課題：流動(dòng)的顏色
      二、課堂教學(xué)：
      1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。
      2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。
      3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）
      4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。
      5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。
      師示范：我用
      辦法，讓
      色和
      色融合在一起，我看到：。
      三、布置課堂作業(yè)：
      1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。
      2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。
      3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說說觀察到色彩有什么變化？
      四、學(xué)生練習(xí)：
      學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
      五、小結(jié)：
      各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。
      反思：
      （第2課時(shí)）
      一、組織教學(xué)
      學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。
      1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。）
      2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）
      二、課堂教學(xué)：
      1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
      2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)：
      ①要有主題，有情節(jié)。②畫面要飽滿、豐富。
      三、布置作業(yè)：
      1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進(jìn)行添畫。
      2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。
      四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。
      五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說各幅作品添得巧妙的地方。
      反思：
      第二課
      變化無窮的線條
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種繩、線、棍等材料，通過學(xué)生排一排，擺一擺塑造出各種有趣的圖形及各種物體造型。
      2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)稚拙的線條所特有的美感，在游戲與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、形體的概括能力及想象力。
      2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      課前準(zhǔn)備：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵 教學(xué)過程：
      （第1課時(shí)）
      一、組織教學(xué)
      二、講授新課
      1、導(dǎo)入新課：
      老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？
      學(xué)生：寫字、畫畫等
      老師：對(duì)(畫上一條魚)；(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？ 學(xué)生：把東西吸住的
      老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊？ 學(xué)生：行（或不行）
      老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像!
      老師：(出示一張彩紙或報(bào)紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 —— 展示)
      現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚，請(qǐng)一位同學(xué)來試一試好么!(邀請(qǐng)學(xué)生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)這也是一條魚，它用的是什么材料？
      學(xué)生：紙條
      老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊 ？它們有什么不同？ 學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。
      老師：(總結(jié)引出課題)對(duì)了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各 4
      樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。
      2、啟發(fā)、拓展思路 老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運(yùn)用的線條啊？一起來看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試(示范)，哪位同學(xué)有更好的想法？
      (蠟
      筆)
      (繩子
      紙條)
      (綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙
      3、欣賞書上小朋友的活動(dòng)照片來拓展學(xué)生的思路：
      老師：請(qǐng)同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來表現(xiàn)他們的畫。
      4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等)，把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時(shí)要注意位置，材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)。
      三、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形。
      四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評(píng)析
      反思：
      （第2課時(shí)）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、教師組織學(xué)生回憶交流上節(jié)課內(nèi)容。
      2、復(fù)習(xí)就知識(shí)：舉例說說線條有哪幾種？
      直線：
      曲線：
      3、學(xué)生分組討論交流：那些物體可以用直線表示？那些物體可以用曲線表示？
      4、教師小結(jié)：原來我們生活中有那么多的事物都能用直線和曲線來表示，它們的作用可真不小。
      三、學(xué)生作業(yè)
      1、提出作業(yè)要求：用直線或曲線表現(xiàn)生活中的某件事物。
      2、學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。
      四、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說各幅作品畫得巧妙的地方。
      反思：
      第三課
      閃光的名字
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
      2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
      3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。
      2、嘗試用各種材料裝飾名字。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      課前準(zhǔn)備：變體美術(shù)字的作品，畫冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙
      教學(xué)過程：
      （第1課時(shí)）
      一、導(dǎo)入新課：
      1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。
      生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、??
      師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。
      2、出示課題：閃光的名字
      二、發(fā)展階段：
      1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？對(duì)自己的名字有何看法
      2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。
      3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。
      4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。
      5、設(shè)計(jì)法：
      （1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實(shí)物代替法。
      （3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法
      （4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
      6、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。
      7、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
      四、課后拓展：
      將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來。
      反思：
      （第2課時(shí)）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)：
      1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
      2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識(shí)：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實(shí)物代替法。（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法。
      （4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
      3、欣賞另類范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法（制作法）： 金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
      三、布置作業(yè)：
      1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法，展開想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。
      2、比一比，誰做的精致，設(shè)計(jì)的新穎。
      四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。
      五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。
      反思：
      第四課
      有趣的彩泥
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。
      2、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。
      2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      1、作品展示
      老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。
      師：“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的？” 生：“橡皮泥做的?！?/p>
      2、激發(fā)興趣
      師：同學(xué)們，這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請(qǐng)來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個(gè)目的，是要看看你們對(duì)橡皮泥的制作知識(shí)掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會(huì)橡皮泥姐姐還要給大家評(píng)評(píng)獎(jiǎng)，同學(xué)們，你們說好不好？
      二、發(fā)展階段
      1、欣賞范作
      師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。
      出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。
      引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。
      2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：
      教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：
      （1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(jì)（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。）
      （2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計(jì)。
      三、布置學(xué)生作業(yè)
      要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。
      四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。
      五、作業(yè)評(píng)比
      教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評(píng)價(jià)作業(yè)，評(píng)評(píng)你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。
      六、教師小結(jié)
      同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索，你們就會(huì)覺得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。
      七、收拾整理
      布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。反思：
      第五課
      喂，你好！
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn)材料帶來的美感。
      2、通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機(jī)。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、設(shè)計(jì)方法。
      2、拓展思維。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：
      （第1課時(shí)）
      一、組織教學(xué)
      導(dǎo)入課題
      實(shí)驗(yàn)游戲 ：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請(qǐng)倆生表演打電話。揭示課題：喂，你好
      二、講授新課
      1、設(shè)計(jì)原則
      通過圖片資料簡介電話的有關(guān)知識(shí)；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計(jì)，“這些電話機(jī)給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計(jì)電話機(jī)。”
      2、師示范設(shè)計(jì)一款喇叭花電話機(jī)，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)原則：造型新穎的同時(shí)要滿足聽、說、撥號(hào)的基本功能。
      欣賞達(dá)利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計(jì)原則?！?/p>
      3、設(shè)計(jì)方法
      分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的房間 問題：“它是一個(gè)沙發(fā),它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運(yùn)用了什么方法設(shè)計(jì)成沙發(fā)的?！?夸張)
      “這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鵝）它是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的。（變形）
      “它是怎么設(shè)計(jì)成一個(gè)房間的？”“想想設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)的?！?把人的臉通過夸張、重組的方法設(shè)計(jì)成一個(gè)特別的房間。)
      “設(shè)計(jì)師從哪里尋找設(shè)計(jì)資料的？他們運(yùn)用了哪些方法？”
      討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料？我們還有其它方法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方法設(shè)計(jì)電話機(jī)。
      4、設(shè)計(jì)材料
      問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)?！敝干?。
      5、討論交流
      “我想設(shè)計(jì)什么樣的電話機(jī)，它有什么特點(diǎn)。”
      三、學(xué)生創(chuàng)作
      四、展示作品
      以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計(jì)，交流電話給我們的生活帶來了什么。
      五、收拾整理
      提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
      六、課后拓展
      收集有關(guān)電話機(jī)的資料。運(yùn)用綜合材料設(shè)計(jì)、制作新穎的電話機(jī)。
      反思：
      （第2課時(shí)）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)：電話的有關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)方法和材料。
      2、小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)掌握了一些設(shè)計(jì)電話的方法和技巧，有沒有想過要專門為自己設(shè)計(jì)一款造型獨(dú)特的電話呢？（有）
      3、分小組討論交流：你想設(shè)計(jì)一款什么造型的？什么功能的？
      4、學(xué)生繪畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
      5、作品展示，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)。
      三、總結(jié)
      大家設(shè)計(jì)巧妙，看出來同學(xué)們都是非常愛動(dòng)腦筋的，希望大家今后能將自己的設(shè)計(jì)運(yùn)用到生活中去，給更多的人帶來方便。
      教學(xué)后記：
      這節(jié)課同學(xué)們對(duì)做電話非常感興趣，讓學(xué)生自己動(dòng)手做作出來的效果不錯(cuò)。各種電話都有自己的特色，有造型別致，色彩漂亮。有的電話功能奇特，非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交流欣賞。而且讓學(xué)生懂得廢物利用。通過這節(jié)課也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與合作精神。
      第六課
      花花衣
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。
      2、設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、色彩的對(duì)比和應(yīng)用。
      2、選材的使用及色彩的調(diào)配。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      課前準(zhǔn)備：
      各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等
      教學(xué)過程：
      （第1課時(shí)）
      一、引導(dǎo)階段
      老師：同學(xué)們，你們看，這兩個(gè)東西你們見過嗎？（師出示兩個(gè)經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子）
      師：其實(shí)這兩個(gè)東西很普通，我想大家一定都看過。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律选，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。師：我們今天就來學(xué)做“花花衣”。
      二、發(fā)展階段
      1、師問：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方？
      生：將穿上花花衣的容器擺放在班級(jí)里。
      師補(bǔ)充：在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝，讓它“美麗一星期”。
      2、引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：
      知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾？ 生匯報(bào)
      3、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
      三、收拾與整理
      將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。
      四、課后拓展
      運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。
      反思：
      （第2課時(shí)）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、復(fù)習(xí)知識(shí)：可以用哪些方法制作“花花衣”？
      2、檢查上節(jié)課的作業(yè)，看看誰設(shè)計(jì)制作的“花花衣”（半成品）最漂亮。
      3、學(xué)生自我展示，教師檢查點(diǎn)評(píng)獨(dú)特的設(shè)計(jì)。
      4、繼續(xù)制作：要求學(xué)生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品。
      5、作業(yè)完成，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)，教師總結(jié)。
      三、課后拓展
      “花花衣”還可以穿在“誰”的身上？  教學(xué)后記：
      了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受是本節(jié)課主要目的。構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容對(duì)印，展開根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？添畫對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化，這些都可以提高學(xué)生的想象力。
      反思：
      第七課
      金鑰匙
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。
      2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、鑰匙的對(duì)折剪法，如何來設(shè)計(jì)、粘貼。
      2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
      課前準(zhǔn)備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      導(dǎo)入新課（以談話的形式）:今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
      二、講授新課
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。
      2、學(xué)生討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？
      3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。
      4、老師小結(jié)：對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對(duì)折的方法來剪出各種鑰匙的圖。
      5、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫.三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙
      老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
      四、交流欣賞
      1、全班互相欣賞每組的作品。
      2、請(qǐng)學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？
      五、收拾與整理
      六、課后拓展
      用對(duì)折的方法還可以剪出許多左右對(duì)稱的物體，請(qǐng)學(xué)生試著剪一剪。反思：
      第八課
      對(duì)印的花紋
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能說出5-10件左右對(duì)稱的物體。
      2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。
      3、了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。
      2、如何正確使用水彩顏料。
      教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      課前準(zhǔn)備：對(duì)稱的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙 教學(xué)過程：
      （第1課時(shí)）
      一、組織教學(xué)
      二、引導(dǎo)階段
      1、讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對(duì)稱的，對(duì)稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱或上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱，出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。
      2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對(duì)稱圖，再談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難，（對(duì)稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰(顏料濃淡要適當(dāng))。
      3、小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩的搭配？
      三、發(fā)展階段
      1、教師示范
      （1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。
      （3）對(duì)印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫，對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。
      2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。
      四、收拾與整理
      將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。反思：
      （第2課時(shí)）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)：什么是對(duì)稱？舉例生活中的對(duì)稱物體。
      2、檢查學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
      3、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
      三、展示作品
      1、小組進(jìn)行評(píng)議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品，你看了會(huì)什么感受，個(gè)別同學(xué)對(duì)全班小結(jié)。
      2、作品展示，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)。
      四、總結(jié)
      大家設(shè)計(jì)巧妙，看出來同學(xué)們都是非常愛動(dòng)腦筋的，希望大家今后能將自己的設(shè)計(jì)運(yùn)用到生活中去，給更多的人帶來方便。
      五、課后拓展
      將作品制成卡片送給朋友或師長。
      教學(xué)后記：
      了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受是本節(jié)課主要目的。構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容對(duì)印，展開根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？添畫對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化，這些都可以提高學(xué)生的想象力。
      反思：
      第九課
      蜻蜓飛飛
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。
      2、學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。
      3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。
      2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      課前準(zhǔn)備：蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒 教學(xué)過程：
      （第1課時(shí)）
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入階段
      1、導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友?！辈シ膨唑延^賞VCD。
      2、小朋友來說說這個(gè)朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？
      3、小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！
      4、揭示課題：蜻蜓飛飛
      三、發(fā)展階段
      1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）
      2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。
      3、請(qǐng)小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？
      4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場繪畫。
      5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”
      四、作業(yè)設(shè)計(jì)
      作業(yè)：請(qǐng)小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最特別，最好。
      五、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)
      六、收拾與整理
      反思：
      （第2課時(shí)）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、復(fù)習(xí)知識(shí)：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。
      2、檢查作業(yè)：讓幾個(gè)學(xué)生說說自己給蜻蜓畫了一個(gè)什么故事。
      3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
      三、總結(jié)
      展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）
      四、課后拓展
      提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它！
      教學(xué)后記：
      蜻蜓飛飛一課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用線條來描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部，在讓學(xué)生了解了蜻蜓的生活習(xí)性，蜻蜓的結(jié)構(gòu)、利用演示，讓學(xué)生掌握住蜻蜓的各種姿勢的動(dòng)態(tài)的繪畫方法之后，讓學(xué)生仔細(xì)觀察蜻蜓翅膀的特點(diǎn)，結(jié)果有的同學(xué)很輕松的發(fā)現(xiàn)，蜻蜓翅膀的線很細(xì)、很密、很有規(guī)律，于是我借助學(xué)生總結(jié)的這幾點(diǎn)，要求學(xué)生用細(xì)密有規(guī)律的點(diǎn)和線對(duì)蜻蜓進(jìn)行裝飾，結(jié)果全班大部分同學(xué)都能細(xì)致的表現(xiàn)了蜻蜓翅膀的紋理，畫出了各種動(dòng)態(tài)的栩栩如生具有裝飾效果的蜻蜓，收到了預(yù)想的教學(xué)效果，學(xué)生的造型能力和畫面空洞的問題的解決在這一節(jié)課得到了很大的提高！
      反思：
      第十課  我也是藝術(shù)大師
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
      2、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。
      3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑造形象。
      2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      課前準(zhǔn)備：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料 教學(xué)過程：
      （第1課時(shí)）
      一、組織教學(xué)
      二、引導(dǎo)階段
      1、欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來畫的？
      學(xué)生分組討論交流，教師小結(jié)：大師的作品多用點(diǎn)、線、面來表示，而且顏色大多很鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。
      2、引導(dǎo)學(xué)生觀察大師的作品，并提問：大師的作品中用了什么材料？他們畫的東西你都看得懂嗎？
      3、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流、相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
      4、小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫面，而且有些很抽象，看不懂。
      （激發(fā)學(xué)生對(duì)新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。）
      三、發(fā)展階段
      1、小朋友，你們?cè)诋嫷臅r(shí)候可以摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象，不一定畫出很真實(shí)的東西，盡量用點(diǎn)、線、面和各種鮮艷的顏色。
      2、作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報(bào)紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      四、收拾與整理
      反思：
      （第2課時(shí)）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、復(fù)習(xí)知識(shí)：大師的作品是用什么方法來畫的？
      2、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
      3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
      三、欣賞、評(píng)價(jià)
      你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請(qǐng)你向大家介紹，并說說你想象的是什么？它們表示什么意思？
      四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
      反思：
      第二篇：二年級(jí)美術(shù)
      第1課 大家一起畫
      一、教材分析: １ 《大家一起畫》是小學(xué)一年級(jí)美術(shù)第一冊(cè)中的內(nèi)容。通過“大家一起畫”的作畫形式,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,通過集體作畫感受個(gè)人在集體中的作用?，F(xiàn)代教育觀念十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
      ２ 我們知道隨著社會(huì)的發(fā)展,繪畫中媒體的使用越來越廣泛,人們?cè)诓粩嗟貏?chuàng)造性地開發(fā)新的媒材?！洞蠹乙黄甬嫛房梢杂脴渲υ谏晨由袭?可以用顏料在雪地上畫等等。本節(jié)課中安排了嘗試——探索——練習(xí)三個(gè)步驟,重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)新媒材的探索,力圖使學(xué)生在玩玩畫畫的游戲中初步感受、體驗(yàn)美術(shù)的媒材及其特性,拓寬學(xué)生對(duì)媒材的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地使用媒材。通過體驗(yàn)感受、說出感受,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力以及語言表達(dá)能力,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
      二、學(xué)生分析
      :學(xué)習(xí)者是一年級(jí)學(xué)生,他們喜歡在一起玩玩畫畫,他們對(duì)各種繪畫材料充滿好奇。讓他們?cè)谟螒蛑谐醪礁惺?、體驗(yàn)美術(shù)媒材的特性,激發(fā)他們的興趣,也引導(dǎo)他們創(chuàng)造性地使用媒材。本校是進(jìn)行小班化教學(xué)的,更有利于開展活動(dòng)式的學(xué)習(xí)。并且學(xué)生基礎(chǔ)較統(tǒng)一,活動(dòng)能力較強(qiáng),小組合作意識(shí)也還不錯(cuò)。
      本課上課的地點(diǎn)選在實(shí)驗(yàn)室,由于實(shí)驗(yàn)室里有沙箱等多種設(shè)備可以利用,便于在教學(xué)中嘗試,擴(kuò)大學(xué)生的參與面。
      三、設(shè)計(jì)理念: 《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中突出了美術(shù)課程的審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)新精神的發(fā)展價(jià)值、人文價(jià)值等一系列新的美術(shù)教育價(jià)值觀,提出了以美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)為核心,以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視藝術(shù)實(shí)踐,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),參與美術(shù)文化傳承,完善評(píng)價(jià)機(jī)制等嶄新的美術(shù)教育理念。那么,在具體的課堂教學(xué)中就應(yīng)該有效地使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,表達(dá)自己的情感和思想,陶冶高尚的審美情操,完善人格。然而,藝術(shù)教育的一個(gè)重要原則就是必須重視藝術(shù)實(shí)踐,只有親身經(jīng)歷,學(xué)生才能有更深刻的藝術(shù)體驗(yàn)?！洞蠹乙黄甬嫛愤@一課,可以用樹枝在沙坑上畫,可以用顏料在墻壁上畫等等,以小組為單位自定嘗試內(nèi)容,各自分工。其實(shí)分工的過程也是學(xué)生自我價(jià)值體現(xiàn)的過程,安排畫畫的過程就是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的過程,同時(shí)還是一個(gè)交往的過程、審美的過程。每一個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)造的潛能,但并不是每一個(gè)學(xué)生都善于創(chuàng)造,因此創(chuàng)造需要教師培養(yǎng),需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,促進(jìn)學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
      四、教學(xué)目標(biāo):
      （一）顯性目標(biāo):（１）了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。
      （２）培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)的能力和語言表達(dá)能力。
      （二）隱性目標(biāo):（１）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
      （２）通過集體作畫感受個(gè)人在集體中的作用。
      （三）教學(xué)重點(diǎn): 拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)。
      五、學(xué)習(xí)材料: 繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫的場地:干凈墻壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。輔助材料:國畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂磁帶、錄音機(jī)、電腦、實(shí)物投影等。
      六、教學(xué)過程:
      （一）第一次體驗(yàn):
      1、小朋友,你們喜歡猜謎語嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個(gè)謎語:“身體像樹葉,尾巴像扇子,沒腳也沒手,能在水里游。”你知道它是什么？
      2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,你看！多有趣?。〗處熀唵蚊枋?它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時(shí)候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。（出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚）
      ［課一開始通過讓學(xué)生觀察用不同的紙來做的魚,激發(fā)學(xué)生的好奇心,從而引入探究活動(dòng)。］
      3、體驗(yàn)感受:請(qǐng)一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴,感覺一下:分別是用什么樣的紙做成的？
      [進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對(duì)探究異樣美術(shù)材料的好奇心,啟發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫工具材料的拓寬認(rèn)識(shí)。］
      4、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學(xué)生感覺:粗糙、光滑）[初步嘗試階段開始。說感受,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。］
      5、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什么工具來打扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什么工具呢？準(zhǔn)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤）
      6、請(qǐng)二位學(xué)生上來畫,其余學(xué)生一起觀察他們?cè)诓煌募埳洗虬绲男Ч麜?huì)有什么不一樣？了解不同工具材料的特性,進(jìn)一步拓寬對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。］
      7、說效果,說感受:請(qǐng)其余學(xué)生說說畫出來效果有什么不一樣？請(qǐng)剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺？
      8、教師小結(jié):剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了！學(xué)生嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫,能產(chǎn)生不同的效果,從而使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和探索的欲望。］
      （二）第二次體驗(yàn):
      1、找找、試試畫畫的其它工具材料:請(qǐng)你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來畫呢？
      2、看書:書上小朋友拿什么工具材料畫的？拿水在地上畫,拿粉筆在黑板上畫,把雪地當(dāng)大畫紙來畫等）［學(xué)生嘗到在不同材料上用不同工具作畫能產(chǎn)生不同的效果。兒童的天性是好奇的,當(dāng)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下看到書上的小朋友還可以在其它地方作畫時(shí),興趣就更濃了。］
      3、交流、小結(jié)、分組 沙子畫組:８人 粉筆畫組:６人 墻壁畫組:８人 中國畫組:６人 砂紙畫組:２人 電腦畫組:２人
      （自由選擇,全班分組嘗試,根據(jù)班級(jí)人數(shù)情況定小組人數(shù)。）4.聽到音樂,結(jié)束。
      說說感受,哪位小朋友能先來說說剛才你是用什么工具來畫的？畫的時(shí)候和平時(shí)
      畫在鉛畫紙上有什么不一樣？你第一次嘗試覺得怎么樣？學(xué)生很愿意說出自己的真實(shí)感受:來到實(shí)驗(yàn)室很高興！畫在宣紙上很漂亮！用水粉筆畫在墻壁上從來沒有畫過,很好玩！和小朋友一起畫很開心！）
      ［第一次嘗試后說出自己的切身感受,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。］ ５ 及時(shí)反饋:誰愿意說說你遇到的問題？
      6.簡單評(píng)價(jià):剛才小朋友畫的魚有哪些形狀？學(xué)生說說。那么你知道魚兒還會(huì)有哪些形狀、顏色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚,好嗎？ [培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,形成表象,為進(jìn)一步造型表現(xiàn)做鋪墊。］
      7、根據(jù)看到的,讓學(xué)生說說魚兒還可以有哪些形狀？顏色？花紋？那么海底還有什么呢？
      （看情況,給會(huì)說的學(xué)生戴上一條魚的頭飾,鼓勵(lì)學(xué)生想象。）
      （三）第三次體驗(yàn): ｌ 繼續(xù)畫下去,合作完成一個(gè)美麗的海底世界。２ 下面我們大家一起畫！（出示課題）找好你的小伙伴,組合畫成一個(gè)美麗的海底世界。
      ［再嘗試開始,合作體驗(yàn)探究活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。］ 3.教師輔導(dǎo)個(gè)別小組。（出示準(zhǔn)備好的魚掛件,使我們的教室成為一個(gè)海底世界。）［創(chuàng)設(shè)情景氛圍。］
      4.聽音樂,結(jié)束,進(jìn)行評(píng)價(jià)。哪位小朋友愿意先來介紹你們這組畫了一些什么魚？還畫了什么？
      5.假如我們一個(gè)人畫海底世界,你覺得能這么快就畫好嗎？會(huì)畫得這么好嗎？ [說明團(tuán)結(jié)合作力量大,引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系。小組創(chuàng)造與班級(jí)集體評(píng)價(jià)相輔相成,前者是后者的準(zhǔn)備與積累,后者是前者的進(jìn)一步的拓展。］
      （四）課堂延伸: １ 我們大家一起畫,還可以畫什么呢？下面我們看其它小朋友畫了一些什么？出示錄像）看錄像。他們畫了一些什么？他們?yōu)槭裁匆趬ι袭嫯嫞?/p>
      [結(jié)合思想教育,讓學(xué)生懂得繪畫材料多種多樣,但不可以到處亂涂亂畫的道理。］ 2.老師平時(shí)有時(shí)間就畫,你知道我喜歡畫什么？畫在哪里？ 3.出示教師畫在不同材料上的畫。）我平時(shí)還喜歡收集:你看！小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫有漂亮的畫。［言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美。］
      4.在我們身邊,還有什么可以作為畫畫的工具材料？
      [美就在我們身邊,我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新。］
      七、反思
      １ 本節(jié)課,從教學(xué)時(shí)間的分配上看,講解時(shí)間明顯比傳統(tǒng)教學(xué)所用的時(shí)間少了,而重點(diǎn)把時(shí)間放在學(xué)生嘗試和練習(xí)體驗(yàn)上,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
      ２ 從提問來看,本節(jié)課共提２３個(gè)問題,感受類問題有１２個(gè),所占的比例較高;在教學(xué)中,較重視學(xué)生的情感體驗(yàn),注重學(xué)生的主動(dòng)參與。了解類問題７個(gè),這說明對(duì)學(xué)生知識(shí)性了解與體驗(yàn)性情感相輔相成。從應(yīng)答方式看,總體上能對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行鼓勵(lì)、稱贊,反饋比較理想。在整節(jié)課中,教師也鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。
      ３ 這一節(jié)課主要有三次嘗試體驗(yàn)練習(xí)環(huán)節(jié):第一次學(xué)生動(dòng)手的時(shí)間為２分,參與率５%;第二次學(xué)生動(dòng)手時(shí)間為４分,參與率１００%;第三次動(dòng)手時(shí)間為１０分,參與率１００%。整堂課上學(xué)生動(dòng)手１６分,占上課時(shí)間的３４%;練習(xí)評(píng)價(jià)５分,占上課時(shí)間１２%。兩項(xiàng)合計(jì)為４６%。從時(shí)間比例看,十分重視學(xué)生的體驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)。三次體驗(yàn)練習(xí)時(shí)每一次都有相當(dāng)?shù)木毩?xí)指導(dǎo),練習(xí)指導(dǎo)也多用啟發(fā)式教學(xué),學(xué)生思維比較開闊。整個(gè)練習(xí),從易到難,由嘗試到創(chuàng)造的層次遞進(jìn)十分清楚;突出練習(xí)內(nèi)容更具創(chuàng)造性,練習(xí)方式也強(qiáng)調(diào)與人合作的要求;從個(gè)體示范到合作創(chuàng)造,體現(xiàn)從簡單到復(fù)雜、從模仿到創(chuàng)造的思維發(fā)展過程。嘗試練習(xí)中注意面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本節(jié)課,讓學(xué)生在共同參與下一起體驗(yàn),并創(chuàng)造總結(jié)出可以使用的更多的繪畫工具材料。在寬松的氣氛中學(xué)生真正體會(huì)到從未體會(huì)過的感受,因?yàn)樵谡n堂上,可以在自己喜歡的地方畫自己喜歡的東西,如:有這么大的沙盤,有白白的墻壁,還有平時(shí)屬于老師的黑板,今天學(xué)生可以如愿以償。
      第2課 花花綠綠的糖紙
      教學(xué)目的： 花花綠綠的糖紙
      1、嘗試用紙和彩筆，通過看看、做做、畫畫等方法大膽地表現(xiàn)自己心中的想法。
      2、運(yùn)用美術(shù)的色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作花花綠綠的糖紙活動(dòng)的樂趣。小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)上：02課 花花綠綠的糖紙 重點(diǎn)難點(diǎn)：
      運(yùn)用現(xiàn)有的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，初步感知色彩的對(duì)比與和諧之美。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      今天我們班某某過生日，他說他有一引起禮物要送給大家。（請(qǐng)這位小朋友分糖）喜歡這些糖嗎？花花綠綠的糖紙那我們應(yīng)該怎么樣感謝他呢？ 你為什么喜歡這些糖？（學(xué)生回答）
      這樣的糖你喜不喜歡？（出示一些白紙包的糖）對(duì)啊，我們喜歡它就因?yàn)樗群贸杂制?，今天我們就來欣賞一下花花綠綠的糖紙。
      花花綠綠的糖紙
      二、新課教學(xué)
      1、談話
      在上課之前我們已經(jīng)收集了各種各樣的糖紙，請(qǐng)小朋友拿出來給大家欣賞一下。這些糖紙都是從哪里收集起來的，它們經(jīng)常出現(xiàn)在哪些場所？ 從你小組小朋友收集的糖紙中選出你認(rèn)為最美麗的糖紙3張。（投影展示）
      2、觀察
      請(qǐng)你猜猜這張?zhí)羌埵菑氖裁葱螤畹奶巧先∠聛淼?，它是什么形狀什么顏色的，上面還有哪些花紋。
      3、討論
      評(píng)一評(píng)，哪張?zhí)羌埬阕钕矚g。找找這些美麗的糖紙的共同點(diǎn)。（顏色，造型）
      一般的糖紙都是方形、長方形的，有沒有其它形狀的紙？
      如果讓你設(shè)計(jì)糖紙，你想選用什么形狀的呢？（注意實(shí)用、特別）你想用什么顏色來表現(xiàn)？你會(huì)用花紋嗎？
      在涂色的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？（滿、均勻）
      欣賞書本上小朋友的作品，他們的作品有哪些好的地方呢？
      4、嘗試設(shè)計(jì)
      按照自己的想法，請(qǐng)你也試著設(shè)計(jì)幾張美麗的糖紙。
      5、評(píng)一評(píng)
      將你畫好的糖紙給大家看看，聽聽大家的意見。
      把你的糖紙拿回去給爸爸媽媽看看，聽聽他們的評(píng)價(jià)。
      三、布置作業(yè)
      在課余尋找一些適合做“糖”的物品，如橡皮、紙團(tuán)等，再找一引起裝糖的包裝盒，漂亮的細(xì)繩等。第二課時(shí)
      一、回顧導(dǎo)入
      上堂課我們看了糖紙，也畫了糖紙。小朋友把自己設(shè)計(jì)的糖紙給家人看了，他們?cè)趺凑f呢？
      我們的小朋友都設(shè)計(jì)得很棒，那么今天我們就要用手來包糖了
      二、課堂制作
      1、討論
      拿來出你準(zhǔn)備好的“糖”和設(shè)計(jì)好的“糖紙”，給大家看看，你的糖是什么樣子的，適合拿什么形狀的糖紙來包
      你知道糖果是怎么包的嗎？（請(qǐng)小朋友說說）
      2、教師示范 卷、擰
      3、試一試
      還有沒有其它的包法？（出示示范品，簡單講解）小組討論，運(yùn)用各種方法包扎。
      4、比一比
      比比哪一小組包出來的糖有特色
      討論：如果你是一位買糖的人，對(duì)你挑選的糖有什么要求嗎？（造型、顏色、大小等）
      如果你是一位賣糖的人，你會(huì)用什么方式推銷你的糖。（外形、包裝）
      今天我們要舉行一個(gè)糖果展銷會(huì)，看看哪個(gè)小組的小朋友最會(huì)“做生意”，請(qǐng)你們?cè)凇百u”之前先包裝好你的糖，給它取個(gè)好聽的名字。每個(gè)小組再準(zhǔn)備些“錢”，每組一種，如三角形、五角形、圓形等。想想你的糖賣多少錢比較好呢？
      5、賣糖
      賣糖了！請(qǐng)各個(gè)小組把自己的糖擺在桌上，相互走動(dòng)，看到你最喜歡的糖，就可以把自己的“糖”給賣的小朋友
      6、評(píng)一評(píng)
      比比誰收到的“錢”最多，選出前三名，示范糖果。
      請(qǐng)大家評(píng)評(píng)，說說為什么他的糖那么受歡迎，有什么優(yōu)點(diǎn)呢？
      三、總結(jié)
      今天我們小朋友學(xué)到了更多的東西，會(huì)包糖還會(huì)賣糖了 以后的課堂上我們還有更多的機(jī)會(huì)，等著大家呢！
      第3課 繞繞涂涂
      教學(xué)目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。大膽用線涂出物體的形狀。體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：大膽用線涂出物體的形狀。體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣。
      教學(xué)用具：課件、粉筆、范畫卡片
      學(xué)生用具：繪畫工具
      教學(xué)過程：
      一、情境導(dǎo)入
      師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請(qǐng)看（課件出示小貓：喵，大家好，我是毛毛，請(qǐng)跟我來?。┳?，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示：小貓玩線團(tuán)）毛毛真是又調(diào)皮有可愛！我們一起來看看這團(tuán)線！
      二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知
      指著“——”師問：這是一條什么線？那這條呢？（～～）生：??
      師：你們都說對(duì)了，這是一條橫線和一條波浪線。我們?cè)賮砜匆豢?，這又是一條什么線呢？（）你覺得它像什么？給它起個(gè)名字好嗎？ 生：??  師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字，陳老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線”，這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。（板書課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來，陳老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么，并且可以隨時(shí)大聲的說出來。師畫，生猜。
      你們覺得老師畫得漂亮嗎？我也這么認(rèn)為，用這種線畫畫，我感到特別輕松自在，想畫什么就畫什么，你們也想試試嗎？那么，現(xiàn)在就由你們用螺旋線畫，我來猜！誰有勇氣第一個(gè)來？
      生畫師猜，師先猜對(duì)，后猜錯(cuò)?！澳憧烧鎱柡?，將老師都難倒了?！?/p>
      生紛紛舉手，師：啊？你們這么多人考我一個(gè)啊，不行，我得想個(gè)辦法。對(duì)了，師出示范畫，大家看，這是什么？（太陽公公）他有什么表情？（不高興）太陽公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個(gè)朋友也沒有，怎么辦呢？（生議論：給它找?guī)讉€(gè)朋友唄）
      師：你想給太陽公公找什么朋友？ 生：??  師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始！用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨(dú)自完成，現(xiàn)在開始！生動(dòng)手畫，師巡視指導(dǎo)。
      時(shí)間到！師擊掌三下：請(qǐng)小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們，你們抬起頭看一看，太陽公公的表情有什么變化？（它笑起來了）是啊，你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友，它非常高興，還讓陳老師代替他向你們道謝呢，謝謝大家?。懸魳罚┰陉柟獾恼找?，小鳥歡快歌唱，青青的小草閃閃發(fā)光，花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個(gè)好天氣，小動(dòng)物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。
      三、欣賞范作。
      師：剛才，我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友，其實(shí)我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品，我們就一起來欣賞吧！（課件出示）
      師：原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來，你們也想畫嗎？那好，現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始！
      四、學(xué)生畫畫，師巡視指導(dǎo)，收集作品。
      五、學(xué)生習(xí)作欣賞。
      師擊掌三下“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆，老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作，大家要不要一起來欣賞一下？（要）”
      可以請(qǐng)前兩們小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。師：告訴大家你畫了什么？ 師：由于時(shí)間關(guān)系，后面的就不請(qǐng)作者一一介紹了。這是??
      我知道下面一定還有很多非常好的畫作，等下課后，咱們把它都貼到墻上，辦一個(gè)畫展，你們說好嗎？
      六、小結(jié)：
      師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了些什么？ 生：??
      師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們?cè)僖姡?/p>
      第4課 有趣的拓印
      教學(xué)理念
      新課程要求在美術(shù)活動(dòng)中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主探索，并在動(dòng)手實(shí)踐中能力獲得不同程度的提高，不同的學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上朝著目標(biāo)和方向得到不同程度的發(fā)展?！队腥さ耐赜　芬庠谧寣W(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)參與，并通過操作，經(jīng)歷和體驗(yàn)拓印的過程，掌握拓印的方法，體會(huì)拓印帶來的樂趣和美感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
      教材分析
      《有趣的拓印》這一課是湘美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本課的設(shè)置是為了使兒童在活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)實(shí)物紋理所具有立體
      感、浮雕感和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆等工具皴涂后就可以獲得相應(yīng)的形象，這種簡單的方法是學(xué)生易掌握的。在本課的圖例中展示的自然紋理和實(shí)物紋理，是為了引導(dǎo)學(xué)生去尋找發(fā)現(xiàn)更多紋理清晰的實(shí)物，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)多種顏色、形式拓印，在作業(yè)中體現(xiàn)操作能力、創(chuàng)造力，使實(shí)物的紋理在輕松、愉快的活動(dòng)中呈現(xiàn)。
      教學(xué)過程
      一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
      師：同學(xué)們，你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？ 學(xué)生活躍了起來，相互說著魔術(shù)的神奇。師：那老師來給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？ 學(xué)生安靜下來，注意力集中了。
      師：看，我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一片樹葉）現(xiàn)在老師要把這片樹葉變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？ 生1：紅色的。
      生2：樹葉變黃了，我想讓它還是綠色。生3：我想讓樹葉上有各種顏色。
      教室里笑了起來，說：“哪兒有彩色的樹葉“
      師：當(dāng)然，只要想到一定能做到，我相信這位同學(xué)一定行。
      教師拿出大部分同學(xué)選擇的綠色，并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下，用蠟筆拓印。
      師：瞧，一片新的綠葉變出來了。
      生1：真漂亮，老師，我也想變。有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫開了。生：我怎么變不出來？ 師：大家想知道怎樣變嗎？ 生：想。
      教師將紙挪開，呈現(xiàn)紙下的樹葉。生：原來老師是印的，我也會(huì)了。師：大家可以試一試。
      二、實(shí)踐操作，自主探究 1.學(xué)生動(dòng)手拓印。（教室伴隨音樂）
      結(jié)果：有的同學(xué)拓印成功，紋理清晰，有的卻沒有出現(xiàn)紋理。師：讓我們來找找原因吧。
      2.請(qǐng)拓印好的學(xué)生演示拓印過程。
      生：把樹葉反面向上放好，蓋上紙，用手按好后，再用蠟筆平涂。大家一起夸夸拓印成功的同學(xué)，并找自己失敗的原因。生1： 我的樹葉是正面朝上了。生2：我一涂，樹葉、紙動(dòng)了。??
      3.質(zhì)疑，體驗(yàn)紋理。師：樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面，有什么感覺？
      生：正面光滑一些，反面不平不光滑。
      師：大家真聰明，樹葉反面有許多紋理，是凹凸不平的，所以我們?cè)谕赜r(shí)只有拓印反面才能印出漂亮的紋理，而正面沒有凹凸不平的紋理，就拓印不出花紋了，其實(shí)在我們的生活中還有
      許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來。電腦課件展示，讓學(xué)生拓展思維。
      師：大家覺得美嗎？其實(shí)美就在我們身邊，老師這里還有一些物品，你看看哪些可以用來拓??？
      教師將物品按小組分發(fā)，讓學(xué)生摸，體驗(yàn)紋理，找出能拓印的物品。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開始拓印吧。4.鼓勵(lì)創(chuàng)造，體現(xiàn)個(gè)性。
      師：在剛上課時(shí)，有同學(xué)想要彩色樹葉，現(xiàn)在動(dòng)手試試，看看誰能作業(yè)變得更漂亮.對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及時(shí)表揚(yáng),感染全體學(xué)生不斷創(chuàng)新.結(jié)果:有的學(xué)生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環(huán)??
      師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來呢? 生1:我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學(xué)生做法.三.總結(jié)
      師:這節(jié)課玩得高興嗎? 生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)師:你們覺得拓印有趣嗎? 生:有趣.(補(bǔ)充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品,把它變成美麗的畫.教學(xué)反思: 在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們學(xué)得輕松,玩得愉快,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng),有趣的作品,課堂成為了孩子們的樂園.反思這節(jié)課,有以下幾點(diǎn)讓師生共同受益.一、“趣”貫穿于教學(xué)始終 “興趣是學(xué)生最好的老師”，是學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力，特別是對(duì)于初入學(xué)的一年級(jí)新生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自覺性尚未形成，只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行。在本課活動(dòng)之初，我首先問學(xué)生：“你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？”引起學(xué)生興趣，再進(jìn)一步告訴學(xué)生：“今天老師要變魔術(shù)”，有效的把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中，通過“變魔術(shù)”，把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
      在學(xué)生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密——拓印，就能在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)拓印帶來的樂趣，體會(huì)到成功拓印的喜悅，讓學(xué)生在趣的引導(dǎo)下，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)
      造，享受學(xué)習(xí)的樂趣。
      二、動(dòng)手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑 “手是意識(shí)的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者。”動(dòng)手操作體驗(yàn)是讓學(xué)生由具體的形象思維向抽象邏輯思維過渡的必要手段?；顒?dòng)中，我沒有用講的方法去直接告訴學(xué)生怎樣拓印，而讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，在操作中自我體驗(yàn)，尋找發(fā)現(xiàn)問題，通過交流、體驗(yàn)，找到正確的拓印方法，這樣比教師講更有效。另外在感受實(shí)物紋理特征時(shí)，也是由學(xué)生動(dòng)手摸，比較后說出來的，讓學(xué)生直接體驗(yàn)到實(shí)物紋理所具有的立體感、浮雕感。
      三、激勵(lì)評(píng)價(jià)，培植自信，體驗(yàn)成功的樂趣
      對(duì)孩子來說，尤其是年幼的孩子，成功的感覺往往來源于成人的評(píng)價(jià)。教學(xué)中，教師的表揚(yáng)，哪怕是不真實(shí)的表揚(yáng)，對(duì)于他們來說都是必不可少的鼓勵(lì)。再整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我說得最多的是“你真棒”“你真聰明”“你的想象真豐富”“你做得非常好”“你的畫真有創(chuàng)意”??積極肯定每位學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，這些對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言，如同興奮劑一般，源源不斷注入孩子的心田，使他們?nèi)ンw驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣，感受到成功的喜悅。讓學(xué)生因?yàn)橘澷p而把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作愉快的享受。
      四、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式拓印
      教學(xué)中在學(xué)生掌握了正確拓印方法以后，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢？”鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考、探索，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，拓印不止能用蠟筆，還能用鉛筆、橡皮泥??讓學(xué)生單一的蠟筆拓印形式，得到更寬的發(fā)展，讓學(xué)生更能體驗(yàn)拓印帶來的樂趣。
      另外本課對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用也是一個(gè)成功之處，電腦課件對(duì)自然、生活中有美麗紋理事物的展現(xiàn)，彌補(bǔ)了由于條件限制，學(xué)生不能去室外感知的缺憾，拓展了學(xué)生思維，讓他們了解自然之美，美就在身邊。音樂的引入，在創(chuàng)作活動(dòng)中給學(xué)生提供聽覺信息，為學(xué)生營造了一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。
      第5課 我的太陽
      教材分析：
      本課通過啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生帶入主觀情感，從而表現(xiàn)出具有個(gè)性的“我的太陽”的形象。
      “我的太陽”從激發(fā)主體熱情和本原意識(shí)出發(fā)，誘發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，本課的難度很大，但給學(xué)生表現(xiàn)的空間卻很大。
      從平時(shí)學(xué)生畫的太陽來看，往往顯得簡單、模式化。如何使這一課學(xué)生感興趣而又不概念化，教師的引導(dǎo)就是關(guān)鍵了。教材范圖中提供了畫家米羅的作品和學(xué)生課堂作業(yè)，畫面充滿了激情和活力。教師從課外尋找和自己創(chuàng)作的“我的太陽”范圖主要是在太陽的圓形內(nèi)部及光芒上求變異，展示各式各樣的太陽大概有二十種，為學(xué)生提供了豐富的樣式，拓展了學(xué)生的創(chuàng)作視野。作業(yè)要求寬泛，體現(xiàn)了靈活性和創(chuàng)造性，給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)活動(dòng)提供了最合適的環(huán)境。
      教學(xué)要求：
      1．能抓在太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。
      2．在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。
      教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。
      教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)。
      教具準(zhǔn)備：范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等。學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等。
      教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
      教學(xué)教程：
      —、自由畫形式導(dǎo)入課題：
      (1)老師問：誰會(huì)畫太陽?請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)自由畫太陽。
      (2)老師問：太陽是什么形狀?(圓形)
      它的四周還有什么?(光芒)
      (3)兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美?為什么?
      (4)揭題、板書課題。(見板書)
      二、教授：
      (1)老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。
      老師：咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事?(把太陽當(dāng)做人來畫)畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內(nèi)變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢?
      請(qǐng)看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個(gè)美麗的小姑娘。
      書中左下圖：把這個(gè)太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個(gè)小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這位同學(xué)還有環(huán)保意識(shí)，種上了樹，都把小鳥吸引
      來了，還在這兒做窩呢。
      書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什么?(皇冠)
      老師：對(duì)，把太陽比做無比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么?(樹葉：紅、黃、綠)綠樹葉是在什么季節(jié)?(春季)黃、紅樹葉是在什么季節(jié)?(秋季)
      三、了解太陽的七色光知識(shí)：課間活動(dòng)2分鐘，放音樂《七色光》，老師和學(xué)生
      一起跳。
      老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么?(學(xué)生自由回答)
      老師：我們平?？吹降奶柺屈S色、白色，但實(shí)際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時(shí)，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應(yīng)該是有許多種顏
      色的。
      四、老師示范畫及啟發(fā)學(xué)生畫太陽過程：
      老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個(gè)性的造型。
      (1)把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑
      娘、頑皮小子等。
      (2)可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實(shí)，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。
      (3)還可以用點(diǎn)、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。
      五、欣賞兩張范畫：老師畫的自己心中的太陽若干個(gè)。
      六、交代作業(yè)要求：
      (1)抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進(jìn)行大膽想象，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)的“我的太陽”形象。
      作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶?；用橡皮泥邊作畫邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。
      (2)學(xué)生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，并把自己的想法告訴同學(xué)。
      七、學(xué)生作業(yè)，放《七色光》音樂，老師巡視及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽。
      學(xué)生欣賞同伴作品。
      八、講評(píng)作業(yè)：
      (1)自我評(píng)述方式，說自己畫太陽的想法及表達(dá)的愿望。
      (2)師生評(píng)述方式。
      九、總結(jié)：今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七
      彩的世界。
      十、回家作業(yè)：畫我的月亮。
      結(jié)束：放《小鳥飛》音樂，學(xué)生自由飛出教室。
      課后札記：
      這節(jié)課超過了我的預(yù)期目的，全班同學(xué)無一雷同作品，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，作品大膽、有創(chuàng)意、想象豐富，個(gè)性充分地得到了張揚(yáng)。無科學(xué)性和知識(shí)性錯(cuò)誤，能以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，有師生的雙邊活動(dòng)，也有師生互動(dòng)的活動(dòng)，教學(xué)方法上有很大的突破及創(chuàng)新，特別是突破了本課的重、難點(diǎn)，教學(xué)過程中能注重分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)，啟發(fā)得當(dāng)，引導(dǎo)有方，學(xué)生有充分的訓(xùn)練機(jī)會(huì)和口語交際的機(jī)會(huì)。教態(tài)親切，善于運(yùn)用賞識(shí)評(píng)價(jià)方式，輔助用具出示恰當(dāng)，操作正確。做到了面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
      第6課 奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>
      教學(xué)目標(biāo):
      1、嘗試用各種質(zhì)地的紙，通過撕撕，看看，想想,畫畫等方式進(jìn)行簡單的組合，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。并能相互合作，提高學(xué)生的合作能力。
      2、能用各種方式大膽地表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并對(duì)
      自己的作品做簡單的表述。
      3、樹立變廢為寶的意識(shí),培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生對(duì)撕下的任意形狀進(jìn)行想象創(chuàng)意,逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)
      能力。
      教學(xué)準(zhǔn)備: 各種質(zhì)地的紙,例如彩色紙,色卡紙,掛歷紙等,簡單教學(xué)課件《奇妙的撕紙?zhí)懋嫛?膠水,鉛畫紙。
      教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入新課
      1、講故事設(shè)疑: 唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音,她最喜歡把紙撕成各種形狀的,(教師邊講邊撕),有一天她正在屋子里高興地撕紙,忽聽太監(jiān)說皇帝要來,心里想:這可糟啦,皇上可不喜歡不愛干凈的妃子,他見了一定會(huì)不高興。怎么辦呢? 你們能幫她想個(gè)好辦法嗎?(學(xué)生自主發(fā)言)
      2、釋疑: 楊貴妃靈機(jī)一動(dòng),將碎片撿起,把它們排列成一幅幅美麗的畫。并自己動(dòng)手添畫了幾筆,畫面就更漂亮了。(出示圖片)皇帝看見了這些畫,覺得很新奇,還虛心向她學(xué)習(xí)呢,這種畫流傳到今,就是現(xiàn)在的撕紙?zhí)懋嫛?課件出示課題)
      二、創(chuàng)作引導(dǎo)
      1、撕一撕
      在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙,請(qǐng)你也選擇其中一張,動(dòng)動(dòng)你的手,聽聽紙撕碎動(dòng)人的聲音。(提醒:將撕下的紙放在桌上,注意衛(wèi)生)
      2、教師示范
      老師這里也有一堆廢紙,其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫。
      你信不信? 請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)考一考老師,學(xué)生觀察。
      (教師示范添畫,故意放慢動(dòng)作,讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師畫時(shí)的過程)看了老師的表演后,你有什么感想?(學(xué)生回答)
      3、小組討論：這些畫是怎么變出來的呢?變的過程中有什么方法和竅門嗎?
      分小組報(bào)告討論的結(jié)果。
      教師小結(jié)：先看,再轉(zhuǎn),然后再看,再轉(zhuǎn)動(dòng), 覺得它最像什么(適時(shí)提問學(xué)生),選一個(gè)合適的角度,粘在紙上,用添畫的方法把它變出來。(邊小結(jié)邊示范)
      4、想想試試
      看了教師的表演,小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫來? 從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙,向你旁邊的小朋友說說它像什么,可以怎么變,聽聽他的意見,得到認(rèn)可后把它制作成一張畫。(強(qiáng)調(diào)快速)分小組進(jìn)行,對(duì)想得好,有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚(yáng)。
      5、看看評(píng)評(píng)
      展示部分學(xué)生的作品,先讓學(xué)生描述一下:你變的是什么?
      評(píng)一評(píng):你覺得誰想得最巧妙。
      小結(jié):剛才我們每個(gè)小朋友都學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋嫷淖龇?那么現(xiàn)在我們要來比一比
      哪一個(gè)小組最團(tuán)結(jié)了。
      三、合作創(chuàng)作
      1、啟發(fā)
      其實(shí)真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的,如果把你們的作品都貼到一張紙上,也會(huì)成為一幅有趣的圖畫。你們看----(課件出示范圖:由房屋,樹,小路等組
      成的較難的作品,作簡單的講解)如果讓幾個(gè)小朋友合作完成一張完整的又有內(nèi)容的畫,要注意些什么呢?
      (商量、選擇、合作、添畫)
      2、小組合作
      和你小組的成員一起動(dòng)手來撕,并添畫成一幅完整的畫。(強(qiáng)調(diào)合作與快速)表揚(yáng)在制作過程中注重一起合作的小組。
      3、評(píng)價(jià)
      展示每一組的作品,評(píng)一評(píng)哪一組是最佳合作小組。
      四、延伸總結(jié)
      今天我們學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋?。其?shí)面對(duì)碎紙,我們還有更多的方法把它們組成一幅
      幅美麗的畫。例如:(課件出示范例)各種撕紙拼貼的畫,紙與其它物品一起拼貼的畫等等。有興趣的小朋友可以在課外嘗試制作一些更漂亮的畫。
      現(xiàn)在我們的地面已經(jīng)變得花花綠綠了,我們小朋友覺得在制作的過程中還應(yīng)該注意些什么呢?現(xiàn)在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起
      來,完成一張美麗的畫呢?
      第7課 做拼音卡片
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。
      2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。
      3、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小對(duì)象的樂趣和成功感。
      4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)上：07課 做拼音卡片 教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)做拼音卡片的美觀，而不改變拼音字母的形狀。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      1、對(duì)比導(dǎo)入
      1)、請(qǐng)學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來，同學(xué)間交換看看、玩玩。如：數(shù)字卡片，英語卡片，識(shí)字卡片等等。做拼音卡片 2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？ 3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？ 4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：
      這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？
      三、欣賞感知
      1、啟發(fā)想象變形 1）、“開小火車”讀拼音字母卡片 2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？ 3）、今天小字母們要開個(gè)別開生面的“化妝舞會(huì)”，得改頭換面的變變，他們想請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說怎么樣？ 4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？ 5）、全班交流，相互補(bǔ)充。
      2、制作方法： 1）、你能看出是什么拼音字母嗎？ 2）、我們將它變成了什么？ 3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會(huì)這樣？ 4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。
      3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。
      四、學(xué)生作業(yè)
      學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。
      五、教師巡回輔導(dǎo)。
      1、及時(shí)反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、課堂小結(jié)
      1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”
      2、教師小結(jié)。
      第8課 小鳥找家
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)技能：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能完成一幅以《小鳥找家》為題目的想象畫，并了解到不同畫家對(duì)光的表現(xiàn)手法。
      2、過程方法：通過參與游戲，學(xué)生能體驗(yàn)迷路者的感受；故事情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生要想辦法幫助一只迷路的小鳥找家，從中學(xué)生會(huì)嘗試運(yùn)用自己的方法去表現(xiàn)
      黑夜中的光。
      3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過教學(xué)，學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣；他們能理解迷路者的感受，并樂意幫助迷路者（小鳥）找到回家的道路。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：感受對(duì)光的表現(xiàn)，完成一幅形象生動(dòng)的《小鳥找家》想象畫。難點(diǎn)：通過游戲，體會(huì)迷路者的感受，將《小鳥找家》畫的形象生動(dòng)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：游戲的音樂，畫面，畫家的作品。
      學(xué)具：水彩筆，油畫棒，畫紙。
      教學(xué)過程：
      一、游戲?qū)耄?/p>
      1、導(dǎo)語：
      同學(xué)們，在講課前，我們先來玩一個(gè)游戲怎樣？
      2、游戲方法：
      由一、二組學(xué)生用布蒙住三、四組學(xué)生的眼睛，再請(qǐng)一、二組組長（6人）蒙住其它組員的眼睛。由一、二組組長把蒙眼的同學(xué)送到指定的位置，并要求學(xué)生在蒙眼的條件下走到另外一個(gè)指定位置。
      （教學(xué)設(shè)想：該游戲的設(shè)計(jì)，有兩個(gè)目的：首先是通過游戲使學(xué)生對(duì)該課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；其次是希望學(xué)生在游戲中，能獲得一種類似于在黑夜里迷路的感覺。獲得這種感覺，對(duì)學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)非常重要。）
      3、反思：
      要求學(xué)生對(duì)游戲進(jìn)行反思，回憶游戲時(shí)的感受。抽選不同的學(xué)生代表（原地不動(dòng)的、嘗試移動(dòng)的、走錯(cuò)方向的、能到達(dá)目的地的）談其感受。
      4、擴(kuò)展：
      請(qǐng)學(xué)生說說，在眼睛被蒙住的時(shí)候，你最需要的是什么？
      二、展開：
      1、出示音樂動(dòng)畫《小鳥找家》，通過音樂和畫面吸引學(xué)生的興趣。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)故
      事情景。
      2、當(dāng)動(dòng)畫播放到“小鳥因?yàn)樘旌冢也坏交丶业牡缆窌r(shí)，急得在哭”這個(gè)畫面時(shí)暫停，要求學(xué)生思考：小鳥現(xiàn)在的感受以及小鳥現(xiàn)在最需要的是什么？（教學(xué)設(shè)想：這樣的設(shè)計(jì)，是為了使學(xué)生在游戲中得到的體驗(yàn)可以遷移到小鳥身上。使學(xué)生能深切體會(huì)小鳥此刻的感受和需要。這樣可以方便學(xué)生找到幫助小鳥
      回家的方法。）
      3、結(jié)合學(xué)生對(duì)思考問題的回答，幫助學(xué)生明確：幫助小鳥回家的關(guān)鍵是要找到
      光。
      4、明確作業(yè)要求：
      同學(xué)們，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鳥回家的道路呢？請(qǐng)用畫筆把
      你的想法畫下來。
      三、學(xué)生作業(yè)
      1、學(xué)生對(duì)作業(yè)要求進(jìn)行思考并開始創(chuàng)作。
      四、教師巡堂輔導(dǎo)
      通過共享部分學(xué)生的創(chuàng)意，擴(kuò)展其它學(xué)生的思路。對(duì)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等
      方面作個(gè)別輔導(dǎo)。
      五、評(píng)價(jià)與欣賞
      1、學(xué)生把作業(yè)到黑板上進(jìn)行展示。
      2、抽選部分學(xué)生，要求其向同學(xué)們介紹自己的構(gòu)思。注意引導(dǎo)學(xué)生觀察：小作者是通過什么方法來表現(xiàn)黑夜里的“光”的？是線條？形狀？顏色或其它？
      3、對(duì)學(xué)生們的作品進(jìn)行肯定：同學(xué)們都很聰明，創(chuàng)造了各種各樣的光，幫助小鳥找到了回家的道路。而且，大家畫“光”的方法也各不相同。同學(xué)們想知道，繪畫大師們是如何畫“光”的嗎？
      4、展示畫家作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從線、形、色等繪畫要素入手，分析畫家表現(xiàn)
      光的方法。
      （教學(xué)設(shè)想：畫家作品要選擇學(xué)生容易接受的。我選擇的畫家包括了凡高、克利等。作品展示時(shí)畫面要清晰、精美，能喚起學(xué)生對(duì)美的感受。
      5、教師與學(xué)生一起對(duì)這節(jié)課進(jìn)行回顧：想想看，我們這節(jié)課干了些什么？通過回顧，使學(xué)生能對(duì)本節(jié)課接受的信息進(jìn)行一次調(diào)理，更好地知道自己在本節(jié)課里到達(dá)做了什么，學(xué)了什么，收獲了什么。
      第9課 鳥語花香
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。
      2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。
      3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。
      4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護(hù)花鳥的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：范品，各類制作的用具
      學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠
      第一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。
      2、欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。1）說說你看到了什么？ 2）他們?cè)诟墒裁矗?/p>
      3）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。
      4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。
      三、欣賞感知
      1、課件演示小鳥形態(tài)。
      1）他是什么鳥？是什么顏色的？ 2）他有幾個(gè)部分組成？ 3）師生同練：
      通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。
      2、小結(jié)交流：
      今天，小鳥們要去參加森林的舞會(huì)，要評(píng)評(píng)誰是最美的小鳥，所以他們想請(qǐng)我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢？該從小鳥哪里入手為他打扮呢？
      1）根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。2）教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么？
      3）你想打扮一只怎么樣的小鳥？（戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥）。
      四、學(xué)生嘗試練習(xí)：打扮小鳥
      1、將小鳥有個(gè)性的打扮。
      2、涂上美麗、鮮艷的顏色。
      3、自己學(xué)著剪一剪。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時(shí)反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、課堂小結(jié)
      1、展示小鳥作品，讓學(xué)生自由思考：我該如何展示我的小鳥？
      2、師生共同探討展示的方法。
      3、制作頭飾，胸飾等。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。
      2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。
      3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。
      4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護(hù)花鳥的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：范品，各類制作的用具
      學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      1、回顧上堂課，學(xué)生自由展示小鳥作品，并根據(jù)自己的小鳥身份表演。1）關(guān)于小鳥的故事。2）關(guān)于小鳥的歌曲。
      3）關(guān)于小鳥的舞蹈。4）小鳥集體表演。
      2、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、課件欣賞：花兒開放
      1）你看到了什么？是什么顏色的？
      2）她是怎么開放的？你能用動(dòng)作來模仿一下嗎？ 3）你知道這是什么花嗎？ 4）小組討論：
      還有什么花？他們的形態(tài)是怎么樣的？
      2、欣賞各種各樣的花兒的VCD，感知花兒的各種形態(tài)。
      3、學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。1）回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。2）學(xué)生繪畫花兒。
      3）合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。
      四、學(xué)生制作，播放《玩具進(jìn)行曲》。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時(shí)反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、展示，游戲。
      1、學(xué)生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進(jìn)行表演活動(dòng)。1）學(xué)生帶上自己制作的頭飾（小鳥或花兒），自由組隊(duì)，商量表演的內(nèi)容。2）“鳥語花香”聯(lián)歡會(huì)。
      讓學(xué)生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。
      2、教師小結(jié)
      1、你學(xué)到了什么？
      2、今天你快樂嗎？
      第10課 小動(dòng)物蓋房子
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解造型活動(dòng)中繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。小動(dòng)物蓋房子
      2、能運(yùn)用較為合理的方法，大膽想象，為小動(dòng)物“建造”一所有特色的房子。
      3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)助人為樂的含義。小動(dòng)物蓋房子 教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：能運(yùn)用合理的方法，大膽的為小動(dòng)物“建造”有特色的房子。難點(diǎn)：建造出有特色的房子。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：音樂動(dòng)畫，各種材質(zhì)的“建造”材料。學(xué)具：自備各種“建造”材料。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      1、情景導(dǎo)入
      1）談話導(dǎo)入：上堂課，我們與小鳥們玩的很開心，今天就在小鳥家的樓下，又發(fā)生了一件事。2）欣賞課件：《風(fēng)娃娃與小動(dòng)物的故事》
      在小鳥家的樓下住著三個(gè)小伙伴，小熊、小猴、還有小兔，他們?nèi)齻€(gè)是好朋友，冬天到了，北風(fēng)來了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，可小兔看了看萬里無云的藍(lán)天，明媚的陽光，說：“這么好的天，睡懶覺最好，不用修房子?！庇谑牵⊥镁蛻袘械乃X了。小熊與小猴只好兩個(gè)人開始修房子了，小熊扛來了木頭，小猴車來了磚頭，“叮叮咚咚”的一陣，房子煥然一新。晚上到了，北風(fēng)娃娃來了，“呼?呼?”小動(dòng)物們都溫暖的睡覺了，小熊蓋上大被子睡了，小猴也進(jìn)入了夢鄉(xiāng)??“嘩啦啦”一聲，小兔家被調(diào)皮的北風(fēng)娃娃吹倒了，小兔急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，“怎么辦，這可怎么辦”，小熊與小猴跑出來，安慰小兔，并先收留小兔一晚??
      3）小朋友們，那小兔明天該怎么辦呢？
      2、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、設(shè)疑：那我們?cè)撛鯓訋椭⊥媚兀?合作小組討論，交流。（幫小兔造房子）
      2、我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢？ 合作小組討論，交流，各小組基本定稿。
      3、“小兔房子投標(biāo)會(huì)”
      1）說說你們小組為小兔建造的房子？ 2）你們的房子有什么設(shè)施？ 3）你們的房子有什么優(yōu)勢？
      4）最能體現(xiàn)小兔家的特色之處在哪？
      5）你們打算用什么建筑材料，有什么優(yōu)勢？為什么用這些建材？ 6）估計(jì)花費(fèi)多少錢？
      4、師生交流，小結(jié)：
      制定最經(jīng)濟(jì)，實(shí)用，美觀的小兔之家。
      5、欣賞范品，看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?1）說說他們的房子你覺得的怎么樣？ 2）你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點(diǎn)？ 3）他們是用什么建材建的？ 4）你知道是怎么做的嗎？
      四、學(xué)生作業(yè)
      合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實(shí)用的房子。（建材不限）
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時(shí)反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、作品展示
      1、“小兔房子展示會(huì)”
      2、教師小結(jié)
      小兔真開心，謝謝大家，今天你幫小兔建造了房子，你在這個(gè)過程中，想說些什么？
      （可以自己說，對(duì)同學(xué)說，對(duì)小兔說等等）
      第11課 數(shù)字變變變
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，數(shù)字變變變創(chuàng)造出新的繪畫形象。
      2、在美術(shù)活動(dòng)數(shù)字變變變中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。
      難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。數(shù)字變變變 教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：投影機(jī)，彩泥，教學(xué)用紙 學(xué)具：彩筆，彩泥 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。數(shù)字變變變
      2、同學(xué)們，你們對(duì)今天的美術(shù)課有什么要求？對(duì)自己又有什么要求？
      二、導(dǎo)入新課
      1、我想請(qǐng)大家給我畫張肖像，留個(gè)紀(jì)念，我來擺個(gè)漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫出我的動(dòng)作 1）教師用自己形體動(dòng)作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。
      2）教師邀請(qǐng)學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。
      3）誰也能來為大家來一個(gè)動(dòng)作？（可讓學(xué)生表演簡單的“1”“2”等）
      2、看看我們一起請(qǐng)來誰？
      3、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、了解數(shù)字的歷史。
      1）這些數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！2）你對(duì)這些數(shù)字有什么想說的？想問的？ 3）為什么大家都這么讀，都這么寫？ 4）介紹數(shù)字的歷史：
      早在中國6000多年前，馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。阿拉伯對(duì)人類的數(shù)字貢獻(xiàn)：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號(hào)并把它們傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字。
      2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個(gè)數(shù)字，為什么？
      數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？ 有人不信，我們來說段相聲對(duì)話，要求：教師與學(xué)生對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生說數(shù)字，但學(xué)生不能說數(shù)字，說了就算輸。教師引導(dǎo)問題：
      1）你們是幾班？我忘記了！
      2）你家住在哪里？
      3）你的油畫棒是幾色的？
      3、我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會(huì)嗎？
      4、以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示）
      小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個(gè)一個(gè)都跑出去了，他們來到動(dòng)物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場中，學(xué)校里，甚至太空中??
      5、合作小組討論：
      挑一個(gè)數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動(dòng)手?jǐn)[擺。
      6、交流：
      他們找到了象他們的東西了嗎？ 0：輪胎、瓢蟲??
      1：釘子、鉛筆、膠水?? 2：鴨、鵝?? 3：蛇、耳朵??
      4：帽子、寶塔、魚?? 5：釣鉤??
      6：蝌蚪、梨子?? 7：椅子、鐮刀?? 8：蜜蜂??
      9：女孩、氣球??
      7、出示范畫e的變形“小蝸牛”，看這是誰呀？連拼音字母也來湊熱鬧！出示范畫A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來了！
      四、學(xué)生作業(yè)
      合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動(dòng)物音樂會(huì)”“數(shù)字運(yùn)動(dòng)會(huì)”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時(shí)反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、作品展示
      1、學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時(shí)裝秀等形式。
      2、評(píng)價(jià)：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎(jiǎng)”
      3、課堂拓展：運(yùn)用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號(hào)碼、門牌號(hào)碼、車牌號(hào)碼、生日、姓名等等變形。
      第12課 會(huì)飛的娃娃
      (工藝設(shè)計(jì)課)
      第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游
      戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。
      2、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的想象力。
      教學(xué)難點(diǎn)：制作出具有創(chuàng)新和趣味的娃娃樣式。教學(xué)準(zhǔn)備：塑料袋和剪刀，膠水和各種的彩紙等(學(xué)生)
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      二、導(dǎo)入新課
      三、講授新課
      1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)學(xué)生觀察：
      這些娃娃都是用什么材料制作的。
      學(xué)生回答。（塑料袋）
      2、如何制作這些娃娃呢？
      要求學(xué)生分小組進(jìn)行觀察，并研究制作方法，并且思考還有其它的制作方法嗎？
      給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論，研究。教師參與到學(xué)生的討論中加以輔導(dǎo)。
      3、提問：請(qǐng)每一小組的同學(xué)把自己那組的看法發(fā)表出來。
      學(xué)生回答問題。教師加以誘導(dǎo)。
      4、學(xué)生討論自己要設(shè)計(jì)制作的娃娃。
      5、提示： 設(shè)計(jì)的關(guān)鍵： A、造型 B、顏色的搭配
      C、效果（樣式獨(dú)特具有個(gè)性，色彩亮麗）
      6、學(xué)生制作，鼓勵(lì)學(xué)生相互間的幫助與學(xué)習(xí)。
      放音樂，學(xué)生制作。教師巡視輔導(dǎo)。
      7、課堂小結(jié)：由學(xué)生來評(píng)議作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
      第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”，利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)
      游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。
      2、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：做游戲。環(huán)境教育。
      教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考如何利用廢舊物品達(dá)到保護(hù)環(huán)境。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      二、導(dǎo)入新課
      三、講授新課
      1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      2、要求沒有制作完的同學(xué)繼續(xù)完成，鼓勵(lì)其它的同學(xué)幫助。
      3、交代本節(jié)課的安排： 做游戲 《會(huì)飛的娃娃接力賽》 把學(xué)生帶到*場，分組進(jìn)行接力比賽。
      4、要求：看誰的娃娃做得最結(jié)實(shí)，在比賽完以后都能完好無損。
      學(xué)生還要評(píng)出“最漂亮的娃娃”，“最有個(gè)性的娃娃”。
      5、學(xué)生游戲
      教師注意學(xué)生的安全。
      6、游戲結(jié)束。要求學(xué)生思考：
      我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)好環(huán)境，自己該做哪些事情。
      提醒學(xué)生收拾*場的紙屑。
      組織學(xué)生回教室。
      第13課 猜猜我是誰
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰”活動(dòng)的愉悅。
      2、認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。猜猜我是誰
      3、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)上：13課 猜猜我是誰
      重點(diǎn)：運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等 學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)撕紙
      1、聽：教師背對(duì)學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽聽這是什么聲音？
      2、嘗試撕紙：
      師生圍坐在一起盡情的撕紙。
      1）邊撕紙邊探討：撕紙時(shí)為什么會(huì)發(fā)出聲音？ 2）撕紙時(shí)聲音的輕重會(huì)有什么樣的不同？ 3）撕紙與用剪刀有什么不同？
      4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？
      5）如果要撕兩個(gè)相同的形狀，你有什么方便的好辦法？
      3、分析撕紙：
      這一大堆撕好的紙，我們?cè)撛趺崔k？能有什么用？
      4、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。1）看一看：①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      ②面具的內(nèi)容是什么？
      ③面具用了什么顏色的彩紙？ 2）摸一摸：①你又有什么發(fā)現(xiàn)？
      ②摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？ 3）戴一戴：①戴上后有什么樣是感覺？
      ②表演給大家看看。
      4）想一想：①你看過后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做？
      2、全班師生討論：制作步驟。
      3、你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準(zhǔn)確，最方便？（小組探討）
      4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常識(shí)，啟發(fā)學(xué)生制作。
      四、學(xué)生作業(yè)
      師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時(shí)反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、展示、游戲。
      1、帶上面具，游戲活動(dòng)“猜猜我是誰”
      2、相互欣賞，相互活動(dòng)
      第14課 變 臉
      (工藝設(shè)計(jì)課)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。
      2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學(xué)難點(diǎn)：能具有創(chuàng)新的折紙。
      教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入新課。
      三、講授新課：
      1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。
      2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析：
      3、討論如何進(jìn)行折紙。學(xué)生回答。教師引導(dǎo)：
      SORRY，此處圖片無法上傳。由學(xué)生來講解他準(zhǔn)備如何折？ 教師進(jìn)行評(píng)講。
      鼓勵(lì)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行制作。
      4、學(xué)生制作。
      當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。
      5、學(xué)生討論
      自己將如何涂顏色。
      請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來發(fā)表自己的見解。提示：
      關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。
      6、學(xué)生制作。教師巡視輔導(dǎo)。
      7、課堂小結(jié)。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。
      2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學(xué)難點(diǎn)：有較好的想象力和表達(dá)力。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入新課
      三、講授新課：
      1、游戲，故事擂臺(tái)賽
      學(xué)生運(yùn)用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。可以幾個(gè)同學(xué)協(xié)作完成一個(gè)大的故事，也可以一個(gè)同學(xué)講一個(gè)小的故事。
      2、學(xué)生參加游戲。教師在旁邊組織。
      3、游戲結(jié)束。評(píng)比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。
      4、課堂小結(jié)
      布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽。
      第15課 穿花衣的熱帶魚
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過看，畫，想，做等方法對(duì)熱帶魚進(jìn)行裝飾，初步理解裝飾的概念。
      2、使學(xué)生懂得運(yùn)用畫、剪、撕線條進(jìn)行裝飾的表現(xiàn)方法。
      3、通過審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過欣賞，觀賞熱帶魚的外形，花紋，色彩，指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。教學(xué)準(zhǔn)備
      教具：范作，示范用具，熱帶魚的錄像帶，彩色筆，白紙 學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、彩色水筆，彩紙，剪刀，紙等 教學(xué)過程
      一、謎語導(dǎo)入新課
      1、猜謎語：
      搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。
      水泡水泡水里游，那是它的小皮球。
      2、學(xué)生說出答案“魚”，教師出示一條美麗的魚。
      3、出題：穿花衣的熱帶魚
      4、解釋“熱帶魚”并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說是穿花衣的熱帶魚和熱帶魚有什么特點(diǎn)？帶著問題看錄像。
      二、欣賞教學(xué)，感受魚的特征及美態(tài)
      1、放錄像，熱帶魚的欣賞
      指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中加深對(duì)熱帶魚特征的認(rèn)識(shí)和記憶：魚的外形的幾何特征，魚身花紋及色彩的特征。
      2．小組討論：你喜歡熱帶魚嗎？為什么喜歡？
      通過提問，點(diǎn)出熱帶魚的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應(yīng)引入的問題。
      三、學(xué)習(xí)裝飾熱帶魚
      1、教師講授與示范制作的過程。1）折出（畫，撕，剪）熱帶魚的外形
      鼓勵(lì)學(xué)生采用各種不同方法制作，外形上也可大膽創(chuàng)新。2）示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾熱帶魚
      四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)
      作業(yè)要求：運(yùn)用畫，剪，撕，折，貼等方法表現(xiàn)熱帶魚。
      五、情景教學(xué)，師生共同創(chuàng)作畫面
      1、教師出示一張黑板長度大的白紙――――海底世界
      2、學(xué)生活動(dòng)：
      1）教師組織學(xué)生將自己做的魚貼上大畫面。
      2）再鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及其它生物，使畫面豐富。
      六、課堂總結(jié)
      第16課 尋找美麗
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能關(guān)注身邊事物，并從中尋找美麗。
      2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。
      3、在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。尋找美麗 教學(xué)重難點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn)：找自己認(rèn)為“美麗”的物品，談自己喜愛的理由。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)“美”，說說美 教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：多媒體“博物” 學(xué)具：帶上自己喜歡的物品 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1、課前布置學(xué)生帶家里認(rèn)為最美，自己最喜歡的東西。
      2、課前師生共同將帶來的美的小物品，布置成小型展覽。
      二、導(dǎo)入新課
      1、談話導(dǎo)入：
      今天，我們班中經(jīng)過我們的努力，我們自己動(dòng)手布置了一個(gè)別致，漂亮的物品小展覽，瞧瞧，你覺得怎么樣？
      2、你們認(rèn)為我們?cè)鯓咏M織欣賞比較好？（全班集體討論，選擇最佳欣賞方案。）
      三、欣賞感知
      1、教師以一種較為松散的形式，自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品，自由交流。1）教師示范向?qū)W生介紹自己帶來的物品。A、介紹帶來了什么東西？叫什么名字？ B、這件東西有什么用途？ C、你認(rèn)為它美在什么地方？
      D、對(duì)物品的形狀、色彩??的介紹。E、你覺得把它放在哪里最美？
      2）學(xué)生依照教師講的方法向大家介紹自己帶來的美麗的物品。
      能運(yùn)用教師傳授的欣賞評(píng)價(jià)方法，進(jìn)行述說、評(píng)價(jià)。語言流暢、清晰，意思表達(dá)清楚。
      2、師生相互評(píng)價(jià)美的物品。說說評(píng)價(jià)美的方法？
      3、學(xué)生、老師在帶來的美麗的物品中共同尋找出最美的物品。
      四、學(xué)生嘗試作業(yè)
      選擇自己認(rèn)為最美的物品描畫下來，能抓住自己喜愛對(duì)象的主要特征并將它畫下來。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時(shí)反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、小結(jié)、展示。
      對(duì)照說說你抓住了物品最美的什么特征？
      第17課 亮眼睛
      課時(shí)：一課時(shí) 目標(biāo)：
      1、觀察不同的性別，不同年齡人的亮眼睛。
      2、學(xué)習(xí)亮眼睛的結(jié)構(gòu)知識(shí)。亮眼睛
      3、學(xué)會(huì)畫眼睛的不同側(cè)面。亮眼睛
      4、感覺身體的一部分——亮眼睛的美。
      重點(diǎn)：能觀察好自己的亮眼睛，畫出自己的眼睛。
      難點(diǎn)：能用自己喜歡的工具表現(xiàn)不同角度的眼睛。亮眼睛
      準(zhǔn)備：課前一周，觀察自己和家人的眼睛，適當(dāng)畫些眼睛的速寫。
      課前準(zhǔn)備，水彩、水粉顏料等工具、國畫工具、油畫棒、水彩筆彩色鉛筆。過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入、新授
      眼睛是心靈的窗戶。004km.cn你有沒有認(rèn)真注視過這明亮、美麗、動(dòng)人的眼睛？不同年齡、不同經(jīng)歷、不同性別、不同職業(yè)??眼睛的外形和眼神都有所不同，你能畫出這些眼睛后面的心靈嗎？
      三、小組討論、展示
      展示回家觀察的各種不同人物的眼睛。討論：不同年齡的眼睛有何不同？
      不同性別的眼睛有何不同？亮眼睛
      不同角度的眼睛有何不同？
      四、欣賞、示范 欣賞畫家及小朋友的作品。
      示范眼睛的畫法：外型——眼睛的結(jié)構(gòu)——眼睛的細(xì)部
      五、學(xué)生作業(yè)
      用自己喜歡的工具及 表現(xiàn)形式畫一只眼睛。
      六、巡回指導(dǎo)
      3、引導(dǎo)部分學(xué)生仔細(xì)觀察眼睛。
      4、幫助部分學(xué)生畫出眼睛的部分細(xì)節(jié)。
      七、小結(jié)
      小組內(nèi)展評(píng)自己作品、互評(píng)、自平結(jié)合。
      第18課 美麗的鉛筆頭
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握捏泥的基本制作美麗的鉛筆頭方法，制作鉛筆頭。
      2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。美麗的鉛筆頭
      3、能制作出有一定個(gè)性的美麗的鉛筆頭。教學(xué)重難點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn)：制作有個(gè)性的鉛筆頭。教學(xué)難點(diǎn)：有個(gè)性的鉛筆頭。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：課件，范品等 學(xué)具：鉛筆，橡皮泥 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      游戲?qū)耄骸百徫铩庇螒?/p>
      三、欣賞感知
      4、發(fā)現(xiàn)美
      3）邀請(qǐng)“小天使” 4）“購物”游戲：
      課件出示“家友超市”，欣賞各種各樣的鉛筆。
      教師制作了各種美麗的鉛筆頭，模擬超市，進(jìn)行自由買賣。
      2、欣賞美
      1）你擁有了這樣一支鉛筆，你想說些什么？ 2）采訪購物感受，揭示課題
      3、探索美
      1）自由說說，你看到這么美的鉛筆頭，你有什么想法？ 2）我們?cè)撛趺醋瞿?？（課件演示：？）3）用什么材料來做？
      4）怎么制作？（全班討論）
      5）播放用橡皮泥制作的過程，引導(dǎo)學(xué)生制作，這回你能說說是怎么樣做的嗎？ 6）課件演示：紙材料制作的鉛筆頭 你還能說說用哪些材料來制作嗎？
      7）課件演示：各種鉛筆頭制作的方法。（紙、繩、掛件等）
      8）制作好了，我們?cè)撛鯓影惭b呢？
      四、創(chuàng)造美
      創(chuàng)作游戲：
      1、自己提出制作要求，教師小結(jié)。
      5、學(xué)生嘗試練習(xí)。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時(shí)反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、運(yùn)用美
      1、以小組為單位，在有背景的實(shí)物投影儀上講故事。
      2、自己評(píng)價(jià)金、銀、銅牌。
      七、拓展美
      學(xué)生歌唱《其多列》，表演鉛筆頭。
      第19課 花 兒 朵 朵
      (綜合課)教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步體會(huì)由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。
      2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認(rèn)識(shí)把握和動(dòng)手能力。
      3、在活動(dòng)中增進(jìn)熱愛大自然的思想感情。
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受花的美，分析花的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)各種各樣的花。教學(xué)難點(diǎn)：了解的花結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生對(duì)花的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。解決重難點(diǎn)的方法：運(yùn)用實(shí)物觀察了解花的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用幾何形組合的方法表現(xiàn)各
      種各樣的花。
      教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具，拼圖的幾何形學(xué)具。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
      二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)
      師：“我們認(rèn)識(shí)了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請(qǐng)大家說說是什么形狀?”
      (教師不斷地展示不同的幾何形)生：(紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形)
      教師展示圖形的同時(shí)把部分圖形拼成花的形狀。
      三、導(dǎo)入新課 師：這是什么? 生：這是花。
      師：你喜歡花嗎?為什么? 生：很喜歡，因?yàn)榛ê苊??
      師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)人鮮花的世界。
      四、講授新課
      1、欣賞書上的插圖。師：這里的花多不多? 生：這里的花很多。
      師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花? 生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。師：你還見過什么顏色的花呢？ 生：藍(lán)色、綠色、紫色??
      2、(出示實(shí)物花)引導(dǎo)學(xué)生分析花的結(jié)構(gòu)
      師：你們?cè)鯓又肋@些都是花，花是由什么組成的?(小組討論)生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。
      (學(xué)生邊說教師邊在黑板上畫)
      3、講解花的畫法(結(jié)合復(fù)合幻燈片，邊間邊講解)花心：先想好作什么形狀作為花心，有:圓形、三角形??
      花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形??  花瓣有的是一層，有的是兩層、三層??  花枝：有粗的、有細(xì)的、有的還帶刺??  花葉：有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。
      最后上顏色。
      4、請(qǐng)不同的學(xué)生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。
      五、學(xué)生作畫，老師巡回輔導(dǎo)
      放音樂。
      教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時(shí)展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
      六、小結(jié)
      1、讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說明為什么?
      2、師：有的人看見那么好看的花把它摘下來，他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么? 生：不對(duì)，花是大家的，要愛護(hù)公物，要美化花城，不要摘花??  結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的花城更加美，讓我們的祖國到處都成為花的海洋
      第20課 小小食品店(工藝制作課)教學(xué)目標(biāo)：
      1、享受自制“食品”的喜悅，提高對(duì)美食的興趣與欣賞水平。
      2、學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進(jìn)行事物造型。
      3、在布置食品店、進(jìn)行模擬商品交易過程的游戲中，體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。
      教學(xué)重點(diǎn)；制作各種有趣的食品用泥塑。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)社會(huì)生活的分工。教學(xué)用具：各種材料（生活廢舊物），彩泥。
      教學(xué)過程：
      一、觀賞“逛食品街”錄像，導(dǎo)入新課。
      1、老師今天給大家看一段錄像。
      2、問：剛才我們看到的是我們小朋友逛食品店的錄像。
      里面的小朋友你認(rèn)識(shí)嗎？都是誰？
      你覺得剛才看到的哪個(gè)地方印象最深？你有沒有買過食品？和誰一起逛 的？能不能較為詳細(xì)地說說你印象最深的一次逛食品店的經(jīng)歷？
      二、出示課題——逛食品街。
      三、情境表演——逛食品街。
      （指著黑板上十張畫拼擺出的食品一條街）說：這是我們***有很多好吃 的一條街，剛才我們看了一些小朋友在這條食品街上買了許多可口食品的錄 像。你想不想也到這條食品街上去逛一逛，買幾樣可口的新食品？（想）
      好！老師今天就帶著你們到這條街上去逛一逛。
      四、學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo) 分小組討論，合作制作食品。
      1、現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)剛才看的錄像所做的表演，以及你自己親身逛食品店的 經(jīng)歷，用你的手把這熱鬧的場面做下來，好嗎？（請(qǐng)組長把材料拿去）
      2、重點(diǎn)根據(jù)剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經(jīng)歷，做出各種
      逛食品街的情節(jié)，如：餅干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。
      3、先小組討論如何分工，即每人要具體做些什么？然后按照分工，具體
      完成所分到的任務(wù)。
      4、現(xiàn)在我們已經(jīng)把這條街搬進(jìn)了我們的課堂。想想看，還缺了些什么？（老板、顧客、食品柜臺(tái)等）
      5、誰愿作老板？（選中的自己裝扮一下到食品攤上去）
      6、其它同學(xué)扮顧客，可以自由組合成家庭（如爸爸、媽媽和孩子、姐妹、兄弟、學(xué)生或大嬸領(lǐng)著她的孩子??等等。
      （用自帶的道具互相裝扮，組合成一組，手拉著手，分散站在食品攤位前。）
      7、我們以音樂聲為記號(hào)，音樂響起就開始逛食品街，音樂停止，我們就
      結(jié)束回到座位上。
      8、表演小結(jié)
      ①請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剟偛殴涫称方值母惺堋?/p>
      ②問：這是剛才我們逛的食品一條街，食品街上掛滿了許多食品，非常 熱鬧。我們仿佛聽到老板們?cè)谝宦暵暤倪汉?、一聲聲的叫賣。下面我們請(qǐng)二位 做老板的同學(xué)每人吆喝一聲，然后其它老板齊聲吆喝，評(píng)一評(píng)誰最像老板。
      ③聽到這一聲聲吆喝、一聲聲叫賣，顧客會(huì)怎么樣？
      五、展示學(xué)生作品、評(píng)比總結(jié)
      1、各小組的組長自己上臺(tái)站在原來的位置。
      2、教師欣賞拼圖“逛食品街”，并請(qǐng)組長上臺(tái)介紹食品的內(nèi)容。
      3、請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)十個(gè)食品中哪個(gè)最好，好在哪里？
      六、教師總結(jié)
      我好像也聽到了這條食品街上各種各樣的吆喝聲，說明小朋友平時(shí)能仔細(xì) 的觀察生活，把生活中的感受用自己的手真實(shí)地表現(xiàn)出來。希望小朋友以后要
      更加關(guān)心生活、了解生活、做一個(gè)生活的有心人
      第三篇：二年級(jí)美術(shù)
      二年級(jí)美術(shù)《快樂的舞蹈》教案
      教學(xué)目標(biāo)】
      1、知識(shí)與技能：用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
      2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。
      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí) 第一課時(shí)
      一、欣賞感受
      1、師：同學(xué)們，一年一度的“六“一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？（生表演）
      2、師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們“六”一”?jié)排了什么節(jié)目？ 生：想！
      師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！（出示課題）
      3、播放舞蹈錄像帶
      二、引導(dǎo)回答
      1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會(huì)模仿！待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？ 生：好！
      2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。
      3、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演？（生表演舞蹈）
      三、綜合體驗(yàn)
      1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？ 生：挺好的！
      師：大家想不想一起跳？ 生：想！
      師：好！那我們就來玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！
      2、播放音樂，學(xué)生跳舞。
      3、（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來。（生觀察、記憶）
      4、師：你觀察到了誰的動(dòng)作？誰來給我們學(xué)一學(xué)？?。ㄉ７伦约河^察到的動(dòng)作）
      5、師：老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！
      6、師在黑板上示范。
      7、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動(dòng)作畫下來？ 生：能！
      8、生作畫。第二課時(shí)
      一、賞析評(píng)述
      1、師：上節(jié)課大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？
      生1：他們的畫上畫有舞臺(tái)！生2：還有觀眾！??
      2、師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊？！生：能！
      3、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。
      二、交流評(píng)析
      1、師：請(qǐng)各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。
      2、生互相欣賞，貼上貼片。
      3、共同欣賞得票多的作品。
      4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？ 生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！生：我學(xué)會(huì)了速寫！??
      三、小結(jié)
      師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來！
      第四篇：二年級(jí)美術(shù)
      9、我們身邊的痕跡
      教學(xué)目標(biāo)：
      了解拓印的方法及簡單的拓印技巧。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      我們身邊有許多漂亮的圖案，用哪些方法可以把它留下來呢？ 提問，啟發(fā)學(xué)生記錄生活的方法。板書：我們身邊的痕跡。
      二、講授新課
      1、介紹新方法——拓印。常用于石碑上刻的字。
      2、欣賞書中第14頁的畫像磚。從欣賞漢代的畫像磚入手，把學(xué)生帶入拓印世界。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找出問題的答案——表面有凹凸變化的。
      3、畫面是什么樣的才能采用拓印這種方法呢？
      三、課堂聯(lián)系
      1、第一張紙畫教室里的東西。
      2、第二張紙去尋找室外的東西。
      四、提醒學(xué)生要把蠟筆“躺”在紙面上，“輕輕地”畫。
      五、小結(jié)
      展評(píng)學(xué)生作品，評(píng)價(jià)。
      10、杯子的設(shè)計(jì)
      教學(xué)目標(biāo)：
      了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識(shí)。教學(xué)過程：
      一、檢察學(xué)具，組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入新課：
      師：最早的杯子出現(xiàn)在距今五千到一萬年的新石器時(shí)代。這就是一件新石器的陶杯，請(qǐng)大家注意上面的花紋，愛美是人類的天性，當(dāng)時(shí)的人們就知道用原始的藝術(shù)表現(xiàn)方式來美化裝飾杯子，隨著藝術(shù)的發(fā)展，到后來，杯子已經(jīng)不再是普通的生活用具，登上了大雅之堂，成為一件件精美的藝術(shù)品。就拿材料來說，有陶杯、玉杯、瓷杯、金屬杯、玻璃杯、紙杯、等等，除此以外，同學(xué)們還見過哪些材料制作的杯子？杯子的材料多種多樣，外形裝飾上更是五花八門，多姿多彩。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)漂亮的杯子怎么設(shè)計(jì)？（引出課題）
      三、教授新課：
      1、杯子的結(jié)構(gòu) 師：我們?cè)賮碛^察一下這只普通的杯子是由哪幾個(gè)部分組成的？ 杯子的結(jié)構(gòu)：杯蓋、杯身、杯柄
      2、杯子各部分的功能 師：這三個(gè)部分中，哪一個(gè)是必不可少的？為什么？（生答）師：那其他兩部分有作用嗎？是什么？
      3、欣賞書上杯子的圖片。
      4、布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特富有美感的杯子，用自己擅長的技法表現(xiàn)。
      11、繪畫中的節(jié)日
      教學(xué)目標(biāo)
      了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程
      第一課時(shí)
      1、導(dǎo)入課題
      我國是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動(dòng)豐富多彩。今天我們就走進(jìn)各民族的節(jié)日中感受不同的風(fēng)情。
      2、師生共同探究
      我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。
      色彩上有濃郁的地域特色。人物的動(dòng)勢以及人物動(dòng)作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。
      3、引導(dǎo)學(xué)生分析
      這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們?cè)僖黄鹦蕾p同學(xué)的作品吧。
      4、講評(píng)作品
      講評(píng)學(xué)生作品：主要從色彩、表現(xiàn)形式上評(píng)價(jià)。
      第二課時(shí)
      總結(jié)：
      繪畫是一個(gè)窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。
      第一頁，首先為同學(xué)呈現(xiàn)的是維吾爾族開齋節(jié)、漢族元宵節(jié)、蒙古族那達(dá)慕、傣族潑水節(jié)的活動(dòng)圖片。
      這四幅圖片具有強(qiáng)烈的民族節(jié)日特征。從左邊的文字提示中，我們可以了解此版塊的設(shè)計(jì)思路，即通過欣賞各民族節(jié)日?qǐng)D片，使學(xué)生了解我國是個(gè)多民族的大家庭，每個(gè)民族都有著不同的慶祝方式，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想到自己所在地區(qū)的節(jié)日?qǐng)雒?包括活動(dòng)、服飾、禮儀等)，從而為下面的欣賞活動(dòng)作一引導(dǎo)。
      《棗園來了秧歌隊(duì)》是一幅展現(xiàn)較大場面的國畫作品。欣賞此畫的目的在于培養(yǎng)學(xué)生觀察畫面、學(xué)習(xí)“讀畫”的基本能力。在此畫中包含著許多信息學(xué)生都可以通過認(rèn)真觀察及教師的引導(dǎo)有所了解。例如：在畫上的問題中提出：“作品表現(xiàn)了一個(gè)什么節(jié)日?”
      12、好吃的水果
      教學(xué)目標(biāo)：
      引導(dǎo)學(xué)生觀察水果形狀與色彩，養(yǎng)成善于觀察生活好習(xí)慣。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好。
      二、導(dǎo)入新課
      三、講授新課
      師：生活中好吃的水果還有很多。今天，同學(xué)們根據(jù)自己的口味帶來了喜歡吃的水果，能告訴老師你都喜歡吃哪些水果嗎？
      生：我最喜歡吃的水果有桔子、菠蘿、荔枝。生：我最喜歡吃的水果有桃子、李子、梨?！? 大家一起欣賞討論：這些水果的形狀、顏色有什么不同？味道怎樣？ 學(xué)生將水果擺放在桌子上，同學(xué)之間觀察、交流。教師將課前準(zhǔn)備的水果分放在各小組的桌子上，參與討論的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生可以品嘗各種水果的味道。教師發(fā)放部分濕紙巾，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。
      四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
      1、倡導(dǎo)學(xué)生之間相互幫助，積極協(xié)作。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生可進(jìn)行大膽的形象與創(chuàng)造。
      五、作業(yè)展示
      1、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與作業(yè)講評(píng)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生將作品與他人交換。
      13、刷牙
      教學(xué)目標(biāo)：
      體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      自己或家人刷牙的時(shí)候有什么樣的表情或動(dòng)態(tài)？ 板書：刷牙
      二、講授新課
      1、回憶自己都是在什么時(shí)間刷牙的？
      2、與刷牙相關(guān)的用品有哪些？
      3、刷牙時(shí)的動(dòng)作是怎樣的？
      （1）胳膊彎曲。（2）手握住牙刷的把。（3）面部的變化。
      4、排動(dòng)作，哪個(gè)在前哪個(gè)在后？
      5、用圖表現(xiàn)一些典型的刷牙動(dòng)作。
      6、看書中的作品，這些畫中畫了什么？
      7、你認(rèn)為哪幅畫或哪一部分畫得好？為什么？
      三、課堂練習(xí)
      畫一畫你或家人刷牙時(shí)的樣子。
      四、小結(jié)。
      展示作品、評(píng)價(jià) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力以及創(chuàng)新精神。
      14、茂密的花
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過觀察、記憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解關(guān)于花的基本造型知識(shí)以及如何在畫面上描繪出茂密的花，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。教學(xué)過程：
      一、引入新課
      師：春天來了，我們身邊的各種花都競相開放，你們看見了嗎？誰來說說你都看見哪些花開了？（櫻花、迎春花……）師：老師特意到旅順去欣賞了漂亮的櫻花，拍了張照片，我們一起來看看。師：這照片中的花有什么特點(diǎn)？（很多）出示課題：茂密的花
      二、講授新課
      1、了解花的組成。
      2、花的形狀。
      3、探究茂密。
      三、作品欣賞 通過名作欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感悟畫家是如何運(yùn)用繪畫語言表現(xiàn)花的茂密。
      四、學(xué)生作業(yè)欣賞 欣賞兩幅不同特點(diǎn)的學(xué)生作業(yè)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)體現(xiàn)茂密的方法。
      五、學(xué)生作業(yè) 利用剛才總結(jié)出來的規(guī)律，在作業(yè)紙上畫出茂密的花，看看在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰畫得又快又茂密。
      15、大樹的故事
      教學(xué)目標(biāo)：
      引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
      教學(xué)程序：
      一、表演.回憶.發(fā)表
      1、誰能到黑板上畫一棵大樹。
      2、請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上畫一棵大樹。
      3、誰能說說大樹由幾個(gè)部分組成。
      二、觀察.賞析.感受
      1、教師將學(xué)生畫的大樹各部分補(bǔ)充完整。
      2、有誰到這棵大樹這兒來玩呢？
      3、你還能想象出哪些有關(guān)樹的故事？
      三、思考.探索.創(chuàng)作
      1、誰能根據(jù)課本上的繪畫作品，講一個(gè)有關(guān)大樹的故事？
      2、你是通過畫面中的哪些形象了解了畫面的故事？
      3、小組同學(xué)合作，表現(xiàn)出大樹的故事。
      四、展示.評(píng)價(jià).延伸
      1、大樹對(duì)人類有什么作用？
      2、學(xué)生發(fā)表自己的看法。
      課后活動(dòng)：課后可以畫一幅保護(hù)綠色的作品。
      16、會(huì)變的小手套
      教學(xué)目標(biāo)：
      初步感受適形造物的手法。教學(xué)過程：
      1、組織教學(xué)引入新課。用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?
      2、講授新課：
      (1)根據(jù)導(dǎo)入引出課題。在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙徽?，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(2)觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個(gè)角度看看還像什么?
      (3)小組討論：請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說說變的是什么?
      (4)如何添加：請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)?
      3、作業(yè)要求：
      (1)先用手套創(chuàng)造出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事。(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。
      4、學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。
      5、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。
      6、總結(jié)。
      17、動(dòng)物樂園
      教學(xué)目標(biāo)：
      創(chuàng)設(shè)兒童喜聞樂見的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透保護(hù)小動(dòng)物的思想教育。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)
      第一課時(shí) 活動(dòng)一：動(dòng)物樂園
      （一）談話引入：
      （二）出示主題圖
      活動(dòng)二：數(shù)一數(shù)，擺一擺
      （一）數(shù)一數(shù)
      1、從這幅圖中你看到誰來了？和組里的同學(xué)說一說。
      2、你們數(shù)得這么快，是怎么數(shù)的？
      3、集體交流：我是用鉛筆點(diǎn)著小兔子一個(gè)一個(gè)數(shù)的。我數(shù)的也是小兔子，我的方法和他的不一樣，我用鉛筆在數(shù)過的小兔子旁做個(gè)記號(hào)，這樣就不會(huì)重復(fù)了。
      （二）擺一擺
      1、請(qǐng)同學(xué)們用袋子里的圓代替小熊，三角代替小鹿擺一擺，并看一看發(fā)現(xiàn)了什么？
      2、通過擺一擺，大家都發(fā)現(xiàn)了熊和鹿的只數(shù)是同樣多的，你有什么好辦法能表示熊和鹿的只數(shù)同樣多嗎？
      教師小結(jié)：大家真聰明。通過擺一擺，我們發(fā)現(xiàn)可以用一一對(duì)應(yīng)的方法比較誰多誰少，然后用數(shù)字和符號(hào)把比的結(jié)果記錄下來。
      第二課時(shí)
      活動(dòng)三：寫一寫
      （一）指導(dǎo)看書
      1、請(qǐng)同學(xué)們打開書第12頁，仔細(xì)觀察等于號(hào)、大于號(hào)、還有小于號(hào)在田格里的位置，然后把觀察的結(jié)果和組里的同學(xué)說一說。
      2、學(xué)生交流：我發(fā)現(xiàn)這些符號(hào)都寫在田格的最中間。大于號(hào)開口朝左，小于號(hào)開口朝右，尖兒都在中線上。我給他們補(bǔ)充一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)等于號(hào)的兩橫平平的，而大于號(hào)和小于號(hào)的兩橫是斜的。
      （二）指導(dǎo)書寫
      活動(dòng)四：解決問題、喝甜水
      1、同學(xué)們，你們?cè)趧?dòng)物樂園了解到了什么知識(shí)？你們想不想用這些知識(shí)解決一些數(shù)學(xué)問題？（出示圖片：練習(xí)一）
      2、動(dòng)物樂園的慶典大會(huì)就要結(jié)束了，因?yàn)樾?dòng)物們都來幫忙，大會(huì)開得很成功，負(fù)責(zé)管理工作的叔叔要獎(jiǎng)勵(lì)小動(dòng)物們喝糖水。小動(dòng)物們都知道小熊最喜歡吃甜食，就謙讓地說：“小熊，你先挑一杯最甜的吧?！笨墒切⌒芴袅税胩?，也拿不定主意，你能幫它挑一杯嗎？出示圖片：練習(xí)四。
      活動(dòng)五：找一找 淘氣和笑笑從動(dòng)物樂園學(xué)會(huì)了比較大小的知識(shí)很高興，非常想把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去，就對(duì)老師說：“……”。你們想知道他們說的是什么嗎？出示圖片：實(shí)踐活動(dòng)。
      18、節(jié)日的裝飾
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們生活裝飾得更美。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)言：這段錄象是什么節(jié)日的場景？看了這段錄象你有什么感受（或心情）？為什么？
      二、講授：
      1、說一說：
      （1）是在什么時(shí)候拍的？在哪拍的？為什么在那拍？
      （2）描述一下自己或別人的服裝，頭飾，面具等。
      （3）你的感受？
      2、將收集到的節(jié)日的照片或圖片貼在教室的展板上，學(xué)生自由參觀。剛才同學(xué)們談到了一些節(jié)日，那么你還知道我們有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎？離我們最近的節(jié)日是什么節(jié)呢？
      （1）我們這里怎么過春節(jié)的？我們國家有好多的地方，許多不同地過春節(jié)的方式也是不一樣的?？翠浵窨纯此麄兪窃鯓踊虼汗?jié)的？
      （2）春節(jié)時(shí)你準(zhǔn)備怎么打扮自己的節(jié)日？
      （3）根據(jù)學(xué)生自己的喜好分組。環(huán)境組，食物造型，服飾文化。
      3、學(xué)生制作 分工合作，進(jìn)行想象創(chuàng)作。
      19、過春節(jié)
      教學(xué)目標(biāo)：
      學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗(yàn)到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”，來引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
      師：課前，首先請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有？在哪里聽過的？
      生：傾聽歌曲《春節(jié)序曲》。師：同學(xué)們聽過之后，想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組討論討論。生：小組討論過程。那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這《春節(jié)序曲》來《過春節(jié)》，大家說好不好? 生：好。
      二、探索新知
      得出結(jié)論：農(nóng)歷正月初一。師：那么除夕之夜呢？ 生：農(nóng)歷12月30日。（也就是小年）
      師：今天老師還給同學(xué)們帶來了兩位小朋友，我們來看看他今天給我們帶來了什么精彩表演，大家說好不好？
      生：好
      師：把你看到的記下來，看誰看的最仔細(xì)。（提出要求）
      師：在剛才的小動(dòng)畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動(dòng)？
      生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“福”字、年畫、爆竹 師：除此之外，你在小動(dòng)畫里還看到了什么呢？  生：花燈籠，吃團(tuán)圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會(huì)等等。
      三、展示學(xué)生作品
      四、總結(jié)評(píng)價(jià):
      師：同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
      生：我學(xué)會(huì)了過春節(jié)的時(shí)間。生：我學(xué)會(huì)了春節(jié)都有什么習(xí)俗。
      師：同學(xué)們真棒，你們真會(huì)用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物，真是細(xì)心極了。希望你們?cè)谝院蟮娜兆永铮粌H用眼鏡去“看”，更要學(xué)會(huì)用心去“體會(huì)”，用心去“看”。
      第五篇：二年級(jí)美術(shù)
      第16課 影子的游戲
      2課時(shí) 備課：代白玉
      2013-6-2  星期四 總序24個(gè)教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。
      2、通過和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。
      3、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。
      4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛國主義情感。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、了解中國的皮影戲。
      2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。
      3、描畫的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。
      課前準(zhǔn)備：
      1、收集剪影作品
      2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽光的照射下產(chǎn)生變化無窮的影子造型）。
      3、收集馬蒂斯的剪紙作品。
      4、瀏覽中國皮影網(wǎng)。
      教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟(jì)公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動(dòng)作技巧來制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識(shí)呢？
      二、講授新課 介紹皮影
      “皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術(shù)，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。
      皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。
      皮影戲是我國出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。千百年來，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對(duì)國內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來的。中國皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，對(duì)近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過先導(dǎo)作用。西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來的卓別林等世界文化名人，對(duì)中國皮影戲藝術(shù)都曾給予過高度的評(píng)價(jià)。建國后，毛澤東、周恩來等國家領(lǐng)導(dǎo)人，也曾多次以皮影戲來招待國內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇“文革”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國的民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風(fēng)格，在民族藝苑里也是獨(dú)樹一幟。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫實(shí)相結(jié)合的手法，對(duì)人物及場面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動(dòng)而形象，夸張而幽默?；蚣儤愣肢E，或細(xì)膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四
      肢靈活的工藝制作效果，著實(shí)能使人賞心悅目，愛不釋手。皮影人制品（簡稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個(gè)人都可以用雙手耍玩娛樂，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價(jià)值，所以國內(nèi)外很多博物館、收藏家、藝術(shù)工作者和皮影愛好者都藏有中國皮影。在國際交往中，也常有國人以中國皮影為上等禮品贈(zèng)與國際友人。
      看來我們中國的民間藝術(shù)真是了不起??！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動(dòng)物的形狀）。
      小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。
      三、布置作業(yè)
      尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。
      四、小結(jié)
      教學(xué)后記：
      學(xué)生了解了皮影戲的制作原理和方法，也明白了根據(jù)太陽方向的不同，影子的方向也不同，為下節(jié)課的作業(yè)打下了鋪墊。
      代白玉
      2013年6月3日
      第16課 影子的游戲
      2課時(shí) 備課：代白玉
      2013-6-7  星期二 總序25個(gè)教案
      第二課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學(xué)們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學(xué)一起交流?，F(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識(shí)，真是又快捷，又省時(shí)間。不會(huì)的可以求助你的爸爸媽媽，和老師。
      二、講授新課
      今天我們一起來認(rèn)識(shí)一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。
      （一）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。
      馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，充滿動(dòng)感，使人感受到他對(duì)生命充滿樂觀的精神。
      本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。
      馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。有一次開刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹頁，果實(shí)、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動(dòng)感的海洋。
      他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。
      在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨(dú)特效果，請(qǐng)同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰最勇敢？
      （二）發(fā)展階段
      1、再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子。
      2、再造影子——通過對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。
      3、創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。
      4、美化影子——在描畫影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。
      （三）欣賞書中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>
      三、布置作業(yè)
      畫有趣的影子
      作業(yè)要求
      1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。
      2、描畫的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。
      3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。
      四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      每個(gè)小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個(gè)有自己思想，愛動(dòng)腦筋的好孩子。
      課后拓展
      1、向大師學(xué)畫，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。
      2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。
      教學(xué)后記
      由于上節(jié)課的分析和范畫的欣賞，學(xué)生以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不斷變化的，從學(xué)生的作業(yè)來看，已經(jīng)理解了科學(xué)的判斷，作業(yè)情況很好！
      代白玉
      2013年6月8日
      第17課 走近大自然
      2課時(shí) 備課：代白玉
      2013-6-9  星期四 總序26個(gè)教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲。
      2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。
      3、走近自然，更加熱愛自然。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過程。
      2、是否能與同學(xué)友好合作。
      3、是否對(duì)自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。
      4、是否能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。
      課前準(zhǔn)備：
      1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫的作品圖片。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗??）、工具（鏟子、水桶、畫筆、顏料??）
      教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片
      冰雕作品
      二、講授新課
      沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水加 固，在正常情況下一般可以保持幾個(gè)月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強(qiáng)烈 的視覺沖擊力。
      沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做。
      大地藝術(shù)
      冰雕作品
      冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國人首創(chuàng)的。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅(jiān)冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個(gè)很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無奈，在河上建成了一座長17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長著”用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一
      奇葩。
      三、討論
      小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。
      （1）、請(qǐng)同學(xué)討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地 的、異國風(fēng)情的、神秘的、亮麗的??？）
      （2）、你覺得可以利用哪些物品來造型。
      （3）、自由分組，回家準(zhǔn)備，討論設(shè)計(jì)方案。
      通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？大家一起來交流。
      四、講評(píng)
      五、小結(jié)
      教學(xué)后記：
      對(duì)大地藝術(shù)、沙雕、冰雕有了深入的了解，學(xué)生感嘆于大自然的神奇和偉大。激發(fā)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。
      代白玉
      2013年6月9日
      第17課 走近大自然
      2課時(shí) 備課：代白玉
      2013-6-14 星期二 總序27個(gè)教案
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      其實(shí)我們小朋友就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家，因?yàn)槲覀冃∨笥褯]有一個(gè)不喜歡玩泥巴，沒有一個(gè)不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料?？磥硪粓霰任漭^量的爭奪賽馬上就要開始了。
      二、討論
      你準(zhǔn)備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時(shí)候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那田埂定會(huì)像一個(gè)盛裝的小姑娘。
      1、學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。
      2、學(xué)生可以單獨(dú)或小組合作完成某一作品。
      3、也可以公開招組員，如：我想用沙（泥）做一個(gè)童話里的城堡，誰想與我合作？
      三、分組進(jìn)行制作
      制定比賽要求：
      （1）保持課堂紀(jì)律，注意安全。
      （2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。
      （3）能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
      （4）制作完之后能及時(shí)清掃場地。
      四、進(jìn)行評(píng)比
      評(píng)出最佳方案獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)
      五、講評(píng)
      學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)論，老師點(diǎn)評(píng)
      六、小結(jié)
      七、課后拓展
      可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等
      教后后記：
      由于是戶外活動(dòng)，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生和大自然融為一體，隨意的排列組合成有趣的形狀，作業(yè)得到了意想不到的效果。
      代白玉
      2013年6月15日
      第18課 花地毯
      1課時(shí) 備課：代白玉
      2013-6-16  星期四
      總序28個(gè)教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。
      2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計(jì)一塊小地毯。
      3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動(dòng)。
      2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。
      3、是否發(fā)揮合作精神
      4、色彩搭配是否合理。
      課前準(zhǔn)備：
      1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。
      討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？
      你還可以把它變化嗎？
      集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”
      二、講授
      一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說
      棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？僅僅是因?yàn)樗芷羻?？更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。
      剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來欣賞一些圖片。
      1、地毯的圖片
      2、圖案的書籍
      3、民間剪紙作品
      看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來制作。
      按設(shè)計(jì)方法不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。
      三、布置作業(yè)
      學(xué)生運(yùn)用剪或畫的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。用舊畫報(bào)、掛歷、彩紙等材料來設(shè)計(jì)。
      分組把設(shè)計(jì)好的“小地毯”拼成一張“大地毯”
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      七、課后拓展
      讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來設(shè)計(jì)制作“小地毯”。
      教學(xué)后記：
      這課學(xué)生設(shè)計(jì)的地毯五花八門，真是太好了，運(yùn)用色塊，線條組合成各種各樣的地毯圖案，作業(yè)效果很好！
      代白玉 2013年6月17日
      第19課 分蛋糕
      1課時(shí) 備課：代白玉
      2013-6-21  星期二
      總序29個(gè)教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。
      2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。
      3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。
      2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。
      課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備蛋糕的范畫、各種顏色的紙，多媒體課件等。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入
      每個(gè)人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會(huì)來幫你過生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？
      三、講授新課
      心型的、圓形的，三角形的??
      那么你覺的為什么會(huì)有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。你吃蛋糕時(shí)，帶著怎樣的心情？
      教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請(qǐng)你來為他們?cè)O(shè)計(jì)一塊蛋糕，你想怎樣來設(shè)計(jì)？蛋糕上可以畫些什么？
      （小動(dòng)物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話??）
      四、布置作業(yè)
      小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么方法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現(xiàn)。形狀可以你自己來設(shè)計(jì)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開始設(shè)計(jì)吧！
      切蛋糕比賽
      將自己設(shè)計(jì)的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構(gòu)圖形式。
      五、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)
      生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時(shí)，先得考考你，大膽切開它，還能變個(gè)啥？
      六、講評(píng)
      七、小結(jié)
      八、課后拓展
      啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒設(shè)計(jì)制作立體的蛋糕。、代白玉
      2013年6月21日
      第20課 有趣的半圓形1課時(shí) 備課：代白玉 2013-6-23 星期四 總序30個(gè)教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。
      2、通過對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能用半圓形變化出許多景物。
      2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫面。
      3、是否能設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。
      課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄象等。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？
      （集體交流）
      二、講授
      欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。下面我們來進(jìn)行一個(gè)想象游戲：
      老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們?cè)诎雸A形上添畫出各種景物，再進(jìn)行交流，比一比看誰變化的最多。
      （有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶??）
      剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學(xué)過什么方法可以來設(shè)計(jì)呢？——剪貼
      今天老師帶了幾個(gè)小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計(jì)制作方法。
      四、布置作業(yè)
      用繪畫或剪貼的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)半圓形的物品
      也可以用半圓形變化出各種動(dòng)物或物品，添加、組合成畫面。
      五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      六、講評(píng)
      七、小結(jié)
      教后隨感：
      學(xué)生對(duì)很熟悉半圓形，本課最主要是激發(fā)學(xué)生用各種材質(zhì)和方法來做出各種半圓形的物體，學(xué)生作業(yè)效果很好。
      代白玉
      2013年6月24日
       
      
    
      

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