第一篇：教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)測(cè)量力的大小教案

第四課

測(cè)量力的大小

黃蓋中學(xué) 沈小平

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：力的大小是可以測(cè)量的；彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸長(zhǎng)長(zhǎng)”的特征制成的；力的單位是“?！?。

過(guò)程與方法：使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大??；制作簡(jiǎn)易的橡皮筋測(cè)力計(jì)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立細(xì)致、有步驟工作的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小 【教學(xué)難點(diǎn)】

【教學(xué)準(zhǔn)備】彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、橡皮筋、回形針、長(zhǎng)條形硬紙板

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、談話：今天要和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一件非常重要的測(cè)量工具，我們要比一比誰(shuí)最會(huì)提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2、出示《我們的小纜車》的記錄表，提問(wèn)：在這個(gè)表格中，我們是用什么表示拉力大小的？

3、提問(wèn)：那么2個(gè)、3個(gè)、5個(gè)墊圈的力到底有多大，我們能不能測(cè)量出來(lái)？

4、揭題：測(cè)量力的大小

二、認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)

1、學(xué)生交流匯報(bào)：用彈簧測(cè)力計(jì)

2、提問(wèn)：彈簧測(cè)力計(jì)你見(jiàn)過(guò)嗎？讓我們一起來(lái)見(jiàn)見(jiàn)它。

3、課件出示：彈簧測(cè)力計(jì)。引導(dǎo)：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，你能從彈簧測(cè)力計(jì)上獲得哪些信息？

學(xué)生觀察各小組的彈簧測(cè)力計(jì)：提環(huán)、指針、刻度板、掛鉤 1牛＝100克力

三、使用彈簧測(cè)力計(jì)

1、教師出示彈簧測(cè)力計(jì)

引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)了彈簧測(cè)力計(jì)，那你用過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)嗎？你會(huì)用它來(lái)物體的重力大小嗎？

2、學(xué)生嘗試使用測(cè)量一個(gè)砝碼的重力大小。

3、匯報(bào)測(cè)量數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引出如何使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。出示：

使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力時(shí)因注意：

（1）拿起測(cè)力計(jì)，先檢查指針是不是在“0”位置。（2）讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平。

（3）測(cè)量的力不能超過(guò)測(cè)力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)量，因此要先估計(jì)重力大小。

4、用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量身邊物體的重力，并記錄在78頁(yè)表格。

5、交流匯報(bào)

6、用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量拉動(dòng)文具袋的力。

四、制作彈簧測(cè)力計(jì)

1、討論制作方法

2、如何畫(huà)出測(cè)力計(jì)的刻度

五、小結(jié)

原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受拉力越大，伸長(zhǎng)越長(zhǎng) 構(gòu)造：彈簧、指針、刻度板、拉鉤、提環(huán)、外殼

使用方法：1.檢查指針是不是指在“0”的位置如果有偏差，要調(diào)節(jié)到兩者對(duì)準(zhǔn)為止

2.了解彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍(量程)，不要測(cè)量超過(guò)它量程的力；

3.了解彈簧測(cè)力計(jì)的刻度。每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛；

4.讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平

5.測(cè)量前，用手輕輕地來(lái)回拉動(dòng)幾次，避免指針、彈簧和外殼之間的摩擦而影響測(cè)量的準(zhǔn)確性。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)(見(jiàn)課件）

七、教后記

第二篇：五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 測(cè)量力的大小教案 教科版

測(cè)量力的大小

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：力的大小是可以測(cè)量的；彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸長(zhǎng)長(zhǎng)”的特征制成的；力的單位是“?！?。

過(guò)程與方法：使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大??；制作簡(jiǎn)易的橡皮筋測(cè)力計(jì)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立細(xì)致、有步驟工作的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小 【教學(xué)難點(diǎn)】

【教學(xué)準(zhǔn)備】彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、橡皮筋、回形針、長(zhǎng)條形硬紙板 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1.談話：今天要和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一件非常重要的測(cè)量工具，我們要比一比誰(shuí)最會(huì)提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2.出示《我們的小纜車》的記錄表，提問(wèn)：在這個(gè)表格中，我們是用什么表示拉力大小的？ 3.提問(wèn)：那么2個(gè)、3個(gè)、5個(gè)墊圈的力到底有多大，我們能不能測(cè)量出來(lái)？ 4.揭題：測(cè)量力的大小

二、認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)

1.學(xué)生交流匯報(bào)：用彈簧測(cè)力計(jì)

2.提問(wèn)：彈簧測(cè)力計(jì)你見(jiàn)過(guò)嗎？讓我們一起來(lái)見(jiàn)見(jiàn)它。

3.課件出示：彈簧測(cè)力計(jì)。引導(dǎo)：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，你能從彈簧測(cè)力計(jì)上獲得哪些信息？ 學(xué)生觀察各小組的彈簧測(cè)力計(jì)：提環(huán)、指針、刻度板、掛鉤 1牛＝100克力

三、使用彈簧測(cè)力計(jì) 1.教師出示彈簧測(cè)力計(jì)

引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)了彈簧測(cè)力計(jì)，那你用過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)嗎？你會(huì)用它來(lái)物體的重力大小嗎？

2.學(xué)生嘗試使用測(cè)量一個(gè)砝碼的重力大小。

3.匯報(bào)測(cè)量數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引出如何使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。

出示：

使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力時(shí)因注意：

（1）拿起測(cè)力計(jì)，先檢查指針是不是在“0”位置。（2）讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平。

（3）測(cè)量的力不能超過(guò)測(cè)力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)量，因此要先估計(jì)重力大小。4.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量身邊物體的重力，并記錄在78頁(yè)表格。5.交流匯報(bào)

6.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量拉動(dòng)文具袋的力。

四、制作彈簧測(cè)力計(jì) 1.討論制作方法 2.如何畫(huà)出測(cè)力計(jì)的刻度 2

第三篇：教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量力的大小》教學(xué)反思

教學(xué)反思

《測(cè)量力的大小》教學(xué)反思

2012年12月261

科目：科學(xué)作者：王鵬飛日期：日

《測(cè)量力的大小》教學(xué)反思

《測(cè)量力的大小》這一課是在學(xué)生經(jīng)歷了重力、彈力、反沖力等多種動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)的活動(dòng)中，逐步建立了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了有了力物體才能運(yùn)動(dòng)起來(lái)，體會(huì)到了力是有大有小的，然后引出力是可以測(cè)量的，讓學(xué)生知道測(cè)量力的大小的工具是測(cè)力計(jì)。學(xué)習(xí)本課也是為測(cè)量摩擦力的大小打下基礎(chǔ)。本課需要建構(gòu)兩個(gè)概念，一是力是可測(cè)的，二是探究測(cè)量力的原理。因此在建構(gòu)這兩個(gè)概念時(shí)，我對(duì)活動(dòng)的思路、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)效益都作了一定的思考與設(shè)計(jì)?？傮w來(lái)講，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，讓位學(xué)生，使學(xué)生之間互動(dòng)起來(lái)，使師生之間互動(dòng)起來(lái)，但是在實(shí)施過(guò)程中總有一些不如人意的地方，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、整節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)需要再整合。本節(jié)課分為認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)、體驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)、使用彈簧測(cè)力計(jì)、制作彈簧測(cè)力計(jì)四個(gè)主要部分。每一個(gè)部分都有不同的目的，但是每個(gè)部分如何進(jìn)行才能達(dá)到優(yōu)化，需要進(jìn)一步整合。

二、沒(méi)有強(qiáng)調(diào)估計(jì)重力的意義。學(xué)生只是在為估計(jì)而估計(jì)。首先應(yīng)以生活中買(mǎi)菜總會(huì)估計(jì)菜的重量引出我們也來(lái)試一試估計(jì)一下物體的重力有多大。在后面強(qiáng)調(diào)估計(jì)重力也可以防止物體重力超出測(cè)量范圍而無(wú)法測(cè)量或損壞彈簧測(cè)力計(jì)。

三、過(guò)渡語(yǔ)需要不斷的改進(jìn)。舒服的課堂需要順暢的感覺(jué)。在設(shè)計(jì)這課時(shí)，最擔(dān)心的就是過(guò)渡語(yǔ)的精練與恰倒好處。而本課中，加之聽(tīng)課專家在場(chǎng)，使得轉(zhuǎn)換過(guò)度有些生硬，甚至有些冷場(chǎng)，需要多多磨練。

四、由于實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有多媒體，教室又不利于探究實(shí)驗(yàn)，所以在板書(shū)和多媒體應(yīng)用時(shí)間的控制拿捏上不是很到位，需要進(jìn)一步訓(xùn)練。

五、將制作橡皮筋測(cè)力計(jì)留作課后作業(yè)時(shí)候，應(yīng)該在多媒體上展示一些成功的作品。給學(xué)生一些提示，同時(shí)可以以問(wèn)題的形式解決學(xué)生制作的難點(diǎn)，或者幫他們理理思路。這樣有利于課后探究活動(dòng)的順利進(jìn)行。

總之，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，課堂氣氛濃厚，學(xué)生積極性很高。但是在細(xì)節(jié)方面總是存在這樣或那樣的問(wèn)題，需要不斷改進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我將多想優(yōu)秀老師借鑒，不斷提升自身水平，潛心鍛煉自己，為做一名優(yōu)秀的小學(xué)科學(xué)老師而努力！

第四篇：《測(cè)量力的大小》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：力的大小是可以測(cè)量的；彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸長(zhǎng)長(zhǎng)”的特征制成的；力的單位是“?！?。

過(guò)程與方法：使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小；制作簡(jiǎn)易的橡皮筋測(cè)力計(jì)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立細(xì)致、有步驟工作的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小 【教學(xué)難點(diǎn)】使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小

【教學(xué)準(zhǔn)備】彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、橡皮筋、回形針、長(zhǎng)條形硬紙板 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、談話：今天要和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一件非常重要的測(cè)量工具，大家猜一猜，這是什么？（出示彈簧測(cè)力計(jì)）學(xué)生：彈簧測(cè)力計(jì)

2、師：測(cè)量力的大小的工具叫做測(cè)力計(jì)，除了彈簧測(cè)力計(jì)之外，還有什么測(cè)力計(jì)呢？和老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

出示GMS型錨索測(cè)力計(jì)，SKN系列測(cè)力計(jì)，測(cè)力環(huán)，握力計(jì)圖片，簡(jiǎn)單介紹。

二、認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)

1、提問(wèn)：看過(guò)了這么多類型的測(cè)力計(jì)，接下來(lái)，咱們來(lái)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)一下彈簧測(cè)力計(jì)，第一種，我們把它叫做（平板式彈簧測(cè)力計(jì)）第二種他的名字叫做手柄式彈簧測(cè)力計(jì)。第三種，形狀像什么，圓桶形狀，它就叫做圓筒彈簧測(cè)力計(jì)。最后這種，叫條形盒彈簧測(cè)力計(jì)。

3、師：今天我們以條形盒彈簧測(cè)力計(jì)為例子，來(lái)認(rèn)識(shí)彈簧秤的結(jié)構(gòu)以及如何使用，仔細(xì)觀察彈簧測(cè)力計(jì)由那幾部分構(gòu)成？各個(gè)部分分別又有什么作用呢？小組討論解決問(wèn)題。

課件出示：條型盒彈簧測(cè)力計(jì)圖片，每個(gè)組都請(qǐng)小組長(zhǎng)領(lǐng)一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，進(jìn)行小組討論。學(xué)生觀察各小組的彈簧測(cè)力計(jì)：提環(huán)（便于手握）、指針（指示物體力是多少）、刻度板（便于讀出力的多少）、掛鉤（掛測(cè)量物體），彈簧（用伸縮表示力的大?。?/p>

（2）觀察刻度板。認(rèn)識(shí)力的單位和測(cè)量范圍及讀法。師：刻度板上都標(biāo)著什么呢？

生：上面有N，gf、刻度、2.5N。

師：“N”是力的單位，這是為了紀(jì)念英國(guó)著名的科學(xué)家牛頓，國(guó)際上統(tǒng)一規(guī)定用“牛頓”作力的單位，簡(jiǎn)稱“?！?，用英文字母“N”表示。

“GF”，它是我們生活中常用來(lái)表示重力的單位。那么“牛頓”和“克力”兩者之間都有什么關(guān)系呢？

生：1牛等于100克力。（引導(dǎo)學(xué)生注意刻度板）師：1N≈100gf，表示100克的物體重力約為1牛。

三、使用彈簧測(cè)力計(jì)

1、量程和刻度

師：使用任何測(cè)量工具之前，都要看清楚刻度板上的一格代表多少，現(xiàn)在再觀察手里的彈簧測(cè)力計(jì)的刻度板，刻度板上一大格表示多少牛？一大格有幾小格？一小格代表多少牛？（課件出示條型盒測(cè)力計(jì)的圖片。）

生：一大格是0.5牛，一大格有10小格，每小格是0.05牛。師：刻度板的上面還標(biāo)著2.5N，這表示什么呢？、生：所測(cè)量的物體不能超過(guò)這個(gè)2.5牛，超過(guò)的話就會(huì)損壞測(cè)力計(jì)。師：那么我們測(cè)量的物體都必須要控制在2.5牛以內(nèi)。

師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了手中的測(cè)力計(jì)，那來(lái)讀讀這里測(cè)力計(jì)的數(shù)據(jù)。課件出示，生讀數(shù)據(jù)。

2、注意事項(xiàng)

師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了彈簧測(cè)力計(jì)的外部結(jié)構(gòu)和測(cè)力原理。接下來(lái)，我們就要使用它來(lái)測(cè)量物體重力的大小。使用時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？ 生組內(nèi)討論、匯報(bào)。

師小結(jié)：課件出示使用方法以及注意事項(xiàng)。

使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力時(shí)因注意：

（1）拿起測(cè)力計(jì)，先檢查指針是不是在“0”位置。（2）讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平。

（3）測(cè)量的力不能超過(guò)測(cè)力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)量，因此要先估計(jì)重力大小。（4）測(cè)量時(shí)要輕拉慢提，當(dāng)超過(guò)測(cè)量范圍物體還未被提起來(lái)則需停止測(cè)量。

3、使用彈簧測(cè)力計(jì)

師：拿出一個(gè)鉤碼，50g，也就是0.5牛，用掛鉤掛住，慢慢上提，演示完畢后，請(qǐng)同學(xué)操作。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將手指放在掛鉤上，將指針?lè)謩e拉到1牛和2牛的位置，感受1牛、2牛的力有多大，然后再比較身邊的物體，估測(cè)物體的重力。

小組實(shí)驗(yàn)完畢后，請(qǐng)同學(xué)們用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量身邊物體的重力，并記錄“彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重力大小的記錄單” PPT展示友情提示：

1)、小組分工合作完成實(shí)驗(yàn)。

2)、在測(cè)的時(shí)候，先看先估計(jì)，再測(cè)量。為了測(cè)量的準(zhǔn)確性，每樣物品重復(fù)測(cè)量三次，“彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重力大小的記錄單” 3)、共同分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，同時(shí)整理實(shí)驗(yàn)儀器。小組實(shí)驗(yàn)

5、匯報(bào)記錄

估計(jì)值與實(shí)測(cè)值是否有差別？

（四）課外延伸

師：通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了彈簧秤工作原理及使用方法。你們喜歡彈簧測(cè)力計(jì)嗎？想不想自己擁有一個(gè)測(cè)力計(jì)？ PPT展示課外延伸：自制測(cè)力計(jì)如何上標(biāo)刻度 1.自己制作一個(gè)測(cè)力計(jì)。

2.回家去測(cè)量自已喜愛(ài)物品的重力。

（五）板書(shū)設(shè)計(jì) 測(cè)量力的大小 彈簧秤

結(jié)構(gòu)：提環(huán)、指針、掛鉤、彈簧、刻度板 原理：受力大、伸長(zhǎng)長(zhǎng)。

單位：牛頓（簡(jiǎn)稱“牛”）符號(hào)“N”。1N≈100gf 方法：先估計(jì)，再測(cè)量，不超范圍

第五篇：測(cè)量力的大小教案

測(cè)量力的大小

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：力的大小是可以測(cè)量的；彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸長(zhǎng)長(zhǎng)”的特征制成的；力的單位是“?！?。

過(guò)程與方法：使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大?。恢谱骱?jiǎn)易的橡皮筋測(cè)力計(jì)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立細(xì)致、有步驟工作的態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小

【教學(xué)準(zhǔn)備】彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、橡皮筋、回形針、長(zhǎng)條形硬紙板 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、談話：請(qǐng)看這張圖，圖里面的人在干嘛呢？（買(mǎi)菜）對(duì)買(mǎi)菜，請(qǐng)問(wèn)你們?cè)谏钪凶约河匈I(mǎi)過(guò)菜嗎？（有/沒(méi)有）

有人說(shuō)有人說(shuō)沒(méi)有都沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)槔蠋熃酉氯サ膯?wèn)題是，買(mǎi)菜時(shí)你用什么來(lái)計(jì)算菜的輕重的？（斤、千克、克）

2、那么你有沒(méi)有注意到你拎菜時(shí)手所用的力有多大呢？如何才能知道這個(gè)力的大小呢？

今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一種非常重要的測(cè)量工具，來(lái)測(cè)量力的大小（板書(shū)）

ppt揭題：測(cè)量力的大小

二、認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)

1、認(rèn)識(shí)各種彈簧測(cè)力計(jì)

師（ppt出示彈簧測(cè)力計(jì)）：這就是我們今天的測(cè)量工具——測(cè)力計(jì)，測(cè)力計(jì)有幾種不同的樣子, 讓我們一起來(lái)看一看。（ppt簡(jiǎn)單介紹第一種，我們把它叫做（平板式彈簧測(cè)力計(jì)）第二種他的名字叫做手柄式彈簧測(cè)力計(jì)。第三種，同學(xué)們看他的形狀像什么，圓桶形狀，對(duì)，它就叫做圓筒彈簧測(cè)力計(jì)。最后一種，請(qǐng)同學(xué)們代開(kāi)你的書(shū)本77頁(yè)，找到它大聲說(shuō)出它的名稱，是什么？條形盒彈簧測(cè)力計(jì)。）

盡管它們外表有些不一樣，但它們都有一根彈簧，所以，我們又可以統(tǒng)稱它們?yōu)閺椈蓽y(cè)力計(jì)，也叫彈簧秤。（板書(shū) 彈簧測(cè)力計(jì)(彈簧秤)）

2、觀察彈簧測(cè)力計(jì)，認(rèn)識(shí)其結(jié)構(gòu)

（1）（出示條形盒彈簧測(cè)力計(jì)）引導(dǎo)：大家仔細(xì)觀察一下這種條形盒彈簧測(cè)力計(jì)，你能從這種條形盒彈簧測(cè)力計(jì)上獲得哪些信息？例如：條形盒彈簧測(cè)力計(jì)由那幾部分構(gòu)成？各個(gè)部分分別又有什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題，結(jié)合書(shū)本和條形盒彈簧測(cè)力計(jì)在組內(nèi)交流討論一下。（請(qǐng)組長(zhǎng)上講臺(tái)領(lǐng)測(cè)力計(jì)）

（2）小組觀察彈簧測(cè)力計(jì)。（ppt展示測(cè)力計(jì)圖）

（3）匯報(bào)：提環(huán)（便于手握）、指針（指示物體力是多少）刻度板（有刻度可以讀出力的多少）、掛鉤（掛測(cè)量的物體）、彈簧（用彈簧“受力大伸長(zhǎng)長(zhǎng)”的特點(diǎn)來(lái)表示力的大?。?，（板書(shū)：提環(huán)、掛鉤、刻度板、指針、彈簧）

3、認(rèn)識(shí)單位、測(cè)量范圍（最大、最小量程）

師：觀察老師屏幕的刻度板，你發(fā)現(xiàn)上面還有什么信息？（生：上面有“牛頓”）

師：牛頓代表什么？“牛頓”是力的單位，為了紀(jì)念英國(guó)著名的科學(xué)家牛頓，所以國(guó)際上統(tǒng)一規(guī)定用“牛頓”作力的單位，簡(jiǎn)稱“?！保糜⑽淖帜浮癗”表示。（板書(shū)：?jiǎn)挝唬号ｎD牛

N）師：同學(xué)們，指針的右面還有什么呢？

（生：還有“克力”?！癎F”（板書(shū)：克力））

師：它是我們生活中常用來(lái)表示重力的單位。那么“牛頓”和“克力”兩者之間都有什么關(guān)系呢？

（生：1牛等于 100克力。）

師:你是怎么知道的？（板書(shū)：1牛=100克力）剛好等于100克力嗎？ 其實(shí)100克力是0.98牛，相當(dāng)于1牛，小學(xué)里為了方便計(jì)算和測(cè)量就把100克力看作是1牛了。所以1牛是約等于100克力。

師：刻度板上0到1是一個(gè)大格，一大格表示一牛。在一大格中又分成了幾個(gè)小格？一小格代表多少牛？（生:一小格代表0.1牛）

師：你手中的測(cè)力計(jì)最大能測(cè)多少牛的物體？你知道的嗎？（生：2.5牛，因?yàn)樽畲笫?.5牛，）

師：所以我們測(cè)量的物體不能超過(guò)2.5牛的力，2.5牛是它的最大量程，超過(guò)會(huì)怎么樣？

（超過(guò)后彈簧會(huì)被拉壞，導(dǎo)致該彈簧測(cè)力計(jì)不能再使用了）師：那再觀察下我們的測(cè)力計(jì)最小能測(cè)多大的力？ 生：0.1牛

師：0.1牛是它的最小量程

三、使用彈簧測(cè)力計(jì)

1、教師出示彈簧測(cè)力計(jì)

師：剛才我們通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)了彈簧測(cè)力計(jì)，那你會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)嗎？使用時(shí)要注意些什么？（板書(shū)：正確使用測(cè)力計(jì)）

使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力時(shí)應(yīng)注意：

（1）讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平。（可以用四年級(jí)學(xué)過(guò)的溫度計(jì)來(lái)提醒）下面老師請(qǐng)兩為同學(xué)幫老師一個(gè)忙，測(cè)一下這一個(gè)鉤碼它是幾牛。（誰(shuí)表現(xiàn)的好請(qǐng)誰(shuí)上來(lái)。）(演示用兩個(gè)測(cè)力計(jì)測(cè)量同一物體，其中一個(gè)指針不在“0”位置，問(wèn)：為什么同一物體測(cè)出來(lái)的數(shù)據(jù)不同)用投影儀展示兩個(gè)測(cè)力計(jì)的不同之處，引出第二個(gè)注意事項(xiàng)

（2）拿起測(cè)力計(jì)測(cè)試前，先檢查指針是不是在“0”位置。（如果不在“0“位置怎么辦？想辦法調(diào)到”0“的位置）

（3）測(cè)量的力不能超過(guò)測(cè)力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)量，因此要先估計(jì)力大小。（我用我們的測(cè)力計(jì)測(cè)下他的凳子?可以嗎？）

2、感受力、估計(jì)力，體驗(yàn)先估計(jì)，再測(cè)量的過(guò)程

師：為了能夠更準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)估計(jì)，我們先用手來(lái)感受一下0.5牛、1牛、1.5牛、2牛、2.5牛的力分別有多大？（拿起測(cè)力計(jì)）

請(qǐng)每個(gè)小組成員都用你的小手體驗(yàn)下0.5牛、1牛、1.5牛、2牛、2.5牛的力。師：把測(cè)力計(jì)放回桌上，說(shuō)說(shuō)你有什么不同的感受？（放回測(cè)力計(jì)）生：拉1牛的時(shí)候比較輕松，拉2.5牛的時(shí)候有點(diǎn)費(fèi)力，師：說(shuō)的真好，因此我們測(cè)量之前，要根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，先估計(jì)一下，再測(cè)量

3、實(shí)際測(cè)量： 用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量身邊的物體

師：接下來(lái)我們來(lái)測(cè)量下自己身邊物體。記錄在表格中，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)表格中有哪些信息需要記錄。

說(shuō)的真好，你們挺清楚了嗎，好，開(kāi)始測(cè)量你們到來(lái)的東西。

4、匯報(bào)記錄（選幾張記錄單投影一下展示）（整理材料放回抽屜）師：觀察這幾組的記錄結(jié)果，你有什么感受？想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？ 生：通過(guò)幾次測(cè)量，我估計(jì)的越來(lái)越準(zhǔn)確了。

師：你們看估計(jì)的和實(shí)際的相差的還比較多，那我們課外再去鍛煉一下，相信你的估計(jì)能力會(huì)更出色。

四、制作彈簧測(cè)力計(jì)

1、師：喜歡這種工具嗎？想不想自己也有一個(gè)？

2、小組討論制作方法：怎樣使用一根橡皮筋制作一個(gè)簡(jiǎn)易的測(cè)力計(jì)呢？自己制作的彈力秤也必須有哪些結(jié)構(gòu)？（彈簧、掛鉤、指針(橡皮筋末端)、刻度板）刻度怎么標(biāo)？

3、匯報(bào)，重點(diǎn)交流如何畫(huà)出測(cè)力計(jì)的刻度。

師演示用回形針把橡皮條一端固定在硬紙板上，另一端也用回形針當(dāng)掛鉤，重點(diǎn)研究刻度該怎樣表示？學(xué)生討論，師提示（1）怎么確定“0”刻度（2）可以利用鉤碼畫(huà)刻度 板書(shū)設(shè)計(jì)

4、測(cè)量力的大小

彈簧測(cè)力計(jì)（彈簧秤）

受力大，伸長(zhǎng)長(zhǎng) 結(jié)構(gòu)：提環(huán)

單位：“牛頓”

“?！?/p>

“N”

指針 1 彈簧

牛≈ 100克力

刻度板

正確使用彈簧測(cè)計(jì)

：

（1）調(diào)“0”

（2）平視

（3）先估再測(cè)