第一篇：二上寫字教案1-4課

第一課 單人旁 雙人旁

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)寫單人旁、雙人旁和帶單人旁、雙人旁的字

教學(xué)目標：

1、教學(xué)生學(xué)會寫單人旁雙人旁和帶單人旁雙人旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。教學(xué)重點：按筆順正確書寫帶單人旁的字。教學(xué)難點：雙人旁的書寫指導(dǎo)。教學(xué)準備：課件 實物投影儀

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹?同學(xué)們,今天老師帶來了一個小字謎,是打一個便旁部首,老師要看誰猜的最準最快.教師說出字謎“有個漢字真奇妙,大家都很熟悉它;單個出現(xiàn)叫撇捺,成為部首稱撇豎.”

2、猜的同學(xué)請舉手.學(xué)生回答謎底:“是人,是單人旁”，單人旁再加上一撇就變成雙人旁.教師給予肯定和鼓勵.3:教師出示課題“單人旁、雙人旁” 二:合作研究:

（一）、教學(xué)單人旁

1、觀察單人旁由哪兩個筆畫組成？（撇和豎）

2、再觀察單人旁由什么撇和什么豎組成？（左邊單人旁有左斜撇和上尖豎組成）

3、想想單人旁該怎么寫漂亮呢？先觀察撇，再觀察豎的起筆。指名說說。（教師歸納出示：豎畫起筆在撇的中間，要正直。撇要寫寫直，豎從撇中出）

4、自己讀讀這兩句話，讀熟練了對我們馬上寫可是有幫助的哦。

5、老師有點手癢了，讓老師先來試試吧。

6、有同學(xué)已經(jīng)迫不及待想大顯身手了，好，現(xiàn)在拿出練習(xí)紙，自己試試吧。分別描兩個，寫三個

7、師生共議。先評一個好的，給打上五角星，再評一個差的打上三角形）

8、相信同學(xué)們下面會寫的更好，再寫四個試試。

三、示范研究: 這個偏旁大家寫得真不錯。下面我們提升難度，將這個偏旁放到字中來試試。(一)、教“住”

1、學(xué)生觀察，這是什么結(jié)構(gòu)的字？這左右結(jié)構(gòu)的字寫的時候要注意什么？（左窄右寬）

2、再看右邊的第三橫寫時要注意什么？（第三橫最長）

3、看老師來給大家寫一個試試。指導(dǎo)寫“住”：（左邊單人旁有左斜撇和上尖豎組成，豎畫起筆在撇的中間，要正直。右邊三橫平行，點和豎對齊）

4、你們也來試試吧。（描兩個，寫兩個。）

5、師生共評。（這個“住”字寫的真漂亮，老師給你打上五角星；這個”住”字有個小小的問題，誰發(fā)現(xiàn)了?這樣一改就更漂亮了老師給你畫上紅圈圈，再努力一下就能得到五角星了）

6、學(xué)生再次臨寫兩個。

進步可真大，下面我們來看看這個字，這是什么字?

1、出示“們”，出示一條輔助線，你發(fā)現(xiàn)了什么？（左窄右寬）再出示一條輔助線，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（左短右長）

2、誰有勇氣上來為大家范寫這個字的？做做大家的小老師，沒關(guān)系，老師可以幫助你。

3、這個小老師真勇敢，先為他的勇氣鼓鼓掌。

4多好看的字?。ɡ蠋熃o你提個小小意見，把 × × ×改一下就更好了。）

5、好，大家照著× × ×的樣子，也練練這個字，先描兩個，再寫兩個。

6、師生評議，主要挑好的上來評，夸夸優(yōu)點，打上五角星。

7、再寫兩個試試。

寫好就坐端正告訴老師。小手寫累了吧，那我們來放松一下，請你跟我一起做，張張你的小手，一二三四，壓壓你的手指，一二三四，揉揉你的手腕，一二三四，甩甩你的小手，一二三四。拍手，坐端正。

（二）、教學(xué)雙人旁

師：單人旁，加一撇就變成了雙人旁（課件演示）雙人旁你能寫好嗎？

1、仔細觀察這個偏旁，想想他的寫法，想好后自己動筆先寫兩個試試。

2、老師發(fā)現(xiàn)× × ×小朋友寫的特別漂亮，我們一起來欣賞。

3、重點觀察這兩撇，從長短上來看有什么區(qū)別？

4、出示輔助線（出示:起筆對齊）

5、再出示一條輔助線（出示：方向一致）

6、再來看看這個單人旁，跟我們× × ×寫的比比，你發(fā)現(xiàn)了什么？師歸納：雙人旁兩個短些撇的起筆對齊，上尖豎的起筆在豎的中間。

7、大家再來寫寫這個偏旁吧，相信這次大家一定能寫好，寫四個。

（二）、教“行”

我們先來寫“行”字。

1、請你們仔細觀察這個字，這個字該怎么寫才漂亮呢？

2、根據(jù)老師的提示，你們想提醒老師馬上在寫的時候注意什么？

3、在你們的指導(dǎo)下，老師寫得還不錯，你這個小老師真了不起。

4、下面要有請大師們親自動手了，請同學(xué)們自己練習(xí)寫“行”字，描兩個，寫兩個。

5、展臺展示有代表性的學(xué)生作品，對好的夸一夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。

自練“行”

1、想想，這個字該怎么寫才漂亮呢？這次老師就不露了，同學(xué)們先觀察，再動筆。自己試著寫一寫，每個字描兩遍，臨兩遍。

2、師巡視，把寫的好的拿上展示臺，表揚。打上五角星

3、由于時間關(guān)系，老師不能一一拿上來，現(xiàn)在同桌交換看看，發(fā)現(xiàn)寫的好的，給他畫上圈，有問題的也給他指出來，再練練。

（三）書寫詞語：我們、行走

1、生寫詞語，師巡視，把寫的好的拿上展示臺，表揚。打上五角星

（四）滲透書法小知識：看一看，讀一讀。P2

四、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了單人旁和雙人旁的寫法，了解了帶有單人旁和雙人旁的字，要想寫出一手漂亮的字，不是一日之功，需要我們持之以恒的努力，最后，老師想把這句話送給大家。一起讀讀。

第二課 口字旁 日字旁

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握口字旁、日字旁及4個單字的書寫要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書寫訓(xùn)練中進行愛學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)準備：實物投影 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺書寫：住、們、往、行

2、今天，我們接著學(xué)習(xí)第二課。（板書課題）

二、教學(xué)口字旁

1、指名讀口字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。（口字旁屬于短小偏旁，居字的中篇上部分，形狀上寬下窄，注意三出頭。）

3、生在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“呼”和“吸”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書寫本上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對比，最后鞏固。

三、教學(xué)日字旁

1、生按剛才的方法自學(xué)日字旁的書寫。師生歸納：日字旁屬于短小偏旁，兩個豎向筆畫筆直，三個橫向筆畫右上斜、平行，距離相等。

2、生練習(xí)時，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。

3、生進行“明”“時”練習(xí)時，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個筆畫再去看下一 筆畫怎么寫，要一氣呵成。

4、指導(dǎo)書寫詞語：聽說、明白。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。

五、教學(xué)總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了口字旁和日字旁的寫法，了解了帶有口字旁和日字旁的字，下面我們來放松一下，欣賞幾幅學(xué)生作品P4

第三課 木字旁 提手旁

教學(xué)目標：

1、學(xué)會木字旁、提手旁的寫法及帶有此偏旁的字

2、在書寫過程中，培養(yǎng)學(xué)生認真的書寫習(xí)慣和堅毅的意志品質(zhì)。

3、在書寫訓(xùn)練中，重視學(xué)生個體差異，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展。學(xué)習(xí)重、難點：

1．寫好左窄右寬的漢字是本課的重點，也是本課的難點。2． 培養(yǎng)認真觀察、細心書寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是寫字課上的重點。教具準備：

課件、教學(xué)實物 教學(xué)過程：

（一）學(xué)習(xí)“木字旁”和“提手旁” 1．游戲?qū)耄?/p>

同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？名字叫“大家來找茬”。

我們偉大的祖國是世界四大文明古國之一。在祖國博大精深的歷史長河中，漢字書法藝術(shù)以其獨特的造型和神韻傲立于世界文化之林。漢字書法藝術(shù)哺育了古往今來無數(shù)書法藝術(shù)家：王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等??他們的作品早已匯入了祖國浩如煙海的藝術(shù)寶庫。成為中華民族的瑰寶，中華民族的驕傲！這節(jié)課我們就一起進入漢字王國，感受中國漢字的魅力。（欣賞）

2．教學(xué)新課：

3．學(xué)習(xí)“木字旁”和“提手旁”

（1）（課件出示）觀察：當木字變成木字旁時，在寫法上有什么變化？ 小結(jié)：木字變成木字旁時，橫豎交叉點向右移，左長右短，上短下長。（2）還有一個偏旁在這一點上和木字旁相似，是誰呢？（點擊出示木字旁和提手旁）

（3）師范寫兩個偏旁并講解：

木字先寫一短橫，寫在左半格。注意豎在橫畫的中間偏右位置起筆，上短下長，撇在交叉點起筆，為短撇。點在撇稍下點的位置。

提手旁和木字旁一樣要做到：左長右短，上短下長，提畫斜度稍大。（4）生描寫一個（提醒坐姿）。（5）自評：說說你做到了什么？

（我們已經(jīng)學(xué)會了寫木字旁、提手旁，那么帶有木字旁、提手旁的字怎么寫得更漂亮呢？）

（二）學(xué)習(xí)“木字旁”和“提手旁”的字

1、（課件出示漢字）觀察：他們有什么共同特點？下面有兩種不同的房型，他們會選擇那種房型呢？

2、師范寫“樣”“?！弊?，邊寫邊講解：左窄右寬，寫木字旁時，橫畫左長右短，豎畫上短下長。左右長短一致。

生練習(xí)：請大家描一個、臨一個，邊寫邊注意老師強調(diào)的要點 展示共評：這位同學(xué)做到了沒有？

3、生描寫，評議。

4、師范寫“打”“抓”：提手旁寫在左半格，注意左窄右寬，寫提手旁時，橫畫左長歷短，豎畫上短下長，右邊比左邊短。

這個“打”字就寫好了，請同學(xué)們描一個、臨一個。再寫一些“抓” 寫完后同桌間互相評一評，看看他做到了這些要點沒有。（師巡視）

（三）講授書法小知識P6

（四）集中練寫詞語：桃樹、打拼 注意：握手寫 表揚坐姿 當面范寫 整體表揚

（五）展評、作業(yè)

總結(jié)：同學(xué)們，寫字是門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，要想把字寫漂亮，并非一日之功，需要反復(fù)練習(xí)?；丶液螅埻瑢W(xué)們把今天學(xué)習(xí)的字在家每個練五遍，下星期交。

第四課 言字旁 豎心旁

學(xué)習(xí)目標：

1． 知識與技能：練習(xí)寫言字旁、豎心旁的字，注意先左后右的筆順規(guī)則。2． 過程與方法：講課、示范、練寫。

3． 情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)認真書寫的習(xí)慣。教學(xué)重難點：寫好言字旁的字 教學(xué)過程：

一、揭題

今天我們練習(xí)寫言字旁、豎心旁的字。

二、新授

1． 讀貼，我們要寫哪些字？ 2． 言字旁的字。1)言字旁的書寫。

講評：點與橫要有一定的距離，點與豎在一條豎線上，豎提的折角小于45度。示范、練習(xí)。歸納要點：言字旁橫折提的橫向比畫右上斜，折角處正對上的點。豎要正直。

2)言字旁的字的書寫。3）講、認范寫，生練寫。3． 豎心旁的字的書寫。1)豎心旁的書寫。

講評：形窄長，豎要直，左右兩點左低右高，左分右連。范寫，生練習(xí)。歸納要點：豎心旁左點左下頓筆。稍低；右點向右下頓筆。稍高。豎居中正直。筆順：點、點、豎

2)豎心旁的字的書寫。3）怕、驚范寫，生練寫。三.課堂練習(xí)

練習(xí)寫詞語：說話、心情 四.評議小結(jié)

五、講一講書法小故事 《飛云閣的傳說》P8

第二篇：二上寫字教案

第一課時

寫“包、飽、泡、吐”四個字

教學(xué)目標：

1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

3、點燃學(xué)生的寫字興趣。

4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。

教學(xué)重點：通過本課教學(xué)，鞏固正確”雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。

教學(xué)難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。

教學(xué)過程：

一、課前交流，欣賞引趣

導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

3、齊唱《寫字歌》。

三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫識字中的4個生字。

2、學(xué)寫“包”。

（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認為哪一筆比較難寫？

（2）指導(dǎo)練寫“包”。

學(xué)生說“包”的筆順。教師示范寫”包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動：對學(xué)生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。

（4）小結(jié)：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。

3、學(xué)寫“飽、泡、吐 ”。

（1）觀察比較：飽和泡與包有什么區(qū)別？

（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖；

（3）“泡”字要左窄右寬。

（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個。教師巡視指導(dǎo)。初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。

四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣

1、學(xué)生完成書簽

（1）老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。

（2）學(xué)生自己完成書簽。

要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導(dǎo)。

3、欣賞、交流。

取長補短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。

五、課堂總結(jié)

我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。

第二課時

反文和欠字邊

一、教學(xué)目標

1、初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐，寫得正確、端正、比例恰當。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)回顧。

提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。

2、新課指導(dǎo)。

寫好反文的關(guān)鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長撇的起筆位置。

寫好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）寫寫偏旁。通過練習(xí)初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。

欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。

反文和欠字邊在整個字的運用中要注意筆畫的穿插。

（2）小博士信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習(xí)時要多關(guān)注筆畫間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理。

（3）自己練練。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時左窄右寬，如次吹等，更要注意穿插是否合理。

三、例字指導(dǎo)

攻：左短右長，反文第二撇收筆可伸向左部工下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。

軟：左右長短寬窄基本相等，車右部要齊平，欠第二撇也可適當插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。

政：左右基本相等，左收右放，左部”正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對比明顯。

效：左右基本相等，左部交收縮，改捺為點，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。

第三課時

四點底心字底的寫法

一、教學(xué)目標

1、初步掌握四點、心字底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好點、志、杰、羔、然、忍、忠、態(tài)，寫得正確、端正、比例恰當。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

出示“攻、軟”兩個字，讓學(xué)生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。

2、新課指導(dǎo)。

出示四點、心字底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。

教師要讓學(xué)生知道四點、心字底都作字底，書寫時要盡可能寫扁，并成上收下放聚散狀。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）寫寫偏旁。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

四點：四點排列要均勻，外面兩點稍長，中間兩點稍短，上下呈聚散狀。

心字底：心字底三點分別為左點、挑點、右點，臥鉤應(yīng)向左上出鉤，以平均分割上部空間。因為如向上出鉤，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向?qū)W生滲透字宜中宮收緊這一審美規(guī)律。可以人體身材苗條應(yīng)收腰來作比，頗形象逼真。

（2）小博士信箱。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：變化與呼應(yīng)。

字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個生動的要求，具體書寫時就主要體現(xiàn)在變化與呼應(yīng)上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會生動起來。

變化是自然的變化，是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點就是點的變化，如四點底四點從左到右依次為左點、豎點、豎點、右點呈聚散狀排列。

心字底三點從左到右依次為左點、挑點、右點。這些點均以自然的筆勢呼應(yīng)。對于”呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可以人與人之間目光對視來啟發(fā)。

三、例字指導(dǎo)

點，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點向左右呈放射狀。

志，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。

杰，上下結(jié)構(gòu)，上收下放，”木”部改捺為點，以收縮字形。

羔，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中。[ 然，上下結(jié)構(gòu)，上部呈左右兩個長方形，緊緊靠在一起，犬部改捺為點，整字呈上收下放狀。

忍，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形。刃部撇從橫折之橫中間處出，以左點平衡字形。

忠，上下結(jié)構(gòu)，上緊下松，豎居正中，心字底舒展。

態(tài)，上下結(jié)構(gòu)，太部改捺為點，并注意兩點的變化，心字底舒展。

第四課時

貝和頁的寫法

一、教學(xué)目標

1、初步掌握貝字旁和頁字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好則、項、財、貞、負、顧、頓、順，寫得正確、端正、比例恰當。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

（1）讓學(xué)生書寫”點

忍。選擇典型字樣，讓學(xué)生評價字樣。回顧寫好四點底、心字底的要點。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個字，看看有沒有進步？

（2）字底書寫時要注意什么？

2、新課指導(dǎo)。

（1）出示貝字旁和頁字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個偏旁的異同點，讓學(xué)生明白，只要掌握好貝字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁字旁。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

（2）教學(xué)貝字旁，可要求學(xué)生先仔細觀察整個字形，并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學(xué)生大膽嘗試書寫。教師及時引導(dǎo)學(xué)生與字帖對比，找出不足。通過教師示范，讓學(xué)生感受書寫時筆畫之間的筆斷意連。

在教學(xué)頁字旁時，因為有了前面教學(xué)貝字旁的鋪墊，只要引導(dǎo)學(xué)生觀察首橫的長短及短撇的位置，即可做到書寫時的胸有成竹。

3、書寫指導(dǎo)。

寫寫偏旁。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

貝字旁：第一筆為垂露豎，寫橫折時注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對稱，撇為豎撇，在字中心點處起筆，順勢作點，與撇收筆處對稱。

頁字旁：首橫宜短，保持頁部瘦長本色，在短橫中間出短撇，下部寫貝，比貝字旁稍寬。

貝字旁和頁字旁在整個字的運用中要注意”因字而異”。

小博士信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：因字而異，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要因字而異，如本貝字作字旁時稍窄，作字底時稍寬。引導(dǎo)學(xué)生認識到這一點，并明白類似的現(xiàn)象會在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學(xué)生認真仔細觀察，并能舉一反三，靈活運用。

三、例字指導(dǎo)

則；左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。四個豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。

項：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，工改橫為提，居于中間。

財：左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。

貞：獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。

負： 獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。下部撇和點的收筆在同一水平線上。

顧：左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。

頓：左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。

第五課時

示字旁和衣字旁的寫法

一、教學(xué)目標

1、掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律

3、寫好社、補、禮、視、神、初、襯、被，寫得正確、端正、比例恰當。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

（1）讓學(xué)生書寫則、項。選擇典型字樣，讓學(xué)生評價字樣?；仡檶懞秘愖峙院晚撟诌叺囊c。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個字，看看有沒有進步？

（2）具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到因字而異？

2．新課指導(dǎo)。

（1）讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

（2）學(xué)習(xí)書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學(xué)突破口。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）寫寫偏旁。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側(cè)點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點對齊。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。

衣字旁：與示字旁同理，撇點和末點的位置稍低，并注意呼應(yīng)。

（2）小博士信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插，左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，穿插是個行之有效的好方法。你這邊空間有余，而我這邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地穿插，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達到較好的效果。如社字，字下橫起筆，可穿插到左邊點的下方。

三、例字指導(dǎo)

社：左右結(jié)構(gòu)，左小右略大，右邊土下橫可適當插入左點下放空間。

補：左右結(jié)構(gòu)，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當。

禮：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部豎彎鉤豎長，底部彎短。

視：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部見中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。

神：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部申字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對比。

初：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左長右短，右部刀居中。襯，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部寸字點偏上，靠近短橫。

被：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部皮為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放

第六課時

尸和戶的寫法

一、教學(xué)目標

1、掌握尸字頭和戶字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律

3、寫好尼、啟、尺、盡、尾、肩、扇、房，寫得正確、端正、比例恰當。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫社、補兩個字，寫后評價，讓學(xué)生說說寫好社和補這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。

2、新課指導(dǎo)。

出示尸字頭和戶字頭例字，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這兩個字的異同。或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。要求：重點仔細觀察長撇的形狀和”戶”字點書寫的位置。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）寫寫偏旁。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

尸字頭：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折稍斜，橫稍長。第二筆再作一短橫，使兩橫基本平行，由此兩筆組成的框架稍扁，并內(nèi)收。第三筆作長撇，為主筆，要舒展。

戶字頭：戶字頭與尸字頭寫法基本一致，首點為斜點，屬遙擲一點，要注意點的位置與尸部的呼應(yīng)。

（2）小博士信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：重心平穩(wěn)。重心平穩(wěn)是楷書必須遵循的基本原則。所謂初學(xué)分布，但求平正。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其

是字形偏斜，上大下小或結(jié)構(gòu)不規(guī)則的字，更要重視重心的把握，如尸和戶字，屬于偏斜結(jié)構(gòu)，是不易寫正的字，在處理時，要重點突出長撇，把它作為整個字的支柱，這樣，其他的筆畫也容易把握了。

三、例字指導(dǎo)

尼：屬半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形，底部豎短，彎鉤適當寫長，與撇收筆點齊平。

啟：半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。上下兩個”口”形要注意變化。

尺：獨體字，撇為豎撇，捺放開，撇捺底部齊平。

盡：撇捺向左右伸展，底部齊平，兩點寫在豎中線上，注意呼應(yīng)，中宮略收。

尾：半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。撇向左伸展，以讓給下部毛更多的空間。

肩：半包圍結(jié)構(gòu)，撇較陡，點和月的中心線對齊。

扇：半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部羽更多的空間。點與第一個”習(xí)”的豎對齊。

房：半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部方更多的空間。上下兩點在同一條直線上。

第七課時

絞絲旁 幺字旁

一、教學(xué)目標

1、掌握絞絲旁和幺字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好糾、幻、纖、級、紀、幼、幽、茲，寫得正確、端正、比例恰當。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫尼、啟兩個字，寫后評價，讓學(xué)生說說寫好尼啟這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。

2、新課指導(dǎo)。

出示絞絲旁和幺字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細觀察兩個撇折的上下位置。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）寫寫偏旁。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

絞絲旁：分三筆寫成，兩個撇折的起筆收筆基本上下對齊且平行，提筆不宜太長。

幺字旁：寫法同絞絲旁同理，末點靠近撇折收筆處。

（2）小博士信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：緊縮字形。一個偏旁部首，當作為一個字的更小單位時，它所占據(jù)的空間往往只有一個字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以書寫時需要緊縮字形，來達到整體字形的和諧。如幽、茲等字中的幺部。三 例字指導(dǎo)

糾：左右結(jié)構(gòu)，左右等高等寬，右部先寫豎提，再于絞絲旁頭部齊平處寫豎，豎為末筆，一般為懸針。

幻：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部橫折鉤略高大。

纖：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右等高。右部千字橫畫靠近絞絲旁，使字形緊湊，但兩部分不接觸。

級：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部及為豎撇，并注意與橫撇的變化，橫撇的撇作內(nèi)收狀，捺放開。

紀：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸展。

幼：寫法同幻，撇為主筆，宜挺直，伸展。

幽：三面包圍結(jié)構(gòu)，屬下包上，兩個幺包緊。

第八課時

女 弓

一、教學(xué)目標

1、掌握女字旁和弓字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好奶、引、奴、如、婦、弘、張、弦，寫得正確、端正、比例恰當。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

出示糾、幻兩個字，讓學(xué)生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。

2、新課指導(dǎo)。

讓學(xué)生在黑板上直接書寫女字旁和弓字旁。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）寫寫偏旁。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

女字旁：這個偏旁分三筆寫成，先寫撇點，撇稍陡，點稍短。再順勢寫一撇，與首撇基本平行，兩撇間留狹長空間，撇與點的收筆在同一水平線上。末筆提畫要稍上斜，右邊只露出少許。

弓字旁：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折短小，第二筆短橫與首橫平行。末筆豎折折鉤要放開書寫，短豎稍右傾，稍頓作折后，再寫橫折鉤，折鉤要拉長。整個弓字旁上緊下松。

（2）小博士信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來定。如引字，右部小，則弓字寫大。

三 例字指導(dǎo)

奶：左右結(jié)構(gòu)，右邊乃為偏斜結(jié)構(gòu)，注意重心的平穩(wěn)，讓橫畫的中點與彎鉤的出鉤點在同一條直線上。

引：左右結(jié)構(gòu)，左大右小，左右相隔約一個弓字寬度后再寫懸針豎為宜。

奴：左右結(jié)構(gòu)，左高右低。

如：左右結(jié)構(gòu)，右部口包緊。

婦：左右結(jié)構(gòu)，右部包緊，位于中間位置。

弘：左右結(jié)構(gòu)，右部收緊成三角形。

張：左右結(jié)構(gòu)，左收右放，右部長放開，捺向右伸展。

弦：左右結(jié)構(gòu)，右部玄略寬、收緊。

第三篇：二上寫字教案

金字旁

教學(xué)目標：

1.學(xué)習(xí)金字旁的寫法，并能很好的運用在結(jié)字當中。2.了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。教學(xué)重點：將本課的例字寫美觀。教學(xué)難點：金字旁寫法。教學(xué)用具：小黑板 一 新課指導(dǎo)。

(1)讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫金字旁。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細觀察每一筆書寫的位置。

(2)學(xué)習(xí)書寫金字旁,也可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金字旁的寫法。

二 書寫指導(dǎo)。

(1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這個偏旁的書寫要領(lǐng)。

金字旁:這個偏旁分五筆寫成。直撇斜左，橫起撇中上，橫距相等，豎對撇橫接點，形略窄長。三 出示例字

師：我們先來看屏幕上的字：“釘、鐵”，你們發(fā)現(xiàn)了他們共同的特點是什么？ 生：觀察、思考、回答 1 概括規(guī)律

師：邊引導(dǎo)學(xué)生概括邊板書

左右結(jié)構(gòu)，這兩個字的左偏旁都比較窄。

2、指導(dǎo)

教師邊范寫邊講解“釘、鐵”的書寫方法?！搬敗弊謱懛ㄌ崾荆?/p>

第一筆撇斜且直，寫得放一些，接著三橫長短不同，但都上斜。第一橫略短，約在撇的一半處起筆；第二橫也是短橫，第三橫較上兩橫起筆稍靠左一些，收筆處對齊。三橫起筆收筆也略有區(qū)別。豎提的豎要挺直，提要“踢”向字心。右邊的“丁”長撇寫得低一些，豎鉤的鉤也要挺直有力，鉤不要太大。整個字左高右低、左窄右寬?！拌F”字寫法提示：

金字旁寫法跟上一字的寫法一樣，右邊的“失“字要注意它的一撇要穿插到金字旁下面，右邊要寫的比左邊舒展。

五、練習(xí)

(1)學(xué)生練寫，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。

(2)學(xué)生在田字格中練習(xí)，教師指導(dǎo)兩個字的位置和大小。

衣字旁

一 教學(xué)目標

1.掌握衣字旁這個偏旁的書寫要領(lǐng)。2.了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律

3.寫好 “補”、“初”、“襯”、“被”,寫得正確、端正、比例恰當。

二 教學(xué)提示 1.新課指導(dǎo)。

(1)讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫衣字旁。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細觀察每一筆書寫的位置。

(2)學(xué)習(xí)書寫衣字旁,也可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)衣字旁的寫法。

2.書寫指導(dǎo)。

(1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這個偏旁的書寫要領(lǐng)。

衣字旁:這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側(cè)點。第二筆為橫撇,與點拉開距離。第三筆寫垂露豎,與側(cè)點對齊。撇點和末點的位置稍低,并注意呼應(yīng)。(2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是:“穿插”,左右結(jié)構(gòu)的合體字,左右兩部分之間的距離要恰當,太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體,“穿插”是個行之有效的好方法。你這邊空間有余,而我這邊又有長筆畫不得舒展,就可很自然地“穿插”,讓它們你中有我,我中有你,互相咬合,渾然一體,達到較好的效果。如“初”字,字撇筆,可穿插到左邊點的下方。

三 例字指導(dǎo)

“補”,左右結(jié)構(gòu),左右等寬等高,注意兩部分中間的空白要適當。

“初”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,左長右短,右部“刀”居中。

“襯”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部“寸”字點偏上,靠近短橫。

“被”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部“皮”為豎撇,收筆可略向左出,豎居橫鉤正中,底部撇收捺放

寶蓋頭和禿寶蓋

教 具 投影

教 學(xué)目 標

1、掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“宅、寫、、審”等字，要求寫得正確、端正、比例恰當。重 點

難 點 掌握寶蓋頭和禿寶蓋的書寫要領(lǐng)。

寫好還有這兩個偏旁的字，做到正確、端正、比例恰當。教 學(xué) 過 程

一、寫寫偏旁

1、寶蓋頭：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜。橫鉤筄左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。

2、禿寶蓋，第一彳和是豎點，書寫時向左下由輕到生頓筆，橫鉤寫法同寶蓋頭。教師范寫，說明要點。學(xué)生練習(xí)

二、描描寫寫 1掌握書寫的要領(lǐng)

2、教師范寫講解。

蟲字旁

一、教學(xué)目標

1、認識蟲字當偏旁的形態(tài)特征，能說出蟲的筆畫。

2、寫好蟲字旁。知道蟲字當偏旁后原來的一橫變成了提，原來的點變得小。

3、寫好“螞、蟻”及蟲字旁的字，寫得正確、端正、整潔。

二、教學(xué)案例

片段一：

師：同學(xué)們，這節(jié)課寫字課我們來寫《識字四》中的 兩個字。（出示：螞蟻）他們是：

生讀。

師：有沒有信心把這兩個字寫得漂亮呢？

師：那好，下面我們先來做一個“慧眼亮晶晶”的小游戲，好不好？（出示“螞蟻”）請小朋友睜大眼睛仔細看大屏幕上的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？

他們都是“蟲”字旁。

師：（出示蟲字和蟲字旁的字）同學(xué)們認真觀察，誰能說說蟲字當偏旁后有什么改變？ 蟲字當偏旁后橫筆變成了提筆了。

師：你的眼睛也很亮呀，這么快就找出了它的變化。

師：那如何把蟲字旁寫好呢？我們一起來寫寫蟲字旁好嗎？同學(xué)們認真看寫字本上的字。誰來說說?？诒?，豎長，點小。

師：對了，這就是寫蟲字旁的要訣。

出示：“口扁，豎長，提向右傾斜，點小?！?/p>

師：我們知道了寫蟲字旁的要訣，下面我們來看看蟲字旁的書寫筆順吧。（課件展示蟲字旁的書寫筆順，生跟著書空，讀筆畫）

師：知道了蟲子旁的書寫要訣，也知道了蟲字旁書寫筆畫，下面我們來寫寫蟲字旁的字吧。你們來讀筆畫，老師寫好嗎？

（師寫的時候，邊說：口要寫得扁，剛好落在中間，而且橫折的折稍微向里傾斜。）

師：你們想不想也來寫寫蟲字旁呢？

師：在寫之前，我們先來復(fù)習(xí)一下寫字歌吧。（出示寫字歌）寫前念寫字歌“寫字時要做到：眼離書本約一尺，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸，老大老二對對齊，老三后面來幫忙，老四老五都往里，腿放平，腳放正，認真寫字心要靜?！?/p>

學(xué)生描紅書寫。（生寫的時候老師提示學(xué)生的寫字姿勢）

展示學(xué)生書寫蟲字旁的作業(yè)。生評，師修改。? 片段二：

師：同學(xué)們，看到大家在認真地寫作業(yè)，有一位新朋友也來到了我們班。他就是丁丁。（課件演示：丁丁出現(xiàn)在屏幕上的畫面）他在寫字上遇到了一些煩惱，需要你們幫他解決。你們愿意嗎？

師：（出示丁丁寫的字。）你們看，這就是丁丁的字，他不明白老師為什么給他打了個良。你們幫幫他。他的字寫得大小不一。他的間架結(jié)構(gòu)不對了。

學(xué)生再討論，找原因（寫得好的地方：橫平豎直、大小適中、寫出了筆鋒）

不好的地方： 間架結(jié)構(gòu)不對，明明是左窄右寬的字，他寫得左寬右窄了）

師：原來是這樣。同學(xué)們，我提個建議，我們開個小小診所，大家當小醫(yī)生，幫助丁丁把寫錯的字改正好嗎？

師：你有哪些寫好字的建議嗎？

學(xué)生各抒己見??

回憶出學(xué)過的寫字方法：寫字五部曲?（板書）? 析字形 記位置 寫端正 比好壞 改完美 師：以“螞”字為例，我們做做這四部曲給丁丁看看。

（析字形）“螞”是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，先寫左邊的蟲字旁，再寫右邊的馬字。

（記位置）蟲字旁寫在左半格，寫得窄一些，而且橫筆剛好落在橫中線上，馬字寫在右半格，寫得寬一些。

師：哪筆落在橫中線上和豎中線上呢？生說。

師（寫端正）在寫之前，老師先請同學(xué)們來看看這個字的筆順。（看清楚了嗎？）教師板書范寫 師：（比好壞）你認為我哪兒寫得好，哪兒還需要改進？（故意寫了一個不規(guī)范的 字）

看到老師的字不規(guī)范，學(xué)生紛紛發(fā)言。（根據(jù)學(xué)生說的老師在次書寫一個稍微規(guī)范的字，再次修改，最后寫出規(guī)范的螞字）

師：瞧，老師也不是一開始就能寫出漂亮的字來，但是老師會觀察，發(fā)現(xiàn)自己寫得不好就找找原因；所以才會一個比一個寫得好?！?/p>

師：你們想不想用五部曲來寫寫“螞”字呢？

學(xué)生興趣高昂，紛紛做好寫字的準備。

（提醒：寫字的時候，小朋友們要抬頭挺胸人坐正，一寸一拳一尺要牢記。）師走下講臺邊說：“看看誰的寫字姿勢最美老師就獎給他‘美姿星’?！?/p>

口字旁

教學(xué)目的：

1.正確掌握含口字旁的字書寫規(guī)律，能寫端正、寫美觀。

2.激發(fā)學(xué)生寫字興趣，訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)難點：

能運用比較的方法評價和練字。教學(xué)過程：

一、播放輕音樂，訓(xùn)練寫字姿勢。

復(fù)習(xí)《寫字姿勢歌》。扎實訓(xùn)練，糾正不良姿勢。

二、激趣導(dǎo)入。

“口”字在家閑著沒事，出門到廣場找朋友玩。廣場上字族兄弟很多，“口”字不知道哪些會成為自己的好朋友。“貝”字來了：“‘口’字兄弟，我們是朋友，你在我上邊我們是‘員’呢！”“夕”字也來了：“我們是朋友呢，你在我下邊我們是‘名’！”“昌”字跑來了：“我們是朋友啊，你在我左邊我們是‘唱’！”

三、復(fù)習(xí)“口”的寫法。

四、指導(dǎo)書寫“員、名、唱”。1.出示：員 名 唱 2.指名認讀。3.引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察。

這三個字中的口在書寫上有什么不同？ 4.范寫，講要點。

口上寬下窄，口在字的上面或者下面時要寫得扁一些，口在左邊時要小一些，居于左上格。

五、學(xué)生練寫。

讓學(xué)生按照要求認真練寫，教師個別輔導(dǎo)，教室里注意保持安靜，讓學(xué)生集中注意力寫字。教室要注意糾正不正確的書寫姿勢。（播放輕音樂）

六、作業(yè)展覽、點評。

展示學(xué)生寫得好的字。對部分書寫存在問題的學(xué)生，進行矯正練習(xí)。

走之底

教學(xué)目標

1．初步掌握走之底書寫要領(lǐng)。

2．了解帶有走之底字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫的過程中嘗試應(yīng)用。3．了解臨摹的一般方法：仔細觀察，寫得逼真，并能在實際書寫過程中初步掌握。

4．會通過運用比較的方法，評價習(xí)字和范字的不同，以此評價自己的字形之優(yōu)劣。

5．能寫好本課中的重點字：“追”、“逐”，以及自己選的帶有走之底的字。教學(xué)重難點：

1．通過寫好一捺，寫出走之底的精神風(fēng)采。2．能運用比較的方法評價和練字。教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)臨寫要領(lǐng)。

1．出示對聯(lián)：“察之者尚精，擬之者貴似。” 齊讀對聯(lián)，想：你覺得這幅對聯(lián)的什么意思？ 2．逐字進行解釋。

重點字如下：察——觀察；精——精細；擬——模仿；似——相似（像）；尚、貴——必須。

想：你認為對聯(lián)告訴我們一個什么學(xué)習(xí)寫字的道理？ 3．師小結(jié)。

觀察必須仔細；模仿必須逼真。這是學(xué)習(xí)書法的一個基本方法，希望同學(xué)們在練字的過程中，能仔細觀察字貼中的每一個字，寫得可以以假亂真。

二、走之底的教學(xué)。

1．教師出示走之底卡片。學(xué)生想：走之底一共有幾筆？分別是什么筆畫？ 2．小結(jié)。走之底共有三筆：點，橫折折撇，捺。（著重提示第二筆）觀察，想：你覺得第二筆橫折折撇像什么？（數(shù)字中的“3”）

教師示范書寫第二筆，講明要領(lǐng)。（下按起筆，然后微頓向左下折，順勢下彎，到第二折處停一下，然后輕輕撇出。）學(xué)生在桌子上書寫第二筆——橫折折撇。（可以多寫幾遍。）3．過渡。

同學(xué)們，走之底很美，雖然只有三筆，美在筆畫的連貫和主筆的瀟灑。接下去，我們就來學(xué)習(xí)走之底的寫法。仔細觀察，認真模仿書寫。4．具體學(xué)習(xí)走之底的寫法。教師示范書寫，學(xué)生觀察。

要領(lǐng)如下：第一筆為斜點，位置不應(yīng)過低。第二筆是橫折折撇，勢應(yīng)向左傾斜，連接下筆的第三筆是一平捺，輕按入筆，然后略向右斜，由輕到重至捺腳處稍停，平拖出鋒。平捺是走之底中最美的一筆，很瀟灑。5．學(xué)生在書寫紙上練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。

6．反饋。出示課前準備的對比卡片三張。學(xué)生觀察，這些走之底，都有什么問題？然后指名修改。一號：第二筆太正，應(yīng)稍斜。

二號：平捺太斜，應(yīng)稍平一些。（提示，有多少角度？10度左右）三號：橫折折撇不規(guī)范。（提示應(yīng)如何寫好？）7．再次書寫練習(xí)。（鼓勵學(xué)生一次比次寫得好。）

三、走之底范字教學(xué)。1．出示“追”，比較學(xué)習(xí)。一號為正確的“追”字；

二號的“追”里面的字太大，使整個字很擠； 三號的“追”太小，使整個字很松。學(xué)生比較找出他們的問題。

2．想一想，你覺得如何寫好有走之底的字？（學(xué)生討論回答）3．小結(jié)。

主要是走之底和里面的字大小關(guān)系，應(yīng)當適中。（出示走之底上面的字方框）一般來說，走之底里的字應(yīng)是長方的，不適合寫成偏方，處于平捺的正中。4．書寫“追”字。

教師范書，學(xué)生觀察并描紅、仿影、臨寫。5．評價，表揚優(yōu)秀的學(xué)生，指正不足之處。出示學(xué)生的字，比較范字，比較能力的訓(xùn)練。

6．教師再次范寫，指出學(xué)生的問題，然后學(xué)生書寫第二行的字。

四、扶放結(jié)合指導(dǎo)書寫“逐”。

1．學(xué)生觀察“逐”，講解寫“逐”的要點。2．教師范寫“逐”。3．學(xué)生描紅、仿影、臨寫。

4．評價，表揚優(yōu)秀的學(xué)生，指正不足之處。

五、練寫帶有走之底的字。

1．學(xué)生練寫自己選的帶有走之底的字。2．展示，評價。

六、總結(jié)。

撇折、撇點的寫法

教學(xué)目標：

1、掌握撇折、撇點的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。

教學(xué)重點、難點：

掌握撇折、撇點的寫法。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)撇折、撇點的寫法

1、師邊講解邊示范：

撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。

撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：去 云 女 媽

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。

云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。

女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。

媽：女字旁的橫變?yōu)樘幔榜R”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。

7、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

8、描一描，寫一寫 法 姐

9、比一比，改一改 她 公

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

絞絲旁 幺字旁

教學(xué)目標

1、掌握絞絲旁和幺字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“糾”、“幻”、“纖”、“級”、“紀”、“幼”、“幽”、“茲”，寫得正確、端正、比例恰當。

教學(xué)重難點：掌握絞絲旁和幺字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫“尼”、“啟”兩個字，寫后評價，讓學(xué)生說說寫好“尼”和“啟”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。

2、新課指導(dǎo)。

出示絞絲旁和幺字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細觀察兩個撇折的上下位置。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

絞絲旁：分三筆寫成，兩個撇折的起筆收筆基本上下對齊且平行，提筆不宜太長。

幺字旁：寫法同絞絲旁同理，末點靠近撇折收筆處。

（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“緊縮字形”。一個偏旁部首，當作為一個字的更小單位時，它所占據(jù)的空間往往只有一個字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以書寫時需要“緊縮字形”，來達到整體字形的和諧。如“幽”、“茲”等字中的“幺”部

4、例字指導(dǎo)

“糾”，左右結(jié)構(gòu)，左右等高等寬，右部先寫豎提，再于絞絲旁頭部齊平處寫豎，豎為末筆，一般為懸針。

“幻”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部橫折鉤略高大。

“纖”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右等高。右部“千”字橫畫靠近絞絲旁，使字形緊湊，但兩部分不接觸。

“級”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部“及”為豎撇，并注意與橫撇的變化，橫撇的撇作內(nèi)收狀，捺放開。

“紀”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸展。

“幼”，寫法同“幻”，撇為主筆，宜挺直，伸展。

“幽”，三面包圍結(jié)構(gòu)，屬下包上，兩個“幺”包緊。

四點底的寫法

一、教學(xué)目標

1、初步掌握四點、這個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“點 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”，寫得正確、端正、比例恰當。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

2、新課指導(dǎo)。

出示四點底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。

教師要讓學(xué)生知道四點底都作字底，書寫時要盡可能寫扁，并成上收下放聚散狀。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這個偏旁的書寫要領(lǐng)。

四點：四點排列要均勻，外面兩點稍長，中間兩點稍短，上下呈聚散狀。（2）“小博士信箱”。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“變化與呼應(yīng)”。

字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個“生動”的要求，具體書寫時就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會生動起來。“變化”是自然的變化，是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點就是點的變化，如四點底四點從左到右依次為左點、豎點、豎點、右點呈聚散狀排列。這些點均以自然的筆勢呼應(yīng)。對于“呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可以人與人之間目光對視來啟發(fā)。

三、例字指導(dǎo)

“點”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點向左右呈放射狀。

“志”，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。

“杰”，上下結(jié)構(gòu)，上收下放，“木”部改捺為點，以收縮字形?！案帷?，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中。

“然”，上下結(jié)構(gòu)，上部呈左右兩個長方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點，整字呈上收下放狀。

女字旁的寫法

一、教學(xué)目標

1、掌握女字旁書寫要領(lǐng)及在不同位置的寫法。

2、了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“奶”、“引”、“奴”、“如”、“婦”、“要”，寫得正確、端正、比例恰當。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

2、新課指導(dǎo)。

讓學(xué)生在黑板上直接書寫女字旁。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

女字旁：這個偏旁分三筆寫成，先寫撇點，撇稍陡，點稍短。再順勢寫一撇，與首撇基本平行，兩撇間留狹長空間，撇與點的收筆在同一水平線上。末筆提畫要稍上斜，右邊只露出少許。

（2）“小博士”信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來定。三、例字指導(dǎo)

“奶”，左右結(jié)構(gòu)，右邊“乃”為偏斜結(jié)構(gòu)，注意重心的平穩(wěn)，讓橫畫的中點與彎鉤的出鉤點在同一條直線上。

“引”，左右結(jié)構(gòu)，左大右小，左右相隔約一個“弓”字寬度后再寫懸針豎為宜?！芭保笥医Y(jié)構(gòu)，左高右低。“如”，左右結(jié)構(gòu)，右部“口”包緊。“婦”，左右結(jié)構(gòu)，右部包緊，位于中間位置。“要”，上下結(jié)構(gòu)，上部扁，下部松。

第四篇：寫字課教案

綜合練習(xí)

教學(xué)目標：鞏固復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的筆畫，了解四大書法家。

教學(xué)過程：

一、鞏固練習(xí)

1、出示書寫的字：

乃

弘

都

張

引

延。。。（12頁）

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察

3、學(xué)生自由練習(xí)書寫

4、交流評議，同桌圈出好的字

5、把不美地不規(guī)范的字再寫寫

6、展示作品

二、知識鏈接

1、自由閱讀

2、同桌交流

3、小組交流

4、全班交流 三教師小結(jié)

第五篇：寫字課教案

第一課 正確的寫字姿勢

教學(xué)目的：

1、仔細觀察圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。

2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。教學(xué)重點、難點

訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，請在老師發(fā)給你的這個本子的姓名一欄里寫上自己的名字。

同學(xué)們都會寫，有同學(xué)字寫的還很漂亮。可是老師也發(fā)現(xiàn)一個問題：好多同學(xué)寫字姿勢不正確。在寫字之前哪首先應(yīng)該學(xué)會正確的寫字姿勢，姿勢正確了，對我們學(xué)知識、長身體都大有好處。那怎樣的寫字姿勢才是正確的呢？咱們先學(xué)習(xí)第一步——坐姿

二、仔細觀察、反復(fù)訓(xùn)練，教學(xué)新知

（一）訓(xùn)練坐姿

出示課件“坐姿要求”

師：同學(xué)們借助拼音讀一讀，照著大姐姐的樣子按要求做一做。生讀要求，練習(xí)。

師：同學(xué)們練習(xí)得很認真，老師給大家示范一下，同學(xué)們跟著老師做：坐姿就是坐著的樣子。頭正指頭不歪不斜、不低不仰望，兩眼看著紙面，眼與紙面的距離大約一尺左右。身直就是上身挺起，脊梁挺直，兩肩平穩(wěn)。臂開指兩臂自然撐開，左手按紙右手執(zhí)筆。足平指兩腳自然地平放到地上，左右均勻地踏穩(wěn)，不要交叉，不要蜷腿或分得太開。寫字時小屁股要滿坐在椅子上，胸離桌面的距離約一橫拳。這就是正確的坐姿：頭正身直臂開足平。生跟著老師做，教師邊示范邊指點學(xué)生的坐姿。

師：下面同學(xué)們按著這四個要領(lǐng)練習(xí)，同桌之間合作，互相糾正錯誤。

同桌合作反復(fù)練習(xí)教師巡查，逐一點撥糾正。

請多名學(xué)生到前邊示范，下邊同學(xué)糾正其錯誤。

（二）學(xué)練執(zhí)筆方法

師：有了正確的坐姿還要有正確的執(zhí)筆方法。同學(xué)們都伸出你的右手，這五個手指的名稱你們都知道嗎？在寫字的時候這五個好朋友分工合作，各有各的位置。他們是怎么分工的？老師讀給大家聽。同學(xué)們借助圖邊聽邊練習(xí)。出示幻燈片，生反復(fù)練習(xí)。

找?guī)捉M學(xué)生到前邊示范，下邊學(xué)生糾正錯誤。

（三）用正確的寫字姿勢練習(xí)書寫 師：剛才我們學(xué)習(xí)了兩個方面：坐姿和執(zhí)筆，同學(xué)們做起來還有問題嗎？

師：下邊我們就把這兩方面協(xié)調(diào)起來書寫自己的名字，練習(xí)兩分鐘，同學(xué)們比一比，看誰的姿勢最正確，誰堅持得最好。生練習(xí)

師：時間到，請同學(xué)們保持現(xiàn)在的坐姿和執(zhí)筆，別動。和圖中的這位大姐姐比起來，你覺得你還有哪些地方做得不足？ 生回答

師：同學(xué)們能認識到自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)中就要時刻提醒自己，相信你們一定也會向大姐姐這樣養(yǎng)成良好的寫字姿勢。師：哦，你們有沒有注意到大姐姐的神情？ 生回答

師：我們寫字時不但要求坐姿正確，還要平心靜氣，專心認真的練習(xí)，只有這樣才能把字寫好?！秾懽指琛氛谜f明了這個道理。出示幻燈片

師讀，生讀，拍手背誦。

師：下面同學(xué)們就按著寫字歌的要求書寫“永“這個字寫一行注意看老師書寫時的筆順。生練習(xí)書寫

師：寫完后同桌之間比一比，圈出寫的好的字，待會到前邊來展示。小組選出代表展示

師：正確的寫字姿勢不但有助于我們的身體發(fā)育，還能讓我們的字越寫越漂亮。

三、講故事，強化要求

師：現(xiàn)在大家全身放松，閉上眼睛聽段音樂，也可以做做眼保健操。待會老師給你們講個小笑話。

生聽音樂閉眼放松

師：有一個人由于從小不注意寫字姿勢，長大后成了一個大近視眼?？伤窒哟餮坨R太麻煩，因此惹出了不少的笑話。有一天大近視眼上街買豆腐，走著走著看見路邊有一團黑呼呼得東西，“啊，我今天真走運，撿著一件黑棉襖?！闭f著便伸手去撿，只聽“汪”的一聲，那團黑東西站了起來，原來是一條大黑狗。大近視眼嚇得拔腿就跑。買了豆腐回家，大近視眼找鑰匙開門，豆腐放到哪呢？他四處尋找。呃，這有一根釘子。他把豆腐往釘子上已掛，只聽啪嗒一聲，豆腐掉在地上摔得粉碎，原來那是一只大黑蒼蠅趴在那里。豆腐沒吃成，又差點讓狗咬了手，大近視眼氣呼呼的把這兩件事講給妻子聽。第二天，大近視眼下班回家，看到那只黑蒼蠅又在那里趴著，“好哇，你還敢來這，看我怎么收拾你”說著掄起胳膊，用力像蒼蠅拍去，“哎呦”大近視眼捂著手哇哇大叫，原來妻子怕他又把豆腐摔了，就在蒼蠅呆的地方定了一根黑釘子。大近視眼的手被扎破了，從此他不得不老老實實的戴上了大近視鏡。

師：這個笑話帶給我們笑聲的同時，是不是也帶給了我們一些思考呢？ 生答

四、家校聯(lián)系，共同監(jiān)督

師：希望同學(xué)們在寫字時“頭正、身直、臂開、足平”做到“三個一”——眼與紙面的距離約一尺，胸離桌面一拳，手離筆尖約一寸。為了讓我們養(yǎng)成良好的寫字姿勢，我們還要請家長監(jiān)督。這張家校聯(lián)系卡同學(xué)們拿回家請家長認真記錄。

第二課 字形特點

（一）教學(xué)目的：

1、掌握長、短、方、圓這四種字形的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生書寫名人名言的格式，以及如何珍惜時間。教學(xué)用具： 小黑板、卡片。教學(xué)過程：

一、出示例字，揭示課題。、出示小黑板： 身 之 正 會

2、齊讀，這四個字的字形各有什么特點？ 根據(jù)學(xué)生的回答歸納： 第一個字屬于長形字。第二個字屬于短形字。第三個字屬于方形字。第四個字屬于圓形字。今天我們來學(xué)習(xí)“字形特點

（一）”。

二、指導(dǎo)書寫。

1、出示卡片： 身 仔細觀察，這個字怎樣寫才好看？ 學(xué)生邊議論邊試寫。指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙母惺?。（即：怎樣寫好“身”字）指一名學(xué)生上臺邊說邊寫。師生評議。學(xué)生自由練習(xí)同一類的字三個。

2、出示小黑板：（貼有寫字的圖片）想一想：這些字個有什么特點？如何寫好它們？ 字形較短： 血 之 字形較方： 正 畫 字形較圓： 會 香

3、名人名言行款練習(xí)。學(xué)生讀一讀，講講這句話的意思。分析名人名言的書寫格式。學(xué)生試寫，要求注意語句中的長、短、方、圓不同字形的寫法。

4、師小結(jié)。

三、學(xué)生進行鋼筆字練習(xí)。

第三課 字形特點

（二）教學(xué)目的：

1、掌握大、小、偏斜三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣。繼續(xù)練習(xí)名人名言的書寫行款。

教學(xué)準備 ：寫有字的小黑板。教學(xué)過程：

一、出示字例，導(dǎo)入新課。

1、出示小黑板： 天 口 齊讀。想：這兩個字有什么特點？ 仔細觀察，這兩個字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？ 指名說，老師板書：字形較大 字形較小

2、指導(dǎo)書寫。較大字形： 要點：撇、捺或長橫、長豎要舒展。老師寫： 發(fā) 生試寫： 天年 較小字形： 要點：要寫在格的中心位置，字中的筆畫較短。師邊將邊示范： 白 學(xué)生試寫： 口 日

3、偏斜字形： 左斜字 主筆不可過于左斜。范寫： 夕 勿 學(xué)生試寫。右斜字 主筆不可過于右斜。范寫： 戈 飛 生試寫。

4、名人名言行款練習(xí)。生讀名人名言。討論：寫這一段話應(yīng)該注意什么？ 小結(jié)：格式、字： 學(xué)生邊聽音樂邊寫名人名言。老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正。生繼續(xù)練習(xí)。

第四課 整齊平正

教學(xué)目的：

1、掌握字的書寫規(guī)律— 整齊平正。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

教學(xué)用具： 寫有華羅庚名言的小黑板。教學(xué)過程：

一、出示寫有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。

1、出示小黑板，讓學(xué)生仔細觀察。邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？ 小結(jié)并板書：整齊平正。

2、指導(dǎo)書寫： 指導(dǎo)寫“衛(wèi)”字。橫向筆畫較平，豎畫要直。范寫： 學(xué)生試寫一個。

指導(dǎo)寫“不”字。橫較平，豎宜直。撇、點相稱。范寫： 不 生試寫。生自學(xué)自悟。

3、學(xué)生討論如何寫好“ 革、尋、歪 ”這三個字。指名談并演示： 革 橫向筆畫上下對正，長豎居中。尋 長橫較平，上下部對正。歪 橫較平，上下兩豎對正。、學(xué)生試寫“ 里、至、目、墨 ”。名人名言練習(xí)。讀 想含義。討論：如何寫好名人名言？ 學(xué)生試寫。同桌之間互相欣賞、指正。

第五課 分配勻稱

教學(xué)目的：

1、掌握要使字端正、美觀，應(yīng)將筆畫安排勻稱的寫字規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣及濃厚的寫字興趣。繼續(xù)練習(xí)行款練習(xí)。

教學(xué)用具： 寫有字的小黑板（一個字美觀，一個字分布不均勻）教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

1、展示上節(jié)課同學(xué)們寫得好的作業(yè)。評論：好在哪里？（整齊平正）

2、出示小黑板： 讓學(xué)生觀察黑板上的字是否達到要求了？哪個好些？為什么？不太好看的字毛 病在哪？ 指名發(fā)言并歸納板書：分 布勻稱 一個字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而且筆畫的分配要勻稱。

二、指導(dǎo)書寫。

1、學(xué)生理解“勻”與“稱”。勻—筆畫間隔均勻 稱—筆畫左右相稱

2、討論如何寫好“ 主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶 ”這十二個字。

3、討論發(fā)言歸納： “主” 橫的間距均勻；示范： 主 “衣” 內(nèi)外筆畫間隔均勻；示范 ： 回 “京” 左右筆畫相稱；示范： 京 “奮” 撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范： 奮 “事” 橫的間隔均勻；示范： 事 “杰” 撇捺相稱，四點間隔均勻；示范： 杰

4、課堂練習(xí)：生試寫以上十二個字，一字寫兩遍。

三、行款練習(xí)。

1、生讀兩則名人名言，明其含義。試寫第一則名言。同桌交流。師指正存在的問題。

2、生繼續(xù)練習(xí)第二則名言。四、作業(yè)： 將以上字各寫三個。

第六課 比例適當

教學(xué)目的：

1、掌握在寫字時，應(yīng)使各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例適當?shù)膶懽忠?guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。訓(xùn)練行款練習(xí)。教學(xué)用具： 字卡片、小黑板。教學(xué)過程：

一、以小故事導(dǎo)入新課。

1、問：如果一個人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個反應(yīng)是什么？（想笑）為什么想笑呢？（上下不對稱，即比例失調(diào)）

2、小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。如果一個字的各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例不適當，那么寫 出來很難看。如： 孟

3、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)如何將一個字的比例處理適當。板書：比例適當

二、指導(dǎo)寫字。

1、出示貼有字卡的小黑板讓學(xué)生細致觀察，想：這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點以及在寫它們時 應(yīng)注意什么？ 苗 孟 籃 封 睡 謝

2、學(xué)生觀察

3、指名回答并歸納： 〈1〉上下結(jié)構(gòu)的字： 上寬下窄：苗（上、下長短相等）上窄下寬：孟（上部長度占三分之一）上下相等：籃（上中下長短相等）〈2〉左右結(jié)構(gòu)的字： 寬窄相等：封（右部稍長）左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長）左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二）〈3〉左中右結(jié)構(gòu)的字： 如“謝” 10（左中右寬窄相等，左部較短）

三、隨輕音樂，生將以上的字各寫兩個。

四、行款練習(xí)。

1、生讀，明其含義。（第一則）

2、生試寫。

3、同桌交流。

四、作業(yè)： 將以上字各寫三個以及第二則名言。

第七課 重心平穩(wěn)

教學(xué)要求：

1、掌握漢字書寫中“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“平穩(wěn)”的要點和細節(jié)。

2、繼續(xù)進行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。

3、培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對書法的熱愛。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當呢？

二、新課學(xué)習(xí)。

1、過渡：漢字不僅要各部分比例適當，還要做到重心平穩(wěn)才美觀。（揭示課題，齊讀）

2、對比寫兩個“鄉(xiāng)”字，重心穩(wěn)：“鄉(xiāng)”，反之“鄉(xiāng)”讓學(xué)生感悟。以“手”字教學(xué)為例： 自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會 后說說。指名寫一個“手”下面同時練習(xí)一個。點評學(xué)生板演，同桌依此互查互評。改進后再練習(xí)寫一個“手”。以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點評，全班每字各練寫兩個。每個例字的最后一個字臨摹一起進行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會，熟練掌握 “重心平穩(wěn)” 這一規(guī)律。行款練習(xí)。

3、認讀行款內(nèi)容。觀察行款整體，要注意哪些問題。交流： a、字居格中 b、字間距勻稱（包括標點）c、每個字的結(jié)構(gòu)要注意，如： 礎(chǔ)（√）石出（×）筆畫之間要互相兼顧?！?〉書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

三、作業(yè)展評。

1、同桌互評，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號，如“手”互相比一比，誰寫得好。

2、四人小組展評。

3、交流感受。

四、布置作業(yè)

繼續(xù)進行行款練習(xí)。找一些名言進行課外練習(xí)。行款要有一定速度。了解顏真卿的故事（見書）

第八課 字形特點

教學(xué)要求：

1、通過觀察、領(lǐng)悟，練習(xí)領(lǐng)會毛筆字字形特點

（一），主要是字形由兩、三個部分組成時的結(jié) 構(gòu)規(guī)。

2、在練寫中進步熟練掌握毛筆筆畫的書寫規(guī)律。

3、培養(yǎng)學(xué)生書法鑒賞的能力及對毛筆書法的熱愛。

教學(xué)準備： 師：毛筆、墨汁、硯合。生：前三項同上，另備抹布。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題：

1、同學(xué)們，本學(xué)期我們鋼筆書法練習(xí)在“寫字”課中暫告一段落。不論是鋼筆字還是毛筆字都 講究結(jié)構(gòu)美和筆畫美。

2、欣賞幾幅優(yōu)秀學(xué)生書法作品，激發(fā)興趣。揭示課題。

二、指導(dǎo)寫書。

1、認讀所寫生字。以“森”字教學(xué)為例： 學(xué)生獨立閱讀書寫要求。指名根據(jù)教師放大的例字說說要求，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，培養(yǎng)臨帖能力。

2、教師范寫，全班觀察，同時體會筆畫的寫法。學(xué)生臨帖，先寫一個。教師輔導(dǎo)。點評學(xué)生習(xí)字。繼續(xù)練習(xí)寫一個。、“磊”“矮”“耀”教法同上。4、“林”“比”“昌”“炎”獨立書寫。

三、作業(yè)展評。

欣賞學(xué)生中的優(yōu)秀作品。從有代表性問題的書法作品中進行評講。四人小組展評。

四、作業(yè)：

課堂中如有不成功的漢字再練寫兩個。

第九課 字形特點

（二）教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握字形特點

（二）其中的規(guī)律，領(lǐng)會這類字的結(jié)構(gòu)特點。

2、進一步熟悉毛筆字基本筆畫的運用筆，使書寫更美觀。

3、培養(yǎng)書法鑒賞及臨帖能力，培養(yǎng)對書法的熱愛。

教學(xué)準備： 師：毛筆、墨、米字格紙、硯、范寫好的例字。生：工具同上，另備小抹布。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？你從中知道了什么規(guī)律？

2、揭示課題：字形特點

（二）二、指導(dǎo)書寫

1、認讀所寫漢字。

2、分類找出“相向”、“相背”、“一兩筆”“結(jié)構(gòu)單一” 如：“相向”：妙 助 “相背”：張 肥 “一兩筆”：乙 卜 “結(jié)構(gòu)單一”：口 日、每類字中分別選一個字作例字教學(xué)，如：“妙”： 自讀，領(lǐng)會結(jié)構(gòu)要求。指名依教師范字講要求。教師范寫，邊寫邊講：“妙”字左右兩部相向，左部橫向右上斜，右部撇向左下長伸。學(xué)生臨帖，教師輔導(dǎo)。點評學(xué)生作品。繼續(xù)練寫另一個字。

三、作品展評

欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。評講有代表性的問題。四人小組展評。

四、課后練習(xí)可依此課所學(xué)字形特點

（二）的規(guī)律，每種類型再找一兩個字練寫試試： 如： 相向： 勤 攻 相背： 地 把

一、兩筆： 人 八 單一結(jié)構(gòu)： 中 大

第十課 點畫要呼應(yīng)

教學(xué)要求：

1、通過本課教學(xué)使學(xué)生掌握毛筆書寫中“點畫要呼應(yīng)”的規(guī)律。

2、通過此類字的臨帖，進一步熟悉毛筆筆法，使書寫更美觀。

3、培養(yǎng)書法鑒賞能力、臨帖能力及對書法的熱愛。

教學(xué)準備： 師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？

2、你從中知道了什么？ 揭示課題。

二、指導(dǎo)書寫

1、分類教學(xué)，以一個字為例，如： 點與點呼應(yīng)：京 點與提呼應(yīng)：習(xí)難度大一點的：率 點與撇呼應(yīng)：平以“京”字教學(xué)為例： 自己閱讀，讀帖了解要求。

2、指名以老師寫的例字講要求。教師范寫，邊寫邊講： “京”字，上橫要長，上、中、下三部分對正，下部左點與右點呼應(yīng)。

3、學(xué)生臨帖，寫一個“京”字。教師巡視后點評，再寫一個。

三、作品展評

欣賞好的學(xué)生作品，注意規(guī)律的把握及筆畫的美觀。四人小組點評、欣賞。

四、作業(yè)：

繼續(xù)練寫每種類型中的另一個字。

第十一課 長短要變化

教學(xué)要求：

1、通過本課教學(xué)使學(xué)生掌握書法中“長短要變化的規(guī)律”。

2、進一步熟悉毛筆筆畫及將各種規(guī)律融會貫通。

3、培養(yǎng)書法鑒賞能力，臨帖能力及對書法的熱愛。

教學(xué)準備： 師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們又了解了哪些內(nèi)容？ 你有什么收獲？

2、揭示課題。

二、指導(dǎo)書寫

1、認讀所寫漢字。分類比較。言 重 生 革（橫的變化）鞋（左右橫畫不同）非 供 日（橫豎的變化）勿 易 家（撇的變化）每種類型選一個字教學(xué)，如“言”： 自己讀帖后上前及教師例字講要求。

2、教師范寫，學(xué)生觀察。學(xué)生點評教師作品。學(xué)生臨帖，寫一個“言”字。點評學(xué)生代表作品。繼續(xù)練寫一個，能改進最好。

三、作品展評

欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。點評有代表性的作品及存在的問題。四人小組展評。

四、課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了在毛筆書寫中同一種筆畫的長短應(yīng)該有變化。愿大家平常鋼筆 書法中也能借鑒這種規(guī)律！

五、布置作業(yè)： 每種類型的字繼續(xù)練寫剩下的。

第十二課 伸縮穿插

教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生認識什么是伸縮穿插，了解伸縮穿插在書寫中的重要性。

2、通過練習(xí)初步掌握伸縮穿插。

3、欣賞有關(guān)的書法作品，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。教學(xué)準備： 筆墨紙硯。投影機。錄音機及磁帶。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、出示幾個漢字：杰 朵 翻 鍥（通過投影顯示兩組漢字）學(xué)生比較觀察，找出規(guī)律。

2、教師總結(jié)：為了使?jié)h字的結(jié)構(gòu)合理美觀。有的筆畫應(yīng)恰當?shù)厣炜s或穿插。掌握新知。學(xué)生通過范字了解什么是伸縮穿插。

3、師總結(jié)： 伸縮是指一筆畫在不同的方向伸或縮。穿插是指筆畫之間的穿插。

二、指導(dǎo)書寫。

1、教師示范：杰（邊寫邊講解）板書：上伸下縮。

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3、拿出幾個學(xué)生的練習(xí)投影，學(xué)生評議。學(xué)生評議，指出優(yōu)點和不足。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的伸縮。

教師出示：朵 翻 鍥 繁 筆 學(xué)生歸納，教師板書： 上縮下伸 左伸右縮 左縮右伸 教師示范：朵 翻（邊示范邊講解）學(xué)生練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。

三、優(yōu)秀作品展示，師生評議。學(xué)習(xí)穿插：出示“雄、跳、愉、樹、游”。師生歸納穿插規(guī)律。

四、布置作業(yè)：

練習(xí)“愉、樹、游”。

第十三課 輕重要適宜

教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生了解筆畫有輕有重。

2、通過練習(xí)初步掌握在書寫中如何注意輕重適宜、搭配合理。教學(xué)準備： 筆墨紙硯。投影、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（伸縮穿插）引入新課：輕重要適宜（板書）

二、出示范字： 自 明 衛(wèi) 千 正

1、學(xué)生觀察每一個字的輕重。學(xué)生回答，教師強調(diào)： 〈 1 〉“自”：橫畫較輕，豎畫較重。右豎比左豎較重?！?2 〉“明”： 橫向筆畫輕，豎向筆畫重；左部右豎較左豎重?！?3 〉“衛(wèi)”：筆畫少。用筆重，三筆輕重差不多?！?4 〉“千”：三筆都較重，豎比橫更重?！?5 〉“正”：上橫較重，中豎不上橫稍輕；短橫、長橫比中豎稍輕。

2、教師總結(jié)： 一般橫畫較輕，豎畫較重。筆畫少的字都較重。

3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。師生評議，教師總結(jié)示范糾正學(xué)生書寫中存在的問題。

4、教師出示范字：“整”，“餐”，“舞”，“健”，“割”，“賽”。學(xué)生觀察輕重情況。學(xué)生嘗試歸納規(guī)律。師總結(jié)：筆畫多的字用筆都較輕。學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

三、作品展示，師生共評。

四、作業(yè)：

課后練習(xí)，每字十遍。

第十四課 偏旁要容讓

教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生了解書寫中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。

2、通過練習(xí)，使學(xué)生初步掌握在書寫中如何做到偏旁之間要容讓。

3、通過比較展示，培養(yǎng)學(xué)生的書法鑒賞能力。教學(xué)準備： 筆墨紙硯。投影、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引出新課?；仡櫳瞎?jié)課內(nèi)容：輕重要適宜。引入新知：偏旁要容讓（板書課題）

二、指導(dǎo)書寫

1、出示范字： 時 觀 獨 得 鳴 騰 雙 倦 泉 要 華

2、學(xué)生觀察。指名回答。

3、教師總結(jié)： 在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的字為多。書寫左偏 旁，一般要寫窄些，將比較寬的部位讓給右部。對于其他結(jié)構(gòu)的合體字也應(yīng)以窄讓寬，以短 讓長，以小讓大。

4、教師范寫：時 觀 獨（邊寫邊講解，學(xué)生觀看）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)展示，師生評議，指出優(yōu)點和不足。

5、繼續(xù)練習(xí)：泉 要 華 師范寫并提醒學(xué)生注意： 上部窄短，下部寬長，上讓下。如：“泉”。上窄下寬，上讓下。如：“要”。上部較窄短，下部稍寬長，上讓下。如：“泉”。

6、學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

三、優(yōu)秀作品展示：師總結(jié)并板書。

四、練習(xí)：

回家書寫：得 鳴 騰 雙 倦

第十五課 疏密要得當

教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生了解在書法中要注意安排有疏有密。

2、如何在書寫中做到疏而不散，密而不擠，疏密得當，搭配合理。

教學(xué)準備： 筆墨紙硯。投影、錄音機、磁帶。

一、教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)舊知，引入新課?；仡櫳瞎?jié)課內(nèi)容：偏旁要容讓。

2、引入新課：疏密要得當。

二、指導(dǎo)書寫

1、教學(xué)范寫： 引 吏 印 美

學(xué)生觀察，教師歸納： 〈 1 〉“引”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松，右部筆畫比左部筆畫稍重?！?2 〉“吏”：上筆畫較緊密，下筆畫較疏松，撇捺舒展。〈 3 〉“印”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松。〈 4 〉“美”：上部筆畫緊密，下部筆畫疏松，下部橫要長。撇捺對稱。教師總結(jié)： 筆畫少就疏。筆畫多就緊。

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3、學(xué)生作業(yè)展示，師生評議。

4、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)其他的字：（教師指導(dǎo)）謹 郎 難 盛 鼻 都 徽

三、優(yōu)秀作品展評：（投影）

四、師總結(jié)： 疏而不散，密而不齊，疏密得當，搭配合理。

五、布置練習(xí)：

每字 5 遍。

第十六課 集字練習(xí)

（一）教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生了解什么是集字？以及集字的意義。

2、繼續(xù)進行書寫訓(xùn)練。

教學(xué)準備： 筆墨紙硯、投影、錄音機、磁帶。名家字帖。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知。

1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：疏密要得當。

2、引入新課：出示名家字帖，學(xué)生欣賞。板書課題：集字練習(xí)。

二、指導(dǎo)寫字

1、了解集字。什么是集字？ 一般是名家書寫的字組成所需要的詞、句或篇章。

2、為什么要練習(xí)集字？ 練習(xí)集字既能學(xué)習(xí)字的寫法，也可從中受到教育。

3、知識延伸：平時喜歡哪些書法作品，你喜歡什么名言警句？想寫成一幅 作品嗎？

4、集字練習(xí)： 師示范書寫：知 不 足 好 學(xué) 學(xué)生觀察，找出每字的書寫要領(lǐng)。如：“知”：左部長，右部偏下，左部橫的收筆相齊。“不”：筆畫稍重，撇點相稱?！白恪保嚎诘奈恢迷谏喜恳?。撇捺舒展。“好”：右部比左部稍長，橫左伸右縮?！皩W(xué)”：上部較寬，下部較窄。彎鉤稍偏右。

5、學(xué)生練習(xí)：師巡視指導(dǎo)。

三、作品展評：

1、把以上字連起來投影，學(xué)生評議。

2、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)：注意每字的安排。

四、優(yōu)秀作品展示。

五、作業(yè)：完成“滿、招、損”，“謙、受、益”。

第十七課 集字練習(xí)

（二）教學(xué)要求：

1、繼續(xù)進行集字訓(xùn)練。

2、要求學(xué)生完成自己的書法作品。

3、初步了解書法作品的布局章法。

教學(xué)準備：

1、筆墨紙硯。

2、四尺宣紙。

3、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，繼續(xù)進行集字訓(xùn)練。

二、師示范：“不恥下問”。邊寫邊提示： “不”：橫不要過長，撇的起筆稍偏右。豎居中，宜直?！皭u”：左部窄長，右部寬短。右部比左部筆畫疏松?！跋隆保簷M要長，豎稍偏左，點靠上?！皢枴保嚎谏员?，左右間隔均勻。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、教師出示學(xué)生作業(yè)：（投影）師生評議，指出優(yōu)點和不足。

五、學(xué)生練習(xí)：“溫故而知新”。

六、優(yōu)秀作品展評。

七、師總結(jié)。

八、布置練習(xí)： 回家完成“鍥而不舍”。