第一篇：論文-培養(yǎng)小班干部益于教育教學(xué)

培養(yǎng)班級小干部益于教育教學(xué)

摘要：

班主任是學(xué)校班級工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校目標管理的具體落實者，是溝通學(xué)校、家庭的橋梁和紐帶。班干部是班級的領(lǐng)頭羊，全面負責(zé)管理班級事務(wù)，肩負著帶動全班同學(xué)發(fā)展進步的重要責(zé)任。作為低年級的班主任，不必凡事都親歷親為，培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍，會讓班主任與全班同學(xué)更融合。

關(guān)鍵詞：班干部 班主任

管理

班干部是班主任的臂膀，一個好的班主任，如果能夠培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的班干部來助其管理班級，就如虎添翼。低年級的孩子自有他的特點:單純可愛,活蹦亂跳,他們在處理問題上往往感性大于理性，對待老師的話，他們能記住，可是真正行動起來他們會把一切拋之腦后，因為愛玩好動是他們的天性，天性所在，人不得已為之。所以低年級的班干部無論從選拔，培養(yǎng)和使用上都要根據(jù)其特點來進行，一把傘，即使有再好的傘柄，沒有牢固的傘架做支撐，這把傘也是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。班干部與其他同學(xué)生活學(xué)習(xí)在一起，對其他同學(xué)的影響作用是直接的，這些是班主任是無法替代的。在班級工作中，班干部的管理能力，工作熱情，工作方法，往往能夠決定一個班級的精神面貌。

一、做好選拔班干部的輿論工作。

一年級的新生大部分都有當“官”的欲望，充滿一股為集體服務(wù)的熱情，因此在開學(xué)初就要告訴他們老師要選拔班干部了，并且公布要成為小班部的標準：

一、熱愛班集體，有很強的集體榮譽感，在同學(xué)中能起榜樣示范作用。

二、團結(jié)同學(xué)、樂于助人，具有主人翁意識。

三、具有一定的組織管理能力，熱心且有能力為同學(xué)服務(wù)。

四、自覺遵守紀律，以身作則，并能積極參加各項活動。

五、有良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，成績優(yōu)秀。要讓學(xué)生明白，老師正在精心地觀察他們的一舉一動，這樣潛移默化，其實一個良好的班風(fēng)也在開始慢慢形成著。

二、用“伯樂”眼光發(fā)現(xiàn)班干部幼苗。

凡事都有個了解的過程，選擇班干部也不例外，班主任要善于通過種途徑去了解、選拔班干部，如可以通過衛(wèi)生值日發(fā)現(xiàn)誰最有責(zé)任心，通過排隊做操可以發(fā)現(xiàn)誰最有組織能力，通過集體活動可以發(fā)現(xiàn)誰最有主人翁意識，課間可以看出誰最有溝通能力，當有的學(xué)生學(xué)習(xí)有困難時亦可看看有哪些孩子愿意幫助他人等，孩子們難人可貴的品質(zhì)其實處處可以體現(xiàn)，就看班主任有沒有一雙銳利的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。不妨有空多到班級里走走、看看、聽聽，和孩子們多進行零距離的接觸，不僅可隨時傾聽孩子們的心聲，了解孩子們的需求，而且能盡快從中選拔一些為自己、為班級服務(wù)的人才。

三、用人不疑，疑人不用。

既然選擇了班干部，就要尊重理解，充分信任他們。心理學(xué)表明，一個人只有在充分信任和尊重時，才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，才能在學(xué)習(xí)和工作中有所成就。低年級孩子還小，心理承受能力及各種能力尚未成熟，有些地方管理不到位很正常，班主任要多關(guān)心他們，包容他們，經(jīng)常和他們談?wù)勑模て鹚麄優(yōu)榘嗉w出力的工作熱情，使他們在工作中不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗，而不是半途而廢。其次，要放開手腳，讓他們大膽去做。每個上都有幾十名學(xué)生，班主任不是神，不可能事必躬親，因此，在工作中，班主任要尊重班干部的意見，發(fā)揮他們的自主精神，幫助他們樹立威信，做好示范作用，成為班集體的領(lǐng)頭羊。

四、“穩(wěn)”中求“活”，“活”中有“穩(wěn)”。

穩(wěn)即一個班要有穩(wěn)定的班干部，這樣才能保證班級的正常秩序，活即除了那些穩(wěn)定的班干部以外，還要讓更多的人去嘗試，即靈活安排上任。班主任不僅要十分重視小干部的教育和培養(yǎng)，還應(yīng)注意調(diào)動廣大同學(xué)的積極性，盡可能使每個同學(xué)都得到擔任班級角色的機會，受到鍛煉。學(xué)生在角色管理中，品嘗到管理者的滋味，深知其中的不易和艱辛，故而當別人走上角色崗位時，就不易挑剔，不愿為難，而給予真誠的合作。班主任可以選擇一些能力強的做穩(wěn)定班干部，直接負責(zé)管理班級工作，在此基礎(chǔ)上，每天可以選擇一個同學(xué)來負責(zé)班級的全面工作，只要誰在某方面有進步了，都可以獲得當小干部的機會。這樣做，既保證了班級的正常秩序不受影響，還能讓更多的孩子得到鍛煉，同時還能消除過去只有極少數(shù)人當干部而產(chǎn)生的優(yōu)越感，避免滋生驕傲情緒和向不良方向發(fā)展，消除部分學(xué)生心中存在的自卑感，讓每一個孩子積極健康向上發(fā)展。

五、千錘百煉，輔助成長。

班主任不能忘記他們只是一群孩子，年齡小，閱歷淺，缺乏工作經(jīng)驗，必須要對他們給予耐心輔導(dǎo)，增強他們的工作能力。

1、班主任親自上陣，多給孩子示范，跟孩子說一百遍方法，不如親自示范一遍，如要想搞好班級的衛(wèi)生，一開始班主任就必須在班上一把手一把手教孩子們?nèi)绾未驋?，如何拖地，如何擺桌椅，如何擦窗戶等等。

2、引導(dǎo)班干部在模仿中創(chuàng)新。讓他們多觀察高年級班干部是如何開展工作的，然后讓他們在實際工作中學(xué)著做。鼓勵他們遇到困難時，敢于向高年級的班干部尋求幫助。

3、讓班干部在實踐中錘煉自己。實踐出真知，只有在不斷的在實踐中動手動腦，才能總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓(xùn)，逐漸找到最好的管理方法，錘煉自己。

4、要為班干部指路。讓班干部當家作主，并不是班主任就放任不管，他們在工作中出現(xiàn)錯誤時，要及時予以指正，當他們碰到問題時要及時予以解決。

六、重視對班干部的工作進行評價。

老師的評價要公正、公平、公開，不能降低他們在同學(xué)中的威信，也不能包容他們的錯誤，他們做的好，不要吝嗇自己的表揚；做的不好，也應(yīng)及時指出，在評價中才能激勵他們工作的積極性，為我們的班集體帶來意想不到的收獲。對于孩子們的一些小錯誤，教師不宜揪著小辮子不放，多給予指導(dǎo)性評價，勝過批評責(zé)備，只有這樣樣才能激勵他們的工作積極性，提高他們的工作能力。當班干部工作特別出色，或者在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績時，就在班級隆重表揚，勉勵他們再攀高峰，激勵同學(xué)們互勉互助，共同進步。還可建立班委測評制度，每月測評一次，把那些確實表現(xiàn)不錯，工作出色的讓學(xué)生集體評議通過，對那些達不到表率作用的，并屢教不改的也讓學(xué)生評議退出班委，通過自評、互評，并結(jié)合任課教師評出“優(yōu)秀班干部”，并進行適當?shù)莫剟?，這樣班干部才有更大地動力去完善自己。

低年級班干部的培養(yǎng)不是一蹴而就的，他們需要我們投入更多的關(guān)心、愛心、耐心，作為班級的管理者，班主任既是管理工作的承擔者，同時又是繁重教學(xué)任務(wù)的承擔者，難道做班主任就一定要鞠躬盡瘁、死而后已嗎？不需要，只要我們能推陳出新，建立一支良好的班干部隊伍，我們的班級工作就會變得輕松而愉快！

第二篇：小學(xué)論文-如何培養(yǎng)低年級小班干部

如何培養(yǎng)低年級小班干部

摘要：

班主任是學(xué)校班級工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校目標管理的具體落實者，是溝通學(xué)校、家庭的橋梁和紐帶。班干部是班級的領(lǐng)頭羊，全面負責(zé)管理班級事務(wù)，肩負著帶動全班同學(xué)發(fā)展進步的重要責(zé)任。作為低年級的班主任，不必凡事都親歷親為，培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍，會讓班主任與全班同學(xué)更融合。

關(guān)鍵詞：班主任

班干部

班級管理

班干部是班主任的臂膀，一個好的班主任，如果能夠培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的班干部來助其管理班級，就如虎添翼。低年級的孩子自有他的特點:單純可愛,活蹦亂跳,他們在處理問題上往往感性大于理性，對待老師的話，他們能記住，可是真正行動起來他們會把一切拋之腦后，因為愛玩好動是他們的天性，天性所在，人不得已為之。所以低年級的班干部無論從選拔，培養(yǎng)和使用上都要根據(jù)其特點來進行，一把傘，即使有再好的傘柄，沒有牢固的傘架做支撐，這把傘也是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。班干部與其他同學(xué)生活學(xué)習(xí)在一起，對其他同學(xué)的影響作用是直接的，這些是班主任是無法替代的。在班級工作中，班干部的管理能力，工作熱情，工作方法，往往能夠決定一個班級的精神面貌。

一、做好選拔班干部的輿論工作。

一年級的新生大部分都有當“官”的欲望，充滿一股為集體服務(wù)的熱情，因此在開學(xué)初就要告訴他們老師要選拔班干部了，并且公布要成為小班部的標準：

一、熱愛班集體，有很強的集體榮譽感，在同學(xué)中能起榜樣示范作用。

二、團結(jié)同學(xué)、樂于助人，具有主人翁意識。

三、具有一定的組織管理能力，熱心且有能力為同學(xué)服務(wù)。

四、自覺遵守紀律，以身作則，并能積極參加各項活動。

五、有良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，成績優(yōu)秀。要讓學(xué)生明白，老師正在精心地觀察他們的一舉一動，這樣潛移默化，其實一個良好的班風(fēng)也在開始慢慢形成著。

二、用“伯樂”眼光發(fā)現(xiàn)班干部幼苗。

凡事都有個了解的過程，選擇班干部也不例外，班主任要善于通過種途徑去了解、選拔班干部，如可以通過衛(wèi)生值日發(fā)現(xiàn)誰最有責(zé)任心，通過排隊做操可以發(fā)現(xiàn)誰最有組織能力，通過集體活動可以發(fā)現(xiàn)誰最有主人翁意識，課間可以看出誰最有溝通能力，當有的學(xué)生學(xué)習(xí)有困難時亦可看看有哪些孩子愿意幫助他人等，孩子們難人可貴的品質(zhì)其實處處可以體現(xiàn)，就看班主任有沒有一雙銳利的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。不妨有空多到班級里走走、看看、聽聽，和孩子們多進行零距離的接觸，不僅可隨時傾聽孩子們的心聲，了解孩子們的需求，而且能盡快從中選拔一些為自己、為班級服務(wù)的人才。

三、用人不疑，疑人不用。

既然選擇了班干部，就要尊重理解，充分信任他們。心理學(xué)表明，一個人只有在充分信任和尊重時，才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，才能在學(xué)習(xí)和工作中有所成就。低年級孩子還小，心理承受能力及各種能力尚未成熟，有些地方管理不到位很正常，班主任要多關(guān)心他們，包容他們，經(jīng)常和他們談?wù)勑?，激起他們?yōu)榘嗉w出力的工作熱情，使他們在工作中不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗，而不是半途而廢。其次，要放開手腳，讓他們大膽去做。每個上都有幾十名學(xué)生，班主任不是神，不可能事必躬親，因此，在工作中，班主任要尊重班干部的意見，發(fā)揮他們的自主精神，幫助他們樹立威信，做好示范作用，成為班集體的領(lǐng)頭羊。

四、“穩(wěn)”中求“活”，“活”中有“穩(wěn)”。

穩(wěn)即一個班要有穩(wěn)定的班干部，這樣才能保證班級的正常秩序，活即除了那些穩(wěn)定的班干部以外，還要讓更多的人去嘗試，即靈活安排上任。班主任不僅要十分重視小干部的教育和培養(yǎng)，還應(yīng)注意調(diào)動廣大同學(xué)的積極性，盡可能使每個同學(xué)都得到擔任班級角色的機會，受到鍛煉。學(xué)生在角色管理中，品嘗到管理者的滋味，深知其中的不易和艱辛，故而當別人走上角色崗位時，就不易挑剔，不愿為難，而給予真誠的合作。班主任可以選擇一些能力強的做穩(wěn)定班干部，直接負責(zé)管理班級工作，在此基礎(chǔ)上，每天可以選擇一個同學(xué)來負責(zé)班級的全面工作，只要誰在某方面有進步了，都可以獲得當小干部的機會。這樣做，既保證了班級的正常秩序不受影響，還能讓更多的孩子得到鍛煉，同時還能消除過去只有極少數(shù)人當干部而產(chǎn)生的優(yōu)越感，避免滋生驕傲情緒和向不良方向發(fā)展，消除部分學(xué)生心中存在的自卑感，讓每一個孩子積極健康向上發(fā)展。

五、千錘百煉，輔助成長。

班主任不能忘記他們只是一群孩子，年齡小，閱歷淺，缺乏工作經(jīng)驗，必須要對他們給予耐心輔導(dǎo)，增強他們的工作能力。

1、班主任親自上陣，多給孩子示范，跟孩子說一百遍方法，不如親自示范一遍，如要想搞好班級的衛(wèi)生，一開始班主任就必須在班上一把手一把手教孩子們?nèi)绾未驋?，如何拖地，如何擺桌椅，如何擦窗戶等等。

2、引導(dǎo)班干部在模仿中創(chuàng)新。讓他們多觀察高年級班干部是如何開展工作的，然后讓他們在實際工作中學(xué)著做。鼓勵他們遇到困難時，敢于向高年級的班干部尋求幫助。

3、讓班干部在實踐中錘煉自己。實踐出真知，只有在不斷的在實踐中動手動腦，才能總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓(xùn)，逐漸找到最好的管理方法，錘煉自己。

4、要為班干部指路。讓班干部當家作主，并不是班主任就放任不管，他們在工作中出現(xiàn)錯誤時，要及時予以指正，當他們碰到問題時要及時予以解決。

六、重視對班干部的工作進行評價。

老師的評價要公正、公平、公開，不能降低他們在同學(xué)中的威信，也不能包容他們的錯誤，他們做的好，不要吝嗇自己的表揚；做的不好，也應(yīng)及時指出，在評價中才能激勵他們工作的積極性，為我們的班集體帶來意想不到的收獲。對于孩子們的一些小錯誤，教師不宜揪著小辮子不放，多給予指導(dǎo)性評價，勝過批評責(zé)備，只有這樣樣才能激勵他們的工作積極性，提高他們的工作能力。當班干部工作特別出色，或者在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績時，就在班級隆重表揚，勉勵他們再攀高峰，激勵同學(xué)們互勉互助，共同進步。還可建立班委測評制度，每月測評一次，把那些確實表現(xiàn)不錯，工作出色的讓學(xué)生集體評議通過，對那些達不到表率作用的，并屢教不改的也讓學(xué)生評議退出班委，通過自評、互評，并結(jié)合任課教師評出“優(yōu)秀班干部”，并進行適當?shù)莫剟?，這樣班干部才有更大地動力去完善自己。

低年級班干部的培養(yǎng)不是一蹴而就的，他們需要我們投入更多的關(guān)心、愛心、耐心，作為班級的管理者，班主任既是管理工作的承擔者，同時又是繁重教學(xué)任務(wù)的承擔者，難道做班主任就一定要鞠躬盡瘁、死而后已嗎？不需要，只要我們能推陳出新，建立一支良好的班干部隊伍，我們的班級工作就會變得輕松而愉快！

第三篇：干部教育培訓(xùn)論文

干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)研修論文

今年在市委組織部的安排下，本人按照要求積極參與全省干部網(wǎng)上自學(xué)自修活動，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，并通過學(xué)習(xí)提高了自身的綜合素質(zhì)，此次學(xué)習(xí)活動使我感受頗深，受益非淺，古人曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，我深感學(xué)習(xí)的重要，及對自身發(fā)展的作用，時代的快速發(fā)展要求我們不能放松學(xué)習(xí)，要緊跟時代發(fā)展的步伐，用知識武裝自己的頭腦。通過學(xué)校我的主要感受有以下幾個方面：

一、認識到新時期學(xué)習(xí)的重要性。俗話說，學(xué)習(xí)可以使逸者得勤，昏者得明，迷者得醒，喪魄者得救。對于公務(wù)員來說，當今世界變化是飛快，如果不學(xué)習(xí)就跟不上時代的發(fā)展，只有每一個政府工作人員的個人素質(zhì)提高了，才能提高一個團體、一個區(qū)域、一個整體的素質(zhì)，從而達到提高整個政府的執(zhí)行力和辦公能力。有知識的和無知識是工作成敗的一個重要條件。有了時代發(fā)展的必須的知識，可以促進工作的順利開展和圓滿完成。

二、認識到新時期學(xué)習(xí)的緊迫感。學(xué)習(xí)是黨組織對黨員干部提出的基本要求，是牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀的客觀需要，是提高黨的執(zhí)政能力的有力武器，是新的形勢下做好基層領(lǐng)導(dǎo)工作的重要法寶。學(xué)習(xí)能促進思維創(chuàng)新，思維創(chuàng)新促進智力發(fā)展。作為一名公務(wù)員，隨著全國在推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會等領(lǐng)域出現(xiàn)的許多新概念、新思

想、新問題，深感要加快更新知識速度，必須進一步增強學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性，不斷提高自己的工作能力和水平。通過學(xué)習(xí)保持堅定的政治信念，更是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務(wù)水平的重要途徑。這是一個變換難測的世紀，這是一個催人奮進的時代，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，知識更替日新月異。希望、困惑、機遇、挑戰(zhàn)，隨時隨地都有可能出現(xiàn)在每一個社會成員的生活之中。抓住機遇，尋求發(fā)展，迎接挑戰(zhàn)，適應(yīng)變化的法寶就是學(xué)習(xí)，依靠自己學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)。

三、建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺提高了學(xué)習(xí)的效率。相對于傳統(tǒng)面對面式學(xué)習(xí)，“公務(wù)員在線學(xué)習(xí)的平臺”依托網(wǎng)絡(luò)，采取不受時間、空間限制的學(xué)習(xí)、考核方式。這種全新方式和大量新的內(nèi)容給黨員干部教育注入了新的生命力，對公務(wù)員隊伍強化學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)起到了極大的促進作用。一是在線學(xué)習(xí)解決了工學(xué)矛盾的突出問題。它突破了面對面式授課，使整個學(xué)習(xí)變得靈活便捷，完全可以利用工作的閑暇時間，打開電腦就能進入“公務(wù)員在線學(xué)習(xí)的平臺”，使一些零散的時間也就變成了學(xué)習(xí)充電的好機會。二是學(xué)習(xí)的針對性強，效果亦非常明顯?！肮珓?wù)員在線學(xué)習(xí)的平臺”利用靈活的時間和豐富的內(nèi)容，提供了一個完全可以根據(jù)個人所需自主學(xué)習(xí)的平臺。在完成必修篇目或選修篇目的同時，還可以選擇自己感興趣的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。三是利用電腦進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式，提高了計算機應(yīng)用水平，促進了每個學(xué)員自身綜合素質(zhì) 的提高。

四、提供了相互溝通交流的平臺。通過在線學(xué)習(xí)，也給我們提供了一個相互溝通，彼此學(xué)習(xí)，共同提高的機會，收到了良好的效果。通過學(xué)習(xí)交流，可以從中吸取其他同志對新事務(wù)、新觀點的新認識和理解，有利于拓展自身的學(xué)習(xí)思路，改進學(xué)習(xí)方法，打開思維空間，解讀學(xué)習(xí)中遇到的不解之處，有助于提高對新事務(wù)的認識和接受能力。通過單獨聽講，防止外界干擾，有利于集中思想學(xué)習(xí)，老師動聽的，有著深刻內(nèi)涵的授課，讓我如魚得水。自由的吸收著知識的滋養(yǎng)，有時候靜下心，慢慢的思考，咀嚼知識的內(nèi)涵。是我有一種莫名的欣慰。常言說：“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，通過學(xué)校我深感自己的變化，有了足夠的知識，使我更加自信，對工作更加勝任。

五、學(xué)習(xí)的時效性強?？鬃釉?jīng)說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。良好的思維是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有學(xué)而思之，才能將所學(xué)知識融會貫通，舉一反三?！肮珓?wù)員在線學(xué)習(xí)的平臺”為參學(xué)對象提供了極好的學(xué)習(xí)和思考的平臺。學(xué)習(xí)的平臺提供了針對性很強的學(xué)習(xí)篇目，量身定做學(xué)習(xí)篇目，并以客觀題進行學(xué)習(xí)考核，幫助每個學(xué)員從不同的角度去認真思考和認識一些問題，促進了干部理論修養(yǎng)的提高。

孔子曰：”學(xué)不可以已”，我們要以此次學(xué)習(xí)為契機，把學(xué)習(xí)作為一個長期的工作堅持下來，樹立起學(xué)習(xí)的信心及堅定信

念，不斷的加強學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的作用，樹立起利用已有的知識基礎(chǔ)和實際工作經(jīng)驗，最大限度地發(fā)揮自己的潛能，達到學(xué)習(xí)的目標。學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，是一個持久的工作，常言說：“活到老，學(xué)到老”，因此學(xué)習(xí)不能停止，不能走過場，學(xué)習(xí)要學(xué)以致用，要與工作相結(jié)合，要用學(xué)習(xí)促進工作，保證工作的發(fā)展，要實現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的。總之，我認為“公務(wù)員在線學(xué)習(xí)的平臺”以生動的形式、豐富的內(nèi)容和靈活的方式，進一步拓展了公務(wù)員的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑，調(diào)動了黨員干部的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)習(xí)滲透到了每個人工作和生活之中，為我們每名公務(wù)員搭建起了一個“學(xué)得快、記得牢、用得好”的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)的平臺。這樣的靈活多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)教育方式，應(yīng)該長期堅持下去。并要充分利用好這次學(xué)習(xí)的成果，自己探索適合自己的學(xué)習(xí)方式，自覺學(xué)習(xí)，堅持學(xué)習(xí)，用知識來給我們的工作服務(wù)，來推動我們的工作。來實現(xiàn)自己的價值，來提高自己的整體素質(zhì)，讓我們樹立起學(xué)習(xí)的信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從現(xiàn)在出發(fā)，沖進知識的海洋，用知識來實現(xiàn)自己的人生價值。

第四篇：干部培訓(xùn)教育論文

干部培訓(xùn)教育論文

從難入手，找準提高干部培訓(xùn)質(zhì)量的破解點黨的十六屆四中全會通過的《決定》明確指出：“圍繞增強執(zhí)政意識，提高執(zhí)政能力，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，提高培訓(xùn)質(zhì)量，大規(guī)模培訓(xùn)干部”。而要做好新形勢下的干部教育培訓(xùn)工作，必須找準培訓(xùn)中的癥結(jié)，對癥下藥，提高干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量。

一、建立健全制度，破解培訓(xùn)“

梗阻”的難題

中央十分重視干部教育培訓(xùn)工作，從戰(zhàn)略和全局的高度出發(fā)，提出了“大規(guī)模培訓(xùn)干部，大幅度提高干部素質(zhì)”的要求。但有些基層領(lǐng)導(dǎo)干部對教育培訓(xùn)工作在認識上有偏差，以工作頭緒多、任務(wù)重、壓力大，經(jīng)費緊等為由，不派干部參加培訓(xùn)，或派工作不忙的同志參加培訓(xùn)，從而出現(xiàn)了“兩頭熱，中間涼”的現(xiàn)象。因此，提高干部培訓(xùn)質(zhì)量必須首先解決學(xué)員選調(diào)問題。

一是實行干部教育培訓(xùn)聯(lián)系會議制度。通過會議調(diào)度、文件學(xué)習(xí)，明確要求，提高基層領(lǐng)導(dǎo)對干部教育培訓(xùn)的認識，解決領(lǐng)導(dǎo)干部對單位中的優(yōu)秀分子“重使用、輕教育”的思想和干部調(diào)訓(xùn)中“兩頭熱，中間涼”的問題，促使其從“培養(yǎng)造就一支善于治黨治軍治國的高素質(zhì)干部隊伍”的大局出發(fā)，舍得抽調(diào)單位的賢能，工作中的骨干參加培訓(xùn)，進行重點培養(yǎng)，促其早日成熟，盡快成長。

二是建立領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)考核制度。當前干部教育培訓(xùn)工作之所以出現(xiàn)“梗阻”問題，其中最重要的一個原因就是單位領(lǐng)導(dǎo)是否支持干部參加培訓(xùn)無硬性約束，以致出現(xiàn)了“調(diào)閑人易，訓(xùn)賢人難”的問題。按照黨的十六屆四中全會“建立和完善領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)考核和激勵機制”的要求，將領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)和支持干部培訓(xùn)的情況納入年終政績考核，增強干部教育培訓(xùn)的約束力，促使領(lǐng)導(dǎo)干部既要積極支持干部參與培訓(xùn)，更新知識，更要以身作則，注重搞好自身的學(xué)習(xí)，參與培訓(xùn)，經(jīng)常組織本單位的干部職工進行學(xué)習(xí)，開展培訓(xùn)。

三是完善干部調(diào)訓(xùn)制度。干部調(diào)訓(xùn)機制的不完善是干部培訓(xùn)“梗阻”的重要因素。在實際培訓(xùn)過程中，根據(jù)制定的干部培訓(xùn)計劃，區(qū)別不同班次，變分配培訓(xùn)名額，由單位自主調(diào)訓(xùn)學(xué)員為由組織部門根據(jù)干部參加培訓(xùn)的情況直接調(diào)訓(xùn)到個人，保證干部的應(yīng)訓(xùn)盡訓(xùn)。好范文版權(quán)所有

二、增強培訓(xùn)實效，破解培訓(xùn)“低效”的難題

當前，影響干部教育培訓(xùn)質(zhì)量的一個重要原因就是教需分離，主要表現(xiàn)為：培訓(xùn)內(nèi)容滯后，老生常談，對學(xué)員想解決，關(guān)心、急需和實用的新知識培訓(xùn)少，缺乏針對性和實效性；培訓(xùn)形式習(xí)慣于“我講你聽”式的“滿堂灌”，調(diào)動不起學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。因此，要提高培訓(xùn)質(zhì)量，必須在結(jié)合實際，立足實用，突出實效上下功夫。

一是實行分類施訓(xùn)。在實際培訓(xùn)過程中，要區(qū)別不同的干部，不同的培訓(xùn)需求，采取不同的培訓(xùn)方式，設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容，實行“分餐制”培訓(xùn)，既促進了干部培訓(xùn)的質(zhì)量，又做到了學(xué)以致用。對科級領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)突出“全”，重點抓好科級以上干部的理論素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等有關(guān)知識的培訓(xùn)；對年輕后備干部的培訓(xùn)突出“用”，加大實用知識培訓(xùn)，豐富其工作經(jīng)驗，增加其閱歷，提高其解決復(fù)雜問題的能力；對農(nóng)村黨支部書記的培訓(xùn)突出“?！?，提高他們的致富能力和指導(dǎo)生產(chǎn)，帶領(lǐng)群眾共同致富的能力。

二是靈活培訓(xùn)形式。靈活有效的培訓(xùn)形式對于提高干部培訓(xùn)質(zhì)量會起到事半功倍的效果。在培訓(xùn)過程中，那種“滿堂灌”的教學(xué)模式，已經(jīng)不適應(yīng)新形勢的需要，必須通過靈活的教學(xué)形式，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。如，可采取課堂教學(xué)與理論研討相結(jié)合，小組討論與大會交流相結(jié)合，學(xué)習(xí)理論與參觀考察相結(jié)合的形式進行。同時，可以借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，實現(xiàn)電化教學(xué)，還可以借助于發(fā)達地區(qū)的培訓(xùn)基地，選派干部到經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)進行異地培訓(xùn)，以實現(xiàn)“進門是課堂，出門是現(xiàn)場”的培訓(xùn)效果。

三是注重實踐鍛煉?！皩W(xué)習(xí)理論多，接觸實踐少”、“紙上談兵的多，參與實踐的少”以及“眼高手低”的現(xiàn)象都是影響干部教育培訓(xùn)質(zhì)量的重要因素。在具體的培訓(xùn)過程中，可以根據(jù)不同的主體班次，組織不同形式參觀考察，或是把參訓(xùn)學(xué)員分別派到有關(guān)部門進行掛職鍛煉，跟班學(xué)習(xí)，在經(jīng)濟一線接受鍛煉，既磨煉他們的意志，豐富了其工作經(jīng)驗，又增加了其閱歷，實現(xiàn)了理論知識與社會實踐的有機結(jié)合。

三、完善評價機制，破解培訓(xùn)“動力”的難題

干部教育培訓(xùn)質(zhì)量不高的一個重要因素就是激勵機制不全，培訓(xùn)評價不完善，“培訓(xùn)和使用相脫節(jié)”、“學(xué)與不學(xué)、學(xué)好學(xué)孬一個樣”，干部參訓(xùn)的熱情不高、動力不足。這就要求我們各級組織部門及培訓(xùn)機構(gòu)要完善干部培訓(xùn)評價機制，激發(fā)學(xué)員的參訓(xùn)熱情。

一是完善培訓(xùn)評價。為真正解決“學(xué)與不學(xué)一個樣”、“學(xué)好學(xué)孬一個樣”的問題，客觀公正地評價學(xué)員在校培訓(xùn)期間的表現(xiàn)，為準確使用干部提供有效依據(jù)。我們在實際培訓(xùn)過程中，研究制定了《主體班次學(xué)員考核考評辦法》，對參訓(xùn)學(xué)員在理論知識、社會調(diào)研、黨性分析、考勤四個方面進行百分制量

化考核，一改過去單純進行理論考試的做法。并根據(jù)學(xué)員考試考核的總成績，按照參訓(xùn)學(xué)員10的比例，自高分到低分確定出“優(yōu)秀學(xué)員”，頒發(fā)“優(yōu)秀學(xué)員證書”，記入學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)檔案，報區(qū)委組織部備案，納入?yún)^(qū)委管理的后備干部進行重點培養(yǎng)。并在每期培訓(xùn)班結(jié)束后，對參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況在量化考核的基礎(chǔ)上，將學(xué)習(xí)成績以區(qū)委組織部、區(qū)委黨校聯(lián)合文件的形式，在全區(qū)范圍內(nèi)進行通報。好范文版權(quán)所有

二是做實訓(xùn)用結(jié)合文章。培訓(xùn)和使用的有機結(jié)合是增強干部培訓(xùn)動力的重要因素之一。我們在強化干部培訓(xùn)的同時，堅持干部培訓(xùn)與干部使用的有機結(jié)合，嚴格落實《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》中對干部培訓(xùn)的規(guī)定，切實解決訓(xùn)用結(jié)合不夠的問題。一是實行“補課”制度，已提拔擔任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)而未進黨校培訓(xùn)或未達到《干部任用條例》培訓(xùn)要求的，通過集中辦班、優(yōu)化選調(diào)等形式進行“補課”。二是優(yōu)化重用。對進黨校培訓(xùn)，各方面都非常優(yōu)秀的干部，優(yōu)先提拔或調(diào)整到重要工作崗位，以提高了干部培訓(xùn)的吸引力。

三是實行培訓(xùn)登記。培訓(xùn)管理上的不規(guī)范，是影響培訓(xùn)動力重要原因之一，為進一步規(guī)范干部教育培訓(xùn)工作，全面掌握、準確了解干部的教育培訓(xùn)情況，把“大規(guī)模培訓(xùn)干部”的各項要求落到實處。我們在實行干部調(diào)訓(xùn)點名制的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一印制干部培訓(xùn)手冊，發(fā)放到每名干部，對大規(guī)模培訓(xùn)干部以來所參加的各類培訓(xùn)按照培訓(xùn)機構(gòu)、起止時間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式進行詳細的登記，使干部接受教育培訓(xùn)情況變得簡潔明了，為干部的調(diào)訓(xùn)、培訓(xùn)管理提供了有力的依據(jù)。

第五篇：2011級研究生入學(xué)教育總結(jié)(于廣益)

2011級研究生入學(xué)教育總結(jié)

材研1108于廣益2011200557

開學(xué)伊始，我背上行囊又回到這個熟悉的地方，一樣的毛爺爺石塑像，一樣的水泥大道，一樣的林蔭，一樣的的樓房，但這次我卻是以不一樣的身份來到這里。自然宿舍的同學(xué)還是原來一起的同學(xué)，寒暄之后倍感溫馨，好吧從現(xiàn)在開始這里就是我第二個家了。處理玩宿舍完瑣事之后，我就直奔食堂，嗯，是的我又回來了，還記得食堂的土豆肉片，番茄雞蛋就不竟開始口水流。剛踏進食堂，不覺得被嚇了一跳，裝潢一新啊，嶄新的招牌，干凈的電子計價器，給人耳目一新的感覺，湊近一看隨價格略有小漲，但也算是讓人吃的放心吧，果斷點了一份青豆炒肉片，青的，紅的，黃的，極想穿著花花衣裳娃兒在那里歡快的舞蹈，真是難以讓人下口啊。

感覺又回到四年前剛來到學(xué)校的感覺，經(jīng)過四年對學(xué)校當然有些深入了解，姑且一談吧。我對北京化工大學(xué)的整體認識是從校訓(xùn)“宏德博學(xué)、化育天工”中開始的，“宏德博學(xué)”是我們每位接受高等教育的人無以例外所要追求的，它既要求我們要有好的人文素養(yǎng)，又要有好的專業(yè)素養(yǎng)，此外校訓(xùn)中的“化育天工”又預(yù)示著北京化工大學(xué)是一所有專業(yè)特色的化工類高校。同時經(jīng)過校園參觀及實驗室的觀察終于知道了為什么北京化工大學(xué)能成為211工程院校中的一顆璀璨的明珠，那就是因為她那雄厚的科研實力以及一大批教書育人的優(yōu)秀導(dǎo)師，這使我們更加珍惜在這里深造的機會。

為了學(xué)校更好的發(fā)展，我作為一名新生有自己的幾點建議，首先希望化大能夠盡最大能力多引進學(xué)科帶頭人，使我們學(xué)校的院士、長江學(xué)者、高級工程師、博士生導(dǎo)師等尖端專業(yè)人才多起來，進而借以人才推動我們的學(xué)科發(fā)展，使我們的化工、材料等優(yōu)勢學(xué)科成為國家的領(lǐng)頭羊，肩負起振興中華的使命。其次在中國這幾年高校擴招的情況下，希望化大校領(lǐng)導(dǎo)能夠把好關(guān)，不要盲目擴大在校生人數(shù)，而使我們的科研競爭力有所下降，最好是定好化大在中國高校及科研實力方面等的地位，以現(xiàn)有的教育資源更大限度的將同學(xué)們培養(yǎng)成為優(yōu)秀行業(yè)技術(shù)人員。第三希望化大多加強一下學(xué)術(shù)交流，即既要有與高校及科研院所的交流，又要有校企間的合作。前者是與理工科科研實力強的一些院校加強我校的基礎(chǔ)研究，后者我認為化大應(yīng)與那些資金富足的大型企業(yè)合作，尋求較為合理的發(fā)展速度進行應(yīng)用研究。這些并

非一朝一夕能完成，需要校領(lǐng)導(dǎo)充分考慮兼顧各種因素才能完成，望我們的校領(lǐng)導(dǎo)將學(xué)校整體的發(fā)展戰(zhàn)略布局好，也不能急功近利，需要扎扎實實以合理的發(fā)展步伐朝著國內(nèi)一流、國際知名的研究型大學(xué)邁進!

在我剛?cè)雽W(xué)幾天的各場報告會中，校長及各院系領(lǐng)導(dǎo)對我們的研究生生活作了一個大略的指導(dǎo)，聽后深有醍醐灌頂之感，給我印象較為深刻的有王校長關(guān)于在研究生期間創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我們每個人只要通過創(chuàng)新思維、創(chuàng)新工作，進而才能做出創(chuàng)新的成果。郭校長談到的核心競爭力的提高，他談到我校一流的工作精神、一流的工作態(tài)度，最終創(chuàng)作出一流的業(yè)績!兩位校長都在闡明我們每一位同學(xué)需要珍惜時間搞出高技術(shù)含量的優(yōu)秀成果，這一方面校長又給我們上了不可缺少的重要一環(huán)就是學(xué)術(shù)上不能太急功近利，否則會出大的差錯，最好的例證就是以前出現(xiàn)的學(xué)術(shù)造假。如果出現(xiàn)作弊造假行為，牽扯到的不僅僅是個人的問題，而是影響到導(dǎo)師、課題組、學(xué)校等等一連串的大問題，所以說我們追求博學(xué)是最好不過了，但宏德必須作為保障，只有這樣才能使我們的科研健康前進!

通過報告會使我對研究生培養(yǎng)機制和新的學(xué)生管理有了初略認識，首先作為一名研究生做的是沒有固定答案的問題，這就需要我們逐漸提高解決問題分析問題的能力，要較好的達到這種效果研究生教育就采用了“課程+論文”的培養(yǎng)模式，一年的課程學(xué)習(xí)加上兩年的深入實驗室學(xué)習(xí)，要順利拿到畢業(yè)證和學(xué)位證除了要有基本的道德規(guī)范外，化大要求兩個必要條件才能條件才可以申請學(xué)位，其一就是我們的課程總學(xué)分至少28個，且學(xué)位課至少要18個。其二就是總的課程必須合格平均gpa>2.5,如果gpa<2.5只有通過多選課往上拉,達到以上條件才可以申請學(xué)位,接下來就是論文要求了,其中又包括四個必修環(huán)節(jié):開題報告、中期檢查、學(xué)術(shù)活動、實踐環(huán)節(jié)。最后是學(xué)位論文工作。以上是化大為我們每位同學(xué)制定的基本框架，結(jié)合個人實際我需要認真規(guī)劃我的研究生學(xué)習(xí)和研究。

我希望經(jīng)過三年研究生學(xué)習(xí)生活能將我的綜合素質(zhì)得以提高。第一，要有意識的提高自身的口頭表達能力，抽出時間學(xué)習(xí)漢語，因為在本科做畢業(yè)設(shè)計時就已發(fā)現(xiàn)自己的中文水平下降太多，為此必須調(diào)控時間學(xué)習(xí)母語。第二，學(xué)習(xí)好與人交往，包括與導(dǎo)師、師兄、師姐、班級同學(xué)、宿舍舍友等的交往，做到心胸開闊，遇到挫折時能夠及時調(diào)節(jié)好低落情緒，同時多與周圍人溝通，希望自己的言行能緩解這一肩負重任人群的心理壓力，其次與周圍人一起作好身體鍛煉，最終使大家達到心身健康的目的。第三，學(xué)習(xí)好三大工具：英語、計算機、數(shù)學(xué)，使其更好的為專業(yè)服務(wù)。第四，打造自己的核心競爭力即學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)，除了學(xué)好自己所選課程外，多涉獵與高分子材料有關(guān)的書籍，同時還要多讀一些與本專業(yè)相關(guān)的其它學(xué)科書籍，原因很簡單在當今知時代單一領(lǐng)域的知識是遠遠不夠用的。作好以上幾點我想我的綜合素質(zhì)定會有一個大的提高，將其與“早進課題，早進實驗室”結(jié)合起來，我一定能把我的研究生研究工作做好。

對于學(xué)校而言，我覺得正處在巔峰時期，我們會一直保持下去，希望學(xué)校一路走好。