第一篇：安全實訓教案大全

電氣安全實訓教案

繼電供電教研室

（星期一上午）

錄像1：認識實習（38分鐘）

1、廠級安全教育的內(nèi)容。答：（1）發(fā)電廠的基本生產(chǎn)過程和安全生產(chǎn)的特點及安全生產(chǎn)的重要性；（2）《電業(yè)安全工作規(guī)程》的有關(guān)通用部分；（3）本廠制定的有關(guān)安全生產(chǎn)的規(guī)章制度。（4）典型事故案例；（5）防止觸電傷害安全知識；（6）防止機械傷害安全知識（7）防止燒燙傷害安全知識；（8）防止高處落物及高處墜落安全知識；（9）防止中毒窒息安全知識；（10）現(xiàn)場觸電急救方法。（11）消防基礎(chǔ)知識及常用滅火器的使用方法

一、電業(yè)安全概論

安全生產(chǎn)是我國一項基本國策，是保證經(jīng)濟建設(shè)持續(xù)、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展和社會安定的基本條件，是社會文明進步的重要標志。電力企業(yè)必須檢查安全生產(chǎn)，這不僅是電力工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，也是電力企業(yè)發(fā)揮社會效益和提高企業(yè)經(jīng)濟效益的保證。為了實現(xiàn)電力企業(yè)的安全生產(chǎn)，電力企業(yè)必須貫徹“安全第一，預防為主”的基本方針，科學管理，加強職工安全生產(chǎn)意識，提高全員安全技術(shù)素質(zhì)，防止發(fā)生對社會構(gòu)成重大影響、對生產(chǎn)造成重大損失的事故，尤其是杜絕人身傷亡事故。因此，電力企業(yè)全體員工必須充分認識安全與生產(chǎn)的關(guān)系，安全促進生產(chǎn)，生產(chǎn)必須安全，牢記安全生產(chǎn)是電力企業(yè)永恒的主題。

1、電業(yè)安全生產(chǎn)應滿足的要求

（1）確保人身安全，杜絕人身傷亡事故；

（2）確保設(shè)備安全，保證設(shè)備正?？煽窟\行；

（3）確保電網(wǎng)安全，消滅電網(wǎng)瓦解和大范圍停電事故。

2、電業(yè)安全生產(chǎn)的基本方針及意義（1）基本方針：安全第一，預防為主。

電力企業(yè)的各級工作人員必須清楚地認識到：只有在安全生產(chǎn)得到保證的前提下，企業(yè)才能獲得最佳的經(jīng)濟效益，企業(yè)生產(chǎn)才有真正的高速度、高效率和高質(zhì)量，“安全第一”的觀念在任何時候都不能動搖。只有將安全生產(chǎn)放在首位，才能避免發(fā)生安全事故，為國民經(jīng)濟建設(shè)和人民生活提供可靠的能源供應，保證電力企業(yè)順利發(fā)展。（2）電業(yè)安全生產(chǎn)的“三要素” 訓練有素的工作人員是保證安全生產(chǎn)的決定因素；完好的設(shè)備和先進技術(shù)是保證安全生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)；科學制定的各種規(guī)章制度可以規(guī)范和指導工作人員的行為?？珊唵螝w納為：人、設(shè)備和技術(shù)、管理制度。

“安全第一，預防為主”是一個有機的整體，兩者不可偏廢?！鞍踩谝弧钡年P(guān)鍵就是要堅持預防為主，防患于未然，將事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，對安全工作要警鐘常鳴，常抓不懈。堅持預防為主，就是要加強職工的安全意識，提高工作人員的安全技術(shù)水平，避免發(fā)生重大的人為錯誤。堅持預防為主，就是要及時發(fā)現(xiàn)和消除設(shè)備的缺陷，對設(shè)備按要求定期進行預防性試驗和日常維護，保證設(shè)備檢修質(zhì)量，采用先進技術(shù)和管理方法，提高設(shè)備的健康水平。堅持預防為主，就是要科學地制定和健全各種規(guī)章制度，嚴格遵守安全生產(chǎn)的規(guī)程。

二、電業(yè)安全生產(chǎn)與法制

人們在電業(yè)生產(chǎn)活動中科學地總結(jié)出許多客觀規(guī)律，國家和行業(yè)管理部門依此以法規(guī)性文件的形式制定了各種安全法規(guī)和技術(shù)規(guī)程。依照國家和行業(yè)管理部門頒布的安全法規(guī)和技術(shù)規(guī)程，以及工作環(huán)境和設(shè)備的有關(guān)技術(shù)資料，電力企業(yè)根據(jù)現(xiàn)場生產(chǎn)需要，還制定出一系列現(xiàn)場工作規(guī)程。這些法規(guī)和規(guī)程是電業(yè)生產(chǎn)中的行為規(guī)范和準則，具有紀律約束力和法律效力，它規(guī)定了電力職工在生產(chǎn)過程中，哪些行為是合法的，是必須做和可以做的；哪些行為是違法的，是禁止做和不可以做的。

電力企業(yè)職工應加強法制觀念，應該懂得造成責任事故的責任人，不僅要受到勞動紀律處分和經(jīng)濟懲罰，嚴重者還要負刑事責任。電力企業(yè)應按國家和行業(yè)管理部門的要求，認識安全教育培訓的重要性，對各級工作人員加強安全生產(chǎn)方面的法制宣傳教育。通過法制宣傳教育，切實做到：

（1）增強職工的法制觀念。

（2）嚴格依法按章處理各類責任事故。（3）提高職工的安全技術(shù)素質(zhì)。

三、安全生產(chǎn)責任制度

1、安全制度

（1）電氣運行規(guī)程；（2）電氣事故處理規(guī)程；（3）電氣設(shè)備檢修規(guī)程和試驗規(guī)程；（4）安全生產(chǎn)責任制度；（5）運行管理制度；（6）電氣設(shè)備缺陷管理制度；（7）安全生產(chǎn)獎懲制度；（8）培訓管理制度。

2、運行管理制度（1）交接班制度；（2）設(shè)備巡視檢查制度；（3）設(shè)備定期試驗、維護、輪換制度。

3、設(shè)備缺陷管理制度

目的：全面掌握設(shè)備健康狀況，及時發(fā)現(xiàn)設(shè)備缺陷，分析缺陷成因并盡快消除，并以此為依據(jù)合理安排設(shè)備檢修，做到防患于未然，保證電網(wǎng)的安全運行。

4、安全生產(chǎn)責任制

四、檢修作業(yè)安全組織措施

包括工作票制度，工作許可制度，工作監(jiān)護制度，工作間斷、轉(zhuǎn)移和終結(jié)制度。

1、工作票制度

定義：工作票制度是準許工作人員在電氣設(shè)備上作業(yè)的書面命令，也是明確安全工作職責，向工作人員進行技術(shù)交底，以及履行工作許可手續(xù)，工作間斷、轉(zhuǎn)移和終結(jié)手續(xù)，并實施保證安全的技術(shù)措施等的書面依據(jù)。

工作票涉及到的四類工作人員：工作票簽發(fā)人、工作負責人（監(jiān)護人）、工作許可人和檢修作業(yè)工作人員。

工作票簽發(fā)人由熟悉生產(chǎn)技術(shù)和現(xiàn)場情況的部門領(lǐng)導或技術(shù)人員擔任，對作業(yè)的必要性、安全性，以及對所派工作負責人和工作人員是否恰當，工作票所填寫的安全措施是否完備負責。

工作負責人一般由班組長或部門領(lǐng)導指派人員擔任，對作業(yè)的組織、安全措施的落實負責，以及擔任現(xiàn)場作業(yè)指揮和監(jiān)督作業(yè)安全工作。

工作許可人由對現(xiàn)場設(shè)備熟悉，有運行經(jīng)驗的電氣運行值班人員擔任，對無人值守變電所，則由巡檢操作人員擔任，負責審核工作票的安全措施和具體落實這些安全措施。檢修人員是檢修作業(yè)具體執(zhí)行人，應遵守現(xiàn)場作業(yè)有關(guān)安全規(guī)定，接受工作負責人的領(lǐng)導和監(jiān)督，保證檢修作業(yè)安全地進行。

1、工作許可制度

定義：是落實安全措施，加強安全工作責任感的一項重要制度。職責：工作許可人在檢修作業(yè)前，對工作內(nèi)容、安全措施進行核實審查，并逐一落實；在開始檢修作業(yè)前，還應與工作負責人一道檢查工作場所的安全措施，確認布置無誤，向工作負責人作安全交底，才允許進行檢修工作。

執(zhí)行工作許可制度流程圖：審查工作票——落實安全措施——現(xiàn)場檢查——確認簽名。

2、工作監(jiān)護制度

工作監(jiān)護人一般由工作負責人擔任。職責：（1）監(jiān)護所有工作人員的活動范圍。部分停電作業(yè)時，監(jiān)督工作人員與帶電部位之間保持不小于規(guī)定的安全距離；帶電作業(yè)時，與接地部位之間保持足夠的安全距離。

（2）監(jiān)督工作人員正確使用工具，運用合適的作業(yè)方法和采用安全的工作位置，并給予一定的指導。

4、工作間斷、轉(zhuǎn)移和終結(jié)制度（1）工作間斷

定義：指因進餐、當日工作時間結(jié)束，或室外作業(yè)時因天氣變化等所發(fā)生的作業(yè)中斷。當工作間斷時，檢修人員從現(xiàn)場撤離，所有安全措施保持不變。

要求：短時工作間斷期間，工作票由工作負責人保存，間斷后無需得到工作許可人的許可，檢修人員就可繼續(xù)工作。

每日工作結(jié)束，將工作票交值班員保存，次日復工時，應得到值班員的許可，取回工作票，工作負責人須重新檢查安全措施，確認符合工作票安全措施的要求后方可開始工作。無工作負責人或監(jiān)護人帶領(lǐng)，檢修人員不得進入工作地點。

（2）工作轉(zhuǎn)移定義：在同一廠、站，檢修人員從一個工作地點轉(zhuǎn)移到另一地點進行作業(yè)，稱為工作轉(zhuǎn)移。

要求：工作負責人在轉(zhuǎn)移工作地點時，應向工作人員交待作業(yè)范圍、帶電設(shè)備位置、安全措施和其他注意事項。（3）工作終結(jié)

要求：在作業(yè)全部結(jié)束后，工作人員應清掃、整理現(xiàn)場。工作負責人應先作周密檢查，確認無問題后帶領(lǐng)工作人員撤離現(xiàn)場，然后向運行值班員講情檢修項目、發(fā)現(xiàn)的問題、試驗結(jié)果和存在問題等。最后與運行值班人員一道檢查設(shè)備狀況，現(xiàn)場清理情況，確認正常后填寫工作結(jié)束時間和雙方簽名，工作票方告終結(jié)。對全部停電或部分停電的設(shè)備檢修作業(yè)，值班人員還須拆除工作地點的全部臨時接地線，并經(jīng)值班負責人確認簽名，工作票才算終結(jié)。已終結(jié)的工作票應保存3個月，以備檢查和進行交流。

五、電氣工作票

1、分類

（1）第一種工作票：高壓設(shè)備上工作需要全部停電或部分停電者；在高壓室內(nèi)的二次接線和照明等回路上的工作，需要將高壓設(shè)備停電或做安全措施者。

（2）第二種工作票：在發(fā)電廠和變電所的電氣設(shè)備上帶電作業(yè)和在帶電設(shè)備外殼上作業(yè)；在控制盤和低壓配電盤、配電箱、電源干線上的工作；在二次接線回路上的工作，無需將高壓設(shè)備停電；轉(zhuǎn)動中的發(fā)電機、同步調(diào)相機的勵磁回路或高壓電動機轉(zhuǎn)子回路的工作；非當值值班人員用絕緣棒或電壓互感器定相或用鉗形電流表測量高壓回路的電流。

2、填寫要求

（1）一般由工作負責人填寫，一式兩份。用鋼筆或圓珠筆填寫，要求字跡清楚，個別錯別字、漏字要修改時，要對兩份工作票同樣修改。（2）主要內(nèi)容包括：作業(yè)任務（地點、內(nèi)容和作業(yè)范圍）；工作負責人和主要工作人員；預計作業(yè)開始時間和終結(jié)時間；作業(yè)安全措施。（3）第一種工作票應在作業(yè)前一日交運行值班人員，使其有充足的時間進行審核安全措施是否完備。第二種工作票可在工作當天預先交運行值班人員。一份工作票應保存在工作地點，有工作負責人保管，作為進行作業(yè)的依據(jù)。另一份工作票由運行人員保管，按值移交；在無人值守的設(shè)備或無人值守變電所作業(yè)時，第二種工作票由工作許可人保管。

（4）一個工作班組在同一時間內(nèi)，只能布置一項作業(yè)，發(fā)給一張工作票，即一個工作負責人手中只能有一張工作票，避免工作負責人對作業(yè)內(nèi)容、工作地點、工作時間發(fā)生混亂造成事故。

（5）電氣工作票作業(yè)范圍以一個電氣連接部分為限。所謂電氣連接部分，指配電裝置中，能用隔離開關(guān)與其他電氣部分分隔開，同一電氣回路所有設(shè)備的總稱。

3、電氣工作票執(zhí)行流程

填寫工作票——簽發(fā)工作票——提交工作現(xiàn)場——審核工作票——布置安全措施——辦理工作許可——作業(yè)——工作終結(jié)。

（星期一下午）

錄像2：安全工器具及其使用（35分鐘）

1、電氣安全用具的分類

答：絕緣安全用具；電壓電流檢測器、防護安全用具；標示牌；其他安全用具。

2、絕緣安全用具的分類及其作用 答：（1）絕緣操作桿：用于帶電拉合刀閘和跌開式熔斷器；（2）絕緣手套：防止泄漏電流和接觸電壓對人體造成的傷害；

（3）絕緣靴：防止泄漏電流、接觸電壓和跨步電壓對人體造成的傷害；

（4）絕緣墊：同絕緣靴。

3、對絕緣墊厚度的要求 答：不小于4mm。

4、驗電器的作用

答：檢測電氣設(shè)備上是否帶電。

5、防護安全用具的分類

答：攜帶型短路接地線；絕緣隔板；臨時遮攔；安全帽。

6、短路接地線的截面有何要求？由幾人操作？ 答：不小于25mm2；兩人操作。

7、標示牌有哪幾種？ 答：“禁止合閘，有人工作”、“禁止合閘，線路有人工作”、“在此工作”、“止步，高壓危險”、“從此上下”、“禁止攀登，高壓危險”。

8、其他安全用具包括哪些？ 答：護目鏡、正壓空氣呼吸器。

錄像3：高處安全作業(yè)（38分鐘）（星期二上午）

六、安全技術(shù)措施

1、停電

要求：必須把各方面的電源完全斷開，并要求可靠地隔離電源，使各方面至少有一個明顯的斷開點。禁止在只經(jīng)斷路器斷開電源的設(shè)備上進行檢修作業(yè)。同時，還必須斷開斷路器和遠方操作隔離開關(guān)的操作電源，并將隔離開關(guān)操作把手鎖住。

對與檢修設(shè)備有關(guān)的變壓器、電壓互感器，為防止誤合閘時低壓電源經(jīng)變壓器、電壓互感器向檢修設(shè)備反送電，必須將高、低壓兩側(cè)開關(guān)都斷開或取下熔斷器。

對星形連接設(shè)備的中性點，如變壓器和中性點經(jīng)配電變壓器接地的發(fā)電機，還要拉開中性點接地刀閘，防止相鄰中性點接地運行的變壓器或發(fā)電機因三相不對稱，造成中性點流過零序電流而引起電位升高。（見p68）

2、驗電

3、裝設(shè)接地線

目的：防止發(fā)生停電設(shè)備突然來電的意外情況。

要求：接地線應采用多股軟裸銅線，其截面不得小于25mm2。接地線必須使用專用線夾將其固定在導線上，嚴禁用纏繞方式連接，保證接地線的接觸良好。接地線的接地點與檢修設(shè)備之間不得連有開關(guān)電器和熔斷器，以防止接地線被意外斷開。

安裝接地線必須由兩人進行，一人操作，另一人監(jiān)護；無人監(jiān)護時，只允許操作接地開關(guān)接地。安裝接地線要戴絕緣手套，按先接接地端，后接設(shè)備端進行；拆除時順序相反。

在安裝接地線時，要避免設(shè)備的殘余電荷對人體造成電擊，對電容量較大的設(shè)備，如電容器、電纜等，要充分放電后再安裝接地線。

4、懸掛標示牌和裝設(shè)遮攔

目的：提醒工作人員減少差錯，限制工作人員的活動范圍，防止接近或觸及帶電設(shè)備造成人體觸電。

七、倒閘操作安全技術(shù)

1、安全技術(shù)規(guī)范：基本思想是采用“雙重化”或“多重化”技術(shù)，將誤操作的可能性降至最低。

（1）倒閘操作命令的發(fā)受：只有值班調(diào)度員回值班負責人，即心跳值班調(diào)度員或廠、站的當值值長，才有權(quán)發(fā)布倒閘操作命令；受令人必須是有設(shè)備操作資格的當值值班人員。（2）操作票的填寫

1）由操作人填寫；2）每張操作票只能填寫一個操作任務；3）應填寫設(shè)備的雙重名稱，即設(shè)備名稱和名稱；4）使用規(guī)范術(shù)語；5）作廢的操作票加蓋“作廢”章，已執(zhí)行的加蓋“已執(zhí)行”章。

（3）審核：由值班班長審核，如特別重要和復雜操作，還應由值長簽名審核。（4）模擬預演

（5）操作監(jiān)護復誦制（6）檢查匯報

2、典型誤操作事故

3、防止誤操作措施

（1）電氣操作的“六要十步”

六要：要有考試合格并批準的操作人和監(jiān)護人；設(shè)備要有明顯標志；要有與現(xiàn)場設(shè)備和運行方式一致的一次系統(tǒng)模擬圖；操作要有確切的調(diào)度命令和合格的操作票；要有統(tǒng)一的、確切的操作術(shù)語；要有合格的操作工具和安全用具。

十步：調(diào)度預發(fā)命令，值班員接受操作任務；操作人查對圖板，填寫操作票；審票人審票；調(diào)度正式發(fā)布操作命令；監(jiān)護人與操作人在模擬圖板上預演；監(jiān)護人逐項唱票，操作人復誦并核對設(shè)備；操作人操作，監(jiān)護人逐項勾票；檢查設(shè)備，調(diào)整模擬圖；向調(diào)度匯報，作記錄，注銷操作票；復查評價，總結(jié)經(jīng)驗。

（星期二下午）

錄像4：電氣倒閘操作（29分鐘）

1、倒閘操作執(zhí)行程序。

答：發(fā)布及接受操作任務——填寫操作票——模擬預演——操作命令的發(fā)布和接受——進行倒閘操作——匯報、蓋章與記錄

錄像5：防火與防爆（51分鐘）

1、燃燒條件

答：可燃物質(zhì)、助燃物質(zhì)、火源。

2、閃點的定義 答：能閃出火花的最低溫度為該可燃物的閃點。

3、燃點的定義

答：能發(fā)生持續(xù)燃燒的最低溫度。

4、自燃點的定義

答：能引起可燃物自行燃燒的最低溫度。

5、撲滅帶電設(shè)備火災用何種滅火器？ 答：干粉滅火器或1211滅火器。

6、撲滅燃油系統(tǒng)火災用哪些滅火器材？ 答：泡沫滅火器、黃沙、消防水。

7、汽輪機油系統(tǒng)火災事故類型。答：油管道法蘭墊刺裂漏油引起著火；壓力油管道疲勞斷裂噴油起火；軸瓦檢修工藝不良漏油著火。

8、氫氣系統(tǒng)著火后如何滅火？ 答：用CO2滅火器。

9、變壓器及充油設(shè)備火災事故的主要類型。答：（1）變壓器內(nèi)部故障引起油面升高造成噴油起火；（2）油質(zhì)劣化絕緣下降造成事故；

（3）外部系統(tǒng)短路，保護拒動等引起著火。

10、變壓器等充油設(shè)備著火后如何滅火？ 答：用1211滅火器。

（星期三上午）

錄像6：觸電事故的類型及原因（45分鐘）答：

1、誤登帶電設(shè)備觸電

（1）搬離工作許可時不指明檢修現(xiàn)場保留帶電設(shè)備，不交待安全注意事項；（2）檢修現(xiàn)場不設(shè)置安全圍欄合警告標示牌；（3）攀登電氣設(shè)備前不認真核對設(shè)備名稱編號；（4）工作負責人監(jiān)護不到位；（5）超越安全措施范圍，擴大工作任務時未重新辦理工作票。（6）運行人員無票進行檢修工作。

2、誤登帶電線路觸電

（1）簽發(fā)工作票前不到現(xiàn)場核實情況；（2）線路不設(shè)判別標志、色標，登桿時無專人監(jiān)護；（3）登桿塔前不認真核對線路名稱和桿塔編號；（4）在同桿架設(shè)多回線路上作業(yè)，不同時停電；（5）在帶電高壓線路下方超出安全距離作業(yè)。

3、誤入帶電間隔觸電

（1）未辦理許可手續(xù)即開始工作；（2）已經(jīng)報告工作終結(jié)，工作人員又進入設(shè)備區(qū)攀登設(shè)備進行工作；（3）擅自撬門鎖活拆除遮攔進入帶電間隔

4、返送電觸電

（1）在母線上作業(yè)通過PT二次側(cè)返送電；（2）配電線路作業(yè)用戶側(cè)不掛接地線；

（3）復雜線路上作業(yè)防止返送電措施不完善。

5、感應電觸電

（1）在可能產(chǎn)生感應電壓的導線上工作前不采取接地措施；

（2）在斷開可能又感應電壓的導線前，未在斷開點兩側(cè)可靠接地

6、其他觸電

（1）電氣設(shè)備外殼無保護接地；（2）移動式與攜帶型電動工器具無保護接地；（3）在帶電設(shè)備周圍使用非絕緣尺子測量尺寸；（4）在變電站設(shè)備區(qū)內(nèi)搬運和使用金屬臺架和梯子時，超出安全距離。（星期三上午、下午）

八、繩扣

1、直扣：

2、緊線扣：在緊線的時候用來綁接導線，也可用作腰繩扣。

3、豬蹄扣：用于常需綁扎在樁、柱、傳遞物體等處，特點：易結(jié)易解，便于使用。

4、倒扣：電桿或抱桿起立時，用此扣的臨時拉線在地錨上固定。

5、背扣：在高空作業(yè)時，上下傳遞材料、工具時常用。

6、倒背扣：在拖拉物體或垂直起吊輕而長物件時用。

7、栓馬扣：在 某些物件臨時綁扎繩時用。

8、瓶扣：在 吊物體時常用（如瓷套管）

9、抬扣：在抬較重的物體時用。（星期四上午）

九、觸電急救（見規(guī)程p108）

1、迅速脫離電源

2、判斷意識

（1）觸電者神志清醒、有意識，有心跳，但呼吸急促，面色蒼白，未失去知覺。此時不能用心肺復蘇法搶救，應將觸電者抬到空氣新鮮，通風良好的地方躺下，安靜休息1—2h，隨時注意觀察呼吸、脈搏變化。

（2）觸電者神志不清，無判斷意識，有心跳，但呼吸停止或極微弱時，應立即用仰頭抬頜法，使氣道開放，并進行口對口人工呼吸。不能對觸電者進行心臟按壓。

（3）觸電者神志喪失，無判斷意識，心跳停止，但有極微弱的呼吸時，應立即施行心肺復蘇法搶救。

（4）觸電者心跳、呼吸均停止時，應立即進行心肺復蘇法搶救，不得延誤或中斷。

3、呼救

4、將傷員調(diào)整到適當體位

5、通暢呼吸道

6、判斷傷員有無脈搏和呼吸

7、口對口（鼻）呼吸

8、人工循環(huán)（體外按壓）

錄像7：觸電急救（28分鐘）

1、單人救護時按壓次數(shù)與吹氣次數(shù)之比的規(guī)定。答：15：1。

2、雙人救護時的急救要求。答：（1）吹氣2次——按壓5次——吹氣1次——按壓5次，1分鐘后判定呼吸和心跳。

（2）換位時間不超過5S，按壓人按壓2次后換位，吹氣人接著按壓3次，然后按壓人吹氣。（3）判定心跳、呼吸時間不超過5—7S。

3、觸電急救應遵循的8條原則。答：迅速、準確、就地、堅持。（星期四下午）戶外操作（星期五上午）考試

先將模擬人從人體硬塑箱內(nèi)取出 將復蘇操作墊鋪開、把模擬人平躺仰臥在操作墊上 另

將電腦顯示器 連控電源線、外接電源線從顯示器硬塑箱內(nèi)取出與人體進行連接 再將電腦顯示器與220V電源（日型為穩(wěn)壓電源或直流電源）接好 即完成連線過程。

二 操作用功能設(shè)定正使用方式：

完成連線過程后 即打開電腦顯示器后面總電源開關(guān) 如操作時需語言提示功能 即拉出語言聲音調(diào)控開關(guān)按鈕．調(diào)節(jié)音已 隨之有語言提示”歡迎使用弘聯(lián)公司產(chǎn)品 請選擇工作方式”．按”工作方式”鍵 可選擇（1）“訓練操作”（）”考核操作“。

如選擇”訓練操作”又有語言提示”請按開始鍵開始操作”隨后按”開始“鍵 在第一次吹氣或胸外按壓后 這時 操作時間以秒為單位開始計時 訓練時間最長為9分59秒。

如選擇”考核操作”，又有語言提示．后選擇工作時間”按”甲／時間調(diào)節(jié)鍵設(shè)定考核時間最后有語言提示．循按開始鍵開始操作”隨后按”開始”鍵．在兩次正確吹氣后 這時．考核時間以秒為單位開始順 計時 超過設(shè)定的考核的間 系統(tǒng)自動停機 結(jié)束本次操作。

如果在進行操作過程中 無需語言提示或降低語言提示聲音 可在電腦顯示器背面的語言聲音調(diào)控按鈕上調(diào)節(jié)音量或關(guān)閉音量注意（）復位鍵功能．即選定工作方式．按程序操作．操作不成功或其它原因需重新操作 請輕按一下復位鍵重新按當前工作程序操作．如需更改工作方式操作．同樣按復位鍵．按壓時間稍長些．即恢復開機狀態(tài) 可以重新設(shè)定工作方式及其它操作步驟 開始操作（2）打印健功能 訓練、考核結(jié)束 可進行成績打印 成績打印 可分為短條成績單和長條成績單兩種打印模式 輕按一下打印出短條成績單 連續(xù)按住3－5秒鐘打印出長條成績單（按壓 吹氣正確錯誤次數(shù)．所需操作時間 脈搏頻率 以及按壓強度、按壓位置、吐氣量度區(qū)域線條曲線等功能打印 以供考核成績評定及存檔、在操作前．先檢查打印出口 打印紙是否露出打印口 如沒有 可按打印鍵．可輕按換紙按鈕．打開蓋板 更換打印紙．并將打印紙前端拉出 根據(jù)蓋板上端齒口標準位置對出放好．露出紙頭．按進蓋板即可．并按自檢按紐．檢查是否順利出紙、以便操作結(jié)束后順利進行成績打印。更換打印紙 按同樣方法操作。

三、操作過程申 必須要勇間規(guī)范動作及注意事項：

1氣通開放—一將模擬人平躺仰臥 操作時 操作人一只手兩指捏鼻 另一只手伸入后頸或下巴將頭托起往后仰與水平面形成70”－90”角度，顯示器上頸部氣道開放的數(shù)碼指示綠燈顯示亮起說明氣道開放 便于人工吹氣 氣道通氣、（可參考圖一）

2正確、錯誤人工吹氣功能提示—一首先進行人工口對口吐氣（如實際現(xiàn)場搶救中一些病人口閉緊 上下牙齒緊咬 無法進行口對口吐氣 可以采取口對鼻吹氣 而模擬人的口是張開的 如操作口對鼻吹氣 必須用手將模擬人的口封住再進行口對鼻吹氣操作）、（1）正確人工吹氣吹入潮氣量達到500－1000毫升 顯示器上正確吹氣量的信息反饋由條形動態(tài)數(shù)碼顯示為由黃色區(qū)域到綠色區(qū)域．正確數(shù)碼計數(shù)1次（2）錯誤人工吹氣．吹入潮氣量大于1000毫升．顯示器上的吹氣量過大的信息反饋由條形動態(tài)數(shù)碼顯示為由黃色區(qū)域至綠色區(qū)域再至紅色區(qū)域．并有“吹氣過大’的語言提示 吹氣錯誤數(shù)碼計數(shù)1次（3）錯誤人工吹氣 吹入潮氣量不足500毫升 顯示器上的吹氣量不足的信息反饋由條形動態(tài)數(shù)碼顯示為黃色區(qū)域 并有‘吹氣不足”的語言提示。吹氣錯誤數(shù)碼計數(shù)1次、（4）錯誤人工吹氣 吹入的方式過快或吹入潮氣量達大 吹入潮氣量大于1200毫升造成氣體進入胃部 顯示器上的胃部的紅色指示燈顯示亮起．并有語言提示．吹氣錯誤數(shù)碼計數(shù)1次。

3正確、錯誤人工按壓功能提示 一門）按壓位置：首先找準胸部正確位置倆側(cè)助弓交點處）

上方兩橫指即胸骨中下1／3交界處或購部正中乳頭連線水平為正確按壓區(qū) 雙手交叉疊在一起手臂垂直于模擬人胸部按壓區(qū) 進行胸外按壓（可參考圖二）、按壓位置正確 顯示器上的正確按壓區(qū)域綠燈數(shù)碼顯示。按壓位置錯誤．顯示器上的錯誤按壓區(qū)域黃燈數(shù)碼顯示 并有‘按壓位置錯誤’的語言提示 錯誤按壓數(shù)碼計數(shù)1次。

（引 按壓強度：①正確胸外按壓深度為4－5厘米 顯示器上的正確按壓強度信息反饋白條形動態(tài)數(shù)碼顯示為黃色區(qū)域至綠色區(qū)域 并有正確按壓數(shù)碼計數(shù)1次、②錯誤按壓強度 按壓的深度小于4厘米 顯示器上的按壓不足信息反饋由條形動態(tài)數(shù)碼顯示為黃色區(qū)域 并有 按壓不足”的語言提示 錯誤按壓數(shù)碼計數(shù)1次③錯誤按壓強度 按壓的深度大于5厘米 顯示器上的按壓過大信息反饋由條形動態(tài)數(shù)碼顯示為由黃色區(qū)域至綠色區(qū)域再至紅色區(qū)域 并有‘按壓過大”的語言提示 錯誤按壓數(shù)碼計數(shù)1次、④如果在一次胸外按壓后 在胸壁還沒有回復至原位而再次按壓 將有”按壓夏位”的語言提示 錯誤按壓數(shù)碼計數(shù)一次

四、操作方式 訓練練習：此項操作是讓初學人員熟悉掌握操作基本要領(lǐng)及各項步驟 學員做好操作前的各項準備 設(shè)定好訓練工作方式 按開始鍵啟動后 首先進行氣道開放 然后進行先口對口吐氣或先胸外按壓都可以 操作正確錯誤有各類功能數(shù)碼顯示及語言提示。操作時間最長為9分59秒 如操作過程中需要中斷操作 可按開始鍵終止或停止操作30秒會自動終止訓練操作。按打印鍵 可打即出兩種模式的短條與長條訓練成績報告單、以備考試成績評定及存檔。2考核操作（單人考核與雙人考核）：此項操作是考核學員在熟練訓練操作的基礎(chǔ)上進行考試

學員必須按考試標準電腦操作程序進行、根據(jù)《2005國際心肺復蘇（CPR）＆心血管急救（EGC 指南標準》的要求精神 單人考核與雙人考核按最新標準的胸外按壓與人工0平吸的比例一律為30．2．操作頻率為100次／分。操作周期為2次有效吐氣 再正確按壓與人工吹氣五個循環(huán)CPR 考核標準操作程序．首先．設(shè)定好考核方式與考核時間的功能后．檢查模擬人的瞳孔為散大狀態(tài) 頸動脈沒有搏動狀態(tài)等情況下 將模擬人氣道開放．人工口對口正確吹氣2次（不含錯誤吹氣次數(shù)在內(nèi)｝然后 顯示器上的時間計時數(shù)碼開始計時 馬上按國際最新?lián)尵葮藴时壤?0．2的方式操作．必須按照操作頻率100次／分的提示節(jié)拍音 進行正確胸外按壓30次（不會錯誤按壓次數(shù)在你 再正確人工呼吸口對口吐氣2次（不含錯誤吹氣次數(shù)在內(nèi)）連續(xù)操作完成30：2的五個循環(huán)標準步驟、最后 在原先設(shè)定的考核時間內(nèi) 顯示器上的正確胸外按壓次數(shù)顯示為150次 正確人工呼吸次數(shù)顯示為12次（含最先氣道開放時．吹入的兩次計數(shù)在內(nèi)）、即可成功完成單人考核或雙人考核的操作程序過程如在設(shè)定時間內(nèi)不能完成五個循環(huán)標準步驟．將有“急救失敗”語言提示。按復位鍵重新開始考核操作、成功完成單人或雙人操作過程后 自動奏響音樂 檢查模擬人的瞳孔由操作前的散大狀態(tài)自動縮小恢復正常 觸摸頸動脈有節(jié)奏的自動搏動 查看所需操作時間 說明人被救活及被救所需時

間。可按打即鍵即可打印出兩種模式的短條與長條的考核操作成績報告單 以供考核成績評定及存檔（注 考核操作過程中 學員不按操作程序進行．以及胸外按壓與人工呼吸出現(xiàn)錯誤 有語言提示 有錯誤成績記錄．不停機 需調(diào)整正確后繼續(xù)操作）

第二篇：安全實訓

安全實訓

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、親愛的同學們：

大家早上好！

今天周一說法的主題是《安全實訓》。

實訓工作是職業(yè)學校教學活動的重要內(nèi)容, 是培養(yǎng)技能型人才不可缺少和忽視的環(huán)節(jié)。如若松懈了實訓管理，特別是實訓的安全管理，輕則影響正常教育教學活動的開展，重則給同學帶來身體傷害，危及同學生命。因此在實訓教學中，堅持安全實訓是保障我們每一位同學生命安全的保證，是保護機床設(shè)備安全、防止事故發(fā)生的保證，也是職業(yè)學校校園安全的“重中之重”。

在車工和數(shù)控實訓車間里同學們整天面對的是高速旋轉(zhuǎn)的機床，在機床上隨時會因為操作不當而飛出高速運動的工件、刀具、金屬碎塊等，卡盤扳手裝夾工件，在工件裝夾完后，有時就忘記將扳手從卡盤上及時取出而啟動機床，這樣很容易導致卡盤扳手飛出，還有高速旋轉(zhuǎn)的砂輪，隨時因操作不慎而爆裂。這些都可能對學生的人身甚至是生命安全構(gòu)成極大威脅。

電工實訓過程中，由于其專業(yè)性質(zhì)常常需要交流220V、380V的強電，如果同學們?nèi)狈Π踩庾R不夠謹慎或操作不規(guī)范有可能發(fā)生一些意外危險。例如，有些同學因接線錯誤，通電調(diào)試失敗后，未切斷電源就急于用手查線，很容易造成觸電事故；導線剖削過程中，一些學生由于手勢不正確，造成了手指割破的事故等。在鉗工實訓車間到處都是鐵的、硬的東西，學生一不小心手就可能被挫刀擠傷、被鉗臺夾傷、被臺鉆鉆傷手等。在電焊實訓車間電火花無處不在，如果不注意安全實訓，有可能刺傷眼睛、燙傷皮膚等。可見安全隱患處處都在，它時時刻刻提醒我們?nèi)w師生一定要牢記“安全”二字，一定要把“安全”放在心里。專家研究和實踐證明：通過法制安全教育，強化安全管理工作，提高廣大師生的自我保護能力，80%以上的意外傷害是完全可以避免的。

作為實訓指導教師，負責學生實訓期間安全管理的日常工作。在教學過程中始終不忘安全第一的教學思想，將安全貫徹于實訓的全過程，每天實訓前的集中都要強調(diào)安全，學生實訓過程中始終能嚴格要求學生規(guī)范操作，有注意事項提醒提示，實訓結(jié)束后的總結(jié)都要把存在的安全隱患加以強調(diào)。正是每一位實訓指導老師每天不厭其煩的講安全、強調(diào)安全，不斷培養(yǎng)學生樹立安全的操作意識，讓學生逐步養(yǎng)成安全操作、規(guī)范操作、文明操作的思想意識，才保證了學校整個實訓過程中無安全事故的發(fā)生。

同學們，實訓基地里先進的實訓設(shè)備，為同學們的技能學習奠定了堅實的基礎(chǔ)，塑造了良好的平臺。在我們努力學習和掌握技能操作的同時，必須要嚴格遵守實訓車間所規(guī)定的各項規(guī)章制度，操作規(guī)程和有關(guān)紀律及安全管理規(guī)定，嚴禁做與實訓無關(guān)的危險性工作，增強安全防范意識和團隊協(xié)作精神，提高自我防護能力；積極主動接受安全教育，自覺服從管理，聽從指揮，養(yǎng)成良好的安全生產(chǎn)的習慣，學會自我保護、加強自我管理，不做違法違紀的事，為以后走入社會奠定一個良好的基礎(chǔ)。

希望我們所有同學在以后的實訓過程中珍惜實訓機會，增強安全意識，做到安全實訓，規(guī)范操作，讓安全伴你們一路前行！

黃 芹

2012-11-25

第三篇：實訓安全操作規(guī)程

車床安全操作規(guī)程

1、實習學生操縱機床時，要有指導教師在現(xiàn)場。

2、使用卡量及機床變速時，要停機。

3、未經(jīng)指導教師許可，一律不能隨便開動他人機床。

4、凡加工鋼、鑄鐵、銅的零件，要戴眼鏡、口罩或采用防護擋板。

5、嚴禁將工具推放在機床面上或轉(zhuǎn)動的機件附近，以免發(fā)生事故。

6、換刀時須停機。裝拆工件、擦洗機床和掛齒時必須切斷電源方可進行。

7、裝拆工件時，要牢固可靠，裝拆工件完畢，必須取下卡盤扳手。

8、不準使用無柄銼刀在車床轉(zhuǎn)動時銼零件。

9、在清洗鐵屑時，不準用嘴吹，用手拉拔，必須用鐵鉤拉，并在指定點倒鐵屑。

10、在車床上加工形狀不規(guī)則的零件時，要加平衡器。如超過花盤，應劃出危險區(qū)域，操作者的其他人不準站在危險區(qū)內(nèi)。

11、加工超出床頭的細長件時，應慢速和加上明顯標志。

12、工作時，衣服的鈕扣、袖口必須束緊，不準戴手套工作，長發(fā)者要戴工作帽。

13、上班前不準飲食酒。

14、準穿拖鞋、木履或赤腳上班。

15、應定期檢查床頭箱的機油是否符合要求，按規(guī)定常給有關(guān)相對運動表面加注潤滑油。

16、下班后交接班期間，必須清潔機床及周圍環(huán)境；停車并切斷電源；把車床有關(guān)機件裝（放）回原位，方可離開。

電焊安全操作規(guī)程

1、進入實訓室必須穿好工作服及絕緣鞋，焊接時戴好工作帽、手套、防護眼鏡和面罩等防護用品，禁止穿高跟鞋、拖鞋、涼鞋、裙子、短褲，以免發(fā)生燙傷。

2、操作前檢查線路各連接點接觸是否良好，防止因松動接觸不良而產(chǎn)生發(fā)熱現(xiàn)象。

3、焊接前檢查焊機外殼接地情況，焊鉗和焊接電纜的絕緣必須良好。

4、任何時候焊鉗都不得放在工作臺上，應放在指定的架上，以免長時間段路燒壞焊機。

5、發(fā)現(xiàn)焊機出現(xiàn)異常時，應立即停止工作、切斷電源。

6、人體不要同時觸及焊機輸出兩端，以免觸電。

7、施焊時必須使用面罩（焊帽），保護眼睛和臉部。

8、焊接后應該用火鉗夾持焊接件，不準直接用手拿。

9、清渣時要注意渣的飛出方向，防止燙傷眼鏡和臉部。

10、工作場所應采取良好的通風除塵措施，工作場地周圍不能放有易燃易爆的物品。

11、焊接結(jié)束后，應切斷焊機電源，并檢查焊接場地有無火種。

手工氣焊（割）工操作規(guī)程

1、嚴格遵守一般焊工安全操作規(guī)程和有關(guān)橡膠管、氧氣、乙炔瓶的安全使用和焊（割）具的安全操作規(guī)定。

2、工作前，必須檢查所有設(shè)備，是否有松動、破損和漏氣現(xiàn)象。檢查設(shè)備，管路漏氣，只準用肥皂水試驗，周圍不準有明火，不準抽煙嚴禁用手試驗漏氣。

3、氧氣瓶、乙炔瓶于明火間的距離不小于10m，如條件限制也不準低于5m，并采取隔離措施。

4、用專用扳手開啟氧氣或乙炔閥門。

5、設(shè)備管道清潔時，嚴禁用火烤，或用工具敲擊凍塊，應有40℃的溫水溶化，回火防止器及管道可用熱沙、蒸汽加熱解凍。

6、露天作業(yè)時，應防止氧氣瓶和乙炔瓶在烈日下暴曬。

7、工作完畢后，關(guān)閉氧氣與乙炔閥門，并放在指定地點。

8、壓力容器及壓力表，安全閥，應按照規(guī)定定期校驗和試驗，檢查調(diào)整壓力器件及安全附件，消除余氣后才能進行。

鉆床安全操作規(guī)程

1、操作前要穿緊身防護服，袖口扣緊，上衣下擺不能敞開，嚴禁戴手套，不得再開動的機床旁穿、脫換衣服，或圍布于身上，防止機器絞傷，女學生必須戴好安全帽，辮子應放入帽內(nèi)，不得穿裙子、拖鞋。

2、開車前應檢查機床轉(zhuǎn)動是否正常、工具、電氣、安全防護裝置，冷卻液、擋水板是否完好，鉆床上保險塊，擋塊不準拆除，并按加工情況調(diào)整使用。

3、搖臂鉆床在校夾或校正工件時，搖臂必須移離工件并升高，剎好車，必須用壓板壓緊或夾住工作物，以免回轉(zhuǎn)甩出傷人。

4、鉆床床面上不要放其他東西，換鉆頭、夾具及卸載工件時必須停車進行。帶有毛刺和不清潔的錐柄，不允許裝入主軸椎孔，裝卸鉆頭要用鍥鐵，嚴禁用手錘敲打。

5、鉆小的工件時，要用臺虎鉗，鉗緊后在鉆。嚴禁用手去停住轉(zhuǎn)動者的鉆頭。

6、薄板、大型或長形的工件豎著鉆孔時，必須壓牢，嚴禁用手撫著加工，工件鉆通孔時應減壓慢速，防止損傷平臺。

7、機床開動后，嚴禁戴手套操作，清除鐵屑用刷子，禁止用嘴吹。鉆床及搖臂轉(zhuǎn)動范圍內(nèi)，不準堆放物品，應保持清潔。

8、工作完畢后，應切斷電源，卸下鉆頭，主軸箱必須靠近端，將橫臂下降都立柱的下部邊端，并剎好車，以防止發(fā)生意外。同時清理工具，做好機床保養(yǎng)工作。

磨床安全技術(shù)操作規(guī)程

1、學生操作機床時要有指導教師在現(xiàn)場。

2、開機前要檢查本機床各部件油孔加足油，檢查各部分空載運轉(zhuǎn)是否正常，限位開關(guān)是否安全可靠。

3、加工工件時，要檢查砂輪是否有松動或裂紋，矯正后要檢查夾具及工件是否安全、合理、牢固。

4、凡加工鋼、鑄鐵等零件，要戴眼鏡，口罩或采用防護擋板。

5、嚴禁將工具堆放在機床上面或轉(zhuǎn)動的機床附近。

6、使用卡量具時必須停機。

7、工作時衣服的鈕扣、袖口必須束緊，不戴手套工作，要戴工作帽。

8、不準穿拖鞋，木履或赤腳上班。

鉗工安全操作規(guī)程

1、使用帶把的工件時，檢查手柄是否牢固，完整。

2、用虎鉗裝夾工件時，要注意夾牢，不應在虎鉗手柄上加套管子板緊或用錘子敲擊虎鉗手柄，以免損壞虎鉗或工件。

3、工件應盡量放在虎鉗中間夾緊，銼削時不準摸工件，不準用嘴吹工件，應該用專備的刷子消除。

4、鏨子頭部不準淬火，不準有飛刺，不能沾油，鏨削時要戴眼鏡。

5、用手鋸時鋸條要上正，拉緊不能用力過大、過猛，不可用力重壓或扭動鋸條，材料將斷時，應輕輕鋸割。

6、手錘必須有鐵鍥，掄錘的方向要避開旁人。

7、各種板牙的尺寸要合適，防止滑脫傷人。

8、使用手電鉆時要檢查導線是否絕緣可靠，要保證安全接地，要戴絕緣手套。

9、操作鉆床不準戴手套，運轉(zhuǎn)時不準變速，不準手摸工件和鉆頭。操作時只允許一人。

10、正確使用夾頭、套管、鐵鍥和鑰匙，不準亂打亂砸。

11、鉸孔或攻絲時，不可用力過猛，以免折斷鉸刀或絲錐。

12、使用砂輪機刃磨刀具時，必須按砂輪安全操作規(guī)程進行。

13、發(fā)生事故后保護現(xiàn)場，拉掉電閥，并向指導教師報告。

14、下班前擦凈機床，清掃鐵屑和工作場所，切斷電源。

切割機安全操作規(guī)程

1、切割機在啟動前應對電源閘刀開關(guān)、砂輪片的松緊度、防護罩或安全擋板進行詳細檢查，操作臺必須穩(wěn)固，夜間作業(yè)應有足夠的照明，待確認安全后才允許啟動。

2、機械運轉(zhuǎn)運轉(zhuǎn)正常后，方準斷料，斷料時緊靠切割機的一頭必須用夾具夾緊，然后手握切割機加力手把緩慢的向下加力，不能切割時突然加力，以免損壞切割砂輪片飛出傷人

3、切割25cm左右的短短鋼筋料時，需用夾具夾緊，不準用手直接送料，切割長鋼筋時另一頭需用人扶助，操作時動作要一致，不得任意拖拉，在切割料時，操作切割機人員不能正面對準砂輪片，須站在側(cè)邊，非操作人員不得在近旁停留，以免砂輪片碎裂時飛出傷人。

4、切割工作完畢應關(guān)閘斷電，鎖好箱門，露天作業(yè)的應做好防雨淋的措施。

5、不準以切割機代替砂輪機從事打磨作業(yè)。

第四篇：實訓安全心得體會

安全專題授課心得體會

————殷謙祥

消防部隊肩負著撲救火災和搶險救援的重任，在滅火救援中，往往會遇到許多危險情況，如危險化學品爆炸、可燃氣體泄漏爆炸燃燒、毒氣擴散、建（構(gòu)）筑物倒塌等，時有造成人員傷亡，尤其是隨著消防部隊一警多能和消防社會化的發(fā)展，勤務日益增多，情況復雜多變，撲滅火災、搶險救援，險情叢生，如不能實施有力的組織指揮和管理，加強安全防事故工作，極易出現(xiàn)事故。經(jīng)過學習可以發(fā)現(xiàn)，很大一部分滅火救援中的傷亡事故，是可以避免或減少的。如何既能完成好滅火救援任務，又能有效避免人員傷亡，是我們消防部隊亟待探討的問題。

一、指揮員素質(zhì)提高是保障

消防戰(zhàn)士按照指揮員的命令而行動，保證消防隊員的安全則是指揮員的重要任務和責任。指揮員要有預測能力，充分估計可能存在的危險，要掌握有關(guān)的安全防范知識，無論何時，在下達命令時都必須考慮安全因素，任何僥幸猜測都是冒險和不負責任的。指揮員下達命令后，要及時掌握災情變化情況，適時調(diào)整部署，增強布兵排練的靈活性，保證一旦發(fā)生險情能迅速作出反應。要堅決杜絕下達命令的盲目性，指揮員在部署力量時，要預先了解掌握屬下各隊員的行動能力，要根據(jù)隊員的體能、業(yè)務心理等素質(zhì)分配任務，不能超限制能力下達

作戰(zhàn)任務，否則，不但完不成任務，還會出現(xiàn)險情。對于危險作業(yè)，指揮員應嚴格執(zhí)行行動準則，充分做好救援的相關(guān)準備工作，以防萬

一。指揮員還要學會借鑒以往滅火救援中的經(jīng)驗做法，吸取教訓，避免重蹈覆轍。要積極開動腦筋，探索新形勢下的滅火救援工作，針對新情況，摸索新對策，確保滅火救援成功，防止事故發(fā)生。

二、安全意識增強是基礎(chǔ)

搞好安全教育，是增強官兵預防事故自覺性，做好安全工作的基礎(chǔ)。對于消防官兵而言，必須熟練掌握各種器材裝備的性能，特點和操作規(guī)程，按章辦事。要經(jīng)常開展安全教育，工作訓練前后、節(jié)假日、重大勤務等的安全教育和經(jīng)常性的安全教育要時時抓，處處抓。要利用事故案例和防事故先進典型，進行正反兩方面的教育，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，提出防范和加強安全管理的新要求。只有在官兵牢固樹立了預防為主、安全第一的指導方針，才能克服麻痹思想，警鐘長鳴，自覺防范各類事故的發(fā)生。

三、安全制度落實是措施

實踐證明，健全安全制度，并認真貫徹落實，是抓好安全管理，防止事故、保證滅火救援順利進行的有效措施。

要健全安全制度與組織。部隊制定了幾十項的安全制度，我們制定的制度都是實踐中總結(jié)甚至用血的代價換來的，要求每位官兵嚴格遵守，在制定各種安全制度的同時，還要健全各種安全組織，使安全工作得到組織上的保證。滅火救援中，安全組織也要充分發(fā)揮作用，當好參謀，不能硬拼蠻干。

要落實安全責任制。發(fā)生了事故，要層層追究責任，不能包庇了事，大事化小、小事化無。滅火救援中，違反操作規(guī)程，不執(zhí)行命令造成人員傷亡、財產(chǎn)損毀的，要嚴肅處理，只有這樣，才能增強領(lǐng)導人員做好安全工作的自覺性，增強官兵防范事故的自覺性。

要搞好安全預測。對于滅火救援中可能出現(xiàn)的情況問題，要先知先覺，一旦事發(fā)，能沉著應對，不致慌了手腳，亂了陣法。

要搞好檢查評比。檢查評比有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，堵塞漏洞，消除隱患。

四、防護器材完好是前提

防護裝備是消防員在滅火救援中進行危險作業(yè)，用于保護自身安全的必備裝備，是部隊提高滅火救援作戰(zhàn)能力，處置現(xiàn)代條件下各種復雜火災和化學災害事故，抵御危險情況的重要武器。消防部隊要投入必要的資金，購置配備好消防員防護裝備，如空氣呼吸器、防火隔熱服、防化服、呼救器、照明燈具等。消防員要熟練操作消防器材裝備，不管在什么場合都要能運用自如，要達到人與裝備的完美結(jié)合，發(fā)揮出最佳效益。消防人員要加強對器材裝備的維護保養(yǎng)，經(jīng)常檢查測試，發(fā)現(xiàn)問題要及時采取措施處置，避免因器材裝備缺陷而發(fā)生事故。要加強裝備器材的訓練，不能怕?lián)p壞貴重器材而不練，把器材當成一種擺設(shè)，到了關(guān)鍵時刻卡殼。

要克服或減少滅火救援中事故頻發(fā)的現(xiàn)象，需要消防部隊全體官兵齊心協(xié)力，共同探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗做法，防止重蹈覆轍，避免新生事故。只有這樣，才能達到有效預防的目的，實現(xiàn)安全的目標。篇二：電工實訓心得體會

電工實訓一體化教學的體會 摘要：

通過電工專業(yè)一體化教學模式的實踐，深切體會到一體化教學對提高學生的操作技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，提高學生的綜合能力起著非常重要的作用。特別是電工專業(yè)是一門實踐性很強的學科，要培養(yǎng)一名合格的維修電工人員，電工實訓教學是非常重要的環(huán)節(jié)，在教學中把電工專業(yè)理論知識和實踐操作技能有機結(jié)合。并加強成績考核。使學生真正學到有用的東西，為學生參加工作打下良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：電工實訓、一體化教學、實踐體會 正文：

我校學生在進校學習一年文化課和專業(yè)技術(shù)理論課后。第二年是電工實訓課，根據(jù)教學目標，學生們要達到維修電工中級的標準。這就要通過電工實訓教學來完成。由于各種因素，我校學生綜合素質(zhì)不高，文化基礎(chǔ)知識普遍較差，對專業(yè)知識也不喜歡學。他們大部分不肯或不善于動腦，甚至有些從來不動手實際操作，這樣就會直接影響實訓效果。采用什么樣的方式、方法才能使他們學到專業(yè)技術(shù)知識，又提高專業(yè)技能操作水平呢？

一、實施一體化教學有助于，提高學生學習興趣 “興趣是最好的老師”，有了興趣才有渴求，有渴求才會有積極性，學生對此有興趣，才會想辦法去找解決問題的方法，興趣可以調(diào)動學生主觀能動性，提高學生實訓效果，老師應在教學中，采用各種有效的方法，提高學生學習和操作興趣，調(diào)動學生主觀能動性。

1、老師可以利用一些演示教具（例安全燈變壓器、電容器的沖放電）通過演示讓學生對其有較全面認識，并讓學生參與到教學演示當中親自動手操作，提高學生學習主動性。

2、老師設(shè)計的實習內(nèi)容與實際緊密結(jié)合，使學生更好的理解和掌握電工專業(yè)有關(guān)知識和基本技能，激發(fā)學生學習興趣，提高學生解決實際問題能力，如家用照明線路安裝、排故，電能表安裝、原理等。學生對這些實際的課題非常有興趣，并會積極投入完成實訓課題當中，這樣學生即學會了技能，又能解決自家用電出現(xiàn)的一些小故障（如日關(guān)燈不亮、插座無電等）。

二、一體化教學中常用的教學方法

1、體驗試驗教學，加強學生安全用電意識

在電工實習教學過程中，最易發(fā)生的安全事故是觸電和設(shè)備損壞，因此實習指導教師在實習過程中要特別強調(diào)安全用電，把安全用電放在第一位。在講解安全用電和安全操作的實習教學中采用“觸電”試驗法，讓學生嘗試一下“觸電”的滋味（當然有絕對的安全保障），用自己或他人的切身感受和表情動作來達到教學目的。具體方法是用一個220v安全燈變壓器，把輸出電壓調(diào)到12v，教師用雙手捏住兩個接線端，然后接通電源，一直自己手指有觸電感覺，發(fā)出觸電的動作表情，然后讓學生自己用雙手捏住接線端，讓學生“觸電”，讓其他學生觀察觸電學生的表情動作，如此“觸電”幾位同學，并讓觸電部位各不相同，“觸電”同學的表情動作豐富多彩，然后讓“觸電”的同學談談觸電的感受，最后教育其他同學在電工實訓過程中要時刻

牢記安全第一，嚴防觸電事故的發(fā)生。然后再給學生講解一些實際生產(chǎn)中發(fā)生觸電案例，使學生知道“電擊”和“電傷”的危害，腦袋瓜里時刻繃緊“觸電”這根弦。

2、演示教學

老師對所教的實習內(nèi)容應進行演示，讓學生先建立感性認識。為學生演示應規(guī)范、標準，如果老師做得不規(guī)范，則很難要求學生做出高質(zhì)量的實習作品，但示范演示并不一定要老師將一個實習作業(yè)從頭到尾完整地做一遍，因為這樣一是沒必要，二是時間不允許，三是容易使學生厭煩。

示范演示應著重向?qū)W生演示各個關(guān)鍵部分如何實現(xiàn)，講解在實際安裝中怎樣才是合理，示范應有選擇性，應充分發(fā)揮學生的想象力。例如，電動機正反轉(zhuǎn)控制線路，其控制電路有許多種，老師應只以最基本的接觸器連鎖控制電路進行示范，讓學生了解電路怎樣布置才合理，掌握“自鎖”、“連鎖”的實現(xiàn)方式，在學生掌握這一電路之后，教師可進一步分析該電路及其它電路的優(yōu)缺點，有時可對某一電路提出一些“額外”的功能要求。

3、由淺入深，循序漸進式教學

在電力拖動線路安裝的教學過程中，首先要學生安裝接觸器控制的單向運行電路，當該電路安裝完畢通電試車后，再進行接觸器控制的正反轉(zhuǎn)線路安裝，這時候采用由淺入深教學，啟發(fā)學生，能完成電動機正轉(zhuǎn)方向電路的安裝，那么電動機反轉(zhuǎn)方向控制電路是否也是一樣呢？學生思考后回答：在主電路上改變電源相序，在控制電路上是

相同的，這樣，學生學會了在電動機單向正轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上，采用同樣的元件和控制原理實現(xiàn)電動機正、反兩個方向的控制電路的安裝。再啟發(fā)學生：如果要實現(xiàn)電動機正、反轉(zhuǎn)自動往復電路的安裝能否行？讓學生比較一下限位開關(guān)和按鈕開關(guān)的結(jié)構(gòu)原理及工作方式，學生即明白，限位開關(guān)和按鈕開關(guān)的動作原理是一樣的，只不過是一個安裝在板內(nèi)，一個安裝在板外，因此原電動機控制電路不動，增加兩只限位開關(guān)，在控制電路上采用常閉觸點串聯(lián)，常開觸點并聯(lián)的接線方式，即可達到電路控制要求，因此，順序控制，多地控制等線路的教學都可采用由淺入深的教學方法。學生通過安裝一個簡單電路后，通過啟發(fā)能達到舉一反三，觸類旁通地安裝較復雜的控制電路。

4、理論與實踐相結(jié)合的教學

實踐是認知的源泉，通過實踐使學生直接體會到理論知識是與生產(chǎn)、生活緊密相連，不可分割的。在學習電拖線路中，將電拖線路中的開關(guān)、接觸器、熔斷器、熱繼等，讓同學們親自動手拆裝，使他們了解這些電器元件的結(jié)構(gòu)，工作原理與使用方法，在有故障的時候會根據(jù)故障現(xiàn)象修理。這樣，理論知識和實際操作就融合在教學之中，學生愉快的，不知不覺地學到了理論知識和操作技能，從而極大的激發(fā)他們的學習熱情。

5、多媒體教學

電工實習教學中有一個最大的難題是學校的電氣實習設(shè)備沒有教材上給出的各種電氣設(shè)備。由于沒有實物，講解時學生往往難以理解，這時，利用多媒體計算機演示各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)和工作原理，從而

引導學生運用創(chuàng)造性思維和想象力去理解事物的本來面貌。如講電磁抱閘制動器就是利用多媒體演示其原理圖講解其如何實現(xiàn)電磁制動的，這樣，盡管沒有接觸到此設(shè)備，但也有了相當了解，所以在實習教學中，采用多媒體教學不僅將抽象的東西形象化了，學生易于接受了，更重要的是提高了學生學習的主動性、積極性。

三、實習課題要多于實際相聯(lián)系

在實訓教學中，老師應多設(shè)計一些與實際有聯(lián)系的課題，如對家用照明線路的排故，學生學會一些簡單的維修技巧，隨著經(jīng)驗的積累，即提高了學生分析問題、解決問題的能力，也提高了他們的維修技能，修理排故中體會到成功的快樂和成就感，從而激發(fā)他們學習興趣。

以上就是我對電工實訓一體化教學的一點心得體會，在一體化教學過程中還有好多不盡人意的地方，需要不斷學習，以優(yōu)化自己的知識技能，這樣才能培養(yǎng)出真正為廣大企業(yè)需要的知識型人才，學生才更具競爭力。

參考文獻：

1、范新杰 實訓課程項目教學一體化的探討 《湖南職業(yè)教

育》 2011年

2、陳偉 維修電工實訓一體化教學方法探討 2012年篇三：實訓心得 實 訓 心 得 體 會

學 院 江蘇食品職業(yè)技術(shù)學院

專 業(yè) 數(shù)控

班 級 數(shù)控111 學 號 0403111147 學生姓名 車樹鵬

二0一一年五月二十日 1 實訓心得體會 數(shù)控111 0403111147 車樹鵬 轉(zhuǎn)眼間，持續(xù)一個多月的實訓已經(jīng)結(jié)束了，在這期間，感受很多，所以有必要作一次心得總結(jié)。記得剛開始的時候，同學們都不是很熱衷于主動參加實訓，可是當我們真正的去實踐的時候，就不知不覺的加入其中。在這期間我們經(jīng)歷了電工電子實訓、cad實訓、金工實訓。其實只有為自己的目標付出辛勤汗水的人,在成功到來之時,才會感動，才會感慨頗多地說我的付出沒有白費。雖然我的實習生活并算是很成功但我確實付出了，所以我還是敢說做為一個實習生我學到了許多，也得到了許多，我的實訓生活是比較成功的。所以我奉勸那些和我一樣即將走入社會的大學生朋友：千萬不要放棄人生中的挑戰(zhàn)，因為人的一生就是挑戰(zhàn)的一生。只要你的努力出自正確的動機，就沒有辦不到的事情。萬一遇到失敗，那也是暫時的，如果你要立足自我轉(zhuǎn)變思路，總結(jié)一下經(jīng)驗和教訓，這也會給你帶來許多實在超乎你想象的東西。

一、擁有自信就擁有成功

在實訓期間要敢于嘗試，要對自己有信心，只有擁有自信才可能成功。自信是一種偉大澎湃的力量，它能喚醒內(nèi)心沉睡的有志向拼搏一番事業(yè)的人，能釋放出無窮的能量；自信是金，它給人勇氣，從而有助于改變惡劣對我們不利的現(xiàn)狀，就如我電工實訓第一天一樣.使我們充滿激情去笑對困難，過關(guān)斬將，實現(xiàn)理想，開辟一片天地，即使在最困難的時候，仍能保持樂觀奮進的拼搏精神。俗話說：走過去前面依然是片藍天,每天的太陽都是新的。相反，瞻前顧后，畏首畏尾，往往會導致自我封閉錯失良機，最終會導致止步不前一事無成?！爸挥邢嘈抛约?，別人才能相信你，才能給你機會?！苯^對是至理名言。在做調(diào)研的時候也是一樣，我們擁有了自信去敲門并從我們的行動中表現(xiàn)出來，當別人從我們身上眼里看到這種自信時候，他們也就相信了我們自身的能力，就會給我們機會,也就會配合 2 我們要做的事情，并樂意去做的更好；反之如果你表現(xiàn)的畏首畏尾的話，讓他們看不到我們自身的能力，給他們一瓶子不滿半瓶子逛蕩的感覺,而且還顯得那么幼稚那么的不穩(wěn)重,所以就會對我們的請求不屑一顧或者隨便找個借口把你打發(fā)走，而這正是我們做事情所不愿意看到的。所以當一個人擁有自信的時候一切都再不那么遙遠!

二、堅持不懈的精神

堅持就是勝利，只有堅持才可能成功，只有不斷堅持熟練操作才能掌握技能。河水奔流不息，是因為它的堅持不懈，無論山嶺阻攔，無論沙漠阻隔，終有大海容納百川的時候;船舶斬浪劈波，是因為它的堅持，無論狂風巨浪，無論險灘暗礁，前面一定有它停靠的港灣。堅持是一個意志的體現(xiàn)，是一種品質(zhì);堅持是一種積極向上生活的態(tài)度，是獲得成功的一種方式;堅持是一種自豪，沒有勇氣的人不敢堅持。人生之路長漫漫，有許多坎坷需要我們?nèi)ヌて剑性S多荊棘需要我們?nèi)爻?，面對一道道學習上的難題，面對一個個需要我們克服的難關(guān)，我們要像騎士一樣去戰(zhàn)斗，永遠都不要低下高傲的頭顱。我相信只要我堅持不懈就一定能取得成功！

三、態(tài)度決定一切 在實訓的第一天，實訓老師就告誡我們要端正態(tài)度、認真工作。老師就跟我們講了安全操作的重要性,而且還講了很久,具體多久我不知道,反正當時是厭煩了這也不能怪老師嘮叨,因為在學校的實訓車間中,安全是放在第一位的,而且老師告訴我們很多被機械搞傷的事例,機床有時候操作不當,小傷算是走運了.所以說，老師的不厭其煩地跟我們強調(diào)安全生產(chǎn)的重要性，其實是為了我們好，讓我們養(yǎng)成小心生產(chǎn)的習慣，將來在機床里工作將不會太吃虧。老師講完了安全生產(chǎn)，接下來跟我們講了在這次實訓中所要用到的工具的用法。很多工具我還是第一次認識，更不說懂得怎樣使用了。等老師講完了工具的用法，我才對這些工具有個大概的了解。態(tài)度決定一切，我們做任何事情，成敗的關(guān)鍵不在于客觀因素，而在于我們做事的態(tài)度?？陀^困難的確存在，關(guān)鍵在于我們是直面困難、解決困難，還是回避困難、在困難面前放棄，這便是一個態(tài)度問題。魯迅先生說過：“真 3 的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。只要我們以積極的態(tài)度面對困難，不為困難所嚇倒，一定就能夠戰(zhàn)勝困難，成為一名生活和工作中的勇士！實訓需要熱情和行動，需要努力，需要一種積極主動、自動自發(fā)的精神，這就要求我們以積極的態(tài)度對待工作對待他人對待生活。有積極的態(tài)度才能夠擔負起責任，才能夠團結(jié)，才能夠開拓創(chuàng)新，才能夠應對各種復雜的問題。所以每個要端正態(tài)度，學好專業(yè)知識，為未來鋪好道路。

四、實訓感受

在經(jīng)歷了一個多月實訓后，在自己動手去向這個世界摸索之后，我覺得我的底氣確實是足了一些，到這時我才覺得我是有點像現(xiàn)代的大學生了，我的動手能力得到了提高，我的精神也在這次的實習中得到一次小的升華，在看到自己親手制作的工件終于成功了以后，那種喜悅真的是不知道怎么才能形容，用鋼鋸一點一點的把一塊方行的毛坯鋸開，在用矬子一點一點的磨去邊角，這個過程是辛苦的，也是我們年輕的二十年生命中從未體會過的，但是越是艱辛，越是激起我們的熱情，在看到那么多的同學為了完成的更好而不怕臟不怕累，全然忘了自己；在看到幾個同學為了某一個工件的精確度而爭的不可開交；在看到老師為某個同學講解某個問題，其他的同學爭先恐后的跑到跟前伸著脖子聽的熱情：在看到下課后老師被圍在中間，同學問個不停后，我終于發(fā)現(xiàn)，他們是那么可愛，一切是那么美好。在這次實訓中，讓我體會最深的是理論聯(lián)系實際，實踐是檢驗真理的唯一標準。理論知識固然重要，可是無實踐的理論就是空談。真正做到理論與實踐的相結(jié)合，將理論真正用到實踐中去，才能更好的將自己的才華展現(xiàn)出來。我以前總以為看書看的明白，也理解就得了，經(jīng)過這次的實訓，我現(xiàn)在終于明白，沒有實踐所學的東西就不屬于你的。俗話說：“盡信書則不如無書”我們要讀好書，而不是讀死書。任何理論和知識只有與實習相結(jié)合，才能發(fā)揮出其作用。而作為思想可塑性大的我們，不能單純地依靠書本，還必須到實踐中檢驗、鍛煉、創(chuàng)新；去培養(yǎng)科學的精神，良好的品德，高尚的情操，文明的行為，健康的心理和解決問題的能力。實習，我的人生的第一次，我想我會永遠記得它給我?guī)淼拿篮酶杏X，和它所教給我的一切！4篇四：實訓心得體會

校實訓心得體會

清明假期五一假期和同學出去做了兼職，感觸蠻大的。出去才知道作為當代的大學

生能力真的很重要，一味的學習書本上的知識是不行的，出來后才明白了很多，學到了

書本上學不到的東西，只有走出去才能真正看清自己的能力水平。要想自己的能力能提

高，就要多走出校園，到外面去學習書本上學不到的知識。第一天和同學做促銷，收獲

很多，剛做的時候，有些害怕，怕被拒絕，怕完不成業(yè)務。不敢和陌生人大膽說話，朋

友就在安慰我不要怕，把膽量放開就會好的，慢慢地好多了，敢去說敢去做，也敢和他 們交流，一天下來最大感受就是累，不過很欣慰，第一天和朋友做的業(yè)務好多，贏得了

經(jīng)理的認可。第一天發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，就像經(jīng)理所說的那樣，大學走出校園你能

學到很多很多書本上學不到的知識，大學要提高自己的能力就要敢于走出校園，出去看

看，會發(fā)現(xiàn)很多很多有受益匪淺。

一、耐心和信心

在大學里，學校每學年都會組織實訓課。記得大一下學期五一過后第一次接觸到實

訓，學的是管路的拆裝，一個星期拆裝實訓結(jié)束了，讓我從實踐中對自己所選的專業(yè)獲

得了一個感性的認識，為今后專業(yè)課的學習打下堅實的基礎(chǔ)，一個人的知識和能力只有

在時間中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富和發(fā)展。大學生成長就要勤于實踐，將將所學的理論知識與實踐結(jié)合在一起，在實踐中繼續(xù)學習，不斷地總結(jié)逐步完善，有所創(chuàng)新，并

在實踐中提高自己有知識能力轉(zhuǎn)化為實踐能力，為自己以后工作打下良好的基礎(chǔ)。在這

一周里，我學會了“耐心”和“細心 ”四個字，這次拆裝實訓我深刻體會到這四個字的重要性，這次拆裝的是手動式管路，拆掉時候很順利，以前老爸教我認識螺絲和它的使用工具的方法，今天全用到了，做起來相比其他組稍微省事省力，這要感謝老爸總是

在默默地教我一些常用的知識?？墒茄b的時候就出現(xiàn)了問題，我們要裝的零件怎么也裝

不上去，可能是安裝的太久了，組員們有些不耐煩了，就去找了老師，老師看到這情況

也不知道是怎么回事，只好和我們一起分析，逐一排查可能出現(xiàn)的情況，黃天不負有心

人，經(jīng)過我們逐一看照片終于找到問題的所在，我們會心的笑了。

二、態(tài)度比能力重要

在拆裝試驗中感觸到同組成員的團結(jié)合作是那么的重要，團結(jié)就是力量真的不假，只要我們共同努力都會有所收獲，同時在這次試驗中也看到了一些問題：“組員中有的不愿意動手或是有這種想法反正有人做我看結(jié)果就行”，這樣是不行的，現(xiàn)在不認真學

好技能，以后走上工作崗位大家都是顧著自己沒人會幫你的，我要把握這次機會認真對

待，也可能是我來自農(nóng)村做這些真的很順手，同組同學好多來自蘇南地區(qū)他們沒做過苦

力，很正常，大家共同努力一定會有收獲的果實的。實訓所學的這些知識很多是我們在書本上接觸不到的，首先態(tài)度一定要端正，這次使我明白“紙上得來終覺淺，絕知此事

要躬行”的真正含義。

三、嚴謹?shù)男膽B(tài)

大二上學期學校為我們安排了微生物培菌工實訓，這次微生物培菌工實驗時間雖

短，卻讓我們切身體會到實際操作過程。通過微生物培菌工的實訓，學會了對不同產(chǎn)品的生產(chǎn)菌種，進行保藏、復壯、分離、純化、篩選及固體和液體的擴大培養(yǎng)，以運用于

生產(chǎn)。這次實訓，我們做到分工明確，有條不紊、忙中不亂，初次接觸，雖有不足，卻能感受到大家充滿澎湃、期待的心情。在實驗室里，最大的體會就是：做實驗一定要

嚴謹，容不得半點的馬虎；要按步驟一步一步認真的做，要聽從老師的安排不能自己擅

自行動，到處找實驗藥品，否則可能造成許多不必要的麻煩；實驗結(jié)束后一定要把自己

實驗器材歸位和整理好自己的實驗桌面很關(guān)鍵，更能體現(xiàn)當代大學生的道德素質(zhì)。

四、做好一切準備工作和各項實驗規(guī)則

通過實訓是我們懂得無論做什么事情都要有一定的準備，我們做實驗也不例外，認

真預習有關(guān)實驗內(nèi)容，實驗原理、方法，操作步驟，才能做到心中有數(shù)，井然有序，不

亂分寸。如：培養(yǎng)基配料稱量時，遇到液體物質(zhì)給出的是百分之幾，該如何稱量。是否

加瓊脂，加多少等；鏡檢中是用壓滴法還是單染法，如何操作；如何取樣，怎樣做到不

染菌等這些必須了解認識掌握，順利完成實驗。

記得每次做藥物檢驗實驗時祝冬青祝老師對我們每一個實驗都要求我們讀實驗規(guī)

則和實驗操作要求，并且讓我們背下來。這樣我們按相應的規(guī)則做實驗才能確保無誤，并能夠有效地防止事故發(fā)生，維護自身安全和實驗室的安全。我們也只有了解認識掌握

了這些規(guī)則才能在實驗過程中有自信、不慌張、有條理的順利進行實驗。特別是在微生

物培養(yǎng)過程中如何做到培養(yǎng)基完全滅菌，畫線分離時如何確保不染菌及無菌試驗過程的不染菌。顯微鏡的使用時如何才能快速的找到菌體，這需要我們熟練的操作顯微鏡，如何快速的調(diào)到光圈，這樣才能順利的發(fā)現(xiàn)菌體的形態(tài)。

五、做好各項試驗報告

每次試驗后老師都要求我們寫實驗報告，試驗后的實訓報告很重要，要和同學討論實驗的得與失，寫出自己的心得體會，這是我們制藥專業(yè)必須做到的，對待實驗態(tài)度要端正。同時在做實驗時，當你遇到失誤或是因為操作不準確時，一定不要放棄或是自己把實驗器材和操作擅自歸位，只要我們靜下心來，好好想想自己的實驗步驟和操作方法，找找實驗的不足就一定有補回的方法，記得當時做郵寄化學實驗時失敗的好多，老師就和我們說，認真的想想實驗的每個步驟，寫好實驗報告總結(jié)失敗后的體會，那次的實驗做到讓我們都沉穩(wěn)了許多，這也是在考驗我們當代大學生遇事情處理的冷靜態(tài)度。每次在實驗室都能學到好多，老師的指導和同學的幫助都很重要，耐心地聽取老師的講解，虛心地向同學請教，是考察我們請問的學習方法和端正我們學習態(tài)度。

六、實訓后的我們

通過學校的實訓，讓我學到了很多課堂上本學不到的東西，同時懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義，面對實驗的失敗我們要認真的思考，我們?yōu)槭裁磿。J真的想過后我們會明白很多，事情的發(fā)生是有原因的，我們面對失敗不能一蹶不振，要想想我們的錯誤和失敗來自與什么方面的原因，就像我們的人生，沒有幾個人的人生是一帆風順的，只要我們勇敢去面對人生中的每個挫折，不要被挫折打敗，這才是我們當代大學生應該具備的素質(zhì)。

從實習中，我們感悟頗深。很多事情需要親自去體驗。很多東西書本上是學不來的，知識是死的，人是活的。我們要運用靈活的思維與頭腦去穩(wěn)重處理實驗，對我們處事也是一樣，用心觀察，用心學習。實驗室每一個器皿的擺放，實驗的態(tài)度，都體現(xiàn)這我們大學生的素質(zhì)。一名大學生，言行舉止，態(tài)度都關(guān)系著整個大學的形象。見微知著，一個小小的舉動可以看出一個人的品行修養(yǎng)。辦任何事情都要耐心，細心，用心。此次實訓我們不僅增長了見識，得到了鍛煉，培養(yǎng)了能力，更領(lǐng)悟到了做人做事的原則和態(tài)度。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！庇H身實踐，結(jié)合自身所學，方能提高自己。

在我看來實訓既是培養(yǎng)我們掌握動手操作技能的重要手段，同時也是對我們當代的大學生進行職業(yè)道德教育的最佳契機。實訓就像是我們大學生對自己的自我教育，它促使我們形成職業(yè)道德習慣，實訓過程中啟發(fā)、暗示我們認識自身職業(yè)的道德規(guī)范，不失時機地對我們進行“磨難”教育，不斷向我們提供職業(yè)道德規(guī)范的典型，昭示我們向職業(yè)道德高峰攀登，同時強化了我們的自我評價能力，讓我們在自我評價中教育自己、完善自我。

作為當代大學生我們要提高自己的能力，敢于實踐，創(chuàng)造自己的一片天！篇五：電子實訓心得體會 電子實訓心得體會

學院：機電工程學院

班級：機械116 學號：2011090304 姓名：王小文

（一）光陰荏苒，歲月如梭，一個月的時光就這樣匆匆從指間流逝。從開始接觸電工電子實習，到自己制作網(wǎng)球狀音響，一個月來受益匪淺、收獲頗豐。電工電子實習的主要目的是培養(yǎng)學生的動手能力。對一些常用的電子設(shè)備有一個初步的了解，能夠自己動手做出一個像樣的東西來。電子技術(shù)的實習要求我們熟悉電子元器件、熟練掌握相關(guān)工具的操作以及電子設(shè)備的制作、裝調(diào)的全過程，從而有助于我們對理論知識的理解，幫助我們學習專業(yè)的相關(guān)知識。培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力，提高分析、解決問題的能力。通過一個這些日子以來的的電子實習，使我對電子元件及音響的裝機與調(diào)試有一定的感性和理性認識，打好了日后學習電子技術(shù)課的入門基礎(chǔ)。同時實習使我獲得了收音機的實際生產(chǎn)知識和裝配技能，在提高了我分析問題和解決問題的能力的同時，也增強了獨立工作的能力。最主要的是培養(yǎng)了我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。

我熟悉了手工焊錫常用工具的使用及其維護與修理；基本掌握了手工電烙鐵的焊接技術(shù)，能夠獨立的完成簡單電子產(chǎn)品的安裝與焊接；并且熟悉了電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程。此外，在電工方面我掌握了常用的電工工具，如鋼絲鉗、尖嘴鉗、螺絲刀、萬用表、電烙鐵等使用方法及注意事項。在電子方面，熟悉了常用電子器件類別，如電容、電阻、二極管等型號、規(guī)格、性能、使用范圍及基本測試方法。在理論知識方面，我還系統(tǒng)地學習了：①元器件的焊接技術(shù) ②元器件基本知識和測試 ③萬用表的使用等等。

實習起初，我們先是聽指導老師詳細講解各器件的用途與實習中用到的工具的使用，以及焊接技術(shù)的要領(lǐng)，及安全知識教育。之后我們便進入到電子技術(shù)實習的練習操作中去了，以前雖然接觸過電烙鐵，但畢竟沒有實際操作過，總是懷有幾分敬畏之心。而電子電路主要是基于電路板的，元器件的連接都需要焊接在電路板上，我們謹小慎微、認真練習，不敢有絲毫懈怠。

實習中最關(guān)鍵的就是焊接。其基本操作“五步法”準備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開焊錫，移開烙鐵，看似容易，實則需要長時間練習才能掌握。在不斷練習的過程中，焊接技術(shù)日趨成熟。當我終于能用最短時間完成一個合格焊點時，對焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對自己動手能力的信心。在這一過程當中我深深的感覺到，看似簡單的，實際上可能并非如此。這一次的實習沒有多少東西要我去想，更多的是要我去做，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，就不會懂理論與實踐是有很大區(qū)別的，看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我這次的實習就是要我跨過這道實際和理論之間的鴻溝。實習當中感觸最深的便是實踐聯(lián)系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，用所學的知識，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。實習對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。這次的表貼電路的焊接。培養(yǎng)和鍛煉我的實際動手能力，使我成為理論知識與實踐充分地結(jié)合，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才，為以后的順利就業(yè)作好準備。實習，使我更深刻地了解到了實踐的重要性，通過實習我更加體會到了“學以致用”這句話的道理，終于體會到“實習前的自大，實習時的迷惘，實習后的感思”這句話的含義了，有感思就有收獲，有感思就有提高。

總之，實習使我獲得了表貼收音機的實際生產(chǎn)知識和裝配技能，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力其中感觸最深的便是實踐聯(lián)系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，用所學的知識，再一步一步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。在實習過成中，要時刻保持清醒的頭腦，出現(xiàn)錯誤，一 定要認真的冷靜的去檢查分析錯誤！在最后終于聽到自己所做的表貼收音機成功播放出動人的聲音，真的很高興，總算覺得自己的努力還沒有白費！在此我很感謝指導老師對我的細心指導，從她那里我學會了很多的東西，短暫的實習結(jié)束了，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是理論聯(lián)系實際的能力，提高自己分析問題和解決問題的能力，時刻保持清醒的頭腦，出現(xiàn)錯誤，一定要認真的冷靜的去檢查分析錯誤，思考著做事，態(tài)度端正，必能事半功倍。

（二）經(jīng)過兩個星期的電工電子實訓，使我對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計制作與工藝流程、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義；也對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調(diào)試時，印制板上銅片的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務。

我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：一是學到了很多課堂上沒法學到的東西，比如學習電路板的制作過程，熟悉了運用protel制作流程。二是動手能力的提高，我們從沒有這樣專業(yè)性的使用過電烙鐵，這次可親身體驗了一回電焊師的滋味，真是受益匪淺?。∪翘岣吡宋覀兊募毿亩?，因為在焊接過程中，我們不僅要注意在間距小時不要將兩個引腳焊在一起，還要注意相同的元件會因為不同的標值而位置和功能不同，還有，在讀固定電阻的阻值時，要牢記各個色圈所代表的含義。

（三）總的來說，我對這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對這種小制作很感興趣，那時不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。現(xiàn)在電工電子實習課正是學習如何把東西“裝回去”。每次完成一個步驟，我都很有“成就感”。第二，電工電子實習，是以學生自己動手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將基本技能訓練，基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機結(jié)合，培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。

通過一個星期的學習，使我們對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計制作與工藝流程、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義；也對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調(diào)試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務。我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：

1、對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義。

2、對自己的動手能力是個很大的鍛煉。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如在焊接芯片時，怎樣把那么多腳分開焊接對我們來說是個難題，可是經(jīng)過訓練后，我們做到了。雖然在實習中會遇到難題，但是從中我學到了很多，使自己的動手能力也有所提高，我想在以后的理論學習中我就能夠明白自己的學習方向，增進專業(yè)知識的強化。3.這次實習，使我更深刻地了解到了實踐的重要性”，通過實習他們更加體會到了“學以致用”這句話的道理，終于體會到“實習前的自大，實習時的迷惘，實習后的感思”這句話的含義了，有感思就有收獲，有感思就有提高。

（1）第一天的實習內(nèi)容包括：掌握電烙鐵的正確使用方法；掌握基本的焊接技術(shù)；學會識別不同的元器件；掌握元器件的不同安裝方法（立插、平鋪）；初步掌握萬用表的使用方法。用電烙鐵焊接元件是最基本的技術(shù)，也是基本的裝配工藝，它對保證電子產(chǎn)品的質(zhì)量起著關(guān)鍵的作用。焊接常用的工具和材料有電烙鐵、帶松香夾芯的焊錫絲、助焊劑、吸焊器、斜口鉗（剪線鉗）、萬用表、鑷子、通用電路板、各種類型的元器件。桌臺上除了吸焊器，其他都已備全。

經(jīng)老師講解，得知助焊劑能使焊錫和元件更好的焊接，一般用的最多的是松香或焊錫膏，這一次我們用的是焊錫膏，但焊錫膏使用時也會產(chǎn)生大量對人體有毒害的煙、氣，會有刺鼻的氣味，所以應盡量少用。

電烙鐵分內(nèi)熱式和外熱式兩種，內(nèi)熱式的電烙鐵熱利用率高、體積小、發(fā)熱快、省電、重量輕，因此適宜于焊接電子元器件。電烙鐵作用是對焊接點部位進行加熱，加熱時間的掌握是焊接技術(shù)的關(guān)鍵。焊接時間必須在1.5~4s內(nèi)完成，時間過長容易損壞器件；時間太短焊錫不能充分融化，會造成焊點不光滑，不牢固，還可能產(chǎn)生虛焊。1．焊接方法總結(jié)：（1）將烙鐵頭放在印刷板的焊盤和焊件引腳上，使焊盤和焊件均受熱，盡量要使 烙鐵頭與焊點接觸面積大。（2）將焊錫絲至于焊盤或烙鐵頭，焊錫熔化并形成焊點。（3）熔化一定量的焊錫后，將焊錫絲移開。（4）將焊錫完全潤濕焊點后45。方向移開烙鐵。注意焊接時間不要太長，一般焊點大約兩三秒鐘。有的人焊接時烙鐵頭先沾上一點焊錫，然后將烙鐵放到焊點上停留，等待加熱后焊錫潤濕焊件，形成焊點，這種焊接方法不正確，因為焊絲熔化后，烙鐵放到焊點時焊劑已揮發(fā)，因無焊劑作用易造成虛焊，而且會喪失焊劑對焊點的保護作用。2．錫焊注意事項：（1）焊件表面要處理干凈去除焊件表面上的銹跡、油污、灰塵、漆皮等會影響焊接質(zhì)量的雜質(zhì)。（2）焊接前烙鐵要掛錫，靠烙鐵上的焊錫加大傳熱面積和傳熱速度形成焊接橋。（3）控制好焊接時間，時間過長浪費焊錫而且有可能損壞元件，如電容引腳焊點開焊，中頻 電壓器內(nèi)塑料變型或開焊；時間短焊錫少，強度不夠或虛焊。（4）焊點形狀應為錐體，側(cè)看為三角形，錫量應適中。（5）焊錫未凝固時元件不能有松動，否則容易脫焊。（6）焊接時，焊錫冷卻凝固時不能用口吹氣，否則焊點不光亮。（7）焊錫應選用較細的、熔點低、帶松香夾芯的焊錫絲 3．焊錫中的安全問題：（1）當焊接完成時，應立即將電烙鐵放在烙鐵架上，不能放在其他地方。防止燙壞桌面或其他物品。（2）絕不能手拿烙鐵取物，這樣極容易造成人體燙傷。（3）焊接時，如果烙鐵漏電，應立即停止使用。（4）用電過程中如果出現(xiàn)意外，應立即切斷電源，并通知指導老師進行處理。4．焊點標準總結(jié)：（1）焊點表面（有光澤平滑）：若焊點無金屬光澤，焊點發(fā)白，是因烙鐵功率過大或加熱時間過長造成的。若焊點表面呈豆腐渣狀，是因焊點或焊件面積大，散熱快，烙鐵功率小或焊錫未凝固時移動了焊件造成的。焊點拉尖不平滑，加熱不足，焊料不合格。

（2）焊錫與焊盤交界處接觸角α要小，接觸面要大；潤濕角α越小，質(zhì)量越好，一般控制

在20。-45。為宜。潤濕角α越大有可能是焊盤不熱或焊盤不吃錫，這樣即浪費焊錫，又會造成虛焊。

（3）焊錫連接面以引腳為中心（左右對稱）呈半弓形凹面，若焊錫來流滿焊盤，是加熱不足，焊錫流動性差造成的，這樣既不美觀焊點強度又不夠。

（4）檢查有無虛焊、連焊、錯焊、漏焊，發(fā)現(xiàn)有連焊的要即時處理，有虛焊，漏焊的要補焊。（2）實習第二天 第二天的實習內(nèi)容包括：掌握收音機的工作原理，學會識別電路原理圖與印刷圖，學會色環(huán)電阻的識別和測試，用萬用表測試電容、電感、二極管、三極管的方法，同時，進一步掌握并熟練焊接技術(shù)。下午則是分析高放電路的工作原理及各元件的作用，測試高放部分的所有元件并記錄測試結(jié)果。焊接高放電路的元件（不安裝天線）。今天下午我們要測試和焊接的部分就是它的高放電路部分。老師講解過高放原理以及各元件的測試方法后，首先要掌握電阻的色環(huán)識別讀數(shù)方法，我們用的電阻都采用色環(huán)標注法，我們需要熟記各個顏色所代表的數(shù)值和倍率：黑、棕、紅、橙、黃、綠、蘭、紫、灰、白色值分別是0~9，第一色環(huán)表示第一位有效數(shù)字，第二位色環(huán)表示第二位有效數(shù)字，第三色環(huán)表示第一、第二位有效數(shù)字后面零的個數(shù)（10n 中的n 的數(shù)值），第四個色環(huán)表示誤差，金色誤差＋－5％，銀色＋－10％（用金色或銀以色環(huán)在前面分別表示阻值為×0.1ω和×0.01ω）。（3）實習第三天 第三天的實習內(nèi)容包括：分析一、二級中放的工作原理及各元件的作用；測試一、二級中放各元件并記錄測試結(jié)果；焊接一、二級中放電路的元件。下午則是分析檢波、前置放大與低放電路的工作原理。分析該部分電路各元件的作用，測試該部分電路各元件并記錄測試結(jié)果，焊接該部分電路的元件。中頻放大器的作用是對中頻信號進行放大，與一般rc振蕩器不同的是其集電極負載為中頻變壓器b4 初級與電容c8 組成并聯(lián)諧振電路，其諧振回路的中心頻率為中頻，對于465khz中頻信號并聯(lián)諧振電路阻抗最大（rc且為純阻性的），中頻放大器增益最高，而對于其它頻率都將受到衰減和抑制。老師講解了一、二級中放工作原理后，對要焊接的元器件進行檢測，記錄數(shù)據(jù)，之后我們開始了焊接。

下午老師講解檢波、前置放大、與低放電路的工作原理。檢波的作用是從調(diào)幅波中得到調(diào)制信號，它與發(fā)送端調(diào)制器的作用相反。

自動增益控制(agc)電路作用是：當信號過強時，它能使功率放大器增益降低，當接收信號波動過大時，它能使檢波輸出保持穩(wěn)定，當接收信號過弱時，它能使中放增益最高。它是利用檢波輸出的音頻信號的平均值控制中頻放大器的增益來實現(xiàn)的當檢波器輸出的音頻信號增加時，通過自動增益控制電路使中放級的基極電壓降低，中放級的集電極電流ic↓→rbe↑→au↓，當音頻信號降低時，則：ic↑→rbe ↓→au↑，從而使檢波器的輸出保持穩(wěn)定。（4）實習第四天

第四天的實習內(nèi)容包括：分析功放電路的工作原理；分析功放水電路各元件的作用，測試功放部分各元件并記錄測試結(jié)果；插入該部分電路的元件，檢查無誤后進行焊接。下午則是檢查并安裝剩余部分的所有元件，檢查所有元件，焊接斷點并調(diào)試。

檢波器輸出的音頻信號加到音量電位器上，通過調(diào)節(jié)它可以改變前置放大級輸入音頻信號的大小，達到音量調(diào)節(jié)的目的。音頻信號通過耦合電容加到前置放大管的基極，引起集電極電流隨音頻信號的大小變化，集電極電流的變化通過變壓器耦合功放級。功放級電路是對稱的。

揚聲器是換能器件，它將電能輪換成聲強，楊聲器種類很多，收音機常用的是恒磁動圈式紙盆揚聲器它主要由環(huán)形永久磁鐵、音圈、紙盆、紙盆架組成。永久磁鐵產(chǎn)生恒定磁場，當音頻電流通過音圈時，音圈在磁場力的作用下，在磁隙間作上一振動，音圈的振動牽動紙盆一起振動，低盆振動使周圍空氣振動而發(fā)出聲音。（5）實習第五天 第五天的實習內(nèi)容就是整機調(diào)試與檢修。

第五篇：實訓安全制度

目錄

1、實訓基地安全管理制度

2、實驗室安全管理制度

3、設(shè)備管理和維護制度

4、實訓教師安全職責

5、學生安全實訓守則

實訓基地安全管理制度

為加強實訓基地安全管理，確保實訓正常運行，特制訂本制度。

1、牢固樹立“安全第一”的思想、貫徹“預防為主”的方針，切實提高對實訓基地安全工作重要性的認識，強化實訓安全全過程、全員參加和全部工作的管理和領(lǐng)導，對實訓基地的設(shè)備設(shè)施安全、消防安全、財物安全、網(wǎng)絡安全等管理納入學校日常工作計劃之中。

2、建立“一把手”安全責任制，嚴格執(zhí)行責任追究制和“一票否決”制。各校根據(jù)實訓基地實際情況，制訂各專業(yè)、工種（項目）實訓安全管理制度和安全操作規(guī)程，并將安全責任逐級分解，落實到具體崗位和具體人員，制訂嚴格的檢查、落實措施，定期對責任落實進行督查。實訓基地要為學生（培訓學員）創(chuàng)造安全實訓的環(huán)境，提供必要的安全保護措施和用品。

3、構(gòu)建實訓安全網(wǎng)絡，大力加強安全實訓思想教育、安全技術(shù)教育、三級安全教育和事故后教育，學生（培訓學員）經(jīng)安全教育培訓考核合格后才能上崗。指導教師必須取得相關(guān)的“上崗操作資格”，才能上崗指導。只要有學生在實訓活動，必須有實訓教師或管理人員在場。

４、對實訓基地的設(shè)備設(shè)施做好維護保養(yǎng)工作，并定期進行安全檢查，做好檢查記錄，保證其處于完好狀態(tài)，對安全隱患經(jīng)常性排查和及時整改，作出相應處理，并將處理情況上報有關(guān)職能部門和領(lǐng)導。

5、大型精密儀器設(shè)備要有專人保管和使用，設(shè)備運行時，操作人員不得擅自離崗。

6、對實訓基地的安全檢查，要求下班時必須切斷電源，熄滅火源，關(guān)好門窗和水龍頭，清理桌面、地面，清除隱患。

7、對庫存的易燃、易爆、劇毒、麻醉等危險品，要求專人管理，嚴格入出庫制度，定期檢查，帳、物、卡相符。

8、各種安全防范設(shè)備要配備齊全，存放固定位置，保持完好狀態(tài)，隨時可取用，不許任何人借用或挪用。

9、要不定期檢查各實訓基地安全制度執(zhí)行情況，同時配合學校保衛(wèi)部門，每學期對實訓基地的安全工作進行一次全面檢查。

10、如發(fā)生事故，必須及時上報，不許隱瞞不報，或拖延上報，重大事故要立即搶救，同時保護好事故現(xiàn)場。

11、對由于工作不負責任，違章操作，玩忽職守，忽視安全而造成重大事故者要進行嚴肅處理。

實驗室安全管理制度

為了保證實驗室儀器設(shè)備的正常運行和工作人員、學生的人身安全，保障教學、科研工作的順利進行，特制定本安全管理制度。

實驗室由專人負責實驗室設(shè)備及實習人員的人身安全，注意防火、防雷電、防盜、防塵、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等，對各類儀器設(shè)備要經(jīng)常維護，及時保養(yǎng)，確保始終處于完好備用狀態(tài)。

2、學生進入實驗室要遵守紀律，實驗室工作人員必須在場。實驗前要全面檢查安全，實驗要有安全措施。儀器設(shè)備在運行中，實驗人員不得離開現(xiàn)場。

3、實驗室要科學管理。儀器、器材等物品都應登記造冊，擺放整齊。實驗儀器、模型、標本、藥品等，要分門別類，定櫥定位，櫥有編號，櫥窗設(shè)卡，物卡一致，賬卡相符。對具有危險性的實驗儀器、輻射材料、有毒有害物品、易燃易爆物品，應設(shè)置警示標志，存放于安全地點，指定專人保管。

4、實驗室內(nèi)應配備合適的消防設(shè)備器材并應放在明顯和便于取用的位置，如遇火警，除應立即采取必要的消防措施滅火外，應馬上報警并及時向上級報告?；鹁獬笠⒁獗Ｗo現(xiàn)場。

5、如有盜竊和事故發(fā)生應立即采取措施，及時處理，不得隱瞞，并應及時報告主管部門并保護好現(xiàn)場。

6、實驗室內(nèi)使用的空調(diào)設(shè)備、電熱設(shè)備等電器的電源線，必須經(jīng)常檢查有否損壞。移動電氣設(shè)備、電路或用電設(shè)備出現(xiàn)故障時，必須先切斷電源后方可進行檢查。

7、實驗結(jié)束后，實驗室工作人員必須檢查操作的儀器及整個實驗室的門、窗和不用的水、電、氣路，并確保關(guān)好。

8、實驗室應無條件地接受學校、環(huán)保部門和公安部門的安全檢查監(jiān)督。儀器、器材等應每學期清查一次，及時做好報損報廢和增添登記工作。

設(shè)備管理和維護制度

1、實驗儀器，實習設(shè)備是職業(yè)學校的固定資產(chǎn)，是保證學校實踐性教學環(huán)節(jié)正常進行的教學、實訓、實驗服務的技術(shù)物質(zhì)條件，必須重視管理。

2、學校要設(shè)立設(shè)備管理機構(gòu)或設(shè)專門的設(shè)備管理員，加強對設(shè)備的管理。

3、學校購置的實驗儀器及實訓設(shè)備按正常程序要進行驗收、入庫、出庫，進行安裝、調(diào)試，才能交付正常使用，并作好帳冊登記。

4、年底，學校要核對當年所購儀器設(shè)備是否帳物相符，并檢查儀器設(shè)備是否完好和有無損壞。如有差錯要及時糾正。

5、對于5萬元以上的儀器和設(shè)備，要建立設(shè)備、儀器檔案。（設(shè)備檔案包括設(shè)備前期及設(shè)備使用后兩個時期的資料）

6、儀器設(shè)備使用前應詳細閱讀說明書，熟悉性能，嚴格遵守操作規(guī)程，大型精密儀器設(shè)備的操作使用人員，必須經(jīng)過專門培訓，經(jīng)考核合格后才能上機使用。使用后必須進行登記，及時記錄使用情況。

7、儀器設(shè)備有專人管理和維護，保證其正常運行，出現(xiàn)故障及時與維修部門聯(lián)系。（設(shè)備的維護有日常維護和定期維護兩類；例如機床設(shè)備的維護有日保養(yǎng)，一級保養(yǎng)，二級保養(yǎng)）并應做好保養(yǎng)記錄。

實訓教師安全職責

實訓技能訓練是職業(yè)學校教學過程中的重要部分。實訓指導教師在技能訓練過程中，擔負著抓好實訓安全的重要責任。為了使實訓技能訓練在實訓教學中能順利進行，特制訂安全職責如下：

1、要牢固樹立“安全第一”的思想。認真貫徹落實國家的安全生產(chǎn)的方針，嚴格執(zhí)行各項安全管理制度。

2、要加強對學生的安全生產(chǎn)實訓的教育。擬訂適當實習課程進度、安排學生實習崗位、教導學生安全注意事項并貫徹實施。要對學生進行安全生產(chǎn)紀律和安全操作規(guī)程的教育，并把這一教育貫穿于整個教學環(huán)節(jié)和教學過程之中，以培養(yǎng)學生預防事故和職業(yè)性危害身體健康的能力，提高學生安全生產(chǎn)實訓的自覺性。

3、隨時注意學生工作方法、器具使用、工作姿勢、身體位置是否適當。要制訂各項安全生產(chǎn)的措施。要根據(jù)學生的年齡特征，分別規(guī)定不同的實訓時間，注意學生勞逸結(jié)合；要配備必要的安全防護設(shè)施和用品，加強監(jiān)督檢查，建立安全生產(chǎn)責任制，要消除一切不安全因素，給學生創(chuàng)造安全生產(chǎn)的有利條件。對發(fā)生的事故要進行分析解剖，找原因，查危害，找出杜絕事故的辦法。還要根據(jù)學生實訓時不同工種，規(guī)定穿好不同要求的工作服、戴好工作帽和防護用品。

4、要培養(yǎng)學生善于運用注意力的集中、分配和轉(zhuǎn)移。在生產(chǎn)實訓時，要提醒學生高度集中注意，思想不能放松。注意并維護學生實習安全，發(fā)現(xiàn)異狀時，隨時糾正或制止。還要善于把注意力分配到幾個事物現(xiàn)象上去，在長時間連續(xù)學習過程中，應給予學生適當休息，勿使過分疲勞。督導并檢查實習學生遵守安全規(guī)則情形，糾正不安全習慣。

5、對繁雜或具危險性之工作，應特別嚴格監(jiān)督，并適時指導。要掌握事故規(guī)律。一般說生產(chǎn)實訓初期和生產(chǎn)實訓末期容易發(fā)生事故。在生產(chǎn)實訓初期，學生由于好奇心強，什么都要看，什么都想動，就容易違反操作規(guī)程，發(fā)生事故。生產(chǎn)實訓末期，思想放松，麻痹大意，也容易發(fā)生事故。

6、協(xié)助布置實習工場、安全維護及機具保養(yǎng)之工作。對實訓時的設(shè)施、設(shè)備、工量具要經(jīng)常檢查維護，使其處在正常的合格運轉(zhuǎn)狀態(tài)。指導學生保養(yǎng)機具設(shè)備，并保持工場環(huán)境之整潔。對在實訓中，發(fā)現(xiàn)設(shè)施、設(shè)備、工量具有故障，應及時停止使用，以防安全事故發(fā)生。

7、保持良好精神狀態(tài)，以應付偶發(fā)事件。在實訓中，一旦出現(xiàn)安全事故，立即停止實訓，向上級報告，并寫出事故經(jīng)過，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

學生安全實訓守則

1、學生實訓前應接受系統(tǒng)的安全教育。

2、學生實訓必須在實訓指導教師的指導下進行。學生在操作前一定要明確操作步驟和操作時應注意的安全問題。

3、參加實訓的學生，必須聽從實訓指導老師的指導，自覺遵守紀律，做好實訓的安全保護工作。

4、在實訓全過程中，應當嚴格執(zhí)行安全管理規(guī)定和安全操作規(guī)程，服從管理，正確著裝和使用勞動保護用品。在進入車間前，必須穿好工作服、工作鞋，不得穿短褲、背心、拖鞋、裙子、高跟鞋、戴圍巾，長發(fā)應戴帽子。

5、學生操作前，應檢查所用設(shè)備、用具、儀器等是否完好無損，如有損壞立即報告指導老師，操作中，如設(shè)備有故障，應立即停止操作。

6、學生應愛護實訓設(shè)備、儀器，節(jié)約用水用電，節(jié)約材料，如損壞設(shè)備儀器應及時報告并按章賠償。

7、學生實訓時，嚴格遵守操作紀律和操作規(guī)程，嚴禁亂竄崗位，打鬧嬉戲。未經(jīng)指導教師許可，不得離開操作崗位。

8、學生實訓時不能用濕手或濕物接觸電插銷或帶電物體。操作完畢，—定要切斷電源。機器設(shè)備、儀器裝備應在指導教師的指導下進行操作，嚴禁擅自開動機器設(shè)備及儀器設(shè)備，力避意外、不測事故發(fā)生。確保人身、設(shè)備安全。

9、實訓結(jié)束，及時切斷水、電、氣源，清點用具，做好設(shè)備及儀器的清潔工作。

10、實訓中，不服從指導老師和工作人員管理及違反安全管理規(guī)定、操作規(guī)程者，情節(jié)較輕的給予批評教育，情節(jié)較重或造成后果的要按學生違紀處分條例進行處理。