第一篇：淺談如何在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育

淺談如何在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育

摘要：江澤民同志曾經(jīng)提出：“要經(jīng)常地在學(xué)生中開展紀(jì)律法制教育，增強他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理?！睆男∨囵B(yǎng)小學(xué)生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的好習(xí)慣, 促進學(xué)生的健康成長。小學(xué)教育中實施法制教育的渠道有很多，有比較系統(tǒng)的法制教育課，有以綜合主題形式為主的法制教育活動，如主題班隊會，紅領(lǐng)巾法制知識廣播等形式。實施渠道有許多條，但課堂教學(xué)是實施小學(xué)法制教育的主渠道。因此，有必要在各科教學(xué)中都要增加法制含量，加大法制意識培養(yǎng)的力度，由此形成一個完整的實施法制教育的學(xué)科體系。教師在向?qū)W生傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學(xué)生在不知不覺中受到法制教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)學(xué)科教學(xué) 滲透 法制教育 途徑及方法

一、滲透法制教育的重要性

在小學(xué)法制教育中形成學(xué)科滲透，它的教育優(yōu)勢是法制教育其它途徑無可比擬的。在目前存在的小學(xué)教育體系中，學(xué)科課程總是居于首要地位、起著主導(dǎo)作用。學(xué)科課程及其課堂教學(xué)是學(xué)校實現(xiàn)教育目標(biāo)的基本形式和主要途徑。實施小學(xué)法制教育同樣不可能遠離學(xué)科課程和課堂教學(xué)。從這個意義上來說法制教育的學(xué)科滲透是進行小學(xué)法制教育的一條主要途徑，也是實施法制教育的必由之路。

二、滲透法制教育的途徑和方法

（一）在小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育。

1、在文本教學(xué)中滲透法制教育，樹立學(xué)生的法制觀念。課文，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。例如我在教《淺水洼里的小魚》時，抓住課文中的關(guān)鍵詞語感悟、理解課文內(nèi)容?！八鼈儽焕г跍\水洼里，盡管大海近在咫尺，卻回不去了?！睆摹袄А薄皽\水洼”“近在咫尺”這些詞語學(xué)生知道了小魚所處的危險境地。如果沒有人救這些小魚，它們就會干死。“他邊走邊看，不停地在每個水洼旁彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們?nèi)踊卮蠛??！睆摹斑呑哌吙础薄安煌５亍薄皳炱稹薄坝昧Φ亍边@些詞語感受到小男孩非常細心地撿起每一條小魚，把它們救回了大海。在對詞句的品析中感受小男孩的善良和對生命的關(guān)愛。教學(xué)進行到這里，可以說已經(jīng)基本完成了課文的德育目的。但我們還可以通過進一步的深入挖掘，找出對學(xué)生進行“保護小動物、珍惜生命意識”的教育的滲透點。是呀，在這個美麗的地球上，生活著千千萬萬個不同的生命，他們都有生活的價值，我們?nèi)祟愔挥猩拼⒄鋹凵?，和地球上所有的生物和諧相處，我們的生命才會有真正的快樂和幸福！這樣通過引申拓展，引導(dǎo)學(xué)生明白什么情況下應(yīng)該怎樣做，什么情況下不能怎樣做，對學(xué)生進行保護自然生態(tài)環(huán)境、遵紀(jì)守法的教育。

2、充分利用課文內(nèi)容特點向?qū)W生滲透相關(guān)的法律知識。

葉圣陶曾經(jīng)說過：“學(xué)語文、就是學(xué)做人?！爆F(xiàn)行語文教材中涉及法制教育的素材有很多,是滲透法制教育的最佳途徑。例如：二年級下冊《泉水》一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的注意力很容易被優(yōu)美的文字、泉水奉獻的精神所吸引。在學(xué)生了解這些感興趣的內(nèi)容之后，注意引導(dǎo)學(xué)生體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感，從而認(rèn)識到泉水的行為是一種什么行為？學(xué)生立即意識到泉水不僅具有“多、清、甜、美”的特點，泉水還能澆灌果園，為花朵增添光彩，又能為人們提供甘甜的飲用水，泉水這種無私奉獻的精神，使我們每個人都應(yīng)該保護水資源。教師趁機為同學(xué)們詳細介紹了《中華人民共和國壞境保護法》，保護法第二條說了：“所謂環(huán)境就是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生動物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等”。第六條又說：“一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進行檢舉和控告”。讓學(xué)生自覺遵守《壞境保護法》愛護我們的壞境，愛護我們的家園。讓學(xué)生對泉水無私奉獻認(rèn)識更加清楚、深刻的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生依照《壞境保護法》給那些濫用藥品污染水資源的人們寫一封信，譴責(zé)他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。學(xué)生通過此課的學(xué)習(xí)，保護水資源的意識會得到極大的增強。

3、在課堂教學(xué)中把握時機，適時滲透。

在一堂語文課上，老師請學(xué)生用“贍”字組詞，一生回答“贍養(yǎng)”，此時老師加以了表揚，并因勢利導(dǎo)，告訴學(xué)生“贍養(yǎng)”與“撫養(yǎng)”關(guān)系緊密，“撫養(yǎng)”是指父母或長輩養(yǎng)育后代，而“贍養(yǎng)”則指成年子女對父母或長輩的養(yǎng)老行為。在學(xué)生理解詞義后，教師進一步引導(dǎo)學(xué)生：在《未成年保護法》《預(yù)防未成年犯罪法》等法律文件中規(guī)定，父母有扶養(yǎng)教育子女的義務(wù)，成年子女也有贍養(yǎng)老人的義務(wù)，權(quán)利和義務(wù)是對等的，你有要求父母教育扶養(yǎng)的權(quán)利，但也相應(yīng)的有贍養(yǎng)父母的義務(wù)，從而明白享受權(quán)利就要盡義務(wù)的道理。這樣，同學(xué)們在接受語言文字教育的同時也受到了一次深刻的法制教育，而且這種教育是潛移默化的。

4、在語文教學(xué)中滲透法制教育時，必須將語文教學(xué)內(nèi)容與法律知識有機結(jié)合，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素。

例如在教學(xué)《小壁虎借尾巴》、《珍珠鳥》等課文時，可讓學(xué)生在課文描繪的字里行間感受到動物們的有趣、可愛、美麗、富有靈性。當(dāng)學(xué)生在受到美的感情激發(fā)和熏陶后，適時把語文教學(xué)中美的景象與現(xiàn)實中環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞的丑惡現(xiàn)象（如白色污染、沙塵暴影響人民生活等）進行對比，自然而然就會激發(fā)學(xué)生對環(huán)境的熱愛。懂得了正是由于有了這些動物與我們?nèi)祟惖暮椭C相處，大自然才會變得這般美麗。又如在教學(xué)小學(xué)四年級上冊《去年的樹》一課時，第二年春天，當(dāng)鳥兒從南方飛回來時，好朋友樹卻不見了。鳥兒歷盡艱辛，找到的卻是由朋友樹做成的火柴點燃的燈火??這讓我們很自然地想到伐木人的亂砍濫伐，想到地球的沙漠化，想到漸漸失去的生態(tài)平衡??借此機會，我讓學(xué)生討論：“鳥兒飛走了，它要去做些什么？”學(xué)生在討論中深刻感受到亂砍濫伐的危害性，感受到保護生態(tài)平衡，植樹造林的重要性、緊迫性。這樣，既提高了閱讀興趣，又使學(xué)生懂得了保護環(huán)境的重要性，而且兩者的結(jié)合并不顯得牽強。

5、在閱讀教學(xué)中滲透法制教育 學(xué)生閱讀，如果我們能夠利用好這個途徑進行法制教育，就可以收到意想不到的效果。例如第十冊課文《景陽崗》一文，人物形象鮮明，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時，讓學(xué)生體會武松在陽谷縣的一家酒店開懷暢飲了十八碗酒后，不顧店主的勸告，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎。武松豪放、勇武、機敏的英雄性格值得我們敬佩，但他這種行為幸好發(fā)生在宋朝，如果在今天乃至將來都是一種犯罪。現(xiàn)在有些人鋌而走險，捕殺老虎、藏羚羊等國家保護動物來牟取暴利。你們怎樣看待這件事情呢？”學(xué)生經(jīng)過討論、交流，明白了保護動物的重要性，懂得了捕殺野生動物觸犯了《中華人民共和國野生動物保護法》是犯罪行為，從而使學(xué)生的法制意識得到增強。

又如《美麗的西沙群島》《索西峪的“野”》等，在閱讀教學(xué)中，教師既要指導(dǎo)學(xué)生在讀書中享受自然美，也應(yīng)讓他們明白保護自然生態(tài)環(huán)境的重要。

6、通過開放練習(xí)，巧妙滲透法制教育

開放性練習(xí)題要具有多樣性和明顯的層次區(qū)分，不僅能鞏固學(xué)生所學(xué)語文知識，而且還要讓學(xué)生在解答的過程中會出現(xiàn)很強的探索性。采用開放性練習(xí)題有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用法律的意識和能力。如在教學(xué)二（下）選讀課文《特別作業(yè)》時，我給學(xué)生布置了這樣一道練習(xí)題：學(xué)習(xí)了這篇課文后，同學(xué)們想想為什么說這是“特別的作業(yè)”？一石激起千層浪：“要是我們亂摘花朵，那不就與“愛護花草”相違背嗎？還有就是另一個同學(xué)他為什么說：“‘我的作業(yè)是一只蜜蜂’，等大家觀察完了，我就把它放回大自然?！彼麨槭裁匆@樣做呢？通過文中具體事例拓展學(xué)生思維，既能使學(xué)生認(rèn)識到保護環(huán)境的重要性，又對學(xué)生進行了環(huán)境保護法方面的教育。這樣就能達到潛移默化地對學(xué)生進行遵紀(jì)守法教育的目的。

7、在習(xí)作活動中關(guān)注，規(guī)范法制行為。

習(xí)作是學(xué)習(xí)語文的最高層次。它既是個體對生活現(xiàn)象的深切感受，也是個體對生活實踐的獨特體驗。在習(xí)作教學(xué)中引入法制事件，誘發(fā)學(xué)生思考、分析、反思、討論。如中央電視臺的《今日說法》《道德觀察》《法治在線》《大家看法》等欄目深受觀眾的喜愛，原因不僅是由于它們在選題貼近百姓生活，普及法律常識，而且還得益于每一期都有一個好標(biāo)題。利用這些媒體資源可以向?qū)W生傳授相關(guān)知識，提高習(xí)作水平，更重要的是能夠以這些特殊的案例，引發(fā)學(xué)生的思考，表達自己的看法，規(guī)范自己的行為。

在小學(xué)語文習(xí)作中，有很多內(nèi)容要求學(xué)生關(guān)注生活，從現(xiàn)實生活中取材，這就要求教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時引導(dǎo)學(xué)生進行綜合實踐調(diào)查，搜集相關(guān)資料，善于用法律標(biāo)準(zhǔn)來明辨是非。在習(xí)作中，我還利用寫日記這一滲透法制教育的重要渠道。學(xué)生在寫日記時說的是真話和心里話，這便起到了使人求真的作用。同時，寫日記能規(guī)勸自己上進、自省，勸別人改過。讓學(xué)生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，通過日記這個載體進行內(nèi)心的真實表露，接受深刻的教育。同時教師通過批閱，對學(xué)生進行面對面的心理健康指導(dǎo)，針對性地進行日常行為規(guī)范教育和法制教育。

8、在口語交際中討論，確定法制認(rèn)知。

著名教育家陶行知曾說：“學(xué)校即生活，生活即學(xué)校”。學(xué)生之間的相互交流、相互影響，對世界觀的形成有著不可估量的作用。因此，在進行“口語交際”教學(xué)時，也應(yīng)適時滲透法制教育。我經(jīng)常引用生活中、報刊上、電視上的那些違法犯罪的事例，組織學(xué)生進行口語交際，因為這些最能激發(fā)他們表達的欲望和交流的熱情。例如直面慘不忍睹的交通肇事案件，特別是自己身邊發(fā)生的小孩子橫穿馬路被車撞死的事件，孩子們小小的心靈受到強烈的震動，他們會發(fā)自內(nèi)心的感慨，勸告同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則；面對有些社會上的小混混收取學(xué)生“保護費”的事情，孩子們個個氣憤填膺。老師因勢利導(dǎo)宣讀《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三十四條中稱“嚴(yán)重不良行為”里第三點是“多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物”。老師只需要往深處引導(dǎo)一下，學(xué)生便會“向青草更深處漫溯”。孩子們紛紛表示，對于這樣的行為，應(yīng)當(dāng)及時制止，制止不了應(yīng)該告訴老師或者其父母，采取措施嚴(yán)加管教。這樣自然而然地就把他們的思維轉(zhuǎn)向了對規(guī)則的認(rèn)知上來。通過討論交流，深化他們遵紀(jì)守法的意識，強化對法律法規(guī)的認(rèn)知。

（二）在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育。

大多數(shù)人都認(rèn)為法制教育與數(shù)學(xué)教學(xué)互不達界，認(rèn)為前者是自然科學(xué)，而法制教育屬于社會科學(xué)。從而也認(rèn)為數(shù)學(xué)教師無法承擔(dān)法制方面的教育，時至今日很多教師仍固守這一觀念。事實上，數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活，在數(shù)學(xué)學(xué)科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源，從法制教育在教育教學(xué)中滲透來看，數(shù)學(xué)教學(xué)中有其他學(xué)科無法達到的優(yōu)勢。筆者以多年教育教學(xué)的經(jīng)驗，現(xiàn)淺談一些如何更好地在數(shù)學(xué)教學(xué)中開展法制教育。

1、找準(zhǔn)“滲透點”

要想在數(shù)學(xué)課堂中滲透法制教育，教師就要認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識的切入點和滲透點，把法律知識自然融入數(shù)學(xué)教學(xué)之中。比如我在上一年級第一學(xué)期的一堂數(shù)學(xué)課上，授課內(nèi)容是對平面圖形的認(rèn)識，結(jié)合討論交通指示牌的含義滲透安全與交通法的教育。在講授重量單位“千克、克”的認(rèn)識，我一邊指導(dǎo)學(xué)生通過天平稱出一千克的重量，一邊告訴學(xué)生：公平交易，誠實做人，一千克雖輕但意義非凡。

2、在情境中“滲透”

在數(shù)學(xué)課堂上，創(chuàng)設(shè)與法制有關(guān)的教學(xué)情境對學(xué)生進行法制教育，新的教育理念、新的教育思想和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中都提出了一個新的觀點，這就是“課堂的開放”和對學(xué)生的“解放”。那么，這個“開放”和“解放”的內(nèi)涵是什么呢？是在課堂上讓學(xué)生自己來玩嗎？是讓學(xué)生隨心所欲地去玩嗎？我們認(rèn)為這樣不行，新的理念中也絕沒有這個意思。紀(jì)律是順利進行教學(xué)的重要保證之一！學(xué)校沒有紀(jì)律，就會使無政府主義泛濫成災(zāi)；學(xué)生不遵守紀(jì)律，教學(xué)就無法進行。法制教育是當(dāng)前思想教育工作的重要內(nèi)容，我們成立數(shù)學(xué)興趣小組，開辟第二課堂在數(shù)學(xué)游戲教學(xué)時，借助情境教學(xué)，結(jié)合游戲規(guī)則對學(xué)生進行遵紀(jì)守法教育。

3、講究“滲透”方法

教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導(dǎo)學(xué)生進行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。

4、抓住“滲透”時機

在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，如果教師能抓住時機進行法制教育，凈化學(xué)生心靈。對提高學(xué)生的思想覺悟，抵制心靈污染，定會收到事半功倍的效果。例如，在學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我給學(xué)生布置作業(yè)：放學(xué)回家后調(diào)查自己家里每天使用垃圾袋的數(shù)量，通過計算一個家庭一個月使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，說說自己的看法，這樣學(xué)生既掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，又對他們進行了環(huán)保教育，可謂是一舉兩得。

在教授三年級下冊統(tǒng)計以后，可以讓學(xué)生站在十字路口，統(tǒng)計半分鐘內(nèi)通過的各種車的數(shù)量，在確保學(xué)生安全的同時向他們進行了遵守交通法規(guī)的教育，讓學(xué)生們認(rèn)識到過馬路要嚴(yán)格按照紅綠燈的指示，否則就會出現(xiàn)意想不到的后果。通過這種形式的教育，學(xué)生不但豐富了課余生活、掌握了統(tǒng)計知識，又了解了交通法規(guī)，同時也增強了他們遵守交通規(guī)則的意識和觀念。

5、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。

德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。

（三）在美術(shù)教學(xué)中滲透法制教育。

美術(shù)教育與法制教育可以互相滲透，借助于美術(shù)的形象思維，以小學(xué)生喜聞樂見的藝術(shù)手法鍥入法制教育，有利于小學(xué)生法制水平的提高，有利于強化小學(xué)生的法制觀念，有利于在潛移默化中培養(yǎng)小學(xué)生的法制精神。

例如在一次學(xué)校組織的主題為《遠離毒品珍惜生命》的黑板報比賽中。我引導(dǎo)學(xué)生巧妙運用中國文字進行象形變化。我舉了一個電視廣告的例子：進行演示“毒”字的上半部分三橫變成了三支毒箭，接著下半部“母”字中的兩點變成了兩滴鮮血。通過廣泛參與、人人動手動腦，使學(xué)生深刻認(rèn)識到毒品對家庭、社會產(chǎn)生的危害，特別是對小學(xué)生的危害，更主要的是提高學(xué)生的禁毒意識，防范意識，提高他們對社會上不良風(fēng)氣特別是毒品誘惑的抵抗力，真正做到遠離毒品，關(guān)心和支持我國的禁毒事業(yè)。

（四）在體育活動中滲透法制教育。

體育課上注重各種比賽規(guī)則與法制教育的結(jié)合，讓學(xué)生習(xí)慣使用規(guī)則，在規(guī)則下進行活動，師生一視同仁，必須遵守，充分體現(xiàn)法律面前人人平等的法制理念。在體育教學(xué)活動中，規(guī)范課堂常規(guī)，使學(xué)生習(xí)慣于規(guī)則的遵守，而規(guī)則的遵守是學(xué)生遵守法律的前提和保證，讓學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則，讓學(xué)生在潛移默化中接受法制意識教育。如體育課課堂常規(guī)教學(xué)、學(xué)生集隊的速度、跑操的口號、紀(jì)律等，看起來雖簡單，但可以培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時結(jié)合不同授課內(nèi)容和體育規(guī)則，以及活動中的各種體育案例，對學(xué)生進行日積月累的法律知識傳授，讓法制意識逐步滲透到學(xué)生的腦海中，讓他們在實踐中理解規(guī)則、理解法制，在體育活動中養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為，逐步培養(yǎng)法律意識和法制觀念。

（五）在音樂課中滲透法制教育。

音樂是情感藝術(shù)，優(yōu)秀的音樂作品總是具有很大的感染力。如《燭光里的媽媽》內(nèi)容大意是：用實際行動去報答偉大的父愛、母愛，學(xué)會感恩！播放完之后，學(xué)生們沉靜在深深的思考當(dāng)中。然后我請大家欣賞了一段從影片《世上只有媽媽好》中摘選的兒歌。因為有畫面，所以學(xué)生都非常的認(rèn)真，在這樣肅靜的環(huán)境下，我便開始帶著學(xué)生就“母愛”進行討論，我講了兩個因偉大的母愛而產(chǎn)生的震撼人心的故事，學(xué)生也開始帶著激動的情緒談母愛、談自己的母親，有個學(xué)生和我們談起在一次車禍中，母親不顧自己的傷痛而馬上抱起自己往醫(yī)院跑的感人故事等等，有些學(xué)生眼眶都紅紅的。

又如在教學(xué)《讓我們蕩起雙槳》時，我首先引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲的范唱，優(yōu)美動聽的音樂深深的打動著學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生對美麗環(huán)境的熱愛和憧憬。此時引導(dǎo)學(xué)生再聯(lián)系現(xiàn)實，看看現(xiàn)在周邊的河流沒有一條是清澈的，和二十幾年前完全不一樣，以前小河中有小孩在游泳、打水仗，河里的魚鮮美能吃，婦女在河里洗衣服，現(xiàn)在河里的魚已不能吃，就連河的顏色有時泛黑，發(fā)出怪味，這是為什么？學(xué)生通過分析、通過討論、通過比較就會發(fā)出感嘆“保護環(huán)境多么重要?。　痹傧?qū)W生介紹《保護環(huán)境法》，使學(xué)生了解世界各國都很重視這個問題，把6月5日定為“世界環(huán)境日”。這樣聯(lián)系實際滲透法制知識，使學(xué)生不是被動接受，而是自然認(rèn)同。

（六）在品德與社會課中滲透法制教育 《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“思品課教學(xué)要密切聯(lián)系小學(xué)生的思想實際和社會生活實際，遵循學(xué)生的心理特征和認(rèn)識規(guī)律，注意克服成人化和概念化的傾向。”在課堂教學(xué)中，往往會碰到一些意想不到的情境，而這些情境恰恰反映了學(xué)生真實的生活態(tài)度。我們就可以巧妙利用，結(jié)合法律常識，引導(dǎo)學(xué)生主動接受教育，形成良好的品德和自覺遵守法律的習(xí)慣。

如有一次上思想品德課，我剛走進教室門，只見同學(xué)們捂著鼻子，嘴巴里大聲嚷嚷：“臭死了，臭死了?！痹瓉恚嘀许f永智同學(xué)由于身體不適嘔吐了，他難受地趴在桌子上，腳底下吐了一大灘，散發(fā)出難聞的氣味?？吹阶约和瑢W(xué)生病了，同學(xué)們無動于衷，還表現(xiàn)出如此不和諧的音符，我真有些生氣。我連忙跑上去詢問病情，得知并無大礙后，就對同學(xué)們說：“老師去倒杯開水來，請哪位同學(xué)幫他把嘔吐物掃掃掉?！闭f完，我就走出了教室?？墒钱?dāng)我回來時卻沒有一個人幫他，我愕然了。

經(jīng)過縝密思考，我決定拋開原來備好的課，在黑板上寫下了《當(dāng)我生病時??》。那節(jié)課同學(xué)們談了許多，不僅說出了自己生病時的感受，還表達出渴望得到幫助和關(guān)懷的心情。我趁機進行法制教育，告訴他們和同伴在一起時，每個人都有相互幫助和扶持的義務(wù)，放任不管、任憑事態(tài)惡化是要負責(zé)任的。同學(xué)們聽完心情顯得格外沉重，在那一星期的周記中，有許多同學(xué)都寫到了這件事，文中感情真摯，認(rèn)識深刻，受到了一次很好的法制教育。從這以后，我發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生稍有不適，就會有學(xué)生向我匯報，表現(xiàn)出關(guān)切之情。這可喜的變化，著實讓我驚喜不已。正是由于親身經(jīng)歷了這樣的事情，學(xué)生得到的收獲才是真實的，也是有效的。

總之，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育也要注意它的策略性，把握滲透的可行性。我相信只要在各科教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，都可以達到德育、智育的雙重教育目的。作為一線教師，我們應(yīng)當(dāng)在日常瑣碎的教育教學(xué)工作中開動腦筋，積極想辦法，滲透法制教育，提高學(xué)生的法制素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)！

參考文獻：

1、小學(xué)學(xué)科教學(xué)中法制教育方法探析 曹慶國《青海教育》2011年06期

2、談如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制學(xué)科教育 張宏《論文聯(lián)盟》2012.10.24

3、如何在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育 周明英《讀寫算》2013年第37期

4、怎樣在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育 甘蕊《少兒科學(xué)周刊:教育版》2014年第02期

5、如何在品德與社會課中滲透法制教育 吳小燕《素質(zhì)教育》2015年9月總第185期

第二篇：在語文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育

在語文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育

心得體會

三（2）班 李靜

在科技迅猛發(fā)展的21世紀(jì)，學(xué)校教育已不再滿足于對知識的獲取和積累，學(xué)生也不能僅僅具備讀寫計算能力，風(fēng)云變幻的世界要求他們具備社會生存能力，更要求他們具有一定的法律知識，而語文教學(xué)在完成學(xué)校德育工作任務(wù)方面有著獨天德厚的先決條件。因此，教師在語文學(xué)科教學(xué)中應(yīng)憑借學(xué)科特點，挖掘教材內(nèi)容，通過多種途徑進行法制教育和德育滲透，傳授知識技能，也可滲透法制教育內(nèi)容，讓學(xué)生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己，養(yǎng)成懂法守法的習(xí)慣，從而健康成長，做個“四好少年”，成為“四有”接班人。

一、語文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育要適時有度

在語文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育時，必須將語文教學(xué)內(nèi)容與法律知識有機地結(jié)合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當(dāng)?shù)匕盐辗执?，適時滲透，潛移默化。如:教“贍養(yǎng)”一詞時，教師要與“撫養(yǎng)”聯(lián)系起來，指出“撫養(yǎng)”是指父母或長輩養(yǎng)育后代，而“贍養(yǎng)”則指成年子女對父母或長輩的養(yǎng)老行為。在學(xué)生理解詞義后，教者進一步引導(dǎo)學(xué)生:在《未成年保護法》《預(yù)防未成年犯罪法》等法律文件中規(guī)定，父母有扶養(yǎng)教育子女的義務(wù)，成年子女也有贍養(yǎng)老人的義務(wù)，權(quán)利和義務(wù)是對等的，你有要求父母教育扶養(yǎng)的權(quán)利，但也相應(yīng)的有贍養(yǎng)父母的義務(wù)，從而明白享受權(quán)利就要盡義務(wù)的道理。再如，在教學(xué)《第一次抱母親》一課時，通過朗讀讓學(xué)生體會到母親掙錢扶養(yǎng)作者兄妹的艱難，感受到母愛的偉大和無私，同時也感悟出作者對母親那份崇敬和愛戴，那份孝心，那種愧疚——“誰言寸草心，報得三春暉”，進而升華到“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”，教育學(xué)生懂得孝敬父母既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我國法律規(guī)定的義務(wù)。這樣的語文教學(xué)，使學(xué)生在接受祖國語言文字熏陶時，也受到一次深刻的法制教育。

二、語文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育要因課而異。1.在閱讀教學(xué)中滲透法制教育。小學(xué)語文教材中有許多有關(guān)環(huán)境保護、贊美大自然的課文，在閱讀教學(xué)中，教師既要指導(dǎo)學(xué)生在讀書中享受自然美，也應(yīng)讓他們明白保護自然生態(tài)環(huán)境的重要。在教學(xué)過程中，可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)《水法》、《環(huán)境保護法》、交流搜集到本地工廠排污造成水污染、破壞自然環(huán)境的資料圖片及節(jié)約用水常識，并結(jié)合“3.22世界水日”“中國水周”、“6.5世界環(huán)境日”開展水法環(huán)保宣傳活動，教育學(xué)生爭做環(huán)保小衛(wèi)士、節(jié)水型家庭。

2.在口語交際中滲透法制教育

著名教育家陶行知曾說:“學(xué)校即生活，生活即學(xué)?！?。學(xué)生之間的相互交流、相互影響，對世界觀的形成有著不可估量的作用。因此，在進行“口語交際”教學(xué)時，也應(yīng)適時滲透法制教育，幫助學(xué)生作出正確的道德評判，做個知榮辱恥的人，同時也學(xué)會用法律武器維護自己的權(quán)利。如口語交際“學(xué)會鼓勵”中有這么一段話:張為民買了一套航模材料，回家拆開包裝盒，發(fā)現(xiàn)有幾個零件損壞，他想去退換卻沒有勇氣。在教學(xué)時老師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生:買了東西，我們就是消費者，與商家就有了合同關(guān)系，就受《消費者權(quán)益保護法》保護，商家對于售出的商品應(yīng)該保證質(zhì)量，這種偽劣商品完全應(yīng)該找他退換，這是你的權(quán)利。商家如果不肯退換，你可以通過“3.15”向消費者協(xié)會投訴，甚至可以到法院起訴他。通過討論交流，不僅增強了學(xué)生的法律意識，還提高了學(xué)習(xí)法律的積極性。

3.在作文教學(xué)中滲透法制教育

小語習(xí)作中，有很多內(nèi)容要求學(xué)生關(guān)注生活，從現(xiàn)實生活中取材，這就要求教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時引導(dǎo)學(xué)生進行綜合實踐調(diào)查，搜集相關(guān)資料，善于用法律標(biāo)準(zhǔn)來明辨是非，增強公民意識。如四年級下學(xué)期有兩組習(xí)作，要求學(xué)生就“非典”、“保護動物”、“環(huán)?！钡仍掝}搜集資料，結(jié)合法律條文展開大討論。比如，“野豬到農(nóng)民地里偷吃玉米能不能用槍打”、“武松究竟能不能打虎”的話題，就應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《野生動物保護法》、從而作出正確的道德評判。再如:“廢舊電池該不該扔”的話題，可以發(fā)動學(xué)生從《十萬個為什么》、《少年百科知識》中尋找答案，讓他們知道一粒紐扣電池能污染600立方米水，一節(jié)一號電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價值。廢舊電池腐爛后所含重金屬污染地下水和土壤，再滲透進入魚類、農(nóng)作物中，破壞人類的生存環(huán)境，威脅人類的健康。由此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《環(huán)境保護法》、提高環(huán)境意識，從自己做起，莫讓廢舊電池?zé)o家可歸，開展“搜集廢舊電池，為環(huán)境保護出力”活動，使法制教育潛移默化。

第三篇：小議在小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育

小議法制教育在小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中的滲透

綏陽縣鄭場鎮(zhèn)蓮花小學(xué)：明

見

從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進學(xué)生的健康成長。小學(xué)教育中實施法制教育的渠道有很多，有比較系統(tǒng)的法制教育課，有以綜合主題形式為主的法制教育活動，如主題班隊會，紅領(lǐng)巾法制知識廣播，也有學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的整合型法制教育。然而實施渠道縱然有許多條，課堂教學(xué)是實施小學(xué)法制教育的主渠道，則是毋庸置疑的。因此，有必要在各科教學(xué)中都要增加法制含量，加大法制意識培養(yǎng)的力度，由此形成一個完整的實施法制教育的學(xué)科體系。教師在向?qū)W生傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”中受到法制教育。小學(xué)生是我們國家的未來、民族的希望，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進他們健康成長。

馮恩紅教授曾說過：教育的終極目標(biāo)是把自然人轉(zhuǎn)化為社會的人。也就是說我們要培養(yǎng)的是真正能適應(yīng)社會、造福社會的人。因此，在科技迅猛發(fā)展的21世紀(jì)，學(xué)校教育已不再滿足于對知識的獲取和積累，學(xué)生也不能僅僅具備讀寫計算能力，風(fēng)云變幻的世界要求他們具備社會生存能力，更要求他們具有一定的法律知識，而語文教學(xué)在完成學(xué)校德育工作任務(wù)方面有著獨天德厚的先決條件。因此，教師在語文學(xué)科教學(xué)中應(yīng)憑借學(xué)科特點，挖掘教材內(nèi)容，通過多種途徑進行法制教育和德育滲透，傳授知識技能，也可滲透法制教育內(nèi)容，讓學(xué)生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己，養(yǎng)成懂法守法的習(xí)慣，從而健康成長，成為合格的祖國接班人。

葉圣陶曾經(jīng)說過：“學(xué)語文,就是學(xué)做人。”語文學(xué)科中蘊涵著豐富的思想品德教育因素。通過語文學(xué)科向?qū)W生進行思想品德教育,是語文教學(xué)的一項重要任務(wù)。我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材,在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時,結(jié)合實際，學(xué)科滲透,巧妙地融入愛國主義教育、政治思想教育、道德品質(zhì)教育、法制教育等于語文教學(xué)之中。

語文學(xué)科教學(xué)滲透法制教育十分重要，這既不是強加附合，更不能喧賓奪主，因此，教師在語文教學(xué)中滲透法制教育必須將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制知識有機地結(jié)合起來。要根據(jù)語文學(xué)科的特點，要注意簡單化、牽強化的形式主義，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進行滲透。綜上所述，我認(rèn)為小學(xué)語文教師在此方面應(yīng)抓好以下幾點：

一、抓住法制教育的主陣地，找準(zhǔn)“滲透點”。

語文課堂教學(xué)是實施小學(xué)法制教育的主要場所，更是法制教育的主陣地。在課堂教學(xué)中，結(jié)合實際，既深刻挖掘德育內(nèi)容，又巧妙設(shè)計滲透方法。在向?qū)W生傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學(xué)生潛移默化地受到教育。

法制教育中的滲透必須依托教材，離開了教材就成為無本之木，無源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知識之中，呈隱性狀態(tài)。只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識教學(xué)與法制教育的最佳融合點，即教學(xué)中進行法制教育的“滲透點”。學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主人，教育的對象，這就要求法制教育必須既遵循學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，又要符合法律意識形成的規(guī)律，只有從分利用教學(xué)的主陣地，同時找準(zhǔn)滲透點，法制教育才能立竿見影。

二、把握“滲透時機”。

教師從教材出發(fā)，覓到源頭——滲透點后，引出源源流長的“活水”。顯而易見，滲透點是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，隨著教學(xué)進度隨機滲透，因材施教，法制教育的特點是動情曉理，“情動”而“知書達理”，這就是說滲透的方法、形式、時機都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。不能因為滲透而置教學(xué)知識于不顧，牽強附會，強行滲透，也不能只顧及教學(xué)，對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強滲透。這樣都會破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。由此可見，把握好滲透時機是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設(shè)計教學(xué)，充分運用先進的教學(xué)手段與方法，方能達到事半功倍的育人效果。

三、掌握“滲透度”。

找準(zhǔn)滲透點是為了解決育人從哪兒選擇突破口，把握滲透時機是為解決什么時間、怎么突破的問題，教師要恰倒好處地處理二者的關(guān)系。而在教學(xué)中滲透法制教育時，這種滲透如果“透”得不夠，不到位，則會功虧一簣，效果不佳；而過“度”則會改變學(xué)科性質(zhì)，變成法制課，這就要求教學(xué)中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚有節(jié)，調(diào)度有方，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位。

四、語文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育要因課而異。1.將法制教育滲透到問題設(shè)計中

課文，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。在《鹿與狼的故事》一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的注意力在故事情節(jié)上。在充分賞析了學(xué)生感興趣的這些故事情節(jié)之后，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注造成鹿的悲劇的“罪魁禍?zhǔn)住报D―羅斯福的狩獵命令，他們的行為是一種什么行為？學(xué)生立即意識到這中捕殺狼的狩獵活動是一種違法行為。教師要趁機為同學(xué)們詳細介紹了《野生動物保護法》中禁止獵殺野生動物的相關(guān)條例，讓學(xué)生對此行為性質(zhì)的認(rèn)識更加清楚、深刻。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生依照《野生動物保護法》，給羅斯福寫一封信，譴責(zé)他的違法行為，控訴他們的累累罪行。學(xué)生通過此課的學(xué)習(xí)，保護野生動物的意識得到極大的增強。

2.將法制教育滲透到語文活動中

每學(xué)期，語文教師都會在班里舉行許多形式多樣內(nèi)容豐富的課外活動，我們還可以將法制教育巧妙地融合到這些活動之中。語文教師可以組織一些關(guān)于法制教育的的主題演講比賽，例如五年級有一個綜合性學(xué)習(xí)《走進信息世界》可以開展“珍惜青春，遠離網(wǎng)吧” 演講比賽，讓學(xué)生清醒地意識到自己不應(yīng)該沉溺網(wǎng)吧，而應(yīng)該把自己的大好的青春年華用在學(xué)習(xí)之中，爭取早日獲得佳績來回報自己的老師、父母和其他親人；舉行“青少年如何進行自我保護”演講比賽，學(xué)生就可以明確地了解采取什么方式才是真正的自我保護等等。還可以開展一些學(xué)生辯論賽，主題可以設(shè)置成這樣：“我們究竟該不該和陌生人說話”，“錢是不是萬能”，“當(dāng)官就一定要貪污嗎”……

當(dāng)然，在小學(xué)語文教學(xué)中，只要我們時刻注意對學(xué)生的法制教育，滲透的點太多太多，只要我們不斷努力去探索、實踐。

綜上所述，我認(rèn)為小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中滲透法律教育只要適時、適度，點點滴滴地加以滲透，持之以恒，一定會取得良好的教育效果。對未成年人法制教育工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，任重而道遠。在今后語文教學(xué)中，繼續(xù)結(jié)合法制教育，聯(lián)系學(xué)生思想動態(tài)，不斷地增強少年兒童的法制觀念，道德觀念，將法制教育作為永恒的主題進行到底，為培養(yǎng)合格、守法的社會主義接班人奠定良好的基礎(chǔ)。

第四篇：在政治學(xué)科教學(xué)中有效滲透法制教育

在政治學(xué)科教學(xué)中有效滲透法制教育

鄧小平同志曾經(jīng)說過“法制教育要從娃娃開始”。青少年是國家的希望和民族的未來，同時也是法制教育的重點對象。對青少年進行法制教育，不僅可以增強青少年的維權(quán)意識，更重要的是可以促使他們養(yǎng)成依法律己、依法辦事的良好習(xí)慣，有效地預(yù)防和減少違法犯罪的發(fā)生，促進他們的健康成長，使之成為社會有用之人。因此,在基礎(chǔ)教育階段,讓學(xué)生掌握基本的法律知識,培養(yǎng)學(xué)生基本的法制觀念,自覺遵守法律并學(xué)會運用法律手段保護自己的合法權(quán)益,是學(xué)校德育的一項常抓不懈的工作。

但是由于種種原因，目前學(xué)校法制教育還不能完全適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，與建設(shè)社會主義民主與法制目標(biāo)的要求還有一定的差距，青少年學(xué)生依法保護自己正當(dāng)權(quán)益的能力比較弱，法律意識、法制觀念比較淡薄。近年來青少年違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢，一些學(xué)校學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象突出,校園暴力事件時有發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計數(shù)字表明,近幾年青少年犯罪率呈明顯上升趨勢,并表現(xiàn)出了犯罪年齡下降、團伙犯罪和暴力犯罪現(xiàn)象突出等特點。總之，學(xué)校的法制教育依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂觀。

作為教學(xué)第一線的初中政治教師，讓學(xué)生成為一位知法、守法、會用法律維護自己的合法權(quán)益的公民更是我們義不容辭的責(zé)任。下面我就結(jié)合教學(xué)實際談?wù)剬W(xué)生滲透法制教育的具體做法，與各位同仁共勉。

第一、身為政治老師的我們，要不斷提高自身的法律素養(yǎng)。政治教師必須明白：要成為政治課堂法制教育滲透的傳播者，自己必須具備有較高的法律意識和較強的法制觀念，掌握較多的法律、法規(guī)知識。只有這樣才能更好地完成政治課堂法制教育滲透的任務(wù)。因此，政治老師平時首先要自覺進行法律知識學(xué)習(xí)，要熟悉了解法律知識，尤其是與教材 1

內(nèi)容相關(guān)的法律條文。其次，要加大教研力度，加強師與師之間，課與課之間的交流和探討，互相啟發(fā)，擴大自身的法律層面。只有自己先懂法，才能在教學(xué)中做一個有心人，結(jié)合思想政治課的教學(xué)特點制定出課堂法制滲透教育的工作計劃，才能在平時的學(xué)習(xí)和生活中慢慢地滲透法律知識給學(xué)生。

第二、創(chuàng)新思想政治課的教學(xué)形式，在激發(fā)學(xué)生興趣上下功夫。提高青少年參加法制教育的興趣，必須緊密結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實思想，運用發(fā)生在學(xué)生“身邊”的案例，深入淺出，以案說法，以法治理，以德育人，把法與德講到青少年的內(nèi)心深處。我在教學(xué)中力求形式新穎，運用“法制天地”“法制園地”“法制長廊”“法制漫畫”“法治現(xiàn)場”等形式，進行多類型、多內(nèi)容的法制宣傳教育，開展創(chuàng)建青少年維權(quán)活動，組織參與學(xué)校制定的維護青少年合法權(quán)益的保障制度。同時開展“模擬法庭”教育，讓青少年自己扮演“法官和當(dāng)事人”，在法制實踐中提高青少年法律素養(yǎng)，幫助青少年，時刻提醒青少年，樹立正氣，改掉惡習(xí)，分清“真、善、美”，提高思想認(rèn)識，在直觀現(xiàn)實的法制娛樂中得到教育，受到啟發(fā)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三、積極挖掘與教材內(nèi)容相符的法制生活素材，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

1、結(jié)合時政，加深學(xué)生對法制知識的理解。

思想政治課的靈魂就在于其鮮活的時代性，教師在課堂上應(yīng)該結(jié)合時政熱點加深學(xué)生對理論知識的理解，這樣學(xué)生不僅可以體驗生活，關(guān)注社會萬象，也可以提高認(rèn)知、辨別、判斷、參與社會的能力。這就要求教師平時要緊跟時政的步伐，時刻關(guān)心國內(nèi)外時政熱點，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系課本知識來分析時事。例如，在講到《消費者合法權(quán)益》時，就可以引 2

用三鹿奶粉的三聚氰胺損害了嬰幼兒的健康這一事件，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)《消費者權(quán)益保護法》，提高消費者維權(quán)意識。法制教育方面的時政要在科任老師的指導(dǎo)下有效的和本課要講的內(nèi)容有機結(jié)合起來，把時政熱點作為學(xué)生進行法制教育的一個窗口，培養(yǎng)學(xué)生法律意識，懂得用法律手段維護自己的合法權(quán)益。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極參與法制教育。

創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力，進一步達到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。在教學(xué)中，設(shè)置適當(dāng)?shù)那榫?，引起學(xué)生的情感共鳴，從而獲得最佳的教學(xué)效果。例如在講到《公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)》中的“依法納稅”時，創(chuàng)設(shè)情景引入一些企業(yè)和一些明星的偷漏稅行為，幫助學(xué)生樹立納稅人意識，懂得依法納稅是公民應(yīng)盡的基本義務(wù)，偷漏稅行為是可恥的，要受到法律處罰。在這個地方向?qū)W生普及稅法的有關(guān)知識，讓學(xué)生懂得納稅人的義務(wù)和權(quán)利，教育學(xué)生以后成為企業(yè)經(jīng)營者或明星時要主動、自覺依法納稅，樹立強烈的社會責(zé)任感。

3、聯(lián)系實際，讓“法”融入學(xué)生心中。

政治課堂法制教育的滲透，如能聯(lián)系學(xué)生生活的實際，將所見所聞，發(fā)生在身邊的小事，結(jié)合相關(guān)的法律進行有機的滲透教育，動之以情，曉之以理，讓學(xué)生明白“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的道理，必能取得事半功倍的教育效果。

許多學(xué)生喜歡在校外食雜店、攤販購買一些“三無”食品，而大部分學(xué)生卻對“三無”食品了解甚少，這樣對學(xué)生的身體健康十分不利。針對這一現(xiàn)狀，課堂上我就聯(lián)系身邊這些實例，有機地進行了《消費者權(quán)益保護法》條款的滲透教育。通過學(xué)習(xí)，后來學(xué)生在食雜店購買食品時再發(fā)現(xiàn)食 3

品已過期等情況，學(xué)生就懂得要求店主給予退款；店主蠻橫不肯退款，學(xué)生也會利用所了解的《消費者權(quán)益法》打電話投訴，保護自身的合法權(quán)益。

又如在講到《違法行為》這一課時，便可以采用實例分析的方法讓學(xué)生討論后再得出結(jié)論。課堂上教師向?qū)W生提出了這樣一個問題：某人偷了一輛電動車想要低價出售，而你正需要一輛電動車，你是買還是不買？教師的話音剛落就有同學(xué)說：“便宜東西干嘛不買?!”有的說：“偷來的東西不能買，買了就是幫助小偷銷贓。”雙方各持己見，爭論不休。教師見時機已經(jīng)成熟便可出示相關(guān)的法律條文對他們說：“《治安管理處罰條例》規(guī)定，對明知是贓物而購買的，處15日以下拘留，200元以下罰款或警告。因為明知是贓物而購買的行為，直接幫助了犯罪分子逃脫罪責(zé)或得到非法利益，干擾了司法機關(guān)查處贓物，給社會帶來危害，屬違法行為，因而要受到法律的制裁?！边@么一說，同學(xué)們都明白了購買贓物是違法行為，紛紛表示不能貪圖便宜購買贓物，而且表示如果發(fā)現(xiàn)別人有銷贓的行為要舉報到有關(guān)部門。就這樣在輕松愉快的氣氛中，法律知識深入到每個學(xué)生的心里，取得了較好的教育效果。

第四、充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段以擴闊學(xué)生學(xué)法的空間。

當(dāng)今時代已經(jīng)進入高科技信息時代，教學(xué)的手段也不斷更新。課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能及時地、廣泛地了解各種信息，同時也能適時地對學(xué)生進行法制教育。鼓勵或組織學(xué)生積極收看、收聽涉法影視、廣播節(jié)目。如電影、電視劇、法制專題節(jié)目、光盤、網(wǎng)絡(luò)視頻等，在圖文并茂，聲色俱佳、動靜結(jié)合的立體型、多感官的具體法律情景中學(xué)法、悟情、導(dǎo)行，為中學(xué)生的法制教育開拓更廣闊的空間。

第五、鼓勵學(xué)生參與課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作，充分調(diào)動學(xué)生的自主性和積極性。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，政治老師要盡可能地開展形式多樣的課外活動、社會實踐，讓學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。在上“我國的宗教政策”前，我提出有關(guān)要求，提前一星期布置學(xué)生分組搜索、尋找與教材相關(guān)法律內(nèi)容、文章、圖片、實物等，然后讓學(xué)生精挑細選把它們展示在班里，如此對學(xué)生開展“崇尚科學(xué)，反對邪教”的活動，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，相信科學(xué)，反對邪教，珍惜生命，提高自我保護能力。不斷開展這樣的活動，使學(xué)生真正融入到政治課堂教學(xué)情境之中，積極參與討論，主動辯論，成為自覺接受法制教育的小主人。

第六.要把握法制教育在思政教學(xué)中滲透的時機，講究法制教學(xué)滲透的藝術(shù)和技巧。

教師從教材出發(fā)，覓到滲透的相關(guān)知識，才能找到法制教育的契機。法制教育的滲透不能由教師任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，要創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，選擇時機滲透，因材因時施教。法制教育的特點是動情曉理，“情動”而“知書達理”，這就是滲透的方法、形式、時機都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。不能因為滲透而置教學(xué)知識于不顧，牽強附會，強行滲透，把思想政治課上成法律課，簡單地向?qū)W生灌輸法律條文，簡單地宣讀機械式的口號；也不能只顧及教學(xué)，對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強滲透。這樣都會破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。由此可見，把握好滲透時機是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設(shè)計教學(xué)，講究法制教學(xué)滲透的藝術(shù)和技巧，方能達到事半功倍的育人效果，因此教師要進一步提高設(shè)計教學(xué)、實施教學(xué)的能力。

現(xiàn)代社會是一個法治社會，依法治國是我國的治國方略。法律已經(jīng)廣泛滲透到我們生活中的每一個角落，思想政治課堂可以用于滲透法制教育 5 的內(nèi)容也很多很多。政治教師應(yīng)該努力用心去挖掘，同時要不斷提高自身的法律素質(zhì)，深入開展教研活動，積極探索滲透規(guī)律，不斷提高課堂法制滲透教育的能力和水平，增強滲透教育的說服力和感染力。只有這樣，在思想政治課堂中滲透法制教育，才能真正取得“隨風(fēng)潛入夜、潤物細無聲”、“春風(fēng)化雨、點滴入土”的效果，確保青少年能夠健康、快樂地成長！6

第五篇：學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育學(xué)習(xí)心得

學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育學(xué)習(xí)心得

正安縣碧峰中學(xué)

張信波

在上級部門的組織下，我有幸參加了培訓(xùn)，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會與大家分享。

我們開展學(xué)科滲透法制教育，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會“做人”為目標(biāo)，以中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用各學(xué)科中固有的法制內(nèi)容、教育契機和教學(xué)便利，在各學(xué)科的教學(xué)活動中，有意識、有計劃、有機適度地滲透相關(guān)法制知識和法治理念的教育，以增強學(xué)生法制意識，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法和用法的習(xí)慣和能力。

從這個角度看，教育學(xué)生成為一個遵紀(jì)守法的人，懂得“做人”的人，比讓他考100分、取得好成績卻不懂得“做人”要重要得多。每個教育工作者應(yīng)該清醒地看到我們教育的重心應(yīng)該放在哪里。

這就涉及到我們教育的終極目標(biāo)問題，也是我們教育的根本問題。作為一位教師，我經(jīng)常思考這樣一些問題：學(xué)校是什么地方，課堂是什么地方，教育的終極目標(biāo)是什么呢？教師應(yīng)扮演什么角色，應(yīng)當(dāng)怎樣教育我們的下一代呢？我們理想的教育是什么？

我認(rèn)為，教育的終極目標(biāo)可以歸納為這樣一句話：教育是為了培養(yǎng)能夠在未來社會生存與發(fā)展的人。這里強調(diào)了八個字“未來”、“社會”、“生存”、“發(fā)展”。我們要改變過去教育“面向過去”的缺陷，讓我們的下一代“面向未來”；我們要把一個“自然人”通過學(xué)校的教育，變成為能適應(yīng)社會，并有強烈責(zé)任感的“社會人”；我們要通過今天的課堂教學(xué)，賦予孩子們在未來社會生存和發(fā)展的能力。因為，只有活得下去的人才談得上發(fā)展自己，才談得上發(fā)展社會。教育學(xué)家楊東平先生說：事實上，一個成功的教育是這樣：讓社會像一個生態(tài)多樣化的自然環(huán)境，有參天大樹，也有灌木、小草，各司其職各享其樂，換句話，教育就是讓每一個人做回他自己。我如果補充一點：就是不僅僅是“做回他自己”突出個性與人性，更重要的是做一個有益于社會的人（強調(diào)人的社會性）。

這就回歸到教育與教會學(xué)生“做人”的本質(zhì)上來。法制教育則是最直接教會學(xué)生“做人”的教育內(nèi)容與教育手段。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育要才能有效提高學(xué)生法制意識，有助于法制社會的建設(shè)。

2011年10月24日