第一篇：小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)中如何滲透法制教育

小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)中如何滲透法制教育

余慶縣城關(guān)一?。宏懹辣?/p>

內(nèi)容提要：法制教育是教育的重中之重，能做好學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育會使學(xué)生受益一生。處于基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)生，教師能在學(xué)科教學(xué)中正確、有效的滲透法制教育，這不僅能在現(xiàn)階段大大提升其自身素質(zhì)，更是為他進(jìn)行后續(xù)中學(xué)課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基石。

關(guān)鍵詞：情感教育；行為習(xí)慣；

英語是一門語言學(xué)科，也是學(xué)?；A(chǔ)教育的重要組成部分。作為一名英語教師，對于平時的課堂教學(xué)，想到的往往是如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣和積極性，如何有效地掌握英語知識和技能，從而達(dá)到提高語言實際運(yùn)用能力，而忽視了對學(xué)生的情感教育。那么，英語學(xué)科課堂教學(xué)中，如何對學(xué)生滲透法制教育呢？下面就如何在小學(xué)英語教學(xué)中滲透法制教育談?wù)劊?/p>

一、對學(xué)生進(jìn)行“文明守紀(jì)，禮貌待人”教育

教材一開始，就學(xué)習(xí)“Hi, Hello, Good morning , Good afternoon” 等問候話題。學(xué)習(xí)過句型后，我適時教育學(xué)生，不管在什么地方，遇到什么人，都要主動和別人打招呼。一開始，學(xué)生見到我嫩生生的會說：“Good morning，Miss 陸” 但見到其他老師還是象沒看見一樣。我又進(jìn)一步教導(dǎo)他們，不僅見到自己的老師要打招呼，見到別的老師也要主動打招呼。除了在校園里，在其他地方也一樣?！边@樣既訓(xùn)練了他們語言交際能力，也培養(yǎng)了社會交際能力，重要的是從小養(yǎng)成禮貌待人，主動與人交往的良好品質(zhì)。

二、對學(xué)生進(jìn)行“相互謙讓，助人為樂”教育

現(xiàn)在的獨生子都比較自私，以自我為中心，不懂得關(guān)愛別人，不懂得感恩。我在教學(xué)中，充分利用教材中的思想因素，對學(xué)生進(jìn)行心靈上的洗禮。學(xué)習(xí)課文 后，我讓學(xué)生明白，當(dāng)他人生病了，應(yīng)該懂得關(guān)心別人，幫助別人。父母辛辛苦苦把我們培養(yǎng)大，我們要懂得報答父母，關(guān)心別人。我讓同學(xué)們課后做一些關(guān)愛別人的事，用實際行動來證明自己。在家給爸爸媽倒茶，揉腳，洗碗，掃地等??。

三、對學(xué)生進(jìn)行“交通法規(guī)”的教育 城市的形象在一定程度上取決于交通問題，從小幫助學(xué)生樹立這種意識，是其成為現(xiàn)代城市市民的必備素質(zhì)之一。英語課是上教學(xué)了顏色的單詞，有red, yellow, green三個單詞后，我將紅、黃、綠三個圓形圖片并排貼在黑板上，然后用粉筆在周圍添上幾筆，變成了交通燈。然后結(jié)合交通規(guī)則編出順口溜，讓學(xué)生邊說邊表演交警指揮交通：

Red, red, stop.Yellow, yellow, wait.Green, green, go.之后，讓全班學(xué)生做手握方向盤開車的動作，我說：“Red light!”學(xué)生立刻做剎車狀，為活躍氣氛，可以讓學(xué)生們發(fā)出剎車的聲音；如我說：“Green light!”則全班繼續(xù)開車，開車的方式，速度由學(xué)生任意發(fā)揮；如果我說：“Yellow light！”則全班減速，準(zhǔn)備停車。

整個活動鮮活有趣，賦予教學(xué)生活的氣息，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。既喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，又加深了學(xué)生對這些簡單的交通法規(guī)的了解。

最后還要求學(xué)生，人人爭做“交通安全小衛(wèi)士”。如：“When crossing the road, stop, look and go.”橫穿馬路，要“一停、二看、三通過！“ Don’t play basketball or football on the road.”不要在馬路上打籃球、踢足球。“Take the zebra crossing to cross the road.”過馬路要走人行橫道！“Don’t climb over the guardrail.”不準(zhǔn)翻越護(hù)欄！“ Stop at the red light and walk when it turns green.Don’t run a red light.”紅燈停，綠燈行。不要闖紅燈！

四．對學(xué)生進(jìn)行“愛國主義”教育。

愛國主義教育是一面旗幟，一面動員和鼓勵人民團(tuán)結(jié)奮斗的旗幟。江澤民同志指出：“在愛國主義精神激勵下，我們的國家和民族自強(qiáng)不息，具有偉大的凝聚力和生命力?！睈蹏髁x作為一種道德情感和價值觀，必須經(jīng)過長期的培養(yǎng)教育才能形成。小學(xué)英語教材本身包含有愛國主義教育的內(nèi)容。在教學(xué)中，我通過課前認(rèn)真鉆研教材、精心備課，注意尋找教學(xué)內(nèi)容與激發(fā)學(xué)生愛國主義情感的結(jié)合點，使同學(xué)們產(chǎn)生共鳴，在潛移默化中受教育。比如，在教“flag”一詞時，適時進(jìn)行愛國旗、愛祖國教育；在學(xué)了“China”一詞以后，我出示一張中國地圖，讓學(xué)生指指說說河南在哪里，北京在哪里。孩子們在看、聽、講、說的過程中，更深刻地認(rèn)識到祖國的地大物博，從而激起民族自豪感，為祖國的明天奮發(fā)學(xué)習(xí)，打好扎實的基礎(chǔ)；在教“panda”一詞時，告訴學(xué)生大熊貓是“國寶”，是我國珍稀動物。

五、對學(xué)生進(jìn)行“環(huán)境保護(hù)”教育

當(dāng)前環(huán)境污染十分嚴(yán)重，人人都有責(zé)任和義務(wù)為保護(hù)和改善環(huán)境而積極努力地貢獻(xiàn)自己的一份力量。因此，巧妙地利用學(xué)生喜愛大自然和動物的天性，對他們進(jìn)行相關(guān)教教育。如在教動物類單詞時，學(xué)生都紛紛表達(dá)了自己對動物的喜愛之情，當(dāng)我們講到動物們各自的作用和人類的密切關(guān)系時，學(xué)生們會說：“All the animals are our friends.We should protect them forever.We can’t hurt and kill them.And we shall always keep the nature more beautiful.”、堅定了保護(hù)動物的信心。從英語學(xué)科的特點和角度分析，在課堂教學(xué)中滲透法制教育，雖然不是整個英語教學(xué)過程的全部，但從學(xué)生的德育角度出發(fā)，它是學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，為了更好地挖掘、發(fā)揮英語課堂教學(xué)的作用，實現(xiàn)德育目標(biāo)，在實際教學(xué)中我們還須注意以下幾點：

1、學(xué)校行為規(guī)范養(yǎng)成教育必須常抓不懈。

2、注意與教材的有機(jī)結(jié)合，不可牽強(qiáng)附會。

3、堅持課堂教學(xué)與家庭、社會教育相結(jié)合；滲透與提高相結(jié)合。

第二篇：小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)中如何滲透法制教育[范文模版]

小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)中如何滲透法制教育

延津縣馬莊鄉(xiāng)馮班棗小學(xué)

韓學(xué)龍 內(nèi)容提要：法制教育是教育的重中之重，能做好學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育會使學(xué)生受益一生。處于基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)生，教師能在學(xué)科教學(xué)中正確、有效的滲透法制教育，這不僅能在現(xiàn)階段大大提升其自身素質(zhì)，更是為他進(jìn)行后續(xù)中學(xué)課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基石。關(guān)鍵詞：情感教育；行為習(xí)慣；

英語是一門語言學(xué)科，也是學(xué)?；A(chǔ)教育的重要組成部分。作為一名英語教師，對于平時的課堂教學(xué)，想到的往往是如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣和積極性，如何有效地掌握英語知識和技能，從而達(dá)到提高語言實際運(yùn)用能力，而忽視了對學(xué)生的情感教育。其實，在我們使用的英語教材中蘊(yùn)涵著不少重要的教育素材，為此在教學(xué)中我們應(yīng)努力挖掘教材中這些顯性和隱性的素材，潛移默化地將法制教育的內(nèi)容滲透其間，使學(xué)生在不知不覺中接受熏陶，受到教育。

那么，英語學(xué)科課堂教學(xué)中，如何對學(xué)生滲透法制教育呢？下面就如何在小學(xué)英語教學(xué)中滲透法制教育談幾點體會：

1、結(jié)合詞匯、句子和課文進(jìn)行滲透。

法制教育是一種文化教育，文化內(nèi)容很多是直接與詞義相關(guān)的。任何一種語言的詞匯、句子、習(xí)慣用語本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容。這就意味著在詞和句的教學(xué)中可以進(jìn)行法制意識的滲透培養(yǎng)。小學(xué)英語教材中，有些課文內(nèi)容在法制教育上很有代表性，有些課文內(nèi)容本身就是介紹英語國家的法律常識或者是法律意識。教師要充分利用這些課文內(nèi)容向?qū)W生傳輸法律法規(guī)知識，解釋中外法律法規(guī)的差異，使學(xué)生中西合璧。如PEP教材三年級下冊Unit 5中，教師結(jié)合《道路交通安全法》對交通工具進(jìn)行介紹，教育學(xué)生了解并遵守交通法規(guī)。

2、結(jié)合日常用語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣。

小學(xué)英語日常用語中有大量的關(guān)于文明禮貌方面的語言。常用的有：“Good morning”“Excuse me”“I'm sorry” “Thank you”“Goodbye”等，通過這些英語的大量運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生使用文明禮貌語的習(xí)慣。另外引導(dǎo)學(xué)生使用文明語，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。比如：有事需進(jìn)老師辦公室，應(yīng)先敲門并說“May I come in?”需向別人借東西，就說“May I use your??”上課遲到

了應(yīng)說“Sorry, I'm late”。對上課表現(xiàn)出色的同學(xué)要用“OK，OK，You're OK!Good good, very good!”等表示贊賞，互相鼓勵。

3、愛國主義教育。

愛國主義教育是一面旗幟，一面動員和鼓勵人民團(tuán)結(jié)奮斗的旗幟。江澤民同志指出：“在愛國主義精神激勵下，我們的國家和民族自強(qiáng)不息，具有偉大的凝聚力和生命力?！睈蹏髁x作為一種道德情感和價值觀，必須經(jīng)過長期的培養(yǎng)教育才能形成。小學(xué)英語教材本身包含有愛國主義教育的內(nèi)容。在教學(xué)中，我通過課前認(rèn)真鉆研教材、精心備課，注意尋找教學(xué)內(nèi)容與激發(fā)學(xué)生愛國主義情感的結(jié)合點，使同學(xué)們產(chǎn)生共鳴，在潛移默化中受教育。比如，在教“flag”一詞時，適時進(jìn)行愛國旗、愛祖國教育；在學(xué)了“China”一詞以后，我出示一張中國地圖，讓學(xué)生指指說說河南在哪里，北京在哪里。孩子們在看、聽、講、說的過程中，更深刻地認(rèn)識到祖國的地大物博，從而激起民族自豪感，為祖國的明天奮發(fā)學(xué)習(xí)，打好扎實的基礎(chǔ)；在教“panda”一詞時，告訴學(xué)生大熊貓是“國寶”，是我國珍稀動物。

4、運(yùn)用榜樣教育滲透德育。

小學(xué)生往往憑興趣學(xué)習(xí)，遇到困難就想退縮。為激勵他們持之以恒的學(xué)習(xí)，平時我注意向?qū)W生介紹有關(guān)革命領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)家和英雄人物刻苦學(xué)習(xí)外語的動人事例，作為他們學(xué)習(xí)中的楷模。如馬克思58歲開始學(xué)俄語，毛澤東七十多歲堅持學(xué)英語，周恩來精通十幾門外語，會見外賓是有時還可幫助翻譯人員更正翻譯的錯誤；朱容基總理能用英語巧答外國記者提問；我國許多科學(xué)家在國際學(xué)術(shù)會上用英語宣讀學(xué)術(shù)論文；張海迪身殘志不殘，翻譯出幾十萬字的英語資料等。

5、通過課外延伸，促進(jìn)德育教育。

國家教委把對中小學(xué)生的減負(fù)工作做為一項大事來抓，這對學(xué)生的健康發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義與影響。但減負(fù)后學(xué)生沉迷網(wǎng)吧的情況又讓家長、老師和社會憂心忡忡。針對這一情況，我組織學(xué)生開展了一系列英語課外活動。如：英語手抄報，英語書法展的活動，學(xué)生可以獨立完成，也可以和幾個同學(xué)或父母一起完成。在“作品”完成的過程中，學(xué)生積極動腦，大膽想象，同時克服困難，發(fā)揚(yáng)合作精神，將一張張精美的作品呈現(xiàn)在全校師生面前。同時我還將成績優(yōu)秀的學(xué)生和成績差的學(xué)生結(jié)成對子，在課堂及課外互相幫助，共同進(jìn)步，并指導(dǎo)學(xué)生將他們的事例編成英語短劇表演，使學(xué)生中形成

互相關(guān)心，互相幫助的風(fēng)氣。我校有位叫馮杰的同學(xué)家境貧寒，成績偏差，同學(xué)們經(jīng)常上門幫他做家務(wù)，補(bǔ)習(xí)功課。在學(xué)完英語Happy birthday to you.一課后，剛好馮杰快生日了，學(xué)生利用班會時間自發(fā)地將教室布置成birthday party(生日聚會)的場景，還買來了生日蠟燭，許多同學(xué)拿著準(zhǔn)備好的小禮物跑到馮杰面前說：“It's for you, Happy birthday to you.” 馮杰笑著哭了，嘴里一個勁地說：“Thank you.Thank you.”最后全班一起唱Happy birthday英文歌曲。當(dāng)時的場景使我都感動不已。通過英語課外延伸，豐富了學(xué)生的課外生活，更重要的是讓學(xué)生在喜聞樂見的活動中接受了德育教育。

我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，是可以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的的。當(dāng)你將語言教學(xué)與我們息息相關(guān)的生活結(jié)合起來，語言的學(xué)習(xí)將不在蒼白，學(xué)科的滲透也不再生硬。

由此可知，在英語課堂教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行法制教育是必要的，也是社會所必須的。只要適時地加以滲透，并持之以恒，就會收到良好的教育效果，也就能夠培養(yǎng)出合格的新型公民，為構(gòu)建和諧社會和民族的復(fù)興作出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第三篇：英語學(xué)科滲透法制教育

英語學(xué)科滲透法制教育

中學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，承擔(dān)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。我們知道，在校中學(xué)生正處在一個思想不很成熟、人生觀正在確立的過程，造成了中學(xué)生價值觀念和行為方式的多樣性和復(fù)雜性。由于受外界不良因素影響，中學(xué)生的心態(tài)呈現(xiàn)出十分復(fù)雜的特點：第一、社會上及校園里各種不正之風(fēng)、違法亂紀(jì)、腐敗現(xiàn)象對他們的直接侵蝕，道德滑坡，個人主義思想膨脹；第二、近年來一些學(xué)生在自我價值的選擇上忽略了奉獻(xiàn)性、趨向功利性，過分強(qiáng)調(diào)個人的利益，拜金主義較為嚴(yán)重；第三、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢使不少學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重，導(dǎo)致他們看法偏激，對前途憂心忡忡；第四、教育和管理的軟弱無力，法治在某些層面的缺位，有的學(xué)生不懂法，法律意識淡薄而走上犯罪道路。未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展。這些問題說明，正視中學(xué)生們的現(xiàn)實問題、加強(qiáng)中學(xué)生法制道德教育，扶正傾斜的天平，已到了刻不容緩的地步。

法制教育是素質(zhì)教育的重要組成部分 ,是學(xué)校教育的一項重要內(nèi)容，學(xué)校也是法制教育的一塊重要陣地。目前，中學(xué)課程中沒有設(shè)置專門的法制課程，所以對中學(xué)生進(jìn)行法制教育顯得更重要，法制教育不僅僅是政治老師和班主任的責(zé)任，應(yīng)該是全體教育工作者義不容辭的責(zé)任。各學(xué)科的老師應(yīng)充分利用校園這一特定的文化傳遞空間，發(fā)揮各有關(guān)課程在進(jìn)行法制教育方面的作用和功能，在教學(xué)中結(jié)合本學(xué)科的自身特點，進(jìn)行法制教育，在傳授知識和技能的同時，培養(yǎng)他們遵守禮儀，遵循規(guī)章，從而具備一定的法律意識。并將其有機(jī)滲透到學(xué)生平時的學(xué)習(xí)生活之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的過程中受到比較系統(tǒng)的法制教育。

在英語學(xué)科課堂教學(xué)中，如何對學(xué)生滲透法制教育呢？

一、挖掘開發(fā)英語學(xué)科教材中的法制教育內(nèi)容

英語是一門語言學(xué)科，也是學(xué)?；A(chǔ)教育的重要組成部分。作為一名英語教師，對于平時的課堂教學(xué)，想到的往往是如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣和積極性，如何有效地掌握英語知識和技能，如何提高語言實際運(yùn)用能力，卻忽視了對學(xué)生的法制教育。其實，作為英語教師，同樣要遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，依據(jù)英語課程的特點，應(yīng)充分挖掘教材中的法制因素，對學(xué)生因勢利導(dǎo)，使英語課堂教學(xué)與法制教育相互融合，相互統(tǒng)一。與此同時，英語學(xué)科的工具性和教育性，也為實現(xiàn)法制教育提供了有力的保障和堅實的平臺。教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強(qiáng)化學(xué)生遵循學(xué)校規(guī)章制度的意識。在我們使用的這套仁愛英語教材中蘊(yùn)涵著不少重要的教育素材，在教學(xué)中，我們應(yīng)努力挖掘出教材中這些顯性和隱性的素材，潛移默化地將“兩綱”教育、法制教育的內(nèi)容滲透其間，使學(xué)生在不知不覺中接受熏陶，受到教育。

在仁愛版教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強(qiáng)化學(xué)生遵循交通規(guī)則、學(xué)校規(guī)章制度、家庭秩序的意識。教材七年級下冊Unit 6 Topic 3 Which is the way to the post office（去郵局是哪一條路）Section B在介紹了問路的基本句型之后，緊接著學(xué)習(xí)了一些交通標(biāo)志，如：Turn left（左轉(zhuǎn)）/No right turn（禁止右轉(zhuǎn)）/ No left turn（禁止左轉(zhuǎn)）/ Turn right（右轉(zhuǎn)）/ Go straight（直走）/ No parking（禁止停車）/ No U-turn（禁止掉頭）.在Section C中介紹了交通規(guī)則的罰單，如：a ticket for speeding（超速罰單）/ a ticket for drink-driving（酒后駕駛罰單）/ a ticket for Parking in the wrong place / a ticket for making a a wrong turn.告訴學(xué)生在公共場所應(yīng)該遵循的交通規(guī)則，然后對school rules（校規(guī)）展開了討論，如：Keep quiet in class.（上課保持安靜）Do your homework after school.（放學(xué)后做功課）Don’t be late for school.（不要上學(xué)遲到）Don’t eat in the classroom。（不要在教室里吃東西）通過討論，讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了依律辦事的意識，讓他們?yōu)楣步ê椭C校園以及和諧社會做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！無論是交通規(guī)則，還是校規(guī)，作為一名中學(xué)生都應(yīng)該了解并且認(rèn)真遵循它們。對他們來說，樹立這些最基本的規(guī)則意識，也就是法制意識形成的基礎(chǔ)。

二、英語課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。

“法制源于生活，寓于生活，用于生活?！庇⒄Z教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊的事，從青少年的生活經(jīng)驗和知識儲備出發(fā)，潤物細(xì)無聲地對學(xué)生進(jìn)行法制教育。

教材七年級下冊Unit 8 Topic 2 Section C中的短文Customs in Different Countries（不同的國家有不同的習(xí)慣）分別介紹了在日本、泰國、穆斯林國家、巴西、印度尼西亞，在這些國家有哪些是不允許的行為，可以讓學(xué)生討論在我們的生活中又有哪些行為是不允許的。因為這些規(guī)則都非常貼近我們的生活，學(xué)生也很容易理解，對他們來說在自己的實踐中得出的結(jié)論往往印象會更加深刻。

又如八年級上冊Unit 1 Topic 2 Section B 的對話中，Kangkang(康康)、Michael(邁克爾),因為Michael(邁克爾)沒有抓住機(jī)會進(jìn)球，Kangkang(康康)對Michael(邁克爾)的態(tài)度不好而爭吵。通過Jane(簡)和Maria(瑪麗亞)的幫助，康康對Michael(邁克爾)道歉，兩人又成為了好朋友。通過這個故事告訴我們，不管我們在學(xué)習(xí)或生活中發(fā)生的不愉快，不應(yīng)該爭吵，更不應(yīng)該用打架斗毆的方式去解決。又如Unit 3Topic 3 Section B 的對話中，敘述了Bill(比爾)在課堂上做鬼臉，引起了全班同學(xué)的大笑，老師對他很生氣。Bill(比爾)很難過，決定向老師認(rèn)錯。這則對話中的事件對老師或?qū)W生，我想都是很常見。這對學(xué)生是不是起了警示的作用呢？在講到這個地方的時候，老師可以把它和發(fā)生在我們身邊的活生生的例子來展開。

我們不難發(fā)現(xiàn)教材從七年級開始，就循序漸進(jìn)地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識的形成過程：學(xué)校、家庭、社會，規(guī)則無處沒有，人人都離不開規(guī)則，社會也必須在一定的約束下才能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。中學(xué)生在任何地方都必須遵守規(guī)則，遵紀(jì)守法，才能利己利民，才能夠健康而茁壯地成長！

所以，在英語課堂教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行法制教育是必要的，也是社會所必須的。我相信只要在教學(xué)中，只要適時地加以滲透，并持之以恒，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，是可以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的的。當(dāng)你將語言教學(xué)與我們息息相關(guān)的生活結(jié)合起來，就會收到良好的教育效果，也就能夠培養(yǎng)出合格的新型公民，為構(gòu)建和諧社會和民族的復(fù)興作出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第四篇：學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育學(xué)習(xí)心得

學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育學(xué)習(xí)心得

正安縣碧峰中學(xué)

張信波

在上級部門的組織下，我有幸參加了培訓(xùn)，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會與大家分享。

我們開展學(xué)科滲透法制教育，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會“做人”為目標(biāo)，以中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用各學(xué)科中固有的法制內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利，在各學(xué)科的教學(xué)活動中，有意識、有計劃、有機(jī)適度地滲透相關(guān)法制知識和法治理念的教育，以增強(qiáng)學(xué)生法制意識，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法和用法的習(xí)慣和能力。

從這個角度看，教育學(xué)生成為一個遵紀(jì)守法的人，懂得“做人”的人，比讓他考100分、取得好成績卻不懂得“做人”要重要得多。每個教育工作者應(yīng)該清醒地看到我們教育的重心應(yīng)該放在哪里。

這就涉及到我們教育的終極目標(biāo)問題，也是我們教育的根本問題。作為一位教師，我經(jīng)常思考這樣一些問題：學(xué)校是什么地方，課堂是什么地方，教育的終極目標(biāo)是什么呢？教師應(yīng)扮演什么角色，應(yīng)當(dāng)怎樣教育我們的下一代呢？我們理想的教育是什么？

我認(rèn)為，教育的終極目標(biāo)可以歸納為這樣一句話：教育是為了培養(yǎng)能夠在未來社會生存與發(fā)展的人。這里強(qiáng)調(diào)了八個字“未來”、“社會”、“生存”、“發(fā)展”。我們要改變過去教育“面向過去”的缺陷，讓我們的下一代“面向未來”；我們要把一個“自然人”通過學(xué)校的教育，變成為能適應(yīng)社會，并有強(qiáng)烈責(zé)任感的“社會人”；我們要通過今天的課堂教學(xué)，賦予孩子們在未來社會生存和發(fā)展的能力。因為，只有活得下去的人才談得上發(fā)展自己，才談得上發(fā)展社會。教育學(xué)家楊東平先生說：事實上，一個成功的教育是這樣：讓社會像一個生態(tài)多樣化的自然環(huán)境，有參天大樹，也有灌木、小草，各司其職各享其樂，換句話，教育就是讓每一個人做回他自己。我如果補(bǔ)充一點：就是不僅僅是“做回他自己”突出個性與人性，更重要的是做一個有益于社會的人（強(qiáng)調(diào)人的社會性）。

這就回歸到教育與教會學(xué)生“做人”的本質(zhì)上來。法制教育則是最直接教會學(xué)生“做人”的教育內(nèi)容與教育手段。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育要才能有效提高學(xué)生法制意識，有助于法制社會的建設(shè)。

2011年10月24日

第五篇：學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育計劃

學(xué)科教學(xué)滲透法制教育個人學(xué)習(xí)計劃

平塘縣通州小學(xué)

李海霞

在校學(xué)生是青少年的主流，學(xué)校是青少年法制教育的主陣地，而法制教育又是學(xué)校德育工作的一項重要內(nèi)容。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)他們的健康成長?！把灾疅o為，行而不遠(yuǎn)”，“道非文不著，文非道不生”，自古以來我們教育就有“文道統(tǒng)一”和“文以明道”的基本傳統(tǒng)和基本原則。小學(xué)法制教育的主要使命是對小學(xué)生進(jìn)行憲法和主要法律的教育，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會利用法律保護(hù)合法權(quán)利，明確作為社會成員必備的社會責(zé)任，了解公民應(yīng)盡的義務(wù)，增強(qiáng)守法意識。

一、滲透的原則

1、目的性原則。教學(xué)始終是一項帶有明確方向性和目的性的活動，小學(xué)法制教育在學(xué)科中滲透是一項有目的、有計劃的教學(xué)活動，它要求教師將法制教育列入教學(xué)目標(biāo)之列，在備課和教學(xué)實施中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開展學(xué)科教研活動時列為研究內(nèi)容。

2、有機(jī)性原則。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育必須將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制有機(jī)地結(jié)合起來，既不能把學(xué)科教學(xué)上成法制課，也不能漠視各科教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素，要根據(jù)學(xué)科的特點，以教材為依據(jù)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進(jìn)行滲透。如：在一堂語文課上，老師請學(xué)生用“贍”組詞，一生回答“贍養(yǎng)”，此時老師加以了表揚(yáng)，并因勢利導(dǎo)，告訴學(xué)生：由父母“撫養(yǎng)”成人是子女的“權(quán)利”，而“贍養(yǎng)”老人是子女的“義務(wù)”，每個人的權(quán)利和義務(wù)都是對等的。你可以行使你的權(quán)利，但也要履行你的義務(wù)。這樣，同學(xué)們在接受語言文字教育的同時也受到了一次深刻的法制教育。

3、選擇性原則。知識教學(xué)有系統(tǒng)性，由淺入深，以學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)的接受程度為標(biāo)準(zhǔn)，而法律知識的滲透也要依據(jù)這個觀點，循序漸進(jìn)，并且在知識的深度上慢慢遞進(jìn)成螺旋式上升。因此學(xué)科教學(xué)中的法制教育滲透，必須充分地考慮學(xué)生的年齡特征、認(rèn)識規(guī)律，學(xué)生可接受程度，要根據(jù)學(xué)生的知識經(jīng)驗和理解能力來選擇滲透的內(nèi)容和程度。在教材體系中，有的內(nèi)容多次出現(xiàn)在各個不同年級中，這就需要教師選擇適合該年級、該班級學(xué)生特點的滲透難度和深度。例如在滲透“保護(hù)動物”這一目標(biāo)時，各年級段的要求是不同的。一二年級教學(xué)時讓學(xué)生了解動物是人類的好朋友，要保護(hù)動物，了解國家制定的有關(guān)保護(hù)珍禽珍獸的一些法律知識。到三四年級時，又可以滲透在學(xué)生有限的能力之內(nèi)如何保護(hù)動物。到高年級又可以滲透如何運(yùn)用法律這個武器和獵捕殺害野生動物的壞人做斗爭，能做到不吃野生動物，能主動制止自己的父母和周圍的人不吃野生動物，還能向有關(guān)部門告發(fā)經(jīng)營、捕殺野生動物的商人，讓法律來制裁他們。

4、貼近性原則。學(xué)科教學(xué)的法制教育滲透，必須依據(jù)教材的內(nèi)容去進(jìn)行，法制教育的內(nèi)容應(yīng)是教材中所應(yīng)有的，絕不是外加或牽強(qiáng)附會的，應(yīng)切實地使學(xué)科法制教育與雙基教學(xué)、雙基訓(xùn)練融為一體，而不應(yīng)“穿靴戴帽”、“兩張皮式”的。學(xué)科教學(xué)法制教育的滲透，應(yīng)是體現(xiàn)在教學(xué)的全過程之中，而不應(yīng)是支離破碎、牽強(qiáng)附會的。

二、滲透的方法

學(xué)科滲透法制教育，首先應(yīng)充分遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)學(xué)科的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使學(xué)科教學(xué)與法制教育兩者處在一個相融的統(tǒng)一體中，只有這樣才能使學(xué)科教學(xué)中的法制教育收到實效。

1、在生活中滲透。在法制內(nèi)容滲透時，我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來培養(yǎng)學(xué)生的法制意識。在學(xué)完課文《我家門前的小河》后，學(xué)生都對小河一年四季的美景由衷的喜愛，此時就可以引導(dǎo)學(xué)生再聯(lián)系現(xiàn)實，看看現(xiàn)在周邊的河流沒有一條是清澈的，和二十幾年前完全不一樣，以前小河中有小孩在游泳、打水仗，河里的魚鮮美能吃，婦女在河里洗衣服，現(xiàn)在河里的魚已不能吃，就連河的顏色有時泛黑，發(fā)出怪味，這是為什么？學(xué)生通過分析、通過討論、通過比較就會發(fā)出感嘆“保護(hù)環(huán)境多么重要??！”此時再適時介紹《保護(hù)環(huán)境法》，使學(xué)生了解世界各國都很重視這個問題，把6月5日定為“世界環(huán)境日”。這樣聯(lián)系實際滲透法制知識，使學(xué)生不是被動接受，而是自然認(rèn)同。

2、在情境中滲透。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使學(xué)生一進(jìn)教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，可以將學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)濃郁的氛圍之中，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。如：在美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生畫《我是小小執(zhí)法員》時，先把美術(shù)教室布置成一個小型法庭，讓墻上、黑板上、柜子里掛滿或擺滿各種有關(guān)法制的繪畫、工藝、雕塑……另外在教室的后墻上方，貼上一些標(biāo)語，創(chuàng)設(shè)濃厚的法制教育氛圍，使學(xué)生步入教室就能在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴。教學(xué)時先讓學(xué)生觀摩模擬法庭庭審錄像，再放有關(guān)法律知識的小動畫，使學(xué)生產(chǎn)生小小執(zhí)法員公正無私的表，在這種情境中，學(xué)生的感情得到升華，激發(fā)了繪畫欲望，從而筆下畫出的線條，色塊再也不是無情之物，而是表達(dá)真摯情感的符號，達(dá)到情與畫完美結(jié)合。

3、在游戲中滲透。愛玩游戲是兒童的天性，它能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！碑?dāng)學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的求知欲時，就能主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、在案例中滲透。在課堂教學(xué)中，可以通過列舉現(xiàn)實生活中的實例的形式，讓學(xué)生討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識。如在教學(xué)思品課《維護(hù)公共秩序》這一課時，便可以采用實例分析的方法讓學(xué)生討論后再得出結(jié)論。課堂上教師向?qū)W生提出了這樣一個問題：某人偷了一輛自行車想要低價出售，而你正需要一輛自行車，你是買還是不買？教師的話音剛落就有同學(xué)說：“便宜東西干嘛不買?!”有的說：“偷來的東西不能買，買了就是幫助小偷銷贓?！彪p方各持己見，爭論不休。教師見時機(jī)已經(jīng)成熟便出示相關(guān)的法律條文對他們說：“《治安管理處罰條例》規(guī)定，對明知是贓物而購買的，處15日以下拘留，200元以下罰款或警告。因為明知是贓物而購買的行為，直接幫助了犯罪分子逃脫罪責(zé)或得到非法利益，干擾了司法機(jī)關(guān)查處贓物，給社會帶來危害，因而要受到法律的制裁?！边@么一說，同學(xué)們都明白了購買贓物是違法行為，紛紛表示不能貪圖便宜購買贓物，而且表示如果發(fā)現(xiàn)別人有銷贓的行為要舉報到有關(guān)部門。就這樣在輕松愉快的氣氛中，法律知識深入到每個學(xué)生的心里，取得了較好的教育效果。

2011年9月 金坡鄉(xiāng)化吉小學(xué)學(xué)科教學(xué)

滲 透 法 制 教 育 計 劃

2011年9月