第一篇：語言表達(dá)得體50題答案

語言表達(dá)得體專項訓(xùn)練

1.措辭得體的一項是（）

A.魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來，舉國震悼。

B.張老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很賞識你的教學(xué)方法。

C.中國政府歷來主張，地區(qū)間的矛盾應(yīng)以和平方式加以解決，不能二句話說不到一塊兒，就動刀動槍的。

D.你既然身體欠佳，那你給老師打個電話，請半天假。

2.海灣戰(zhàn)爭前，一中立國外交官與伊拉克外長舉行會談，試圖規(guī)勸伊拉克撤出被其占領(lǐng)的科威特。下面語句最得體的一句是（）

A、貴國若不及早撤出，以美國為首的多國部隊就獲得了大舉進(jìn)攻的借口，所以薩達(dá)姆總統(tǒng)應(yīng)采取靈活策略，暫時放棄科威特，以避開美國的強(qiáng)大攻勢。

B、希望貴國政府切實(shí)履行聯(lián)合國的有關(guān)決議，無條件地撤出所占領(lǐng)的科威特領(lǐng)土，以緩和十分緊張的海灣局勢。

C、相信伊拉克政府會正視伊拉克所面臨的災(zāi)難，量力決策，否則，勢必會出現(xiàn)后悔莫及的局面。

D、希望薩達(dá)姆總統(tǒng)從海灣和平和貴國本身的利益出發(fā)，爭取主動，避免出現(xiàn)大家都不希望看到的局面。

3.假設(shè)你擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作，你的下級病情較重，仍然堅持上班，你想讓他去醫(yī)院治療。在你打算說的一段話中，有一句話，你認(rèn)為較好的說法是（）。

我們反對借口保護(hù)自己的生命和健康而貪生怕死，但是有了病，特別是有了嚴(yán)重的病，_______________。

A．就必須治，一定要治好。B．還是要治，并且要治好。

C．必須抓緊治，不要再拖下去。D．就不要延誤，要及時治療。

4.李紅因家庭經(jīng)濟(jì)困難，同意學(xué)校保送她上師范大學(xué)，師范大學(xué)的招生老師考察李紅時問她：“有些優(yōu)秀學(xué)生，不愿被推薦上師范院校，你是怕高考落榜呢，還是礙于學(xué)校老師的面子，不好推辭呢？還是喜歡教師這一職業(yè)呢？”李紅應(yīng)選下邊哪一句話回答，才既得體又誠實(shí)。（）

A、憑我的成績，考大學(xué)應(yīng)沒問題。至于職業(yè)，我認(rèn)為都有其優(yōu)越的一面。B、作為一名高三學(xué)生，能被保送上大學(xué)是值得驕傲的，我應(yīng)尊重學(xué)校給我的這份光榮。

C、關(guān)于保送我上師范大學(xué)的事，學(xué)校征求過我的意見，我是經(jīng)過慎重考慮后才同意的。

D、都不是，是因為我家庭比較困難，反復(fù)權(quán)衡，我還是讀師范院校合適。

5.李明同學(xué)說話喜歡引經(jīng)據(jù)典，在下面幾種情境講話時，他引用的古詩文恰當(dāng)?shù)皿w的一項是（）

A．同學(xué)張華要到外地去上中專，李明給他送行時說：“‘與君離別意，同是宦游人?！瘡埲A，你一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多多珍重??！”

B．同學(xué)劉欣作文時想找一句表現(xiàn)讀書樂趣的名句，李明不假思索地說道：“這還不容易，‘談笑有鴻儒，往來無白丁’嘛！”

C．李明和同學(xué)一起去春游，面對著滿園盛開的梨花，他情不自禁地說道：“真可謂‘忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’

D．李明的同桌張海學(xué)習(xí)上得過且過，不求甚解，李明意味深長地對他說：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止??！”

6.某汽車運(yùn)輸公司，修建了一個新的停車場，場門口兩側(cè)各有一個標(biāo)語牌，下列內(nèi)容不宜寫在標(biāo)語牌上的一項是（）

A．發(fā)揚(yáng)主人翁精神，為發(fā)展經(jīng)濟(jì)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。B．注意交通安全，遵守交通規(guī)則。C．大干快上，多裝快跑，爭分奪秒。D．場興我興，場榮我榮。

7.某青年記者去一個經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)都較落后的山村，采訪一些年老的村民，問了幾個問題。下列幾個問題中較得體的一個是（）

A．聽說這里自然條件比較惡劣，生活水平也不高，請您談?wù)勀銈兊纳瞵F(xiàn)狀好嗎？

B．不久就會有新鋪的公路從村邊過，村里的面貌肯定會有大的改觀，村民的生活水平也會上一個新臺階。聽到這個消息，您有什么感想？

C．您長到這么大，還沒有出過山，是不是覺得很遺憾呀？

D．路修好了之后，我還會來，到時候接您到山外面看看好嗎？

8.某中學(xué)文學(xué)社發(fā)出一封信，邀請某知名作家擔(dān)任顧問，下面的用語哪一句準(zhǔn)確得體（）

A．我們敬請您擔(dān)任我社顧問，如能得到應(yīng)允，將是我們莫大的榮幸。B．您榮幸地被邀請為我社顧問，我們感到無比高興。C．我們榮幸地聘請您為我社顧問，敬望如約。

D．聘請您為我社顧問，將是我們一大榮幸，敬望欣然賞光。

9.某著名小品演員為2002年春節(jié)聯(lián)歡晚會辛苦準(zhǔn)備了幾個月的節(jié)目，在臨演出前被導(dǎo)演砍掉了。半夜里她傷心地?fù)芡艘晃缓门笥训碾娫?，話沒出口，聲音就哽咽了?？稍谕ㄔ捴?，她的心情逐漸地平靜下來，朋友的話給她帶來了一片陽光。

根據(jù)“得體”的要求，判斷下面哪些話是她朋友說的（）①怎么回事？慢慢說。

②半夜三更的，什么事??？

③你先平靜一下，聽我慢慢跟你說。④你先別哭鼻子，聽我說！

⑤該說就說，該笑就笑，該解釋就解釋。沒什么，很快就會過去?、薏蛔屟菥筒谎?，沒什么了不起的，別往心里去！A．①②③ B．④⑤⑥

C．①③⑤ D．②④⑥

10.你的同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，影響了學(xué)習(xí)成績，你想勸他改變學(xué)習(xí)方法。下面幾種說法，較恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．你只要改進(jìn)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績肯定會有提高。B．你的學(xué)習(xí)方法一定得改一改，要不學(xué)習(xí)成績上不去。C．改進(jìn)學(xué)習(xí)方法能提高學(xué)習(xí)成績，不信你試試。

D．你這次考試成績有提高，因為你改了改學(xué)習(xí)方法，再繼續(xù)改進(jìn)一下學(xué)習(xí)方法肯定成績更有提高。

11.我們某公司派代表團(tuán)出國洽談經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)，該國一女記者不大友好地問：“貴公司經(jīng)濟(jì)實(shí)力如何？有足夠的資金嗎？”下列回答中較為得體的一項是（）。

A．我公司有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，你不必為此操心。B．請問，您能告訴我，對方公司有多少資金嗎？

C．小姐，中國有句古語，叫做“男不問錢財，女不問芳齡?！?D．小姐，你是華人，想必聽說過“杞人憂天”的故事吧。12.下列標(biāo)語，用語最得體的一項是（）①（公路旁）出車在外，親人盼歸！

②（學(xué)校）請講普通話！

③（醫(yī)院）歡迎再次光臨！

④（樓梯口）不準(zhǔn)停車，違者放氣！⑤（草坪旁）小草也是生命！A．①④⑤

B．②③⑤

C．①②⑤

D．①②③

13.下列各句，加點(diǎn)的謙語使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．老朽不才，讓你見笑了。

B．談不上造詣，馬齒徒增罷了。

C．別夸她了，賤內(nèi)不過是市級優(yōu)秀企業(yè)家。D．有您大駕光臨，寒舍頓可生輝了。

14.下列各句，最得體的一句是()A.這個問題我請教了許多人，都得不到解決，于是不恥下問，向先生您請教。

B.在座的不是董事長，就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請大家出錢出物，為國家盡匹夫之責(zé)。C.護(hù)士拿著注射器說：“孩子，別哭，再哭，我就給你扎出血來了!” D．馬老師端起酒杯說：“黃老先生，今天是您的壽誕之日，我祝 15.下列各句中，語言表達(dá)得體的一句是()A．老大爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見我，遂放下趕鴨的竿子，拉起敞開的衣襟擦了擦額上的汗，笑瞇瞇地向我走來。

B．林海正在草擬“失物啟事”，他寫道：“昨天我在教室丟失了一本《名言詞典》，如有拾獲。請從速交還?！?/p>

C．黃宗英談到演員趙丹之死時說：“一個演員畢生塑造角色，而時代也塑造了他自己。他是在知心的觀眾歡迎的掌聲和殷切的期待中，落下生命之幕的?！?/p>

D．小明看見王大伯家失火后急沖沖跑來對母親說：“著火啦!沖天的大火!大火吞噬了太陽!遮住了大地!”

16.下列各句中加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語使用得體的一項是()A．你和我小學(xué)畢業(yè)時的合影我一直當(dāng)作珍貴的“文物”惠存著。

B．可能是一時疏忽，你的稿子有幾個不大通暢的語句，我斗膽作了斧正。C．你寄來的使用說明書，我有幾個地方不大明白，特去信垂詢，D．我的一首小詩在《星星》上發(fā)表了，現(xiàn)抄寄給你，請雅正。17.下列各組對話中，語言表達(dá)得體的一項是()A.喇叭里傳出了電工收電費(fèi)的通知：各位村民注意了，明天交電費(fèi)，晚六點(diǎn)以前要是交不清，就別怪我不客氣了。

B．“這算得了什么，以后要是再有困難，可以繼續(xù)到府上來找我。”孫大款慷慨地說。

C王老師捧著一幅字畫湊到馬醫(yī)生跟前：“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請您笑納。”“如此盛情，卻之不恭，那就恭敬不如從命了?！瘪R醫(yī)生臉上堆滿了笑容。

D．小趙指著菜農(nóng)錢大爺?shù)氖卟藬倖枺骸按鬆敚屈S瓜多少人民幣1千克?” 18.下列交際用語，正確、得體的一項是()A．(某老教授在詢問對方家人情況時說)令尊身體可好嗎?令弟大學(xué)畢業(yè)分在哪里?令郎小學(xué)畢業(yè)了吧? B．(聽說朋友要來訪)老王高興得合不攏嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光臨。”

C.(某市長在看望人大代表時說)諸位代表，你們辛苦了，我代表全市人民感謝你們!D．(某雜志社在征文通知中寫道)凡參加此次征文活動者，我社新出版的詩集《沃土》就任你挑上一本了。

19.下列句中加點(diǎn)的慣用詞語，使用錯誤的是（）

A.給朋友寫信，末尾用了“夏安”。

B.學(xué)生給一位剛剛病愈后的老師寫的信，最后的致敬語是：敬祝痊安。C.有位海外游子給其祖父寫的信，落款是：××頓首。D.有位長輩給侄兒寫信說：“此事望你鈞裁?！?/p>

20.下列句子劃線部分表達(dá)得體的一項是（2011·廣雅中學(xué)12月月考）

A.“抱歉打擾您了！我想跟您垂詢一下如何解壓，盡快消除心理陰影的問題?！薄浾咝⊥醪稍L心理學(xué)家張教授。

B.銀行營業(yè)廳服務(wù)員對張小明說：“你想干什么？”——張小明來到銀行營業(yè)廳，正選擇要到哪個窗口辦業(yè)務(wù)。

C.“不要兩句話說不到一塊，就動刀動槍的。”——中國政府發(fā)言人在新聞發(fā)布會上針對解決地區(qū)間矛盾問題時表達(dá)自己的意見。

D．“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！”——某大學(xué)工會討論高齡退休干部活動方案時，75歲高齡的前院長劉偉說。

21.下列句子加線詞表達(dá)得體的一項是()A.小王在課后捧讀小說。

B.李白的詩歌因襲了前人浪漫主義風(fēng)格。C.“小姐，請給我拿一包食鹽?！蔽抑钡卣f。

D.值此聯(lián)合國教科文組織舉行的世界文化政策大會召開之際，我謹(jǐn)代表中國政府向大會致以熱烈的祝賀。

D 22.下列句子用語得體的一項是（）

A．日前丟失支票，蒙您及時送回，感激不盡。明天我將于百忙中專程前來致謝，請在家等侯。

B．學(xué)生會經(jīng)過調(diào)查研究，寫出了《我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報告》，文中提出了改進(jìn)意見，并且責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。

C．聽說貴公司在經(jīng)營方面存在困難，你們?nèi)缧枰更c(diǎn)的話，我們將不吝賜教。D．奉上拙著一本，鄙人才疏識淺，書中謬誤甚多，特此敬請斧正。23.下列句子用語得體的一項是()A．奉上拙著一本。鄙人才疏學(xué)淺，書中謬誤在所難免，敬請斧正。B．學(xué)生會經(jīng)過調(diào)查研究，寫出了《我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報告》，文中提出改進(jìn)意見，并且責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。

C．某學(xué)校請一位全國著名的小小說作家來作報告，報告完了之后，主持人對這位作家說：“您的報告還不錯，對我們有些幫助，特此致謝?！?/p>

D．甲中學(xué)學(xué)生會致函乙中學(xué)學(xué)生會主席楊雪，邀請她去參加甲中學(xué)學(xué)生會工

作經(jīng)驗交流會，并介紹乙中學(xué)學(xué)生會工作經(jīng)驗?？墒情_會前夕楊雪生病了。為此，楊雪寫信給甲中學(xué)學(xué)生會，說明不能到會的理由。她在信中寫道：“因病不能到會，經(jīng)驗介紹作罷，深感遺憾。”

24.下列句子中，加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.“三歲四歲狗也嫌?！毙↑c(diǎn)點(diǎn)一會兒爬到床上翻跟頭，喊“我是孫悟空”；一會兒又在地上爬，喊“我當(dāng)解放軍，母親給我買槍”。

B.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有軟毛，花色黃，結(jié)漿果，球形或扁圓形，紅或黃色，是營養(yǎng)價值較高的蔬菜。

C.老村長一進(jìn)門就說：“張全家的二畝地，秋里收了一千五!咱都得科學(xué)種田，都弄它一千五?！?/p>

D.“我這法行不行?”李老漢著急地說，“不對，你給雅正，大叔請你喝酒。” 25.下列句子中，加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.閣下訪問寒舍，我深感榮幸。

B.非常感謝貴校師生給我的熱情款待。C.請留步，足下就此告別。

D.回到老家，務(wù)必代我問候雙親大人。

26.下列句子中，加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語使用正確的一句是（）A.咱們分別時你送我的禮物，我一直惠存著。

B.你的文稿，我已看了，對其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正。C.大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。

D.拙作奉上，自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。

27.下列句子中，加點(diǎn)的的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是（）A．這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。．．B．令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。．．C．我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。．．D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬維妙維肖、栩栩如生。．．

27.下列句子中語體色彩恰當(dāng)?shù)囊豁検?A、小王在課后捧讀小說。

B、值此聯(lián)合國教科文組織舉行的世界文化政策大會召開之際，我謹(jǐn)代表中國政府向大會致以熱烈的祝賀。

C、老師們正在商談有關(guān)評選三好學(xué)生的問題。

D、阿山和我一樣也是中田郎，他和夫人一家五口，住在南山區(qū)的一個村子里。28.下列四條短信中準(zhǔn)確、得體的一項是()

A．愿新的一年里，你位高權(quán)重責(zé)任輕，錢多事少離家近，每日睡到大天亮，工資領(lǐng)到手抽筋，手下花錢你收禮，別人加班你加薪！(發(fā)給領(lǐng)導(dǎo))B．燃燒的歲月，已將您的生命焚盡，但那堅強(qiáng)的信念，仍在您的額頭閃光。您的愛護(hù)、關(guān)懷和勉勵將伴我信步風(fēng)雨人生。祝父親節(jié)快樂！(發(fā)給父親)C．2008新時尚，福娃拜年送吉祥，新居安在鳥巢上，洗澡就去水立方，金鼠來家財運(yùn)旺，基金散戶兩相忙，年假帶薪肉價降，嫦娥帶咱逛月亮。(發(fā)給同事)D．福如東海老王八，壽比南山大石頭。祝爺爺健康長壽！(發(fā)給爺爺)29.下面兩段話中劃線的字句，用得不得體的一項是（）

23日前國際奧委會投票通過悉尼作為2000年奧運(yùn)會會址后，阿根廷奧委會秘書長在接見①本臺記者采訪②時說，他對北京未能當(dāng)選不無遺憾③。人們當(dāng)時確實(shí)很難斷定北京和悉尼哪個城市能夠得主④。他認(rèn)為，北京及其奧申委為爭辦做了大量的⑤、出色的⑥、卓有成效⑦的工作。

A.①④

B.③⑥

C.⑦⑧

D.①⑥

30.下面是四種不同情境的講話，且都與“笑”有關(guān)。根據(jù)情境推斷，表達(dá)不得體的一句是()【2012長沙質(zhì)檢】

A.初次見面時的講話：我不會講話，您可別見笑。

B．再次遇到朋友的講話：去歲路過貴地，本要登堂求教；但愧知識短淺，誠恐貽笑大方。

C．接受別人禮物的講話：恭敬不如從命，我就笑納了。

D．在追悼大會上的講話：兇手被抓捕，正氣得弘揚(yáng)，愿我們的英雄含笑九泉。

31.選出對下面一段話分析正確的一項（）

她需要做手術(shù)，可手術(shù)費(fèi)需要七萬元??！這對一個農(nóng)村家庭來說，是多么沉重的負(fù)擔(dān)。請捐款救救孩子！救救同齡人！救救大姐姐！

A．不適合內(nèi)容總體傾向

B．不適合說話人身份 C．不適合具體環(huán)境

D．不適合表達(dá)方式要求

32.選出用詞注意了感情色彩，用語得體的一項（）

A．驕傲自滿是我們的一個可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們親手挖掘的。B．他們這一舉措受到廣大群眾的歡迎，所以其他單位也紛紛效尤。C．表現(xiàn)在作品里，歌頌的是人民，誹謗的是鬼子、漢奸和地主。D．世界各個足球隊都在秣馬厲兵，覬覦桂冠。

33.選出語言得體的一項（）

A.多年不見的老鄉(xiāng)捎來了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。B.盡管只是綿薄之力，但他費(fèi)了很大的勁，我們應(yīng)該感謝。C.我因臨時有急事要辦，不能光臨貴校座談會，深表歉意。D.這種陳詞濫調(diào)的報告恐怕是沒有人愿意恭聽的 34.語言運(yùn)用得體的一項是（）A.請問您老人家今年多大了? B.現(xiàn)將先生的大作付梓，以就正于讀者。C.老先生說得有道理，領(lǐng)教領(lǐng)教!D.如此真心實(shí)意，這禮物我只好笑納了。

35.遇到下邊情況，該怎么辦?選出正確的一項（）你去省城探親，向一位老人問路?? A．你大聲說：“喂，老頭，北京路怎么走?” B．你迎上前問：“大爺，請問北京路怎么走?” C．你高聲說：“喂，大爺，北京路怎么走?” D．你輕聲問：“能告訴我北京路怎么走嗎?”

36.在下列場合中，服務(wù)員的哪句話比較得體？

陳亮第一次走進(jìn)建行營業(yè)大廳，不知該走向哪一個窗口存錢，正在猶豫時，在柜臺外的服務(wù)員見了問：

A.“你要存多少錢，先生？”

B.“你想取多少錢，先生？”

C.“我能為您服務(wù)嗎，先生？”

D.“你想干什么？”

37.下列各句中，語氣最委婉的一句是

A．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這是不是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考呢？

B．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這難道不應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考嗎？

C．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這無疑是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考的。

D．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這恐怕不能不引起我們認(rèn)真思考了。

38.春節(jié)期間，在新海市工作的小張收到了二叔在新海市讀大學(xué)的兒子帶來的土特產(chǎn)，他很高興，給二叔寫了一封信，但其中一段有幾個詞語運(yùn)用不得體，請指

出并改正。

我非常高興地笑納了您送給我的土特產(chǎn)?？吹竭@些土特產(chǎn)，我又想起了二叔您對我的一貫的關(guān)心和愛戴，真是非常感謝您。至于您想讓我為您的令郎畢業(yè)后聯(lián)系工作一事，我會鼎力相助，一定不會讓您失望。俗話說“來而不往非禮也”，過幾天我將托人惠贈給您一件禮物，您肯定會驚喜的！

_____________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________ 39.根據(jù)下面材料，按要求回答問題。

某縣教育局丁局長在歡迎著名的語文特級教師x x x的大會上致辭說：“x老師是現(xiàn)代偉大的語文改革家，是我們崇敬的導(dǎo)師和偶像，我代表全縣人民十分虔誠地歡迎他的到來??”

x老師聽了很不自在，在場的語文老師都議論紛紛。(1)丁局長的歡迎詞確實(shí)讓人“不自在”，讓人“議論紛紛”，試指出3點(diǎn)不得體的地方并改正。答：

41.請找出下面語段中多余和不得體的詞語，填在下面的橫線處。

聞此消息，我十分無奈，于是我又再次打電話垂詢這位資深的老編輯，希望他能認(rèn)真詳盡地看看我的書稿，給我一個明確的答復(fù)。

多余和不得體的詞語是：___________________________________________________ 42.日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。

示例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說“特意登門拜訪”。

（1）想托人辦事，可以主產(chǎn)“請您幫幫忙”，也可以說“ 您了”。

（2）請人原諒，可以說“請原諒”、“請諒解”，也可以說“請您 ”。（3）詢問長者年齡，可以說“您多大歲數(shù)”，也可說“您老人家 ”。

43.日常交際中的語言表達(dá)要看對象。假如你（18歲）作為一個人口普查員，到下列三個對象家里去調(diào)查其配偶的出生年月，你該怎么樣發(fā)問？

調(diào)查對象一：農(nóng)村五十多歲的婦女。答：

調(diào)查對象二：城市四十歲左右的女性知識分子。答：

調(diào)查對象三：自己的語文老師，男性，五十多歲。答：

44.日常生活中，講究措辭文雅和形象是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的詞語或句子。（2009年深圳聯(lián)考）

示例：比賽奪了冠軍，可以直接說“奪冠”；文雅一點(diǎn)，可以說“折桂”、“奪魁”；如用四個字，可以說“成為擂主”、“傳來捷報”；甚至還可用“雄壯的國歌聲響起來了”這樣的句子來表達(dá)。

（1）決賽輸了，可以直接說“失利”；文雅一點(diǎn)，可以說“____________”(兩個字)；如用四個字的成語或熟語，可以說“____________”；甚至還可用“____________”這樣的句子來表達(dá)。

（2）比賽平了，可以直接說“戰(zhàn)平”；如用四個字的成語或熟語，可以說“互交白卷”、“____________”、“____________”、“____________”。

48.下列標(biāo)語符合張貼場所要求的是（）A爭分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口）B嚴(yán)禁吸煙（某卷煙廠廠區(qū)）C失敗是成功之母（某考場）D 陡坡，慢?。潮P山公路下山方向）

49.下面是從一封信中摘取的一段話，其中有幾處用詞、標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)，請指出并加以改正五處。

您的信已收到，寄來的特產(chǎn)我就笑納了，看到這些家鄉(xiāng)特產(chǎn)，我又憶及您對我一貫的關(guān)心和愛戴，真是不勝感激。至于您托我為您的犬子畢業(yè)聯(lián)系工作一事，我定會鼎力相助，請您放心。俗語云“來而不往非禮也?！边^幾日，我將托人惠贈給您一件禮物，相信您會喜歡。

⑴將

改為；

⑵將

改為

； ⑶將

改為

； ⑷將

改為

； ⑸將

改為。

50.下面是四種實(shí)用文的部分摘錄，請根據(jù)實(shí)用文體的語言特點(diǎn)，找出每種的不得體之處并作修改。

（1）校團(tuán)委會決定5月10日下午在學(xué)校體育館舉辦首屆體育節(jié)活動。歡迎各位同學(xué)蒞臨現(xiàn)場，積極參加。（校團(tuán)委會通知）

（2）大家好，歡迎各位來到趙縣參觀“千年彩虹”趙州橋。我是導(dǎo)游，希望大家尊稱我“小李”，我將竭誠為大家服務(wù)。（解說詞）

（3）各位來賓、各位校友，大家好。今天是我校50周年校慶，學(xué)校的圖書館、校史館、辦公樓全部開放。（廣播稿）

（4）有位同學(xué)于5月7日上午拾得錢包一個，內(nèi)有人民幣48元、飯票、手機(jī)充值卡等，望失主前往學(xué)校教育處找李干事認(rèn)領(lǐng)。（招領(lǐng)啟事）

（1）將 改為（2）將 改為（3）將 改為（4）將 改為

51.下面是一份“請示”中的一部分，有不得體的地方，請指出來，并改正。()為了提前完成本年度的生產(chǎn)計劃，我車間必須新上一臺進(jìn)口原裝“LBM"機(jī)，不然，活沒法干，請領(lǐng)導(dǎo)從速購買。

(1)______________改為：________________________(2)______________改為：________________________(3)______________改為：________________________ 52.下面是一名中學(xué)生寫給某雜志社的一封信的正文部分，其中有幾處用語不夠得體，請指出并修改。

我是一位高中生，對語文情有獨(dú)鐘。偶然發(fā)現(xiàn)了貴刊合訂本，至今惠存于家，時常翻閱。我覺得貴刊既有很濃的人情味，又有很高的文學(xué)品位，讓人讀了很受啟發(fā)。

高考即將到來，希望貴刊能刊登一些詞語誤用的示例，一定要說出詞語的來源、正確含義和出錯原因，我將不勝感激。

（1）改為（2）改為（3）改為

53.下面是一篇尋物啟事中的一段文字，有不得體的地方，請指出來，并改正。今天下午10點(diǎn)左右，不幸在操場北端丟失英雄牌鋼筆一枝，望拾到者趕快交給高三(1)班王大鵬，必有重謝。

(1)______________改為：________________________(2)______________改為：________________________(3)______________改為：________________________

54.下面一段對話有不得體的地方，請指出來，并改正。

林:你盡管安心養(yǎng)病，家里有什么困難，我一定鼎力相助。

李：謝謝。你惦記著我，我就很感激了，還帶來些東西，我只好笑納了。林：咱哥兒倆，誰和誰啊，你的客氣的不要!

55.下面一段文字有三處不夠得體，請指出來，并改正。我雖然沒有跟您謀面，但我和王小強(qiáng)是多年的同學(xué)。今有一事相求：高考在即，我急需《高考手把手》一書，不知貴店有這本書沒有。如果有，叫王小強(qiáng)親自給我送來；如果沒有，要立即告訴我。

（1）將 改為（2）將 改為（3）將 改為

56.在不同的語體和語言環(huán)境中，對同一內(nèi)容的表達(dá)方式是不同的，請按限定的語體和語言環(huán)境，將“希望對方到時參加”的意思分別作恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>

(1)在商場的廣告里：

(2)在給兄弟單位的請柬里：

58.下面是某學(xué)生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段，其中有四處不得體，請找出來并加以修改。

這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰??

(1)將______改為_______；

(2)將________改為__________；(3)將______改為________；

(4)將________改為__________。

60.日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。(2005全國Ⅲ，19)示例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說“特意登門拜□訪”?！酰?）邀請朋友到家里做客，可以說“下午我在家里等您來”，也可以說“下午我在家□□您□□”。

（2）把自己的著作送給人，可以在書上寫“請您多提意見”，也可以寫“××先生□□”。

第二篇：語言表達(dá)得體50題

語言表達(dá)得體專項訓(xùn)練

1.措辭得體的一項是（）

A.魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來，舉國震悼。

B.張老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很賞識你的教學(xué)方法。

C.中國政府歷來主張，地區(qū)間的矛盾應(yīng)以和平方式加以解決，不能二句話說不到一塊兒，就動刀動槍的。

D.你既然身體欠佳，那你給老師打個電話，請半天假。A（B.“賞識”用在上對下，C.應(yīng)用嚴(yán)肅莊重的書面語體，D.根據(jù)內(nèi)容，應(yīng)是家長和孩子對話，就應(yīng)用口語語體，而“身體欠佳”是書面語體。）

2.海灣戰(zhàn)爭前，一中立國外交官與伊拉克外長舉行會談，試圖規(guī)勸伊拉克撤出被其占領(lǐng)的科威特。下面語句最得體的一句是（）

A、貴國若不及早撤出，以美國為首的多國部隊就獲得了大舉進(jìn)攻的借口，所以薩達(dá)姆總統(tǒng)應(yīng)采取靈活策略，暫時放棄科威特，以避開美國的強(qiáng)大攻勢。

B、希望貴國政府切實(shí)履行聯(lián)合國的有關(guān)決議，無條件地撤出所占領(lǐng)的科威特領(lǐng)土，以緩和十分緊張的海灣局勢。

C、相信伊拉克政府會正視伊拉克所面臨的災(zāi)難，量力決策，否則，勢必會出現(xiàn)后悔莫及的局面。

D、希望薩達(dá)姆總統(tǒng)從海灣和平和貴國本身的利益出發(fā)，爭取主動，避免出現(xiàn)大家都不希望看到的局面。

Ｄ

3.假設(shè)你擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作，你的下級病情較重，仍然堅持上班，你想讓他去醫(yī)院治療。在你打算說的一段話中，有一句話，你認(rèn)為較好的說法是（）。

我們反對借口保護(hù)自己的生命和健康而貪生怕死，但是有了病，特別是有了嚴(yán)重的病，_______________。

A．就必須治，一定要治好。

B．還是要治，并且要治好。

C．必須抓緊治，不要再拖下去。D．就不要延誤，要及時治療。B 4.李紅因家庭經(jīng)濟(jì)困難，同意學(xué)校保送她上師范大學(xué)，師范大學(xué)的招生老師考察李紅時問她：“有些優(yōu)秀學(xué)生，不愿被推薦

上師范院校，你是怕高考落榜呢，還是礙于學(xué)校老師的面子，不好推辭呢？還是喜歡教師這一職業(yè)呢？”李紅應(yīng)選下邊哪一句話回答，才既得體又誠實(shí)。（）

A、憑我的成績，考大學(xué)應(yīng)沒問題。至于職業(yè)，我認(rèn)為都有其優(yōu)越的一面。

B、作為一名高三學(xué)生，能被保送上大學(xué)是值得驕傲的，我應(yīng)尊重學(xué)校給我的這份光榮。

C、關(guān)于保送我上師范大學(xué)的事，學(xué)校征求過我的意見，我是經(jīng)過慎重考慮后才同意的。

D、都不是，是因為我家庭比較困難，反復(fù)權(quán)衡，我還是讀師范院校合適。

Ｄ

5.李明同學(xué)說話喜歡引經(jīng)據(jù)典，在下面幾種情境講話時，他引用的古詩文恰當(dāng)?shù)皿w的一項是（）

A．同學(xué)張華要到外地去上中專，李明給他送行時說：“‘與君離別意，同是宦游人?！瘡埲A，你一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多多珍重??！”

B．同學(xué)劉欣作文時想找一句表現(xiàn)讀書樂趣的名句，李明不假思索地說道：“這還不容易，‘談笑有鴻儒，往來無白丁’嘛！”

C．李明和同學(xué)一起去春游，面對著滿園盛開的梨花，他情不自禁地說道：“真可謂‘忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’

D．李明的同桌張海學(xué)習(xí)上得過且過，不求甚解，李明意味深長地對他說：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止??！”

D 6.某汽車運(yùn)輸公司，修建了一個新的停車場，場門口兩側(cè)各有一個標(biāo)語牌，下列內(nèi)容不宜寫在標(biāo)語牌上的一項是（）

A．發(fā)揚(yáng)主人翁精神，為發(fā)展經(jīng)濟(jì)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。B．注意交通安全，遵守交通規(guī)則。C．大干快上，多裝快跑，爭分奪秒。D．場興我興，場榮我榮。C 7.某青年記者去一個經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)都較落后的山村，采訪一些年老的村民，問了幾個問題。下列幾個問題中較得體的一個是（）

A．聽說這里自然條件比較惡劣，生活水平也不高，請您談?wù)勀銈兊纳瞵F(xiàn)狀好嗎？

B．不久就會有新鋪的公路從村邊過，村里的面貌肯定會有大的改觀，村民的生活水平也會上一個新臺階。聽到這個消息，您有什么感想？

C．您長到這么大，還沒有出過山，是不是覺得很遺憾呀？ D．路修好了之后，我還會來，到時候接您到山外面看看好嗎？

D 8.某中學(xué)文學(xué)社發(fā)出一封信，邀請某知名作家擔(dān)任顧問，下面的用語哪一句準(zhǔn)確得體（）

A．我們敬請您擔(dān)任我社顧問，如能得到應(yīng)允，將是我們莫大的榮幸。

B．您榮幸地被邀請為我社顧問，我們感到無比高興。C．我們榮幸地聘請您為我社顧問，敬望如約。

D．聘請您為我社顧問，將是我們一大榮幸，敬望欣然賞光。A 9.某著名小品演員為2002年春節(jié)聯(lián)歡晚會辛苦準(zhǔn)備了幾個月的節(jié)目，在臨演出前被導(dǎo)演砍掉了。半夜里她傷心地?fù)芡艘晃缓门笥训碾娫?，話沒出口，聲音就哽咽了?？稍谕ㄔ捴?，她的心情逐漸地平靜下來，朋友的話給她帶來了一片陽光。

根據(jù)“得體”的要求，判斷下面哪些話是她朋友說的（）①怎么回事？慢慢說。

②半夜三更的，什么事啊？

③你先平靜一下，聽我慢慢跟你說。④你先別哭鼻子，聽我說！

⑤該說就說，該笑就笑，該解釋就解釋。沒什么，很快就會過去！

⑥不讓演就不演，沒什么了不起的，別往心里去！A．①②③ B．④⑤⑥

C．①③⑤ D．②④⑥ C 10.你的同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，影響了學(xué)習(xí)成績，你想勸他改變學(xué)習(xí)方法。下面幾種說法，較恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．你只要改進(jìn)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績肯定會有提高。B．你的學(xué)習(xí)方法一定得改一改，要不學(xué)習(xí)成績上不去。C．改進(jìn)學(xué)習(xí)方法能提高學(xué)習(xí)成績，不信你試試。

D．你這次考試成績有提高，因為你改了改學(xué)習(xí)方法，再繼續(xù)改進(jìn)一下學(xué)習(xí)方法肯定成績更有提高。

A 11.我們某公司派代表團(tuán)出國洽談經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)，該國一女記者不大友好地問：“貴公司經(jīng)濟(jì)實(shí)力如何？有足夠的資金嗎？”下列回答中較為得體的一項是（）。

A．我公司有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，你不必為此操心。B．請問，您能告訴我，對方公司有多少資金嗎？

C．小姐，中國有句古語，叫做“男不問錢財，女不問芳齡。” D．小姐，你是華人，想必聽說過“杞人憂天”的故事吧。C 12.下列標(biāo)語，用語最得體的一項是（）①（公路旁）出車在外，親人盼歸！

②（學(xué)校）請講普通話！

③（醫(yī)院）歡迎再次光臨！

④（樓梯口）不準(zhǔn)停車，違者放氣?、荩ú萜号裕┬〔菀彩巧．①④⑤

B．②③⑤

C．①②⑤

D．①②③ C 13.下列各句，加點(diǎn)的謙語使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．老朽不才，讓你見笑了。

B．談不上造詣，馬齒徒增罷了。

C．別夸她了，賤內(nèi)不過是市級優(yōu)秀企業(yè)家。D．有您大駕光臨，寒舍頓可生輝了。C 14.下列各句，最得體的一句是()A.這個問題我請教了許多人，都得不到解決，于是不恥下問，向先生您請教。

B.在座的不是董事長，就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請大家出錢出物，為國家盡匹夫之責(zé)。

C.護(hù)士拿著注射器說：“孩子，別哭，再哭，我就給你扎出血來了!”

D．馬老師端起酒杯說：“黃老先生，今天是您的壽誕之日，我祝您健康長壽!”

D [分析] A句“不恥下問”不能用于自己。B句“匹夫”所用的對象不當(dāng)，“匹夫”指一般平民，而“董事長”、“總經(jīng)理”不在一般百姓之列。C護(hù)士的用語不看對象和場合。

15.下列各句中，語言表達(dá)得體的一句是()A．老大爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見我，遂放下趕鴨的竿子，拉起敞開的衣襟擦了擦額上的汗，笑瞇瞇地向我走來。

B．林海正在草擬“失物啟事”，他寫道：“昨天我在教室丟失了一本《名言詞典》，如有拾獲。請從速交還。”

C．黃宗英談到演員趙丹之死時說：“一個演員畢生塑造角色，而時代也塑造了他自己。他是在知心的觀眾歡迎的掌聲和殷切的期待中，落下生命之幕的?！?/p>

D．小明看見王大伯家失火后急沖沖跑來對母親說：“著火啦!沖天的大火!大火吞噬了太陽!遮住了大地!”

A．“遂”屬于文言詞匯，用于此處語體色彩不當(dāng)；B．“從速交還”語氣生硬；D．感情色彩不當(dāng)。

本題參考答案：C 16.下列各句中加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語使用得體的一項是()A．你和我小學(xué)畢業(yè)時的合影我一直當(dāng)作珍貴的“文物”惠存著。

B．可能是一時疏忽，你的稿子有幾個不大通暢的語句，我斗膽作了斧正。

C．你寄來的使用說明書，我有幾個地方不大明白，特去信垂詢，D．我的一首小詩在《星星》上發(fā)表了，現(xiàn)抄寄給你，請雅正。

D [分析] ABC均是敬辭，只用于別人對自己。

17.下列各組對話中，語言表達(dá)得體的一項是()A.喇叭里傳出了電工收電費(fèi)的通知：各位村民注意了，明天交電費(fèi)，晚六點(diǎn)以前要是交不清，就別怪我不客氣了。

B．“這算得了什么，以后要是再有困難，可以繼續(xù)到府上來找我?！睂O大款慷慨地說。

C王老師捧著一幅字畫湊到馬醫(yī)生跟前：“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請您笑納?！薄叭绱耸⑶?，卻之不恭，那就恭敬不如從命了。”馬醫(yī)生臉上堆滿了笑容。

D．小趙指著菜農(nóng)錢大爺?shù)氖卟藬倖枺骸按鬆敚屈S瓜多少人民幣1千克?”

C [分析] A用語不禮貌；B“府上”稱對方的家或老家；D用語不看對象。

18.下列交際用語，正確、得體的一項是()A．(某老教授在詢問對方家人情況時說)令尊身體可好嗎?令弟大學(xué)畢業(yè)分在哪里?令郎小學(xué)畢業(yè)了吧? B．(聽說朋友要來訪)老王高興得合不攏嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光臨?！?/p>

C.(某市長在看望人大代表時說)諸位代表，你們辛苦了，我代表全市人民感謝你們!D．(某雜志社在征文通知中寫道)凡參加此次征文活動者，我社新出版的詩集《沃土》就任你挑上一本了。

A [分析] B“府上”使用對象不當(dāng)；C主客倒置；D．口語與書面語混雜。

19.下列句中加點(diǎn)的慣用詞語，使用錯誤的是（）A.給朋友寫信，末尾用了“夏安”。

B.學(xué)生給一位剛剛病愈后的老師寫的信，最后的致敬語是：敬祝痊安。

C.有位海外游子給其祖父寫的信，落款是：××頓首。D.有位長輩給侄兒寫信說：“此事望你鈞裁?！?D（“鈞裁”是對上級或尊長的敬辭。）

20.下列句子劃線部分表達(dá)得體的一項是（2011·廣雅中學(xué)12月月考）

A.“抱歉打擾您了！我想跟您垂詢一下如何解壓，盡快消除心理陰影的問題。”——記者小王采訪心理學(xué)家張教授。

B.銀行營業(yè)廳服務(wù)員對張小明說：“你想干什么？”——張小明來到銀行營業(yè)廳，正選擇要到哪個窗口辦業(yè)務(wù)。

C.“不要兩句話說不到一塊，就動刀動槍的。”——中國政府發(fā)言人在新聞發(fā)布會上針對解決地區(qū)間矛盾問題時表達(dá)自己的意見。

D．“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！”——某大學(xué)工會討論高齡退休干部活動方案時，75歲高齡的前院長劉偉說。D（“老朽”是老人自謙之詞，符合語境。A項，“垂詢”中的“垂”

為敬語,多用于尊稱長輩、上級對自己的行動的詢問，不合語境。B項，不符合說話者的身份及所處的場合，可改為“我能幫助您嗎，先生？”。C項，語體色彩不得體,“不要兩句話說不到一塊，就動刀動槍的”是口語化的表達(dá)，不適合用于新聞發(fā)布會這種正式場合。）

21.下列句子加線詞表達(dá)得體的一項是()A.小王在課后捧讀小說。

B.李白的詩歌因襲了前人浪漫主義風(fēng)格。C.“小姐，請給我拿一包食鹽。”我著急地說。

D.值此聯(lián)合國教科文組織舉行的世界文化政策大會召開之際，我謹(jǐn)代表中國政府向大會致以熱烈的祝賀。

D 22.下列句子用語得體的一項是（）

A．日前丟失支票，蒙您及時送回，感激不盡。明天我將于百忙中專程前來致謝，請在家等侯。

B．學(xué)生會經(jīng)過調(diào)查研究，寫出了《我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報告》，文中提出了改進(jìn)意見，并且責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。

C．聽說貴公司在經(jīng)營方面存在困難，你們?nèi)缧枰更c(diǎn)的話，我們將不吝賜教。

D．奉上拙著一本，鄙人才疏識淺，書中謬誤甚多，特此敬請斧正。

D（A項說自己“將于百忙之中專程前來致謝”不得體；B項“責(zé)成”一般用于上極要求下級做某項工作，這里說學(xué)生會“責(zé)成”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不當(dāng)；C項“指責(zé)”“不吝賜教”不應(yīng)該從“自己”嘴里說出。）

23.下列句子用語得體的一項是()A．奉上拙著一本。鄙人才疏學(xué)淺，書中謬誤在所難免，敬請斧正。

B．學(xué)生會經(jīng)過調(diào)查研究，寫出了《我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報告》，文中提出改進(jìn)意見，并且責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。

C．某學(xué)校請一位全國著名的小小說作家來作報告，報告完了之后，主持人對這位作家說：“您的報告還不錯，對我們有些幫助，特此致謝?！?/p>

D．甲中學(xué)學(xué)生會致函乙中學(xué)學(xué)生會主席楊雪，邀請她去參加甲中學(xué)學(xué)生會工作經(jīng)驗交流會，并介紹乙中學(xué)學(xué)生會工作經(jīng)

驗?？墒情_會前夕楊雪生病了。為此，楊雪寫信給甲中學(xué)學(xué)生會，說明不能到會的理由。她在信中寫道：“因病不能到會，經(jīng)驗介紹作罷，深感遺憾?！?/p>

【解析】 選A。B項，“責(zé)成”是用于上級對下級。C項，“還不錯”“有些幫助”不妥。D項，“經(jīng)驗介紹作罷”不妥。

24.下列句子中，加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.“三歲四歲狗也嫌?！毙↑c(diǎn)點(diǎn)一會兒爬到床上翻跟頭，喊“我是孫悟空”；一會兒又在地上爬，喊“我當(dāng)解放軍，母親給我買槍”。

B.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有軟毛，花色黃，結(jié)漿果，球形或扁圓形，紅或黃色，是營養(yǎng)價值較高的蔬菜。

C.老村長一進(jìn)門就說：“張全家的二畝地，秋里收了一千五!咱都得科學(xué)種田，都弄它一千五?！?/p>

D.“我這法行不行?”李老漢著急地說，“不對，你給雅正，大叔請你喝酒?！?/p>

C（本題考查用語是否符合語體。A項“母親”語體不當(dāng)，應(yīng)該用“媽媽”、“娘”等。B項，“洋柿子”語體不當(dāng)，應(yīng)該用“番茄”。D項，“雅正”語體不當(dāng)，應(yīng)該用“指出”。）

25.下列句子中，加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.閣下訪問寒舍，我深感榮幸。

B.非常感謝貴校師生給我的熱情款待。C.請留步，足下就此告別。

D.回到老家，務(wù)必代我問候雙親大人。

C（本題考查用詞得體。A項，“寒舍”謙稱，指自己的家，恰當(dāng)。B項“貴?！弊鸱Q對方，恰當(dāng)。D項“雙親大人”敬辭，稱父母，恰當(dāng)。C“足下”是對朋友的敬稱，不能稱自己。）

26.下列句子中，加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語使用正確的一句是（）

A.咱們分別時你送我的禮物，我一直惠存著。

B.你的文稿，我已看了，對其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正?/p>

C.大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。D.拙作奉上，自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。

D（本題考查用詞得體。A項，“惠存”，敬辭，表示請(對方)保存。B項，“斧正”，敬辭，表示請別人修改文章。C項，“垂詢”，敬辭，表示別人(一般是長輩或上級)詢問自己。這三項都不當(dāng)。D項，“賜教”，敬辭，表示給予指教。）

27.下列句子中，加點(diǎn)的的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是（）

A．這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。．．B．令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。

C．我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會上要清清．．白白做人。D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬維妙維肖、栩栩如．．生。D 27.下列句子中語體色彩恰當(dāng)?shù)囊豁検?A、小王在課后捧讀小說。

B、值此聯(lián)合國教科文組織舉行的世界文化政策大會召開之際，我謹(jǐn)代表中國政府向大會致以熱烈的祝賀。

C、老師們正在商談有關(guān)評選三好學(xué)生的問題。

D、阿山和我一樣也是中田郎，他和夫人一家五口，住在南山區(qū)的一個村子里。

B（A“捧讀”的主語應(yīng)是第一人稱；C“商談”用于較大的事情的商討，此處應(yīng)為“商量”；D“種田郎”的妻子稱“夫人”不妥）

28.下列四條短信中準(zhǔn)確、得體的一項是()A．愿新的一年里，你位高權(quán)重責(zé)任輕，錢多事少離家近，每日睡到大天亮，工資領(lǐng)到手抽筋，手下花錢你收禮，別人加班你加薪！(發(fā)給領(lǐng)導(dǎo))B．燃燒的歲月，已將您的生命焚盡，但那堅強(qiáng)的信念，仍在您的額頭閃光。您的愛護(hù)、關(guān)懷和勉勵將伴我信步風(fēng)雨人生。祝父親節(jié)快樂！(發(fā)給父親)C．2008新時尚，福娃拜年送吉祥，新居安在鳥巢上，洗澡就去水立方，金鼠來家財運(yùn)旺，基金散戶兩相忙，年假帶薪肉價降，嫦娥帶咱逛月亮。(發(fā)給同事)

D．福如東海老王八，壽比南山大石頭。祝爺爺健康長壽！(發(fā)給爺爺)C A．有諷刺嫌疑。B.“已將您的生命焚盡”不合事理，可將“生命”改為“青春”。D.“老王八”顯得不禮貌。

29.下面兩段話中劃線的字句，用得不得體的一項是（）23日前國際奧委會投票通過悉尼作為2000年奧運(yùn)會會址后，阿根廷奧委會秘書長在接見①本臺記者采訪②時說，他對北京未能當(dāng)選不無遺憾③。人們當(dāng)時確實(shí)很難斷定北京和悉尼哪個城市能夠得主④。他認(rèn)為，北京及其奧申委為爭辦做了大量的⑤、出色的⑥、卓有成效⑦的工作。

A.①④

B.③⑥

C.⑦⑧

D.①⑥ A（此題考察詞語的搭配?！敖右姟钡馁e語應(yīng)是“人”，“得主”是名詞，不能做謂語。）

30.下面是四種不同情境的講話，且都與“笑”有關(guān)。根據(jù)情境推斷，表達(dá)不得體的一句是()【2012長沙質(zhì)檢】

A.初次見面時的講話：我不會講話，您可別見笑。

B．再次遇到朋友的講話：去歲路過貴地，本要登堂求教；但愧知識短淺，誠恐貽笑大方。

C．接受別人禮物的講話：恭敬不如從命，我就笑納了。D．在追悼大會上的講話：兇手被抓捕，正氣得弘揚(yáng)，愿我們的英雄含笑九泉。

【答案】C.【解析】此題考查得體。C項，混淆了敬謙，“笑納”是請別人接受自己的禮物，敬辭。

31.選出對下面一段話分析正確的一項（）她需要做手術(shù)，可手術(shù)費(fèi)需要七萬元??！這對一個農(nóng)村家庭來說，是多么沉重的負(fù)擔(dān)。請捐款救救孩子！救救同齡人！救救大姐姐！

A．不適合內(nèi)容總體傾向

B．不適合說話人身份 C．不適合具體環(huán)境

D．不適合表達(dá)方式要求

C（根據(jù)這段文字所提供的語境看，這段是號召大家捐款救助“她”的，但這段話沒有傳達(dá)出明確具體的信息。）

32.選出用詞注意了感情色彩，用語得體的一項（）

A．驕傲自滿是我們的一個可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們親手挖掘的。

B．他們這一舉措受到廣大群眾的歡迎，所以其他單位也紛紛效尤。

C．表現(xiàn)在作品里，歌頌的是人民，誹謗的是鬼子、漢奸和地主。

D．世界各個足球隊都在秣馬厲兵，覬覦桂冠。A 33.選出語言得體的一項（）A.多年不見的老鄉(xiāng)捎來了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。

B.盡管只是綿薄之力，但他費(fèi)了很大的勁，我們應(yīng)該感謝。C.我因臨時有急事要辦，不能光臨貴校座談會，深表歉意。D.這種陳詞濫調(diào)的報告恐怕是沒有人愿意恭聽的

D（A“笑納”是敬稱；B“綿薄之力”是謙稱；C“光臨”的敬稱，都不得體。）

34.語言運(yùn)用得體的一項是（）A.請問您老人家今年多大了? B.現(xiàn)將先生的大作付梓，以就正于讀者。C.老先生說得有道理，領(lǐng)教領(lǐng)教!D.如此真心實(shí)意，這禮物我只好笑納了。

C（A“多大了”不合適，應(yīng)問“高壽”，B“就正于讀者”不合適，D“笑納”用于請別人接受自己的禮物。）

35.遇到下邊情況，該怎么辦?選出正確的一項（）你去省城探親，向一位老人問路?? A．你大聲說：“喂，老頭，北京路怎么走?” B．你迎上前問：“大爺，請問北京路怎么走?” C．你高聲說：“喂，大爺，北京路怎么走?” D．你輕聲問：“能告訴我北京路怎么走嗎?” B 36.在下列場合中，服務(wù)員的哪句話比較得體？

陳亮第一次走進(jìn)建行營業(yè)大廳，不知該走向哪一個窗口存錢，正在猶豫時，在柜臺外的服務(wù)員見了問：

A.“你要存多少錢，先生？”

B.“你想取多少錢，先生？”

C.“我能為您服務(wù)嗎，先生？”

D.“你想干什么？”

C（此題考察禮貌用語。A、B太冒失，D太生硬。）37.下列各句中，語氣最委婉的一句是

A．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這是不是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考呢？

B．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這難道不應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考嗎？

C．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這無疑是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考的。

D．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這恐怕不能不引起我們認(rèn)真思考了。A

解析 本題考查語言表達(dá)得體的能力。A項中“是不是應(yīng)該??呢”語氣最為委婉，且包含商量的意味；B項中“難道不應(yīng)該??嗎”表反問，語氣最強(qiáng)，感情色彩也很強(qiáng)烈；C項中用“無疑”一詞加以修飾，并且又用“是??的”結(jié)構(gòu)加以突出強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化了語句表達(dá)的語氣；D項中采用“不能不”雙重否定，語氣更為強(qiáng)烈。因此，只有A項符合題目要求。

38.春節(jié)期間，在新海市工作的小張收到了二叔在新海市讀大學(xué)的兒子帶來的土特產(chǎn)，他很高興，給二叔寫了一封信，但其中一段有幾個詞語運(yùn)用不得體，請指出并改正。

我非常高興地笑納了您送給我的土特產(chǎn)?？吹竭@些土特產(chǎn)，我又想起了二叔您對我的一貫的關(guān)心和愛戴，真是非常感謝您。至于您想讓我為您的令郎畢業(yè)后聯(lián)系工作一事，我會鼎力相助，一定不會讓您失望。俗話說“來而不往非禮也”，過幾天我將托人惠贈給您一件禮物，您肯定會驚喜的！

_____________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________ ①“笑納”改為“收到”(笑納，客套話，用于請人收下禮物)②“愛戴”改為“愛護(hù)”(愛戴，只能用于下對上，晚輩對長輩)③“您的令郎”改為“弟弟”(令郎，用于稱對方的兒子，這里用了“您的”，重復(fù)，同時對三叔的兒子稱令郎不如稱“弟弟”親切得體)④“鼎力相助”改為“盡力而為”(鼎力相助，用于請求或感謝別人的幫助)⑤“惠贈”改為“送”(惠

贈，敬詞，用于指別人贈送給自己物品)39.根據(jù)下面材料，按要求回答問題。

某縣教育局丁局長在歡迎著名的語文特級教師x x x的大會上致辭說：“x老師是現(xiàn)代偉大的語文改革家，是我們崇敬的導(dǎo)師和偶像，我代表全縣人民十分虔誠地歡迎他的到來??” x老師聽了很不自在，在場的語文老師都議論紛紛。(1)丁局長的歡迎詞確實(shí)讓人“不自在”，讓人“議論紛紛”，試指出3點(diǎn)不得體的地方并改正。答：

(2)面對丁局長的歡迎詞，語文特級教師XXX怎樣說才算得體?試給這個教師擬幾句答謝辭。答：

①評價過頭，“現(xiàn)代偉大的語文改革家”中應(yīng)刪去“現(xiàn)代偉大的”；②態(tài)度不當(dāng)，“偶像”應(yīng)刪去；③心情不當(dāng)，“十分虔誠”應(yīng)改為“熱忱”或“熱烈”。（2）我才疏學(xué)淺，只是在語文教學(xué)改革方面作了一點(diǎn)探索。今天能有機(jī)會來貴縣與各位領(lǐng)導(dǎo)和同行作交流，感到很榮幸。

40.根據(jù)語境，在下面空格中補(bǔ)寫媽媽說的話，要求語言表達(dá)鮮明、得體。（不超過50字）（2010·山東育英中學(xué)10月質(zhì)檢）

兒子：媽媽，今天我撿到50元錢，想分五次交給老師。媽媽：為什么不一次上交呢？

兒子：老師說過，撿到東西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就會有五次加分了。

媽媽：

【命題立意】本題考查考生的補(bǔ)寫能力，能力層級為D級。根據(jù)一定的語境及提示，寫出相關(guān)內(nèi)容，使所補(bǔ)寫內(nèi)容與原有內(nèi)容水乳相融，天衣無縫。要根據(jù)題目所給顯性要求與語境所給隱性要求仔細(xì)思考，表達(dá)要注意圍繞中心，緊扣語境。這種具有一定開放性又有一段限制性的題目，很能考查出考生的語文能力，值得重視。

41.請找出下面語段中多余和不得體的詞語，填在下面的橫線處。

聞此消息，我十分無奈，于是我又再次打電話垂詢這位資深的老編輯，希望他能認(rèn)真詳盡地看看我的書稿，給我一個明確的答復(fù)。

多余和不得體的詞語是：___________________________________________________ 又(或再次)、垂詢、老(或資深的)、詳盡

42.日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。

示例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說“特意登門拜訪”。

（1）想托人辦事，可以主產(chǎn)“請您幫幫忙”，也可以說“ 您了”。

（2）請人原諒，可以說“請原諒”、“請諒解”，也可以說“請您 ”。

（3）詢問長者年齡，可以說“您多大歲數(shù)”，也可說“您老人家 ”。

①拜托②包涵③高壽

43.日常交際中的語言表達(dá)要看對象。假如你（18歲）作為一個人口普查員，到下列三個對象家里去調(diào)查其配偶的出生年月，你該怎么樣發(fā)問？

調(diào)查對象一：農(nóng)村五十多歲的婦女。答：

調(diào)查對象二：城市四十歲左右的女性知識分子。答：

調(diào)查對象三：自己的語文老師，男性，五十多歲。答：

對象一：大娘，請問您老伴（小孫子的爺爺）是什么時候出生的。對象二：阿姨（老師），你（您）先生是什么時候出生的？對象三：老師，師母（您太太、夫人）是什么時候出生的？

44.日常生活中，講究措辭文雅和形象是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的詞語或句子。（2009年深圳聯(lián)考）

示例：比賽奪了冠軍，可以直接說“奪冠”；文雅一點(diǎn)，可

以說“折桂”、“奪魁”；如用四個字，可以說“成為擂主”、“傳來捷報”；甚至還可用“雄壯的國歌聲響起來了”這樣的句子來表達(dá)。

（1）決賽輸了，可以直接說“失利”；文雅一點(diǎn)，可以說“____________”(兩個字)；如用四個字的成語或熟語，可以說“____________”；甚至還可用“____________”這樣的句子來表達(dá)。

（2）比賽平了，可以直接說“戰(zhàn)平”；如用四個字的成語或熟語，可以說“互交白卷”、“____________”、“____________”、“____________”。

答案：（示例）（1）敗北、折戟／飲恨賽場、鎩羽而歸、屈居亞軍／沖擊冠軍的努力付之東流。（2）握手言和、難分伯仲、均無建樹、難決雌雄。

45.說話要注意自己的身份和對象，用語得體，才會有好效果。根據(jù)下面的材料，按要求寫出恰當(dāng)?shù)脑挕＃慷卧?0字左右）

公司職員小王經(jīng)常請假不參加單位的技術(shù)培訓(xùn)，理由是要在家當(dāng)“陪讀”——陪兒子小剛復(fù)習(xí)功課，做家庭作業(yè)，否則會考試不及格。

（1）如果你是小王的部門經(jīng)理，就這件事你將對小王怎樣說？

答：

【答案】 做父母的固然要關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，但不能以放棄自己的事業(yè)為代價。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)今社會，不多學(xué)習(xí)，多充電，努力提高自己的專業(yè)水平，怕很難應(yīng)對工作中出現(xiàn)的種種情況。

【解析】部門經(jīng)理是領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)對小王啟發(fā)教育，而且要側(cè)重技術(shù)培訓(xùn)的必要性這一點(diǎn)。

（2）如果你是小剛的班主任，知道這個情況后，你將對小王說一點(diǎn)什么？

答：

【答案】陪讀固然能起到督促孩子學(xué)習(xí)的作用，但家長更要

注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，依賴是孩子成長的絆腳石，陪讀弊多利少。

【解析】班主任是教育工作者，談問題自然應(yīng)從教育孩子的角度出發(fā)，主要針對“陪讀”這種做法對孩子成長的不利之處。

46.所謂“因境設(shè)辭”，指的是利用特定的場合，說話用語巧妙自然。請根據(jù)下面兩段話的語境，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥印！?012湛江年普測】

（1）1978年8月8日，時任日本外相的園田先生來北京，準(zhǔn)備和我國政府簽訂和平友好條約，黃華外長到機(jī)場去迎接。不料，天公不作美，飛機(jī)剛停到機(jī)場上，就下起了大雨。見園田先生走下飛機(jī)，黃華外長迎上前去，隨后陪同園田走進(jìn)了貴賓室。園田寒暄道：“到北京遲到了，見到黃外長，旅途的疲勞消失了?！?/p>

黃華外長笑著說：“?！?2)有一次，中央電視臺“心連心”藝術(shù)團(tuán)在江西革命老區(qū)做慰問演出，不料正值關(guān)牧村演唱《多情的土地》這首歌時，天空雨云密布，落下了一些雨點(diǎn)，頓時場面開始騷動不安。歌聲一停，趙忠祥快步走到臺前，深情地對鄉(xiāng)親們說：“ ”趙忠祥的一番話，讓演出在感人的氣氛中得以繼續(xù)進(jìn)行。

（1）您帶來了及時雨。（2）關(guān)牧村的動情歌聲，把自己的眼睛唱濕潤了，也把老區(qū)人民的眼睛唱濕潤了，連老天爺?shù)难劬σ渤獫駶櫫??

【解析】本題考查語言表達(dá)的簡明連貫得體和準(zhǔn)確生動的能力。

（1）用“及時雨”既恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了歡迎之意，又有預(yù)祝友好條約商談成功的含義。（滿分3分；不用“您”稱呼對方，扣1分。答“我們中國有句古語‘貴人出門招風(fēng)雨’”也可給3分。其他答案若連貫得體、符合語境也可得3分）

（2）巧妙地把水比作眼淚，并借此表達(dá)演員的心聲，讓現(xiàn)場百姓為之動容。寫出“老天爺?shù)魷I”一類意思，可得2分。其他答案連貫得體、符合語境也可得3分。（滿分3分；注意前后銜接連貫、自然，否則扣1分）

47.為防止醉酒駕駛，遏制酒后駕駛交通違法行為引發(fā)的惡性交通事故，保證交通安全，交警部門在我市各個重點(diǎn)路段設(shè)卡，嚴(yán)厲整治酒后駕駛交通違法行為。一位醉酒駕車的中年司機(jī)被攔

截了下來，卻不肯下車接受酒精含量測試及交警的處理。

如果你是一名志愿者，請你勸說司機(jī)下車配合交警檢測處理。要求表達(dá)得體，有說服力，90字以內(nèi)。（2010·浙江學(xué)軍中學(xué)期中）

答：

示例：司機(jī)大叔，請下車吧！您酒后駕車，多危險?。∪f一出了事故，不僅僅給您自己造成重大傷害，對他人也是極大的損害。您的孩子比我小點(diǎn)兒吧？他也盼著您平安回家呢！請您下車接受測試和處理吧！

48.下列標(biāo)語符合張貼場所要求的是（）A爭分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口）B嚴(yán)禁吸煙（某卷煙廠廠區(qū)）C失敗是成功之母（某考場）D 陡坡，慢！（某盤山公路下山方向）

本題主要是考查的語言表達(dá)得體的能力，要注意說話的場合。A項不能鼓勵超速；B項應(yīng)為“嚴(yán)禁煙火”；C項考場不應(yīng)提“失敗”。

49.下面是從一封信中摘取的一段話，其中有幾處用詞、標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)，請指出并加以改正五處。（2010·吉林鎮(zhèn)賚一中模擬）

您的信已收到，寄來的特產(chǎn)我就笑納了，看到這些家鄉(xiāng)特產(chǎn)，我又憶及您對我一貫的關(guān)心和愛戴，真是不勝感激。至于您托我為您的犬子畢業(yè)聯(lián)系工作一事，我定會鼎力相助，請您放心。俗語云“來而不往非禮也。”過幾日，我將托人惠贈給您一件禮物，相信您會喜歡。

⑴將

改為；

⑵將

改為

； ⑶將

改為

； ⑷將

改為

； ⑸將

改為。

⑴“笑納” 改為“接受” ⑵“愛戴”改為“愛護(hù)”； ⑶“您的犬子”改為“令郎”； ⑷“鼎力相助”改為“盡力而為”； ⑸“俗語云”后加標(biāo)點(diǎn)“冒號”⑹“惠贈”改為“敬贈”。

50.下面是四種實(shí)用文的部分摘錄，請根據(jù)實(shí)用文體的語言

特點(diǎn)，找出每種的不得體之處并作修改。

（1）校團(tuán)委會決定5月10日下午在學(xué)校體育館舉辦首屆體育節(jié)活動。歡迎各位同學(xué)蒞臨現(xiàn)場，積極參加。（校團(tuán)委會通知）

（2）大家好，歡迎各位來到趙縣參觀“千年彩虹”趙州橋。我是導(dǎo)游，希望大家尊稱我“小李”，我將竭誠為大家服務(wù)。（解說詞）

（3）各位來賓、各位校友，大家好。今天是我校50周年校慶，學(xué)校的圖書館、校史館、辦公樓全部開放。（廣播稿）

（4）有位同學(xué)于5月7日上午拾得錢包一個，內(nèi)有人民幣48元、飯票、手機(jī)充值卡等，望失主前往學(xué)校教育處找李干事認(rèn)領(lǐng)。（招領(lǐng)啟事）

（1）將 改為（2）將 改為（3）將 改為（4）將 改為 【答案】（1）將“蒞臨現(xiàn)場”改為“踴躍報名”，或改為其他。（2）謙敬不得體，可將“尊稱”改為“稱呼”。（3）將“全部”改為“全都”，只要消除“全部”與“全不”的歧義即可。（4）將“48元”改為“若干”

【解析】（1）和（2）兩處都考查謙敬運(yùn)用。（3）考查文體特征，也涉及得體的知識。（4）考查應(yīng)用文的應(yīng)注意事項。

51.下面是一份“請示”中的一部分，有不得體的地方，請指出來，并改正。()為了提前完成本的生產(chǎn)計劃，我車間必須新上一臺進(jìn)口原裝“LBM"機(jī)，不然，活沒法干，請領(lǐng)導(dǎo)從速購買。

(1)______________改為：________________________(2)______________改為：________________________(3)______________改為：________________________(1)“必須”改為“需要”(2)“不然，活沒法干”系口語色彩，且用語不雅，可刪去。(3)“從速購買”帶有命令口氣，使用對象不當(dāng)，可改為“請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)”。

52.下面是一名中學(xué)生寫給某雜志社的一封信的正文部分，其中有幾處用語不夠得體，請指出并修改。（2010·江蘇金陵中學(xué)10月月考）

我是一位高中生，對語文情有獨(dú)鐘。偶然發(fā)現(xiàn)了貴刊合訂本，至今惠存于家，時常翻閱。我覺得貴刊既有很濃的人情味，又有很高的文學(xué)品位，讓人讀了很受啟發(fā)。

高考即將到來，希望貴刊能刊登一些詞語誤用的示例，一定要說出詞語的來源、正確含義和出錯原因，我將不勝感激。

（1）改為（2）改為（3）改為（1）“一位”改成“一名”；（2）“惠存”改為“保存”；（3）“一定要說出”改為“請說山”或“最好說出”。

53.下面是一篇尋物啟事中的一段文字，有不得體的地方，請指出來，并改正。

今天下午10點(diǎn)左右，不幸在操場北端丟失英雄牌鋼筆一枝，望拾到者趕快交給高三(1)班王大鵬，必有重謝。

(1)______________改為：________________________(2)______________改為：________________________(3)______________改為：________________________(1)“不幸”不能用于丟失物品，應(yīng)改為“不慎”。(2)“趕快交給”用語不禮貌，應(yīng)改為“請交給”。(3)“必有重謝”太夸大，應(yīng)改為“謝謝”。

54.下面一段對話有不得體的地方，請指出來，并改正。

林:你盡管安心養(yǎng)病，家里有什么困難，我一定鼎力相助。

李：謝謝。你惦記著我，我就很感激了，還帶來些東西，我只好笑納了。

林：咱哥兒倆，誰和誰啊，你的客氣的不要!

“鼎力”使用對象不當(dāng)，應(yīng)改為“大力”?！靶{”使用色彩不當(dāng)，應(yīng)改為“愧領(lǐng)”?！澳愕目蜌獾牟灰庇腥毡竟碜诱f中國話的口味，可改為“你就不要客氣了”。

55.下面一段文字有三處不夠得體，請指出來，并改正。我雖然沒有跟您謀面，但我和王小強(qiáng)是多年的同學(xué)。今有一事相求：高考在即，我急需《高考手把手》一書，不知貴店有這本書沒有。如果有，叫王小強(qiáng)親自給我送來；如果沒有，要立即告訴我。

（1）將 改為（2）將 改為（3）將 改為

“謀面”改為“見面”。(2)“叫王小強(qiáng)親自給我送來”帶要命令口氣，不禮貌，應(yīng)為“請王小強(qiáng)順便捎來”。(3)“要立即告訴我”不禮貌，改為“麻煩您告訴我”。

56.在不同的語體和語言環(huán)境中，對同一內(nèi)容的表達(dá)方式是不同的，請按限定的語體和語言環(huán)境，將“希望對方到時參加”的意思分別作恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>

(1)在商場的廣告里：

(2)在給兄弟單位的請柬里：

(1)屆時歡迎惠顧(2)屆時恭請光臨

57.在日常言語交際中，往往需要注意用語的得體、簡潔而不失禮節(jié)和修養(yǎng)。根據(jù)下面提供的場景，補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)慕浑H話語。（廣東順德倫教中學(xué)2010屆高三第一次月考）

（1）當(dāng)你給了對方一定的幫助，對方向你表示感謝的時候，你應(yīng)該說：___________________________________（2）當(dāng)你正在與同學(xué)或朋友聚會交流，因有事不得不提前告退時，你應(yīng)該說：_____________________________

（1）不客氣，舉手之牢而已。以后有事盡管找我，我一定盡力而為。（2）不好意思，我有事得先告辭了，失陪失陪，你們繼續(xù)聊吧。

58.下面是某學(xué)生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段，其中有四處不得體，請找出來并加以修改。

這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰??

(1)將______改為_______；

(2)將________改為__________；(3)將______改為________；

(4)將________改為__________。

(1)光臨 回到(2)至今健在 精神矍鑠(3)高足 學(xué)生(4)欣慰 高興

59.閱讀下面的材料，根據(jù)語境為主持人擬出恰當(dāng)?shù)脑捳Z。要求：符合情境，表達(dá)得體，不超過40字?！?012泰安期末檢測】

一次，某著名節(jié)目主持人主持一場晚會，在中途報幕完畢下臺階時，不小心一腳踩空，從臺階上摔了下來，雖然摔得不是很重，但場面卻很尷尬。只見，她站起來后，穩(wěn)定了一下略顯緊張的情緒，輕捋秀發(fā)，微微一笑說：“_____________________”這一機(jī)智的話語，既解除了尷尬，又贏得了現(xiàn)場雷鳴般的掌聲。

【答案】示例：①你們的熱情，讓我為之傾倒，臺上的節(jié)目會很精彩，大家瞧他們吧。②看來這次演出的臺階還不那么好下呢，但是臺上的節(jié)目會很精彩．大家瞧他們吧。

【解析】語言表達(dá)簡明、得體。語言表達(dá)得體，表現(xiàn)在注意場合、對象等。此處既要切合主持人的身份，又要顧及觀眾的感受。

60.日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。(2005全國Ⅲ，19)示例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說“特意登門拜。□訪□”（1）邀請朋友到家里做客，可以說“下午我在家里等您來”，也可以說“下午我在家□□您□□”。

（2）把自己的著作送給人，可以在書上寫“請您多提意見”，也可以寫“××先生□□”。

答案：（1）恭候 光臨（2）指正

解析：敬辭是對他人表示恭敬禮貌的語言，如“拜托”“久仰”等；謙辭是在他人面前表示謙恭和自謙，如“愚拙”“家父”等。這類語言通常有儒雅、精練、含蓄、得體的特點(diǎn)。本題根據(jù)不同的場合和所給的語言環(huán)境，結(jié)合敬辭和謙辭的特點(diǎn)作答即可。

61.2011年2月3日，是農(nóng)歷兔年的春節(jié)，為了你的成長，你的父母一定付出了很多，在新春佳節(jié)到來之際，請為辛勤撫育你的父母寫一段拜年的話。要求：感情真摯，語言得體，至少運(yùn)用

一種修辭方法。不超過60字。【2011·淮南一?！?/p>

示例一，春暉盈大地，“兔運(yùn)”滿乾坤。祝我親愛的爸爸、媽媽節(jié)圓情圓美夢圓！

示例二，我愿做一枚吉祥美麗的小貼花，裝點(diǎn)您敞亮的心靈之窗；我愿做一掛清脆響亮的爆竹，辭去您舊歲中的勞作之苦；我愿做一縷輕柔和煦的春風(fēng)，吹開您兔年的幸運(yùn)之花。（修辭2分；得體2分；扣住節(jié)日1分，符合對象1分）

第三篇：語言表達(dá)得體

語言表達(dá)得體 【前課準(zhǔn)備】

閱讀《核按鈕》P43~44有關(guān)“語言表達(dá)得體”的內(nèi)容，完成對話單?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)語言表達(dá)得體的技法。2.做到遣詞用語得體。

3.能在日常生活中做到語言表達(dá)得體 【教學(xué)過程】 【課堂導(dǎo)入】

由二則小故事導(dǎo)入。故事內(nèi)容詳見課件。你從這二則故事中得到了什么啟示？ 說話時，語言得體很重要！正如——

古人說：“舌為利害本，口是禍福門。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！?俗語說：“語言切勿刺入骨髓，戲謔切勿中人心病?！?【考點(diǎn)解讀】

“語言表達(dá)得體”是《考試說明》在“語言文字運(yùn)用”部分“表達(dá)應(yīng)用”能力層級所列的一個考點(diǎn)。能力層級：E 級。“得體”指能夠恰當(dāng)使用語言，符合語境和語體的要求。

【命題特點(diǎn)】

命題的語言材料往往選用貼近現(xiàn)實(shí)生活、貼近考生實(shí)際的鮮活材料，具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)用性，命題形式可以是客觀題也可以是主觀題。

【課堂對話】 【考題回現(xiàn)】

1．楊先生為父親舉辦個人書畫展，下面是他給某知名書畫家寫的一份邀請函的正文內(nèi)容，其中有幾處用語不得體，修改不正確的一項是（）

明日請您屈駕到府上一坐，令尊珍藏的墨寶將悉數(shù)展出，屆時還請您拋磚引玉、不吝賜教。明早七點(diǎn)請您在家恭候，我們將有專車迎接。真誠期待您的光臨！

A ．“府上”改為“寒舍” B ．“令尊”改為“鄙人”

C ．“拋磚引玉”改為“發(fā)表高見” D ．“恭候”改為“等待”

【答案】B（“令尊”改為“家父”，因是為自己父親舉辦的書畫展，不是對方父親。）2.下列交際語言最為得體的一項是（）

A ．一位同學(xué)在討論會上說：“像孫老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄之力，我們深感榮光。”

B ．一位同學(xué)在班上的學(xué)習(xí)方法交流會上說：“我殷切期望方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)調(diào)整心態(tài)，改進(jìn)方法，取得佳績。”

C ．某報社的記者寫給一位校長的便條：您來信約我蒞臨貴校采訪，我樂意。

D ．某經(jīng)理在部門工作分析會上做報告，最后總結(jié)說：這只是我的淺知拙見，如有不當(dāng)，敬請批評指正。

【答案】D（A 項“略盡綿薄之力” 表示盡力，是謙辭，不可用于評價對方。B 項“殷切期望”多用于長輩對晚輩或領(lǐng)導(dǎo)對下屬，用于同學(xué)之間不合適。C 項“蒞臨”特用于下級對上級的光臨，屬于客套的書面語，用在此處不合適。）3．下列句中加點(diǎn)的慣用詞語，使用錯誤的是（）

A ．給父母寫信，在開頭用了“父母大人膝下，敬稟者”。

B ． 學(xué)生給一位剛剛病愈后的老師寫的信，最后的致敬語是： 敬祝痊安。C ．有位海外游子給其祖父寫的信，落款是：××頓首。D ．有位長輩給侄兒寫信說： “此事望你鈞裁。”

A.膝下——在與父母通信時, 用作敬辭, 表示對父母的愛慕。B.痊安——痊愈平安。前面常加“敬?！?，用于對病人的問候。C.頓首—— 磕頭，叩頭下拜。常用于書信、名帖的結(jié)尾，表示致敬。

D.鈞裁——對上級裁決的敬稱。意思是我聽您的或請您裁決（您說的一定對的意思）故D 項錯誤。

【命題特點(diǎn)】

命題的語言材料往往選用貼近現(xiàn)實(shí)生活、貼近考生實(shí)際的鮮活材料，具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)用性，命題形式可以是客觀題也可以是主觀題。

【技法點(diǎn)撥】

1.“得體”就是語言的運(yùn)用要注意并適應(yīng)各種情境條件，要注意符合語境，掌握語言使用的分寸。

(1)用詞得體

主要是用詞恰當(dāng)、敬謙得當(dāng)。

(2)符合文體要求，符合口語、書面語語體。如廣播稿的用語聽起來要明晰，通俗易懂。(3)轉(zhuǎn)述得體

轉(zhuǎn)述，是對信息進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá)。這個信息傳遞過程共有三方參與：發(fā)出信息者(甲)，接受信息者(乙)，轉(zhuǎn)達(dá)信息者(丙)。轉(zhuǎn)達(dá)者的任務(wù)是甲、乙間的溝通。要達(dá)到溝通的目的，就不能“照葫蘆畫瓢”，簡單復(fù)述，而要在不失本意的前提下因時變化、因地變化、因人變化。

2.語言表達(dá)得體一般要求做到以下三點(diǎn)：

①不同語體，用語不同?？谡Z用詞要求通俗易懂，用簡短句式，避免誤聽的詞語和太長太繞的句子；書面語要求語句要嚴(yán)密系統(tǒng)；專業(yè)語要有專業(yè)特色；文學(xué)語要形象，生動，富于感染力。不同的語體，往往運(yùn)用不同的語言材料，適應(yīng)各自不同的語境和交際需要，形成各自不同的語言特點(diǎn)。

比如文言詞語典雅、簡潔、莊重，在比較莊重的書面語體如公文事務(wù)語體中經(jīng)常使用；

2015屆高三語文復(fù)習(xí)·語言表達(dá) 2014年12月23日 方言詞語、俚詞俗語等，簡明、通俗、易懂，在口語或書面語的文藝語體中經(jīng)常使用。又如科技語體、政論語體常常使用長句、常式句、完全句等，而口頭語體、文藝語體則常常使用短句、變式句、省略句等。

例如，電影《林則徐》中寫林則徐召見外商，申明中國政府關(guān)于嚴(yán)禁販賣鴉片的命令，其中說到如有違令者，“船貨交公，人即正法”。有外商問：“什么叫?正法?？”中國官員答：“正法就是殺頭?！?這一段，林則徐說的是法令，所以用的是莊嚴(yán)典雅的“正法”，官員是口頭對話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，和各自的語體都很協(xié)調(diào)。

②不同交際場合，用語不同。如喜慶的場合，用語宜熱情奔放或風(fēng)趣詼諧；悲傷的場合，用語宜嚴(yán)肅低沉；莊重嚴(yán)肅的場合，宜用書面語等。

交際的場合包括時間、地點(diǎn)、人物、氛圍等。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別，等等。在這種情況下，語言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑”，都是不得體的。所謂“到什么山上唱什么歌”，指的就是要適應(yīng)不同的場合，說話用語巧妙自然。

例如，某飯店，老先生生日宴會。老友熱情地點(diǎn)歌祝賀。掌聲響過，歌聲驟起，“西邊的太陽快要落山了........鬼子的末日就要來到........”頓時主人容顏大變！盡管及時制止了樂曲繼續(xù)演奏，但是，整個現(xiàn)場的氣氛已十分尷尬。哪里不得體呢？為什么呢？ 點(diǎn)歌的朋友并非有意為之，他只注意了“彈起我心愛的土琵琶，唱起我心愛的歌謠......”是他們一代人喜歡的歌，然卻忽略了一個“日薄西山”的老人最敏感的就是“西邊的太陽快要落山......”，最擔(dān)心的就是“末日就要來到”。朋友忽略了歌詞的內(nèi)容是不適合生日宴會場合的。

③交際對象不同，用語不同。要根據(jù)自己和對方的身份、地位、職業(yè)、性格等來選擇恰當(dāng)?shù)脑~句，注意謙敬遣詞，恰如其分。如把握不好，就會鬧出笑話。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。對上級、對長者多用敬稱，對自己常用謙稱。

例如，（2011年·安徽卷）暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請你補(bǔ)寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語境，簡明得體。

宛風(fēng)： ①

李老師：噢，宛風(fēng)啊。宛風(fēng)： ②

李老師：好??！歡迎歡迎!宛風(fēng)： ③

李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。宛風(fēng)： ④

李老師：好的，再見。

【答案】①李老師，您好，我是宛風(fēng) ②老師，我和幾個同學(xué)想去拜訪您，您看行嗎？ ③老師，您什么時候有時間，我們到哪兒見您呢？ ④好的，我們一定準(zhǔn)時拜訪您。老師再見?。ū绢}主要考查簡明得體，要做到“見什么人說什么話”（得體），還要注意不羅嗦（簡），讓聽話人明白（明）。本題材料是電話預(yù)約，在語言表達(dá)的簡明、連貫、得體等方面有嚴(yán)格的要求。補(bǔ)寫內(nèi)容要簡潔明了，要與“李老師”的回答相吻合，話語要符合學(xué)生的身份，謙恭得體，比如開頭要有問候語，通話完畢要說 “再見”，稱呼老師要用“您”，表達(dá)見2015屆高三語文復(fù)習(xí)·語言表達(dá) 2014年12月23日 面之意要用“拜訪”等。）

【鞏固練習(xí)】

1：2014年北京卷：日常交際中，“得體”是語言表達(dá)的一項基本要求。完成①②題。① 下文是一份請柬中的四句話，其中表述不得體的一句是（2分）．．．

（甲）我校文學(xué)社定于本月18日晚7點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“民俗文化報告會”。（乙）您是著名民俗專家，對民俗文化的研究造詣頗深。（丙）今誠摯邀請您蒞臨會議，為我社民俗文化活動的開展做出認(rèn)真的指導(dǎo)。（丁）敬請屆時光臨。

A ．（甲）B．（乙）C．（丙）D．（?。?/p>

② 午宴上，某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒，下列回應(yīng)得體的一項是（2分）A ．下午還有兩門考試呢，別勸了，行不？ B ．謝謝足下，家父從來不準(zhǔn)許我喝酒。C ．不喝，不喝。中學(xué)生不是不能喝酒嗎？ D ．謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒?！敬鸢浮竣貱 ②D 2.（2011年·湖南卷）下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語言表達(dá)得體的一項是

A ．獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。B ．因事務(wù)繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。C ．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。D ．因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。

【答案】D（根據(jù)語體，排除A、C，此處不宜用“通知”或“奉告”；比較B、D，“事務(wù)繁忙”只是不想來的一種托辭，“航班取消”是想來而無法來的實(shí)情，所以選D。）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)解決語言表達(dá)“得體”題的方法。

2、能夠解決語言表達(dá)“得體”題，遣詞用語得體。

3、做一個語言得體，具有良好人格的人。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、使學(xué)生能夠辨別語言表達(dá)是否得體。

2、能夠讓學(xué)生得體的運(yùn)用語言。

三、教學(xué)方法：

點(diǎn)撥啟發(fā)，示范舉例，講練結(jié)合。

四、教學(xué)課時： 一課時

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 該來的與不該走的

有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來，主人心里很焦急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來?”一些敏感的客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的口羅?”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了!”于是又都走了。最后只剩下一個跟主人較接近的朋友，看到這種尷尬的場面。就勸他說：“你說話前應(yīng)該先考慮一下，否則說錯了，就不容易收回來了?！敝魅舜蠼性┩?，急忙解釋說：“我并不是叫他們走哇!”朋友聽了大為光火，說：“不是叫他們走，那就是叫我走了?”說完，頭也不回地離開了。

許多時候我們因為別人一句無心之言而耿耿于懷，更多的時候我們的無心之言卻讓別人受傷更大。這真是“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，“一句話說得讓人笑，一句話說得讓人跳”。

二、什么叫“語言表達(dá)得體”？

得體，它的詞語含義是指言語、行動等恰如其分。語言表達(dá)的得體是指根據(jù)交際的語境使用語言，也就是根據(jù)交際的外部語境（各種情境條件）、內(nèi)部語境（上下文）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。有人通俗地說，所謂得體就是根據(jù)需要說相應(yīng)的話。這是很有道理的。得體，是語言表達(dá)的基本要求，也是最高要求。怎樣才能做到語言表達(dá)得體。它牽涉的問題很多，這節(jié)課僅從我們的實(shí)際出發(fā)，研究高考中有關(guān)“語言得體”問題，從近年來高考中“語言得體”的試題看，我語言表達(dá)要得體教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)解決語言表達(dá)“得體”題的方法。

2、能夠解決語言表達(dá)“得體”題，遣詞用語得體。

3、做一個語言得體，具有良好人格的人。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、使學(xué)生能夠辨別語言表達(dá)是否得體。

2、能夠讓學(xué)生得體的運(yùn)用語言。

三、教學(xué)方法：

點(diǎn)撥啟發(fā)，示范舉例，講練結(jié)合。

四、教學(xué)課時： 一課時

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 該來的與不該走的

有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來，主人心里很焦急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來?”一些敏感的客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的口羅?”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了!”于是又都走了。最后只剩下一個跟主人較接近的朋友，看到這種尷尬的場面。就勸他說：“你說話前應(yīng)該先考慮一下，否則說錯了，就不容易收回來了?！敝魅舜蠼性┩?，急忙解釋說：“我并不是叫他們走哇!”朋友聽了大為光火，說：“不是叫他們走，那就是叫我走了?”說完，頭也不回地離開了。

許多時候我們因為別人一句無心之言而耿耿于懷，更多的時候我們的無心之言卻讓別人受傷更大。這真是“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，“一句話說得讓人笑，一句話說得讓人跳”。

二、什么叫“語言表達(dá)得體”？

得體，它的詞語含義是指言語、行動等恰如其分。語言表達(dá)的得體是指根據(jù)交際的語境使用語言，也就是根據(jù)交際的外部語境（各種情境條件）、內(nèi)部語境（上下文）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。有人通俗地說，所謂得體就是根據(jù)需要說相應(yīng)的話。這是很有道理的。得體，是語言表達(dá)的基本要求，也是最高要求。怎樣才能做到語言表達(dá)得體。它牽涉的問題很多，這節(jié)課僅從我們的實(shí)際出發(fā)，研究高考中有關(guān)“語言得體”問題，從近年來高考中“語言得體”的試題看，我們不難發(fā)現(xiàn)這些問題，一是選材上實(shí)用性強(qiáng)，二是測試點(diǎn)設(shè)置在表達(dá)方式、場合、對象、目的轉(zhuǎn)換上。下面，對此，我們看看語言表達(dá)得體應(yīng)注意的問題。

“說話應(yīng)該得體”學(xué)案 【學(xué)習(xí)目的】

懂得根據(jù)不同的語境條件恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意 【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】

1、通過習(xí)題分析，探討趨勢，尋求規(guī)律。

2、根據(jù)場合、對象、目的等選擇不同的表達(dá)方式來使用語言?！緦W(xué)習(xí)過程】

一、理解教材 自讀教材了解：

1、一個言語行為要實(shí)現(xiàn)自己的目的，還應(yīng)該作到“得體”。

2、什么是得體？ 得體，它的詞語含義是指言語、行動等恰如其分。語言表達(dá)的得體是指根據(jù)交際的語境使用語言，也就是根據(jù)交際的外部語境（各種情境條件）、內(nèi)部語境（上下文）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。有人通俗地說，所謂得體就是根據(jù)需要說相應(yīng)的話。這是很有道理的。

3、得體的原則是什么？（1）、符合___________________________的規(guī)定(2)、符合_____________________________的規(guī)定(3)、符合_____________________________的規(guī)定(4)、符合_____________________________的規(guī)定(5)、符合_____________________________的規(guī)定

二、考點(diǎn)鏈接

1、對應(yīng)的高考考試說明要求是： “語言的運(yùn)用”“簡明、連貫、得體”（能力層級：D）

2、語言講求運(yùn)用得體。各級各類的考試中，有關(guān)語言得體方面的試題經(jīng)常出現(xiàn)。這種題型也是新課程推廣開來之后的命題方向

3、點(diǎn)擊誤區(qū)： 一般說，語言表達(dá)得體的得分較高。當(dāng)然也有少部分考生沒得滿分。語言表達(dá)得體的失分大致有以

下原因：（1）、是用詞不得體。如“寒舍”“府上”“光臨”等詞運(yùn)用時一定要注意對象。

（2）、是轉(zhuǎn)述不當(dāng)。轉(zhuǎn)述者的目的是實(shí)現(xiàn)發(fā)出信息和接受信息之間的溝通。有的考生轉(zhuǎn)述“照葫蘆

畫瓢”，而不對原信息發(fā)出者的人稱、時間、地點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的變更。（3）、是忽視特定用語的得體。如口語和書面語的區(qū)別，如外交部發(fā)表聲明之類的必須是書面語體，用口語就顯得不莊重，有損國家形象。

4．幾點(diǎn)建議：（1）多注意生活中的對話，多看一些書信、廣告，體會它們用語得體的妙處。

（2）對有些謙敬詞要強(qiáng)記，再與同學(xué)多練習(xí)幾次，就可能掌握語言表達(dá)時如何運(yùn)用敬詞謙詞，做

到得體。

（3）對一些外交聲明、外交辭令可多加揣摩，分析一下，說這句話時的場合、背景、雙方的身份

等。

三、解題指導(dǎo)：

（一）、看對象 例題：說話要注意身份和對象，要得體，才會有好的效果。根據(jù)下面的內(nèi)容，按照要求和說話人的身份分別寫出應(yīng)說的話。

青工小王經(jīng)常請假不參加車間組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，理由是要在家當(dāng)“陪讀”陪兒子康康復(fù)習(xí)功課、作

家庭作業(yè)，否則康康考試會不及格。

（一）如果你是小王所在車間的主任，就這件事情，你對小王這樣說： _______________________________________________________________

（二）如果你是康康的班主任，知道了這個情況后，你將對小王這樣說

（二）、場合

例題：

1、下列標(biāo)語與所張貼的場所協(xié)調(diào)一致的一組是()(1)考場門口：失敗乃成功之母。(2)卷煙廠車間：嚴(yán)禁吸煙。(3)澡堂門口：謝絕參觀。

(4)火葬場門口：把經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來(5)醫(yī)院門口：賓至如歸。(6)婚姻介紹所門口：與人作對。

A．（2、3、5)B．（1、4、6)C．（2、6)D．（3、5、6)2．法院在審理一案件時，需傳證人罪犯的妻子到庭。審判員說哪句話才比較得體？

A、傳證人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆帶上來。C、傳證人XXX到這里來 D、叫罪犯XXX的妻子來。

（三）、目的

由于目的不同，對同一事物的說明也應(yīng)有所不同。根據(jù)下面的要求，寫兩段話來說明文具盒。

目的一：為找回自己的文具盒。

目的二：向別人介紹、推薦自己用的文具盒。

（四）、講禮貌

例題： 下列句子中，傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是（）Ａ．這是您家母托我買的，您直接交給她就行了。

Ｂ．令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。Ｃ．我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

附：“家大舍小令外人”是對謙敬詞語的最好的概括，即在別人面前稱自己的長輩和年長的平輩時 冠以“家”，如家父等；在別人面前和比自己小的家人時則冠以“舍”字，如舍弟等；在稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。

還有常用的謙詞。如“愚”“抽”“鄙”“寒”“草”“笨”等。初次見面說“久仰”，好久不見說“久違” 等候客人用“恭候”，客人來到稱“光臨”

未及歡迎說“失迎”，起身做別稱“告辭” 看望別人稱“拜訪”，請人別送用“留步”

出門送客說“慢走”，與客道別說“再來” 請人休息稱“節(jié)勞”，對方不適說“欠安”

陪伴朋友用“奉陪”，中途告辭用“指教” 求人解答用“請教”，盼人指點(diǎn)用“賜教”

歡迎購買用“惠顧”，請人受禮說“笑納” 請人幫助說“勞教”，求人方便說“借光”

托人辦事用“拜托”，麻煩別人說“打擾” 向人祝賀說“恭喜”，贊人見解稱“高見”

對方來信稱“惠書”，贈人書畫題“惠存” 尊稱老師為“恩師”，稱人學(xué)生人“高足”

老人年齡說“高壽”，女士年齡稱“芳齡”平輩年齡問“貴庚”，打聽姓名用“貴姓”

稱人夫婦為“伉儷”，稱人女兒為“千金” 如果掌握了上述這些謙敬詞的含義并會使用，高考中遇到此類題就很可能得滿分。

（五）、講語體

例題：廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。把下面一段文字改做廣播稿時，有四處非改動不可，寫出這四處的序號。

自從我省（A）西部（B）地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震以來（C），本市各界（D）對震災(zāi)（E）以后的人民生

活十分關(guān)心，積極開展賑災(zāi)（F）活動，捐款累計（G）已逾100萬之巨（H）。我廠本來已經(jīng)捐款（包J 處改為 處改為 處改為

（六）、會轉(zhuǎn)述

例題：把下面句子的內(nèi)容放在Ａ、Ｂ兩種不同的語言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴她一聲。再幫我問問，后天晚上去她

家里找她行不行。”

Ａ．當(dāng)天下午，小王對郭老師的女兒說：“ Ｂ．第二天一大早，小王對郭老師本人說：“

四、方法總結(jié)：

〈1〉認(rèn)真審題，明確要求?！?〉 抓住關(guān)鍵詞語，弄清語境特征?！?〉根據(jù)語境，采用相應(yīng)表達(dá)形式。

五、練習(xí)：

1．根據(jù)設(shè)定的情景和規(guī)定的身份進(jìn)行采訪，設(shè)計出兩個你想了解的問題。（要求：提出的應(yīng)是人們

普遍關(guān)心的問題，各問題之間要有聯(lián)系：要具體恰當(dāng)，便于被采訪者回答；語言要得體、準(zhǔn)確）。非典型肺炎疫情的蔓延，引起了社會的極大關(guān)注，使人們感到十分恐慌。請你以《健康報》記者的身份，就這一話題對衛(wèi)生部吳儀部長進(jìn)行采訪。

答：（1）。（2）。

2．給下面橫線上的空白處補(bǔ)寫一句得體的話。（不超30個字）

李工程師夫婦為來自日本國的好朋友舉辦家宴。席間，日本朋友的太太非?？蜌獾卣f：“李太太非

常文雅，和我們?nèi)毡九艘粯?，不像是中國人?！崩罟こ處煹奶汇??隨即很得體地回答道：“。”日本太太顯然知道自己失言，歉意地一笑，卻又不感到尷尬。

3．陽光學(xué)校校園電視臺招聘記者和播音員各一人。請按照應(yīng)聘目的寫一句話，從二至三個方面介 紹自己。每句話20字左右。答：（1）應(yīng)聘記者：。（2）應(yīng)聘播音員：。

4．改寫下面兩條提示語，使之親切、友善、生動又保持原意 例：（醫(yī)院里）禁止隨地吐痰，保持空氣清潔。改寫為：空氣清爽，全靠您幫助。（1）（餐廳里）浪費(fèi)糧食可恥！改寫為：

（2）（某工商銀行宣傳標(biāo)語）存款到工行，貸款到工行。改寫為：

5．請按限定的語體和語言環(huán)境，將“歡迎對方按時參加”的意思進(jìn)行轉(zhuǎn)述。（1）在商店的廣告里：。（2）在給兄弟單位的請柬里：（3）在給下級的通知里：。

（4）為家宴，父母給子女的口頭通知：。

6．根據(jù)下面敘述的事件與提出的要求，分別寫出劉江和江偉兩位同學(xué)所打電話的內(nèi)容。許強(qiáng)突然肚子疼，同班同學(xué)劉江護(hù)送他去第二醫(yī)院。經(jīng)診斷為急性闌尾炎，須立即手術(shù)，大約需要800元押金。此時，已是下午五點(diǎn)四十分了，劉江和江偉決定給許強(qiáng)的家長和自己的家長打電話。

（1）給許強(qiáng)家長打電話的內(nèi)容：（2）給自己家長打電話的內(nèi)容：。

[參考答案]1（1）吳部長，請您介紹一下當(dāng)前我國非典疫情好嗎？（2）吳部長，針對當(dāng)前這種嚴(yán)峻的形勢，衛(wèi)生部將采取哪些措施呢？

2．您說出了一個事實(shí)：中日的文明是同源的，中國文明哺育了日本人民。3．要點(diǎn)：（1）①文字水平②語言表達(dá)能力，③社交能力；（2）①朗讀能力②普通話水平③容貌氣質(zhì)。

4．（1）誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（2）無論春夏秋冬，您在工行心中。5．（1）歡迎你屆時惠顧（2）敬請屆時光臨指導(dǎo)（3）務(wù)必準(zhǔn)時出席（4）到時候一定回來。

6．（1）叔叔（阿姨）：我是許強(qiáng)的同學(xué)，許強(qiáng)得了闌尾炎，現(xiàn)在在第二醫(yī)院等待手術(shù)，我們護(hù)理他，你別著急。請帶800元手術(shù)費(fèi)，到第二醫(yī)院病房。（2）爸爸（媽媽）：我的同學(xué)許強(qiáng)得了闌尾炎，現(xiàn)在在第二醫(yī)院手術(shù)，我們要護(hù)理他，可能要晚點(diǎn)回家。

［圖書館］：

1.心靈的溝通不需要過多的言語。（注：請保持安靜）2.別因有意思就有意“撕”。3.只帶走滿腹知識，不留下半點(diǎn)遺憾。4.帶走滿腹知識，留下一架好書。[教學(xué)樓] 1.喧嘩無助求知，打鬧有損文明。

2.有了喧嘩，自己無法心靜；有了打鬧，別人無法思凝。3.文明用語從我說起，文明舉止從我做起。4.文明你的語言，優(yōu)雅你的舉止。[草坪、花園]：

1.花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝。2.小草對您微微笑，請您把路繞一繞。3.一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

4.謝謝你給我的愛，今生今世我難忘懷——小草說。

5、花草叢中笑，園外賞其貌。[居民區(qū)、社區(qū)等公共場所]：

1.天黑我照著你，天亮你關(guān)照我——樓道燈說。2.孩子學(xué)習(xí)需寧靜，四鄰休息需寂靜——稍安勿“噪”。3.居高不要“淋”下，愛鄰即是愛己。4.呼出來的是煙，損人；吸進(jìn)去的是毒，害己。[交通法規(guī)宣傳]：

1.喝進(jìn)去幾滴美酒，流出來無數(shù)血淚。2.司機(jī)一杯酒，親人兩行淚。3.帶上平安上路，載著幸?；丶?。4.高高興興出門去，平平安安回家來。[旅游景點(diǎn)]：

1.“一游”休上壁，“到此”憶中留。

2.投入大自然的懷抱，請不要弄臟她美麗的衣裳。

3.把臟東西喂給我吧，大地媽媽剛換了件干凈衣服——垃圾桶說 4.把美的記憶帶走，把美的心靈留下。

這些提示語均生動活潑，情真意摯。既不是空洞的說教，也不是粗暴的命令，而是以情感人，以

理服人．看之醒目，讀之順口，具有一定的宣傳、警誡和啟發(fā)作用。它們就像一貼貼“清醒劑”，默默無言，卻時時提醒我們，哪些事情不合公共道德，不應(yīng)去做；哪些事情雖小，卻展現(xiàn)了一個文明人的風(fēng)采。

【母題來源】2017年高考課標(biāo)1卷第19題 【母題原題】

下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）

A．真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。

B．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”

C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。

D．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完。【答案】A

【試題解析】本題考查語言得體。B項，“獻(xiàn)丑”是謙辭，用于展示作品或演出時，表示自己技能很差的謙虛說法，不用于“落款出錯，一時又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉” 這個語境。C項，“垂詢”，敬語，多用于尊稱長輩、上級對自己的行動。用于此處不得體。D項“內(nèi)人”：用以稱自己的妻子。此句是說郭教授的妻子。不得體。A項“舍弟”，用于自己的弟弟?！凹掖笊嵝×钔馊恕?，使用正確。

【命題意圖】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。題目考核常見的日常用語，注意謙敬詞的運(yùn)用。

【考試方向】題目考核常見的日常用語，注意謙敬詞的運(yùn)用。

【得分要點(diǎn)】語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運(yùn)用的的當(dāng)?shù)取?/p>

【母題1】下列交際用語使用不得體的一項是（）E.還書用語：大作拜讀完畢，茲原物璧還。

F.請柬用語：6月16日是小女滿月之喜，本人略備菲酌，敬請各位光臨?? G.情景對話：“令郎貴庚？”“犬子今年14歲?！?H.回函用語：如不出意外，本人屆時定當(dāng)撥冗出席。【答案】D 【解析】

試題分析：撥冗：（指對方）于繁忙中抽出時間。冗，繁忙。釋義：具有文言色彩的客套話，意思是說，請對方推開繁忙的工作，抽出時間來（做某件事情）。

【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【母題2】一位老年婦女與世長辭，殯儀館收到多副挽聯(lián)，其中有三副分別是逝者兒子、女婿、侄子送的，均未署名，根據(jù)其內(nèi)容張貼正確的一項（）

①我欲招魂，四五日苦 雨凄風(fēng)，問歸何處？情憐猶子，數(shù)十年嘉言懿范，痛想生平②夢斷北堂春雨萱花千古恨，機(jī)懸東壁秋風(fēng)桐葉一天愁 ③獲選昔乘龍猶記東床慚坦腹，游仙今駕鶴那堪北堂仰遺容

A．①挽伯母 ②挽岳母 ③挽母

B．①挽岳母 ②挽母

③挽伯母 C．①挽母

②挽伯母 ③挽岳母

D．①挽伯母 ②挽母

③挽岳母 【答案】D 【解析】

【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！灸割}3】選出下面幾個話語情境中表述準(zhǔn)確的一項是（3分）

A．蕭峰對段正淳說：“大理段王爺，令千金在此，你好好的管教吧！”說著攜起阿紫的手，走到段正淳身前，輕輕將她推過去。（小說《天龍八部》第四十一回）

B．“以自身的品性、資質(zhì)和特定條件下的作為論，漢獻(xiàn)帝在歷代帝王中可算中上水平，如果按照大眾對賢君的慣常定義，漢獻(xiàn)帝也完全可以忝列其中。”（某電視節(jié)目評價漢獻(xiàn)帝）C．參加中國圍棋世界冠軍爭霸賽的選手古力賽前表示：“明天的對手是江維杰，他在上屆比賽中曾把我打下了冠軍的寶座，希望他明天能承讓?！?/p>

（騰訊體育消息）D．這份購房合同是我方當(dāng)事人在中介的忽悠下簽訂的，依法應(yīng)認(rèn)定無效。（某律師向法庭呈送的上訴狀）【答案】A 【解析】

試題分析：本題考查語言表達(dá)得體的能力?？筛鶕?jù)詞語意思及具體語境分析判斷，① “令愛”或“令千金”都對；②“忝列”改為“名列”（“忝列”是一個謙詞，評說別人則有貶抑的意味，與語境不合）；③“承讓”改為“手下留情”（“承讓”是比賽時獲勝方所說的謙詞，意思是自己勝得僥幸，承蒙對方的謙讓。不能請對方“承讓”）；④“忽悠”改為“欺騙”（“忽悠”屬于方言口語，司法 文書要使用正規(guī)的書面語）。

【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【母題4】下列交際用語使用得體的一項是（）（3分）A．從數(shù)百里外捎來如此厚禮，推辭不了，只好笑納！B．本月二十六日，小女舉行婚禮，屆時請務(wù)必光臨。C．奉上剛剛草就的拙作，敬請拜讀，專候?qū)氋F意見

D．老朽退休多年，而獲此殊榮，頗為羞愧，感謝諸位厚愛！【答案】D 【解析】

【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！灸割}5】李雷原本與同學(xué)約好一起去看球賽，卻因感冒發(fā)燒無法前往，于是他給同學(xué)發(fā)了條短信。下列表達(dá)得體的一項是（）? A．我今天不去看球賽了，你自己去吧！?B．我偶染貴恙，無法觀賽，深表歉意！? C．我感冒了，現(xiàn)在還在發(fā)燒，真糟糕！D． 我生病不能去看球賽了，實(shí)在抱歉！? 【答案】D 【解析】

試題分析：本題考查語言的得體性。答題的時候要注意如下問題：對話的雙方以及其地位身份的差距、說話的場合情境等。題干要求“表達(dá)得體的一項”，同時題干也說明了原因“因感冒發(fā)燒無法前往”。A項，沒有說明原因，且口氣太硬。B項，“偶染貴恙”應(yīng)使用再長輩或?qū)Ψ缴砩?。C項，沒有表達(dá)“無法前往”這一意思。

【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！灸割}6】下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語言表達(dá)得體的一項是（）

A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。

B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。C．因身體欠安，但一定準(zhǔn)時前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。

D．因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。

【答案】D 【解析】

【試題分析】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體。A項“特此通知”一般用于上級對下級，單位對職工，在該句中使用不得體。B項“光臨”是一個敬辭，對對方到自己這里來表示敬意，只能用于對方，不能用于自己，該句表達(dá)不得體。C項“欠安”是對人生病的婉辭，不能用于自己。

【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

【母題7】下列通信的敬語使用正確的一項是（）

A．學(xué)生給老師寫信說：“敬頌教安?！?/p>

B．長 輩給侄子寫信說：“順致安康?！?/p>

C．小王給同學(xué)寫信說： “謹(jǐn)致鳴謝?！?/p>

D．老張給同事寫信說：“特此函達(dá)?！?/p>

【答案】A 【解析】

【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！灸割}8】下列交際用語使用得體的一項是（3分）

A．請柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨。

B．書信：畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！

C．詢問：家嚴(yán)大人今年高壽？多年不見，甚為牽掛，過兩天我一定登門看望。

D．介紹信：茲介紹我校張敏同學(xué)前往貴公司參加社會實(shí)踐，請予接洽為荷。

【答案】D 【解析】

試題分析：本題考查用語是否得體。A項，“府上”是對別人的家的尊稱，應(yīng)改為“寒舍”。B項，“垂念”稱對方（多指長輩或上級）對自己的關(guān)心掛念，應(yīng)改為“感念”。C項，“家嚴(yán)”對別人稱自己的父親，應(yīng)改為“令堂”。D項，正確，其中“荷”常用于書信、公文等中表示感謝或客氣。

【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【母題9】下面是一些常用的客套話，請選出表達(dá)準(zhǔn)確、得體的一項是

A．本屆湖湘文化研討會在岳麓書院召開，推舉您忝列“湖湘文化研究會”理事。B．我校擬籌辦150年校慶慶典，屆時歡迎各兄弟學(xué)校蒞臨指導(dǎo)。C．值此中秋佳節(jié)，令女 出閣之慶，聊備薄酒，以饗眾親朋好友。D．拙作《老子補(bǔ)正》新成，惶恐以贈，尚祈雅正，不吝賜教?！敬鸢浮緿 【解析】

試題分析：此題考查語言表達(dá)得體、準(zhǔn)確的能力?？山Y(jié)合著具體語境分析，A項，“忝列”表自謙；B“蒞臨指導(dǎo)”指上級對下級；C“令”，敬詞，稱對方；且沒有“令女”這一說法。所以選D。

【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！灸割}10】下列交際語言最為得體的一項是（3分）（）

A．一位同學(xué)在討論會上說：“像孫老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄之力，我們深感榮光。”

B．一位同學(xué)在班上 的學(xué)習(xí)方法交流會上說：“我殷切期望方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)調(diào)整心態(tài)，改進(jìn)方法，取得佳績?！?/p>

C．某報社的記者寫給一位校長的便條：您來信約我蒞臨貴校采訪，我樂意。

D．某經(jīng)理在部門工作分析會上做報告，最后總結(jié)說：這只是我的淺知拙見，如有不當(dāng)，敬請批評指正?！敬鸢浮緿 【解析】

【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

第四篇：語言表達(dá)得體

語言表達(dá)得體

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生明白什么叫得體，讓學(xué)生根據(jù)語境能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言表情達(dá)意。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解得體的含義基礎(chǔ)上，掌握高考常見題型的正確運(yùn)用，探究新的題型。

教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備。

知識與能力

1、解決在具體語境中，謙、敬詞誤用的問題。

2、解決在具體語境中，說話注意分寸、場合等問題。

3、掌握具體語境中如何回答的問題。

過程與方法

1、遵循探究學(xué)習(xí)的原則，鼓勵學(xué)生大膽參與課堂教學(xué)。

2、教師適當(dāng)點(diǎn)撥，具有規(guī)律性的知識進(jìn)行小結(jié)。

3、讓學(xué)生在實(shí)踐中根據(jù)語境運(yùn)用語言表情達(dá)意。

情感教育與價值觀

讓學(xué)生明白祖國語言的豐富多彩，且在掌握和運(yùn)用的基礎(chǔ)上提升自己的思想水平、道德修養(yǎng)、知識儲備、膽識謀略、情感氣質(zhì)等。

知識整合

所謂得體，也就是用語要適合語言環(huán)境。語言環(huán)境分內(nèi)部語言環(huán)境和外部語言環(huán)境。內(nèi)部語言環(huán)境主要指的是上下文，外部語言環(huán)境則包括語言交際時的各種條件，如場合、對象、話題、表達(dá)方式、情景等等，對象又包括發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境、受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛好、禁忌、文化水平、心理需求、職業(yè)等。語言得體主要指符合外部語言環(huán)境的各種要求。要做到語言得體應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

整合一、看準(zhǔn)對象，講究分寸

（1）無論是說話還是寫文章，應(yīng)首先考慮對象，即考慮誰是聽話者、閱讀者，要充分考慮對象的特征，如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、愛好甚至禁忌等。同一個意思，對不同的人就 應(yīng)有不同的說法；同一個內(nèi)容，對不同的對象，說話時的重點(diǎn)也應(yīng)不同。如，在“金雞獎”頒獎會上主持人凌鋒就善于抓住地點(diǎn)特征，說：“不愧是最年輕的直轄市，連掌聲也這么麻辣燙！八千里路云和月我們多次來往于重慶、臺北，這座年輕的直轄市天天在變臉，一年就不認(rèn)識了－下一個節(jié)目川劇絕活――變臉！”

（2）用語要看對象，還應(yīng)注意運(yùn)用敬稱、謙稱和習(xí)慣用語。敬稱只能用于稱對方，謙稱只能用于稱自己，習(xí)慣用語則需要根據(jù)具體的語言環(huán)境來使用。如果把握不好就可能鬧笑話。

如：這是你家母托我買的，你直接交給他好了。復(fù)習(xí)提示：

“家大舍小令外人”

即演即練

1——1下列句子中，加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語使用正確的一句是（）A、現(xiàn)將先生的大作付梓，以就正于讀者。

B、你的文稿我已看了，對其中不妥當(dāng)?shù)膸滋帲叶纺懠右愿?。C、大作已拜讀，唯幾處有疑特致函垂詢。

D、拙作奉上，自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。1——2下面句子中，用語得體的一項是（）A、小趙指著菜農(nóng)錢大爺?shù)氖卟藬倖枺骸按鬆?，你的黃瓜多少人民幣一千克？” B、這個問題我咨詢了很多人，大家都說不清楚，我只好不恥下問，向你請教。C、老先生說的很有道理，領(lǐng)教領(lǐng)教。

D、如此真心實(shí)意，這禮物我只好笑納了。1——3日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請 寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。示例：探望朋友可以說“特意來看你”，更文雅一點(diǎn)，也可以說“特意登門拜訪”。A、邀請朋友到家里做客可以說“下午我在家等你來”，也可以說“下午我在家------你---------”。

B、把自己的著作送給人，可以在書上寫“請你多提意見”，也可以寫“X X先生-----”。

C、請人原諒，可以說“請原諒”、“請諒解”、也可以說“請你------------”。整合二、注意場合，巧妙用語

場合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快，等等。不同的場合，對語言有不同的要求。如，在莊重的場合，用語要著重、規(guī)范，采用典型書面語；在工作場合，用語要簡明、扼要，話題要集中，盡量采用自然親切的、靈活的語言，盡量用口語；在娛樂場所，說話應(yīng)隨意自然些，用語可以有趣些、生動些，可以加點(diǎn)幽默；與親人交談時，不宜用外交辭令，故弄玄虛；在外交場合，用語則應(yīng)注意有理、有力、有節(jié)。。?？傊?，用語要注意場合，這是交際的總體氛圍對說話內(nèi)容的制約。

即演即練

2—1 下面幾則公益廣告，從主觀和客觀效果來看，用語不夠得體的一項是（）

A、把美麗留給大家共同分享吧！---------花壇寄語折花者 B、別對我動手動腳。------------樹木寄語

C、我的形象全在你的舉手投足之間。----------墻壁寄語

2—2 說話要注意從時代特點(diǎn)、社會性質(zhì)和使用場合等。下面幾條標(biāo)語合適的是（）

A、八公山火葬場入口處豎立著這樣一塊標(biāo)語牌：“經(jīng)濟(jì)搞上去。人口降下來。”

B、一交叉路口豎著“多拉快跑，爭分奪秒”的標(biāo)語牌。C、一卷煙廠廠內(nèi)標(biāo)語：“嚴(yán)禁吸煙”。D、一考場張貼的標(biāo)語：“失敗乃成功之母。” 整合三、分清語體，準(zhǔn)確表達(dá)

語體包括口語和書面語，文學(xué)用語和學(xué)術(shù)用語等。不同的語體，語言的特點(diǎn)也不同：記敘文的語言要生動、活波，富有形象性；議論文的語言要鮮明、準(zhǔn)確，富有邏輯性；說明文的語言要簡明、準(zhǔn)確；新聞稿的語言要簡明、扼要，富有概括性；廣播稿的語言要明白、口語化，富有鼓動性；合同用語要表述清楚，措辭嚴(yán)密，無懈可擊；賀詞用語要求熱情、莊重；訃告用語要求嚴(yán)肅、鄭重而沉郁。如電影《林則徐》中寫林則徐召見外商，申明中國政府關(guān)于嚴(yán)禁販賣鴉片的命令，其中說到如有違令者，“船貨交公，人即正法”。有外商問：“什么叫正法？”中 國官員答：“正法就是殺頭”。

這一段，林則徐說的是法令，所以用的是莊嚴(yán)典雅的“正法”，官員是口頭的對話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，和各自的語體都很協(xié)調(diào)。

即演即練

3—1 根據(jù)各種文體對用語的要求，下列各句中語言得體的一項是（）A、2007年1月，我市發(fā)生特大雪災(zāi)，我省各界對災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動，捐款（包括實(shí)物折款）累計已逾十萬元之巨。（廣播稿）

B、2007年3月18日，該犯與兩個哥們一同到博物館踩點(diǎn)，回來合計好行動步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之際，潛入博物館，盜走文物多件。（法院布告）

C、梅：落葉喬木，品種多樣，性耐寒。葉子卵形，早春開花，花瓣五片，有粉紅、白、紅等顏色。（工具書）

D、我校教室一共六間，有四處在風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕，迫切希望教委伸出援助之手，撥款修整為荷。（某校給教委的報告）

整合四、考慮目的，靈活作答

同一內(nèi)容，不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點(diǎn)等方面也應(yīng)有所不同。如：根據(jù)下面的要求，分別寫兩段話來說明文具盒（鉛筆盒）。目的（1）：為找回自己的文具盒； 目的（2）：向別人介紹、推薦自己的這種文具盒。答案：目的（1）應(yīng)包括文具盒的質(zhì)地（材料）、形狀、色彩（圖案）以及文具盒內(nèi)的物品（其中前三項必須說明）。目的（2）應(yīng)包括文具盒的質(zhì)量、用途、外觀、價格四項。

4—1 媽媽為了一件事錯怪了你，對你大發(fā)脾氣，此時你最恰當(dāng)?shù)幕卮鹗牵ǎ?/p>

A、媽媽，你氣出病來可別怪我呀！B、媽媽，你不能不聽我解釋就發(fā)脾氣。C、媽媽，你先消消氣，慢慢聽我解釋好嗎？ D、媽媽，你怎么能不聽我解釋就亂發(fā)脾氣呢？

4—2 向別人借東西，應(yīng)當(dāng)語氣和軟，措詞得當(dāng)。下面說法最好的一項是（）

Ａ、請你把圓規(guī)給我用用。Ｂ、拿你的圓規(guī)給我用用。Ｃ、我用一下圓規(guī)怎么樣？

Ｄ、請把你的圓規(guī)借給我用用好嗎？

新題探究

“工具性與人文性的統(tǒng)一，是學(xué)科的基本特點(diǎn)?！苯陙砀呖荚嚲碓谡Z言得體上下足了功夫，出現(xiàn)了一些批頗具特色的題目，亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。一些實(shí)用的文體進(jìn)入了考卷。

題型一：應(yīng)用文修改

語言得體涉及方方面面，應(yīng)用文體修改這類題型也有些屬于語言得體的范疇。走進(jìn)生活，注意各類應(yīng)用文的寫法，做到實(shí)用、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。此題型“注意考查學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)語言文字表達(dá)中的錯誤并予以糾正”。應(yīng)用文修改材料一般有廣播稿、通知、留言條、請假條、啟事、廣告等。

案例１：當(dāng)?shù)诰艑檬澜缗砰]幕時，某市體委向獲得世界冠軍的中國女排代 表團(tuán)發(fā)出一份賀電，其中有些用詞不得體，請你幫助修改。要求找出并改正使用不得體的詞語，有幾個寫幾個。

原文如下：在舉世矚目的第九屆世界杯女子排球賽上，我們的女排健兒不畏敵手，奮勇拼搏，用辛勤的汗水、集體的智慧和高超的技術(shù)，一舉奪得了世界杯冠軍。在此，我們向全體運(yùn)動員表示恭賀和敬意。

案例２：中學(xué)生王真寫了一首詩，寄給一位久已慕名的詩刊編輯，并附了一封信。信是這樣寫的：

李編輯：

你好！

寄上拙作《秋月》，望拜讀。敝人有吟詩雅趣學(xué)習(xí)之余，湊成幾句，錯處頗多。但自己不能斧正，你是大手筆，望工作之暇給予修改，不吝賜教。

此致 教祺！

王真

２００８年１０月６日

請將原文中的錯誤處畫上橫線，并標(biāo)上１、２、３、這樣的序號。題型

二、手機(jī)短信、臨別贈言類

發(fā)送手機(jī)短信已成為人們喜愛的一種交流發(fā)式。寫作時可活用修辭、巧用數(shù)字、苗繞字令等。

臨別贈言，即分別時說的或?qū)懙拿銊畹脑?，往往片言居要，三言兩語中包含著對世界、對社會、對人生的自我體驗。

實(shí)戰(zhàn)1:畢業(yè)前夕，少不了留言贈別。請你參照例句，分別以語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、地理老師的身份，給同學(xué)寫一則贈言。

例句：英語老師：人生可以有一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時，但絕不能有一般過去時和將來時。

答案：略

實(shí)戰(zhàn)2：請用“風(fēng)”“帆”“船”三物，并運(yùn)用比喻等修辭手法，為你的朋友發(fā)一條祝賀生日快樂的手機(jī)短信。注意：60字以內(nèi)。

答案：略

題型三：情境對話類

這種題型主要考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力。我們必須走進(jìn)生活，深入生活，學(xué)會觀察、思考生活中的一切。

實(shí)戰(zhàn)1：文明的社會需要文明的用語。仿照示例，改寫下列兩句話，不同場合體現(xiàn)文明用語，使對方容易接受。

案例：（醫(yī)院）醫(yī)生：“沒什么，死不了！” 改寫為（醫(yī)生）：“請放心，你的病沒有什么大礙，休息幾天就好了！”（1）（商店）售貨員：“賣出的商品我沒法給你退現(xiàn)金！” 改寫為：

（辦公室接聽電話）工作人員：“他不在！” 改寫為：

實(shí)戰(zhàn)2：日常生活中，誰都難免犯錯誤，有了缺點(diǎn)、錯誤，就可能受到批評，但下列兩句批評卻讓人難以接受。請將它們改成易于接受的批評語。如：“你怎么這么粗心，怎么會出那么大的錯？”改為：“這個數(shù)字還是在查對一下好。”

（1）“你要小心點(diǎn)。在出錯，我繞不了你！”（2）公司領(lǐng)導(dǎo)對某員工說：“你在這方面實(shí)在不行、、、、、、” 實(shí)戰(zhàn)3：

笑話是一種能讓人發(fā)笑的小故事，在寫作上往往是通過小故事的最后內(nèi)容的出乎意料和情理之中而產(chǎn)生幽默。請閱讀下面的文字在空格上寫上一段話，表現(xiàn)出語言的得體和故事的幽默性。

售貨員對正在自己店里抽煙的顧客說：“先生，真對不起，請不要在店里抽煙?！?/p>

顧客生氣地說：“貴店賣著香煙，為什么不準(zhǔn)在這里抽煙呢？” 售貨員：“--------------------?！?/p>

總結(jié)與探究復(fù)習(xí)策略：

1、漢語中不少詞是有明顯的傾向性：有的含褒義，有的含貶義；有的適合正式場合，有的適合公文；有的用于自謙，有的用于敬詞等等，我們就要看準(zhǔn)對象，講究分寸；注意場合；分清語體；考慮目的。

2、研究考題，把準(zhǔn)考向。我們要研究近三年的考題，把準(zhǔn)考查的動向，以確立復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，把力氣用在刀刃上。

3、加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。實(shí)踐出真知，要提高應(yīng)試能力，我們還要反復(fù)訓(xùn)練，在具體的語境中提高應(yīng)試能力。

作業(yè)：

做模塊P152-153面的語言得體練習(xí)。

第五篇：語言表達(dá)得體

“語言表達(dá)得體”復(fù)習(xí)教案

三維目標(biāo)：

1、了解語言表達(dá)得體的基本要求；

2、掌握語言表達(dá)得體的一般方法；

3、靈活準(zhǔn)確地解答各類語言得體題；

4、平時練筆時力求做到用語得體，以求進(jìn)一步提高語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握語言表達(dá)得體的方法；

2、靈活準(zhǔn)確地解答各類語言得體題 教訓(xùn)內(nèi)容與步驟：

一、導(dǎo)入

由“名落孫山”的故事導(dǎo)入。

在我國宋朝的時候，有一個名叫孫山的才子，和一個同鄉(xiāng)的兒子一同到京城，去參加舉人的考試。放榜的時候，孫山的名字雖然被列在榜文的倒數(shù)第一名，但仍然是榜上有名，而同鄉(xiāng)的兒子，卻沒有考上。孫山先回到家里，同鄉(xiāng)便來問他兒子有沒有考取。孫山既不好意思直說，又不便隱瞞，于是，就隨口用兩句詩回答： “解名盡處是孫山，賢郎更在孫山外。”

根據(jù)這個故事，師生簡單談?wù)務(wù)Z言表達(dá)得體要注意的因素：交際場合、交際對象、交際目的。

二、語言表達(dá)得體的基本要求

語言得體是指在運(yùn)用語言交際時要注意并適應(yīng)各種語境條件,能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，體現(xiàn)語境和語體的要求。也就是說要根據(jù)交際的外部語境（各種情境條件）和內(nèi)部語境（上下文）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。有人通俗地說，所謂得體就是根據(jù)需要說相應(yīng)的話。

三、師生合作探究語言表達(dá)得體的一般方法

1、注意交際場合。

交際的場合包括時間、地點(diǎn)、人物、氛圍等。這里主要說氛圍。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別，等等。在這種情況下，語言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑”，都是不得體的。例：在下面兩種情境下，用語最得體的一組（B）

【情境1】某同學(xué)的發(fā)言超時了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言?！厩榫?】某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。A.對不起，已經(jīng)超時了。你停一下，我來說兩句。B.對不起，已經(jīng)超時了。不好意思，我打斷一下。C.已經(jīng)超時了，對不起。不好意思，我打斷一下。D.已經(jīng)超時了，對不起。你停一下，我來說兩句。

2、注意交際對象。

這里所說的對象包括交際雙方，要根據(jù)交際雙方的地位、身份、職業(yè)、性格、年齡、文化修養(yǎng)、生活經(jīng)歷、和現(xiàn)實(shí)處境的不同，恰當(dāng)?shù)氖褂谜Z言。同時還要注意：對失意的人不說得意的話，對有缺陷的人不 說人家忌諱的話，對長者說話不可大大咧咧，在人家辦喜事時不說喪氣的話，對方情緒好，可多說些，情緒不好就少說為佳，對方彬彬有禮，說話就客氣文雅；對方蠻不講理，就據(jù)理力爭，不卑不亢。例：下列句子說話得體的一句是：(D)A．我在這個問題上請教了很多人，都得不到解決，于是不恥下問，向葉先生請教。B．看到您老99歲高齡還這樣硬朗，我們從心底里感到高興，祝您長命百歲 C．（護(hù)士：）孩子，別哭，別哭，我不會把你扎出血來的。D．媽媽，今天是您的生日，女兒祝您青春永駐，永遠(yuǎn)漂亮。

3、注意交際目的。

交際目的不同，即使說同樣的內(nèi)容，說話的角度、重點(diǎn)等應(yīng)有所不同。譬如老師勸學(xué)生讀讀書，如果對方不想讀書，老師要幫助分析原因，說明讀書的重要；如果對方很用功，但效果不好，老師應(yīng)在學(xué)習(xí)方法上作指導(dǎo)；如果對方文理關(guān)系處理不當(dāng)，老師應(yīng)該著重談全面打好基礎(chǔ)，為將來的發(fā)展作好準(zhǔn)備。如果老師不根據(jù)對方的實(shí)際確實(shí)談話的重點(diǎn)，只泛泛地說一通，你愿意聽嗎？

例：給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達(dá)要求。（可以只有上文或下文，字?jǐn)?shù)不限）

示例：表達(dá)的是“贊揚(yáng)”：文章有氣勢，有文采，寫得好?。?）表達(dá)的是“嘲諷”：________________________（2）表達(dá)的是“威脅”：________________________ [答案示例]（1）這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂。（2）他指著舉報自己的人說：“你的舉報信寫得好，我們走著瞧！”

4、注意語體特點(diǎn)。

語體有書面語和口語之分。書面語莊重典雅，口語則通俗易懂?？陬^語體包括一般談話語體和演講語體；書面語體又有幾種主要的變體，如公文事務(wù)語體、文藝語體、科技語體、政論語體等。不同的語體，往往運(yùn)用不同的語言材料，適應(yīng)各自不同的語境和交際需要，形成各自不同的語言特點(diǎn)。

例：根據(jù)各種文體對語言的要求，下面文段語言得體的一項是（C）

A．自從我國新疆巴楚加師間地區(qū)和云南大姚地區(qū)發(fā)生震災(zāi)以來，我市各界對災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動，捐款（包括實(shí)物折款）累計已逾百萬圓之巨。（廣播稿）

B．9月14日，該犯與兩個哥們一同到博物館踩點(diǎn)，回來合計好行動步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機(jī)，潛入博物館盜竊有價值文物多件。（法院布告）

C．梅：落葉喬木，品種繁多，性耐寒。葉子卵形，早春開花，花瓣五片，有粉紅、白、紅等顏色，氣香。果實(shí)球形，青色，成熟后黃色，都可以吃，味酸。

D．我校教室一共八間，有五間處在風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命微淺，朝不慮夕，迫切需要教委伸出援助之手，撥款修建為盼。（某校給教委的報告）

5、注意面陳和轉(zhuǎn)述。

當(dāng)面陳述和請人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)方式，要恰當(dāng)運(yùn)用。面陳，要根據(jù)雙方的關(guān)系，把陳述的內(nèi)容講清就行，這種表達(dá)方式簡單一些。

請人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時間、地點(diǎn)、稱代等因素也變了。這種表達(dá)方式復(fù)雜一些，必須考慮變化了的各因素的恰當(dāng)表述。例．下面句子的內(nèi)容放在兩種不同的語言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請你告訴她一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行?！?/p>

當(dāng)天下午，小王在校門口對郭老師的女兒姍姍說到這件事。小王說：___________________________________ 第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。小王說：___________________________________ 答案示例：

姍姍，小李說他明天上午不去語文組找你媽媽了，請你轉(zhuǎn)告一聲。他還問后天晚上去你家里找你媽媽行不行。

郭老師，小李說他今天上午不來語文組找您了。他讓我問您，明天晚上去您家里找您行不行。

6．注意謙詞和敬詞。

漢語中不少詞語有明顯的表意傾向性，用于自謙的，稱謙詞；用于對他人表示敬意的，稱敬詞。謙詞和敬詞都有其特定的使用對象和使用范圍，只有分清了使用對象或使用范圍，才能做到準(zhǔn)確運(yùn)用。

例．日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。

示例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說“特意登門拜訪”。⑴想托人辦事，可以說“請您幫幫忙”，也可以說“拜托您了”。⑵請人原諒，可以說“請原諒”、“請諒解”，也可以說“請您包涵”。⑶詢問長者年齡，可以說“您多大歲數(shù)”，也可說“您老人家高壽”。

四、課堂練習(xí)

1、下列說法最得體的一項是：（D）

A．小明晚上9點(diǎn)才回到家里，父親問他，他回答說：“放學(xué)后，老師又給我補(bǔ)了一小時的課，你曉得不？” B．“你這么年輕？”他很歡迎這位男士的來訪，一見面就寒暄開了，“你愛人看上去可比你老多了?！?C．一位年輕人患病住院，他的好友來探望，一見面就說：“怎么，你的臉色還是這么黃？” D．峨眉山入口處這樣一塊牌子：除了足跡，請你什么也別留下,除了照片，請你什么也別帶走。

2、下列句中加橫線的傳統(tǒng)的禮貌稱謂使用不正確的是（C）

A.閣下訪問寒舍，我深感榮幸。

B.非常感謝貴校師生給我的熱情款待。C.請留步，足下就此告別。

D.回到老家，務(wù)必代我問候雙親大人。

3、一位自尊心極強(qiáng)的同學(xué)做錯了某件事，建議他去道歉，最得體的一項是：（B）A．這事你錯了，該賠禮道歉去。

B．這事咱們也有不對，最好還是去向人家說清楚。C．這事你難道沒做錯嗎？趕快去認(rèn)錯！

D．這事你是確確實(shí)實(shí)做錯了，還不去認(rèn)錯？

4、李工程師夫婦為他的日本好友舉辦家宴。席間，日本太太非?？蜌獾卣f：“李太太非常文雅，和我們?nèi)毡九艘粯?，不像是中國人?！崩钐犃艘汇叮S即很得體地回答道：“A”日本太太顯然知道自己的談吐不妥，歉意地一笑，卻又不感到尷尬。A太太說出了一個事實(shí)：中日文明同源，中國文明哺育了日本。

B太太很文雅，您的先生也很文雅，都和我們中國人一樣，不像日本人。C太太過獎了，還是您更文雅；我可不如日本人，更不如中國的知識女性。D我看咱們站在一起，好像一對姐妹，分不出誰是日本人，誰是中國人。5.在下列場合中，服務(wù)員的哪句話比較得體？

陳亮第一次走進(jìn)建行營業(yè)大廳，不知該走向哪一個窗口存錢，正在猶豫時，在柜臺外的服務(wù)員見了問：（C）

A “你要存多少錢，先生？”

B “你想取多少錢，先生？”

C “我能為您服務(wù)嗎，先生？”

D “你想干什么？” 6．下列標(biāo)語口號張貼場所恰當(dāng)?shù)挠校海˙E）A爭分奪秒，多拉快跑?。宠F路道口）

B嚴(yán)禁吸煙！（某卷煙廠生產(chǎn)區(qū)）C生產(chǎn)搞上去，人口降下來!（某火葬場）

D失敗是成功之母?。晨紙觯〦陡坡，慢?。潮P山公路下坡路口）

7、根據(jù)具體情景，按照要求分別擬出讓人們關(guān)閉手機(jī)的告示。

⑴.發(fā)言者臺上講，手機(jī)下面響。很好的會場氣氛，被此起彼伏的手機(jī)鈴聲破壞了。（要求：運(yùn)用某種修辭方法委婉地表達(dá)）

____________________________________________________________________________ ⑵.在加油站和燃?xì)鈳欤謾C(jī)信號會引起火災(zāi)和爆炸，使災(zāi)害從天而降。（要求：表達(dá)既要委婉，又要有警示作用）

_________________________________________________________ 答案示例：

請讓您的手機(jī)休息一會兒吧。（或：別讓您的手機(jī)累垮了，這里不是手機(jī)發(fā)言的地方）火神正等著您的手機(jī)喚醒。（或：別讓您的手機(jī)驚醒了死神）

8、根據(jù)下面提供的語境和要求，寫一句轉(zhuǎn)述的話。

甲乙丙三人一起去旅游，照相。丙長得漂亮，就是脖子短了點(diǎn)。一次，甲給丙照相的時候想采用俯角拍攝，乙小聲提醒說：“她脖子短，俯拍就更顯得縮脖子，不如平拍好。”丙聽到乙的嘀咕很敏感，找個機(jī)會悄悄問甲：“她剛才說我什么？”如果你是甲，你會怎樣回答呢？

要求：既要符合乙的意思，又不挫傷丙的自尊心，不超過20字。答:__________________________ 答案示例：她說換個角度拍更能表現(xiàn)你的美。

9、現(xiàn)在要在某交通事故多發(fā)區(qū)豎一塊警示牌，請從以下角度為這塊警示牌擬寫一句話，要求語言簡練，表意清楚。（1）從直接警示的角度（2）從委婉警示的角度（3）從幽默警示的角度 答案示例：

（1）危險！這里是車禍多發(fā)區(qū)！請放慢速度，這里是事故多發(fā)區(qū)！減速，危險！小心！危險?。?）為了你和他人的幸福，請減速慢行！

（3）附近沒有急救中心！超速行駛，歡迎光顧本地最新的急救醫(yī)院！外科醫(yī)生正忙，請別給他們找麻煩！

10、假如你獲得全國中學(xué)生“圣陶杯”作文比賽一等獎，有人向你祝賀，請你根據(jù)不同文體要求，作出表示謙虛、上進(jìn)的回答。

（1）使人感到親切而易于接受的日?？谡Z體：

（2）莊重、嚴(yán)肅的正規(guī)口語體：

（3）含蓄、富有文采的口語體： 答案示例：

（１）使人易于接受的日?？谡Z體：嗨，沒什么，學(xué)無止境，我還得下功夫才行。（或“多謝了，這點(diǎn)兒成績不算什么，我還得繼續(xù)努力。”）（２）莊重嚴(yán)肅的正規(guī)口語體：謝謝（您的）鼓勵，我還有許多不足，還得繼續(xù)努力。（３）含蓄、富有文采的口語體：這僅僅是開始，是我人生樂曲中的一個小小音符罷了。我一定繼續(xù)努力，奏響我人生的凱歌。（或“謝謝您的夸獎。雖然我現(xiàn)在在大海中采到了一顆珍珠，但大海中還有千萬顆美麗的珍珠等待著我去尋覓。”）

五、師生合作探究幽默的魅力

幽默是語言交際的潤滑劑，恰當(dāng)、適度的幽默能融洽交際雙方的關(guān)系，營造和諧的交際氛圍，有時還能消除尷尬，化解危機(jī)。

1、下雨天，一個婦人帶著她的狗上了公共汽車，那條狗又濕又臟，那位婦人對售票員說：“我愿替它買票，允許它像其他乘客一樣有個座位行嗎？”售票員回答“?！?答案示例：可以，不過你得保證它像其他乘客一樣，不能把腳放在座位上。

2、一個婦人責(zé)問一個售貨員：“我的兒子五分鍾前在你店里買了五英鎊果醬，可是分量不夠，你怎么解釋？”售貨員看她那劍拔弩張的樣子，含笑反道 “ ”

太太輕輕地嘆了口氣，不好意思地走開了。

答案示例：太太，我們這店雖小，但從來不克斤扣兩，你回家稱一稱你兒子，行嗎？

3、一位太太抱著個孩子上了公共汽車，看看車上沒有一個空位子。一位先生很有禮貌地把位子讓給她，這位太太毫不客氣地坐下來，而且沒有任何表示。這位先生有點(diǎn)生氣想用言外之音啟發(fā)他覺悟，微笑著問：“ ？”那位太太覺得有些奇怪：“我并沒有說什么呀！”先生彬彬有禮地說“?！?/p>

答案示例：太太，你在說什么 ？ 我還以為你說‘謝謝’呢？

4、白洛克太太一直在擔(dān)心嗜賭如命的 丈夫，不知丈夫現(xiàn)在怎么樣。于是問丈夫的好友。“請問，你知道我丈夫是贏了還是輸了？”朋友回答道：

答案示例：

“他去時只坐一部價值30萬美元的小轎車，回來時卻坐了一部價值50萬美元的大巴?！?/p>

六、布置作業(yè)： 板書設(shè)計：

語言得體:適應(yīng)場合 巧妙用語;看準(zhǔn)對象 掌握分寸;明確目的 有的放矢;把握語體 用語準(zhǔn)確;學(xué)會面陳和轉(zhuǎn)述;分清謙稱和敬稱;幽默的魅力.