第一篇：影視欣賞社團(tuán)總結(jié)

影視欣賞社團(tuán)總結(jié)

時光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，暑假已經(jīng)臨近，本學(xué)期工作也接近尾聲。在影視欣賞社團(tuán)的社長11數(shù)控技術(shù)1班石雯虹的努力下，本學(xué)期的社團(tuán)活動圓滿落下了帷幕。

在這半年里，我部組織舉辦了眾多活動，通過這些活動，我們經(jīng)歷了很多，從中學(xué)到了很多，為以后活動的舉辦積累了寶貴的經(jīng)驗，我們有過失敗，但更多的是成功的喜悅，我們用我們的努力，得到了老師和同學(xué)的一致肯定，這些，都給了我們前進(jìn)的動力。

1.雖然我們組織舉辦的活動數(shù)量眾多，取的良好反響，但還缺乏意義深刻、影響廣泛的大型活動，這是我部今年活動的最大不足。

2.活動開始之前的宣傳工作沒有做到位，致使部分同學(xué)參與熱情不是很高，沒有充分的調(diào)動起大家的積極性。

3.部分活動的流程安排有所缺陷，主持人方面缺乏鍛煉、頻出問題，在活動過程中導(dǎo)致出現(xiàn)一些不和諧情況。

4.準(zhǔn)備工作做的不夠充分，偶爾出現(xiàn)物品準(zhǔn)備不足情況，特別是活動中音響設(shè)備經(jīng)常出現(xiàn)問題。

既然出現(xiàn)了問題，我們就會努力去改正，吸取失敗的教訓(xùn)，在以后的工作中絕不再犯同樣的錯誤，在來年，我們一定會: 1.繼續(xù)進(jìn)行協(xié)會改革，多組織舉辦意義深刻、影響廣泛的大型活動。

2.加大宣傳力度，充分調(diào)動同學(xué)們的積極性，使更多的人能夠參與進(jìn)來，使社團(tuán)活動成為同學(xué)們展示自我的舞臺

3.充分考慮活動中可能出現(xiàn)的意外狀況，并在活動開始前制定多套方案，處理好各種突發(fā)情況

4.在活動開始之前對準(zhǔn)備工作仔細(xì)檢查，保證物品準(zhǔn)備充分，確保在活動能正常進(jìn)行。

在新的一年里，我們一定會秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，不斷努力，用更大的熱情和激情去迎接新的挑戰(zhàn)，把社團(tuán)工作提到一個嶄新的高度。在最后，真誠的祝愿我院學(xué)生會工作在新的一年里更加完善，能過取得更好的成績。

機(jī)電學(xué)院學(xué)生會社團(tuán)部

2009年12月19日

第二篇：影視欣賞課程總結(jié)

通過一個學(xué)期的影視欣賞課程的學(xué)習(xí)對電影有了相當(dāng)深刻的認(rèn)識，對電影也有了更多的了解。

這學(xué)期的課程馬上就要結(jié)束了，回想起得到的東西讓我心潮澎湃。我覺得一部電影就像是一本書，每個人看一本相同的書都會有不同的收獲和感想，每個人從中獲取的道理和知識也不相同，但是通過影視欣賞可以提高我們看待世界的看法和認(rèn)識則是不禁相同的。通過影視欣賞的學(xué)習(xí)我對電影又有了新的認(rèn)識，以前在看完一部影片之后只是說好看不好看，沒有更深層次的認(rèn)識和見解?，F(xiàn)在，我不敢說我能評價一部影片，但是最起碼我可以更加理性的去看待一部電影，去體會作者的思想和想要表達(dá)的主題，去欣賞影片的內(nèi)涵。

例如《一江春水向東流》就告訴我們這樣一個道理：擁有理想容易，守住理想堅持不放手，便是難上加難了。在現(xiàn)實生活中，同樣有著一批有一批血氣方剛，滿懷理想的年輕人，他們希望以一己之力改變社會，促成更美好的社會。所以，面對現(xiàn)實環(huán)境中充滿各種誘惑和壓力，那輕盈的夢想種子，只有耐得住寂寞，抵得住白眼和諷刺，突破重重壓力才能長成為參天大樹。

通過影視欣賞的學(xué)習(xí)我對電影有了新的認(rèn)識，以前在看完一部影片之后，只是說好看不好看之類的?；蛘哒f里面的任務(wù)漂不漂亮，沒有更深層次的認(rèn)識和見解，沒有思考到故事背后所隱藏的道理

當(dāng)我走進(jìn)影視欣賞課的課堂時，我發(fā)現(xiàn)影視畫面真實而感人，加上老師的精彩講述，我豁然開朗，原來電影是這樣拍出來的，原來電影有這樣的音樂，故事情節(jié)可以這樣描述。當(dāng)然老師的理論加上世紀(jì)影片的講演方式更讓人清新易懂，我才發(fā)現(xiàn)，影視欣賞其實是一門學(xué)問，是一門教人如何用理論結(jié)合實際的辦法去欣賞電影的學(xué)問，而我對它的鐘愛，通過深度的了解去感悟，我很欣慰我成功的做到了這一點。

寓教于樂,是上好影視鑒賞課的基本方法和手段,我們在生活環(huán)境、文化素養(yǎng)、社會環(huán)境等各方面都存在著差異,很自然地會對同一部影視作品產(chǎn)生不同的價值取向,也會產(chǎn)生不同的欣賞情趣。

我沒有很好的藝術(shù)評價能力但是影視欣賞課給了我一個更深層次的了解電影的機(jī)會，給我提供了一個和電影近距離接觸的平臺。影視欣賞提高了我的藝術(shù)欣賞尤其是電影藝術(shù)的欣賞能力，讓我用更加理性的眼光去看待問題。感謝影視欣賞課給我一個認(rèn)識和學(xué)習(xí)的機(jī)會！

第三篇：影視欣賞課程總結(jié)

<影視欣賞>課程總結(jié)

執(zhí)教老師: 梁娜 通過一個學(xué)期的影視欣賞課程的教學(xué)，我對電影有了更深刻的認(rèn)識，對電影也有了更多的了解。

這學(xué)期的課程結(jié)束了，回想起得到的東西讓我心潮澎湃。我覺得一部電影就像是一本書，每個人看一本相同的書都會有不同的收獲和感想，每個人從中獲取的道理和知識也不相同，但是通過影視欣賞可以提高我們看待世界的看法和認(rèn)識則是不禁相同的。

通過影視欣賞的教學(xué)，我對電影又有了新的認(rèn)識，以前在看完一部影片之后只是說好看不好看，沒有更深層次的認(rèn)識和見解?，F(xiàn)在，我不敢說我能評價一部影片，但是最起碼我可以更加理性的去看待一部電影，去體會作者的思想和想要表達(dá)的主題，去欣賞影片的內(nèi)涵。

例如《風(fēng)之谷》就告訴我們這樣一個道理：擁有理想容易，守住理想堅持不放手，便是難上加難了。在現(xiàn)實生活中，同樣有著一批有一批血氣方剛，滿懷理想的年輕人，他們希望以一己之力改變社會，促成更美好的社會。所以，面對現(xiàn)實環(huán)境中充滿各種誘惑和壓力，那輕盈的夢想種子，只有耐得住寂寞，抵得住白眼和諷刺，突破重重壓力才能長成為參天大樹。

通過影視欣賞的教學(xué)，我對電影有了新的認(rèn)識，以前在看完一部影片之后，只是說好看不好看之類的?；蛘哒f里面的人物漂不漂亮，沒有更深層次的認(rèn)識和見解，沒有思考到故事背后所隱藏的道理。

當(dāng)我走進(jìn)影視欣賞課的課堂時，我發(fā)現(xiàn)影視畫面真實而感人，通過精彩講述，學(xué)生豁然開朗，原來電影是這樣拍出來的，原來電影有這樣的音樂，故事情節(jié)可以這樣描述。當(dāng)然老師的理論加上世紀(jì)影片的講演方式更讓學(xué)生清新易懂，這才發(fā)現(xiàn)，影視欣賞其實是一門學(xué)問，是一門教人如何用理論結(jié)合實際的辦法去欣賞電影的學(xué)問。

寓教于樂,是上好影視鑒賞課的基本方法和手段,我們在生活環(huán)境、文化素養(yǎng)、社會環(huán)境等各方面都存在著差異,很自然地會對同一部影視作品產(chǎn)生不同的價值取向,也會產(chǎn)生不同的欣賞情趣。

我沒有很好的藝術(shù)評價能力但是影視欣賞課給了我一個更深層次的了解電影的機(jī)會，給我提供了一個和電影近距離接觸的平臺。影視欣賞提高了我的藝術(shù)欣賞尤其是電影藝術(shù)的欣賞能力，讓我用更加理性的眼光去看待問題。感謝影視欣賞課給我一個認(rèn)識和學(xué)習(xí)的機(jī)會！

第四篇：影視欣賞

人生如電影

——《天堂電影院》賞析

一、劇情簡介

村莊里有一個活潑機(jī)靈的小男孩，他的名字叫多多。村莊里還有一家“天堂電影院”供大家在此娛樂，電影院里有一名放映師名為艾費多。因為電影，多多和艾費多結(jié)下了不解之緣，成為了忘年交。

多多的父親是征戰(zhàn)國外的士兵，他和妹妹跟母親相依為命?；顫娍蓯鄣亩喽鄬﹄娪扒橛歇氱?。當(dāng)時電影在放映前要經(jīng)由教父審查，教父認(rèn)為“色情”的接吻鏡頭都要被剪掉。因此，多多為了能在教父審查電影的時候偷偷觀看電影，他擔(dān)任著教父的助祭。多多經(jīng)常進(jìn)入艾費多的工作室和艾費多討要被剪下的影片，卻被艾費多以“影片容易著火”的理由拒絕。然而，多多偷偷積攢的影片終于因為靠近火盆引起了火災(zāi)，媽媽因為差點把妹妹燒傷，房子燒壞痛打了多多，并且責(zé)怪艾費多不讓他再給多多影片?？墒前M多學(xué)習(xí)不好，年紀(jì)一把還要和多多同堂考試，苦于題目的艾費多為了答案不得不答應(yīng)教多多放映電影。而多多也很機(jī)靈有天賦，很容易就掌握了。就這樣，多多和艾費多在放映室度過了快樂的日子。有一天，參觀者想要繼續(xù)看電影，可是時間已經(jīng)很晚，所以大家被經(jīng)理趕出影院，艾費多和多多為了滿足大家觀看的愿望就把影像投映在影院外廣場的墻面上，然而這個舉動卻意外引起了火災(zāi)，燒掉了電影院，盡管多多沖進(jìn)影院把艾費多救了出來，艾費多還是被燒傷，雙目失明。電影院被重建后，只好由多多這個唯一懂得放映的孩子擔(dān)任放映的工作。多多就這樣和艾費多度過了童年的快樂時光。

在艾費多這個長者的陪伴下，多多快樂的成長了，做著自己喜歡的放映電影的工作。有一天多多在火車站拍攝小短片的時候意外看見了令他一見傾心的少女艾蓮娜。多多鼓足勇氣，嘗試各種辦法終于和艾蓮娜吐露出自己的愛意。然而艾蓮娜僅僅是喜歡這個青澀的少年。最后，多多沒晚守在少女窗下的舉動打動了艾蓮娜，兩個人幸福的走到了一起。然而，少女的父親是銀行行長，這位富人偶然撞見了一起玩耍的兩個人后阻止了這段感情。雪上加霜的是，多多到了服兵役的年齡。在等待說好來送行的艾蓮娜未果后，多多遺憾的登上了去往兵營的汽車。在兵營，多多一直嘗試和艾蓮娜獲得聯(lián)系，然而信件總是被打上“查無此址”后被退回。就這樣多多度過了相思、遺憾的軍旅生活。

多多重新回到家鄉(xiāng)后，發(fā)現(xiàn)電影院早已聘請其他的放映師。之后多多又拜訪了艾費多，艾費多建議他永遠(yuǎn)離開這個地方，去羅馬實現(xiàn)自己的夢想。艾費多還要他全神貫注于自己的工作，不要回來，不要懷念，也不要有信件來往。就這樣多多告別母親、妹妹和艾費多離開了家鄉(xiāng)。直到30年后被母親告知艾費多的死訊，多多才再次踏上這片鄉(xiāng)土?；貋砗?，多多收到艾費多臨終前的禮物，那是很多以前剪下的吻戲鏡頭拼成的電影。影片在多多觀看艾費多留下的最后的禮物中結(jié)束。

二、影片欣賞

影片主要講述的是主人公多多的成長經(jīng)歷，以多多和艾費多因為影片結(jié)下的不解之緣為線索，圍繞多多的童年、青年、中老年展開。影片的情節(jié)貼近生活，大家在觀賞影片的時候都能或多或少從中找到自己的影子，從而產(chǎn)生因人而異的共鳴。

多多從小和母親相依為命，盡管這樣的童年缺失了父愛是一種遺憾，也可能是種幸運。因為相對于伙伴被父親勒令拿到文憑然后長大當(dāng)警察，多多能更自由的按照自己的興趣愛好選擇自己的未來。而興趣才是成功的重要條件，當(dāng)伙伴被

有了愛好填充著自己的業(yè)余生活，這就避免了多多被污濁的環(huán)境進(jìn)一步侵蝕。從 這個小細(xì)節(jié)中我們可以發(fā)現(xiàn)理想目標(biāo)對于一個人成長成才的重要作用。沒有理想目標(biāo)的話，整個人就會渾渾噩噩，安于現(xiàn)狀，屈服于周邊環(huán)境。而一個人若是有理想目標(biāo)的鞭策，就可以堅定不移的進(jìn)步，擺脫周邊環(huán)境對自己成長的束縛。這提醒了我們在成長的時候不要忽視目標(biāo)的重要作用。

直到一次意外發(fā)生，為了滿足大家的觀影欲望，艾費多和多多努力把電影投放在廣場的墻上，然而由于照看的不及時，膠片由于溫度過高而燒著了，進(jìn)而整個電影院都被燒掉了。這里也可以對比，艾費多和多多為了大家考慮而想出這樣的解決辦法，觀影者狂熱的在廣場看電影，經(jīng)理喜悅于每人收取半價又可以得到

一份收入。然而火災(zāi)發(fā)生后，群眾一哄而散，經(jīng)理面對燒著的電影院為自己的損失嚎啕大哭。又有誰記得讓大家高興的艾費多呢？連圣母的塑像也成了過河的泥菩薩，最后只有多多一個人沖進(jìn)去把艾費多搶救出來。而那么多成人面對火災(zāi)四散而逃的慌亂與小多多的救人舉動相比，凸顯多多的善良勇敢。

而第二天，火災(zāi)后的電影院前跑過一群綿羊。這個場景讓人想到：無論多么大的事故、變革甚至是戰(zhàn)爭，事情過后日子還是要照常過的。隨著時光的流逝，當(dāng)初的事件只是成為了人們工作之余、茶余飯后談?wù)摰墓适铝T了，無論當(dāng)時情況多么激烈、氣氛多么緊張。人生的主體也絕不能是過去，而是現(xiàn)在，無論多么輝煌或是坎坷的過去，人們都要學(xué)會把握當(dāng)下。這是我所想到的。

第五篇：影視欣賞校本課程總結(jié)

影視作品賞析校本課程總結(jié)

附：課程說明

影視網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展和日益普及，使人類向往已久的信息時代逐漸成為現(xiàn)實。教育部把“充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)”、“有效地發(fā)揮現(xiàn)有各種教育資源優(yōu)勢”明確納入我國教育振興的行動計劃。近來報刊雜志上抨擊影視網(wǎng)絡(luò)沖擊教學(xué)的文章不少，然而我認(rèn)為就影視網(wǎng)絡(luò)對語文學(xué)習(xí)而言，的確具有很大促進(jìn)作用，并且?guī)砹饲八从械耐卣?。[1]首先，影視網(wǎng)絡(luò)的全球性和多元化有利于語文教學(xué)內(nèi)容的拓展。其次，影視網(wǎng)絡(luò)的綜合性和交互性有利于語文教學(xué)模式的拓展。

根據(jù)以上對課程設(shè)計背景的分析，依據(jù)“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度，我將課程目標(biāo)設(shè)置如下：

知識與能力目標(biāo)

1.將影視作品與文學(xué)作品進(jìn)行參照比較，并通過教師的指導(dǎo)來欣賞影視作品，在認(rèn)識中初步提高學(xué)生對作品的審美鑒賞水平。

2.通過欣賞影視作品來激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的創(chuàng)作欲望，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。

3.讓學(xué)生在影視欣賞的基礎(chǔ)上，學(xué)會展開影視的評論。過程與方法目標(biāo)

1.圍繞學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容，廣泛搜集整理能夠支持和幫助這一課的相關(guān)影視，并對影視資源進(jìn)行整合。

2.通過教師的指導(dǎo)來欣賞影視作品。

3.通過對影視作品的觀看與欣賞，組織學(xué)生分小組進(jìn)行心得體會交流，并對觀看的影視作品作出評論。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1.調(diào)動學(xué)生在語文課堂上的積極性，開發(fā)學(xué)生的求知熱情。2.對影視作品的接受，避免了學(xué)生在封閉、獨立的領(lǐng)域里學(xué)習(xí)語文，使他們采取開放、互補(bǔ)的態(tài)度研究語文。

3.學(xué)生從優(yōu)秀影視網(wǎng)絡(luò)倡導(dǎo)弘揚的真善美、愛國主義、國際主義主旋律中，受到優(yōu)秀道德品質(zhì)的熏陶，領(lǐng)悟到正確的人生觀與價值觀。

三、影視篩選與整合

圍繞學(xué)科課文，廣泛搜集整理能夠支持和幫助這一課的相關(guān)影視作品，對影視資源進(jìn)行整合，并且分門別類，一課一個影視資源包。影視資源庫，既有相關(guān)的整部影視，也有相關(guān)的電影片段，這些都是任由教師挑選使用，并在這個過程中可以根據(jù)需求不斷增補(bǔ)，在不斷豐富影視資源包的基礎(chǔ)上，整合成一個相對精練的課程影視資源體系。學(xué)科影視的整合，可以運用世界上最優(yōu)秀的影視資源，將其與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，改革傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建新型的以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，充分發(fā)揮影視課教育功能，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容、手段、方法的整體改革。具體來說可以將與學(xué)科內(nèi)容有直接對應(yīng)關(guān)系的電影與課文直接整合；將與學(xué)科表現(xiàn)內(nèi)容相近的電影進(jìn)行舉一反三的分類整合；電影片斷整合；對能支持

同一課文的電影進(jìn)行重組編輯，形成獨特結(jié)構(gòu)的視頻、文本配套、圖文并茂、聲像合一的課本資料。

四、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

本課程課時安排為：每周一課時，共十八周。但因受到學(xué)校各種活動影響,只開設(shè)了十二課時.教學(xué)形式采取課堂影視觀看與學(xué)習(xí)討論交流相結(jié)合，課堂學(xué)習(xí)以學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)為主，并組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

具體教學(xué)計劃，如下： 時間 教學(xué)內(nèi)容

加強(qiáng)學(xué)生的探索研究的能力。

六、評價方式

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的評價方式，高中語文選修課程的評價要突破一味追求刻板劃一的傳統(tǒng)評價方式，要注重選修課課程自身的特點和要求，因課制宜地制定評價方式[3]。密切聯(lián)系社會實際和語文的實際運用，使評價更富有實質(zhì)。同時要體現(xiàn)評價對象多元、評價方式多樣，注重發(fā)展性評價。因此我設(shè)計的選修課模塊的評價方式主要由兩部分構(gòu)成：

(一)書面測試（占60%）

書面測試依然是當(dāng)今評價方式中考評學(xué)生知識掌握情況的一種重要考核方式，它是一種比較直接、方便的評價方式。在本選修課中，書面測試主要包括以下幾類：

平時作業(yè)：（20%）

1、學(xué)生需在課外觀看與教材有關(guān)的名著影視，并任選一部電影寫觀后感，不少于500字，文體不限。

2、在生活中仔細(xì)挖掘有關(guān)親情的小片段，寫一篇作文，字?jǐn)?shù)800字左右，文體不限。

考查作業(yè)：（40%）學(xué)生通過觀看影片《滿城盡帶黃金甲》后再聯(lián)想《雷雨》，并就這兩部電影展開評論。

(二)過程性評價（占40%）

過程性評價主要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，主要包括以下幾個方面：

1、上課出勤狀況、完成作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)、參與實踐活動狀況以及家長和社會的反饋信息。

3、自我評價、小組評價、家長反饋表以及被采訪者的反饋意見。全面考核學(xué)生的情況，客觀公正評價學(xué)生的表現(xiàn)，切實促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。