第一篇：初中七年級(jí)漢語(yǔ)下冊(cè) 口語(yǔ)交際

第三課

口語(yǔ)交際

（第一課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：記住并掌握聽(tīng)力訓(xùn)練中的新字，生字，生詞和詞組的讀音。

教學(xué)難點(diǎn)：理解聽(tīng)力訓(xùn)練中新字，詞語(yǔ)和句子的意思，能獨(dú)立做課后要求并能進(jìn)行口語(yǔ)交際。

課型：聽(tīng)力課（電教）

教學(xué)方法：聽(tīng)力法，朗讀法，問(wèn)答法，合作法。學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。課程資源：多媒體設(shè)備 教學(xué)過(guò)程：

一：前提測(cè)評(píng)

（1）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)（讓一名學(xué)生上黑板）

（2）用量詞填空（讓一名學(xué)生上黑板填卡片）一（）沙漠

，一（）魚(yú)。一（）國(guó)家，一（）路人。

三（）紀(jì)錄

，一（）成績(jī)。民族團(tuán)結(jié)教育：馬克主義五觀的內(nèi)容：

答：民族觀，宗教觀，歷史觀，國(guó)家觀，文化觀。二：導(dǎo)入新課

讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音而導(dǎo)入新課。三：教學(xué)內(nèi)容

1.老師給學(xué)生范讀一遍對(duì)話，讓學(xué)生注意聽(tīng)。2.老師給學(xué)生放對(duì)話錄音讓學(xué)生聽(tīng)。3.師生一起選擇正確答案并總結(jié)。一，聽(tīng)對(duì)話選擇正確的答案：

1，他們談話的內(nèi)容與下面哪一項(xiàng)有關(guān)？（）2，男的沒(méi)有提到下面哪一個(gè)兵種的方隊(duì)？（）3，他們什么時(shí)候在看景色？ 4，他們不想放棄什么？ 二，聽(tīng)短文選擇正確的答案：

1，童第周是我國(guó)哪方面的主要?jiǎng)?chuàng)始人？ 2，童第周的博士學(xué)位是在哪里獲得的？ 3，童第周做實(shí)驗(yàn)用的顯微解剖器是怎么來(lái)的？ 鞏固練習(xí)：口語(yǔ)表達(dá)

任務(wù)1：你是怎樣理解“科學(xué)沒(méi)有國(guó)界，但科學(xué)家卻有國(guó)界”這句話的？

任務(wù)2：講一講你知道的愛(ài)國(guó)主義的事例。任務(wù)3：你都會(huì)唱哪些愛(ài)國(guó)歌曲？

任務(wù)4：你是否贊同“愛(ài)國(guó)應(yīng)該從小事做起”這個(gè)觀點(diǎn)？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三課

口語(yǔ)交際

1，聽(tīng)對(duì)話，選擇正確答案 2，聽(tīng)短文，選擇正確答案 3，鞏固練習(xí)

課后反思 ：

教學(xué)內(nèi)容：（1）·老師給學(xué)生范讀一遍對(duì)話，讓學(xué)生注意聽(tīng)。

（2）·老師給學(xué)生放對(duì)話錄音，讓學(xué)生注意聽(tīng)。（3）·師生一起選擇正確答案并總結(jié)。一·聽(tīng)對(duì)話選擇正確答案：

1·問(wèn)：他們談話的內(nèi)容與下面哪一項(xiàng)有關(guān)？

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)《口語(yǔ)交際

五年級(jí)下冊(cè)《口語(yǔ)交際·習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)策劃活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語(yǔ)言表達(dá)能力。2.在口語(yǔ)交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的情感。

3.懂得在信中有條理地書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，并寫(xiě)出真情實(shí)感。4.學(xué)會(huì)評(píng)改習(xí)作，并通過(guò)書(shū)信來(lái)與人交往和分享學(xué)作的快樂(lè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

一、營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣

1.播放課件（利用課件展示全國(guó)各地的小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以及部分山川風(fēng)物的圖片、文字資料。）

2.偉大祖國(guó)幅員遼闊，江南水鄉(xiāng)，塞外風(fēng)光，西部高原，濃郁的地理特色，迥異的風(fēng)土人情，作為中國(guó)人，我們無(wú)比自豪和驕傲！

二、明確主題，出謀劃策

1.今天我們要來(lái)策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的“手拉手”活動(dòng)。去結(jié)交更多的朋友，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，更深入地了解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn)。板書(shū)：策劃“手拉手”活動(dòng)

2.要和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽，我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么？

根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：建立聯(lián)系

3.遠(yuǎn)方的小伙伴和我們相隔遙遠(yuǎn)，千山萬(wàn)水把我們阻隔，不過(guò)現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)這么發(fā)達(dá)，我們總會(huì)有很多辦法和他們建立聯(lián)系的，好好想一想，把你的辦法推薦給大家。

4.學(xué)生分小組交流。5.全班交流。

（如：網(wǎng)絡(luò)上的QQ、報(bào)刊雜志上的交友欄目，作文書(shū)上注明的詳細(xì)地址、電視欄目介紹的學(xué)生……）

根據(jù)學(xué)生的交流板書(shū)：

方式：網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊雜志各類(lèi)書(shū)籍電視欄目……

三、集思廣益，進(jìn)行策劃

1.與遠(yuǎn)方的小伙伴建立起聯(lián)系之后，我們就要著手思考如何開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)來(lái)增進(jìn)彼此的了解了。相信大家一定都有自己的想法和見(jiàn)解，就請(qǐng)大家先在組內(nèi)商量和交流。

2.學(xué)生分小組商量。

（教師參與各小組的探討活動(dòng)中，要對(duì)活動(dòng)的可行性以及可以為對(duì)方做些什么有益的事來(lái)進(jìn)行具體的指導(dǎo)。）3.學(xué)生全班交流各小組的策劃情況。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)并板書(shū)：

（1）你們的策劃讓人感動(dòng)，看，有充滿(mǎn)關(guān)懷的支助活動(dòng)，有情真意切的書(shū)信往來(lái)，有簡(jiǎn)潔流暢的情況介紹，有豐富多彩的聯(lián)誼活動(dòng)，還有方便快捷的網(wǎng)上交流……

板書(shū)：支助活動(dòng)書(shū)信往來(lái)情況介紹聯(lián)誼活動(dòng)網(wǎng)上交流……（2）每一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，都蘊(yùn)涵著同學(xué)們的想法和思想。但是每一項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)該有其可行性，請(qǐng)你就自己活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性方面來(lái)談一談。

學(xué)生交流活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。

（3）面對(duì)不同地區(qū)的小伙伴，我們可以為對(duì)方做些什么事呢？ 學(xué)生自由交流。

四、深入探討，課外延伸

1.你是否想把自己精心的策劃的活動(dòng)付諸實(shí)踐呢？

2.經(jīng)過(guò)剛才的商量，你們一定還有很多與小伙伴建立聯(lián)系的方法，請(qǐng)大家課后再收集一些，然后我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們。

愿我們的“手拉手”活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，讓我們和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽。

五、課外作業(yè)

收集全國(guó)各地的小伙伴的聯(lián)系方法，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。板書(shū)設(shè)計(jì)：

策劃“手拉手”活動(dòng)

建立聯(lián)系

方式：網(wǎng)絡(luò)

書(shū)籍↓

開(kāi)展活動(dòng)

支助活動(dòng) 網(wǎng)上交流……

報(bào)刊雜志

各類(lèi) 電視欄目…… 書(shū)信往來(lái)

情況介紹 聯(lián)誼活動(dòng)

第三篇：六年級(jí)下冊(cè)《口語(yǔ)交際一》

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際一》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的能力。

2．引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)歷程，從中篩選出對(duì)自己最有啟示的事情并能完整的講述自己的親身經(jīng)歷，使學(xué)生從中得到人生的啟示，感悟人生的道理。

3．聽(tīng)他人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見(jiàn)或建議。

課前準(zhǔn)備：

和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過(guò)的事情，注意把事情經(jīng)過(guò)敘述清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?/p>

課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入：

同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失??；有歡笑，有淚水；有滿(mǎn)足，也有遺憾??但無(wú)論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過(guò)的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請(qǐng)你把它從記憶的深處挖掘出來(lái)，和大家一起分享好嗎？

二、充分準(zhǔn)備： 想：1．回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經(jīng)過(guò)。

2．想想這件事發(fā)生時(shí)的真實(shí)感受，你從中得到了什么啟示。說(shuō)：1．練習(xí)把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)得完整有條理。

2．練習(xí)把自己的感受、感悟說(shuō)得簡(jiǎn)單、精煉。3．練習(xí)有感情地?cái)⑹觥半y忘的第一次”

三、小組演練：

1．在小組中練習(xí)敘述“難忘的第一次”，請(qǐng)小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情等方面提出意見(jiàn)，敘述者要和提意見(jiàn)的同學(xué)有交流。

2．吸納同學(xué)們的意見(jiàn)，重新組織說(shuō)話內(nèi)容和語(yǔ)言。

四、班內(nèi)交流：

1．每組派一名代表輪流到前面講述。

2．全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)內(nèi)容、情感、表達(dá)，糾正語(yǔ)病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問(wèn)題。

3．講述者要及時(shí)、得體地應(yīng)對(duì)同學(xué)們的意見(jiàn)、建議和提問(wèn)。

五、總結(jié)點(diǎn)撥：

1．小組討論：要把“難忘的第一次”說(shuō)好，該注意些什么。2．教師點(diǎn)撥性小結(jié)（針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)肯定好的見(jiàn)解，補(bǔ)充沒(méi)提到的方面，提出建議。）

3．學(xué)生結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言?xún)?nèi)容，練習(xí)表述清楚。

第四篇：二年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際例文

我的小制作

昨天晚上，我用老師教給我們做書(shū)簽的方法做了一個(gè)小書(shū)簽。

我找來(lái)硬紙板、剪刀、膠水、畫(huà)筆。先把硬紙板剪成長(zhǎng)方形.準(zhǔn)備自己畫(huà)幅畫(huà)，但是我的繪畫(huà)能力不強(qiáng)，畫(huà)得不好，怎么辦呢。

我皺起眉頭想了想，終于想出了一個(gè)好辦法，把粘貼畫(huà)貼在書(shū)簽上。這樣既能節(jié)省時(shí)間，又美觀。然后，我把其余的部分涂上各 種各樣的顏色，再寫(xiě)上幾句激勵(lì)我學(xué)習(xí)的名言.我的小書(shū)簽就這 樣誕生了。

我的小書(shū)簽正面的上半部是兩張笑嘻嘻的娃娃臉，活潑可愛(ài)，下半部是一個(gè)女孩兒拿著一金禮品，好像要送給我;背面有 一張米老鼠的粘貼畫(huà).粘貼畫(huà)的上面是我引用的一句名言"不 經(jīng)十年風(fēng)霜苦，難得梅花放清香。以此來(lái)勉勵(lì)自己刻苦學(xué)習(xí)。

經(jīng)我一裝飾.書(shū)簽多漂亮啊!

我最喜歡吃的水果是蘋(píng)采。有一次，媽媽把一個(gè)削好皮的蘋(píng)采放在飯桌上讓我吃。因?yàn)槲颐χ鴮?xiě)作業(yè)就把這事給忘了。等到想起來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果削去皮的地方明顯變了色褐色。我不知道怎么辦才好，急忙問(wèn)媽媽。媽媽笑著說(shuō)，我先把褐色的地方削掉，至于為什么變成褐色，你還是自己查《十萬(wàn)個(gè)為什么》更好。

我迫不及待地沖進(jìn)我的房間，迅速拿起《十萬(wàn)個(gè)為什么》。喔，原來(lái)是這樣的蘋(píng)采里面有一種叫氧化酶的物質(zhì)，它接觸到空氣后會(huì)馬上變成褐色。另外，小刀在削蘋(píng)果時(shí)，刀上的鐵會(huì)與蘋(píng)果肉里一種叫草草酸鐵的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生叫草草酸鐵的物質(zhì)，加重了褐色。《十萬(wàn)個(gè)為什么》還告訴我，蘋(píng)采皮里含有豐富的維生素c，削皮后維生素C就流失了以后我要盡量連皮一起吃。

看來(lái)，生活處處有科學(xué)，處處有學(xué)問(wèn)，我以后要更加注意觀察身邊的科學(xué)。

第五篇：六年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際（精選）

一、口語(yǔ)交際

1、老舍先生養(yǎng)花對(duì)我們的啟示是什么？

A、樂(lè)趣和愛(ài)不可分。只有愛(ài)花，才能體會(huì)到養(yǎng)花的樂(lè)趣，再苦再累也是快樂(lè)，不愛(ài)，就不能感受到樂(lè)趣。

B、樂(lè)趣在結(jié)果，更在過(guò)程。養(yǎng)花過(guò)程中的酸甜苦辣都使老舍先生體會(huì)到快樂(lè)。

C、樂(lè)趣有高雅和低俗之分。老舍先生喜愛(ài)花，在養(yǎng)花的過(guò)程中積累知識(shí)，鍛煉身體，調(diào)節(jié)精神，體會(huì)勞動(dòng)的意義，他的樂(lè)趣就是高雅的，表現(xiàn)了他的生活態(tài)度——愛(ài)生活，愛(ài)自然，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)。

D、勞動(dòng)與快樂(lè)永遠(yuǎn)在一起?！安粍趧?dòng)，連棵花都養(yǎng)不活”，勞動(dòng)之余，是無(wú)邊的快樂(lè)與欣慰。

2、《索橋的故事》課文中說(shuō)“這個(gè)‘石頭’是會(huì)說(shuō)話的”，那么，“石頭”說(shuō)了些什么呢？ A、我站在這里，不為聽(tīng)到大家的夸獎(jiǎng)，只為表達(dá)對(duì)那些建造“魚(yú)嘴”些的人的敬意 B、不管歲月怎樣流逝，時(shí)代如何變遷，我永遠(yuǎn)是最真實(shí)的見(jiàn)證。

C、風(fēng)風(fēng)雨雨，我走過(guò)了兩千兩百多年，見(jiàn)證了這里的變化和發(fā)展，我為歷代為治理付出辛勤汗水的人們而驕傲。

D、昨天、今天、古人、今人、一座橋，一個(gè)工程，一個(gè)民族，一種偉大的精神，這些都是比故事更美、更好的東西。

3、《你浪花的一滴水》作者把雷鋒比作水、鳥(niǎo)、燈、鼓，請(qǐng)你仿照這種寫(xiě)法，練習(xí)生活實(shí)際，用“他啊，是??卻??”說(shuō)一說(shuō)

A、他啊，是剛破土而出的筍芽，卻向人們報(bào)告著春天來(lái)臨的消息。

B、他啊，是一顆螺絲釘，卻為了革命事業(yè)，堅(jiān)守在平凡的崗位上，默默奉獻(xiàn)，永不停歇。

C、他啊，是一粒糧食，卻用自己的青春和熱血，哺育著世人。

4、海倫的經(jīng)歷對(duì)你有怎樣的啟迪？

A、要珍惜生命，哪怕是殘缺的生命，要熱愛(ài)生活，哪怕是艱難的日子

B、天無(wú)絕人之路，每個(gè)人的內(nèi)心都蘊(yùn)藏著巨大的潛力，可以克服原本認(rèn)為不能克服的障礙，要“喚醒”和“解放”自己的靈魂

C、在每個(gè)人的人生經(jīng)歷中，一個(gè)好老師的作用是不可估量的。

D、做任何事情，只有不屈不撓，努力奮斗，持之以恒，才能取得成功。

5、《小抄寫(xiě)員》父母為我們付出了太多辛勞，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、孝敬父母呢？

A、父母為我們做事并不是應(yīng)該的，我們也要學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，如在父母過(guò)生日的時(shí)候，為父母做些事，并當(dāng)面感謝父母多年的付出。

B、盡孝應(yīng)該從小事做起。父母工作干活回來(lái)，十分疲憊時(shí)，我們?yōu)樗麄兇蛏弦慌柘茨_水，親自為父母洗一次腳。

C、要從細(xì)微的地方做起，可以幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，聽(tīng)父母的話，不與他們爭(zhēng)吵。

D、其實(shí)孝心的含義很廣，把自己照顧好了，不讓父母操心，把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去，這都是表達(dá)孝心的方式。

6、《當(dāng)代神農(nóng)氏》雜交水稻培育取得成功后，人們會(huì)怎樣稱(chēng)頌袁隆平？ A、袁隆平被稱(chēng)為“世界雜交水稻之父”，他是當(dāng)之無(wú)愧的。因?yàn)樗某删筒粌H是中國(guó)的傲嬌，也是世界的驕傲。他的成就給世界帶來(lái)了福音！

B、袁隆平“擊敗”了饑餓對(duì)人們的威脅，他的成就給人類(lèi)帶來(lái)了福音，這是一次綠色的革命。

C、袁隆平確實(shí)了不起，他培育的雜交水稻，大幅提高了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，農(nóng)民從中認(rèn)識(shí)到科學(xué)種田的好處。

7、《可愛(ài)的中國(guó)》方志敏在獄中寫(xiě)作時(shí)心里會(huì)想些什么呢？

A、敵人可以砍下我的頭顱，但絕不能動(dòng)搖我的信仰。雖然我現(xiàn)在在獄中，但是，我要用我的筆與敵人戰(zhàn)斗，表達(dá)我們共產(chǎn)黨員為信仰而奮斗的決心。

B、我們的國(guó)家還很貧窮、落后，還在遭受帝國(guó)主義的欺凌，我要喚醒我的同胞，讓他們認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，消滅帝國(guó)主義及一切反動(dòng)派，我們的祖國(guó)才會(huì)有光明的前景。

C、我要把我這些年的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)寫(xiě)出來(lái)，留給我的戰(zhàn)友們，讓他們?cè)诮窈蟮母锩窢?zhēng)中少走彎路，少流血，爭(zhēng)取早日讓人民過(guò)上幸福的生活。

8、《在學(xué)校的最后一天》歲月匆匆，花開(kāi)花落，六年的小學(xué)生活瞬間就過(guò)去了，在即將離開(kāi)母校的時(shí)刻，最讓你忘不了的是什么呢？

A、回首往事，流年的小學(xué)生活歷歷在目，母校的一草一木、一磚一瓦都是那樣熟悉，那樣親切。在這即將畢業(yè)之際，我多么留戀這美麗的校園??！

B、忘不了，敬愛(ài)的老師！忘不了您那諄諄的教誨，忘不了您那慈祥的目光。從樹(shù)苗一樣的一年級(jí)，到小樹(shù)一樣的六年級(jí)，您為我們操了多少心！流了多少汗！

C、忘不了親愛(ài)的同學(xué)，忘不了我們朝夕相處的那些時(shí)光，忘不了我們結(jié)下的深厚友誼。六年中，我們一起度過(guò)最美好的歲月，我們?cè)?jīng)在知識(shí)的海洋中奮力拼搏，我們?cè)?jīng)在平整的操場(chǎng)上盡情玩耍。