第一篇：小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)課《學(xué)會(huì)選書》

小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)課《學(xué)會(huì)選書》精品教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀興趣，有積極主動(dòng)的參與讀書活動(dòng)的欲望。

2、繼續(xù)鍛煉選擇自己喜愛的書的能力。

3、在學(xué)會(huì)選書的同時(shí)學(xué)會(huì)進(jìn)一步從讀書中獲得樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

教會(huì)學(xué)生感知如何選書，初步了解如何選擇自己感興趣的書。教學(xué)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、故事激趣 感知學(xué)習(xí)內(nèi)容

師： 同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡聽故事嗎？（生：喜歡）老師今天也帶來了一個(gè)故事，但是故事的內(nèi)容不太完整，需要大家一起來把它補(bǔ)充完整，我們先來聽這個(gè)故事。

（讓學(xué)生放開思維，談?wù)勛约合矚g看什么書，還有哪些選書方法。）

二、現(xiàn)場(chǎng)表演 內(nèi)化選書方法

1．創(chuàng)設(shè)情景：（新華書店內(nèi)），小亮星期天來到了新華書店選書了，誰愿意上來扮演小亮，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演：（需要大量的書）

教師先準(zhǔn)備一些書，讓學(xué)生上臺(tái)來現(xiàn)場(chǎng)來選書，并說說自己為什么選這本書，讓其它同學(xué)來看看他做的對(duì)不對(duì)，有哪些地方需要改進(jìn)的，如果請(qǐng)你上來選，你該怎么辦，把你選書的經(jīng)驗(yàn)和大家分享！

師： 同學(xué)們，老師今天也帶來了不少的書，誰愿意上來選一選自己最喜愛的書呢？（指名學(xué)生上來選書）

師： 上面同學(xué)在選書的時(shí)候希望其他的同學(xué)好好看一看，看看他是怎樣來選擇自己喜歡的書的。

（學(xué)生選書）

師:老師帶來的書有很多，能告訴我你為什么選擇這一本（幾本）嗎？

(學(xué)生自述選書的原因,根據(jù)自己的興趣愛好，或者同學(xué)之間的推薦，自己哪些地方需要改進(jìn)的等原因來說）。

教師適時(shí)補(bǔ)充 2．小結(jié)如何選書

師：那你是怎樣選擇你喜歡的書的呢？主要說說選書的過程。（生自由發(fā)言）（例如：看看書的封面、瀏覽書的目錄、閱讀書的主要內(nèi)容，看一看中間的一段或者幾段，或者聽同學(xué)的介紹了解了書的內(nèi)容）

其他同學(xué)可以補(bǔ)充說說，給他提提意見還有哪些地方需要改進(jìn)的，下次選書的時(shí)候就可以選到自己滿意的書。

三、好書大家薦

1、老師推薦

師：下面老師就向大家推薦幾本好書，大家在課余的時(shí)間可以去讀一讀。（競(jìng)猜的方式介紹幾本書的特點(diǎn)和主要內(nèi)容）

書名：作者、書的大概內(nèi)容

《綠野仙蹤》

一個(gè)名叫多蘿茜的美麗可愛的小姑娘和她的小狗托托被一陣狂風(fēng)刮到了一個(gè)陌生的地方，遇到了鐵皮人、稻草人、獅子等一群患難的朋友，他們決定到翡翠城去尋找偉大萬能的澳芝，經(jīng)過千難萬險(xiǎn)和種種奇遇，大家終于各遂所愿，而多蘿茜和托托也終于回到了自己的故鄉(xiāng)。

書名：作者、書的大概內(nèi)容 《木偶奇遇記》

本書描寫了木偶匹諾曹從一個(gè)任性、淘氣、懶惰、愛說謊、不關(guān)心他人、不愛學(xué)習(xí)、整天只想著玩的木偶，變成一個(gè)懂禮貌、愛學(xué)習(xí)、勤奮工作、孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛他人的好孩子的過程，匹諾曹經(jīng)歷的一連串的奇遇，充滿了童趣與想像。這本書曾被譯成多種文字在全世界廣為流傳。

2、學(xué)生互相推薦（課件出示）推薦書目：

《十萬個(gè)為什么》 《三毛大世界》 《格林童話》 《安徒生童話》

《一千零一夜》 《伊索寓言》

《世界名人故事》 《中國(guó)寓言故事》

《少年百科全書》 《二十一世紀(jì)的暢想》

《雷鋒的故事》 《作文起步》

《海底兩萬里》 《西游記》

《上下五千年》 《魯賓遜漂流記》

四、課外實(shí)踐 制作推薦卡 書名： 作者： 書的大概內(nèi)容：

第二篇：淘氣包馬小跳課外指導(dǎo)課教案

《淘氣包馬小跳》課外閱讀教案

劉圩鎮(zhèn)中心學(xué)校三（1）班蘇群杰

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生讀課外讀物《淘氣包馬小跳系列——貪玩老爸》的興趣，對(duì)《淘氣包馬小跳系列》有閱讀的欲望。

2、教給學(xué)生看課外書的基本方法：看書的順序，如何觀察封面、適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)書中的語言，及一些寫法等。

3、會(huì)寫讀書筆記的三種寫法：符號(hào)式、摘錄式、感想式筆記。

教學(xué)過程：

一、圖畫引入，激發(fā)興趣

師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃惶詺獍?，（出示課件）大家能猜出哪個(gè)是老師說的淘氣包呢？猜不出，不要緊，再往下看，這回可知道哪個(gè)是淘氣包了吧。這個(gè)淘氣包名字就叫：馬小跳。

師：看了這些圖片，是不是覺得馬小跳真是個(gè)淘氣的孩子？除了淘氣你還覺得他是個(gè)怎么樣的孩子？（可愛、調(diào)皮、樂觀、幽默）

師：是的，馬小跳就是一個(gè)淘氣、可愛、調(diào)皮的孩子。關(guān)于馬小跳的故事，老師這里有一本書，今天老師就和大家一起來讀讀這本書。這本書的名字就叫《淘氣包馬小跳》之《貪玩老爸》。

二、初讀封面，導(dǎo)讀激趣

1、介紹馬小跳系列封面：

師：我們一拿起書所接觸的是什么？（封面），你從封面了解到哪些信息？（課件出示：封面）

預(yù)設(shè)：（題目—作者---主人公——出版社）

（1）書的名字----《淘氣包馬小跳系列---貪玩老爸》

（2）書的作者---楊紅櫻封面上還有很多信息，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

師：想不想打開書本去看一看？首先我們看到的是作者的簡(jiǎn)介。（課件出示）

1、老師讀簡(jiǎn)介。

2、看了作者的簡(jiǎn)介你覺得楊紅櫻的小說怎么樣？

師：一本書除了作者簡(jiǎn)介外，一般還有書的主要內(nèi)容，就在這本書的封底。我們一起來看《貪玩老爸》的主要內(nèi)容。

1、學(xué)生默讀。

2、看了內(nèi)容簡(jiǎn)介你現(xiàn)在想看這本書嗎？為什么？

師：說得真好，是的，對(duì)于一本書，想知道它適合不適合自己看，看了它的主要內(nèi)容就可以知道了。下面我們就一起去看這本書的目錄。這本書是由一個(gè)一個(gè)的小故事組成的?？戳诉@些目錄，你最想看哪個(gè)故事？為什么？

生：

師：好的，現(xiàn)在我們就一起去欣賞這本書的精彩片段。

三、欣賞精彩片段，賞析人物形象。

1、片段一：

（1）你覺得寫得最有意思的是哪個(gè)地方？

2、片段二：

（1）你覺得哪個(gè)地方最吸引你？

四、介紹三種讀書筆記

師：大家都很會(huì)讀書，但是古人說不動(dòng)筆墨不讀書，所以說我們讀課外書時(shí)不但要會(huì)讀，還要學(xué)會(huì)做讀書筆記，今天老師就教大家?guī)追N讀書筆記的寫法。

1、符號(hào)式

2、摘錄式

3、感想式筆記

五、介紹淘氣包馬小跳全套書。

師：同學(xué)們，實(shí)際上淘氣包馬小跳系列》的書一共有二十本呢。今天老師特地帶來了這套書，想不想看呀？

六、總結(jié)。

最后送給大家一首詩《閱讀，終生的承諾》

閱讀，終生的承諾

世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書時(shí)那苦思的剎那；

世界上最自然的一刻是在讀書時(shí)那會(huì)心的微笑。

自己再累也要讀書；

工作再忙也要談書；

收入再少也要買書；

住處再擠也要藏書；

交情再淺也要送書。

最庸俗的人是不讀書的人；

最吝嗇的人是不買書的人；

最可憐的人是與書無緣的人。

同學(xué)們，讓我們與書為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾！

教學(xué)反思：

“新課程標(biāo)準(zhǔn)”十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課外閱讀，重視語言積累，對(duì)學(xué)生的閱讀量也做了明確的規(guī)定。因此，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，并布置了一些讀書任務(wù)，然而卻時(shí)常遭遇尷尬，“老師，看過了，我又望了?！薄袄蠋?，我不知道買什么書好?！薄袄蠋?，我忘了看。”針對(duì)這種現(xiàn)象我選擇了楊紅櫻的作品《淘氣包馬小跳》中的《貪玩老爸》作為

課外閱讀推薦課，因?yàn)闀械脑S多內(nèi)容，不但結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)動(dòng)人，里面還有許多優(yōu)美的語句，華麗的詞藻等，語言方面的描寫特別接近學(xué)生生活。

這堂課我有三個(gè)目的：

1、教學(xué)生如何去選自己喜歡看的書，合適自己看的書。

2、通過推薦一些好書，激發(fā)孩子們讀課外書的興趣。

3、會(huì)做感想式筆記，這是三年級(jí)孩子剛開始做的更高一層次的讀書筆記。因此，我特設(shè)了以下環(huán)節(jié)：

一、引導(dǎo)學(xué)生看封面、看作者簡(jiǎn)介、看主要內(nèi)容、看目錄，讓學(xué)生明白看封面、作者簡(jiǎn)介、主要內(nèi)容、目錄，是初次接觸一本書時(shí)，最常用的略讀的方法，這種簡(jiǎn)潔的方法也可以讓你很快地挑選到自己喜歡看的書。

二、賞析人物形象，欣賞精彩片段。這是本堂課的最主要的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者是如何把故事寫得生動(dòng)有趣的，如何刻畫人物形象，達(dá)到吸引讀者的眼球。

三、老師做了摘錄式和感想式的筆記樣本給學(xué)生看，讓學(xué)生也學(xué)著老師的樣子在以后的讀書活動(dòng)中，也可以做這兩種讀書筆記。最后我向孩子們展示了整套《淘氣包馬小跳系列》共二十本。當(dāng)看到這些書時(shí)，學(xué)生的眼睛都亮起來了，甚至有些學(xué)生歡呼起來了。

從課堂實(shí)施的效果來看，教師的語言、圖片都較好地激發(fā)了學(xué)生的交流興趣，通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)适轮械娜宋镎f出自己的個(gè)性體驗(yàn)，對(duì)人物的形象進(jìn)行了多角度的賞析，并能說出作者的寫作方法，但由于學(xué)生的怯場(chǎng)、教師的激勵(lì)評(píng)價(jià)的不足，學(xué)生的課堂表現(xiàn)不夠大膽、大方，學(xué)生答題的面不夠廣。另一方面，由于時(shí)間比較倉(cāng)促，讓學(xué)生了解感想式的筆記時(shí)，只是一看而過，沒能讓學(xué)生也學(xué)著老師的樣子，說一說自己讀過的書的筆記，或者向同學(xué)推薦自己看過的書。

總之，我覺得在這堂課起碼激起了學(xué)生閱讀興趣，教給學(xué)生閱讀的方法，讓他們?nèi)ラ喿x，去思考，使學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展。

第三篇：《親愛的笨笨豬》課外指導(dǎo)課教案

課外閱讀指導(dǎo)課教案

——《親愛的笨笨豬》

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，學(xué)生學(xué)會(huì)通過讀目錄、內(nèi)容簡(jiǎn)介了解故事大意。

2、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。

【教學(xué)流程】：

一、談話導(dǎo)入

上學(xué)期，我們一起讀完了《小豬唏哩呼?！愤@本書，書里的小豬陪我們一起走過了一段美好時(shí)光！這學(xué)期，我們接著來認(rèn)識(shí)一位可愛善良的小豬——笨笨豬。

二、了解“笨笨豬”

1、說說“笨笨豬”的特點(diǎn)

（1）笨

A、老師有些不明白，爸爸媽媽都希望自己的孩子能聰明，所以在給我們?nèi)∶臅r(shí)候，都取得好聽一些，可我們的這位朋友為什么叫“笨笨豬”？

B、是啊，我們這位朋友原來的名字可不是這樣的，他叫“樂樂樂”，那后來為什么叫“笨笨豬”了？誰能說說？

C（實(shí)物投影《親愛的笨笨豬》相關(guān)內(nèi)容），師簡(jiǎn)介《小豬上學(xué)》的故事。

D、同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道朋友們?yōu)槭裁唇o他叫“笨笨豬”了吧。

（2）胖、貪吃、愛打呼嚕

剛才讀了故事，你們說說他還有哪些特點(diǎn)？（小組按照自己讀的故事派代表總結(jié)）A——胖。

師：（實(shí)物投影《親愛的笨笨豬》相關(guān)內(nèi)容）是啊，他真的很胖哦！朋友們一起相約去草地上蕩秋千，結(jié)果笨笨豬剛一坐上去，就把秋千壓斷了。后來，乖乖熊把他們家?guī)л喿拥拇笊嘲l(fā)推來當(dāng)秋千，等笨笨豬一上去，吊沙發(fā)的粗繩子又?jǐn)嗔?。害得大沙發(fā)失控，闖上馬路，把乖乖熊的媽媽都撞倒了。

B——貪吃。

師：你說的也很正確。告訴你們，他能喝掉滿滿一大盆的玉米糊糊湯，還能再吃8個(gè)大白饅頭。你們誰能比過他？

C——愛打呼嚕。

師：對(duì)，笨笨豬打呼?？身懥?。你猜猜能有多響？（實(shí)物投影《親愛的笨笨豬》相關(guān)內(nèi)容）當(dāng)笨笨豬打呼嚕的時(shí)候啊，白兔姐妹以為是打雷了，貓咪咪以為是來地震了呢，結(jié)果害得朋友們都沒有睡好覺！

2、缺點(diǎn)也能辦好事

（1）別看笨笨豬有這么多的缺點(diǎn)，可是有時(shí)候這些缺點(diǎn)也能辦好事呢！小組根據(jù)自己閱讀的故事派代表發(fā)言！

（2）教師根據(jù)生回答的情況，隨機(jī)簡(jiǎn)介故事。

正是因?yàn)楸勘控i胖，所以朋友里就數(shù)他最有力氣。當(dāng)乖乖熊過生日的時(shí)候，他幫乖乖熊的媽媽擔(dān)水、劈柴；當(dāng)七七四十九只老鼠拉糧食上坡都上不去的時(shí)候，他一推，就把車推上了坡。

正是因?yàn)楸勘控i貪吃，所以在乖乖熊的生日晚會(huì)上，他吃光了所有的毒蘑菇，卻因此救了參加生日會(huì)上所有朋友。

正是因?yàn)楸勘控i打呼嚕的聲音響，居然嚇退了想來吃掉白兔姐妹的大灰狼。

3、笨笨豬的優(yōu)點(diǎn)

（1）看到這兒，也許有的同學(xué)就會(huì)問，難道笨笨豬就一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)也沒有嗎？可不是這樣哦！猜猜看，你認(rèn)為他要有什么優(yōu)點(diǎn)，才愿意和他交朋友？

（根據(jù)生的回答隨機(jī)板書）

（2）出示課件：相關(guān)故事的題目、圖片，師簡(jiǎn)介相關(guān)故事內(nèi)容。

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他給驢大爺在湖邊蓋了一間暖和的新房，從而讓驢大爺整個(gè)冬天不再寒冷；

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他在中秋節(jié)這天幫一匹小騾子找到了自己的親生爸爸媽媽；

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他想盡辦法讓山上那個(gè)臥在地上的小鹿妹妹又重新站立起來，大膽地向前跑；

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他讓本性兇惡的大灰狼流下了從來沒有流過的眼淚，并且還和他的兒子小灰狼交上了朋友；

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他讓愛偷吃的小老鼠們讀書換了腦袋，從此過上了自食其力的生活??

（3）感不感人？下面讓我們一起走進(jìn)歡樂的學(xué)校，去感受那份快樂吧?、俨シ耪n件：師朗讀《歡樂的學(xué)校》部分內(nèi)容

②聽了這一部分，你想說什么？

③是啊，正是因?yàn)楸勘控i和他的朋友們的同情和友愛，讓殘疾的小狐貍妹妹從此不再孤獨(dú)，不再自卑，她對(duì)自己充滿了信心。

4、小結(jié)：因?yàn)榻o別人帶來太多的快樂，所以笨笨豬快樂。這種快樂的品質(zhì)，就顯得尤為可貴了。

三、看圖猜故事

1、故事插圖展示：請(qǐng)想象的翅膀，結(jié)合目錄，猜一猜這幅圖應(yīng)該出自目錄中的哪一個(gè)故事？（學(xué)生猜一猜，并說出自己的理由。）

這幅圖出自《笨笨豬娶新娘》這個(gè)故事，到底發(fā)生了什么事呢？誰來讀《笨笨豬娶新娘》的節(jié)選部分？

2、出示《生日晚會(huì)》插圖，學(xué)生猜名字，簡(jiǎn)單介紹一下故事的過程。

四、讀故事、表心情、續(xù)故事

1、讀故事

要求：

（1）邊讀邊劃出自己覺得有趣的地方，多讀幾遍，讀通、讀順。

（指名讀一讀，老師稍加指導(dǎo)朗讀的語氣以及適當(dāng)?shù)耐ｎD。）

（2）在你感興趣的地方用表情符號(hào)來表達(dá)你的心情?。??）

2、學(xué)生讀自己覺得有趣的地方，并說說自己所打出的表情符號(hào)以及理由！

3、嘗試?yán)m(xù)編故事

（1）故事的結(jié)尾給了我們六個(gè)小圓點(diǎn)，你知道他叫什么嗎?(省略號(hào)）

（2）笨笨豬為了幫小老鼠們把自己的新娘巧巧豬丟在了半路，當(dāng)他飛快轉(zhuǎn)身往回跑去找巧巧時(shí)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們班的小作家一定可以給大家?guī)Я梭@喜！試著編一編吧！

A、你可以說笨笨豬找到了巧巧豬；你也可以說巧巧豬北大狼給叼走了；

B、你還可以說巧巧豬在原地等他??

五、拓展延伸，激發(fā)興趣

1、楊紅櫻阿姨的作品，總是站在孩子的角度來看這個(gè)世界，她知道我們小朋友內(nèi)心最缺乏的是什么，最渴望的又是什么。

2、介紹她的童話系列，建議大家課后讀一讀：《神秘的女老師》、《流浪狗和流浪貓》、《沒有尾巴的狼》、《駱駝爸爸講故事》、《鼴鼠媽媽講故事》、《那個(gè)騎輪箱來的蜜兒》。

第四篇：會(huì)選書的人其實(shí)不會(huì)讀書

如何建立自己的獨(dú)立思考能力？（04）–不會(huì)選書的人其實(shí)不會(huì)讀書

來自：秋 葉 2天前 |閱讀原文

我上一篇長(zhǎng)微博提倡多讀點(diǎn)不同領(lǐng)域知識(shí)的雜書，還開列了下我過去閱讀的書單，是夠長(zhǎng)，也引發(fā)很多網(wǎng)友繼續(xù)提問，核心的話題就是如何讀書才能讀為己用而不是變成書蟲？ 在微信上圍繞這個(gè)話題提的各種問題很多，今天我想把這些問題也用批判性思維去思考一下，也就順便介紹下我的讀書習(xí)慣，僅供參考。第一、你一年到底讀多少本書？

我最近幾年大概每年讀書讀雜志100~150本左右，屬于讀書比較勤的人，另外我偏好讀紙質(zhì)書，電子書一般是因?yàn)闆]有紙質(zhì)版本才去讀，比如已故學(xué)者高陽寫的《紅太陽》等等，我就只好讀電子版。

像我這樣的人屬于好奇心特別旺盛，好多書是為了滿足好奇心而讀，談不上有什么特別的目的，大部分書是買回來草草瀏覽一遍，讓自己對(duì)某個(gè)領(lǐng)域有個(gè)概念，當(dāng)然也許有些概念將來就變成了我的一個(gè)研究興趣點(diǎn)，比如我最近看彭縈的《16種MBTI人格分析》，我對(duì)這種性格分析框架就有了概念，知道是榮格的心理學(xué)成果落地，我讀完這本書就是打開一點(diǎn)視野，也許將來碰到某個(gè)大學(xué)生，我會(huì)想起這個(gè)武器，這是因?yàn)楹闷嫘亩嘧x書的一種可能性。我知道的人里面閱讀量能超過我的，@蕭秋水 是一個(gè)，@彭縈 是一個(gè)，剛好她們也是好奇心旺盛的人。

第二、讀書是不是開卷有益？

每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，對(duì)大部分人能分配給讀書的時(shí)間就更有限，與其講開卷有益的大道理，不如承認(rèn)人總想直接到位讀好書的心理。

由于現(xiàn)在出書不難，沒有足夠干貨的書的確太多，所以開卷不像古時(shí)候那么容易做到本本有益，這句話更適合信息稀缺的時(shí)代，在信息泛濫的時(shí)代，開卷往往讓你湮沒在信息的海洋。我覺得大部分人一個(gè)月讀兩本書是要的，不要刻意去攀比數(shù)量，我讀的書里面，一個(gè)月能看到兩本讓我想有推薦沖動(dòng)的，我覺得就很幸福。第三、哪些書是經(jīng)典書籍？

這也給我?guī)硪粋€(gè)困擾，很多人希望我推薦一份經(jīng)典書單，這是讓我很為難的一件事情。首先我覺得讀書是一件很私人的事情，我喜歡的經(jīng)典你不喜歡很正常。

我也很反感很多網(wǎng)友要我直接推薦書給他看，我覺得自己花一點(diǎn)時(shí)間選書是很值得的付出。因?yàn)檫@個(gè)過程你不但學(xué)會(huì)了各種搜索技能，了解各種資源，識(shí)別各種書托，甚至因?yàn)樵u(píng)論認(rèn)識(shí)一些書友，更重要的是你開始為自己的需要獨(dú)立做出判斷，做出選擇，也許你的選擇滿意，也許讓你失望，但是你也學(xué)到更重要的經(jīng)驗(yàn)，人要為自己的選擇負(fù)責(zé)。好的選擇可以讓你開心，壞的選擇也會(huì)讓你總結(jié)教訓(xùn)，爭(zhēng)取下一次做出更好選擇。

這就是獨(dú)立思考能力培養(yǎng)的一個(gè)過程，只看書不選書的人我覺得是培養(yǎng)不了什么獨(dú)立思考能力的，他頂多是吃得多看得多。

經(jīng)典書籍也要分類聊，就好像教育分通識(shí)教育和專業(yè)教育，通識(shí)教育部分的經(jīng)典書籍可以適應(yīng)面很廣，甚至每個(gè)人都可以看，專業(yè)面的經(jīng)典書籍就受眾小。而文學(xué)類因?yàn)橛屑?xì)分品種，不同的人口味不同都很正常。

所以各位與其問別人哪些書是經(jīng)典書籍，不如先問問自己想看哪一類的書？

如果是通識(shí)教育的書，最簡(jiǎn)單的方法是百度“最值得看的書”，什么一生中最值得看的書，2012年最值得看的書，這樣的推薦比比皆是，你綜合起來判斷一下，剔除里面書托塞的私貨，就可以得到一份好的書單，然后結(jié)合你的興趣，時(shí)間，財(cái)力去買一個(gè)好的出版社出的版本即可。

如果你想獲得某個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)典書籍，按說應(yīng)該是大學(xué)專業(yè)課老師必須做的功課，不知道現(xiàn)在大學(xué)老師有沒有給學(xué)生開書單的習(xí)慣。

不過我的建議是不要只聽信某一個(gè)人，應(yīng)該主動(dòng)搜集一下多種途徑獲得的信息，今天就分享幾個(gè)如何判斷一本書是否經(jīng)典的一些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)：

1、對(duì)于我不了解我又想讀書學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，我首先會(huì)去當(dāng)當(dāng)，京東，亞馬遜，豆瓣用我想看的領(lǐng)域主題關(guān)鍵詞搜索，比如你搜“PPT”、“EXCEL”、“思維導(dǎo)圖”、“新媒體”、“微博”，就會(huì)看到很多相關(guān)書，我會(huì)把前三頁推薦的書自己看摘要，目錄和評(píng)論，一些好出版社的書，如果排名靠后，也許是營(yíng)銷不到位，我還是會(huì)注意，或者一些剛剛出現(xiàn)的新書，評(píng)論少而排名靠后，我也會(huì)特別留意。

我不知道大家在網(wǎng)店買書是否認(rèn)真看目錄，我覺得目錄是能體現(xiàn)一本書的寫作風(fēng)格和邏輯框架的，值得仔細(xì)看看。有些書還提供電子版試讀，更能夠讓你避免買錯(cuò)書。

2、我覺得大家如果對(duì)某個(gè)領(lǐng)域感興趣的話，應(yīng)該要花點(diǎn)時(shí)間去問一個(gè)問題，在我感興趣的領(lǐng)域，哪些出版社比較專業(yè)？這是你選書的一個(gè)很重要的參考。

3、另外一個(gè)該問的問題是，你感興趣的領(lǐng)域哪些人是公認(rèn)的大牛，那么你要看經(jīng)典書籍，這些人的書你總得讀一讀。比方說談到管理，德魯克，漢迪的書你都應(yīng)該看看，看完了你回頭看劉一秒，余世維的課程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，管理大師和商業(yè)講師的巨大差別。

4、問問一些和你投緣的朋友，他們?cè)诳词裁磿?，我很?dān)心你投緣的朋友都不愛看書。有朋友說人生充滿偶然性，這是對(duì)的。但是另外一點(diǎn)你也知道，你和怎樣的人經(jīng)常在一起，你的各種偶然性概率是完全不同的。比方說關(guān)注我的朋友愛讀書的比例，我私下認(rèn)為比關(guān)注@琢磨先生 的，要多得多。

5、了解網(wǎng)絡(luò)一些愛讀書人的推薦，比如關(guān)注一些讀書的人豆瓣，我的豆瓣名叫“秋葉”。像@左岸讀書 的博客，http:// @蕭秋水 很貼心把這個(gè)系列做成了一個(gè)電子書，在微盤上可以下載，就是本文分享的微盤鏈接。

另外@彭縈 做的小站，請(qǐng)百度“起步者12問”，里面有很多領(lǐng)域正在起步創(chuàng)業(yè)或者工作的人，他們來自各行各業(yè)，大都年輕卻對(duì) 生活充滿激情和夢(mèng)想，這12問里面都問了他們一個(gè)問題：對(duì)你影響最深的一本書/電影？我相信有時(shí)間你去看看這個(gè)網(wǎng)站，會(huì)找到和你一樣的人。

這個(gè)網(wǎng)站鏈接是：http://starter12.com/ 第四、別人推薦的經(jīng)典書籍我看不懂看不進(jìn)去怎么辦？

有的朋友來信說對(duì)哲學(xué)類的書籍不怎么有天賦呢，怎么也看不懂，看不下去。名著也是，感覺的有點(diǎn)生澀呢……無奈。

我沒辦法真的喜歡經(jīng)典書籍，盡管很多人都建議讀書，但我也只能做到讀，做不到悟和喜歡，有點(diǎn)強(qiáng)迫癥的味道。為了炫耀而讀書，感覺讀不出個(gè)之呼者也出來……秋葉老師，你喜歡看經(jīng)典的書籍嗎？不會(huì)看不懂而感到無趣嗎？

我首先要說，別人的經(jīng)驗(yàn)未必就適合你，如果你發(fā)現(xiàn)讀不進(jìn)去，又不是專業(yè)必修書，可以不強(qiáng)求去讀，成長(zhǎng)的法門并非唯一，讀書是一種，行走也是一種，訪談也是一種，另外我得說有些書，你不喜歡，是緣分沒到。

我高中不愛看《論語》，過了30歲再讀，不得不覺得《論語》風(fēng)靡2000年，是有它的內(nèi)涵，一句“己所不欲勿施于人”包含多少道理！第五、你哪里有那么時(shí)間讀那么多書？ 對(duì)于不愛讀書的人而言，你把這個(gè)問題換成“你哪里有那么時(shí)間打游戲，打麻將，談戀愛，逛淘寶，做頭發(fā)”，其實(shí)本質(zhì)是一樣的。你喜歡的事情你就會(huì)付出最多的時(shí)間。

如果你早早培養(yǎng)了閱讀的習(xí)慣，讀書是你生活中的部分，不需要你太刻意去安排，書隨時(shí)隨手就可以讀。

我出差旅途一定會(huì)帶書，我床頭一定會(huì)放書，我家里一定會(huì)不斷添置書柜，我覺得一個(gè)答案是：如果你生活的環(huán)境里到處都是書，你就會(huì)慢慢愛上讀書。

所以為了逼自己養(yǎng)成愛上讀書的習(xí)慣，不妨咬咬牙試試花費(fèi)3000銀子買上100本書，這筆投資肯定值。

我自己開始大量廣泛讀書源自三個(gè)階段，第一剛剛讀研，老師只給任務(wù)不教細(xì)節(jié)，被迫大量買書自學(xué)，但多數(shù)是專業(yè)書；第二剛剛到高校辦了圖書證，把圖書館里面能看的好書一口氣看了200多本；第三是四年前開始瘋狂下書單，見到可以看看的書就先買回來，雖然有很多書沒有來得及看。

但是因?yàn)闀?，所以絕對(duì)閱讀量也是大大提升。第六、你讀書速度到底有多快？速讀好還是精讀好？

問看書速度的人也是個(gè)糊涂人，我看《高等數(shù)學(xué)》能快么？我還會(huì)告訴你我一看英語書馬上就睡死過去么？

沒有營(yíng)養(yǎng)的書有時(shí)候我半個(gè)小時(shí)就可以翻完，因?yàn)槔锩娲蠖际俏抑赖膬?nèi)容。有營(yíng)養(yǎng)的書我會(huì)根據(jù)自己的時(shí)間安排，有時(shí)間就爭(zhēng)取慢讀，一次讀到位，以后需要時(shí)再翻。如果沒有時(shí)間我就選擇速度，或者跳著讀我最需要的一部分，以后再補(bǔ)課。

我必須說：好書一定要精讀，你加以研究的某個(gè)方向一定要主題閱讀，這里可以推薦一本書《如何閱讀一本書》，還有郝明義的《越讀者》，也是好書。第七、你是如何做讀書筆記？

大部分書我不做讀書筆記，因?yàn)闆]有什么必要，幾句話就可以把這本書的核心提煉完。做讀書筆記的方法很多，比如：

1、摘錄精華，在書上標(biāo)注，手抄，發(fā)微博，曬豆瓣書摘，直接上印象筆記這類，都行，這種適合碎片化靈感心得整理。我個(gè)人提倡手寫，不提倡電子錄入，更不提倡拍照和掃描，那樣記憶不深刻。

2、寫書評(píng)，這是我的一大樂趣，寫各種書評(píng)和網(wǎng)友PK，我喜歡一本熱門書我等大家意見發(fā)表得差不多，寫篇書評(píng)，后來居上脫穎而出，有一種打敗武林高手的感覺。

3、做讀書心得筆記，書評(píng)可以不談書，我這里說的讀書筆記是必須談書，一份好的讀書筆記要能夠把作者的主要思想，觀點(diǎn)，邏輯，推導(dǎo)過程都理順，這樣學(xué)習(xí)才能深刻有效，成為自己的東西，這種很多人喜歡用思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖很好，但是缺陷也很明顯，這是我下一篇長(zhǎng)微博想談?wù)劦脑掝}。

4、對(duì)于一些有思想的書，有嚴(yán)密推導(dǎo)過程的書，長(zhǎng)書評(píng)效果比思維導(dǎo)圖要好。比如我讀了秦暉先生的《田園詩與狂想曲》，就很認(rèn)真做了讀書筆記，我自己很得意，當(dāng)然沒有什么人看，嚴(yán)肅的書總是缺乏讀者，如果你們對(duì)秦暉有興趣，去我微博搜索“秦暉”，期待交流。

5、這也是最最重要的，把讀完的書一些理念，馬上和現(xiàn)實(shí)印證，或者直接引入現(xiàn)實(shí)思考和行動(dòng)。如果不這樣做，書的心得遺忘得很快，不會(huì)成為你的內(nèi)容。比如我看到好文字，會(huì)下一篇博客或微博模仿，我看到好思維，會(huì)嘗試推導(dǎo)其它的現(xiàn)象，我看到好做法，會(huì)嘗試引入自己的工作實(shí)踐。這方面@拆書幫趙周 老師的《這樣讀書就夠了》里面的理念不錯(cuò)，推薦有興趣的朋友看看。

6、找個(gè)機(jī)會(huì)找?guī)团笥蚜牧模炎约嚎磥淼乃枷胫v一遍，這是一個(gè)加深對(duì)書理解的非常好的辦法，我是一有機(jī)會(huì)，就給別人吹牛，其實(shí)很多牛是我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣的。第八、有些書只看缺乏感覺，怎么辦？

我想我上面的建議就是一些啟發(fā)，如果你只是看，沒有和其它行動(dòng)結(jié)合，不是有些書缺乏感覺，就是那些讓你醍醐灌頂?shù)臅?，也不是真的成長(zhǎng)。看書只能打開視野，堅(jiān)持行動(dòng)才能改變。

有些書之所以那時(shí)讓你感覺收益大，也許只是因?yàn)樗悄愀淖兣R界點(diǎn)到來時(shí)恰好出現(xiàn)的那一本。

所以，即便沒有感覺，還得堅(jiān)持讀書，厚積薄發(fā)，不期速成，另外我可從來沒有說只讀書，學(xué)習(xí)是多維因素影響交織的。

第九、我沒有時(shí)間，只訂閱經(jīng)典博客，經(jīng)?？纯?，比如秋葉老師的，夠嗎？

博客和書最大的區(qū)別就在于不系統(tǒng)，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，我提倡大家關(guān)注一些優(yōu)質(zhì)博客，但我不提倡用這種快餐閱讀代替讀書，不要以為看了很多博客，做了很多思考就是讀書，讀書必須能夠自己建立一個(gè)完整的思考框架，這個(gè)好像靠看博客很難。

不過一些喜歡推薦書，寫深度書評(píng)的好博客或微博值得關(guān)注，我比較熟悉的有@蕭秋水 @左岸讀書 @劉軍元-漁人碼頭 @孫小小愛學(xué)習(xí)第十、純建議：讀書時(shí)也不妨找點(diǎn)樂趣

古人說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。是真話也是假話。不過讀書過程中的確有很多小樂趣，我說說自己的經(jīng)驗(yàn)：

1、推薦好書給朋友分享，朋友也喜歡，加深友情

2、好多作者也開微博，寫了書評(píng)后互動(dòng)，我經(jīng)常干這事

3、讀書找亮點(diǎn)，然后曬微博，比如我調(diào)戲過@湛廬文化 多次

4、寫書評(píng)沖排行榜，我去年最得意的事情就是為《金字塔原理》這本書寫了一篇非常不符合《金字塔原理》的書評(píng)，口水無數(shù)，但是在3000書評(píng)里后來居上，排名第一。

5、看過的書不想要了，送給需要的人，也是好事。

今天的長(zhǎng)微博就聊到這里，下次想說說思維導(dǎo)圖，因?yàn)楹芏嗳擞X得能畫出思維導(dǎo)圖，似乎就是有思考能力了，真是這樣嗎？

第五篇：米芾學(xué)書說課

《米芾學(xué)書》說課

一、教材簡(jiǎn)析：

《米芾學(xué)書》是四年級(jí)下冊(cè)的一篇閱讀課文。本文講的是宋代著名的書畫家米芾小時(shí)候?qū)W習(xí)書法的事.說明米芾小時(shí)候是一個(gè)十分勤奮好學(xué)的孩子,同時(shí)也說明了“學(xué)寫字不只是要?jiǎng)庸P,還要觀其形,而且要悟其神,心領(lǐng)神會(huì),才能寫好字”的道理.二、說教學(xué)目標(biāo)

1.默讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清米芾是怎樣學(xué)好書法的。學(xué)習(xí)米芾勤奮好學(xué)的精神

2.讓學(xué)生了解學(xué)好書法的竅門。

3.會(huì)認(rèn)“塾、琢、竅、枉”等4個(gè)生字

三、說重點(diǎn)：

(1)理解課文內(nèi)容，了解米芾是怎樣學(xué)好書法的。

(2)學(xué)習(xí)米芾勤奮好學(xué)的精神。

四、說難點(diǎn):

理解秀才說的關(guān)于寫字竅門的一段話.五、說教學(xué)模式：自主學(xué)習(xí)

六、說學(xué)法：

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。采用自主質(zhì)疑法，合作解疑法，朗讀感悟法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。

七、說教學(xué)程序：

一、引導(dǎo)學(xué)生從題目激發(fā)閱讀興趣

二、初讀課文，整體感知

1、請(qǐng)同學(xué)們初讀課文。

自學(xué)提示：

（1）把課文讀通、讀順，讀完后說說課文主要講了一件什么事？

（2）自主悟讀，把不懂的問題提出來。

2、指名讀相關(guān)段落。、指名說說，課文講了一件什么事？

那你們覺得米芾小的時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子呀？

三、默讀課文，深入理解

1、組織討論交流以下問題：

（1）私塾先生是怎樣教米芾學(xué)寫字的？

（2）秀才是怎樣教米芾學(xué)寫字的？

（3）米芾得到秀才的紙后是怎樣做的？、在小組中交流秀才教米芾學(xué)寫字的竅門。

3、從課文中找出秀才說的關(guān)于寫字竅門的一段話。弄清米芾是怎樣學(xué)好書法的。

四、談收獲，總結(jié)全文。

1、學(xué)習(xí)了課文，我們知道了米芾小的時(shí)候是個(gè)刻苦練字的孩子，所以他長(zhǎng)大了才能有這么大的成就。那你們有收獲嗎？、指名再讀秀才說的練字的竅門的一段話。

五、拓展延伸、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩W(xué)完課問后的體會(huì)，也可以寫一寫讀后感。

2、運(yùn)用秀才說的竅門練習(xí)寫一寫今天學(xué)的生字。