第一篇：托班下(一)活動四《美味沙拉》張靜

美味沙拉

一．活動目標(biāo)

能夠積極參與制作沙拉的活動

通過洗、擠、拌等動作，提高雙手的配合與手眼協(xié)調(diào)能力 愿意與同伴一起分享食物

二．活動準(zhǔn)備

水果籃和蔬菜籃各一個

大塑料盤、水果刀、菜板、沙拉醬、勺子、牙簽若干 制作好的水果沙拉和蔬菜沙拉各一盤 教學(xué)CD；輕快的音樂 幼兒用書P10~11 三．活動過程

1.教師端出事先準(zhǔn)備好的沙拉讓幼兒品嘗，激起幼兒制作沙拉的興趣。教師：今天老師給大家準(zhǔn)備了兩盤好吃的食物，請小朋友們都來嘗一嘗。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水果沙拉和蔬菜沙拉。

2.教師出示裝有水果和蔬菜的籃子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種水果和蔬菜。教師出示籃子，請幼兒說說自己都認(rèn)識哪些水果和蔬菜。教師帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)識水果和蔬菜，并注意強(qiáng)調(diào)各種水果和蔬菜的顏色，如：“綠綠的”“黃黃的”和“紅紅的”等。3.教師演示制作沙拉的過程。

教師選擇兩種水果切成小塊，一邊切一邊強(qiáng)調(diào)需要注意的安全事項(xiàng)。教師把沙拉醬擠到切好的水果塊上。教師用勺子攪拌沙拉。4.幼兒分組分享美味沙拉。

四．活動延伸

家長帶領(lǐng)幼兒在家制作水果沙拉和蔬菜沙拉。

五．操作游戲

做湯圓：教師為幼兒提供橡皮泥，鼓勵幼兒自己制作“湯圓”，引導(dǎo)幼兒著重練習(xí)“搓”的動作。

第二篇：幼兒園托班活動教案水果沙拉

幼兒園托班活動教案--水果沙拉

寫好幼兒園托班活動教案對于帶托班的老師是非常重要的。只有寫好幼兒園托班活動教案，教學(xué)活動才能更好的進(jìn)行。怎樣才能寫好幼兒園活動教案是我們幼兒園老師比較關(guān)心的問題。首先，我們要了解托班幼兒的心理生理特點(diǎn)，只有抓住孩子的特點(diǎn)，我們在寫幼兒園托班活動教案時才知道寫什么樣的活動目標(biāo)，有了目標(biāo)就比較好寫幼兒園托班活動教案了。其次，寫幼兒園托班活動教案，活動一定要多樣化，幼兒才能更好的參與。只要抓住要點(diǎn)，寫幼兒園托班活動教案還是比較容易的。活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過多種感官，感知各種水果的外形特征。

2、讓幼兒通過觀察制作水果沙拉的過程，了解水果沙拉的做法。

3、在品嘗活動中，體驗(yàn)制作水果沙拉的樂趣和快樂。

活動準(zhǔn)備

神秘箱一個、各種水果20個、每人一把鋸齒刀、盤子若干個、沙拉醬等。

活動過程

1、出示神秘箱，引起幼兒興趣。

教師：“剛才一位神秘老爺爺聽說小

（一）班的小朋友媽媽、爸爸今天要到幼兒園來，所以就帶來了一個神秘的箱子。幼兒從神秘箱里摸一個神秘果進(jìn)行觀察。用各種感官去感知不同的水果。（看一看是什么樣的，摸一摸有什么感覺，聞一聞是什么味道。）教師小結(jié)：水果它們長得都不一樣，形狀不同、顏色不同，但是它們有一個共同的名字叫做水果。

2、請幼兒討論水果有哪些吃法？

（水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的面包和酸奶??.）

教師：“今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法，把它們做成“水果沙拉?！?/p>

3、教師進(jìn)行操作制作“水果沙拉?！?/p>

4、幼兒自己動手制作“水果沙拉?！?/p>

5、幼兒和家長共同品嘗孩子制作的“水果沙拉?！?/p>

第三篇：托班下(一)活動六《小袋鼠》張靜

小袋鼠

一．活動目標(biāo)

知道兒歌的名字，初步熟悉兒歌的內(nèi)容 愿意跟教師學(xué)說兒歌，感受兒歌的趣味

二．活動準(zhǔn)備

袋鼠玩偶一個 幼兒用書P14~15 三．活動過程

1.教師出示袋鼠玩偶，引起幼兒對袋鼠的興趣。

教師：大家看看，這是誰？袋鼠寶寶住在哪里？讓我們和袋鼠寶寶抱一抱吧！2.教師讓幼兒摸一摸小袋鼠玩偶，增加幼兒對小袋鼠的喜愛之情。教師：小袋鼠真可愛，讓我們摸摸小袋鼠，告訴老師是什么感覺。教師：小朋友知道袋鼠媽媽出門的時候，小袋鼠在什么地方嗎？ 3.教師操縱袋鼠玩偶，幫助幼兒初步熟悉兒歌。

教師一邊操縱玩偶一邊以較慢的速度朗誦兒歌一遍，并提問幼兒兒歌的名字。4.教師以提問的方式幫助幼兒熟悉兒歌。

教師：小袋鼠住在哪里？小袋鼠在媽媽的袋子里是什么感覺？ 5.教師帶領(lǐng)幼兒討論和媽媽在一起的感覺，激發(fā)幼兒對媽媽的愛。

教師：小袋鼠住在媽媽肚子上的袋子里，感覺暖和和的。小朋友們有沒有在媽媽的懷里躺過？躺在媽媽的懷里感覺怎么樣？

6.教師帶領(lǐng)幼兒討論其他小動物住在什么地方，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

四．活動延伸

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱兒歌《小袋鼠》，幼兒回家后念給媽媽聽。幼兒回家收集各種動物寶寶住的地方并帶回幼兒園。

五．操作游戲

袋鼠媽媽和袋鼠寶寶：教師引導(dǎo)幼兒將貼紙上的袋鼠寶寶撕下來，粘貼在游戲本P4上適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

第四篇：幼兒園托班工作計(jì)劃 （四）

一、班況分析 這學(xué)期，我所帶的班級是蒙臺梭利實(shí)驗(yàn)班，幼兒園托班工作計(jì)劃

（四）。從幼兒特點(diǎn)來看。蒙氏班的幼兒比普通班略少，一共二十名。其中男生十四名，女生六名，男女生比例接近2﹕1。年齡平均在2周歲半左右，均為獨(dú)生子女。開學(xué)前，我們到每位幼兒家中進(jìn)行了入學(xué)前的家訪。初步了解到了幼兒的基本生活習(xí)慣，如進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣、生活自理能力情況等。通過家訪，我們還了解到吳亦塵小朋友有很強(qiáng)的秩序感；蔡思睿小朋友開朗大方；胡逸軒小朋友熱情、活潑；滕暢小朋友動作靈敏；陳垚垚小朋友喜歡表演?？傊饔刑厣?。本學(xué)期，我班將主要以保育為重點(diǎn)。首要工作是保證幼兒在身體健康上能得到很好的照顧。以此為基礎(chǔ)，逐步訓(xùn)練幼兒的常規(guī)，培養(yǎng)他們的生活自理能力，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己去做。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)：

（一）總目標(biāo)： 根據(jù)2001年9月份教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱綱要），我們制定了一系列具體的實(shí)踐目標(biāo)。我們將在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)這五大領(lǐng)域中展示幼兒發(fā)展的各個方面。《綱要》明確了師生間應(yīng)當(dāng)建立的一種新型的和諧關(guān)系，形成一種平行的，雙向的，互相支持的合作者的關(guān)系。即一種民主平等的思想。其思想以教師的親和力為核心。親和力是教師最基本的素質(zhì)，所謂“親其師，則信其道”，只有把孩子當(dāng)作自己的親密合作者，教師才能真正尊重孩子，才能做到以理服人，以情動人。

（二）領(lǐng)域目標(biāo) 語言領(lǐng)域：

1、喜歡聽與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的，熟悉的談話、故事、兒歌等。能聽懂簡單的語言指令并能夠按指令做出正確的行動。

2、學(xué)習(xí)普通話，樂意用動作、語言表達(dá)自己的喜好與需求。

3、喜歡看圖片、圖書，并隨意表達(dá)自己的認(rèn)識和感受。學(xué)習(xí)跟念兒歌。健康領(lǐng)域：

1、逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

2、在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁、自然入睡。能配合成人穿脫衣、褲、鞋。

3、愿意接受健康檢查，能聽從成人有關(guān)安全和衛(wèi)生的提示。

4、能隨意活動身體，并愿意跟隨老師參加體育活動?？茖W(xué)領(lǐng)域：

1、在成人引導(dǎo)下注意周圍環(huán)境中有趣的事物，幼兒園工作計(jì)劃《幼兒園托班工作計(jì)劃

（四）》。

2、學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等的明顯特征。

3、愿意親近花草樹木和小動物，接觸水、沙、石等自然物。社會領(lǐng)域：

1、愿意上幼兒園，愿意親近老師或熟悉的成人。

2、能夠跟隨老師參加集體活動，樂意和同伴一起游戲。嘗試與喜歡的同伴分享事物和玩具，體驗(yàn)其中的快樂。

3、能覺察自己和他人明顯的情緒表現(xiàn)。在成人提醒下樂意招呼他人，并進(jìn)行簡單的應(yīng)答。

4、知道自己的姓名、年齡、性別、班級名稱。

5、學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡單的規(guī)則。藝術(shù)領(lǐng)域：

1、在成人的引導(dǎo)下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中色彩鮮艷、造型有趣、聲音悅耳的事物。喜歡聽熟悉的音樂，看漂亮有趣的畫面和物體。并產(chǎn)生愉悅的情緒。

2、喜歡擺弄簡單的美術(shù)工具和材料，樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動。

3、樂意聽音樂。能用聲音、動作等方式自由表達(dá)自己的感受。喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞、敲打會發(fā)生的器具。德育領(lǐng)域：

1、在集體生活中情緒愉快。

2、樂意和小朋友一同游戲，不獨(dú)占玩具。

3、愛父母、愛老師，知道聽他們的話，不挑食，不任意發(fā)脾氣。

4、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、分享，有同情心。

5、懂得自己的事情自己做，對自己的勞動成果感到自豪。

三、實(shí)施策略 工作要達(dá)到良好的效果，必須考慮教學(xué)措施的具體內(nèi)容和幼兒學(xué)習(xí)情況，選擇指定良好的工作措施至關(guān)重要：

1、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)多肯定鼓勵幼兒，耐心地引導(dǎo)幼兒駐足于課堂，學(xué)到所學(xué)的東西。

2、根據(jù)《綱要》，從本班的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，指定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活在地執(zhí)行。

3、密切關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，同家長密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

4、幼兒在小小班還是創(chuàng)造性萌芽階段，對此，我們也應(yīng)正確對待幼兒的“標(biāo)新立異”，使幼兒在同一個問題前，有各自不同的答案。

5、在堅(jiān)持正面教育的基礎(chǔ)上，因材施教，注重個別教育和整體教育有機(jī)的結(jié)合在一起。

6、教師在認(rèn)真制定出教案后，須著手于尋找合適的教案，使每一節(jié)課都能完成預(yù)期目的為幼兒接受。

7、教師還應(yīng)多翻閱有關(guān)幼兒教育的書籍，以提高對教學(xué)的認(rèn)識，使課堂更加豐富多彩，使幼兒不斷得到一些新的進(jìn)步。

四、家長工作 家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持和提高家長的教育能力。具體工作如下：

1、通過開學(xué)前甲方，了解幼兒在家的生活、健康情況，并與家長共同配合激發(fā)幼兒成為小小班幼兒的光榮感。

2、將家園立交橋中的“家教信箱”合理利用起來，摘錄一些好的家教知識，或張貼老師和家長好的家教心得建議。

3、適時召開家長會，促進(jìn)師長間的交流，以提高班級的凝聚力，讓更多寶貴的意見在相互交談中流露給教師，取長補(bǔ)短，更好地進(jìn)行教育幼兒的工作。

4、將反饋表以每月一次的準(zhǔn)則，準(zhǔn)時交到家長的手中，及時反饋幼兒在園情況。

第五篇：托班段教研活動記錄(四)2

托班段教研活動記錄

（四）○九學(xué)年第二學(xué)期小班段教研組活動記錄(4)

一、記錄時間（2010年4月22號）

主持：王益芳 記錄：平曉艷

二、參加人員托班段全體教師

三、幽默一笑

四、研討活動《優(yōu)化一日常規(guī)中“如何組織幼兒的盥洗” 》

王益芳老師 問題（1）如何組織托班幼兒的盥洗：

平曉艷：提醒幼兒有秩序進(jìn)入盥洗室，要求不擁擠，可以請一組一組幼兒進(jìn)行盥洗。關(guān)注班級中的幼兒，對不同的幼兒有不同的觀察指導(dǎo)的方法和要求。特別愛玩水的教師多看好，對不會洗手的幼兒，由老師幫助洗。

王新顯：洗手時教幼兒怎樣卷袖子或往上拉，能力弱的給予幫助。教會幼兒洗手的方法，洗手時用肥皂將手心、手背、手指縫等處洗干凈，用自己的毛巾擦干雙手。

俞漿靈： 教師站在盥洗室與活動室（或用點(diǎn)心處）的銜接處，以最大視角的觀察幼兒，注意安全。

王益芳總結(jié)：組織幼兒盥洗要建立常規(guī)，有明確的衛(wèi)生要求：如：不嬉戲玩水，以免弄濕自己和別人的衣服，弄濕地板。使用自己的用品用具，使用后要放回原處，不準(zhǔn)亂扔亂拋。要互相幫助、互相謙讓，不擁擠、不拖拉。

平曉艷：還有就是我們現(xiàn)在共用的盥洗室。在使用時，首先我們老師要調(diào)整好，比如哪個班級先進(jìn)行，以免發(fā)生沖突，導(dǎo)致兩個班級一起進(jìn)行的事件發(fā)生。

問題（2）在盥洗中如何減少幼兒的等待現(xiàn)象：

王新顯：托班幼兒好模仿，易受暗示，自我意識剛形成，比如在幼兒排隊(duì)盥洗時，教師可以請幼兒以便說：一個一個來，不擠不搶，次數(shù)多了，幼兒也會情不自禁的邊說邊進(jìn)行有序的盥洗。

平曉艷：是的，也可以這樣分配，阿姨幫助幼兒進(jìn)行盥洗時，一位老師協(xié)助，另一位老師可以進(jìn)行一些簡單的關(guān)于盥洗的手游戲活動，這樣既減少了等待的現(xiàn)

象，又可以讓幼兒在寬松、愉悅的活動中進(jìn)行盥洗。這其中教師和阿姨之間的配合要非常的默契。

俞漿靈：我們可以和幼兒一起學(xué)一些盥洗之類的兒歌，讓幼兒邊念邊進(jìn)行盥洗。

王益芳：那我們在平時的時候去嘗試一下，是否可以使用這些方法。

五、近期工作

明天親子游活動應(yīng)注意的事項(xiàng)與車輛的安排。

念兒歌比賽。

備課。

讀書筆記的撰寫。

主持人：謝謝各位老師的參與，也感謝大家踴躍發(fā)言，積極發(fā)表自己的意見。剛才討論的問題，我們在實(shí)際中去嘗試一下，發(fā)現(xiàn)問題，下次再討論。今天的研討活動先到這里。

托班段

二〇一〇年四月二

十二日