第一篇：《竹子與竹制品》教學(xué)反思

《竹子與竹制品》教學(xué)反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

院子外墻有一排竹子，幼兒經(jīng)常撿到一些竹枝、竹葉來玩，有的幼兒把竹枝當(dāng)成拐杖學(xué)老人走路，有的幼兒把一截竹子含在嘴里對(duì)著盆里的水吹氣，其他幼兒七嘴八舌說竹枝還可以做成玩具小竹人、毛筆，籃子、斗笠等等很多竹制品，但是幼兒只知道竹子可以做成竹制品，卻不知道竹子還有其他的作用。為了讓幼兒更進(jìn)一步了解竹子，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了這節(jié)《竹子與竹制品》的教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各種竹制品；

2、讓幼兒感知竹子的外形特征及其生長(zhǎng)環(huán)境。

3、培養(yǎng)幼兒勤動(dòng)腦的習(xí)慣提高動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道竹子是由筍長(zhǎng)成的；了解竹子的用處；懂得竹子及竹制品與人們生活的關(guān)系；教育幼兒愛惜各種竹制品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種竹制品、竹子、竹筍、竹子掛圖、竹葉貼畫、光滑的竹篾片。

活動(dòng)過程

一、兒歌朗誦組織幼兒

二、激起幼兒的好奇心：

1、“小朋友，今天老師讓你們認(rèn)識(shí)一些好看、好玩的東西，這些東西在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)用到的，你們想不想知道是什么”？出示準(zhǔn)備好的竹制品。

2、讓幼兒通過看、摸、玩之后，然后展開討論，說說自己知道這些竹制品是怎么做成的？

3、教師小結(jié)：竹子可以做成這些實(shí)用的生活用品、漂亮的工藝品，因?yàn)槁斆鞯娜藗兝昧酥褡拥墓饣?、輕巧、韌性，來制作許多竹制用品，除了這些竹制品外，竹子還可以做成竹房子、竹排、造紙、做筆等等。

4、竹子是生活在什么地方、一般是什么樣的呢？

三、了解竹子的外形特征、生長(zhǎng)環(huán)境

1、故事講述：《筍寶寶長(zhǎng)大了》（有實(shí)物竹子和竹筍）

2、在老師的幫助下幼兒復(fù)述故事內(nèi)容，理解故事中講述的事情。

3、用角色游戲的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容.。

3、讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己見過的竹子以及人們是怎么利用竹子的？

4、教師小結(jié)：竹子小時(shí)候叫做竹筍，長(zhǎng)大后就變成了表面很光滑、又高又直、一節(jié)一節(jié)的、圓柱形的竹子，節(jié)與節(jié)不相通，節(jié)上有竹枝，竹枝上還有竹葉，竹葉細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，竹子喜歡生長(zhǎng)在江河邊和溫暖潮濕的地方，竹子一年四季都是綠色的。竹子不但可以美化環(huán)境、長(zhǎng)在江河邊的竹子還可以保護(hù)江河堤岸，防止水土流失呢！

四、教學(xué)活動(dòng)延伸：

1、幼兒動(dòng)手制作竹制品；

2、鼓勵(lì)幼兒通過自己的想象制作出與別人不一樣的竹制品、竹貼畫。

五、本節(jié)課小結(jié)

教學(xué)反思

本節(jié)科學(xué)活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)內(nèi)容生活化，本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的生活內(nèi)容息息相關(guān)，符合幼兒學(xué)習(xí)年齡特點(diǎn)，所用的材料也是我們生活中常見的日用品、玩具等等。

2、活動(dòng)方式多樣化，在教學(xué)活動(dòng)中，我結(jié)合幼兒生活實(shí)際，首先讓幼兒通過看、摸、玩，充分激活幼兒的各種感官，讓幼兒有了探究的欲望和好奇心，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒通過自己的觀察和思考，大膽地表達(dá)自己的意見，在動(dòng)手操作的過程中感受科學(xué)探究的樂趣。

3、活動(dòng)材料豐富，本節(jié)活動(dòng)我所準(zhǔn)備的活動(dòng)材料，都是日常生活中隨手可得的，或是動(dòng)員幼兒從家里拿來的，做到每位幼兒都有操作的機(jī)會(huì)，幼兒參與積極性高，能始終圍繞主題展開討論，給幼兒留下了廣闊的思考空間。

4、討論方式自由化。在看、玩、摸的實(shí)驗(yàn)過程中，我放手讓幼兒討論，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索過程和結(jié)果，既培養(yǎng)了幼兒語言組織能力又提高了幼兒合作學(xué)習(xí)的方法和能力，5、不足的地方：雖然本節(jié)課教材準(zhǔn)備充分，內(nèi)容也符合幼兒的年齡特點(diǎn)，但是在第三環(huán)節(jié)的故事講述時(shí)，因?yàn)槭芨鞣N教具的影響，有部分幼兒的注意力還沉浸在教具中，以致在教學(xué)活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)上有些幼兒的注意力分散，不愿動(dòng)手操作，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)在教學(xué)材料的準(zhǔn)備上盡量從幼兒的角度去考慮和準(zhǔn)備，讓教具發(fā)揮更好的作用。

第二篇：《寫意畫——竹子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《寫意畫——竹子》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)目標(biāo) ]

1、了解竹子的繪畫方法及技巧。

2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用毛筆體現(xiàn)竹子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)

學(xué)生對(duì)繪畫的欣賞及運(yùn)用能力。

3、感受寫意花鳥畫的筆情墨趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)中

國畫的興趣增強(qiáng)民族自豪感。

[教學(xué)重點(diǎn)]

1、竹子的結(jié)構(gòu)特征。

2、竹子的繪畫步驟。

[教學(xué)難點(diǎn) ]

1、竹子的生長(zhǎng)規(guī)律及形態(tài)變化。

2、竹葉的濃淡變化。

[教學(xué)方法]

欣賞

評(píng)述

練習(xí)

[教學(xué)準(zhǔn)備]

（師）電腦、電腦課件、教科書

（生）課本、美術(shù)作業(yè) 紙、草稿紙、中國畫繪畫工具

[教學(xué)過程 ]

一、導(dǎo)入

今天在講課之前，老師先考考大家有誰知道成語“胸有成竹”講的是什么？（學(xué)生回答）

師：宋朝一個(gè)人特別善于畫竹子，當(dāng)時(shí)蘇軾說他所以畫得好，是因?yàn)樗趧?dòng)筆以前心里已經(jīng)有了畫成了的竹子模樣，因此得“胸有成竹”之說，后來以“胸有成竹”比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意，有了計(jì)劃。在這里也希望同學(xué)們今后不管做什么事都應(yīng)先做到有一定的計(jì)劃，這樣才能做好每一件事情。正好這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)畫竹子。（課件—圖一）

二、（本文來自本網(wǎng)http://004km.cn，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記。）講授新課

接下來我們一起學(xué)習(xí)竹竿、竹枝和竹葉的特征及畫法。（課件—框架圖三）

1、竹竿

竹竿是一節(jié)一節(jié)的，認(rèn)真觀察圖中同一竹竿的竹節(jié)長(zhǎng)短變化有什么規(guī)律？（生：越往上越長(zhǎng)）

因此，繪畫時(shí)應(yīng)一節(jié)一節(jié)的從下往上畫，并且越往上的竹節(jié)越長(zhǎng)，如果畫成上短下長(zhǎng)就不符合竹子的生長(zhǎng)規(guī)律了。（圖四）

繪畫時(shí)節(jié)與節(jié)之間留出小的空隙，竹節(jié)畫完以后用濃墨勾畫竹節(jié)之間的連接處，我們可以把連接處的形狀看成一對(duì)單引號(hào)，這樣畫起來就容易了。

畫多根竹竿時(shí)避免平行。（圖六）

觀看竹竿的繪畫片段。

學(xué)生討論提出問題

2、竹枝

小竹枝竹枝生于節(jié)與節(jié)之間的連接處，上下竹節(jié)的竹枝左右交錯(cuò)生長(zhǎng)，發(fā)枝處可生一枝也可生多枝，根據(jù)畫面的需要而定，不要畫的太亂，要交代清楚生長(zhǎng)規(guī)律。

如何更好的畫好竹枝請(qǐng)大家仔細(xì)觀看下面的繪畫片段。

學(xué)生討論提出問題

表現(xiàn)茂密的竹葉時(shí)，開始要一組一組的話盡可能多畫幾組葉子片數(shù)多的而后在一片一片的加。用墨時(shí)要注意濃——淡、密——稀的變化，這樣能體現(xiàn)竹葉的層次感。（圖九）

觀看竹葉的繪畫片段。

學(xué)生討論提出問題。

問題：繪畫竹子時(shí)先畫什么，再畫什么，最后畫什么？

三、學(xué)生練習(xí)

通過以上的學(xué)習(xí)結(jié)合課本、大屏幕或生活中所見到的竹子描繪出你心中的竹子。練習(xí)中我們?cè)俨シ乓淮卫L畫過程，同學(xué)們可以邊看邊畫。(課件—音樂)教師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè) 展評(píng)

將優(yōu)秀的作品進(jìn)行展覽，同時(shí)糾正錯(cuò)誤。

五、小結(jié)

第三篇：《木禾 竹子》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

佚名

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“木”、“禾”、“竹”、“子”四個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。

2、學(xué)會(huì)“亅”（豎鉤）、“乛”（橫鉤）、“亅”（彎鉤）3中基本筆畫，會(huì)說出它們的名稱，會(huì)書寫。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)“木”、“禾”兩個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、開火車認(rèn)讀：

一、五。

2、卡片認(rèn)讀基本筆畫：一丨丿乀￢

3、卡片認(rèn)讀聲母z、c、s、zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri。

二、看圖說話。

1、讓學(xué)生由近及遠(yuǎn)地看圖，自由說說農(nóng)村的景色。

2、指名看圖說

一、兩句話。

三、拼讀音節(jié)。

出示：mù hé，自由讀，指名試讀，正音。

四、字詞教學(xué)。

啟發(fā)自學(xué)：誰會(huì)寫“木“？指名讓學(xué)生邊說筆畫筆順，邊書空。

“禾”跟“木”有什么不同？可引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：“撇下一個(gè)木，就是‘禾’，‘禾苗’的‘禾’。”

指導(dǎo)學(xué)生看課堂作業(yè)第5題，看看“木”、“禾”兩個(gè)字是怎么演變過來的，幫助學(xué)生記憶字形。

五、指導(dǎo)書寫。

“木”“禾”豎在豎中線上，在課堂作業(yè)本上臨寫。

六、復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片認(rèn)讀生字。

2、看生字卡片口頭認(rèn)讀。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“竹”、“子”兩個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。

2、學(xué)會(huì)“亅”（豎鉤）、“乛”（橫鉤）、“亅”（彎鉤）3中基本筆畫，會(huì)說出它們的名稱，會(huì)書寫。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

認(rèn)讀生字卡片。

二、字詞教學(xué)。

zhú zi

1、拼讀音節(jié)。出示“竹子”，注意平翹舌音的區(qū)別，自由讀、指名讀、正音。

2、記憶字形。

“竹”可用形象教學(xué)法。坐商兩片竹葉，下邊一根竹子。右上也是兩片竹葉，下面一根竹子，不過這根竹子要長(zhǎng)些，下面一個(gè)鉤，是竹子的根。教師邊板畫，邊講述，幫助學(xué)生記憶，并指導(dǎo)學(xué)生看作業(yè)本中的筆畫筆順，自己書空。注意新筆畫“亅”（豎鉤）。

子：強(qiáng)調(diào)第2畫是彎鉤，不是豎鉤。

三、書寫指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)“竹”，注意在田字格中的位置。第3畫是豎，第6畫是豎鉤。

四、復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片認(rèn)讀4個(gè)生字、5種筆畫。

2、看生字卡片，口頭擴(kuò)詞。

3、做“送信”游戲。

《木禾 竹子》教學(xué)設(shè)計(jì)

第四篇：1.1楓樹與竹子教案

1.1 楓樹與葉子

【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：

1.知道楓葉和竹葉的特征。2.描述不同植物的葉子的特征。過程與方法：

1、能用顏料涂在葉片表面，拓印在紙上。

2、能寫出拓印紙上的植物的名稱。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、感受葉子的多樣性，體會(huì)到葉子美麗的紋路。【教學(xué)重點(diǎn)】

1、楓葉和竹葉的特征

2、不同植物的特征 【教學(xué)難點(diǎn)】

1、不同植物的特征 【教學(xué)準(zhǔn)備】

“黑豹”視頻、芒果一個(gè)、蘋果一個(gè)、百合花三支、葉子、顏料、報(bào)紙、毛筆

【教學(xué)過程】

簡(jiǎn)單介紹一下自己，講一下課堂的要求和規(guī)則，強(qiáng)調(diào)科學(xué)課堂小組合作的機(jī)制。

多媒體展示“黑豹”的相片，激發(fā)學(xué)生的好奇心，老師提出問題：這是什么電影？學(xué)生：“黑豹”。接著老師繼續(xù)提出問題：我們一起來看看“黑豹”里面的片段，說說有哪些科技？

學(xué)生觀看完視頻，抽部分學(xué)生回答，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的好奇和熱愛。接著老師提出問題：什么是科學(xué)？引入科學(xué)課堂主題。

課前導(dǎo)入：

老師提出幾個(gè)問題：暑假你去過哪里？暑假，你做過什么？暑假，你看到什么？組織學(xué)生小組討論，請(qǐng)代表發(fā)言。引出新知識(shí)：“第一單元，我們身邊的植物”，老師提出問題：那么，我們身邊有哪些植物？學(xué)生回答。老師拿實(shí)物展現(xiàn)，學(xué)生看到馬上回答。同時(shí)老師也在多媒體展示常見的植物，學(xué)生回答。

課堂內(nèi)容：

活動(dòng)1“楓樹與竹子”

老師組織學(xué)生觀看多媒體，在多媒體上展現(xiàn)楓葉和竹子葉，提出問題：這是什么葉子？漂亮嗎？學(xué)生回答。接著老師提出問題：楓葉像什么，竹子葉像什么？它們是什么顏色？把它們的特征寫在課本P2圖片下方。學(xué)生交流、匯報(bào)。

活動(dòng)2“觀察常見植物的葉”

老師在多媒體上展現(xiàn)四種不同的植物，提出問題：這是什么植物，它葉子有什么特征？同學(xué)交流、回答。

活動(dòng)3“拓印葉片”

老師首先演示一次如何拓印葉片，接著讓學(xué)生小組完成。課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了不同葉子有不同的特征，也有共同的特征。

教學(xué)后記

第五篇：發(fā)展竹子產(chǎn)業(yè)的調(diào)查與思考

竹子屬禾本科植物，一年種植多年收益，其品種較多，用途廣泛，具有較高的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。我國是世界上竹子資源分布最豐富的國家，全國竹林面積達(dá)***萬公頃，年產(chǎn)毛竹*億根，其它竹材****萬噸，竹筍***萬噸，竹業(yè)年產(chǎn)值***多億元，出口創(chuàng)匯*億美元。目前，國內(nèi)外市場(chǎng)對(duì)竹產(chǎn)品需求量大，且供不應(yīng)求。因此，發(fā)展竹子產(chǎn)業(yè)具有廣闊的市場(chǎng)前景，縣委、縣政府提出保南發(fā)展竹子產(chǎn)業(yè)，合民心、得民意，機(jī)不可失，勢(shì)在必行。

一、竹子資源的發(fā)展與現(xiàn)狀

我縣現(xiàn)有竹子資源*.*萬畝，品種以桂竹、金竹、楠竹、水竹、青竹、苦竹、山竹等為主，竹子生產(chǎn)基本上以農(nóng)戶宅基地、自留山和房前屋后居多，主要分布在李廟、長(zhǎng)坪、肖埝、薛坪等鎮(zhèn)，其它鎮(zhèn)和林場(chǎng)也有一定數(shù)量的分布。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，我縣每年可收購竹材****萬斤，主要用于造火紙?jiān)虾桶氤善芳庸?，兼有少?shù)品種外銷增值，獲經(jīng)濟(jì)收入***萬元左右，畝平竹林經(jīng)濟(jì)收入在**元左右，效益非常低下。通過調(diào)查，在我縣發(fā)展竹子產(chǎn)業(yè)過程中，綜合分析還存在以下薄弱環(huán)節(jié)和不利因素：

1、認(rèn)識(shí)有盲區(qū)。廣大干部群眾對(duì)竹子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不是很了解，看不到優(yōu)勢(shì)和潛力，由于傳統(tǒng)觀念的束縛，對(duì)竹子生產(chǎn)不抱增收希望，存在自產(chǎn)自用，滿足半成品生產(chǎn)。特別是對(duì)其潛在的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)缺乏一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)科學(xué)經(jīng)營(yíng)和規(guī)模發(fā)展竹子缺乏一定的膽識(shí)和氣魄。

2、技術(shù)跟不上。我縣懂技術(shù)、善管理竹子栽培的科技人員非常欠缺，科技力量跟不上。我縣在竹子產(chǎn)業(yè)的新品種開發(fā)上幾乎是個(gè)空白，研究太少，在這方面的科技人員幾乎沒有。因此，新發(fā)展這個(gè)產(chǎn)業(yè)急需選派一批年富力強(qiáng)，有培養(yǎng)能力的科技人員外出學(xué)習(xí)，然后用科技指導(dǎo)發(fā)展的全過程。

3、示范缺大戶。主要是缺乏有一定說明力的科技示范戶，縣竹子培育管理基本上停留在傳統(tǒng)栽培、傳統(tǒng)管理和栽而不管、任其發(fā)展的狀態(tài)，從中獲取的經(jīng)濟(jì)效益很低。同時(shí)，品種落后、產(chǎn)品單

一、銷售以出賣原竹為主。因此，靠發(fā)展竹子增收的農(nóng)戶少、規(guī)模小、大戶缺、效益差，發(fā)展竹子產(chǎn)業(yè)缺乏科技示范戶強(qiáng)有力的帶動(dòng)作用。

4、投入有阻力。發(fā)展竹子產(chǎn)業(yè)首先應(yīng)從抓好竹子品種關(guān)入手，而我縣優(yōu)良竹子品種不多，大部分需從外地引進(jìn)，這需要很大一筆資金。據(jù)市場(chǎng)調(diào)查，從浙江臨安引進(jìn)雷竹品種，每株單價(jià)*.*元，每株運(yùn)費(fèi)**元左右，再加上其它費(fèi)用，栽培*株引進(jìn)品種造價(jià)在**元左右，設(shè)計(jì)每畝栽***-***株，每畝種苗投資在****元以上，投入費(fèi)用相當(dāng)高。因此僅靠一個(gè)部門或農(nóng)民投入是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。再則，我縣財(cái)政也比較困難，一時(shí)聚集大量資金發(fā)展竹子也不現(xiàn)實(shí)，鑒于這種情況，在近幾年內(nèi)大規(guī)模發(fā)展竹子有一定阻力。

5、市場(chǎng)壓力大。由于我縣竹子品種少、面積小、起步晚，浙江、福建及我省的咸寧等地竹子產(chǎn)業(yè)已走在全國前列，而且竹子制品已占據(jù)了一定的市場(chǎng)。因此，我縣發(fā)展竹子產(chǎn)業(yè)在今后的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中存在不可預(yù)測(cè)的風(fēng)險(xiǎn)阻力。

二、發(fā)展竹子的優(yōu)勢(shì)與條件

1、山場(chǎng)面積較大，發(fā)展竹子的坡耕地多。我縣屬“八山半水分半田”的山區(qū)縣，山場(chǎng)面積近***萬畝，占全縣總面積**%，其中坡耕地面積達(dá)**多萬畝，將為我縣發(fā)展竹子提供廣闊的空間。

2、氣候條件適宜，適合竹子的正常生產(chǎn)。我縣地處鄂西北，年平均氣溫**.*℃,年降雨量***-****毫米，土壤pH值*.*-*.*，土壤以山地紅壤、黃棕壤土質(zhì)為主，這些條件都非常適宜竹子的正常生長(zhǎng)。

3、野生竹種豐富，具有一定的發(fā)展基礎(chǔ)。我縣的每個(gè)鎮(zhèn)都有不同面積的竹子資源分布，經(jīng)研究竹子的專家初步認(rèn)定，我縣的金竹、楠竹資源在本地表現(xiàn)良好，可以進(jìn)一步發(fā)展壯大，全縣野生竹種資源已達(dá)*.*萬畝，已具備一定的發(fā)展基礎(chǔ)。

4、發(fā)展已有典型，開始嘗到種竹的甜頭。經(jīng)初步調(diào)查，長(zhǎng)坪鎮(zhèn)龍鳳村有一農(nóng)戶種野生毛竹*畝，每年采伐竹子****斤，按目前市場(chǎng)價(jià)每斤*.*元計(jì)算，每畝凈收入***元，*畝竹園年收入****元，效益比較可觀。薛坪鎮(zhèn)順流村有一戶農(nóng)民種竹子*.*畝，年產(chǎn)值在***元，平均一畝地收入在****元。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)全縣有近****多戶農(nóng)民利用房前屋后發(fā)展自用竹。

5、勞力資源豐富，有利于發(fā)展竹子生產(chǎn)。竹子生產(chǎn)簡(jiǎn)單，操作方便，適合于不同群體的人參與開發(fā)，能夠更好地解決當(dāng)前我縣農(nóng)村勞動(dòng)力過剩問題。

6、具有區(qū)位優(yōu)勢(shì)，銷售市場(chǎng)前景廣闊。我縣地處湖北西北部，距襄樊市中型城市僅**公里，距國家大型城市武漢也只有***公里，而且有襄樊、朱市兩個(gè)火車中轉(zhuǎn)站與全國各地相通，交通條件方便。目前，我縣組建成立的水鏡山野菜公司，在竹筍加工方面具備一定的基礎(chǔ)，生產(chǎn)后的產(chǎn)品能夠通過各個(gè)窗口銷售到外地市場(chǎng)，具有一定的市場(chǎng)基礎(chǔ)。

7、海拔高差顯著，有利多品種竹子搭配。我縣境內(nèi)海拔高差顯著，有利于發(fā)展多品種竹子相搭配。我縣地勢(shì)西高東低，高差**-****米，根據(jù)不同的高差形成的小氣候條件，可以發(fā)展早、中、晚不同品種竹子，達(dá)到一年四季有筍出。

三、發(fā)展竹子的建議與措施

針對(duì)以上現(xiàn)狀和優(yōu)勢(shì)分析，如何抓好保南竹產(chǎn)業(yè)建設(shè)與發(fā)展，我們認(rèn)為全縣在發(fā)展竹子產(chǎn)業(yè)上必須注重抓好以下幾項(xiàng)工作：

1、統(tǒng)一干群思想，形成發(fā)展共識(shí)。發(fā)展竹子產(chǎn)業(yè)是一項(xiàng)新型產(chǎn)業(yè)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界對(duì)此看法各不相同。因此，縣委、縣政府首先必須統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，組織相關(guān)部門、科技人員、各鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)廣泛征求意見，開展大討論，做好深入的調(diào)查研究，探討發(fā)展竹子產(chǎn)業(yè)的可行性，爭(zhēng)取認(rèn)識(shí)上的高度統(tǒng)一性和一致性。縣委、縣政府還要研究出臺(tái)《關(guān)于發(fā)展保南竹子產(chǎn)業(yè)的決定》，用文件武裝骨干，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。圍繞《決定》內(nèi)容，立足“一縣一品”，一屆接著一屆干。同時(shí)，從現(xiàn)在起，全縣要通過各種新聞媒體向全縣廣泛宣傳，利用各種會(huì)議大講竹生產(chǎn)的作用、技術(shù)、要求，在全縣上下形成良好的輿論氛圍。

2、搞好規(guī)劃設(shè)計(jì)，確定發(fā)展目標(biāo)。要堅(jiān)持“一個(gè)目標(biāo)抓到底，一個(gè)路子走下去”的原則，在開展現(xiàn)有竹子資源調(diào)查的基礎(chǔ)上，由林業(yè)部門結(jié)合保南縣情，制定今后一個(gè)時(shí)期的發(fā)展規(guī)劃，建議確立“三步走”的發(fā)展目標(biāo)：第一步，穩(wěn)妥辦好示范點(diǎn)。爭(zhēng)取今冬明春發(fā)展竹園面積***畝，利用現(xiàn)在竹園資源“以園擴(kuò)園”***至****畝，抓好*至*個(gè)亮點(diǎn)工程，為全面鋪開作準(zhǔn)備；第二步，培育優(yōu)良種竹林。通過引進(jìn)繁育建****畝種竹繁育基(本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請(qǐng)登陸004km.cn查看)地，為進(jìn)一步擴(kuò)大竹園面積提供優(yōu)質(zhì)壯苗；第三步，集中全力，上規(guī)模。力爭(zhēng)用*-*年時(shí)間使全縣優(yōu)質(zhì)竹林面積達(dá)到**萬畝，竹產(chǎn)品加工開始起步并形成特色。

3、統(tǒng)一優(yōu)惠政策，加大投入力度。竹子產(chǎn)業(yè)發(fā)展首先必須有優(yōu)良的種竹品種和資金投入。在資金的投入上，我們建議縣委、縣政府必須從財(cái)政上擠出一定數(shù)量的資金對(duì)發(fā)展農(nóng)戶給予一定的補(bǔ)助，解決發(fā)展農(nóng)戶投入問題。可以采取金融信貸發(fā)放小額貸款；民政部門解決因發(fā)展竹子導(dǎo)致生活困難的農(nóng)戶；財(cái)政部門解決發(fā)展竹子面積的農(nóng)戶稅收緩交或減免問題；林業(yè)部門結(jié)合退耕還林項(xiàng)目解決發(fā)展農(nóng)戶的吃飯問題，舉全縣之力，多管齊下引導(dǎo)農(nóng)戶把基地建起來。

4、統(tǒng)一典型帶動(dòng)，樹立樣板工程。抓好典型宣傳，依靠典型帶動(dòng)，是促進(jìn)一個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的先決條件。建議在我縣交通條件方便、土地資源良好、群眾認(rèn)識(shí)度高的地方，選擇一定數(shù)量的典型示范戶重點(diǎn)扶持，實(shí)行一個(gè)部門幫扶一個(gè)村，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)包一片，嚴(yán)格按照科學(xué)管理的經(jīng)營(yíng)方式，抓好基地建設(shè)，通過一戶典型帶動(dòng)一個(gè)村，一個(gè)村帶動(dòng)一個(gè)鎮(zhèn)，一個(gè)鎮(zhèn)帶動(dòng)整個(gè)縣，最終實(shí)現(xiàn)全縣竹子產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展。

5、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，抓好檢查督辦。堅(jiān)持行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)?？h、鎮(zhèn)(區(qū))直各部門要牢固樹立大局意識(shí)，圍繞發(fā)展主旋律，當(dāng)好參謀，積極參與，整體聯(lián)動(dòng)，共同營(yíng)造發(fā)展氛圍，按時(shí)完成支農(nóng)發(fā)展任務(wù)?？h、鎮(zhèn)(區(qū))、村都要層層建立竹子產(chǎn)業(yè)發(fā)展專班，具體指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和督辦這項(xiàng)工作，做到人人頭上有任務(wù)，個(gè)個(gè)肩上有壓力。堅(jiān)持定期不定時(shí)的下基層檢查督辦，及時(shí)總結(jié)正反典型，對(duì)抓得好的總結(jié)推廣，任務(wù)完成差的通報(bào)批評(píng)，并取消年終評(píng)先資格，連續(xù)兩年完不成竹子發(fā)展任務(wù)的黨政一把手不得評(píng)為合格公務(wù)員，不得提拔重用。