第一篇：《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》活動(dòng)反思

中班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的目標(biāo)是：

1.通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)知道相鄰數(shù)的概念，能尋找出10以內(nèi)的任意一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)是幾和幾，理解并能說(shuō)出一個(gè)數(shù)和它的兩個(gè)相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。

2.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和觀察能力。

3.樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，大膽發(fā)言表達(dá)自己的思考結(jié)果。

在活動(dòng)中，我充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，以游戲和情景貫穿。創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物搬新家的情景。讓小朋友為小動(dòng)物“找鄰居”，孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了鄰居。由于幼兒還沒(méi)有形成相鄰數(shù)的概念，所以這個(gè)部分以故事的引導(dǎo)方式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將問(wèn)題解決，為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

在活動(dòng)的過(guò)程中，以小動(dòng)物找到鄰居后出去找東西吃，請(qǐng)小朋友為數(shù)字寶寶也來(lái)找鄰居的這一過(guò)程，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系，每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居，但是在1—10的數(shù)字中，1和10的鄰居只有一個(gè)。并且在數(shù)字中我們把數(shù)字的鄰居叫做相鄰數(shù)。理解并能說(shuō)出一個(gè)數(shù)和它的兩個(gè)相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。在整個(gè)過(guò)程中，幼兒處于主動(dòng)探索的狀態(tài)，以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)10名幼兒手拿1—10的數(shù)字卡片，老師說(shuō)到數(shù)字幾，它就舉起手里相應(yīng)的數(shù)字，然后它的相鄰數(shù)就向前邁一步。孩子們對(duì)于之前知識(shí)的掌握還不錯(cuò)，但是在這個(gè)游戲中，我只把卡片的一面寫上了數(shù)字，當(dāng)幼兒把卡片面向小朋友的時(shí)候，面對(duì)自己的那一面沒(méi)有寫數(shù)字。因此，在游戲中，有些幼兒忘記了自己是數(shù)字幾，以致在游戲中，有些幼兒的反應(yīng)較慢。

因此，在課下，還需要進(jìn)行進(jìn)一步的復(fù)習(xí)和鞏固。

第二篇：10以內(nèi)的相鄰數(shù)教學(xué)反思

10以內(nèi)的相鄰數(shù)

（一）》教學(xué)反思

經(jīng)過(guò)了小班、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。根據(jù)幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)在幼兒操作體驗(yàn)中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)“10以內(nèi)的相鄰數(shù)”時(shí)，我能結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解。從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》是新授課第一課時(shí)，所以在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，以幫助小動(dòng)物的房子編門牌號(hào)來(lái)引出課題，讓小朋友來(lái)為小動(dòng)物找“鄰居”，孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。由于幼兒還沒(méi)有形成相鄰數(shù)的概念，所以這個(gè)部分以故事的引導(dǎo)方式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，讓幼兒在輕松地在故事情節(jié)中自然將問(wèn)題解決，為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

2、在活動(dòng)的過(guò)程中，以小動(dòng)物找到鄰居后出去做游戲，請(qǐng)小朋友為數(shù)字寶寶也來(lái)找鄰居的這一過(guò)程，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系，每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居，比它小的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中，幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

3、最后運(yùn)用人手一套的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成目標(biāo)。孩子們也能自始至終認(rèn)真參與活動(dòng)，在難度上，也遵循有易到難的來(lái)進(jìn)行挑戰(zhàn)。讓幼兒真正做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”。

4、在教學(xué)活動(dòng)中，特別在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師還應(yīng)更注意數(shù)學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在第二課時(shí)時(shí)，還應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)突出“相鄰居”這個(gè)概念。教師的應(yīng)答幼兒能力和應(yīng)變能力還不夠。也要在以后的教學(xué)活動(dòng)中更加強(qiáng)這方面的鍛煉。

5、這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還有一定的難度，還需要在第二課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

第三篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：相鄰數(shù)(10以內(nèi))

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：相鄰數(shù)（10以內(nèi)）

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解相鄰數(shù)的含義。

2.能根據(jù)相鄰數(shù)的概念尋找正確的數(shù)字和圖片。3.感受尋找相鄰數(shù)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：能熟練掌握10以內(nèi)的正數(shù)和倒數(shù)。

各有3、4、5個(gè)蘋果的圖片各一張，數(shù)字卡片3、4、5各一張。

活動(dòng)過(guò)程

1.了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系

教師：數(shù)字4，這個(gè)數(shù)字相鄰的兩個(gè)數(shù)字是誰(shuí)？數(shù)字5呢？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)“相鄰”是什么意思？

教師根據(jù)幼兒的回答分別出示表示3、4、5數(shù)量的蘋果圖片，呈現(xiàn)梯狀擺放。（1）引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的數(shù)量，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

教師：請(qǐng)你們看看這些蘋果圖片，比一比，中間的蘋果比前一排的蘋果多幾個(gè)？又比后面一排的蘋果少幾個(gè)？

教師：中間的這排蘋果有幾個(gè)？它的相鄰的兩個(gè)數(shù)是誰(shuí)？

根據(jù)幼兒的回答在圖片后面分別出示數(shù)字4、3、5，并出示一個(gè)橫向的三格圖，里面分別有數(shù)字3、4、5，表示它們之間相鄰的關(guān)系。

教師：5的相鄰數(shù)是誰(shuí)？5比4怎樣？5比6又怎樣？（2）師幼討論。

教師：數(shù)字也有鄰居，數(shù)的鄰居我們稱它們是相鄰數(shù)。一個(gè)數(shù)有幾個(gè)相鄰數(shù)？是兩個(gè)什么樣的數(shù)？

教師：與7相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾與己？

（3）教師總結(jié)：與一個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)，后一個(gè)數(shù)比它大1，前一個(gè)數(shù)比它小1。

2.教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒擺放相鄰數(shù)的卡片

教師：看，這些大樓上有的數(shù)字不見(jiàn)了，你知道它們應(yīng)該是哪一棟嗎？你是怎么樣知道的呢？請(qǐng)你幫它把數(shù)字補(bǔ)上吧！

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示，接著請(qǐng)幼兒各自完成自己書上的內(nèi)容。教師：這些蝸牛背上都應(yīng)該是有數(shù)字的，而且是相鄰的數(shù)，請(qǐng)你們快快幫它們把沒(méi)有的數(shù)字補(bǔ)上。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示，接著請(qǐng)幼兒各自完成自己書上的內(nèi)容。教師：看看這幅畫，然后告訴我這是什么游戲？（拼圖游戲）那誰(shuí)能快速地告訴老師這里缺了哪幾幅畫？你是怎么知道的？

教師：請(qǐng)你們快速地在圖卡中把缺的圖片找出來(lái)貼在對(duì)應(yīng)的方框里。幼兒自由操作。

評(píng)析

本教學(xué)案例中，教師首先引導(dǎo)幼兒說(shuō)出4和5的相鄰數(shù)，并通過(guò)呈梯狀擺放的蘋果圖片讓幼兒體驗(yàn)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。接下來(lái)，讓幼兒練習(xí)擺放相鄰數(shù)的卡片，加深對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

第四篇：數(shù)學(xué)：10以內(nèi)的相鄰數(shù)

大班數(shù)學(xué)：10以內(nèi)的相鄰數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券，記號(hào)筆每人一支

2、紅房子、綠房子各一，數(shù)字卡片1-10 活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引起興趣

1、森林里新開(kāi)了一家2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

2、國(guó)慶節(jié)快到了，老虎大王想開(kāi)個(gè)國(guó)慶節(jié)慶祝會(huì)，它要到2元超市買一些禮物，在慶祝會(huì)的時(shí)候送給森林里的小動(dòng)物，可是它想請(qǐng)小朋友幫忙去買禮物，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

1、教師示范

師：你們看，老虎大王給你們捎來(lái)了購(gòu)物券，我們一起來(lái)看看購(gòu)物券上有幾塊錢？（出示單數(shù)購(gòu)物券）

2、它為了考考小朋友，每一張購(gòu)物券上的錢都不一樣，要求小朋友在買一樣商品時(shí)就用筆把錢圈起來(lái)，你們說(shuō)應(yīng)該圈幾個(gè)？（2個(gè)），因?yàn)?元超市的商品都是2元。

3、數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？把數(shù)字寫在后面的格子里，圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？

4、幼兒購(gòu)物，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？

2、回收購(gòu)物券：還剩一元的小朋友把購(gòu)物券送到紅房子，都用完的送到另一邊的綠房子。

3、集體檢驗(yàn)，解決問(wèn)題：老師這里有一張“1”，你覺(jué)得“1”該送哪邊呢？為什么？

4、教師小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能2個(gè)2個(gè)成雙成對(duì)的數(shù)叫雙數(shù)。10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。

四、集體游戲“抱一抱”

1、下面我們一起來(lái)做一個(gè)抱一抱的游戲，老師拿出一個(gè)數(shù)字卡片，單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

2、幼兒集體練習(xí)。

3、個(gè)別練習(xí)。

五、尋找身邊的單雙數(shù)

1、在我們的身邊也藏了許多的單數(shù)和雙數(shù)，請(qǐng)小朋友找一找，在我們的身上，有哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？（身體上的：鼻子、耳朵、手等）

2、幼兒尋找身上的單雙數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)。

3、請(qǐng)幼兒回家找一找身邊的單雙數(shù)。

第五篇：10以內(nèi)的相鄰數(shù)教案正確

數(shù)字寶寶找朋友

--中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

授課教師：毛新燕 授課時(shí)間：2013.4.10 授課班級(jí)：中三班 活動(dòng)目標(biāo)

１．理解相鄰數(shù)的含義，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。

２．通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

３．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和交往合作能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)１０以內(nèi)的相鄰數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：知道相鄰的兩數(shù)之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、數(shù)字圖片、蘑菇房子、積分卡、水果頭飾 活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們今天來(lái)輕松學(xué)數(shù)學(xué)，我們的口號(hào)是（輕松學(xué)數(shù)學(xué)，快樂(lè)多又多）

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新課

（一）請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎（幼兒互相說(shuō)）

（二）小動(dòng)物搬家

１．森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來(lái)看一看共有幾座蘑菇房子？幼兒點(diǎn)數(shù)1——10。

２．小動(dòng)物們要搬新家了，你們想不想知道小動(dòng)物們都住幾號(hào)房子？

依次出示小動(dòng)物，一邊出示一邊說(shuō)。

３．今天，小動(dòng)物特別高興，它們不僅住進(jìn)了新房子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰(shuí)呀？

４．拍手游戲：小朋友我問(wèn)問(wèn)你，小狗的鄰居是誰(shuí)？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫小動(dòng)物找鄰居，從而鞏固加深對(duì)鄰居的理解。５．今天小動(dòng)物們玩的可高興了，天黑了，小動(dòng)物們吃完飯都出去散步了?。▽⑿?dòng)物全部拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子，理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系）數(shù)字寶寶找鄰居。

６．小結(jié)：相鄰數(shù)的意義。

三、游戲：快樂(lè)闖關(guān)

（一）第一關(guān)：給蘑菇房子貼門牌號(hào)

（二）第二關(guān)：猜猜我的鄰居它是誰(shuí)

（三）第三關(guān)：快來(lái)填一填

（四）第四關(guān)：我當(dāng)小老師

（五）第五關(guān)：少了幾個(gè)蘋果

四、拓展延伸

（一）游戲：找朋友

（二）游戲：石頭剪刀布

（三）游戲：搶椅子