第一篇：健康：大海里的魚 (動作發(fā)展)（推薦）

小班健康活動：大海里的魚(動作發(fā)展）

【活動目標(biāo)】 1.會能按指令四散跑。

2.行走或奔跑時不碰撞或及時躲避他人,提高動作靈敏性。【活動準(zhǔn)備】

（一）材料投放:小魚頭飾若干、大網(wǎng)一個《或彩虹傘一把)、圈若干、熱身操音樂。【活動過程】

一、開始部分。

教師播放熱身操音樂,幼兒戴上小魚頭飾,隨音樂做小魚水中游的動作。

二、基本部分

（一）游戲一“小魚和鯊魚”

1.玩法:幼兒扮演小魚,教師扮演魚媽媽。小魚跟著魚媽媽在大海(場地)四散游,當(dāng)魚媽媽說“鯊魚來了”,小魚快速游(跑);當(dāng)魚媽媽說“鯊魚游走了”,小魚慢慢游(走)。

2.規(guī)則:幼兒沿著一個方向做游的動作（跑或走）。

（二）游戲二“小魚和漁夫”。

1.玩法:兩位教師扮演漁夫,邊有節(jié)奏地念兒歌(“一網(wǎng)不撈魚,二網(wǎng)不撈魚,三網(wǎng)撈個小尾巴、尾巴??尾巴魚”),邊拉起網(wǎng)。幼兒扮演小魚,在網(wǎng)下自由游動,注意不相互碰撞；當(dāng)漁夫說到“尾巴魚”時,漁夫撒下網(wǎng),同時小魚快速游出網(wǎng)。2.規(guī)則:當(dāng)兒歌念到“尾巴魚”時,小魚才能游出網(wǎng)。

3.拓展玩法:教師扮演捕魚者去撈魚,幼兒扮演小魚。音樂響起幼兒四散快速走動,注意不相互碰撞；音樂停止,小魚馬上躲進(jìn)“巖洞”(事先在場地上鋪好圈),捕魚者捕魚。

三、結(jié)束部分

幼兒扮演小魚做搖頭、擺尾、躍出水面、潛入水底等動作放松身體。

第二篇：幼兒園美術(shù)教案海里的魚

海里的魚

目標(biāo)：

1、知道魚生活在水里，學(xué)會將各種各樣的魚貼到大海里。

2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。

準(zhǔn)備：

范畫一幅：“一條哭泣的魚”，幼兒手工紙若干。

過程：

1、出示范畫，引起興趣。

師：小朋友聽，什么聲音？（師做哭泣狀）是誰在哭??？小魚為什么哭呢？原來它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎？

2、師示范講解如何將小魚送回家。

師：讓我們一起來把它送回家吧?。◣煂⑿◆~貼到大海里）哈哈，回到家的小魚可開心了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭了呢？

師：可是它還有許多伙伴沒回家呢，它希望我們再來幫幫它的忙，把它的伙伴都送回家，你們愿意嗎？（師請個別幼兒送小魚回家）

3、幼兒動手操作，師巡回指導(dǎo)。

4、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。文檔僅供參考

大變小

設(shè)計思路：

在生活中，小年齡幼兒有著強(qiáng)烈的模仿成人行為的欲望，他們會情不自禁地想?yún)⑴c各種各樣的勞動，如切菜、洗碗、掃地等，為此，我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特征，選擇了幼兒最熟悉的一些食物(如黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果等)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用目測區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見的工具改變物體的大小，發(fā)展幼兒的手部精細(xì)動作，滿足幼兒參與勞動的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達(dá)出來，以培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。由于活動中幼兒要接觸小刀、剪刀、湯匙等工具，因此應(yīng)事先準(zhǔn)備一些創(chuàng)可貼、消毒藥水等，并向家長做好宣傳工作，確保幼兒的探索活動順利進(jìn)行。

一、活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識一些常見工具，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識。

2、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達(dá)操作過程。

二、活動準(zhǔn)備：

1、各種食物：黃瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡蘿、蘋果、茄子、大蒜、切成兩半的西瓜等。

2、各種工具：湯匙、剪刀、小刀。

三、活動過程：

1、認(rèn)識各種食物。

師：你們知道它們的名稱嗎?孩子們認(rèn)識大部分的食物，他們爭先恐后地說出名稱。說到大蒜時，有一個孩子說：“這是饅頭。”于是，教師就引導(dǎo)幼兒剝一剝，聞一聞，嘗一嘗，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，得出“這是我們吃過的大蒜”的結(jié)論。

2、預(yù)測“大變小”的可能性。

師：我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎? 引導(dǎo)幼兒大膽地將自己的想法表達(dá)出來。如有的幼兒不會表達(dá)，只是一個勁兒地點(diǎn)頭，教師就有意識地引導(dǎo)他用語言表述；有的幼兒已能清楚地說出“能”或“不能”，教師就進(jìn)一步引導(dǎo)他說說“為什么”；個別幼兒在教師的幫助下能說出：“瓶子太小，東西太大?！?師：怎樣才能把東西放進(jìn)去呢? 教師可以根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些動作提示，以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。當(dāng)幼兒看到教師將食物剪小時，興奮地拍起手來：“變小了!變小了!”

3、進(jìn)行“大變小”的實驗。

幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物變小，并把食物放進(jìn)瓶里。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實驗過程，并幫助幼兒記錄。剪刀可以剪菜葉，但剪不動菜梗，于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡蘿卜。京海用勺予舀西瓜。星星嘗試用刀切蘋果，不小心切到了手，破了一點(diǎn)皮。星星說：“我很勇敢的，不哭!”教師邊觀察幼兒操作，邊用瑯瑯上口的語言表達(dá)操作過程。如：“變變小，放進(jìn)去?！庇捎谛∧挲g幼兒常常用語言指導(dǎo)動作，所以他們會邊操作，邊和教師一起重復(fù)，這有利于培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，理解“大”“小”的概念?？吹接械挠變河眉舻秾⒉巳~剪小，教師便有意識地提問：“你用什么把什么變小了，有的幼兒在工具選擇上存在問題，如他們用剪刀剪土豆，用湯匙切菜，教師便引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易“變”。有個別幼兒自始至終使用一種工具，教師便有意識地引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。在操作過程中，教師十分注意幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，如用完的工具要求幼兒放回原處，要幼兒用抹布擦手等，并及時對他們進(jìn)行安全教育。

4、師幼共同探討。

①討論問題一：你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的?

有的幼兒說：“我把它變小了。”教師便進(jìn)一步提問：“你是怎么把它變小的呢？”引導(dǎo)幼兒回憶操作過程，幫助幼兒說出工具名稱，較清楚地表達(dá)過程，教師以繪畫的形式為幼兒記錄。

②討論問題二：刀是什么樣子的?刀是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|最少，也是有一定危險性的工具。當(dāng)教師和幼兒一起回憶刀是什么樣子時，一些孩子說出“刀是很快的”，有兩個幼兒用手指著刀最鋒利的地方，表現(xiàn)出“很可怕”的樣子。

教師通過繪畫(如圖)，強(qiáng)調(diào)刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。同時，引導(dǎo)孩子們觀察幼兒園里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告訴孩子教師提供的刀是安全的，而家里切萊的刀有危險，不能玩。教師還準(zhǔn)備了一份告家長書，及時將活動信息告知家長，以便家長為幼兒提供安全的工具，配合做好安全教育工作。

第三篇：中班美術(shù)：深海里的魚

中班美術(shù)：深海里的魚

中班美術(shù)：深海里的魚

活動目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用刮蠟的方法，表現(xiàn)深海里各種形態(tài)的魚。

2、在遷移經(jīng)驗、觀察、模仿的過程中，運(yùn)用粗、細(xì)不同的線條裝飾魚的身體。

3、能大膽想象創(chuàng)造魚的形象，體驗刮蠟畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已嘗試過刮蠟畫、掌握基本的線條與圖案

2、設(shè)備準(zhǔn)備：大黑板

3、材料準(zhǔn)備：“深海里的魚”圖片、范畫三張、刮蠟畫人手一張、棉棒若干

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)語言情境，導(dǎo)入活動。

師：小朋友們，前段時間我們?nèi)ズ５资澜缜镉?，你們都看到了許多的魚，誰能說一說你都看到了什么形狀的魚？

2、幼兒觀察大海里各種形態(tài)的魚，進(jìn)一步感知各種魚的形態(tài)。

師：這些魚除了形狀不一樣，還有哪里不一樣？

教師小結(jié)：原來在海里面有不同形狀的魚，有圓形、橢圓還有三角形的，而且他們身上還有不同的顏色和花紋。

3、出示范畫，師幼共同討論魚的裝飾方法。

師：它的身上有哪些花紋或圖案？

教師小結(jié)：這條奇怪的魚身上有波浪線，曲線，而且有的線粗一點(diǎn)，有的線細(xì)一點(diǎn)，還有各種各樣的圖案。

4、出示刮蠟畫——魚，提出繪畫要求，鼓勵幼兒大膽想象。

師：小朋友們，告訴你們，在一片黑黑的深海里還藏著一條奇怪的魚，我們一起去看一看，他哪里奇怪？

師：你們在看一看，他和我們平時的畫紙哪里不一樣。

教師小結(jié)：對了，我們平時是在白紙上畫畫的，今天 這個是黑色的，叫刮畫紙。要用筆把上面黑色的蠟刮掉，把里面好看的顏色露出來。

師：今天請你們用刮蠟的方法畫出一條想象中的怪魚，并且用粗、細(xì)不同的線條給它們畫上漂亮的花紋，先想好用哪些圖案，大膽地畫出你想象中的怪魚！

5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行想象創(chuàng)造，學(xué)習(xí)用粗細(xì)不同的線條、圖案裝飾魚的身體。

6、創(chuàng)設(shè)“海底世界”，師生共同評價。

師：你喜歡哪一條魚？為什么？

師：深海里還有其他神秘的動物等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們再找一找把他們畫下來吧！

第四篇：2018年大班(下冊)健康(動作發(fā)展)

大班下冊健康（動作發(fā)展）與運(yùn)動區(qū)（活動）

運(yùn)動區(qū) 1.頂紙 2.玩紙板 3.傳球接力 4.竹梯樂 5.花樣滑板 6.棍球賽 7.跳橡皮筋 8.玩乒乓球 9.踢毽子 10.拋接籃球

1.卷白菜（備選）2.搶椅子 3.人、槍、虎 4.劃龍舟

5.移動的強(qiáng)（備選）6.攻守陣地（備選）7.我會跨跳 8.變向跳 9.捕蝦（備選）10.滑滑樂 11.我會這樣拍 12.球王爭霸 卷白菜

活動目標(biāo)

會能平穩(wěn)、靈活地走螺旋形,體驗合作游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備

材料準(zhǔn)備:白菜頭飾若干?；顒又笇?dǎo) 1.開始部分。

★教師帶領(lǐng)幼兒模仿農(nóng)民伯伯鋤地、播種、澆水、施肥等動作進(jìn)行熱身。2基本部分?！镉螒颉熬戆撞恕?/p>

玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的幾組(每組10人左右)。每組幼兒手拉手排成一排,排頭的幼兒戴上白菜頭飾。游戲開始后,以排頭的幼兒為中心,幼兒一邊向一個方向卷,一邊念:“卷呀卷呀卷白菜呀,卷成一棵大白菜!”幼兒一邊轉(zhuǎn)一邊卷,團(tuán)團(tuán)相裹,團(tuán)團(tuán)相轉(zhuǎn),直到站在最后的幼兒用力裹住同伴,以卷得又快又好的一組為勝者卷完后,教師說“剁白菜了”,幼兒立刻散開跑。幼兒卷完后,教師不必馬上說“剁白菜了”,讓幼兒在原地稍加休息,防止跑開時個別幼兒眩暈、摔倒。

規(guī)則:卷時手不能松開,一個挨一個向中心卷:聽到“剁白菜了”才可散開。

拓展玩法:幼兒熟悉游戲玩法后,可用不同的節(jié)奏和速度念兒歌,幼兒跟隨兒歌節(jié)奏和速度走螺旋形,增強(qiáng)趣味性。3.結(jié)束部分

★教師引導(dǎo)幼兒以模仿農(nóng)民伯伯收白菜,并用抱著、提著、挑著、抬著白菜的動作身體放松。

搶椅子

活動目標(biāo)

能聽信號變換走跑速度，并快速放應(yīng)，提高動作靈敏性?；顒訙?zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：椅子與沙包若干，鼓一個。活動指導(dǎo) 1.開始部分

★幼兒聽口令做老鼠跑、矮人走、大象走、螞蟻爬、螃蟹走、倒著走等動作進(jìn)行。2.基本部分

★游戲一“圓形搶椅子”

玩法:椅子數(shù)比幼兒數(shù)少3~5張,座位朝外并圍成圓形(參見圖),兩把椅子之間間隔30厘米。幼兒聽鼓聲順時針繞椅子,鼓聲快，幼兒跑；鼓聲慢,幼兒走；鼓聲停,幼兒馬上搶一把椅子坐下,教師順數(shù)到“5”,沒有找到椅子的幼兒就輸了。游戲反復(fù)數(shù)次。

★游戲二“四排搶椅子”。

玩法:椅子數(shù)與幼兒數(shù)相同,擺成4排,幼兒聽鼓聲沿一個方向一排一排繞椅子走。鼓聲快,幼兒跑;鼓聲慢,幼兒走;鼓聲停幼兒馬上搶一把椅子坐下。教師順數(shù)到“5”,沒有找到椅子的幼兒就輸了。游戲反復(fù)數(shù)次。★游戲三“椅子有炸彈”。

玩法:椅子數(shù)與幼兒數(shù)相同,擺成4排,在部分椅子上放沙包,表示椅子上有炸彈。幼兒聽鼓聲沿一個方向一排一排地繞椅子行進(jìn),鼓聲快,幼兒跑;鼓聲慢,幼兒走;鼓聲停,幼兒要坐到椅子上。教師順數(shù)到“5”,坐到炸彈椅子的幼兒就輸了。游戲反復(fù)數(shù)次

拓展玩法:沙包的數(shù)量可逐步增加,提示幼兒可兩人坐一把椅子,三人坐一把椅。3.結(jié)束部分。

★引導(dǎo)幼兒用肢體模仿氣球吹氣和放氣的過程進(jìn)行身體放松 ★引導(dǎo)幼兒與教師一起收拾整理椅子和沙包。

人、槍、虎

活動目標(biāo)

能快速追逐和躲閃，體驗合作游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：場地布置參見下圖。

活動指導(dǎo)

1、開始部分。

★教師引導(dǎo)幼幾聽指令做動作:兩臂屈肘胸前交叉,為人；雙手在胸前做射擊動作,為槍:兩管屈時,兩手上上舉于頭的兩旁,五指張開,為虎。

★幼兒兩兩自由結(jié)伴玩“人,槍,虎”決勝負(fù),熟悉游戲規(guī)則:人可拿槍,槍可擊虎，虎可吃人。2.基本部分

★游戲一“你跑我追”。

玩法:幼兒兩兩自由結(jié)伴,面對面距離一米左右玩“人、槍、虎”決勝負(fù),勝者跑負(fù)者追,追到后游戲再次進(jìn)行,提醒幼兒追跑時注意躲閃和避讓場地上其他幼兒。★游戲二“追跑小分隊

玩法:幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,面對面站在場地中央的兩條平行線后,各隊請一個幼兒當(dāng)隊長,站在隊伍中央,游戲開始,各隊隊長與隊員小聲商議本隊要做什么動作,然后教師發(fā)出信號“一、二、三”，兩隊立刻同時說出自己商定的角色,玩“人槍,虎”決勝負(fù),負(fù)隊轉(zhuǎn)身往安全線方向跑,勝隊立即追捉負(fù)隊的幼兒,被捉住的幼兒加入勝隊,如兩隊動作相同,則重新?lián)Q動作決勝負(fù),游戲反復(fù)進(jìn)行,結(jié)束時以人的隊為勝

規(guī)則:兩隊隊長應(yīng)聽教師信號同時做動作才能公平?jīng)Q勝負(fù)。3.結(jié)束部分。

★教師帶領(lǐng)幼兒做晃頭晃腦、高舉雙臂、蹬蹬雙腿等放松動

劃龍舟

活動目標(biāo)

能蹲步行走，增強(qiáng)腿部肌肉力量?；顒訙?zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：鼓、鑼各一面，不同色彩的龍頭飾兩個。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將場地布置成“大河”?；顒又笇?dǎo) 1.開始部分。

★師幼一邊喊劃船號子，一邊有節(jié)奏地做雙手握槳單側(cè)劃船、單手握槳兩側(cè)劃船的動作。2.基本部分 ★游戲“劃龍舟”。

玩法:幼兒分為幾個小組,每組六人,排成縱隊,依次蹲于大河岸邊(起點(diǎn)線后)。后面的幼兒扶前面幼兒的腰,每隊的領(lǐng)隊戴龍頭飾。教師發(fā)令,兩名幼兒有節(jié)奏地分別敲擊鑼、鼓,幾個小組的幼兒隨鑼鼓點(diǎn)蹲步行進(jìn),開始劃龍舟;要求統(tǒng)一邁左腳(右腳),步伐整齊,步幅適中,身體隨動作自然擺動,教師敲鼓以口令激發(fā)幼兒前進(jìn),幼兒做出積極的回應(yīng);以龍舟隊形完整、先劃到對岸(終點(diǎn)線)的一組為勝。

教師:“劃龍舟啊!”幼兒:“嘿!嘿!” 教師:“加油干啊!”幼兒:“嘿!嘿!” 教師:“快快劃啊!”幼兒:“嘿!嘿!” 教師:“到對岸啦!”幼兒:“嘿!嘿!規(guī)則:在龍舟行進(jìn)時,應(yīng)統(tǒng)一腳步,步伐整齊;領(lǐng)隊的幼兒步子應(yīng)較小,避免后面的幼兒掉隊。3.結(jié)束部分

★師幼一起以扭秧歌慶賀龍舟順利到岸的方式進(jìn)行身體放松?！锝處熀喴〗Y(jié)活動中幼兒協(xié)商合作的情況。

移動的墻

活動目標(biāo)

能快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，增強(qiáng)動作靈敏性。活動指導(dǎo) 1.開始部分。

教師引導(dǎo)幼兒做前后走、下蹲、起踵、繞著轉(zhuǎn)等動作。

2、基本部分

★游戲一“移動的墻”

玩法：.請幼兒排列成四列縱隊（即四堵人墻），前后左右間隔一定距離。幼兒或教師引領(lǐng)第一堵人墻在第二、三、四排人墻之間繞跑，直至跑到第四堵人墻旁，成為一堵新墻。第二、三、四堵人墻照樣依次移動。再反向繞跑，從第四堵人墻起依次移回至原位。規(guī)則：扮人墻的幼兒不能拉扯正在跑動的幼兒。

拓展玩法：幼兒繞跑過程中動作可變化為快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑等。

★游戲二“比賽移動的墻”。

玩法：幼兒排列成四列縱隊，每隊排頭幼兒依次繞著本隊幼兒曲線跑，直至隊尾。后面的幼兒依樣完成，比一比哪一隊幼兒移動速度最快。2.結(jié)束部分。

師幼共同跳集體舞放松身體。

攻守陣地

活動目標(biāo)

能在席筒里跪著爬、魚貫爬?；顒訙?zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：坦克車（用舊席子卷成席筒）、沙袋若干。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：選擇平坦、柔軟、安全、較為寬敞的活動場地，用小椅子圍成“陣地”?；顒又笇?dǎo) 1.開始部分。

幼兒聽口令學(xué)解放軍做踏步、原地跑、投彈、射擊等動作。2.基本部分?！镉螒蛞弧伴_坦克”。

玩法：幼兒兩人一組，扮演坦克兵，跪在坦克車（用舊席子卷成席筒）里，邊推坦克車向前爬，像坦克車在前進(jìn)。

★游戲二“炸坦克”。

玩法：幼兒兩人一組，一人扮演坦克兵，另一人扮演投彈手。當(dāng)坦克車向陣地駛來時，投彈手蹲在小椅子后面，用沙包投擲；若坦克車開至陣地，未被沙包擊中，則坦克車獲勝，交換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

規(guī)則：坦克車被擊中，應(yīng)立即調(diào)換方向回大本營，修理后再出戰(zhàn)。

拓展玩法：將若干席筒排成長龍，引導(dǎo)幼兒魚貫地爬過席筒，玩“地道戰(zhàn)”游戲。3.結(jié)束部分。

★教師帶領(lǐng)幼兒做放松動作。

★講評與整理：教師簡要講評；幼兒與教師整理器械。

我會跨跳

活動目標(biāo)

能助跑跨跳,增強(qiáng)下肢力量及身體的協(xié)調(diào)性 活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒觀看過跨欄比賽的錄像

材料準(zhǔn)備:紅、黃、綠的圈,紙盒(各種鞋盒或牛奶盒),積木?；顒又笇?dǎo) 1.開始部分

★開展游戲“看誰反應(yīng)快”:場地上擺放若干紅、黃、綠的圈。幼兒繞場跑步,教師喊出一種顏色,幼兒快速站到對應(yīng)顏色的圈中或圈旁

★進(jìn)行熱身運(yùn)動:頭部→肩部→腿部→腹部→整理。2.基本活動

★游戲一“跳紙盒”。

玩法:幼兒自選紙盒、積木,自主探索跳過紙盒的方法,如雙腳跳、單腳跳、跨跳等,教師提醒幼兒與同伴保持一定的距離,避免相互碰撞?！镉螒蚨皩W(xué)跨跳”

玩法:幼兒自選紙盒、積木,搭成不同的高度,嘗試跨跳過紙盒,紙盒沒有倒,表示跨跳成功 分享經(jīng)驗:幼兒嘗試后,教師引導(dǎo)幼兒交流分享經(jīng)驗：離紙盒一段距離,向前跑到紙盒前,一腳用力蹬地跳起,腿要蹬直,另一腿彎曲快速向前擺起,腳著地后繼續(xù)向前跑,教師用簡短的兒歌“跑!跑!跑!蹬地跳起,跨過障礙,落地慢跑”幫助幼兒記憶動作要領(lǐng),梳理經(jīng)驗?！镉螒蛉氨纫槐取?/p>

玩法:場地上設(shè)置三條賽道,每條賽道用紙盒或積木設(shè)置三個障礙物,不同賽道障礙物的高低不同。幼兒自選賽道參加比賽,比賽的規(guī)則是既不會將障礙物碰到，又能跨過高的障礙物。

3、結(jié)束部分。

★教師帶領(lǐng)幼兒做肢體放松游戲：“刮風(fēng)了”——搖晃四肢和身體；“下雨了”——做擦洗身體的動作；“太陽出來了”——做伸展動作。

★教師簡要梳理助跑跨跳的動作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒收拾整理器械。活動延伸

游戲活動：幼兒繼續(xù)自主探索跳過更高的障礙物。

變向跳

活動目標(biāo)

能前、后、左、右變向跳，提高腿部力量。

能與同伴協(xié)商配合，體驗合作游戲、競賽游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：45厘米的棍子人手一根，90厘米的棍子兩人一根，節(jié)奏明快、適宜幼兒跳躍的音樂?；顒又笇?dǎo) 1.開始部分。

幼兒聽信號玩“找方向”的游戲:聽信號雙手向四個方向舉；聽信號左右腳向四個方向踢；蹲下,兩手撐地,聽信號腿向四個方向伸；聽信號起立、下蹲數(shù)次；聽信號小碎步向四個方向跑；聽信號學(xué)小兔向四個方向輕輕跳等。2.基本部分

★游戲一“前后左右跳”

玩法：幼兒聽音樂,雙腳自由向前,向后、向左、向右跳。幼兒探索后，再跟著教師一起向四個方向跳,或跟著音樂節(jié)奏跳 規(guī)則：手前后擺動跳,落地輕?！镉螒蚨皧A棍跳”。

玩法:幼兒每人大腿間夾一根棍子,探索將棍子夾在大腿間向前、向后、向左、向右跳的方法,幼兒嘗試探索后,聽教師的口令或看教師的手勢,向不同的方向跳,或跟著音樂節(jié)奏跳。規(guī)則:夾棍子跳,如果棍子掉下,撿起夾好再繼續(xù)跳。

★游戲三“兩人夾長棍跳”

玩法:兩人用一根棍子夾在大腿間.一起商量怎樣站、怎樣夾、怎樣讓棍子不會來,探索兩人一起向前、向后、向左、向右跳或轉(zhuǎn)圈跳等。幼兒嘗試探索后,聽教師的口令或看教師的手勢,向不同的方向跳,或跟著音樂節(jié)奏跳。

規(guī)則:兩人一起夾棍子跳,如果棍子掉下,撿起夾好再繼續(xù)跳

拓展玩法:將幼兒分成兩組,兩人夾棍子往返接力賽,哨聲一響,兩人夾棍子一起跳到對面椅子,繞過椅子,跳到起點(diǎn),傳給下面的人,所有的人都完成、速度快的隊伍獲勝。規(guī)則:比賽時夾著棍子跑、夾著棍子走,沒有繞過椅子就回來,沒有到達(dá)起點(diǎn)就把棍子傳給下一組隊友的情況均為犯規(guī),犯規(guī)者應(yīng)從原地重新開始比賽。3.結(jié)束部分。

★放松心情，放松上肢、下肢的肌肉；雙方隊員互相拍打?qū)Ψ降氖直?、腿，一起甩甩手、甩甩腿，抱在一起扭動身體，抱在一起開心地笑一笑。

★簡要小結(jié)：比賽輸贏并不重要，關(guān)鍵是看比賽時會不會動腦筋，團(tuán)隊是不是齊心協(xié)力、互相配合。

★引導(dǎo)幼兒收拾整理棍子。

捕蝦

活動目標(biāo)

能單腳跳躍，發(fā)展平衡能力及腿部力量?；顒訙?zhǔn)備

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在場地畫幾個圓圈作為小蝦的家?；顒又笇?dǎo)

1、開始部分。

引導(dǎo)幼兒青蛙跳，鼓勵幼兒想象并表現(xiàn)青蛙在池塘捉蟲、玩耍的動態(tài)。

2、基本部分 ★游戲“捕蝦”。

玩法：兩名幼兒拉起雙手扮漁網(wǎng)，其余幼兒扮演小蝦。游戲開始，漁網(wǎng)去捕小蝦，小蝦要單腿跳躍逃跑，可跳進(jìn)家里（圓圈）躲避，在圓圈外面被網(wǎng)住的小蝦要暫停游戲，待網(wǎng)住兩只小蝦時，就換這兩只小蝦做漁網(wǎng)。提醒當(dāng)漁網(wǎng)的幼兒捕小蝦時動作不宜過猛。游戲反復(fù)進(jìn)行。規(guī)則：漁網(wǎng)不得到家里捕小蝦。小蝦跳進(jìn)家里，方可雙腳落地。拓展玩法：幼兒單腳跳可改為雙腳交替跳。

3、結(jié)束部分

★引導(dǎo)幼兒按意愿模仿青蛙和小蝦的各種動態(tài)進(jìn)行身體放松。

滑滑樂

活動目標(biāo)

★嘗試腳踩地墊滑行,增強(qiáng)腿部力量及平衡能力?！锬芘c同伴協(xié)商玩法、合作滑行 活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在運(yùn)動區(qū)游戲中初步探索地墊的多種玩法 材料準(zhǔn)備:30厘米見方的泡沫地墊每個幼兒兩塊,動感音樂 環(huán)境創(chuàng)設(shè):不地板,瓷磚地等較光滑的地面 活動指導(dǎo) 1.開始部分。

★地墊擺在地上,每兩塊中間間隔50厘米,教師帶領(lǐng)幼兒繞地墊S線跑?！镉變焊處熇们捌谔剿鞯牡貕|玩法開展熱身運(yùn)動。2基本活動

游戲一“腳踩地墊滑行”

玩法:音樂響起,幼兒兩只腳各踩一塊地墊自由滑行,先探索地墊的哪一面能讓自己輕松滑行,再探索滑行的方向,音樂停,幼兒停止滑行,教師鼓勵幼兒大膽地向前滑,引導(dǎo)幼兒向后滑、向左滑,向右滑、轉(zhuǎn)圈滑、站著滑、蹲著滑等。★游戲二“兩人一起滑”

玩法:兩名幼兒一起滑行,嘗試面對面,背對背、同向等不同站位，探索怎樣能一起向各個方向滑。

★游戲三“多人一起滑”

玩法:幼兒嘗試多人一起滑行,也可大膽嘗試全班幼兒排一橫排或一列縱隊或圍成圓圈一起滑 3.結(jié)束部分

★重點(diǎn)針對下肢和腰部進(jìn)行放松

★筒要小結(jié)幼兒探索玩法和游戲情況,引導(dǎo)幼兒收拾整理地墊。游戲活動:幼兒自由組合人數(shù),進(jìn)一步嘗試和探索滑行的玩法。

我會這樣拍

活動目標(biāo)

能視線離開籃球進(jìn)行拍球 活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備:數(shù)字牌,籃球人手一個,寫有每個幼兒姓名的即時貼名牌 活動指導(dǎo) 1.開始部分

★帶領(lǐng)幼兒隨樂活動頭部、上肢、腹背、腿部、四肢關(guān)節(jié)等進(jìn)行熱身操。2.基本部分。

★游戲一“老師老師兒點(diǎn)了?”

玩法;幼兒看著教師問“老師老師幾點(diǎn)了”,教師舉起數(shù)字牌或出示手指,幼兒看著牌子上的數(shù)字或手指數(shù)量說幾點(diǎn),當(dāng)遇到數(shù)字“8”“9”“10”“11”“12”“3”“4”時,幼兒說相應(yīng)的鐘點(diǎn)并說“我們在幼兒園游戲,可以拍球”(幼兒拍球),當(dāng)遇到數(shù)字“1”“2”時,幼兒說相應(yīng)的鐘點(diǎn)并說“我們在睡覺,不能拍球”(幼兒停止拍球)當(dāng)遇到數(shù)字“5”時,幼兒說“5點(diǎn)鐘,我們同家了,不能拍球”(幼兒停止拍球)以幼兒在園的作息時間決定是否可以拍球?！镉螒蚨爸笓]官”

玩法:教師用手指方位,幼兒根據(jù)教師指的方位移動拍球,如教師手伸向前方,幼兒后退拍球:教師手伸向左,幼兒往右拍球;教師手伸向右,幼兒往左拍球;教師手轉(zhuǎn)圈,幼兒拍球轉(zhuǎn)圈;等等,幼兒熟悉玩法后,可一個幼兒發(fā)信號,另一個幼兒拍球 ★游戲三“撕名牌”

玩法:幼兒兩兩一組,背上貼著自己的名牌。哨聲一響,幼兒一手邊拍球一手想辦法把同伴身上的名牌撕下。游戲結(jié)束,誰的名牌沒有被撕,誰就贏了

拓展玩法：將幼兒分為兩組進(jìn)行對抗賽，同隊的成員不能撕自己隊員的名牌。游戲結(jié)束,保留名牌多的隊獲勝。3．結(jié)束部分.幼兒跟隨著教師打太極拳放松身體。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分享撕名牌經(jīng)驗。

球王爭霸

活動目標(biāo)

能用腳搶球和護(hù)球，發(fā)展腳步動作的靈敏性。體驗團(tuán)隊游戲、競賽游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：球門兩個，皮球若干，《熊出沒》《世界杯》等游戲音樂?；顒又笇?dǎo) 1.開始部分

帶領(lǐng)幼兒玩“陀螺”“彈簧椅”“高人”等游戲進(jìn)行熱身，重點(diǎn)活動裸關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)。聽音樂玩球：聽到《熊出沒》音樂，左右腳交替踩腳；聽到《世界杯》音樂，帶著球跑；音樂停，踩著球，停止游戲。2.基本活動。

★游戲一“師幼爭球”。

玩法：音樂響起，幼兒馬上帶球跑，邊跑邊躲避教師搶球，球被教師搶走的幼兒馬上去搶同伴的球；音樂一停，停止游戲。游戲進(jìn)行兩次?！镉螒蚨皟申牷屒颉?。

玩法：幼兒分成兩隊，一隊有球，另一隊沒有球。音樂響起，沒有球的幼兒去搶球，球被搶走的幼兒馬上搶對方隊員的球；音樂聽，停止搶球。游戲進(jìn)行兩次?！镉螒蛉耙粚σ粨屒颉?。

玩法：兩隊幼兒分別站在教師的左右兩邊，站成一橫排。教師哨聲一響，兩隊各一個幼兒跑出來搶球，搶到球的幼兒將球踢進(jìn)自己的球門。教師發(fā)完十個停止游戲，雙方互數(shù)球門里的球，球多的一方為勝。3.結(jié)束部分。

★幼兒邊繞場走邊抖腿放松身體。★引導(dǎo)幼兒收拾整理器械。活動延伸

游戲活動：幼兒自由結(jié)伴，自主開展搶球與護(hù)球游戲。

第五篇：中班健康活動：小公雞(動作發(fā)展)

中班健康活動：小公雞（動作發(fā)展）

【活動目標(biāo)】

能單腳站立和四散躲閃跑，提高腿部力量和平衡能力?！净顒訙?zhǔn)備】

（一）材料投放：狐貍頭飾1個，公雞爸爸頭飾2～3個，輕松律動音樂。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在場地上畫一角作為公雞的家?！净顒舆^程】

一、開始部分。

幼兒分別模仿小兔跳、大象走、小猴爬、小鳥飛等動作進(jìn)行熱身。

二、基本部分。

（一）游戲一“狐貍來了”。

1.玩法：幼兒扮小公雞，教師扮狐貍，游戲開始，小公雞單腳站立，兩臂側(cè)平舉或自然下垂，同時念兒歌“我們都是小公雞，每天早晨喔喔啼，喔喔喔！喔喔喔！”教師等幼兒念完兒歌適當(dāng)停頓后喊，“狐貍來了”并追趕小公雞，小公雞邊跑邊躲避狐貍的追趕，也可跑回家，被抓住的小公雞則原地站立不動。狐貍抓了4～5只小公雞后，游戲重新開始。

2.游戲二“解救小公雞”

玩法：請2～3個能力強(qiáng)的幼兒扮公雞爸爸，其余幼兒扮小公雞，教師扮狐貍。游戲開始，公雞爸爸站在場外，小公雞單腳站立，兩臂側(cè)平舉或自然下垂，同時念兒歌“我們都是小公雞，每天早晨喔喔啼，喔喔喔！喔喔喔！”教師等幼兒念完兒歌適當(dāng)停頓后喊，“狐貍來了”并追趕小公雞，小公雞邊跑邊躲避狐貍的追趕，也可跑回家，被抓住的小公雞則原地站立不動。公雞爸爸看到小公雞被抓，跑去營救小公雞（用手拍小公雞，拍到小公雞即表示表示小公雞獲救），小公雞被營救后可繼續(xù)游戲，狐貍抓了4～5只小公雞后，游戲重新開始。

三、結(jié)束部分。

幼兒跟隨音樂做下肢的放松律動。