第一篇：1--5的認(rèn)識及書寫

第一課時(shí)：1-5的認(rèn)識及書寫

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第14～16頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生會(huì)用1～5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1～5的數(shù)序，能認(rèn)讀1-5各數(shù)，建立初步的數(shù)感。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

3.體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1～5基數(shù)含義的理解。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)寫數(shù)字和建立數(shù)感。教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、實(shí)踐操作法。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，小棒。教學(xué)過程：

一、從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)。

1.談話：觀察第14、15頁主題圖，你看到了什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)? 2.跟周圍的小伙伴交流，同時(shí)教師到各組共同交流并指導(dǎo)。3.學(xué)生匯報(bào)。

4.教師根據(jù)匯報(bào)情況把卡片1～5貼在黑板上進(jìn)行認(rèn)讀，同時(shí)讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。

二、反饋實(shí)踐

1.老師說一個(gè)數(shù)字，你能用小棒表示出來嗎?你還能用其他方式表示嗎? 2.老師拿出3個(gè)蘋果，你能用自己喜歡的方式表示出和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎? 3.同桌之間考一考。

三、出示計(jì)數(shù)器

1.先拔一顆珠，問：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示？ 如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？?? 板書：1、2、3、4、5

四、數(shù)的順序

1.次感知1～5的順序。

學(xué)生先擺1個(gè)圓片，再擺1個(gè)是幾?這個(gè)2是怎么得來的? 2.整體感知。

出示點(diǎn)子圖，請學(xué)生給它們5個(gè)排排。

五、全班齊讀

教師問：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？

1.師說，學(xué)生操作

（1）請你伸出4個(gè)手指頭（2）請你畫出3個(gè)三角形（3）請你拿出5個(gè)圓片。2.猜數(shù)游戲。

提問：這個(gè)數(shù)比2大，可能是幾?這個(gè)數(shù)比4小，可能是幾?這個(gè)數(shù)比3大而且比5小，可能是幾?只有這一種可能嗎? 3.用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，并跟你的同伴說說分別用了幾個(gè)學(xué)具。小組活動(dòng)。

六、學(xué)習(xí)寫數(shù)

1.這些數(shù)你會(huì)寫嗎，誰愿意上來寫一寫？ 2.你認(rèn)為寫的時(shí)候要注意些什么？

七、總結(jié)：

孩子們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么本領(lǐng)？ 板書設(shè)計(jì)：

1-5的認(rèn)識及書寫 2 3 4 5 課內(nèi)檢測：

1.書寫1、2、3、4、5。

2.老師說數(shù)字，學(xué)生伸出相應(yīng)的手指。教學(xué)反思：

第二篇：《1—5的認(rèn)識及書寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

2016-2017學(xué)第一學(xué)期一年級數(shù)學(xué) 《1－5的認(rèn)識及書寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

韓再生

教學(xué)內(nèi)容：

1—5的認(rèn)識及書寫（第14頁—第16頁），完成p第21頁的第1題—第4題。

教學(xué)要求：

1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫1—5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整，2、能用1—5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù) 感，并能進(jìn)行交流。

3、會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

會(huì)寫1—5各數(shù)，初步建立數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備：

各種動(dòng)物的卡片5張以內(nèi)，1—5的數(shù)字卡片，5根小棒, 學(xué)生：1―5的數(shù)字卡片，5根小棒。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。出示主題畫：

問：你認(rèn)為這幅圖是什么意思？畫的是什么？你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？

二、主動(dòng)探索：認(rèn)識1—5各數(shù)。

（一）認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

1、認(rèn)識1。

（1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學(xué)生隨意回答）

師：凡是象這樣：1個(gè)人、1個(gè)太陽等都可以用數(shù)字1表示。（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？（3）請你拿出1根小棒。

2、認(rèn)識2。

1）問：你看到圖中有哪些物體是用2表示的？（學(xué)生隨意回答）師：凡是象這樣：2個(gè)人、2張椅子等都可以用數(shù)字2表示。（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字2表示的？（3）請你拿出2根小棒。

3、認(rèn)識3。

（1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。象這樣的（課件），就可以用數(shù)字3表示。

（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？（3）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形？請你擺一擺。

4、認(rèn)識4、5。

（教學(xué)方法同認(rèn)識3）。

（二）出示計(jì)數(shù)器。

先拔一顆珠，問：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示？（學(xué)生回答，教師板書：1）

如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？ 板書：2 如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？ 板書：3 如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？ 板書：4 如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？ 板書：5 板書：1、2、3、4、5（全班齊讀：正、反讀）

問：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？

（三）教師說，學(xué)生操作。

1、請你伸出4個(gè)手指頭、請你畫出3個(gè)三角形、請你拿出5個(gè)圓片。

三、教學(xué)寫數(shù)字1―5。

1、教師教拿筆姿勢。

2、教寫每個(gè)數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落筆。先教師示范，緊接著，學(xué)生書空，然后學(xué)生在書中描紅。

四、練一練。

第21頁的第1—4題，學(xué)生做在書上。（1）學(xué)生互評。（2）集體評。（3）教師評價(jià)。

第三篇：1——5的認(rèn)識及書寫教學(xué)反思

1―5的認(rèn)識及書寫

教學(xué)反思：剛?cè)雽W(xué)的孩子上課習(xí)慣尚未形成，自控能力差，需要有趣味性的學(xué)習(xí)方式。讓一年級的新生投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中的關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)起他們的興趣，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生樂于參與的活動(dòng)情境。我利用坐火車旅游形式，將練習(xí)題串在一起，變枯燥的練習(xí)為生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生親身體驗(yàn)問題情境中的問題，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。在練習(xí)中，通過用手指表示得數(shù)，將式子列在自己的紙板上，小組交流，搶答等形式，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，都得到需要的數(shù)學(xué)知識。習(xí)題的內(nèi)容上選擇有生活味的、學(xué)生熟悉的情景，可大大提高他們的興趣。比如點(diǎn)點(diǎn)人數(shù)，看看動(dòng)物園，數(shù)數(shù)小蜜蜂，都使學(xué)生積極主動(dòng)地去注意，去思考，從而讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

第四篇：《1—5的認(rèn)識及書寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《1－5的認(rèn)識及書寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：1—5的認(rèn)識及書寫（第14面—第16面）完成第21頁的第1題—第4題 教學(xué)要求：

1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫1—5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整，2、能用1—5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù) 感，并能進(jìn)行交流。

3、會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

會(huì)寫1—5各數(shù)，初步建立數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：各種動(dòng)物的卡片5張以內(nèi)，1—5的數(shù)字卡片，5根小棒,實(shí)物投影儀 生：1――5的數(shù)字卡片，5根小棒。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 出示主題畫：

問：你認(rèn)為這幅圖是什么意思？畫的是什么？ 你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？

二、主動(dòng)探索：認(rèn)識1—5各數(shù)

（一）認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)

1、認(rèn)識1（1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學(xué)生隨意回答）師：凡是象這樣：1個(gè)人、1個(gè)太陽等都可以用數(shù)字1表示。（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？（3）請你拿出1根小棒

2、認(rèn)識2（教學(xué)方法同上）

3、認(rèn)識3（1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。

（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？

（3）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形？請你擺一擺。

4、認(rèn)識4、5（教學(xué)方法同上）

（二）出示計(jì)數(shù)器

先拔一顆珠，問：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示？（學(xué)生回答，教師板書：1）

如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？ 板書：2 如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？ 板書：3 如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？ 板書：4 如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？ 板書：5 板書：1、2、3、4、5（全班齊讀：正、反讀）

問：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？

（三）教師說，學(xué)生操作

1、請你伸出4個(gè)手指頭

2、請你畫出3個(gè)三角形

3、請你拿出5個(gè)圓片。

三、教學(xué)寫數(shù)字1――5

1、教師教拿筆姿勢

2、教寫每個(gè)數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落筆。先教師示范，緊接著，學(xué)生書空，然后學(xué)生在書中描紅。

四、練一練 第21頁的第1—4題，學(xué)生做在書上（1）學(xué)生互評（2）集體評（3）教師評價(jià)

第五篇：書寫內(nèi)容及要求

淄博世紀(jì)英才英語推廣學(xué)校

尊敬的家長們：

世紀(jì)英才建校十八年以來，感謝各位家長的一路陪伴。同時(shí)我?；顫娪腥さ慕虒W(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)有序的管理，貼心細(xì)致的服務(wù)，只希望換來更多孩子與家長的支持和認(rèn)可。我校增設(shè)課程，試聽課活動(dòng)火熱進(jìn)行中，歡迎家長和孩子們熱情加入！

★ 《KB劍橋國際少兒英語》

★ 小學(xué)二、三、四、五年級的閱讀寫作班

★ 小學(xué)三、四、五年級精品數(shù)學(xué)班

★ 初中一、二、三年級數(shù)學(xué)班

★ 小中考史地生集訓(xùn)班

★ 初四中考沖刺班

★ 暑期特色班

“第十九屆英文規(guī)范書寫比賽”英文書寫比賽

各教材決選參賽內(nèi)容及要求

同學(xué)們，在你們通過比賽的初選后，老師會(huì)發(fā)放比賽決賽的統(tǒng)一紙張，請按照以下要求規(guī)范書寫，參加最后的決選。

一、NIE兒、KB教材：書寫字母或單詞

1.書寫字母：第一行書寫8-9個(gè)字母，下面每行內(nèi)容與第一行保持一致。

2.書寫單詞：第一行書寫5-6個(gè)單詞，下面每行內(nèi)容與第一行保持一致。

二、TOP、NSE、NIE少、培優(yōu)小學(xué)、JNCE教材：書寫諺語

1.每行書寫一句諺語；

2.諺語內(nèi)容書寫以下六句話；只書寫英文部分，不加漢語

★ Humility often gains more than pride.謙遜往往比驕傲獲益更多。

★ Deliberate in counsel, prompt in action.考慮要仔細(xì),行動(dòng)要迅速.★ All rivers run into sea.海納百川

★ He that promises too much means nothing.承諾過多等于零

★ For man is man and master of his fate.人就是人，是自己命運(yùn)的主人

★ Do one thing at a time, and do well.一次只做一件事，做到最好

三、MSE、SBS、培優(yōu)中學(xué)、NIE（初）教材：書寫短文

1.短文內(nèi)容自選，以寫滿整張紙為準(zhǔn)；

2.短文書寫無須加入“短文題目”

注意事項(xiàng)：

1.請保持紙張的完整和整潔；

2.決選作品統(tǒng)一用黑色中性筆書寫；

3.“家長寄語”由家長填寫。

世紀(jì)英才教學(xué)部二0一四年三月