第一篇：小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)論文

小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)論文

執(zhí)教人：王紅嬌

新教材的實(shí)施為小學(xué)的教學(xué)改革打開(kāi)了一扇窗。在一年的教學(xué)實(shí)踐中，我結(jié)合教材運(yùn)用簡(jiǎn)易、自然，有童趣的表演進(jìn)行課堂教學(xué)，形成“一臺(tái)戲”的課堂教學(xué)特色，有效地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ) 的良好習(xí)慣。下面談?wù)勛约阂恍┚唧w做法。

一、課前準(zhǔn)備，師生共同表演。

課前的歌曲準(zhǔn)備已成為英語(yǔ)課的規(guī)則。目的是集中學(xué)生的思想，把學(xué)生的情緒轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上來(lái)。我除 了設(shè)計(jì)一些動(dòng)作讓學(xué)生邊唱邊表演，且自己也十分投入地和學(xué)生一起演唱，用表情、動(dòng)作、眼神和學(xué)生交流，使學(xué)生情緒興奮，快速進(jìn)入“角色”，沉浸在濃厚的英語(yǔ)氛圍中，全身心地準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的開(kāi)始。

二、模仿表演，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。

低年級(jí)學(xué)生有個(gè)共同特點(diǎn)，善于模仿。在教學(xué)時(shí)通過(guò)聽(tīng)、看和教師的示范，引導(dǎo)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。Hi!Good morning boys and girls.老師臉帶微筆，揚(yáng)起右手親切地向?qū)W生問(wèn)好。Good morning,Miss Wang!好響亮的回答。How areyou?趁熱打鐵給予學(xué)生更親切的問(wèn)候。Fine,thank you.And you?在老師的示范下，學(xué)生積極響應(yīng)，大膽地和老師、同學(xué)握手問(wèn)好，這種獨(dú)特的師生交流，上課形式，是其他學(xué)科所沒(méi)有的，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，并初步改變了村校學(xué)生膽小、怕說(shuō)話、不善表達(dá)的弱點(diǎn)，為培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。

三、復(fù)習(xí)表演，積累應(yīng)用語(yǔ)言，教師得想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

為此，我每課先安排(5'-10 ')時(shí)間復(fù)習(xí)。而每次復(fù)習(xí)，盡可能把已學(xué)的內(nèi)容串起來(lái)編成一個(gè)節(jié)目或有情景發(fā)展、有趣味的一件事。讓學(xué)生在特定的情景中進(jìn)行表演。例第二冊(cè)學(xué)Unit3，在復(fù)習(xí)時(shí)，我把所學(xué)的字母、單詞、對(duì)面和兒歌有發(fā)展過(guò)程地串起來(lái)。先用猜謎形式出示已學(xué)的11個(gè)字母，手持字母卡的11位學(xué)生走上臺(tái)，排列字母順序，然后教師說(shuō)：Now,let's have dialogues.學(xué)生拿起圖片，用所學(xué)的句型說(shuō)話。A:Hi,I'm “a”.Look,I have a cake.下面學(xué)生說(shuō)：Oh,it's yellow.A:Yes,it's a yellow cake.11位拿圖片的學(xué)生逐個(gè)用已學(xué)的句子和同學(xué)對(duì)面。最后是手拿j、k字母卡的兩位學(xué)生對(duì)面。

j:Hi,k.Nice to see you.K:Nice to see you,too.j:Look,what's this?

k:It's a jet.（拿起一個(gè)自制的風(fēng)箏）What's this? j:It's a kite.Let's go and play.表演歌曲《Fly Kite》，表示兩位學(xué)生在玩，其余學(xué)生積極參與風(fēng)箏的表演。（歌聲停）

j:Oh!What's the time?

k:（朝墻上一看）It's eight.It's time for school.著急地：Let's go.兩人開(kāi)始跑，下面學(xué)生拍手念所 學(xué)兒歌。兒歌停，鈴聲響。j、k:Sorry,we're late.學(xué)生齊說(shuō)：That's all right.pleasedon't be late for school again.接著教師自然地引入新課教學(xué)。生動(dòng)活潑的復(fù)習(xí)表演雖然需要一定的排練指導(dǎo)，但指導(dǎo)學(xué)生表演的過(guò)程本身就是一種獨(dú)特、有效的訓(xùn)練方 法。學(xué)生在輕松愉快、非常有趣的情景中表演，不知不覺(jué)地積累、應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言，還提高了學(xué)生的思維、表達(dá) 能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、新授表演，輕松易學(xué)。

傳授新內(nèi)容是整節(jié)課的重要部分。一般把這過(guò)程安排得過(guò)分嚴(yán)肅，教師反復(fù)講解，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，而效果 往往適得其反。假如在傳授中穿插一些小型表演，（如：猜詞比賽、歌曲等等），教學(xué)就顯得精彩、靈活、更見(jiàn)成效。例：學(xué)習(xí)Unit6單元，Happy Birthday to You.首先用歌曲《Happy Birthday to You》引入新課，事先安排好5位學(xué)生。兩前兩后，中間一位男生手捧生日蛋糕，隨著優(yōu)美的樂(lè)曲翩翩起舞，營(yíng)造一個(gè)慶賀生日的氣氛。隨后根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，多次進(jìn)行分角色表演。生：Today is my birthday.Mother:Happy birthday to you.生：Thank you.“Let's have some birthday cake.”這句子既長(zhǎng)又難，我是這樣教的。手指著桌上的蛋糕學(xué)說(shuō)：cake,birthday cake."拿起蛋糕送到學(xué)生面前，have some birthday cake.Let's have some birthday cake.用實(shí)物表 演傳授，學(xué)生很快理解了詞意，較輕松地學(xué)會(huì)了句子，絲毫不見(jiàn)枯燥、乏味。接著馬上變換角色進(jìn)行表演。

A:Today is my birthday.Father:Let's have some birthday cake.A:Great.形象生動(dòng)地教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容的過(guò)程變成和爸爸媽媽一起慶賀自己的生日，輕松、愉快、情意盎然，順利地完成本課的教學(xué)內(nèi)容。

五、操練表演，鞏固應(yīng)用。課堂操練形式多樣。目的為了鞏固應(yīng)用新內(nèi)容。操練中適當(dāng)加些動(dòng)作、場(chǎng)景表演，效果更為顯著。例：Unit6，新授完畢，老師問(wèn)：過(guò)生日確實(shí)很愉快，現(xiàn)在你們想不想過(guò)生日？學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉手。我又 提出要求，誰(shuí)要過(guò)生日必須找兩位同學(xué)扮演你的“爸爸”、“媽媽”（進(jìn)行3人操練。）接著讓學(xué)生圍成一個(gè)圈，中間放上蛋糕，插上蠟燭，一個(gè)個(gè)學(xué)生和他們的“爸爸”、“媽媽”上來(lái)慶賀生日，最后在幽幽的燭光中《 Happy Birthday toyou》的歌聲再次響起。在操練過(guò)程中，教師要善于啟發(fā)學(xué)生把新舊內(nèi)容串起來(lái)。在情景發(fā)展中適當(dāng)應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言，并讓一些學(xué)習(xí)尖子脫穎而出。例如，第二冊(cè)Unit7學(xué)習(xí)問(wèn)路單元，啟發(fā)學(xué)生操練時(shí)加上第二冊(cè)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行表演。

A:Hi,Linda.School is over.Where are you going? B:To the zoo.Let's go together.OK? A:Right.Let's go!

A、B:Excuse me.Where is the zoo,please? C:It's in Mill Road.You can go by bus.A、B:Thank you.2017.1.17

第二篇：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)論文

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)論文

許薇

一、采用任務(wù)型教學(xué)模式

“任務(wù)型”課堂教學(xué)模式是將英語(yǔ)的教學(xué)目的整合到一個(gè)或多個(gè)具體的活動(dòng)任務(wù)當(dāng)中，使學(xué)生在使用英語(yǔ)完成任務(wù)的同時(shí)，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)英語(yǔ)，更主要的是陪養(yǎng)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，提高應(yīng)用英語(yǔ)的能力，在這里英語(yǔ)只是一種完成任務(wù)的工具，一種技能，而不是僅僅作為一門(mén)知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。

“任務(wù)型”教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生的注意力主要放在利用英語(yǔ)作為交流的媒體來(lái)完成任務(wù)，而不只是關(guān)心自己所說(shuō)句子的結(jié)構(gòu)是否正確。這有利益幫助學(xué)生樹(shù)立自信心、培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生通過(guò)使用正在學(xué)習(xí)的語(yǔ)言來(lái)完成貼近生活的真實(shí)任務(wù)，能在掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、獲得基本英語(yǔ)應(yīng)用能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)和初步應(yīng)用英語(yǔ)交際的能力。對(duì)于三年級(jí)兒童來(lái)說(shuō)，“任務(wù)型”的課堂教學(xué)就是在英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)確定之后，教師需要分析和設(shè)計(jì)具體任務(wù)，完成任務(wù)所需要的其他前提是知識(shí)以及需要采用的教學(xué)方法和技能等，旨在將每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)拓展為教學(xué)活動(dòng)中可用的具體內(nèi)容。由于我在課堂上采用了任務(wù)型的教學(xué)模式，學(xué)生在課堂上都有事可做，并在具體的任務(wù)中體驗(yàn)到了英語(yǔ)的樂(lè)趣，英語(yǔ)課堂因此也變得豐富多彩，而且學(xué)生也能從中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

課前的歌曲準(zhǔn)備已成為英語(yǔ)課的規(guī)則。目的是集中學(xué)生的思想，把學(xué)生的情緒轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上來(lái)，使學(xué)生情緒興奮，快速進(jìn)入“角色”，沉浸在濃厚的英語(yǔ)氛圍中，全身心地準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的開(kāi)始。

低年級(jí)學(xué)生有個(gè)共同特點(diǎn)，善于模仿。在教學(xué)時(shí)通過(guò)聽(tīng)、看和教師的示范，引導(dǎo)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

Hi!Good morning boys and girls.老師臉帶微笑向?qū)W生問(wèn)好。Good morning,Miss Xu!好響亮的回答。How areyou?趁熱打鐵給予學(xué)生更親切的問(wèn)候。Fine,thank you.And you?在老師的示范下，學(xué)生積極響應(yīng)，大膽地和老師交流，這種上課形式，是其他學(xué)科所沒(méi)有的，從而 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，并初步改變了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生膽小、怕說(shuō)話、不善表達(dá)的弱點(diǎn)，為培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。

二、采用合理的評(píng)價(jià)手段

教育學(xué)家斯多惠說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、和鼓舞?！边@句話充分說(shuō)明了對(duì)學(xué)生進(jìn)行真確評(píng)價(jià)的作用，評(píng)價(jià)也是一門(mén)藝術(shù)，好的評(píng)價(jià)手段不僅可以滿足學(xué)生的成功欲望，而且可以激勵(lì)學(xué)生不斷向上，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有多中方式；形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、個(gè)人評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)相結(jié)合、等級(jí)與評(píng)語(yǔ)相結(jié)合，在教學(xué)中靈活運(yùn)用，才能起到積極的促進(jìn)作用，我常采用Clever you、Very good、Wonderful、Right、…來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，受表?yè)P(yáng)的學(xué)生看到全班同學(xué)為他/她鼓掌時(shí)。高興之及，迫不及待地想回答下個(gè)問(wèn)題，課堂上出現(xiàn)了你追我趕，爭(zhēng)先恐后的局面，覺(jué)得這樣的英語(yǔ)課真是一種享受。

本學(xué)期中英語(yǔ)課堂氣氛比較活躍，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力有所提高，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也加強(qiáng)了，作為教師，我由衷地感到高興，也真正體會(huì)到了新課改所帶來(lái)的欣慰和喜悅。但這只是一個(gè)開(kāi)端，我要做的還很多很多。還需要不斷地學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，并把這些理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷充實(shí)小學(xué)英語(yǔ)課堂。真正讓學(xué)生在快樂(lè)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

第三篇：三年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

楊洹

本學(xué)期擔(dān)任三年級(jí)英語(yǔ)科教學(xué)工作，從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，利用一切機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

一、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)共有八個(gè)模塊,主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)用品，身體部位，顏色，動(dòng)物，食物飲料，數(shù)字，這些內(nèi)容都對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是零散的。在課前加入Free Talk，每節(jié)課一個(gè)談?wù)撛掝}，鍛煉學(xué)生聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合；利用比比讀讀的游戲，把歸類(lèi)單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。

二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺(jué)行的，喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)；有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀情況，不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。

三、多種評(píng)價(jià)，激趣樂(lè)學(xué)，自主學(xué)習(xí)。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng)；評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作能力的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給學(xué)生客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足；讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。

四、轉(zhuǎn)變英語(yǔ)觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語(yǔ)教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并且在以后離開(kāi)學(xué)校時(shí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語(yǔ)教育的最終的成功。

一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科知識(shí)只能成為教書(shū)，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大益處。

第四篇：三年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

三年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

本人第一次教學(xué)小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ),沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索、探討與實(shí)踐,我對(duì)三年級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn),尤其是英語(yǔ)入門(mén)階段的教學(xué)有了如下體會(huì):

一、第一節(jié)英語(yǔ)課的重要性。

主要介紹初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。教師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛,消除學(xué)生對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼心理,使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。

二、入門(mén)階段的教學(xué)內(nèi)容。

第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽(tīng)說(shuō)入手,聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”,說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ),只要求聽(tīng)說(shuō),不要求讀寫(xiě)。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞,要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“四會(huì)”掌握。

1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過(guò)例詞、例句來(lái)幫助學(xué)生掌握音和形,并以快速聽(tīng)寫(xiě)和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象,開(kāi)展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。

2、書(shū)寫(xiě)教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書(shū)上和老師在黑板上的示范,在大腦里形成清晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書(shū)寫(xiě)時(shí)的連續(xù)性,整體性示范動(dòng)作形象。因此,就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察,要使學(xué)生養(yǎng)成看--想--寫(xiě)三者一體,或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一體化的良好習(xí)慣。

3、單詞的拼讀。語(yǔ)音與詞匯有著直接的聯(lián)系,可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此,首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過(guò)每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞,使學(xué)生對(duì)拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心,組合成更多的單詞,設(shè)計(jì)不同的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的口頭、筆頭練習(xí),讓學(xué)生反復(fù)操練,可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來(lái),聽(tīng)到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫(xiě)出來(lái)的程度。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。好的開(kāi)端是成功的一半,這樣入門(mén)階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要。老師應(yīng)盡量用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生感到新穎,有趣味,調(diào)節(jié)課堂氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。

三、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí),要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo),通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),在心中建立成就感。.2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音知道其拼法的能力,做到“見(jiàn)形知其音,見(jiàn)音知其形”。

3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門(mén)階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子,運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō),大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練,要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí),要不怕困難,只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度,達(dá)到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ),能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。

第五篇：三年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

木蘭小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。作為長(zhǎng)期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的我，可以說(shuō)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)本人一貫擁護(hù)黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。下面我總結(jié)一下本學(xué)期教學(xué)情況：

一、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，授課內(nèi)容要面向全體學(xué)生

在教學(xué)中，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定好教學(xué)計(jì)劃，寫(xiě)好教案。在傳授知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。在課堂上密切注意他們，課下耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

第二、在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時(shí)及時(shí)地批改，詳細(xì)地做好批注，找出重點(diǎn)出錯(cuò)的地方，著重在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。

第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，設(shè)置情境讓學(xué)生表演對(duì)話等，這樣也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤懇懇地做好教學(xué)工作，努力提高自己的教學(xué)水平，今后我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

清平學(xué)區(qū)木蘭小學(xué) 2014年1月