第一篇：九年級(jí)語文下冊(cè) 第16課《新聞兩則-人民解放軍百萬大軍橫渡長江》教案 冀教版

人民解放軍百萬大軍橫渡長江

教學(xué)設(shè)計(jì)（A）教學(xué)設(shè)想: 學(xué)生初次接觸'消息'這種文體，應(yīng)知道消息的最基本要求，一是內(nèi)容要真實(shí)，要用事實(shí)說話，來不得半點(diǎn)虛假；二是報(bào)道要迅速及時(shí)；三是要簡明扼要。

消息報(bào)道主要是用事實(shí)說話，但也可以插入簡單的議論。主要文體部分的第二層寫完戰(zhàn)況后，插入了簡要的議論，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)思考、細(xì)細(xì)品味它的作用。

本文語言極富特色：準(zhǔn)確、簡明、概括性強(qiáng)；用詞又鮮明、生動(dòng)、富于感情色彩。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí)。

安排一課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課。（由時(shí)代背景入手）

1949年4月20日，國民黨政府拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定。解放軍堅(jiān)決執(zhí)行毛澤東主席和朱德總司令向全國進(jìn)軍的命令，舉行了規(guī)模空前的全面大進(jìn)攻。中國人民解放軍于21日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。我們今天學(xué)的這篇消息，就是毛澤東同志當(dāng)時(shí)滿懷豪情寫的一則全面報(bào)道前線戰(zhàn)況的新聞稿。

二、初步感知課文，理出文章的脈絡(luò)。

一條新聞，通常包括標(biāo)題（有的還有副標(biāo)題）、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語五個(gè)部分，有的可根據(jù)情況省略導(dǎo)語或背景或結(jié)語:A.請(qǐng)同學(xué)朗讀課文，老師注意正音反饋。B．給文章劃分結(jié)構(gòu)層次并概括主要內(nèi)容。

明確：

1．正音：根據(jù)學(xué)生朗讀情況，要求注意下列加點(diǎn)字的讀音： 荻港 銳不可當(dāng) 潰退 殲滅 要塞 2．文章分為兩個(gè)部分。

A.從'新華社'到'渡江區(qū)域'為第一部分，即'導(dǎo)語'部分，簡述渡江戰(zhàn)役勝利成功。B.從'20日夜起'到篇末是第二部分，即'主體'部分，詳述三路大軍戰(zhàn)斗的經(jīng)過，并指出我軍渡江勝利的重要意義。

主體部分又分為三層。從'20日夜起'到'已渡過30萬人'是第一層，寫出中路軍渡江的時(shí)間、突破地點(diǎn)、渡過人數(shù)。從'21日下午五時(shí)起'到'不起絲毫作用'是第二層，寫西路．軍渡江情況并加以評(píng)論。從'湯恩伯認(rèn)為'到篇未是第三層，寫東路軍渡江情況。

三、整體感知課文，揣摩、把握關(guān)鍵詞語。

1．思考：文章是抓住'橫渡長江'來寫的，與'橫渡'的'渡'有關(guān)的詞語有哪些？與敵我雙方交戰(zhàn)情況有關(guān)的詞語有哪些？

明確：與'渡'有關(guān)的詞語：'沖破''渡至''渡過''渡完'等均是。

與'敵我雙方交戰(zhàn)情況'有關(guān)的詞語：寫我方的有'殲滅''擊潰''控制''封鎖''切斷'等；寫敵方的有'紛紛潰退''毫無斗志''抵抗''微弱''泄氣''毫無作用'等。通過對(duì)這些詞語的理解，把握文章的主要內(nèi)容。

2．本文導(dǎo)語部分，語言簡明扼要，概括性強(qiáng)，只用了兩句話就及時(shí)、準(zhǔn)確地對(duì)事情進(jìn)行了報(bào)道，給讀者以完整、鮮明的印象，可就關(guān)鍵詞語作一下分析。

明確：第～句話，既報(bào)道了我軍之強(qiáng)大（'百萬大軍'），又點(diǎn)出了戰(zhàn)線之長（'1000余華里'），'沖破敵陣，橫渡長江'八個(gè)字寫人民解放軍所向披靡，戰(zhàn)績輝煌。第二句話中的'均是'兩個(gè)字概括了戰(zhàn)線之廣大，又洋溢著勝利的豪情，同時(shí)又是對(duì)'1000余華里'戰(zhàn)線的具體說明。

3．導(dǎo)語前面的電頭起什么作用？ 明確：電頭寫明通訊社的名稱、發(fā)電時(shí)間，說明材料真實(shí)可信，消息及時(shí)。

4．本文的主體部分，著重報(bào)道人民解放軍渡江的戰(zhàn)斗情況，是按照什么順序來安排材料的？為什么中路軍和西路軍放在一起寫？為什么最后才寫東路軍？

明確：從其結(jié)構(gòu)來看，它是按照事件發(fā)生的先后，以及各路軍進(jìn)展情況來安排結(jié)構(gòu)順序的。中路軍和西路軍所遇到的敵軍的抵抗，都比較小，東路軍所遇之抵抗較為頑固，所以中路軍、西路軍放在一起寫，東路軍后寫。而中路軍渡長江行動(dòng)在前，西路軍在后，因此，先寫中路軍，再寫西路軍。

5.中路、西路大軍的渡江情況，哪是詳寫的？哪是略寫的？為什么要這樣安排？

明確：中路軍寫得簡略，是因?yàn)樾氯A社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的詳細(xì)報(bào)道（見《我三十萬大軍勝利渡過長江》），此處簡略交待即可轉(zhuǎn)入下文。

西路大軍寫得稍詳，是因?yàn)槎山谶M(jìn)行中，有些事情需要交待，如'至發(fā)電時(shí)止，該路35萬人民解放軍已渡過2／3，余部23日可渡完'。已渡過的'正向南擴(kuò)展中'，預(yù)示了戰(zhàn)役的前景。

6.本文對(duì)西路軍渡江情況進(jìn)行了評(píng)論，評(píng)論可分為兩方面，這兩方面的議論為何一略一詳？兩方面的順序顛倒一下好不好？為什么？

明確：評(píng)論中敵人毫無斗志的原因進(jìn)行了分析，指出一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面和敵人拒絕簽訂和平協(xié)議有很大關(guān)系。前者略議，是因?yàn)檫@個(gè)問題不言而喻；后者詳評(píng)，是為了把少數(shù)戰(zhàn)犯同廣大官兵相區(qū)別，以利爭(zhēng)取多數(shù)，孤立少數(shù)，瓦解敵軍。同時(shí)國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，正是我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役的直接原因。此處著重點(diǎn)明這一點(diǎn)，更有力地證明了我軍發(fā)動(dòng)渡江戰(zhàn)役在政治上是完全正確的。至于后評(píng)論敵軍，是為了引出下面對(duì)東路軍渡江戰(zhàn)役的記敘。

7．引導(dǎo)學(xué)生揣摩語言的準(zhǔn)確鮮明。采用討論的形式，由學(xué)生找出用得好的詞語加以分析。（結(jié)合課后練習(xí)第三大題引導(dǎo)學(xué)生從①詞語含義的差異②語句的感情色彩③簡略和確鑿說法的不同表達(dá)效果等方面進(jìn)行區(qū)別分析。）

8．小結(jié)。消息是簡明和迅速報(bào)道國內(nèi)、國際新近發(fā)生的事實(shí)的～種新聞體裁。

（1）消息的基本要求：讓事實(shí)說話，內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確，不能虛構(gòu)或夸張；報(bào)道迅速及時(shí)；簡明扼要。

（2）結(jié)構(gòu)的五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語

（3）消息的六要素：時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果 這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)要求學(xué)生了解，以便更好地閱讀和寫作消息。9．比較閱讀

閱讀'課后練習(xí)四'《我軍橫渡長江情景》。這篇消息同樣報(bào)道渡江戰(zhàn)役，比較這則消息同課文在內(nèi)容和寫法上有什么不同。

提示：相同：都是新聞報(bào)道（消息），都具有報(bào)道及時(shí)、語言簡潔的特點(diǎn)；都報(bào)道了渡江戰(zhàn)役情況，歌頌了渡江戰(zhàn)役的勝利。

不同：課文從全局上對(duì)三路軍分別作介紹：本文只介紹了西路軍某部渡江的情況。課文介紹渡江情況簡略概括，只交待了時(shí)間、地點(diǎn)、渡江人數(shù)、戰(zhàn)役進(jìn)展情況；本文作者以親身經(jīng)歷對(duì)渡江作了詳細(xì)具體的描繪。課文有對(duì)敵軍的分析及政策性極強(qiáng)的分化、瓦解、爭(zhēng)取敵軍等內(nèi)容；本文對(duì)敵軍情況幾乎未作報(bào)道。

渡江戰(zhàn)役開始后，新華社連續(xù)發(fā)表了兩則新聞（《大軍三十萬昨日渡過長江》）和《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，時(shí)間、內(nèi)容都有連續(xù)性，可介紹給學(xué)生，便于學(xué)生了解渡江戰(zhàn)役的全貌和理解課文詳略的處理。

大軍三十萬昨日渡過長江新華社長江前線1949年4月22日2時(shí)電英勇的人民解放軍21日已有大約30萬人渡過長江。渡江戰(zhàn)斗于20日午夜開始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國民黨反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線，遇到人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛清退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊發(fā)，直取對(duì)岸。不到24小時(shí)，30萬人民解放軍已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、獲港諸城進(jìn)擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席、朱總司令的命令。

教學(xué)設(shè)計(jì)（B）

教學(xué)設(shè)想:教師先把新聞這種文章體裁向?qū)W生作一個(gè)簡要的知識(shí)性的介紹。應(yīng)對(duì) 時(shí)代背景做點(diǎn)介紹，或布置學(xué)生在課外找有關(guān)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，這樣也有助于理解課文。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生積極思維，使學(xué)生感到有一定的思維難度，又不是無所適從。

本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是消息的特點(diǎn)和文章的語言，不要求學(xué)生死記數(shù)字、地名、時(shí)間、事件等?？床鍒D、幻燈片，增強(qiáng)感官認(rèn)識(shí)。或聽錄音帶，反復(fù)朗讀，以體會(huì)語言特色。

一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們獲得信息一般通過什么途徑？我們要知曉國內(nèi)外的大事，一般得通過報(bào)紙、電視、廣播等。但是，廣播、電視、報(bào)紙都只是傳播媒介，而報(bào)導(dǎo)這些事件的文字，才是最主要的，它們被稱為'新聞'。

二、介紹新聞。

新聞這種文體從廣義上來講，包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)。從狹義上來講，只指消息，本文就是一篇報(bào)道及時(shí)的消息。消息有三個(gè)特點(diǎn)：1．讓事實(shí)說話，內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確，不能虛構(gòu)或夸張。2．報(bào)道迅速及時(shí)。3．簡明扼要，一條新聞包含標(biāo)題（有時(shí)有副標(biāo)題）、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五個(gè)部分，有時(shí)可根據(jù)需要省略導(dǎo)語或背景或結(jié)語。新聞多采用記敘手法，因此新聞寫作需注意記敘的六要素。

三、分析課文。

1．聽錄音帶，看幻燈片，增強(qiáng)直觀感受。2．叫學(xué)生上黑板給加點(diǎn)的字注音（書上標(biāo)記）。分析課文：

1．消息通常由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體構(gòu)成，導(dǎo)語指開頭的一兩句話，它用簡明的文字，報(bào)道消息最主要最鮮明的事實(shí)，或者同時(shí)揭示主題思想，主體是對(duì)事實(shí)的敘述和展開，是消息的中心部分，努力避免和導(dǎo)語語言重復(fù)。

思考：這則消息的導(dǎo)語是什么？

明確：人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，……均是人民解放軍的渡江區(qū)域。

2．導(dǎo)語部分告訴了我們哪些情況？ 明確：渡江人數(shù)（百萬），渡江區(qū)域（1000余華里），渡江結(jié)果（沖破敵陣，橫渡長江），這些都體現(xiàn)了渡江氣勢(shì)的雄壯和戰(zhàn)線之長。

電頭：電頭指說明發(fā)電者、發(fā)電地點(diǎn)、發(fā)電時(shí)間的文字，本文開頭括號(hào)里的字就是電頭，電頭通常是必不可少的。

3．指明學(xué)生朗讀主體部分，了解各路軍渡江時(shí)間和人數(shù)，體會(huì)解放軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)。①給課文主體部分分層次。

第一層：從'20日夜起'到'24小時(shí)內(nèi)即已渡過30萬人'。第二層：從'21日下午'到'不到絲毫作用'。

第三層：從'湯恩伯認(rèn)為'到'業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路段'。②指出各路軍渡江人數(shù)、時(shí)間、進(jìn)展，了解整篇新聞的具體內(nèi)容。（見下文的板書設(shè)計(jì)）

4．主體部分的三個(gè)層次安排有什么特點(diǎn)？

明確：三個(gè)層次，從中路軍到西路軍再到東路軍，這種順序之間有什么關(guān)系呢？一是與發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的時(shí)間有關(guān)：20日夜一一一一1日下午五時(shí)--22日下午；二是與所遇敵情有關(guān)，西路軍與東路軍雖同時(shí)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，但西路軍與中路軍又有相同之處，所遇敵軍抵抗較小，而東路軍所遇敵軍之抵抗則較為頑固；三是各后之間有明顯銜接，有時(shí)間上的銜接，渡江部隊(duì)的銜接和內(nèi)容上的銜接。

5．新聞的表達(dá)方式一般是以記敘為主，但也可穿插一定的抒情或議論，這段新聞中的議論部分是哪幾句？

明確：此種情況，一方面……不起絲毫作用。這段議論，主要闡述了什么？對(duì)敵我雙方的議論，哪一方寫得詳細(xì)？哪一方寫得簡略？ 明確：從敵人雙方闡述了渡江戰(zhàn)役迅速取得勝利的原因，我方的'英勇善戰(zhàn)，錢不可當(dāng)'與敵方的'希望和平，都很泄氣'形成鮮明的對(duì)比。

討論時(shí)我略敵詳，一是因?yàn)槲臆姷挠⒂律茟?zhàn)是人盡皆知的，同時(shí)也是告訴讀者，國民黨反動(dòng)派違背歷史潮流，而人民解放軍才是正義之師。這段議論，使文章具有很強(qiáng)的政治性和一定的思想深度。從寫作角度來看，新聞中插入適當(dāng)?shù)淖h論，闡明問題，是允許的，也是必要的。

6．本文的語言特點(diǎn)。

要求學(xué)生從文中找出例子來進(jìn)行分析，自由討論，概括出本文語言方面的特點(diǎn)。(討論過程略。)明確：本文的語言有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）準(zhǔn)確：

如'1000余華里''24小時(shí)內(nèi)''至發(fā)電時(shí)止''余部'等。（2）簡潔而具有氣勢(shì)。

如導(dǎo)語中'百萬大軍''沖破敵陣''橫渡長江'，再比如'英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)'，'敵軍則紛紛潰退, 毫無斗志'。

（3）字里行間洋溢著勝利的豪情。7．完成課后統(tǒng)習(xí)

8．布置課外寫一篇新聞一

學(xué)生開始練習(xí)寫消息，往往掌握不住這種文章體裁的寫法，會(huì)把它寫成一般記敘文。為此，在布正作文時(shí)，最好先作辨析練習(xí)--把同一題材寫成消息和記敘文，讓學(xué)生進(jìn)行比較；再強(qiáng)調(diào)新聞的要素，然后，取當(dāng)天或近日的報(bào)紙上典型的新聞作為范例進(jìn)行比較，以增強(qiáng)他們寫作的興趣。

板書設(shè)計(jì)

人民解放軍百萬大軍渡長江 毛澤東

標(biāo)題：單行概括事件 導(dǎo)語：人數(shù)區(qū)域事件 主體：各路軍渡江情況 軍別時(shí)間地段人數(shù)遇敵

中路軍20日夜安慶--蕪湖30萬甚微

西路軍21日下午五時(shí)安慶--九江（不含）35萬甚微 東路軍對(duì)日下午五時(shí)南京--江陰35萬較強(qiáng) 進(jìn)展： 渡至繁昌，魯港等地已占領(lǐng)廣大南岸地區(qū)，正向南擴(kuò)展中＿[ 摧毀抵抗，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線

第二篇：人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案

人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案

人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案一 【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解新聞的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。標(biāo)題通常是新聞內(nèi)容的提要；導(dǎo)語是事件的概述；主體是具體事件的介紹。能在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分別指出相關(guān)部分，劃出主體部分層次，并進(jìn)行有表情的朗讀。新聞報(bào)道要遵循真實(shí)、及時(shí)、準(zhǔn)確的原則。

2.學(xué)會(huì)閱讀新聞。讀標(biāo)題，能迅速抓住主要內(nèi)容；讀導(dǎo)語，能較詳細(xì)了解新聞要素（內(nèi)容概述）；讀主體，能細(xì)致全面了解新聞內(nèi)容。

3.嘗試新聞的寫作。

4.在了解文章背景的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容，談自己從中獲得的啟示?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1.了解新聞的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)閱讀新聞的方法。

3.主體部分材料的組織和結(jié)構(gòu)的安排（難點(diǎn)）?！窘虒W(xué)方法】

綜合運(yùn)用聽讀、默讀、朗讀等多種方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)課文?！菊n前準(zhǔn)備】

1.自我解決生字詞，查閱有關(guān)渡江戰(zhàn)役的背景材料。2.學(xué)生每人準(zhǔn)備一份報(bào)紙。

3.開展“校園采訪”活動(dòng)，收集校園內(nèi)新近發(fā)生的重要的、有意義的事?！菊n時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容及步驟】

一、導(dǎo)入新課

今天，人民生活幸福，祖國繁榮富強(qiáng)，在改革開放的的年代里，流水發(fā)出了歡笑，山崗也變得年輕，中華人民共和國以巨人的雄姿屹立在世界的東方?？墒?，我們?cè)跄芡浤沁^去的一頁，為了中國人民的解放，人民解放軍百萬大軍橫渡長江的情景。

二、聽讀課文整體感知

1.你從朗讀中聽出了哪些信息？（理清新聞六要素）

人物：人民解放軍百萬大軍。時(shí)間：1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)。地點(diǎn)：西起九江（不含），東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線。事件發(fā)生的原因：反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)

定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。經(jīng)過與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸。西路軍三十五萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地。東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。

2.文章的感情基調(diào)是什么？

三、自讀課文，體會(huì)情感

1.如果你來當(dāng)播音員，你在重音、語調(diào)、情感、節(jié)奏上怎樣處理才能讀好這則新聞？（討論、交流）

明確：

朗讀時(shí)應(yīng)莊重，平穩(wěn)，略帶喜色，標(biāo)題要讀出氣勢(shì)；語速不宜過快，也不宜過慢；要注意標(biāo)題、導(dǎo)語、主體部分之間及主體部分三個(gè)層次之間的停頓。關(guān)鍵在于把握節(jié)奏，并作好如下處理。

①“沖破”“橫渡”“英勇善戰(zhàn)”“銳不可當(dāng)”等應(yīng)重讀，讀出勝利的豪情。

②“封鎖”“控制”“切斷”“殲滅”“擊潰”應(yīng)干脆利落的重讀，讀出自豪和勝利的喜悅。③“不料”“紛紛潰退”“毫無斗志”應(yīng)讀出奚落，嘲諷的語氣。

2.學(xué)生兩兩之間對(duì)讀與互評(píng)。要求讀準(zhǔn)字音，并努力讀出文章的情感和氣勢(shì)。3.推薦2名學(xué)生代表朗讀課文，其他同學(xué)就這兩位同學(xué)的儀態(tài)、表情及朗讀質(zhì)量進(jìn)行評(píng)析，提出建設(shè)性意見。

四、默讀，了解新聞的結(jié)構(gòu) 1.請(qǐng)學(xué)生用三種方式表述課文內(nèi)容。

①用一句話或一個(gè)短語說出這則新聞的內(nèi)容。②用一小段（幾句話）說出這則新聞的內(nèi)容。③用一大段（幾小段）說出這則新聞的內(nèi)容。

2.畫出標(biāo)題、導(dǎo)語、主體三者之間關(guān)系示意圖，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新聞的方法。板書：

標(biāo)題——提要（迅速了解）

（主標(biāo)一般是主謂短語。如“中原我軍解放南陽”）導(dǎo)語——概述（較詳細(xì)了解）（新聞要素）主體——擴(kuò)展（更細(xì)致了解）

標(biāo)題是對(duì)導(dǎo)語的概括，導(dǎo)語是對(duì)主體的概括。

3.從準(zhǔn)備的報(bào)紙中挑選一則新聞，運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的新聞知識(shí)，進(jìn)行瀏覽、粗讀和精讀，進(jìn)一步辨別新聞的結(jié)構(gòu)，了解新聞的特點(diǎn)。

五、咬文嚼字，體會(huì)新聞特點(diǎn) 1.思考：

①把標(biāo)題改為“人民解放軍百萬大軍勝利渡長江”或“人民解放軍幾路大軍橫渡長江”行不行？（真實(shí)）（準(zhǔn)確）

②這則新聞寫完了，先不發(fā)表，等渡江線役勝利了之后再發(fā)表不就可以用“勝利”二字了嗎？（及時(shí)）

2.找語言因素進(jìn)一步體會(huì)新聞的特點(diǎn)。①電頭（材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí)）②時(shí)間（及時(shí)、準(zhǔn)確）③數(shù)字與地名的組合（準(zhǔn)確）……

板書：新聞的特點(diǎn)------真實(shí)、及時(shí)、準(zhǔn)確

六、合作探究，質(zhì)疑釋疑 1.預(yù)設(shè)

學(xué)生提出的主要問題可能有：

課文主體部分可以劃分為幾個(gè)層次？哪個(gè)層次寫得最詳？那個(gè)層次寫得最簡略？這幾個(gè)層次是怎樣銜接的？（可結(jié)合渡江戰(zhàn)役示意圖指出三路大軍渡江的起訖點(diǎn)及進(jìn)軍情況）

2.在探究釋疑的基礎(chǔ)上，適時(shí)揭示背景。（1）明確

文章依次報(bào)道了中、西、東三路大軍的戰(zhàn)況，其中東線寫得最詳。首先敵人投入兵力多，“湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的”；其次，“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)；更重要的是這一地區(qū)在戰(zhàn)略上有重要意義，直接關(guān)系到包圍敵軍，解放南京。

對(duì)中路軍所遇敵情寫得簡略。因?yàn)橹卮蟮膰鴥?nèi)外新聞，往往具有連續(xù)性，因此不宜孤立地一篇一篇去讀。在毛xx同志親自寫的這條消息之前，還有多條消息報(bào)道大軍渡江的。其中有一條主要報(bào)道了中路軍戰(zhàn)況，所以寫得簡略。

三路大軍之間有時(shí)間上的銜接，渡江部隊(duì)的銜接，內(nèi)容上的銜接（在寫到西路軍時(shí)，中間又插上一句“和中路軍所遇敵情一樣”，將二者銜接起來）

（2）背景新聞

大軍三十萬昨日渡過長江

[新華社長江前線二十二日二時(shí)電]英勇的人民解放軍二十一日已有大約二十萬人渡過長

江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊發(fā)，直取對(duì)岸，不到二十四小時(shí)，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、獲港、魯港諸城進(jìn)擊中。人民解放軍正以自己英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席、朱總司令的命令。

七、回顧小結(jié)，暢談學(xué)習(xí)感受 1．關(guān)于新聞知識(shí)的

2.關(guān)于對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)的（天時(shí)不如地利，地利不如人和；得道多助，失道寡助。......）

八、結(jié)束語

毛xx同志親自撰寫的《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，把我們帶到了二十世紀(jì)40年代炮火連天的日子。學(xué)習(xí)這則新聞，使我們了解了歷史，看到了正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力，認(rèn)識(shí)到中國革命的勝利來之不易。這對(duì)于我們生活在和平環(huán)境中，成長在和平環(huán)境中的新一代人，無疑是一次戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮。此外，這則新聞氣勢(shì)磅礴，語言簡明準(zhǔn)確，感情色彩鮮明，給我們留下了深刻的印象。希望大家把今天所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到今后的生活中去，用心體驗(yàn)、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認(rèn)識(shí)水平

九、課外校園新聞寫作

根據(jù)“校園采訪”活動(dòng)收集的材料，寫一篇新聞報(bào)道。人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案二 【知識(shí)目標(biāo)】

1.了解新聞的六要素和新聞結(jié)構(gòu)的五部分，理清文章內(nèi)容、層次并體會(huì)本文語言準(zhǔn)確、簡潔、情感鮮明的特點(diǎn)。

2.把握課文中的人物、事件，認(rèn)識(shí)中國革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。【能力目標(biāo)】

1.綜合運(yùn)用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)閱讀、分析、評(píng)價(jià)新聞?！厩楦心繕?biāo)】

1.感受解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。2.認(rèn)識(shí)中國人民解放軍英勇善戰(zhàn)創(chuàng)造了人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上的偉大奇跡，認(rèn)識(shí)中國革命的勝利來之不易。珍惜革命成果，珍惜我們現(xiàn)在的生活。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.把握消息的結(jié)構(gòu)要素。理解新聞內(nèi)容和新聞的特點(diǎn)，把握戰(zhàn)爭(zhēng)的主題。

2.從文體上抓住新聞的特點(diǎn)，從題材上抓住戰(zhàn)爭(zhēng)的主題，從遣詞造句上體會(huì)準(zhǔn)確精練的語言。

【教學(xué)難點(diǎn)】 理解文中議論的作用 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 三課時(shí) 第一課時(shí)

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。七律人民解放軍占領(lǐng)南京 1949年4月毛xx 鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

二、時(shí)代背景介紹

1949年4月20日，政府拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定。解放軍堅(jiān)決執(zhí)行毛xx主席和朱德總司令向全國進(jìn)軍的命令，舉行了規(guī)?？涨暗娜娲筮M(jìn)攻。中國人民解放軍于21日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。渡江戰(zhàn)役開始后，新華社連續(xù)發(fā)表了毛xx寫的兩則新聞《大軍三十萬昨日渡過長江》和《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，我們今天學(xué)的這篇消息，就是毛xx同志當(dāng)時(shí)滿懷豪情寫的一則全面報(bào)道前線戰(zhàn)況的新聞稿。

毛xx，新中國的締造者，偉大的政治家、革命家、軍事家。

三、新聞的一般知識(shí)

1、新聞的定義：

“新聞”有廣義和狹義之分，從廣義來說，包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)等;從狹義來說，就是指消息。

新聞(消息)是簡明和迅速報(bào)道國內(nèi)、國際新近發(fā)生的事實(shí)的一種體裁。

2、新聞的分類：新聞通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞述評(píng)四類。其中動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙、廣播最常用的一種。它報(bào)道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。

3、新聞的基本要求：讓事實(shí)說話

A、內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確;B、報(bào)道迅速及時(shí);C、立場(chǎng)觀點(diǎn)鮮明;D、語言簡明扼要。

4、新聞結(jié)構(gòu)的五部分：

新聞結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。

A、標(biāo)題，就是新聞的題目。新聞的標(biāo)題可以是單行標(biāo)題.也可以用雙行或多行標(biāo)題。標(biāo)題的本體是正題(單行標(biāo)題只有正題，也叫主標(biāo))，通常是概括新聞中最主要的內(nèi)容和含意，要求明確、簡練、突出。

正題前可以加上引題(引標(biāo))，正題后可以加上副題(副標(biāo))，這樣就形成了雙行或多行標(biāo)題。

B、導(dǎo)語，就是新聞開頭的第1段或第一兩句話，它一般是對(duì)事件或事件中心的概述，也就是把最主要、最新鮮的事實(shí)告訴讀者。

C、主體，就是新聞的主要部分，它要對(duì)導(dǎo)語所概括的事實(shí)作比較具體的敘述，用足夠的、典型的材料來表現(xiàn)主題，是對(duì)導(dǎo)語內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋。

D、背景，就是指新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。

E、結(jié)語，一般指消息的最后一句或最后一段話，是消息的結(jié)尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無。

另外，用電訊發(fā)出的新聞通常還有個(gè)“電頭”。用來交代通訊社的名稱，發(fā)電地點(diǎn)和時(shí)間。

5、新聞的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。

6、新聞的結(jié)構(gòu)：“倒金字塔”式。

7、新聞的寫法：以記敘為主，有時(shí)兼有議論和描寫。

四、初步感知課文

1、如果你來當(dāng)播音員，你在重音、語調(diào)、情感、節(jié)奏上應(yīng)怎樣讀這則新聞? 學(xué)生自瀆、討論、交流。重點(diǎn)指導(dǎo)：

①全文的朗讀基調(diào)：慷慨激昂、豪情萬丈。

②“沖破、橫渡、均是、英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)”等應(yīng)重讀，讀出一種勝利的喜悅?！翱刂啤薄胺怄i”“切斷”應(yīng)干脆利落地重讀，讀出一種自豪與驕傲。

③“不料，正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了?！睉?yīng)讀出奚落、嘲諷 的語氣。

2、全班齊讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，并努力讀出文章的感情和氣勢(shì)。

五、整體把握課文

1、請(qǐng)學(xué)生指出這則新聞的六要素，教師補(bǔ)充： 時(shí)間：1949年4月20日夜至22日22時(shí)

地點(diǎn)：西起九江(不含)，東至江陰1000余華里長江戰(zhàn)線 人物：人民解放軍百萬大軍

事件起因：反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江作戰(zhàn)

事件經(jīng)過與結(jié)果：中路軍30萬人首先突破安慶蕪湖線，占領(lǐng)長江南岸。西路軍35萬人渡過三分之二，占領(lǐng)廣大南岸陣地。東路軍35萬人已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。

2、找出課文的標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語和主體，概括導(dǎo)語和主體的內(nèi)容。標(biāo)題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江 電頭：新華社長江前線22日22時(shí)電

導(dǎo)語：第一、二句話。簡述渡江戰(zhàn)役勝利成功。

主體：從“20日夜起”到篇末，詳述三路大軍渡江戰(zhàn)斗的經(jīng)過，并指出我軍渡江勝利的重要意義。

3、簡要分析標(biāo)題特點(diǎn)：

標(biāo)題簡潔概括，提示了報(bào)道的要點(diǎn)?！鞍偃f”、“橫渡”兩個(gè)詞氣勢(shì)磅礴，勝利豪情躍然紙上。

4、簡要分析電頭內(nèi)容：

電頭交代了通訊社(報(bào)社)名稱、發(fā)電地點(diǎn)和時(shí)間，表明消息來源可靠、材料真實(shí)、報(bào)道及時(shí)。時(shí)間精確到“時(shí)”，暗示戰(zhàn)役在迅速發(fā)展之中。

5、分析導(dǎo)語的語言特點(diǎn)：

“百萬大軍”，寫出了參加渡江戰(zhàn)役人數(shù)之多，體現(xiàn)了一種排山倒海、無堅(jiān)不摧的力量;“從1000余華里的戰(zhàn)線上”，說明了戰(zhàn)線之長;“沖破敵陣”，“橫渡長江”，表現(xiàn)了攻勢(shì)之凌厲，我軍所向披靡，渡江戰(zhàn)役已取得決定性的勝利。

“九江(不含)”一詞，準(zhǔn)確表明當(dāng)時(shí)九江尚未解放的狀況。

“均是”二字概括戰(zhàn)線寬廣，勝利巨大。

短短一句導(dǎo)語，概括了報(bào)道的全部內(nèi)容，語言簡潔、洗練。既給讀者以完整鮮明的印象，又領(lǐng)起了下文。

6、分清主體部分的層次，概括各層層意。

第一層(從“20日夜起”到“已渡過30萬人”)：寫中路軍渡江的時(shí)間、突破地點(diǎn)、渡過人數(shù)。

第二層(從“21日下午五時(shí)起”到“不起絲毫作用)：寫西路軍渡江情況并加以評(píng)論，長我軍士氣，滅敵人威風(fēng)。

第三層(從“湯恩伯認(rèn)為“到篇末)：寫東路軍渡江情況。

六、齊讀課文，再自由讀課文，加深對(duì)課文的理解。

七、布置作業(yè)：

1、把主體部分的內(nèi)容列成表格

渡江部隊(duì)渡江地點(diǎn)渡江時(shí)間渡江兵力渡過兵力

2、背誦《七律人民解放軍占領(lǐng)南京》 【板書】

人民解放軍百萬大軍橫渡長江新聞 時(shí)代背景1949年4月，渡江戰(zhàn)役

新聞(消息)簡明和迅速報(bào)道國內(nèi)、國際新近發(fā)生的事實(shí)的一種體裁。

1、新聞的分類：動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型新聞、新聞述評(píng)。

2、新聞的基本要求：讓事實(shí)說話 A、內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確;B、報(bào)道迅速及時(shí);C、立場(chǎng)觀點(diǎn)鮮明;D、語言簡明扼要。

3、新聞結(jié)構(gòu)的五部分：標(biāo)題導(dǎo)語主體背景結(jié)語 通常不可缺少的三部分是標(biāo)題、導(dǎo)語和主體。

4、新聞六要素：時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。

5、新聞的結(jié)構(gòu)：“倒金字塔”式。

6、新聞的寫法：以記敘為主，有時(shí)兼有議論和描寫。第二課時(shí)

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》

一、檢查作業(yè)完成情況

二、請(qǐng)學(xué)生參照所列表格內(nèi)容，在渡江形勢(shì)圖上正確指出三路軍隊(duì)的渡江區(qū)域。

三、研討主體部分(結(jié)合練習(xí)一)

1、主體部分為什么按“中路軍、西路軍、東路軍”的順序安排? 首先，中路軍最早渡江，所以先寫;其次，中、西兩路所遇抵抗，都很微弱，東路所遇抵抗，較為頑強(qiáng)，所以中、西合寫在前，東路單寫在后。先寫中路軍，再寫西路軍，然后寫東路軍，這樣的順序反映了三路大軍開始渡江的時(shí)間先后，也體現(xiàn)了人民解放軍渡江作戰(zhàn)中先從中間突破、再以三路并進(jìn)的戰(zhàn)略部署。根據(jù)時(shí)間發(fā)展及事件特點(diǎn)安排順序，清晰合理。

2、這三個(gè)層次是怎樣緊密銜接在一起的?有哪些語句使三個(gè)層次連接成一個(gè)整體? 三個(gè)層次按時(shí)間先后的順序銜接起來，“20日夜起”和“21日下午五時(shí)起”和“正是湯恩伯到蕪湖的那一天”等表明日期、時(shí)間的詞語，顯示了三個(gè)層次所敘事實(shí)在時(shí)間上的先后相承、緊密銜接。

“和中路軍所遇敵情一樣……”銜接一、二層;“與西路軍同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)”銜接二、三層，第二層的“戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)”與第三層的“正是湯恩伯到蕪湖的那一天”銜接，這些語句使全文連接成一個(gè)整體，被統(tǒng)領(lǐng)于導(dǎo)語之下，結(jié)構(gòu)的確十分嚴(yán)密。

3、三路大軍的渡江情況，哪路詳寫?哪路略寫?為什么要這樣安排? 中路軍寫得簡略，是因?yàn)樾氯A社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的詳細(xì)報(bào)道，此處簡略交待即可轉(zhuǎn)入下文。

西路大軍寫得稍詳，是因?yàn)槎山谶M(jìn)行中，有些事情需要交待，如“至發(fā)電時(shí)止，該路35萬人民解放軍已渡過2/3，余部'23日可渡完”。已渡過的“正向南擴(kuò)展中”，預(yù)示了戰(zhàn)役的前景。

東路軍寫得最詳，因?yàn)樗龅挚埂拜^為頑強(qiáng)”，勝利來之為易，故作詳細(xì)報(bào)道。一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況;二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。

三個(gè)層次寫得有同有異，有詳有略，在統(tǒng)一中有變化，避免了重復(fù)雷同。

4、本文對(duì)西路軍渡江情況進(jìn)行了簡要的議論，分析敵人毫無斗志的兩個(gè)方面的原因(此種情況......都很泄氣)，這兩方面的議論為何一略一詳?兩方面的順序顛倒一下好不好?為什么? 這處議論透辟地分析了我軍勝利南渡的兩方面原因，揭示了人心向背是決定戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展趨勢(shì)的關(guān)鍵，深化了新聞的思想性。

兩方面的議論一略一詳，是因?yàn)椤叭嗣窠夥跑娪⒂律茟?zhàn)，銳不可當(dāng)”，這一方面，在當(dāng)時(shí)已是眾所周知，廣大讀者已經(jīng)形成共識(shí)，可以一筆帶過;而“反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定”使敵

軍官兵“都很泄氣”這一方面，在當(dāng)時(shí)還是一個(gè)新出現(xiàn)的情況，有較大的新聞價(jià)值，也充分反映了反動(dòng)陣營內(nèi)部分崩離析、士氣低落的虛弱本質(zhì)，值得較為詳細(xì)地寫出來。

前者略議，是因?yàn)檫@個(gè)問題不言而喻;后者詳評(píng)，是為了把少數(shù)戰(zhàn)犯同廣大官兵相區(qū)別，以利爭(zhēng)取多數(shù)，孤立少數(shù)，瓦解敵軍。同時(shí)反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，正是我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役的直接原因。此處著重點(diǎn)明這一點(diǎn)，更有力地證明了我軍發(fā)動(dòng)渡江戰(zhàn)役在政治上是完全正確的。至于后評(píng)論敵軍，是為了引出下面對(duì)東路軍渡江戰(zhàn)役的記敘。

這兩方面的順序不宜顛倒，這是因?yàn)樽鳛橐黄鎴?bào)道我軍渡江戰(zhàn)役戰(zhàn)況的消息，先分析我方士氣后分析敵方士氣，完全合情合理;也因?yàn)檫@樣的順序比較能夠突出作者議論的重點(diǎn)，即作者較為詳細(xì)地寫出來的那個(gè)方面。

四、引導(dǎo)學(xué)生探究本文語言特點(diǎn)(由學(xué)生找出用得好的詞語加以分析)本文語言準(zhǔn)確、簡明、凝練、概括性強(qiáng);同時(shí)又鮮明、生動(dòng)、富于感情色彩。全文只有五百余字，但全面、清楚的報(bào)導(dǎo)了人民解放軍三路共百萬大軍渡江戰(zhàn)役的偉大歷史場(chǎng)面。時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)、敵我態(tài)勢(shì)一清二楚，此外，還分析了敵我雙方的原因，預(yù)示了戰(zhàn)役前景。

1、請(qǐng)學(xué)生就語言的準(zhǔn)確性，在課文中選例分析。(結(jié)合練習(xí)二的第1題)例句①：二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過三十萬人。二十一日下午五時(shí)起，我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。至發(fā)電時(shí)止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。

“突破”一詞準(zhǔn)確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過程，表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守?cái)常瑳_破敵陣;如用“越過”則不準(zhǔn)確，因?yàn)槠鋵?duì)象是靜態(tài)的，表現(xiàn)不出戰(zhàn)斗經(jīng)過。

“渡至”一詞含義豐富，有橫渡和到達(dá)兩層意思，文字簡潔有力，準(zhǔn)確表現(xiàn)了水戰(zhàn)進(jìn)軍的特點(diǎn);用“到達(dá)”則太泛。

“24小時(shí)內(nèi)即已”，時(shí)間明確，含有渡江迅速，作戰(zhàn)順利之意，準(zhǔn)確表現(xiàn)了神速特點(diǎn)。如用“共”，則時(shí)限不明，一般化。

“至發(fā)電時(shí)止”，時(shí)界比“現(xiàn)在”更為確切。

用“余部”這一軍事術(shù)語比用“剩下的”更為準(zhǔn)確得體。

例句②：然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)壓、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。

用“殲滅”及“擊潰”而不是籠統(tǒng)地說“消滅”或說“打垮”，對(duì)“要塞”用“控制”說明江陰要塞已為我所用;對(duì)“長江”用“封鎖”，說明不準(zhǔn)船只自由通航;對(duì)“鐵路”則用”切

斷”，說明我軍堵住了敵人從鐵路逃跑的退路。詞語搭配準(zhǔn)確有力，恰切表明我軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)。

用詞準(zhǔn)確還表現(xiàn)在對(duì)某些概念的適當(dāng)限制上，如西路軍所遇之抵抗是“甚為微弱”，而東路軍所遇之抵抗則“較為頑強(qiáng)”，這就非常恰切地表現(xiàn)了敵我雙方較量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地貶抑?jǐn)橙?，用詞恰到好處。

2、請(qǐng)學(xué)生就語言的鮮明生動(dòng)，富于感情色彩的特點(diǎn)，在課文中選例，并作簡要分析。(結(jié)合練習(xí)二的第2題)“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”充滿嘲諷蔑視的語氣，嘲諷湯恩伯過高估計(jì)東面防線的鞏固性，過低估計(jì)人民解放軍的戰(zhàn)斗力，“不料”一詞既可見敵人狼狽，又可見我軍神勇，感情色彩鮮明。倘說“結(jié)果就在21日那一天”，盡管時(shí)間表述明白，但毫無感情色彩，且與上一句“21日”重復(fù)。

鮮明生動(dòng)，富于感情色彩的例子在文中還很多。例如“百萬大軍”、“1000余華里”、氣勢(shì)豪邁，排山倒海，“沖破”、“橫渡”、“突破”，勝利豪情，激動(dòng)人心;又如我軍的“英勇善戰(zhàn)”、“銳不可當(dāng)”與敵軍的“紛紛潰退，毫無斗志”，贊揚(yáng)與藐視之情，對(duì)比鮮明;再如“殲滅”、“擊潰”、“占領(lǐng)”、“控制”、“封鎖”、“切斷”一系列動(dòng)詞，鮮明的寫出了我軍一個(gè)又一個(gè)戰(zhàn)果，富有動(dòng)態(tài)，正如大軍如潮，鐵流難當(dāng)?shù)男蝿?shì)，雄闊有力，激情昂揚(yáng)。本文這種語言特點(diǎn)既是消息的要求，也是本文報(bào)道內(nèi)容的需要。

3、渡江戰(zhàn)役是有世界意義的重大事件，因此語言嚴(yán)肅、莊重。很多帶有文言色彩的詞語，在文中顯得鄭重得體。例如：“均是”、“即已”、“業(yè)已”、“至……止”、“所遇之”、“甚為”、“然”、“諸縣”等等。同時(shí)，這類詞語使全文語言更凝練。

五、齊讀全文，全面體會(huì)文章語言特點(diǎn)。

六、課外延伸：

閱讀下面新聞，并與課文作比較。我軍橫渡長江情景

新華社長江前線1949年4月23日電前線記者閻吾報(bào)道人民解放軍在安慶、蕪湖間某地?cái)城皬?qiáng)渡長江時(shí)的情景稱：21日黃昏，江北某地解放軍的陣地上空，突然升起銀光四射的發(fā)光彈，頃刻，整個(gè)北岸陣地發(fā)出了震天動(dòng)地的雷鳴，從解放軍的炮兵陣地上，無數(shù)道火線飛向南岸，接著整個(gè)南岸軍的陣地就完全陷于一片火海中。熾烈的炮火映紅了江面和天空。接著，從各個(gè)港口涌出了無數(shù)只大小船只。它們立即散布江面，像箭似地向南飛駛而去。北岸的江邊，站滿了當(dāng)?shù)氐木用瘛⒚窆ず徒夥跑姷闹笐?zhàn)員們，大家都屏息凝視著火光掩映的江面，等候著。忽然，在南岸飛起了登陸的信號(hào)，槍炮聲、喊殺聲連續(xù)不斷。北岸所有的人們立時(shí)

迸發(fā)出一片歡呼：“過去了!”“過去了!”無數(shù)船只繼續(xù)從各港口涌出來，加速向?qū)Π恶側(cè)ァ?duì)岸的解放軍則開始不斷發(fā)出前進(jìn)的信號(hào)，和響起前后各部隊(duì)間聯(lián)絡(luò)的號(hào)音。在寬闊的江面上，解放軍的指揮燈不斷閃耀著，漸漸槍炮聲、喊殺聲越來越遠(yuǎn)了。工兵們緊張地搭起許多碼頭，無數(shù)民工忙著把無數(shù)的彈dan藥、器材、糧食、蔬菜送到船上，隨著大軍運(yùn)過江去。這時(shí)，在大江南岸，布滿著無數(shù)匆匆登岸的解放軍，到處可以聽到船工們和解放軍戰(zhàn)士們興奮而親熱的告別聲：“同志們，再見了!”“老鄉(xiāng)們，辛苦了!南京再見!”(原載1949年4月25日《東北日?qǐng)?bào)》)兩文相同點(diǎn)：兩文都是新聞報(bào)道(消息)，都報(bào)道了渡江戰(zhàn)役情況。兩文都是站在人民的立場(chǎng)上，歌頌渡江戰(zhàn)役的勝利，嘲弄敵人的無能。兩文都具有報(bào)道及時(shí)、語言簡潔的特點(diǎn)。

兩文不同點(diǎn)：兩文作者不同、身份不同、報(bào)道的角度不同?！度恕肺慕y(tǒng)觀全局，對(duì)三路軍分別作介紹;《我》文只對(duì)西路軍某部渡江情況作介紹。《人》文介紹渡江情況簡略概括，交代時(shí)間、地點(diǎn)、渡江人數(shù)、戰(zhàn)役推進(jìn)情況;《我》文以親歷者的身份對(duì)渡江作了詳細(xì)、具體的描繪，發(fā)光彈升空、炮轟南岸、大小船只渡江、登岸、群眾的歡呼、人民的支援……寫得歷歷在目。

《人》文有關(guān)于戰(zhàn)略部署、戰(zhàn)事推進(jìn)的介紹及評(píng)論;《我》文只是按時(shí)間先后介紹一處戰(zhàn)役情況?！度恕肺挠袑?duì)于敵軍的分析及政策性極強(qiáng)的分化、瓦解、爭(zhēng)取敵軍的內(nèi)容，《我》文對(duì)敵軍情況幾乎未作報(bào)道?！度恕肺恼Z言凝練、概括，描述部分近乎繪畫的“白描”，深刻生動(dòng);《我》文語言樸實(shí)無華，描述部分細(xì)致周到，內(nèi)容充實(shí)。

七、布置作業(yè)：

閱讀《大軍三十萬昨日渡過長江》，找出文章的標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語和主體，概括導(dǎo)語和主體的內(nèi)容，并簡要分析其語言特點(diǎn)。

大軍三十萬昨日渡過長江

新華社長江前線1949年4月22日2時(shí)電英勇的人民解放軍21日已有大約30萬人渡過長江。渡江戰(zhàn)斗于20日午夜開始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線，遇到人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊發(fā)，直取對(duì)岸。不到24小時(shí)，30萬人民解放軍已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港諸城進(jìn)擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席、朱總司令的命令。

【板書】

人民解放軍百萬大軍橫渡長江新聞 中路軍首戰(zhàn)告捷敘(略)銜接緊密

西路軍所向披靡敘議結(jié)合(詳)過渡自然 東路軍遭遇頑強(qiáng)抵抗敘(詳)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 語言特點(diǎn)

1、準(zhǔn)確、簡明、凝練、概括性強(qiáng)

2、鮮明、生動(dòng)、富于感情色彩

3、莊重得體 第三課時(shí)

《中原我軍解放南陽》

一、導(dǎo)入新課

中國人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)，第一年殲滅軍112萬人，1947年6月底，解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻，以主力一部挺進(jìn)中原，將戰(zhàn)爭(zhēng)引向統(tǒng)治區(qū)，在外線大量殲滅軍;以部分主力和地方武裝堅(jiān)持內(nèi)線作戰(zhàn)，收復(fù)失地。10月10日，解放軍總部發(fā)表宣言，號(hào)召全國人民打倒蔣介石，解放全中國。戰(zhàn)爭(zhēng)第二年，解放軍殲滅軍152萬人，攻克大批軍重點(diǎn)設(shè)防的城市，為與軍進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)創(chuàng)造了條件。1948年到1949年1月，解放軍連續(xù)進(jìn)行遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。

這一則新聞發(fā)于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役業(yè)已勝利結(jié)束，電文說：“杜聿明則剛從徐州飛到東北，一戰(zhàn)慘敗，又逃到了葫蘆島”，即指蔣軍在遼沈戰(zhàn)役中的失敗。淮海戰(zhàn)役是1948年11月6日發(fā)起的，這則新聞發(fā)電之日正是淮海戰(zhàn)役前夜。

南陽，自古以來就是戰(zhàn)略要地，我軍解放南陽，軍事上具有重大意義，標(biāo)志蔣軍走上了節(jié)節(jié)敗退的道路，我軍走上了節(jié)節(jié)勝利的道路。毛xx親自撰寫這則新聞，由南陽的解放，說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢(shì)的重大變化，反映蔣軍必?cái)　⑽臆姳貏俚拇蠛眯蝿?shì)，鼓舞解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。

二、初步感知課文：

1、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀全文，其他同學(xué)注意聽，聽他能否讀準(zhǔn)字音，能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語調(diào)、表達(dá)感情，同時(shí)思考課文說了哪些內(nèi)容。

2、全班齊讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，努力讀出文章的感情。

三、整體把握課文：

1、指名學(xué)生指出這則新聞的六要素： 時(shí)間：1948年11月4日下午 地點(diǎn)：南陽 人物：中原我軍

事件起因：蔣軍因全局?jǐn)?，被迫將整個(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師的兵力集中于以徐州為中心

和以漢口為中心的兩個(gè)地區(qū)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守南陽的蔣軍，不得不被迫棄城南逃。

事件經(jīng)過與結(jié)果：自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守?cái)惩趿柙茥壋悄咸?，我軍?dāng)即占領(lǐng)南陽，從此河南全境除若干據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放。

2、指出課文的標(biāo)題、電頭和導(dǎo)語 標(biāo)題：中原我軍解放南陽

電頭：新華社鄭州1948年11月5日電 導(dǎo)語：第一句話。

3、這則新聞沒有分段，而內(nèi)容很多，要把握全文內(nèi)容，需要?jiǎng)澐謱哟巍Ｕ?qǐng)?jiān)嚍楸疚膭澐謱哟?，并概括各層的?nèi)容。(結(jié)合練習(xí)三)第一層(在人民解放軍……我軍當(dāng)即占領(lǐng)南陽)，是導(dǎo)語，概述中原我軍解放南陽，指出南陽守?cái)硹壋悄咸拥谋尘?、時(shí)間。

第二層(南陽為古宛縣……多是出生于南陽一帶)，是背景資料，用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要戰(zhàn)略地位。

第三層(在過去一年中……現(xiàn)又放棄南陽)，回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全局潰敗的背景。

第四層(從此……又逃到了葫蘆島)，由河南全省基本解放進(jìn)而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。

成績主要有三項(xiàng)：

第一，恢復(fù)和建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，創(chuàng)立了七個(gè)軍區(qū)，極大地?cái)U(kuò)大了老根據(jù)地。第二，第二，殲滅了大量的正規(guī)部隊(duì)，發(fā)展了我黨武裝力量。

第三，第三，糾正了“左”的策略，采取了正確的策略，孤立了敵人，鞏固了根據(jù)地。第五層(王凌云到襄陽—結(jié)尾)，預(yù)言南陽逃敵王凌云前途黑暗。

讀這一則新聞，可以感知，中國人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻階段以后，我軍完全掌握了全國戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)，經(jīng)過一年多英勇奮戰(zhàn)，蔣介石全軍崩潰之勢(shì)已成，敗局已無可挽回。

四、問題研究

這一則新聞，為什么不僅報(bào)道解放南陽的消息，而且概述一年多來南線人民解放軍的戰(zhàn)績? 南陽解放，是南線人民解放軍一年多來取得偉大勝利的必然結(jié)果，所以南陽解放之日正是總結(jié)一年多來偉大勝利的最好時(shí)機(jī)。另一方面，總結(jié)一年多來的戰(zhàn)績，也可以說明蔣軍為

什么棄城南逃。

五、比較《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》和《中原我軍解放南陽》的異同 兩文的相同點(diǎn)：

①文體相同：都屬于新聞(借此可以介紹有關(guān)新聞的文體知識(shí))。②作者相同：兩則新聞的作者都是毛xx。

③目的相同：鼓舞士氣，指明方向，爭(zhēng)取進(jìn)一步的勝利。④主旨相同：人民解放軍英勇善戰(zhàn)，中國革命的勝利來之不易。⑤大背景相同：都處于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略進(jìn)攻階段。兩文的不同點(diǎn)：

①具體時(shí)間不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》寫于1949年4月22日，人民解放軍解放南京的前一天;《中原我軍解放南陽》寫于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役結(jié)束，淮海戰(zhàn)役前夜。

②具體寫法不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》巧用對(duì)比，中國人民解放軍的英勇善戰(zhàn)與敵軍的節(jié)節(jié)敗退形成對(duì)比;《中原我軍解放南陽》妙用暗示，關(guān)于歷史上南陽所發(fā)生的重要戰(zhàn)事的介紹，點(diǎn)明南陽位置之重要，暗示出南陽解放的重大意義及蔣介石的暗淡前途。

③構(gòu)思特點(diǎn)不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》總括千里戰(zhàn)線，分步敘寫，多而不雜;《中原我軍解放南陽》勾聯(lián)歷史與現(xiàn)在，縱橫揮寫，引而有度。

④語言風(fēng)格不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》大氣磅礴，如“百萬”“均是”“占領(lǐng)”“控制”“切斷”等;《中原我軍解放南陽》廣博儒雅，語言含蓄，如“我們?cè)谒薪春訚h區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康澤的命運(yùn)是在等著他的”。

六、品味本文語言特點(diǎn)(結(jié)合練習(xí)二的第3題)本文語言生動(dòng)形象。如：“我們?cè)谒薪春訚h地區(qū)，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了?！薄皹淠尽薄ⅰ吧帧?，形象地表明根據(jù)地的發(fā)展，黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民武裝力量的日益壯大，富有氣勢(shì)。這一片段生動(dòng)形象，森林的形象，枝葉茂盛的形象，讓人形象地感知根據(jù)地日益壯大，生氣勃勃。

七、總結(jié)：

《新聞兩則》所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞，讓我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力，認(rèn)識(shí)到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢(shì)磅礴，語言準(zhǔn)確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到今后的生活中去，用心體驗(yàn)、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認(rèn)識(shí)水平。

第三篇：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》教案

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解新聞的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。

2、理清文章層次，體會(huì)文章準(zhǔn)確、簡潔的語言。

3、體會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的思想情感，感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。重點(diǎn)：目標(biāo)2、3。

難點(diǎn)：能根據(jù)新聞的特征理清內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體會(huì)語言的真實(shí)準(zhǔn)確。

一、導(dǎo)入新課：

上課前先請(qǐng)同學(xué)們讀下面這首詩，讀完后談一談你的感受。

人民解放軍占領(lǐng)南京 毛 澤 東

鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。

宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

這首七律鋪開了攻占南京的戰(zhàn)場(chǎng)，展示了革命勝利的景象，揭示了一個(gè)顛撲不破的真理，詩中流露出的豪壯的情懷真是前無古人，獨(dú)步當(dāng)代。可以說，作為革命家、政治家、軍事家，毛澤東不愧為一位杰出的領(lǐng)袖，運(yùn)籌帷幄，絕勝千里，同樣作為文學(xué)家，他寫的文章也是氣勢(shì)不凡。今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的一則新聞。

時(shí)代背景：1947年7月到9月，中國人民解放軍在全國范圍內(nèi)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。

1948年秋天，人民解放軍連續(xù)發(fā)起遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，給國民黨反動(dòng)派以致命的打擊。為了獲得喘息的機(jī)會(huì)，以便卷土重來，1949年1月21日蔣介石宣布下野，由李宗仁代總統(tǒng)，支撐殘局，并大搞和平談判的陰謀。在這歷史的緊要關(guān)頭，毛主席在1948年12月31日為新華社寫了一篇新年獻(xiàn)詞《將革命進(jìn)行到底》，指出：人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利已經(jīng)是確實(shí)無疑了，國民黨反動(dòng)派看到中國人民解放軍在全國范圍的勝利，已不能用單純的軍事斗爭(zhēng)的方法加以阻止，就大搞“和平”陰謀。我們不能讓敵人有喘息的機(jī)會(huì)，卷土重來，必須將革命進(jìn)行到底。1949年4月15日，國共雙方談判，我方提出8條21款，限蔣介石20日前表態(tài)。20日南京國民黨政府拒絕在和平協(xié)議上簽字，談判破裂。4月21日，毛主席發(fā)布了“向全國進(jìn)軍的命令”，命令人民解放軍“奮勇前進(jìn)，堅(jiān)決、徹底、干凈、全部地殲滅中國境內(nèi)一切敢于抵抗的國民黨反動(dòng)派，解放全中國人民，保衛(wèi)中國人民領(lǐng)土主權(quán)的獨(dú)立完整”。21日清晨，人民解放軍即執(zhí)行最高統(tǒng)帥的進(jìn)軍令，在西起九江的湖口，東至江陰，長達(dá)一千華里的戰(zhàn)線上，發(fā)動(dòng)了渡江戰(zhàn)役，國民黨反動(dòng)派慘淡經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線，一觸即潰。23日晚人民解放軍解放南京，宣告國民黨反動(dòng)派政權(quán)的覆滅。

二、朗讀課文，整體感知：

1、請(qǐng)同學(xué)們用三種方式把課文的內(nèi)容表達(dá)出來：

①用一句話說出這則新聞的內(nèi)容：②用一段話說出這則新聞的內(nèi)容； ③用幾段話說出這則新聞的內(nèi)容。（教師組織討論，認(rèn)為：①“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”這一句話說出了課文的內(nèi)容；②課文開頭第一、二句話簡明準(zhǔn)確的說出了全文的內(nèi)容；③課文中關(guān)于中路軍、本路軍、東路軍三個(gè)層次的內(nèi)容說出課文的內(nèi)容。）

2、教師順勢(shì)講析：

（1）、新聞的定義：

“新聞”有廣義和狹義之分，從廣義來說，包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)等；從狹義來說，就是指消息。

新聞（消息）是簡明和迅速報(bào)道國內(nèi)、國際新近發(fā)生的事實(shí)的一種體裁。

（2）、新聞的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。（3）、新聞的基本要求： 讓事實(shí)說話（4）新聞的三個(gè)特點(diǎn)

A、內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確；（真實(shí)性）B、報(bào)道迅速及時(shí)；（及時(shí)性）C、、語言簡明扼要。（準(zhǔn)確性）（5）、新聞結(jié)構(gòu)的五部分：

新聞結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。

A、標(biāo)題，就是新聞的題目。新聞的標(biāo)題可以是單行標(biāo)題．也可以用雙行或多行標(biāo)題。

標(biāo)題的本體是正題（單行標(biāo)題只有正題，也叫主標(biāo)），通常是概括新聞中最主要的內(nèi)容和含意，要求明確、簡練、突出。

正題前可以加上引題（引標(biāo)），正題后可以加上副題（副標(biāo)），這樣就形成了雙行或多行標(biāo)題。

B、導(dǎo)語，就是新聞開頭的第1段或第一兩句話，它一般是對(duì)事件或事件中心的概述，也就是把最主要、最新鮮的事實(shí)告訴讀者。

C、主體，就是新聞的主要部分，它要對(duì)導(dǎo)語所概括的事實(shí)作比較具體的敘述，用足夠的、典型的材料來表現(xiàn)主題，是對(duì)導(dǎo)語內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋。

D、背景，就是指新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。

E、結(jié)語，一般指消息的最后一句或最后一段話，是消息的結(jié)尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無。另外，用電訊發(fā)出的新聞通常還有個(gè)“電頭”。用來交代通訊社的名稱，發(fā)電地點(diǎn)和時(shí)間。

（6）、新聞的結(jié)構(gòu)：“倒金字塔”式。

（7）、新聞的寫法：以記敘為主，有時(shí)兼有議論和描寫。

三、識(shí)文（咬文嚼字，體會(huì)新聞特點(diǎn)）

引導(dǎo)學(xué)生探究本文語言特點(diǎn)（由學(xué)生找出用得好的詞語加以分析）

1.可提示性思考：

①把標(biāo)題改為“人民解放軍百萬大軍勝利渡長江”或“人民解放軍幾路大軍橫渡長江”行不行？（真實(shí)）（準(zhǔn)確）

②這則新聞寫完了，先不發(fā)表，等渡江線役勝利了之后再發(fā)表不就可以用“勝利”二字了嗎？（及時(shí)）

2.找語言因素進(jìn)一步體會(huì)新聞的特點(diǎn)。①電頭（材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí)）②時(shí)間（及時(shí)、準(zhǔn)確）③數(shù)字與地名的組合（準(zhǔn)確）??

總結(jié)出示 新聞的特點(diǎn)------內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、用詞準(zhǔn)確

四、知情：從這則新聞看，毛主席在戰(zhàn)略部署，軍事指揮方面有哪些過人之處？ 參考問題：

1、主體部分為什么按“中路軍、西路軍、東路軍”的順序安排？

首先，中路軍最早渡江，所以先寫；其次，中、西兩路所遇抵抗，都很微弱，東路所遇抵抗，較為頑強(qiáng)，所以中、西合寫在前，東路單寫在后。先寫中路軍，再寫西路軍，然后寫東路軍，這樣的順序反映了三路大軍開始渡江的時(shí)間先后，也體現(xiàn)了人民解放軍渡江作戰(zhàn)中先從中間突破、再以三路并進(jìn)的戰(zhàn)略部署。根據(jù)時(shí)間發(fā)展及事件特點(diǎn)安排順序，清晰合理。

2、本文對(duì)西路軍渡江情況進(jìn)行了簡要的議論，分析敵人毫無斗志的兩個(gè)方面的原因（此種情況．．．．．．都很泄氣），這兩方面的議論為何一略一詳?兩方面的順序顛倒一下好不好?為什么?

這處議論透辟地分析了我軍勝利南渡的兩方面原因，揭示了人心向背是決定戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展趨勢(shì)的關(guān)鍵，深化了新聞的思想性。

兩方面的議論一略一詳，是因?yàn)椤叭嗣窠夥跑娪⒂律茟?zhàn)，銳不可當(dāng)”，這一方面，在當(dāng)時(shí)已是眾所周知，廣大讀者已經(jīng)形成共識(shí)，可以一筆帶過；而“國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定”使敵軍官兵“都很泄氣”這一方面，在當(dāng)時(shí)還是一個(gè)新出現(xiàn)的情況，有較大的新聞價(jià)值，也充分反映了國民黨反動(dòng)陣營內(nèi)部分崩離析、士氣低落的虛弱本質(zhì)，值得較為詳細(xì)地寫出來。

前者略議，是因?yàn)檫@個(gè)問題不言而喻；后者詳評(píng)，是為了把少數(shù)戰(zhàn)犯同廣大官兵相區(qū)別，以利爭(zhēng)取多數(shù)，孤立少數(shù)，瓦解敵軍。同時(shí)國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，正是我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役的直接原因。此處著重點(diǎn)明這一點(diǎn)，更有力地證明了我軍發(fā)動(dòng)渡江戰(zhàn)役在政治上是完全正確的。至于后評(píng)論敵軍，是為了引出下面對(duì)東路軍渡江戰(zhàn)役的記敘。

這兩方面的順序不宜顛倒，這是因?yàn)樽鳛橐黄鎴?bào)道我軍渡江戰(zhàn)役戰(zhàn)況的消息，先分析我方士氣后分析敵方士氣，完全合情合理；也因?yàn)檫@樣的順序比較能夠突出作者議論的重點(diǎn)，即作者較為詳細(xì)地寫出來的那個(gè)方面。

五、固體：

閱讀《中原我軍解放南陽》一文，完成導(dǎo)學(xué)案上的合作探究部分。

六、小結(jié)并布置作業(yè)

寫一則消息，報(bào)道當(dāng)前社會(huì)或校園中發(fā)生的事件。

第四篇：教《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》有感

教《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》有感

湖北省仙桃市毛嘴一中 孫紅英

大家都知道，毛澤東是一位偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)袖，也是一位卓越的語言藝術(shù)大師，他不僅詩歌讓人讀起來感到氣勢(shì)非凡、正氣凜然，就連新聞也讓人讀起來感到豪情萬丈、雄渾有力。下面，我們就以八年級(jí)語文上冊(cè)第一則新聞《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》為例，來感受一下這種氣勢(shì)。

一、激情四益的數(shù)字

數(shù)字原本抽象而枯燥，毛澤東在這則新聞中卻能賦予其鮮活的靈性，使之迸發(fā)出震蕩山河的藝術(shù)魅力。具體地說，數(shù)字可分三類：一是寫人民解放軍數(shù)量的，如“百萬大軍”、“該路三十五萬人民解放軍”、“我東路三十五萬大軍”；二是寫戰(zhàn)線長度的，如“從一千余華里的戰(zhàn)線上”；三是寫渡江時(shí)間的，如“二十日夜起”、“二十四小時(shí)內(nèi)”、“二十日下午五時(shí)起”、“二十三日可渡完”。這三類數(shù)字有機(jī)地結(jié)合在一起，就具有了一種激蕩人心的藝術(shù)效果。

二、頗具雄風(fēng)的選詞

1.節(jié)奏相似的短語并列連用。如：寫我軍是“西起九江，東至江陰”、“沖破敵陣，橫渡長江”、“英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)”，寫敵軍則是“紛紛潰退，毫無斗志”，這些短語四字一句，成雙成對(duì)，形成鮮明而輕快的節(jié)奏，與我軍奪取勝利的豪邁之情相吻合。

2.顯示輝煌戰(zhàn)線的動(dòng)詞。如：“突破安慶、蕪湖線”、“已占領(lǐng)貴池、殷家匯”、“正向南擴(kuò)展中”、“已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)揚(yáng)中”、“并控制江陰要塞，封鎖長江”、“切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線”等，這中間的一些動(dòng)詞干凈利落，很好地突出了我軍勢(shì)如破竹、所向披靡的進(jìn)攻態(tài)勢(shì)。

3.極具表現(xiàn)力的副詞和形容詞。如：“二十四小時(shí)即已渡過三十萬人”、“東面防線又被我軍突破了”、“所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)”、“業(yè)已切斷”等，這里面的一些副詞似乎也具有了激動(dòng)人心的魅力。寫國民黨廣大官兵則說“一致希望和平”、“都很泄氣”；寫反動(dòng)派則說“不起絲毫作用”、“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”。這里的副詞既有大勢(shì)所趨、人心所向的準(zhǔn)確判斷，又有對(duì)一切反動(dòng)派逆潮流而行的辛辣嘲諷。

三、巧妙連用地名

內(nèi)涵本很單一的地名在毛澤東如椽的巨筆之下也能讓人頷首稱道，如：“首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)”、“這一路已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地”、“占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)”等，這些并列連用的地名讀起來輕快而連貫，形成一種迅疾的語勢(shì)，它們一方面交代了我軍實(shí)際進(jìn)展情況，更重要的是以那迅疾之勢(shì)突顯出我軍攻城拔寨、無堅(jiān)不摧的氣勢(shì)。

這則消息雖不是宏篇巨著，卻也堪稱精美短章，毛澤東極富氣勢(shì)的語言熔鑄了他那非同凡響的領(lǐng)袖氣質(zhì)，也顯示了他駕馭語言的嫻熟而高超的技藝。

第五篇：讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》

讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》

毛澤東同志的《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》是新聞中的精品。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、前后照應(yīng)、語言簡潔堪稱為消息的典范之作。

一、嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)

這篇消息的結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，導(dǎo)語部分和主體部分是“總分關(guān)系”。導(dǎo)語是文章的開頭兩句，總述了百萬大軍橫渡長江的概況，主體部分按渡江地點(diǎn)方位的不同.分中、西、東三路敘述。分總述部分說“百萬”大軍，分述中一一點(diǎn)出中路“30萬人”、西路“35萬人民解放軍”和“東路35萬大軍”，合起來正是“百萬”之?dāng)?shù)。又如，總述我軍渡江區(qū)域是“西起九江(不含)，東起江陰”，分述中也一一交代，西路軍渡江地點(diǎn)是“九江、安慶段”，中路在“安慶、蕪湖線”，東路則“占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰”，接連起來正是“西起九江(不含)、東至江陰”。又如，上文交代西路軍渡江時(shí)間后，后文講東路軍時(shí)就只說“同日同時(shí)”;前面講過湯恩伯21日到蕪湖，后面講到東路軍突破敵人防線時(shí)就說“湯恩伯到蕪湖的那一天”，既起到諷刺作用，又前后呼應(yīng)。

二、準(zhǔn)確嚴(yán)密的語言

這篇消息的語言準(zhǔn)確簡潔，氣勢(shì)磅礴，傳神傳情，實(shí)在是大手筆。導(dǎo)語寫得簡練、明快，不足五十字，就交代了渡江大軍的數(shù)量、渡江的長度，渡江的地點(diǎn)以及渡江作戰(zhàn)的結(jié)果;“沖破”“橫渡”等詞語形象地表現(xiàn)出我軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)。寫中路軍渡江，用“突破”一詞十分準(zhǔn)確，因?yàn)橹新奋娛鞘紫榷山?，在敵人千里防線上打開的是一個(gè)缺口。寫東路軍所遇到敵軍抵達(dá)時(shí)，對(duì)于先后詳略，考慮非常周密。因?yàn)橹新奋娛恰笆紫韧黄啤钡?，所以先作介紹;又由于中路軍渡江情況在先已有專稿，報(bào)道過了，所以講得簡明。西路軍和東路軍是“同日同時(shí)”發(fā)起渡江戰(zhàn)斗的，先敘述哪一路呢?考慮到西路軍渡江情況與中路軍相似，連在一起講，比較順當(dāng)，因而接寫西路軍是順理成章的;這一部分的情況敘述較為具體。東路軍情況寫得最為詳細(xì)，這是因?yàn)榇颂帞城榕c前兩處不同，戰(zhàn)斗激烈，又因?yàn)榇颂幨潜粩橙舜祰u得神乎其神的“金湯”防線，有必要具體些，才更能顯示出我軍英勇善戰(zhàn)、摧古拉朽的作風(fēng)和氣勢(shì)。

嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)還表現(xiàn)在巧妙的照應(yīng)上。本文在遣詞造句上十分注意前后照應(yīng)。例如，導(dǎo)語抗為“較為頑強(qiáng)”是貼切的，如果去掉“較為”則顯得過高估計(jì)敵人，與只經(jīng)一天激戰(zhàn)敵軍就被擊潰的事實(shí)也不相符合。本文用詞準(zhǔn)確，而且富于變化。如寫西路軍和東路軍渡江，一個(gè)用“開始”，一個(gè)用“發(fā)起”，不相重復(fù)、又如同樣講作戰(zhàn)成果，有的用“渡至”有的則用“占領(lǐng)”“控制”。文中還常用四字短語，如“百萬大軍”，“橫渡長江”，“紛紛潰退”，“毫無斗志”，“英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)”等等，使文章顯得感情鮮明，氣勢(shì)雄渾。