第一篇：高中思想政治《市場配置資源》案例分析

高中思想政治《市場配置資源》案例分析

案例

《市場配置資源》情境化教學設計：

本節(jié)課不僅知識點較多，而且比較抽象，和學生的平時生活聯(lián)系不是太緊密，如果通過傳統(tǒng)的教師講授法進行授課學生不僅聽起來會覺得索然無味，而且很難完成既定的教學目標。所以，我在講解這一節(jié)內(nèi)容時借用視頻和系列問題相結合的方法來調動學生的積極性。具體過程如下：

多媒體播放：小品《打工奇遇》（截取關鍵片段，大約播放4分鐘）。

小品內(nèi)容略。

學生積極興奮地投入在小品欣賞當中，課堂氣氛變得非常熱烈，學生既興奮又困惑這與本節(jié)課的關系，在學生的期待中我趁熱打鐵拋出將本節(jié)課的知識點融入進去的系列問題。

問1：小品《打工奇遇》暴露了市場的什么弊端？

生齊答：市場調節(jié)具有自發(fā)性。

問2：為什么會有這一弊端？（學生討論后回答）

生1：為了錢。

生2：為了自身利益。

問3：市場主體難道不可以牟利嗎？

生3：可以，但是必須有條件。要通過正當手段、符合國家法律才行。

師歸納:市場經(jīng)濟條件下，市場主體必須通過正當手段、合法經(jīng)營賺錢，而不能為了追逐自身的利益而不擇手段。這就要求我們樹立正確的金錢觀。同學們：正確的金錢觀是什么？

學生回顧已學知識。齊答：君子愛財，取之有道、用之有度、用之有益。

問4:小品中老板的行為將會產(chǎn)生什么樣的后果？

生4：擾亂市場秩序、浪費資源。

問5：面對這種情況該怎么辦？（提示：注意“主體”）

生5：國家要打擊不法行為，建立市場規(guī)則，健全社會信用體系……

生6：企業(yè)要講誠信，考慮自己的經(jīng)濟效益的同時要考慮社會效益，不能賺黑心錢。

生7：我們公民個人也要學法、懂法、守法、用法，要勇于與不法行為作斗爭，就像小品中的老太太一樣勇敢……

師：（總結）市場調節(jié)資源配置，它不可避免地存在一些不足，但我們不是無能為力的，我們可以通過各方主體多種手段來克服它。但最關鍵的是什么呢？請大家相互討論。

學生討論。

……

生8：國家要有健全的體制、完善的法律。

生9：我們大家要誠信！

師：是啊，加強社會信用制度建設才是治本之策。只有誠信，我們的社會才會和諧。所以我們大家無論何時都得講誠信。

評析

1.借用小品創(chuàng)設生活情境，利用視頻的形象直觀刺激學生感官。這主要是因為青少年具有直覺的道德感，其認識水平不太明顯大都是對道德認識、道德經(jīng)驗最直接的反應，這種情況就需讓學生有身臨其境之感，激發(fā)學生的求知欲和道德情感。

2.根據(jù)小品設置問題，為了培養(yǎng)學生合作學習意識，在提問中要求學生討論合作完成問題。本情境的設置主要根據(jù)青少年道德意識形成的特點、社會上存在的不講道德誠信缺失現(xiàn)象、學生身邊的典型事例，具有可信度和可行性，從而培養(yǎng)學生的誠信意識，形成正確的道德情感，并能進行道德評價。以實現(xiàn)“自覺維護市場秩序，以公正、公平態(tài)度參與市場經(jīng)濟活動的觀念，以及誠信為本的觀念”的情感目標達成思想政治課的德育目標。

3.設置了與課標要求相一致的問題以激發(fā)學生求知和探究的欲望，引發(fā)學生思考、激發(fā)學生興趣。教師提問、學生回答、逐步深入、層層推進。教師再進行歸納、總結、提煉、升華。這里的關鍵是教師要根據(jù)學生的特征以及回答上一問題的答案來設計好每一具體問題。

4.本案例的不足之一是主要考慮了教師的預設和生成，而對學生的情況考慮不充分，在新課程理念的指導下，要求教師充分考慮學生，激發(fā)學生的積極性，使學生真正成為學習的主體。

5.本案例的不足之二是采用的小品是截取現(xiàn)成的視頻，缺乏改動和創(chuàng)新。如果選取學生身邊的實例，由學生組織表演，即采取學生自編自導自演的方式，這樣更能激發(fā)學生的積極性、創(chuàng)造性、探索性，取得的教學效果會更好。

（作者單位 江蘇省丹陽市呂城高級中學）

第二篇：市場配置資源教學案例

市場配置資源 教學案例《經(jīng)濟生活》9.1

【課程標準】 闡釋市場是配置資源的基礎，分析用法律和道德規(guī)范市場秩序的重要性，闡明發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的意義。

【教材分析】第九課“走進社會主義市場經(jīng)濟”。

第一框“市場配置資源”，分設“市場調節(jié)”、“市場秩序”及“市場調節(jié)的局限性”三目。主要分析：合理配置資源的必要性，市場是如何配置資源的；市場秩序的規(guī)范與社會信用制度的建設；市場調節(jié)存在的局限性。

【教材的重點、難點】

1.市場調節(jié)怎樣配置資源，這個問題是本課時的重點，難點，學好這部分知識，有助于我們了解市場經(jīng)濟是如何運行的，也為我們解決很多經(jīng)濟問題打下理論基礎。

2.市場資源配置的優(yōu)點：講市場資源配置不能只講市場調節(jié)是怎樣配置資源的，而且要向學生講清市場配置資源有什么優(yōu)點。這個問題是本課的一個重點，也是一個難點。只有讓學生理解市場配置資源的優(yōu)點，他們才能真正理解我國為什么要選擇走市場經(jīng)濟之路。

3.規(guī)范市場秩序的必要性，強調社會信用制度的建立。關于這部分內(nèi)容與學生生活關系較為密切，在教學中要注意結合學生實際進行思想道德教育?！窘虒W目標】

（一）知識目標

1、識記 市場經(jīng)濟的含義； 市場規(guī)則的形式； 社會信用制度的基本內(nèi)涵。

2、理解 資源合理配置的必要性； 市場配置資源的方式及優(yōu)點； 規(guī)范市場秩序和建立社會信用制度的必要性、方式，市場調節(jié)的不足。

3、運用：結合經(jīng)濟生活的實際事例，能夠初步認識市場配置資源的優(yōu)缺點，從而做到準確理解市場調節(jié)的功能。

（二）能力目標：

培養(yǎng)學生認識事物根本性質的能力、用辯證的觀點看問題的能力、理論聯(lián)系實際的能力……

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標

引領學生樹立起合理利用資源、節(jié)約資源的觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。樹立起自覺維護市場秩序、遵守市場規(guī)則的觀念，自覺抵制一些擾亂市場秩序的行為，樹立起學法、懂法、守法的觀念。

教學設計和手段：

市場調節(jié)：多媒體展示材料，學生小組討論問題，探究市場如何調節(jié)資源配置？

【多媒體展示材料】（導入）：

材料一 ： 2007年春季開始，全國雞蛋價格高位運行，高價位一直持續(xù)到10月份，使養(yǎng)殖戶看到了更大的利益空間，養(yǎng)殖積極性增強；進入10月后，由于上半年補欄較多，造成集中出欄供大于求的局面，市場出現(xiàn)飽和狀態(tài)，雞蛋價格急驟下降。從10月初到11月中旬，1個半月時間里，飼料價格高漲、雞蛋價格低迷、雞雛無人問津、淘汰雞低位出手，一時間，蛋雞養(yǎng)殖業(yè)陷入恐慌之中：養(yǎng)殖利潤過低，孵化場面臨停產(chǎn)，損失慘重。2007年后期的沉重局面，使養(yǎng)殖戶對未來市場走勢處于迷茫之中，養(yǎng)殖戶不敢盲目投欄。

材料二：據(jù)有關資料顯示，2007年11月份全國蛋雞孵化量比2007年10月份減少50％，比2006年同期減少40％。說明11月份補欄量大幅降低，也就說明08年5月份左右，產(chǎn)蛋量會降低。

2008年1月份，全國雞蛋價格出現(xiàn)小幅上漲，雞雛出雛量增加，價格大幅上漲，說明08年1月份，養(yǎng)殖戶補欄積極性增加。2008年6月份這批蛋雞進入產(chǎn)蛋高峰期。由于4月份正為五一節(jié)日前的備貨期，雖然蛋量充足，但節(jié)日拉動，會使價格處于樂觀態(tài)勢。

問題思考：

（1）人類社會為什么要合理配置資源？

（2）你能想出哪些方式配置這些資源？

（3）在現(xiàn)代社會，資源的合理配置應該讓哪種方式發(fā)揮基礎性的作用？為什么？（4）養(yǎng)殖戶根據(jù)什么增加和減少生產(chǎn)規(guī)模？

學生：在閱讀教材的基礎上展開討論回答以上四個問題。

教師：正確評價學生的爭論，并歸納：

①人的需要是多種多樣、永無止境，而在一定時期和范圍內(nèi)，社會能夠加以利用的資源是有限的。為了盡量滿足多方面的需要，社會必須合理配置有限的資源。

②計劃和市場是資源配置的兩種基本手段。市場在資源配置中起基礎性作用的經(jīng)濟就是市場經(jīng)濟。

③市場配置資源主要是通過價格、供求、競爭等進行的。根據(jù)價值規(guī)律要求，市場上某種供不應求，商品價格上升，獲利就增大，就會吸引人們增加這種商品的資源投入，反之，則減少資源投入。市場就像一只看不見得手，在指導著生產(chǎn)經(jīng)營者，使人、財、物等社會資源在全社會范圍內(nèi)得到合理配置。

④市場配置資源的優(yōu)點:能及時、靈活的反應市場供求變化，實現(xiàn)資源合理配置；能調動人們的生產(chǎn)積極性，推動科技進步提高勞動生產(chǎn)率，實現(xiàn)資源合理利用。

市場秩序：

教師活動：請同學們閱讀教材P79虛框內(nèi)容，想一想如何才能讓市場配置資源的作用得到正常的發(fā)揮？

學生活動：認真思考，積極發(fā)言

教師總結：必須有良好的市場秩序，完善的市場規(guī)則。

多媒體展示：多媒體展示材料，學生小組討論問題，探究建立良好的市場秩序的必要性以及如何建立良好的市場秩序。

材料一：嬰幼兒奶粉是人類最弱小時期替代母乳的“食糧”，然而，就在這個最應該受保護的領域，卻一而再出現(xiàn)安全事故。2004年阜陽“大頭娃娃”劣質奶粉事件在人們心頭留下的陰影尚未完全逝去，最近，我國乳制品標桿企業(yè)三鹿集團又演繹一起“問題奶粉”事件，而且很快蔓延到22家企業(yè)，引起一場前所未有的全行業(yè)信任危機。經(jīng)三鹿集團內(nèi)部初步估計，此次召回奶粉的總量可能超過一萬噸，涉及退賠金額約達7億元以上?？紤]到三鹿目前并未召液態(tài)奶未來是否召回，尚有待相關政府部門決定；一旦決定召回的話，所需要的退賠金額肯定又將大幅上升。該知情人士還透露，三鹿集團的流動資金已全部用來支付奶粉退賠款，目前現(xiàn)金流基本斷裂。工商資料顯示，三鹿集團2007年底總資產(chǎn)為16.19億元，總負債為3.95億元，凈資產(chǎn)為12.24億元。集團如果面臨患兒家屬索賠，按每名患兒治療費1萬元計算，也涉1億多元賠償款；如再遇液態(tài)奶退賠，以及患兒家屬治療費之

外的賠償，企業(yè)可能需要賣光廠房等資產(chǎn)才能賠。受此影響，據(jù)初步統(tǒng)計從九月十四日到十六日，河北全省損失生鮮奶五千九百三十六噸，平均三千元人民幣一噸的牛奶，除少量以二百元一噸賤賣外，絕大多數(shù)都被奶農(nóng)忍痛無奈地倒掉。

材料二：北京同仁堂是一個有著300多年悠久歷史的中醫(yī)藥老字號企業(yè)。在漫長的經(jīng)營發(fā)展中，同仁堂確立了獨特而深厚的文化底蘊，形成了同仁堂道德與文化的獨特載體。1997年，同仁堂股改上市以來，生產(chǎn)經(jīng)營和改革發(fā)展取得了突出業(yè)績。目前，同仁堂健康藥業(yè)公司年銷售額已突破10億元，以連鎖藥店為主體的同仁堂商業(yè)公司年銷售已達1.3億元，百年老店大柵欄同仁堂藥店在周邊拆遷的不利情況下，銷售仍比去年增加，僅一個店的年銷售就達1個多億，實現(xiàn)利潤600多萬元，這與同仁堂的誠信經(jīng)營，在老百姓心中的地位是分不開的。

問題思考：

（1）兩個企業(yè)為什么會有不同的結局？

（2）市場規(guī)則有哪些形式？試對三鹿公司的行為進行評析。（3）誠信缺失會導致哪些不良影響，試舉例說明。（4）你認為如何規(guī)范市場秩序？

學生活動：思考討論

教師歸納：①市場規(guī)則是以法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場道德規(guī)范等形式，對市場運行作出的具體規(guī)定。市場規(guī)則主要包括市場準入規(guī)則、市場競爭規(guī)則和市場交易規(guī)則。如果沒有市場規(guī)則的制約，市場交易就會失去公平、平等、公正，就會出現(xiàn)強買強買、巧取豪奪、牟取暴利、坑蒙拐騙、假冒偽劣等不法行為。市場就無法對資源配置進行合理調配。② 誠實信用是現(xiàn)代市場經(jīng)濟正常運行的必要條件。誠信缺失會導致市場秩序混亂、坑蒙拐騙盛行，進而導致投資不足、交易萎縮、經(jīng)濟衰退。形成以道德為支撐，法律為保障的社會信用制度，這是規(guī)范市場秩序的治本之策。為此，建立健全社會信用體系，尤其是加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度。

③ 既要有法律，又要有道德，來規(guī)范市場參與者的行為。經(jīng)濟活動的參與者要學法、懂法、守法、用法，自覺樹立法制觀念、道德觀念，做到誠實守信。

市場調節(jié)的局限性：

教師活動：請同學們閱讀教材81頁“甜蘋果變傷心果”材料，并思考所提問題

學生活動：認真思考，回答問題

教師歸納：這則材料說明，市場調節(jié)有其局限性，單純的市場調節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性等缺點。

1、市場調節(jié)不是萬能的。

社會生活中有很多領域和產(chǎn)品不能用市場來調節(jié)，如國防、治安、消防等產(chǎn)品的供給問題，槍支彈藥、麻醉品等都不能讓市場來調節(jié)。

2、市場調節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性。

自發(fā)性：由于市場調節(jié)是在價值規(guī)律自發(fā)作用下進行的，在利益驅動下會產(chǎn)生一些違反市場原則的行為，如制造、銷售假冒偽劣商品，大量排放廢水、廢氣破壞環(huán)境，竊取他人智力成果等等。

盲目性：由于人們不可能完全掌握生產(chǎn)各方面信息及其變化趨勢，致使決策帶有一定的盲目性。如某種商品有利可圖則一哄而上，反之則一哄而退，從而造成資源浪費和消費得不到充分滿足。

滯后性：由于市場價格的形成和傳遞有一個過程，一旦傳遞到生產(chǎn)經(jīng)營者手中進行生產(chǎn)調整，就有一個時間差，致使市場調節(jié)帶有滯后性，成為一種事后調節(jié)。

教師提問：請同學們想一想，市場的這些弊端和不足，會導致什么后果？

學生活動：認真思考，回答問題

教師歸納：如果僅由市場來調節(jié)經(jīng)濟，一定會造成社會資源配置效率低下，資源浪費；經(jīng)濟波動與混亂；分配不公兩極分化等等。

【課堂總結】：

這節(jié)課我們重點學習了市場經(jīng)濟的有關知識，知道了市場經(jīng)濟就是市場在資源配置中起基礎作用的經(jīng)濟，學習了市場配置資源的主要方式，知道了市場調節(jié)的優(yōu)勢與不足。這對于我們在經(jīng)濟生活中正確地理解和認識市場經(jīng)濟及其調節(jié)作用，做到依法經(jīng)營、誠實守信，將有重大指導作用。

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情景回歸：

國家質檢總局公布的檢查結果表明，奶粉中含有三聚氰胺確實是現(xiàn)今中國乳業(yè)的潛規(guī)則。而這會給中國乳業(yè)帶來什么樣的后果，也已經(jīng)非常明確。它無異于一場毀滅性的行業(yè)雪崩。

面對一個行業(yè)集體“吸毒”的行為，如果消費者行使拒絕購買的權利，中國乳業(yè)的傳奇故事或將就此破滅，市場將重新洗牌。即便如此，那些犯事的乳企卻也不會收獲民眾的同情。正可謂“自作孽，不可活”。

過去的10余年是中國乳業(yè)的“黃金時代”。有關數(shù)據(jù)顯示，到2006年底，中國牛奶產(chǎn)量近10年間增長10倍，達到3000萬噸。而在9月7日，蒙 牛乳業(yè)副總裁姚海濤還說，過去的10年，世界乳業(yè)年增長1.5%，而中國乳業(yè)則保持20%左右的增長水平。一個行業(yè)的快速膨脹必然意味著弊病叢生，出現(xiàn)各種問題并不令人意外。然而，這并不是全部。中國乳業(yè)的真相在于，它們選擇了快速擴張的商業(yè)模式，在一條錯誤的道路上狂奔。

現(xiàn)在，中國乳業(yè)市場已經(jīng)是利樂包裝的常溫奶的天下。幾家乳業(yè)寡頭之所以舍棄傳統(tǒng)的巴氏奶，而靠常溫奶打天下，正因為常溫奶是能夠最快速占領全國市場的產(chǎn)品，企業(yè)可以借此實現(xiàn)低成本快速擴張，并在短時間內(nèi)做大做強。

巴氏奶也就是鮮奶，在低溫保存狀態(tài)下保質期一般也只是3天到一周，不利于跨省長途運輸及銷售。因此，乳企要想靠巴氏奶拿下異地市場，必須首先要解決奶源問題。如果沒有計劃興建自己的奶源基地，就要靠挖別家的墻角。如果某地奶牛數(shù)量沒有明顯增加，則勢必要抬高原奶的收購價格，增加開辟新市場的成本。所以，企業(yè)最終還要回到起點建設自己的奶源基地，不過，這又要付出巨大的時間成本。而且建設國際標準的牧場門檻極高，是一個復雜的綜合產(chǎn)業(yè)體系，需要高技術、高資本投入和非常專業(yè)的人才。而常溫奶保質期可以達到一個月甚至更久，這就能使企業(yè)在沒有異地奶源的前提下，以廣告開路，空降牛奶先占領異地市場，然后，再建設奶源，實現(xiàn)快速滾動發(fā)展。

無論如何，奶源建設總是跟不上企業(yè)快速擴張的步伐。而為了爭奪奶源，大多數(shù)乳業(yè)巨頭不是考慮如何更大規(guī)模建設自己的奶牛場，而是把奶農(nóng)當作了食物鏈的下端，并由此而滋生出了奶販子。奶制品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的增多意味著企業(yè)對質量監(jiān)控更加無力，從而增加了更多的食品安全風險。而由于奶農(nóng)的分散化經(jīng)營以及奶販子的流動性，必然導致其中的機會主義行為泛濫。

靠延長生產(chǎn)環(huán)節(jié)而降低成本的商業(yè)模式，短短10年時間，中國的乳制品市場就獲得了爆炸性的增長，成長起了數(shù)個行業(yè)巨頭。然而，伊利、蒙 牛崛起的背后，則是其主要對手——生產(chǎn)巴氏奶的本地乳企的萎靡與死亡。在這些奶業(yè)巨頭凌厲的市場攻勢面前，奶源做得越好，就意味著死亡得越快。這實際上并非單個的企業(yè)競爭行為，而是一種商業(yè)模式對另一種商業(yè)模式的征服。

然而，我們不能簡單地以市場成敗論英雄。如果不計食品安全和社會福祉，任由中國乳業(yè)在快速擴張的道路上狂奔，無異于用劣幣驅逐良幣。所以，三聚氰胺這樣的行業(yè)丑聞，更確切地說，引發(fā)的只是一種不良商業(yè)模式的崩盤。幸好，我們還有87家沒有質量問題的乳品企業(yè)。未來也將證明，那些專注于產(chǎn)品質量的乳企，將由此獲得市場的回報。曾經(jīng)走上歧途的中國乳業(yè)，如能回歸正道，當是不幸中的萬幸。

【布置作業(yè)】針對我國的奶制品市場出現(xiàn)的問題，如何使我國的乳業(yè)回歸正道，請寫一篇小論文發(fā)表自己的看法。

第三篇：《市場配置資源》導學案分析

《市場配置資源》導學案分析 教育教學目標 1.知識目標

（1）了解資源配置的基本手段，市場經(jīng)濟的含義，市場規(guī)則的基本形式（2）知道市場配置資源的優(yōu)點

（3）理解合理配置資源的必要性，市場配置資源的具體機制，建立、健全社會信用制度的必要性與主要內(nèi)容，市場調節(jié)的局限性（4）懂得規(guī)范市場秩序的必要性 2.能力目標

全面認識市場配置資源優(yōu)缺點的辨析能力，把握市場機制有效發(fā)揮作用的具體條件的理解能力

3.情感、態(tài)度與價值目標

樹立競爭意識，培養(yǎng)開拓進取的精神，生態(tài)文明觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，自覺遵守、維護市場秩序與規(guī)則的觀念，抵制一切擾亂市場秩序的行為。養(yǎng)成誠信為本、操守為重的良好道德品質和個人行為習慣。教學重點

1.懂得規(guī)范市場秩序的必要性，2.市場配置資源的具體機制。教學難點：

建立、健全社會信用制度的必要性與主要內(nèi)容。[ 導入 ] 展示圖片：《帶最高指示的雞蛋票》

教師：這是一張比大家年齡還要大的票，你知道是它是做什么用的嗎？ 學生：雞蛋票，買雞蛋用的。

教師：為什么國家要求居民憑票購買雞蛋呢？ 學生：雞蛋少，想吃的人多

教師：既然一個少，一個多，我們就有必要想個辦法來分配一下，有哪些配置的方法呢？我們今天就來學習一下第九課第一課內(nèi)容 [ 新授 ]

一、市場調節(jié)

1.合理配置資源的必要性

師：不僅是在當時，整個人類社會的發(fā)展中，都存在著人的需要多種多樣，永無止境和資源是有限之間的矛盾。它要求我們必須合理配置資源。2.市場配置資源的具體運行機制（1）市場經(jīng)濟的含義

師：資源配置很重要，那如何來配置資源呢？。展示幻燈片：（圖 1）

計劃和市場是資源配置的兩種基本手段。1992 年開始，我們選擇市場在資源配置中起基礎性作用，中國從此進入到社會主義市場經(jīng)濟時代。（2）具體運行機制

那市場是如何發(fā)揮作用的？今天，我們通過一個小例子來親身感受一下： 展示圖片：

探究一： 如果你大學畢業(yè)后準備銷售雞蛋，你會選擇銷售哪一種雞蛋？請說明理由。（分組討論）

第一組：我們公司準備賣第一種雞蛋。因為土雞蛋的價格應該相對便宜一點，買的人應該會多一點，中藥烏雞蛋價格高，需求的人少。

第二組：我們公司也準備賣第一種雞蛋?，F(xiàn)在大家的消費都還是以生存和發(fā)展資料為主，賣第二種雞蛋的話，生意不好做，而且第一種雞蛋也對身體有好處，應該能滿足大眾的要求。第三組：我們公司也準備賣第一種雞蛋。因為是大學剛剛畢業(yè)，手里的資金不多，第二種雞蛋的生產(chǎn)，應該成本很高，等到公司有一定規(guī)模之后，可以嘗試著銷售第二種。

第四組：我們公司準備銷售第二種雞蛋。第一種賣的人太多了。我們準備把包裝弄好點，打廣告，店面也裝修的很高級。這樣的雞蛋可以當作禮品出售給有錢人。

師：剛剛各組已經(jīng)跟我們表明了他們公司的經(jīng)營方向。大家首先選擇銷售哪一種雞蛋，實際上你們在考慮“生產(chǎn)什么”，有的公司準備把雞蛋賣給大眾，而有的公司準備把雞蛋賣給有錢人，你們是在考慮“為誰生產(chǎn)”。有的公司準備剛一開始的時候賣第一種，規(guī)模大了之后賣第二種，還有的公司考慮包裝等等問題，你們是在考慮“?如何生產(chǎn)”。而這三個問題就是市場要解決的問題。

①市場經(jīng)濟要解決的三個問題：生產(chǎn)什么，如何生產(chǎn)，為誰生產(chǎn)。展示幻燈片：（圖 2）

師：各位公司決定時，充分考慮了價格因素，需求因素。隨著價格的漲落和供求的變化，資源流入、流出，達到了配置的效果。

②主要是通過價格的漲落以及供求的變化，由市場來調整。師：這張圖的外圍，大家熟悉嗎？

生：熟悉，是價格對生產(chǎn)作用的第一條，調節(jié)生產(chǎn)規(guī)模。

師：生產(chǎn)規(guī)模的變化實際上是資源流動的結果，而市場就是通過價格的變化，及時、準確、靈活地把供求信息傳遞給經(jīng)營者，使得資源流動，生產(chǎn)規(guī)模變化。這恰恰是市場調節(jié)的優(yōu)點。（3）市場配置的優(yōu)點

①市場能夠通過價格漲落比較及時、準確、靈活地反映供求關系變化，傳遞供求信息，實現(xiàn)資源配置。

師：價格對生產(chǎn)還有什么作用？

生：提高勞動生產(chǎn)率，生產(chǎn)適銷對路的高質量產(chǎn)品。

師：市場上的供求影響到了價格的變化，而經(jīng)營者想要獲得更多的利潤，必須要提高勞動生產(chǎn)率，更加有效的利用資源。市場又通過價格起到了一次作用

②推動科學技術和經(jīng)營管理的進步，促進勞動生產(chǎn)率的提高和資源的有效利用。

二、市場秩序

師：選擇了市場來配置資源，是看中了市場的優(yōu)點，但是這個優(yōu)點發(fā)揮是有條件的。師： 有人找到你，介紹他們公司的雞蛋，每斤只要 0.55 元，你會加盟銷售這樣的雞蛋嗎？為什么？

生：不會。太便宜了，我吃一個茶葉蛋要 7 角錢。他一斤才要 0.55 元。師：不放心的話，我們?nèi)ニ麄児究纯?。（播放視頻《假雞蛋》）

生：這樣的雞蛋不能賣，一點天然的成分都沒有，又是海藻酸鈉，又是石蠟的，會吃死人的。師：這種雞蛋不僅對人有傷害，對市場有沒有壞處？ 生：大家都不敢買雞蛋了，正常的雞蛋會賣不出去的，市場會亂套的。

師：看來這樣的行為會直接影響到到市場秩序，資源的配置。只有具備公平、公正的市場秩序，形成統(tǒng)一開放、競爭有序的現(xiàn)代市場體系，市場才能合理配置資源?？磥砦覀冇謴碾u蛋那得到一個意義 1.規(guī)范市場秩序的意義 2.如何規(guī)范市場秩序

師：那么應該如何來維護市場秩序呢？我們來看看探究二的問題。

探究二：如何防止這種現(xiàn)象發(fā)生？作為工商總局局長，請你在記者會上發(fā)言。（分組討論）

第一組：作為工商總局的局長，我很抱歉因為政府的監(jiān)督不力而發(fā)生這種現(xiàn)象。我們決定加大檢查力度，對于雞蛋的生產(chǎn)源頭，銷售單位進行定期和不定期的檢查，一旦發(fā)現(xiàn)，嚴懲不貸。另外，我們呼吁大家一旦發(fā)現(xiàn)，要及時舉報。我們會組織人員專門講解辨別真假雞蛋的方法，還請大家多多監(jiān)督。

第二組：我們局經(jīng)過討論，認為應該追究制造商和銷售商的法律責任，按照有關規(guī)定予以處罰，嚴重的，會起訴他，要求他承擔刑事責任。我們準備加大宣傳力度，讓大家來監(jiān)督，形成良好的氛圍。

第三組：我非常同意前面兩位局長的看法，我還要補充的是。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們馬上會作出罰款和吊銷他的營業(yè)執(zhí)照的決定。并對涉及人員做好思想教育工作，加強道德教育。第四組：我的前任三位局長都對此事表了態(tài)。我們認為一要做好監(jiān)督檢查工作，查，一家一家的查，杜絕這種雞蛋流入市場。二要將他們的行為記錄在案，公諸于眾。三要提高消費者的素質，增強他們的維權意識和法律意識。

師：好了，本次記者招待會就到此結束了。局長可是為大家表了態(tài)，要用法律法規(guī)、市場道德、行業(yè)規(guī)范去約束生產(chǎn)經(jīng)營者。這些規(guī)則有利于良好市場秩序的建立。（1）良好的市場知足依賴市場規(guī)則來維護

師：市場上的競爭就像是一場比賽，想要正常進行下去，必須有規(guī)則來做出約束，法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場道德規(guī)范就是市場規(guī)則的形式。

師：有的局長還建議要從法律，道德兩手抓，把違法的經(jīng)營行為記錄在案，這實際上是要建立健全我國的信用體系。（2）建立健全社會信用體系

①以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度，是規(guī)范市場秩序的治本之策。師：這個體系中有一個被稱為規(guī)范市場秩序的治本之策，是什么樣的制度？ 生：以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度。

師：道德是要告訴大家你應該做什么，是高要求，法律是告誡你不能做什么，是低要求。道德給予的是精神上的熏陶，法律進行的是行為上的約束。將二者組合起來的信用制度，能起到治本的作用。

②加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度

師：局長號召大家一起來監(jiān)督，并把違法行為記錄在案。這就是一種信用監(jiān)督和失信懲戒制度。我國一直在加快這些制度的建設。展示材料：

2000 年 6 月 28 日，上海資信有限公司成立，并出具了新中國成立后大陸第一份個人信用報告。個人信用報告主要有以下內(nèi)容：個人基本身份信息、各類消費信貸申請與還款記錄、移動通信繳費記錄、部分公用事業(yè)費的繳費記錄、上海市高級人民法院提供的上海市范圍內(nèi)生效刑事有罪判決信息。

師：看來大家以后繳電話費，水費，還貸款的時候都要注意了，這可是你的第二張身份證。師：總之，市場經(jīng)濟的健康發(fā)展，需要法律、道德的規(guī)范和引導。每個經(jīng)濟貨到參與者都必須學法、懂法、守法、用法，應該樹立誠信觀念，遵守市場道德，逐步在全社會形成誠信為本、操守為重的良好風尚。

三、市場調節(jié)的局限性（播放視頻《土雞蛋》）

師：我們決定賣土雞蛋，還拍了一個廣告，用歌聲來表達誠實守信的決心。是不是大家都這樣，市場調節(jié)就完美無缺了呢？

探究三：是不是市場秩序好了，市場配置資源就完美無缺了呢？

生：不是的，市場調節(jié)是有局限性的。市場解決不了國防、治安、消防等公共物品的供給問題。槍支彈藥及危險品、麻醉品等也不能讓市場來調節(jié)。1.市場調節(jié)不是萬能的。

師：如果由市場來調節(jié)了，會發(fā)生什么樣的事情？假設今天咱們的店失火了，我們打電話給 119。

（一位學生扮打電話的，教師扮消防人員）

生：你好，119 嗎？我們店失火了，位置在第三醫(yī)院對面。師：太遠了，開車到那邊得耗多少汽油，現(xiàn)在油價還這么高。生：事情緊急，你們能快點嗎？ 師：兄弟們在吃飯呢，你等會。生：等不及了。

師：那就按急件來處理吧。工錢是按面積算呢，還是按時間算？ 生：嗯？那就面積吧！師：一平米 200。

生：太貴了，我們是小本經(jīng)營。

師：那就 195 吧，看你著急，不能再便宜了。生：不用來了，已經(jīng)燒完了。

師：如果公共物品和危險品可以讓市場來調節(jié)的話，會嚴重危害公民的身心健康，敗壞社會風氣，影響社會安定。那么，在市場可以調節(jié)的范圍內(nèi)，是不是就沒有缺陷了呢？ 生：市場調節(jié)存在自發(fā)性、盲目性、滯后性等固有的弊端。2.市場調節(jié)的弊端

師：二分鐘時間，請大家閱讀書上關于市場調節(jié)弊端的表述，看仔細了，待會我出兩道題目來考查一下大家的理解能力（閱讀）生：

師：上面有部分帶有下劃線的文字，很重要，是將來大家參加考試時判斷的關鍵性詞語。再來做兩道判斷題：

展示漫畫《跟不上趟》（圖 3）和《 含有三聚氰胺的問題雞蛋 》（圖 4）

生：《跟不上趟》是滯后性的表現(xiàn)，《含有三聚氰胺的問題雞蛋》是自發(fā)性的表現(xiàn)。師：很好?？磥泶蠹业睦斫饽芰芎?。我們來回顧一下這節(jié)課的內(nèi)容（以下省略）師：大家討論了這么長的時間，將來有沒有人準備賣雞蛋?。?生：我不賣。

師：賣雞蛋可以發(fā)財?shù)呐叮?/p>

展示材料：復旦大學學生顧澄勇，2002 年畢業(yè)時選擇回農(nóng)村賣雞蛋。他研制出“阿強”蛋的“網(wǎng)上身份查詢系統(tǒng)”。提醒消費者根據(jù)卡片通過網(wǎng)絡查詢生產(chǎn)日期，飼料飲水及檢驗結果等信息，甚至還能看到雞舍及員工消毒、喂養(yǎng)的視頻畫面。2005 年底的上海市面上就出現(xiàn)了阿強“頭窩雞蛋”，單憑“頭窩雞蛋”，一年就可以多賺 35 萬元。師：只要你像顧澄勇一樣，誠實守信，即使是買雞蛋，也能成為狀元！師：現(xiàn)在有沒有人決定將來買雞蛋啊？ 生：我還是不賣雞蛋。

師：今天這節(jié)課的目的不是勸大家去賣雞蛋。雞蛋是這個世界上一件神奇的東西，因為雞蛋，造就了一位偉大的畫家——達芬奇，因為雞蛋大家了解了一位智慧的航海家——哥倫布，因為雞蛋成就了一位傳奇的才子——顧澄勇。今天我們共同講述了一個雞蛋的故事，故事告訴大家市場相信的是智慧和勤奮，市場青睞的是誠實和信用。希望大家能夠記住這個雞蛋的故事，在將來的市場經(jīng)濟浪潮中能乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。教后反思 : 1.讓生活幫我們突破難點。市場調節(jié)的具體機制是本課的一個難點。使用講述法，利用圖表是傳統(tǒng)的教授方法。而本課選擇了學生每天都會接觸的雞蛋。要求學生在兩種雞蛋中作出選擇，學生可以根據(jù)生活中累積的關于雞蛋的價格、功用等方面的經(jīng)驗討論并給出答案。教師再對學生的回答作出總結。這種由生活經(jīng)驗生成的知識點學生更容易接受和理解，難點也隨之突破了。

2.發(fā)動學生力量，自主合作探究。本課安排了三個探究內(nèi)容，要求學生通過小組合作的方式，作出回答。學生興致高昂，討論積極。由學生自己在合作中去總結知識，自主生成認知，教師適時點撥，避免了填鴨，又使學生記憶深刻。

3.明暗雙線共同推進，使課程連貫而緊湊。本課在設計的時候以“銷售雞蛋”為明線展開講述，沒有頻繁的列舉其他事例，避免了學生思維的過分跳躍，專注于一個事例的深入挖掘。使得課堂教授“形散神不散”。同時以“市場調節(jié)—調節(jié)的條件—調節(jié)的缺陷”為暗線，說明知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，使得課堂講述連貫有秩序。

4.升華知識，加強情感道德教育。課程的最后階段，從雞蛋引申開來，點名本課程的中心，號召學生誠實守信，升華了思想，加強了情感教育。

第四篇：市場配置資源教案

導入：這首《地球之歌》告訴我們，如果肆意破壞環(huán)境、糟蹋資源，必然遭到滅絕的懲罰。面對豐富的資源，人類不能盲目樂觀。當然，也不必盲目悲觀，如果我們能找到合理配置和有效利用資源的方式，我們就能把握自己的命運。那么，人類現(xiàn)在通過什么方式來配置資源呢？這種方式能實現(xiàn)資源的合理配置和有效利用嗎？今天我們就來學習第四單元第九課第一框題——《市場配置資源》。

板書：市場配置資源

那么什么是資源？在物質生產(chǎn)過程中所必需的各種生產(chǎn)要素，比如說科技，土地，勞動力等等這些生產(chǎn)要素我們統(tǒng)稱為資源。

那么什么叫資源的配置呢？它是指人們對這些生產(chǎn)要素在使用方面做安排，比如說一條河，我們對它進行截流，建一個堤壩，這樣就形成了一個水庫。那么我們用水庫里的水來種植莊稼，發(fā)電，或者說用來做飲用水，在不同的方面進行使用，這就是對資源的一種配置。

解決這兩個問題之后，我們來看一下第一部分——市場調節(jié)。同學們思考為什么人們要合理配置資源呢？同學們看一下教材78頁的漫畫

人類的需求是多種多樣、永無止境的，但在一定時期和一定范圍內(nèi)，社會能夠加以利用的資源總是有限的，這個矛盾就要求我們必須合理配置資源。那么配置資源有哪兩種手段呢？

在建國初期到改革開放之前，甚至在改革開放后幾年。如果聽老人，或者聽爺爺奶奶講故事的時候，他們通常會說，我們小時候買東西的時候用的是糧票，油票，布票等等，憑票供應。那個時候為什么要憑票供應？從生產(chǎn)力方面看怎么樣。生產(chǎn)力落后。導致產(chǎn)品多還是少呢？在這種情況下，國家為了保證人們的基本生活需要，就必須對這些資源進行合理的配置，這種配置資源的方法就叫做計劃配置。但是隨著社會的發(fā)展，人們會發(fā)現(xiàn)，計劃配置有一些弊端出現(xiàn)。國家組織生產(chǎn)，生產(chǎn)出來的東西有可能是人們所不需要的。比如說那時候人們穿的衣服大多數(shù)都是淺綠色的或者是灰色的。如果說現(xiàn)在，我再生產(chǎn)這些，市場上只需要十件，國家組織生產(chǎn)，國家不清楚市場信息，很可能生產(chǎn)一萬件或者十萬件。也就是說生產(chǎn)出來的東西，人們不需要。這個弊端導致什么呢？導致資源浪費。在這種情況下，就要求市場對資源進行配置。因為生產(chǎn)力發(fā)展了，社會產(chǎn)品豐富了，也就是說市場在資源配置中起基礎性作用，這個時候市場經(jīng)濟便產(chǎn)生了——79頁，第二段第二句話。

提問：市場經(jīng)濟的含義。要求大家掌握。過渡：市場在資源配置中起基礎性作用，這種基礎性的作用是怎么來體現(xiàn)的呢？也就是說，市場通過哪些方式來配置資源呢？我們來看大屏幕，根據(jù)以前所學的知識，我們來分析一下。

首先，我們看，汽車市場火爆代表什么呢？價格上漲導致的。企業(yè)有利可圖，紛紛投入生產(chǎn)，擴大生產(chǎn)規(guī)模，資源開始流動。這體現(xiàn)市場有什么樣的作用呢？

1、市場能夠通過價格漲落比較及時、準確、靈活的反映市場供求的變化，傳遞市 場供求的信息，實現(xiàn)資源的合理配置。

其次，我們來看，企業(yè)是以營利為目的的。這個時候是汽車市場火爆的時候或者說是獲利的時候，企業(yè)愿不愿意生產(chǎn)呢？愿意。但是企業(yè)如果想讓自己的產(chǎn)品賣的快，得到消費者的青睞，通常應該怎么辦呢？降價。在保證質量的前提下，縮短個別勞動時間，提高勞動生產(chǎn)率，使個別勞動時間低于社會必要勞動時間。我們要想達到提高勞動生產(chǎn)率的目的必須要改善經(jīng)營管理，提高科技水平。這體現(xiàn)的是市場經(jīng)濟的什么作用呢？

2、市場利用利益杠桿、市場競爭，調動商品生產(chǎn)者、經(jīng)營者的積極性，推動科學技術和經(jīng)營管理的進步，促進勞動生產(chǎn)率的提高，實現(xiàn)資源的有效利用。

這兩個方面就是市場經(jīng)濟的優(yōu)點——79頁第三段的第一句話和第二句話。

過渡：我們知道商品生產(chǎn)者不止一個，這些商品生產(chǎn)者之間會形成競爭，市場經(jīng)濟是一種競爭性的經(jīng)濟，類似于體育競賽。

視頻《退場王》

要想保證體育競賽的正常進行就離不開規(guī)則。大家考慮，如果沒有游戲規(guī)則，市場的運行會怎么樣？會帶來什么影響呢？比如說藍球比賽，那么打籃球如果沒有比賽規(guī)則來規(guī)范，沒有裁判，場地上將會發(fā)生什么現(xiàn)象？各種犯規(guī)，5次犯規(guī)罰下場，甚至是暴力事件。那么我們還想繼續(xù)打球？可能么？不可能。同樣，在市場經(jīng)濟中如果沒有規(guī)則，會怎樣呢？會出現(xiàn)違法行為，想讓市場經(jīng)濟正常運行，可能么？不可能，也會出現(xiàn)混亂無序的狀態(tài)。要想實現(xiàn)資源配置，可能么？不可能。

在市場競爭中，生產(chǎn)者、經(jīng)營者和消費者都是“運動員”，生產(chǎn)者之間有競爭，消費者之間有競爭，生產(chǎn)者和消費者之間也有競爭，如果沒有游戲規(guī)則

必須要具備公平、公正的市場秩序，形成統(tǒng)一開放競爭有序的現(xiàn)代市場體系，市場才能合理配置資源。

所以只有規(guī)范市場秩序，市場才能合理配置資源，市場經(jīng)濟才能健康有序的發(fā)展。良好的市場秩序依賴市場規(guī)則來維護。

那么市場經(jīng)濟都需要哪些規(guī)則呢？同學們看教材的79頁最后一段，從法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場道德規(guī)范來看都有哪些規(guī)則。

市場準入規(guī)則、市場競爭規(guī)則、市場交易規(guī)則。什么是市場準入規(guī)則所要求的？找同學回答。

這是市場準入規(guī)則所要求的，也就是說凡不符合市場所要求的企業(yè)和商品就不可以進入市場。

什么是市場競爭規(guī)則所要求的？找同學回答

它要求我們要建立公平的競爭環(huán)境。禁止地方保護，非法壟斷及其它非法競爭行為。什么是市場交易原則所要求的？找同學回答

它要求我們必須自愿、平等、公平、誠實守信、禁止強買強賣、巧取豪奪、牟取暴利坑蒙拐騙等非法行為。

視頻：《地溝油》

大家再想，國家法律非常健全的情況下，人們也十分講究職業(yè)道德，那么市場來配置資源是不是就完美無缺了呢？

我們來看一個情景： 解釋漫畫、、、、、、這是個假設情景，在現(xiàn)實生活中能不能出現(xiàn)這種情況？

市場調節(jié)遵循的什么規(guī)律？提示：要求等價交換的。要求在交易的時候一定要等價交換。那么這個等價是不是在任何領域都能適用呢？比如說消防領域，如果遵循價值規(guī)律，誰給我錢多我就給誰滅火去，錢少就不去，能行么？在消防領域，如果完全遵循價值規(guī)律是不可以的。這說明了什么呢？說明市場調節(jié)具有局限性。在消防領域說明市場調節(jié)具有局限性，那么在其他領域有沒有呢？國防、治安、消防、槍支彈藥及危險品、麻醉品等。如果由市場來調節(jié)會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？說明市場調節(jié)是存在弊端的。

第五篇：市場配置資源說課稿

《市場配置資源》說課稿

一、說教學內(nèi)容

1、本框題在教材知識體系中的地位： 課題是人教版必修一《經(jīng)濟生活》第四單元《發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟》第九課《走進社會主義市場經(jīng)濟》的第一框《市場配置資源》。第九課就是要引領學生了解社會主義市場經(jīng)濟。而認識市場經(jīng)濟的運行特征是正確了解社會主義市場經(jīng)濟的前提，所以本框題重點介紹了市場經(jīng)濟的一般性理論，讓學生對市場經(jīng)濟的運行規(guī)律有一個宏觀的、初步的認識。上好本框題，有助于幫助學生進一步了解社會主義市場經(jīng)濟的基本特征，正確認識社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展中的一系列問題。

2、新課程標準的基本要求： 闡釋市場是配置資源的基礎，分析用法律和道德規(guī)范市場秩序的重要性。

3、教學目標及確立的依據(jù)：（1)知識目標： ①識記市場經(jīng)濟的基本含義，市場規(guī)則的表現(xiàn)形式，社會信用制度的基本內(nèi)涵； ②理解資源合理配置的必要性，市場配置資源的方式及優(yōu)點，規(guī)范市場秩序和建立社會信用制度的必要性、方式，市場調節(jié)存在的不足； ③初步運用所學知識，結合經(jīng)濟生活中的實例認識市場配置資源的優(yōu)缺點。（2）能力目標： 培養(yǎng)認識事物根本性質的能力、用辨證的觀點看問題的能力、理論聯(lián)系實際的能力、運用事例對問題進行綜合分析的能力

（3）情感態(tài)度價值觀目標： ①十分明確地認識到資源的有限性，樹立起合理利用資源、不浪費資源的觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣； ②市場配置資源是在競爭中實現(xiàn)的，而競爭取勝的關鍵在于科技進步，所以必須志存高遠，努力學習，提升素質，才能在將來的市場競爭中有所作為； ③自覺維護市場秩序、遵守市場規(guī)則，樹立學法、懂法、守法的觀念 ； ④應當培養(yǎng)誠信為本、操守為重的個人習慣。

4、教學重點、難點及確立的依據(jù)： 本框題的教學重點是：①市場怎樣配置資源；②市場配置資源的優(yōu)點；③規(guī)范市場秩序的必要性；④社會信用制度建立的必要性。確立的依據(jù)：市場在資源配置中怎樣發(fā)揮基礎性作用？這是認識市場經(jīng)濟的理論基礎，學好這個知識點有助于了解市場經(jīng)濟是如何運作的。同時，了解市場配置資源的優(yōu)點，才能更好地理解我國為什么要發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟。而市場調節(jié)的作用必須在一定的市場秩序下進行，需要建立良好的社會信用制度來規(guī)范市場秩序。所以這幾個方面成為本課時的重點。本框題的教學難點是：市場如何配置資源及市場配置資源的優(yōu)點 確立的依據(jù)：市場如何配置資源及市場配置資源的優(yōu)點是關于市場經(jīng)濟的理論性問題，由于高一學生的知識占有量少，理性思維能力不足，理解起來有些難度。所以這一問題成為本課的難點。

5、教材處理 對教材的內(nèi)容作適當?shù)恼{整與取舍，例如：將市場調節(jié)的局限性提前到市場調節(jié)的優(yōu)點之后說，從而培養(yǎng)學生全面地看問題的能力。

二、說教學原則和方法

依據(jù)思想政治課的性質和本框題的教學內(nèi)容，從高一學生生理特點和認知規(guī)律出發(fā)，在本框題的教學中采取以下教學原則和方法：

1、教學原則：理論聯(lián)系實際的原則。即在組織課堂教學、落實教學內(nèi)容時，能密切結合和聯(lián)系當前我國現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的一些具體的市場經(jīng)濟活動的現(xiàn)象，以加深學生對教材知識的理解和運用。

2、教學方法： ①本課教學內(nèi)容中有一些基本的理論問題，如市場是如何配置資源的、市場配置資源的優(yōu)點等，適宜發(fā)揮教師的主導作用，及時講授、點撥，突破重點、難點。②一些現(xiàn)實的社會熱點問題，如規(guī)范市場秩序、建立社會信用制度等，采取“自主——合作——探究”教學模式，充分調動學生的主動性、積極性。③另外，教材在講述每個知識點時，都是按照“提出問題——分析問題——解決問題——得出結論”的邏輯順序，所以在教學中結合教材的這一特點，將情景材料與問題探究結合起來，培養(yǎng)學生思考問題、解決問題的能力。

三、說學法指導

1、自主學習。通過引導學生讀、議、悟，發(fā)揮學生的主體作用，使學生積極參與課堂教與學，而不是被動接受知識，培養(yǎng)學生在學習上的自主性。

2、探究——合作學習。結合教材的邏輯順序，通過相關漫畫圖片、視頻資料、情景材料創(chuàng)設良好的學習氛圍，激發(fā)學生探究的積極性，培養(yǎng)學生分析問題的能力。在探究的過程中，引導學生圍繞重點、難點問題進行討論，促進學生在學習上的協(xié)同、合作。

四、說教學流程

1、新課導入 教師活動：播放視頻資料《天然氣荒》，引導學生思考視頻反映了現(xiàn)實生活中存在的什么問題？面對這些問題我們應該怎么辦？ 學生思考：這次大會啟示我們：資源是有限的，我們不能糟蹋資源、破壞環(huán)境。資源是有限的，而人類的需求又是無限的，那么怎樣才能讓有限的資源滿足人類無限的需求呢？必須合理配置資源。設計意圖：通過播放最新時事視頻新聞，使學生十分明確地認識到資源的有限性，無形當中就暗示了學生要樹立合理利用資源、不浪費資源的觀念。正是由于資源相對有限，才需要對資源進行配置，自然過渡到教學的第一個方面。

2、新課教學

根據(jù)教材的邏輯結構，本課的內(nèi)容包括三個方面：一是市場調節(jié)；二是市場調節(jié)的局限性；三是市場秩序。

一、市場調節(jié) 教師活動： 環(huán)節(jié)一：引入視頻資料《上海世博會》，讓學生合作探究：面對上海世博會的種種商機，你會開發(fā)或者經(jīng)營一些什么項目？并且為你的決定制定一些經(jīng)營戰(zhàn)略并說明理由。從而引導學生理解市場怎樣配置資源。環(huán)節(jié)二：從感性認識上升到理性認識，讓學生回憶第一單元中價格與供求的相互關系，并讓學生結合書本內(nèi)容，通過相互討論的方式，分析市場是怎樣通過價格、供求、競爭等市場信號來調節(jié)資源的。要求學生用已學價值規(guī)律完成填圖，并進行指導，從這里，可以看出其中一個量的變化，會引起其它也跟著變化，并引導學生理解市場配置資源的過程其實就是價值規(guī)律起作用的過程，并進一步引導出市場配置資源的優(yōu)勢，明白市場是資源配置的有效

形式。學生活動：學生自主補充完成（供不應求）——（價格上漲）——（生產(chǎn)擴大）——（資源流入）——（供過于求）——（價格下跌）——（生產(chǎn)縮?。ㄙY源流出）根據(jù)補充完的圖，討論市場是如何配置資源的方式：價格、供求、競爭 合作探究后，得出結論：市場像一只無形的手，使人、財、物等社會資源在全社會范圍得到有效地和合理地配置（優(yōu)點）。設計意圖：一方面強化學生的自主歸納能力和合作探究能力；另一方面加強新舊知識的聯(lián)系，利于構建知識網(wǎng)絡。并通過時事資料的引入，讓學生理論聯(lián)系實際，運用知識。

二、市場調節(jié)的局限性 市場調節(jié)不是萬能的，是有局限性的。這是本目要分析的內(nèi)容。主要從兩個角度進行分析：其一，市場不能調節(jié)的領域；其二，市場可以調節(jié)的領域，但由于存在“自發(fā)性、盲目性、滯后性”，難以有效發(fā)揮作用。教師活動： 情景假設：如果毒品面向市場開放？如果槍支彈藥也根據(jù)市場需求來調節(jié)，你想擁有一把手槍嗎？如果消防也讓市場調節(jié)，這樣會出現(xiàn)什么后果？ 學生七嘴八舌，得出結論1：（1）、市場不是萬能的。社會生活中有很多領域和產(chǎn)品不能用市場來調節(jié)，如國防、治安、消防等產(chǎn)品的供給問題，槍支彈藥、麻醉品等都不能讓市場來調節(jié)。自主探究：請同學們閱讀教材“甜蘋果變傷心果”材料，并思考所提問題。教師點撥：這則材料說明，市場調節(jié)有其局限性，單純的市場調節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性等缺點。引導學生思考產(chǎn)生弊端的原因和在現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的主要表現(xiàn)，得出結論2：（2）、市場調節(jié)存在固有的弊端： 自發(fā)性：由于市場調節(jié)是在價值規(guī)律自發(fā)作用下進行的，在利益驅動下會產(chǎn)生一些違反市場原則的行為，如制造、銷售假冒偽劣商品，大量排放廢水、廢氣破壞環(huán)境，竊取他人智力成果等等。盲目性：由于人們不可能完全掌握生產(chǎn)各方面信息及其變化趨勢，致使決策帶有一定的盲目性。如某種商品有利可圖則一哄而上，反之則一哄而退，從而造成資源浪費和消費得不到充分滿足。滯后性：由于市場價格的形成和傳遞有一個過程，一旦傳遞到生產(chǎn)經(jīng)營者手中進行生產(chǎn)調整，就有一個時間差，致使市場調節(jié)帶有滯后性，成為一種事后調節(jié)。教師活動：請同學們想一想，市場的這些弊端和不足，會導致什么后果？（3）、危害 教師總結：資源浪費，經(jīng)濟波動與混亂，分配不公兩極分化等。設計意圖：通過創(chuàng)設情景，加深對市場調節(jié)局限性的理解；要求學生結合生活實例探討其弊端有助于加強對其產(chǎn)生原因和表現(xiàn)的記憶和理解。

三、市場秩序 教師活動：創(chuàng)設情境——世博機遇，我的酒店經(jīng)營“策略” “策略”一：為減少投入成本，酒店裝修時采用價格低廉但卻極不環(huán)保甚至禁止的裝修材料?！安呗浴倍涸谛麄鞅揪频甑膬?yōu)勢時散布不利于同行其他酒店發(fā)展的虛假信息?！安呗浴比壕频瓯砻娓畸愄没?，欺騙客戶說本店乃五星級酒店，三星級消費，用盡辦法強行拉客戶入住。探究問題：(1)這些行為正當嗎？簡要分析出現(xiàn)這類事件的經(jīng)濟原因。(2)如何才能杜絕類似事件的發(fā)生？ 學生活動： 在教師的指引下，思考探究：市場秩序與市場規(guī)則的關系、規(guī)范市場秩序的必要性和措施（引導學生從國家、經(jīng)營者和消費者三大主體找措施）設計意圖：通過對相關材料的自主探究，可以讓學生積極、主動地發(fā)現(xiàn)問題，有利于培養(yǎng)學生認識、分析經(jīng)濟現(xiàn)象的能力，特別是幫助他們總結典型問題的答題方法。

3、歸納小結

梳理本課時的知識體系，使學生認識到：市場調節(jié)是一種有效的資源配置方式，但市場并不是萬能的；市場有效地發(fā)揮作用，必須具備公平、公正的市場秩序，并不是任何市場經(jīng)濟都能實現(xiàn)資源的合理配置的。引導學生要辯證地、全面地看問題。那么怎樣克服市場調節(jié)的局限性，充分發(fā)揮市場在資源配置中的基礎性作用呢？這就要加強宏觀調控，使學生帶著問題進入下一堂課的學習。

4、反饋練習圍繞本框題的重點、難點設計一些能體現(xiàn)學生思維特點的題目，訓練學生分析問題、解決問題的能力，以落實本課時的教育教學目標。

五、說教學反思

1、本課時根據(jù)時事創(chuàng)設合理的情境并利用豐富的網(wǎng)絡資源極大地拓展了學生的視野和學習的空間，為學生營造了愉悅的學習氛圍，充分體現(xiàn)了新課程倡導的“自主——合作——探究”教學理念和學習策略，激發(fā)了學生參與課堂的主動性，發(fā)揮了學生的主體作用，幫助學生掌握教學重點、難點，促進了學生在學習上跨越式發(fā)展，提高了課堂教學的效率。

2、教學內(nèi)容涉及市場經(jīng)濟的一般性理論，由于知識的邏輯性、抽象性很強，而且整個教學內(nèi)容量比較大，很多內(nèi)容似乎偏重于教師的主導作用，有些環(huán)節(jié)放不開，時間比較趕，關于教學內(nèi)容的處理和教學方式的改變還有待加強。