第一篇：初中生安全教育教教案唐山十七中王玉蓉

中小學安全教育教學設計

安全是青春的芳草地 ——謹防性侵害

作者：王玉蓉

課題：七年級第二單元第五課

——謹防性侵害

單位: 唐山十七中 電話：***

謹防性侵害

教學目的：

引導學生認識性侵害。

學會預防性侵害，應對性侵害。

教學重點和難點：

1.什么是性侵害。

2.建立自己的身體神圣不可侵犯的觀念。

4.如果遭遇性侵害應該如何應對。

課時：

1課時 教學過程：

一、視頻導入

播放視頻資料，近幾年發(fā)生的女生失聯(lián)、被性侵事件的報道。引入課題。

二、活動感知

教師事先準備好一個人體模特和一些紅色、綠色的紙條。請同學們玩一個“貼紙條”的游戲。你認為別人可以摸的地方就貼上“綠紙條”，認為別人不能摸的地方就貼上“紅紙條”。

根據(jù)同學們貼的情況小結(jié)：同學們一致認為不能摸的地方就是我們身體的隱私部位。啟發(fā)提問：如果別人要來看、摸，我們應該怎么辦呢？啟發(fā)同學們認識到這種行為已經(jīng)構(gòu)成對我們身體的侵害，這種侵害和打我們不太一樣，它有一個專門的名字，叫做“性侵害”。

三、案例分析：

播放視頻資料《20天8起校園性侵案，最高人民法院公布三起典型案例》

一名小學校長，在長達12年的時間中先后對9名女童實施性侵。被性侵時，最小的受害者年僅6歲;而最大的受害者，今年已經(jīng)20歲。2012年8月，隨著兩個孩子在互動游戲中向親屬講述“秘密”，這起跨度長達12年之久的案件得以浮出水面。安慶市潛山縣警方以涉嫌“強奸猥褻兒童罪”，將犯罪嫌疑人楊啟發(fā)刑拘。日前，潛山檢方以涉嫌“強奸猥褻兒童罪”對楊啟發(fā)提起公訴。

2012年8月19日，網(wǎng)友“自然狂想曲”休假返回位于潛山縣余井鎮(zhèn)的老家。在與孩子們互動游戲中，她無意間得知了一個驚天的“秘密”。

在跨國公司上班的“自然狂想曲”，經(jīng)常會和同事們交流孩子的教育問題。休假在家的她，在和小朋友們玩游戲時，提醒孩子們有秘密要告訴媽媽，不替壞人保守秘密。沒想到，這個簡單地互動游戲，卻讓她了解到了一個令人發(fā)指的罪行。

游戲中，14歲的雪兒(化名)緊閉嘴唇，眼淚汪汪。她起身告訴“自然狂想曲”：“我有個秘密，楊啟發(fā)老師把我侮辱了。他把我抱到辦公室，脫下我的褲子……”

雪兒的話讓“自然狂想曲”震驚不已，就在她安撫雪兒情緒的時候，雪兒的妹妹，7歲的小雨(化名)也給她講述了一個秘密。小雨說，她也曾被楊老師帶到辦公室，脫掉了她的褲子。接下來，兩個孩子給她講述了一個更加令人發(fā)指的情況，受害者還遠遠不止她們兩個孩子。

8月20日，思考了一夜的“自然狂想曲”，選擇報警。之后的幾天，“自然狂想曲”先后找到了6名被楊啟發(fā)性侵的女孩，并陪著這些孩子做了筆錄和身體檢查。

直到楊啟發(fā)被公安機關帶走調(diào)查，這些孩子的父母才陸續(xù)知道自己的孩子發(fā)生了什么事情

四、課堂討論

課堂討論的目的是了解同學們對這些案件的各方面的看法，掌握他們對性侵害的認知程度。此時可不急于給他們輸入知識。自然過渡到 “什么是性侵害”。

討論題目：

1、小雪子肯定是被欺負了，那么她所受到的是什么性質(zhì)的侵害？

2、小雪為什么會受到侵害？

3、如果你是小雪子，應該怎么辦？ 參考答案：

1、小雪受到的是性侵害的一種——猥褻。猥褻是犯罪分子以刺激或滿足自己的性欲為目的, 用性交以外的方法實施的淫穢行為。教師可以視具體情況決定跟同學們解釋到何種程度及用什么方式解釋。強烈建議不要避諱，應該使用專業(yè)術(shù)語把性交、猥褻解釋清楚。

2、小雪之所以受到性侵害，最關鍵的原因是她缺乏防范意識。青少年必須建立自護意識，隨時隨地防范可能發(fā)生的威脅。

3、如果我是雪，當老師叫我時，我會問他有什么事情，如果不是非常必要的事情，我會找理由拒絕他的要求。實在不行，也可以叫上幾個要好的同學一塊兒去。

當發(fā)現(xiàn)他關上門的時候，我會馬上認識到這是一個危險的信號，迅速找理由離開這個房間，回到教室。之后報告信任的老師和父母。

當他摸我時，我應該大聲呼救，并盡力反抗以求逃脫。如果實在反抗不了，事后我會主動把事情告訴老師和父母請求幫助，不讓他再去侵害別人。

五、啟迪思維：如何避免性侵害

1、外出應了解環(huán)境，盡量在安全路線行走，避開荒僻和陌生的地方。

2、晚上女孩外出時，應結(jié)伴而行。衣著不可過露，切忌輕浮張揚。尤其是年幼女孩外出，家長一定要接送。

3、女孩外出要注意周圍動靜，不要和陌生人搭腔，如有人叮梢或糾纏，盡快向大庭廣眾之處靠近，必要時可呼叫。

4、女孩外出，隨時與家長聯(lián)系，未得家長許可，不可在別人家夜宿。

5、應該避免單獨和男子在家里或是寧靜、封閉的環(huán)境中會面，尤其是到男子的家里去。

6、在外不可隨便享用陌生人給的飲料或食品，謹防有麻醉藥物。拒絕男士提供的色情影視錄像和書刊圖片，預防其圖謀不軌。

7、獨自在家，注意關門，拒絕陌生人進屋。對自稱是服務維修的人員，也告知他等家長回來再說。

8、晚上單獨在家睡覺，如果覺得屋里有響聲，發(fā)覺有陌生人進入室內(nèi)，不要束手無策，更不要鉆到被窩里蒙著頭，應果斷開燈尖叫求救。

七、學點防身術(shù) 組織同學們練習“二龍戲珠”，使同學們初步掌握這一招的各種變化，能夠運用雨傘、書包等物件靈活地實施攻擊。

六、遭遇性侵害，你該怎么辦

理智冷靜，設法求救，學會自保，靈活機動

七、延伸活動：

1、組織家長收看視頻資源，幫助孩子遠離性侵害。

2、組織同學們學習使用尖叫報警器。

第二篇：王蓉教案日月潭

9、日月潭

玉泉學校王 蓉

教學目標

1．會認9個生字，會寫12個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光。背誦自己喜歡的部分。

3．有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。

教學重難點

有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。

教學準備

生字卡片

課時安排

兩課時

教學過程

第一課時

課時目標

1．會認9個生字，會寫6個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光。

3．有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。

一、導入：

臺灣的日月潭、山清水秀，風景如畫。新疆的吐魯番，牛羊成群，瓜果飄香。首都北京，車如水，人如潮，繁華而熱鬧。我們的祖國多么可愛！小朋友們，你們愿意和老師在接來的這些日子，一起去看看祖國的美麗河山嗎？

那今天，老師就先帶小朋友們?nèi)タ纯瓷角逅?，風景如畫的日月潭。

二、情景導入課題

1、小朋友，觀看書上的插圖，看了這幅圖，你最想用哪個成語來形容？

2、這個美麗的地方叫日月潭。（出示課題）

3、讀課題

三、整體感知

1、自讀課文：過渡，今天，我們就走進日月潭，細細地瀏覽一番。等會兒，老師還要請大家當小導游呢！

要求：1）朗讀課文，讀準生字并記住它。

2）你覺得寫最美的地方，請多讀幾遍。

2、檢查課文朗讀，順勢學習生字讀音。

四、入境悟情

1、現(xiàn)在你們是小導游，假如一個外國游客想去日月潭旅游，有幾個問題想問，你們有信心回答嗎？

1）、日月潭在哪里？

2）、日月潭的名字是怎么來的？

2、先讀課文一二自然段，完成填空。再做小導游介紹。

日月潭在（）。

因為湖水中央有個美麗的小島，叫（），小島把湖水分成了（），北邊像圓圓的太陽，叫（）；南邊像彎彎的月亮，叫（）。所以這個就叫（）。

3、指名填空。

4、現(xiàn)在請一位小朋友來做導游，老師做外國的游客。誰想做小導游？ 師：hello 中國小朋友，你好！

生：hello 阿姨，您好！

師：你能給我介紹一下日月潭嗎？

生：能。（然后介紹填空內(nèi)容）

師：謝謝你，介紹得真好，現(xiàn)在我更想去日月潭了，歡迎嗎？

生：熱烈歡迎您來日月潭觀光，祝您玩得愉快！

5、朋友，日月潭真是你們所介紹那樣嗎？看書上插圖。

6、師介紹：這就是光華島，一座小小的山，卻長滿樹，綠綠的，就像是水中的一顆綠珠，把湖水分成兩半。我們看著圖一起來介紹。

7、生介紹。（感情朗讀一、二自然段）

8、小結(jié)：大自然真是太神奇了，山中有水，水中有山，真是“青山擁碧水，明潭抱綠珠?！?/p>

五、寫字指導?！皪u””“展“環(huán)”“繞”“建”“紗”

重點指導“展”和“建”。“展”字豎提左邊不要多一撇，“建”字的偏旁與走之兒區(qū)別。

六、結(jié)束：今天的旅程到此結(jié)束，下堂課我們再接著去觀賞日月潭。第二課時

課時目標

1．會寫6個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光。背誦自己喜歡的部分。

3．有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。

一、復習引入

1、認讀生字卡片。

2、男女生分段讀第一、二自然段。

二、細讀品味

過渡：日月潭不光神奇，她還是個愛美的小姑娘，在不同的時間，不同的天氣要換上不同的衣服。你們能不能通過自己的朗讀來把日月潭的美表達出來？

（一）、清晨

1、現(xiàn)在，我們就來看看清晨的日月潭。

（找好詞、想畫面、美讀課文）

2、討論交流：你覺得哪些詞特別好？（學生匯報交流）

重點理解“隱隱約約”

1）讀句子，這樣的畫面你們能想象得出來嗎？

2）看課件，像這樣看起來不太清楚，不很明顯就叫“隱隱約約”。

3）讀好句子（輕輕地、慢慢地，讓人感覺清晨的沉寂）

4）、指導朗讀（指讀——師范讀——指讀點評——齊讀——背誦）

（二）中午的日月潭

過渡：中午的日月潭有時太陽高照，有時細雨綿綿，你喜歡哪一種情景呢？——用剛才的方法選讀自己喜歡的部分。

1、自讀

2、匯報交流，隨機教學。

1）晴天的日月潭

a、重點理解：太陽高照、清晰、展現(xiàn)齊讀。

b、整個日月潭的美景會有哪些？想象一下你仿佛看見了什么？（湖水、湖面、游人、周圍會怎么樣？）

c、交流，朗誦指導

2）雨天的日月潭

a、下雨時的日月潭會是怎樣的一番景象呢？

b、重點理解“朦朧”（從文中找反義詞：清晰，理解）

c、朗讀指導

３）男女生分讀晴天、雨天的日月潭感受不同的美。

４）小結(jié)：晴天的日月潭是那樣的明朗清晰，雨天的日月潭又是那樣的朦朧，富有詩意。這讓我想起了蘇軾贊美西湖的詩《飲湖上初晴后雨》：水光瀲滟晴方好，山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。我想蘇軾要是到過日月潭，也會寫這樣一首詩來贊美它。

三、總結(jié)朗讀

小朋友，日月潭風光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。它不僅是臺灣人民的驕傲，大陸同胞也它的奇景而自豪。讓我們再次走進日月潭的美景中，美美地讀一讀。

四、拓展升華

１、除了課文中描繪的清晨、中午、雨天的美景外，你還能想象出其他時候的日月潭美景嗎？（提示：日出、月下、晚霞、春天??）

２、說一說、寫一寫。

五、寫字指導。

指導剩余的字，重點指導“隱、茂、省”。

五、實踐活動。

你知道臺灣還有什么美景嗎？把搜集來的資料辦一期“走進臺灣”的圖文展。板書設計：

9、日月潭

位置： 臺灣省 臺中 高山

形美： 像太陽 像月亮

清晨隱隱約約

中午清晰(晴天)風光秀麗

朦朧(下雨)

第三篇：唐山“小才女”王夢玉小記

唐山“小才女”王夢玉小記

葉斌

年僅17歲的小女孩，竟寫出了一部54萬字的長篇小說《尋找炎亞綸》，但她把書稿打印出來遞給她父母看時，父親竟說她瞎吹，毫沒在意。之后，小女孩的書稿在網(wǎng)絡上發(fā)表后，此舉震驚眾人！點擊率上千萬次。她就是河北省唐山市的“小才女”王夢玉。2010年11月21日，記者赴唐山對王夢玉進行了采訪。

家有“才女”初長成

驅(qū)車兩個多小時后，記者到達唐山，經(jīng)電話聯(lián)系后王夢玉在父母的陪同下，來到記者下榻的賓館與記者見了面。坐在記者對面的王夢玉此時顯得有些拘謹和害羞，但這并不能隱飾她少女的天真與美麗。在記者啟發(fā)性的采訪提問間，王夢玉終于打開了話匣子。

王夢玉的昵稱為寶寶，今年17歲，父親是政府某機關干部，母親是一名普通的職員，家庭生活比上不足比下有余。但寶寶從未因為家庭條件好而自傲其榮，她從小就熱愛學習，喜歡唱歌和寫作，才藝漸顯。她為人樂觀開朗，善于和他人交流，人際關系處理得當，有敏捷的思維、創(chuàng)意、模仿能力。

進入高中后，她以優(yōu)異的成績考取了唐山弘基APTECH北大青鳥計算機高等院校，成為家庭的驕傲。也就從這時起，她夢想著自己將來要成為一名歌星或成為一名作家。出于少女本能的含蓄和謙遜，她把五彩繽紛的夢想深深藏在自己的心中，讓任何人也猜不透，特別是她已經(jīng)開始構(gòu)思創(chuàng)作長篇小說《尋找炎亞綸》，她要讓自己的行動、實際成果來證明自己一定能讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。

眾人眼里的“小歌星”

隨著寶寶各方面才華的顯露，越來越受到社會各界的關注，她不斷受邀參加學校和社會上的一些文藝活動，父母更是愛女有加，積極為寶寶創(chuàng)造鍛煉的機會和條件，希望寶寶將來成為一名歌手。但對于寶寶的文學創(chuàng)作才能家人均沒在意。

2009年12月4日，唐山市唐山晚報《金版》以封面人物將寶寶推出，并配發(fā)了寶寶自己創(chuàng)作的歌曲《我的崇拜》：

你的微笑在我眼前

歡樂幸福洋溢在臉

你的心間

卻從未了解

無論你離我多么遙遠

只想默默守護在這邊

我的心永恒不變

絕不背棄的愛戀

任誰都無法動搖我的信念

感謝有你的出現(xiàn)

在我生命中的每天

讓我更加信賴

我的選擇是對的概念

想起你微笑的臉

卻讓感動蔓延

我的手心

鎖著信念

默默一直愛著

流言坎坷

時間會證明

我的選擇

??

2009年12月29日，唐山市盛世演藝·民間新年聯(lián)歡文藝晚會在凱源酒店三層多功能大廳舉行，寶寶憑借自己的藝術(shù)才能參加演出，獨唱歌曲《我就是這樣》、《不想長大》等，贏得了所有人的掌聲。

2010年1月29日，唐山市唐山廣播電視報《全咨詢》第34期又以封面人物介紹了寶寶的事跡。此時的寶寶已漸成為唐山的“小歌星”了。

從唐山唱到北京

2010年2月6、7日，“公爵杯”首屆唐山市青少年才藝大賽暨“青春中國”全國青少年藝術(shù)展評活動推選賽在唐山市舉行，寶寶進入青年組聲樂類，她以自己獨特的才藝，演唱了自己創(chuàng)作的歌曲《我的崇拜》榮獲一等獎。

2010年2月18日，寶寶從唐山唱到北京，她參加了“青春中國”全國青少年藝術(shù)展評活動全國總決賽青年組聲樂類，她以《我的崇拜》獲得二等獎。之后“青春中國”全國青少年藝術(shù)展評大型電視節(jié)目錄制選拔《我的崇拜》，選拔結(jié)果：合格。最終獲得中央電視臺CCTV少兒頻道節(jié)目錄制資格，參與《青春中國青少年藝術(shù)展評大型電視節(jié)目》的節(jié)目錄制，2010年5月15日在中央電視臺播放。

盡管她取得了同齡人難以取得的成就和榮譽，但寶寶仍謙虛隨和，且又因她嗓音獨特，模仿力極強，表演生動有趣，所以深受人們的喜愛。2010年5月她榮幸加入河北省音協(xié)會，并且以歷屆委員會中年齡最小的成員經(jīng)河北省音樂家協(xié)會音樂文學委員會會長親自批準。

17歲與54萬字的小說

寶寶的成長離不開家庭的支持，離不開社會的關愛，更離不開她自己的勤奮好學。她是學生，在校學習良好；她會唱歌、跳舞，社會已有公認。由此，我們沒有理由不為這個90后的女孩鼓掌助威。可令我們認可她的不僅如此，她在文學創(chuàng)作上更讓人叫絕稱奇。

2008年下半年，她才15歲，家人、同學誰也不知道，她卻悄悄開始了寫小說，2009年7月，一部長達54萬字的長篇大作《尋找炎亞綸》創(chuàng)作完成，同年8月在網(wǎng)絡上發(fā)表，風靡網(wǎng)絡，點擊率上千萬次。

據(jù)寶寶的父母介紹：對寶寶的文才家人一直沒有發(fā)現(xiàn)，也沒重視，認為孩子這么大了，能寫幾個字很正常，只知她每天回來先做作業(yè)，可能都是后半夜或業(yè)余時間寫作，直到女兒寶寶把打印好的書稿拿到我們面前時，說這是她寫的小說，我們還是不相信，以為她是孩子鬧著玩的。后小說在網(wǎng)絡上發(fā)表后，才知寶寶真的寫了這么長的小說。

時下，寶寶還寫了兩部小說，一部是《汪東城，我最喜歡的人是你！》（網(wǎng)絡連載中），另一部為《我是女生啦！》。

長篇小說《尋找炎亞綸》正在整理中，計劃2011年出版發(fā)行。目前，河北省版權(quán)局已對寶寶的作品版權(quán)進行了認定。

采訪結(jié)束后，記者驅(qū)車返回北京，途中記者一直被寶寶的才能所感動、興奮！希望寶寶繼續(xù)努力，勤奮學習，爭取成為未來文壇的一顆閃亮的星星！

第四篇：(王玉蓉)如何查閱資料和撰寫論文

如何查閱資料和撰寫論文1、1、1雜志：《財務與會計》、《會計研究》、《審計研究》、《審計與經(jīng)濟研究》、《財會月刊》、《財會通訊》、《財貿(mào)經(jīng)濟》、《審計月刊》、《經(jīng)濟研究》、《管理世界》

各大學學報：清華大學、北京大學等；

1、2論文：碩士論文、博士論文等，如何撰寫論文，確定論文架構(gòu)和研究思路；

1、3報紙：《中國財經(jīng)報》、《中國會計》、《經(jīng)濟參考》、《經(jīng)濟日報》等尋求案例，社會經(jīng)濟

實踐及財務熱點問題，理論與現(xiàn)實緊密結(jié)合。

2、1關鍵詞

關鍵詞，相關文獻檢索；10篇以上的論文；閱讀分析，擬定論文提綱。細化到三級標題后；經(jīng)過導師審閱通過，開始寫論文；

如：公允價值、內(nèi)部控制、經(jīng)濟責任審計、內(nèi)部審計、創(chuàng)業(yè)板、關聯(lián)方交易、金融機構(gòu)風險控制；信貸風險控制；————越具體越好；

2、2確定論文的具體題目

例：

企業(yè)環(huán)境信息披露問題研究（中小、重污染企業(yè)等）；

廣州市大中型企業(yè)社會責任信息的披露問題研究；

地方性商業(yè)銀行信貸風險控制問題研究；

我國行政事業(yè)單位內(nèi)部審計工作的存在的問題分析；

醫(yī)療機構(gòu)收費的合理性評價——以廣州市某醫(yī)院的調(diào)查為例；

我國創(chuàng)業(yè)板上市公司募集資金的用途和使用效率；

創(chuàng)業(yè)板上市公司內(nèi)部控制系統(tǒng)存在的風險分析；

強化內(nèi)部控制體系監(jiān)督，提升內(nèi)部審計效率；

3、注意論文格式

表格的名稱和格式；三線表；

圖；參考資料注釋；

標題及正文的字體字號和行距。

4、工作步驟

查資料寫提綱（目錄）一個月，寫作初稿一個月（封面、目錄、正文、致謝、參考資料等）； 修改定稿一個月。

第五篇：初中生安全教育教案

初中生防溺水安全教育教案

[教程內(nèi)容]：學習游泳安全知識，學習溺水安全的根本知識，培育相關防范力。[教程目標]：

1、提高安全看法，情愿自覺去學習防溺水安全的相關知識，在學習中加強與同學的協(xié)作交流看法。

2、初步明白防溺水安全的相關內(nèi)容，提高每一個學生都要提高安全意識。

3、本人能改動生活中不恪守防溺水安全的不良習性，提高對生活中違犯安全準繩的行為的區(qū)分才干。

[教程重點]： 議決對溺水事情的明白提高學生的游泳的安全看法，充沛明白溺水時各種逃生自救的方法。

[教程難點]： 積極避險、自救方法

[教程方法]：提出疑問、啟示思想、共同探求、講授與探討結(jié)合、重在了解。教程流程：

一、說話引入課題

如今正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱時節(jié)，暑期行將來臨，中小學生溺水傷亡的事故也清楚多起來。據(jù)教育部等單位對北京、上海等10個省市的調(diào)查顯示，如今全國每年有1.6萬名中學生非正常死亡，平均每天約有40多名學生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居不測死亡的前兩位。

二、明白令人心痛的溺水事情

2004年6月23日下午15時，陜西省紫陽縣5名學生私自下河游泳溺水死亡。2005年9月10日，陜西省丹鳳縣商鎮(zhèn)中學學生葉吉利在體育集訓中去丹江河游泳溺水死亡。

2007年6月26日下午2時，商州區(qū)牧護關鎮(zhèn)兩名學生下河游泳溺水死亡。教員：聽了這個實例，我想在座的每一位同學心里都不會輕輕松松。你能不能慨嘆，能不能惋惜，一個生命就這樣在全球上轉(zhuǎn)瞬消失？此刻，你在想什么？請同學們談談你的見地。

探討：你從中領會到什么？ 學生探討

師：生命安全高于天，父母給你的生命只要一次，所以每個體都要珍惜生命、留意安全。

即日咱們要學習的主題是防溺水教育。

1、板書課題：防溺水教育

游泳要嚴厲恪守“四不”：未經(jīng)家長贊同不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地點不去；江溪池塘不去。

2、溺水原由首要有以下幾種：

不會游泳；游泳工夫過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟??；盲目游入深水漩渦。

3、溺水的急救

（1）發(fā)覺溺水者如何將其救上岸。

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊； 方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向本人（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。未成年人發(fā)覺有人溺水，不能冒然下水營救，應立刻大聲呼救，或運用救生器材呼救，未成年人維護法也規(guī)則：“未成年不能參與搶險等風險性活動?！?/p>

學生按照解說方法，全班學生每2人分紅一個小組，實行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪番實行，其他同窗細心觀察，開頭做出總結(jié)，指出優(yōu)點和缺陷。

（2）如何展開岸上急救

第一步：當溺水者被救上岸后，應立刻將其口腔翻開，整理口腔中的分泌物及其他異物。假設溺水者牙關緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節(jié)，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。

第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。

第三步：假設溺水者昏倒，呼吸微弱或中止，要立刻實行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法成效較好。若心跳中止還應立刻配合胸部按壓，實行心臟復蘇。第四步：留意要在急救的同時，要快速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。

徒弟按照教員的解說方法，全班徒弟每2人分紅一個小組，實行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪番實行，其他同窗細心觀察，開頭做出總結(jié)，指出優(yōu)點和缺陷。

四、課堂總結(jié)

1、同窗們小結(jié)：

議決這次活動，你懂得了什么？

2、教員小結(jié)：

生命只要一次，幸福愉快掌握在你的手里，期盼同窗們議決這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺恪守防溺水安全準繩的好習性。

五、課后作業(yè)

遇到有人溺水如何辦？如何展開溺水救護？

初中生安全教育教案

（一）教學目標：

1．使學生知曉一些容易的安全知識。

2．使學生掌握一些在家遇到火災、觸電、食物中毒、遇到壞人湊合處理方法，有必須應變才干。

（二）活動地點：

教室

（三）教育重點：學習防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活知識，培育相關防范力。

教具：玩具電話一個、電視模型一個、電插頭一個，一盆水和毛巾一條，黃瓜一條。

（四）、班會流程：

1、第一組代表扮演防火：(一人讀情節(jié)流程，三人扮演)

2、群眾細心觀察扮演后探討：

（1）發(fā)作了什么事？他們是如何處理的？發(fā)作火情應該怎樣與消防隊取得聯(lián)絡？(打火警119、講清出事地點細致地址、火勢狀況)

(2)總結(jié)：情形扮演向咱們簡介了哪些方面知識。尚有什么狀況可以發(fā)作火災？發(fā)作火災如何辦？怎樣防火？打什么電話求救？

3、學習防觸電知識的情形扮演：

（1）第二組代表扮演：

（2）群眾細心探討觀察扮演后探討：

a.發(fā)問：發(fā)作了什么事？他們是如何做的？

b.總結(jié)：情形扮演向咱們簡介了哪些方面知識？尚有什么狀況可以發(fā)作觸電風險？發(fā)作觸電應如何辦？如何避免觸電事情發(fā)作？出了事打什么電話求救？

4、學習防中毒知識的情形扮演：

（1）第三組代表扮演：

（2）群眾細心觀察扮演后探討：

（a）發(fā)作什么事了？他們?nèi)绾巫龅模啃∮⒌恼f法對嗎？生吃瓜果不洗干凈，容易構(gòu)成不良后果？應該如何做？

（b）總結(jié)：情形扮演向咱們簡介了哪些方面知識？尚有什么狀況可以發(fā)作食物中毒？發(fā)作了食物中毒如何辦？如何避免中毒？出了事本人處理不了打什么電話求救？ 學習防壞人破壞知識的情形扮演：

1、第四組代表：

2、群眾細心觀察扮演后探討：

（1）方才發(fā)作一件什么事？小紅這樣做好不好？會發(fā)作什么風險？假設你遇到這種狀況辦？應該如何做？

（2）總結(jié)：情形扮演通知了咱們什么疑問？如何避免此類事情發(fā)作？出了事本人處理不了應打什么點火求救？

（五）總結(jié)

1、匪警、火警、急救中心電話各是什么？ 遇壞人打110，著火打119，急救中心120。

遇到火情，風險狀況時，要堅持鎮(zhèn)靜，快速采取有效方法。

留意事項：

防火：不要在易燃物品（棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等）附近玩火、放鞭炮。留意（液化氣）灶的合理運用，用完電熨斗、電爐后應立刻拔出插頭。

防觸電：本人不隨意擺弄電器，用久的電器裝備要留意檢驗、維修。

防中毒：不吃過時、腐朽食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地點。

防壞人：不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜晚不單獨外出、遇到壞人要記得他的外貌特性、不把珍貴、稀有物品暴露外邊、往常不帶過多的錢(六)、學生宣告本節(jié)班會課的感想。。。

中學生防火自救安全教育課教案（第一課時）

教程目標：

1、議決對火災事情的明白提高徒弟的防火看法。

2、看法各種滅火裝備，牢記滅火方法 流程設計：配置情形—解說知識—課件演示 教程方法：講授法、演示法 教程重點：滅火器的正確運用 教程難點：不一樣的火災類別區(qū)別看待

品德情感與價值觀：加強安全看法，提高防火自救才干 教程流程:

（一）情形配置：火災事情簡介

方法：幻燈片展現(xiàn)各種火災現(xiàn)場圖片，學生談觀后領會。(播放自制ppt)教員總結(jié)：“生命如此美麗，又是如此脆弱,咱們應該顧惜生命提高防火看法”

（二）區(qū)分火災類別，牢記滅火方法。（幻燈片展現(xiàn)板書內(nèi)容）I、火災的定義： 在工夫和空間上失去控制的燃燒所構(gòu)成的災害。I I、火災的分類 火災分為A、B、C、D四類

1.A類火災：指固體物質(zhì)火災。這種物質(zhì)往往具有有機物性質(zhì)，普通在燃燒時能發(fā)生灼熱的余燼。如木材、棉、毛、麻、紙張火災等。

2.B類火災：指液體火災和可熔化的固體火災。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、瀝青、石蠟火災等。3.C類火災：指氣體火災。如煤氣、自然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣火災等。4.D類火災：指金屬火災。指鉀、鈉、鎂、鈦、鋯、鋰、鋁鎂合金火災等。I I I、根據(jù)不一樣火災特性挑選不一樣滅火工具。

（三）看法滅火裝備

方法：觀看flash動畫片明白家用滅火器的品種和運用。

1、明白滅火器分類

泡沫滅火器 干粉滅火器 1211滅火器 二氧化碳滅火器

2、不一樣滅火器的不一樣適用情形。

（四）安全用火（幻燈片展現(xiàn)板書內(nèi)容）

1、發(fā)作火災的原由

1)廚房用火不慎

2)生活、照明用火不慎

3)吸煙不慎 4)小孩玩火 5)人為縱火

2、提高安全用火看法（燃放煙花、郊外野炊、實驗室用火、在徒弟中展開禁煙活動、）

（五）災害面前不旁觀、提高品德看法和社會責任感

（六）作業(yè)： 參照家庭消防安全比較表展開家庭火災隱患調(diào)查活動（幻燈片展現(xiàn)家庭消防安全比較表內(nèi)容，給每個徒弟發(fā)家庭消防安全比較表）

中學生防火自救安全教育課教案（第二、三課時）

第二課時

教程目標：

1、火災報警知識

2、火災中各種逃生自救的方法

3、提高學生的防火自救看法。

流程設計：配置情形—解說知識—課件演示—現(xiàn)場模擬 教程方法：講授法、演示法

教程重點：火災報警知識、火災中各種逃生自救的方法 教程難點：掌握火災中各種逃生自救的方法

品德情感與價值觀：加強安全看法，提高防火自救才干 教程流程:

（一）課題引入

疑問導入：當火災襲來，你如何逃生？ 教員活動：給出幾種火災現(xiàn)場情形：

1、家住一樓，家外著火，火小煙大，狀況緊急。

2、家住二樓，家外著火，火大封門。

3、家住高樓，樓有電梯，家外著火，火大封門。

4、電線老化，室內(nèi)著火，明火燒身，危在旦夕。學生活動：分小組探討教員給出的火災現(xiàn)場情形，制定相應逃生方案。

（二）知識簡介

1、火災報警須知：（flash演示——幻燈片小結(jié)）

1）、牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話播打（注：無論欠費與否）。

2）、火災狀況要報細致：×××單位、××區(qū)××街××號發(fā)作火災，×××物質(zhì)在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×××××××。3）、要派人來首要路口迎接消防車。

2、學習自救知識：（flash演示——幻燈片小結(jié)）I）、火災發(fā)作后，如何逃生。

一旦火災來臨家庭，應抓緊機遇實行撲救。家庭常用的滅火工具是水、濕棉被、砂土、干粉等。值得留意的是，電器起火應最先切斷電源再實行撲救。若發(fā)覺火勢較大時，應立刻撥打火警“119”，說清楚家庭細致地址、起火物品，然后分開戰(zhàn)場到首要路口引導消防車前來撲救。切忌貪戀財物貽誤逃生機遇。

起火部位在自家之外。用手先試一下門把手及門能不能灼熱。假設不覺得熱，可用身體和腳抵住房門，留意地將門開一條縫，觀察門外火情。若煙霧彌漫，熱氣由門縫逼進灼熱難耐或用手伸到門外上方感到熱氣逼人，應立刻關上房門，向房門潑水，并用濕棉被、毛巾等物品封住房門，以暫阻火勢蔓延進家。若煙霧不大，門外上方熱度可以忍受，可用濕毛巾捂住口鼻，必要時把全身用水淋濕或披一條濕棉被，采用低頭彎腰的方法翻開房門逃生。假設火將門封住，不能由房門逃生，只要依托外窗和陽臺。若樓層不高，可運用床單、窗簾、衣服等物品銜接成救生繩捆于窗框、暖氣管等物體上，沿繩下滑逃生；也可運用水漏管道下滑逃生。寓居在二樓的居民在萬不得已的狀況下，可將床墊、棉被、沙發(fā)墊等緩沖物扔到窗下，再跳樓逃生。跳的時刻應采取用手攀窗臺或陽臺外沿，身體垂直向下的姿勢跳下。假設寓居的樓層很高，用盡家中之物也不能擁有足夠長度的救生繩，應不時地向房門潑水爭取工夫，到陽臺或窗口持醒目之物揮動、呼喊或運用現(xiàn)有長度的救生繩下滑到其它樓層暫避。

假設火不但封了門，窗外也是一片火海時，應將門窗一切關上，用濕棉被、毛巾、衣物等封堵門窗，同時采取打電話、敲打臉盆、向窗外拋東西等手腕吸引外部人員留意，以便獲救。

逃離途中切記不可運用電梯。由于火災中線路常被燒壞，會使你被困電梯中不能逃生。幾種逃生方法的總結(jié)：

1）、關門求生

2）、測試門的溫度

3）、從窗戶逃生

4）、高層修建火災逃生

5）、公共場所火災逃生 6）、安全出口逃生 II)、身上著火如何辦？

發(fā)作火災時，假設身上著了火，千萬不能奔跑，由于奔跑時，會構(gòu)成一股風，就像是給爐子扇風一樣，火會越燒越旺。著火的人亂跑，還會把火種帶到其他場所，引起新的燃燒點。

身上著火，普通總是先燒著衣服、帽子、褲子。這時，最主要的是先設法把衣、帽、褲脫掉，假設來不及脫，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄滅，或許跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄滅。

（三）組織學生揣摩探討火災時人心理與行為的誤區(qū) 錯誤的逃生方式。

原路脫離風險

這是人們最多見的火災逃生行為方式。由于大非少數(shù)修建物內(nèi)部的平面布置、路途出口普通不為人們所熟識，一旦發(fā)作火災時，人們總是習性沿著進來的出入口和樓道實行逃生，當發(fā)覺此路被封死時，才被迫去尋覓其他出入口。殊不知，此時已失去最好逃生工夫。因此，當咱們進入一個新的大樓或賓館時，必須要對四周的環(huán)境和出入口實行必要的明白與熟識。多想萬一，以備不測。

向光朝亮

這是在緊急風險狀況下，由于人的天性、生理、心理所決議，人們總是向著有光、亮堂的方向逃生。光和亮就意味著生活的期盼，它能為逃生者指明方向路途、避免瞎摸亂撞而更易逃生。而這時的火場中，90％的可以是電源已被切斷或已構(gòu)成短路、跳閘等，光和亮之地正是火魔肆無忌憚地逞威之處。

盲目跟隨

當人的生命忽然面對風險形狀時，極易因驚惶失措而失去正常的判別思想才干，當聽到或看到有什么人在先面跑動時，第一反響就是盲目緊緊地跟隨其后。多見的盲目跟隨行為方式有跳窗、跳樓，逃(躲)進廁所、浴室、門角等。只需先面有人帶頭，跟隨者也會毫不猶豫地跟隨其后?？酥泼つ扛S的方法是往常要多明白與掌握必須的消防自救與逃生知識，避免事到臨頭沒有主意而隨波逐流。

自高向下

俗話說：人往高處走，火焰向上飄。當高樓大廈發(fā)作火災，特別是高層修建一旦失火，人們總是習性性地以為：火是從下面往上著的，越高越風險，越下越安全，只要盡快逃到一層，跑出室外，才有生的期盼。殊不知，這時的下層可以是一片火海，盲目地朝樓下逃生，豈不是自投火海嗎隨著消防裝備當代化的不時提高，在發(fā)作火災時，有條件的可登上房頂或在房間內(nèi)采取有效的防煙、防火方法后等候救援也不失為明智之舉。

冒險跳樓

人們在開端發(fā)覺火災時，會立刻作出第一反響。這時的反響大多依舊比擬明智的剖析與判別。但是，當挑選的路途逃生失敗發(fā)覺判別失誤而逃生之路又被大火封死，火勢愈來愈大，煙霧愈來愈濃時，人們就很容易失去明智。此時的人們也不要跳樓、跳窗等，而應另營活路，萬萬不可盲目采取冒險行為，以避免未入火海而摔下地獄。

（四）教員引領徒弟重新設計逃生方案

（五）小結(jié)：（教員放flash短片，同時總結(jié)）

水火無情，當有災害發(fā)作時，咱們必須要堅持清醒，因地制宜，恰本地運用逃生自救的方法，保證本身的安全。中徒弟遇到災害不應該袖手旁觀，但必須要以保證本身生命安全為前提。

（六）作業(yè)：制造一期防火自救的墻報。

中學生防火自救安全教育課教案（第三課時）

一、教程目標

議決本節(jié)活動課使學生體驗逃生流程，加強逃生看法。

二、教程內(nèi)容： 逃生演練 要求：

一、學生一致身著運動服、運動鞋。

二、在體育委員帶領下做好預備活動。

三、放置火災道具。

四、觀察逃生線路。

五、教師帶領下分組疏散逃生。

三、小結(jié) 略。

四、作業(yè)

預備展開消防宣傳日的材料。

交通安全教育教案 教學目的：

1.知道有關的交通安全標志和規(guī)則．

2.知道不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己或別人帶來痛苦。

3．如何安全度過小橋。教學準備：

教學平臺及有關交通安全的圖片．

教學過程：

一、上學路上的安全 1.行走的安全常識

每位同學必須牢記如下行走安全常識:

指揮燈信號 綠燈亮時,準許行人通行;黃燈亮時,不準行人通行,但已進入人行道的行人,可以繼續(xù)通行;紅燈亮時,不準行人通行;黃燈閃爍時,行人須在確保安全的原則下通行.人行橫道信號燈 綠燈亮時,準許行人通過人行橫道;綠燈閃爍時,不準行人進入人行橫道,但已進入人行橫道的可以繼續(xù)通行;紅燈亮時,不準行人進入人行橫道.行人必須遵守的規(guī)定 行人須在人行道內(nèi)行走,沒有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;通過有交通信號控制的人行橫道,須遵守信號的規(guī)定;通過沒有交通信號控制的人行道,要左顧右盼,注意車輛來往,不準追逐,奔跑;沒有人行橫道的,須直行通過,不準在車輛臨近時突然橫穿;有人行過街天橋或地道的,須走人行過街天橋或地道;不準爬馬路邊和路中的護欄,隔離欄,不準在道路上推扒車,追車,強行攔車或拋物擊車.行走時,哪些情況最危險呢(1)橫穿馬路很容易出危險.(2)三五成群橫著走在非人行道上,這樣最容易發(fā)生交通事故.(3)上,下班高峰過后,馬路上車輛稀少,因為路中車少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危險.(4)行走時一心兩用,邊走邊看書,或邊走邊想問題,或邊走邊聊天,邊走邊玩……這樣做,可能車子不來撞你,你倒自己去撞車子,因此也十分危險.2.騎車安全

(1)不滿12周歲的孩子,不能在道路上騎車.這是交通規(guī)則規(guī)定的.(2)不打傘騎車.(3)不脫手騎車.(4)不騎車帶人.(5)不騎“病”車.(6)不騎快車.(7)不與機動車搶道.(8)不平行騎車.最后還要注意,在惡劣的天氣如雷雨,臺風,下雪,或積雪未化,道路結(jié)冰等情況下,也不要騎車.3.乘車安全(1)上車前先看清公共汽車是哪一路,因為公共汽車停靠站,往往是幾路公共汽車同一個站臺,慌忙上車,容易乘錯車.(2)待車子停穩(wěn)后再上車或下車,上車時將書包置于胸前,以免書包被擠掉,或被車門軋住.(3)上車后不要擠在車門邊,往里邊走,見空處站穩(wěn),并抓住扶手,頭,手,身體不能伸向窗外,否則容易發(fā)生傷害事故.(4)乘車要尊老愛幼講禮貌,見老弱病殘及孕婦要主動讓座.(5)乘車時不要看書,否則會損害眼睛.4．學校附近有一座小橋，每天上學放學我們應該注意一些什么？請同學們發(fā)表自己的意見。

5怎樣提高心理素質(zhì)

(1)樹立正確的人生兢,始終保持開闊的心胸,提高對心理沖突和挫折的忍受能力,熱愛生活,熱愛學習.(2)充分認識自己,正確估價自己,有自知之明,不自卑也不自負.(3)積極交友,寬容待人,善于與他人交流思想,感情,相互幫助,相互學習.(4)積極培養(yǎng)自己的各種興趣愛好,如琴棋書畫,參加有益的娛樂活動,積極參加各種體育活動.(5)多讀優(yōu)秀的文學,藝術(shù)作品,如《鋼鐵是怎樣煉成的》,《紅巖》等,陶冶情操,樹立遠大的理想.(6)學會思考,愛動腦筋,學會全面分析復雜問題,要礦遭受挫折的思想準備.(7)家長不寵孩子,從小不過分遷就孩子,不使孩子養(yǎng)成任性,什么都以自己為中心的壞習慣,壞脾氣.(8)要讓孩子參加勞動,即使孩子在勞動中受了點傷害也不能中止,要讓孩子吸取教訓,接受艱苦的磨煉.(9)要教育孩子尊重他人,首先從尊敬長輩,尊敬教師做起,教育孩子懂得尊重他人的勞動成果,進而要求愛護財物,培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì).二、由學生小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

三、作業(yè)：寫一篇與交通安全有關的心得體會。