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      大班語(yǔ)言:夢(mèng)姐姐的花籃

      時(shí)間:2019-05-15 02:50:35下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《大班語(yǔ)言:夢(mèng)姐姐的花籃》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《大班語(yǔ)言:夢(mèng)姐姐的花籃》。

      第一篇:大班語(yǔ)言:夢(mèng)姐姐的花籃

      大班語(yǔ)言:夢(mèng)姐姐的花籃

      大班語(yǔ)言:夢(mèng)姐姐的花籃

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣,感受故事的優(yōu)美意境。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象和講述,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒間相互講述自己做過(guò)的夢(mèng),欣賞過(guò)田野、河塘等美麗景色。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件,幼兒繪畫(huà)工具

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)。

      你們做過(guò)夢(mèng)嗎?你夢(mèng)見(jiàn)了什么?誰(shuí)愿意把你的夢(mèng)講給大家聽(tīng)。

      二、欣賞理解散文。

      1、欣賞和講述。

      教師:有一位夢(mèng)姐姐,會(huì)給小朋友送來(lái)許多美好的夢(mèng),到了夜晚夢(mèng)姐姐會(huì)提著花籃輕輕地從林中飛出來(lái),知道她給誰(shuí)送去了夢(mèng)嗎?送去了怎樣的夢(mèng)呢?我們一起來(lái)欣賞故事《夢(mèng)姐姐的花籃》。

      2、教師講述故事,幼兒傾聽(tīng)。

      3、欣賞故事后提問(wèn):

      (1)夢(mèng)姐姐給誰(shuí)送去了夢(mèng)?

      (2)分別提問(wèn)夢(mèng)姐姐給小黃雞、小青蛙、紅頭鳥(niǎo)送去了什么花?它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了什么?

      4、觀賞多媒體課件,完整欣賞故事一遍。

      三、想象、繪畫(huà)和講述。

      教師:夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子,她總是把最好最美的夢(mèng)送給孩子們。大家想不想夢(mèng)姐姐也給我們送夢(mèng)?那我們閉上眼睛讓夢(mèng)姐姐送花給我們,做一個(gè)美好的夢(mèng)。

      1、幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)中,做睡覺(jué)做夢(mèng)狀,進(jìn)行想象。

      2、幼兒講述自己的夢(mèng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花?你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了什么?(個(gè)別講述,相互講述)

      3、幼兒根據(jù)自己的夢(mèng)選一朵花,把自己剛才夢(mèng)見(jiàn)的美好的東西畫(huà)下來(lái)。

      4、請(qǐng)小朋友把自己的夢(mèng)講給客人老師聽(tīng)。

      四、結(jié)束活動(dòng)

      讓幼兒把自己畫(huà)的夢(mèng)貼在大花里,帶到活動(dòng)室,課后講述。

      第二篇:大班語(yǔ)言教案:夢(mèng)姐姐的花籃

      師徒結(jié)對(duì)之匯報(bào)課:

      活動(dòng)類(lèi)型:語(yǔ)言

      適宜對(duì)象:大班幼兒

      活動(dòng)名稱(chēng):夢(mèng)姐姐的花籃

      活動(dòng)背景:

      《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩(shī),散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn),也可以是荒誕的,甚至是不著邊際的想象。于是,這一話(huà)題更能觸發(fā)幼兒的想象力?;顒?dòng)中讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面,給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),理解散文,感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。并且通過(guò)此次活動(dòng),讓幼兒在畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,大膽地表達(dá)自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵,感受作品的語(yǔ)言美,意境美。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的溫馨、優(yōu)美,充滿(mǎn)幻想的意境。

      2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。

      3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編,表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的花、花籃,有關(guān)此散文的FLASH以及PPT 活動(dòng)過(guò)程:

      1、以“夢(mèng)”的話(huà)題展開(kāi)提示性談話(huà)。

      師:孩子們,今天我呀是夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐想問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題:你們做過(guò)夢(mèng)嗎?做過(guò)什么夢(mèng)?(請(qǐng)3—4個(gè)幼兒回答。)

      師:那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢?(深夜的時(shí)候,晚上睡覺(jué)的時(shí)候)

      師小結(jié): 我們小朋友都會(huì)做夢(mèng),有的夢(mèng)是快樂(lè)的,有的夢(mèng)是不快樂(lè)的。(PPT)夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹(shù)林里邊,還有個(gè)漂亮的花籃,花籃里面裝滿(mǎn)五顏六色的鮮花。每到晚上來(lái)臨的時(shí)候,我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了。

      師:你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的散文詩(shī)《夢(mèng)

      姐姐的花籃》,聽(tīng)完之后,你就知道我要去干什么了。(聽(tīng)著音樂(lè),教師念散文詩(shī))師:小朋友,散文詩(shī)聽(tīng)完了,你覺(jué)得這首散文詩(shī)給了你什么樣的感覺(jué)呢?(好聽(tīng),優(yōu)美。)

      師小結(jié):散文詩(shī)給了我們溫馨、優(yōu)美、寧?kù)o的感覺(jué)。

      2、分段欣賞。

      師:夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo))現(xiàn)在我們一起來(lái)到夢(mèng)姐姐的世界里去。(依次出示圖片)

      師:夢(mèng)姐姐先遇見(jiàn)了誰(shuí)???給了它一朵什么顏色的花?它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?

      幼:夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。師:夢(mèng)見(jiàn)了一些什么?

      幼:它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng),金黃的田野,金黃的油菜花??

      師:誰(shuí)也在睡覺(jué)???夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢(mèng)? 幼:夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),師:它夢(mèng)見(jiàn)了什么?

      幼:它夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬?? 師:你們看,下一個(gè)是誰(shuí)在做夢(mèng)呢?夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)?。克鼔?mèng)見(jiàn)了什么?

      幼:夢(mèng)姐姐還給小紅鳥(niǎo)一朵紅色的花,讓小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小紅鳥(niǎo)夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉,火紅的果子,火紅的晚霞 ??

      3、共同看PPT,閱讀散文詩(shī)。

      師:小動(dòng)物的夢(mèng)真美,讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。

      師:夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo)送去了夢(mèng),你來(lái)想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢(mèng)?它又會(huì)夢(mèng)到什么呢?(幼兒自由回答)

      師:夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來(lái)了,我們一起來(lái)看看它們都做了什么夢(mèng)呢?(PPT)

      5、互動(dòng)游戲,與他人共享美的體驗(yàn)。

      師:聽(tīng),是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢,我們趕快把小眼睛閉起來(lái),也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。(放音樂(lè),教師撒花)

      現(xiàn)在慢慢睜開(kāi)你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng),我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)色的大海,藍(lán)色的海豚,還有藍(lán)色的房子。你們呢?在你的夢(mèng)中,夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的花,你做了什么顏色的夢(mèng)?又夢(mèng)到些什么呢?現(xiàn)在,請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō),也可以跟后面的客人老師分享一下。(自然結(jié)束)

      活動(dòng)反思:

      在活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的花籃》設(shè)計(jì)與進(jìn)行過(guò)程中,首先我選擇了對(duì)于自己來(lái)說(shuō)很少?lài)L試、也不是很有教學(xué)把握的一個(gè)課題——散文詩(shī)的欣賞,并不是對(duì)活動(dòng)的不負(fù)責(zé)任,而是覺(jué)得想借匯報(bào)課這樣公開(kāi)的一個(gè)機(jī)會(huì),能夠鍛煉自己,嘗試下作為新教師不敢去觸碰的課題,就算不夠成功也不會(huì)影響太大,更多給予自己的是一個(gè)全新的空間。

      《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩(shī),散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。而夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn),也可以是荒誕的,甚至是不著邊際的想象。于是,這一話(huà)題更能觸發(fā)幼兒的想象力。

      開(kāi)始部分,我直接提問(wèn),讓幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),切入主題。孩子們都能大膽表述自己做過(guò)的夢(mèng)。第二部分開(kāi)始,我利用自己的親身講演,加入音樂(lè),讓幼兒初步感知散文詩(shī)的整體感覺(jué)。接著,按照他們的回答,出示色彩豐富的圖片向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時(shí),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì),使他們能一步步深入活動(dòng),在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。然后,我播放PPT,和孩子們?cè)賮?lái)一起欣賞。利用圖片和PPT,讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、想想,調(diào)動(dòng)孩子的多種感官。這一部分也是層層深入,利用不同的教具,策略,讓幼兒能保持新奇,慢慢深入。第三部分,發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰Γ膭?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵XX顏色的花,我會(huì)做一個(gè)XX顏色的夢(mèng),我夢(mèng)到了??本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。最后是個(gè)互動(dòng)的游戲環(huán)節(jié),這里我并沒(méi)有

      再讓幼兒發(fā)言,而是給他們一個(gè)敢想、敢說(shuō)的空間,讓他們大膽與后面的客人老師進(jìn)行交流,同伴之間互相分享。他們也在這樣美好的氛圍中,能夠積極講述。當(dāng)然,活動(dòng)中也存在著不足。第一遍念散文詩(shī)的部分,可以加一些動(dòng)作,可能效果就會(huì)更好。在渲染安謐、優(yōu)美的氣氛上,我也沒(méi)有把握得好。這個(gè)可以從環(huán)境的營(yíng)造上改變,適當(dāng)把夜晚的感覺(jué)、靜謐的感覺(jué)表達(dá)出來(lái),可采取拉上一些紗質(zhì)的材料、關(guān)掉一些燈光等措施,讓整個(gè)感覺(jué)更好。在整體地欣賞上,僅僅是我在營(yíng)造美的氣氛而幼兒沒(méi)有表達(dá)出一種優(yōu)美的感覺(jué),只感覺(jué)是停留在理解教學(xué)部分,而不是提升到美的感受和表達(dá)。這個(gè)也需要我日后長(zhǎng)期的積累經(jīng)驗(yàn)了。總之,在散文教學(xué)中,教師要挖掘出散文所蘊(yùn)含的內(nèi)在美,并運(yùn)用各種手段,讓幼兒較深刻地領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵,感受作品的語(yǔ)言美,意境美。教師應(yīng)做一個(gè)支持者,引導(dǎo)者,從而讓幼兒從內(nèi)心真正去感受美,理解美。

      附:散文詩(shī):夢(mèng)姐姐的花籃

      在一片深綠色的樹(shù)林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花朵。

      白天,夢(mèng)姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。

      小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開(kāi)滿(mǎn)金黃的油菜花。

      小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

      小紅鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝,在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞 ??

      夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥(niǎo)可愛(ài)多了,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

      第三篇:大班語(yǔ)言教案:夢(mèng)姐姐的花籃

      大二班語(yǔ)言《夢(mèng)姐姐的花籃》

      活動(dòng)背景:

      《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩(shī),散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn),也可以是荒誕的,甚至是不著邊際的想象。于是,這一話(huà)題更能觸發(fā)幼兒的想象力?;顒?dòng)中讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面,給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),理解散文,感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。并且通過(guò)此次活動(dòng),讓幼兒在畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,大膽地表達(dá)自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵,感受作品的語(yǔ)言美,意境美?;顒?dòng)目標(biāo):

      1、欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的溫馨、優(yōu)美,充滿(mǎn)幻想的意境。

      2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。

      3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編,表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)想象的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的花、花籃,有關(guān)此散文的FLASH以及PPT 活動(dòng)過(guò)程:

      1、以“夢(mèng)”的話(huà)題展開(kāi)提示性談話(huà)。

      師:孩子們,今天我呀是夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐想問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題:你們做過(guò)夢(mèng)嗎?做過(guò)什么夢(mèng)?(請(qǐng)3—4個(gè)幼兒回答。)

      師:那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢?(深夜的時(shí)候,晚上睡覺(jué)的時(shí)候)

      師小結(jié): 我們小朋友都會(huì)做夢(mèng),有的夢(mèng)是快樂(lè)的,有的夢(mèng)是不快樂(lè)的。(PPT)夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹(shù)林里邊,還有個(gè)漂亮的花籃,花籃里面裝滿(mǎn)五顏六色的鮮花。每到晚上來(lái)臨的時(shí)候,我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了。

      師:你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》,聽(tīng)完之后,你就知道我要去干什么了。(聽(tīng)著音樂(lè),教師念散文詩(shī))師:小朋友,散文詩(shī)聽(tīng)完了,你覺(jué)得這首散文詩(shī)給了你什么樣的感覺(jué)呢?(好聽(tīng),優(yōu)美。)

      師小結(jié):散文詩(shī)給了我們溫馨、優(yōu)美、寧?kù)o的感覺(jué)。

      2、分段欣賞。

      師:夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo))現(xiàn)在我們一起來(lái)到夢(mèng)姐姐的世界里去。(依次出示圖片)

      師:夢(mèng)姐姐先遇見(jiàn)了誰(shuí)?。拷o了它一朵什么顏色的花?它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?

      幼:夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。師:夢(mèng)見(jiàn)了一些什么?

      幼:它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng),金黃的田野,金黃的油菜花??

      師:誰(shuí)也在睡覺(jué)???夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢(mèng)? 幼:夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),師:它夢(mèng)見(jiàn)了什么?

      幼:它夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬?? 師:你們看,下一個(gè)是誰(shuí)在做夢(mèng)呢?夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)啊?它夢(mèng)見(jiàn)了什么?

      幼:夢(mèng)姐姐還給小紅鳥(niǎo)一朵紅色的花,讓小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小紅鳥(niǎo)夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉,火紅的果子,火紅的晚霞 ??

      3、共同看PPT,閱讀散文詩(shī)。

      師:小動(dòng)物的夢(mèng)真美,讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。

      師:夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo)送去了夢(mèng),你來(lái)想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢(mèng)?它又會(huì)夢(mèng)到什么呢?(幼兒自由回答)

      師:夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來(lái)了,我們一起來(lái)看看它們都做了什么夢(mèng)呢?(PPT)

      5、互動(dòng)游戲,與他人共享美的體驗(yàn)。

      師:聽(tīng),是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢,我們趕快把小眼睛閉起來(lái),也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。(放音樂(lè),教師撒花)

      現(xiàn)在慢慢睜開(kāi)你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng),我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)色的大海,藍(lán)色的海豚,還有藍(lán)色的房子。你們呢?在你的夢(mèng)中,夢(mèng)

      姐姐給了你什么顏色的花,你做了什么顏色的夢(mèng)?又夢(mèng)到些什么呢?現(xiàn)在,請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō),也可以跟后面的客人老師分享一下。(自然結(jié)束)

      附:散文詩(shī):夢(mèng)姐姐的花籃

      在一片深綠色的樹(shù)林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花朵。

      白天,夢(mèng)姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。

      小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開(kāi)滿(mǎn)金黃的油菜花。

      小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

      小紅鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝,在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞 ??

      夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥(niǎo)可愛(ài)多了,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

      第四篇:夢(mèng)姐姐的花籃大班教案

      夢(mèng)姐姐的花籃大班教案

      夢(mèng)姐姐的花籃大班教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

      2、大膽想象,能用連貫的句子表達(dá)自己的夢(mèng)境。

      3、萌發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、五顏六色的花瓣、圖譜

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話(huà):你們做過(guò)夢(mèng)嗎?你做過(guò)什么夢(mèng)?

      二、欣賞散文

      1、師;深綠色的森林里有一位夢(mèng)姐姐,到了夜晚,她就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來(lái),知道她去干什么嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng):《夢(mèng)姐姐的花籃》。

      提問(wèn):夢(mèng)姐姐把夢(mèng)送給哪些小動(dòng)物了?

      它們的夢(mèng)是什么顏色的?

      2、播放課件配樂(lè)朗誦,提問(wèn):小黃雞、小青蛙和小鳥(niǎo)都做了什么顏色了夢(mèng)?為什么呢?

      夢(mèng)姐姐真好,給了小動(dòng)物那么美妙的夢(mèng)。我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)這三個(gè)美妙的夢(mèng)吧?。ㄓ變夯卮?,依次出示圖譜)

      3、引導(dǎo)幼兒再次配合課件欣賞散文。

      師:小動(dòng)物們夢(mèng)見(jiàn)了什么呢?我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)吧!

      三、仿編散文句子

      師:夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子了,誰(shuí)想得到這些花嗎?請(qǐng)大家趕緊閉上眼睛,夢(mèng)姐姐就會(huì)送你一朵小花。(夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花,你做了一個(gè)什么夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)了什么?)

      四、夢(mèng)姐姐為我們送來(lái)了這么美妙的夢(mèng),我們到班上把這個(gè)美妙的夢(mèng)畫(huà)出來(lái)吧!

      散文:夢(mèng)姐姐的花籃

      在一片深綠色的樹(shù)林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花。每到夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。

      小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開(kāi)滿(mǎn)金黃的油菜花。

      小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的'湖水,碧綠的荷葉,荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。

      小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上美美地睡著。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,小鳥(niǎo)就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的晚霞,火紅的楓葉,楓葉邊飛舞著火紅的漿果……

      夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可真可愛(ài),所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

      夢(mèng)姐姐的花籃大班教案2

      一、設(shè)計(jì)意圖

      我們班作為幼兒園語(yǔ)言課題實(shí)驗(yàn)班,開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)已經(jīng)1年多了,在課題研究中,我們深深的體會(huì)到:會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。過(guò)去,我們較多的強(qiáng)調(diào)幼兒園要學(xué)會(huì)什么、掌握什么。而實(shí)際上,在幼兒階段,學(xué)習(xí)只是一種經(jīng)驗(yàn)的積累、擴(kuò)展和提升,需要與周?chē)h(huán)境中的人、物等相互作用。還應(yīng)建立在對(duì)幼兒個(gè)性、能力尊重的基礎(chǔ)上,今天,我組織的語(yǔ)言活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的花籃》正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1.認(rèn)知目標(biāo):

      1)通過(guò)創(chuàng)設(shè)看、聽(tīng)、說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望。

      2)啟發(fā)幼兒開(kāi)展積極的`想象,創(chuàng)作出自己的夢(mèng)。

      3)引導(dǎo)幼兒體會(huì)作品所表現(xiàn)的美好意境。

      2.情感目標(biāo):對(duì)同伴的夢(mèng)有好奇心,能夠認(rèn)真的蜻蜓,大膽的發(fā)言。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      1.活動(dòng)前有意識(shí)的讓幼兒談?wù)勛约旱膲?mèng)

      2.欣賞過(guò)田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景

      2)物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1.創(chuàng)設(shè)做夢(mèng)的情境、配樂(lè)

      2.分組材料:2組青蛙分享器,拼圖、故事列車(chē)若干

      3.夢(mèng)姐姐的花籃、花朵若干,仙女棒

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)感受散文:

      1.分組操作:青蛙分享器2組、拼圖、故事列車(chē)

      引入:小朋友,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?老師為你們準(zhǔn)備了青蛙分享器、拼圖、故事列車(chē),里面藏著一些優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事,請(qǐng)你們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)吧!

      2.集中提問(wèn):小朋友,請(qǐng)你們把看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給大家聽(tīng)?。ㄓ變簜€(gè)別說(shuō))這里有這么多好聽(tīng)的故事,我們大家也一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)!也可以講給你的小伙伴聽(tīng)?。ㄓ變鹤杂山涣鳎?/p>

      (二)完整欣賞:

      1.引入:小朋友說(shuō)的故事真好聽(tīng)!老師也有一個(gè)好聽(tīng)的故事要告訴大家,我們一起來(lái)安靜的欣賞吧!

      2.再完整欣賞一遍(幼兒小聲跟著說(shuō)故事)

      師:小朋友,夢(mèng)姐姐的花籃,這個(gè)故事美嗎?我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧!

      (三)幼兒“談”夢(mèng)

      1.幼兒交流自己的夢(mèng):

      師:小朋友,你做過(guò)夢(mèng)嗎?你做過(guò)什么樣的夢(mèng)?(完整回答)

      2.夢(mèng)姐姐的夢(mèng)

      師:夢(mèng)姐姐也做了一個(gè)有顏色的夢(mèng),她做了一個(gè)粉紅色的夢(mèng)!夢(mèng)見(jiàn)了粉紅色的屋頂、粉紅色的花朵、粉紅色的蝴蝶結(jié)、粉紅色的禮物、還有粉紅色的糖果。

      3.師:夢(mèng)姐姐最喜歡把五顏六色的夢(mèng)送給大家了!我們也來(lái)做一個(gè)有顏色的夢(mèng)吧?。ㄓ變鹤鰤?mèng))

      提問(wèn):你做了什么夢(mèng)?

      (四)結(jié)束:

      師:小朋友,我們也把這些美好的夢(mèng),送給周?chē)娜?,送給朋友、送給小弟弟、小妹妹吧!(帶領(lǐng)幼兒出室)

      夢(mèng)姐姐的花籃大班教案3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)溫馨、優(yōu)美、充滿(mǎn)幻想的意境。(重點(diǎn))

      2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系,理解金黃、火紅等形容詞。(難點(diǎn))

      3、能大膽表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)想象的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備

      1、知識(shí)準(zhǔn)備:提前欣賞田野、荷葉、晚霞等風(fēng)景,豐富知識(shí)油菜花、蓮蓬。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件活動(dòng)過(guò)程

      一、談話(huà)導(dǎo)入。

      導(dǎo)語(yǔ):“小朋友,你們做過(guò)夢(mèng)么?你都?jí)舻竭^(guò)什么呢?”引起幼兒興趣。

      二、欣賞散文。

      1、“今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人,請(qǐng)看(出示課件夢(mèng)姐姐)……”提問(wèn):她是誰(shuí)呀?她長(zhǎng)什么樣子呢?……(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),激發(fā)欣賞的興趣)到了夜晚,夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕的飛出來(lái),她會(huì)去做什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……”

      2、完整欣賞第一遍。提問(wèn):“小朋友,你聽(tīng)了這首散文詩(shī)之后有什么樣的感受?你都聽(tīng)到了什么?”(引導(dǎo)幼兒用自己的話(huà)大膽表達(dá))“小動(dòng)物都做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>

      3、完整欣賞第二遍。提問(wèn):“夢(mèng)姐姐是怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的?小黃雞做了一個(gè)什么夢(mèng)?(豐富詞匯:金黃)小青蛙做了一個(gè)什么夢(mèng)?(豐富詞匯:碧綠)小甲蟲(chóng)做了一個(gè)什么夢(mèng)?(豐富詞匯:火紅)

      提問(wèn):“小黃雞、小青蛙、小甲蟲(chóng)夢(mèng)到了什么?”提示幼兒用散文詩(shī)中的語(yǔ)言“金黃的太陽(yáng)”、“碧綠的湖水”、“火紅的楓葉”等來(lái)回答問(wèn)題,提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。

      4、分段欣賞。提問(wèn):“小黃雞怎樣做夢(mèng)的?夢(mèng)到了什么?小青蛙怎樣做夢(mèng)的?夢(mèng)到了什么?小甲蟲(chóng)怎樣做夢(mèng)的?夢(mèng)到了什么?(鼓勵(lì)幼兒用自己的'理解大膽表達(dá))提問(wèn):“為什么夢(mèng)姐姐要給小黃雞黃色的花?小青蛙綠色的花?小甲蟲(chóng)紅色的花?”引導(dǎo)幼兒理解花朵與夢(mèng)的關(guān)系,同時(shí)引導(dǎo)幼兒初步理解夢(mèng)境與小動(dòng)物的微妙關(guān)系。

      5、配圖、配樂(lè)完整欣賞第三遍。

      三、拓展與仿編。

      “今天夢(mèng)姐姐要把最美最好的夢(mèng)送給你們,你想讓夢(mèng)姐姐送一朵什么色的花給你?你想做個(gè)什么色的夢(mèng)?”請(qǐng)幼兒展開(kāi)想象,進(jìn)行仿編。

      四、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)開(kāi)展表征、講述活動(dòng)。

      散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》

      在一片深綠色的樹(shù)林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花朵。

      白天,夢(mèng)姐姐很少露面,可是每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。

      小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開(kāi)滿(mǎn)金黃的油菜花。

      小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

      小甲蟲(chóng)用腳爪抓住樹(shù)枝,在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲(chóng)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……

      夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲(chóng)可愛(ài)多了,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

      夢(mèng)姐姐的花籃大班教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣,感受散文的優(yōu)美意境。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象和講述自己的繪畫(huà)內(nèi)容,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒間相互講述過(guò)自己做過(guò)的夢(mèng),欣賞過(guò)田野、河塘等美麗景色。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:夢(mèng)姐姐的形象、小黃雞、小青蛙和紅頭鳥(niǎo)做夢(mèng)的課件,花籃、各種工顏色的花,實(shí)物投影儀,鋼琴曲磁帶、蠟筆、錄音機(jī)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)。

      1、你們做過(guò)夢(mèng)嗎?你夢(mèng)見(jiàn)了什么?(補(bǔ)充提問(wèn):誰(shuí)做過(guò)快樂(lè)的夢(mèng),愿意和大家一起來(lái)分享呢?)

      2、知道是誰(shuí)讓我們做夢(mèng)的嗎?(出示夢(mèng)姐姐的形象)畫(huà)面一夢(mèng)姐姐飛出來(lái)

      二、欣賞理解散文。

      1、欣賞和講述。

      提問(wèn);到了夜晚夢(mèng)姐姐會(huì)提著花籃輕輕地從林中飛出來(lái),知道她給誰(shuí)送去了夢(mèng)嗎?送去了怎樣的夢(mèng)呢?我們一起來(lái)欣賞散文《夢(mèng)姐姐的花籃》

      2、幼兒欣賞散文一遍。

      3、欣賞散文后提問(wèn):(1)夢(mèng)姐姐給誰(shuí)送區(qū)去了夢(mèng)?(幼兒說(shuō)到誰(shuí)就出示誰(shuí))畫(huà)面2、3、4:三個(gè)畫(huà)面:三只動(dòng)物做夢(mèng)的畫(huà)面

      (2)夢(mèng)姐姐是怎樣讓小黃雞、小青蛙和紅頭鳥(niǎo)做夢(mèng)的?(如說(shuō)到小黃雞就在畫(huà)面上出現(xiàn)一朵黃色的花)點(diǎn)擊后出現(xiàn)相應(yīng)的花

      (3)小黃雞、小青蛙和紅頭鳥(niǎo)他們做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)?(出現(xiàn)完整的畫(huà)面)夢(mèng)見(jiàn)的東西點(diǎn)擊后出現(xiàn)或直接一起出現(xiàn)

      4、完整欣賞散文一遍。

      教師用語(yǔ):接下來(lái)我們一起把散文完整地欣賞一遍??梢院屠蠋熞黄饋?lái)朗誦。

      三、想象、繪畫(huà)和講述。

      教師用語(yǔ):夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頭鳥(niǎo)可愛(ài)多了,所以她總是把最好最美的夢(mèng)送給孩子們。今天夢(mèng)姐姐也給我們送來(lái)了夢(mèng)。

      1、幼兒在優(yōu)美的鋼琴中進(jìn)行想象,做睡覺(jué)狀,做一個(gè)夢(mèng)。并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)夢(mèng)姐姐給你送了一朵什么顏色的花?你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了些什么?

      2、幼兒根據(jù)自己的夢(mèng)到花籃里選一朵花。貼在自己的繪畫(huà)紙上。把自己剛才的'夢(mèng)畫(huà)下來(lái)。

      3、幼兒講述自己繪畫(huà)的夢(mèng)?!皦?mèng)姐姐送給我一朵顏色的花,我做了一個(gè)顏色的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)……”

      四、請(qǐng)小朋友把自己的夢(mèng)講給客人老師聽(tīng)。

      夢(mèng)姐姐的花籃

      在一片深綠色的森林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀,胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花朵。

      白天,夢(mèng)姐姐很少露面的,可是每天晚上,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。

      小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開(kāi)滿(mǎn)金黃的油菜花。

      小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水,碧綠色荷葉,荷葉叢里有一支綠色的蓮蓬。

      紅頭鳥(niǎo)用角爪抓住樹(shù)枝,在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花。于是,火頭鳥(niǎo)就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉,火紅的果醬,天邊上照耀著火紅的晚霞……

      夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頭鳥(niǎo)可愛(ài)多了,所以,她總是把最好最美的夢(mèng)送給孩子們。

      夢(mèng)姐姐的花籃大班教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.以游戲的形式,在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受其優(yōu)美的語(yǔ)句。

      2.發(fā)展幼兒的想象力,能用較連貫、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:課件;記號(hào)筆、圖畫(huà)紙、不同顏色的花若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、以談話(huà)的形式激發(fā)幼兒的興趣

      二、觀看課件,了解散文內(nèi)容。

      1.請(qǐng)幼兒分段欣賞課件《夢(mèng)姐姐的花籃》

      (1)師:為什么白天夢(mèng)姐姐很少露面,要到夜晚才出現(xiàn)呢?

      2.先提問(wèn)、再觀看課件,分段欣賞散文詩(shī)。

      (1)師:這時(shí)誰(shuí)的花籃?(出示實(shí)物:夢(mèng)姐姐的花籃)。

      (2)師:有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)。小雞們我們來(lái)睡一個(gè)甜甜的覺(jué)吧!這時(shí)夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),(夢(mèng)姐姐提著花籃出場(chǎng))說(shuō):我給小黃雞們帶來(lái)了一件禮物,我看哪位小黃雞睡得最香,我就送他一朵小黃花!

      (3)師:小黃雞們醒來(lái)了,小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng),它夢(mèng)見(jiàn)了什么?請(qǐng)小黃雞們相互討論一下!

      (4)師:哪位小黃雞來(lái)說(shuō)說(shuō)你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)了什么?

      3.師:聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?小青蛙會(huì)做一個(gè)什么顏色的,它又會(huì)夢(mèng)見(jiàn)綠色的什么呢?

      4.師:小紅鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝,在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花,)

      (1)師:于是,小紅鳥(niǎo)就做了一個(gè)(紅色的夢(mèng))。它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呀?它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊上照耀著火紅的晚霞……

      (2)師:小紅鳥(niǎo)還會(huì)做什么紅色的夢(mèng)呢,請(qǐng)你們?nèi)ギ?huà)一畫(huà)吧,在后面的桌子上有紙和筆,輕輕地開(kāi)始吧!

      (3)師:畫(huà)好的`小朋友可以和旁邊地小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)什么夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)了什么?

      三、再次觀看課件,完整地欣賞散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》

      四、提供更多的花瓣,拓展想象。

      1.師:夢(mèng)姐姐又來(lái)了,她帶來(lái)了更多的花瓣要送給我們班的小朋友,我們趕快睡覺(jué)吧,看我們會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?

      2.師:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花,做了一個(gè)什么夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)了什么?拿到花的小朋友還可以和客人老師來(lái)說(shuō)說(shuō)。

      夢(mèng)姐姐的花籃大班教案6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

      2.理解散文詩(shī)的內(nèi)容,能有感情的朗誦。

      3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)回憶經(jīng)驗(yàn),直接導(dǎo)入

      1.你們做過(guò)夢(mèng)嗎?都?jí)舻搅耸裁矗?/p>

      評(píng)析:引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),直接切入主題。

      2.是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的呢?

      3.教師小結(jié):原來(lái)是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。(出示圖片,并介紹夢(mèng)姐姐:在一片深綠色的樹(shù)林里,住著美麗的`夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花。一到晚上,夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來(lái)。)

      (二)欣賞散文

      1.今天,老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩(shī),聽(tīng)一聽(tīng),夢(mèng)姐姐讓誰(shuí)做夢(mèng)了?(第一遍)

      2.夢(mèng)姐姐是怎樣讓她們做夢(mèng)的呢?它們都?jí)舻搅耸裁矗孔屛覀冊(cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(第二遍:教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

      3.小動(dòng)物的夢(mèng)真美啊,讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。

      4.這么美的散文詩(shī),讓我們一起來(lái)念一念吧。(第四遍)

      (三)幼兒創(chuàng)編散文

      1.夢(mèng)姐姐可真美啊,老師也想來(lái)當(dāng)一回夢(mèng)姐姐,送花給你們,讓你們也做很美的夢(mèng),好嗎?

      2.播放音樂(lè)。夢(mèng)姐姐為每個(gè)幼兒放一朵花(各種顏色的花),幼兒自由討論,大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。

      3.那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你了一朵什么顏色的花,想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到些什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),看看誰(shuí)說(shuō)的夢(mèng)最美,待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)跟夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。

      4.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵XX顏色的花,我會(huì)做一XX顏色的夢(mèng),我夢(mèng)到了

      5.小朋友做的夢(mèng)可真美啊,我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說(shuō)給別的班的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

      夢(mèng)姐姐的花籃大班教案7

      活動(dòng)背景:

      《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩(shī),散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn),也可以是荒誕的,甚至是不著邊際的想象。于是,這一話(huà)題更能觸發(fā)幼兒的想象力。活動(dòng)中讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面,給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),理解散文,感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。并且通過(guò)此次活動(dòng),讓幼兒在畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,大膽地表達(dá)自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵,感受作品的語(yǔ)言美,意境美。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的溫馨、優(yōu)美,充滿(mǎn)幻想的意境。

      2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。

      3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

      4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的花、花籃,有關(guān)此散文的FLASH以及PPT

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、以“夢(mèng)”的話(huà)題展開(kāi)提示性談話(huà)。

      師:孩子們,你們做過(guò)夢(mèng)嗎?做過(guò)什么夢(mèng)?(請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答。)師:那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢?(深夜的時(shí)候,晚上睡覺(jué)的時(shí)候)。

      師小結(jié):我們小朋友都會(huì)做夢(mèng),有的夢(mèng)是快樂(lè)的,有的夢(mèng)是不快樂(lè)的。

      (PPT)夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹(shù)林里邊,還有個(gè)漂亮的花籃,花籃里面裝滿(mǎn)五顏六色的鮮花。每到晚上來(lái)臨的時(shí)候,我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了。

      師:你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》,聽(tīng)完之后,你就知道我要去干什么了。(聽(tīng)著音樂(lè),教師念散文詩(shī))師:小朋友,散文詩(shī)聽(tīng)完了,你覺(jué)得這首散文詩(shī)給了你什么樣的感覺(jué)呢?

      (好聽(tīng),優(yōu)美。)師小結(jié):散文詩(shī)給了我們溫馨、優(yōu)美、寧?kù)o的感覺(jué)。

      2、分段欣賞。

      師:夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo))現(xiàn)在我們一起來(lái)到夢(mèng)姐姐的世界里去。(依次出示圖片)師:夢(mèng)姐姐先遇見(jiàn)了誰(shuí)啊?給了它一朵什么顏色的花?它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?

      幼:夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。

      師:夢(mèng)見(jiàn)了一些什么?

      幼:它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng),金黃的田野,金黃的油菜花……師:誰(shuí)也在睡覺(jué)啊?夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢(mèng)?

      幼:夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),師:它夢(mèng)見(jiàn)了什么?

      幼:它夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……師:你們看,下一個(gè)是誰(shuí)在做夢(mèng)呢?夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)啊?它夢(mèng)見(jiàn)了什么?

      幼:夢(mèng)姐姐還給小紅鳥(niǎo)一朵紅色的花,讓小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小紅鳥(niǎo)夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉,火紅的果子,火紅的晚霞……

      3、共同看PPT,閱讀散文詩(shī)。

      師:小動(dòng)物的夢(mèng)真美,讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。

      師:夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo)送去了夢(mèng),你來(lái)想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢(mèng)?它又會(huì)夢(mèng)到什么呢?(幼兒自由回答)師:夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來(lái)了,我們一起來(lái)看看它們都做了什么夢(mèng)呢?(PPT)

      5、互動(dòng)游戲,與他人共享美的體驗(yàn)。

      師:聽(tīng),是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢,我們趕快把小眼睛閉起來(lái),也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。(放音樂(lè),教師撒花)現(xiàn)在慢慢睜開(kāi)你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng),我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)色的大海,藍(lán)色的海豚,還有藍(lán)色的房子。你們呢?在你的夢(mèng)中,夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的花,你做了什么顏色的夢(mèng)?又夢(mèng)到些什么呢?現(xiàn)在,請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō),也可以跟后面的客人老師分享一下。

      (自然結(jié)束)附:散文詩(shī):夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹(shù)林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花朵。

      白天,夢(mèng)姐姐是很少露面的',可是每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。

      小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開(kāi)滿(mǎn)金黃的油菜花。

      小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

      小紅鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝,在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥(niǎo)可愛(ài)多了,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

      活動(dòng)反思:

      《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī),散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面,可以給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過(guò)此次語(yǔ)言欣賞活動(dòng),不僅讓幼兒在ppt畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開(kāi)始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語(yǔ)言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn),老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽(tīng)、二問(wèn)、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞-提問(wèn)-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過(guò)我的提問(wèn)“小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見(jiàn)了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么?有什么感覺(jué)?--猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?有什么感覺(jué)?--請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥(niǎo)的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么?有什么感覺(jué)?來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái),而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí),全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來(lái)講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰?,鼓?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花,我會(huì)做一個(gè)色的夢(mèng),我夢(mèng)見(jiàn)了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開(kāi)闊,聯(lián)想到的事物有類(lèi)同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),那仿編出來(lái)的效果可能還要好。

      夢(mèng)姐姐的花籃大班教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解文章大概內(nèi)容,初步感受散文的優(yōu)美意境。

      2、能圖文結(jié)合用比較連貫的語(yǔ)句說(shuō)出小動(dòng)物夢(mèng)到的事物。

      3、能用“夢(mèng)姐姐送我一朵x色的花,我做了一個(gè)x色的夢(mèng),夢(mèng)到了x色的xx”遷移練習(xí)說(shuō)話(huà)。

      活動(dòng)重點(diǎn):能圖文結(jié)合用比較連貫的語(yǔ)句說(shuō)出小動(dòng)物夢(mèng)到的事物。

      活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用“我做了一個(gè)x色的夢(mèng),x色的xx”句式練習(xí)說(shuō)話(huà)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:散文內(nèi)容中出現(xiàn)的小動(dòng)物的夢(mèng)境圖片、五顏六色的剪紙花、花籃

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話(huà)揭題

      1、小朋友們,你們做過(guò)夢(mèng)嗎?夢(mèng)到了什么?什么時(shí)候才會(huì)做夢(mèng)?

      2、今天我們認(rèn)識(shí)一位住在樹(shù)林里的夢(mèng)姐姐,(出示夢(mèng)姐姐圖片)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的夢(mèng)姐姐的樣子。

      3、我們一起聽(tīng)聽(tīng)散文《夢(mèng)姐姐的花籃》,看看夢(mèng)姐姐帶著她的花籃做了什么?

      3、教師一邊出示圖片一邊講述散文。

      二、理解散文

      1、散文中是怎樣說(shuō)夢(mèng)姐姐的樣子的?為什么說(shuō)夢(mèng)姐姐花籃里的花是五顏六色的?她喜歡做什么事情?散文里夢(mèng)姐姐送了哪些顏色的花?送給了誰(shuí)?它們做了什么顏色的夢(mèng)?看圖說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物夢(mèng)到了什么?(引導(dǎo)分段完整講述)

      2、師幼一起圖文結(jié)合嘗試完整講述散文內(nèi)容。

      三、語(yǔ)句遷移練習(xí)

      1、夢(mèng)姐姐還非常喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。夢(mèng)姐姐委托我把彩色的花朵送給大家,然后請(qǐng)你看看夢(mèng)姐姐送給你的花是什么顏色的?你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)、會(huì)夢(mèng)到什么呢?(請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師很快發(fā)放花朵)

      2、請(qǐng)幼兒找個(gè)伙伴面對(duì)面說(shuō)一說(shuō)自己的夢(mèng)(用”夢(mèng)姐姐送給我一朵x色的花,我做了一個(gè)x色的夢(mèng),夢(mèng)到了x色的xx”句式)。

      3、幼兒拿著花朵逐一和大家分享夢(mèng)境。

      四、課后延伸

      請(qǐng)大家回家把你的夢(mèng)畫(huà)在花瓣上,然后給爸爸媽媽講講,也讓他們給你講講他們做過(guò)的最美的夢(mèng)。

      附:散文《夢(mèng)姐姐的花籃》

      在一片深綠色的`樹(shù)林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花朵。

      每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。

      小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開(kāi)滿(mǎn)金黃的油菜花。

      小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

      紅頦鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝,在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲(chóng)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……

      夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲(chóng)可愛(ài)多了,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

      夢(mèng)姐姐的花籃大班教案9

      【活動(dòng)前評(píng)析】

      ”夢(mèng)“對(duì)于每個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)很好奇,又很向往去幻想生活中的一切。所以結(jié)合幼兒自身的想法,我自己設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)此次活動(dòng),給幼兒創(chuàng)造一個(gè)再創(chuàng)想象的空間,大膽地表達(dá)自己的所思、所想。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、感受散文詩(shī)優(yōu)美意境,了解詩(shī)歌大概內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

      2、在紡編的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌,培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。

      3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

      4、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、知識(shí)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生?;顒?dòng)前幼兒已欣賞此散文。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的花、花籃,有關(guān)此散文的FLASH以及PPT

      【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

      (一)夢(mèng)姐姐來(lái)了

      1、教師出示花籃,引起幼兒興趣,有感情地配樂(lè)朗誦散文,激發(fā)幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。(體驗(yàn)散文詩(shī)內(nèi)容,感受其優(yōu)美的意境。)

      2、回憶式的啟發(fā)提問(wèn):

      師:夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做夢(mèng)了?

      幼:夢(mèng)姐姐讓小黃雞、小青蛙、小喜鵲做夢(mèng)了……

      師:她是怎樣讓它們做夢(mèng)的?

      幼:她為它們帶來(lái)了花籃讓它們做夢(mèng)的……

      師:小黃雞、小青蛙和小甲蟲(chóng)都做了一個(gè)什么夢(mèng)?

      幼1:它們做了很多開(kāi)心的夢(mèng)……

      幼2:小黃雞做了一個(gè)……

      幼3:…………

      3、看動(dòng)畫(huà)再次欣賞散文詩(shī),鼓勵(lì)幼兒可以跟著朗誦。(配合動(dòng)畫(huà)欣賞散文詩(shī),幫助幼兒再現(xiàn)散文內(nèi)容,體味其優(yōu)美的意境。)

      (二)猜猜夢(mèng)姐姐給的夢(mèng)教師邊播放PPT,邊請(qǐng)幼兒猜測(cè)夢(mèng)姐姐給了誰(shuí)一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了一些什么?

      師:夢(mèng)姐姐給了誰(shuí)一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?

      幼:夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,給了它一個(gè)金黃色的夢(mèng)。

      師:夢(mèng)見(jiàn)了一些什么?

      幼:它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng),金黃的田野,金黃的油菜花……

      師:夢(mèng)姐姐還給了誰(shuí)一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了什么?

      幼:夢(mèng)姐姐給小青蛙做了一個(gè)綠色的`夢(mèng),它夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……

      幼:夢(mèng)姐姐還給小甲蟲(chóng)撒下一朵紅色的花,讓小甲蟲(chóng)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小甲蟲(chóng)夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……

      (三)夢(mèng)姐姐最喜歡的孩子(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文,并與他人共享美的體驗(yàn))

      1、引導(dǎo):夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子,今天她帶來(lái)了五顏六色的花,請(qǐng)你們也來(lái)做個(gè)美美的夢(mèng)。

      2、教師扮演夢(mèng)姐姐,跟著優(yōu)美的樂(lè)曲,為個(gè)別幼兒放一朵花,請(qǐng)他創(chuàng)編相應(yīng)顏色的夢(mèng)。

      3、挑選自己喜歡的夢(mèng)的色彩,送給弟弟妹妹,和他們一起共享(活動(dòng)結(jié)束)。

      附:散文詩(shī):夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹(shù)林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花朵。

      白天,夢(mèng)姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。

      小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開(kāi)滿(mǎn)金黃的油菜花。

      小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

      小甲蟲(chóng)用腳爪抓住樹(shù)枝,在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲(chóng)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞 ……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲(chóng)可愛(ài)多了,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

      活動(dòng)反思:

      《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī),散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面,可以給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過(guò)此次語(yǔ)言欣賞活動(dòng),不僅讓幼兒在ppt畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開(kāi)始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語(yǔ)言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn),老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽(tīng)、二問(wèn)、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞-提問(wèn)-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過(guò)我的提問(wèn)”小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見(jiàn)了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么?有什么感覺(jué)?——猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?有什么感覺(jué)?——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥(niǎo)的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么?有什么感覺(jué)?來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái),而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí),全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來(lái)講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰?,鼓?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花,我會(huì)做一個(gè)色的夢(mèng),我夢(mèng)見(jiàn)了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開(kāi)闊,聯(lián)想到的事物有類(lèi)同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),那仿編出來(lái)的效果可能還要好。

      夢(mèng)姐姐的花籃大班教案10

      設(shè)計(jì)意圖

      《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?!备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,我選擇了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.使幼兒感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

      2.使幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,能有感情的朗誦。

      3.使幼兒幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:課件一份、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)回憶經(jīng)驗(yàn),直接導(dǎo)入

      1.你們做過(guò)夢(mèng)嗎?都?jí)舻搅耸裁矗?/p>

      評(píng)析:引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),直接切入主題。

      2.是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的呢?

      3.教師小結(jié):原來(lái)是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。

      教師頭戴花環(huán),手提花籃扮作夢(mèng)姐姐上場(chǎng),引起小朋友的興趣。

      用詩(shī)歌語(yǔ)言介紹自身:夢(mèng)姐姐我住在一片深綠色的樹(shù)林里,我有一只輕巧的花籃,一到晚上,我就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來(lái),你知道我要去干什么嗎?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)《夢(mèng)姐姐的花籃》,你就知道了。

      (二)欣賞散文

      1.聽(tīng)一聽(tīng),夢(mèng)姐姐讓誰(shuí)做夢(mèng)了?(第一遍)

      評(píng)析:為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色,體驗(yàn)多彩的世界,我采用多媒體進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng),多通道感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。

      2.夢(mèng)姐姐是怎樣讓她們做夢(mèng)的呢?它們都?jí)舻搅耸裁??讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(第二遍:教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

      評(píng)析:本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn),老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),并將小動(dòng)物圖片,以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上,幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí),我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái),而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的`講述夢(mèng)的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無(wú)法講出時(shí),我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì)。

      3.小動(dòng)物的夢(mèng)真美啊,讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。

      4.這么美的散文詩(shī),讓我們一起來(lái)念一念吧。(第四遍)

      評(píng)析:在開(kāi)放式提問(wèn)的基礎(chǔ)上,老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié),使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握,也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。

      (三)幼兒創(chuàng)編散文

      1、引導(dǎo):朗誦散文詩(shī)最后一段,那你猜猜夢(mèng)姐姐會(huì)不會(huì)給咱們來(lái)送美麗的花,讓咱們小朋友也來(lái)做一個(gè)美麗的夢(mèng)呢?閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng),夢(mèng)姐姐會(huì)不會(huì)來(lái)?夢(mèng)姐姐聽(tīng)說(shuō)咱們小朋友是最聰明最?lèi)?ài)幻想的好小朋友,所以夢(mèng)姐姐也給你們帶來(lái)了五顏六色的花,讓你們也來(lái)做一個(gè)美麗的夢(mèng),好嗎?

      2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵xx顏色的花,我會(huì)做一xx顏色的夢(mèng),我夢(mèng)到了……

      3.小朋友做的夢(mèng)可真美啊,我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說(shuō)給別的班的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

      評(píng)析:本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。在這里,開(kāi)放式的提問(wèn)能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維,同時(shí)也豐富了幼兒對(duì)各種色彩的認(rèn)識(shí)。

      活動(dòng)反思

      在活動(dòng)中,我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時(shí),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì),使他們能一步步深入活動(dòng),在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。而且,散文詩(shī)非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中,我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者,把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)留給孩子,讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

      夢(mèng)姐姐的花籃大班教案11

      語(yǔ)言活動(dòng):欣賞散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》

      年齡:大班活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒在欣賞過(guò)程中理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

      2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“金黃”、“火紅”、“五顏六色”,學(xué)會(huì)運(yùn)用散文詩(shī)中的優(yōu)美句式。

      3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),能?chē)@“夢(mèng)姐姐的花籃”擴(kuò)展想象,嘗試仿編散文詩(shī)。

      活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用多種感官理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境和語(yǔ)言美。

      活動(dòng)難點(diǎn):能?chē)@“夢(mèng)姐姐的花籃”擴(kuò)展想象,發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、小夜曲音樂(lè)、各種顏色的花和花籃教學(xué)課時(shí):二課時(shí)教育理論依據(jù):《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首充滿(mǎn)優(yōu)美意境和遐想的散文詩(shī),教師旨在此首散文詩(shī)的欣賞過(guò)程中,通過(guò)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,運(yùn)用多種手段支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴相互交流并大膽表達(dá),從而幫助幼兒充分感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美、意境美,并充分發(fā)揮想象力,學(xué)會(huì)運(yùn)用散文中的優(yōu)美句式,在語(yǔ)言欣賞過(guò)程中培養(yǎng)孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、引發(fā)幼兒興趣

      (一)教師出示“夢(mèng)”的字卡,提問(wèn)--師:小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?

      幼:夢(mèng)師:誰(shuí)會(huì)用夢(mèng)字組詞?

      幼:夢(mèng)想、做夢(mèng)、美夢(mèng)、噩夢(mèng)……師:你做過(guò)夢(mèng)嗎?你做過(guò)的最美好的夢(mèng)是什么?

      幼:我夢(mèng)見(jiàn)圣誕老人給我送來(lái)了許多禮物……

      (二)引出散文詩(shī)。

      二、欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

      (一)第一遍欣賞:播放PPT,老師配樂(lè)朗誦散文詩(shī)。

      師:聽(tīng)完這首散文詩(shī),你有什么感覺(jué),請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的感受吧。

      幼:美好、幸福、快樂(lè)、美麗……師:散文詩(shī)里哪一句話(huà)讓你感受到了美好?

      幼:夢(mèng)姐姐總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們……幼:小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)……師:散文詩(shī)的名字是什么?

      幼:夢(mèng)姐姐的花籃

      (二)第二遍欣賞:幫助幼兒理解、感受。

      師:夢(mèng)姐姐是怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的?

      幼:送花師:都有誰(shuí)得到了夢(mèng)姐姐的花?

      幼:小黃雞、小青蛙、紅頦鳥(niǎo)師:?jiǎn)l(fā)幼兒用散文中的語(yǔ)言回答分段播放PPT,分析理解散文詩(shī),充分感受散文詩(shī)的意境美。

      (1)賞析小黃雞的夢(mèng):

      師:小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見(jiàn)了什么?啟發(fā)幼兒用散文詩(shī)中的語(yǔ)言回答。

      幼:黃色的花,它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開(kāi)滿(mǎn)金黃的油菜花師:金黃與黃色有什么不同?

      幼:金黃比黃色更亮請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽(tīng)散文詩(shī)邊隨音樂(lè)想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。

      師:請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么?

      幼:金黃色的向日葵、金黃色的頭發(fā)、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田……師:有什么感覺(jué)?

      幼:美麗、陶醉、浪漫、詩(shī)意、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在

      (2)賞析小青蛙的夢(mèng):

      師:想一想小青蛙的夢(mèng)里有什么?

      幼:它夢(mèng)見(jiàn)綠色的池塘,綠色的荷葉,還有一只綠色的蜻蜓師:你想象小青蛙夢(mèng)中的綠色是哪一種?

      幼:深綠,淺綠師:猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?

      幼:綠色的樹(shù)林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師:有什么感覺(jué)?

      幼:安逸、寧?kù)o、舒服、安靜

      (3)賞析紅頦鳥(niǎo)的夢(mèng):

      師:紅頦鳥(niǎo)得到了什么顏色的花?它夢(mèng)見(jiàn)了什么?

      幼:紅色的花,它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊出現(xiàn)火紅的晚霞請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽(tīng)散文詩(shī)邊隨音樂(lè)想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。

      師:請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥(niǎo)的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么?

      幼:火紅的國(guó)旗、火紅的火烈鳥(niǎo)、火紅的燈籠……師:有什么感覺(jué)?

      幼:幸福、熱烈、生動(dòng)、興奮、快樂(lè)小結(jié):三個(gè)小動(dòng)物夢(mèng)的意境感覺(jué)是不一樣的

      (三)第三遍欣賞:閉眼睛完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī),充分感受意境美。

      三、想象創(chuàng)編散文詩(shī)師:猜一猜夢(mèng)姐姐的花籃里還會(huì)有什么顏色?

      幼:粉色、藍(lán)色、白色、橘黃色師:誰(shuí)能用一個(gè)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)描述一下夢(mèng)姐姐花籃里的花?

      幼:五顏六色師:請(qǐng)小朋友們?cè)诼?tīng)到音樂(lè)后閉上眼睛感受一下,“夢(mèng)姐姐”會(huì)不會(huì)來(lái)到你身邊,音樂(lè)停下來(lái),你們?cè)俦犻_(kāi)眼睛。

      請(qǐng)幼兒嘗試用散文詩(shī)里的句式仿編自己的夢(mèng):“夢(mèng)姐姐送給我一朵色的`花,我就做了一個(gè)()色的夢(mèng),我夢(mèng)見(jiàn)了()、()、()。”啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美夢(mèng)境。

      四、活動(dòng)延伸:

      1、繼續(xù)分組,充分創(chuàng)編散文詩(shī),教師啟發(fā)幼兒感受意境美。

      2、主題意愿畫(huà):夢(mèng)姐姐的花籃。

      教學(xué)評(píng)析:

      《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī),散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面,可以給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過(guò)此次語(yǔ)言欣賞活動(dòng),不僅讓幼兒在PPT畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開(kāi)始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語(yǔ)言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用PPT多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn),老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽(tīng)、二問(wèn)、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞-提問(wèn)-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過(guò)我的提問(wèn)“小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見(jiàn)了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么?有什么感覺(jué)?--猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?有什么感覺(jué)?--請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥(niǎo)的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么?有什么感覺(jué)?來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái),而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí),全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來(lái)講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰Γ膭?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵()色的花,我會(huì)做一個(gè)()色的夢(mèng),我夢(mèng)見(jiàn)了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開(kāi)闊,聯(lián)想到的事物有類(lèi)同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),那仿編出來(lái)的效果可能還要好。

      夢(mèng)姐姐的花籃大班教案12

      導(dǎo)讀:《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

      一、設(shè)計(jì)意圖

      《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,我選擇了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      根據(jù)以上對(duì)教材的分析我制定了以下三個(gè)目標(biāo):

      1.感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

      2.理解散文詩(shī)的內(nèi)容,能有感情的朗誦。

      3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

      活動(dòng)重點(diǎn):理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

      活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

      四、活動(dòng)過(guò)程

      (一)回憶經(jīng)驗(yàn),直接導(dǎo)入

      1.你們做過(guò)夢(mèng)嗎?都?jí)舻搅耸裁矗?/p>

      評(píng)析:引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),直接切入主題。

      2.是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的呢?

      3.教師小結(jié):原來(lái)是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。(出示圖片,并介紹夢(mèng)姐姐:在一片深綠色的樹(shù)林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花。一到晚上,夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來(lái)。)

      (二)欣賞散文

      1.今天,老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩(shī),聽(tīng)一聽(tīng),夢(mèng)姐姐讓誰(shuí)做夢(mèng)了?(第一遍)

      (為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色,體驗(yàn)多彩的世界,我采用色彩豐富的圖片進(jìn)行教學(xué),讓幼兒通過(guò)看、說(shuō),多通道感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。)

      2.夢(mèng)姐姐是怎樣讓她們做夢(mèng)的呢?它們都?jí)舻搅耸裁??讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(第二遍:教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

      (本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn),老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),并將小動(dòng)物圖片,以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上,幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí),我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái),而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無(wú)法講出時(shí),我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì))

      3.小動(dòng)物的'夢(mèng)真美啊,讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。

      4.這么美的散文詩(shī),讓我們一起來(lái)念一念吧。(第四遍)

      (在開(kāi)放式提問(wèn)的基礎(chǔ)上,老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié),使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握,也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。)

      (三)幼兒創(chuàng)編散文

      1.夢(mèng)姐姐可真美啊,老師也想來(lái)當(dāng)一回夢(mèng)姐姐,送花給你們,讓你們也做很美的夢(mèng),好嗎?

      2.播放音樂(lè)。夢(mèng)姐姐為每個(gè)幼兒放一朵花(各種顏色的花),幼兒自由討論,大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。

      3.那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你了一朵什么顏色的花,想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到些什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),看看誰(shuí)說(shuō)的夢(mèng)最美,待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)跟夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。

      4.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵XX顏色的花,我會(huì)做一XX顏色的夢(mèng),我夢(mèng)到了

      5.小朋友做的夢(mèng)可真美啊,我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說(shuō)給別的班的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

      (本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。在這里,開(kāi)放式的提問(wèn)能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維,同時(shí)也豐富了幼兒對(duì)各種色彩的認(rèn)識(shí)。)

      五、活動(dòng)反思

      在活動(dòng)中,我運(yùn)用了色彩豐富的圖片向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時(shí),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì),使他們能一步步深入活動(dòng),在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。而且,散文詩(shī)非常的優(yōu)美和幼兒的豐富想象,保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中,我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者,把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)留給孩子,讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

      夢(mèng)姐姐的花籃大班教案13

      活動(dòng)背景:

      《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩(shī),散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn),也可以是荒誕的,甚至是不著邊際的想象。于是,這一話(huà)題更能觸發(fā)幼兒的想象力?;顒?dòng)中讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面,給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),理解散文,感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。并且通過(guò)此次活動(dòng),讓幼兒在畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,大膽地表達(dá)自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵,感受作品的語(yǔ)言美,意境美。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的溫馨、優(yōu)美,充滿(mǎn)幻想的意境。

      2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。

      3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編,表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)想象的樂(lè)趣

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的花、花籃,有關(guān)此散文的FLASH以及PPT活動(dòng)過(guò)程:

      1、以“夢(mèng)”的話(huà)題展開(kāi)提示性談話(huà)。

      師:孩子們,今天我呀是夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐想問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題:你們做過(guò)夢(mèng)嗎?做過(guò)什么夢(mèng)?(請(qǐng)3—4個(gè)幼兒回答。)

      師:那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢?(深夜的時(shí)候,晚上睡覺(jué)的時(shí)候)

      師小結(jié):我們小朋友都會(huì)做夢(mèng),有的夢(mèng)是快樂(lè)的,有的夢(mèng)是不快樂(lè)的。(PPT)夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹(shù)林里邊,還有個(gè)漂亮的花籃,花籃里面裝滿(mǎn)五顏六色的鮮花。每到晚上來(lái)臨的時(shí)候,我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了。

      師:你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》,聽(tīng)完之后,你就知道我要去干什么了。(聽(tīng)著音樂(lè),教師念散文詩(shī))師:小朋友,散文詩(shī)聽(tīng)完了,你覺(jué)得這首散文詩(shī)給了你什么樣的感覺(jué)呢?(好聽(tīng),優(yōu)美。)

      師小結(jié):散文詩(shī)給了我們溫馨、優(yōu)美、寧?kù)o的感覺(jué)。

      2、分段欣賞。

      師:夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo))現(xiàn)在我們一起來(lái)到夢(mèng)姐姐的世界里去。(依次出示圖片)

      師:夢(mèng)姐姐先遇見(jiàn)了誰(shuí)啊?給了它一朵什么顏色的花?它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?

      幼:夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。師:夢(mèng)見(jiàn)了一些什么?

      幼:它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng),金黃的.田野,金黃的油菜花??

      師:誰(shuí)也在睡覺(jué)?。繅?mèng)姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢(mèng)?幼:夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),師:它夢(mèng)見(jiàn)了什么?

      幼:它夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬??師:你們看,下一個(gè)是誰(shuí)在做夢(mèng)呢?夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)???它夢(mèng)見(jiàn)了什么?

      幼:夢(mèng)姐姐還給小紅鳥(niǎo)一朵紅色的花,讓小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小紅鳥(niǎo)夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉,火紅的果子,火紅的晚霞??

      3、共同看PPT,閱讀散文詩(shī)。

      師:小動(dòng)物的夢(mèng)真美,讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。

      師:夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo)送去了夢(mèng),你來(lái)想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢(mèng)?它又會(huì)夢(mèng)到什么呢?(幼兒自由回答)

      師:夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來(lái)了,我們一起來(lái)看看它們都做了什么夢(mèng)呢?(PPT)

      5、互動(dòng)游戲,與他人共享美的體驗(yàn)。

      師:聽(tīng),是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢,我們趕快把小眼睛閉起來(lái),也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。(放音樂(lè),教師撒花)

      現(xiàn)在慢慢睜開(kāi)你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng),我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)色的大海,藍(lán)色的海豚,還有藍(lán)色的房子。你們呢?在你的夢(mèng)中,夢(mèng)

      姐姐給了你什么顏色的花,你做了什么顏色的夢(mèng)?又夢(mèng)到些什么呢?現(xiàn)在,請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō),也可以跟后面的客人老師分享一下。(自然結(jié)束)

      附:散文詩(shī):夢(mèng)姐姐的花籃

      在一片深綠色的樹(shù)林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花朵。

      白天,夢(mèng)姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。

      小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開(kāi)滿(mǎn)金黃的油菜花。

      小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

      小紅鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝,在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞??

      夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥(niǎo)可愛(ài)多了,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

      夢(mèng)姐姐的花籃大班教案14

      在一片深綠色的樹(shù)林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花。一到晚上,夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受散文優(yōu)美的意境,體驗(yàn)快樂(lè)、美好、多彩的夢(mèng)境。

      2、豐富詞語(yǔ):“五顏六色”、“香甜”、“晚霞”。

      3、能大膽講述自己的.夢(mèng),發(fā)揮想象力。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件一份、花籃一個(gè)、花若干朵、散文詩(shī)錄音磁帶。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)導(dǎo)入活動(dòng):

      師:小朋友,你們晚上睡覺(jué)時(shí)做過(guò)夢(mèng)嗎?你夢(mèng)見(jiàn)過(guò)什么?(引導(dǎo)幼兒講述自己做過(guò)的夢(mèng)境)

      (二)散文欣賞活動(dòng):

      師:今天,有一位客人來(lái)到了我們幼兒園,她就是夢(mèng)姐姐。她還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),名字叫《夢(mèng)姐姐的花籃》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),散文詩(shī)里講了什么?

      1、隨著課件完整欣賞散文,初步了解散文內(nèi)容,感受散文的美。

      提問(wèn):

      (1)你覺(jué)得這篇散文詩(shī)怎么樣?

      (2)散文詩(shī)的名字叫什么?

      (3)夢(mèng)姐姐的花籃里裝滿(mǎn)了什么顏色的花?(豐富詞語(yǔ):五顏六色)

      (4)夢(mèng)姐姐提著花籃把花送給了哪些小動(dòng)物?

      2、第二次欣賞散文,感受散文中小動(dòng)物美好的夢(mèng)境,并豐富詞匯香甜、晚霞。

      欣賞后提問(wèn):

      (1)夢(mèng)姐姐把什么顏色的花送給了誰(shuí)?

      (2)小動(dòng)物們夢(mèng)見(jiàn)了什么?

      3、第三次欣賞散文,讓幼兒跟著配樂(lè)朗誦一起說(shuō)說(shuō)散文中優(yōu)美的語(yǔ)言。進(jìn)一步感受散文的美。

      提問(wèn):你們喜歡夢(mèng)姐姐嗎?為什么?

      (三)引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述自己的夢(mèng)境。

      1、在小夜曲中,幼兒閉上眼睛,“夢(mèng)姐姐”送花。

      2、引導(dǎo)幼兒討論,大膽想象自己彩色的夢(mèng)。

      3、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述,如:夢(mèng)姐姐送我一朵X色的花,我做了一個(gè)X色的夢(mèng),我夢(mèng)見(jiàn)了……

      (四)結(jié)束部分:

      師:天快亮了,夢(mèng)姐姐要飛走了,請(qǐng)小朋友們把美麗的花帶回家,跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)美麗的夢(mèng),讓爸爸媽媽也跟你說(shuō)說(shuō)他們做過(guò)的夢(mèng),好嗎?下一次,我們還可以把你們的夢(mèng)畫(huà)下來(lái),送給美麗的夢(mèng)姐姐。

      夢(mèng)姐姐的花籃大班教案15

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境,了解詩(shī)歌的大概內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌,培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。

      3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):”夢(mèng)“、”五顏六色“、”金黃“、”碧綠“”火紅“。會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾語(yǔ)句。

      4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

      5、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、知識(shí)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。欣賞過(guò)田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:夢(mèng)姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥(niǎo)做夢(mèng)時(shí)的彩圖片,花籃、各種顏色的花、實(shí)物投影、字卡、鋼琴曲磁帶。

      三、活動(dòng)方法激發(fā)法、直觀表達(dá)法、觀察發(fā)現(xiàn)法

      四、活動(dòng)過(guò)程

      (一)出示夢(mèng)姐姐的圖片,知道夢(mèng)姐姐的形象和作用。

      1、提示性的問(wèn)話(huà):你們做過(guò)夢(mèng)么?什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)?想知道是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的么?

      2、看實(shí)物投影,觀察夢(mèng)姐姐的形象(出示字卡:五顏六色)

      (二)欣賞散文詩(shī)

      1、激發(fā)幼兒欣賞的興趣:到了夜晚,夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕的飛出來(lái),知不知道她去做什么?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

      2、有感情的配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

      3、回憶式的啟發(fā)提問(wèn):夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做夢(mèng)了?她是怎樣讓它們做夢(mèng)的?小黃雞做了一個(gè)什么夢(mèng)(出示字卡:金黃色)利用實(shí)物投影觀看小黃雞做夢(mèng)彩圖同樣方法提問(wèn)小青蛙和紅頦鳥(niǎo)。

      4、看圖片再次欣賞散文詩(shī),鼓勵(lì)幼兒可以跟著朗誦。

      (三)幼兒創(chuàng)編散文

      1、引導(dǎo):夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子,今天她帶來(lái)了五顏六色的花,請(qǐng)你們也來(lái)做個(gè)美美的夢(mèng)。(可適當(dāng)提示花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系)

      2、放優(yōu)美的樂(lè)曲,請(qǐng)出”夢(mèng)姐姐“為幼兒放一朵花,并請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象。(注:有各種顏色的花)

      3、音樂(lè)停止后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容。

      五、各領(lǐng)域的滲透

      1、認(rèn)知領(lǐng)域:人為什么會(huì)做夢(mèng)?(科學(xué))

      2、社會(huì)領(lǐng)域:繪畫(huà)”我的夢(mèng)“3、健康領(lǐng)域:怎樣才能睡個(gè)好覺(jué)?(培養(yǎng)幼兒良好的睡眠)

      六、環(huán)境中的滲透環(huán)境布置:《夢(mèng)姐姐的花籃》,在相應(yīng)顏色的花旁邊貼上相關(guān)的彩圖,便于幼兒復(fù)習(xí)朗誦。并可以讓幼兒畫(huà)出不同內(nèi)容的自己的夢(mèng),貼在相應(yīng)花的后面,自由創(chuàng)編。

      七、生活中的滲透可以在午睡后講一講做了什么夢(mèng),提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

      八、家庭教育

      1、為幼兒創(chuàng)造良好的`睡眠環(huán)境。

      2、在和幼兒交談或聽(tīng)他講述時(shí),可以適當(dāng)?shù)慕趟恍┬稳菰~,豐富幼兒的詞匯量。

      活動(dòng)反思:

      《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī),散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面,可以給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過(guò)此次語(yǔ)言欣賞活動(dòng),不僅讓幼兒在PPT畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開(kāi)始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語(yǔ)言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用PPT多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn),老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽(tīng)、二問(wèn)、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞—提問(wèn)—設(shè)疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過(guò)我的提問(wèn)”小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見(jiàn)了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么?有什么感覺(jué)?——猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?有什么感覺(jué)?——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥(niǎo)的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么?有什么感覺(jué)?來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái),而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí),全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來(lái)講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰Γ膭?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵()色的花,我會(huì)做一個(gè)()色的夢(mèng),我夢(mèng)見(jiàn)了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開(kāi)闊,聯(lián)想到的事物有類(lèi)同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),那仿編出來(lái)的效果可能還要好。

      第五篇:大班語(yǔ)言活動(dòng) 夢(mèng)姐姐的花籃

      大班語(yǔ)言活動(dòng)

      夢(mèng)姐姐的花籃

      海城幼兒園

      一、設(shè)計(jì)意圖:

      我們班作為幼兒園語(yǔ)言課題實(shí)驗(yàn)班,開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)已經(jīng)1年多了,在課題研究中,我們深深的體會(huì)到:會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。過(guò)去,我們較多的強(qiáng)調(diào)幼兒園要學(xué)會(huì)什么、掌握什么。而實(shí)際上,在幼兒階段,學(xué)習(xí)只是一種經(jīng)驗(yàn)的積累、擴(kuò)展和提升,需要與周?chē)h(huán)境中的人、物等相互作用。還應(yīng)建立在對(duì)幼兒個(gè)性、能力尊重的基礎(chǔ)上,今天,我組織的語(yǔ)言活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的花籃》正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1.認(rèn)知目標(biāo):

      1)通過(guò)創(chuàng)設(shè)看、聽(tīng)、說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望。

      2)啟發(fā)幼兒開(kāi)展積極的想象,創(chuàng)作出自己的夢(mèng)。

      3)引導(dǎo)幼兒體會(huì)作品所表現(xiàn)的美好意境。

      2.情感目標(biāo):對(duì)同伴的夢(mèng)有好奇心,能夠認(rèn)真的蜻蜓,大膽的發(fā)言。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      1.活動(dòng)前有意識(shí)的讓幼兒談?wù)勛约旱膲?mèng)

      2.欣賞過(guò)田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景

      2)物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1.創(chuàng)設(shè)做夢(mèng)的情境、配樂(lè)

      2.分組材料:2組青蛙分享器,拼圖、故事列車(chē)若干

      3.夢(mèng)姐姐的花籃、花朵若干,仙女棒

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)感受散文:

      1.分組操作:青蛙分享器2組、拼圖、故事列車(chē)

      引入:小朋友,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?老師為你們準(zhǔn)備了青蛙分享器、拼圖、故事列車(chē),里面藏著一些優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事,請(qǐng)你們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)吧!

      2.集中提問(wèn):小朋友,請(qǐng)你們把看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給大家聽(tīng)?。ㄓ變簜€(gè)別說(shuō))這里有這么多好聽(tīng)的故事,我們大家也一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)!也可以講給你的小伙伴聽(tīng)?。ㄓ變鹤杂山涣鳎?/p>

      (二)完整欣賞:

      1.引入:小朋友說(shuō)的故事真好聽(tīng)!老師也有一個(gè)好聽(tīng)的故事要告訴大家,我們一起來(lái)安靜的欣賞吧!

      2.再完整欣賞一遍(幼兒小聲跟著說(shuō)故事)

      師:小朋友,夢(mèng)姐姐的花籃,這個(gè)故事美嗎?我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧!

      (三)幼兒“談”夢(mèng)

      1.幼兒交流自己的夢(mèng):

      師:小朋友,你做過(guò)夢(mèng)嗎?你做過(guò)什么樣的夢(mèng)?(完整回答)

      2.夢(mèng)姐姐的夢(mèng)

      師:夢(mèng)姐姐也做了一個(gè)有顏色的夢(mèng),她做了一個(gè)粉紅色的夢(mèng)!夢(mèng)見(jiàn)了粉紅色的屋頂、粉紅色的花朵、粉紅色的蝴蝶結(jié)、粉紅色的禮物、還有粉紅色的糖果。

      3.師:夢(mèng)姐姐最喜歡把五顏六色的夢(mèng)送給大家了!我們也來(lái)做一個(gè)有顏色的夢(mèng)吧?。ㄓ變鹤鰤?mèng))

      提問(wèn):你做了什么夢(mèng)?

      (四)結(jié)束:

      師:小朋友,我們也把這些美好的夢(mèng),送給周?chē)娜?,送給朋友、送給小弟弟、小妹妹吧?。◣ьI(lǐng)幼兒出室)

      [幼兒園大班主題教案]“神秘非非”

      一、主題選定

      去冬以來(lái),一種極具流行的疾病“SARS”正在全世界范圍內(nèi)悄悄傳播開(kāi)來(lái),所有人的生活都發(fā)生了巨大的變化,就連這一群人小鬼大的孩子們似乎也感覺(jué)到了生活的異常,終于有一天,陳可小朋友問(wèn)我:“焦老師,我們的玩具怎么都被泡起來(lái)了呀?”可可的問(wèn)題就像一根導(dǎo)火索,引來(lái)了孩子們無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題:“老師,我們班上的小朋友怎么有好多都沒(méi)來(lái)上幼兒園呢?”“老師,我們?cè)趺疵刻煸缟蟻?lái)都要泡手呢?”“老師,我在路上看到好多人都戴著口罩,媽媽也非讓我戴上不可···”這時(shí)的我突然意識(shí)到,這正是孩子們自己所想,所要了解和知道的,而且和孩子們對(duì)這些問(wèn)題,對(duì)生命的認(rèn)識(shí)進(jìn)行深入的探討也是很有價(jià)值的。于是,由孩子們自己生成的主題系列活動(dòng)“神秘非非”就這樣誕生了。

      二、活動(dòng)理念

      在《新世紀(jì)幼兒園主題探究課程》的理論基礎(chǔ)上,我們結(jié)合了本園科研課題《幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)》的理論思想,對(duì)生成性主題活動(dòng)《神秘非非》進(jìn)行了創(chuàng)造性地探究。在活動(dòng)中,把游戲地主題精神與主題相關(guān)的、有社會(huì)文化內(nèi)容的教育因素相結(jié)合起來(lái),讓幼兒在游戲的主題環(huán)境中與游戲化的活動(dòng)中生動(dòng)活潑積、極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。注重創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的游戲環(huán)境,提倡幼兒在游戲性的體驗(yàn)中建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),真正達(dá)到在“玩中學(xué),學(xué)中玩”的教育目的。

      三、活動(dòng)結(jié)構(gòu)圖

      神秘SARS--神秘非非

      系列活動(dòng)一:非非大王

      主題名稱(chēng) 活動(dòng)內(nèi)容 建議目標(biāo) 活動(dòng)準(zhǔn)備 實(shí)施策略

      調(diào)查階段 神秘非非來(lái)了 ·與父母共同收集有關(guān)SARS的資料·師生共同布置SARS宣傳欄·觀看有關(guān)SARS的影像資料 ·豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的 探索欲望·家園互動(dòng),創(chuàng)設(shè)與主題適應(yīng)的環(huán)境 材料準(zhǔn)備:·和爸爸媽媽共同收集一切有關(guān)SARS的報(bào)刊或影像資料·人體模型及正常人肺部X光片·蠟燭和空瓶及已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備·通過(guò)父母的講解和 媒體的宣傳,讓孩子們對(duì)SARS病毒建立初步的了解環(huán)境準(zhǔn)備:·將各類(lèi)宣傳資料布置成一個(gè)小展廳,并將資料最后裝文檔僅供參考

      訂成冊(cè)以供幼兒日常隨時(shí)翻閱 資源利用:·社會(huì)媒體資源利用:通過(guò)媒體對(duì)SARS進(jìn)行 廣泛大力的宣傳,豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)·家庭資源利用:與家長(zhǎng)共同收集有關(guān)圖片、影像等有關(guān)資料,和孩子共同討論有關(guān)SARS的話(huà)題·幼兒園資源利用:與幼兒園各部門(mén)工作人員(廚房、花房、門(mén)、房醫(yī)務(wù)處)取得聯(lián)系,以供幼兒參觀了解家園合作:·請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園在家做好防非典工作,并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子 良好的生活為生習(xí)慣環(huán)境創(chuàng)設(shè):·創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的環(huán)境,拓展幼兒的知識(shí)面,使幼兒更準(zhǔn)確了解SARS·創(chuàng)設(shè)SARS宣傳欄,宣傳結(jié)束后裝訂成冊(cè),以供幼兒日常生活中隨時(shí)翻閱觀察:·關(guān)注幼兒一日生活中的每一環(huán)節(jié),將良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣真正貫徹落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。展示:·通過(guò)情景表演的方式,進(jìn)一步鞏固孩子們對(duì)SARS的了解

      經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)階段 我與非非 ·繪畫(huà)SRAS病毒·游戲:找非非·探究活動(dòng):會(huì)呼吸的肺·探究活動(dòng):我們身體里的秘密·談話(huà)活動(dòng):它們并不可怕·探究活動(dòng):SARS我不怕你·調(diào)查活動(dòng):身邊的人怎樣預(yù)防SARS的 ·初步了解、認(rèn)識(shí)SARS的主要病征及其防治方法·激發(fā)幼兒關(guān)注周?chē)恕⑹?、物的興趣

      表征體驗(yàn)階段 從我做起 ·情景表演:非非來(lái)了,從我做起·戶(hù)外活動(dòng):多運(yùn)動(dòng),防非典·生活活動(dòng):做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子·兒歌:衛(wèi)生拍手歌·集體活動(dòng):全園大掃除 ·了解必要的預(yù)防保健知,教幼兒懂得如何保護(hù)自己

      小小宣傳員 ·向小班弟弟妹妹宣傳有關(guān)防SARS的 信息·向家庭社區(qū)宣傳有關(guān)防SARS的信息 ·體驗(yàn)創(chuàng)造與成功的喜悅

      我不怕 ·歌曲:陽(yáng)光總在風(fēng)雨后·情景短?。簱尵纫伤品堑洳∪恕ど苫顒?dòng):非非醫(yī)院 ·培養(yǎng)幼兒勇敢樂(lè)觀的生活態(tài)度 神秘SARS--神秘非非列

      活動(dòng)二:非非醫(yī)院

      主題名稱(chēng) 活動(dòng)內(nèi)容 建議目標(biāo) 活動(dòng)準(zhǔn)備 實(shí)施策略

      調(diào)查階段 可愛(ài)的白衣天使 ·請(qǐng)家屬中的醫(yī)護(hù)工作者拍攝下醫(yī)院里醫(yī)護(hù)人員的工作情況·觀看一線醫(yī)護(hù)人員救治非典病人工作情況的錄像帶 ·認(rèn)識(shí)醫(yī)護(hù)人員,了解他們的工作情況,培養(yǎng)幼兒對(duì)醫(yī)護(hù)人員的敬仰之情 材料準(zhǔn)備:·醫(yī)生護(hù)士制服,包括手術(shù)面罩、手套、腳套、防護(hù)服、防護(hù)鏡及帽子·醫(yī)療用品(聽(tīng)診器、體溫計(jì)、皮下注射器、血壓計(jì)…)等小型安全復(fù)制品已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:·有一定生文檔僅供參考

      病和看病的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)環(huán)境準(zhǔn)備:·室內(nèi)室外布置好各個(gè)醫(yī)療區(qū)(發(fā)熱門(mén)診、隔離病房、注射室、掛號(hào)室、取藥室、劃價(jià)室)資源利用:·家庭資源利用:充分發(fā)揮家庭中每個(gè)成員的力量,特別請(qǐng)家中家屬是醫(yī)護(hù)工作者的家長(zhǎng)朋友為孩子提供第一手真實(shí)的材料·幼兒園資源利用:請(qǐng)我園園醫(yī)共同配合,指導(dǎo)孩子的活動(dòng)家園合作:·共同收集有關(guān)活動(dòng)區(qū)材料,使活動(dòng)順利進(jìn)行得到保障環(huán)境創(chuàng)設(shè):·創(chuàng)設(shè)相適應(yīng)的環(huán)境,使幼兒能在一個(gè)真實(shí)的情景中游戲。觀察:·觀察孩子活動(dòng)中的表現(xiàn),將目標(biāo)層層遞進(jìn),落實(shí)到每個(gè)孩子身上角色扮演:·讓孩子們?cè)诮巧缪莸倪^(guò)程中,親身體驗(yàn)和感知醫(yī)護(hù)人員的辛苦和偉大,培養(yǎng)孩子們對(duì)醫(yī)護(hù)人員的崇敬之情

      經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)階段 創(chuàng)建非非醫(yī)院 ·請(qǐng)園醫(yī)配合,向孩子們講解有關(guān)SARS的防治知識(shí)·談話(huà)活動(dòng):生病和看病的經(jīng)驗(yàn)·集體活動(dòng):師生共同商量“非非醫(yī)院”病區(qū)的 劃分·談話(huà)活動(dòng):病區(qū)所需要的醫(yī)療設(shè)備和醫(yī)療用品·角色游戲:我是小醫(yī)生、小護(hù)士 ·建構(gòu)與主題相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),豐富幼兒對(duì)非典有關(guān)信息的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步了解醫(yī)護(hù)人員的工作情況

      表征體驗(yàn)階段 表征游戲:非非醫(yī)院 ·操作活動(dòng):我來(lái)建構(gòu)非非醫(yī)院·嘗試游戲:非非醫(yī)院

      (一)·角色游戲:我是合格的小醫(yī)生、小護(hù)士操作活動(dòng):自制錢(qián)幣,并為藥品定價(jià)·嘗試游戲:非非醫(yī)院

      (二)·操作活動(dòng):調(diào)整藥價(jià)·游戲:非非醫(yī)院

      (三)(穿上自制的小醫(yī)生小護(hù)士制服游戲)·在游戲中體驗(yàn)醫(yī)護(hù)人員的辛苦和樂(lè)趣·培養(yǎng)幼兒之間的協(xié)作精神,促進(jìn)孩子之間的友誼

      四、活動(dòng)部分

      系列活動(dòng)

      (一)--“非非大王” [活動(dòng)一] 認(rèn)識(shí)“SARS”

      孩子和父母親共同收集有關(guān)SRAS資料,并和同伴間相互交流,共同了解SRAS就是非典型肺炎,它是一種不同于典型肺炎和一般感冒的可怕病癥。

      (在活動(dòng)中,孩子們對(duì)SARS病毒有了較為清楚的認(rèn)識(shí),尤其是在共同收集資料的活動(dòng)中,孩子們的積極性非常高,和爸爸、媽媽一起剪報(bào),網(wǎng)上下載資料,共同拍攝照片,為家庭成員之間,孩子與孩子之間,教師與孩子之間形成了一個(gè)良好的互動(dòng)空間,較為充分的發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性)。

      [活動(dòng)二] SRAS病征

      (一)通過(guò)孩子之間的觀察交流,加之人體模型及正常人肺部X光片的輔助教學(xué),使孩子們初步了解SARS病毒的病征。

      ·生成活動(dòng):(一大早,雷雷就興高采烈地拿著兩張SARS病毒放大圖片舉給我看,不一會(huì),圖片就吸引了不少小朋友的注意力,于是,我隨機(jī)將今天的活動(dòng)做了調(diào)整,和孩子們共同研究起這神秘的SARS病毒來(lái)。孩子們都說(shuō),病毒像太陽(yáng)公公,有的覺(jué)得中間的部分像眼睛,還有的說(shuō)像花。于是我立刻提議:讓咱們把所想象的SARS病毒畫(huà)下來(lái)。孩子們大膽作畫(huà),富有創(chuàng)造力的他們有的畫(huà)出了太陽(yáng)似的病毒,有的則畫(huà)出了大小不一花兒似的病毒。通過(guò)這次生成的活動(dòng),使孩子的興趣得到了延續(xù),在活動(dòng)結(jié)束后,孩子們還指著一張畫(huà)得特別大的“病毒體”說(shuō):“這個(gè)好象是大王呀!”于是最后經(jīng)過(guò)大家的一致商量后決定將我們的活動(dòng)“神秘SARS”改名為“神秘非非”。)

      *(通過(guò)前一個(gè)環(huán)節(jié)繪畫(huà)的認(rèn)識(shí),使孩子們初步了解了病毒的特征,為了使孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解SARS的特性,接著我便組織孩子們玩“找非非”的游戲。將孩子們事先畫(huà)好的大小病毒藏在教室的任一角落,有孩子能看見(jiàn)地方,也有看不見(jiàn)的地方(如柜子下,床下),通過(guò)這兩次的活動(dòng),使孩子更加清楚了SARS病毒的特性,知道它是無(wú)處不在的,也是我們眼所不能及的。

      活動(dòng)是孩子自己自發(fā)生成的,但活動(dòng)怎樣即滿(mǎn)足孩子的主體性,又能挖掘到真正具有教育價(jià)值的東西,這就需要教師不切時(shí)機(jī)地引導(dǎo)和設(shè)計(jì)一定的游戲情景,真正的為教育服務(wù)。)

      [活動(dòng)三] SRAS病征及其傳染途徑

      (二)在活動(dòng)中,大部分孩子都能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出其癥狀,但很多孩子對(duì)“肺部陰影”這個(gè)詞的概念似乎不能理解。于是,我首先利用人體結(jié)構(gòu)模型,讓孩子清晰的看到了肺的特征,接著又進(jìn)行了燃燒的蠟燭實(shí)驗(yàn),使孩子真實(shí)地看到了,當(dāng)瓶子里沒(méi)有空氣后,燃燒的蠟燭就會(huì)熄滅,而肺是進(jìn)行氣體交換的地方,如果它被病毒入侵后,人沒(méi)有氧起就會(huì)死,同時(shí)還利用了正常人的肺部X光片進(jìn)行輔助講解,讓孩子知道當(dāng)肺部被病毒入侵時(shí),就會(huì)出現(xiàn)陰影,拍X光片就能知道并能對(duì)病人進(jìn)行及早隔離。

      [活動(dòng)四] 小插曲--它們并不可怕

      ·生成活動(dòng):早上喧喧小朋友的媽媽找到我們說(shuō):“喧喧昨晚沒(méi)敢獨(dú)自一個(gè)人睡,文檔僅供參考

      說(shuō)是白天看到了人的什么肺,而且還有黑呼呼的東西,這到底是怎么一回事呀?”聽(tīng)完媽媽說(shuō)的,我們首先向他表示抱歉,并向她說(shuō)明了原因。家長(zhǎng)表示理解,并也提出了它的疑惑:“是不是對(duì)孩子講得太深?yuàn)W了呀?”

      針對(duì)喧喧媽媽的反映,我又隨機(jī)問(wèn)了幾個(gè)孩子,都說(shuō):是的,它(模型)很可怕,象鬼一樣,還有那個(gè)黑呼呼的(X光片)也很?chē)樔?。看?lái),這種對(duì)孩子造成的恐懼心理已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于孩子對(duì)非典的理解,何不把這種恐懼的理解與目前的狀況相聯(lián)系起來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育呢?于是我馬上告訴孩子:“這個(gè)模型是假的,一點(diǎn)都不可怕,因?yàn)樗麄兛墒菢?gòu)成我們?nèi)说囊徊糠盅?,你們看,胃寶寶可以幫助我們消化食物,肺寶寶可以輸送氧氣……”。用這樣一種擬人化的形式和孩子們講起來(lái),孩子們似乎輕松了很多,同時(shí)也對(duì)自己身體的內(nèi)部構(gòu)造產(chǎn)生了興趣。這時(shí),哲哲又問(wèn):“那黑黑的呢?”我笑著告訴孩子們:“那可是醫(yī)生阿姨給肺寶寶照的像呀!”“那為什么是黑的呢?我們照的相片可是有顏色的呀?”我又解釋道:“你們想,你們能看見(jiàn)你們的肺寶寶嗎?”“不能”,“為什么呢?”“因?yàn)橛猩眢w遮住了?”“對(duì)呀,我們身體就像一個(gè)小房子,小房子沒(méi)有門(mén),沒(méi)有窗,那會(huì)怎么樣呢?”“哦,會(huì)是黑的?!?/p>

      *(雖然了解人體構(gòu)造是大班年齡段才接觸的,但如果教師能多在講解的語(yǔ)言上下功夫,及時(shí)考慮到本年齡段孩子的特點(diǎn),這種嘗試也并非不可。在這次活動(dòng)中,信好我們能及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)的“補(bǔ)救”,及時(shí)消除了孩子恐懼心理和活動(dòng)給孩子帶來(lái)的負(fù)面影響。同時(shí),在活動(dòng)中對(duì)家長(zhǎng)的困惑教師也要及時(shí)給予回應(yīng),要使家長(zhǎng)真正了解活動(dòng)的宗旨,活動(dòng)的目的,活動(dòng)真 正 的意義,使家長(zhǎng)了解教育的新理念,新方法,使其真正參與到我們的活動(dòng)中來(lái))。

      [活動(dòng)五] 我們不怕你--SARS

      孩子們克服了這些所謂的“很可怕東西”的恐懼心理后,我給了孩子們及時(shí)的肯定,同時(shí)我也告訴他們:“你們都是勇敢的孩子,什么困難都不怕,可是,現(xiàn)在“非非”的到來(lái),使很多人都很害怕,就像我們先前一樣恐懼,怎么辦呢?”“我告訴他們不怕非非,非非一點(diǎn)都不可怕,”“我們一起和它做斗爭(zhēng),”“

      我們用消毒液殺死它……”

      *(因?yàn)楹⒆觽冇辛俗约河H身的體驗(yàn),所以能理解現(xiàn)在社會(huì)上人們對(duì)非典的恐懼文檔僅供參考

      是一種什么樣的感覺(jué),有了這種親自的感受,孩子們都愿意積極的想出各種辦法來(lái)對(duì)付“非非”,于是通過(guò)了一系列的園內(nèi)采訪和平日的觀察,孩子們了解了各種防“非非”的有效方法,而且還近距離的感受到了自己周?chē)斯ぷ鞯男量?,由此,引出了,“非非?lái)了,從我做起的”活動(dòng)。)

      [活動(dòng)六] 情景表演

      圍繞“非非來(lái)了,從我做起”的主題,和孩子們進(jìn)行了各種情景表演,在活動(dòng)中孩子們表演的惟妙惟肖,是活動(dòng)得到了升華。

      [活動(dòng)七] 情景短劇--搶救非典疑似病人吳老師

      (活動(dòng)進(jìn)行已有一周之久了,在談話(huà)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“非非”的興趣似乎和我省人民對(duì)非典的恐懼心理一樣,變得平淡了許多。)

      活動(dòng)開(kāi)始,我很自然的帶著孩子們進(jìn)行著我們的討論,這時(shí),事先安排好的一出戲正即將上演了(請(qǐng)配班教師吳老師扮做一個(gè)有著非典癥狀的人)?;顒?dòng)順利的進(jìn)行著,這時(shí),吳老師的幾聲咳嗽引起了我的注意,為了營(yíng)造真實(shí)的氛圍,我突然停止了我的講話(huà),并向吳老師的方向看去,隨著我的表情和語(yǔ)言的變化,使所有的孩子也都和我一樣,朝她看去,可似乎并沒(méi)引起孩子們的太大的關(guān)注。于是,吳老師實(shí)施了我們預(yù)先商量好的第二套方案,我依然進(jìn)行著我的活動(dòng),這時(shí),吳老師朝我的方向走來(lái),說(shuō):“焦老師,不好意思,打擾你們上課了,可是我覺(jué)得我現(xiàn)在很不舒服,頭還有點(diǎn)燙燙的(邊說(shuō)邊伴有劇烈的咳嗽聲),我去休息了。這時(shí),坐在吳老師身邊的徐靖抬頭看著她,并小聲的說(shuō):“是不是吳老師得非典了呀?”真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人呀!隨之,很多孩子都用很驚愕的表情看著吳老師。接下來(lái),就是孩子們對(duì)吳老師進(jìn)行的一系列的搶救活動(dòng)(帶防護(hù)鏡,塑料袋當(dāng)手套和昨天一個(gè)小姑娘帶來(lái)的一套醫(yī)療小玩具)。在活動(dòng)中,孩子們對(duì)發(fā)熱門(mén)診和醫(yī)生的工作產(chǎn)生了極大的興趣。這一非常有價(jià)值的主題便在師生的有效互動(dòng)中產(chǎn)生了。

      系列活動(dòng)

      (二)--“非非醫(yī)院” [活動(dòng)一] 區(qū)域分類(lèi)

      今天的活動(dòng),我和孩子們共同商討怎樣在我們班創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的各個(gè)區(qū)域。

      首先孩子們一致認(rèn)為小城堡處最適合做“掛號(hào)處”。童梓昕說(shuō):“因?yàn)槟抢镉幸粋€(gè)文檔僅供參考

      小窗戶(hù)?!倍澎`月說(shuō):“我們只有買(mǎi)了病歷才能去看醫(yī)生?!苯處煾爬ǎ骸搬t(yī)生阿姨給我們?cè)\斷病情的地方叫‘門(mén)診’。”陳可說(shuō):“如果發(fā)

      燒咳嗽就要去‘發(fā)熱門(mén)診’?!痹诤⒆觽兎纸M討論后,大部分幼兒同意將教師預(yù)設(shè)的‘隔離區(qū)’作為‘發(fā)熱門(mén)診’。譚師棋說(shuō):“那個(gè)柜子上面有很多針、防護(hù)眼鏡?!? *(評(píng)析:因?yàn)楹⒆觽兒徒處煿餐占牟牧蠒悍旁谀膬?,孩子們通過(guò)直接觀察認(rèn)為那里既有醫(yī)療材料有被隔開(kāi),所以很適合做‘發(fā)熱門(mén)診’。)

      教師加以引導(dǎo):“如果懷疑是‘非典病人’怎么辦呢?”陳逸翀馬上答道:“需要馬上隔離,要不然會(huì)被馬上傳染的?!边@樣順利過(guò)度到“隔離區(qū)”的創(chuàng)設(shè)討論。陳銘說(shuō):“我認(rèn)為把寢室作為‘隔離區(qū)’最好,這樣不會(huì)傳染給其他看病的人?!标惪烧f(shuō):“不行,如果那樣我們中午睡覺(jué)怎么辦,我們不是會(huì)被傳染的嗎?”徐靖說(shuō):“‘藥房’后面不是有個(gè)地方嗎?那里可以作為‘隔離區(qū)’,我們不會(huì)到那里去的,就不會(huì)被傳染?!眲蔀檎f(shuō):“如果下雨或者起風(fēng),病人不是很冷嗎?他們的病就很難好了。”孩子們都點(diǎn)點(diǎn)頭,林芳琪馬上舉起小手說(shuō):“我知道放在哪兒,可以放在教室的后面?!焙⒆觽兟?tīng)到后都搖頭表示不同意,池卓哲說(shuō):“那我們上課不是很危險(xiǎn)?這是孩子們都不知所措的看著我。

      *(評(píng)析:孩子在討論的過(guò)程中已經(jīng)將自己的生活學(xué)習(xí)融入進(jìn)去,從提出問(wèn)題到尋求解決的辦法,再到生成新問(wèn)題找出新辦法的過(guò)程中,孩子們?cè)诓粩嗨伎?,不斷探索,?dāng)孩子們面對(duì)問(wèn)題不知所措時(shí),教師應(yīng)給予一定引導(dǎo)和啟發(fā)。)

      于是我給了他們一點(diǎn)點(diǎn)提示:“我認(rèn)為‘隔離區(qū)’應(yīng)該是四周?chē)饋?lái)的,不讓別人隨便進(jìn)入,并且進(jìn)入‘隔離區(qū)’的走道叫‘半污染區(qū)’。” 陳逸翀馬上站起來(lái)迫不及待的告訴我:“我知道放在哪兒?!闭f(shuō)著手指向孩子們先商量好的“發(fā)熱門(mén)診”處,他接著說(shuō):“兩排柜子中間真好是‘半污染區(qū)’?!焙⒆娱T(mén)表示贊同,我馬上問(wèn)到:“那‘發(fā)熱門(mén)診’放在哪呢?”孩子通過(guò)討論決定設(shè)在“藥房”背后處。

      接下來(lái),我們又進(jìn)入了“劃價(jià)處”的討論,李玨皓說(shuō):“可以放在小城堡的旁邊?!毙炀格R上反問(wèn)說(shuō):“那不是‘掛號(hào)處’嗎?”歐陽(yáng)震說(shuō):“小城堡旁邊太小,打算盤(pán)不方便?!编嵑谗枵f(shuō):“可以換一換?!薄霸趺磽Q?”我問(wèn)?!斑@里可以蓋章、打算盤(pán)。”他指著小城堡說(shuō)。“這邊可以?huà)焯?hào)?!?李玨皓馬上反映過(guò)來(lái),孩子們都看著我,我向他們點(diǎn)點(diǎn)頭。張珩農(nóng)說(shuō):“劃價(jià)完了,我們要去藥房取藥和打針?!辟R思睿說(shuō):文檔僅供參考

      “那‘注射室’和‘藥房’靠在一起最好,這樣取藥打針都很方便?!标惪烧f(shuō):“那里是‘發(fā)熱門(mén)診’呀?還有拍‘X光片’的地方設(shè)在哪兒呢?”孩子們提議將教室后面作為“放射科”。

      最后孩子們決定將“隔離區(qū)”旁邊作為“發(fā)熱門(mén)診”,這樣如果發(fā)現(xiàn)“疑似病人”可以直接送往“隔離區(qū)”。

      *(評(píng)析:在游戲中幼兒可以自由與環(huán)境相互作用,因此環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常重要。在今天的討論中孩子們輾轉(zhuǎn)反復(fù)的思考,尋找最適合的位置。我進(jìn)行了一下統(tǒng)計(jì),“掛號(hào)處”更換了兩次,“發(fā)熱門(mén)診處”更換了三次,“劃價(jià)處”更換了一次。我們可以看出孩子們?cè)谔剿鳝h(huán)境的可能性時(shí)與小伙伴相互作用,因此產(chǎn)生了各種各樣的問(wèn)題,并且出現(xiàn)了關(guān)于這些問(wèn)題的不同看法和爭(zhēng)論。這樣給教師也提供了一個(gè)了解幼兒興趣和需要的機(jī)會(huì),所以游戲作為幼兒園教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,不僅是課程實(shí)施的途徑,也是課程生成的源泉)。

      [活動(dòng)二] 談話(huà)活動(dòng)(豐富活動(dòng)區(qū)材料)

      談?wù)勀阌X(jué)得非非醫(yī)院里還差些什么,我們可以怎樣準(zhǔn)備?

      *(活動(dòng)中孩子們的思維很活躍,商量后覺(jué)得一些醫(yī)療用品可以從爸爸媽媽給買(mǎi)的玩具中帶來(lái),藥品可以將自己平時(shí)所用過(guò)的藥品的盒子帶來(lái)廢物利用,隔離區(qū)的防護(hù)手套可以用小積木的塑料袋來(lái)充當(dāng),鞋套家里也有,可以帶來(lái),就是防護(hù)服和眼罩孩子們便商量要我?guī)兔ふ?。我提議眼罩可以用透明的扎實(shí)一點(diǎn)的東西自制,孩子們先考慮用透明袋做,可通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)太軟了,不行。便發(fā)現(xiàn)可以考慮用透明的一次性塑料碗,最后決定便用其材料自制)。

      [活動(dòng)三] 操作活動(dòng)(我來(lái)布置非非醫(yī)院)

      一大早,孩子們就興高采烈地將自己在家中準(zhǔn)備好的材料帶來(lái)給我看)在活動(dòng)中孩子們將自己帶來(lái)的各種材料按照區(qū)域的劃分和種類(lèi)分別擺放。在孩子們的精心布置下,一個(gè)真實(shí)的非非醫(yī)院就正式落成了。在活動(dòng)中,孩子們充分體驗(yàn)到了成功的喜悅之情!

      [活動(dòng)四] 自由游戲--“非非醫(yī)院”

      (一)孩子們按自己意愿分配好了角色(醫(yī)生、護(hù)士和病人),自由、輕松地開(kāi)始了第一遍游戲。

      *(這次自由的活動(dòng),是一段愉快、有趣,而沒(méi)有大人干擾的時(shí)間。但畢竟孩子的經(jīng)驗(yàn)是有限,整個(gè)活動(dòng)都是憑借著自己已有的經(jīng)驗(yàn)摸索著游戲的,自然中間會(huì)有操作不正確或者錯(cuò)誤的地方,而這時(shí)的我并沒(méi)有選擇介入,而是以一個(gè)游戲者的身份進(jìn)入游戲,適時(shí)地對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)?;顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己所扮演的角色并不能準(zhǔn)確駕馭,所有的行為都受到了已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的限制。于是活動(dòng)結(jié)束后,我便延伸開(kāi)展了“生病的經(jīng)驗(yàn)”和“我是合格的小醫(yī)生、小護(hù)士”)

      [活動(dòng)五] “生病的經(jīng)驗(yàn)”

      [活動(dòng)六] “我是合格的小醫(yī)生、小護(hù)士”

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        大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)夢(mèng)姐姐的花籃活動(dòng)目標(biāo): 1、感受散文的優(yōu)美意境,了解文章的大概內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“夢(mèng)”、“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”,會(huì)......

        幼兒園大班語(yǔ)言教案:夢(mèng)姐姐的花籃范文大全

        活動(dòng)目標(biāo): 1、理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。 2、大膽想象,能用連貫的句子表達(dá)自己的夢(mèng)境。 3、萌發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件、五顏六色的花瓣、圖......

        《夢(mèng)姐姐的花籃》課堂實(shí)錄

        《夢(mèng)姐姐的花籃》課堂實(shí)錄 一、出示“夢(mèng)”字,引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》 1、師:看到夢(mèng)字,你會(huì)想到什么? 幼兒:美夢(mèng)、甜夢(mèng)······ 2、師:你做過(guò)夢(mèng)嗎?什么樣的夢(mèng)? 幼兒:(1......

        夢(mèng)姐姐的花籃 教案

        文檔僅供參考 夢(mèng)姐姐的花籃 [活動(dòng)目標(biāo)] 1、感受散文的優(yōu)美意境,了解文章的大概內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“夢(mèng)”、“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”,會(huì)應(yīng)......

        幼兒園大班散文詩(shī)欣賞活動(dòng):《夢(mèng)姐姐的花籃》精品教案

        幼兒園大班散文詩(shī)欣賞活動(dòng):《夢(mèng)姐姐的花籃》精品教案 活動(dòng)目標(biāo) 1.欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)溫馨、優(yōu)美、充滿(mǎn)幻想的意境。(重點(diǎn)) 2.初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系,理解金黃......

        幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課《星姐姐的夢(mèng)》教案

        【活動(dòng)目標(biāo)】1、喜歡關(guān)于星星的童話(huà),感受夜里寧?kù)o、溫馨的意境。2、理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事優(yōu)美的意境,大膽講述自己的愿意?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】白紙每人一張,墊板每人一塊,彩筆每人一盒......

        秋姐姐寫(xiě)信大班語(yǔ)言教案

        教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)理解散文故事《秋姐姐寫(xiě)信》2、通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)知生詞字:提醒、準(zhǔn)備、起程、尋找、增添。3、在學(xué)習(xí)中理解擬人的修飾手法及體會(huì)散文的意境美。教學(xué)準(zhǔn)備:樹(shù)葉型的卡......