第一篇：2013天津事業(yè)單位申論熱點(diǎn)：高考勵(lì)志語引起的反思

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2013天津事業(yè)單位申論熱點(diǎn)：高考勵(lì)志語引起的反思

“吾日三省吾身：高否?富否?帥否?否，滾去學(xué)習(xí)!”近日，這句懸掛在內(nèi)江六中高三(14)班黑板上方的另類沖刺標(biāo)語備受關(guān)注。據(jù)悉該標(biāo)語是在一位同學(xué)提出后，經(jīng)過全班公選后懸掛的。公選程序的進(jìn)行，讓該班班主任從最初的“不太認(rèn)可”到最終“表示贊成”。

對(duì)于此標(biāo)語，該校政教處主任鄧盛剛表示，盡管“高富帥”價(jià)值觀并不可取，“滾去學(xué)習(xí)”的“滾”字又頗為犀利，但會(huì)尊重每個(gè)班的班級(jí)文化。鄧盛剛還提到，在這個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，學(xué)生們從網(wǎng)絡(luò)上獲得的信息較多，網(wǎng)絡(luò)用語相對(duì)而言更加貼近他們的生活，用網(wǎng)絡(luò)用語來做沖刺標(biāo)語也無可厚非。他表示，“教育也應(yīng)跟上時(shí)代的步伐，給予學(xué)生們相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。”

社會(huì)的飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的信息更新，推動(dòng)著社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的變遷，這樣的高考勵(lì)志標(biāo)語不由得讓我們想到了與之類似的標(biāo)語：“不努力當(dāng)屌絲”，“沒有高考，你拼得過富二代嗎”。這些標(biāo)語都反映出當(dāng)前不可否認(rèn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：高考依然是寒門子弟改變命運(yùn)的唯一路徑?！捌锤欢币埠?，“非高富帥，滾去學(xué)習(xí)”也好，然而學(xué)習(xí)如若真以此為動(dòng)力，教育的本質(zhì)又何在?難道只是向著物質(zhì)進(jìn)行攀比才是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)嗎?這的確需要我們反思。

當(dāng)然，對(duì)于此類的高考勵(lì)志標(biāo)語本身并沒有錯(cuò)誤，它們更多是高三學(xué)生情緒的一種表達(dá)方式。對(duì)于大多數(shù)高三學(xué)生來說，除了選擇學(xué)習(xí)還能有多少更加自主和自由的選擇呢?眼下還得靠父母的血汗錢繼續(xù)校園生活，如果不在學(xué)習(xí)上下功夫，那么對(duì)不起的人就多了?！皾L去學(xué)習(xí)”，高三學(xué)生別無選擇。

因此，我們無需過多批判“富二代”和“高富帥”這樣詞匯，我們需要審視當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，更需要轉(zhuǎn)變教育理念。在高考制度不斷深化改革的過程中，作為教育者對(duì)于教育過程還是需要把好舵，正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)知物質(zhì)與精神二者的價(jià)值，才能使社會(huì)底層的人通過后天的努力擺脫“屌絲”的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)人生的意義而不僅僅是物質(zhì)豐厚的人生。

宋建萍老師指出實(shí)現(xiàn)教育過程的公平公正，首先要做到的一點(diǎn)是教育者自身價(jià)值觀和教育理念的轉(zhuǎn)變。作為教育者，需要理性的看待社會(huì)上存在的“富二代”、“官二代”、“高富帥”等現(xiàn)象，不能把教育的過程變成物化的過程，而是要把教育上升到思想自由的過程。如果教育者的思想傾向于功利化，就會(huì)使教育過程偏離航向，導(dǎo)致教育結(jié)果失敗。其次，教育者要更多的關(guān)注學(xué)生的情緒反應(yīng)。雖說這樣的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)語更貼近學(xué)生的生活，更容易讓學(xué)生接受和認(rèn)可，換言之，也是學(xué)生思維創(chuàng)造力的體現(xiàn)，但教育者如果不能正確引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知，http://tj.offcn.com/

長期以往學(xué)生的價(jià)值觀念就會(huì)“被改變”和“物質(zhì)化”。最后，社會(huì)需要給予更多的積極引導(dǎo)，只有整個(gè)社會(huì)實(shí)現(xiàn)公平正義，素質(zhì)教育得以落實(shí)，才能還以學(xué)生擁有積極價(jià)值觀的大環(huán)境。

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第二篇：2013內(nèi)蒙古申論熱點(diǎn)：高考勵(lì)志語引起的反思

2013內(nèi)蒙古申論熱點(diǎn)：高考勵(lì)志語引起的反思

“吾日三省吾身：高否?富否?帥否?否，滾去學(xué)習(xí)!”近日，這句懸掛在內(nèi)江六中高三(14)班黑板上方的另類沖刺標(biāo)語備受關(guān)注。據(jù)悉該標(biāo)語是在一位同學(xué)提出后，經(jīng)過全班公選后懸掛的。公選程序的進(jìn)行，讓該班班主任從最初的“不太認(rèn)可”到最終“表示贊成”。對(duì)于此標(biāo)語，該校政教處主任鄧盛剛表示，盡管“高富帥”價(jià)值觀并不可取，“滾去學(xué)習(xí)”的“滾”字又頗為犀利，但會(huì)尊重每個(gè)班的班級(jí)文化。鄧盛剛還提到，在這個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，學(xué)生們從網(wǎng)絡(luò)上獲得的信息較多，網(wǎng)絡(luò)用語相對(duì)而言更加貼近他們的生活，用網(wǎng)絡(luò)用語來做沖刺標(biāo)語也無可厚非。他表示，“教育也應(yīng)跟上時(shí)代的步伐，給予學(xué)生們相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境?！?/p>

社會(huì)的飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的信息更新，推動(dòng)著社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的變遷，這樣的高考勵(lì)志標(biāo)語不由得讓我們想到了與之類似的標(biāo)語：“不努力當(dāng)屌絲”，“沒有高考，你拼得過富二代嗎”。這些標(biāo)語都反映出當(dāng)前不可否認(rèn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：高考依然是寒門子弟改變命運(yùn)的唯一路徑。“拼富二代”也好，“非高富帥，滾去學(xué)習(xí)”也好，然而學(xué)習(xí)如若真以此為動(dòng)力，教育的本質(zhì)又何在?難道只是向著物質(zhì)進(jìn)行攀比才是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)嗎?這的確需要我們反思。當(dāng)然，對(duì)于此類的高考勵(lì)志標(biāo)語本身并沒有錯(cuò)誤，它們更多是高三學(xué)生情緒的一種表達(dá)方式。對(duì)于大多數(shù)高三學(xué)生來說，除了選擇學(xué)習(xí)還能有多少更加自主和自由的選擇呢?眼下還得靠父母的血汗錢繼續(xù)校園生活，如果不在學(xué)習(xí)上下功夫，那么對(duì)不起的人就多了。“滾去學(xué)習(xí)”，高三學(xué)生別無選擇。

因此，我們無需過多批判“富二代”和“高富帥”這樣詞匯，我們需要審視當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，更需要轉(zhuǎn)變教育理念。在高考制度不斷深化改革的過程中，作為教育者對(duì)于教育過程還是需要把好舵，正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)知物質(zhì)與精神二者的價(jià)值，才能使社會(huì)底層的人通過后天的努力擺脫“屌絲”的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)人生的意義而不僅僅是物質(zhì)豐厚的人生。宋建萍老師指出實(shí)現(xiàn)教育過程的公平公正，首先要做到的一點(diǎn)是教育者自身價(jià)值觀和教育理念的轉(zhuǎn)變。作為教育者，需要理性的看待社會(huì)上存在的“富二代”、“官二代”、“高富帥”等現(xiàn)象，不能把教育的過程變成物化的過程，而是要把教育上升到思想自由的過程。如果教育者的思想傾向于功利化，就會(huì)使教育過程偏離航向，導(dǎo)致教育結(jié)果失敗。其次，教育者要更多的關(guān)注學(xué)生的情緒反應(yīng)。雖說這樣的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)語更貼近學(xué)生的生活，更容易讓學(xué)生接受和認(rèn)可，換言之，也是學(xué)生思維創(chuàng)造力的體現(xiàn)，但教育者如果不能正確引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知，長期以往學(xué)生的價(jià)值觀念就會(huì)“被改變”和“物質(zhì)化”。最后，社會(huì)需要給予更多的積極引導(dǎo)，只有整個(gè)社會(huì)實(shí)現(xiàn)公平正義，素質(zhì)教育得以落實(shí)，才能還以學(xué)生擁有積極價(jià)值觀的大環(huán)境。

通遼人事考試信息網(wǎng)：http://tongliao.offcn.com/

第三篇：揚(yáng)州事業(yè)單位面試：高考勵(lì)志語引起的反思

揚(yáng)州中公教育：http://yangzhou.offcn.com/

揚(yáng)州事業(yè)單位面試：高考勵(lì)志語引起的反思

“吾日三省吾身：高否?富否?帥否?否，滾去學(xué)習(xí)!”近日，這句懸掛在內(nèi)江六中高三(14)班黑板上方的另類沖刺標(biāo)語備受關(guān)注。據(jù)悉該標(biāo)語是在一位同學(xué)提出后，經(jīng)過全班公選后懸掛的。公選程序的進(jìn)行，讓該班班主任從最初的“不太認(rèn)可”到最終“表示贊成”。

對(duì)于此標(biāo)語，該校政教處主任鄧盛剛表示，盡管“高富帥”價(jià)值觀并不可取，“滾去學(xué)習(xí)”的“滾”字又頗為犀利，但會(huì)尊重每個(gè)班的班級(jí)文化。鄧盛剛還提到，在這個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，學(xué)生們從網(wǎng)絡(luò)上獲得的信息較多，網(wǎng)絡(luò)用語相對(duì)而言更加貼近他們的生活，用網(wǎng)絡(luò)用語來做沖刺標(biāo)語也無可厚非。他表示，“教育也應(yīng)跟上時(shí)代的步伐，給予學(xué)生們相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境?！?/p>

社會(huì)的飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的信息更新，推動(dòng)著社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的變遷，這樣的高考勵(lì)志標(biāo)語不由得讓我們想到了與之類似的標(biāo)語：“不努力當(dāng)屌絲”，“沒有高考，你拼得過富二代嗎”。這些標(biāo)語都反映出當(dāng)前不可否認(rèn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：高考依然是寒門子弟改變命運(yùn)的唯一路徑。“拼富二代”也好，“非高富帥，滾去學(xué)習(xí)”也好，然而學(xué)習(xí)如若真以此為動(dòng)力，教育的本質(zhì)又何在?難道只是向著物質(zhì)進(jìn)行攀比才是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)嗎?這的確需要我們反思。

當(dāng)然，對(duì)于此類的高考勵(lì)志標(biāo)語本身并沒有錯(cuò)誤，它們更多是高三學(xué)生情緒的一種表達(dá)方式。對(duì)于大多數(shù)高三學(xué)生來說，除了選擇學(xué)習(xí)還能有多少更加自主和自由的選擇呢?眼下還得靠父母的血汗錢繼續(xù)校園生活，如果不在學(xué)習(xí)上下功夫，那么對(duì)不起的人就多了?！皾L去學(xué)習(xí)”，高三學(xué)生別無選擇。

因此，我們無需過多批判“富二代”和“高富帥”這樣詞匯，我們需要審視當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，更需要轉(zhuǎn)變教育理念。在高考制度不斷深化改革的過程中，作為教育者對(duì)于教育過程還是需要把好舵，正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)知物質(zhì)與精神二者的價(jià)值，才能使社會(huì)底層的人通過后天的努力擺脫“屌絲”的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)人生的意義而不僅僅是物質(zhì)豐厚的人生。

宋建萍老師指出實(shí)現(xiàn)教育過程的公平公正，首先要做到的一點(diǎn)是教育者自身價(jià)值觀和教育理念的轉(zhuǎn)變。作為教育者，需要理性的看待社會(huì)上存在的“富二代”、“官二代”、“高富帥”等現(xiàn)象，不能把教育的過程變成物化的過程，而是要把教育上升到思想自由的過程。如果教育者的思想傾向于功利化，就會(huì)使教育過程偏離航向，導(dǎo)致教育結(jié)果失敗。其次，教育者要更多的關(guān)注學(xué)生的情緒反應(yīng)。雖說這樣的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)語更貼近學(xué)生的生活，更容易讓學(xué)生接受和認(rèn)可，換言之，也是學(xué)生思維創(chuàng)造力的體現(xiàn)，但教育者如果不能正確引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知，長期以往學(xué)生的價(jià)值觀念就會(huì)“被改變”和“物質(zhì)化”。最后，社會(huì)需要給予更多的積極引導(dǎo)，只有整個(gè)社會(huì)實(shí)現(xiàn)公平正義，素質(zhì)教育得以落實(shí)，才能還以學(xué)生擁有積極價(jià)值觀的大環(huán)境。

揚(yáng)州中公微博：揚(yáng)州中公教育http://weibo.com/yangzhouoffcn

第四篇：2016年天津事業(yè)單位申論熱點(diǎn)：春節(jié)“搶紅包”

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2016年天津事業(yè)單位申論熱點(diǎn)：春節(jié)“搶紅包”

【導(dǎo)讀】

獲取事業(yè)單位申論熱點(diǎn)、2016申論答題技巧等精彩內(nèi)容請?jiān)L問中公事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)。中公事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)今天為大家?guī)淼氖?016申論熱點(diǎn)文章《春節(jié)“搶紅包”》。

如果問，春節(jié)期間中國人參與最多的活動(dòng)是什么?答案一定是“搶紅包”。

自從2014年，互聯(lián)網(wǎng)巨頭騰訊用微信開創(chuàng)了“互聯(lián)網(wǎng)紅包元年”之后，經(jīng)過兩年的演變，今年春節(jié)，互聯(lián)網(wǎng)紅包全面進(jìn)入“2.0時(shí)代”。各種產(chǎn)品百花齊放：支付寶“咻一咻”、“集齊五福平分兩億現(xiàn)金”，微信“朋友圈紅包照片”，百度“福袋”??

中國人民大學(xué)傳播學(xué)在讀研究生郝玥媛是搶紅包能手。微信里的群紅包自不用說，她還積極關(guān)注自媒體公眾號(hào)以及電臺(tái)節(jié)目發(fā)布的支付寶紅包口令，“咻一咻”更是每天一刷。雖然微信單個(gè)紅包的金額上限是200元，而郝玥媛在支付寶“咻”到的最高金額只有8毛8，但她依然樂此不疲。

“‘搶紅包’里‘搶’這個(gè)字多少有點(diǎn)拼運(yùn)氣的感覺，所以就算是幾毛錢，也會(huì)帶來不一樣的愉悅和成就感。”郝玥媛認(rèn)為搶紅包的過程很開心，“不管是誰送出的，紅包是一片心意，既有趣味又暖心，承載著傳遞祝福的美好心愿?！?/p>

而對(duì)于一些年輕的上班族來說，互聯(lián)網(wǎng)紅包讓他們在處理人情往來時(shí)更加輕松愜意。35歲的吳彥在安徽一家銀行工作，她認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)紅包最重要的是方便，特別是“能省去一番尷尬的推讓?！?/p>

上海一家廣告公司職員鄭江燕，這兩年過年都是從互聯(lián)網(wǎng)上給家里人發(fā)紅包?！耙环矫媸∪チ说匠匈I紅包的麻煩，另外，春節(jié)時(shí)間有限，很多親戚家都不能到訪，給他們發(fā)微信紅包，也能讓自己的晚輩們高興，向長輩們表達(dá)自己的孝心”。

根據(jù)騰訊旗下“企鵝智庫”的調(diào)查報(bào)告，在2016年除夕當(dāng)日，微信紅包的參與人數(shù)4.2億人，收發(fā)總量80.8億個(gè);支付寶“咻一咻”搶紅包活動(dòng)總參與3245億次。而20-39歲的互聯(lián)網(wǎng)用戶是網(wǎng)絡(luò)紅包使用最多的人群。

專家認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)紅包之所以如此受追捧，究其原因，還在于“紅包”是根植于中國傳統(tǒng)文化、人情社會(huì)中的重要一環(huán)。

安徽大學(xué)新聞傳播學(xué)院副教授崔明伍表示，送紅包和收紅包是出自于中國人禮尚往來的一種正常人際關(guān)系，而互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)則是看中了這一商機(jī)，利用新的手段呈現(xiàn)了出來;但網(wǎng)絡(luò)紅包，特別是春節(jié)期間的各種紅包活動(dòng)，本質(zhì)上還是人們對(duì)于年俗習(xí)慣的一種熱衷。

“知乎”專欄作家、心理學(xué)工作者李松蔚在一篇文章中指出，網(wǎng)絡(luò)紅包這種活動(dòng)“激起了潛藏于我們心底的，對(duì)聯(lián)結(jié)的渴望。我們成功地找到了一種方法，可以為網(wǎng)絡(luò)關(guān)系增加一絲現(xiàn)實(shí)的份量?！?/p>

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然而，另一方面，互聯(lián)網(wǎng)紅包的普及也意味著人們在手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)上停留的時(shí)間更多。“企鵝智庫”報(bào)告顯示，除夕17點(diǎn)-24點(diǎn)，北上廣深用戶使用微信的時(shí)間平均高達(dá)2個(gè)小時(shí)。在一些人看來，這正是網(wǎng)絡(luò)紅包令人詬病之處。

45歲的安徽省潛山縣教師陳名中抱怨，“兒子在外地上大學(xué)，好不容易過年回家團(tuán)聚，卻天天抱著手機(jī)搶紅包，朋友發(fā)的、電視上的、支付寶的??就沒有斷過。”

也有很多人在春節(jié)期間依然堅(jiān)持當(dāng)面給親人送上紅包。在北京一家房地產(chǎn)網(wǎng)站工作的陶延認(rèn)為，隨著移動(dòng)支付的普及，平時(shí)大家相互之間用“紅包”互動(dòng)已經(jīng)非常普遍，“而過年就應(yīng)該用傳統(tǒng)的紅包來表達(dá)年味，送到親戚朋友的手上，傳達(dá)的不僅僅是祝福，更是對(duì)文化的堅(jiān)守和回味?！?/p>

在西安交通大學(xué)讀書的嚴(yán)玉霖說，過年更期待收到傳統(tǒng)的紅包，“除夕把紅包放到枕頭下睡一覺，心里就覺得未來一年都會(huì)紅紅火火，好運(yùn)連連?！?/p>

問題：結(jié)合上述材料，簡述互聯(lián)網(wǎng)紅包的利與弊。【參考答案】

利：紅包是一片心意，既有趣味又暖心，承載著傳遞祝福的美好心愿。互聯(lián)網(wǎng)紅包讓他們在處理人情往來時(shí)更加輕松愜意，還可以向長輩表達(dá)孝心。為網(wǎng)絡(luò)關(guān)系增加一絲現(xiàn)實(shí)的份量。

弊：網(wǎng)絡(luò)時(shí)間過長忽視了現(xiàn)實(shí)中的人情往來，對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗產(chǎn)生沖擊。熱門推薦：事業(yè)單位申論熱點(diǎn)

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第五篇：事業(yè)單位之申論熱點(diǎn)

事業(yè)單位申論熱點(diǎn)：我們需要什么樣的國家公園

黨的十八屆三中全會(huì)明確提出要建立國家公園體制，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。有人望文生義，把國家公園等同于“公園”、風(fēng)景名勝區(qū)、旅游景區(qū)，認(rèn)為建立國家公園就是把高價(jià)值的資源拿來進(jìn)行開發(fā)建設(shè)，開展大眾旅游。這種理解偏離了國家公園保護(hù)自然生態(tài)和保育國土生態(tài)的實(shí)質(zhì)，容易對(duì)社會(huì)公眾產(chǎn)生誤導(dǎo)，會(huì)影響我國國家公園體制建設(shè)的健康發(fā)展。

如何正確理解國家公園?我們需要什么樣的國家公園體制?這些帶有根本性、方向性的重要問題，必須在行動(dòng)開始前厘清。

國家公園游憩與大眾旅游有何區(qū)別? 國家公園游憩游客通過到國家公園里按規(guī)劃的生態(tài)旅游線路，去觀賞、旅行、探索，可以享受清新、舒暢的自然與人的和諧氣氛，增進(jìn)健康，陶冶情操，接受環(huán)境教育。國家公園并不排斥經(jīng)濟(jì)收入，可以通過開展資源的非消耗性利用，實(shí)現(xiàn)非損傷性的獲取利益，以促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高當(dāng)?shù)鼐用竦纳钯|(zhì)量。因此，國家公園生態(tài)旅游是一種負(fù)責(zé)任的旅游，這些責(zé)任包括對(duì)旅游資源的保護(hù)責(zé)任，對(duì)公眾的環(huán)境教育責(zé)任，對(duì)旅游的可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任等。大眾觀光旅游主要是指旅游者在旅行社的組織和安排下，借助各類旅游企業(yè)提供產(chǎn)品和服務(wù)，按照規(guī)定的時(shí)間、線路和活動(dòng)的內(nèi)容，有計(jì)劃地完成全程旅游活動(dòng)，其接待人數(shù)、經(jīng)濟(jì)收入是主要的考核指標(biāo)，難免會(huì)產(chǎn)生為了經(jīng)濟(jì)利益進(jìn)行無節(jié)制、超容量開發(fā)的現(xiàn)象。

國家公園屬于自然生態(tài)保護(hù)范疇，還是屬于經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)范疇? 國家公園內(nèi)涵豐富，含有國家公園范圍內(nèi)具有保護(hù)、科研、教育、文化、游憩等價(jià)值的一切要素，包括了有形的自然資源和人文資源及其景觀，也包括無形的非物質(zhì)文化形態(tài)的遺產(chǎn)資源。自然資源是根本，是“皮”，是文化等資源的載體，其余都是“毛”，所以，保護(hù)自然資源是最主要的功能。國家公園主要功能是生態(tài)保育，但并不排斥其文化和經(jīng)濟(jì)功能，從主導(dǎo)方面而言，國家公園屬于自然保護(hù)和生態(tài)建設(shè)范疇，文化和經(jīng)濟(jì)是輔助功能，不能本末倒置。

有了自然保護(hù)區(qū)還需要國家公園嗎? 有人問，如果是為了搞自然保護(hù)，何需建立國家公園，沿用自然保護(hù)區(qū)模式不就可以了么?這是對(duì)我國和國際自然生態(tài)保護(hù)現(xiàn)狀的不了解。雖然已經(jīng)有了自然保護(hù)區(qū)，但還是需要建立國家公園，有兩點(diǎn)理由：一是我國目前以自然保護(hù)區(qū)為主體的自然保護(hù)體系并不完善，需要進(jìn)行改革。在我國，有自然保護(hù)區(qū)、森林公園、國家濕地公園、城市濕地公園、沙漠公園、地質(zhì)公園、海洋公園、水源保護(hù)區(qū)、國家公益林保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)等各類保護(hù)區(qū)，而自然保護(hù)區(qū)是主體。這些保護(hù)區(qū)雖然名目繁多，但都是部門和地方各自發(fā)展起來的，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的科學(xué)設(shè)計(jì)，沒有形成科學(xué)完整的保護(hù)區(qū)體系。二是需要理順保護(hù)區(qū)管理體制。各種類型保護(hù)區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)交叉重疊現(xiàn)象，有的被掛上了風(fēng)景名勝區(qū)、A級(jí)旅游景區(qū)的牌子，導(dǎo)致管理混亂、權(quán)責(zé)不分。完整的生態(tài)系統(tǒng)被人為割裂，生態(tài)破碎化現(xiàn)象嚴(yán)重，影響了生態(tài)功能的發(fā)揮。

建立國家公園，在地域上要把分散的、片段化的保護(hù)區(qū)按照自然生態(tài)系統(tǒng)的完整性整合起來，形成大范圍的完整保護(hù)區(qū)，保護(hù)自然生物多樣性及其構(gòu)成的生態(tài)結(jié)構(gòu)和生態(tài)過程;在管理體制上，明確責(zé)權(quán)利，理順管理，克服原來那種部門之間、地方之間利益交織，各自為政、相互掣肘的現(xiàn)象。國家公園具有資源屬性，科學(xué)性和專業(yè)性都很強(qiáng)，必須由資源管理部門實(shí)施專業(yè)的科學(xué)管理。因此，國家公園應(yīng)實(shí)行“統(tǒng)一協(xié)調(diào)、專業(yè)管理”的模式進(jìn)行管理。

期待中的國家公園應(yīng)該是什么樣子的? 不只是發(fā)達(dá)的西方國家才有一流的國家公園，非洲也建成了世界級(jí)的國家公園，作為中國這樣一個(gè)正在走向富強(qiáng)文明的大國，有著世界級(jí)的資源稟賦，如果我們沒有世界級(jí)的國家公園，我們作為自然保護(hù)工作者將感到汗顏。

一提到國家公園，人們腦子里就應(yīng)該浮現(xiàn)出這樣的一幅幅景象：無數(shù)野生植物生長在那里，一群群的野生動(dòng)物自由奔跑，壯美的景觀充滿自然之美，一切還保存著自然的原始狀態(tài)，多樣文化共存，人們可以按規(guī)定的路線觀察，在小的范圍內(nèi)體驗(yàn)，人與自然和諧共處。而絕不是充滿著熙熙攘攘的人群，充斥著“到此一游”的大眾化游客的熱門旅游目的地。