第一篇：劇情動畫教案

《劇情動畫能控制》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生掌握用“退出”制作連續(xù)動畫。2．讓學(xué)生掌握用“路徑”制作動畫。3．讓學(xué)生掌握用“觸發(fā)器”制作動畫。

4．培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn) ：

1．學(xué)生掌握“退出”制作動畫。2．生掌握用“路徑”制作動畫。、難點(diǎn)：掌握用“觸發(fā)器”操作動畫。教學(xué)過程：

導(dǎo)入教學(xué)：

同學(xué)們喜歡看動畫片嗎，（喜歡）同學(xué)們會制作動畫嗎。（不會）

那你通過今天的學(xué)習(xí)就會成為制作動畫的小高手。其實(shí)，我們學(xué)習(xí)的powerpoint軟件，就能幫助我們完成簡單的動畫。那請大家一起欣賞小伙伴們制作的一段動畫。(播放孫悟空大戰(zhàn)二郎神動畫)聽說咱們班的同學(xué)個個都是電腦小高手，向大家提出了挑戰(zhàn)，看誰制作的動畫更連貫流暢、吸引眼球。同學(xué)們接受挑戰(zhàn)嗎？

那我們就開始今天的學(xué)習(xí)之旅。黑板上出示課題：劇情動畫能控制

我們采取小組內(nèi)合作探究，組間競爭的方式。我宣布下小組競爭規(guī)則：

觀察這一段動畫，你有什么新發(fā)現(xiàn)？是你以前所學(xué)的知識不能解決的？ 生：孫悟空變沒了，變成了魚。生：孫悟空、二郎神飛來飛去。

師：先解決第一個問題，怎么做到孫悟空變沒了，又變成了魚

（同學(xué)們參照課本，自主學(xué)習(xí)P26的操作要求，嘗試做一做。小組內(nèi)可以進(jìn)行討論）嘗試操作，上臺演示，教師講評，小組完善。

第二個問題的探究：孫悟空怎樣才能按指定線路飛來飛去 怎樣才能讓孫悟空根據(jù)我們的指揮說話呢？ 用觸發(fā)器指揮動畫。

第二篇：劇情動畫能控制教案

第5課 劇情動畫能控制

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生掌握用“退出”制作連續(xù)動畫。2．讓學(xué)生掌握用“路徑”制作動畫。3．讓學(xué)生掌握用“觸發(fā)器”制作動畫。4．培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn) ：

1．學(xué)生掌握“退出”制作動畫。2．學(xué)生掌握用“路徑”制作動畫。、難點(diǎn)：掌握用“觸發(fā)器”操作動畫。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來完成我們的作品。我們了解了清明節(jié)的習(xí)俗，同學(xué)們還記得都有哪些習(xí)俗呢？你喜歡哪個習(xí)俗呢？老師最喜歡踏青這個習(xí)俗，可以鍛煉身體，陶冶情操，今天我們來做一下踏青這個頁面吧。

（二）、任務(wù)驅(qū)動

師：教師看看這個頁面，有哪一個動物和其它的不一樣。生：毛毛蟲。

師：蝴蝶就是由毛毛蟲變成的，這里有一只孤獨(dú)的毛毛蟲，我們一起來幫它變成蝴蝶吧。任務(wù)一：化繭成蝶

課件出示任務(wù)一，請學(xué)生參考學(xué)案分步驟完成。

1.設(shè)計(jì)場景與人物并設(shè)置插入毛毛蟲、繭、蝴蝶三個角色圖片 2單擊毛毛蟲，執(zhí)行“幻燈片放映”→“自定義動畫” →“添加效果” →“退出” →“其它效果” →“向外溶解”，做退出動畫。3．為繭增加“向內(nèi)溶解”的進(jìn)入動畫，修改開始方式為“之前”，讓毛毛蟲消失的同時(shí)變出繭來。

4．為繭增加“退出”動畫，選擇“向外溶解”。

5．為蝴蝶增加“向內(nèi)溶解”的進(jìn)入動畫，修改開始方式為“之后”，讓繭變成蝴蝶。

請學(xué)生來演示，教師點(diǎn)撥。任務(wù)二：制定飛行路線

課件出示任務(wù)二，請學(xué)生根據(jù)學(xué)案來完成。1．右擊動作路徑，執(zhí)行右鍵菜單中的“編輯頂點(diǎn)”。2．拖拉路徑的編輯頂點(diǎn)，調(diào)整路徑的位置。請完成學(xué)生演示，教師點(diǎn)撥。任務(wù)三：用“觸發(fā)器”指揮動畫

課件出示任務(wù)二，請學(xué)生根據(jù)學(xué)案來完成。1.插入人物。

2.為聲音圖標(biāo)插入自定義動畫。選擇“聲音操作” →“播放”。

右擊自定義動畫，選擇“效果選項(xiàng)” →“計(jì)時(shí)” →“觸發(fā)器” →“單擊下列對象時(shí)啟動效果”。請完成學(xué)生演示，教師點(diǎn)撥。

（三）小組評價(jià)

展示學(xué)生作品，交流互評。教師點(diǎn)評。

（四）總結(jié)

師生總結(jié)本節(jié)課的收獲。

第三篇：《劇情動畫能控制》教學(xué)反思

本節(jié)課是六年級信息技術(shù)教科書下冊第一單元中的最后一節(jié)課。在Powerpoint的學(xué)習(xí)中屬于較難的一節(jié)課。為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)步驟。1.溫故知新2.欣賞優(yōu)秀的動畫作品3.制定學(xué)習(xí)目標(biāo)4.教師演示操作5.學(xué)生動手實(shí)踐6.教師巡視指導(dǎo)7.學(xué)生糾錯8.教師分析點(diǎn)評學(xué)生作品，最后總結(jié)反思。

本節(jié)課仍然是以注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。通過多媒體等教學(xué)手段，教學(xué)案例盡可能地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。充分展示了信息技術(shù)課的無窮魅力。使學(xué)生自始至終處于一種躍躍欲試的學(xué)習(xí)氛圍中，在和諧而又有強(qiáng)烈求知欲的驅(qū)動下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

本節(jié)課利用毛毛蟲變成蝴蝶這一現(xiàn)象來引入新課。通過設(shè)置毛毛蟲變成蛹，而后變成蝴蝶，他們之間的先后順序。然后通過設(shè)置蝴蝶的飛行軌跡，并且修改它的飛行軌跡。最后，通過出示鳥、羊和牛的圖片來學(xué)習(xí)有關(guān)觸發(fā)器的實(shí)際運(yùn)用。特別是在本環(huán)節(jié)，觸發(fā)器屬于PPT中的難點(diǎn)，很多學(xué)生初次接觸摸不著頭腦，由于它有別于傳統(tǒng)的線性播放，因此在本環(huán)節(jié)應(yīng)該采用由易到難的教學(xué)策略，這樣通過給學(xué)生設(shè)置有梯度的任務(wù)，讓每個學(xué)生都能感受到成功的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心。在拓展內(nèi)容環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生制作太陽東升西落動畫，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。學(xué)生帶著極大的興趣和高漲的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)，探索制作。然后學(xué)生通過上機(jī)親自動手實(shí)踐。因?yàn)槔碚摷訉?shí)踐，是信息技術(shù)學(xué)習(xí)的必要手段。從課堂的結(jié)果來看，大部分學(xué)生能夠快速完成老師要求的基本任務(wù)，甚至有相當(dāng)一部分同學(xué)，非常好地完成了拓展任務(wù)。只有極少數(shù)極個別同學(xué)在基本任務(wù)環(huán)節(jié)出了一點(diǎn)小問題、小狀況。鑒于此情況，我充分利用多媒體手段，再次向沒有完成基本教學(xué)任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行展示、講解，幫助他們找出問題的所在。從而完成老師布置的教學(xué)任務(wù)。真正使接受慢的學(xué)生鞏固了這節(jié)課的重難點(diǎn)?？赡苓@就是一個亮點(diǎn)。在今后的教學(xué)過程中我要充分利用這種手段。

下面談?wù)劚竟?jié)課的不足之處。由于本節(jié)課任務(wù)多，知識點(diǎn)較繁雜，而且難度較大。因此，在生生合作、小組合作等方面，沒有體現(xiàn)出來。另外由于時(shí)間關(guān)系，學(xué)生操作地有些倉促。尤其是在拓展任務(wù)上沒能夠充分挖掘孩子們的潛力。另一方面。由于沒有板書，所以導(dǎo)致一些同學(xué)，在問題的重難點(diǎn)上沒有好好的把握。針對以上方面，我在今后的教學(xué)中，應(yīng)該做到充分準(zhǔn)備，對教材對學(xué)情進(jìn)行系統(tǒng)地分析，并對其作深刻的反思、探究和普及。考慮一下，這部分內(nèi)容應(yīng)該如何去做，完成再教設(shè)計(jì)。這樣做力求做到精益求精，揚(yáng)長避短。真正的使自己的教學(xué)水平提到一個新的境界和高度。

第四篇：動畫教案

花瓣動畫

一、復(fù)習(xí)回顧（2-3分鐘）

在前面的課程中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了腳本的基本語法結(jié)構(gòu)，了解了腳本應(yīng)用的基礎(chǔ)環(huán)境，知道了如何制作簡單的游戲動畫。請2位同學(xué)來回顧一下之前學(xué)習(xí)的if結(jié)構(gòu) 問題1：if在什么情況下使用

問題2：腳本可以添加在哪些對象上

二、導(dǎo)入新課

1、任務(wù)展示（5分鐘）

剛才同學(xué)們也說了，腳本可以應(yīng)用在關(guān)鍵幀上，按鈕上，除了這兩種對象以外，腳本還可以應(yīng)用在影片剪輯的實(shí)例上。如何應(yīng)用呢，我們先來看一下這個動畫效果 教師展示鼠標(biāo)拖動以及“花瓣動畫”的最終效果。

播放的同時(shí)提醒學(xué)生仔細(xì)觀察動畫效果中 包含哪些元素，分別設(shè)置為什么類型比較合適 結(jié)束后 提問1位同學(xué)

繼續(xù)深入討論這種效果能不能用單純的補(bǔ)間動畫來完成，如果不能，在哪里會需要設(shè)置腳本，腳本完成的功能是什么？2分鐘討論 教師來進(jìn)行上述問題解答。

教師分析動畫效果的具體設(shè)計(jì)，提出新舊知識點(diǎn)。該動畫主要新知識點(diǎn)： a)如何拖動元件實(shí)例 b)如何復(fù)制影片剪輯 c)For循環(huán)的結(jié)構(gòu)要求

d)影片剪輯上如何添加腳本 任務(wù)分解簡化

教師展示花瓣動畫初級效果。知識點(diǎn)提煉

鼠標(biāo)的顯示隱藏用法 影片剪輯的復(fù)制 For循環(huán)的語法規(guī)則 花朵圖形元件的畫法

三、任務(wù)演示

步驟一：繪制和拖動花朵實(shí)例 花朵動畫元件的制作（5分鐘）直接請學(xué)生來制作元件。繪制過程中注意提醒學(xué)生課本步驟有小錯誤，中心點(diǎn)位置必須注意移動。

拖動函數(shù)的用法講解（5分鐘）

學(xué)生實(shí)驗(yàn)1：完成場景布置，花朵圖形元件，花朵影片剪輯元件的拖動（10分鐘）轉(zhuǎn)播學(xué)生機(jī)器兩到三位

步驟二：復(fù)制花朵實(shí)例（for循環(huán)和復(fù)制函數(shù)的用法講解）（10分鐘）

花朵元件已經(jīng)制作完成，也能夠拖動了，但是一個花朵實(shí)例太單調(diào)，我們需要復(fù)制更多的實(shí)例。講解for循環(huán)和復(fù)制函數(shù)的結(jié)構(gòu)。如果我們有一些任務(wù)是需要重復(fù)執(zhí)行的，可以使用for循環(huán)結(jié)構(gòu)，這樣們可以設(shè)置一個花朵的大小，位置和屬性，其他的都可以交給for循環(huán)完成。

輸入第一幀腳本，觀察效果 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，第一幀復(fù)制以后，并沒有出現(xiàn)很多實(shí)例，為什么？

啟發(fā)學(xué)生，復(fù)制的實(shí)例位置需要自己來設(shè)定。此時(shí)打開第二幀腳本，給1分鐘，然后請學(xué)生逐行分析功能。（5分鐘）學(xué)生實(shí)驗(yàn)2：添加腳本

提醒學(xué)生注意元件實(shí)例名稱修改，后面不要有空格。（15分鐘）

四、拓展升級（10-15分鐘）

展示花瓣效果最終效果，引導(dǎo)學(xué)生觀察，開始的頁面，花朵是整齊的排列，比較枯燥，如何而做到花朵隨機(jī)排放呢。

可以在復(fù)制每個實(shí)例以后，隨機(jī)賦予坐標(biāo)值。

讓學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)，觀察修改了隨機(jī)坐標(biāo)值以后能不能完成預(yù)期的效果。（不能）（5分鐘）教師講解解決辦法，由于第一幀定義了隨機(jī)坐標(biāo)值，第二幀緊接著又重新定義了，所以我們看不到隨機(jī)的效果，解決的辦法就是第一幀能夠停住，需要跟隨鼠標(biāo)的時(shí)候再整齊排列。那么問題來了，如何在第一幀和第三幀之間定格呢，怎樣去控制他們之間的切換呢 可以通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊按下來控制 教師演示效果

五、教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

歸納課程的知識點(diǎn)，以及學(xué)生實(shí)驗(yàn)中遇到的問題、拖動函數(shù) 復(fù)制影片剪輯 For循環(huán)

六、展示課外思考效果 動畫花瓣的隨機(jī)跟隨

第五篇：動畫教案

動畫教案

2016上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

（一）課程目標(biāo)：

知識與技能：

1、了解動畫片的發(fā)展歷史、當(dāng)今的文化潮流、以及動畫片的分類、各國動畫特色等，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會動畫創(chuàng)作的樂趣。

2、知道動畫的制作過程，熟悉每一階段的工作。

3、培養(yǎng)學(xué)生對動畫繪畫的興趣，欣賞經(jīng)典動畫并進(jìn)行分析，了解一些動畫繪畫知識、掌握動畫繪畫的技巧

4、動畫故事情節(jié)的編寫

5、學(xué)習(xí)動畫繪畫突出的形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)人物臉部、手腳四肢、表情的繪畫技巧，動物的繪畫方法，背景及中間畫的添加。

6、學(xué)習(xí)拍攝圖片并進(jìn)行電腦合成制作

7、掌握動畫制作方法并能獨(dú)自設(shè)計(jì)制作簡單的動畫作品 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、感受動畫藝術(shù)的魅力，弘揚(yáng)現(xiàn)代文化，激發(fā)對動畫藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)審美意識。

2、體驗(yàn)制作動畫帶來的快樂，獲得對動畫的制作、創(chuàng)作的持久興趣，提高學(xué)生的繪畫造型能力和創(chuàng)新的能力

3、多觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作素材，進(jìn)行有創(chuàng)意的、趣味化的構(gòu)思與表現(xiàn)

4、在動畫藝術(shù)的制作過程中感受電腦藝術(shù)的特色，培養(yǎng)吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新的精神。

課程著重點(diǎn)：

本課程既獨(dú)立成為課程，又是美術(shù)教育課程的補(bǔ)充和延伸。要求參與學(xué)生熱愛美術(shù)，具有一定的造型能力。

1、注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，教學(xué)中遵循審美規(guī)律，從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)，拓展到美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生開展想象，通過欣賞、比較、討論、創(chuàng)作等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣，感受現(xiàn)代文化的博大。

2、在制作過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和良好的意志品質(zhì)。在教學(xué)過程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的情境，指導(dǎo)合作交流的方法。在制作過程中，鼓勵學(xué)生戰(zhàn)勝遇到的困難，培養(yǎng)耐心、細(xì)心的良好品質(zhì)。

3、學(xué)習(xí)應(yīng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，通過創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化內(nèi)涵，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的審美觀。

過程與方法：

1、通過欣賞了解動畫片的發(fā)展歷史、當(dāng)今的文化潮流、以及動畫片的分類、各國動畫特色，制作過程等。

2、通過欣賞、講解、示范、指導(dǎo)等方法，初步掌握繪畫動畫的制作過程。

3、通過小組合作，一起動手創(chuàng)作來掌握動畫的制作方法。

4、實(shí)際參與到日漫美漫的動畫制作中來。

（二）核心課程：

1．設(shè)計(jì)構(gòu)成

課程目標(biāo)：使學(xué)生能夠掌握平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成等三大構(gòu)成。要求學(xué)生掌握平面設(shè)計(jì)的基本要素和色彩的正確表現(xiàn)方法，提高三維空間想象能力，綜合了解各種抽象的造型語言，結(jié)合電腦平面作業(yè)，為今后的設(shè)計(jì)課程打下堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

2．動畫運(yùn)動規(guī)律

課程目標(biāo)：本課程所講授的是動畫初步制作環(huán)節(jié)中的一個關(guān)鍵階段。能使學(xué)生具備比較系統(tǒng)的運(yùn)動規(guī)律理念，熟練掌握運(yùn)動力學(xué)原理、動畫中常見的運(yùn)動規(guī)律、人物的運(yùn)動規(guī)律、動物動態(tài)運(yùn)動規(guī)律、自然形態(tài)的運(yùn)動規(guī)律、動畫中的特殊運(yùn)動技巧、典型動畫動作欣賞，逐步培養(yǎng)創(chuàng)造運(yùn)動、表現(xiàn)運(yùn)動的思維，從而使設(shè)計(jì)構(gòu)思到藝術(shù)實(shí)現(xiàn)的途徑更加通暢。為日后的動畫制作，尤其是中間畫環(huán)節(jié)，打下良好的基礎(chǔ)。

3．PaintMan動畫制作

課程目標(biāo)：PaintMan 是高效率，功能強(qiáng)大的上色工具 PaintMan 用于為描線后的鉛筆動畫稿上色，或直接通過數(shù)字手寫板繪制動畫，而不通過鉛筆稿和掃描。線條和顏色保存在不同的層里，這樣在上色時(shí)可以保護(hù)輪廓線。你可以從多達(dá)1千6百萬種顏色中選取顏色制作你自己的顏色表?；蚴褂妙伾K，進(jìn)行高速上色，自動修補(bǔ)斷線，顏色替換和輪廓線顏色改變功能。擁有世界第一的自動噴筆工具。PaintMan用于大部分日漫美漫的動畫制作，實(shí)用性極高。

4．動畫劇本創(chuàng)作

課程目標(biāo)：讓學(xué)生掌握動畫劇本創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識及工具，編寫動畫劇本的具體步驟,如何銷售動畫劇本作品。使那些有抱負(fù)的動畫作家能夠正確面對“白紙”的恐懼,變得對創(chuàng)作動畫劇本充滿自信,能夠按部就班地在動畫寫作的道路上前進(jìn)。給學(xué)身組織想法所需要的工具,把它們填充成結(jié)構(gòu)豐滿的故事,發(fā)展有趣的角色,再把所有這些變成專業(yè)的劇本。

5.影視編輯

課程目標(biāo)：有了前面課程的鋪墊，學(xué)生對于二維動畫制作有了一個較為詳細(xì)的了解。到了這個階段，更多的是讓學(xué)生把自己創(chuàng)作的動畫合成完整的作品，這里會結(jié)合AE PR這些主流影視編輯軟件，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)。讓學(xué)生能全面發(fā)展，能夠獨(dú)立完成動畫片頭片尾、配音、字幕這些的工作。

（三）課程安排： 總計(jì)300課時(shí)，每日6-8課時(shí)。具體時(shí)間調(diào)配以學(xué)校規(guī)章制度為準(zhǔn)。

課程詳細(xì)課時(shí)安排： 設(shè)計(jì)構(gòu)成：

課時(shí)安排：40課時(shí)

課程要求：要求學(xué)生熟悉藝術(shù)設(shè)計(jì)的要素與技法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的抽象思維和形象思維方式、感知和創(chuàng)新能力。良好的把握構(gòu)圖。掌握現(xiàn)代構(gòu)成設(shè)計(jì)的規(guī)律，具有交叉和綜合應(yīng)用的設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力，具有分析、評價(jià)優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品的初步能力。教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)、線、面的本體特征；點(diǎn)、線、面在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。色彩的構(gòu)成、對比、混合。教學(xué)使用軟件：PS 主講教師：于輝

動畫運(yùn)動規(guī)律：

課時(shí)安排：40課時(shí)

課程要求：運(yùn)動規(guī)律在動畫制作的重要性，數(shù)值動畫制作原理及制作流程，會用電腦作業(yè)繪制簡單的連續(xù)動作。

教學(xué)重點(diǎn)：動畫運(yùn)動的合理性與連貫性，讓學(xué)生熟知動漫的定義以及分類。教學(xué)使用軟件：PS 主講教師：于輝

PaintMan動畫制作：

課時(shí)安排：150課時(shí)

課程要求：要求學(xué)生熟練掌握這款主流動畫軟件，賞析優(yōu)秀國外動畫作品，學(xué)習(xí)優(yōu)秀畫師的中間畫制作。讓學(xué)生能夠親自體驗(yàn)真正的動畫制作。，享受動畫制作的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：動畫運(yùn)動的合理性與連貫性，讓學(xué)生熟知動漫的定義以及分類。教學(xué)使用軟件：Paintman 主講教師：宋立成

動畫劇本創(chuàng)作：

課時(shí)安排：20課時(shí)

課程要求：作。要求學(xué)生認(rèn)識動畫特性、動畫種類、動畫功能，掌握動畫劇本的創(chuàng)作原理、方法和技巧。讓學(xué)生掌握如何畫好分鏡。教學(xué)重點(diǎn)：概括能力、鏡頭表現(xiàn) 主講教師：于輝

影視編輯： 課時(shí)安排：150課時(shí)

課程要求：明確本課程主要學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目的，適當(dāng)增加作品觀摩量，學(xué)習(xí)在影視編制中進(jìn)一步嚴(yán)格地控制畫面和聲音的知識與技巧。賞析各種風(fēng)格動畫片頭片尾制作。這一階段的課程是整個二維動畫制作課程的收官課程，除了要學(xué)好本課程還要熟悉運(yùn)用之前的課程進(jìn)行結(jié)合。讓每一個學(xué)生都能與小組合作完成一部完整的動畫作品。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握剪輯技巧，能夠跟著劇情和BGM的律動進(jìn)行剪輯。詳細(xì)講解各類鏡頭語言的應(yīng)用。教學(xué)使用軟件：AE PR 主講教師：于輝