第一篇：電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)反思

結(jié)合時(shí)代造就人才

————《電子技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)反思

看著11級(jí)的孩子們順利畢業(yè)了；感覺(jué)很欣慰同時(shí)也開(kāi)始反思自己這一學(xué)期自我的收獲以及很多的不足之處。回首這一學(xué)期的教學(xué)之路；發(fā)現(xiàn)自己在《電子技術(shù)基礎(chǔ)》這一學(xué)科方面；收獲了很多，除了我自己的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)得到了較大的提升，在教學(xué)方法以及人文交際方面也收獲頗多。但是，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)自己在這一教學(xué)過(guò)程中的諸多不足之處，比如在授課內(nèi)容上不夠生動(dòng)精彩；導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不是很高，以及授課形式上過(guò)于單一；沒(méi)有充分的把學(xué)校的多媒體設(shè)備利用起來(lái)；使每節(jié)課的容量更多；讓學(xué)生學(xué)到更多??諸如此類(lèi)的問(wèn)題還有；上課內(nèi)容沒(méi)能及時(shí)結(jié)合時(shí)代的發(fā)展以及最新的電子科技信息沒(méi)能傳遞給學(xué)生??等等！

現(xiàn)將個(gè)人相關(guān)問(wèn)題總結(jié)如下，鑒于本人學(xué)識(shí)有限，如有不足之處還請(qǐng)多多指正。

一、對(duì)于《電子技術(shù)基礎(chǔ)》這一課程的理解不夠深入；認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確。

電子技術(shù)基礎(chǔ)，究竟是怎樣的一門(mén)課程？我們編排這樣的課程；我們的目的是什么？是想讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣的知識(shí)；以及掌握何種程度的技能？我覺(jué)得在這些問(wèn)題上；一方面是對(duì)于我們作為教師本身；另一方面就是我們對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)方向。專業(yè)認(rèn)識(shí)還不夠深入，甚至還處于一種表層的初級(jí)概念。由于這些方面的疏漏；使得我們不能認(rèn)識(shí)到《電子技術(shù)基礎(chǔ)》這一門(mén)課程的重要性，更別說(shuō)以后授課時(shí)內(nèi)容的傾向以及方式的多樣化了。

《電子技術(shù)基礎(chǔ)》作為教務(wù)給11級(jí)電子①、②班安排的專業(yè)課程，首先我覺(jué)得重要性就應(yīng)該提高到一個(gè)新的層面上來(lái)。什么是專業(yè)？專業(yè)就是一種個(gè)人的獨(dú)特技能，專業(yè)就是一種專屬的個(gè)人本領(lǐng)，專業(yè)就是認(rèn)真投入某一項(xiàng)生命活動(dòng)的最終表現(xiàn)；是一個(gè)技能。專業(yè)就是某一項(xiàng)事務(wù)你只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)；而我卻是精通。對(duì)于電子這一門(mén)專業(yè)課程的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們學(xué)習(xí)之后，與非專業(yè)的人員就應(yīng)該有質(zhì)的區(qū)別。

首先是理論上。最基礎(chǔ)的是專業(yè)名詞、名稱、概念的熟記。在授課過(guò)程中對(duì)于電子教學(xué)方面的一些專有名詞，比如說(shuō)最基礎(chǔ)的二極管這一個(gè)電子元件，作為一般常識(shí)，有可能大家都知道二極管以及他的單項(xiàng)導(dǎo)電性質(zhì)。但是大家不知道的是二極管的材料機(jī)構(gòu)，諸如PN結(jié)是什么？怎樣構(gòu)成的？而二極管的正向?qū)ǚ聪蚪刂沟倪@一特殊導(dǎo)電性質(zhì)又是為什么？從材料的分子結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明；從帶電粒子的移動(dòng)方向來(lái)明確闡述，這就是我們電子專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該明白，能夠脫口而出的結(jié)構(gòu)原理。

其次在理論上；還應(yīng)該做到對(duì)一些特殊問(wèn)題的深入；要有一種刨根問(wèn)底的精神。我承認(rèn)自己在這一點(diǎn)上做的還有很多不足。比如說(shuō)在《電子技術(shù)基礎(chǔ)》這一書(shū)中寫(xiě)到：市面上三極管常見(jiàn)的硅管多為NPN結(jié)構(gòu)；而鍺管多為PNP結(jié)構(gòu)。那么為什么會(huì)是這樣呢？當(dāng)時(shí)學(xué)生問(wèn)我；我也沒(méi)能明確說(shuō)出，書(shū)中沒(méi)有明確解釋。后來(lái)為了進(jìn)一步了解三極管的這一情況，我上網(wǎng)查詢了相關(guān)資料才知道，原來(lái)三極管中硅管的制作工藝主要是平面擴(kuò)散法工藝，而鍺管的制作工藝主要是合金法工藝，因?yàn)樵谥谱鞴に嚿系倪@一差異，所以導(dǎo)致三極管的生產(chǎn)中存在成本問(wèn)題。現(xiàn)如今是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，因?yàn)橹v究制造成本，所以才會(huì)出現(xiàn)上述問(wèn)題。如果說(shuō)我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，能給學(xué)生講解到這類(lèi)意外知識(shí)，學(xué)生是非常高興的，這樣在達(dá)到了開(kāi)心教學(xué)的目的同時(shí)又增加了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。

在實(shí)踐操作上，我覺(jué)得我們欠缺的東西還非常多。雖然在學(xué)校場(chǎng)地，設(shè)備，材料上受所限制，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)作能力不強(qiáng)，但是除此之外我覺(jué)得更多的是我們作為專業(yè)教師在對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和組織上，嚴(yán)重不足。對(duì)于這一點(diǎn)，我也是深刻認(rèn)識(shí)到自己還有很多沒(méi)有到位的地方。首先是教導(dǎo)上，《電子技術(shù)基礎(chǔ)》作為一門(mén)電子科技的專業(yè)課程；那么我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)了之后，就應(yīng)該掌握一些相關(guān)的實(shí)作技能。

在這里我要說(shuō)的也是最基礎(chǔ)的，就是學(xué)生對(duì)電路圖的識(shí)別、電子元器件實(shí)物的認(rèn)知、電烙鐵的使用，以及對(duì)電路板焊接的準(zhǔn)確性，熟練性，以及美觀性。我們知道現(xiàn)如今電子產(chǎn)品不管是種類(lèi)上還是用途上都品目繁多，但是不管怎樣；電子產(chǎn)品的硬件構(gòu)成上都是由基礎(chǔ)電子原件電路構(gòu)成，出的故障之后的維修過(guò)程基本上也就是找出故障部件；更換失效的元器件，修復(fù)斷路以及短路線路等問(wèn)題。然而我們的很多學(xué)生雖然能看懂電路圖，但是給他提供足夠的元器件，要求按照電路圖焊接實(shí)物電路板時(shí)，卻無(wú)從下手，有的同學(xué)就算是做了，焊接出來(lái)的電路要么是半成品，要么是破損件根本就無(wú)法正常工作或者元器件的排布歪七扭八，電路元件焊點(diǎn)粗糙凌亂、慘不忍睹。這些都充分的暴露出一個(gè)問(wèn)題，我們的學(xué)生作為這個(gè)電子專業(yè)的學(xué)員，動(dòng)手能力嚴(yán)重不足，實(shí)際操作水平甚至連初級(jí)入門(mén)都算不上。

對(duì)于這一點(diǎn)，在學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)上，我覺(jué)得只有靠平時(shí)多看、多聽(tīng)、多學(xué)、多練。其實(shí)凡是關(guān)于技術(shù)關(guān)于動(dòng)手能力的問(wèn)題；都只有靠堅(jiān)持不懈的鍛煉，日積月累，熟能生巧，在這條路上，沒(méi)有捷徑可走。鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！睂W(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)弱；專業(yè)操作水平的高低，相關(guān)工具操作的熟練度??諸如此類(lèi)問(wèn)題都暴露出我們的學(xué)生在專業(yè)操作水平上嚴(yán)重失準(zhǔn)，還有很多問(wèn)題有待我們解決。但是不管怎么樣，我相信只要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中理論結(jié)合實(shí)踐，用知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)知識(shí)。只要我們能堅(jiān)持這種教學(xué)思想，讓學(xué)生多記；多學(xué)；多練；多學(xué)；多思，那么在不久的將來(lái)；我們學(xué)校的學(xué)生將會(huì)在整體素質(zhì)上有質(zhì)的飛躍。

二、在對(duì)《電子技術(shù)基礎(chǔ)》采用模塊化教學(xué)安排上不夠準(zhǔn)確；不夠細(xì)致。

《電子信息技術(shù)》作為一門(mén)專業(yè)課，就正如我們校長(zhǎng)呂倫祥在全體教師工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)的那樣，應(yīng)該采用最新的模塊化教學(xué)，將知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化，細(xì)致化；點(diǎn)是點(diǎn)，面是面，以特種模塊化機(jī)制向?qū)W生教授課本知識(shí)。而不是傳統(tǒng)的照本宣科，書(shū)上的內(nèi)容不應(yīng)該再是死的知識(shí)點(diǎn)，而應(yīng)該在我們老師的引導(dǎo)下；給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)豐富多彩的世界。我想也只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家樂(lè)于學(xué)習(xí)；熱愛(ài)學(xué)習(xí)??再者，在教學(xué)過(guò)程中，采用模塊化教學(xué)，將我們課本的知識(shí)點(diǎn)分門(mén)別類(lèi)，細(xì)致化，微分化，我想這樣做了，那么學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更加容易，能聽(tīng)懂，聽(tīng)會(huì)，掌握知識(shí)要點(diǎn)，掌握技能要點(diǎn)。

其實(shí)教了這么久的書(shū)了；我也發(fā)現(xiàn)很多孩子的內(nèi)心本質(zhì)不是不喜歡學(xué)習(xí)，相反的是他們很樂(lè)于學(xué)習(xí)；愛(ài)學(xué)習(xí)，而是因?yàn)槟承┻@樣或者那樣的原因讓孩子們失去了學(xué)習(xí)信心，失去了學(xué)習(xí)熱情，很多孩子因?yàn)槟承┎划?dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，從原本的懂漸漸不懂，然后又從聽(tīng)不懂逐漸到不想聽(tīng)；這種惡心的循環(huán)。就是因?yàn)檎n程的教學(xué)內(nèi)容太過(guò)死板；太過(guò)籠統(tǒng)，學(xué)生上課聽(tīng)得一頭霧水，聽(tīng)不懂了；干脆就不聽(tīng)了。有這樣思想的學(xué)生比比皆是，那么這種問(wèn)題該怎么去解決呢？根本方法就是從教學(xué)的內(nèi)容上；去細(xì)致化，去具體化，采用呂倫祥校長(zhǎng)提出的模塊化教學(xué)，讓學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知和理解上，由淺入深；由表及里，層層深入，抽絲剝繭??我相信如果在教學(xué)上能真正的做到這樣的話，學(xué)生們也樂(lè)于接受，老師們呢也會(huì)講的激情澎湃，那么我們的課堂；甚至我們的校園都會(huì)變得激情澎湃，都會(huì)被一種崇尚學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)的一種積極氛圍中。

關(guān)于教學(xué)內(nèi)容采用模塊化教學(xué)的方式方法，我覺(jué)得我個(gè)人在這一方面的理解還不是很明確，我想大致的應(yīng)該就是將知識(shí)點(diǎn)按照一定的結(jié)構(gòu)層次特點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)，然后讓學(xué)生易于接受和理解，我想也許這樣就可以了吧。但是實(shí)際上的操作卻很麻煩，因?yàn)橐坏┎捎媚K化教學(xué)，將知識(shí)點(diǎn)細(xì)致化，那么課堂教學(xué)的容量就會(huì)增大。

比如說(shuō)我在講授《電子技術(shù)基礎(chǔ)》中第七章內(nèi)容：直流穩(wěn)壓電源，的時(shí)候。遇到一個(gè)問(wèn)題。我認(rèn)為關(guān)于電子方面；凡是提及電路工作原理分析的時(shí)候，首先我們就要對(duì)電路先有個(gè)詳細(xì)認(rèn)識(shí)，比如說(shuō)這里，對(duì)于直流穩(wěn)壓電源電路；細(xì)分下來(lái)就有五個(gè)組成部分：①電源變壓器②單相橋式整流電路③電容濾波電路④電感濾波電路⑤二極管穩(wěn)壓電路。那么這五個(gè)部分的功用是什么？對(duì)電流的影響是什么?為什么能產(chǎn)生這樣的影響？那么抱著這些問(wèn)題；我們就必須將這五部分進(jìn)一步深入。比如說(shuō)“電源變壓器”為什么能實(shí)現(xiàn)對(duì)電壓的調(diào)節(jié)？因?yàn)殡娫醋儔浩鞯闹圃旖Y(jié)構(gòu)上采用了線圈繞組產(chǎn)生磁場(chǎng)，然后又利用磁場(chǎng)生成電場(chǎng)，那么就有學(xué)生要問(wèn)了，為什么電場(chǎng)能產(chǎn)生磁場(chǎng)？或者問(wèn)為什么磁場(chǎng)能生成電場(chǎng)？是不是對(duì)這類(lèi)問(wèn)題又要進(jìn)一步深入呢？如果回避，那么我們學(xué)生心中就會(huì)始終抱有疑問(wèn)，如果再去細(xì)致講解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這離我們本堂課的課程教學(xué)計(jì)劃南轅北轍，于是乎就陷入了一種兩難的境地。

在教學(xué)過(guò)程中類(lèi)似這種問(wèn)題還有很多；反思之，這種問(wèn)題花費(fèi)精力和時(shí)間去講耽誤了課程進(jìn)度，不講呢又很容易打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，你說(shuō)學(xué)生好不容易感興趣了；結(jié)果你又不講了??這種問(wèn)題，究其原因，正是對(duì)模塊化教學(xué)的理解不夠準(zhǔn)確。什么是模塊化教學(xué)？模塊化教學(xué)的初衷是什么？為什么要采用模塊化教學(xué)？這類(lèi)問(wèn)題還是很值得仔細(xì)想一想。

我覺(jué)得；也許凡事都是如此，有舍才有得。是不是模塊化教學(xué)在細(xì)致化的前提下，又要求擯棄一些內(nèi)容可以不講呢？但是模塊化教學(xué)的初衷不是要將知識(shí)點(diǎn)細(xì)致化，微分化嘛？看似一個(gè)矛盾的問(wèn)題，其實(shí)不然，在這里我覺(jué)得把我一個(gè)度就好，就像是修樓房，打地基一樣，要想修高樓，那么地基就要打好，但是地基打多深呢？地基打得太深浪費(fèi)人工、時(shí)間、和材料，地基太淺；樓房最終不能修的很高，甚至出現(xiàn)危險(xiǎn)。在這兩者的博弈中，其實(shí)把握一個(gè)度就好，也許有的知識(shí)點(diǎn)講到這里，然后留一部分讓學(xué)生自己下去查資料，下去思考；這樣子讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，主動(dòng)地將精力投放到學(xué)習(xí)中去，這樣子興許會(huì)更好呢。

我覺(jué)得在課堂的教學(xué)中，如果什么都講完了，沒(méi)有懸念，那么也不能很好的活躍課堂氣氛，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中去，而且漫長(zhǎng)的一節(jié)課，如果都是不停地講，而學(xué)生就傻傻的聽(tīng)，這樣一個(gè)是使學(xué)生聽(tīng)太久了會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，再者一時(shí)間叫一個(gè)人接受大容量的知識(shí)也是一件困難的事情，而且就算是都講了，那么也許記住的也不過(guò)一半一半??不僅達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，還有可能給以后的教學(xué)活動(dòng)造成不好的影響，所以我覺(jué)得這一點(diǎn)上，應(yīng)該要把握一個(gè)適度原則，適可而止，不多不少，留下學(xué)生自學(xué)的空間，同時(shí)呢又不至于讓學(xué)生覺(jué)得課堂內(nèi)容枯燥無(wú)味，在學(xué)習(xí)和娛樂(lè)之間給學(xué)生留下一個(gè)自由的空間。我想這樣的話，那么我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)熱情和態(tài)度上應(yīng)該得到很大的改善。

三、在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)能及時(shí)的結(jié)合最新的時(shí)代信息授課。

我認(rèn)為我校作為21世紀(jì)的新式職業(yè)教育事業(yè)單位，既然是新型的職業(yè)教育類(lèi)型，就應(yīng)該與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育有所區(qū)別，除了在教學(xué)的內(nèi)容上要豐富多彩以外；還應(yīng)該注意一個(gè)就是教學(xué)內(nèi)容的新，當(dāng)今時(shí)代發(fā)展如此之快，是一個(gè)全新的信息時(shí)代；信息的更替以及相關(guān)的技術(shù)更替都日新月異，所以我們作為教師在這方面就應(yīng)該從自身高度去提升，多學(xué)多看，然后力爭(zhēng)將最新最快捷的時(shí)代信息傳遞給學(xué)生。此外，在教學(xué)的方式方法上，我覺(jué)得我沒(méi)做好的就是沒(méi)能充分的將學(xué)校的多媒體設(shè)備以及教室充分利用起來(lái)，在這一點(diǎn)上，現(xiàn)在看來(lái)自己欠缺的還很多，現(xiàn)在這個(gè)信息的時(shí)代，使用電腦以及多媒體設(shè)備集合教學(xué)；其實(shí)在很多學(xué)校都成了家常便飯，而我們卻幾乎還是空白。

多媒體教學(xué)，不僅能增加一節(jié)課的課時(shí)容量，而且在教學(xué)的手段和方式上都比傳統(tǒng)的老師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)要豐富多彩，而且多媒體教學(xué)可以傳遞給學(xué)生更多方面的信息，同時(shí)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)還可以采用圖片、音樂(lè)、影視、PPT等各種途徑向?qū)W生全面的傳遞信息，我相信如果這樣的話，那么我們的學(xué)生一時(shí)間就能接收到更多的信息，課堂內(nèi)容將變得前所未有的精彩，同時(shí)對(duì)于我們這些未過(guò)多接觸過(guò)多媒體的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種授課方式也更加獨(dú)特更加具有吸引力。學(xué)生的好奇心是他們學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，求知欲可以進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情！所以我認(rèn)為如果我們?cè)谝院蟮慕逃ぷ髦斜M量能結(jié)合多媒體設(shè)備進(jìn)行信息傳遞，那樣的話學(xué)生的反應(yīng)應(yīng)該是很熱烈的。

在利用多媒體教學(xué)的時(shí)候，除了方式新穎方法獨(dú)特以外，在教學(xué)的內(nèi)容上也能做到更加細(xì)致具體。比如說(shuō)《電子技術(shù)基礎(chǔ)》這一門(mén)課程，在進(jìn)行邏輯電路教學(xué)的過(guò)程中；如果能結(jié)合多媒體設(shè)備，在電腦上進(jìn)行邏輯演示，采用CAD模擬電路設(shè)計(jì)，在電腦上制作出電路模型，然后模擬電路運(yùn)轉(zhuǎn)，虛擬實(shí)驗(yàn)。那樣的話對(duì)于一些邏輯電路問(wèn)題解決；就更加容易，學(xué)生接受起來(lái)也會(huì)覺(jué)得更加容易。那么我們的教學(xué)內(nèi)容豐富了，方法多樣了，學(xué)習(xí)容易了??老師和學(xué)生都能從傳統(tǒng)的繁重教學(xué)中解放出來(lái)。這樣的話，節(jié)約出來(lái)的時(shí)間又可以一起通過(guò)多媒體教學(xué)去搜索查看相關(guān)課程或者相關(guān)技術(shù)的最新信息，同時(shí)還能給學(xué)生看一些相關(guān)的技術(shù)資料片，這樣可以讓學(xué)生們勞逸結(jié)合，既學(xué)到了專業(yè)的課程知識(shí)同時(shí)還能接收課外的海量知識(shí)，勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)不會(huì)覺(jué)得累。

總的來(lái)說(shuō)；不管怎么講，縱觀大局；無(wú)論教學(xué)怎么發(fā)展，始終要抓住以學(xué)生為中心，把時(shí)代作為教學(xué)背景，結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的眼光因材施教，跟隨時(shí)代的腳步以多元化的方式結(jié)合新世紀(jì)的多媒體設(shè)備全方位的進(jìn)行教育教學(xué)工作，我想如果那樣的話，我們的學(xué)生將會(huì)更多更好，我們的這個(gè)教師隊(duì)伍將更加壯大；我們的學(xué)校也會(huì)乘著這新世紀(jì)的快車(chē)向著更高更遠(yuǎn)的教育象牙塔邁進(jìn)！

秦雷

2012/12/21

第二篇：《電子技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)工作總結(jié)

衡山縣職業(yè)中專學(xué)校2017年上學(xué)期

《電子技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)工作總結(jié)

衡山縣職業(yè)中專學(xué)校

譚偉紅

本學(xué)期擔(dān)任16級(jí)電子班的《電子技術(shù)基礎(chǔ)》的教學(xué)工作，《電子技術(shù)基礎(chǔ)》是電子專業(yè)一門(mén)非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，內(nèi)容多，且較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有些難度，教學(xué)中我采取了一些措施，收到了良好的效果

1、教學(xué)情況

（1）按時(shí)完成教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生的具體特點(diǎn)備課，講課。

（2）采用實(shí)物與理論、元件性能與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的手段講授理論內(nèi)容。

（3）采用啟發(fā)式，討論式的教學(xué)方法去理解抽象的概念。

（4）除定時(shí)輔導(dǎo)答疑外，課前早到隨時(shí)答疑。

（5）及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

（6）及時(shí)與學(xué)生溝通，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。

（7）實(shí)習(xí)中及時(shí)編寫(xiě)實(shí)習(xí)大綱，盡力安排好實(shí)習(xí)且認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生制作，嚴(yán)格進(jìn)行驗(yàn)收和質(zhì)量檢查，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，合理給出實(shí)習(xí)成績(jī)。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

（1）電子班學(xué)生學(xué)風(fēng)好，學(xué)習(xí)興趣濃，積極性高，思想活躍，喜歡提問(wèn)。

（2）個(gè)別同學(xué)不用功，沒(méi)有及時(shí)將所學(xué)內(nèi)容消化，考試前搞突擊，這是無(wú)法學(xué)好這門(mén)課的。

（3）從期中考試成績(jī)來(lái)看，平均分76.1分，優(yōu)秀率41%，及格率92%，屬正態(tài)分布。

3、教學(xué)方法及分析

（1）掌握一些思考的方法，對(duì)待問(wèn)題比較嚴(yán)謹(jǐn)。解決一個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該選用正確的方法，否則將會(huì)很難甚至無(wú)法解決一個(gè)問(wèn)題。例如，在求不同組態(tài)負(fù)反饋的電壓放大倍數(shù)時(shí)，不同組態(tài)有不同的方法，方法上必須要對(duì)應(yīng)。對(duì)于同一問(wèn)題的不同解法，尤其要注意方法的適用范圍，在合適的范圍內(nèi)使用方法。例如，在用微變等效電路求解有關(guān)基本放大電路時(shí)，只有輸入信號(hào)是低頻小信號(hào)時(shí)才成立，否則會(huì)造成很大的誤差甚至是錯(cuò)誤。在分析一些比較復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)站在更高的層次看待問(wèn)題，要學(xué)會(huì)模塊化地分析問(wèn)題而不局限于其中的每個(gè)元件。例如，在運(yùn)算放大電路分析中，在掌握基本模塊如反相比例運(yùn)放、同相比例運(yùn)放等的前提下，對(duì)一些較為復(fù)雜的電路，可利用疊加原理看成是這些基本模塊的疊加，從而簡(jiǎn)化問(wèn)題的分析。

（2）對(duì)一些工程思想有了初步的認(rèn)識(shí)。俗話說(shuō)：人無(wú)完人。當(dāng)然作為每個(gè)具體的電路，在具有優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)肯定具有缺點(diǎn)的。我們分析問(wèn)題的時(shí)候，不能一味地鉆牛角尖，幻想找到一個(gè)能夠十全十美解決問(wèn)題的方法。很多時(shí)候，我們可以根據(jù)實(shí)際的要求，作一些合理的近似。先主要考慮最主要因素的影響，而忽略一些次要因素的影響，然后再在主要因素主導(dǎo)的方向下，結(jié)合實(shí)際的要求考慮其他次要因素。這樣做往往能很大程度上簡(jiǎn)化問(wèn)題，但又不會(huì)產(chǎn)生很大的誤差。最后，自己更加深刻體會(huì)到了守時(shí)的重要性。

3、結(jié)論及分析

教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱，方法較得當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)全面，細(xì)致，學(xué)時(shí)應(yīng)針對(duì)專業(yè)稍加調(diào)整；學(xué)生有良好的學(xué)風(fēng)，應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，另外應(yīng)多聽(tīng)取其他老師提出的建議，以及時(shí)改進(jìn)。

2017年7月

第三篇：電子技術(shù)基礎(chǔ)

智能網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用方向

(科目:056 電子技術(shù)基礎(chǔ)

一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

（一）試卷滿分及考試時(shí)間

本試卷滿分為 100 分，考試時(shí)間為150分鐘。

（二）答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫(xiě)在答題紙（由考點(diǎn)提供）相應(yīng)的位置上。

（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)（考試的內(nèi)容比例）

綜合考試科目各部分內(nèi)容所占分值為

第一部分《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》約50分

第二部分《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》約50 分

（四）試卷題型結(jié)構(gòu)

選擇題（基本概念題、簡(jiǎn)單計(jì)算）：約 10 小題，共 30 分

填空題（基本概念題、簡(jiǎn)單計(jì)算）：約 10小題，共30 分

分析計(jì)算題：約2題，共20分

設(shè)計(jì)題（綜合題）：約 2小題，共20 分

二、考查目標(biāo)（復(fù)習(xí)要求）

全日制攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試量子力學(xué)課程，要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決實(shí)際問(wèn)題。

三、考試內(nèi)容概要

《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》部分

第一章常用半導(dǎo)體器件1、1半導(dǎo)體基礎(chǔ)知識(shí)1、2半導(dǎo)體二極管1、3雙極型晶體管1、4場(chǎng)效應(yīng)管

第二章基本放大電路2、2基本共射放大電路的工作原理2、3放大電路的分析方法2、4放大電路靜態(tài)工作點(diǎn)的穩(wěn)定2、5晶體管單管放大電路的三種基本接法

第三章多級(jí)放大電路3、1多級(jí)放大電路的耦合方式3、2多級(jí)放大電路的動(dòng)態(tài)分析3、3直接耦合放大電路

第四章集成運(yùn)算放大電路4、1集成運(yùn)算放大電路的概述

第六章放大電路中的負(fù)反饋6、1反饋的基本概念及判斷方法6、2負(fù)反饋放大電路四種基本組態(tài)的判斷6、5負(fù)反饋對(duì)放大電路性能的影響6、6負(fù)反饋放大電路的穩(wěn)定性

第七章信號(hào)的運(yùn)算和處理7、1基本運(yùn)算放大電路7、3有源濾波電路

第九章功率放大電路9、1功率放大電路概述9、2互補(bǔ)功率放大電路9、4集成功率放大電路

第十章直流電源10、1直流電源的特點(diǎn)10、2整流電路10、3濾波電路10、4穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路10、5串聯(lián)型穩(wěn)壓電路10、6開(kāi)關(guān)型穩(wěn)壓電路

《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》部分

第二章邏輯代數(shù)基礎(chǔ)（6學(xué)時(shí)）

2、1概述2、2邏輯代數(shù)中的三種基本運(yùn)算2、3邏輯代數(shù)的基本公式和常用公式2、4邏輯代數(shù)的基本定理2、5邏輯函數(shù)及其表示方法2、6邏輯函數(shù)的化簡(jiǎn)方法2、7具有無(wú)關(guān)項(xiàng)的邏輯函數(shù)及其化簡(jiǎn)

第四章組合邏輯電路4、1概述4、2組合邏輯電路的分析方法和設(shè)計(jì)方法4、3若干常用的組合邏輯電路

第五章觸發(fā)器5、6觸發(fā)器的邏輯功能極其描述方法

第六章時(shí)序邏輯電路6、1概述6、2時(shí)序邏輯電路的分析方法6、3若干常用的時(shí)序邏輯電路6、4時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)方法

第七章 半導(dǎo)體存儲(chǔ)器7、1概述7、2 只讀存儲(chǔ)器（ROM）

7、3隨機(jī)存儲(chǔ)器7、4存儲(chǔ)器容量的擴(kuò)展7、5用存儲(chǔ)器實(shí)現(xiàn)組合邏輯函數(shù)

教材：

《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)（第四版）》，童詩(shī)白、華成英主編，高等教育出版社 《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)（第五版）》，閻石主編，高等教育出版社

第四篇：電子技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)期工作總結(jié)

電工常識(shí)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

王家典

本學(xué)期來(lái)，本人在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力，下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。一.師德表現(xiàn)

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。無(wú)論是與學(xué)生還是其他老師，相互之間關(guān)系都融洽。

二.教育教學(xué)情況

本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn),并注重參閱各種資料，理出一條符合自己學(xué)生的知識(shí)線索，制定符合本校學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)著重學(xué)生的訓(xùn)練，注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里或組外其他有老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一到二節(jié),尤其是在聽(tīng)優(yōu)秀教師的講課,對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大，使我了解了現(xiàn)在電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)。

三.關(guān)注學(xué)生方面

1.多鼓勵(lì)，少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。

2.養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握電子技術(shù)基礎(chǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電工常識(shí)的興趣

第五篇：電子技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)期工作總結(jié)

電工常識(shí)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

王家典

本學(xué)期來(lái)，本人在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力，下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一.師德表現(xiàn)

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。無(wú)論是與學(xué)生還是其他老師，相互之間關(guān)系都融洽。

二.教育教學(xué)情況

本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn),并注重參閱各種資料，理出一條符合自己學(xué)生的知識(shí)線索，制定符合本校學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)著重學(xué)生的訓(xùn)練，注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思

維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里或組外其他有老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一到二節(jié),尤其是在聽(tīng)優(yōu)秀教師的講課,對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大，使我了解了現(xiàn)在電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)。

三.關(guān)注學(xué)生方面

1.多鼓勵(lì)，少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。

2.養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握電子技術(shù)基礎(chǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電工常識(shí)的興趣