第一篇：二年級思品與生活下冊《鮮艷的紅領(lǐng)巾》教案
二年級思品與生活下冊《鮮艷的紅領(lǐng)巾》
教案
主題目標：
了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領(lǐng)巾激勵自己不斷進步。
2體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。
教學(xué)活動過程實錄
師：同學(xué)們，老師今天和平時一樣嗎？
生：不一樣，哈──哈──，老師戴著紅領(lǐng)巾。
師：大家覺得老師戴上紅領(lǐng)巾以后有什么不同嗎？
生：更漂亮。
生：更精神。
師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學(xué)是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領(lǐng)巾的？
生：我們是一年級過“六·一”的時候入隊的。
師：誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？
生：是高年級的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領(lǐng)巾。
生：是在學(xué)校大大的教室（多功能室）里戴的紅領(lǐng)巾，那天學(xué)校的樂隊還吹奏哩。
生：那天爸爸還來照相、攝像，要給我做紀念。
生：是一個接一個的按順序上去戴紅領(lǐng)巾的。
師：聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？
生：不一樣，感到更光榮更自豪。
師：的確，戴上紅領(lǐng)巾感覺就是不一樣，因為紅領(lǐng)巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領(lǐng)巾的意義？
生：是革命的鮮血染成的。
生：是和紅旗一樣的。
師：對，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？
生：隊旗。
師：（老師展示中隊旗和大隊旗）這就是隊旗。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來前進。我們在什么時候用到隊旗？
生：星期三隊活動的時候。
生：三月五號學(xué)雷鋒的時候。
生：……
師：在大型集會和少先隊員活動的時候我們要出旗、退旗，少先隊員要肅立、敬禮。
（教師邊講邊敬禮，學(xué)生也跟著敬禮）
師：除了隊旗，大家還知道什么？
生：我們還要唱隊歌。
師：我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？
（師生齊唱隊歌。）
師：同學(xué)們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？
生：想。
師：那我們現(xiàn)在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學(xué)。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？
（老師按順序帶領(lǐng)學(xué)生到少先隊員大隊部參觀，10分鐘后帶回教室。）
（注：學(xué)校大隊部里陳列著隊旗、儀仗隊的鼓號，學(xué)校大隊部隊干部一覽表，歷年學(xué)校少先隊組織和個人獲得的獎杯、獎狀。優(yōu)秀少先隊員照片、少先隊員活動圖片展板、學(xué)生獲獎科技作品等。）
師：同學(xué)們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？
生：我看到里面有許多的獎狀，我們學(xué)校太了不起啦。
生：我看到里面放著的號，我想吹一吹，我想成為號手。
生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放進去，讓其他同學(xué)看。
生：我看到同學(xué)獲獎的科技作品，有機會我還想好好的再看一下。
師：大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學(xué)習(xí)。同學(xué)們升到了三年級，學(xué)校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學(xué)校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學(xué)們的愿望就可能實現(xiàn)，大家要努力啊。
生：好。
師：我祝愿你們的愿望早日實現(xiàn)。除了同學(xué)們在大隊部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊員是我們學(xué)習(xí)的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節(jié)見。
第二篇：人教版二年級下冊思品與生活下冊教案
二年級思品與生活下冊教案
第一課 我愛家鄉(xiāng)山和水
教學(xué)設(shè)計
【活動目標】
1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
【活動準備】
1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準備圖畫紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。
【活動過程】
一.看一看，說一說。
1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？
4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？
二..演一演，猜一猜。
1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？
2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的
3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
三.畫一畫，評一評。
1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。
5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。四.說一說，唱一唱。
1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說》等。2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？ 5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
第三課 我家門前新事多
主題目標：
1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。
2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。
3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。
設(shè)計理念：
活動是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過程中需要將活動的過程、方法和技能與知識融合起來，盡量避免直接講授知識或羅列事實與答案?；顒釉O(shè)計要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實驗等多種方式去學(xué)習(xí)。
教學(xué)流程：
（一）采風(fēng)活動
1、創(chuàng)設(shè)情境：
師：同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）
2、引發(fā)采風(fēng)興趣：
師：同學(xué)們，看過之后，你有什么想法呢？（學(xué)生自由暢談）
師：好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！
3、活動計劃：
根據(jù)各自的實際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。
各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。
４、聘請校外輔導(dǎo)員（社區(qū)負責(zé)人、攝影師、畫家等）與學(xué)生合作，共同完成本次采風(fēng)活動。
（二）整理活動
１、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化！
（學(xué)生暢所欲言，談變化）
２、交流討論
師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？
（小組討論、全班交流）
小結(jié)：同學(xué)們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學(xué)們，放開我們的思維，讓我們共同來設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來還會發(fā)生什么樣的變化？
３、未來暢想
學(xué)生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。
４、激趣引導(dǎo)
師：同學(xué)們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！
接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學(xué)智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！
５、小組合作，做版面、寫串詞?? 三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動
播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學(xué)生組織活動。
同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。
第三單元 快樂的紅領(lǐng)巾
第一課 鮮艷的紅領(lǐng)巾
教學(xué)目標：
1.了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領(lǐng)巾激勵自己不斷進步。
2.體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。
教學(xué)重點：了解紅領(lǐng)巾的意義，用少先隊員的標準要自己的行為。
教學(xué)難點：了解少年先鋒隊的來歷，正確理解少先隊員的義務(wù)，做一名合格的少先隊員。教學(xué)活動過程實錄
師：同學(xué)們，老師今天和平時一樣嗎？ 生：不一樣，哈──哈──，老師戴著紅領(lǐng)巾。師：大家覺得老師戴上紅領(lǐng)巾以后有什么不同嗎？ 生：更漂亮。更精神。
師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學(xué)是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領(lǐng)巾的？ 生：我們是一年級過“六?一”的時候入隊的。
師：誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？
生：是高年級的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領(lǐng)巾。
生：是在學(xué)校大大的教室（多功能室）里戴的紅領(lǐng)巾，那天學(xué)校的樂隊還吹奏哩。
生：那天爸爸還來照相、攝像，要給我做紀念。
生：是一個接一個的按順序上去戴紅領(lǐng)巾的。
師：聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？
生：不一樣，感到更光榮更自豪。
師：的確，戴上紅領(lǐng)巾感覺就是不一樣，因為紅領(lǐng)巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領(lǐng)巾的意義？
生：是革命的鮮血染成的。
生：是和紅旗一樣的。
師：對，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？
生：隊旗。
師：（老師展示中隊旗和大隊旗）這就是隊旗。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來前進。我們在什么時候用到隊旗？
生：星期三隊活動的時候。
生：三月五號學(xué)雷鋒的時候。生：??
師：在大型集會和少先隊員活動的時候我們要出旗、退旗，少先隊員要肅立、敬禮。
（教師邊講邊敬禮，學(xué)生也跟著敬禮）
師：除了隊旗，大家還知道什么？
生：我們還要唱隊歌。
師：我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？
（師生齊唱隊歌。）
師：同學(xué)們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？ 生：想。
師：那我們現(xiàn)在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學(xué)。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？
（老師按順序帶領(lǐng)學(xué)生到少先隊員大隊部參觀，10分鐘后帶回教室。）
（注：學(xué)校大隊部里陳列著隊旗、儀仗隊的鼓號，學(xué)校大隊部隊干部一覽表，歷年學(xué)校少先隊組織和個人獲得的獎杯、獎狀。優(yōu)秀少先隊員照片、少先隊員活動圖片展板、學(xué)生獲獎科技作品等。）
師：同學(xué)們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？
生：我看到里面有許多的獎狀，我們學(xué)校太了不起啦。生：我看到里面放著的號，我想吹一吹，我想成為號手。
生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放進去，讓其他同學(xué)看。
生：我看到同學(xué)獲獎的科技作品，有機會我還想好好的再看一下。
師：大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學(xué)習(xí)。同學(xué)們升到了三年級，學(xué)校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學(xué)校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學(xué)們的愿望就可能實現(xiàn)，大家要努力啊。
生：好。
師：我祝愿你們的愿望早日實現(xiàn)。除了同學(xué)們在大隊部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊員是我們學(xué)習(xí)的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節(jié)課見。
第二課 紅領(lǐng)巾胸前飄
一、主題目標：
1.喜歡參加豐富多彩的少先隊活動,愿意為少先隊活動出謀劃策。2.懂得作為少先隊員應(yīng)該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。
二.教學(xué)重點：主動參加豐富多彩的少先隊活動，并積極獻計獻策。
三.教學(xué)難點：正確認識積極勇敢、誠實守信、辨別是非，做到互相幫助。
四．課前準備：少先隊活動的海報或音像資料、課件，歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》的磁帶。五．教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入
“去年同學(xué)們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？”??（播放歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》）
（二）多彩的少先隊活動
１．“少先隊活動豐富多彩，請看：（出示錄象——紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾校刊、義務(wù)勞動??）學(xué)生仔細觀看并回憶。２．實踐導(dǎo)行
“少先隊活動有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”
學(xué)生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）３．“你還能為我們少先隊活動做些什么呢？”（出示標題：我為紅領(lǐng)巾出金點子）
學(xué)生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發(fā)言。
4．小結(jié)：作業(yè)一名優(yōu)秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。
（三）紅領(lǐng)巾告訴我
１．“有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？??
２．出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學(xué)生看圖并各抒己見）３．深化理解
（１）在現(xiàn)實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看??（２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業(yè)怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學(xué)生該怎么辦、答應(yīng)了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？（３）學(xué)生觀看并想辦法 ４．小表演
“遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？”
（１）將學(xué)生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）（２）各組分別上臺表演。（３）師生共同評價。５．說一說
“在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現(xiàn)的？”
６．小結(jié)：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人?相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊員。
７課后延伸：要求學(xué)生為自己設(shè)計自測表，做到的給自己畫一面小紅旗，學(xué)期末，向全班介紹。
第三課 快樂的六一
教學(xué)目標：
1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，體會全社會對兒童的關(guān)心。
2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
3、能以自己的方式關(guān)注不同國家和和地區(qū)兒童的生活，并表達對不幸兒童的關(guān)愛之情。教學(xué)重點和難點：
1、通過調(diào)查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關(guān)心。
2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關(guān)愛之情。課前準備：
1、有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲、詩歌、VCD等資料。
2、有關(guān)生活在戰(zhàn)爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學(xué)過程設(shè)計：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶在六一兒童節(jié)時的歡樂心情。創(chuàng)設(shè)情景。聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節(jié)的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒童節(jié)的。
給學(xué)生播放有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲，播發(fā)往年同學(xué)們召開六一兒童節(jié)聯(lián)歡會的錄像。
2、通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會全社會對兒童的關(guān)心和愛護。
在課堂中，同學(xué)們把通過走向社會，觀察、走訪等活動搜集到的資料，向同學(xué)們匯報，感受社會對我們的關(guān)愛。
指導(dǎo)同學(xué)們怎樣收集資料，整理信息，并向同學(xué)們匯報。
3、了解不幸兒童的生活狀況，體會到自己的幸福。
通過有關(guān)資料，同學(xué)們了解到在戰(zhàn)火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區(qū)的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環(huán)境中的幸福。
為同學(xué)們展示有關(guān)不幸兒童的文字和圖片資料。
4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。
同學(xué)們自己動手制作祝福卡、繪畫作品等，設(shè)想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。指導(dǎo)同學(xué)們制作祝?？ǎ瑤椭瑢W(xué)們實現(xiàn)自己的愿望。
5、指導(dǎo)同學(xué)們自己設(shè)想，怎樣和同學(xué)們過一個有意義的六一兒童節(jié)。同學(xué)們分成小組，在老師或家長的指導(dǎo)下設(shè)計一個六一活動方案。指導(dǎo)同學(xué)們制定的計劃要切實可行，在同學(xué)們需要時，給以必要的幫助。
6、除了學(xué)校的活動，你還想怎樣過六一？
學(xué)生們可以和同學(xué)討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。指導(dǎo)同學(xué)們應(yīng)怎樣和同學(xué)、父母交流，以達到自己滿意的結(jié)果。
第一課時
一、播放《快樂的節(jié)日》和去年同學(xué)們召開六一聯(lián)歡會時的錄像 師：這些同學(xué)們在干什么？ 生：慶祝六一。
師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？ 生：??
二、展示自己搜集到的資料
師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關(guān)愛？
生：??（展示自己收集到的資料）
三、我們需要和平師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？ 展示生活在戰(zhàn)爭與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報道：
《六一”特別關(guān)注：戰(zhàn)爭中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節(jié)”》 《美國伊拉克戰(zhàn)爭中的兒童》 《戰(zhàn)爭與兒童》 同學(xué)們說說自己的感受。
老師小結(jié)：我們在高高興興歡度六一兒童節(jié)時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。
第二課時
活動課 我們過六一
活動一：同學(xué)們分成若干個小組，結(jié)合本校的活動，設(shè)計一個六一活動方案。
活動二：自己動手布置教室，準備節(jié)目等。
活動三：設(shè)計祝?？?，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝?？?，為戰(zhàn)爭中和生活在貧困地區(qū)的兒童送上祝福。
活動四：除了學(xué)校的活動，同學(xué)們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節(jié)，把自己的暢想寫下來。反思：
教學(xué)主要通過同學(xué)們自己查找資料，親自走向社會、觀察走訪，來獲取信息，了解到生活在戰(zhàn)爭和貧困中的兒童的不幸，從中體會到自己的幸福，對于這種幸福我們要珍惜。通過同學(xué)們自己暢想、設(shè)計自己的節(jié)日，使他們有了更高的積極性。鍛煉了他們的各方面能力。
第四單元 我們在長大
第一課 成長的腳印
教學(xué)目標：
1、初步了解自己在父母的關(guān)愛下成長的過程。
2、能例舉父母對自己的種種關(guān)愛，體會父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)重點： 體會父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)過程：
活動
一、聽故事看腳印，體驗長大
1、師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看電影片段）
2、學(xué)生討論并交流
3、游戲“猜猜我是誰”
出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。?，讓學(xué)生猜。
師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。
1、揭示課題
師：今天我們就學(xué)習(xí)第11課，成長的腳印。
【說明：通過觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動的畫面變得鮮活起來，這樣大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望?！?活動
二、收集資料，體驗長大
1、師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大。
2、小組討論，全班交流
【說明：課前讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)自己從小到大的變化，把教學(xué)內(nèi)容回歸生活，倡導(dǎo)自主探索、實踐體驗的學(xué)習(xí)方式，在課上讓學(xué)生暢所欲言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己的舞臺?！?活動
三、體會成長離不開家人的關(guān)愛
1、師：從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經(jīng)歷?？矗@兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經(jīng)歷。
2、小朋友聽后談?wù)劯邢?/p>
3、師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。
4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關(guān)愛之心。有了他們的關(guān)愛，我們才能如此健康的長大?？纯磿胁鍒D，說說圖意
5、結(jié)合自身，說說你家人對你的關(guān)愛（找好伙伴說一說）
6、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。
7、學(xué)生對爸爸媽媽說心里話
8、出示兒歌：我對爸媽說心里話：
你們的愛我會報答。
【說明：通過媒體效果讓學(xué)生體驗自己成長的過程，讓學(xué)生體驗我長大了；并從結(jié)合自身，說說家人對自己的關(guān)愛中，體驗到父母的養(yǎng)育之恩，真正做到突破重點，全面滲透?！?活動
四、誦讀兒歌，加深體驗
1、齊讀兒歌
2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
3、總結(jié)
我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠感謝他們。
【說明：最后通過誦讀兒歌，齊唱歌曲，使全體學(xué)生在情感上有進一步的升華。】
第二課 我的暑假計劃
教學(xué)目標：
1、認知：學(xué)會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。
3、情感：懂得放暑假的意義。
教學(xué)重點和難點：
學(xué)會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
課前準備：
了解本地區(qū)兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯(lián)系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。
教學(xué)過程設(shè)計：
一、導(dǎo)入：
經(jīng)過這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？
二、活動一：我的暑假愿望
1、學(xué)生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現(xiàn)在自己的暑假愿望。
目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排暑假。
2、全班范圍內(nèi)交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？
3、全班同學(xué)討論。
4、教師小結(jié)：有意義的暑假生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。
三、活動二：學(xué)習(xí)制定計劃表
1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：
(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?
(2)還可以添加哪些內(nèi)容?
(3)修改哪些內(nèi)容?
(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?
(5)哪些內(nèi)容可能不能實現(xiàn)?
2、學(xué)生自己制定暑假計劃，并與小組同學(xué)交流，作些補充、調(diào)整。
3、教師小結(jié)：
1、制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。
2、如果自己暑假任務(wù)完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。
下學(xué)期，我們一起交流自己的收獲和體會。
反思：
教師通過對學(xué)生以往暑假生活的了解，做到學(xué)生可能出現(xiàn)的問題心中有數(shù)。同時，教師沒有生硬地告訴學(xué)生哪個對哪個不對，而是讓學(xué)生把各自的想法都說出來，引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，討論哪些做法對，哪些做法不對，經(jīng)過討論、商量，最重要的是由學(xué)生自己說出來的理由，學(xué)生自己更容易接受。并且給學(xué)生一個可以有自己的小秘密的天地，就是可以說出自己的愿望。同時，他們自己也明白這些愿望短時間內(nèi)可能無法實現(xiàn)。這樣，也滿足了學(xué)生們的心理愿望。給學(xué)生設(shè)置展示自己的舞臺，教師應(yīng)該言而有信，這樣，教育的延續(xù)性、發(fā)展性才能充分體現(xiàn)。這一點由為重要。
第三篇：二年級思品與生活教案
第一單元
主題
一、集體生活樂趣多 2010年 月 日 活動目標
1． 體驗同學(xué)友好交往、合作的樂趣，實際地感受與同伴和諧交往的充實、愉快。2． 學(xué)習(xí)人際交往的技能，發(fā)展人際交往的能力?；顒訙蕚?/p>
師生共同收集有關(guān)友誼的名人名言、詩歌、故事、歌曲等。活動過程
一、導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)、生活、游戲快兩年了，在這個集體中，你們結(jié)交了許多好朋友。我很高興我也是你們的大朋友。今天，我們一起來說說自己的好朋友吧！
二、猜朋友
1．每個朋學(xué)都有自己最要好的朋友，請你以有趣的方式介紹自己的好朋友，記住不要說出名字，請大家猜猜他（她）是誰。
2． 兒童時間想一想自己該怎么介紹。
3． 以擊鼓傳花的形式輪流進行猜朋友活動。
三、大家一起玩：集體生活，朋友多多，快樂多多
1、說一說，和去年相比，你多了幾個朋友？都是誰？
2、你們是怎樣交上朋友的？
3、策劃共同游戲的具體方案，如唱歌、跳舞、朗誦、演奏、繪畫、講故事、好朋友結(jié)伴賽跑等。
4、分組準備。如，師生共同將教師布置得很溫馨；幾個好朋友合作編兒歌；送給朋友一句真心話；為好朋友畫像；辦一期“我的好朋友”的墻報，向大家介紹自己的好朋友；說出關(guān)于好朋友的最難忘、最開心或鬧別扭的故事等。
5、請你跟我來。
邀請同伴參加活動，和好朋友坐在一起，班集體召開聯(lián)歡會，引導(dǎo)兒童與更多的同學(xué)交往，體驗集體生活朋友多多、快樂多多。
6、講述自己的故事：離開班集體的日子。
7、“友情棒”接力賽。
好朋友之間組成一組，進行分組接力賽，也可以往返障礙跑等有趣形式進行。
8、分享：“我的好朋友”墻報展覽。
四、好朋友悄悄話
每個兒童至少找到一位好朋友向他（她）說悄悄話?？梢援斆嬷赋雠笥训牟蛔悖梢运蜕献约旱淖８＃梢愿嬖V朋友你最喜歡他（她）哪一點，可以跟朋友說他（她）做的哪件事最讓你感動，他（她）說的哪句話讓你有些傷心等，以增進兒童彼此的友誼。
五、我的朋友會更多
讓兒童說一說自己還想和誰交朋友，怎樣才能和他（她）交上朋友。一段時間后再看看誰又交上了新朋友。也可以安排找朋友游戲，組成臨時性的“朋友”，共同為全班獻上一個小節(jié)目等，促成兒童與更多的同伴交往。
這個活動可以采取繪制“朋友花”的形式。
朋友花可以兒童自己繪制，也可以是教師提前繪制好，發(fā)給每個兒童。兒童在花心處寫上自己的名字，在層層展開的花瓣上由花心向外寫上好朋友的名字，和誰交上了朋友，就把誰的名字寫上。一段時間后，看看自己有多了幾個好朋友。也可以是兒童在花心處寫上自己的名字，想和誰交朋友，就把誰的名字寫在花瓣上，相互成為好朋友了，就把這個花瓣涂上自己喜歡的或者好朋友喜歡的顏色，一段時間后，看看還沒有和誰交上朋友，想一想為什么，怎樣做才能和他（她）很快交上朋友。課后反思：
主題
二、班集體是我家 2010年 月 日
活動目標
1、知道自己的長處和短處，能發(fā)揮自己的長處與同學(xué)相互配合，共同做事。
2、與同學(xué)團結(jié)友愛，互相幫助。
3、做自己力所能及了事情，為集體爭光?；顒訙蕚?/p>
1、教師在與兒童的相處中，有目的地了解并掌握每個兒童的特點。
2、引導(dǎo)兒童想一想：自己最大的長處和特點是什么？好朋友最大的長處和特點是什么？ 活動過程
一、獨一無二的你和我
教師：同學(xué)們，我們相處快兩年了，在咱們班里我有很多好朋友，你們知道他們都是誰嗎？
1、教師口述（或用繪畫表現(xiàn)）兒童甲的特點，提問：同學(xué)們知道我的好朋友是誰嗎？
2、兒童回答，教師給予評價。
3、教師酌情再說出幾個兒童的特點請大家猜。
4、教師：你怎么一下子就猜出來了？真了不起。
5、兒童回答。
教師：哦，他也是你的好朋友?。偛?，我把我的好朋友介紹給你們了，我很想知道你們的好朋友是誰，你們也這樣互相猜一猜對方的好朋友，好嗎？
6、猜謎互動。
給兒童時間，讓其將自己好朋友的特點編成謎語或兒歌，或者用自己喜歡的方式表達出來。編好的兒歌在集體中表演，或者分組進行猜朋友活動。
二、優(yōu)點發(fā)布會
兒童組成小組，5——6人圍坐在一起。小組成員內(nèi)每位同學(xué)集中提出優(yōu)點，每人每次說一條優(yōu)點，輪流發(fā)言，不要間斷，依次進行。
三、向你說句心里話
每個兒童根據(jù)剛才的優(yōu)點發(fā)布會，也可以根據(jù)自我評價，寫下自己最認可或者最得意的三條優(yōu)點或長處，同時總結(jié)自己的缺點是什么。也可以請好朋友指出自己的缺點，自己認同后寫下來，并與好朋友或者小組同學(xué)相互交流。
四、集體中有我也有你
小組同學(xué)根據(jù)彼此的長處和短處，共同合作做一件事情?；顒雍筮M行成果展覽。
五、家的感覺很溫暖
1． 講述同學(xué)之間互相幫助、團結(jié)友愛的故事。2． 同學(xué)扮做小記者，對雙方當事人進行采訪。
3． “小手送溫暖”行動：尋找需要幫助的小伙伴，制定行動計劃。
六、我為集體添光彩
結(jié)合“小手送溫暖”行動，引導(dǎo)每位兒童做為集體爭光的事情?；顒忧跋戎贫ㄓ媱潱顒雍笥锌偨Y(jié)，并根據(jù)實際情況引導(dǎo)兒童收集活動后的效果反饋，組織兒童進行交流。課后反思：
主題
三、人人有長處，合作力量大 2010年 月 日
活動目標
1． 認識到每個人都有長處和短處，各人有特點，能力各不同。2． 能與同學(xué)合作，共同做事?；顒訙蕚?/p>
讓學(xué)生收集有關(guān)同學(xué)的優(yōu)點與缺點的資料 活動過程
一． 讓你了解我
組織兒童開展“為同學(xué)喝彩”專題才藝展示會，引導(dǎo)兒童用各種方式互相介紹自己的長處和特點，也可以引導(dǎo)兒童在自己好朋友的耳邊悄悄地說上一兩句話，指出好朋友的不足或者給好朋友提建議，說一說他（她）怎樣做你會更喜歡他（她）等。給朋友的話和建議還可以多一些方式，如每個兒童在教室里貼上自己的信封袋，其他兒童可以把自己對他（她）的建議或心里話寫在小紙條上放在里面。二． 小調(diào)查
教師引導(dǎo)兒童設(shè)計簡單的調(diào)查問卷，互相之間展開調(diào)查。如，你最喜歡什么活動？你最拿手的是什么？你哪一門功課最棒？學(xué)習(xí)哪門功課你覺得吃力？你覺得自己最大的優(yōu)點是什么？缺點是什么？答完問卷后在小組里互相說一說。也可以引導(dǎo)兒童采取小采訪等形式進行交流，增強活動的趣味性。三． 猜猜他（她）是誰
兒童可以通過口述、書面作文、繪畫等形式抓住班集體中某一位同學(xué)的特點進行描述。全班兒童猜一猜他講述的同學(xué)是誰。還可以把一名兒童的眼睛蒙上，請他（她）說出自己好朋友的姓名；再請被提到名字的兒童與另外幾名兒童站在一起，讓這位兒童摸一摸聽一聽、想一想，從中找出自己的好朋友?；顒涌梢栽谌噙M行，也可以分小組進行。
四． 我們來合作
教師要有意識地結(jié)合班級活動或者創(chuàng)設(shè)情景，如組織兒童辦一期班級宣傳欄、分組接力賽、拔河等，引導(dǎo)兒童發(fā)揮自身的長處，互相配合，共同做事，在相互配合中體驗合作的愉快。活動前要組織兒童討論“怎樣才能合作好”。五． 總結(jié) 課后反思：
主題
四、我為集體添光彩 2010年 月 日 活動目標
1． 認識到每個人的言行都會對集體產(chǎn)生影響。2． 能夠用自己的實際行動為集體爭光添彩。活動準備
師生共同收集有關(guān)班里的好人好事以及曾為班增光的資料。活動過程
一． 我和集體的故事
引導(dǎo)兒童結(jié)合個人生活經(jīng)歷，講述自己的一言一行對集體榮譽所產(chǎn)生的影響。二． 討論會
結(jié)合學(xué)校對班級的評比總結(jié)或班級間開展的競賽活動，針對本班的實際情況，組織兒童對自己的表現(xiàn)進行總結(jié)并展開討論，引發(fā)兒童對個人表現(xiàn)與集體榮譽關(guān)系的關(guān)注與思考，進而意識到每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體。三． 爭創(chuàng)“光榮班集體”行動
結(jié)合學(xué)校里進行的“紅旗班”“先進班”“紅領(lǐng)巾班”等各項評比活動，組織兒童制定爭創(chuàng)光榮班集體的行動計劃。計劃中既要有班集體的共同目標，又要有每個兒童為實現(xiàn)為集體共同目標所作的個人行動計劃。組織兒童實施計劃，并在一段時間后總結(jié)每個人的表現(xiàn)。
四． 我為集體添光彩
在兒童意識到每個人的表現(xiàn)都會影響到集體后，引導(dǎo)他們用自己的實際行動為班集體爭光添彩。可以開展集體活動，也可以開展小組活動或鼓勵兒童個人的自發(fā)活動。五．總結(jié) 課后反思：
第二單元
主題一 我最喜歡的動物 2010年 月 日 活動目標
1、培養(yǎng)兒童對動物的喜愛情感和保護動物的意識。
2、發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和個性，體驗動手實踐的樂趣。
3、豐富兒童關(guān)于動物的認識?；顒訙蕚?/p>
1、若干食物。
2、兒童實踐活動的材料。
3、《動物世界》等相關(guān)錄象片?；顒舆^程
一、看錄象引入活動
1、同學(xué)們喜歡動物嗎？我們一起到《動物世界》里去看一看（播放錄象）。你最喜歡什么動物？你喜歡它什么？
老師這兒有幾只小動物，大家認識認識吧。兒童互相介紹自己認識的動物。
2、可愛的動物人人都喜歡，現(xiàn)在請大家拿出自己準備的材料，動手把自己最喜歡的動物用不同的方式表現(xiàn)出來，好嗎？
提倡合作創(chuàng)作，引導(dǎo)兒童動手畫一畫，做一做，貼一貼，捏一捏，剪一剪。展示兒童的作品，請兒童上臺介紹自己最喜歡的動物。
二、介紹動物，引導(dǎo)兒童關(guān)愛動物
1、老師最喜歡的動物是青蛙，因為小青蛙能吃害蟲、保護莊稼，是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｄ銈兛?，這是老師做的青蛙頭飾！同學(xué)們把你們做的、畫的作品拿出來，一起來模仿一下自己最喜歡的動物朋友的動作或叫聲。師生共同活動。
2、動物們真可愛，今天老師還給動物朋友帶來了一些食物，有魚，有蟲，有草，有肉等等，請你幫助你最喜歡的動物找到它喜歡吃的食物。給動物找食物，讓兒童了解動物喜歡吃的食物。
3、可愛的小動物都找到了自己愛吃的食物，大家先和自己的小伙伴在組內(nèi)說一說這些動物的特點、生活習(xí)慣、喜歡干什么，待會兒在介紹給其他同學(xué)聽。兒童將自己了解的相關(guān)知識講給同學(xué)聽。
三、結(jié)束活動，提出要求
同學(xué)們對動物朋友的了解還真不少，從大家的介紹中可以看出你們都非常喜愛動物。希望大家能學(xué)著飼養(yǎng)一種小動物，學(xué)會關(guān)心、照料小動物，并學(xué)著寫寫觀察日記，讓我們真正成為動物的好朋友！板書設(shè)計： 我喜歡的動物 特點 生活習(xí)慣 喜歡干什么 課后反思：
主題二 可愛的小動物 2010年 月 日 活動目標
1、兒童對動物的情感和對生命的熱愛。
2、通過與動物一起玩耍，引導(dǎo)兒童仔細觀察，注重課外知識的學(xué)習(xí)與積累。
3、培養(yǎng)兒童寫觀察日記的能力?；顒訙蕚?/p>
1、兒童將自己在家里和小動物玩的過程拍成照片。
2、上自己的小動物及其食物。
3、搜集有關(guān)的動物書籍、圖片等，了解有關(guān)知識?；顒舆^程
一、介紹自己喜歡的小動物
1、你最喜歡什么動物？你家里或鄰居家里飼養(yǎng)過什么小動物？說給同學(xué)們聽一聽。兒童介紹自己喜歡或飼養(yǎng)的小動物。
2、同學(xué)們都很喜歡小動物，下面我們看看自己身邊的小動物吧！請帶小動物來的同學(xué)給小伙伴介紹介紹飼養(yǎng)的小動物。
二、和小動物一起玩
1、聽了同學(xué)的介紹，看著這些小動物，多想和它們一起玩呀！好了，你喜歡什么小動物就去與同伴一起和小動物玩吧！和小動物玩時要注意安全。兒童自由選擇與小動物一起玩，教師巡視、輔導(dǎo)，并與兒童交流。
2、同學(xué)們，請你把和小動物一起玩的感覺說給大家聽聽，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 兒童將自己喂食、撫摸、觀看小動物的樣子描述出來，并將動物可愛的樣子學(xué)給大家聽。
三、匯報成果，拓展知識
1、同學(xué)們和動物玩得真開心！下面請同學(xué)把自己飼養(yǎng)的小動物的觀察日記展示給大家看，將自己收集的資料和了解的動物知識說給大家聽。展示兒童的觀察日記。
2、通過飼養(yǎng)，你對動物有哪些了解？
（1）介紹自己飼養(yǎng)的小動物的生長過程（生命周期）。
（2）介紹自己飼養(yǎng)的小動物屬于哪一類，它有什么特點等。
3、游戲：動物的種類。
從動物的腳、生活地域分布等各方面進行分類，了解動物有哪些種類。
四、關(guān)愛動物，熱愛生命
小動物和我們生活在一起，我們要精心地照顧好它們，不要讓它們生病和丟失。讓我們和這些小動物一起快快樂樂地在這個地球上生活吧！板書設(shè)計： 可愛的小動物
關(guān)愛動物 熱愛生命 課后反思：
主題3 我們的好朋友 2010年 月 日
活動目的
1、知道動物是人類的好朋友。
2、積極行動起來，自覺保護動物。活動準備
1、收集一些動物為人類服務(wù)、提供營養(yǎng)的資料。
2、準備人類保護動物的故事及歌曲。
3、訪問家長，了解一些傷害動物和保護動物的不同事例?；顒舆^程
一、料，交流信息
教師：同學(xué)們，我們都非常喜歡動物，知道動物是人類的朋友。下面我們一起來開一個“動物知識知多少”的匯報會，大家將自己知道的動物能為我們做什么，為我們提供哪些物品等介紹給同學(xué)聽。兒童交流。
二、動物
1、我們的生活中，有些不法分子為了滿足自己的欲望，私 自獵殺和傷害動物，你們知道這方面的事例嗎？ 引導(dǎo)兒童對傷害和獵殺動物的行為進行譴責(zé)。
2、引導(dǎo)兒童講述生活中有許多人為了保護動物，主動給它們搭窩，使動物有一個安全、舒適的家等，激發(fā)兒童對愛護動物行為的敬佩之情。
三、我們行動起來吧
1、為保護動物我們要做力所能及的事。大家議一議：保護動物，我們能做寫什么？
2、分組活動：寫倡議書、辦宣傳板報、做鳥巢、畫宣傳畫??
3、督促兒童在日常生活中保護動物。板書設(shè)計： 我們的好朋友 積極行動 保護動物 課后反思：
第三單元
主題1 紙和環(huán)保 2010年 月 日 活動目標
1、關(guān)心周圍環(huán)境，初步理解環(huán)保的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用紙、愛護資源的良好習(xí)慣。
2、通過調(diào)查、咨詢、查閱書刊、上網(wǎng)等方式，發(fā)展收集信息的能力、分析問題的能力和交往的能力。活動準備
活動前，去學(xué)校教導(dǎo)處、附近的森林公園、報社、圖書館等地方，分組收集資料，查找有關(guān)造紙過程、造紙原料以及森林的相關(guān)資料，調(diào)查用紙量的情況?；顒舆^程
一、活動主題與活動計劃
課前，給兒童講一則“蔡倫造紙“的故事，兒童對紙是怎么生產(chǎn)出來的產(chǎn)生了興趣。教師與兒童商量活動主題，討論制定調(diào)查計劃。
1、用什么原料能造出紙來？
引導(dǎo)兒童從現(xiàn)實生活中自己感興趣的問題入手確定調(diào)查主題。
2、木頭怎么能造出紙呢？ 放錄象——手工造紙術(shù)。
3、在我們用的紙就是這樣造出來的嗎？ 再放現(xiàn)代造紙的錄象。
4、調(diào)查階段
兒童根據(jù)自己想知道的問題，自由分組，在家長配合下，利用雙休日開展活動，調(diào)查、收集資料。
5、匯報交流階段
各小組順利地完成了調(diào)查任務(wù)，整理出了自己收集的資料，并在小組內(nèi)交流了調(diào)查結(jié)果。在教師的指導(dǎo)下，兒童開始研究紙與森林的關(guān)系，有了節(jié)約用紙、保護森林的意識。
6、討論與實踐階段
教師提出問題：紙和環(huán)保有著如此密不可分的關(guān)系，大量浪費紙張會給我們的環(huán)境造成如此嚴重的破壞，那么，你們打算怎么做呢？引導(dǎo)兒童自主討論交流，集思廣益，提出切實可行的節(jié)約用紙的具體辦法。
教師鼓勵兒童在日常生活中節(jié)約用紙，用實際行動保護環(huán)境。除了支持、督促兒童的實際行動之外，教師還要鼓勵和幫助兒童把自己的理解、感受用不同的形式有創(chuàng)意地表現(xiàn)出來，進行交流、宣傳、教育自己，影響別人。板書設(shè)計 紙和環(huán)保
節(jié)約用紙 保護資源 課后反思：
主題
二、紙從哪里來 2010年 月 日 活動目標：
1，知道樹木是造紙的主要原料。
2，了解樹木與生活的關(guān)系和森林被破壞后帶來的災(zāi)難性后果?；顒訙蕚?；
讓同學(xué)回去準備各種不同類型紙。收集有關(guān)森林被破壞的資料?；顒舆^程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們了解有關(guān)紙的知識，你們拿來了什么紙？你知道它們叫什么名稱？你能介紹一下嗎？紙是怎么得來的，這節(jié)課，我們來研究一下。
二、活動開始
1、木頭怎樣變成紙
引導(dǎo)兒童了解樹木是生產(chǎn)紙張的主要原料。利用圖片或錄像了解造紙的生產(chǎn)過程。讓學(xué)生看完后回答。2。森林是地球的肺
指導(dǎo)兒童收集森林對人類生存、生活重要性的有關(guān)資料，了解樹木對對環(huán)境保護，特別是在調(diào)節(jié)空氣方面的作用。組織畫出示意圖，在班里開介紹會，向大家宣傳。3.砍伐森林壞處多
指導(dǎo)兒童通過各種渠道調(diào)查、收集沙星暴、洪水等有關(guān)圖片、照片、報道等,使兒童明白環(huán)境被破壞后給人類造成的危害,增強保護森林、節(jié)約用紙的自覺性。通過錄像讓兒童了解森林被破壞的后果。
三、小結(jié)
這節(jié)課,大家都積極參與,收集了大量的有關(guān)森林被破壞的資料，認識到森林的重要性，增強了對森林的愛護和關(guān)心。對紙的原料、樹的作用、森林與環(huán)境的關(guān)系等方面知識的了解情況如何。課后反思：
主題
三、保護森林，節(jié)約用紙 2010年 月 日
活動目標
1、懂得保護森林、愛護環(huán)境要從我做起。
2、明確自己應(yīng)有的實際行動。
3、學(xué)習(xí)利用廢紙的技能?；顒訙蕚?/p>
讓兒童回去準備各種顏色的紙和制作用具的工具?；顒娱_始 1．紙的妙用
動手動腦，變廢為寶。啟發(fā)兒童利用廢紙來制作各種學(xué)習(xí)生活用品、玩具或工藝品，提倡在日常生活中實際使用這些用廢紙做的東西。
2、展示會。
把利用廢紙制作的作品進行展示，配上墻報，向全校同學(xué)、家長、社區(qū)宣傳。在教室、走廊、校園、社區(qū)展示。
3、節(jié)約用紙公約
圍繞“保護森林，節(jié)約用紙我們能做什么”這一問題，在小組內(nèi)進行討論。每個小組提出一兩個做法在班內(nèi)進行交流，集思廣益，然后把全班的做法匯總在一起，寫成全班切實可行的公約，并選出公約執(zhí)行的監(jiān)督員，隨時檢查執(zhí)行情況。
4、環(huán)保廣告
激發(fā)兒童為環(huán)境保護出力，創(chuàng)造一句好的廣告語或宣傳口號，然后用大紙把它抄下來，貼到學(xué)校的廣告欄里，供大家觀看，擴大和加強愛護環(huán)境、珍惜資源的宣傳力度。
5、我們來造紙
教師與兒童一起，嘗試利用廢報紙、廢紙造再生紙，實際地體驗造紙的過程，并體驗使用自己造的紙的樂趣。
6、大家都來保護環(huán)境
在安全的情況，讓兒童參與環(huán)境保護的實踐活動，為保護環(huán)境做力所能及的事情。
7、總結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們都積極參與知道在日常生活中注意節(jié)約用紙，自覺地保護樹木、愛護環(huán)境。課后反思：
第四單元
主題
一、影子的探索 2010年 月 日
活動目標
1、發(fā)現(xiàn)然現(xiàn)象的奇妙和有趣。
2、探索影子的特點和特點與影子的關(guān)系?；顒訙蕚?/p>
實驗所需的手電筒、臺燈等。活動開始
1、和影子一起玩
兒童用各種方法與影子游戲。引導(dǎo)兒童在影子玩的過程中發(fā)現(xiàn)影子的特點，如影子的顏色、形狀、與本體的位置關(guān)系、與光源的位置關(guān)系等等，并記錄下來。
2、影子什么樣——畫影子
引導(dǎo)兒童在觀察的基礎(chǔ)上畫影子，以小組形式互相畫一畫陽光下的影子，或大自然中的景物的影子。指導(dǎo)兒童觀察陽光、景物影子的位置關(guān)系，讓兒童能夠發(fā)現(xiàn)三者間的一些關(guān)系。
3、和影子比一比——測量影子
引導(dǎo)兒童小組結(jié)合，測量早、中、晚影子的長度，讓兒童的長度能夠發(fā)現(xiàn)影子長度隨著時間而變化的特點，并有興趣同自己的影子比長短，發(fā)現(xiàn)什么時候影子同自己的身高一樣長，什么時候比自己的身長，什么時候比自己的身短，積極地探索時間變化與影子長度變化之間的關(guān)系。
4、奇怪的影子——小實驗 實驗1——變大變小。
引導(dǎo)兒童在光線暗的地方打開手電筒，伸出手指在手電光前移動，觀察手影的變化，比如變大或者變小。先明確實驗要求以及實驗規(guī)則，如先在小組分工，有拿手電筒的、動手指的和做記錄的，每人輪流擔(dān)任不同任務(wù)，通過合作完成實驗。實驗結(jié)束后，各組派代表向大家匯報。
實驗2——奇怪的彩色影子。問：你們見過彩色的影子嗎？ 你們想看看彩色的影子嗎？
實驗：將藍色、紅色塑料薄膜分別粘在手電筒上，對著卡紙打開手電筒，把手放在光線里觀察彩色的影子。指導(dǎo)兒童看一看教材中本主題活動的“彩色影子” 的圖片，再實際的做一做。
5、該放在哪里
問：寫字臺上臺燈究竟該放在哪里？回去做個實驗，晚上回家看書、寫字時，實際地擺一擺臺燈，看一看自己的想法是否正確，明白光源究竟應(yīng)該放在什么位置對眼睛最有利。
6、玩燈影戲、手影戲
結(jié)合語文自己編故事，并利用光和影子進行故事、課本劇的表演，豐富自己的生活。
7、總結(jié)（略）課后反思：
主題
二、我們來造彩虹 2010年 月 日
活動目標
1、對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。
2、認識太陽光的七種顏色。
3、學(xué)會一些制造彩虹的方法?；顒訙蕚?/p>
活動所需的洗衣粉、洗潔精等 活動內(nèi)容
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，彩虹美麗嗎？你們知道彩虹是怎么形成的？現(xiàn)在一起來造彩虹。
2、吹泡泡大賽
引導(dǎo)兒童用洗衣粉、洗潔精等自制泡泡。在陽光下，比一比，看誰的泡泡大，誰的泡泡多，誰的泡泡有色彩。在玩的過程中，引導(dǎo)兒童觀察泡泡都有些什么顏色，比較在光線明亮和光線暗的地方吹的泡泡顏色有什么不同，啟發(fā)兒童思考泡泡的顏色與光的關(guān)系，產(chǎn)生探索光的色彩的興趣。
3、交流會：光的顏色
引導(dǎo)兒童討論太陽光是否有顏色，再利用錄像，結(jié)合兒童自身在吹泡泡時或者其他時候的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)兒童對探索光的七種顏色的興趣。利用教材上的圖片引導(dǎo)兒童自己動手，用實驗來證明光的顏色，對光的色彩有比較深入的認識。兒童分組用不同的方法進行探索，然后互相交流。鼓勵兒童把探索的過程、結(jié)果等用圖、文字等形式表現(xiàn)出來，提高交流的效果。
4、我們一起造彩虹
引導(dǎo)兒童做實驗，在房間里造彩虹：鏡子斜放在里面，讓水蓋住一半鏡子，轉(zhuǎn)動盤子，讓陽光照射到鏡子上，調(diào)整鏡子，墻壁上就會出現(xiàn)彩虹。通過實驗讓兒童感受彩虹的顏色，發(fā)現(xiàn)彩虹顏色的的秘密，并進一步對光的色彩有所認識。
5、彩虹的故事
充分發(fā)揮兒童的想象力與創(chuàng)造力，啟發(fā)他們用多種方式表現(xiàn)對彩虹的美好體驗，指名講關(guān)于彩虹的故事。（課前準備）
6、總結(jié)
這節(jié)課，大家都非常積極，基本了解了彩虹是由七種顏色組成的。課后反思：
主題
三、利用太陽光 2010年 月 日
活動目標
1．知道能利用太陽光來為人的生活服務(wù)。
2．積極嘗試在生活中利用太陽光做一些有益的事。3．初步了解一些關(guān)于太陽光的知識。活動過程
同學(xué)們，老師給大家出個謎語：東邊升，西邊落，用光芒，照大地。這是什么呀？ 對，是太陽。同學(xué)們真棒！太陽公公的學(xué)問可大了，但它不想親自告訴我們，它想同學(xué)們自己通過尋找、探究來得到有關(guān)太陽光的知識。
1、咦，教室里好暗呀！怎樣才能不開燈讓教室明亮起來呢？同學(xué)們紛紛拉開窗簾，打開屋門。同學(xué)們可真能干！教室亮起來了。但老師發(fā)現(xiàn)教室有些地方有陽光，有些地方?jīng)]有陽光，怎們辦？同學(xué)們信不信，老師會變魔術(shù)，能讓太陽搬家？利用鏡子把光反射到一定位置。怎么樣，太陽光搬家了吧！開動你的腦筋，利用你帶來的鏡子，讓太陽光搬家，好嗎？兒童紛紛動手嘗試。同學(xué)們，通過剛才的實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、影子是我們的好朋友，我們平時同他一起跳舞，一起唱歌，講故事，今天你們想怎們和影子玩呢？小組商量討論，然后到光線暗的地方，利用手電筒來演一演，看哪組合作得好。
2、分組討論練習(xí)表演，教師巡回指導(dǎo)，3、哪一組愿意上來和影子玩？
三、同學(xué)門通過剛才的幾次觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
四、總結(jié) 利用太陽光 課后反思：
第五單元
主題
一、好大的一個家 2010年 月 日
活動目標
1．知道我國共有五十六個民族，漢族人數(shù)最多。2．了解一些主要民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點。
3．感受到祖國是一個多民族的統(tǒng)一的大家庭，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨特文化。活動準備
1．教師與兒童共同收集五十六個民族的人物圖片，了解少數(shù)民族的特點。
2．調(diào)查身邊的少數(shù)民族同學(xué)或老師、鄰居，做好記錄，并邀請他們參加活動?；顒舆^程
一、導(dǎo)入
1．同學(xué)們，我們每個人都有自己的小家庭，我們班集體就像一個大家庭，我們還有一個共同的更大的家庭，請聽錄音欣賞歌曲《愛我中華》。
2．五十六個星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。我們有一個共同的家，名字叫中國。同學(xué)們能說出中國有哪些民族嗎？ 3．了解不同的民族
二、交流 1．兒童在小組里交流收集到的圖片，相互介紹少數(shù)民族的名字和他們的特點。
2．五十六個民族是一家。給每個小組發(fā)一張空白的地圖。把課前師生共同找到的少數(shù)民族的人物圖片貼在版圖相應(yīng)的位置上。小組完成后在全班進行交流。3．放錄像：全國人民代表大會少數(shù)民族代表議政或聯(lián)歡時的情景。
4．我知道的少數(shù)民族交流會。以小組為單位進行交流，講述少數(shù)民族故事，學(xué)少數(shù)民族語言，跳少數(shù)民族舞蹈，唱少數(shù)民族歌曲，解說少數(shù)民族習(xí)慣或風(fēng)俗等。5．少數(shù)民族服飾展演會。
兒童用生活中的廢品將自己裝扮成少數(shù)民族小朋友，打扮好后進行聯(lián)歡?？梢哉埳磉叺纳贁?shù)民族同學(xué)或老師、家長同參加 活動。
三、總結(jié)
好大的一個家：漢族、苗族、彝族、藏族 課后反思：
主題
二、我的祖國我的家 2010年 月 日
活動目標
1、道長江和黃河是我國最大的兩條河流。
2、解祖國的一些名勝古跡，感受祖國河山的壯麗秀美。
3、關(guān)注、了解自己生活的地方，能制作簡單的介紹圖?；顒舆^程
一、欣賞歌曲：《大中國》
我們都有一個家，名字叫中國。家里盤著兩條龍是長江和黃河??
二、欣賞錄象：《長江和黃河》 主要介紹長江和黃河的簡單情況
三、集體交流
讓兒童說一說看到了什么，看完錄象后感受最深的是什么。如果當?shù)厥橇鹘?jīng)地，引導(dǎo)兒童結(jié)合實際情況來談?wù)劇?/p>
四、小組交流
1、你知道祖國哪些有名的地方，以什么著名。
2、播放、演示兒童或老師找來的生動的錄象或圖片。
3、說一說你去過哪些地方，那兒是什么樣的。
4、報——祖國名勝古跡多。
五、制作家鄉(xiāng)的旅游地圖。1．說說家鄉(xiāng)哪些地方最美。
2． 小組合作制家鄉(xiāng)的旅游地圖。
六、找一找我們的家
1、童說一說自己生活在哪一個省，在地圖上找一找。
2、圖上找一找中國的位置。
3、向兒童介紹地球儀。
4、四人一組，在地球儀上找一找中國的位置。
5、幾人一組，在地球儀上找一找與中國相鄰的國家，說出他們的名字。
七、調(diào)查
與中國相鄰的國家有哪幾個？你想了解這些國家兒童的什么情況？ 我的祖國我的家
主題
三、我們的家在哪里 2010年 月 日
活動目標
1、地球儀或地圖找出中國的位置。
2、得中國是世界大家庭中的一員，我們的朋友遍天下?；顒舆^程
1．尋找我們的家
向兒童介紹地球儀（或地圖），告訴兒童地球儀上不同顏色表示的不同意思。兒童自愿分成小組，看著地球儀或地圖，說一說中國在地球儀上的位置、中國鄰國的名字。2．聯(lián)誼會
通過走出去或請進來的形式與少數(shù)民族學(xué)校的小朋友、或者用通信交往。
3、講一些國家或民族的習(xí)慣和禮節(jié)。
三、總結(jié) 我們的家在哪里 課后反思：
第四篇：二年級思品與生活下冊《美化家園》教案
二年級思品與生活下冊《美化家園》教
案
[教材剖析]
本課教學(xué)內(nèi)容來自人民教育出版社的《品德與生活》二年級下冊，第四單元《美化家園》。根據(jù)課時劃分可分為三個活動：“干干凈凈每一天”“垃圾的處理和分類”“廢品大變身”。廢品大變身是對前兩個內(nèi)容的升華和延伸部分。其內(nèi)容是以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，書中一幅幅利用生活中的廢舊材料做成的生活用品的畫面，不僅充分地調(diào)動了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，也為教學(xué)的實施搭建了一個很好的平臺。隨著生活水平的提高人們對生活質(zhì)量的要求也有所提高，然而，人為對環(huán)境的破壞已使我們賴以生存的地球面臨環(huán)境污染、資源缺乏等問題。本課教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生以實際行動保護環(huán)境，開展變廢為寶、減少垃圾、節(jié)約資源的環(huán)?；顒?，試用自己的雙手來美化自己的家園。在引導(dǎo)學(xué)生動手制作和展示的過程中，將廢舊的材料進行“超級變變變”，從而加深認識。此內(nèi)容注重讓學(xué)生具體感受、親身體驗、相互交流和個性化的領(lǐng)悟，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下“做中學(xué)”，從而達到了活動中育人益智的目的。這樣，不僅為學(xué)生提供了探究、實驗、創(chuàng)造的空間，也體現(xiàn)了新課程下品德與生活課的活動性和生活性。
[學(xué)生分析]
1．結(jié)合我校“小班額”實驗特點，給每個學(xué)生都創(chuàng)造了空間，關(guān)注了每個學(xué)生的個性發(fā)展。
2．教學(xué)中抓住低年級學(xué)生年齡特點，基于他們對品德與生活課的興趣濃厚，喜歡和同學(xué)進行探究、合作、交流和展示，喜歡在活動中感悟和體驗，注重調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。
3．二年級學(xué)生經(jīng)過一年半的小學(xué)生活，與一年級相比，他們各方面的能力以及相應(yīng)的生活經(jīng)驗、觀察生活的能力都有了進步，對周圍的事物也有更多的興趣。
[創(chuàng)新設(shè)計]
品德與生活是活動型的綜合課程，本課程以兒童直接參與的、豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學(xué)習(xí)興趣為設(shè)計基礎(chǔ)，將情感態(tài)度價值觀、知識與技能、過程與方法、行為與習(xí)慣的培養(yǎng)融為一體?；谝陨咸攸c，我選擇了本課教學(xué)。在本課中我設(shè)計三個板塊：1．我們一起猜猜看；2．超級變變變；3．小小展示會。在第一個板塊中，我利用多媒體向?qū)W生出示廢舊物品做成的工藝品和生活用品，讓大家來猜猜它們是由哪種材料做成的，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，產(chǎn)生將各種廢舊物品加工成各種物品的欲望，進而引起學(xué)生們強烈的好奇心。
在第二板塊中，組織學(xué)生交流生活中有哪些變廢為寶的例子，從而來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，然后根據(jù)學(xué)生的興趣愛好小組，合作用帶來的廢舊物品在老師利用廢舊材料制作好的地毯上進行小設(shè)計、小制作活動，充分地培養(yǎng)了學(xué)生動手、動腦能力，同時也增強了學(xué)生的環(huán)保意識。
第三板塊中，小組合作，用他們喜歡的方式來展示作品，根據(jù)小組合作的創(chuàng)作與展示使學(xué)生們在展示會中體會到變廢為寶的樂趣。對教材的內(nèi)容進行了加工、重組。并結(jié)合我市思品學(xué)科，市級重點課題“以搜集、處理信息為基礎(chǔ)的課堂”教學(xué)模式和省級思品學(xué)科“互動式”教學(xué)模式進行教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生探討、思考、引導(dǎo)學(xué)生動手操作、親身參與、體驗發(fā)現(xiàn)、感悟、評價，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展。在本課設(shè)計中體現(xiàn)了品德與生活、品德與社會、綜合實踐活動等多學(xué)科知識的整合。讓學(xué)生在活動中得到感受、體驗、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
[教學(xué)目標]
1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用各種廢舊物品，做出有意義的東西。
2．通過設(shè)計和展示活動，能體會到變廢為寶和保護環(huán)境的樂趣。
3．培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手實踐操作能力。
[教學(xué)過程]
板塊一：我們一起猜猜看
1．請同學(xué)們先來看大屏幕，讓我們共同來欣賞幾件作品，請仔細觀察并且猜一猜，它們是用什么材料制作成的？
（：用瓶子做成的花瓶、用廢扣子做的相框、用廢舊的塑料桶做的沙灘玩具、用雞蛋殼做的蠟燭臺。）
學(xué)生：礦泉水瓶??
[設(shè)計意圖：這一設(shè)計營造了一種寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境，寓教于樂，學(xué)生充分的參與到活動中來，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，利用猜猜看，使學(xué)生能充分地感受到原來廢舊的物品可以做成這么漂亮的工藝品，為接下來的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。]
2．對，你們觀察得可真仔細呀！這些都是用我們即將丟掉的廢舊物品做成的，在生活中，你還見過哪些廢舊材料做成的用品嗎？
學(xué)生：A、易拉罐做的煙缸
B、瓶子做成的儲蓄盒??
[設(shè)計意圖：這一設(shè)計充分調(diào)動了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生充分地感受到原來在我們的身邊，就有好多的人將身邊的廢舊物品進行利用。同時也是對學(xué)生一個由點到面的引導(dǎo)作用。]
3.大家真善于觀察生活。其實，在我們身邊有很多的廢舊材料可以利用，比如：廢報紙、紙盒子、各種塑料袋、礦泉水瓶等等這些都是可以回收的垃圾，這些廢舊資源，經(jīng)過我們雙手的打扮就可以變成生活用品或者是精美的工藝品，這多有趣呀！
板塊二：超級變變變
1．今天我們也要來對身邊的廢舊材料，進行一次廢品大變身（出示課題，用廢冰棍桿、筷子、報紙、瓶蓋制作的板書）。看看老師的創(chuàng)作怎么樣？我這也是用廢舊的材料做成的。誰想到上面來摸一摸，感覺一下呢？
學(xué)生：上臺來摸一摸，看一看。
[設(shè)計意圖：利用親切而富有激趣的話語，融洽了師生的關(guān)系。以平等的身份參加了課堂教學(xué)，為教學(xué)活動的開展奠定了基礎(chǔ)。充分利用所制作的板書，讓學(xué)生到前邊親自摸一摸，看一看作品的素材，為學(xué)生的制作奠定了一定的基礎(chǔ)。]
2．怎么樣？是不是很羨慕呀？就連你們坐的地毯，也是我用廢舊的材料做成的。是不是更加地心動了呢？那就快發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力吧！在制作的過程中，我們應(yīng)該提醒身邊的小伙伴注意些什么呢？
學(xué)生：注意安全
3．是呀，我們就將同學(xué)們剛才所說的，作為溫馨小提示送給同學(xué)們。
（提示：1.注意安全，不要讓使用的工具劃傷你和同伴；
2.注意衛(wèi)生，將不用或剩余的廢舊材料放到方便袋里，請不要隨意丟棄。）
[設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)關(guān)注了教學(xué)的每一個細節(jié)，使教學(xué)有一個連貫性。使學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到了一定的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生說出制作時應(yīng)注意的問題，來提醒身邊的小伙伴，從而激發(fā)了學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。]
4．接下來，就開始你們的超級變變變，將身邊的廢品進行大變身吧！
學(xué)生：小組合作，動手操作。
[設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)師生共同參與，經(jīng)過商量后，同伴們之間進行制作，有分工、有合作。充分給學(xué)生創(chuàng)造開放的活動空間，使學(xué)生深刻地感受到合作的快樂。從而充分體現(xiàn)了新課程的生活性、開放性和活動性。]
板塊三：小小展示會。
1．剛才我和同學(xué)們一起動手操作，把廢舊資源進行了大變身，它們到底變成什么樣了呢？快讓我們來展示一下吧！老師這里設(shè)置了四個獎項有：合作獎、創(chuàng)新獎、最佳獎、表演獎，（獎項由廢舊的瓶子制作）這些獎項到底能花落誰家呢？那就要看各組的展示了！在坐的每個同學(xué)都是小評委，所以你們可要認真地觀看呀。
學(xué)生：（1）制作的各種作品進行展示。
（學(xué)生：風(fēng)鈴、筆筒??）
師：他們組有的同學(xué)是獨立完成，有的是和同伴一起合作，誰能說說你和同伴合作制作的感受呢？
學(xué)生：合作得很愉快，我們制作的過程中互相幫助。
師：看了他們的展示，你有哪些啟示呢？你們想頒什么獎給他們呢？
（所頒發(fā)的獎項課堂上以投票率多的數(shù)為主。）
[設(shè)計意圖：這一設(shè)計不僅調(diào)動了學(xué)生們的興趣，同時也體現(xiàn)了學(xué)生之間自主的評價，例如：教師引導(dǎo)學(xué)生說出合作的感受，使學(xué)生能切實地感受到合作的樂趣。學(xué)生們的自由頒獎和教師的評價，充分地體現(xiàn)了教師和學(xué)生之間的和諧師生關(guān)系。]
（2）展示打擊樂器。（利用廢舊的材料制作的鼓、和手鼓等打擊樂器）
學(xué)生：分別介紹利用哪些廢舊材料，制作的打擊樂器。
師：那你們能不能用這些打擊樂器，來演奏一首曲子呢？快商量一下。
師：感謝你們小組的展示。原來，這些廢舊的紙盒還可用來制作成打擊樂器，并打出好聽的節(jié)奏，真的是太神奇了。我提議我們可以組成一個“建工”小樂團，用我們制作的打擊樂器來演奏，同學(xué)們，你們呢？還有什么建議嗎？
學(xué)生：我們還可以制作一些其他的打擊樂器。
師：你們的建議都很好，那我們將頒發(fā)哪個獎項給這個小組呢？（所頒發(fā)的獎項，課堂上以投票率多的數(shù)為主。）
（3）展示做成的紙偶和跳棋。（當場利用廢舊易拉罐制作跳棋，并和其他組一起下盤棋。）
師：我還從來沒見過用易拉罐做的跳棋呢！真想親自和你們組來玩一回！你們組的創(chuàng)意，可以使我們在閑暇之余得到放松。同學(xué)們，我們應(yīng)該頒哪個獎給他們小組呢？
（4）展示設(shè)計好的時裝——時裝表演。
師：小模特專業(yè)的表演讓人賞心悅目，你們的設(shè)計不僅抓住了時尚的脈搏，更體現(xiàn)了環(huán)保意識，真是一舉兩得！
[設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)學(xué)生利用自己喜歡的方式，來展示他們的作品，從中體會變廢為寶給孩子們帶來的無限樂趣。]
結(jié)束語：
今天，經(jīng)過我們的巧心、巧手，我們身邊一樣樣看似無用，即將被拋棄的廢舊材料，不僅變成了精美的工藝品、好聽的打擊樂器、給人帶來歡樂的玩具和漂亮的服裝，也成為了我們生活中的一個亮點。同學(xué)們，在這里我希望你們能在今后的生活中繼續(xù)變廢為寶、減少垃圾，為美化家園做貢獻，使我們的生活變得更加的絢麗多彩。（將隨機播放廢舊材料做好的工藝品，進行欣賞）
[板書設(shè)計]
超級變變變
（將學(xué)生制作好的、可以粘貼的作品進行粘貼）
[教學(xué)評析]
《超級變變變》一課很好地體現(xiàn)了新課程的理念，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，廣泛挖掘課程資源，寓教于樂，全面整體地實現(xiàn)課程目標，學(xué)生在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得到了提升。本節(jié)課具有以下幾個特點：
一、豐富多彩的教學(xué)活動安排，寓教育于活動之中。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上，注重從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，如第三個板塊小小展示會，學(xué)生用自己的喜歡的方式，將本小組制作的作品向同學(xué)們進行展示，在形式上不拘一格，形式服務(wù)內(nèi)容，將說一說、演一演、比一比、賽一賽、實踐等多種形式有機結(jié)合；活動時間的安排比較靈活機動，將課前活動、課堂活動、課后延伸活動相配合。一切活動均以落實課程目標為目的。
二、注重學(xué)科知識的整合，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展。
在教學(xué)中，王老師以發(fā)展創(chuàng)新精神、時間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、大膽創(chuàng)作。如課堂上利用所帶來的廢舊材料制作自己喜歡的用品。有的制作了精美別致的服裝、好看實用的生活用品、給人帶來歡樂的玩具和能打出好聽節(jié)奏的打擊樂器等等。孩子們在老師給同學(xué)們用廢舊材料制作的地毯上充分地發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自豪感。
第五篇：二年級下冊思品教案
二年級下冊思品教案
一、我愛家鄉(xiāng)山和水
教學(xué)目標
1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)重點：
了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點：
了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)準備： 1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。
2.學(xué)生準備圖畫紙和彩筆。
3。課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等 教學(xué)過程
一、看一看，說一說。
1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
2.說說從畫面上，你看到了什么？
二、演一演，猜一猜。
1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？
三、畫一畫，評一評。
1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。
四、說一說，唱一唱。
1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。
2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。
4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
五、總結(jié)：
聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。
教學(xué)反思：
二、家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多
教學(xué)目標
1．讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。
2.了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點：
知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。
教學(xué)難點：
知道一些物產(chǎn)的來歷和特點。教學(xué)準備： 1．課件。
2．學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料。
3．錄音機、磁帶。教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？
演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，生邊看邊觀察）
你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？
你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？
今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）生讀課題。
二：活動過程
1.介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。
小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？ 你們是用什么方法了解的，告訴大家。
你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點嗎？
2.你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)
同學(xué)們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩
生小組互評
師小結(jié)活動
二、總結(jié)全文
通過今天的活動，你有些什么感受？
老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。教學(xué)反思：
三、我家門前新事多
教學(xué)目標
1．對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。
2.為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。
3.憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好 教學(xué)重點：
為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。教學(xué)難點：
對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。教學(xué)準備： 課件。教學(xué)過程
（一）采風(fēng)活動
1.創(chuàng)設(shè)情境：
同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）
2.引發(fā)采風(fēng)興趣：
同學(xué)們，看過之后，你有什么想法呢？（學(xué)生自由暢談）
好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！
3.活動計劃：
根據(jù)各自的實際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。
各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。
（二）整理活動
1.家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化！（學(xué)生暢所欲言，談變化）
2.交流討論 聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？（小組討論）
3.未來暢想：充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。
4.激趣引導(dǎo)
同學(xué)們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！
接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學(xué)智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！
5.小組合作，做版面、寫串詞??
（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動
播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學(xué)生組織活動。
同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。教學(xué)反思：
四、我們的大地媽媽
教學(xué)目標
1． 通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。
2． 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)重點：
了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。教學(xué)難點：
能調(diào)整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)準備：
課件。搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學(xué)過程第一課時
一、導(dǎo)入。1． 同學(xué)們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情?。?/p>
2． 生活當中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。
3． 今天我們就來學(xué)習(xí)第一課。（板書課題）
活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。
1． 游戲：跟老師一起做做這些動作。
眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚。
2． 請告訴老師，這些都有什么作用。
活動二：焦點訪談：我們的環(huán)境怎么了？
1． 現(xiàn)實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光等）都存在著被污染、被破壞的情況。
2． 同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？
3． 學(xué)生討論學(xué)習(xí)。
4． 小結(jié)：
活動三：留住美好的家園。
1． 在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。
2． 把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示。
第二課時
活動一：小調(diào)查。
1． 大家看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。
2． 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環(huán)境。）
活動二：缺水王國歷險記。
1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會一下缺水的感覺吧。
活動三：保護水、節(jié)約水。
1． 把學(xué)生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。
2． 活動過程：請帶水來的同學(xué)做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，這時的水發(fā)生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？ 3． 給同學(xué)們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學(xué)生體會我們的生活中水是如何被污染的。
4． 全班學(xué)生思考：我們可以為減少水污染做什么？ 不在飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃圾。
5． 生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？ 隨手關(guān)閉水龍頭。建議大家使用節(jié)水型水具。多用肥皂，少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。
四、總結(jié)： 教學(xué)反思：
五、花草樹木點頭笑
教學(xué)目標
1．能夠說出常見的植物的名稱，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。
2.有初步的環(huán)境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。
3.在護綠行動中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作交流，分享。
教學(xué)重點：能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。
教學(xué)難點：能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學(xué)準備：盆栽植物、植物資料、電腦課件、圖片、花草種子。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.同學(xué)們，我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆印Ｔ诖蟮貗寢尩膽驯е?，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？
二、我的植物朋友
1.今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？先在小組說說你們組有哪些植物，向全班推薦。
2.看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？
三、慧眼識真金：今天，不光同學(xué)帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。
四、植物小專家：知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和你們交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習(xí)性和特點?！?小朋友，你們的植物知識豐富嗎？誰是植物小專家呢？進行下一個環(huán)節(jié)。
五、花草樹木本領(lǐng)大
1.了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。
2.其實，養(yǎng)殖花草對于我們?nèi)祟愐灿泻芏嘁嫣帲阒阑ú輼淠居心男┳饔脝幔浚▋艋諝?、防止水土流失、隔離噪音??）
3.說得太好了，植物們保護環(huán)境的本領(lǐng)可真大。板書：保護環(huán)境
4.有些植物它們還有各自特殊的本領(lǐng)。
瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。
六、護綠小使者
1.植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環(huán)境，對于我們?nèi)祟?，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。板書：價值高
2.對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣做呢？怎樣愛護保護它們呢？大家出個點子，爭做護綠使者。
教學(xué)反思：
六、我和動物交朋友
教學(xué)目標
1.知道動物是人類的好朋友。
2.充分感受到動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。
3.明確如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。
教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。
教學(xué)難點：能善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。教學(xué)準備：
1.小狗、金魚、兔子等小動物。
2.多媒體課件。
3.玩偶。教學(xué)過程課前活動──猜謎語，獎玩偶：
同學(xué)們，我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！
“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王?！?老虎?！按笱劬Γ熥彀?，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸?！?青蛙?！懊婵紫褙?起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高?！?貓頭鷹。同學(xué)們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了?；顒右唬嚎匆豢?，猜一猜，導(dǎo)入新課。
1．你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？（播放動畫）美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛??！烏龜?shù)艿芤渤鰜砩⒉搅耍∨叵睦匣⑦@時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣啊！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？
2.同學(xué)們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？
3．動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？ 那老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？（播放課件：猜猜它是誰）你們真棒！認識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！活動二：和動物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。
1.生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。）
2.看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？ 老師今天還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！同學(xué)們，快說說你想怎么和它交朋友啊
活動三：聽聽動物和人類相處的故事，激發(fā)學(xué)生愛護動物的意識。
1.我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學(xué)會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，一塊來聽聽！2.通過這三個動物的遭遇，同學(xué)們明白了什么嗎？動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。
活動四：誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結(jié)全課。
1．同今天我們的收獲可真多！既表達了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護動物。老師有一首拍手歌。我們大家一塊拍手讀！
2．聽，下課鈴響了，今天我們這節(jié)課結(jié)束了，但我們和動物交朋友的情誼結(jié)束 教學(xué)反思：
七、美化家園
教學(xué)目標
1．體驗美好家園的好處，知道保護環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。2.知道丟垃圾時應(yīng)注意的問題，學(xué)會分類扔垃圾。
3.體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養(yǎng)動手能力。教學(xué)重點：
知道保護環(huán)境要從身邊做起，知道保護環(huán)境要從身邊做起，教學(xué)難點： 知道丟垃圾時應(yīng)注意的問題，學(xué)會分類扔垃圾。教學(xué)準備：
布置學(xué)生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準備課上做手工。課件。教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景
情景之一：孩子們，把你們的小手，小臉蛋兒亮出讓老師看看。多漂亮的小手，小臉蛋呀！老師知道你們這雙小手還挺能干的！是嗎？那好這節(jié)課，我們就來比比看。
情景之二：孩子們，昨天，老師讓你們準備的塑料袋兒，準備好了嗎？真不錯！現(xiàn)在，老師交給你們一個任務(wù)。聽好喲孩子們，看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不干凈，如果不干凈，請你們收拾收拾，把不要的垃圾放在你們準備的塑料袋兒里，行嗎？開始吧！設(shè)下懸念“垃圾袋放哪兒？”（板書？”）
看，多美的教室呀！只需伸伸手、彎彎腰。美，就這么簡單！
二、導(dǎo)行明理
1.可是前不久，老師在《新聞聯(lián)播》欄目中看到這樣一條新聞（播放金果園的錄象帶）。觀看錄像后談感受。
2.原本美麗、迷人的金果園被一幫秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果園成了垃圾場。誰看了不心痛，不生氣呢？老師和你們有同感。那，我們該怎么做呢？
3.在你們的熱情幫助下，金果園又恢復(fù)了誘人的模樣（播放美麗的金果園）。老師代表果園里的花草、樹木感謝你們，并送給你們一個禮物（出示環(huán)境保護標志）。
三、實踐活動
1.師出示貼有卡片的垃圾簍，讓學(xué)生按要求投放手中的垃圾。
2.廢品大變身：這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？學(xué)生仔細觀察，小組交流。拿出你搜集的廢品，試一試吧！
3.很多是可以回收利用的。有的可煉出石油、柴油；有的可再造潔白的紙張；有的還可以喂養(yǎng)出大肥豬呢??出示資料：1000千克廢塑料袋回收后，可煉600千克的汽油和柴油。廢紙可以再造紙，回收1000千克廢紙可以生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹。我國有13億人口，每個人每天節(jié)約一粒糧食就是75噸，可以供20萬人吃一天。
四、總結(jié)：美化環(huán)境就讓我們從垃圾入桶開始吧。美，就這么簡單！齊讀兒歌。布置作業(yè)：回家分類處理垃圾。教學(xué)反思：
八、鮮艷的紅領(lǐng)巾
教學(xué)目標
1.了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領(lǐng)巾激勵自己不斷進步。
2.體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。教學(xué)重點：
了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮 教學(xué)難點：
能用紅領(lǐng)巾激勵自己不斷進步。教學(xué)準備：
錄音機、紅領(lǐng)巾、多媒體課件 教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境：
1.同學(xué)們，老師今天和平時一樣嗎？
大家覺得老師戴上紅領(lǐng)巾以后有什么不同嗎？ 老師感到很光榮和自豪。
我們班的同學(xué)是少先隊員的請舉手。
請告訴老師你們是什么時候戴上紅領(lǐng)巾的？ 誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？
2.你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？ 的確，戴上紅領(lǐng)巾感覺就是不一樣，因為紅領(lǐng)巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領(lǐng)巾的意義？ 3.同學(xué)們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？
4.同學(xué)們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？
大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學(xué)習(xí)。
等同學(xué)們升到四年級的時候，學(xué)校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學(xué)校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學(xué)們的愿望就可能實現(xiàn)，大家要努力啊。我祝愿你們的愿望早日實現(xiàn)。
除了同學(xué)們在大隊部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊員是我們學(xué)習(xí)的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節(jié)課見。教學(xué)反思：
九、紅領(lǐng)巾胸前飄
教學(xué)目標
1.喜歡參加豐富多彩的少先隊活動，愿意為少先隊活動出謀劃策。
2.懂得作為少先隊員應(yīng)該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。教學(xué)重點：
喜歡參加豐富多彩的少先隊活動 教學(xué)難點：
在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心 教學(xué)準備：
少先隊活動的海報或音像資料、歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》的磁帶、課件 教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入
去年同學(xué)們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？
（播放歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》）
（二）多彩的少先隊活動
１．少先隊活動豐富多彩，請看，出示錄象——紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾?？?、義務(wù)勞動??學(xué)生仔細觀看并回憶。２．實踐導(dǎo)行
少先隊活動有趣嗎？ 我們一起去參加好嗎？
學(xué)生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）３．你還能為我們少先隊活動做些什么呢？（出示標題：我為紅領(lǐng)巾出金點子）
學(xué)生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發(fā)言。4．小結(jié)：
作為一名優(yōu)秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。
（三）紅領(lǐng)巾告訴我
１．有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學(xué)生看圖并各抒己見）2．深化理解
在現(xiàn)實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看??出示課件 遇到難題怎么辦？ 忘了做作業(yè)怎么辦？
看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦？ 遇到霸道的學(xué)生該怎么辦？
答應(yīng)了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？ 3．小表演：遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？
（１）將學(xué)生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）（２）各組分別上臺表演。（３）師生共同評價。
4．說一說：在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現(xiàn)的？ 5．小結(jié)：
作為一名少先隊員，一定要做事守信、誠實勇敢、樂于助人?相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊員。教學(xué)反思：
十、快樂的六一
[教學(xué)目標] 1.以小主人的姿態(tài)自己策劃，設(shè)計節(jié)日活動。
2.積極參與，相互合作，發(fā)展創(chuàng)意，表現(xiàn)和動手能力。[教學(xué)準備] 有關(guān)貧困兒童的圖片；去年我校大隊部組織的慶“六一”活動錄像；調(diào)查表
一、看錄相片
今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請看電視屏幕。(學(xué)生看去年我校慶?！傲弧钡挠嘘P(guān)節(jié)目。)你們知道嗎，他們在慶祝什么節(jié)日？（“六一”）“六一”節(jié)是誰的節(jié)日呢？
二、揭示課題
這段錄像就是去年我們學(xué)校大隊部組織的慶?！傲弧睍r錄制下來的。時間過得真快呀，今年的“六一”節(jié)快要到啦！這個六一是你們上小學(xué)后的第一個節(jié)日，多么有意義??！你們要怎樣慶祝自己的節(jié)日呢？這節(jié)課，我們都來當個小小設(shè)計家，動動腦筋，策劃一下我們班級的六一活動。(板書：六一大策劃
齊讀)
三、策劃“六一” 1.回憶以前的“六一”
現(xiàn)在老師要做一個現(xiàn)場調(diào)查，你們?nèi)ツ暝谟變簣@是怎么過“六一”的？能不能說給大家聽一聽呢。（學(xué)生自由發(fā)言）2.反饋調(diào)查
師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學(xué)是怎么過“六一”節(jié)的。請各小組代表把你們調(diào)查到的情況說一說。（小組代表反饋：）3.小組策劃 師：同學(xué)們都很仔細地調(diào)查，認真地完成任務(wù)。從你們的調(diào)查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節(jié)過得可真快樂呀！同學(xué)們可要加油哦，想出更精彩的點子來，比比看，誰出的主意最好，就可以評為我們這節(jié)課的金點子。大家有信心嗎？（請各小組先商量一下，你們打算怎么過“六一”？
（1）小組討論，教師巡視（2）全班交流，師：你打算怎么過“六一”呢？誰來告訴大家。（學(xué)生自由發(fā)言）（3）自由組合（按游戲組、表演組、畫畫組等坐在一起）然后小組里討論一下，你們要準備什么節(jié)目，怎么準備？（4）小組反饋活動情況。4.引導(dǎo)提升
（1）
師：同學(xué)們的“六一”策劃很有新意，節(jié)目又多。相信我們的六一一定會過得很快樂的。可是，你們知道嗎，同在藍天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節(jié)，甚至連生活和上學(xué)都有困難。（出示有關(guān)失學(xué)兒童的圖片）師：看到這些圖片，你想說些什么？（生暢所欲言：請他們一起過“六一”；捐獻東西；寫信；折千紙鶴送他們等等）
（2）大家都有一顆金子般的愛心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學(xué)，不久前剛做過手術(shù)，身體還很虛弱，可他還堅持來上學(xué)，同學(xué)們該幫他做些什么呢？（補功課；做值日；捐錢讓他買點營養(yǎng)品，讓他補養(yǎng)身體??）
四、布置任務(wù)
大家回去后根據(jù)你們的策劃做好準備，好嗎？ 教學(xué)反思：
11、成長的腳印
教學(xué)目標
1．初步了解自己在父母的關(guān)愛下成長的過程。
2．能例舉父母對自己的種種關(guān)愛，體會父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)重點：
體會父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)難點：
了解自己在父母的關(guān)愛下成長的過程。教學(xué)準備：
1．有關(guān)成長的歌曲、詩歌、VCD等資料。2．有關(guān)父母愛的文字、圖片資料。3．課件。
教學(xué)過程活動
一、聽故事看腳印，體驗長大
1．我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看電影片段）2．學(xué)生討論并交流 3．游戲“猜猜我是誰”：出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。寣W(xué)生猜。
活動
二、收集資料，體驗長大
1．腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大？ 2．小組討論，全班交流
活動
三、體會成長離不開家人的關(guān)愛
1．從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？
2．小朋友聽后談?wù)劯邢?/p>
3．小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。
4．小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關(guān)愛之心。有了他們的關(guān)愛，我們才能如此健康的長大?？床鍒D，說圖意
5．結(jié)合錄像片，體會偉大的母愛和父愛。
6．結(jié)合自身，說說你家人對你的關(guān)愛（找好伙伴說一說）7．出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。8．學(xué)生對爸爸媽媽說心里話
9．出示兒歌：我對爸媽說心里話，你們的愛我會報答?；顒?/p>
四、誦讀兒歌，加深體驗 1．齊讀兒歌
2． 齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
3． 總結(jié)：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠感謝他們。教學(xué)反思：
12、我的暑假計劃
主題活動目標: 情感與態(tài)度：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。行為與習(xí)慣：做事有計劃。
知識與技能：知道有計劃有目標地安排自己生活的好處；學(xué)會制定暑假小計劃。過程與方法：通過比較、交流等方法進行體驗與探究，學(xué)會與人探究。活動過程及設(shè)計意圖：
一、小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？
設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計首先通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生暢所欲言自己向往的暑假生活，使教師了解學(xué)生的心理需求及存在的問題；然后借助準備的材料讓學(xué)生通過比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的；最后通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在討論交流中知道有計劃有目標地安排自己生活的好處，激發(fā)起做事要有計劃的愿望。具體操作過程如下：
1．暑假暢想：同學(xué)們，時間總是過得這么快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就要結(jié)束了。馬上就要迎來大家最喜歡的暑假了！在這兩個月的假期內(nèi)，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言，說一說暑假期間你想做些什么？
學(xué)生自由發(fā)言，教師先不予以評價，只做到心中有數(shù)。2．比比說說：聽了同學(xué)們的發(fā)言，有兩位小朋友也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽邊想，你覺得他們倆誰的想法好？
3．幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請大家?guī)退朕k法呢！怎么回事我們聽一聽。4．心中的煩惱
暑假就要到了，小朋友們多高興啊！可是小剛卻說他寧愿不過暑假。這是怎么回事？原來，他的父母總是給他報兩三個培訓(xùn)班，有補習(xí)功課的，也有學(xué)特長的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學(xué)們，你有這樣的經(jīng)歷嗎？你是怎樣解決的？快來幫幫小剛吧！
二、我有我的暑假小計劃 具體操作過程如下：
1．同學(xué)們，集體的智慧是無窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計劃吧！2．學(xué)生分組討論制定計劃后交流選出最合理的計劃。
3．現(xiàn)在就請同學(xué)們動腦想想自己怎樣過個快樂而有意義的暑假，動手來制定自己的暑假小計劃吧？
4．交流自己制定的暑假小計劃，師生共評?；顒咏ㄗh：
活動一
小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？
1．教師要向?qū)W生解釋說明參與“論壇”就是要充分發(fā)表自己的意見。
2．學(xué)生在交流自己的暑假暢想時，教師一定要對學(xué)生的發(fā)言情況做到心中有數(shù)，比如學(xué)生普遍存在一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能在下一環(huán)節(jié)中重點做好引導(dǎo)工作?；顒佣?/p>
我有我的暑假小計劃
1．學(xué)生在分組討論幫玲玲制定暑假小計劃時，教師要注意巡視指導(dǎo)，對于普遍存在的問題在交流評選時予以引導(dǎo)。如時間的安排要合理，要保證充足的睡眠和必要的體育鍛煉。教師還可以向?qū)W生提供一份較合理的計劃表。教學(xué)反思：
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