第一篇：二年級(jí)下冊(cè)思品教案

二年級(jí)下冊(cè)品德與生活教案

第一單元 我生活的地方

第一課 我愛家鄉(xiāng)山和水

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

【教學(xué)過程】 一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜

是哪里。

三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它

畫下來。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故

事。

3.請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？ 5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通

過哪些渠道獲得的資料。

五、總結(jié)：

聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自

己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

反思：

我愛家鄉(xiāng)的山和水一課，旨在讓學(xué)生在介紹家鄉(xiāng)，講述故事，唱家鄉(xiāng)的歌、劇，跳家鄉(xiāng)的舞蹈，贊美家鄉(xiāng)的過程中，達(dá)到知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的目的。本課注重學(xué)生查找資料這一過程，并在課前教給同學(xué)查找資料的方法，使學(xué)生有目的的去查、去學(xué)習(xí)。這樣讓學(xué)生在查找中更深入的了解了自己的家鄉(xiāng)，那么，愛家鄉(xiāng)的感情也就油然而生，達(dá)到了本課所要達(dá)到的目的。另外，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用。

第二課 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶

等。

教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔?/p>

生：回答(略)。

師：演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）。

生：看電腦課件（邊看邊觀察）。

師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家

鄉(xiāng)嗎？

生：回答教師提出的問題。

師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物

產(chǎn)多嗎？ 生：回答問題。

師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）

生：讀課題。二：活動(dòng)過程

1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方

法了解的，告訴大家。

生：說一說：（自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）師：你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)嗎？

生：說一說：（物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)）

師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛幔?/p>

生：回答：

師；那么，我們今天開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一

下。（教師放錄音）

生：各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺(tái)。

2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)

師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜

愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？

生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

師：同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩

生：小組互評(píng) 師：小結(jié)活動(dòng)

二、總結(jié)全文

師：通過今天的活動(dòng)，你有些什么感受？

生：談自己的感受。

師：老師感覺到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。

板書設(shè)計(jì)：

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多

小小展覽會(huì)

第三課 我家門前新事多

主題目標(biāo)：

1、對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。

設(shè)計(jì)理念：

活動(dòng)是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過程中需要將活動(dòng)的過程、方法和技能與知識(shí)融合起來，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗(yàn)、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。

教學(xué)流程：

（一）采風(fēng)活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)情境：

師：同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）

2、引發(fā)采風(fēng)興趣：

師：同學(xué)們，看過之后，你有什么想法呢？

（學(xué)生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參

加！

3、活動(dòng)計(jì)劃：

根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。

４、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員（社區(qū)負(fù)責(zé)人、攝影師、畫家等）與學(xué)生

合作，共同完成本次采風(fēng)活動(dòng)。

（二）整理活動(dòng)

１、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來說說家

鄉(xiāng)的變化！

（學(xué)生暢所欲言，談變化）

２、交流討論

師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

小結(jié)：同學(xué)們說的對(duì)，是科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步給我們帶來了新的氣象，隨著時(shí)間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學(xué)們，放開我們的思維，讓我們共同來設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來還會(huì)發(fā)生

什么樣的變化？

３、未來暢想

學(xué)生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。

４、激趣引導(dǎo)

師：同學(xué)們，老師真是感動(dòng)極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好！讓我們共同來記下這美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來

歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！

接下來，我們一起動(dòng)手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個(gè)同學(xué)智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)。唱歌跳舞、評(píng)書快板，請(qǐng)同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢

想家鄉(xiāng)的未來！

５、小組合作，做版面、寫串詞……

（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)

播放歌曲“越來越好”營(yíng)造氣氛，學(xué)生組織活動(dòng)。

同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評(píng)書、歌詞，介紹自己

收集的家鄉(xiāng)變化的資料。

第二單元 讓家園更美好 第一課 我們的大地媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。2． 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做

力所能及的事情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

教學(xué)過程： 第一課時(shí) 導(dǎo)入。

1． 同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會(huì)不會(huì)和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令

人神往，多么愜意的事情啊！

2． 生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。

3． 今天我們就來學(xué)習(xí)第一課。（板書：1。我們的大地媽媽）

活動(dòng)一：追尋記憶，尋美搜索隊(duì)。1． 游戲：跟老師一起做做這些動(dòng)作。

? 眨眨眼睛，? 鼻子嗅嗅，? 摸摸耳朵，? 擦擦皮膚。

2． 請(qǐng)告訴老師，這些都有什么作用。

3． 在實(shí)際生活中，我們要充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。

4． 同學(xué)們?cè)诠?jié)假日里都會(huì)去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會(huì)到的，先在小組里說一說吧。

? 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。

? 那可愛的小草，那漂亮的小花……

? 那清清的小溪，藍(lán)藍(lán)的大?！磺惺悄敲吹拿篮谩?/p>

5． 指名學(xué)生說。

6． 師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細(xì)細(xì)品味一下

吧。

7． 師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會(huì)怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等

動(dòng)物，我們的生活會(huì)怎樣呢？

8． 學(xué)生討論，自由回答。

9． 小結(jié)：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動(dòng)物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味?；顒?dòng)二：焦點(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？

1． 現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會(huì)隔很遠(yuǎn)。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2． 同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？

3． 學(xué)生討論學(xué)習(xí)。

4． 小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時(shí)一刻看不出來，但最終還是會(huì)給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要

我們共同來創(chuàng)造與維系?；顒?dòng)三：留住美好的家園。

1． 在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機(jī)把大自然的美景拍下來；用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

2． 讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看

看。第二課時(shí)

活動(dòng)一：小調(diào)查。

1． 大家一起看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。2． 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當(dāng)時(shí)周圍是怎樣的環(huán)境。）

3． 剛才大家談?wù)摿藭系沫h(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。

u 咱們周圍的水清嗎？

u 你每天呼吸時(shí)覺得困難，空氣新鮮嗎：

u 看看周圍，你覺得干凈嗎？

4． 剛才同學(xué)們?cè)u(píng)論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請(qǐng)大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們?cè)斐傻?？我們能為美化環(huán)境

做些什么呢？

u 在實(shí)際生活當(dāng)中，你有沒有亂扔垃圾。

u 有沒有向水里扔垃圾。

u 是不是經(jīng)常放鞭炮，這對(duì)環(huán)境有很大的污染。

活動(dòng)二：缺水王國(guó)歷險(xiǎn)記。

1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴(yán)重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我 13 們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會(huì)像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來

體會(huì)一下缺水的感覺吧。

u 引導(dǎo)學(xué)生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經(jīng)歷，u 衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈

呢？

u 身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯……怎么辦才好呢？

u ……

2． 組織大家一起表演。

3． 剛才老師所說的這些都是缺水王國(guó)發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們?nèi)祟惡蛣?dòng)植物的生活都離不開水。但是水資源有限的，打個(gè)比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們

應(yīng)該愛護(hù)水資源、節(jié)約用水。

活動(dòng)三：保護(hù)水、節(jié)約水。

1． 把學(xué)生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家

看。

2． 活動(dòng)過程。

u 請(qǐng)自愿帶水來的同學(xué)到講臺(tái)上做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請(qǐng)座位上的同學(xué)邊看邊思考：什么水是干凈的，什

么水是臟的？

u 請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生將三瓶水混合放在另一個(gè)透明的容器中，讓大家思考：這時(shí)的水發(fā)生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？

u 小結(jié)：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會(huì)被

破壞。

3． 給同學(xué)們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學(xué)生體會(huì)我們的生活中水是如何被污染的。

4． 全班學(xué)生思考：我們可以為減少水污染做什么？

u 不在飲用水源地游玩，u 不往江河湖海中傾倒垃圾。5． 生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？

u 隨手關(guān)閉水龍頭。u 建議大家使用節(jié)水型水具。u 多用肥皂，少用洗滌劑。

u 衣服攢夠量再洗。

第二課 花草樹木點(diǎn)頭笑

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對(duì)人們生活的積極作用。

2、有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愿意以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)花草樹木。

3、在護(hù)綠行動(dòng)中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并能與他人合作

交流，分享。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對(duì)

人們生活的積極作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并能與他人合作交流，分享。

教具準(zhǔn)備：

盆栽植物、植物頭飾、植物資料的小卡片、空白卡片、電腦課件、圖片、花草種子。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆?。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動(dòng)物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？

2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個(gè)家園呢？

為什么？你覺得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？

缺少植物會(huì)對(duì)我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物有什么重大的影響嗎？

3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動(dòng)物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。

二、我的植物朋友

1、小朋友，今天你們也帶來了許多植物，你們?cè)敢獍颜l種植在大

地媽媽的土壤里呢？

大家先在小組說一說你們一組都有哪些植物，然后向全班推薦本組

最喜歡的植物。

2、好了，哪組先來說呢？

你們這組有什么？ 你們最喜歡的是什么？

那就把……放在大地媽媽的懷抱里吧！

3、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？

三、慧眼識(shí)真金

1、今天，不光同學(xué)帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認(rèn)識(shí)它們呢？ 下面，我們就比一比哪組小朋友認(rèn)識(shí)的植物多，快點(diǎn)進(jìn)入“慧眼識(shí)真

金”。

2、小組操作電腦，觀察本組的植物圖片，交流討論。教師出示，學(xué)生答。（以最快舉手為準(zhǔn)，給小組加分）

四、植物小專家

1、知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了

解我們的生長(zhǎng)習(xí)性和特點(diǎn)?！?小朋友，你們的植物知識(shí)豐富嗎？

誰是植物小專家呢？

讓我們進(jìn)行下面一個(gè)環(huán)節(jié)：（植物小專家）

2、教師出題：每一組輪流答

五、花草樹木本領(lǐng)大

1、了解了小花小草的生長(zhǎng)特點(diǎn)，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個(gè)個(gè)都是植物小專家。

2、其實(shí)，養(yǎng)殖花草對(duì)于我們?nèi)祟愐灿泻芏嘁嫣?，你知道花草樹?/p>

有哪些作用嗎？

（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音……）

3、大家說得太好了，植物們保護(hù)環(huán)境的本領(lǐng)可真大。

板書：保護(hù)環(huán)境

4、有些植物它們還有各自特殊的本領(lǐng)。

瞧，老師這有個(gè)光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。小組

可以合作完成。

小組操作電腦，交流討論，打字解答本組題目。

六、護(hù)綠小使者

1、植物們實(shí)在太偉大了，它們不僅能保護(hù)環(huán)境，對(duì)于我們?nèi)祟?，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價(jià)值。

板書：價(jià)值高

2、對(duì)于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣做

呢？

怎樣愛護(hù)保護(hù)它們呢？大家出個(gè)點(diǎn)子，爭(zhēng)做護(hù)綠使者。

板書：愛綠護(hù)綠

（指明說，頒發(fā)章子）

3、除了愛綠護(hù)綠外，我們還應(yīng)該做個(gè)護(hù)綠宣傳者。我建議把我們剛才護(hù)綠的口號(hào)寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個(gè)人都加入到我們的護(hù)綠行動(dòng)中來。

（互相傳卡紙）

4、同學(xué)們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關(guān)植物的知識(shí)。愛綠護(hù)綠也就能讓每一朵花每一棵草對(duì)我們?nèi)祟愇⑿Γ屓祟惡椭参锕餐腋５厣钤诖蟮貗寢尩膽驯е小?/p>

板書：花草樹木點(diǎn)頭笑

5、今天，哪一組是我們的愛綠護(hù)綠冠軍呢？

在我們的課堂上有這么多可愛美麗的植物朋友，其實(shí)它們的小主人就是個(gè)護(hù)綠使者，因?yàn)樗麄兠咳硕紴榈厍驄寢屧鎏砹艘坏谰G色風(fēng)景，因此，我們也該對(duì)他們進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。（給每組加分）

因此，老師現(xiàn)在宣布……一組為愛綠護(hù)綠冠軍組。為此，老師現(xiàn)在就給你們頒發(fā)獎(jiǎng)狀。（播音樂，發(fā)獎(jiǎng)狀）

第三課 我和動(dòng)物交朋友（九江賽課一等獎(jiǎng)教學(xué)實(shí)錄）

主題目標(biāo)：

1.知道動(dòng)物是人類的好朋友。

2.充分感受到動(dòng)物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)

物交朋友。

3.明確認(rèn)識(shí)如何與動(dòng)物相處，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)

物的行為是錯(cuò)誤的。

課前準(zhǔn)備：

1.小狗、金魚、兔子等小動(dòng)物。

2.數(shù)碼照相機(jī)。

3.玩偶。

4.多媒體課件。

課前活動(dòng)──猜謎語，獎(jiǎng)玩偶：

師：同學(xué)們，上課前我們來活動(dòng)一下，好不好？我們來猜謎語，比

比誰是謎語大王！學(xué)生（高興）：好！

師：“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風(fēng)凜

凜山大王?！?/p>

生（高呼）：老虎。

師：你真聰明！老師就把這個(gè)老虎小玩偶獎(jiǎng)給你們這組，讓它今天陪著你們一塊上課。我們繼續(xù)猜！“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會(huì)捉害蟲人人夸?！?/p>

生：青蛙。

師：對(duì)極了。讓這個(gè)青蛙小玩偶作你們這組的學(xué)習(xí)伙伴吧！

“面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高?！?/p>

生：貓頭鷹。

師：真棒！獎(jiǎng)給你們貓頭鷹，那你們就是貓頭鷹小組了。其他組加油?！笆质悄_來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調(diào)皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹

是能手?！?生：猴子。

師：對(duì)，現(xiàn)在會(huì)爬樹的小猴子就是這一組的學(xué)習(xí)伙伴了。

“頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)。開口吼一聲，百獸躲進(jìn)洞?！?/p>

生：獅子。

師：同學(xué)們你們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了?？?，現(xiàn)在我們的課堂上就有了老虎組、獅子組、貓頭鷹組、猴子組、青蛙組。今天我們就比比哪組同學(xué)表現(xiàn)得最棒！

課上活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：看一看，猜一猜，導(dǎo)入新課。

1．師：課前，老師發(fā)給了每組一個(gè)小玩偶。想一想，它們都是什

么？ 生：動(dòng)物。

師：你們想不想到動(dòng)物王國(guó)去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？

生（齊呼）：想。

（播放動(dòng)畫：美麗的動(dòng)物王國(guó)）

師（畫面介紹）：美麗的動(dòng)物王國(guó)里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛啊！烏龜?shù)艿芤渤鰜砩⒉搅?！咆哮的老虎這時(shí)也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣??！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？

2.師：同學(xué)們，動(dòng)物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？

生（開心）：我最喜歡小兔子，因?yàn)樗浅５闷?，紅紅的眼睛就

像兩顆紅寶石。

生（自豪）：我最喜歡老虎，因?yàn)樗芡?，森林里的?dòng)物都怕它。

師：那你能不能跟我們學(xué)學(xué)老虎威武凜凜的樣子？

生（大叫一聲）：嗷！

師：哇，真威風(fēng)啊，果然是百獸之王。

3．師：動(dòng)物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望

嗎？

生：我們也想和動(dòng)物交朋友。

師：真的想嗎？ 生（齊說）：真的想！

師：那老師先要考考你們，看看你們對(duì)動(dòng)物是不是很了解。你們?cè)?/p>

意接受老師的測(cè)試嗎？

生（肯定）：愿意！

（播放課件：猜猜它是誰）

（生聽鴕鳥、壁虎、百靈鳥、小貓、大象、熊貓的聲音或介紹，猜

出動(dòng)物的名稱。）

師：你們真棒！認(rèn)識(shí)這么多的動(dòng)物！那好，今天老師就帶你們和動(dòng)

物交朋友！

（板書課題：我和動(dòng)物交朋友）

活動(dòng)二：和動(dòng)物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。師：生活中老師拍下了許多人和動(dòng)物交朋友的精彩畫面，我們先一

塊去看看，好嗎？

（播放錄象：人類和動(dòng)物親密接觸的精彩畫面。）

師：剛才我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)大家在看錄象時(shí)都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么讓你們那么高興啊？

生（開心）：我覺得人和狗拔河特別有意思，我也想跟小狗比比力

氣。

生（驚奇）：我真沒想到小朋友竟然能抱起小老虎，太有趣了。2．師：看到別人和動(dòng)物那么親密無間地在一起，你們有什么想法

嗎？

生：我們也想和動(dòng)物在一起。

師：好，老師就滿足你的愿望。今天，我還真的請(qǐng)到了一位動(dòng)物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它

是誰！

（生興奮緊張地閉上眼睛，老師抱出小狗）

師（搖著小狗的小爪）：小朋友們好！

生（驚喜）：小狗狗好！

師：多么可愛的小狗呀！同學(xué)們，快說說你想怎么和它交朋友??？

生（請(qǐng)求）：我想摸摸它！

師：行，我們小組輪流來摸摸小狗?。ɡ蠋熣?qǐng)小組輪流摸小狗。）

師：你們覺得小狗狗的毛怎么樣??？ 生（爭(zhēng)說）：太暖和，太柔軟啦！

師：輕輕地摸了小狗，現(xiàn)在，你們還想干什么呀？

生（請(qǐng)求）：我想和它說說話。師：那你們有什么話想對(duì)小狗說呢？

生（上臺(tái)握握小狗的爪子）：小狗，很高興見到你，我們交個(gè)朋友

吧！

生（上臺(tái)摸摸小狗的頭）：小狗，你真漂亮，我太愛你了！生（請(qǐng)求）：我想給小狗取名字，叫它毛毛，因?yàn)樗拿土恕?/p>

生：我給它取名叫逗逗，因?yàn)樗旱梦覀兇蠹叶己荛_心。師：這個(gè)名字取得真好，我們就叫它逗逗吧，這說明我們都很喜歡

它。

生（請(qǐng)求）：老師，我能不能喂喂小狗呢？

師：行，這還有小狗愛吃的火腿腸，你來喂喂它吧！

（生上臺(tái)喂小狗吃食物。）

師：大家猜猜，小狗為什么會(huì)吃小朋友喂的食物呢？

生（驕傲）：因?yàn)樾」佛I了，而且它喜歡我們，所以愿意吃我們喂的食物！

師：今天小狗和我們見面，你們覺得它表現(xiàn)得怎么樣？

生（甜蜜地說）：它好乖哦！

師：對(duì)，它可乖了！我們獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)它，給它戴頂小帽（師給小狗戴上小帽）大家夸夸它吧，“小狗，小狗，你真酷！” 生（大笑，伸出大拇指）：小狗，小狗，你真酷！

3．師：好啦！小狗很小，和我們交流了這么久，很累的，咱們讓它回窩里休息一下吧?。ɡ蠋煱研」贩呕馗C里）小狗雖然休息了，但大家可以回想一下，我們是怎么和小狗交朋友的呢？

生（高興）：我們給它喂了食物！生：我們給它取了名字，還撫摸了它！

生：我們跟它說了知心話！

師： 你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？對(duì)，它特別愿意！因此它還請(qǐng)來了它的動(dòng)物伙伴呢！你們想不想和它們也認(rèn)識(shí)一下？

生（驚喜）：愿意！

師出示小動(dòng)物，生大聲喊出動(dòng)物名字：金魚、小白兔、烏龜、白鼠、鴿子。

師：你們想不想也和這些小動(dòng)物交朋友呢？和它們交朋友時(shí)，我們

要注意些什么？

生：我們不能傷害它們，動(dòng)作要溫柔，聲音要輕！

生：而且我們也要注意不被小動(dòng)物抓傷！

師：說得真好，既要有禮貌地對(duì)待動(dòng)物，也不能讓它們傷害我們。下面就請(qǐng)小組和小動(dòng)物們親密接觸！并且老師還要用照相機(jī)把你們和動(dòng)物交往的過程拍下來，我們比比哪組小動(dòng)物和大家交朋友最開心！

（小組和動(dòng)物交朋友，親密接觸；老師抓拍照片。）

4．師：同學(xué)們和小動(dòng)物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！那這些新朋友也很小很易累，我們把它們先請(qǐng)臺(tái)上休息休息！

（小組長(zhǎng)把小動(dòng)物送到臺(tái)上來休息。）

師：看到同學(xué)們細(xì)心地照顧小動(dòng)物，老師感覺此刻的教室仿佛充滿了濃濃的愛意。因此，我把最令自己感動(dòng)的畫面也抓拍了下來，下面我們互相來交流交流！

（老師展示照片，小組闡述自己是怎樣和動(dòng)物交朋友的。）生（興奮）：我們讓3只烏龜賽跑，還把龜寶寶放到了龜爸爸龜媽

媽的背上，它們的殼可真硬?。?/p>

生：我們摸了小白兔的毛，它好溫順，還一直吃白菜！生：我們拿小玩偶猴子跟金魚說話，我們一直夸它們好漂亮！生：我們小組給小白鼠取了個(gè)名字，叫“精靈鼠小弟”，它太可愛了，就像米老鼠的弟弟！

生：小鴿子開始很害怕，可是后來它還是吃了我們喂的食物，它肯

定也愿意和我們交朋友！

師：同學(xué)們，你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動(dòng)物，對(duì)，要想和動(dòng)物交朋友，首先要喜歡動(dòng)物。

（板書：喜歡動(dòng)物）

5．師：想一想，除了我們剛才為動(dòng)物所做的，我們還能用哪些方

式表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的喜歡？

生：我們可以把自己喜歡的動(dòng)物畫下來。生：我們可以用橡皮泥捏動(dòng)物的模樣。

生：我們可以唱歌。

師：你會(huì)唱什么有關(guān)動(dòng)物的歌呢？帶大家一塊唱唱吧！

生（集體得意地表演唱“兩只老虎”）

生：我還會(huì)跳舞，我來跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高興地學(xué)孔

雀）

生：我們可以寫作文，比如把今天這節(jié)課寫下來。

師：對(duì)，我們可以在文章中寫出我們對(duì)動(dòng)物的心里話，表達(dá)我們的愛意。

活動(dòng)三：聽一聽動(dòng)物和人類相處的故事，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。1．師：我們喜歡動(dòng)物，和動(dòng)物交朋友。在生活中我們還要學(xué)會(huì)和它們相處。我們?cè)撛鯓雍蛣?dòng)物相處呢？老師這有個(gè)小故事，我們一塊來

聽聽！

（播放故事：長(zhǎng)頸鹿、小貓和小鳥的遭遇）

師：聽到長(zhǎng)頸鹿和小貓的哭訴，你的心情是怎樣的？

生（難過）：我太難過了！小鹿死得太不值了，小朋友不應(yīng)該隨便

給它們喂食。

師：你知道小鹿是怎么死的嗎？

生：因?yàn)樗粤耸澄锏陌b袋，消化不良，連醫(yī)生都治不好它。

生（傷心）：我也很傷心，小貓的主人對(duì)它一點(diǎn)都不好，它身上有

那么多傷。

師：聽完快樂小鳥的故事，你們的心情又是怎樣的呢？

生（開心）：我很為小鳥高興，它非常的幸運(yùn)。

生：我覺得小鳥能飛回大森林，得到自由，一定特別開心。

師：通過這三個(gè)動(dòng)物的遭遇，同學(xué)們明白了什么嗎？

生：我們不能隨便打罵動(dòng)物，要善待它們。

生：我們要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。

師：對(duì)，動(dòng)物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它

們，愛護(hù)它們。（板書：愛護(hù)動(dòng)物）

2．師：你們有沒有和動(dòng)物交往的經(jīng)歷呢？你平時(shí)是怎樣對(duì)待動(dòng)物的呢？

生（興奮）：我家養(yǎng)了一只小狗，叫菲菲。我天天給它喂食，從不

讓它餓著。我還跟它做游戲呢！

師：是啊，悉心地照顧動(dòng)物就是愛護(hù)動(dòng)物的表現(xiàn)。

生：我曾養(yǎng)過小貓，我從來不打它。

師：你不傷害動(dòng)物，做得非常好，大家要向你學(xué)習(xí)。

生：我以前到動(dòng)物園里曾給猴子喂食，以后我再也不會(huì)了，要不然

它們也會(huì)消化不良的。

師：是的，我們要了解動(dòng)物的生活習(xí)性，這也是在愛護(hù)動(dòng)物。

活動(dòng)四：集體領(lǐng)養(yǎng)動(dòng)物，延伸課堂教學(xué)行為。

1．師：同學(xué)們，你們做得很好！老師現(xiàn)在要獎(jiǎng)勵(lì)你們，我想讓大家集體領(lǐng)養(yǎng)這缸小金魚。你們?cè)敢庹疹櫵鼈儐幔?/p>

生（開心大叫）：愿意。

師：說說，小金魚在我們班生活，你們會(huì)怎么照顧它呢？

生：我會(huì)天天給它換水。生：我會(huì)跟它說話，不讓它孤獨(dú)。生：我會(huì)給它喂魚食，而且不喂多。

2．師：看來你養(yǎng)過金魚，我就選你為養(yǎng)金魚的小組長(zhǎng)！老師這還有一張“養(yǎng)金魚知識(shí)卡”，上面寫了小金魚的一些生活習(xí)性，你帶領(lǐng)大家好好地照顧金魚，好嗎？同學(xué)們要好好照顧它，老師可要抽空來看看它

喲！

活動(dòng)五：誦讀拍手歌“我和動(dòng)物交朋友”，總結(jié)全課。

1．師：同學(xué)們，今天我們的收獲可真多！我們既表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的喜歡之情，還懂得了要愛護(hù)動(dòng)物。最后，老師這有一首“我和動(dòng)物交朋友”的拍手歌?，F(xiàn)在，你們想請(qǐng)哪個(gè)小動(dòng)物和我們一塊讀呢？

生：我們想和小狗一塊讀。

師（微笑）：好，用掌聲請(qǐng)出小狗吧！同學(xué)們拿起小玩偶，我們大

家一塊拍手讀！

（老師抱出小狗，同學(xué)拿出玩偶，大家和動(dòng)物互相拍手讀歌謠。）2．師：聽，下課鈴響了，今天我們這節(jié)課結(jié)束了，但我們和動(dòng)物交朋友的情誼結(jié)束了嗎？對(duì)，下節(jié)課我們還要一塊來交流生活中自己和動(dòng)物發(fā)生的有趣的故事?，F(xiàn)在，就讓我們和小狗再見吧！

生（揮著手，依依不舍）：小狗狗，再見！

師：小狗可想和大家握手再見喲！誰想跟它握手告別呀？

（學(xué)生上臺(tái)圍著小狗告別，結(jié)束新課。）

點(diǎn)評(píng)：《品德與生活》是面向小學(xué)低年級(jí)（即1-2年級(jí)）兒童設(shè)置的一門與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的新課程?？梢哉f是新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)低齡兒童品德教育的積極而大膽的嘗試，是小學(xué)思想品德課程改革的重大舉措。在課程類型上它屬于綜合課程的范疇。即《品德與生活》的課程目標(biāo)并非局限于一個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域，而是涉及到與學(xué)生生活相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域，是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展提出的要求。它是在對(duì)我國(guó)小學(xué)低年級(jí)原有《思想品德》課程、《自然》、《社會(huì)》課程和《活動(dòng)》課程等進(jìn)行高度整合的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的課程，所以它不再是傳統(tǒng)意義上的《思想品德》課，《自然課》或《生活》課程了，而是兼具了品德教育、科學(xué)教育、社會(huì)教育以及生活教育等多重價(jià)值。綜觀本課教學(xué)過程，最大特點(diǎn)之一 32 是讓小動(dòng)物走進(jìn)課堂，讓孩子在與真實(shí)動(dòng)物的親密接觸中感受著與動(dòng)物做朋友的樂趣，構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)互動(dòng)的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生生活。其次，本課通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，如“看一看，猜一猜，摸一摸，說一說，聽一聽”等讓學(xué)生在活動(dòng)中了解動(dòng)物知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生親近動(dòng)物，熱愛動(dòng)物與動(dòng)物分享快樂的情感，初步體驗(yàn)人與動(dòng)物的關(guān)系，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知、感悟，提升自我。最后設(shè)計(jì)“領(lǐng)養(yǎng)小金魚”這一環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生內(nèi)在的積極性，通過實(shí)踐強(qiáng)化和鞏固

了所學(xué)的內(nèi)容。

第四課 美化家園

教學(xué)目標(biāo)：

1．體驗(yàn)美好家園的好處，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，愿意做好

身邊的整潔工作。

2．知道丟垃圾時(shí)應(yīng)注意的問題，學(xué)會(huì)分類扔垃圾。3．體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，擴(kuò)展其想象力，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

布置學(xué)生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為

寶的廢品，準(zhǔn)備課上做手工。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：干干凈凈每一天。

1 ．教師開場(chǎng)白：在這個(gè)單元中，我們調(diào)查了周圍的生存環(huán)境，然后和動(dòng)物交了朋友，也和很多花草樹木交了朋友，我們還能為大地媽媽作些什么？對(duì)了，我們還要美化我們的家園，要干干凈凈每一天。（出

示課件）．你周圍的生活環(huán)境是什么樣的？每天都會(huì)做那些整潔工作？

學(xué)生間交流觀察所得，全班交流，自由發(fā)言。．你在家里和學(xué)校里，都做了那些整潔工作？做的怎樣？

學(xué)生依據(jù)生活實(shí)際自由發(fā)言。

在整潔工作中，我們遇到最多的問題就是垃圾問題。為了能讓我們的家園更加美麗，現(xiàn)在，咱們就一起來研究研究，來個(gè)垃圾大處理。

活動(dòng)二：垃圾回家 ．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能讓垃圾

安全到家呢？大家討論討論。

小組討論，全班交流。教師將結(jié)果整理，鼓勵(lì)學(xué)生不僅要想到，還要在日常生活中堅(jiān)持做到不亂扔垃圾。（出示課件）．丟垃圾還有很多講究，你知道嗎？把你知道的說一說。學(xué)生自

由發(fā)言。．大家都說的非常好！垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。日常的垃圾大致分為三類：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒 34 有害垃圾。（出示課件）這兒有些垃圾，他們找不著家了，現(xiàn)在咱們來給這些垃圾找一下家，看誰找的又快又準(zhǔn)。（做活動(dòng)）

剛才咱們研究的是垃圾的回家問題，是不是沒用的廢品都要扔掉，都要送他們回家呢？當(dāng)然不是，有些廢品是沒必要急著送他們回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；還有咱們能盡量少使用一次性用品，既減少垃圾，又能節(jié)約資源；還有……咱們還能來個(gè)廢品回收再利用，讓他們變廢為寶。

活動(dòng)三：廢品大變身 ．（出示課件）這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會(huì)讓你大吃一驚的。

（出示課件）瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能

說說他們都是怎么變的嗎？ 學(xué)生仔細(xì)觀察，小組交流。．這樣的變身其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你開動(dòng)腦筋，就一定能樣廢品變成裝點(diǎn)家居生活的亮點(diǎn)、寶物。怎么樣？拿出你搜集的廢品，試一試吧！

給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，動(dòng)手做一做。并展示給大

家。．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信會(huì)更漂亮！把你最滿意的一處畫下來，畫到書上，比一比，誰的最漂亮！

你們做的太棒了！不過，這只是開始，美化家園需要不斷的努力，加油干吧！你們看，大地媽媽再?zèng)_你們笑呢！她是在感謝你們大家呢！

（出示課件）

第三單元 快樂的紅領(lǐng)巾 第一課 鮮艷的紅領(lǐng)巾

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮，并

能用紅領(lǐng)巾激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

2.體驗(yàn)少先隊(duì)活動(dòng)的樂趣和生活在少先隊(duì)組織中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：了解紅領(lǐng)巾的意義，用少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)要自己的行為。教學(xué)難點(diǎn)：了解少年先鋒隊(duì)的來歷，正確理解少先隊(duì)員的義務(wù)，做

一名合格的少先隊(duì)員。

教學(xué)活動(dòng)過程實(shí)錄

師：同學(xué)們，老師今天和平時(shí)一樣嗎？ 生：不一樣，哈──哈──，老師戴著紅領(lǐng)巾。師：大家覺得老師戴上紅領(lǐng)巾以后有什么不同嗎？

生：更漂亮。更精神。

師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學(xué)是少先隊(duì)員的請(qǐng)舉手。請(qǐng)告訴老師你們是什么時(shí)候戴上紅領(lǐng)巾的？

生：我們是一年級(jí)過“六·一”的時(shí)候入隊(duì)的。師：誰能給我們?cè)倩貞浺幌庐?dāng)時(shí)的情景嗎？ 生：是高年級(jí)的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領(lǐng)巾。

生：是在學(xué)校大大的教室（多功能室）里戴的紅領(lǐng)巾，那天學(xué)校的樂隊(duì)還吹奏哩。

生：那天爸爸還來照相、攝像，要給我做紀(jì)念。生：是一個(gè)接一個(gè)的按順序上去戴紅領(lǐng)巾的。

師：聽你們一說，老師想起自己當(dāng)年入隊(duì)的情景。你們加入了少先

隊(duì)以后，感覺和以前一樣嗎？ 生：不一樣，感到更光榮更自豪。

師：的確，戴上紅領(lǐng)巾感覺就是不一樣，因?yàn)榧t領(lǐng)巾有著特殊的意

義。誰能說一說紅領(lǐng)巾的意義？

生：是革命的鮮血染成的。生：是和紅旗一樣的。

師：對(duì)，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是少先隊(duì)員的標(biāo)志。那你們還知道

少先隊(duì)組織的其他標(biāo)志嗎？

生：隊(duì)旗。

師：（老師展示中隊(duì)旗和大隊(duì)旗）這就是隊(duì)旗。中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來前進(jìn)。我們?cè)谑裁磿r(shí)候用到隊(duì)旗？

生：星期三隊(duì)活動(dòng)的時(shí)候。生：三月五號(hào)學(xué)雷鋒的時(shí)候。

生：……

師：在大型集會(huì)和少先隊(duì)員活動(dòng)的時(shí)候我們要出旗、退旗，少先隊(duì)

員要肅立、敬禮。

（教師邊講邊敬禮，學(xué)生也跟著敬禮）師：除了隊(duì)旗，大家還知道什么？

生：我們還要唱隊(duì)歌。

師：我們少先隊(duì)員還有自己的歌曲，全稱叫《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)

歌》，大家一起唱好嗎？

（師生齊唱隊(duì)歌。）

師：同學(xué)們對(duì)少先隊(duì)組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊(duì)員，以后我們還要參加許多有意義的活動(dòng)，想不想了解更多的少先隊(duì)組

織的知識(shí)？

生：想。

師：那我們現(xiàn)在就去少先隊(duì)大隊(duì)部去看一看，作為一名少先隊(duì)員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學(xué)。參觀以后請(qǐng)你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？（老師按順序帶領(lǐng)學(xué)生到少先隊(duì)員大隊(duì)部參觀，10分鐘后帶回教

室。）

（注：學(xué)校大隊(duì)部里陳列著隊(duì)旗、儀仗隊(duì)的鼓號(hào)，學(xué)校大隊(duì)部隊(duì)干部一覽表，歷年學(xué)校少先隊(duì)組織和個(gè)人獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀。優(yōu)秀少先隊(duì)員照片、少先隊(duì)員活動(dòng)圖片展板、學(xué)生獲獎(jiǎng)科技作品等。）師：同學(xué)們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么

想到了什么？

生：我看到里面有許多的獎(jiǎng)狀，我們學(xué)校太了不起啦。生：我看到里面放著的號(hào)，我想吹一吹，我想成為號(hào)手。生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放

進(jìn)去，讓其他同學(xué)看。

生：我看到同學(xué)獲獎(jiǎng)的科技作品，有機(jī)會(huì)我還想好好的再看一下。師：大家看了少先隊(duì)大隊(duì)部以后，對(duì)我們少先隊(duì)組織有了進(jìn)一步的了解，作為一名少先隊(duì)員，我們很光榮，我們要愛惜這個(gè)光榮的稱號(hào)，努力學(xué)習(xí)。同學(xué)們升到了三年級(jí)，學(xué)校新增選一些大隊(duì)干部和儀仗隊(duì)員，學(xué)校還要組織許多豐富多彩活動(dòng)，到時(shí)候，同學(xué)們的愿望就可能實(shí)

現(xiàn)，大家要努力啊。

生：好。

師：我祝愿你們的愿望早日實(shí)現(xiàn)。除了同學(xué)們?cè)诖箨?duì)部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊(duì)員是我們學(xué)習(xí)的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節(jié)課見。

第二課 紅領(lǐng)巾胸前飄

一、主題目標(biāo)：

1.喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),愿意為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策。2.懂得作為少先隊(duì)員應(yīng)該積極勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、互幫互助。在活動(dòng)中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心。

二.教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，并積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。三.教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)積極勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、辨別是非，做到互相

幫助。

四．課前準(zhǔn)備：少先隊(duì)活動(dòng)的海報(bào)或音像資料、課件，歌曲《紅領(lǐng)

巾胸前飄》的磁帶。

五．教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

“去年同學(xué)們光榮地加入了少先隊(duì)，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊(duì)員，你們高興嗎？”……（播放歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊(duì)活動(dòng)

１．“少先隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)看：（出示錄象——紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾?？?、義務(wù)勞動(dòng)……）學(xué)生仔細(xì)觀看并回憶。

２．實(shí)踐導(dǎo)行

“少先隊(duì)活動(dòng)有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”

學(xué)生們選擇自己喜歡的少先隊(duì)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行模擬活動(dòng)。（音樂）

３．“你還能為我們少先隊(duì)活動(dòng)做些什么呢？”

（出示標(biāo)題：我為紅領(lǐng)巾出金點(diǎn)子）

學(xué)生們分為兩個(gè)大組，互相交流之后派代表發(fā)言。

4．小結(jié)：作業(yè)一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員要積極參加少先隊(duì)活動(dòng)，并為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策，使我們的活動(dòng)更加有意義。

（三）紅領(lǐng)巾告訴我

１．“有一位少先隊(duì)員在買東西時(shí)，遇到了一些難題，大家愿意幫助

她出主意嗎？……

２．出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學(xué)生看圖并各抒己見）

３．深化理解

（１）在現(xiàn)實(shí)生活中做為一個(gè)少先隊(duì)員還會(huì)遇到各種各樣的難題，你看……

41（２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業(yè)怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學(xué)生該怎么辦、答應(yīng)了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？

（３）學(xué)生觀看并想辦法

４．小表演

“遇到以上這些情況我們?cè)撛趺崔k呢？”

（１）將學(xué)生分為五個(gè)小組，各自選擇主題進(jìn)行準(zhǔn)備（３分鐘）

（２）各組分別上臺(tái)表演。

（３）師生共同評(píng)價(jià)。

５．說一說

“在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊(duì)員，你們見到了嗎？快說一說，他

們都是怎樣表現(xiàn)的？”

６．小結(jié)：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人…相信大家

一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

７課后延伸：要求學(xué)生為自己設(shè)計(jì)自測(cè)表，做到的給自己畫一面小

紅旗，學(xué)期末，向全班介紹。

第三課 快樂的六一

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，體會(huì)全社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。

2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動(dòng)，并能與同伴分享節(jié)日的快

樂。

3、能以自己的方式關(guān)注不同國(guó)家和和地區(qū)兒童的生活，并表達(dá)對(duì)

不幸兒童的關(guān)愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、通過調(diào)查、了解，能體會(huì)到自己的親人和全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對(duì)不幸兒童表達(dá)關(guān)愛之情。

課前準(zhǔn)備：

1、有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關(guān)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中兒童的文字、圖片資料。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶在六一兒童節(jié)時(shí)的歡樂心情。創(chuàng)設(shè)情景。聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節(jié)的歡樂氣氛。說說自己以前是怎

樣過六一兒童節(jié)的。

給學(xué)生播放有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲，播發(fā)往年同學(xué)們召開六一兒童

節(jié)聯(lián)歡會(huì)的錄像。

2、通過收集資料、觀察、訪問等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)全社會(huì)對(duì)兒

童的關(guān)心和愛護(hù)。

在課堂中，同學(xué)們把通過走向社會(huì)，觀察、走訪等活動(dòng)搜集到的資料，向同學(xué)們匯報(bào)，感受社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛。

指導(dǎo)同學(xué)們?cè)鯓邮占Y料，整理信息，并向同學(xué)們匯報(bào)。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會(huì)到自己的幸福。

通過有關(guān)資料，同學(xué)們了解到在戰(zhàn)火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國(guó)家和地區(qū)的兒童的不幸，體會(huì)到自己生活在溫暖的社會(huì)環(huán)境中的幸

福。

為同學(xué)們展示有關(guān)不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學(xué)們自己動(dòng)手制作祝?？ā⒗L畫作品等，設(shè)想用各種方法給不幸

兒童送上自己的祝福。

指導(dǎo)同學(xué)們制作祝?？?，幫助同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

5、指導(dǎo)同學(xué)們自己設(shè)想，怎樣和同學(xué)們過一個(gè)有意義的六一兒童

節(jié)。

同學(xué)們分成小組，在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)一個(gè)六一活動(dòng)方案。指導(dǎo)同學(xué)們制定的計(jì)劃要切實(shí)可行，在同學(xué)們需要時(shí)，給以必要的幫助。

6、除了學(xué)校的活動(dòng)，你還想怎樣過六一？

學(xué)生們可以和同學(xué)討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。指導(dǎo)同學(xué)們應(yīng)怎樣和同學(xué)、父母交流，以達(dá)到自己滿意的結(jié)果。

第一課時(shí)

一、播放《快樂的節(jié)日》和去年同學(xué)們召開六一聯(lián)歡會(huì)時(shí)的錄像

師：這些同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>

生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？

生：……

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會(huì)到家人和社會(huì)對(duì)自己的關(guān)愛？

生：……（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？ 展示生活在戰(zhàn)爭(zhēng)與貧困中兒童的圖片、文字資料：

報(bào)道：

《六一”特別關(guān)注：戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童》

《槍口下的“六一兒童節(jié)”》

《美國(guó)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童》

《戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童》 同學(xué)們說說自己的感受。

老師小結(jié)：我們?cè)诟吒吲d興歡度六一兒童節(jié)時(shí)，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。

第二課時(shí)

活動(dòng)課 我們過六一

活動(dòng)一：同學(xué)們分成若干個(gè)小組，結(jié)合本校的活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)六一

活動(dòng)方案。

活動(dòng)二：自己動(dòng)手布置教室，準(zhǔn)備節(jié)目等。

活動(dòng)三：設(shè)計(jì)祝福卡，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝?？?，為戰(zhàn)爭(zhēng)中和生活在貧困地區(qū)的兒童送上祝福。

活動(dòng)四：除了學(xué)校的活動(dòng)，同學(xué)們暢想還可以怎樣過一個(gè)有意義的兒童節(jié)，把自己的暢想寫下來。

反思：

教學(xué)主要通過同學(xué)們自己查找資料，親自走向社會(huì)、觀察走訪，來獲取信息，了解到生活在戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困中的兒童的不幸，從中體會(huì)到自己的幸福，對(duì)于這種幸福我們要珍惜。通過同學(xué)們自己暢想、設(shè)計(jì)自己的節(jié)日，使他們有了更高的積極性。鍛煉了他們的各方面能力。

第四單元 我們?cè)陂L(zhǎng)大 第一課 成長(zhǎng)的腳印

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解自己在父母的關(guān)愛下成長(zhǎng)的過程。

2、能例舉父母對(duì)自己的種種關(guān)愛，體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。

教學(xué)過程：

活動(dòng)

一、聽故事看腳印，體驗(yàn)長(zhǎng)大

1、師：我們都有自己的家，小動(dòng)物們也有自己的家，讓我們看看小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看電影片段）

2、學(xué)生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰”

出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓

學(xué)生猜。

師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳

印，就是我們成長(zhǎng)的腳印。

1、揭示課題

師：今天我們就學(xué)習(xí)第11課，成長(zhǎng)的腳印。

【說明：通過觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動(dòng)的畫面變得鮮活起來，這樣大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望?！?/p>

活動(dòng)

二、收集資料，體驗(yàn)長(zhǎng)大

1、師：腳印變大說明我們長(zhǎng)大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些

變化能證明我們?cè)陂L(zhǎng)大。

2、小組討論，全班交流

【說明：課前讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)自己從小到大的變化，把教學(xué)內(nèi)容回歸生活，倡導(dǎo)自主探索、實(shí)踐體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，在課上讓學(xué)生暢所欲

言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己的舞臺(tái)?！?活動(dòng)

三、體會(huì)成長(zhǎng)離不開家人的關(guān)愛

1、師：從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對(duì)呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長(zhǎng)樹，每一棵成長(zhǎng)樹就代表著一個(gè)小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷?？?，這兒有一棵成長(zhǎng)樹特別漂亮，讓我們一起

來聽聽這為小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

2、小朋友聽后談?wù)劯邢?/p>

3、師：小朋友能健康地成長(zhǎng)，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育

出示兒歌：小小腳丫，天天長(zhǎng)大，48

是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)愛之心。有了他們的關(guān)愛，我們才能如此健康的長(zhǎng)大。

看看書中插圖，說說圖意

5、結(jié)合自身，說說你家人對(duì)你的關(guān)愛（找好伙伴說一說）

6、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

7、學(xué)生對(duì)爸爸媽媽說心里話

8、出示兒歌：我對(duì)爸媽說心里話：

你們的愛我會(huì)報(bào)答。

【說明：通過媒體效果讓學(xué)生體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的過程，讓學(xué)生體驗(yàn)我長(zhǎng)大了；并從結(jié)合自身，說說家人對(duì)自己的關(guān)愛中，體驗(yàn)到父母的養(yǎng)育之恩，真正做到突破重點(diǎn)，全面滲透?！?/p>

活動(dòng)

四、誦讀兒歌，加深體驗(yàn)

1、齊讀兒歌

2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結(jié)

我們每個(gè)人的健康成長(zhǎng)都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠(yuǎn)

感謝他們。

【說明：最后通過誦讀兒歌，齊唱歌曲，使全體學(xué)生在情感上有進(jìn)

一步的升華?！?/p>

第二課 我的暑假計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持

之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放暑假的意義。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

課前準(zhǔn)備：

了解本地區(qū)兒童在暑假中可能有的實(shí)際生活，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解家長(zhǎng)在暑假中怎樣安排孩子的生活。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我們就要進(jìn)入休整階段了，這就是暑假。暑假時(shí)間比較長(zhǎng)，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時(shí)間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

第二篇：二年級(jí)下冊(cè)思品教案

二年級(jí)下冊(cè)思品教案

一、我愛家鄉(xiāng)山和水

教學(xué)目標(biāo)

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3。課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等 教學(xué)過程

一、看一看，說一說。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

二、演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

三、畫一畫，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

四、說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結(jié)：

聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)反思：

二、家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2.了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．課件。

2．學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料。

3．錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔?/p>

演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，生邊看邊觀察）

你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？

你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？

今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）生讀課題。

二：活動(dòng)過程

1.介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？ 你們是用什么方法了解的，告訴大家。

你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)嗎？

2.你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩

生小組互評(píng)

師小結(jié)活動(dòng)

二、總結(jié)全文

通過今天的活動(dòng)，你有些什么感受？

老師感覺到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。教學(xué)反思：

三、我家門前新事多

教學(xué)目標(biāo)

1．對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2.為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

3.憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好 教學(xué)重點(diǎn)：

為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。教學(xué)過程

（一）采風(fēng)活動(dòng)

1.創(chuàng)設(shè)情境：

同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）

2.引發(fā)采風(fēng)興趣：

同學(xué)們，看過之后，你有什么想法呢？（學(xué)生自由暢談）

好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！

3.活動(dòng)計(jì)劃：

根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。

（二）整理活動(dòng)

1.家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化?。▽W(xué)生暢所欲言，談變化）

2.交流討論 聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化？（小組討論）

3.未來暢想：充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。

4.激趣引導(dǎo)

同學(xué)們，老師真是感動(dòng)極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好！讓我們共同來記下這美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！

接下來，我們一起動(dòng)手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個(gè)同學(xué)智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)。唱歌跳舞、評(píng)書快板，請(qǐng)同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！

5.小組合作，做版面、寫串詞??

（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)

播放歌曲“越來越好”營(yíng)造氣氛，學(xué)生組織活動(dòng)。

同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評(píng)書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。教學(xué)反思：

四、我們的大地媽媽

教學(xué)目標(biāo)

1． 通過調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。

2． 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。教學(xué)難點(diǎn)：

能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學(xué)過程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。1． 同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會(huì)不會(huì)和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情?。?/p>

2． 生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。

3． 今天我們就來學(xué)習(xí)第一課。（板書課題）

活動(dòng)一：追尋記憶，尋美搜索隊(duì)。

1． 游戲：跟老師一起做做這些動(dòng)作。

眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚。

2． 請(qǐng)告訴老師，這些都有什么作用。

活動(dòng)二：焦點(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？

1． 現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會(huì)隔很遠(yuǎn)。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2． 同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？

3． 學(xué)生討論學(xué)習(xí)。

4． 小結(jié)：

活動(dòng)三：留住美好的家園。

1． 在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機(jī)把大自然的美景拍下來；用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

2． 把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：小調(diào)查。

1． 大家看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2． 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當(dāng)時(shí)周圍是怎樣的環(huán)境。）

活動(dòng)二：缺水王國(guó)歷險(xiǎn)記。

1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴(yán)重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會(huì)像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會(huì)一下缺水的感覺吧。

活動(dòng)三：保護(hù)水、節(jié)約水。

1． 把學(xué)生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。

2． 活動(dòng)過程：請(qǐng)帶水來的同學(xué)做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請(qǐng)思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？將三瓶水混合放在另一個(gè)透明的容器中，這時(shí)的水發(fā)生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？ 3． 給同學(xué)們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學(xué)生體會(huì)我們的生活中水是如何被污染的。

4． 全班學(xué)生思考：我們可以為減少水污染做什么？ 不在飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃圾。

5． 生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？ 隨手關(guān)閉水龍頭。建議大家使用節(jié)水型水具。多用肥皂，少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。

四、總結(jié)： 教學(xué)反思：

五、花草樹木點(diǎn)頭笑

教學(xué)目標(biāo)

1．能夠說出常見的植物的名稱，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對(duì)人們生活的積極作用。

2.有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愿意以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)花草樹木。

3.在護(hù)綠行動(dòng)中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并能與他人合作交流，分享。

教學(xué)重點(diǎn)：能感受和發(fā)現(xiàn)植物對(duì)人們生活的積極作用。

教學(xué)難點(diǎn)：能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并能與他人合作交流，分享。教學(xué)準(zhǔn)備：盆栽植物、植物資料、電腦課件、圖片、花草種子。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆印Ｔ诖蟮貗寢尩膽驯е?，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動(dòng)物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？

二、我的植物朋友

1.今天你們也帶來了許多植物，你們?cè)敢獍颜l種植在大地媽媽的土壤里呢？先在小組說說你們組有哪些植物，向全班推薦。

2.看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？

三、慧眼識(shí)真金：今天，不光同學(xué)帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認(rèn)識(shí)它們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友認(rèn)識(shí)的植物多，快點(diǎn)進(jìn)入“慧眼識(shí)真金”。

四、植物小專家：知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和你們交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長(zhǎng)習(xí)性和特點(diǎn)?！?小朋友，你們的植物知識(shí)豐富嗎？誰是植物小專家呢？進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。

五、花草樹木本領(lǐng)大

1.了解了小花小草的生長(zhǎng)特點(diǎn)，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個(gè)個(gè)都是植物小專家。

2.其實(shí)，養(yǎng)殖花草對(duì)于我們?nèi)祟愐灿泻芏嘁嫣帲阒阑ú輼淠居心男┳饔脝?？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音??）

3.說得太好了，植物們保護(hù)環(huán)境的本領(lǐng)可真大。板書：保護(hù)環(huán)境

4.有些植物它們還有各自特殊的本領(lǐng)。

瞧，老師這有個(gè)光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。

六、護(hù)綠小使者

1.植物們實(shí)在太偉大了，它們不僅能保護(hù)環(huán)境，對(duì)于我們?nèi)祟?，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價(jià)值。板書：價(jià)值高

2.對(duì)于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣做呢？怎樣愛護(hù)保護(hù)它們呢？大家出個(gè)點(diǎn)子，爭(zhēng)做護(hù)綠使者。

教學(xué)反思：

六、我和動(dòng)物交朋友

教學(xué)目標(biāo)

1.知道動(dòng)物是人類的好朋友。

2.充分感受到動(dòng)物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。

3.明確如何與動(dòng)物相處，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。

教學(xué)難點(diǎn)：能善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.小狗、金魚、兔子等小動(dòng)物。

2.多媒體課件。

3.玩偶。教學(xué)過程課前活動(dòng)──猜謎語，獎(jiǎng)玩偶：

同學(xué)們，我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！

“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王?！?老虎?！按笱劬?，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會(huì)捉害蟲人人夸?！?青蛙。“面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高。” 貓頭鷹。同學(xué)們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。活動(dòng)一：看一看，猜一猜，導(dǎo)入新課。

1．你們想不想到動(dòng)物王國(guó)去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？（播放動(dòng)畫）美麗的動(dòng)物王國(guó)里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛??！烏龜?shù)艿芤渤鰜砩⒉搅?！咆哮的老虎這時(shí)也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣啊！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？

2.同學(xué)們，動(dòng)物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？

3．動(dòng)物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？ 那老師先要考考你們，看看你們對(duì)動(dòng)物是不是很了解。你們?cè)敢饨邮芾蠋煹臏y(cè)試嗎？（播放課件：猜猜它是誰）你們真棒！認(rèn)識(shí)這么多的動(dòng)物！那好，今天老師就帶你們和動(dòng)物交朋友！活動(dòng)二：和動(dòng)物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

1.生活中老師拍下了許多人和動(dòng)物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄象：人類和動(dòng)物親密接觸的精彩畫面。）

2.看到別人和動(dòng)物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？ 老師今天還真的請(qǐng)到了一位動(dòng)物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！同學(xué)們，快說說你想怎么和它交朋友啊

活動(dòng)三：聽聽動(dòng)物和人類相處的故事，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

1.我們喜歡動(dòng)物，和動(dòng)物交朋友。在生活中我們還要學(xué)會(huì)和它們相處。我們?cè)撛鯓雍蛣?dòng)物相處呢？老師這有個(gè)小故事，一塊來聽聽！2.通過這三個(gè)動(dòng)物的遭遇，同學(xué)們明白了什么嗎？動(dòng)物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護(hù)它們。

活動(dòng)四：誦讀拍手歌“我和動(dòng)物交朋友”，總結(jié)全課。

1．同今天我們的收獲可真多！既表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的喜歡之情，還懂得了要愛護(hù)動(dòng)物。老師有一首拍手歌。我們大家一塊拍手讀！

2．聽，下課鈴響了，今天我們這節(jié)課結(jié)束了，但我們和動(dòng)物交朋友的情誼結(jié)束 教學(xué)反思：

七、美化家園

教學(xué)目標(biāo)

1．體驗(yàn)美好家園的好處，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。2.知道丟垃圾時(shí)應(yīng)注意的問題，學(xué)會(huì)分類扔垃圾。

3.體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，擴(kuò)展其想象力，培養(yǎng)動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：

知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，教學(xué)難點(diǎn)： 知道丟垃圾時(shí)應(yīng)注意的問題，學(xué)會(huì)分類扔垃圾。教學(xué)準(zhǔn)備：

布置學(xué)生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準(zhǔn)備課上做手工。課件。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景

情景之一：孩子們，把你們的小手，小臉蛋兒亮出讓老師看看。多漂亮的小手，小臉蛋呀！老師知道你們這雙小手還挺能干的！是嗎？那好這節(jié)課，我們就來比比看。

情景之二：孩子們，昨天，老師讓你們準(zhǔn)備的塑料袋兒，準(zhǔn)備好了嗎？真不錯(cuò)！現(xiàn)在，老師交給你們一個(gè)任務(wù)。聽好喲孩子們，看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不干凈，如果不干凈，請(qǐng)你們收拾收拾，把不要的垃圾放在你們準(zhǔn)備的塑料袋兒里，行嗎？開始吧！設(shè)下懸念“垃圾袋放哪兒？”（板書？”）

看，多美的教室呀！只需伸伸手、彎彎腰。美，就這么簡(jiǎn)單！

二、導(dǎo)行明理

1.可是前不久，老師在《新聞聯(lián)播》欄目中看到這樣一條新聞（播放金果園的錄象帶）。觀看錄像后談感受。

2.原本美麗、迷人的金果園被一幫秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果園成了垃圾場(chǎng)。誰看了不心痛，不生氣呢？老師和你們有同感。那，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

3.在你們的熱情幫助下，金果園又恢復(fù)了誘人的模樣（播放美麗的金果園）。老師代表果園里的花草、樹木感謝你們，并送給你們一個(gè)禮物（出示環(huán)境保護(hù)標(biāo)志）。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.師出示貼有卡片的垃圾簍，讓學(xué)生按要求投放手中的垃圾。

2.廢品大變身：這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會(huì)讓你大吃一驚的。瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？學(xué)生仔細(xì)觀察，小組交流。拿出你搜集的廢品，試一試吧！

3.很多是可以回收利用的。有的可煉出石油、柴油；有的可再造潔白的紙張；有的還可以喂養(yǎng)出大肥豬呢??出示資料：1000千克廢塑料袋回收后，可煉600千克的汽油和柴油。廢紙可以再造紙，回收1000千克廢紙可以生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹。我國(guó)有13億人口，每個(gè)人每天節(jié)約一粒糧食就是75噸，可以供20萬人吃一天。

四、總結(jié)：美化環(huán)境就讓我們從垃圾入桶開始吧。美，就這么簡(jiǎn)單！齊讀兒歌。布置作業(yè)：回家分類處理垃圾。教學(xué)反思：

八、鮮艷的紅領(lǐng)巾

教學(xué)目標(biāo)

1.了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮，并能用紅領(lǐng)巾激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

2.體驗(yàn)少先隊(duì)活動(dòng)的樂趣和生活在少先隊(duì)組織中的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：

了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮 教學(xué)難點(diǎn)：

能用紅領(lǐng)巾激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、紅領(lǐng)巾、多媒體課件 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1.同學(xué)們，老師今天和平時(shí)一樣嗎？

大家覺得老師戴上紅領(lǐng)巾以后有什么不同嗎？ 老師感到很光榮和自豪。

我們班的同學(xué)是少先隊(duì)員的請(qǐng)舉手。

請(qǐng)告訴老師你們是什么時(shí)候戴上紅領(lǐng)巾的？ 誰能給我們?cè)倩貞浺幌庐?dāng)時(shí)的情景嗎？

2.你們加入了少先隊(duì)以后，感覺和以前一樣嗎？ 的確，戴上紅領(lǐng)巾感覺就是不一樣，因?yàn)榧t領(lǐng)巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領(lǐng)巾的意義？ 3.同學(xué)們對(duì)少先隊(duì)組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊(duì)員，以后我們還要參加許多有意義的活動(dòng)，想不想了解更多的少先隊(duì)組織的知識(shí)？

4.同學(xué)們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？

大家看了少先隊(duì)大隊(duì)部以后，對(duì)我們少先隊(duì)組織有了進(jìn)一步的了解，作為一名少先隊(duì)員，我們很光榮，我們要愛惜這個(gè)光榮的稱號(hào)，努力學(xué)習(xí)。

等同學(xué)們升到四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校新增選一些大隊(duì)干部和儀仗隊(duì)員，學(xué)校還要組織許多豐富多彩活動(dòng)，到時(shí)候，同學(xué)們的愿望就可能實(shí)現(xiàn)，大家要努力啊。我祝愿你們的愿望早日實(shí)現(xiàn)。

除了同學(xué)們?cè)诖箨?duì)部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊(duì)員是我們學(xué)習(xí)的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節(jié)課見。教學(xué)反思：

九、紅領(lǐng)巾胸前飄

教學(xué)目標(biāo)

1.喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，愿意為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策。

2.懂得作為少先隊(duì)員應(yīng)該積極勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、互幫互助。在活動(dòng)中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心。教學(xué)重點(diǎn)：

喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)：

在活動(dòng)中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心 教學(xué)準(zhǔn)備：

少先隊(duì)活動(dòng)的海報(bào)或音像資料、歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》的磁帶、課件 教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

去年同學(xué)們光榮地加入了少先隊(duì)，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊(duì)員，你們高興嗎？

（播放歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊(duì)活動(dòng)

１．少先隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)看，出示錄象——紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾?？⒘x務(wù)勞動(dòng)??學(xué)生仔細(xì)觀看并回憶。２．實(shí)踐導(dǎo)行

少先隊(duì)活動(dòng)有趣嗎？ 我們一起去參加好嗎？

學(xué)生們選擇自己喜歡的少先隊(duì)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行模擬活動(dòng)。（音樂）３．你還能為我們少先隊(duì)活動(dòng)做些什么呢？（出示標(biāo)題：我為紅領(lǐng)巾出金點(diǎn)子）

學(xué)生們分為兩個(gè)大組，互相交流之后派代表發(fā)言。4．小結(jié)：

作為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員要積極參加少先隊(duì)活動(dòng)，并為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策，使我們的活動(dòng)更加有意義。

（三）紅領(lǐng)巾告訴我

１．有一位少先隊(duì)員在買東西時(shí)，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學(xué)生看圖并各抒己見）2．深化理解

在現(xiàn)實(shí)生活中做為一個(gè)少先隊(duì)員還會(huì)遇到各種各樣的難題，你看??出示課件 遇到難題怎么辦？ 忘了做作業(yè)怎么辦？

看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦？ 遇到霸道的學(xué)生該怎么辦？

答應(yīng)了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？ 3．小表演：遇到以上這些情況我們?cè)撛趺崔k呢？

（１）將學(xué)生分為五個(gè)小組，各自選擇主題進(jìn)行準(zhǔn)備（３分鐘）（２）各組分別上臺(tái)表演。（３）師生共同評(píng)價(jià)。

4．說一說：在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊(duì)員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現(xiàn)的？ 5．小結(jié)：

作為一名少先隊(duì)員，一定要做事守信、誠(chéng)實(shí)勇敢、樂于助人?相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊(duì)員。教學(xué)反思：

十、快樂的六一

[教學(xué)目標(biāo)] 1.以小主人的姿態(tài)自己策劃，設(shè)計(jì)節(jié)日活動(dòng)。

2.積極參與，相互合作，發(fā)展創(chuàng)意，表現(xiàn)和動(dòng)手能力。[教學(xué)準(zhǔn)備] 有關(guān)貧困兒童的圖片；去年我校大隊(duì)部組織的慶“六一”活動(dòng)錄像；調(diào)查表

一、看錄相片

今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請(qǐng)看電視屏幕。(學(xué)生看去年我校慶?！傲弧钡挠嘘P(guān)節(jié)目。)你們知道嗎，他們?cè)趹c祝什么節(jié)日？（“六一”）“六一”節(jié)是誰的節(jié)日呢？

二、揭示課題

這段錄像就是去年我們學(xué)校大隊(duì)部組織的慶?！傲弧睍r(shí)錄制下來的。時(shí)間過得真快呀，今年的“六一”節(jié)快要到啦！這個(gè)六一是你們上小學(xué)后的第一個(gè)節(jié)日，多么有意義??！你們要怎樣慶祝自己的節(jié)日呢？這節(jié)課，我們都來當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)家，動(dòng)動(dòng)腦筋，策劃一下我們班級(jí)的六一活動(dòng)。(板書：六一大策劃

齊讀)

三、策劃“六一” 1.回憶以前的“六一”

現(xiàn)在老師要做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，你們?nèi)ツ暝谟變簣@是怎么過“六一”的？能不能說給大家聽一聽呢。（學(xué)生自由發(fā)言）2.反饋調(diào)查

師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學(xué)是怎么過“六一”節(jié)的。請(qǐng)各小組代表把你們調(diào)查到的情況說一說。（小組代表反饋：）3.小組策劃 師：同學(xué)們都很仔細(xì)地調(diào)查，認(rèn)真地完成任務(wù)。從你們的調(diào)查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節(jié)過得可真快樂呀！同學(xué)們可要加油哦，想出更精彩的點(diǎn)子來，比比看，誰出的主意最好，就可以評(píng)為我們這節(jié)課的金點(diǎn)子。大家有信心嗎？（請(qǐng)各小組先商量一下，你們打算怎么過“六一”？

（1）小組討論，教師巡視（2）全班交流，師：你打算怎么過“六一”呢？誰來告訴大家。（學(xué)生自由發(fā)言）（3）自由組合（按游戲組、表演組、畫畫組等坐在一起）然后小組里討論一下，你們要準(zhǔn)備什么節(jié)目，怎么準(zhǔn)備？（4）小組反饋活動(dòng)情況。4.引導(dǎo)提升

（1）

師：同學(xué)們的“六一”策劃很有新意，節(jié)目又多。相信我們的六一一定會(huì)過得很快樂的?？墒?，你們知道嗎，同在藍(lán)天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒辦法過一個(gè)快樂的兒童節(jié)，甚至連生活和上學(xué)都有困難。（出示有關(guān)失學(xué)兒童的圖片）師：看到這些圖片，你想說些什么？（生暢所欲言：請(qǐng)他們一起過“六一”；捐獻(xiàn)東西；寫信；折千紙鶴送他們等等）

（2）大家都有一顆金子般的愛心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學(xué)，不久前剛做過手術(shù)，身體還很虛弱，可他還堅(jiān)持來上學(xué)，同學(xué)們?cè)搸退鲂┦裁茨?？（補(bǔ)功課；做值日；捐錢讓他買點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)品，讓他補(bǔ)養(yǎng)身體??）

四、布置任務(wù)

大家回去后根據(jù)你們的策劃做好準(zhǔn)備，好嗎？ 教學(xué)反思：

11、成長(zhǎng)的腳印

教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解自己在父母的關(guān)愛下成長(zhǎng)的過程。

2．能例舉父母對(duì)自己的種種關(guān)愛，體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)難點(diǎn)：

了解自己在父母的關(guān)愛下成長(zhǎng)的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．有關(guān)成長(zhǎng)的歌曲、詩歌、VCD等資料。2．有關(guān)父母愛的文字、圖片資料。3．課件。

教學(xué)過程活動(dòng)

一、聽故事看腳印，體驗(yàn)長(zhǎng)大

1．我們都有自己的家，小動(dòng)物們也有自己的家，讓我們看看小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看電影片段）2．學(xué)生討論并交流 3．游戲“猜猜我是誰”：出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。?，讓學(xué)生猜。

活動(dòng)

二、收集資料，體驗(yàn)長(zhǎng)大

1．腳印變大說明我們長(zhǎng)大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們?cè)陂L(zhǎng)大？ 2．小組討論，全班交流

活動(dòng)

三、體會(huì)成長(zhǎng)離不開家人的關(guān)愛

1．從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？

2．小朋友聽后談?wù)劯邢?/p>

3．小朋友能健康地成長(zhǎng)，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長(zhǎng)大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。

4．小朋友你們看這是一顆愛心，是長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)愛之心。有了他們的關(guān)愛，我們才能如此健康的長(zhǎng)大?？床鍒D，說圖意

5．結(jié)合錄像片，體會(huì)偉大的母愛和父愛。

6．結(jié)合自身，說說你家人對(duì)你的關(guān)愛（找好伙伴說一說）7．出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。8．學(xué)生對(duì)爸爸媽媽說心里話

9．出示兒歌：我對(duì)爸媽說心里話，你們的愛我會(huì)報(bào)答?；顒?dòng)

四、誦讀兒歌，加深體驗(yàn) 1．齊讀兒歌

2． 齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3． 總結(jié)：我們每個(gè)人的健康成長(zhǎng)都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠(yuǎn)感謝他們。教學(xué)反思：

12、我的暑假計(jì)劃

主題活動(dòng)目標(biāo): 情感與態(tài)度：愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。行為與習(xí)慣：做事有計(jì)劃。

知識(shí)與技能：知道有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己生活的好處；學(xué)會(huì)制定暑假小計(jì)劃。過程與方法：通過比較、交流等方法進(jìn)行體驗(yàn)與探究，學(xué)會(huì)與人探究?；顒?dòng)過程及設(shè)計(jì)意圖：

一、小小論壇：怎樣過個(gè)快樂有意義的暑假？

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)首先通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生暢所欲言自己向往的暑假生活，使教師了解學(xué)生的心理需求及存在的問題；然后借助準(zhǔn)備的材料讓學(xué)生通過比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的；最后通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在討論交流中知道有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己生活的好處，激發(fā)起做事要有計(jì)劃的愿望。具體操作過程如下：

1．暑假暢想：同學(xué)們，時(shí)間總是過得這么快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。馬上就要迎來大家最喜歡的暑假了！在這兩個(gè)月的假期內(nèi)，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請(qǐng)大家暢所欲言，說一說暑假期間你想做些什么？

學(xué)生自由發(fā)言，教師先不予以評(píng)價(jià)，只做到心中有數(shù)。2．比比說說：聽了同學(xué)們的發(fā)言，有兩位小朋友也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽邊想，你覺得他們倆誰的想法好？

3．幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請(qǐng)大家?guī)退朕k法呢！怎么回事我們聽一聽。4．心中的煩惱

暑假就要到了，小朋友們多高興??！可是小剛卻說他寧愿不過暑假。這是怎么回事？原來，他的父母總是給他報(bào)兩三個(gè)培訓(xùn)班，有補(bǔ)習(xí)功課的，也有學(xué)特長(zhǎng)的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學(xué)們，你有這樣的經(jīng)歷嗎？你是怎樣解決的？快來幫幫小剛吧！

二、我有我的暑假小計(jì)劃 具體操作過程如下：

1．同學(xué)們，集體的智慧是無窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計(jì)劃吧！2．學(xué)生分組討論制定計(jì)劃后交流選出最合理的計(jì)劃。

3．現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦想想自己怎樣過個(gè)快樂而有意義的暑假，動(dòng)手來制定自己的暑假小計(jì)劃吧？

4．交流自己制定的暑假小計(jì)劃，師生共評(píng)?；顒?dòng)建議：

活動(dòng)一

小小論壇：怎樣過個(gè)快樂有意義的暑假？

1．教師要向?qū)W生解釋說明參與“論壇”就是要充分發(fā)表自己的意見。

2．學(xué)生在交流自己的暑假暢想時(shí)，教師一定要對(duì)學(xué)生的發(fā)言情況做到心中有數(shù)，比如學(xué)生普遍存在一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能在下一環(huán)節(jié)中重點(diǎn)做好引導(dǎo)工作。活動(dòng)二

我有我的暑假小計(jì)劃

1．學(xué)生在分組討論幫玲玲制定暑假小計(jì)劃時(shí)，教師要注意巡視指導(dǎo)，對(duì)于普遍存在的問題在交流評(píng)選時(shí)予以引導(dǎo)。如時(shí)間的安排要合理，要保證充足的睡眠和必要的體育鍛煉。教師還可以向?qū)W生提供一份較合理的計(jì)劃表。教學(xué)反思：

第三篇：[小學(xué)二年級(jí)]二年級(jí)下冊(cè)思品教案

[小學(xué)二年級(jí)]二年級(jí)下冊(cè)思品教案

一、我愛家鄉(xiāng)山和水 教學(xué)目標(biāo)

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)重點(diǎn):了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn):了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)過程

一、看一看，說一說。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么，二、演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話:你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎,想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng),那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把

家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎，三、四、說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事,學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

五、總結(jié):聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想，二、家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多 教學(xué)目標(biāo) 1(讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。2.了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn):知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn):知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎,你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎,物產(chǎn)多嗎, 今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn),(板書課題)二:活動(dòng)過程 1.介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些,你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特

點(diǎn)嗎, 2.你們找到些什么,展示給大家看一看吧。

二、總結(jié)全文: 通過今天的活動(dòng)，你有些什么感受，三、我家門前新事多 教學(xué)目標(biāo)

1(對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。2.為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

3.憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好 教學(xué)重點(diǎn):為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。教學(xué)過程

(一)采風(fēng)活動(dòng) 1.創(chuàng)設(shè)情境: 同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家 去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。(課件演示小明家鄉(xiāng)的變化)(二)整理活動(dòng) 1.家鄉(xiāng)的變化真大呀～讓我們各展風(fēng)采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化～ 2.交流討論，你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化,(小組討論)4.激趣引導(dǎo)

同學(xué)們，老師真是感動(dòng)極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好～讓我們共同來記下這

美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧～

四、我們的大地媽媽 教學(xué)目標(biāo)

1(通過調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。2(形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn):了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。

教學(xué)難點(diǎn):能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)過程 活動(dòng)一:小調(diào)查。

1(大家看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。2(四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎,說說你的理由。(通過插圖去想想當(dāng)

時(shí)周圍是怎樣的環(huán)境。)活動(dòng)二:缺水王國(guó)歷險(xiǎn)記。

1(在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴(yán)重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會(huì)像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會(huì)一下缺水的感覺吧。

活動(dòng)三:保護(hù)水、節(jié)約水。

1(把學(xué)生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。

2(活動(dòng)過程:請(qǐng)帶水來的同學(xué)做介紹:哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請(qǐng)思考:什么水是干凈的，什么水是臟的,將三瓶水混合放在另一個(gè)透明的容器中，這時(shí)的水發(fā)生了什么變化,原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎,怎么才能讓那瓶自來水不臟, 3(給同學(xué)們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境改變(如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后)的圖片、音像或文字資料。讓學(xué)生體會(huì)我們的生活中水是如何被污染的。

4(全班思考:我們可以為減少水污染做什么,不在飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃圾。5(生活中怎樣才能做到節(jié)約用水, 隨手關(guān)閉水龍頭。建議大家使用節(jié)水型水具。多用肥皂，少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。

五、花草樹木點(diǎn)頭笑 教學(xué)目標(biāo)

1(能夠說出常見的植物的名稱，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對(duì)人們生活的積極作用。2.有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愿意以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)花草樹木。

3.在護(hù)綠行動(dòng)中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并能與他人合作交流，分享。教學(xué)重點(diǎn):能感受和發(fā)現(xiàn)植物對(duì)人們生活的積極作用。

教學(xué)難點(diǎn):能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并能與他人合作交流，分享。教學(xué)準(zhǔn)備:盆栽植物、植物資料、電腦課件、圖片、花草種子。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入:同學(xué)們，我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆?你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎，二、我的植物朋友

1.今天你們也帶來了許多植物，你們?cè)敢獍颜l種植在大地媽媽的土壤里呢, 2.看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎，三、慧眼識(shí)真金:今天，不光同學(xué)帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認(rèn)識(shí)它們呢，四、植物小專家:知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和你們交朋友，可是，它們說呀:“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長(zhǎng)習(xí)性和特點(diǎn)?！?小朋友，你們的植物知識(shí)豐富嗎,誰是植物小專家呢，五、花草樹木本領(lǐng)大

1.了解了小花小草的生長(zhǎng)特點(diǎn)，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個(gè)個(gè)都是植物小專家。

2.其實(shí)，養(yǎng)殖花草對(duì)于我們?nèi)祟愐灿泻芏嘁嫣?，你知道花草樹木有哪些作用?(凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音??)

六、護(hù)綠小使者

1.植物們實(shí)在太偉大了，它們不僅能保護(hù)環(huán)境，對(duì)于我們?nèi)祟?，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價(jià)值。

2.對(duì)于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣做呢,怎樣愛護(hù)保護(hù)它們呢,大家出個(gè)點(diǎn)子，爭(zhēng)做護(hù)綠使者。

六、我和動(dòng)物交朋友 教學(xué)目標(biāo)

1.知道動(dòng)物是人類的好朋友。

2.充分感受到動(dòng)物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。3.明確如何與動(dòng)物相處，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。

教學(xué)難點(diǎn):能善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。教學(xué)過程 一:看一看，猜一猜，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,動(dòng)物們可愛嗎?說說看,你最喜歡誰?今天老師就帶你們和動(dòng)物交朋友～和動(dòng)物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。1.生活中老師拍下了許多人和動(dòng)物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎, 2.看到別人和動(dòng)物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎, 二:聽聽動(dòng)物和人類相處的故事，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。在生活中我們還要學(xué)會(huì)和它們相處。我們?cè)撛鯓雍蛣?dòng)物相處呢, 三:誦讀拍手歌“我和動(dòng)物交朋友”，總結(jié)全課。

同今天我們的收獲可真多～既表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的喜歡之情，還懂得了要愛護(hù)動(dòng)物。

七、美化家園 教學(xué)目標(biāo)

1(體驗(yàn)美好家園的好處，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。2.知道丟垃圾時(shí)應(yīng)注意的問題，學(xué)會(huì)分類扔垃圾。

3.體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，擴(kuò)展其想象力，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn):知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，教學(xué)難點(diǎn):知道丟垃圾時(shí)應(yīng)注意的問題，學(xué)會(huì)分類扔垃圾。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景

看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不干凈，如果不干凈，請(qǐng)你們收拾收拾，把不要的垃圾放在你們準(zhǔn)備的塑料袋兒里，行嗎,開始吧～設(shè)下懸念“垃圾袋放哪兒,”

二、導(dǎo)行明理

1.可是前不久，老師在《新聞聯(lián)播》欄目中看到這樣一條新聞，原本美麗、迷人的金果園被一幫秋游的孩子糟蹋的面目全非～金果園成了垃圾場(chǎng)。誰看了不心痛，不生氣呢,老師和你們有同感。那，我們?cè)撛趺醋瞿? 3.在你們的熱情幫助下，金果園又恢復(fù)了誘人的模樣(播放美麗的金果園)。老師代表果園里的花草、樹木感謝你們，并送給你們一個(gè)禮物(出示環(huán)境保護(hù)標(biāo)志)。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.師出示貼有卡片的垃圾簍，讓學(xué)生按要求投放手中的垃圾。2.廢品大變身

3.很多是可以回收利用的。

四、總結(jié):美化環(huán)境就讓我們從垃圾入桶開始吧。美，就這么簡(jiǎn)單～齊讀兒歌。布置作業(yè):回家分類處理垃圾。

八、鮮艷的紅領(lǐng)巾 教學(xué)目標(biāo)

1.了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮，并能用紅領(lǐng)巾激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

2.體驗(yàn)少先隊(duì)活動(dòng)的樂趣和生活在少先隊(duì)組織中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn):了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮 教學(xué)難點(diǎn):能用紅領(lǐng)巾激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境: 1.同學(xué)們，大家覺得戴上紅領(lǐng)巾以后有什么不同嗎,請(qǐng)告訴老師你們是什么時(shí)候戴上紅領(lǐng)巾的, 2.你們加入了少先隊(duì)以后，感覺和以前一樣嗎,誰能說一說紅領(lǐng)巾的意義, 3.想不想了解更多的少先隊(duì)組織的知識(shí), 大家看了少先隊(duì)大隊(duì)部以后，對(duì)我們少先隊(duì)組織有了進(jìn)一步的了解，作為一名少先隊(duì)員，我們很光榮，我們要愛惜這個(gè)光榮的稱號(hào)，努力學(xué)習(xí)。等同學(xué)們升到四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校新增選一些大隊(duì)干部和儀仗隊(duì)員，學(xué)校還要組織許多豐富多彩活動(dòng)，到時(shí)候，同學(xué)們的愿望就可能實(shí)現(xiàn)，大家要努力啊。

我祝愿你們的愿望早日實(shí)現(xiàn)。

九、紅領(lǐng)巾胸前飄 教學(xué)目標(biāo)

1.喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，愿意為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策。2.懂得作為少先隊(duì)員應(yīng)該積極勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、互幫互助。在活動(dòng)中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心。

教學(xué)重點(diǎn):喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)

教學(xué)難點(diǎn):在活動(dòng)中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心 教學(xué)過程(一)激趣導(dǎo)入

去年同學(xué)們光榮地加入了少先隊(duì)，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊(duì)員，你們高興嗎,(二)多彩的少先隊(duì)活動(dòng) ,(少先隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)看，出示錄象——紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾?？⒘x務(wù)勞動(dòng)??學(xué)生仔細(xì)觀看并回憶。

2(你還能為我們少先隊(duì)活動(dòng)做些什么呢, 3(小結(jié): 作為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員要積極參加少先隊(duì)活動(dòng)，并為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策，使我們的活動(dòng)更加有意義。

(三)紅領(lǐng)巾告訴我 ,(有一位少先隊(duì)員在買東西時(shí)，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎,出示圖片——多找了錢，怎么辦,(學(xué)生看圖并各抒己見)2(深化理解 在現(xiàn)實(shí)生活中做為一個(gè)少先隊(duì)員還會(huì)遇到各種各樣的難題，遇到難題怎么辦, 忘了做作業(yè)怎么辦, 看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦, 遇到霸道的學(xué)生該怎么辦, 答應(yīng)了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦, 3(說一說:在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊(duì)員，你們見到了嗎,快說一說，他們都是怎樣表現(xiàn)的, 4(小結(jié): 作為一名少先隊(duì)員，一定要做事守信、誠(chéng)實(shí)勇敢、樂于助人?相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

十、快樂的六一 [教學(xué)目標(biāo)] 1.以小主人的姿態(tài)自己策劃，設(shè)計(jì)節(jié)日活動(dòng)。2.積極參與，相互合作，發(fā)展創(chuàng)意，表現(xiàn)和動(dòng)手能力。

一、看錄相片

今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎,你們知道他們?cè)趹c祝什么節(jié)日, “六一”節(jié)是誰的節(jié)日呢，二、揭示課題

這段錄像就是去年我們學(xué)校大隊(duì)部組織的慶?！傲弧睍r(shí)錄制下來的。時(shí)間過得真快呀，今年的“六一”節(jié)快要到啦～這個(gè)六一是你們上小學(xué)后的第一個(gè)節(jié)日，多么有意義啊～你們要怎樣慶祝自己的節(jié)日呢,這節(jié)課，我們都來當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)家，動(dòng)動(dòng)腦筋，策劃一下我們班級(jí)的六一活動(dòng)。

三、策劃“六一” 1.回憶以前的“六一” 2.小組策劃你們打算怎么過“六一”你打算怎么過“六一”,你們要準(zhǔn)備什么節(jié)目，怎么準(zhǔn)備, 4.引導(dǎo)提升

(1)師:同學(xué)們的“六一”策劃很有新意，節(jié)目又多。相信我們的六一一定會(huì)過得很快樂的。可是，你們知道嗎，有一些小朋友沒辦法過一個(gè)快樂的兒童節(jié)，甚至連生活和上學(xué)都有困難。你想說些什么,(2)大家都有一顆金子般的愛心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學(xué)，不久前剛做過手術(shù)，身體還很虛弱，可他還堅(jiān)持來上學(xué)，同學(xué)們?cè)搸退鲂┦裁茨兀?1、成長(zhǎng)的腳印 教學(xué)目標(biāo)

1(初步了解自己在父母的關(guān)愛下成長(zhǎng)的過程。

2(能例舉父母對(duì)自己的種種關(guān)愛，體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。

教學(xué)難點(diǎn):了解自己在父母的關(guān)愛下成長(zhǎng)的過程。教學(xué)過程

活動(dòng)

一、聽故事看腳印，體驗(yàn)長(zhǎng)大

1(我們都有自己的家，小動(dòng)物們也有自己的家，讓我們看看小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。

2(游戲“猜猜我是誰”:出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片(包括從小到大的腳印)，讓學(xué)生猜。

活動(dòng)

二、收集資料，體驗(yàn)長(zhǎng)大

腳印變大說明我們長(zhǎng)大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們?cè)陂L(zhǎng)大, 活動(dòng)

三、體會(huì)成長(zhǎng)離不開家人的關(guān)愛 1(從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么, 2(小朋友能健康地成長(zhǎng)，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 3(結(jié)合自身，說說你家人對(duì)你的關(guān)愛 4(學(xué)生對(duì)爸爸媽媽說心里話

5.總結(jié):我們每個(gè)人的健康成長(zhǎng)都離不開爸媽的辛勤養(yǎng)育.我們要永遠(yuǎn)感謝他們。

12、我的暑假計(jì)劃 主題活動(dòng)目標(biāo): 情感與態(tài)度:愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。行為與習(xí)慣:做事有計(jì)劃。

知識(shí)與技能:知道有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己生活的好處;學(xué)會(huì)制定暑假小計(jì)劃。過程與方法:通過比較、交流等方法進(jìn)行體驗(yàn)與探究，學(xué)會(huì)與人探究。

一、怎樣過個(gè)快樂有意義的暑假,具體操作過程如下: 1(暑假暢想:同學(xué)們，時(shí)間總是過得這么快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。馬上就要迎來大家最喜歡的暑假了～在這兩個(gè)月的假期內(nèi)，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請(qǐng)大家暢所欲言，說一說暑假期間你想做些什么, 2(比比說說:聽了同學(xué)們的發(fā)言，有兩位小朋友也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽邊想，你覺得他們倆誰的想法好, 3(幫幫她:玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請(qǐng)大家?guī)退朕k法呢～怎么回事我們聽一聽。

4(心中的煩惱

暑假就要到了，小朋友們多高興啊～可是小剛卻說他寧愿不過暑假。這是怎么回事,原來，他的父母總是給他報(bào)兩三個(gè)培訓(xùn)班，有補(bǔ)習(xí)功課的，也有學(xué)特長(zhǎng)的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學(xué)們，你有這樣的經(jīng)歷嗎,你是怎樣解決的,快來幫幫小剛吧～

二、我有我的暑假小計(jì)劃具體操作過程如下: 1(同學(xué)們，集體的智慧是無窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計(jì)劃吧～ 2(現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦想想自己怎樣過個(gè)快樂而有意義的暑假，動(dòng)手來制定自己的暑假小計(jì)劃吧,

第四篇：二年級(jí)思品教案

二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案設(shè)計(jì)

一、班級(jí)分析

本班全體學(xué)生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)校生活充滿激情，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識(shí)面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

二、教材分析

本冊(cè)教材分為五個(gè)單元，有如下幾個(gè)特點(diǎn): 1.以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。2.突出養(yǎng)成教育的要求。3.突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”

4.突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。5.體現(xiàn)一定的開放性。

三、教學(xué)具體目標(biāo)

總目標(biāo): 培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。

分目標(biāo):(一)、情感態(tài)度方面

1.愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。2.珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。3.自然、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。(二)、行為與習(xí)慣方面 1.初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。2.養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。3.樂于參與有意義的活動(dòng)。4.保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。(三)、知識(shí)與技能方面

1.掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。2.初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。3.了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。(四)、過程與方法方面

1.體驗(yàn)提出問題，探索問題的過程。2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。

四、教學(xué)措施

1.充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。

2.遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。

3.引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

4.積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

5.珍視兒童的生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠(chéng)相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活

第一單元 生活中的你我他

單元教學(xué)目標(biāo): 1.知道每個(gè)人都有各自的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。樹立自信心，積極地展示自己。

2.真誠(chéng)地與他人相處，為同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)喝彩，愉快地稱贊他人，體驗(yàn)多交朋友的快樂。

3.學(xué)會(huì)為他人著想，相互關(guān)愛。4.學(xué)做誠(chéng)實(shí)守信的孩子。活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.學(xué)生情況分析

這一時(shí)期的小學(xué)生往往以自我為中心，不善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，不懂得為他人著想，與人相處，尤其是與同學(xué)、玩伴相處時(shí)，缺乏合作意識(shí)，不善于向他人學(xué)習(xí)。同時(shí)，對(duì)自我也缺乏發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的自覺意識(shí)，因而自信心也很薄弱。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，也是品德養(yǎng)成尤其是誠(chéng)實(shí)守信品德養(yǎng)成的重要時(shí)期。但由于當(dāng)前精神文明建設(shè)的艱巨性和家庭教育中存在的問題，學(xué)生裝在上述方面不同程度地存在著問題。

由于不同地域、城鄉(xiāng)兒童的差異，本單元指向活動(dòng)目標(biāo)可能側(cè)重點(diǎn)會(huì)有所不同。如有些地域或有些學(xué)校的學(xué)生，自信心的缺乏會(huì)更突出一些，以班級(jí)里某個(gè)兒童有不誠(chéng)實(shí)的行為可能較明顯。這樣，還要在分析全體學(xué)生情況的基礎(chǔ)上對(duì)一些特殊狀況的學(xué)生給予較充分的關(guān)注。

2.活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:(1)準(zhǔn)備一些關(guān)于“誠(chéng)實(shí)”的小故事以及對(duì)于學(xué)生的“鼓勵(lì)卡”。(2)為學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)中需要的白色紙卡。學(xué)生準(zhǔn)備:(1)水彩筆、鉛筆等工具。(2)自我才藝表演的準(zhǔn)備。

做好朋友吧 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 1.知道生活中每個(gè)人都是一樣的，你我他各有各的特點(diǎn)。2.正確地認(rèn)識(shí)自己，了解爸爸媽媽眼里的我是怎樣的。3.樹立自信心，積極、勇敢地在同伴面前展示自己。

教學(xué)重點(diǎn):知道生活中每個(gè)人都是一樣的，你我他各有各的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):正確地認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)準(zhǔn)備:友情卡，制作課件 教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入

1.教師發(fā)給學(xué)生一個(gè)印有圓形的紙卡，啟發(fā)學(xué)生通過添畫的形式，把它變成一幅美麗的圖畫。(比如:兔、熊貓等)2.通過展示學(xué)生的作品，使學(xué)生感受到每個(gè)人都有自己的想法，進(jìn)而明確“生活中的你我他是不一樣的”。

二、“特別的我”展示會(huì)

1.通過展示交流的形式讓學(xué)生說一說，“我愛??”“我會(huì)??”“我能??”。

2.通過現(xiàn)場(chǎng)表演的形式，向大家展示“特別的我”。

三、猜猜我是誰

1.請(qǐng)學(xué)生以“特別的我”為主題制作“征友宣傳卡”。2.集中展示“征友卡”，請(qǐng)其他同學(xué)猜猜“特別的我”是誰。3.通過“征友卡”的介紹選擇朋友。(這一活動(dòng)一方面鍛煉了學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力，同時(shí)也為同學(xué)之間的相互認(rèn)識(shí)構(gòu)建了平臺(tái)，營(yíng)造了氛圍，同學(xué)們猜的過程，就是一個(gè)了解和認(rèn)識(shí)的過程。教師一定要提示學(xué)生在“征友卡“中不得出現(xiàn)姓名，活動(dòng)中還要輔助增加一些激勵(lì)的環(huán)節(jié)，使學(xué)生更加喜聞樂見。)

做好朋友吧 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 1.知道生活中每個(gè)人都是一樣的，你我他各有各的特點(diǎn)。2.正確地認(rèn)識(shí)自己，了解爸爸媽媽眼里的我是怎樣的。3.樹立自信心，積極、勇敢地在同伴面前展示自己。

教學(xué)重點(diǎn):知道生活中每個(gè)人都是一樣的，你我他各有各的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):正確地認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)準(zhǔn)備:友情卡，制作課件 教學(xué)過程:

一、同學(xué)眼里的我

1.請(qǐng)好朋友或同桌說一說他們眼中的我。2.相互指出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。3.用“寫一寫”的方式評(píng)價(jià)他人。

二、做好朋友吧

1.互相找出對(duì)方和自己不一樣的地方。2.說一說，他人的哪些地方吸引我。3.談一談為什么要與他做朋友。

三、爸爸媽媽眼里的我

1.在課前，讓學(xué)生通過“問一問，寫一寫”，引導(dǎo)學(xué)生訪問爸爸媽媽，了解爸爸媽媽眼中的自己是怎樣的。

2.讓學(xué)生交流自己訪問整理后的內(nèi)容。

祝賀你 第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)稱贊小伙伴的長(zhǎng)處。2.與同學(xué)友好相處，真誠(chéng)地為同學(xué)的進(jìn)步喝彩。3.嘗試用多種方式與同學(xué)交朋友，體驗(yàn)多交朋友的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)稱贊小伙伴的長(zhǎng)處?；顒?dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)稱贊小伙伴的長(zhǎng)處?；顒?dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)卡 活動(dòng)過程:

一、兒歌導(dǎo)入《好朋友》

二、引出話題:怎樣和同學(xué)交朋友呢? 1.讓學(xué)生議一議。

2.再說一說，你希望和怎樣的同學(xué)做好朋友? 3.怎樣才能知道同學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?(在學(xué)生討論的同時(shí)，教師相機(jī)引導(dǎo)，多觀察，多交流，就會(huì)有更多的好朋友，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試交朋友的方法。)

三、夸夸我的小伙伴 1.說一說。2.畫一畫。

3.唱一唱(突出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng))

四、猜猜他(她)是誰

1.通過學(xué)生之間的相互描述，突出特點(diǎn)，2.寫一寫:贊美優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)了解，增進(jìn)友誼。

祝賀你 第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)稱贊小伙伴的長(zhǎng)處。2.與同學(xué)友好相處，真誠(chéng)地為同學(xué)的進(jìn)步喝彩。3.嘗試用多種方式與同學(xué)交朋友，體驗(yàn)多交朋友的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)稱贊小伙伴的長(zhǎng)處?；顒?dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)稱贊小伙伴的長(zhǎng)處?；顒?dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)卡 活動(dòng)過程:

一、你的優(yōu)點(diǎn)我知道 1.發(fā)活動(dòng)卡

2.讓學(xué)生填寫“我的小伙伴”活動(dòng)卡。

3.說一說，比一比，誰是善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好孩子。(教師要引導(dǎo)學(xué)生明確“發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，能使自己進(jìn)步”的道理，從而增強(qiáng)學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。)

二、你做我的教師吧

1.說說你朋友身上的優(yōu)點(diǎn)或吸引你的特長(zhǎng)。

(比如踢足球、舞蹈、寫字、讀書等等，這樣不僅可以促進(jìn)同學(xué)間的了解，也使自己在學(xué)習(xí)或幫助別人的過程中感到快樂，使同學(xué)間的友情更加深厚。)2.夸一夸。

三、我們都是好朋友(將自己的好朋友介紹給其他的同學(xué)和伙伴，就像滾雪球一樣，不僅可以擴(kuò)大朋友圈，拓展視野，同時(shí)為形成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互學(xué)的集體意識(shí)營(yíng)造氛圍。)

如果我是他 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 1.能用心去感受受挫時(shí)的心理體驗(yàn)，明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情。

2.學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。

3.能正確對(duì)待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。

教學(xué)重點(diǎn):明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。教學(xué)準(zhǔn)備:友情卡，制作課件 教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入，快樂大轉(zhuǎn)盤

師:小朋友們，很高興認(rèn)識(shí)你們。老師最喜歡上課遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講 的小朋友了，你們是不是這樣的小朋友啊?(是)回答的真響亮，老師好喜

歡你們哦。你們這么乖，老師就和你們一起來玩一個(gè)大轉(zhuǎn)盤的游戲好不好

【幻燈片:快樂大轉(zhuǎn)盤】小眼睛看仔細(xì)哦!大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來啦，轉(zhuǎn)出來一??(笑臉)你能用一個(gè)詞語來形容一下嗎?再看仔細(xì)，要變啰，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)變成???(不高興了)

1、同一幅畫由高興變成了不高興，這是怎么回事啊?-----(它轉(zhuǎn)過來了)沒錯(cuò)，因?yàn)槲覀兛吹奈恢貌灰粯?，看到的表情也不一樣了?/p>

2、大轉(zhuǎn)盤里還有一幅畫，不過它不會(huì)動(dòng)，但是里面藏著好多秘密，看看小朋友誰有一雙 “火眼金睛”?【幻燈:高跟鞋】找到了，就靜靜地把小手舉高。

(從上往下看這是女孩子愛穿的高跟鞋，從下往上看則是男士穿的鞋。)原來，我們看的角度不同，看到的事物也不同。

3、師:小朋友，有時(shí)生活中發(fā)生的事情也和這兩幅圖一樣，只要我們換個(gè)角度想一想，心情就會(huì)不一樣。今天我們就試著換個(gè)角度想問題，來學(xué)習(xí)第四單元第三課:板書課題《如果我是他》。

二、換位思考，學(xué)文明理(一)角色體驗(yàn)

1、播放錄像

汪老師的班里有個(gè)男孩叫丁丁，我們先來看一段他的錄像: 師:你們喜歡像丁丁這樣的小朋友嗎?生說:不喜歡。為什么，他有哪些不好的習(xí)慣? 生1:不喜歡。因?yàn)樗?jīng)常遲到，這樣做都不對(duì)。生2:不喜歡。因?yàn)樗偸峭浳木吆?。?:不喜歡。因?yàn)樗荚嚥患案瘛?/p>

(看來大家都不太喜歡這個(gè)小朋友，甚至有點(diǎn)討厭他。他的同學(xué)也不喜歡他，你們聽??)

2、體會(huì)心情

可是，你們知道他被人嘲笑、討厭時(shí)的心情嗎?(傷心、難過)3.我們來聽聽丁丁的心里話好不好?

4、聽了丁丁的心里話，你有什么想說的嗎?還會(huì)像剛才那樣討厭他嗎? 反饋:剛才小朋友們還很討厭他，現(xiàn)在想一想如果我是他就能體諒他了?！举N板書:體諒他人】

【幻燈出示:(回音壁:原來換個(gè)位置想一想，心情就會(huì)不一樣)】讀一讀

(二)、故事屋

1、過渡:學(xué)會(huì)了體諒別人，我們也要學(xué)會(huì)正確的面對(duì)自己的傷害。我們來看這個(gè)小朋友，他叫圓圓，【幻燈出示】最近他遇到了一件傷心事，不知道該怎么辦了。你們聽【播放錄音】

2、師:孩子們，聽到同學(xué)們這樣笑話自己，圓圓心里可難受了!如果你是他，你會(huì)怎么辦呢?(可以四人小組小聲的討論一下)

3、小討論后交流

師:剛才小朋友討論得真熱鬧，都在為他想辦法呢?請(qǐng)說說，如果你是他，你會(huì)怎么做?老師有個(gè)要求，希望大家認(rèn)真聽同學(xué)講話，別人說過的，就不要重復(fù)了。(學(xué)生說一個(gè)，教師出示一個(gè)。老師把你們可能會(huì)做但沒說到的辦法也放上去)師:你們很聰明，幫他想了那么多的辦法，但是面對(duì)傷害，有些辦法是不正確的，你能找出來嗎?(不要的消失);哪個(gè)辦法最好。(堅(jiān)持鍛煉身體:變色)小結(jié):圓圓聽了小朋友的建議，學(xué)會(huì)了正確面對(duì)傷害，開始積極鍛煉身體，開心地笑了。是呀，在傷害面前，我們不但要學(xué)會(huì)體諒別人，更要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)。(貼板書:坦然面對(duì))

三、聯(lián)系事實(shí)，侃談感受

小朋友們，在我們的生活中，也會(huì)像丁丁和圓圓一樣碰到一些傷心事，你們看(課件出示:逐一出現(xiàn)事例)誰愿意來讀一讀?

1、這樣的傷心事在你我身上經(jīng)常發(fā)生，希望你們能敞開心扉，訴說你的傷心事，咱們先輕輕地說給自己聽。

2、有句話是這么說的:“把你的快樂與人分享，快樂就多一份。把你的煩惱與人傾訴，煩惱就會(huì)減少一半?！闭l愿意把你的傷心事說給大家聽。

----引導(dǎo)學(xué)生換位思考

3、太多小朋友想訴說自己的傷心事了，這樣吧，把你的傷心事說給你的同桌聽聽吧!

4、是啊，當(dāng)我們受到傷害時(shí)心里是那么的難受。但我們還是需要靜心想想對(duì)方是否故意，不哭不鬧，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)。

如果我是他 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 1.能用心去感受受挫時(shí)的心理體驗(yàn)，明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情。

2.學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。

3.能正確對(duì)待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。

教學(xué)重點(diǎn):明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。教學(xué)準(zhǔn)備:友情卡，制作課件 教學(xué)過程:

一、活動(dòng)體驗(yàn)，情感生成。

1、我們會(huì)被別人無心傷害，卻也會(huì)在無意之中傷害別人。這時(shí)就需要我

們勇敢地說聲對(duì)不起。

2、老師送你們一首小詩

孩子們，人無完人，老師昨天就犯了一個(gè)錯(cuò)誤，無意間傷害了一個(gè)人。昨天我們開運(yùn)動(dòng)會(huì)，一個(gè)叫任天野的小朋友在比賽快開始的時(shí)候才急急忙忙趕來，我一急就嚴(yán)厲地批評(píng)了他?？墒潜荣惤Y(jié)束后，別的小朋友告訴我，他生病了，剛掛完鹽水就趕來參加比賽了，他想為班級(jí)爭(zhēng)光。多好的孩子!我想當(dāng)時(shí)他的心里一定很委屈。所以老師給他寫了一張真情卡，向他道歉?！痉独?/p>

孩子們，仔細(xì)想想，你是否也在無意間傷害了別人，如果有趁現(xiàn)在寫下我們的心里話，讓這張友情卡重新搭起我們友誼的橋梁，把我們的心緊緊地聯(lián)系在一起?！菊?qǐng)小朋友取出真情卡】

師:如果你曾經(jīng)嘲笑或傷害過別人，就請(qǐng)通過書信的方式寫在真情卡上，告訴他自己的心情，求取他的原諒?

1、學(xué)生在音樂聲中寫真情卡

2、交流，送真情卡

師:如果被你傷害過的朋友就在班上的話，就在音樂聲中把你的友情卡送給他，握個(gè)手，把你的友誼和歉意帶給他。音樂結(jié)束就回自己位置做好，好嗎?

3、小朋友不但學(xué)會(huì)了體諒別人，而且落實(shí)到了行動(dòng)上，老師真為你感到高興。所以，我要送你們一首歌。

播放歌曲“對(duì)不起，沒關(guān)系”。

4、小朋友們，相聚是一種緣份，相知是一種友誼，讓我們拋開一切不快，真誠(chéng)相待，成為一輩子的好朋友。

第五篇：二年級(jí)思品教案

二年級(jí)上冊(cè)思品教案

第一單元 我和大師交朋友

1．尋訪大師的童年

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解一些對(duì)人類社會(huì)發(fā)展作出過重大貢獻(xiàn)的大師。

了解幾個(gè)師童年的故事，激發(fā)學(xué)生與大師交朋友的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)大師的資料。教學(xué)過程：

1．認(rèn)識(shí)大師：教師出示大師圖片，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？ 2小賽臺(tái)：“大師知多少”

以小組的形式進(jìn)行“大師知多少”競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。以說出大師的名字多的小組為勝方。

活動(dòng)中一般只要求說出大師的名字即可，對(duì)大多數(shù)同學(xué)不熟悉的大師，可請(qǐng)知道的同學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)要介紹。

總結(jié)：大師是對(duì)人類社會(huì)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)的人，他們中既有科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家、哲學(xué)家、政治家、民族英雄，也有從各行各業(yè)中涌現(xiàn)出的杰出代表。3大師的風(fēng)采

學(xué)生交流收集的大師資料，老師補(bǔ)充資料。

4、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)講故事、辯論的方法，交流和分享對(duì)大師童年的感受，引導(dǎo)兒童形成對(duì)大師、名人的正確看法。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備講一個(gè)大師童年的故事。教學(xué)過程： 1大師童年故事會(huì)

以小組為單位，進(jìn)行大師童年故事會(huì)。選取一個(gè)代表參加全班交流。

學(xué)生講故事、聽故事，教師指導(dǎo)學(xué)生講清、聽清故事的主人公名字，事情發(fā)展的經(jīng)過，培養(yǎng)初步的敘述能力。2“大師生來就是天才嗎”辯論賽

注意對(duì)辯論方法和過程的指導(dǎo)：1.語言要文明；2.認(rèn)真聽對(duì)方的敘述并動(dòng)腦筋反駁；3.不打斷別人的話；4.引導(dǎo)學(xué)生以事實(shí)說服對(duì)方。

3、課外延伸：

1．推薦一些適合學(xué)生閱讀的大師傳記類書籍。2．推存故事講得好的同學(xué)到校廣播站、電視臺(tái)演講。

3．給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講一個(gè)師童年的故事，并請(qǐng)打分。

課后記：這是本學(xué)期《品德與生活》的第一課，教師在課堂上要組織好教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中采用“大師知多少”“故事會(huì)”、辯論賽等學(xué)生喜愛的活動(dòng)組織教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助學(xué)生在活動(dòng)中感悟大師們?yōu)槿祟愃龀龅呢暙I(xiàn)，從而產(chǎn)生崇敬大師的情感。但在“故事會(huì)”中，有的孩子準(zhǔn)備的故事沒有用自己的語言簡(jiǎn)單化，在課堂上匯報(bào)時(shí)，純粹是讀一讀，由于篇幅長(zhǎng)，識(shí)字不多，讀也有困難。我想在課前老師要對(duì)學(xué)生收集的資料進(jìn)行處理，可是給每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備，又受到時(shí)間等因素的制約。怎么辦？

2．大師成才的故事

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：了解一些大師和他（她）為人類所作出的貢獻(xiàn)的故事。激發(fā)兒童崇敬大師的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集并大師成就的故事。教學(xué)過程

1．小實(shí)驗(yàn)——“玩鏡片”

從猜謎語引入。準(zhǔn)備一組近視鏡片、老花鏡片，請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手操作探索鏡片的奧秘。老師可以講解望遠(yuǎn)鏡及其發(fā)明者的故事。2．“偉大的成就”故事會(huì)

請(qǐng)學(xué)生或?qū)W生小組事先選擇一個(gè)大師發(fā)明或成才的故事，做好準(zhǔn)備在課堂上交流，教材上的故事有“錢學(xué)森和中國(guó)技術(shù)”、“牛頓與萬有引力定律”、“齊白石和他的四絕”、“馬克思和《資本論》”等，學(xué)生也可講搜集到的故事。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：嘗試通過大師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，探索大師成才的奧秘。使學(xué)生心中有榜樣，初步培養(yǎng)兒童有向往、有追求、有憧憬的生活態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集大師為人類作出的貢獻(xiàn)材料。教學(xué)過程

1“尋找成才的秘訣” 2大師成才秘訣討論會(huì)

先個(gè)人總結(jié)大師成才秘訣，參加小組討論，說明自己的理由。同時(shí)，匯總小組的“秘訣”向全班匯報(bào)。3“大師對(duì)我說”

化裝表演大師，以大師的身份向全班同學(xué)講述自己成才的體會(huì)和秘訣。請(qǐng)全班同學(xué)結(jié)合大師成才的故事進(jìn)行評(píng)判：講述的內(nèi)容和大師成才的經(jīng)歷是否一致，概括得是否準(zhǔn)確、恰當(dāng)。

4、課外延伸：

1．上網(wǎng)尋找大師成才的故事，擴(kuò)大知識(shí)面。

2．了解古代、近代、現(xiàn)代科技發(fā)明及其發(fā)明家。

3．找出關(guān)于家鄉(xiāng)備界古今大師的資料，布置畫廊講給大家聽。

課后記：教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過了解大師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體驗(yàn)大師為人類作出巨大貢獻(xiàn)過程中的喜悅和艱辛，并由此基礎(chǔ)上讓學(xué)生明白大師成材的奧秘。教學(xué)中，在學(xué)生交流大師成材故事后，教師也可以補(bǔ)充一些材料，然后引導(dǎo)學(xué)生尋找大師成材過程中的相同點(diǎn)，在教師的引導(dǎo)下歸納出大師成材中都有過艱辛等特點(diǎn)。但二年級(jí)學(xué)生對(duì)于這一點(diǎn)有點(diǎn)困難，需要教師的幫助。如果能配上電影等形象的手段，效果會(huì)更好。

3．大師在我身邊

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生憧憬未來、積極進(jìn)取，同時(shí)又踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：觀察生活中哪些東西需要改進(jìn)。教學(xué)過程

1．“聯(lián)想1+1”——?jiǎng)幽X筋、有創(chuàng)意

放錄像片斷，一小孩在雨披里哇哇直叫，911事件鏡頭，說說你有什么想法。介紹學(xué)生的發(fā)明：袋鼠雨披、消防滑梯。小結(jié)方法：

創(chuàng)造并不難，聯(lián)想很重要，多留意生活，勤動(dòng)手改造。說說你在生活中看到哪些東西是要改進(jìn)的，怎么改。2．“小伙伴工作室”——小實(shí)驗(yàn)

在自由、自愿組合的基礎(chǔ)上，選擇一個(gè)生活中的課題進(jìn)行研究，策劃創(chuàng)意，計(jì)劃操作步驟，記錄實(shí)施過程，試寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。也可以用別的形式加以匯報(bào)。3．“理想的種子”小報(bào)展、詩誦會(huì)

課前布置學(xué)生搜集有關(guān)大師的名言、格言，并摘錄。以小組為單位，出一期小報(bào)。參觀小報(bào)展，交流最喜愛的名言。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在這一過程中展示自己的聰明才智，享受創(chuàng)造帶來的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備制作書簽、座右銘的材料 教學(xué)過程： 1“理想的種子”小報(bào)展、詩誦會(huì)

結(jié)合班級(jí)學(xué)習(xí)生活情況以及教材中出現(xiàn)的一組圖片進(jìn)行評(píng)判活動(dòng)。

2“我的座右銘”——小制作

選擇自己喜愛的名言，制作成小書簽、小卡片，作為座右銘。

3、小制作評(píng)比。

4、課后延伸：

參觀科技館，觀看反映大師事跡的電影電視。

可鼓勵(lì)有興趣的孩子利用課余找找生活中的不方便、不順利，引導(dǎo)學(xué)生展開創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)。

課后記：本課的教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)大師做人、做事的品質(zhì)和勇于探究的精神。教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生對(duì)生活中的設(shè)想，教師應(yīng)該給予充分的肯定和鼓勵(lì)。

第二單元 班級(jí)的榮譽(yù)

1、班級(jí)風(fēng)景線

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：知道班級(jí)美化能給同學(xué)帶來的愉悅，樂意為班級(jí)美化做出自己的努力。

能為班級(jí)美化出點(diǎn)子，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)發(fā)表自己的建議。教學(xué)準(zhǔn)備：課前參觀其他班級(jí)的布置。教學(xué)過程：

1、尋找風(fēng)景——我們?nèi)ゲ娠L(fēng)（課前活動(dòng)）

引導(dǎo)兒童自由組合，參觀校園內(nèi)布置整潔有序、能為兒童提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的班級(jí)。了解布置班級(jí)的一般要求，尋找發(fā)

現(xiàn)其他班級(jí)布置得漂亮、實(shí)用、獨(dú)特的地方。完成表格

2、交流調(diào)查的情況

（1）以組的方式交流調(diào)查的結(jié)果，并說說自己的心得和受到的啟發(fā)。（2）結(jié)合自己班級(jí)的布置，說說自己最滿意的布置，以及這些布置所帶給自己的樂趣。

3、為班級(jí)美化出金點(diǎn)子

（1）說說布置教室時(shí)要注意些什么呢？（講究漂亮、獨(dú)特，又要講究實(shí)用）

（2）討論：怎樣讓我們的教室更漂亮呢？出出金點(diǎn)子。

4、課后延伸

以小組為單位，制定布置教室的方案，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的材料。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)班級(jí)情況，能做一些力所能及的事情，保持班級(jí)整潔美觀。

教學(xué)準(zhǔn)備；準(zhǔn)備布置教室的材料。教學(xué)過程：

1、讓我們一起來美化教室。

（1）交流設(shè)計(jì)的方案，評(píng)一評(píng)每個(gè)小組方案的優(yōu)缺點(diǎn)和可取性。（2）分組布置教室。對(duì)在這個(gè)過程中表現(xiàn)突出的同學(xué)或小組加以評(píng)比如“小小設(shè)計(jì)師、小巧手、金點(diǎn)子獎(jiǎng)等”

2、讓我們一起來保護(hù)美麗的班級(jí)

這么美的班級(jí)怎樣保持它的美觀與整潔呢？

3、課后記：課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是師生積極、有效和高質(zhì)量的多向互動(dòng)的課堂生活，在教學(xué)中，通過欣賞班級(jí)布置、討論班級(jí)布置、動(dòng)手布置班級(jí)等學(xué)生喜愛的活動(dòng)情境，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體，讓學(xué)生在活動(dòng)中分享彼此的體驗(yàn)，從而感悟要為集體出力做事。

2、一次運(yùn)動(dòng)會(huì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：知道運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本程序，能為運(yùn)動(dòng)會(huì)做一些必要的、力所能及的準(zhǔn)備。

能在教師指導(dǎo)下為班級(jí)做一些事，為集體榮譽(yù)的獲得盡自己的一份力。

教學(xué)準(zhǔn)備：了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的有關(guān)事宜。以及班中學(xué)生在以往運(yùn)動(dòng)會(huì)中的表現(xiàn)。教學(xué)過程：

1、出示班中學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)中振奮人心的場(chǎng)面。（頒獎(jiǎng)、拉拉隊(duì)、小結(jié)活動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)員的拼搏等畫面）（歌曲《站在世界領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)》）

2、3、這個(gè)學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)即將到來了，同學(xué)們有什么想法嗎？ 討論；要開好運(yùn)動(dòng)會(huì)需要做哪些準(zhǔn)備呢？

分四人小組討論，集體交流

（了解比賽項(xiàng)目、報(bào)名、訓(xùn)練）

4、“我為集體爭(zhēng)光”報(bào)名活動(dòng)

報(bào)名的過程中引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)自己的特長(zhǎng)報(bào)，同時(shí)要根據(jù)擇優(yōu)錄取的原則，教育學(xué)生個(gè)人利益服從集體利益。

不參加比賽的同學(xué)，怎樣為集體爭(zhēng)光呢？

5、大家一起來訓(xùn)練。

討論：怎樣才能使我們班級(jí)在運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得好成績(jī)呢？ 訓(xùn)練時(shí)要注意什么？（大家一起來制訂訓(xùn)練計(jì)劃）

6、交流訓(xùn)練計(jì)劃，制訂出運(yùn)動(dòng)會(huì)的約定

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能以積極、認(rèn)真的態(tài)度參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，關(guān)心愛護(hù)同伴。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備比賽用的器材。教學(xué)過程：

1、2、課后記：活動(dòng)是個(gè)體道德建構(gòu)的中介。一場(chǎng)別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)能使一個(gè)班級(jí)的戰(zhàn)斗力、凝聚力驟然增強(qiáng)。因此在教學(xué)此課時(shí)，創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中體悟爭(zhēng)取班級(jí)榮譽(yù)人人要出力，在體悟中學(xué)習(xí)為班級(jí)出力的方式。運(yùn)動(dòng)會(huì)前的小比賽（分項(xiàng)目進(jìn)行）小評(píng)判；這樣做對(duì)嗎？（結(jié)合班中事例）

3、班級(jí)小明星

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上值得學(xué)習(xí)和欣賞的地方，有禮貌地與同學(xué)交流。

學(xué)會(huì)采訪的基本方法，懂得采訪的基本禮儀。教學(xué)準(zhǔn)備：收集同學(xué)身上值得學(xué)習(xí)和欣賞的地方。教學(xué)過程：

1、尋找班級(jí)小明星

（1）討論：你覺得怎樣的同學(xué)可以成為班級(jí)小明星？

（2）說說我們班的班級(jí)小明星。動(dòng)手填寫明星卡，并給同學(xué)發(fā)明星卡

我認(rèn)為（誰）是班級(jí)（）小明星，因?yàn)椋ǎ?/p>

2、學(xué)會(huì)采訪班級(jí)小明星

（1）你們想知道他們?yōu)槭裁茨艹蔀樾∶餍菃幔肯牒退麄冞M(jìn)行交流嗎？

讓我們當(dāng)一回小記者，采訪一下他們？

（2）學(xué)生觀察書上的插圖，說說怎樣進(jìn)行采訪？四人小組討論。確定采訪對(duì)象、合理分工、整理材料、把整理好的材料給被采訪者確認(rèn)

（3）如何寫采訪提綱

教師提供采訪搞，引導(dǎo)學(xué)生讀讀，說說可以采訪哪些內(nèi)容？

（4）學(xué)習(xí)采訪的秘訣3、4、第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能用自己的方式完成采訪記錄，并大方、流利地在班級(jí)中進(jìn)行交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好采訪稿。教學(xué)過程：

1、采訪交流會(huì) 分組確定采訪對(duì)象，討論并寫下采訪提綱。分組進(jìn)行采訪。

學(xué)生交流自己的采訪心得

2、游戲：模擬記者招待會(huì)

（1）選擇最受大家關(guān)注的同學(xué)作為被采訪對(duì)象。（2）其他學(xué)生想好要采訪的問題。（3）選擇主持人等。（4）模擬記者招待會(huì)。

3、課外實(shí)踐：

采訪你最喜歡的老師或其他人，寫好采訪稿，作為班級(jí)報(bào)的材料。

課后記：本課的教學(xué)難點(diǎn)是，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)周圍人身上的優(yōu)點(diǎn)。生活中往往有很多學(xué)生只看到別人的短處，而且不善于和他人交往。教學(xué)中以小記者采訪的活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生善于賞識(shí)

他人，向同學(xué)學(xué)習(xí)。并讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何與他人交往。

4、我們的班級(jí)報(bào)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能積極參加班級(jí)報(bào)的制作，初步了解出班級(jí)報(bào)的一般步驟和方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：了解班中平時(shí)出板報(bào)時(shí)的一些問題。教學(xué)過程：

1、有什么方法可以讓全校師生、家長(zhǎng)了解我們的學(xué)習(xí)與生活情況呢？

2、討論；我們的班級(jí)報(bào)應(yīng)該怎么辦？

3、成立小小報(bào)社

根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)自由組合成小組，按總編、責(zé)任編輯、美工、文字、排版等不同崗位進(jìn)行分工。共同確定所編報(bào)紙的大小和報(bào)紙名稱，成立小小報(bào)社。

4、討論我們的班級(jí)報(bào)可以設(shè)立哪些欄目？

5、各小組在總編的安排下，確定每個(gè)欄目的具體負(fù)責(zé)人。

6、課后分工收集或撰寫資料。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過評(píng)判班級(jí)報(bào)，掌握班級(jí)報(bào)制作的一些基本要點(diǎn)。交流編報(bào)體會(huì)，感受班級(jí)的美好。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備編報(bào)的資料材料。教學(xué)過程：

1、動(dòng)手編寫小報(bào)（可以是手抄、也可電腦制作）（這個(gè)內(nèi)容可讓學(xué)生在課前完成）

2、交流展出。

（1）分組進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說評(píng)價(jià)的理由？

（2）討論我們應(yīng)該用怎樣的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)同學(xué)們的班級(jí)報(bào)呢？

（3）學(xué)生自己設(shè)獎(jiǎng)評(píng)比班級(jí)報(bào)

3、編報(bào)感受交流

明確同學(xué)間要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)心班級(jí)，愛護(hù)班級(jí)。

課后記：我本以為動(dòng)手編一份班級(jí)報(bào)對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說有一定的困難。因此教學(xué)中報(bào)著試一試的心態(tài)，組織學(xué)生以小組為單位動(dòng)手編報(bào)?？山Y(jié)果學(xué)生編出的報(bào)紙讓我大吃一驚，不僅內(nèi)容有聲有色，還圖文并茂，充滿了智慧。學(xué)生在小結(jié)編報(bào)的過程中不僅體會(huì)到成功的喜悅，還感悟到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。這不禁讓我想起一句話“低估學(xué)生比高估學(xué)生更可怕?！?/p>

第三單元 家在自然中

1、美麗的大自然

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：動(dòng)用感官，欣賞大自然的美好，增強(qiáng)自己熱愛大自然的情感。

知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的神奇。

學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：利用雙休日欣賞大自然，感受大自然。教學(xué)過程：

1、課前：發(fā)動(dòng)學(xué)生通過郊游、逛公園等途徑去感受大自然、欣賞大自然。

2、上課：

（1）大自然欣賞會(huì)：以組為單位交流課前收集的有關(guān)大自然的照片、圖片等，談?wù)劯惺堋＃?）校園植物小調(diào)查

學(xué)生自由組合，分成幾個(gè)小隊(duì)調(diào)查校園植物有多少種顏色。每隊(duì)推選一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)安全和紀(jì)律。

教師可通過談話、提問：大自然是什么顏色的？大自然在我們的校園里撒下了多少種顏色？

制定調(diào)查計(jì)劃，討論調(diào)查方法、統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果方法。（3）交流調(diào)查結(jié)果，相互交流感受，相互評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)在大自然中游戲和活動(dòng)的樂趣，喜愛大自然。

了解不同的季節(jié)適合從事的戶外活動(dòng)，知道戶外活動(dòng)的規(guī)則，并運(yùn)用它來指導(dǎo)自己的實(shí)際生活，初步養(yǎng)成戶外活動(dòng)的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集自己一年四季的戶外活動(dòng)。教學(xué)過程：

1、小組學(xué)生交流課前收集以前外出游玩的照片后錄象帶，談感受。

2、派代表說說這個(gè)戶外活動(dòng)是怎么開展的，什么時(shí)間？哪些人到什么地方去開展了那些戶外活動(dòng)？有什么有趣的事？大自然給你留下了怎樣的印象？收獲是什么？等等。

3、小結(jié)歸類：這些活動(dòng)按一年四季可以怎樣歸類？

4、還想?yún)⒓幽男┠苡H近大自然的有趣的戶外活動(dòng)以及要注意哪些問題。

4、小評(píng)判：書37頁

指出在公路上踢球、用樹枝蕩秋千等不安全、破壞大自然的活動(dòng)是不正當(dāng)?shù)?，?yīng)該開展一些能親近自然鍛煉身體有意社會(huì)的有意義的戶外活動(dòng)。

5、我是活動(dòng)策劃人

以小組為單位制定一個(gè)小組活動(dòng)計(jì)劃，要求寫出一個(gè)簡(jiǎn)單的策劃書，內(nèi)容應(yīng)包括活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、參加人員、行程安排、自備物品、經(jīng)費(fèi)、注意事項(xiàng)等。策劃時(shí)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)計(jì)劃的可行性，應(yīng)可能考慮全面，能有效的幫助開展好的戶外活動(dòng)。

課后記：

活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的初始。只有在活動(dòng)中觀察，在活動(dòng)中認(rèn)知，在活動(dòng)中感悟，才能提高學(xué)習(xí)者的道德素養(yǎng)。體驗(yàn)是最真實(shí)、最感性的一種內(nèi)心感受，通過調(diào)查、交流討論、當(dāng)小評(píng)判、策劃活動(dòng)等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的美好，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)中以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生體驗(yàn)在大自然中游戲和活動(dòng)的樂趣。通過教師的引導(dǎo)使學(xué)生明白戶外活動(dòng)的規(guī)則，初步養(yǎng)成戶外活動(dòng)的良好習(xí)慣。

2、動(dòng)物、植物和我們

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過觀察驗(yàn)證，知道一些生物具有的生命現(xiàn)象，體驗(yàn)生命的奇妙神圣。

教學(xué)準(zhǔn)備：觀察、調(diào)查動(dòng)植物的生命現(xiàn)象。教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入：說說身邊哪些事物是有生命的，植物有哪些生命現(xiàn)象，動(dòng)物有那些生命現(xiàn)象。

2、四人小組競(jìng)賽：比一比哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的生命現(xiàn)象最多然后進(jìn)行全班交流。

3、對(duì)生命現(xiàn)象寫的不一樣的理由最后得出一些公認(rèn)的動(dòng)植物的生命

特征，比較各小組的討論結(jié)果并進(jìn)行評(píng)比。

4、朗誦詩歌《爸爸我很死你的獵槍》

教師先播放一些動(dòng)物被槍殺的鏡頭，引發(fā)兒童心靈的震撼，對(duì)幼小心靈的憐愛，對(duì)捕殺者的痛恨，激情之后請(qǐng)學(xué)生自由讀詩歌，師生共同點(diǎn)評(píng)。教師可示范朗誦，也可配上音樂和畫畫。如果條件許可的話，還可配上亂砍亂伐的鏡頭。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過多種途徑認(rèn)識(shí)一些有特色的動(dòng)植物，并能對(duì)其外形特點(diǎn)生命習(xí)性作用等方面進(jìn)行研究。初步學(xué)習(xí)將收集到的資料進(jìn)行分類，整理并完成簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集自己喜愛的動(dòng)植物的有關(guān)資料。教學(xué)過程：

1、游戲：找朋友

讓部分學(xué)生戴上獅子、熊貓、長(zhǎng)頸鹿、老虎、小白兔的頭飾，根據(jù)每個(gè)人的喜好做一個(gè)找朋友的游戲，把具有相同喜好的同學(xué)結(jié)成一組，然后請(qǐng)學(xué)生說說你為什么喜歡這種動(dòng)物？你多他有多少了解，這種游戲?qū)χ参锿瑯舆m合。

2、小小研討會(huì)

你想更加全面得了解這種動(dòng)物嗎？它有什么特殊的地方，我們?cè)鯓硬拍苋娴昧私馑?？（電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等。）

推薦幾本好書、精彩的電視節(jié)目、資料豐富的圖書館、相關(guān)的科

普網(wǎng)站等等。對(duì)于一些生活中常見的動(dòng)植物則要結(jié)合實(shí)地考查

3、資料交流會(huì)

（1）結(jié)合課內(nèi)外收集的資料、圖片開一個(gè)資料交流會(huì)。教師指導(dǎo)四人小組如何進(jìn)行交流：每個(gè)隊(duì)員先交流自己收集到的資料，不重復(fù)介紹有疑義進(jìn)行商榷。

（2）討論如何確定研究報(bào)告的內(nèi)容：去粗取精，有針對(duì)性、側(cè)重的選擇資料。

（3）以小組為單位完成一張圖文并茂的研究報(bào)告，格式不要求統(tǒng)一。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到植物動(dòng)物都是人類的好朋友。知道一些動(dòng)植物保護(hù)的規(guī)則和方法，培養(yǎng)兒童珍愛生命，保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)和能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：制作好動(dòng)植物研究報(bào)告。教學(xué)過程：

1、將制作好的動(dòng)植物的研究報(bào)告進(jìn)行介紹、布展、評(píng)比。每個(gè)小組派代表把自己的好朋友介紹給大家，可播放《好朋友》作為背景音樂。

2、“我喜愛的動(dòng)植物”知識(shí)大賽

教師補(bǔ)充有關(guān)我國(guó)瀕危動(dòng)植物的知識(shí)。

3、辨析：

4、討論；我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)植物？

（生物角、宣傳等）

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到植物動(dòng)物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關(guān)系，并制定表達(dá)自己心愿的環(huán)保警示牌。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備制作警示牌的材料。教學(xué)過程：

1、以組為單位，制作環(huán)保警示牌。

2、評(píng)比小結(jié)。

教后記：

本課的內(nèi)容是學(xué)生感興趣的。教學(xué)中采用了探究的活動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑了解動(dòng)植物生命現(xiàn)象，在收集、研究、交流的過程中激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的熱愛和保護(hù)動(dòng)植物的責(zé)任感和使命感。通過動(dòng)手制作警示牌、開展知識(shí)競(jìng)賽等學(xué)生喜愛的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識(shí)和能力。但并不是每一位學(xué)生都自覺地收集資料，盡管采用了激勵(lì)的措施，可效果不明顯。如何引導(dǎo)學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)，這是值得思考和探究的問題。

3、美好的家園

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)資料的分析研究認(rèn)識(shí)到大自然周圍環(huán)境和人們之間有著密切的關(guān)系，破壞大自然會(huì)造成嚴(yán)重的后果。培養(yǎng)兒童初步的生態(tài)意識(shí)和愛護(hù)家園的責(zé)任感，掌握一些保護(hù)生態(tài)環(huán)境和用自己行動(dòng)美化環(huán)境的具體方法，激發(fā)兒童美化環(huán)境的創(chuàng)造能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集環(huán)境污染狀況的資料。教學(xué)過程：

1、關(guān)于“美好家園”的大討論

先全班討論：生活環(huán)境應(yīng)包括那些方面：初步得出應(yīng)包括：水、空氣、周圍環(huán)境、風(fēng)景等等方面的結(jié)論，然后以四人小組為單位討論還包括哪些方面？最后把討論的公約寫在書上。

2、說說我的家園

課件展示杭州美景。

你生活在這么一個(gè)環(huán)境中感覺會(huì)怎樣？

3、游戲場(chǎng)：下棋環(huán)保

這是一個(gè)模仿分行棋的游戲，再以下棋的方式在游戲中滲透各種環(huán)保規(guī)則。老師可事先準(zhǔn)備一些不同顏色的棋子，也可請(qǐng)學(xué)生自己制作。游戲時(shí)可請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)一組，先到終點(diǎn)者為勝。

5、交流：哪些大格要進(jìn)步？哪些要退步？為什么？聯(lián)系生活中觀察到的現(xiàn)象。

教師擴(kuò)充；垃圾分類的知識(shí)，課件杭州市的垃圾處理方法。課件播放一次性筷子的制作，談感受。

6、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：初步了解美好的家園應(yīng)該是怎樣的，我們應(yīng)該盡力創(chuàng)設(shè)美好的生活環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集世界各國(guó)或中國(guó)各地的一些環(huán)保措施。教學(xué)過程：

1、想象畫：我心中的家園

先請(qǐng)學(xué)生說說你心目中美好的家園，學(xué)習(xí)并誦讀《美好的家園——我的夢(mèng)》，請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮合理的想象，我心目中的美好家園還可以有哪些美好的事物。教師引導(dǎo)學(xué)生先有總體的設(shè)計(jì)再有具體的構(gòu)想。

2、我是環(huán)保家園設(shè)計(jì)師

（1）討論，怎樣的家園才是最美好的？提出幾條公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)。（2）交流作品并評(píng)比。

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者面向全班介紹自己的作品，然后請(qǐng)小組推選較出色的作品，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者面向全班介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，請(qǐng)老師和同學(xué)做評(píng)委。最后評(píng)出最佳家園獎(jiǎng)和一些單項(xiàng)獎(jiǎng)，并將獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行布置。

3、資料交流會(huì)

課前布置學(xué)生世界各國(guó)或中國(guó)各地的一些環(huán)保措施，環(huán)保規(guī)則資料和相關(guān)的法律然后進(jìn)行交流談體會(huì)，說說哪些條款我們可以借用，共同來創(chuàng)設(shè)一個(gè)美好的生活環(huán)境。

4、從身邊小事做起，保護(hù)美好的家園。以小組為單位，制定環(huán)保守則。

課后記：“兒童的品德和社會(huì)性源于體驗(yàn)和感悟?！苯虒W(xué)中讓學(xué)生課前通過調(diào)查、查閱資料、訪問、參觀等實(shí)踐活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況，感悟家園的美好與所受到的破壞。在交流、辨析、制定環(huán)保守則等活動(dòng)中提升學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，并掌握有關(guān)的環(huán)境保護(hù)方法。

第四單元 我們生活的地方

1、我們的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)的環(huán)境、社區(qū)設(shè)施。

激發(fā)學(xué)生熱愛社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員的情感。

愿意參加社區(qū)組織的服務(wù)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：在大人的帶領(lǐng)下參觀社區(qū)。教學(xué)過程：

1、說說自己的社區(qū)。

你住在哪個(gè)社區(qū)？平時(shí)你在社區(qū)進(jìn)行哪些活動(dòng)？

2、你發(fā)現(xiàn)社區(qū)有哪些設(shè)施？這些設(shè)施給人們帶來了哪些便利？

小組交流，組長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

全班交流，比一比哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的設(shè)施最多。

3、雙休日我們?cè)谏鐓^(qū)的生活是怎樣的？小組交流。

4、5、雙休日有哪些人在為我們服務(wù)呢？

向社區(qū)的服務(wù)員表達(dá)謝意：方式自選（小詩、說一句感謝的話、送一張感謝卡等）學(xué)生準(zhǔn)備，交流。

6、如果讓你來管理社區(qū)，你還想做些什么？

7、課后實(shí)踐：在家長(zhǎng)的陪同下或以小隊(duì)活動(dòng)的方式，參與社區(qū)的一項(xiàng)服務(wù)并記錄在“社區(qū)服務(wù)卡上”。

課后記：社區(qū)是學(xué)生生活的地方。對(duì)學(xué)生來說既熟悉，有不熟悉。教學(xué)中以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為教學(xué)源泉，引導(dǎo)學(xué)生觀察、關(guān)注自己的社區(qū)，激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的熱愛。通過討論交流提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，自己在社區(qū)的生活離不開社區(qū)工作人員的勞動(dòng)。并引導(dǎo)學(xué)生做社區(qū)小主人，你想怎樣管理社區(qū)？進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的熱愛。

2、社區(qū)的文明

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境對(duì)人們生活的重要性，知道要保持周圍的環(huán)境衛(wèi)生。

了解并掌握一些力所能及的保潔的方法。能參加力所能及的勞動(dòng)，幫助美化社區(qū)。活動(dòng)準(zhǔn)備：課前觀察并記錄社區(qū)中有哪些不文明的行為。

教學(xué)過程：

1、調(diào)查結(jié)果交流：社區(qū)中有哪些不文明的行為？這些不文明的行為給社區(qū)、給人們的生活帶來了哪些害處？

2、小評(píng)判：出示學(xué)生平時(shí)在社區(qū)的一些不文明行為，辨析。

3、小組討論：我們用什么辦法使小區(qū)變得漂亮起來？

4、以居住地為一組，制定社區(qū)環(huán)保公約。

交流公約。

這份公約采用怎樣的方式向社區(qū)人們宣傳呢？

5、2、社區(qū)的文明

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)辨析鄰里相處時(shí)文明與否，愿意做社區(qū)的文明使者?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集鄰里相處文明與不文明的事例。教學(xué)過程：

1、說說你的鄰居，平時(shí)你和鄰居有什么交往。

2、在和鄰居相處的過程中，有哪些愉快的回憶？有沒有發(fā)生過不愉快的事？

小組交流

曾經(jīng)發(fā)生過的不愉快的事，你認(rèn)為是什么原因造成的呢？

3、小評(píng)判：書上所提供的圖片內(nèi)容。

這樣的行為是否文明？文明在哪？不文明在哪？ 課后實(shí)踐：在社區(qū)宣傳公約，為社區(qū)的整潔衛(wèi)生做一件好事。

4、社區(qū)中還有哪些不文明鄰里相處言行？以組為單位用小品的方式表演體驗(yàn)。

5、6、編寫鄰里相處小詩。

課后實(shí)踐：給鄰居送一張自己制作的賀卡。

2、社區(qū)的文明

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)收集、整理與社區(qū)文明相關(guān)的資料。能據(jù)自己收集的資料，制作宣傳卡?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備制作宣傳卡的資料、材料。教學(xué)過程：1、2、3、4、5、課后記：教學(xué)要提高實(shí)效，教師在課前要選擇典型的事例進(jìn)行表揚(yáng)，樹立榜樣。同時(shí)也要選擇典型的事例進(jìn)行辨析，通過表演移情的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟到不文明行為的不良后果，從而激發(fā)學(xué)生調(diào)整自己的言行。在制作宣傳卡時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的方式制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。交流前幾次活動(dòng)的感受，確立自己宣傳卡的主題。圍繞主題可以選擇哪些內(nèi)容呢？ 學(xué)生設(shè)計(jì)制作宣傳卡。評(píng)比宣傳卡。課后實(shí)踐：發(fā)宣傳卡

3、遠(yuǎn)方的朋友，請(qǐng)你留下來

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：嘗試從各種途徑收集資料，了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)、風(fēng)景等。活動(dòng)準(zhǔn)備：分組收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)、風(fēng)景資料圖片。教學(xué)過程：

1、我來介紹我的家鄉(xiāng)

分組匯報(bào)：美食組、風(fēng)景組、傳說組、人物組。2、3、4、3、遠(yuǎn)方的朋友，請(qǐng)你留下來

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能夠通過各種方法，途徑發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：分組收集資料，了解家鄉(xiāng)的變化和歌頌家鄉(xiāng)的詩、歌曲。教學(xué)過程：

1、以組匯報(bào)課前調(diào)查結(jié)果：說說家鄉(xiāng)的變化。

2、《家鄉(xiāng)有個(gè)魔術(shù)師》詩歌補(bǔ)充。小組填寫、朗誦。

3、4、聽了同學(xué)的介紹，你最想說什么？ 欣賞歌曲《人間天堂》 聽了同學(xué)的介紹，你最想說什么？ 小結(jié)：你是怎樣收集到這些資料的？

課后實(shí)踐：向遠(yuǎn)方的客人或家人介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、風(fēng)景等。

5、我們可以用怎樣的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、贊頌?zāi)兀?/p>

6、分組準(zhǔn)備朗誦詩歌。

7、小結(jié)

8、建議：在班隊(duì)課時(shí)間開一次歌唱家鄉(xiāng)的聯(lián)歡會(huì)。

課后記：現(xiàn)在的學(xué)生借助各種信息資源能收集有關(guān)的資料，但是對(duì)收集來的資料不能很好的處理。因此教學(xué)中，教師要有意培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

教師結(jié)合學(xué)生收集的資料，適時(shí)地補(bǔ)充相關(guān)資料，能擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

本課可采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在收集資料、整理資料、匯報(bào)結(jié)果的過程中，加深體驗(yàn)，感悟家鄉(xiāng)的美好、家鄉(xiāng)的發(fā)展，從而更加地?zé)釔奂亦l(xiāng)。

第五單元 長(zhǎng)大真好

1、我長(zhǎng)大了

1、我長(zhǎng)大了（第一課時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)：

用自己獨(dú)特的方式記錄生活中每一個(gè)難忘的瞬間 活動(dòng)準(zhǔn)備：

挑選自己喜歡的照片?；顒?dòng)過程： 一．活動(dòng)導(dǎo)入：

成長(zhǎng)是一件快樂的事，我們要把成長(zhǎng)的快樂記錄下來，與大家共同分享，今天，我就來為自己設(shè)計(jì)一本“成長(zhǎng)相冊(cè)”，記錄下你生活

中每一個(gè)令人難忘的經(jīng)歷

二、設(shè)計(jì)封面

1、師：我們可以為這本相冊(cè)起個(gè)好聽的名字如：“大腳印、小腳印”

2、把自己喜歡的照片貼上去，并配上文字。就像書中70頁提供的學(xué)生作品一樣

3、在相冊(cè)的背后還可以留一些空白頁，以備以后增添相片，還可在空白頁記下你難忘的經(jīng)歷

三、學(xué)生展示并介紹自己的相冊(cè)

四、活動(dòng)小結(jié)：

相冊(cè)的每一頁都是同學(xué)們的成長(zhǎng)過程，這本相冊(cè)一定會(huì)為成長(zhǎng)的你們

帶來更多的快樂！

1、我長(zhǎng)大了（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度與情感：引導(dǎo)學(xué)生有愛心的生活。

行為與習(xí)慣：能掌握一定的生活自理能力及關(guān)心體貼家人的方法。

過程與方法：積極參與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)?zāi)芰?、收集資料的能力。知識(shí)與能力：知道要有愛心的生活，節(jié)約用錢?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自由組合，準(zhǔn)備好“關(guān)心家人小短劇”

小調(diào)查：我的零用錢哪里來？

教師向家長(zhǎng)、班主任了解班中生活自理能力、會(huì)關(guān)心家人的學(xué)生情況。

教學(xué)過程：

1、關(guān)心家人小短劇表演。

學(xué)生自愿組合成組，表演。學(xué)生評(píng)價(jià)：你認(rèn)為劇中哪些行為是對(duì)的？哪些是錯(cuò)的？同學(xué)的表演怎樣？教師隨機(jī)點(diǎn)撥：你為什么要這樣做？

評(píng)比最佳表演獎(jiǎng)。

2、說說班中哪些學(xué)生平時(shí)在家是關(guān)心家人的。交流家長(zhǎng)的反饋。

3、交流課前調(diào)查結(jié)果。

（1）我的零用錢哪里來？說說調(diào)查活動(dòng)的感受。（2）假如我有20元錢——最佳花錢方案設(shè)計(jì)

以四人小組為單位，設(shè)計(jì)方案。

交流方案，評(píng)比最佳方案：最佳合理獎(jiǎng)、最佳節(jié)約獎(jiǎng)、最佳愛心獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等6、7、教后記：

在課堂上，當(dāng)教師向?qū)W生表彰班中一些學(xué)生在家里能體貼、關(guān)心家人的學(xué)生的事跡時(shí)，這些孩子非常激動(dòng)，沒想到老師會(huì)事先做調(diào)查，在班中交流。而其他學(xué)生也受到了鼓舞，紛紛表示自己也要關(guān)心父母，小結(jié)。

課后實(shí)踐：給父母一個(gè)驚喜。

體貼父母。教學(xué)中通過設(shè)計(jì)最佳花錢方案，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握合理用錢的方法。

2、成長(zhǎng)的檔案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：知道成長(zhǎng)過程中有許多值得紀(jì)念的事情和物品，了解制作成長(zhǎng)檔案的意義。

初步知道制作成長(zhǎng)檔案袋的方法，能仿照去制作并能感受到其中的快樂和欣喜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集自己成長(zhǎng)過程中有紀(jì)念意義的事情和物品。了解班中是否有家長(zhǎng)已經(jīng)為孩子制作了檔案袋。教學(xué)過程：

1、“時(shí)光倒流”故事會(huì)。

交流令人留念、值得紀(jì)念或回憶的故事；展示代表自己成長(zhǎng)的物品。

2、“我能留住什么”討論會(huì)。

在檔案中可收藏哪些東西最能代表成長(zhǎng)的足跡。

學(xué)生說，引導(dǎo)學(xué)生分類。

3、怎樣制作成長(zhǎng)檔案呢？學(xué)習(xí)加油站。

確定放入檔案袋的內(nèi)容。

選擇有代表性的物品。

對(duì)物品進(jìn)行分類。

按自己喜歡的方式裝飾檔案袋。

4、制作檔案袋

2、成長(zhǎng)的檔案

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過互相參觀同學(xué)的檔案袋，感受自己的成長(zhǎng)與變化，并為此高興。

活動(dòng)準(zhǔn)備：做好展示檔案袋的準(zhǔn)備。教學(xué)過程：

1、2、課后記：學(xué)生對(duì)制作成長(zhǎng)檔案袋的興致比較高。但在具體的操作過程中，不善于分類存放?？梢园l(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助孩子精心選擇內(nèi)容，分類整理。

在學(xué)生收集資料時(shí)，有一定的困難，有些家長(zhǎng)怕孩子把東西丟了或弄壞，不允許孩子歸檔。我想在課前教師應(yīng)該和家長(zhǎng)做些溝通。交流各自的檔案袋，互相評(píng)價(jià)。體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生定期將自己的成長(zhǎng)足跡放入成長(zhǎng)袋。