第一篇：普通高中地理教學(xué)大綱(很精準(zhǔn))

普通高中地理教學(xué)大綱

地理學(xué)是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。這門科學(xué)力圖闡明地理事物和現(xiàn)象的分布規(guī)律、世界和中國的區(qū)域特征和區(qū)域差異，以及人類活動與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系。地理學(xué)對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展具有重要作用。

地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解與人類發(fā)展有關(guān)的地理環(huán)境變化，為學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀，為適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。教學(xué)目的

1．獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和人文地理基礎(chǔ)知識，了解當(dāng)代中國國土整治和區(qū)域發(fā)展所面臨的重要課題。

2．培養(yǎng)初步的地理技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的問題做出正確的判斷和適當(dāng)評價。3．有助于促進(jìn)形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念；深化對國情、國力、國策的認(rèn)識，增強(qiáng)愛國情感以及對社會的責(zé)任感；積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。

4．深入進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責(zé)任感。課程安排

按照高中課程計劃，高中地理必修課，每周3課時，課程內(nèi)容為關(guān)于地理環(huán)境的基礎(chǔ)知識和人地關(guān)系；高中地理選修課，累計周4課時，課程內(nèi)容為人文地理基礎(chǔ)知識及中國國土整治和區(qū)域發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求 必修課 教學(xué)目標(biāo)

1．了解人類賴以生存的地理環(huán)境的組成及其主要特征，理解地理環(huán)境各組成部分之間的相互關(guān)系；了解人類活動對地理環(huán)境的影響、相應(yīng)人文環(huán)境的形成和特點(diǎn)；了解人類活動與環(huán)境相互作用產(chǎn)生的重大問題，認(rèn)識人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的重大意義及實(shí)施途徑。

2．初步掌握必要的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能；學(xué)會運(yùn)用地理基本概念、原理分析評價地理問題。

3．增強(qiáng)環(huán)境意識和全球觀念，樹立科學(xué)的人口觀、環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容

一、宇宙中的地球 教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)

知識要求

（一）地球是宇宙中的一個天體

（二）日地關(guān)系

1．地球在太陽系中的位置

2．太陽是地球表層光熱能的主要來源 3．太陽活動對地球的影響

（三）地球的運(yùn)動

1．地球的自轉(zhuǎn)及其地理意義 2．地球的公轉(zhuǎn)及其地理意義

（四）人類對宇宙空間的探索 1．人類宇宙觀念的發(fā)展 2．宇宙探測

了解地球是太陽系中的一顆既普通又特殊的行星。了解地球的宇宙環(huán)境。理解地球上存在生命的原因。

了解太陽能量的來源及其對地球的重大影響。了解太陽黑子和耀斑對地球的影響。

了解地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。理解晝夜更替和地方時產(chǎn)生的原因。了解地轉(zhuǎn)偏向力對地表水平運(yùn)動物體的影響。

了解地球公轉(zhuǎn)的方向、軌道、周期和黃赤交角等。理解四季和五帶的形成。了解人類對宇宙的認(rèn)識在不斷深化。了理解宇宙探測的意義。了解宇宙探測的現(xiàn)狀。

學(xué)習(xí)方法與情感、態(tài)度、價值觀要求

1．讀圖分析：運(yùn)用太陽系模式圖，分析日地關(guān)系。說明地球是太陽系中的一顆既普通又特殊的行星，并分析太陽對地球的影響。

2．操作演示：運(yùn)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并用科學(xué)的語言解釋地球運(yùn)動的地理意義，重點(diǎn)說明晝夜更替與四季的形成。

3．繪圖說明：能夠準(zhǔn)確地畫出夏至日與冬至日太陽照射地球的示意圖，并說明地球上不同地帶正午太陽高度角的大小及晝夜長短的變化規(guī)律。

4．綜合分析：根據(jù)日地關(guān)系、地球運(yùn)動等產(chǎn)生的各種現(xiàn)象（如地方時），舉例說明其對人類活動的影響。

5．樹立科學(xué)的宇宙觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精神。

二、大氣 教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)

知識要求

（一）大氣的組成和垂直分層 1．大氣的組成 2．大氣的垂直分層

（二）大氣的熱狀況和大氣的運(yùn)動 1．大氣的熱狀況 2．大氣的運(yùn)動

（三）天氣、氣候與人類 1．常見天氣系統(tǒng)的特性及活動特點(diǎn) 2．影響氣候的主要因素 3．大氣環(huán)境保護(hù)

了解大氣的組成及氮、氧、二氧化碳、水汽、臭氧和固體雜質(zhì)等主要成分的作用。了解大氣的垂直分層及各層對人類活動的影響。理解大氣的受熱過程。

理解大氣垂直運(yùn)動和水平運(yùn)動的成因，三圈環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶的形成，大氣環(huán)流與水熱輸送的關(guān)系。

了解鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。

理解地理位置、大氣環(huán)流、地形等因素對氣候的影響。

了解地球溫室效應(yīng)、臭氧層的破壞、酸雨等現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及危害。

學(xué)習(xí)方法與情感、態(tài)度、價值觀要求

1．讀圖分析：運(yùn)用簡易天氣圖，說明天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。2．分析類比：比較各氣壓帶、風(fēng)帶的特性。

3．綜合分析：舉例說明地理位置、大氣環(huán)流、地形等因素對當(dāng)?shù)貧夂虻挠绊憽?．認(rèn)識保護(hù)大氣環(huán)境的重要意義。

三、陸地和海洋 教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)

知識要求

（一）地殼和組成和變動 1．巖石

2．板塊構(gòu)造學(xué)說 3．地殼的物質(zhì)循環(huán)

（二）陸地水

（三）海洋

1．海水溫度和鹽度 2．海水運(yùn)動 3．海洋環(huán)境保護(hù)

（四）水循環(huán)

（五）生物和土壤 1．生物 2．土壤

了解主要造巖礦物和三大類巖石。

了解板塊構(gòu)造學(xué)說的主要內(nèi)容，以及板塊運(yùn)動對地表的影響。了解地殼物質(zhì)循環(huán)的組成、過程及其對地表的影響。了解陸地水體類型及其相互關(guān)系。

了解海水溫度和鹽度及其與環(huán)境的關(guān)系。

了解海水運(yùn)動的主要形式。理解洋流的成因和地理意義。了解海洋的主要環(huán)境問題以及保護(hù)海洋環(huán)境的主要措施。了解自然界水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)及其對地表的影響。

了解生物在地理環(huán)境形成和發(fā)展過程中的作用，以及生物對環(huán)境的指示作用。了解土壤的形成及其在地理環(huán)境中的作用。

學(xué)習(xí)方法與情感、態(tài)度、價值觀要求

1．實(shí)際觀察：在野外對地質(zhì)、地貌、水文、植被、土壤等到作實(shí)際觀察，說明它們之間的相互聯(lián)系。

2．繪圖說明：繪制示意圖，說明地殼物質(zhì)循環(huán)和水循環(huán)的過程。

3．讀圖分析：運(yùn)用有關(guān)圖表說明海洋表層平均鹽度及溫度的變化規(guī)律，解釋世界洋流分布規(guī)律。

4．綜合分析：從氣候、交通運(yùn)輸、通信等方面說明海洋環(huán)境對人類的影響。5．認(rèn)識保護(hù)海洋環(huán)境的重要意義。

四、自然資源與災(zāi)害防治 教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)

知識要求

（一）自然資源

1．自然資源是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ) 2．主要自然資源的特征

3．自然資源的開發(fā)利用與保護(hù)

（二）自然災(zāi)害有其防治 1．主要災(zāi)害類型及其危害 2．災(zāi)害防治

了解自然資源與人類活動的相互關(guān)系。

了解土地資源、氣候資源、海洋資源、水資源、生物資源、礦產(chǎn)資源的特征和組成。了解人們在開發(fā)利用自然資源的過程中可能出現(xiàn)的問題，以及采取的措施。了解氣象災(zāi)害、地質(zhì)地貌災(zāi)害的危害。了解自然災(zāi)害的監(jiān)測和防災(zāi)減災(zāi)措施。

學(xué)習(xí)方法與情感、態(tài)度、價值觀要求

1．綜合分析：自然資源對人們生產(chǎn)和生活的影響；一些自然災(zāi)害之間的關(guān)聯(lián)性。2．樹立人類對自然資源合理利用以及保護(hù)的觀點(diǎn)。3．樹立防災(zāi)減災(zāi)的意識。

五、地理環(huán)境的整體性和差異性 教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)

知識要求

（一）地理環(huán)境的整體性

（二）地理環(huán)境的差異性

理解地理環(huán)境各要素相互作用形成了地理環(huán)境的整體性。理解地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。

學(xué)習(xí)方法與情感、態(tài)度、價值觀要求

1．讀圖分析：運(yùn)用不同景觀圖和景觀分布圖，說明地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。2．綜合分析：舉例說明地理環(huán)境對人類的影響。

六、人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境 教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)

知識要求

（一）農(nóng)業(yè)

1．影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素 2．主要農(nóng)業(yè)地域類型

（二）工業(yè)

1．響工業(yè)區(qū)位因素

2．工業(yè)地域的形成和發(fā)展

結(jié)合實(shí)例理解影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素。了解農(nóng)業(yè)發(fā)展與區(qū)位的關(guān)系。

從土地利用方式的角度，理解農(nóng)業(yè)主要地域類型的特點(diǎn)。結(jié)合實(shí)例理解影響工業(yè)區(qū)位因素。了解工業(yè)發(fā)展與區(qū)位的關(guān)系。

理解工業(yè)聯(lián)系和集聚現(xiàn)象，并結(jié)合實(shí)例了解不同工業(yè)地域的形成和發(fā)展特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)方法與情感、態(tài)度、價值觀要求

1．讀圖分析：運(yùn)用有關(guān)圖表，分析說明影響農(nóng)業(yè)區(qū)位和工業(yè)區(qū)位的因素。

2．比較分析：對各種農(nóng)業(yè)地域類型或不同的工業(yè)區(qū)進(jìn)行比較分析，并分別給予評價。3．社會調(diào)查：選擇當(dāng)?shù)啬侈r(nóng)村或工廠，進(jìn)行一次生產(chǎn)過程調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制生產(chǎn)聯(lián)系圖，并作說明。

4．認(rèn)識人類通過發(fā)展生產(chǎn)加深擴(kuò)大了與環(huán)境的關(guān)系，并領(lǐng)會因地制宜發(fā)展生產(chǎn)的意義。

七、人類的居住地-聚落 教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)

知識要求

（一）聚落的形成和發(fā)展 1．鄉(xiāng)村和城市的起源 2．城市的形成

（二）城市化及其過程中的問題

了解鄉(xiāng)村、城市起源的歷史條件，以及世界最早出現(xiàn)城市的地區(qū)。結(jié)合實(shí)例，了解不同城市的區(qū)位特點(diǎn)，理解這些城市的形成原因。理解城市化的標(biāo)志。

結(jié)合實(shí)例，了解不同類型國家城市化的不同進(jìn)程，城市化過程中產(chǎn)生的問題以及解決途徑。

學(xué)習(xí)方法與情感、態(tài)度、價值觀要求

1．社會調(diào)查：通過調(diào)查訪問，了解學(xué)校所在地區(qū)城鎮(zhèn)（或農(nóng)村）發(fā)展的情況（如人口、建筑、產(chǎn)業(yè)規(guī)模等）。

2．綜合分析：結(jié)合區(qū)位因素分析當(dāng)?shù)啬吵擎?zhèn)的形成與發(fā)展。3．認(rèn)識不同類型國家城市化過程中產(chǎn)生的問題以及解決途徑。

八、人類活動的地域聯(lián)系 教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)

知識要求

（一）人類活動地域聯(lián)系的主要方式及作用

（二）交通運(yùn)輸 1．交通運(yùn)輸網(wǎng) 2．城市交通

（三）電子通訊

（四）商業(yè)貿(mào)易

1．城市商業(yè)中心和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn) 2．國際金融和貿(mào)易 了解人類活動地域聯(lián)系的主要方式（交通運(yùn)輸、通信、商業(yè)貿(mào)易、金融等），并結(jié)合實(shí)例了解這些方式的作用。

結(jié)合實(shí)例，了解交通運(yùn)輸線、點(diǎn)的區(qū)位選擇及其網(wǎng)的形成和發(fā)展。結(jié)合實(shí)例，了解城市的道路交通網(wǎng)絡(luò)。理解國際互聯(lián)網(wǎng)等電子傳輸手段對人類活動的巨大影響。

結(jié)合實(shí)例，理解影響城市商業(yè)中心區(qū)位的主要因素和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的布局。了解當(dāng)代金融和貿(mào)易的國際聯(lián)系及特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)方法與情感、態(tài)度、價值觀要求

1．讀圖分析：根據(jù)有關(guān)圖表，分析影響交通運(yùn)輸線（站）及商業(yè)中心的區(qū)位因素。2．社會調(diào)查：通過調(diào)查訪問，了解學(xué)校所在地區(qū)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的分布和商品流通情況。3．認(rèn)識交通運(yùn)輸、通信、商業(yè)貿(mào)易、金融等在人類社會發(fā)展中的重要作用。

九、人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展 教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)

知識要求

（一）環(huán)境問題的表現(xiàn)

（二）環(huán)境問題的后果

（三）產(chǎn)生環(huán)境問題的原因

（四）人類尋求可持續(xù)發(fā)展 1．人地關(guān)系思想的歷史演變 2．可持續(xù)發(fā)展思想的內(nèi)容 3．可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)途徑 4．中國的可持續(xù)發(fā)展道路

結(jié)合實(shí)例，了解環(huán)境問題的表現(xiàn)（環(huán)境污染和生態(tài)破壞），以及環(huán)境問題的全球性和地域性。了解對環(huán)境的破壞程度以及對人類生存的嚴(yán)重危害。理解環(huán)境問題的本質(zhì)以及產(chǎn)生的主要原因。

理解環(huán)境問題與人口問題、資源問題及發(fā)展的相互關(guān)系。了解環(huán)境問題以及人地關(guān)系思想發(fā)展的歷史演變。理解可持續(xù)發(fā)展的概念、原則。

理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是解決環(huán)境問題的根本途徑。結(jié)合實(shí)例，理解可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)途徑。

結(jié)合實(shí)例，理解中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必要性、基本途徑和應(yīng)采取的措施。理解個人在這個過程中應(yīng)具備的態(tài)度、責(zé)任和行為準(zhǔn)則。

學(xué)習(xí)方法與情感、態(tài)度、價值觀要求

1．讀圖分析：根據(jù)有關(guān)圖表，分析環(huán)境問題的表現(xiàn)與后果。2．聯(lián)系實(shí)際：了解學(xué)校所在地區(qū)環(huán)境問題的表現(xiàn)，分析產(chǎn)生的原因，并提出保護(hù)環(huán)境的建議。

3．綜合分析：舉例說明應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)人類與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。4．認(rèn)識人類面臨的環(huán)境問題及其嚴(yán)重后果，提高對環(huán)境問題的危機(jī)感受、緊迫感和責(zé)任感，并努力規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)對環(huán)境負(fù)責(zé)的行為。

選修課 教學(xué)目標(biāo)

1．了解人文地理基礎(chǔ)知識及其在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展和日常生活等方面的作用。

2．初步掌握學(xué)習(xí)人文地理的調(diào)查、訪問、分析資料等基本方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用人文地理的基本概念和原理思考和分析問題。

3．了解中國在自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的區(qū)域差異。了解中國在區(qū)域國土整治和區(qū)域發(fā)展中面臨的主要問題和解決辦法，樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的觀念。4．能夠聯(lián)系國土整治和區(qū)域發(fā)展的基本理論和方法，分析本地國土整治中的一些實(shí)際問題。5．結(jié)合人文地理和中國國土整治方面學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，培養(yǎng)尊重客觀規(guī)律，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)熱愛祖國的情感。第一部分 教學(xué)內(nèi)容

一、人口與環(huán)境 教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)

知識要求

（一）人口數(shù)量與環(huán)境 1．人口發(fā)展與環(huán)境

2．人口發(fā)展基本模式及分布 3．環(huán)境承載力和合理容量

（二）人口素質(zhì)與環(huán)境

1．影響人口身體素質(zhì)的環(huán)境因素 2．人口的文化素質(zhì)對環(huán)境的影響

（三）人口遷移與環(huán)境

1．人口遷移與環(huán)境的相互影響 2．中國人口遷移

了解人口發(fā)展與環(huán)境之間的關(guān)系。

了解人口發(fā)展模式形成的主要原因及地區(qū)分布。理解環(huán)境承載力與合理容量的概念。

結(jié)合中國實(shí)例，了解控制人口數(shù)量的重要意義。

結(jié)合實(shí)例，了解影響人口身體素質(zhì)的主要環(huán)境因素。

結(jié)合實(shí)便例，了解作為社會的人，其社會文化素質(zhì)對環(huán)境的影響。理解在人口與環(huán)境的關(guān)系中，人口素質(zhì)具有重要的作用。了解影響人口遷移的因素，（重點(diǎn)是環(huán)境因素）。理解人口遷移對環(huán)境的影響。了解中國人口遷移的現(xiàn)狀和原因。

學(xué)習(xí)方法與情感、態(tài)度、價值觀要求

1．讀圖分析：閱讀人口發(fā)展模式的有關(guān)圖表，分析人口發(fā)展基本模式的特點(diǎn)。2．繪圖分析：根據(jù)資料繪圖，分析當(dāng)?shù)厝丝谠鲩L和土地、經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系。

3．聯(lián)系實(shí)際：從當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和生活中找出一至兩個典型事例，說明人口文化素質(zhì)對環(huán)境的影響。

4．對立進(jìn)一步控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)的觀念。

二、城市的地域結(jié)構(gòu) 教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)

知識要求

（一）城市的作用與形態(tài) 1．城市在區(qū)域中的作用 2．城市的地域形態(tài)

（二）城市功能分區(qū)與地域結(jié)構(gòu) 1．城市地域功能分區(qū) 2．城市地域結(jié)構(gòu)

（三）城市規(guī)劃

結(jié)合實(shí)例，理解城市在區(qū)域中的作用。結(jié)合實(shí)例，了解不同等級城市的服務(wù)范圍。結(jié)合實(shí)例，了解各種城市地域形態(tài)的特點(diǎn)。結(jié)合實(shí)例，理解城市功能分區(qū)的成因。結(jié)合實(shí)例，了解不同城市地域結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。結(jié)合實(shí)例，了解合理規(guī)劃城市的主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)方法與情感、態(tài)度、價值觀要求

1．綜合分析：從交通、經(jīng)濟(jì)、文化等方面綜合分析本地區(qū)城鎮(zhèn)在地區(qū)發(fā)展中的作用。2．社會調(diào)查：調(diào)查學(xué)校所在地城鎮(zhèn)的地域功能分區(qū)情況。

3．讀圖分析：讀學(xué)校所在地城鎮(zhèn)規(guī)劃圖，進(jìn)行分析并提出自己的看法。4．認(rèn)識城市的分布與相互之間的聯(lián)系具有內(nèi)在的規(guī)律性。

三．文化景觀 教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn) 知識要求

（一）文化景觀 1．文化景觀的構(gòu)成 2．文化景觀的類型 3．文化景觀與環(huán)境

（二）文化源地與文化傳播 1．文化源地 2．文化傳播

了解文化景觀的構(gòu)成要素。

結(jié)合聚落、建筑、服飾、習(xí)俗、藝術(shù)、語言、宗教等方面，了解不同文化景觀的類型。了解文化景觀與環(huán)境的關(guān)系（景觀對環(huán)境的反映及對環(huán)境的再塑造等），并結(jié)合實(shí)例了解文化景觀的特點(diǎn)。

了解世界主要的文化源地，并結(jié)合實(shí)例，了解文化源地與環(huán)境的關(guān)系。了解文化傳播、擴(kuò)散的主要途徑。

學(xué)習(xí)方法與情感、態(tài)度、價值觀要求

1．讀圖分析：運(yùn)用文化的傳播、擴(kuò)散圖，分析文化傳播和擴(kuò)散的路徑，認(rèn)識其特點(diǎn)。2．綜合分析：運(yùn)用有關(guān)資料、圖像和實(shí)例，分析文化景觀與環(huán)境的關(guān)系。3．通過身邊文化現(xiàn)象，認(rèn)識文化與生活的關(guān)系。

4．懂得世界上存在不同的文化并各有特點(diǎn)，它們都是人類文化的重要組成部分。

四、旅游活動與環(huán)境 教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)

知識要求

（一）旅游活動及其作用

（二）旅游資源 1．旅游資源的特性 2．自然旅游資源 3．人文旅游資源 4．旅游景觀的欣賞

（三）旅游活動與地理環(huán)境 1．旅游活動中的環(huán)境問題

2．實(shí)現(xiàn)旅游活動與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

了解旅游活動的發(fā)展特點(diǎn)，以及在滿足人類需要、促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和擴(kuò)大交流等方面的積極作用。理解旅游活動是人類社會發(fā)展的必然產(chǎn)物。理解旅游資源的特性。

了解各種自然景觀的旅游價值。了解各種人文景觀的旅游價值。了解旅游景觀欣賞的基本要求。

了解旅游活動中產(chǎn)生的各種環(huán)境問題。

了解旅游活動的規(guī)模要與環(huán)境承載量相適應(yīng)。

學(xué)習(xí)方法與情感、態(tài)度、價值觀要求

1．綜合分析：舉例說明旅游活動產(chǎn)生的條件及其對環(huán)境的影響。

2．提高對旅游資源的審美情趣及欣賞能力，樹立愛護(hù)旅游資源的道德風(fēng)尚，培養(yǎng)嚴(yán)格執(zhí)行保護(hù)環(huán)境各項(xiàng)法規(guī)的意識，激發(fā)熱愛祖國的深摯情感。

五、世界政治經(jīng)濟(jì)地理格局 教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)

知識要求

（一）世界政治地理格局 1．世界政治多極化趨勢

2．國際政治的地緣合作與沖突

（二）世界經(jīng)濟(jì)地理格局 1．世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢

2．經(jīng)濟(jì)全球化中的區(qū)域發(fā)展 3．國際經(jīng)濟(jì)的區(qū)域合作與競爭

（三）綜合國力

1．綜合國力的影響因素 2．提高綜合國力的途徑

了解世界政治多極化趨勢。

結(jié)合案例和熱點(diǎn)，理解國際政治地緣合作與沖突的背景、表現(xiàn)形式和前景。了解世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢。

結(jié)合案例，理解區(qū)域發(fā)展在經(jīng)濟(jì)全球化中的意義和作用。

結(jié)合案例，理解國際經(jīng)濟(jì)區(qū)域合作與競爭的背景、表現(xiàn)形式和前景。了解影響綜合國力的主要因素。

結(jié)合案例，了解提高綜合國力的途徑。

學(xué)習(xí)方法與情感、態(tài)度、價值觀要求 1．舉例說明：收集新聞媒體中的資料，舉例說明世界政治多極化和世界經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢。2．綜合分析：結(jié)合實(shí)例，綜合分析經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域發(fā)展之間的關(guān)系。3．案例探討：討論國際合作或沖突、競爭的案例，探討其背景和前景。

4．樹立正確的全球觀念、合作與競爭觀念、法制觀念、和平觀念與發(fā)展觀念。

第二部分 教學(xué)內(nèi)容

一、中國的區(qū)域差異 教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)

知識要求

（一）中國的自然區(qū)域差異

（二）中國的經(jīng)濟(jì)區(qū)域差異

了解中國三大自然區(qū)的空間位置和基本特征。了解東部季風(fēng)區(qū)內(nèi)部的差異。

理解中國自然區(qū)域的差異對人類活動的影響。了解中國存在不同發(fā)展地區(qū)的原因和主要特征。

學(xué)習(xí)方法與情感、態(tài)度、價值觀要求

1．讀圖說明：能夠閱讀和使用專題地圖，說明中國自然和經(jīng)濟(jì)區(qū)域間的差異。2．通過中國區(qū)域差異的學(xué)習(xí)，認(rèn)識中國疆域遼闊、區(qū)域差異顯著的國情。

二、中國的國土整治 教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)

知識要求

（一）中國的國土整治與區(qū)域發(fā)展

（二）地理信息技術(shù)在國土整治中的應(yīng)用

理解中國國土整治的必要性、主要內(nèi)容及其與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。了解遙感、地理信息系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)等在國土整治中的應(yīng)用。

學(xué)習(xí)方法與情感、態(tài)度、價值觀要求

1．舉例說明：舉一實(shí)例說明地理信息技術(shù)在國土整治中的應(yīng)用。2．認(rèn)識中國國土整治的必要性和艱巨性。

三、中國國土整治與區(qū)域發(fā)展的案例研究 教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)

知識要求

（一）水土流失的治理

（二）荒漠化的防治

（三）河流的綜合治理

（四）山區(qū)開發(fā)

（五）農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)的治理

（六）商品農(nóng)業(yè)區(qū)域的開發(fā)

（七）交通建設(shè)

（八）海島、海域開發(fā)和海洋環(huán)境保 護(hù)

（九）資源的跨區(qū)域調(diào)配

（十）城市新區(qū)的發(fā)展

結(jié)合黃土高原等區(qū)域的實(shí)例，理解水土流失發(fā)生的原因及其危害。了解綜合治理水土流失的方法和途徑。

結(jié)合西北等區(qū)域的實(shí)例，理解荒漠化產(chǎn)生的原因和危害。了解荒漠化防治的主要措施。結(jié)合長江三峽工程等實(shí)例，了解大型水利工程建設(shè)對河流綜合治理的意義，以及工程建設(shè)需要解決的地理問題及對策。

結(jié)合南方低山丘陵等實(shí)例，理解山區(qū)開發(fā)所面臨的問題。了解山區(qū)綜合開發(fā)的途徑。結(jié)合黃淮海平原等區(qū)域的實(shí)例，了解農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)存在的原因。了解綜合治理農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)的主要方法和成就。

結(jié)合東北等區(qū)域的實(shí)例，了解區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件，以及發(fā)展商品農(nóng)業(yè)應(yīng)解決的主要問題和發(fā)展方向。

結(jié)合西南等地區(qū)的實(shí)例，了解交通建設(shè)對于區(qū)域發(fā)展的重要意義。了解重大交通工程建設(shè)面臨的困難及解決措施。

結(jié)合海南島等實(shí)例，了解海島、海域開發(fā)的意義及面臨的問題。了解海島海域開發(fā)、生態(tài)環(huán)境建設(shè)和海洋環(huán)境保護(hù)的途徑。

結(jié)合南水北調(diào)、西電東送、西氣東輸?shù)葘?shí)例，理解資源跨地區(qū)調(diào)配的原因，了解調(diào)配的措施和應(yīng)注意的問題。

結(jié)合上海浦東新區(qū)等實(shí)例，理解城市發(fā)展面臨的問題，以及城市新區(qū)發(fā)展的可能模式。

學(xué)習(xí)方法與情感、態(tài)度、價值觀要求

1．比較分析：比較不同區(qū)域人地關(guān)系的主要問題，說明區(qū)域整治、發(fā)展必須從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，才能取得成效。

2．社會調(diào)查：對當(dāng)?shù)厝说仃P(guān)系的主要問題進(jìn)行調(diào)查，并將調(diào)查資料進(jìn)行綜合分析，提出對本地區(qū)域整治和發(fā)展的設(shè)想。

3．認(rèn)識人類應(yīng)以積極的態(tài)度改造自然，但是改造的措施和結(jié)果應(yīng)能促進(jìn)人地關(guān)系的可持發(fā)展。

第二篇：普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱

普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱

2002年4月

全日制普通高級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱 中華人民共和國教育部制訂

數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。數(shù)學(xué)能夠處理數(shù)據(jù)、觀測資料，進(jìn)行計算、推理和證明，可提供自然現(xiàn)象、社會系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型。隨著社會的發(fā)展，數(shù)學(xué)的應(yīng)用越來越廣泛。它是人們參加社會生活、從事生產(chǎn)勞動和學(xué)習(xí)、研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)；它在培養(yǎng)和提高思維能力方面發(fā)揮著特有的作用；它的內(nèi)容、思想、方法和語言已成為現(xiàn)代文化的重要組成部分。

高中數(shù)學(xué)是義務(wù)教育后普通高級中學(xué)的一門主要課程。它是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、計算機(jī)等學(xué)科以及參加社會生產(chǎn)、日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)，對形成良好的思想品質(zhì)和辯證唯物主義世界觀有積極作用。因此，使學(xué)生在高中階段繼續(xù)受到數(shù)學(xué)教育，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對于提高全民族素質(zhì)，為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才打好基礎(chǔ)是十分必要的。

一、教 學(xué) 目 的

高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該在9年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)一步做到：

使學(xué)生學(xué)好從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計、微積分的基礎(chǔ)知識、基本技能，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)地提出問題、分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識，提高學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力、數(shù)學(xué)建模能力和數(shù)學(xué)交流能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

努力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，包括：空間想象能力、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運(yùn)算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，能夠?qū)陀^事物中的數(shù)量關(guān)系和數(shù)學(xué)模式作出思考和判斷。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義世界觀。

二 教學(xué)內(nèi)容的確定和安排

高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)精選那些在現(xiàn)代社會生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中有著廣泛應(yīng)用的，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的，在理論上、方法上、思想上是最基本的，同時又是學(xué)生所能接受的知識。在內(nèi)容安排上，既要注意各部分知識的系統(tǒng)性，注意與其他學(xué)科的相互配合，更要注意符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，還要注意與義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)內(nèi)容相銜接。

高中數(shù)學(xué)分必修課、選修課，選修課包括選修Ⅰ和選修Ⅱ。必修課總計280課時，選修Ⅰ總計44課時，選修Ⅱ總計88課時。學(xué)校根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行安排必修課、選修課的開設(shè)。每學(xué)期至少安排一個研究性課題。

三 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

必修課

1．平面向量（12課時）

向量。向量的加法與減法。實(shí)數(shù)與向量的積。平面向量的坐標(biāo)表示。線段的定比分點(diǎn)。平面向量的數(shù)量積。平面兩點(diǎn)間的距離。平移。教學(xué)目標(biāo)

（1）理解向量的概念，掌握向量的幾何表示，了解共線向量的概念。

（2）掌握向量的加法與減法。

（3）掌握實(shí)數(shù)與向量的積，理解兩個向量共線的充要條件。

（4）了解平面向量的基本定理，理解平面向量的坐標(biāo)的概念，掌握平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算。

（5）掌握平面向量的數(shù)量積及其幾何意義，了解用平面向量的數(shù)量積可以處理有關(guān)長度、角度和垂直的問題，掌握向量垂直的條件。

（6）掌握平面兩點(diǎn)間的距離公式，掌握線段的定比分點(diǎn)和中點(diǎn)坐標(biāo)公式，并且能熟練運(yùn)用；掌握平移公式。

2、集合、簡易邏輯（14課時）

集合。子集。補(bǔ)集。交集。并集。

邏輯聯(lián)結(jié)詞。四種命題。充要條件。教學(xué)目標(biāo)

（1）理解①集合、子集、補(bǔ)集、交集、并集的概念；了解②空集和全集的意義；了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義；掌握③有關(guān)的術(shù)語和符號，并會用它們正確表示一些簡單的集合。

（2）理解邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”、“且”、“非”的含義；理解四種命題及其相互關(guān)系；掌握充要條件的意義。3．函數(shù)（30課時）

映射。函數(shù)。函數(shù)的單調(diào)性。

反函數(shù)?；榉春瘮?shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系。

指數(shù)概念的擴(kuò)充。有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)。指數(shù)函數(shù)。

對數(shù)。對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)。對數(shù)函數(shù)。

函數(shù)的應(yīng)用舉例。

實(shí)習(xí)作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)

（1）了解映射的概念，在此基礎(chǔ)上加深對函數(shù)概念的理解。

（2）了解函數(shù)的單調(diào)性的概念，掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性的方法。

（3）了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù)。

（4）理解分?jǐn)?shù)指數(shù)的概念，掌握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)；掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。

（5）理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)；掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。

（6）能夠運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實(shí)際問題。

（7）實(shí)習(xí)作業(yè)以函數(shù)應(yīng)用為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用函數(shù)知識解決實(shí)際問題的能力。4．不等式（22課時）

不等式。不等式的基本性質(zhì)。不等式的證明。不等式的解法。含絕對值的不等式。教學(xué)目標(biāo)

（1）理解不等式的性質(zhì)及其證明。

（2）掌握兩個（不擴(kuò)展到三個）正數(shù)的算術(shù)平均數(shù)不小于它們的幾何平均數(shù)的定理，并會簡單的應(yīng)用。

（3）掌握分析法、綜合法、比較法證明簡單的不等式。

（4）掌握二次不等式、簡單的絕對值不等式和簡單的分式不等式的解法。

（5）理解不等式｜a｜－｜b｜≤｜a+b｜≤｜a｜+｜b｜。5．三角函數(shù)（46課時）

角的概念的推廣?；《戎啤?/p>

任意角的三角函數(shù)。單位圓中的三角函數(shù)線。同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式。正弦、余弦的誘導(dǎo)公式。

兩角和與差的正弦、余弦、正切。二倍角的正弦、余弦、正切。

正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)。周期函數(shù)。函數(shù)的奇偶性。函數(shù)y=Asin(ωx+?)的圖象。正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)。已知三角函數(shù)值求角。

正弦定理。余弦定理。斜三角形解法舉例。

實(shí)習(xí)作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)

（1）理解任意角的概念、弧度的意義，能正確地進(jìn)行弧度與角度的換算。

（2）掌握任意角的正弦、余弦、正切的定義，并會利用單位圓中的三角函數(shù)線表示正弦、余弦和正切。了解任意角的余切、正割、余割的定義；掌握同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式：sin2α＋cos2α＝1，sinα ＝tanα，tanαcotα＝1；掌握正弦、余弦的誘導(dǎo)公式。cosα

（3）掌握兩角和與兩角差的正弦、余弦、正切公式；掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式；通過公式的推導(dǎo)，了解它們的內(nèi)在聯(lián)系，從而培養(yǎng)邏輯推理能力。

（4）能正確運(yùn)用三角公式，進(jìn)行簡單三角函數(shù)式的化簡、求值和恒等式證明（包括引出積化和差、和差化積、半角公式，但不要求記憶）。

（5）會用單位圓中的三角函數(shù)線畫出正弦函數(shù)、正切函數(shù)的圖象，并在此基礎(chǔ)上由誘導(dǎo)公式畫出余弦函數(shù)的圖象；了解周期函數(shù)與最小正周期的意義；了解奇偶函數(shù)的意義；并通過它們的圖象理解正弦函數(shù)、余弦函數(shù)、正切函數(shù)的性質(zhì)以及簡化這些函數(shù)圖象的繪制過程；會用“五點(diǎn)法”畫正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和函數(shù)y=Asin(ωx+?)的簡圖，理解A、ω、?的物理意義。

（6）會由已知三角函數(shù)值求角，并會用符號 arcsin x、arccos x、arctan x表示。

（7）掌握正弦定理、余弦定理，并能運(yùn)用它們解斜三角形，能利用計算器解決解斜三角形的計算問題。

（8）通過解三角形的應(yīng)用的教學(xué)，提高運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

（9）實(shí)習(xí)作業(yè)以測量為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力和實(shí)際操作的能力。6．?dāng)?shù)列（12課時）

數(shù)列。

等差數(shù)列及其通項(xiàng)公式。等差數(shù)列前 n 項(xiàng)和公式。

等比數(shù)列及其通項(xiàng)公式。等比數(shù)列前 n 項(xiàng)和公式。教學(xué)目標(biāo)

（1）理解數(shù)列的概念，了解數(shù)列通項(xiàng)公式的意義；了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項(xiàng)。

（2）理解等差數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列的通項(xiàng)公式與前 n 項(xiàng)和公式，并能解決簡單的實(shí)際問題。

（3）理解等比數(shù)列的概念，掌握等比數(shù)列的通項(xiàng)公式與前 n 項(xiàng)和公式，并能解決簡單的實(shí)際問題。7．直線和圓的方程（22課時）

直線的傾斜角和斜率。直線方程的點(diǎn)斜式和兩點(diǎn)式。直線方程的一般式。

兩條直線平行與垂直的條件。兩條直線的交角。點(diǎn)到直線的距離。

用二元一次不等式表示平面區(qū)域。簡單的線性規(guī)劃問題。

實(shí)習(xí)作業(yè)。

曲線與方程的概念。由已知條件列出曲線方程。

圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程。圓的參數(shù)方程。教學(xué)目標(biāo)

（1）理解直線的傾斜角和斜率的概念，掌握過兩點(diǎn)的直線的斜率公式，掌握由一點(diǎn)和斜率導(dǎo)出直線方程的方法；掌握直線方程的點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式和直線方程的一般式，并能根據(jù)條件熟練地求出直線的方程。

（2）掌握兩條直線平行與垂直的條件，掌握兩條直線所成的角和點(diǎn)到直線的距離公式；能夠根據(jù)直線的方程判斷兩條直線的位置關(guān)系。

（3）會用二元一次不等式表示平面區(qū)域。

（4）了解簡單的線性規(guī)劃問題，了解線性規(guī)劃的意義，并會簡單應(yīng)用。

（5）了解解析幾何的基本思想，了解用坐標(biāo)法研究幾何問題的方法。

（6）掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程，了解參數(shù)方程的概念，理解圓的參數(shù)方程。

（7）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對立統(tǒng)一觀點(diǎn)的教育。

（8）實(shí)習(xí)作業(yè)以線性規(guī)劃為內(nèi)容，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。8．圓錐曲線方程（18課時）

橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程。橢圓的簡單幾何性質(zhì)。橢圓的參數(shù)方程。

雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程。雙曲線的簡單幾何性質(zhì)。

拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程。拋物線的簡單幾何性質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握橢圓的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和橢圓的簡單幾何性質(zhì)；理解橢圓的參數(shù)方程。

（2）掌握雙曲線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和雙曲線的簡單幾何性質(zhì)。

（3）掌握拋物線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和拋物線的簡單幾何性質(zhì)。

（4）了解圓錐曲線的簡單應(yīng)用。

（5）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行運(yùn)動、變化觀點(diǎn)的教育。9（A）直線、平面、簡單幾何體（36課時）

平面及其基本性質(zhì)。平面圖形直觀圖的畫法。

平行直線。對應(yīng)邊分別平行的角。異面直線所成的角。異面直線的公垂線。異面直線的距離。

直線和平面平行的判定與性質(zhì)。直線和平面垂直的判定與性質(zhì)。點(diǎn)到平面的距離。斜線在平面上的射影。直線和平面所成的角。三垂線定理及其逆定理。

平面與平面平行的判定與性質(zhì)。平行平面間的距離。二面角及其平面角。兩個平面垂直的判定與性質(zhì)。

多面體。棱柱。棱錐。正多面體。球。教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握平面的基本性質(zhì)，會用斜二測的畫法畫水平放置的平面圖形的直觀圖；能夠畫出空間兩條直線、直線和平面的各種位置關(guān)系的圖形，能夠根據(jù)圖形想象它們的位置關(guān)系。

（2）了解空間兩條直線的位置關(guān)系；掌握兩條直線平行與垂直的判定定理和性質(zhì)定理；掌握兩條直線

所成的角和距離的概念（對于異面直線的距離，只要求會利用給出的公垂線計算距離）。

（3）了解空間直線和平面的位置關(guān)系；掌握直線和平面平行的判定定理和性質(zhì)定理；掌握直線和平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理；掌握斜線在平面上的射影、直線和平面所成的角、直線和平面的距離的概念；了解三垂線定理及其逆定理。

（4）掌握兩個平面平行的判定定理和性質(zhì)定理；掌握二面角、二面角的平面角、兩個平行平面間的距離的概念；掌握兩個平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理。

（5）進(jìn)一步熟悉反證法，會用反證法證明簡單的問題。

（6）了解多面體的概念，了解凸多面體的概念。

（7）了解棱柱的概念，掌握棱柱的性質(zhì)，會畫直棱柱的直觀圖。

（8）了解棱錐的概念，掌握正棱錐的性質(zhì)，會畫正棱錐的直觀圖。

（9）了解正多面體的概念，了解多面體的歐拉公式。

（10）了解球的概念，掌握球的性質(zhì)，掌握球的表面積和體積公式。

（11）通過空間圖形的各種位置關(guān)系間的教學(xué)，培養(yǎng)空間想象能力，發(fā)展邏輯思維能力，并培養(yǎng)辯證唯物主義觀點(diǎn)。

9（B）直線、平面、簡單幾何體（36課時）

平面及其基本性質(zhì)。平面圖形直觀圖的畫法。

平行直線。

直線和平面平行的判定與性質(zhì)。直線和平面垂直的判定。三垂線定理及其逆定理。

兩個平面的位置關(guān)系。

空間向量及其加法、減法與數(shù)乘。空間向量的坐標(biāo)表示?？臻g向量的數(shù)量積。

直線的方向向量。異面直線所成的角。異面直線的公垂線。異面直線的距離。

直線和平面垂直的性質(zhì)。平面的法向量。點(diǎn)到平面的距離。直線和平面所成的角。向量在平面內(nèi)的射影。

平面與平面平行的判定和性質(zhì)。平行平面間的距離。二面角及其平面角。兩個平面垂直的判定和性質(zhì)。

多面體。棱柱。棱錐。正多面體。球。教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握平面的基本性質(zhì)，會用斜二測的畫法畫水平放置的平面圖形的直觀圖；能夠畫出空間兩條直線、直線和平面的各種位置關(guān)系的圖形，能夠根據(jù)圖形想象它們的位置關(guān)系。

（2）掌握直線和平面平行的判定定理和性質(zhì)定理；掌握直線和平面垂直的判定定理；了解三垂線定理及其逆定理。

（3）理解空間向量的概念，掌握空間向量的加法、減法和數(shù)乘。

（4）了解空間向量的基本定理；理解空間向量坐標(biāo)的概念，掌握空間向量的坐標(biāo)運(yùn)算。

（5）掌握空間向量的數(shù)量積的定義及其性質(zhì)；掌握用直角坐標(biāo)計算空間向量數(shù)量積的公式；掌握空間兩點(diǎn)間距離公式。

（6）理解直線的方向向量、平面的法向量、向量在平面內(nèi)的射影等概念。

（7）掌握直線和直線、直線和平面、平面和平面所成的角、距離的概念（對于異面直線的距離，只要求會利用給出的公垂線計算距離）；掌握直線和平面垂直的性質(zhì)定理；掌握兩個平面平行的判定定理和性質(zhì)定理；掌握兩個平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理。

（8）了解多面體的概念，了解凸多面體的概念。

（9）了解棱柱的概念，掌握棱柱的性質(zhì)，會畫直棱柱的直觀圖。

（10）了解棱錐的概念，掌握正棱錐的性質(zhì)，會畫正棱錐的直觀圖。

（11）了解正多面體的概念，了解多面體的歐拉公式。

（12）了解球的概念，掌握球的性質(zhì)，掌握球的表面積、體積公式。

（13）通過空間圖形的各種位置關(guān)系間的教學(xué)，培養(yǎng)空間想象能力，發(fā)展邏輯思維能力，并培養(yǎng)辯證唯物主義觀點(diǎn)。

10．排列、組合、二項(xiàng)式定理（18課時）

分類計數(shù)原理與分步計數(shù)原理。

排列。排列數(shù)公式。

組合。組合數(shù)公式。組合數(shù)的兩個性質(zhì)。

二項(xiàng)式定理。二項(xiàng)展開式的性質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握分類計數(shù)原理與分步計數(shù)原理，并能用它們分析和解決一些簡單的應(yīng)用問題。

（2）理解排列的意義，掌握排列數(shù)計算公式，并能用它解決一些簡單的應(yīng)用問題。

（3）理解組合的意義，掌握組合數(shù)計算公式和組合數(shù)的性質(zhì)，并能用它們解決一些簡單的應(yīng)用問題。

（4）掌握二項(xiàng)式定理和二項(xiàng)展開式的性質(zhì)，并能用它們計算和證明一些簡單的問題。11．概率（12課時）

隨機(jī)事件的概率。等可能性事件的概率?；コ馐录幸粋€發(fā)生的概率。相互獨(dú)立事件同時發(fā)生的概率。獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)

（1）了解隨機(jī)事件的統(tǒng)計規(guī)律性和隨機(jī)事件概率的意義。

（2）了解等可能性事件的概率的意義，會用排列組合的基本公式計算一些等可能性事件的概率。

（3）了解互斥事件的意義，會用互斥事件的概率加法公式計算一些事件的概率。

（4）了解相互獨(dú)立事件的意義，會用相互獨(dú)立事件的概率乘法公式計算一些事件的概率。

（5）會計算事件在 n 次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)中恰好發(fā)生 k 次的概率。

（6）結(jié)合概率的教學(xué)，進(jìn)行偶然性和必然性對立統(tǒng)一觀點(diǎn)的教育。

12、研究性學(xué)習(xí)課題（12課時）

研究性課題主要是指對某些數(shù)學(xué)問題的深入探討，或者從數(shù)學(xué)角度對某些日常生活中和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。充分地體現(xiàn)學(xué)生的自主活動和合作活動。研究性課題應(yīng)以所學(xué)的數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ)，并且密切結(jié)合生活和生產(chǎn)實(shí)際。課題的選擇可以從下面提供的參考課題中選擇，也可以師生自擬課題。參考課題

數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用；向量在物理中的應(yīng)用；線性規(guī)劃的實(shí)際應(yīng)用；多面體歐拉定理的發(fā)現(xiàn)等。教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)會提出問題和明確探究方向。

（2）體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的過程。

（3）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力。

（4）以研究報告或小論文等形式反映研究成果，學(xué)會交流。

選修課 選修Ⅰ

1．統(tǒng)計（12課時）

抽樣方法。

總體分布的估計。

總體期望值和方差的估計。

實(shí)習(xí)作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)

（1）本單元內(nèi)容均通過統(tǒng)計案例進(jìn)行教學(xué)。

（2）通過統(tǒng)計案例，了解隨機(jī)抽樣、分層抽樣的意義，會用它們對簡單實(shí)際問題進(jìn)行抽樣。通過統(tǒng)計案例，會用樣本頻率分布估計總體分布。會利用樣本估計總體期望值和方差，體會如何從數(shù)據(jù)中提取信息并作出統(tǒng)計推斷。

（3）實(shí)習(xí)作業(yè)用統(tǒng)計思想方法處理實(shí)際問題，體驗(yàn)從抽樣到統(tǒng)計推斷的過程。

2.導(dǎo)數(shù)（15課時）導(dǎo)數(shù)的背景。導(dǎo)數(shù)的概念。多項(xiàng)式函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。

利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性與極值，函數(shù)的最大值與最小值。微積分建立的時代背景和歷史意義。教學(xué)目標(biāo)

（1）通過豐富的實(shí)際材料體驗(yàn)導(dǎo)數(shù)概念的背景。

（2）理解導(dǎo)數(shù)是平均變化率的極限；理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義。

（3）掌握函數(shù)y=xn(n∈N*)的導(dǎo)數(shù)公式；會求多項(xiàng)式函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。

（4）理解極大值、極小值、最大值、最小值的概念，并會用導(dǎo)數(shù)求多項(xiàng)式函數(shù)的單調(diào)區(qū)間、極大值、極小值及閉區(qū)間上的最大值和最小值。

（5）通過解決科技、經(jīng)濟(jì)、社會中的某些簡單實(shí)際問題，體驗(yàn)導(dǎo)數(shù)求最大值與最小值的應(yīng)用。

（6）通過介紹微積分建立的時代背景和過程，了解微積分的科學(xué)價值、文化價值及基本思想。選修Ⅱ

1．概率與統(tǒng)計（14課時）

離散型隨機(jī)變量的分布列。離散型隨機(jī)變量的期望值和方差。

抽樣方法?？傮w分布的估計。正態(tài)分布。線性回歸。

實(shí)習(xí)作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)

（1）了解離散型隨機(jī)變量的意義，會求出某些簡單的離散型隨機(jī)變量的分布列。

（2）了解離散型隨機(jī)變量的期望值、方差的意義，會根據(jù)離散型隨機(jī)變量的分布列求出期望值、方差。

（3）會用隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣等常用的抽樣方法從總體中抽取樣本。

（4）會用樣本頻率分布估計總體分布。

（5）了解正態(tài)分布的意義及主要性質(zhì)。

（6）了解線性回歸的方法和簡單應(yīng)用。

（7）實(shí)習(xí)作業(yè)以抽樣方法為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。2．極限（12課時）

數(shù)學(xué)歸納法。數(shù)學(xué)歸納法應(yīng)用舉例。

數(shù)列的極限。

函數(shù)的極限。極限的四則運(yùn)算。函數(shù)的連續(xù)性。教學(xué)目標(biāo)

（1）理解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡單的數(shù)學(xué)命題。

（2）從數(shù)列和函數(shù)的變化趨勢理解數(shù)列極限和函數(shù)極限的概念。

（3）掌握極限的四則運(yùn)算法則；會求某些數(shù)列與函數(shù)的極限。

（4）了解連續(xù)的意義，借助幾何直觀理解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)有最大值和最小值的性質(zhì)。3．導(dǎo)數(shù)（18課時）

導(dǎo)數(shù)的概念。導(dǎo)數(shù)的幾何意義。幾種常見函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。

兩個函數(shù)的和、差、積、商的導(dǎo)數(shù)。復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)?；緦?dǎo)數(shù)公式。

利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性和極值。函數(shù)的最大值和最小值。教學(xué)目標(biāo)。

微積分建立的時代背景和和歷史意義。

教學(xué)目標(biāo)

（1）了解導(dǎo)數(shù)概念的某些實(shí)際背景（如瞬時速度，加速度，光滑曲線切線的斜率等）；掌握函數(shù)在一點(diǎn)處的導(dǎo)數(shù)的定義和導(dǎo)數(shù)的幾何意義；理解導(dǎo)函數(shù)的概念。

（2）熟記基本導(dǎo)數(shù)公式（c,xm（m為有理數(shù)）, sin x, cos x, ex, ax, ln x, logax的導(dǎo)數(shù)）；掌握兩個函數(shù)和、差、積、商的求導(dǎo)法則；了解復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則，會求某些簡單函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。

（3）會從幾何直觀了解可導(dǎo)函數(shù)的單調(diào)性與其導(dǎo)數(shù)的關(guān)系；了解可導(dǎo)函數(shù)在某點(diǎn)取得極值的必要條件和充分條件（導(dǎo)數(shù)在極值點(diǎn)兩側(cè)異號）；會求一些實(shí)際問題（一般指單峰函數(shù)）的最大值和最小值。（4）通過介紹微積分建立的時代背景和過程，了解微積分的科學(xué)價值、文化價值和基本思想。

4．?dāng)?shù)系的擴(kuò)充——復(fù)數(shù)（4課時）

復(fù)數(shù)的概念。

復(fù)數(shù)的加法與減法。復(fù)數(shù)的乘法與除法。數(shù)系的擴(kuò)充。

教學(xué)目標(biāo)

（1）了解引進(jìn)復(fù)數(shù)的必要性；理解復(fù)數(shù)的有關(guān)概念；掌握復(fù)數(shù)的代數(shù)表示與幾何意義。

（2）掌握復(fù)數(shù)代數(shù)形式的運(yùn)算法則，能進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加法、減法、乘法、除法運(yùn)算。

（3）了解數(shù)系從自然數(shù)到有理數(shù)到實(shí)數(shù)再到復(fù)數(shù)擴(kuò)充的基本思想。

5．研究性學(xué)習(xí)課題（選修Ⅰ 3課時，選修Ⅱ 6課時）

有關(guān)研究性課題的要求和教學(xué)目標(biāo)見本大綱必修課中“研究性學(xué)習(xí)課題”的說明。參考課題

楊輝三角；極值問題在經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用；統(tǒng)計方法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用；數(shù)學(xué)軟件的應(yīng)用；復(fù)數(shù)的幾種不同的表示及運(yùn)算（包括向量表示）。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

高中數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)課程計劃》為依據(jù)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)本大綱所確定的數(shù)學(xué)教學(xué)目的，完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，遵守規(guī)定的教學(xué)時間，在教學(xué)中應(yīng)該注意以下問題。1．面向全體學(xué)生

面向全體學(xué)生就是要促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展，既要為所有的學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長。

由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面和志趣上存在差異。因此教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，區(qū)別對待，因材施教，因勢利導(dǎo)。在課內(nèi)外教學(xué)中宜從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。2．進(jìn)行思想品徳教育

結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行思想品徳教育，逐步樹立實(shí)事求是、一絲不茍的科學(xué)精神，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。要用辯證唯物主義的觀點(diǎn)闡述教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又反過來作用于實(shí)踐，以及反映在數(shù)學(xué)中的辯證關(guān)系，從而受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。

應(yīng)該通過數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和凝聚力，努力使學(xué)生形成為我國社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)和中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的志向。教學(xué)中要注意闡明數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展的歷史，使學(xué)生了解國內(nèi)外的古今數(shù)學(xué)成就，以及數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、社會生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應(yīng)用。

要陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣、堅韌不拔的意志和勇于創(chuàng)新的精神。幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)意義、文化內(nèi)涵，理解和欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價值。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法

數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神世界。

我國數(shù)學(xué)教學(xué)具有重視基礎(chǔ)知識教學(xué)、基本技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)。但是，隨著時代的發(fā)展，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)對社會各領(lǐng)域廣泛而深入的影響，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“與時俱進(jìn)”，重新審視基礎(chǔ)知識、基本技能和能力的內(nèi)涵。揭示數(shù)學(xué)發(fā)生發(fā)展的過程，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科和日常生活的關(guān)系，提高對數(shù)學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和信心，形成正確的數(shù)學(xué)價值觀。

教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用必須以確立學(xué)生主體地位為前提。教師要了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，作為確定教學(xué)策略的依據(jù)。教師要依據(jù)教材，又不囿于教材，把學(xué)生的知識、經(jīng)驗(yàn)、生活世界作為生要的課程資源，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生即興創(chuàng)造、超越預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)過程是學(xué)生與教師相互交流、共同參與的過程。教學(xué)中，要發(fā)揚(yáng)民主，師生相互尊重，密切合作，共同探索。要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、探究，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用的過程。

練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)組成部分，要精心組織練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在理解所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成作業(yè)，對解題方法作必要的概括。習(xí)題要精選，題量要適當(dāng)。

教師要有反思教學(xué)的意識，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以獲得更佳的教學(xué)效果。

4、重視創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力要成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要目的和一條基本原則。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心，不斷追求新知。要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，提出自己的獨(dú)到見解，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，善于獨(dú)立思考，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)的過程。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識。一方面應(yīng)使學(xué)生通過背景材料，進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象和推理，得出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律；另一方面要使學(xué)生接觸自然、了解社會，能用數(shù)學(xué)知識和思想方法解決簡單的實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)建模能力。要把實(shí)習(xí)作業(yè)和研究性學(xué)習(xí)課題作為培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的生要載體。

5、重視現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用

在教學(xué)過程中，應(yīng)有意識地利用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，認(rèn)識計算機(jī)的智能圖畫、快速計算、機(jī)器證明、自動求解及人機(jī)交互等功能在數(shù)學(xué)教學(xué)中的巨大潛力，努力探索在現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的教學(xué)方法、教學(xué)模式。

要因地制宜，積極穩(wěn)妥地在數(shù)學(xué)教學(xué)中推廣使用現(xiàn)代信息技術(shù)。要重視教學(xué)設(shè)計，實(shí)現(xiàn)教師與專業(yè)信息技術(shù)工作者的優(yōu)勢互補(bǔ)。設(shè)計和組織能吸引學(xué)生積極參與的數(shù)學(xué)活動，支持和鼓勵學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、開展課題研究，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識。

6、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃

必須嚴(yán)格執(zhí)行《全日制普通高級中學(xué)課程計劃》所規(guī)定的教學(xué)周數(shù)和每周的教學(xué)課時數(shù)。不得增加課時數(shù)，不得提前結(jié)束數(shù)學(xué)課程，不得隨意增加畢業(yè)前數(shù)學(xué)課的復(fù)習(xí)時間，確保學(xué)生在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展。

五 教學(xué)評價

數(shù)學(xué)教學(xué)評價必須以本大綱為依據(jù)，評價的目的在于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)能力。應(yīng)全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)。

教學(xué)評價的內(nèi)容必須多元化。既關(guān)注學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的情況，又要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)基本能力和綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力；既關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的發(fā)展情況，又關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)等方面的發(fā)展；既尊重個體差異，對學(xué)生個體發(fā)展的獨(dú)特性給予積極評價，又關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)行為的共同規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能。

要注意改進(jìn)評價手段和方法。將教學(xué)過程、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來。可通過課堂提問、談話、學(xué)生作業(yè)、研究性學(xué)習(xí)課題、學(xué)習(xí)交流、學(xué)業(yè)成績測定、自評與互評、多次評價等方法進(jìn)行評價，并關(guān)注學(xué)生對評價結(jié)果的認(rèn)同。

教學(xué)評價的過程，應(yīng)有利于學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的偏信心，要采用定性評定和定量評定相結(jié)合的方法，改進(jìn)測試和評價結(jié)果的報告形式，選擇描述學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最佳方法，鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)素養(yǎng)的不斷提高。

本大綱的必修課內(nèi)容作為各省、自治區(qū)、直轄市制訂高中數(shù)學(xué)會考標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。

說明：本大綱闡述教學(xué)目標(biāo)分為了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用等四個層次，其含義參照《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試用）》（1995年第2版）的提法：

（1）了解：對知識的含義有感性的、初步的認(rèn)識，能夠說出這一知識是什么，能夠（或會）在有關(guān)的問題中識別它。

（2）理解：對概念和規(guī)律（定律、定理、公式、法則等）達(dá)到了理性認(rèn)識，不僅能夠說出概念和規(guī)律是什么，而且能夠知道它是怎樣得出來的，它與其他概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，有什么用途。

（3）掌握：一般地說，是在理解的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)，形成技能，能夠（或會）用它去解決一些問題。

（4）靈活運(yùn)用：是指能夠綜合運(yùn)用知識并達(dá)到了靈活的程度，從而形成了能力。

第三篇：普通化學(xué)教學(xué)大綱

普通化學(xué)課程教學(xué)大綱(General chemistry)

一、課程基本情況 課程編號：10110300 課程總學(xué)時：56，其中：講課：56，實(shí)驗(yàn)：0，上機(jī)：0，實(shí)習(xí)：0，課外：0。課程學(xué)分：3.5 課程分類：(填必修或選修)必修 開課學(xué)期：(填秋或春或夏)秋、1上

開課單位：理學(xué)院應(yīng)化系無機(jī)及分析化學(xué)教研室 適用專業(yè)：食品、生物、動醫(yī)、動科，資環(huán)等專業(yè)。所需先修課： 課程負(fù)責(zé)人：劉霞

二、課程內(nèi)容簡介(中英文對照)(包括課程性質(zhì)、任務(wù)、主要內(nèi)容、重點(diǎn)及深度等，字?jǐn)?shù)約300-500字)普通化學(xué)為食品科學(xué)與工程類及生物類等各專業(yè)本科生的必修基礎(chǔ)課程。主要介紹如下幾個方面的知識：1).學(xué)習(xí)化學(xué)基本原理及其在學(xué)生所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用；2).了解現(xiàn)代化學(xué)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)；3).熟悉用化學(xué)術(shù)語描述相關(guān)化學(xué)反應(yīng)。

這門課程包含的主要內(nèi)容有：溶液和膠體；原子結(jié)構(gòu)；化學(xué)鍵與分子結(jié)構(gòu)；化學(xué)平衡原理；化學(xué)熱力學(xué)基礎(chǔ)；水溶液中的四大平衡：酸—堿平衡、沉淀—溶解平衡、氧化—還原平衡、配位平衡。

General chemistry is a kind of course designed to provide following knowledges for non-chemistry studying students: 1).Learn the general principles of chemistry and their applications in current events related to the majors of the students;2).Understand the experimental basis for modern chemistry;3).Become familiar with the language of chemistry and with the representation of chemical reactions.Topics studied in this course mainly include, solution and colloid, atomic structure, chemical bonding and molecular structure(valence bond theory, molecular orbital theory, etc.), basic thermodynamics, chemical dynamics, principles of chemical equilibrium，equilibriums on acid-base, precipitation-dissolution, oxidation-reduction, and coordination, etc., and as well as elemental chemistry.三、各部分教學(xué)綱要

第一章 原子結(jié)構(gòu)和元素周期系(8學(xué)時)第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 核外電子的運(yùn)動特性 核外電子運(yùn)動狀態(tài)的描述

原子核外電子的排布和元素周期律 原子結(jié)構(gòu)與元素周期性

教學(xué)要求： 1.2.3.4.了解微觀粒子的運(yùn)動特征：能量量子化、波粒二象性、測不準(zhǔn)關(guān)系；

了解波函數(shù)與原子軌道、幾率密度與電子云、原子軌道和電子云角度分布圖等基本概念；

掌握四個量子數(shù)的物理意義、相互關(guān)系及合理組合；

掌握單電子原子、多電子原子的軌道能級和核外電子排布規(guī)律，熟練寫出第四周期以內(nèi)元素原子的核外電子排布式；掌握原子結(jié)構(gòu)與周期系的關(guān)系，了解元素基本性質(zhì)的變化規(guī)律。

第二章 化學(xué)鍵分子結(jié)構(gòu)(6學(xué)時)第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 第五節(jié) 離子鍵理論 共價鍵理論 軌道雜化理論 分子間力和氫鍵 晶體結(jié)構(gòu)

教學(xué)要求： 1.2.3.4.5.理解離子鍵理論的要點(diǎn)、離子鍵的特點(diǎn)，理解離子的特征(離子半徑、離子電荷及離子的電子構(gòu)型)對離子化合物性質(zhì)的影響；

掌握共價鍵理論現(xiàn)代價鍵理論要點(diǎn)和σ鍵、π健的特征；

掌握雜化軌道理論基本要點(diǎn)，雜化類型、特征；等性、不等性雜化概念及應(yīng)用，了解雜化軌道與分子空間構(gòu)型的關(guān)系，能正確判斷簡單分子的空間構(gòu)型； 理解分子間力類型、特點(diǎn)、產(chǎn)生原因；

掌握氫鍵形成條件、特征、應(yīng)用及其對物質(zhì)重要性質(zhì)的影響；

第三章 溶液和膠體(4學(xué)時)第一節(jié) 分散系及其分類 第二節(jié) 溶液 第三節(jié) 膠體溶液

教學(xué)要求： 1.2.3.4.了解分散體系的分類；

掌握溶液濃度的定義及其相互換算； 掌握稀溶液的依數(shù)性及其計算；

掌握膠體的特性及膠團(tuán)結(jié)構(gòu)式的書寫。

第四章 化學(xué)反應(yīng)速率(4學(xué)時)第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)速率及其表示法 第二節(jié) 化學(xué)反應(yīng)速率理論簡介 第三節(jié) 影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素 教學(xué)要求： 1.2.3.4.5.6.第五章 化學(xué)熱力學(xué)基礎(chǔ)知識(10學(xué)時)第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 熱力學(xué)第一定律 熱化學(xué)

化學(xué)反應(yīng)的自發(fā)性 化學(xué)平衡 掌握化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法及基元反應(yīng)、復(fù)雜反應(yīng)等基本概念； 了解濃度對反應(yīng)速率的影響；理解質(zhì)量作用定律；

了解反應(yīng)速率理論，了解活化能；理解反應(yīng)速率常數(shù)、反應(yīng)級數(shù)等概念；了解速率方程；

了解溫度對反應(yīng)速率的影響；掌握阿侖尼烏斯公式的簡單應(yīng)用； 了解催化劑對反應(yīng)速率的影響； 掌握反應(yīng)速率的碰撞理論要點(diǎn)。

教學(xué)要求： 1.2.3.4.5.6.7.8.了解化學(xué)熱力學(xué)基本概念，了解熱力學(xué)能、焓、熵、自由能等狀態(tài)函數(shù)的物理意義； 理解熱力學(xué)第一定律的內(nèi)涵； 掌握化學(xué)反應(yīng)定容熱、定壓熱概念及其與反應(yīng)的摩爾熱力學(xué)能(變)、摩爾焓(變)的關(guān)系； 理解并能熟練運(yùn)用熱化學(xué)定律，掌握化學(xué)反應(yīng)熱的基本計算方法； 理解自發(fā)過程的趨勢，了解熵與混亂度的概念；

掌握吉布斯自由能的有關(guān)計算，能用吉布斯自由能判據(jù)判斷化學(xué)反應(yīng)的自發(fā)方向； 熟練運(yùn)用吉布斯-亥姆霍茲方程進(jìn)行有關(guān)計算； 掌握濃度、壓力、溫度對化學(xué)平衡移動的影響。

第六章 酸堿反應(yīng)及酸堿平衡(6學(xué)時)第一節(jié) 質(zhì)子酸堿理論

第二節(jié) 酸堿平衡

第三節(jié) 酸堿平衡的移動 第四節(jié) 緩沖溶液及其性質(zhì) 教學(xué)要求： 1.2.3.4.5.6.7.掌握質(zhì)子酸堿、共軛酸堿、兩性物質(zhì)、酸堿反應(yīng)、酸堿離解常數(shù)等概念； 熟練運(yùn)用近似方法計算酸堿水溶液的酸度和其它有關(guān)離子濃度；

理解同離子效應(yīng)、介質(zhì)酸度對酸堿平衡移動的影響，熟練掌握有關(guān)近似計算； 理解稀釋作用、了解鹽效應(yīng)對酸堿平衡移動的影響； 了解酸堿緩沖溶液的性質(zhì)，理解酸堿緩沖溶液作用原理； 掌握緩沖溶液pH的計算； 掌握緩沖溶液的配制方法。

第七章 沉淀反應(yīng)及沉淀-溶解平衡(6學(xué)時)第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 第五節(jié) 溶度積原理 沉淀的生成 分步沉淀 沉淀的轉(zhuǎn)化 沉淀的溶解

教學(xué)要求： 1.2.3.4.5.6.7.掌握沉淀–溶解平衡和溶度積基本概念；

弄清難溶電解質(zhì)溶解度、溶度積和離子積的關(guān)系并能進(jìn)行有關(guān)的近似計算； 掌握溶度積原理；

掌握沉淀生成與溶解的條件、分步沉淀與轉(zhuǎn)化的原理，并進(jìn)行相關(guān)計算； 掌握介質(zhì)酸度對沉淀—溶解平衡的影響；

理解氧化還原反應(yīng)、配位反應(yīng)對沉淀–溶解平衡的影響； 理解同離子效應(yīng)和鹽效應(yīng)對沉淀–溶解平衡的影響。

第八章 配位化合物(4學(xué)時)第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 第五節(jié) 配合物的基本概念 配合物的化學(xué)鍵理論 配位平衡 螯合物

配合物的應(yīng)用

教學(xué)要求： 1.2.3.4.了解配合物、配合物內(nèi)界、外界、中心原子、配體、配體原子及螯合物等概念； 配合物命名(根據(jù)化學(xué)式命名；根據(jù)名稱寫出化學(xué)式)； 理解配合物穩(wěn)定常數(shù)的概念，能進(jìn)行有關(guān)計算；

理解配體酸效應(yīng)、中心原子水解效應(yīng)、沉淀反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等影響配位平衡移動 的因素，并能進(jìn)行有關(guān)計算。

第九章 氧化還原反應(yīng)(8學(xué)時)第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 第五節(jié) 第六節(jié) 基本概念

氧化還原反應(yīng)方程式的配平原電池和電極電勢

電動勢與吉布斯自由能變 影響電極電勢的因素 電極電勢圖及應(yīng)用

教學(xué)要求： 1.2.3.4.5.6.掌握氧化還原反應(yīng)式的配平方法；

掌握有關(guān)原電池的概念；電極電勢概念，了解其物理意義；

理解原電池電動勢與反應(yīng)摩爾吉布斯自由能的關(guān)系，掌握判斷氧化還原反應(yīng)自發(fā)方向的方法；

掌握能斯特方程及其應(yīng)用；

掌握氧化還原反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)與反應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)摩爾吉布斯自由能的關(guān)系； 掌握標(biāo)準(zhǔn)電極電勢圖及其應(yīng)用。

四、使用教材的名稱、主編人、出版社、出版時間及版次及主要參考書名稱。教材：

揭念芹

主編《基礎(chǔ)化學(xué)》(第二版)，科學(xué)出版社，2008年。

主要參考書：

1.趙士鐸 主編，《普通化學(xué)》(第三版)，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，2007年。2.黃秀錦 主編，《無機(jī)及分析化學(xué)》，科學(xué)出版社，2005。3.華彤文、陳景祖、嚴(yán)洪杰、王穎霞、卞江、李彥 著，《普通化學(xué)原理(第三版)》，北京大學(xué)出版社，2005。執(zhí)筆人：劉霞 魯潤華 審定人：杜鳳沛

2012年 3月12日制定(修訂)

第四篇：普通地質(zhì)學(xué)教學(xué)大綱

普通地質(zhì)學(xué)教學(xué)大綱課內(nèi)學(xué)時：50 學(xué)分?jǐn)?shù)：2.5

第一部分 地球圈層

緒論 地質(zhì)學(xué)發(fā)展簡史、研究對象和任務(wù)、歷史比較法，二十一世紀(jì)地學(xué)面臨挑戰(zhàn)與前景。

第一章 地球外部圈層及其特征、大氣環(huán)流與氣候分帶，地球表面形態(tài)特征。

固體地球圈層劃分及劃分依據(jù)：地殼、巖石圈、軟流圈、地幔、地核基本特征、物質(zhì)組成；地殼結(jié)構(gòu)與類型；地球物理性質(zhì)（重力、磁性、彈性）；元素在地殼中的分布及克拉克值。礦物和巖石基本概念，常見造巖礦物及三大巖初步識別（詳見實(shí)習(xí)一、二內(nèi)容）。

第二章 地質(zhì)年代：化石的概念;相對地質(zhì)年代單位與年代地層單位的關(guān)系；地質(zhì)年代表。

第二部分 外動力地質(zhì)作用

第三章 風(fēng)化作用

風(fēng)化作用概念：物理風(fēng)化、化學(xué)風(fēng)化與生物風(fēng)化作用：影響風(fēng)化作用因素、化學(xué)風(fēng)化過程中元素遷移概念；殘積物、土壤。風(fēng)化殼與古風(fēng)化殼過概念。

第四章 地面流水地質(zhì)作用

河流下蝕作用與側(cè)蝕作用，侵蝕基準(zhǔn)面與向源侵蝕概念。河流的搬運(yùn)與沉積河曲、蛇曲與牛軛湖的形成、河漫灘沉積與二元結(jié)構(gòu)、階地概念。片流、洪流地質(zhì)作用與坡積物、洪積物、沖積物特點(diǎn)。巖溶地形、巖溶發(fā)育條件。冰川刨蝕作用、冰蝕地形及冰磧物特點(diǎn)。冰期與間冰期概念。

第五章 海洋與湖泊的地質(zhì)作用

基巖海岸剝蝕過程和海蝕地形；濱海區(qū)碎屑沉積及主要沉積地形；淺海區(qū)碎屑沉積、淺海區(qū)化學(xué)沉積方式及主要沉積物；淺海生物碎屑堆積及珊瑚礁；半深海一深海區(qū)大洋軟泥、大洋粘土及錳結(jié)核。干旱氣候區(qū)與潮濕氣候區(qū)湖泊沉積方式及主要沉積物。海洋環(huán)境分區(qū)、瀉湖的形成及沉積物特點(diǎn)。

第六章 外動力地質(zhì)作用一般規(guī)律

風(fēng)化→剝蝕搬運(yùn)→沉積→成巖(沉積巖形成)；成巖作用方式與概念；地表地質(zhì)作用規(guī)律與影響因素，沉積巖層理與面理構(gòu)造，常見沉積巖類型。

第三部分 內(nèi)動力地質(zhì)作用

第七章 構(gòu)造運(yùn)動與地質(zhì)構(gòu)造

斷層產(chǎn)狀要素：古構(gòu)造與新構(gòu)造概念；古構(gòu)造運(yùn)動表現(xiàn)、褶皺構(gòu)造及其褶皺要素、斷層及其基本類型。

第八章 巖漿作用與變質(zhì)作用

巖漿概念、巖漿的噴出作用與侵入作用；火山噴出產(chǎn)物、火山地形、火山噴發(fā)類型，現(xiàn)代火山分布，侵體產(chǎn)出狀態(tài)與圍巖概念；常見巖漿巖類型。變質(zhì)作用概念及代表性變質(zhì)巖。

第九章 全球板塊構(gòu)造

大陸飄移的提出與證據(jù)：海底擴(kuò)張與證據(jù)；板塊構(gòu)造理論的形成、板塊邊界類型，板塊學(xué)說存在的主要題。

第四部分 地質(zhì)環(huán)境與人類

第十章 礦產(chǎn)資源概念；礦產(chǎn)分類；中國礦產(chǎn)資源開發(fā)現(xiàn)狀及主要種類。

第十一章 地質(zhì)災(zāi)害與環(huán)境保護(hù)

地震震級和地震烈度概念，地震成因：滑坡、地面沉降、泥石流的危害與防治。水土流失及沙漠化的危害與防治，地下水污染及全球氣候變化。

注：第一部分14學(xué)時（28%）；第二部分18學(xué)時（36%）；第三部分12學(xué)時（24%）；第四部分6學(xué)時（12%）實(shí)習(xí)一 常見礦物初步識別

根據(jù)礦物的晶形、集合體形態(tài)、光澤、條痕、硬度、比重、解理、磁性等特點(diǎn)，認(rèn)識最常見礦物：長石、石英、云母、橄欖石、輝石、角閃石、方解石、黃鐵礦、磁鐵礦、褐鐵礦、高嶺石。

實(shí)習(xí)二 初步認(rèn)識最常見三大巖類巖石

根據(jù)三大巖外貌、顏色、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造的不同，初步識別三大類巖石：礫巖、砂巖、頁巖、花崗巖、玄武巖、流紋巖、大理巖、片巖、片麻巖。

第五篇：2010年吉林省普通高中地理會考試題

2010年12月吉林省普通高中學(xué)業(yè)考試地理卷

一、選擇題

1.下列行星中，距離太陽最近的是（）A.水星 B.木星 C.土星 D.天王星 2.目前，黃赤交角的度數(shù)是（）

A.3°26′ B.23°26′ C.53°26′ D.83°26′ 3.近地面大氣主要、直接的熱源是（）A.地面 B.云層 C.月球 D.太陽 右圖為“某天氣系統(tǒng)示意圖”，讀圖回答4~5題。4.該圖表示的天氣系統(tǒng)為（）A.氣旋 B.反氣旋 C.暖鋒 D.冷鋒

5.該天氣系統(tǒng)可能產(chǎn)生的天氣現(xiàn)象是（）A.連續(xù)性降水 B.伏旱 C.寒潮 D.沙塵暴 6.寒流對大陸沿岸氣候的影響是（）

A.增溫增濕 B.增溫減濕 C.降溫增濕 D.降溫減濕 7.下列關(guān)于我國水資源的敘述，正確的是（）A.水資源時空分配均勻 B.水資源人均占有量世界第一 C.水資源空間分布存在地區(qū)差異 D.水資源總量少 右圖為“某地自然帶分布示意圖”，讀圖回答8~9題 8.圖中高山灌木林分布的海拔高度大約是（）A.2500~3900m B.3900~4500m C.4500~4800m D.4800~5500m 9.圖中自然帶的分布反映了陸地環(huán)境的地域分異規(guī)律是（）

A.從赤道向兩極的地域分異規(guī)律 B.從沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律

C.山地的垂直地域分異規(guī)律 D.非地帶性 右圖為“人口增長模式及其轉(zhuǎn)變示意圖”，讀圖回答10~11題

10.圖中甲、乙、丙代表的人口增長模式分別 為（）

A.傳統(tǒng)型、現(xiàn)代型、原始型 B.原始型、傳統(tǒng)型、現(xiàn)代型

C.現(xiàn)代型、原始型、傳統(tǒng)型 D.原始型、現(xiàn)代型、傳統(tǒng)型

11.圖中丙人口增長模式的基本特征是（）

A.高出生率、低死亡率、高自然增長率 B.高出生率、高死亡率、低自然增長率 C.低出生率、低死亡率、低自然增長率 D.高出生率、高死亡率、高自然增長率 12.下列因素中，吸引農(nóng)村人口向城市遷移的是（）A.住房困難 B.交通擁堵 C.就業(yè)機(jī)會多 D.大氣污染嚴(yán)重

13、從工業(yè)區(qū)位選擇來看，精密儀表工業(yè)屬于（）

A.原料導(dǎo)向型 B.市場導(dǎo)向型 C.勞動力導(dǎo)向型 D.技術(shù)導(dǎo)向型 14.下圖為“江西省千煙湖立體農(nóng)業(yè)示意圖”，影響其生產(chǎn)布局的主導(dǎo)區(qū)位因素是（）

A.氣候 B.地形 C.市場 D.交通

15.下列交通運(yùn)輸方式中，運(yùn)具與線路合二為一的是（）A.鐵路運(yùn)輸 B.公路運(yùn)輸 C.航空運(yùn)輸 D.管道運(yùn)輸 16.環(huán)境問題的實(shí)質(zhì)是（）

A.酸雨問題 B.糧食問題 C.發(fā)展問題 D.能源問題

17.下列關(guān)于長江三角洲和松嫩平原地理環(huán)境共性的敘述，正確的是（）A.都是平原地區(qū) B.都有豐富的礦產(chǎn)資源 C.都以旱地耕作業(yè)為主 D.都有大面積的黑土分布。

18.西北地區(qū)的自然特征以干旱為主，其形成的主要原因是（）A.深居內(nèi)陸，受海洋影響小 B.緯度位置偏低 C.終年受赤道低氣壓帶控制 D.地勢較低

19.世界上面積最大的熱帶雨林分布區(qū)是（）

A.尼羅河流域 B.亞馬孫河流域 C.黃河流域 D.密西西比河流域 20.我國糧食商品率最高的商品糧生產(chǎn)基地是（）A.太湖平原 B.洞庭湖平原 C.三江平原 D.江漢平原

二、填空題

21.地球運(yùn)動包括___________運(yùn)動和__________運(yùn)動兩種基本形式

22.目前，人類比較容易利用的淡水資源，主要是_____________、____________和淺層地下水。

23.二戰(zhàn)以后，國際人口遷移表現(xiàn)出新的特點(diǎn)，人口從發(fā)展中國家向________國家，_______移民減少，短期流動的人口增多。

24.城市中常見的功能區(qū)是住宅區(qū)、_________區(qū)和__________區(qū)。

25.交通運(yùn)輸方式正在朝著___________、____________和大型化方向發(fā)展。

三、綜合題

26.讀“3月21日太陽光照示意圖”，完成下列問題。

（1）A點(diǎn)所在經(jīng)線是東經(jīng)_______度。此時恰好與_________（晨線或昏線）重合。（2）這一天，北半球的節(jié)氣是_______日，全球晝夜長短的狀況是___________。

（3）D點(diǎn)所在經(jīng)線的地方時是_______點(diǎn)，此時太陽高度為_____度。（4）A、B、C、D四點(diǎn)中，自轉(zhuǎn)線速度最大的是_______，最小的是________。（5）此時，太陽直射點(diǎn)的地理坐標(biāo)是：經(jīng)度________，緯度____________。27.讀“某地地址剖面圖和水循環(huán)示意圖”，完成下列問題。

（1）從地質(zhì)構(gòu)造上看，甲乙丙三地中屬于背斜的是_________，屬于向斜的是________，屬于斷層的是___________。如果在該地區(qū)修建地下隧道，應(yīng)該選擇在_______地。

（2）圖中水循環(huán)主要環(huán)節(jié)的名稱是○1_________○2_________○3_________○4_________（3）下列關(guān)于水循環(huán)意義敘述正確的是()A.使陸地水資源越來越多，保證人類生產(chǎn)生活用水 B.使大氣降水不斷增多，海洋蒸發(fā)量不斷減少

C.使大氣圈、巖石圈、水圈、生物圈通過能量交換與物質(zhì)遷移相互聯(lián)系 D.使全球各地降水量保持不變 28.讀“四大州輪廓示意圖”，完成下列問題

（1）圖中A地區(qū)主要的農(nóng)業(yè)地域類型為________________，其主要的糧食作物是___________，有利于該糧食作物生長的水熱條件是________________________。（2）圖中______（填字母）地區(qū)的農(nóng)業(yè)地域類型為大牧場放牧業(yè)，它是一中面向________的農(nóng)業(yè)地域類型。（3）圖中C地區(qū)的國家是________，該國中部平原地區(qū)的農(nóng)業(yè)地域類型為__________。（4）圖中D地區(qū)氣候的主要特點(diǎn)是______________，影響該地區(qū)乳畜業(yè)分布的主要因素是__________和___________。

29.讀“山西省煤炭的綜合利用圖”和“山西省煤炭外運(yùn)三大主要通道圖”，完成問題。

（1）山西省__________資源豐富，開采條件好；____________廣闊；位置適中，__________便利。

（2）山西省圍繞能源開發(fā)，主要構(gòu)建了_____________、_____________、__________三條產(chǎn)業(yè)鏈。

（3）山西省煤炭外運(yùn)的主要通道是________鐵路、________鐵路和焦作—日照鐵路。（4）山西省煤炭資源的綜合利用有利于把本地的________優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為_______優(yōu)勢。30.閱讀材料并分析材料，完成下列問題。

材料一：在我國，未形成的建設(shè)絕大多數(shù)是為了適應(yīng)工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展而建立的。例如，上海市中心周圍的衛(wèi)星城是解放后隨著上海工業(yè)發(fā)展和中心城市工業(yè)疏解而逐步形成的。

材料二：我國東部某城市略圖

（1）人口向城鎮(zhèn)集聚和___________范圍不斷擴(kuò)大，鄉(xiāng)村變?yōu)開______的過程，就是城市化。

（2）受社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約，世界各國的城市化水平高低不一。發(fā)達(dá)國家大都進(jìn)入了城市化的_________階段（單選）。A.初期 B.中期 C.初期或中期 D.后期

（3）如果該城市工業(yè)布局合理，那么ABCD四處中，_____處是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。_____處是鋼鐵工業(yè)，該處布局鋼鐵工業(yè)的有利條件是_____________________________。（4）從圖中可以看出，老城區(qū)向四周擴(kuò)散，使城區(qū)面積_______________，促進(jìn)了郊區(qū)城市化；在城區(qū)外圍新增____________區(qū)，可能形成新的衛(wèi)星城。（5）建設(shè)衛(wèi)星城可以緩解城市化過程中的哪些問題？