第一篇：書法方案

胡橋一中硬筆書法訓(xùn)練實(shí)施方案

漢字是中華民族的偉大發(fā)明，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是傳承上下五千年文明的載體。書法不僅有其實(shí)用意義，而且還有獨(dú)特的藝術(shù)性和多元的育人功能，是學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。然而當(dāng)前計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的迅速發(fā)展，嚴(yán)重地沖擊著寫字（書法）這一傳統(tǒng)的藝術(shù)，致使許多教師、家庭、學(xué)生忽視了漢字的書寫能力培養(yǎng)，降低了對(duì)書寫美的要求與追求，學(xué)生中近視、姿勢(shì)不規(guī)范、作業(yè)不美觀、學(xué)習(xí)不耐心細(xì)致、不會(huì)欣賞寫字（書法）作品的人增多，部分學(xué)生對(duì)本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的代表——書法藝術(shù)，缺乏繼承弘揚(yáng)的責(zé)任意識(shí)。

我校把“寫字”作為學(xué)生必要的基本素質(zhì)，以“學(xué)習(xí)寫字、陶冶情操、完善人格”為指導(dǎo)思想，以教育學(xué)生樹立公民道德意識(shí)為目標(biāo)，將寫字作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途徑。全面提高學(xué)生的寫字水平和藝術(shù)素養(yǎng)?，F(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際情況，制定學(xué)生硬筆書法訓(xùn)練實(shí)施方案。

一、參訓(xùn)對(duì)象

全體在校學(xué)生,由各班語文教師負(fù)責(zé)。

二、訓(xùn)練內(nèi)容

1、中學(xué)生教材配套字帖。

2、每天一頁練字。

三、訓(xùn)練目標(biāo)

1、使學(xué)生有正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)，掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法，鋼筆字寫得正確、端正、整潔。

2、通過練字活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生意志集中、專心致志、一絲不茍的優(yōu)良品格，靜化學(xué)生浮燥的心靈，陶冶學(xué)生的審美情趣。

四、訓(xùn)練要求及步驟

（一）訓(xùn)練要求

1、練習(xí)數(shù)量：按照字帖編排每天一頁。

2、練習(xí)時(shí)間：每天練習(xí)至少30分鐘（中午學(xué)生練字的時(shí)間和業(yè)余時(shí)間）。

（二）訓(xùn)練步驟 1．先練習(xí)基本筆畫。2．再練習(xí)偏旁部首。

3．最后學(xué)習(xí)字的結(jié)構(gòu)、章法。

五、活動(dòng)安排

第一階段 宣傳動(dòng)員階段。

通過積極宣傳，在全體學(xué)生中形成大練硬筆書法的濃厚氛圍。本階段做好以下工作：

1、推選各班有一定書法基礎(chǔ)的同學(xué)，樹立典型。

2、召開動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一思想，將硬筆書法訓(xùn)練活動(dòng)要求轉(zhuǎn)化為每個(gè)人自覺練習(xí)的行動(dòng)。

第二階段 實(shí)施落實(shí)階段。

根據(jù)本校實(shí)際情況開展此項(xiàng)活動(dòng)。語文教師可借助硬筆書法教學(xué)視頻，親自深入指導(dǎo)，定期總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)。每班每?jī)芍苓x出部分優(yōu)秀作品，組織一次書法展評(píng)，推動(dòng)此項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有效地開展。

第三階段 評(píng)比階段。

為了展現(xiàn)同學(xué)們們一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，學(xué)期末在校內(nèi)開展硬筆書法比賽——現(xiàn)場(chǎng)寫字競(jìng)賽、書法作品展覽。

六、評(píng)價(jià)要求

1、學(xué)生每天上交的練字由語文教師批改，每位學(xué)生每周至少批改一次；與作業(yè)教案一起由教導(dǎo)處定期檢查。

2、每?jī)芍苡筛靼嗤七x至少15幅優(yōu)秀作品，周一展出至教室外，以供交流欣賞，教導(dǎo)處進(jìn)行檢查。

3、期末舉行的硬筆書法比賽，根據(jù)各班獲獎(jiǎng)情況對(duì)語文教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果以適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)計(jì)入考核。

第二篇：書法教學(xué)方案

書法教學(xué)方案

前言：廣義的書法是指文字的書寫方法、藝術(shù)； 狹義的書法專指漢字的書寫藝術(shù)，是中國(guó)獨(dú)有的一門藝術(shù)國(guó)粹，至今長(zhǎng)盛不衰。書法從一個(gè)側(cè)面反映了書者的精神面貌和人文涵養(yǎng)，所以才有“字如其人”、“人如其字”的說法。從古至今，書法得到了朝野普遍而廣泛的推崇，是一項(xiàng)基本功。隨著電子輸入的普及尤其是拼音輸入法成為主流，人們用筆寫字的機(jī)會(huì)越來越少，導(dǎo)致書寫水平的退化甚至提筆忘字的情況出現(xiàn)，錯(cuò)別字成堆，外觀丑陋不堪，讓人不忍直視，嚴(yán)重影響人的閱讀體驗(yàn)和理解效果。所以在現(xiàn)代社會(huì)，重視書法、練習(xí)書法才有了更現(xiàn)實(shí)的作用和更深遠(yuǎn)的意義，這也是對(duì)民族文化進(jìn)行正本清源、重樹自信的需要。對(duì)于學(xué)生來說，寫得一筆好字，不僅能增加師長(zhǎng)和同學(xué)的好評(píng)，在閱卷中贏得老師的印象分、同情分，更能提高學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)和鑒賞能力，必將受益終身。

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)書法的作用和意義，培養(yǎng)書法學(xué)習(xí)興趣，提高書法水平和成就感，形成書法藝術(shù)美學(xué)修養(yǎng)和鑒賞能力，并能進(jìn)行書法創(chuàng)作。

教材遴選：毛筆書法選擇古代書法大家碑帖范本。如鐘紹京的小楷《靈飛經(jīng)》，歐陽詢、柳公權(quán)、顏真卿、虞世南的中楷、大楷，王羲之、趙孟頫、文征明、董其昌、米芾的行書，李斯的小篆，吳昌碩、劉炳森的隸書，張旭、懷素的草書，等等，皆可為法；硬筆書法可選擇今人梁鼎光等人的鋼筆字帖。

教學(xué)內(nèi)容：明確書法定義，認(rèn)識(shí)書法源流和各書體傳承、演變脈絡(luò)，通曉古今各書法大家代表作名稱及其特征，掌握握筆運(yùn)筆姿勢(shì)、各種基本筆劃和書體的書寫技法，區(qū)分毛筆書法的硬筆書法的異同，形成比較完美的筆劃和框架結(jié)構(gòu)，練就一手漂亮美觀而獨(dú)具個(gè)性的書法。

教學(xué)方法：重視書法歷史和理論學(xué)習(xí)及書寫練習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，老師講解示范和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，課堂學(xué)習(xí)練習(xí)和課后復(fù)習(xí)練習(xí)相結(jié)合，營(yíng)造生動(dòng)活潑、輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，寓教于樂，提倡師生之間和同學(xué)之間的積極互動(dòng)與體驗(yàn)分享，形成參與型、探索型、實(shí)踐型的授學(xué)一體式課堂環(huán)境。

各階段授課計(jì)劃：

1、書法概念定義、源流演變；

2、各種書體的特征及其代表作；

3、古今書法名家和代表作及其作品特色；

4、文房四寶的概念、功能、品牌講解；

5、握筆和運(yùn)筆姿勢(shì)講解、糾正；

6、筆劃講解和書寫示范和課堂練習(xí)及點(diǎn)評(píng)；

7、楷書名家和代表作及其作品特色；

8、楷書的結(jié)構(gòu)特征和書寫技能；

9、楷書的課堂示范講解和現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)及點(diǎn)評(píng)；

10、楷書課后作業(yè)的布置、批改和反饋；

11、行書名家和代表作及其作品特色；

12、行書的結(jié)構(gòu)特征和書寫技能；

13、行書的課堂示范講解和現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)及點(diǎn)評(píng)；

14、行書課后作業(yè)的布置、批改和反饋；

15、隸書名家和代表作及其作品特色；

16、隸書的結(jié)構(gòu)特征和書寫技能；

17、隸書的課堂示范講解和現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)及點(diǎn)評(píng)；

18、隸書課后作業(yè)的布置、批改和反饋；

19、草書名家和代表作及其作品特色；20、草書的特征和書寫技能；

21、草書的課堂示范講解和現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)及點(diǎn)評(píng)；

22、草書課后作業(yè)的布置、批改和反饋；

23、對(duì)于甲骨文、金文、籀文、篆書、章草、魏碑等各種書體及各種美術(shù)字體的認(rèn)識(shí)；

24、課堂和課后書法創(chuàng)作指導(dǎo)；

25、各種宣傳、推介、競(jìng)賽、參展、考級(jí)活動(dòng)的策劃組織；

26、書法藝術(shù)特長(zhǎng)加分政策的宣講。等等。

第三篇：書法大賽方案

2015年花椒樹社區(qū)“五彩橋” ——書法、繪畫、攝影大賽實(shí)施方案

為更好地貫徹中央精神，踐行黨的群眾路線，豐富居民的業(yè)余文化生活，提高居民的審美情趣，值此花椒樹社區(qū)29號(hào)院“老年文化社”建社二周年之際，籌劃于2015年9月下旬以“修文德、展才華、健身心”為主題組織舉辦書法、繪畫、攝影大賽，現(xiàn)將實(shí)施方案匯報(bào)如下：

一、活動(dòng)緣起

在街道工委和辦事處主要領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，花椒樹社區(qū)黨委于2013年10月依托 “五彩橋”項(xiàng)目平臺(tái)，通過29號(hào)院黨支部的金色祥和橋創(chuàng)建了“老年文化社”。

建社二年來，“文化社”根據(jù)29號(hào)院居民多為文化局退休干部、職工，普遍喜愛文藝美術(shù)，大院文化氣息濃郁的特點(diǎn)，組織居民開展了多項(xiàng)富有文化底蘊(yùn)且居民樂于參與的活動(dòng)，如：書法、繪畫、攝影等。廣大居民業(yè)余生活被大大豐富的同時(shí)，也創(chuàng)作出了許多反映改革開放成果，貼近百姓生活的優(yōu)秀作品，有些作品還參加了市級(jí)、區(qū)級(jí)、街道組織的多項(xiàng)比賽，取得了驕人的成績(jī)。在2014年6月市委組織的一次老干部書畫作品展中，“老年文化社”推薦的參賽作品再次為街道和社區(qū)贏得了榮譽(yù)。

為了更好的將近期創(chuàng)作的優(yōu)秀作品進(jìn)行一次集中展現(xiàn)，同時(shí)也為了配合“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”的開展，社區(qū)黨委和印刷黨支部特準(zhǔn)備舉辦本次大賽。

二|“修文德、展才華、健身心” 書法、繪畫、攝影展組委會(huì)成員：

主席：蘇建新（社區(qū)書記兼主任）

副主席：成衛(wèi)東（29號(hào)院院長(zhǎng)兼印刷黨支部書記）委員：肖志云、謝玉田

顧問：李振福（老干部）、張?jiān)獊怼?、、劉程宏、石建?/p>

三、籌備辦公室：印刷黨支部辦公室 展會(huì)地點(diǎn)：居委會(huì)活動(dòng)室

四、參展人員：花椒樹社區(qū)廣大書法、繪畫、攝影愛好者

五|參賽作品：

（一）書法作品：隸、篆、楷、行、草等均可，規(guī)格為對(duì)開、三開、斗方、四尺（無需裝裱）；

（二）美術(shù)作品:中國(guó)畫、水彩畫、水粉畫、油畫、工藝美術(shù)作品均可，規(guī)格為對(duì)開、三開、斗方、四尺（無需裝裱）；

（三）攝影作品：彩色、黑白、數(shù)碼均可。

六、活動(dòng)要求：

（一）每類作品每人不得超過三幅作品。

（二）題材要圍繞 “黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”精神，充分體現(xiàn)出居民在社區(qū)文化、生活各方面所取得的大繁榮、大發(fā)展成果。作品內(nèi)容要主題鮮明、立意新穎、品位高雅、健康向上、接地氣。

（三）作品必須為原創(chuàng)作品，不得抄襲、代替。

（四）每幅作品需附作品名稱、作者姓名、作品寓意、作者居住地址。

（五）選送作品時(shí)間：2015年9月30日前

（六）作品統(tǒng)一交到社區(qū)居委會(huì)，由專人負(fù)責(zé)登記、造冊(cè)、保管。

七、評(píng)審工作

（一）（二）評(píng)委會(huì)組成人員：蘇建新（社區(qū)書記兼主任）、李秀榮（社區(qū)副主任）、張寶京（居委會(huì)文教委員）、謝玉田（8號(hào)院負(fù)責(zé)人）、尤士芬（68號(hào)院負(fù)責(zé)人）、成衛(wèi)東（29號(hào)院負(fù)責(zé)人）、文淑英（八區(qū)負(fù)責(zé)人）及社區(qū)部分專業(yè)書法、繪畫、攝影專業(yè)人士組成。

（三）評(píng)委會(huì)于2015年8月31日前組成，評(píng)審時(shí)間為期一個(gè)月，于2015年10月1日后公布評(píng)審結(jié)果。

第四篇：書法大賽方案

2013年上學(xué)期雙田九年制學(xué)校師生硬筆書法大賽實(shí)施方案

一、比賽宗旨

1、進(jìn)一步激發(fā)師生寫字練字的興趣

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，提高學(xué)生寫字水平

3、豐富師生課余生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

二、組織者：鄉(xiāng)村青少年宮

三、評(píng)委組

組長(zhǎng)：匡鋒劍

組員：楊特書、陳美林、翟遠(yuǎn)貴、蔡定祥、鄧小伍

四、參賽對(duì)象：全體師生

五、比賽規(guī)則

1、全體教師和學(xué)生全員參加，要求使用黑色鋼筆或水性筆書寫。書寫須使用規(guī)范漢字，不得使用繁體字、異體字，不得出現(xiàn)自造字和錯(cuò)別字；

2、書寫用紙由學(xué)校提供，共有六種格式可供選擇。

3、書寫格式要按書法用紙的格式去書寫，注意落款位置要正確，落款內(nèi)容可只寫名字，也可名字加上書寫時(shí)間等；

4、各班由班主任負(fù)責(zé)，要求學(xué)生全部參加比賽，所有師生作品在5月25日前交鄉(xiāng)村青少年宮主任處；

5、所有參賽作品由評(píng)委共同評(píng)獎(jiǎng)，擇優(yōu)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)發(fā)放獎(jiǎng)金。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、學(xué)生作品

一至三年級(jí)：一等獎(jiǎng)

3名

獎(jiǎng)金40元

二等獎(jiǎng)

6名

獎(jiǎng)金30元

三等獎(jiǎng)

9名

獎(jiǎng)金20元 四至六年級(jí)：一等獎(jiǎng)

3名

獎(jiǎng)金40元

二等獎(jiǎng)

6名

獎(jiǎng)金30元

三等獎(jiǎng)

9名

獎(jiǎng)金20元 七至九年級(jí)：一等獎(jiǎng)

3名

獎(jiǎng)金40元

二等獎(jiǎng)

6名

獎(jiǎng)金30元

三等獎(jiǎng)

9名

獎(jiǎng)金20元

2、教師作品

一等獎(jiǎng)

3名

獎(jiǎng)金100元

二等獎(jiǎng)

5名

獎(jiǎng)金80元

三等獎(jiǎng)

10名 獎(jiǎng)金60元

優(yōu)秀獎(jiǎng)

16名 獎(jiǎng)金50元

七、評(píng)獎(jiǎng)參考標(biāo)準(zhǔn)

1、書面整潔，無涂改痕跡

2、書寫規(guī)范，字體美觀、大方，無錯(cuò)字、別字

3、格式按書法要求，整體有藝術(shù)美感，字體大小適中

2013年3月

第五篇：書法比賽方案

華龍區(qū)第八中學(xué)書法比賽活動(dòng)方案

一、比賽目的：

為檢驗(yàn)開學(xué)以來寫字課的效果，進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學(xué)生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。

二、比賽要求：

1、參賽對(duì)象：三至八年級(jí)學(xué)生。

2、參賽字體：硬筆楷體。

3、參賽時(shí)間：為30---40分鐘，比賽時(shí)間到時(shí)未完成作品視為自動(dòng)棄權(quán)。

4、書寫內(nèi)容：古詩(shī)兩首（格式自定），在參賽紙的上方寫好自己的班級(jí)、姓名。

5、注意事項(xiàng)：參賽選手進(jìn)行統(tǒng)一現(xiàn)場(chǎng)比賽，選手自帶鋼筆，學(xué)校提供紙張，且不得使用私自備用紙，如在比賽過程中紙張破損或涂改可向負(fù)責(zé)老師申請(qǐng)?jiān)偬峁?張紙，如再有破損或涂改則不再提供紙張。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。參賽作品中紙張涂改嚴(yán)重或撕損者視退出比賽。

三、比賽方式：

1、活動(dòng)第一階段（2017年10月16日）

以班為單位進(jìn)行初賽，每班選出5名同學(xué)參加決賽。

2、活動(dòng)第二階段（2017年10月17日）周二下午第三節(jié)課時(shí)間，參賽選手在少年宮進(jìn)行比賽。

四、評(píng)選辦法：

（一）學(xué)校成立評(píng)委小組，對(duì)參賽作品進(jìn)行認(rèn)真評(píng)選。

（二）評(píng)獎(jiǎng)以年級(jí)組為單位，每年級(jí)組評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。

五、評(píng)委：

陳相軍 李慧敏 周曉娜

翟瑞敏 王寧 華龍區(qū)八中

2017年10月15日

華龍區(qū)八中學(xué)生硬筆書法比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、要求工整、不寫錯(cuò)別字，若有錯(cuò)別字，每字扣0.5分。（3分）

2、要求書寫字體規(guī)范、美觀、大小適中。（4分）

3、要求參賽者保持卷面清潔，盡量不作涂改，每改一處扣0.5分。（3分）

華龍區(qū)第八中學(xué)經(jīng)典誦讀書法比賽評(píng)比結(jié)果

三四年級(jí)組： 一等獎(jiǎng)：四三班 丁慧

二等獎(jiǎng)：四一班 高艷瑩三二班 白可顏

三等獎(jiǎng)：四一班 王心雨 三二班 勝利鑫 四二班 史欣蕾

五六年級(jí)組：

一等獎(jiǎng)：五二班 王佳妮

二等獎(jiǎng)：五一班 徐一帆 六二班 仲?gòu)V佩

三等獎(jiǎng)：五一班 周如冰 六三班 鄭雅靜 五二班 丁貝貝

七八年級(jí)組：

一等獎(jiǎng) 七一班 戈怡渲

二等獎(jiǎng)：七一班 申贊 八二班 韓琛

三等獎(jiǎng)：八一班 陳茜 七一班 徐袆 八二班 尚利琪