第一篇：七年級下冊第三單元作文教案設(shè)計

七年級下冊第三單元作文教案設(shè)計 抓住細節(jié)描寫-活現(xiàn)人物形象

寫作指導——寫一個人 教學目標：

1．調(diào)動學生的閱讀經(jīng)驗，揣摩細節(jié)描寫在作品中的作用。

2．感悟細節(jié)，鼓勵學生交流，評析細節(jié)描寫。3．讓學生養(yǎng)成觀察的習慣，留心生活，發(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)之美，從而激發(fā)學生的寫作興趣，學會熱愛生活。教學重難點：

1．調(diào)動學生的閱讀經(jīng)驗，揣摩細節(jié)描寫在作品中的作用。

2．感悟細節(jié)，鼓勵學生交流，評析細節(jié)描寫。

一、圖片導入

二、怎樣寫好人物？

（猜猜他是誰？）

1.黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。

2.高大威猛、相貌堂堂、濃眉大眼、目光銳利 , 剛猛不屈、敢作敢當、武藝高強，曾在陽谷縣景陽崗赤手空拳打死一只猛虎。

板書：抓細節(jié)

現(xiàn)形象 三：邊看范文邊想，范文寫了誰？又寫了什么事？

1、看原文：瘦瘦的他就像一株紅高粱一樣站在講臺前，左手習慣性的插在褲兜里，右手抓著一摞試卷，用力的點了幾下，星目含威，盯了我們約二分鐘，課堂靜的令人喘不過氣起來。然后才一字一句的說：“最后一道題怎么又做錯了，做過多少遍了，天天都學啥了？唉……”他長長的一聲“唉”就像一塊大石頭重重地壓在我們的身上，我們偷偷瞥了一眼老師手中的試卷！那一個個紅叉，如一把燒紅的鐵火鉗烙得我們面紅耳赤，無地自容！“唉！”又是一次慘痛教訓！何時才會迎來大滿貫呢？ 我們也不敢正視老師的眼睛，一個個接過試卷，轉(zhuǎn)身像老鼠一樣的溜回了座位。

2、錘煉動詞：

3、巧用修辭：

4、多種描寫：

四、比一比，說一說：一個淑女和一個小伙子的吃相

回答：怎樣寫好人物？

五、小試牛刀，1.賞文找人：（下面哪位是被描寫人物？）

2.看圖賞文：仔細觀察羅中立的油畫《父親》，欣賞這個人物描寫的片段。

例文：一張古銅色的老臉上，滿是艱辛歲月耕耘出的一條條車轍似的皺紋。在這張刻滿了皺紋的面孔上，微笑顯得那么的勉強與無助。他的手中端著一個破舊的茶碗，那犁耙似的手啊，曾創(chuàng)造了多少大米白面，多少大豆高梁！他的身后，是汗水換來的一片金黃。

六、小練筆，現(xiàn)場競寫。

七、寄語: 祝每一位同學通過今天的學習，都能抓住細節(jié)，寫出寫人的佳作！

第二篇：七年級下冊第三單元作文教案

追星

――“我最崇敬的名人”作文教案

教學目標：

1． 知識傳授目標：練習寫命題作文，用精煉的語言表達自己的觀點。

2．能力培養(yǎng)目標：論證觀點的方法

3．思想教育目標：培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀，提高自己的個人修養(yǎng)。話題內(nèi)容：我最崇敬的名人

教學過程：

一、導入

可以說說你心中的那顆星嗎？

二、怎樣看中學生的追星現(xiàn)象：

1、你認為追星有利還是有弊？為什么？

2、你為什么追星？

三、總結(jié):

（1）同學們大都追一些歌星和影視明星。

（2）有部分同學不顧父母的反對仍然追星。

（3）同學們追星的目的一般是消遣、跟隨潮流、聊天有話題等等。

并且沒有好好地與長輩交流溝通，而引起了父母的不理解，但只要克服這些不足，這些問題就能夠迎刃而解。另外，我們還應該明確追星的目的，不可以盲目地隨潮流，在這股熱浪中沖昏了頭，迷失了方向，給自己帶來不利的影響。中學生追星的理由有如下幾點：

（1）慕拜心理。中學生們所追的星，男的大多英俊瀟灑、風流倜儻，扮演的也多是些義膽沖天、俠骨柔腸的錚錚鐵漢；女的則羞花閉月、沉魚落雁，扮演的也多是些嬌媚可人、善良溫柔的亭亭玉女；球星也都英姿勃勃、氣質(zhì)逼人，在賽場上更有翻云覆雨、左右全局之勢。這些難免讓正處在青春期的少男少女們羨慕、迷戀、崇拜甚至瘋狂。

（2）從眾心理。在中學生中，追星現(xiàn)象很普遍，勢力也很大，以致本來沒多大

心情追星的同學，為了不被看做“落伍”，不被視為“異端”，也自覺不自覺地入了流。

（3）時尚心理?！白沸恰保诓簧僦袑W生看來，就是件時髦的事，至于有沒有道理、有沒有價值，何必管它那么多？只要有“星”可“追”就足夠了。

通過上述分析，你應該能明白，追星對中學生來說是一種正常的心理需求和行為表現(xiàn)，但要把握好分寸

1．不盲目追星。你所崇拜的應該是真正值得你崇拜的，該不是徒有其表，更應該有高尚的人品和超凡的氣度；該不僅僅吸引你的目光，更應該能震撼你的心靈。

2．不瘋狂追星。不要濫花時間和錢在追星上。因為，星的光環(huán)不應該罩在你的身上，追星也就沒有什么可夸耀的，更不應該成了你生活的全部。

3．摒棄狹隘心態(tài)。同學們所祟拜的偶像有同有異，不能因為偶像的不同，就對別的同學持排斥甚至敵對的態(tài)度。

4．善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經(jīng)驗。

總之，不要在追星中失去你自己，因為你最終只能成為你自己。

四、老師說追星

我們主張熱愛明星、學習明星、爭當明星，反對盲目崇拜明星、依戀明星、喪失自我。熱愛而學習，以明星為榜樣，激勵自己，與明星同行，既是社會之需，也是個人之求，亦是明星之所愿，如此才有利于社會和人的進步。把明星視為偶像，盲目崇拜、依戀，從而喪失了自我，則是錯誤的。明星者，人也，有其長，也有其短，有其超人的天賦、智慧和技能，也有其不如常人之處，不必迷信，無須崇拜。

我們主張人的全面發(fā)展，努力提升科學精神和人文精神，反對片面追求，伏地郭蘭英、李寧等等，應當尊敬，更應當學習。對于科技界、教育界、實業(yè)界以及軍而只知道演藝界的明星，不知道科技界的明星，是一個危險的信號；只知道場面的熱烈，不懂得藝術(shù)的品味，則是一種悲哀。所謂伏地生存，指的就是這種長期生活在藝術(shù)低層的精神狀態(tài)。青年就是未來，未來是由成長構(gòu)成的，沒有科學精神和人文精神的成長，就沒有未來。多少民族從歷史上消失了，又有多少民族正處于滅亡的邊緣，他們?nèi)鄙俚恼桥c時俱進的文化而不是歌舞！

五、寫作導練

●可以學習《鄧稼先》片段組合結(jié)構(gòu)，包含神情的語言

●可以學習《聞一多先生的說和做》中的材料取舍方法

●可以學習《音樂舉人貝多芬》中正側(cè)面描寫相結(jié)合的方法

●可以學習《孫權(quán)勸學》中簡練的語言，生動而有趣的對話

六、作文欣賞：

給自己的一封信

張樂同學：

你好！第一給你寫信，還有點怪怪的。首先祝你學業(yè)有成，笑口常開！

那下面我們就言歸正傳吧。

還記得小時候立下雄心壯志嗎？應該沒有忘記吧。現(xiàn)在已經(jīng)是2002年了，再過半年你就要去實現(xiàn)它了?？梢詥幔肯嘈拍銢]有勇氣回答吧。

其實，通往它的途徑只有一條，那就是靠“艱苦的勞動+正確的方法+少說空話”（愛因斯坦語）。只有這樣，機會才會隨之而來的，你說是嗎？

你已經(jīng)進入了一生中第十六個春天，而機會也一直伴著你走完了十五年。只是有許多次，你都未能發(fā)現(xiàn)它，甚至你發(fā)現(xiàn)了，也示敢去面對它。小小的你，就懂得了追星。追星固然有它積極的一面：靠勤奮，靠鍥而不舍，從而成為耀眼的新星。

所謂“機不可失，時不再來”當年出道時只是音樂隊的一個無名小卒。就在一次演唱會上，其他隊員都因拉肚子而不能參加演出，只好由他一人包攬，算是開了個“個人演唱會”但單憑這一次偶然的機會也是沒有用的。他能夠有今天，主要還是靠艱苦的勞動，靠不懈的努力，靠少說空話。

另外，機會也是要有基礎(chǔ)的?！靶⊙嘧咏憬恪壁w薇可謂是無人不知，無人不曉。人們都說她是一夜走紅，完全靠機會。而在記者采訪過她的老師之后，人們才知道，她進班時，也是女生專業(yè)組第一名。所以，在這里，再資助奉勸并敬告你，不要盲目追星，更不要想著“一夜成名”。“星”的機會不屬于你，你也有自己獨特的機會?？磕愕呐Γ瑱C會是一定屬于你的！祝你交上好運！

——張樂

字數(shù)600。

教學反思：

第三篇：七年級語文下冊 第三單元作文教案

七年級下冊第三單元作文教案

教學目標：

1． 知識傳授目標：練習寫命題作文，用精煉的語言表達自己的觀點。2．能力培養(yǎng)目標：論證觀點的方法

3．思想教育目標：培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀，提高自己的個人修養(yǎng)。話題內(nèi)容：我最崇敬的名人 教學過程：

一、導入

播放郭達、蔡明、趙麗蓉合演的小品《追星族》

二、看法：你怎樣看小品中的女兒和父親呢？

三、交流：可以說說你心中的那顆星嗎？

四、怎樣看中學生的追星現(xiàn)象：

1、你認為追星有利還是有弊？為什么？

2、你為什么追星？

五、總結(jié):（1）同學們大都追一些歌星和影視明星。（2）有部分同學不顧父母的反對仍然追星。

（3）同學們追星的目的一般是消遣、跟隨潮流、聊天有話題等等。

我發(fā)現(xiàn)追星的性質(zhì)其實也并不會怎么惡劣，只不過部分同學沒有掌握好這個度，并且沒有好好地與長輩交流溝通，而引起了父母的不理解，但只要克服這些不足，這些問題就能夠迎刃而解。另外，我們還應該明確追星的目的，不可以盲目地隨潮流，在這股熱浪中沖昏了頭，迷失了方向，給自己帶來不利的影響。

中學生追星的理由有如下幾點：

（1）慕拜心理。中學生們所追的星，男的大多英俊瀟灑、風流倜儻，扮演的也多是些義膽沖天、俠骨柔腸的錚錚鐵漢；女的則羞花閉月、沉魚落雁，扮演的也多是些嬌媚可人、善良溫柔的亭亭玉女；球星也都英姿勃勃、氣質(zhì)逼人，在賽場上更有翻云覆雨、左右全局之勢。這些難免讓正處在青春期的少男少女們羨慕、迷戀、崇拜甚至瘋狂。

（2）從眾心理。在中學生中，追星現(xiàn)象很普遍，勢力也很大，以致本來沒多大心情追星的同學，為了不被看做“落伍”，不被視為“異端”，也自覺不自覺地入了流。

1（3）時尚心理?！白沸恰?，在不少中學生看來，就是件時髦的事，至于有沒有道理、有沒有價值，何必管它那么多？只要有“星”可“追”就足夠了。通過上述分析，你應該能明白，追星對中學生來說是一種正常的心理需求和行為表現(xiàn)，但要把握好分寸：

1．不盲目追星。你所崇拜的應該是真正值得你崇拜的，該不是徒有其表，更應該有高尚的人品和超凡的氣度；該不僅僅吸引你的目光，更應該能震撼你的心靈。

2．不瘋狂追星。不要濫花時間和錢在追星上。因為，星的光環(huán)不應該罩在你的身上，追星也就沒有什么可夸耀的，更不應該成了你生活的全部。3．摒棄狹隘心態(tài)。同學們所祟拜的偶像有同有異，不能因為偶像的不同，就對別的同學持排斥甚至敵對的態(tài)度。

4．善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經(jīng)驗。

總之，不要在追星中失去你自己，因為你最終只能成為你自己。

六、老師說追星

我們主張熱愛明星、學習明星、爭當明星，反對盲目崇拜明星、依戀明星、喪失自我。熱愛而學習，以明星為榜樣，激勵自己，與明星同行，既是社會之需，也是個人之求，亦是明星之所愿，如此才有利于社會和人的進步。把明星視為偶像，盲目崇拜、依戀，從而喪失了自我，則是錯誤的。明星者，人也，有其長，也有其短，有其超人的天賦、智慧和技能，也有其不如常人之處，不必迷信，無須崇拜。

我們主張人的全面發(fā)展，努力提升科學精神和人文精神，反對片面追求，伏地生存。對于演藝界、體育界的真正的明星，做出獨特貢獻的人物，如冼星海、聶耳、郭蘭英、李寧等等，應當尊敬，更應當學習。對于科技界、教育界、實業(yè)界以及軍界和政界的人民之星，如錢學森、李四光、陶行知、粟裕等等，也應該尊重和學習。而只知道演藝界的明星，不知道科技界的明星，是一個危險的信號；只知道場面的熱烈，不懂得藝術(shù)的品味，則是一種悲哀。所謂伏地生存，指的就是這種長期生活在藝術(shù)低層的精神狀態(tài)。青年就是未來，未來是由成長構(gòu)成的，沒有科學精神和人文精神的成長，就沒有未來。多少民族從歷史上消失了，又有多少民族正處于滅亡的邊緣，他們?nèi)鄙俚恼桥c時俱進的文化而不是歌舞！七：星光燦爛 錢學森：

中國航天事業(yè)的發(fā)展是與錢學森的名字聯(lián)系在一起的。錢學森1911年12月11日出生于上海，1934年畢業(yè)于上海交大。1935年赴美留學，1938年在加利福尼亞理工學院著名專家馮·卡門指導下獲博士學位。1943年，他與馬林納合作完成的研究報告《遠程火箭的評論與初步分析》，為美國40年代研制成功地對地導彈和探空火箭奠定了理論基礎(chǔ)。其設(shè)計思想被用于“女兵下士”探空火箭和“二等兵A”導彈的實際設(shè)計中，所獲經(jīng)驗直接導致了美國“中士”地對地導彈的研制成功，并成為后來美國采用復合推進劑火箭發(fā)動機的‘北極星”、“民兵 ”、“海神”導彈和反彈道導彈的先驅(qū)。此后，錢學森又在超高速及跨音速空氣動力學、薄殼穩(wěn)定理論方面對航空工程理論有許多開創(chuàng)性的貢獻。他和卡門一起提出的高速音速流動理論，為飛行器克服音障和熱障提供了依據(jù)，以他和卡門名字命名的卡門一錢學森公式成為空氣動力計算上的權(quán)威公式，并被用于高亞音速飛機的氣動設(shè)計。由于他對火箭技術(shù)理論卓有建樹，并于1949年提出核火箭的功能設(shè)想，因而在當時被公認為火箭技術(shù)方面的權(quán)威學者。1955年，錢學森沖破美國當局的層層阻撓回到了祖國，投身于創(chuàng)建中國航天事業(yè)當中。1956年2月17日，他向國務(wù)院提交了一份《建立我國國防工業(yè)意見書》，最光為我國火箭技術(shù)的發(fā)展提出了極為重要的實施方案。同年10月，他又受命組建我國第一個火箭研究院——國防部第五研究院，并擔任第一任院長。接著，他長期擔任航天研制的技術(shù)領(lǐng)導。在他的參與下，1960年11月我國發(fā)射成功第一枚仿制火箭，1964年6月29日我國第一枚自行設(shè)計的中近程火箭飛行試驗取得成功。1965年錢學森建議制訂人造衛(wèi)星研制計劃并列人國家任務(wù)，最終使我國第一顆衛(wèi)星于1970年到太空邀游。在50年代初，錢學森把控制論發(fā)展為一門技術(shù)科學——工程控制論，為飛行器的制導理論提供了基礎(chǔ)。他還創(chuàng)立了系統(tǒng)工程理論，并廣泛應用。由于錢學森在中國航天科技方面的卓越成就，1989年6月，國際理工研究所向他頒發(fā)了小羅克韋爾獎?wù)拢?991年10月，我國政府授予他“杰出貢獻科學家”的稱號。陳景 潤：

數(shù)學家，中國科學院院士。1933年5月22日生于福建福州。1953年畢業(yè)于廈門大學數(shù)學系。1957年進入中國科學院數(shù)學研究所并在華羅庚教授指導下從事數(shù)論方面的研究。歷任中國科學院數(shù)學研究所研究員、所學術(shù)委員會委員兼貴陽民族學院、河南大學、青島大學、華中工學院、福建師范大學等校教授，國家科委數(shù)學學科組成員，《數(shù)學季刊》主編等職。主要從事解析數(shù)論方面的研究，并在哥德巴赫猜想研究方面取得國際領(lǐng)先的成果。這一成果國際上譽為“陳氏定理”，受到廣泛引用。這項工作，使之與王元教授、潘承洞教授共同獲得1978年國家自然科學獎一等獎。其后對上述定理又作了改進，并于1979年初完成論文《算術(shù)級數(shù)中的最小素數(shù)》，將最小素數(shù)從原有的80推進到16，受到國際數(shù)學界好評。對組合數(shù)學與現(xiàn)代經(jīng)濟管理、科學實驗、尖端技術(shù)、人類生活密切關(guān)系等問題也作了研究。發(fā)表研究論文70余篇，并有《數(shù)學趣味談》、《組合數(shù)學》等著作。

八、寫作：請你以你最崇敬的名人為話題，寫一篇作文。題目自擬，文體不限，字數(shù)600。

第四篇：七年級下冊第三單元作文教學實錄

【作文教學實錄】

放飛心中想象的翅膀

――七年級下冊第三單元作文教學實錄

一、教學內(nèi)容

以童話劇《掛鈴鐺》為素材，要求學生展開豐富的想象，續(xù)寫《掛鈴鐺》。

二、教學目標

⒈知識與技能：

① 通過想象續(xù)寫一篇童話故事，能夠把在課內(nèi)所學到的知識學以致用，發(fā)揮學生的想象能力。

② 培養(yǎng)學生的寫作能力，特別是續(xù)寫的能力 ⒉過程與方法：表演、討論、練習、評論

⒊情感態(tài)度價值觀：鼓勵學生自由表達，放開束縛，在寫作中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和想象能力。

三、教學理念

“想象是詩人的翅膀”，善于想象才能給文章插上動人的翅膀。而童話是通過豐富的想象、幻想和夸張編寫的故事，是打破日常生活中的各種局限和羈絆，在理想世界里暢游的一種幻想。初中學生具有好奇的心理特點和愛幻想的天性，所以初中階段是培養(yǎng)想象力的關(guān)鍵時期，絕對不能限制或抹殺學生的想象力。為此，教師采用童話引路的作文訓練能夠培養(yǎng)學生敢想敢說的創(chuàng)新精神和想象能力，有效提高學生的寫作水平。

四、課前準備：

教師在網(wǎng)上搜集《掛鈴鐺》的素材，并由同學們投票選出編劇和演員。然后指導他們配合教師的教學需要，自編自排童話劇《掛鈴鐺》的“集體會議”一段，把如何掛鈴鐺做為整個童話劇的懸念留給全班同學共同解決。

要求：熟悉臺詞，在忠于原著的基礎(chǔ)上，可以有自己的理解和創(chuàng)新，便表情和動作要符合人物性格特征。

五、媒體平臺：

1、教具學具準備

投影儀、多媒體教學平臺、貓及老鼠的形象頭飾

2、課件構(gòu)思

配合童話劇《掛鈴鐺》，給學生以直觀的圖像顯現(xiàn)，并突出整節(jié)課要解決的中心問題。

五、課時安排：

2個課時

六、教學過程：

第一課時

1、童話劇導入，感知《掛鈴鐺》的內(nèi)容。

師：同學們，咱們班有幾位同學排了一出童話劇《掛鈴鐺》，今天想在這里彩排一下，讓大家點評點評，大家是否歡迎??！

生：歡迎?。。R答）

師：現(xiàn)在，請欣賞童話劇《掛鈴鐺》！(播放幻燈片1)

2、學生表演童話劇《掛鈴鐺》 劇情提要：

人物：主人、貓、老鼠酋長、灰老大、灰老

二、灰老三

旁白：很久以前，在美國的一個小鎮(zhèn)上，住著一戶有錢人家。由于這戶人家家老鼠太多了，于是主人就買了一只貓來捕捉老鼠。果然不久，老鼠減少了許多，主人非常高興，貓兒也很得意地繼續(xù)擔任守衛(wèi)的工作。有一天??

（貓追著老鼠上場）

貓：（跺著腳）氣死我了，氣死我了，該死的老鼠，今天怎么跑得那么快，下次別讓我逮到，否則，哼！(播放幻燈片2)2

主人：哎喲，貓咪！你又在抓老鼠啦！走，別太辛苦了，我?guī)闳ド⑸⒉?，順便去看看凱莉太太家新養(yǎng)的咪咪！

（貓跟著主人高高興興的下場，眾老鼠在老鼠酋長的帶領(lǐng)下縮頭縮尾的上場）老鼠酋長：伙伴們，乘著那只該死的貓不在，咱們來開個會議，大家獻謀獻策，想個辦法來對付那只可惡的貓。他已經(jīng)殺害了我們許多同胞，如果再不想辦法對付他，我們的性命都不保。請各位踴躍發(fā)言。(播放幻燈片3)

眾老鼠：（爭先恐后的舉手）我先說，我先說??

老鼠酋長：小聲點，一個一個來?；依洗?，你先說說。

灰老大：我建議，趁那只貓在追我們時，故意把他引到老鼠夾旁邊，讓他被老鼠夾夾到。這樣，他以后就再也不能追我們了。

灰老二：（不以為然）這個辦法對我們很危險，萬一還沒跑到老鼠夾邊，就先被他吃了怎么辦？我剛剛就差點給它逮到了。所以我認為，趁他睡著時，拿火去燒他是最好的辦法。

灰老三：不，這種辦法對我們也有危險，上次灰老四和灰老五就是想去燒死它，結(jié)果反把自己給燒傷了，現(xiàn)在還在洞里躺著呢。我有一個好辦法，就是在他脖子上掛上一個鈴鐺。這樣，以后只要聽到鈴鐺的聲音，我們就可以趕快逃跑，再也不怕被他抓到，你們認為如何？（得意的望著大家）(播放幻燈片4、5)3

眾老鼠：（紛紛點頭）嗯，這個辦法不錯！

老鼠酋長：雖然這個主意很不錯，可是，掛鈴鐺也是很危險的事，要怎樣才能給貓掛上鈴鐺呢？(播放幻燈片6)

眾老鼠：這?? ????

（演員們茫然的站在講臺上）

3、引入正題，激發(fā)學生展長想象的欲望 師：哎！你們怎么演到要去掛鈴鐺就不演啦？

生（老鼠酋長的扮演者）：老師，我們的編劇編到這就辭職了，他說他也不知道應該怎么去給貓掛鈴鐺，所以，我們也就沒辦法演下去了。

師：哦，原來是這樣子。今天我們原本就是準備進行一次想象作文訓練，要不這樣吧，就請咱們班的同學當一回編劇，把續(xù)寫《掛鈴鐺》做為這次的訓練內(nèi)容，一起來給這個童話編個結(jié)局，大家說好不好啊！

生：好?。R答）

4、小組合作，展開想象。

師：中國有句古語說得好“三個臭皮匠，頂個諸葛亮！”，《掛鈴鐺》的編劇一個人解決不了的問題，我相信只要我們發(fā)揮集體的力量，合作的力量，就一定能解決！下面以四人小組為單位，共同探討一下應該用什么樣的方法給貓掛鈴鐺，大家應相互交流看法，并互相評價。(播放幻燈片7)

（讓學生進行討論，教師參與到學生的互動討論當中，并對個別想不出辦法的小組進行引導）

小組1：我們覺得可以給鈴鐺畫上漂亮的圖案，然后放在顯眼的地方，讓貓看見了，喜歡上鈴鐺，自己把鈴鐺掛上去！

小組2：我們覺得可以去煽動貓和狗進行一場貓狗賽跑比賽，第一名的獎品是金鈴鐺，第二名的獎品是銀鈴鐺，那么，不管貓跑第一名還是第二名，它都會很得意地掛上鈴鐺。

小組3：我們覺得可以以貓的媽媽的名義，給貓送一份禮物，并附上一張卡片，上面寫道：親愛的咪咪，自從你離開我以后，我無時不在牽掛著你。送你一個鈴鐺，希望你能隨身攜帶，當你聽到鈴鐺響的時候，就會感覺我就在你的身邊，讓鈴鐺代替我，永遠陪伴著你。我們相信，當貓看到這張卡片時，一定會含著淚 5

水把鈴鐺掛上去的。

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5、提出要求，編寫故事

師：同學們，你們的想象都很合理，但這還只是對故事的構(gòu)思。接下來，請同學們通過豐富的想象力，展開故事內(nèi)容，把這個故事續(xù)寫完整。在動筆之前，老師提以下幾個要求：要充分發(fā)揮自己的想象力；想象要建立在現(xiàn)實的基礎(chǔ)之上，做到合情合理；故事要講究完整性和生動性；要做到編寫時獨立完成。(播放幻燈片8)

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第二課時

6、發(fā)揮想象，編寫故事 ????

7、師生互動，點評作文

師：通過剛剛這30分鐘，大部分同學都已經(jīng)完成了這篇作文。下面老師準備把剛才寫得最快的幾個同學的故事投影出來，讓我們共同來評判他們把這個故事續(xù)寫得怎么樣。

(教師投影了三個學生的作文)(允許學生自由的對小作者提出質(zhì)疑，小作者對同學們提出的疑問一一作答??)師：剛剛的三個同學都對同學們提出的疑問作了解答，下面請同學們來談一談你對這幾篇習作的看法。

生：我認為乙同學編得很好，非常生動。里面的很多情節(jié)運用了十分大膽的想象，但細細想來，這些又都是在情理之中。

生：我認為乙同學在有些方面處理得不夠好，如前后兩個情節(jié)之間缺乏過渡，顯得比較突然。

生：我也認為乙同學編的的這個故事非常生動形象，立意新穎。

生：我認為甲同學在想象的情節(jié)里面所寫的那些對話很有意思，富有個性化的特點。

生：我認為丙同學編的故事很合情理，并且語言也非常生動有趣。????

師：剛剛已經(jīng)有很多同學對這幾篇文章都發(fā)表了自己的看法，也點評得比較生動精妙。下面，我們采取四人小組互動點評的方式，小組成員之間互相點評，并寫出評語。

（學生開始四人小組互動點評作文）

六、教學反思

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象概括著世界一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉，嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素?！爆F(xiàn)實生活中的許多發(fā)明創(chuàng)造，都是從想象開始的，失去了想象也就失去了成功的源泉，一個沒有想象力的人是很難有所作為的。因此，教師作為知識的傳遞者，應充分利用教材，培養(yǎng)和發(fā)展學生的想象力，引導學生進行創(chuàng)造性思維，放飛想象的翅膀，讓其思維在知識的廣闊天際中自由馳騁，大膽翱游，充分展示個性自我。一個有創(chuàng)新能力的人必善于獨立思考、多角度思考，思維呈發(fā)散型。多角度思維訓練、發(fā)散型思維訓練，可以培養(yǎng)學生思維的廣闊性、靈活性和獨特性。延伸性作文是在已有故事結(jié)尾的基礎(chǔ)上，引導學生發(fā)散思維，展開想象、學以致用，編寫一個完整的故事。而這次延伸性作文是童話式的想象作文，這是抓住初中學生喜歡看童話故事的特點，用他們純真善良的童心，來表達他們的愿望。作文中的所有情節(jié)，都是根據(jù)初中學生的生活認識，想象出情節(jié)，然后形成一則則童話故事。通過小組交流，互相啟發(fā)，使學生努力尋求不同的結(jié)局，培養(yǎng)求異思維的同時進行了多角度的、發(fā)散型的思維訓練，新奇的設(shè)想層出不窮，學生的創(chuàng)造性思維就在這有趣的延伸性想象中得到了培養(yǎng)，習作水平也隨之提高了。

【附錄】

甲、續(xù)寫《掛鈴鐺》

由于老鼠想制服貓，想了個在貓脖子上掛鈴鐺的辦法，大家都贊同，但給貓掛鈴鐺，真是比登天還難！

老鼠們?yōu)榱讼虢o貓掛鈴鐺真是絞盡腦汁呀！就這幾天功夫一些老鼠兄弟已經(jīng)被貓欺負得死的死、傷的傷，灰老三想，若還沒想一個十全之策，那我們家族還怎樣立足呢？一天早上，灰老三跑到主人的書房查找資料，如《孫子兵法》、《武穆遺書》呀，還上網(wǎng)向網(wǎng)友們發(fā)出求助信息。終于，皇天不負有心人，在《三十六計》找到了一計——“美人計”?。∮谑腔依先龓е粠托值苋フ覄P莉太太那只沒用的母貓“咪咪”，跟她說：“小姐，我們有一個要求，就是把這個鈴鐺掛在我們家那只貓脖子上，我看以你的魅力給那只貓掛上鈴鐺，那只貓定是愛不釋‘鈴’，你也會贏得我們家貓的愛情，祝你們能兩貓相悅，白頭偕老，哈哈??”那咪咪平時喜歡“那只貓”，一聽恭維，立馬就把鈴鐺送去給那只該死的貓。

果然，那只死貓浪漫無比地掛著鈴鐺，從此，便再也不能抓住老鼠了！

乙、續(xù)寫《掛鈴鐺》

一個陽光明媚的上午，村里的廣播說鎮(zhèn)里要舉行一個“貓的競吃”大賽。規(guī)則是這樣的，只要吃的東西多，就會得到能夠讓貓吃一年的貓糧和一個“無價之寶”――鈴鐺。只要掛上了這個鈴鐺的貓就變成了一只“招財貓”。這樣一聽，貓的主人便很高興，硬要讓這只貓去參加這次比賽，碰碰運氣，再加上這貓也夠能吃的了！

第二天，主人便準時地把貓送到參賽地點。這貓在臺上暴吃暴飲，最后贏得了第一名，得到了一個金鈴鐺和貓糧。主人便帶著貓和獎品，回到村里。村里的人紛紛到村頭迎接。主人挺愛面子的，便把那鈴鐺掛到貓的脖子上，抱給村里的人看，村里一些貓主人都很羨慕。

從此以后，這只掛上鈴鐺的貓再也捉不到老鼠，老鼠們?yōu)榇撕苁歉吲d?，F(xiàn)在，老鼠們一聽到鈴鐺聲，便逃之夭夭。

丙、續(xù)寫《掛鈴鐺》

自從灰老三提出那個意見之后呢，大伙們便紛紛議論著要怎樣去給貓掛鈴鐺，那只可愛而又機靈的灰老三跳了起來，大喊道：“我想出了一個萬全之策了！” ——

當這只可惡的死貓見到凱勒太太家養(yǎng)的咪咪時，憑著這兩位主人的教導和這兩只貓的個性，我想它們一定能夠和睦相處的，所謂“日久生情”，它們之間就會產(chǎn)生一種真摯的感情，它們彼此愛護著對方，賴在凱勒太太家和那只咪咪一起兒玩耍。它的主人也會去探望它。所以，趁此機會，我們幾個人偷偷摸摸地跟在它主人的后面，然后把這個精致優(yōu)美的猶如一塊瑩光閃爍的鉆石似的鈴鐺放在凱勒太太家中客廳的桌子上，并寫上一封無署名的信：此鈴鐺掛在貓脖子上，一定能招財進寶，凱勒太太見了一定會把鈴鐺掛在咪咪的脖子上，而那只貓見了咪咪掛的這鈴鐺很漂亮，而且聲音也很動聽也會向咪咪要，咪咪也會把自己所有的感情視為財富，把鈴鐺給了那只貓。

從此，這只貓掛上了鈴鐺，眾貓見了，也紛紛買去，以為這樣可以趕時髦，結(jié)果再也捕捉不到老鼠了。老鼠大大的慶祝了一翻，以為這樣就可以高枕無憂了?？墒?，那只貓與咪咪天長地久生活有時也不免有些沖突，結(jié)果那只貓把鈴鐺摘掉了，繼續(xù)捕捉老鼠，干它的職業(yè)。

俗話說：貓是老鼠的天敵！這句話是千真萬確！

第五篇：七年級思想品德下冊第三單元試題

七年級思想品德下冊第三單元試

班級;_______________________姓名________________________ 考生注意：1.本試題共100分，考試時間為45分鐘

2.本試題分卷Ⅰ.卷Ⅱ兩部分，共4頁，共25小題

友情提示：展示自己的機會到啦，你可要冷靜思考.沉著應答，祝你成功！選擇題部分 1．“如果生活只有晴空麗日而沒有因與籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。”這句名言告訴我們（）A．生活是痛苦不堪的 B．不要把生活想得那樣美好

C．生活就是每天經(jīng)歷歡樂和痛苦

D．所有的人都會經(jīng)歷挫折和失敗

2．有的人能夠面對挫折，在挫折面前百折不饒；有的人一遇到挫折就一蹶不振。造成兩者不同的自身原因，主要是

（）①生活的態(tài)度②自然環(huán)境③挫折的大小④人生的理想和目標

A．①②

B．①③

C．③④

D．①④ 3．“試看大風雪，獨立有青松。又看耐嚴寒，籬邊常忍冬。千錘百煉后，才見思想紅?！标愐阍獛浀倪@首詩說明了

（）A．一個人不為挫折的氣概是可貴的B．戰(zhàn)勝挫折應有勇氣和決心

C．遭受挫折后，應認真吸取教訓，避免重蹈覆轍 D．意志是戰(zhàn)勝挫折的法寶

4．對于有志者來說，挫折的發(fā)生

（）①會激起他再努力的勇氣②會讓他產(chǎn)生悲觀的情緒③會促使他吸取教訓，變挫折為動力，變失敗為成功④能喚起他的自信心，激發(fā)進取心

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④

5．奧斯托洛夫斯基是在雙目失明、病魔纏身的極端困境中，悟出了人生的真諦，寫下了《鋼鐵是怎樣煉成的》這一巨著。他的人生經(jīng)歷告訴我們

（）①人生難免有挫折②挫折能磨礪人的意志③挫折本身是一件好事④挫折孕育成功

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④ 6．“世界上的事情永遠不是絕對的，結(jié)果完全因人而異。苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。”巴爾扎克的話說明

（）①心理健康對于個人成長非常重要②人們對挫折的承受能力各有不同③挫折既是好事又是壞事，具有雙重性④挫折孕育著成功

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

7．農(nóng)民因遇自然災害而顆粒無收，工人因企業(yè)經(jīng)營困難而下崗，機關(guān)干部因精簡機構(gòu)而裁員，青少年有可能在學習成績、同學關(guān)系、身體健康等方面遇到挫折。這一切說明

（）

①挫折是普遍存在的，任何人都無法避免②人的一生不可能一帆風順③挫折是絕對的壞事④挫折不可避免，人們面對挫折無可奈何

A．①③

B．②④

C．①②

D．③④

8．當我們遇到挫折、情緒低落時，正確的做法有

（）①不斷地進行自我責備，在責備中求得解脫②樹立正確的人生目標，以頑強的毅力對抗挫折③向親朋好友傾訴自己的痛苦和煩惱④冷靜分析造成挫折的原因，激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情，找到應對挫折的方法

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

9．自我疏導的方法有許多種，其中你認為正確的有

（）①向老師、父母和朋友傾訴自己心中的痛苦和煩惱，以緩解壓抑的心理②換一個能使自己心情好轉(zhuǎn)的環(huán)境③把怒氣和悲憤轉(zhuǎn)化成動力，給自己樹立一個新的目標④隨便找一位同學打一架

A．①②③

B．①②④

C．①②③④

D．①③④

10．查字典，弄清下列詞語的意思，屬于缺乏恒心的有

（）①虎頭蛇尾②半途而廢③見異思遷④三心二意⑤頑固執(zhí)拗⑥知錯就錯⑦草率從事⑧優(yōu)柔寡斷

A．①②③④

B．⑤⑥⑦⑧

C．①②⑤⑥

D．③④⑦⑧ 11．孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身?！泵珴蓶|主張“文明其精神，野蠻其體魄?！边@都是指

（）A．人應當做大事、不做小事

B．人應當制定符合實際的目標

C．人應當自我激勵

D．人應當在艱苦的環(huán)境中磨礪意志 12．俗話說：“行百里者半九十。”這句話給我們的啟示是

（）①誰能堅持到最后，誰就能取得成功②堅持到底，才能取得勝利③唯有靠堅忍不拔的意志和毅力才能堅持到底④沖破黎明前的黑暗，才能看到勝利的曙光

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①②③ 13．“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。這說明堅強的意志需要磨練。我們可以從以下幾個方面做

（）①從小事做起，從現(xiàn)在做起②善于管理自己，制定明確的行動計劃，并堅持執(zhí)行③樹立明確目標，主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己④決不做雖有意義但自己不感興趣的事

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

14．三國時期，關(guān)羽驕傲輕敵，敗走麥城，地失人亡。劉備為此悲憤不能自制，不顧“聯(lián)吳抗魏”的戰(zhàn)略方針，親率大軍進攻吳國，結(jié)果損兵折將，病死在白帝城。這段歷史告誡我們

（）

①富有主見是意志堅強的重要表現(xiàn)②善于自制的人，應能夠做到忍耐和克制，自覺控制和調(diào)節(jié)自己的情緒、言行、行為③魯莽和沖動是極其有害的④成其大事者，必須學會克制，正所謂“小不忍則亂大謀”

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

15．下列人物的表現(xiàn)屬于意志堅強的有

（）①布魯諾甘愿被燒死也不放棄對科學的信仰②黃繼光為掩護戰(zhàn)友，舍身堵住了噴著火舌的槍口③越王勾踐忍辱負重，臥薪嘗膽④勞模徐虎十幾年如一日堅持為群眾服務(wù)，風雨無阻

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

16．堅強意志是一種十分可貴的心理品質(zhì)，大家都想成為意志堅強的人，都想做一個生活的強者。下列屬于意志堅強表現(xiàn)的是

（）①主觀武斷，一意孤行②緊急情況下能當機立斷，堅決行動③鍥而不舍、堅持不懈、善始善終④善于自制，能夠做到忍耐和克制

A．①②④

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

17．軍訓結(jié)束后，小強想把這幾天軍訓生活記錄下來，請你幫他選一選以下能表現(xiàn)磨礪意志的成語和俗語

（）①繩鋸木斷，水滴石穿②只要功夫深，鐵棒磨成真③頭懸梁，錐刺股④寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

A．①③④

B．①②③

C．①②③④

D．①③

18．只有不畏艱險的采藥者，才能登上高峰采得仙藥；只有不怕巨浪的弄潮兒，才能覓得水底的珍珠。這句話深刻的說明

（）①只有敢于冒險的人，才能獲得成功②不經(jīng)歷大的困難，不會有偉大的事業(yè)③只有意志堅強的人，才能成就事業(yè)④只有克服困難，才能獲得成功

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④ 19．列夫托爾斯泰說：“人要有生活目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。”這段話告訴我們

（）A．要想取得事業(yè)的成功，必須制定正確的目標 B．目標就是制定出自己在某一階段磨練意志的計劃 C．每一個目標都要從一分鐘計劃開始 D．目標不能太高，也不能太低

20．北宋的范仲淹，小時候家境貧寒，體弱多病，但為了實現(xiàn)自己的“以天下為己任”的抱負，好幾年都過著“斷齋畫粥”的生活，忍受別人不堪忍受的苦難，發(fā)奮攻讀，終于成為著名的文學家、教育家。這充分說明

（）①苦難是培養(yǎng)堅強意識的磨刀石②離開了困難，就無法培養(yǎng)堅強的意志③堅強的意志是克服困難、獲得成功的條件④堅強的意志時常表現(xiàn)在與困難進行斗爭的過程中

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④ 非選擇題部分

21．材料：馬格麗特·米契爾靠寫作為生，最初，沒有一家出版社愿意為她出版書稿，她曾收到過各個出版社的一千多封退稿信，但是，她從沒有抱怨、退縮。她說：“盡管那個時期我很苦悶，也曾想過放棄，但是，我時常對自己說：‘為什么他們不出版我的作品呢？一定是作品不夠好，所以我一定要寫出更好的作品?！苯?jīng)過多年努力，世界名著《亂世佳人》終于問世，一次次的退稿成了瑪格麗塔寫作經(jīng)驗的積累和通往成功之路的堅實階梯。閱讀材料后你有何感想，請寫出來吧！（5分）

22．在我們同學中，有的同學怕競賽時名落孫山、遭人嘲笑不敢迎戰(zhàn)；有的同學聽不到別人對自己的一點批評；有的同學因為一次“考砸”，便厭學等等，諸如此類，說明我們同學中目前還存在“三弱”的心理現(xiàn)象，即意志薄弱、感情脆弱、性格軟弱?！叭酢睔w結(jié)到一點，就是心理承受能力差。

（1）這篇短文說明了一個什么問題？（4分）

（2）為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象？（4分）

（3）中學生應該怎樣克服“三弱”的現(xiàn)象？（5分）23．材料：草地上有一個蛹，被一個小孩發(fā)現(xiàn)帶回了家。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長時間，身子似乎被卡住了，一直出不來。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍，于是，他便拿起剪刀把蛹殼剪開，幫助蝴蝶脫殼而出。但是，蝴蝶出殼后，身體臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不久就死去了。

（1）蝴蝶為什么那么快就死掉了？（3分）

（2）這個故事給了我們什么啟示？（4分）

24．材料一：“輪椅叫我三分矮，我叫人生步步高?！睆埡５线@樣說了，也這樣做了。為了學習英語，她在墻上、桌子上、鏡子上、胳膊上都貼上了單詞紙條，每天不背會10個單詞不睡覺。后來她翻譯了英語長篇小說《海邊診所》等書。

材料二：列夫托爾斯泰青年時期一度沉湎于奢華和揮霍，荒廢了學業(yè)，還留過級。后來他醒悟過來，決心同軟弱作斗爭，并為自己制定了《發(fā)展意志守則》。他堅持每天記日記，并重讀以前的日記，用來進行自我監(jiān)督；強迫自己完成每天該完成的工作，終于鍛煉出堅強的意志。

閱讀材料，回答問題：

（1）從青少年自身成長的特點來看，培養(yǎng)和鍛煉堅強意志有什么重要性？（5分）

（2）青少年怎樣培養(yǎng)和鍛煉自己的意志？（5分）

25．材料：一位著名的體操教練到一所業(yè)余體校去選拔隊員，他覺得那里的孩子身體條件都很好，在技術(shù)也各有特長，實在不分上下。于是這位教練二話沒說，當即要求孩子們排成一排，靠墻倒立，而他卻走到幾十米之外跟別人聊天去了。時間一分鐘，一分鐘的過去了?（1）請把故事繼續(xù)編下去。（4分）

（2）教練是出這一招的意圖是什么？（3分）

（3）教練要選出什么樣的隊員？（3分）

（4）你從這個故事中受到了什么啟示？（5分）

參考答案

1D、2D、3D、4B、5D、6C、7C、8B、9A、10A、11D、12A、13A、14B、15D、16B、17C、18D、19B、20C 21．面對生活中的挫折或失敗，我們不要輕易放棄希望，只要繼續(xù)勇敢前行，就會有成功的機會。正如大哲學家蕭伯納所說得那樣：“成功是經(jīng)過許多次大錯之后才得到的?！背晒χ凡⒎且环L順，有暴雨，有彩虹，只要把失敗當作進步的階梯，以積極的態(tài)度去面對，就不會被困難打倒。其實，失敗也是一種美麗！

22．（1）說明在我們同學中，還存在承受挫折能力不強的現(xiàn)象。（2）人們承受挫折的能力不同。如果缺乏生活磨練，缺乏對自己的正確認識，缺乏對挫折的科學認識，缺乏樂觀的生活態(tài)度，缺乏遠大的理想，就會產(chǎn)生“三弱”現(xiàn)象。（3）樹立正確的人生理想，積極應對挫折的考驗，善于吃一塹、長一智。掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，做生活的強者。

23．（1）原因是蝴蝶失去了成長的必然過程。蝴蝶的成長必須在蛹中經(jīng)過痛苦的掙扎，只但它的翅膀強壯了，才會破蛹而出。（2）人的成長也是如此，人生在世，誰都會遇到挫折，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，促使人奮進。

24．（1）答案合理即可。（2）青少年培養(yǎng)和鍛煉自己的意志，必須樹立明確的目標；要從細微之處做起，從小事做起；應善于管理自己；要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己等。

25．（1）大約過了幾十分鐘，多數(shù)隊員堅持不住而停止了倒立，只有少數(shù)隊員仍咬緊牙關(guān)，堅持著??教練走過去選中了自己滿意的隊員。（2）考查隊員的意志是否堅強或者誰有頑強的毅力。（3）教練要選出不但身體、競技條件好，而且心理素質(zhì)尤其是意志品質(zhì)也強的隊員。（4）既可以說堅強意志的重要性，也可以說自己打算怎樣培養(yǎng)堅強意志。