第一篇：鄂教版小學(xué)三年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃

鄂教版小學(xué)三年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃

一、教材簡析：

１、小學(xué)三年級科學(xué)上冊教材根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育科學(xué)（3~6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來編寫，這冊教材著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成，把知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展融為一體，全面體現(xiàn)課程目標(biāo)。依據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好和認知規(guī)律，由近及遠、由易到難、由具體到抽象，由簡單到復(fù)雜逐步加深學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步開放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，促進學(xué)生自主地多樣化地學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級科學(xué)上冊教材共22課，從知識體系上可以分為四個部分。第一單元講生活中的食物，本單元選擇學(xué)生生活經(jīng)驗圈中的”食物”中相關(guān)的問題研究,引導(dǎo)學(xué)生將常見的食物作為研究對象,探究與食物的營養(yǎng)以及食物的消化等相關(guān)的科學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和科學(xué)健康的飲食觀；第二單元講飲用水，整個單元均以飲用水為主線,以家庭生活經(jīng)驗為切入點,展開教學(xué)過程.在這條主線內(nèi),有關(guān)熱現(xiàn)象、熱傳遞、物質(zhì)的溶解、水與生命的關(guān)系等探究內(nèi)容相融其中；第三單元講身邊的玩具，本單元從學(xué)生玩玩具入手，讓學(xué)生把收集到的玩具都帶來，形成玩具大集合，高高興興地、充分地、人人參與玩玩具，并在玩的過程中觀察現(xiàn)象，提出問題；第四單元家養(yǎng)小動物，本單元選擇了常見的雞、鴨、貓、兔等作為研究對象，通過引導(dǎo)學(xué)生對這些小動物進行有目的、有計劃的觀察和研究，進而認識鳥類和哺乳動物，初步了解認識動物的基本方法和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、描述、概括的能力，體會由個別到一般的認識規(guī)律。

2、重點：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實驗?zāi)芰?，歸納概括能力，動手能力。

3、難點：學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求：

1、德育：（1）教育學(xué)生學(xué)好科學(xué)課，掌握自然科學(xué)知識，將來更好地為社會服務(wù)。（2）培養(yǎng)學(xué)生愛大自然，愛家鄉(xiāng)，愛勞動，勇于探索的科學(xué)態(tài)度。

2、知識：通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生了解生活中的食物；飲用水；身邊的玩具；家養(yǎng)小動物等。

3、能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實驗?zāi)芰?，歸納概括能力，動手能力。

三、學(xué)生的知識現(xiàn)狀分析：

本班共有40名學(xué)生,其中成績較好地約有15人,這部分學(xué)生頭腦靈活、愛動腦筋、學(xué)習(xí)方法好能夠主動進行探究；學(xué)習(xí)興趣一般的約有15人左右，這部分學(xué)生也比較聰明，只是學(xué)習(xí)上比較懶惰，不太注意積累好的學(xué)習(xí)方法，不能積極主動的去進行科學(xué)探究活動；學(xué)習(xí)興趣差的約有10人，這部分學(xué)生底子較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實，自卑心理嚴(yán)重，學(xué)習(xí)積極性不高，需要想辦法改善他們存在的消極學(xué)習(xí)問題。

四、教改措施：

從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學(xué)生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設(shè)計問題情境讓學(xué)生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。

五、教學(xué)進度：

單元

課

題

節(jié)次

合計

時間安排

“做“科學(xué)，從身邊開始9

9.1—19.30

一、生活中的食物

1、我們在生長

2、食物的色香味

3、食物從哪里來

4、食物的營養(yǎng)

二、飲用水、三、身邊的玩具

四、家養(yǎng)小動物

5、設(shè)計一日食譜

6、食物的消化

7、食物的變質(zhì)

自由研究

8、水是什么樣的9、怎樣使水變清

10、燒開水

11、水位為什么會升高

12、水是怎樣變熱的

13、糖到哪里去了

14、水與生命

自由研究

15、玩具大集合

16、磁鐵玩具

17、玩小車

18、小車的運動

自由研究

19、雞

20、鴨與雞

21、貓

22、兔與貓

自由研究1 1

1 1 1 2 1 1

2 2 1 1

2 1 2 1

—11.13

—12.11

—12.31

10.10

11.16

12.14

第二篇：鄂教版小學(xué)科學(xué)三年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃

鄂教版小學(xué)科學(xué)三年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃

一、教材簡析:

1、小學(xué)三年級科學(xué)上冊教材根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育科學(xué)(3~6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來編寫，這冊教材著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成，把知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展融為一體，全面體現(xiàn)課程目標(biāo)。依據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好和認知規(guī)律，由近及遠、由易到難、由具體到抽象，由簡單到復(fù)雜逐步加深學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步開放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，促進學(xué)生自主地多樣化地學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級科學(xué)上冊教材共22課，從知識體系上可以分為四個部分。

第一單元講生活中的食物，本單元選擇學(xué)生生活經(jīng)驗圈中的”食物”中相關(guān)的問題研究,引導(dǎo)學(xué)生將常見的食物作為研究對象,探究與食物的營養(yǎng)以及食物的消化等相關(guān)的科學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和科學(xué)健康的飲食觀;第二單元講飲用水，整個單元均以飲用水為主線,以家庭生活經(jīng)驗為切入點,展開教學(xué)過程.在這條主線內(nèi),有關(guān)熱現(xiàn)象、熱傳遞、物質(zhì)的溶解、水與生命的關(guān)系等探究內(nèi)容相融其中;第三單元講身邊的玩具，本單元從學(xué)生玩玩具入手，讓學(xué)生把收集到的玩具都帶來，形成玩具大集合，高高興興地、充分地、人人參與玩玩具，并在玩的過程中觀察現(xiàn)象，提出問題;第四單元家養(yǎng)小動物，本單元選擇了常見的雞、鴨、貓、兔等作為研究對象，通過引導(dǎo)學(xué)生對這些小動物進行有目的、有計劃的觀察和研究，進而認識鳥類和哺乳動物，初步了解認識動物的基本方法和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、描述、概括的能力，體會由個別到一般的認識規(guī)律。

2、重點:通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實驗?zāi)芰?，歸納概括能力，動手能力。

3、難點:學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求:

1、德育:(1)教育學(xué)生學(xué)好科學(xué)課，掌握自然科學(xué)知識，將來更好地為社會服務(wù)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生愛大自然，愛家鄉(xiāng)，愛勞動，勇于探索的科學(xué)態(tài)度。

2、知識:通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生了解生活中的食物;飲用水;身邊的玩具;家養(yǎng)小動物等。

3、能力:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實驗?zāi)芰Γ瑲w納概括能力，動手能力。

三、學(xué)生的知識現(xiàn)狀分析: 本班共有82名學(xué)生,其中成績較好地約有15人,這部分學(xué)生頭腦靈活、愛動腦筋、學(xué)習(xí)方法好能夠主動進行探究;學(xué)習(xí)興趣一般的約有15人左右，這部分學(xué)生也比較聰明，只是學(xué)習(xí)上比較懶惰，不太注意積累好的學(xué)習(xí)方法，不能積極主動的去進行科學(xué)探究活動;學(xué)習(xí)興趣差的約有11人，這部分學(xué)生底子較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實，自卑心理嚴(yán)重，學(xué)習(xí)積極性不高，需要想辦法改善他們存在的消極學(xué)習(xí)問題。

四、教改措施: 從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學(xué)生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設(shè)計問題情境讓學(xué)生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。

第三篇：鄂教版三年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃

三年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃

胡華鋒

一、教材簡析：

１、小學(xué)三年級科學(xué)上冊教材根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育科學(xué)（3~6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來編寫，這冊教材著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成，把知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展融為一體，全面體現(xiàn)課程目標(biāo)。依據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好和認知規(guī)律，由近及遠、由易到難、由具體到抽象，由簡單到復(fù)雜逐步加深學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步開放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，促進學(xué)生自主地多樣化地學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級科學(xué)上冊教材共22課，從知識體系上可以分為四個部分。

第一單元講生活中的食物，本單元選擇學(xué)生生活經(jīng)驗圈中的”食物”中相關(guān)的問題研究,引導(dǎo)學(xué)生將常見的食物作為研究對象,探究與食物的營養(yǎng)以及食物的消化等相關(guān)的科學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和科學(xué)健康的飲食觀；第二單元講飲用水，整個單元均以飲用水為主線,以家庭生活經(jīng)驗為切入點,展開教學(xué)過程.在這條主線內(nèi),有關(guān)熱現(xiàn)象、熱傳遞、物質(zhì)的溶解、水與生命的關(guān)系等探究內(nèi)容相融其中；第三單元講身邊的玩具，本單元從學(xué)生玩玩具入手，讓學(xué)生把收集到的玩具都帶來，形成玩具大集合，高高興興地、充分地、人人參與玩玩具，并在玩的過程中觀察現(xiàn)象，提出問題；第四單元家養(yǎng)小動物，本單元選擇了常見的雞、鴨、貓、兔等作為研究對象，通過引導(dǎo)學(xué)生對這些小動物進行有目的、有計劃的觀察和研究，進而認識鳥類和哺乳動物，初步了解認識動物的基本方法和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、描述、概括的能力，體會由個別到一般的認識規(guī)律。

2、重點：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實驗?zāi)芰?，歸納概括能力，動手能力。

3、難點：學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求：

1、德育：（1）教育學(xué)生學(xué)好科學(xué)課，掌握自然科學(xué)知識，將來更好地為社會服務(wù)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生愛大自然，愛家鄉(xiāng)，愛勞動，勇于探索的科學(xué)態(tài)度。

2、知識：通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生了解生活中的食物；飲用水；身邊的玩具；家養(yǎng)小動物等。

3、能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實驗?zāi)芰Γ瑲w納概括能力，動手能力。

三、學(xué)生的知識現(xiàn)狀分析：

本班共有41名學(xué)生,其中成績較好地約有15人,這部分學(xué)生頭腦靈活、愛動腦筋、學(xué)習(xí)方法好能夠主動進行探究；學(xué)習(xí)興趣一般的約有15人左右，這部分學(xué)生也比較聰明，只是學(xué)習(xí)上比較懶惰，不太注意積累好的學(xué)習(xí)方法，不能積極主動的去進行科學(xué)探究活動；學(xué)習(xí)興趣差的約有11人，這部分學(xué)生底子較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實，自卑心理嚴(yán)重，學(xué)習(xí)積極性不高，需要想辦法改善他們存在的消極學(xué)習(xí)問題。

四、教改措施：

從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學(xué)生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設(shè)計問題情境讓學(xué)生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。

五、教學(xué)進度：組別課題

“做“科學(xué)，從身邊開始

1、我們在生長

2、食物的色香味

3、食物從哪里來

一、4、食物的營養(yǎng)生活中的食物

5、設(shè)計一日食譜

6、食物的消化

7、食物的變質(zhì)自由研究

8、水是什么樣的9、怎樣使水變清

10、燒開水

二、11、水位為什么會升高飲用

水

12、水是怎樣變熱的

13、糖到哪里去了14水與生命自由研究

15、玩具大集合三、16、磁鐵玩具身邊

17、玩小車的玩具

18、小車的運動自由研究

19、雞

四、20、鴨與雞家養(yǎng)

21、貓小動物

22、兔與貓自由研究

節(jié)次合計 ***1122711111711

時間安排

9.1—10.11

10.12—11.13

11.16—12.11

12.12—12.30

第四篇：鄂教版小學(xué)三年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃

鄂教版小學(xué)三年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃

一．教材編排特點及重點訓(xùn)練項目：

1.教材是以學(xué)生生活經(jīng)驗圈的不斷擴大逐步展開教學(xué)內(nèi)容的。按照“家庭—學(xué)?！亦l(xiāng)與祖國—地球和宇宙”的脈絡(luò)，隨著學(xué)生成長過程中生活經(jīng)驗圈及視野的不斷擴大，逐步擴展教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，在各年級相應(yīng)的生活經(jīng)驗圈內(nèi)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求，選擇某些特定的學(xué)生生活范圍或活動作為教學(xué)單元，選取與學(xué)生年齡特點相適應(yīng)的、常見的、易觀察、易體驗、可探究的事物和現(xiàn)象作為研究對象，構(gòu)成單元的教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，情感態(tài)度與價值觀的體驗和科學(xué)知識的獲取緊密結(jié)合，把知識的獲取與探究能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度與價值觀的教育融于一體，使科學(xué)課的學(xué)習(xí)與學(xué)生生活實際緊密結(jié)合，較好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)，從而有利于學(xué)生將科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動化為日常生活中樂于從事的經(jīng)常性活動。

2.體現(xiàn)多學(xué)科知識的整合。教材以學(xué)生生活經(jīng)驗圈中特定的范圍或活動作為教學(xué)單元，單元內(nèi)所涉及到的教學(xué)內(nèi)容不只是某一學(xué)科或某一方面的知識，而是多學(xué)科或多方面知識的有機整合。在整體教學(xué)活動中，還設(shè)計了大量的統(tǒng)計圖表，安排了一定量的觀測、統(tǒng)計和讓學(xué)生說、寫、畫活動等等。

3.突出了以科學(xué)探究為核心，注重探究學(xué)習(xí)活動安排，盡可能讓學(xué)生投入科學(xué)探究的過程中，從而受到情感態(tài)度與價值觀的教育，提高科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)，獲取一定的科學(xué)知識。教材還注重針對學(xué)生的年齡特點和教學(xué)實際，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在學(xué)生生活經(jīng)驗圈中選取探究性強的內(nèi)容，盡量選擇學(xué)生親身經(jīng)歷的實際問題，以有利于學(xué)生自主探究，使學(xué)生感悟到身邊處處有科學(xué)。在安排探究活動時，我們從主題單元著眼，從每一課的教學(xué)過程著手，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)上尋求探究時機。在設(shè)計各個課的教學(xué)過程中，力求先引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、針對問題作出假設(shè)、設(shè)計研究方案，再實驗研究、分析研究結(jié)果，得出結(jié)論，最后應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際。在設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)時，注意挖掘探究的切入點，如在讓學(xué)生播種鳳仙花種子時，本來是一個動手操作活動，但就在這樣的活動中，我們也注重強化學(xué)生探究意識，引導(dǎo)學(xué)生探究種子埋進土里的深淺與發(fā)芽的關(guān)系，盡可能多設(shè)計探究活動。此外在每個單元后面都設(shè)計了相關(guān)的“自由研究”，供學(xué)有余力的學(xué)生課外進行自由探究和實踐，以增強學(xué)生的探究興趣和實踐能力。

4.注意了體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)和社會的相互關(guān)系，以利促進學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的認識和科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。強化科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系的教育，是世界各國科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容改革的共同特點之一，也是我國基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念之

一。教材注意了體現(xiàn)這一改革趨勢，增強了這方面的教學(xué)內(nèi)容，如在學(xué)生探究學(xué)習(xí)了食物與營養(yǎng)之后，安排了配餐活動，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)改善生活等。

5.教材實用性、可操作性強?？茖W(xué)課教學(xué)目標(biāo)的落實，最終主要靠廣大一線教師“用教材教”來實現(xiàn)，那么，教材能不能有利于廣大教師的教學(xué)，是實現(xiàn)教材價值的重要方面。為此，本套教材注意了這方面的強化。一是教學(xué)內(nèi)容主要來源于學(xué)生生活經(jīng)驗圈，其認識對象直觀性強；二是教學(xué)活動所涉及的材料易得、易找，有利于每個學(xué)生參與；三是教材中所涉及到的實驗，均通過教師進行了實際操作檢驗，效果好；四是對有些落實課標(biāo)所涉及到中長期的種養(yǎng)觀察活動，采取了分課分階段實施的辦法，每個階段設(shè)計了相對獨立的研究內(nèi)容，如種鳳仙花單元，分別設(shè)計了播種（認識植物的種子）、觀察莖葉的生長（認識植物莖葉的特點）、研究鳳仙花的花（認識植物花的構(gòu)造）、對“結(jié)果”的觀察研究（認識植物果實的特點及存放種子的方法）、對鳳仙花一生的生長情況進行整理（了解生物的生

命周期），而且，每一課有較豐富的教學(xué)內(nèi)容和研究活動，便于教師操作。同時，這些內(nèi)容又是相關(guān)聯(lián)的，它們是根據(jù)植物自然生長過程有機編排的，在教學(xué)實踐中，有利于教師針對植物生長階段的最佳時機，調(diào)整實施教學(xué)過程。

6.教學(xué)評價的設(shè)計，內(nèi)容全面，方法靈活，操作性強。教材評價內(nèi)容包括激勵學(xué)生參與，肯定學(xué)生的成果，贊賞學(xué)生愛提問題、大膽想象、合作交流、動手制作、創(chuàng)新設(shè)計的做法，反饋知識掌握情況等，涉及到知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀的內(nèi)容。評價采取學(xué)生自我評價、小組評價、老師評價和家長評價等，評價適度、切合實際。

二 學(xué)生學(xué)情分析：

本班有學(xué)生

人，通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，具有一定的學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，喜歡動植物，能參與課堂學(xué)習(xí)，動手實踐操作，但觀察的注意力不集中，沒有目的的觀察，不會從動手操作中總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)生的合作交流也不強，喜歡單獨行動。本學(xué)期在學(xué)生在以有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學(xué)的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

三．教學(xué)目標(biāo)

第一單元

1.能指認植物的六大器官，知道各個器官的作用。

2.能通過觀察、比較、分類、測量、解剖等方法認識植物的各個器官。

3.了解周圍更多的常見植物的名稱，能對常見的植物進行分類，說出它們的典型特征。意識到植物對人類生活的重要性。

4.通過栽培鳳仙花了解植物生長的過程(生命周期)。

5.學(xué)習(xí)簡單的栽培技術(shù)。

6.學(xué)習(xí)用圖畫、數(shù)據(jù)、語言描述等方法記錄觀察數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行分析。

7.學(xué)會用種子制作標(biāo)本。

8.養(yǎng)成愛護花草樹木的習(xí)慣。

9.意識到不同的問題要用到不同的探究方法。

10.在探究活動中要注意采集并尊重證據(jù)。

11.愿意合作與交流，尊重他人的勞動成果。

12.能通過對鳳仙花和其他植物的研究，認識科學(xué)探究的過程和方法。

13.了解當(dāng)?shù)貫l危植物的種類及保護它們的重要性。

14.感受植物世界的多姿多彩。

第二單元

1.通過喂養(yǎng)蠶，了解蠶的生活習(xí)性、生長過程。

2.通過書本、上網(wǎng)、請教他人等方式，收集與蠶相關(guān)的資料，并學(xué)會做資料卡片。

3.通過指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)蠶，使學(xué)生能了解蠶的一生的形態(tài)變化。

4.能觀察并描述蠶各階段不同形態(tài)的主要特點，并記錄自己的觀察結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生能在較長的一段時間里，堅持不懈地觀察記錄蠶的生長過程。

5.通過對蠶的生活習(xí)性與生活環(huán)境關(guān)系的了解、研究，體會到事物是不斷變化的，自然事物各種現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系和影響的。

6.通過指導(dǎo)學(xué)生觀察蠶，培養(yǎng)學(xué)生進行長期、系統(tǒng)的觀察事物的能力、興趣和習(xí)慣。

7.通過學(xué)生親自養(yǎng)育蠶的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生飼養(yǎng)小動物的一些技能。

8.通過喂養(yǎng)蠶和做蠶盒等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

9.培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)探究活動中尊重事實、實事求是的好品質(zhì)。

10.通過解決養(yǎng)蠶中出現(xiàn)的問題和困難，培養(yǎng)學(xué)生主動與人合作和克服困難的意志品質(zhì)。

11.通過養(yǎng)蠶這一過程，對學(xué)生進行珍愛生命，愛護小動物的教育。

12.意識到養(yǎng)蠶給我們生活帶來的好處和勞動帶來的成功感，培養(yǎng)勤動手、愛勞動的好品質(zhì)。13.為學(xué)生創(chuàng)造接觸大自然的機會，激發(fā)起學(xué)生對大自然的熱愛。第三單元

1.認識幾種常見布料，如：亞麻、棉布、絲綢、毛皮、化纖和毛料等。

2.知道這些布料的主要特點、用途及原料來源。

3.知道各種不同布料的吸水性、保暖性不一樣。

4.知道蒸發(fā)一般發(fā)生在液體的表面，且在任何溫度下都可以發(fā)生。

5.知道影響水蒸發(fā)速度的因素（溫度、接觸面積、有無風(fēng)）。

6.知道保溫的基本方法。

7.能列舉生產(chǎn)生活中利用和防止水分蒸發(fā)以及保溫和散熱的例子。

8.能正確使用溫度計和酒精燈。

9.能運用多種方法認識同一事物的特點，并對事物特點做細致觀察。

10.能借助工具進行觀察，準(zhǔn)確記錄觀察數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析認識事物特性。

11.能有條理地經(jīng)歷“問題——推測——計劃——實驗——分析”的科學(xué)探究過程。

12.能通過實驗收集的事實對現(xiàn)象做出合理的分析。

13.激發(fā)學(xué)生對生活物品──衣服的探究興趣，意識到科學(xué)就在我們身邊。

14.在探究活動中注意采集并尊重證據(jù)，愿意合作與交流，尊重他人的勞動。

15.了解人類為了滿足自身的需求，不斷發(fā)明新的材料，讓學(xué)生體會到科學(xué)能使生活更美好。

第四單元

1.能判斷物品是由不同材料組成的，如木頭、金屬、塑料、紙等。

2.能區(qū)分常見的天然材料和人造材料。意識到人類為了滿足自身的需求，在不斷發(fā)明新的材料。增強對新事物的敏感性，激發(fā)創(chuàng)造意識。

3.認識某些材料的性質(zhì)，根據(jù)這些性質(zhì)對材料進行分類。能將材料的特性與它的用途相聯(lián)系。

4.能用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對巖石進行分類。

5.意識到物質(zhì)的利用會給人類和環(huán)境帶來正面和負面的影響，人類對環(huán)境負有責(zé)任。

6.能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特征。

7.能用簡單的工具（放大鏡、顯微鏡等）對物體進行較細致的觀察，并能用圖和文字表達。8.會查閱書刊及其他信息源。

9.能利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關(guān)資料。

10.愿意合作與交流。11.樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。

12.關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。第五單元

1.知道電流流經(jīng)的道路叫做電路。電流必需在一個閉合回路中流動。

2.了解解決電路中出現(xiàn)的故障可采用排除法。

3.了解開關(guān)的結(jié)構(gòu)和作用，認識開關(guān)的重要性。

4.知道容易導(dǎo)電的物體是導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體是絕緣體。

5.了解安全用電知識。

6.知道電能產(chǎn)生磁，了解電磁鐵的應(yīng)用。

7.知道電能是一種常見的能源，以及電能可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。

8.能組建基本電路。

9.能通過觀察、比較、分類、測量等方法認識有關(guān)基本電路的問題。

10.能通過對有關(guān)電路問題的探究，認識科學(xué)探究的過程和方法。

11.懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。

12.能在有故障的電路檢修中使用“排除法”。

13.能與同學(xué)合作制作一個電熱切割器。

14.意識到不同的問題要用到不同的探究方法。

15.在探究活動中注意采集并尊重證據(jù)。

16.愿意合作與交流，尊重他人的勞動成果。

17.關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物。

18.意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負面影響。

四教學(xué)主要措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

五教學(xué)課時及進度安排

課序課題課時教學(xué)日期

1播種發(fā)芽2

2莖葉的生長1

3開花了1

4結(jié)果了1

5鳳仙花的一生1

自由研究1

6蠶寶寶出生1

7可愛的蠶寶寶1

8蠶寶寶建新房1

9蠶蛹變成了什么1

自由研究1

10認識衣服面料1

11衣料的吸水性1衣服上的水跑到哪兒去了1衣服干得快慢1穿棉衣為什么暖和1

課序課題課時教學(xué)日期

自由研究1

15做房屋的材料1

16石頭與住房1

17住房的裝修1

自由研究1

18讓燈亮起來1

19電路出了什么故障1

20開關(guān)為什么能控制電1

21電磁鐵

22電能轉(zhuǎn)化成了什么

23做一個電熱切割器

自由研究1 1 1 1

第五篇：鄂教版小學(xué)三年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃

三年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃

一．教材編排特點及重點訓(xùn)練項目：

教材是以學(xué)生生活經(jīng)驗圈的不斷擴大逐步展開教學(xué)內(nèi)容的。，隨著學(xué)生成長過程中生活經(jīng)驗圈及視野的不斷擴大，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求，選擇某些特定的學(xué)生生活范圍或活動作為教學(xué)單元，選取與學(xué)生年齡特點相適應(yīng)的、常見的、易觀察、易體驗、可探究的事物和現(xiàn)象作為研究對象，構(gòu)成單元的教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，情感態(tài)度與價值觀的體驗和科學(xué)知識的獲取緊密結(jié)合，把知識的獲取與探究能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度與價值觀的教育融于一體，使科學(xué)課的學(xué)習(xí)與學(xué)生生活實際緊密結(jié)合，較好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)，從而有利于學(xué)生將科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動化為日常生活中樂于從事的經(jīng)常性活動。

二 學(xué)生學(xué)情分析：

本班有學(xué)生16人，通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，具有一定的學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，喜歡動植物，能參與課堂學(xué)習(xí)，動手實踐操作，但觀察的注意力不集中，沒有目的的觀察，不會從動手操作中總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)生的合作交流也不強，喜歡單獨行動。本學(xué)期在學(xué)生在以有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學(xué)的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。三．教學(xué)目標(biāo) 第一單元 1.能指認植物的六大器官，知道各個器官的作用。

2.了解周圍更多的常見植物的名稱，能對常見的植物進行分類，說出它們的典型特征。意識到植物對人類生活的重要性。3.通過栽培鳳仙花了解植物生長的過程(生命周期)。

4.能通過對鳳仙花和其他植物的研究，認識科學(xué)探究的過程和方法。第二單元

1.通過喂養(yǎng)蠶，了解蠶的生活習(xí)性、生長過程。

2.通過學(xué)生親自養(yǎng)育蠶的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生飼養(yǎng)小動物的一些技能。

3.通過喂養(yǎng)蠶和做蠶盒等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。第三單元

1.認識幾種常見布料，如：亞麻、棉布、絲綢、毛皮、化纖和毛料等。

2.知道這些布料的主要特點、用途及原料來源。3.知道各種不同布料的吸水性、保暖性不一樣。第四單元

1.能判斷物品是由不同材料組成的，如木頭、金屬、塑料、紙等。2.能區(qū)分常見的天然材料和人造材料。意識到人類為了滿足自身的需求，在不斷發(fā)明新的材料。增強對新事物的敏感性，激發(fā)創(chuàng)造意識。3.認識某些材料的性質(zhì)，根據(jù)這些性質(zhì)對材料進行分類。能將材料的特性與它的用途相聯(lián)系。第五單元 1.知道電流流經(jīng)的道路叫做電路。電流必需在一個閉合回路中流動。2.了解解決電路中出現(xiàn)的故障可采用排除法。3.了解開關(guān)的結(jié)構(gòu)和作用，認識開關(guān)的重要性。

4.知道容易導(dǎo)電的物體是導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體是絕緣體。四

教學(xué)主要措施：

1、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)； 五

教學(xué)課時及進度安排

教學(xué)內(nèi)容

課時

播種發(fā)芽

莖葉的生長

開花了

結(jié)果了

鳳仙花的一生

自由研究

蠶寶寶出生

可愛的蠶寶寶

蠶寶寶建新房

蠶蛹變成了什么

自由研究

認識衣服面料

衣料的吸水性

衣服上的水跑到哪兒去了1

衣服干得快慢

穿棉衣為什么暖和1

自由研究

做房屋的材料

石頭與住房

住房的裝修

自由研究

讓燈亮起來

電路出了什么故障

開關(guān)為什么能控制電

電磁鐵

電能轉(zhuǎn)化成了什么

做一個電熱切割器

自由研究