第一篇：鄂教版三年級上冊語文教學(xué)計劃

三年級上冊語文教學(xué)計劃

林 蕾

【學(xué)生知識現(xiàn)狀分析】

本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，學(xué)習(xí)了一些字理識字的方法。初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學(xué)過的詞語造句說話。能正確朗讀課文，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，已學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確。

【教材分析】

全冊共24篇課文，分為8個單元。每個單元包括課例、古詩誦讀、和語文樂園三大部分。每單元的課例又由三篇課文組成，其中課后有要求認識和要求學(xué)會的字，還有課后思考練習(xí)題，在部分課文的練習(xí)題后，還有帶“△”的思考題，供學(xué)生選做。語文樂園由四個板塊組成，分別是我來試試、探究與發(fā)現(xiàn)、口語交際、習(xí)作。其中語文樂園

（二）（四）

（六）（八）中各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)。

教材以話題形式組織單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計了八個話題，它們依次是：愛和愛心、學(xué)習(xí)和生活、自然之美、文化、誠實守信、動物、堅忍頑強、季節(jié)。

【教學(xué)目標】 1．識字和寫字

①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，學(xué)會235個生字，會認218個生字，16個多音字。

②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。2．閱讀

①加強朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

②初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

④能在教師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。⑨養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。3．習(xí)作

①留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

④嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。⑤根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號。4．口語交際

①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。

【教學(xué)重點難點】

1、認識218個字，多音字16字，會寫235個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。

2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

3、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

4、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

【方法措施】

在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略，具體措施如下：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

2、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教學(xué)中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。

3、教會學(xué)生進行課外資料的收集，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收。

4、在教學(xué)中，組織學(xué)生自主、合作、探究，以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。

5、教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法，通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容。教學(xué)中還可以采用以說促讀的方法，在讀懂內(nèi)容、抓住重點、理出順序的基礎(chǔ)上練說。

6、加強課外閱讀指導(dǎo)，注重學(xué)生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。

2013年9月

第二篇：鄂教版語文三年級上冊單元教學(xué)計劃

鄂教版語文三年級上冊單元教學(xué)計劃

永安堂小學(xué) 林蕾

第一單元

單元內(nèi)容簡析：

本單元以“愛和愛心”為話題，安排了三篇課文。《信》是一首精巧的兒童詩，“愛”的美好情感流淌在詩的字里行間。《泉水》是一個童話故事，我們仿佛看到一個本性純美的孩子在健康成長，把幫助別人當做自己最大的快樂?！哆@條小魚在乎》中孩子的行為震撼著幾乎每個讀過這個故事的人。古詩誦讀為《所見》，語文樂園

（一）中“我來試試”，通過讀寫背，積累近義詞、各種量詞和古今名言。通過閱讀表哥給表弟寫的一封信，領(lǐng)悟“克服害羞，增強自信”，就能勇敢走上講臺，順利完成演講的道理。“習(xí)作”內(nèi)容是寫暑假里的事。

單元教學(xué)目標：

本單元的教學(xué)，教師要與學(xué)生一起，以文字為媒介進入到具體文境中，去感受愛與愛心在生活中的那份熱情。從而喚起學(xué)生關(guān)愛自然，關(guān)愛他人，并從中獲得快樂。同時要在感悟語言文字的過程中，學(xué)習(xí)品讀句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的能力。

知識與技能：

1、學(xué)會本組課文中的26個一類生字和22個二類字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、合作的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。

5、學(xué)習(xí)抓住課文中重點詞句理解課文內(nèi)容的方法。

過程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

情感、態(tài)度與價值觀：

1、讀懂課文，感受愛的快樂。

2、教育學(xué)生觀察自然，熱愛動物，學(xué)會關(guān)愛。

單元教學(xué)重點：

1、學(xué)會本組課文中的生字新詞，學(xué)習(xí)抓住課文中重點詞句理解課文內(nèi)容的方法。

2、讀懂課文，熱愛自然，關(guān)愛生命。

第二單元

單元內(nèi)容簡析

本單元圍繞“學(xué)習(xí)·生活”這個話題，安排了三篇課文?！度沼浺粍t》講述小作者得到一本好書，欣賞一首好詩后的喜悅，《煮書》讓學(xué)生明白，書是人類的朋友?！都t馬的故事》能讓人充分感受到師生間的和諧、快樂。在古詩《鹿柴》描述的景色中，我們能感受到王維“詩中有畫，畫中有詩”的創(chuàng)作風(fēng)格。

語文樂園中的各項學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言的某些特點，積累語言和運

用語言，并學(xué)會寫便條。習(xí)作的話題是“我喜歡”，引導(dǎo)學(xué)生就自己的喜好展開交流，并以“為什么喜歡”為重點完成一篇習(xí)作。

單元教學(xué)目標：

知識與技能：

1、學(xué)會30個生字，認識26個生字。學(xué)習(xí)用工具書或聯(lián)系上下文和生活積累理解詞語。

2、正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀《煮書》《紅馬的故事》，背誦《唱歌的小河》和《鹿柴》。

3、在課文閱讀過程中了解文章主要內(nèi)容，掌握正確的讀書學(xué)習(xí)的方法，體會“好讀書、讀好書、讀書好”的樂趣，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言的某些特點，積累語言和運用語言。

5、學(xué)會寫便條。

6、以“為什么喜歡”為重點完成習(xí)作“我喜歡”。

過程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

2、掌握正確的讀書學(xué)習(xí)的方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感、態(tài)度與價值觀：

在閱讀的過程中，感受讀書的快樂。

第三單元

第三單元內(nèi)容簡析

本單元話題是“自然之美”。本單元的三篇課文《大地巨人》、《大自然的聲音》、《五彩池》以不同的筆觸，從不同角度展示了大自然的神奇與魅力。在古詩《敕勒歌》中，讓學(xué)生感受“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”的草原風(fēng)情，在小詩《樹林里》“靜靜地觀察葉子上的毛毛蟲，枯枝上的小蜻蜓”，還讓學(xué)生去讀“大千世界、無奇不有、大漠孤煙、古木參天、驚濤駭浪、海市蜃樓、怪石嶙峋、鬼斧神工”這些描繪自然景觀的詞語，在“口語交際”中，讓學(xué)生討論“到哪去秋游”，在習(xí)作中讓學(xué)生寫“你常去的地方、去過的最遠的地方、最美的地方，還可以寫最想去的地方”。在這些過程中，讓學(xué)生感受到自然的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

單元教學(xué)目標：

本單元的教學(xué)，教師要與學(xué)生一起，圍繞話題內(nèi)容，將聽說讀寫等語文實踐活動有機地結(jié)合起來，各種活動之間相互聯(lián)系，密切配合，前有學(xué)習(xí)、感受，后有拓展、交流，使單元內(nèi)各部分成為一個相互聯(lián)系的整體，同時要在感悟語言文字的過程中，品讀句子，培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的能力。

知識與技能：

1、學(xué)會本組課文中的30個生字，會認31個二類字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、合作的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。

5、學(xué)習(xí)抓住課文中重點詞句理解課文內(nèi)容的方法。

過程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

2、前置作業(yè)—小組學(xué)習(xí)—班級交流—教師指導(dǎo)。

情感、態(tài)度與價值觀：

理解課文，觀察自然，感受自然之美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。單元教學(xué)重點：

1、學(xué)會本組課文中的生字新詞，學(xué)習(xí)抓住課文中重點詞句理解課文內(nèi)容的方法。

2、讀懂課文，熱愛自然。

第四單元 單元內(nèi)容簡析

本單元是以“文化”為話題，包括三篇課文《齊白石的畫》《盧溝橋的獅子》《羅馬速寫》，一首古詩誦讀《舟夜書所見》，一個語文樂園(包括一次口語交際《北京奧運會》和一次綜合性學(xué)習(xí)《身邊的文化》)。單元教學(xué)目標

1、要求學(xué)生掌握會認生字29個和3個多音字，會寫生字36個。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《盧溝橋的獅子》和《舟夜書所見》。

3、通過朗讀和默讀，聯(lián)系上下文理解詞語，體會課文中關(guān)鍵句子在表情達意方面的作用。

4、了解課文內(nèi)容，理解課文中的總起段或總起句的作用。

5、學(xué)習(xí)語文樂園，學(xué)習(xí)部首字，積累詞語，背誦名言。

6、訓(xùn)練學(xué)生聽人說話能把握主要內(nèi)容，并清楚地表達自己“聽來的故事”。本單元教學(xué)，可以采用質(zhì)疑問難，自讀自悟，想象，表演的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考，討論交流尋求答案的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教師提供的相關(guān)文字、圖片和視頻資料的基礎(chǔ)上，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，獲得直觀的感受，調(diào)動情感體驗，幫助學(xué)生走向社會生活，感受到中華文化的博大精深，人類文化的豐富多彩。

第五單元

單元內(nèi)容簡析

本單元圍繞“誠實守信”這一話題編排了三篇課文，通過三個感人的故事，讓學(xué)生明白，誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人基本的道德要求，只有誠信才會贏得信任，從小就要學(xué)習(xí)做一個誠實守信的人。

語文樂園，通過讀“復(fù)姓”詞，“言”字趣味詞語和名人名言，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣；閱讀“請假條”，學(xué)寫請假條；閱讀“成語故事”，明白道理，增加積累?？谡Z交際通過一個實例，告訴學(xué)生學(xué)會解釋。習(xí)作是學(xué)寫日記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開始天天寫日記。

單元教學(xué)目標

1、學(xué)會30個字，認識31個字。能通過查字典，聯(lián)系上下文理解相關(guān)詞語，體會理解詞語的方法。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩《樂游原》。

3、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，感受人物的美好品質(zhì)。

4、通過語文樂園的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

5、學(xué)寫請假條。

6、學(xué)寫日記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步天天寫日記的習(xí)慣。

本單元的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，明白誠信是做人基本的道德要求，從小就要學(xué)習(xí)做一個誠實守信的人。

第六單元 單元教材簡析

本單元是以“動物”為話題組織材料的，包括三篇課文《青蛙和蛇》《動物的遠游》和《“我喜歡昆蟲”》，一首古詩《蜂》，一個語文樂園。

自然﹑環(huán)境是哺育人類搖籃，從遠古到今天，它不斷為人類提供生存和發(fā)展的條件，人類應(yīng)當熱愛自然﹑保護環(huán)境。課文把動物世界里的奧妙和秘密，形象和本質(zhì)，規(guī)律和復(fù)雜，形象地展現(xiàn)在小讀者面前，讓他們從小領(lǐng)略大自然豐富多彩的風(fēng)貌﹑無窮復(fù)雜的變化，汲取有益的營養(yǎng)。

單元教學(xué)目標

1、學(xué)會32個字，認識23個字。聯(lián)系上下文理解“受難、收集、招待 ”以防萬

一、彼此羨慕、臉色蒼白、習(xí)俗"等詞語。

2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦古詩《蜂》

3、學(xué)習(xí)課文，了解動物，激發(fā)學(xué)生了解動物，探究自然的興趣。

4、了解有關(guān)動物的知識，積累和動物相關(guān)的詩句、成語故事等。

5、通過口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，提高口頭表達能力。

6、習(xí)作“可愛的小貓”，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，抓住小貓的特點，寫出它的可愛，并強調(diào)細心觀察對習(xí)作的重要性。

在本單元的學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)動物的知識，激發(fā)學(xué)生觀察自然，探索未知世界的好奇心。

第七單元

單元內(nèi)容簡析

本單元話題是“堅忍頑強”，安排的三篇課文《山茶花》《微笑著面對一切》《一次著名的沖刺》以堅忍的山茶花、樂觀的桑蘭和頑強的倫多·派特利為榜樣，教會學(xué)生在困難面前要堅強、勇敢，要有永不言敗的精神。通過本單元課文的教學(xué)，讓學(xué)生感受到堅強的力量，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)堅強的意志。

語文樂園“我來試試”讓學(xué)生積累同義詞，了解口頭語與書面語；了解與“堅忍、頑強”有關(guān)的成語，積累有關(guān)堅忍頑強的名人名言；讀成語故事《精衛(wèi)填海》，認識精衛(wèi)鳥的堅忍； “探究與發(fā)現(xiàn)”讀桑蘭的話，體會語言的力量，并讓學(xué)生再自己尋找，發(fā)現(xiàn)課文中富有激情，給人力量，讓人感動的詞句；口語交際的話

題是：我很勇敢，讓學(xué)生談一談自己面對困難時勇敢的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生不怕困難，戰(zhàn)勝自我。

本單元的習(xí)作是寫“我們的運動會”，要求學(xué)生通過細致的觀察寫出運動會上各種人物的表現(xiàn)。

單元教學(xué)目標：

知識與技能

1、學(xué)會29個生字，會認24個字，理解重點詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的比喻句，了解設(shè)問句和反問句、體會文章表達的思想感情。

正確流利地朗讀古詩，背誦古詩，摘抄積累成語。

3、通過習(xí)作活動，寫我們的運動會，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察，抓住重點細致觀察描寫的寫作能力。能對課文中不理解的地方提問，體會關(guān)鍵詞語在表情達意方面的作用。

4、培養(yǎng)學(xué)生借助工具書獨立識字的能力，培養(yǎng)搜集、整合資料的能力。過程與方法

創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從語言文字入手，以語悟為手段，感悟詞句中蘊含的感情，培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力。

情感態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到堅強的力量，鼓勵學(xué)生不怕困難，戰(zhàn)勝自我。單元教學(xué)重難點：

1、學(xué)習(xí)生字，正確讀寫重點詞語，學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的比喻句，了解設(shè)問句和反問句。

2、用普通話，正確、流利，有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

3、通過習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察，抓住重點細致描寫的寫作能力。

應(yīng)注意的問題：

課前注意引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，積累感受和體驗。

在教學(xué)過程中，不要將本單元的專題作為本組所有課文的中心思想，而要注意挖掘每篇課文具體豐富的內(nèi)涵。

第八單元 單元內(nèi)容簡析

本單元以“季節(jié)”為話題組織材料，三篇課文不是直接對季節(jié)的描繪，但所寫的事都與季節(jié)有關(guān)?！断奶旌投臁芬郧逍禄顫姷墓P調(diào)為我們描述了大自然夏天和冬天極富特色的景物，《雷鳥太太的時裝》

（一）（二）是一篇科學(xué)童話，四季不停地變換漂亮?xí)r裝的雷鳥太太一定能引起孩子們極大的閱讀興趣。

語文樂園的各項學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，豐富語言，感受語言的優(yōu)美和準確，學(xué)習(xí)準確生動地運用語言。口語交際和習(xí)作都是以“假如風(fēng)有顏色”為話題的，習(xí)作是口語交際的繼續(xù)，要打開學(xué)生思路，鼓勵大膽想象，表達心中美好的愿望，提高學(xué)生的想象能力和作文興趣。

單元教學(xué)目標：

1、學(xué)會26個字，認識24個字。查字典，聯(lián)系上下文理解相關(guān)詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文《夏天和冬天》和古詩《贈劉景文》。

3、學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，想象課文中描繪的不同季節(jié)的景色，激發(fā)學(xué)生讀科學(xué)童話，探究自然奧秘的興趣。

4、通過語文樂園的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，豐富語言，感受語言的優(yōu)美和準確，學(xué)習(xí)準確生動地運用語言。

發(fā)現(xiàn)和和收集與四季有密切關(guān)系的詞語，感受四季不同的特點，感受中國語言的豐富。

5、通過口語交際訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，表達美好的愿望。

6、習(xí)作繼續(xù)口語交際的話題內(nèi)容，鼓勵學(xué)生大膽想象，表達心中美好的愿望，提高學(xué)生的想象能力和作文興趣。

在本單元的學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生感受語言的美好，感受季節(jié)的美好，感受自然的美好。

應(yīng)注意的問題：

這是本學(xué)期最后一組教材，除仍圍繞話題，注重整合外，還要注意本單元總結(jié)全冊的任務(wù)。教學(xué)本單元時，更要注意讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，繼續(xù)運用學(xué)過的讀書方法讀懂課文，同時要養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣，學(xué)會捕捉信息。

2013年9月

第三篇：鄂教版三年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃

三年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃

胡華鋒

一、教材簡析：

１、小學(xué)三年級科學(xué)上冊教材根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育科學(xué)（3~6年級）課程標準》的要求來編寫，這冊教材著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成，把知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展融為一體，全面體現(xiàn)課程目標。依據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好和認知規(guī)律，由近及遠、由易到難、由具體到抽象，由簡單到復(fù)雜逐步加深學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步開放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，促進學(xué)生自主地多樣化地學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級科學(xué)上冊教材共22課，從知識體系上可以分為四個部分。

第一單元講生活中的食物，本單元選擇學(xué)生生活經(jīng)驗圈中的”食物”中相關(guān)的問題研究,引導(dǎo)學(xué)生將常見的食物作為研究對象,探究與食物的營養(yǎng)以及食物的消化等相關(guān)的科學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和科學(xué)健康的飲食觀；第二單元講飲用水，整個單元均以飲用水為主線,以家庭生活經(jīng)驗為切入點,展開教學(xué)過程.在這條主線內(nèi),有關(guān)熱現(xiàn)象、熱傳遞、物質(zhì)的溶解、水與生命的關(guān)系等探究內(nèi)容相融其中；第三單元講身邊的玩具，本單元從學(xué)生玩玩具入手，讓學(xué)生把收集到的玩具都帶來，形成玩具大集合，高高興興地、充分地、人人參與玩玩具，并在玩的過程中觀察現(xiàn)象，提出問題；第四單元家養(yǎng)小動物，本單元選擇了常見的雞、鴨、貓、兔等作為研究對象，通過引導(dǎo)學(xué)生對這些小動物進行有目的、有計劃的觀察和研究，進而認識鳥類和哺乳動物，初步了解認識動物的基本方法和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、描述、概括的能力，體會由個別到一般的認識規(guī)律。

2、重點：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實驗?zāi)芰?，歸納概括能力，動手能力。

3、難點：學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。

二、教學(xué)目標及要求：

1、德育：（1）教育學(xué)生學(xué)好科學(xué)課，掌握自然科學(xué)知識，將來更好地為社會服務(wù)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生愛大自然，愛家鄉(xiāng)，愛勞動，勇于探索的科學(xué)態(tài)度。

2、知識：通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生了解生活中的食物；飲用水；身邊的玩具；家養(yǎng)小動物等。

3、能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實驗?zāi)芰?，歸納概括能力，動手能力。

三、學(xué)生的知識現(xiàn)狀分析：

本班共有41名學(xué)生,其中成績較好地約有15人,這部分學(xué)生頭腦靈活、愛動腦筋、學(xué)習(xí)方法好能夠主動進行探究；學(xué)習(xí)興趣一般的約有15人左右，這部分學(xué)生也比較聰明，只是學(xué)習(xí)上比較懶惰，不太注意積累好的學(xué)習(xí)方法，不能積極主動的去進行科學(xué)探究活動；學(xué)習(xí)興趣差的約有11人，這部分學(xué)生底子較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實，自卑心理嚴重，學(xué)習(xí)積極性不高，需要想辦法改善他們存在的消極學(xué)習(xí)問題。

四、教改措施：

從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學(xué)生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設(shè)計問題情境讓學(xué)生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。

五、教學(xué)進度：組別課題

“做“科學(xué)，從身邊開始

1、我們在生長

2、食物的色香味

3、食物從哪里來

一、4、食物的營養(yǎng)生活中的食物

5、設(shè)計一日食譜

6、食物的消化

7、食物的變質(zhì)自由研究

8、水是什么樣的9、怎樣使水變清

10、燒開水

二、11、水位為什么會升高飲用

水

12、水是怎樣變熱的

13、糖到哪里去了14水與生命自由研究

15、玩具大集合三、16、磁鐵玩具身邊

17、玩小車的玩具

18、小車的運動自由研究

19、雞

四、20、鴨與雞家養(yǎng)

21、貓小動物

22、兔與貓自由研究

節(jié)次合計 ***1122711111711

時間安排

9.1—10.11

10.12—11.13

11.16—12.11

12.12—12.30

第四篇：鄂教版小學(xué)科學(xué)三年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃

鄂教版小學(xué)科學(xué)三年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃

一、教材簡析:

1、小學(xué)三年級科學(xué)上冊教材根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育科學(xué)(3~6年級)課程標準》的要求來編寫，這冊教材著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成，把知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展融為一體，全面體現(xiàn)課程目標。依據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好和認知規(guī)律，由近及遠、由易到難、由具體到抽象，由簡單到復(fù)雜逐步加深學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步開放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，促進學(xué)生自主地多樣化地學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級科學(xué)上冊教材共22課，從知識體系上可以分為四個部分。

第一單元講生活中的食物，本單元選擇學(xué)生生活經(jīng)驗圈中的”食物”中相關(guān)的問題研究,引導(dǎo)學(xué)生將常見的食物作為研究對象,探究與食物的營養(yǎng)以及食物的消化等相關(guān)的科學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和科學(xué)健康的飲食觀;第二單元講飲用水，整個單元均以飲用水為主線,以家庭生活經(jīng)驗為切入點,展開教學(xué)過程.在這條主線內(nèi),有關(guān)熱現(xiàn)象、熱傳遞、物質(zhì)的溶解、水與生命的關(guān)系等探究內(nèi)容相融其中;第三單元講身邊的玩具，本單元從學(xué)生玩玩具入手，讓學(xué)生把收集到的玩具都帶來，形成玩具大集合，高高興興地、充分地、人人參與玩玩具，并在玩的過程中觀察現(xiàn)象，提出問題;第四單元家養(yǎng)小動物，本單元選擇了常見的雞、鴨、貓、兔等作為研究對象，通過引導(dǎo)學(xué)生對這些小動物進行有目的、有計劃的觀察和研究，進而認識鳥類和哺乳動物，初步了解認識動物的基本方法和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、描述、概括的能力，體會由個別到一般的認識規(guī)律。

2、重點:通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實驗?zāi)芰?，歸納概括能力，動手能力。

3、難點:學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。

二、教學(xué)目標及要求:

1、德育:(1)教育學(xué)生學(xué)好科學(xué)課，掌握自然科學(xué)知識，將來更好地為社會服務(wù)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生愛大自然，愛家鄉(xiāng)，愛勞動，勇于探索的科學(xué)態(tài)度。

2、知識:通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生了解生活中的食物;飲用水;身邊的玩具;家養(yǎng)小動物等。

3、能力:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實驗?zāi)芰Γ瑲w納概括能力，動手能力。

三、學(xué)生的知識現(xiàn)狀分析: 本班共有82名學(xué)生,其中成績較好地約有15人,這部分學(xué)生頭腦靈活、愛動腦筋、學(xué)習(xí)方法好能夠主動進行探究;學(xué)習(xí)興趣一般的約有15人左右，這部分學(xué)生也比較聰明，只是學(xué)習(xí)上比較懶惰，不太注意積累好的學(xué)習(xí)方法，不能積極主動的去進行科學(xué)探究活動;學(xué)習(xí)興趣差的約有11人，這部分學(xué)生底子較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實，自卑心理嚴重，學(xué)習(xí)積極性不高，需要想辦法改善他們存在的消極學(xué)習(xí)問題。

四、教改措施: 從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學(xué)生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設(shè)計問題情境讓學(xué)生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。

第五篇：鄂教版小學(xué)三年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃

鄂教版小學(xué)三年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃

一、教材簡析：

１、小學(xué)三年級科學(xué)上冊教材根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育科學(xué)（3~6年級）課程標準》的要求來編寫，這冊教材著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成，把知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展融為一體，全面體現(xiàn)課程目標。依據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好和認知規(guī)律，由近及遠、由易到難、由具體到抽象，由簡單到復(fù)雜逐步加深學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步開放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，促進學(xué)生自主地多樣化地學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級科學(xué)上冊教材共22課，從知識體系上可以分為四個部分。第一單元講生活中的食物，本單元選擇學(xué)生生活經(jīng)驗圈中的”食物”中相關(guān)的問題研究,引導(dǎo)學(xué)生將常見的食物作為研究對象,探究與食物的營養(yǎng)以及食物的消化等相關(guān)的科學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和科學(xué)健康的飲食觀；第二單元講飲用水，整個單元均以飲用水為主線,以家庭生活經(jīng)驗為切入點,展開教學(xué)過程.在這條主線內(nèi),有關(guān)熱現(xiàn)象、熱傳遞、物質(zhì)的溶解、水與生命的關(guān)系等探究內(nèi)容相融其中；第三單元講身邊的玩具，本單元從學(xué)生玩玩具入手，讓學(xué)生把收集到的玩具都帶來，形成玩具大集合，高高興興地、充分地、人人參與玩玩具，并在玩的過程中觀察現(xiàn)象，提出問題；第四單元家養(yǎng)小動物，本單元選擇了常見的雞、鴨、貓、兔等作為研究對象，通過引導(dǎo)學(xué)生對這些小動物進行有目的、有計劃的觀察和研究，進而認識鳥類和哺乳動物，初步了解認識動物的基本方法和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、描述、概括的能力，體會由個別到一般的認識規(guī)律。

2、重點：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實驗?zāi)芰?，歸納概括能力，動手能力。

3、難點：學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。

二、教學(xué)目標及要求：

1、德育：（1）教育學(xué)生學(xué)好科學(xué)課，掌握自然科學(xué)知識，將來更好地為社會服務(wù)。（2）培養(yǎng)學(xué)生愛大自然，愛家鄉(xiāng)，愛勞動，勇于探索的科學(xué)態(tài)度。

2、知識：通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生了解生活中的食物；飲用水；身邊的玩具；家養(yǎng)小動物等。

3、能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實驗?zāi)芰Γ瑲w納概括能力，動手能力。

三、學(xué)生的知識現(xiàn)狀分析：

本班共有40名學(xué)生,其中成績較好地約有15人,這部分學(xué)生頭腦靈活、愛動腦筋、學(xué)習(xí)方法好能夠主動進行探究；學(xué)習(xí)興趣一般的約有15人左右，這部分學(xué)生也比較聰明，只是學(xué)習(xí)上比較懶惰，不太注意積累好的學(xué)習(xí)方法，不能積極主動的去進行科學(xué)探究活動；學(xué)習(xí)興趣差的約有10人，這部分學(xué)生底子較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實，自卑心理嚴重，學(xué)習(xí)積極性不高，需要想辦法改善他們存在的消極學(xué)習(xí)問題。

四、教改措施：

從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學(xué)生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設(shè)計問題情境讓學(xué)生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。

五、教學(xué)進度：

單元

課

題

節(jié)次

合計

時間安排

“做“科學(xué)，從身邊開始9

9.1—19.30

一、生活中的食物

1、我們在生長

2、食物的色香味

3、食物從哪里來

4、食物的營養(yǎng)

二、飲用水、三、身邊的玩具

四、家養(yǎng)小動物

5、設(shè)計一日食譜

6、食物的消化

7、食物的變質(zhì)

自由研究

8、水是什么樣的9、怎樣使水變清

10、燒開水

11、水位為什么會升高

12、水是怎樣變熱的

13、糖到哪里去了

14、水與生命

自由研究

15、玩具大集合

16、磁鐵玩具

17、玩小車

18、小車的運動

自由研究

19、雞

20、鴨與雞

21、貓

22、兔與貓

自由研究1 1

1 1 1 2 1 1

2 2 1 1

2 1 2 1

—11.13

—12.11

—12.31

10.10

11.16

12.14