第一篇：教師軟筆書法比賽活動方案

倉坂小學(xué)軟筆書法比賽活動

一、活動主題

為了弘揚中華傳統(tǒng)文化，全面貫徹教育部在中小學(xué)開設(shè)書法課的文件精神，鼓勵學(xué)生寫一手好字，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，我校決定于十月十七日舉辦教師書法比賽。

二、活動時間：2016年10月17日—10月19日

三、參賽對象：全體老師。

四、比賽方式：每位參賽選手，在宣紙上書寫至少四個個漢字。（內(nèi)容自擬）

五、書寫規(guī)則及要求：

（一）比賽字體為軟筆書法。內(nèi)容：參賽選手自擬，字?jǐn)?shù)4個以上字。

（二）現(xiàn)場比賽用紙，墨汁由學(xué)校統(tǒng)一提供。

（三）要求作品要求整潔、美觀、大方，使用規(guī)范漢字，作品不得使用繁體字，不得有錯字、別字。不漏字添字，不涂改。

六、評選辦法：

學(xué)校成立評委小組，對參賽作品進行認(rèn)真評選。以總分高低評出名次。

倉坂小學(xué)

2016年10月17日

第二篇：軟筆書法比賽方案

紅寺堡光彩小學(xué) 現(xiàn)場軟筆書法比賽方案

一、活動主題

為了弘揚中華傳統(tǒng)文化，全面貫徹教育部的文件精神，鼓勵學(xué)生寫一手好字，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，我校書法興趣組決定于五月底舉辦光彩小學(xué)中高年級書法比賽。

二、活動時間

2015年5月27日 下午

三、參賽對象

四至六年級參加書法興趣小組的學(xué)生

四、比賽方式

每位參賽選手，在四尺四開的宣紙上書寫自選內(nèi)容。

五、比賽地點

教學(xué)樓二樓書畫室

六、書寫規(guī)則及要求

（一）比賽字體為楷書。內(nèi)容：參賽選手自擬，字?jǐn)?shù)不限。

（二）現(xiàn)場比賽用紙、毛筆、墨汁、硯臺由學(xué)校統(tǒng)一提供。

（三）要求作品要求整潔、美觀、大方，使用規(guī)范漢字，作品不得有錯字、別字。不漏字添字，不涂改。

七、評選辦法

（一）學(xué)校成立評委小組，對參賽作品進行認(rèn)真評選。以總分高低評出名次。評委小組：馮慶龍 牛興榮 陳連昭 孟 榮 崔建禮

王凱國 馬萬江

（二）獎項設(shè)置：一等獎2名；二等獎3名；三等獎4名。

八、作品展示

比賽完將作品進行展示。（展示地點：書畫室）

九、獎品購置

一等獎2名，每人50元標(biāo)準(zhǔn)； 二等獎3名，每人30元標(biāo)準(zhǔn)； 三等獎4名，每人20元標(biāo)準(zhǔn)。獎品金額共計270元。

光彩小學(xué)

2015年5月25日

第三篇：軟筆書法

軟筆書法第二課

一、教學(xué)主題：軟筆書法第二課——“豎”

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識書法中的懸針豎垂露豎的形態(tài)

2、掌握懸針術(shù)垂露豎的寫法

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和比較能力

4、了解書法小知識——篆書

三、教學(xué)重點：

掌握懸針術(shù)垂露豎的寫法

四、教學(xué)難點：

懸針術(shù)、垂露豎的寫法技巧

五、教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、毛邊紙、毛氈、墨水、硯臺

六、教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)“橫”畫

展示同學(xué)們的優(yōu)秀“橫畫”作品，請幾名同學(xué)說說不同“橫”的特點。

提問：有沒有同學(xué)認(rèn)識篆書？那大家知道什么是篆書嗎，它的特點是什么？引出篆書的由來、發(fā)展及特點。教師板書幾個篆書的漢字，請同學(xué)們猜一猜他們分別是什么字。引出篆書“象形”的特點。

2、引入“豎”的學(xué)習(xí)

教師：上堂課我們已經(jīng)學(xué)過了“橫”的寫法，今天我們一起來學(xué)習(xí)“豎”的寫法。教師示范兩種“豎”的寫法，請同學(xué)們說一說這兩種“豎”的名稱分別是什么。它們有什么特點。結(jié)合《書法——五年級》觀察“豎”的寫法和運筆。

3、練習(xí)懸針術(shù)、垂露豎的寫法

自由練習(xí)，教師依次輔導(dǎo)

4、結(jié)合漢字練習(xí)

練習(xí)“豎”畫在不同漢字中的運用：“否”字和“早”字。

5、課后作業(yè)

懸針豎、垂露豎、“否”、“早”字在大字本上各練習(xí)一面

七、課堂小結(jié)：

教師提問：今天學(xué)習(xí)了哪些筆畫，它們分別有什么特點。你認(rèn)識篆書了嗎？請說說篆書的由來。請同學(xué)們課后勤加練習(xí)，下堂課一起來評評課后練習(xí)作業(yè)最棒的同學(xué)。

第四篇：軟筆書法

軟筆書法第一課

一、教學(xué)主題：軟筆書法第一課

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解書法的演變及基本知識

2、認(rèn)識書寫工具

3、掌握正確的執(zhí)筆姿勢及書寫姿勢

三、教學(xué)重點：

1、書法基本知識

2、執(zhí)筆及書寫姿勢

四、教學(xué)難點：端正執(zhí)筆姿勢及書寫姿勢

五、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT課件、毛筆、宣紙、毛邊紙。

六、教學(xué)內(nèi)容：

1、課前書法小知識

（1）提問“什么是書法？”、“你接觸過書法嗎？”、“在生活中我們看到過的書法作品有哪些？”。教師參與討論，并向同學(xué)們介紹什么是“書法”以及書法的演變。（2）教師介紹書體、字體的種類。

（3）請同學(xué)說說你知道的楷書四大家，并欣賞其代表作。

2、熟悉書寫工具

（1）筆：教師介紹毛筆的種類。依據(jù)尺寸可分為大、中、小楷，依據(jù)筆毛種類可分為軟、硬、兼豪。

（2）墨：教師介紹墨的種類，按照制墨的原料不同，可分為松煙墨、桐煙墨、漆煙墨、油松墨、朱砂墨、選煙墨等。

（3）紙：教師介紹宣紙的種類，從加工制作工藝又可分為生宣、熟宣、半熟化（生宣吸水性強；熟宣是生宣加以明礬等加工而成，質(zhì)硬而不吸水；半熟宣能夠吸水，但不像生宣那么易于滲化）。

（4）硯：教師介紹從其質(zhì)地可分為玉硯、陶硯、瓷硯、石硯、銅硯、鐵硯、銀硯、漆硯、瓦硯等。

3、書寫姿勢

（1）請同學(xué)們展示自己認(rèn)為的最正確的握筆姿勢，由教師評價示范。以“擫、押、鉤、格、抵”五字為標(biāo)準(zhǔn)。

（2）坐姿。先請同學(xué)示范，師生互評。再由教師示范，遵循“頭正、身直、臂開、足安”的原則，對同學(xué)們的坐姿進行糾正。

（3）立姿。軟筆書寫中，書寫較大的字需要采取站立的姿勢書寫。教師示范，請幾名同學(xué)臺前示范。由臺下的同學(xué)評一評，并進行糾正。

4、學(xué)習(xí)橫畫

教師示范長橫和短橫，請同學(xué)們找找它們有什么區(qū)別。由教師進行分布講解。學(xué)生練習(xí)橫畫及相關(guān)漢字。

七、課堂小結(jié)：

教師提問“我們今天學(xué)了什么內(nèi)容？”并“請同學(xué)們在硬筆書寫中也要保持正確的坐姿，大家相互監(jiān)督糾正，勤加練習(xí)?！?/p>

第五篇：教師軟筆書法作業(yè)評比方案

贛州市鐵路小學(xué)

教師現(xiàn)場軟筆書法作業(yè)評比活動方案

一、活動目的

為傳承和發(fā)揚中國書法文化，展現(xiàn)教師苦練教學(xué)基本功的成績，我校決定舉行全體青年教師軟筆書法作業(yè)評比活動。具體方案如下：

二、參加對象：30周歲以下青年教師

三、現(xiàn)場作業(yè)時間： 2016年6月15 日

下午4:00—5:00 地點： 六（1）、六（2）班教室

四、要求

1.自帶氈布、筆、磨，統(tǒng)一發(fā)紙（規(guī)格為平時練習(xí)用紙）。2.作業(yè)內(nèi)容：《尋隱者不遇》。3.現(xiàn)場楷體書寫。

五、評比辦法

1.評委

謝愛平許新福 鄒李華 廖春祥 廖祥

2.評比采用百分制，每份作品都有對應(yīng)的分?jǐn)?shù)，從高到低評選。

六、獎項設(shè)立

優(yōu)秀作業(yè)8人，良好作業(yè)16人。獲獎作業(yè)將展出，供全校師生學(xué)習(xí)。

贛州市鐵路小學(xué) 2016．5．18