第一篇：大班松鼠的小房子

半日開放活動設計

大三班

大三班半日活動設計

一、來園活動

1.教師熱情接待幼兒，并與來園的幼兒進行簡單的交談。2.檢查幼兒攜帶物品情況。

二、幼兒早餐 教育幼兒安靜進餐。

三、集體活動一

活動內(nèi)容：故事《松鼠的小房子》 活動目標：

理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)想象出小松鼠把房子推到了什么地方，并想象出小動物說了什么。

活動準備：字圖 背景圖 立體教具 幼兒每人一個小房子 仿編圖片 活動過程：

1、謎語導入，小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。------小松鼠

2、學習理解故事內(nèi)容。

（一）學習故事 第一段

1、師：你知道小松鼠住在哪里嗎？（樹上）（出示第一個背景圖）可是小松鼠不想在樹上住了，小朋友幫幫它?？纯葱∷墒笙肓耸裁崔k法？（出示房子）它的房子和小朋友見過的房子有什么不一樣？（有輪子）（出示第一段字圖）

2、師：小松鼠造好了四個輪子的房子，它要去旅行了，我們看看松鼠的小房子要去哪兒旅行呢(出故事題目)

3、小松鼠怎么帶著房子去旅行呢？教師演示“推”小松鼠會把房子推到哪呢？我們聽著音樂出發(fā)，一起去看看。(二)理解學習故事 第二段

師：小松鼠把房子推到了哪呢？（草地上）草地上有誰？（小山羊）小山羊會同意它把房子放到沙灘上嗎？ 他會對小松鼠說什么呢？ 我們一起來聽聽（幼兒聽錄音）

師：小松鼠把房子推到了那兒？小山羊?qū)π∷墒笳f了什么？（出示第二段字圖）小松鼠說，小山羊別急別急，我馬上就出發(fā)了?。犚魳烦霭l(fā)）

（三）第三段

師：小松鼠又把房子推到了哪呢？（沙灘上）沙灘上有誰？（小烏龜）小烏龜會同意它把房子放到沙灘上嗎？那他會對小松鼠說什么？（幼兒聽錄音）師：：小烏龜對小松鼠說了什么？（出示第三段字圖）

小松鼠說，小烏龜別生氣，我馬上就離開沙灘！（聽音樂出發(fā)）

（四）第四段

師：怎么辦呢？松鼠的小房子那兒都不能放，你幫小松鼠想想辦吧？ 小松鼠想了一個什么辦法呢？我還是把我的房子掛到我的樹上吧！（出示字圖）風一吹小房子會怎么樣呢？（來回飄蕩 學習飄蕩動作）小朋友覺得小房子來回飄蕩像什么呢？（字圖）

3、完整講述故事

師：今天小松鼠發(fā)生了一件什么事情呢？我們一起來講一講。

1、集體講述

師：這次呢小朋友用好聽的聲音，優(yōu)美的動作講給爸爸媽媽聽。

2、集體表演

4、學習仿編

（一）集體仿編

1、師：小松鼠在樹上住了一段時間了，它又想出去旅行了，小松鼠又推著房子走呀走呀，又來到了哪呢？（熊大熊二的森林里）熊大熊二會同意小松鼠把房子放到這嗎？他們會對小松鼠說什么呢？（幼兒討論）

2、師：小松鼠又會把房子推到哪呢？（青青草原）

羊羊們會同意小松鼠把房子放到這嗎？他們會對小松鼠說什么呢？（幼兒討論）

3、完整講述故事（二 分組仿編

師：這次小朋友來當小松鼠，你會把房子推到哪？會碰到誰說什呢？ 教師演示幼兒操作材料 幼兒分組仿編

（三）個別幼兒講述

四、幼兒早餐及飲水

五、集體活動二

活動名稱：《有趣的數(shù)字魔方》 活動目標：

能運用相關數(shù)經(jīng)驗積極發(fā)現(xiàn)“魔法數(shù)字表”中的秘密，嘗試玩數(shù)字魔法游戲，體驗數(shù)活動的樂趣?；顒訙蕚?/p>

硬幣、魔術用的數(shù)字表、鉛筆和橡皮。

活動過程：

1、引起興趣，進入活動主題

1）.魔術表演“硬幣不見了”？

2）.提問：剛才的魔術是真的嗎？

.小結：魔術表演并不都是真實的，每個魔術都有背后的秘密，揭密之后我們也會成為魔術師。

2、觀看魔術，常識揭密

出示數(shù)字表和撲克牌，表演魔術

1）提問：今天的魔術和什么有關？

2）魔術表演：請一位小朋友抽取一張撲克牌，不要說出撲克牌上的數(shù)字。魔術師提問：表格的第一行有這個數(shù)字嗎？第二行有嗎......答案揭曉：你手中的撲克牌是......3.再次表演，常識揭密

1）提問：

看完表演，你有什么感受？這是真的嗎？

說說看你的想法，這個魔術的秘密在哪里？

一起記錄，找規(guī)律揭密：出現(xiàn)目標數(shù)字的那一行中的頭一個數(shù)字相加就是目標數(shù)字。

4.自由游戲，獨自表演

1）同捉的四人進行這個游戲，看看誰能最先成為魔法師？

2）請幾位小朋友上臺來為大家表演。

5、魔術的升級版

1）找規(guī)律，讓卡片變得神奇—要求：根據(jù)每一行的規(guī)律將表格填完整。

2）驗證規(guī)律。

3）用新表格再來玩一玩變魔術。

6、小結

1.說說今天變魔術的感受。（雖然還有其它揭密的辦法，但是計算的辦法讓我們感覺最快。）

2.今天的魔術用了怎樣的教學方法，減法可以怎么玩？

六、幼兒午餐

半日開放活動反思：

孩子開學有一個多月了，為了讓家長更全面的了解孩子升入大班后的表現(xiàn)，在大班年齡段所要學習的教育教學內(nèi)容，以便更好的達到家園共育，因此，我們對家長開展了半日開放活動早上，大多數(shù)家長都早早的來到了幼兒園，很細心的觀察著孩子的一舉一動，一、在早操時，全班幼兒積極性較高，這離不開領操老師的熱情，更少不了其他老師在幼兒行為方面的配合。在吃飯的過程中，孩子的常規(guī)不太好，這需要平常我們老師多督促，并養(yǎng)成良好的吃飯的習慣。

二、全體幼兒入廁之后，上課了。首先和孩子們學習故事《松鼠的小房子》，導入活動很好的激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒表現(xiàn)非常積極。在仿編故事的環(huán)節(jié)部分小朋友思維很活躍，想象力很豐富，能夠觀察大膽想象連貫講述。平常一向很內(nèi)向的一名幼兒當天也大膽的回答問題了。最后是家長和孩子們一起操作的游戲環(huán)節(jié)了。老師進行巡回指導，盡量顧及到每位幼兒，讓家長也參與其中，看得出大人小孩都很有興趣，整堂課程在歡快的氛圍下進入尾聲。

三、數(shù)學活動結束后家長們看到孩子的表現(xiàn)很高興，對于孩子在游戲中的樂趣以及掌握的知識，紛紛表示欣慰。個別家長因為自己的孩子表現(xiàn)不好，而且不大但，非常生氣，并且斥責幼兒，這種做法是不對的，只會更傷孩子的自尊心。在老師的鼓勵下該孩子才化哭泣為笑容。在本次家長活動中，我總結了以下幾點經(jīng)驗：

1、必須時常訓練幼兒的常規(guī)。訓練好常規(guī)是進行一切教育教學的前提。

2、教師應更多的給幼兒發(fā)言的空間，并盡量保證所有幼兒都能得到老師的鼓勵。使家長感受到老師對每個孩子的關心與尊重。

3、在活動中，家長能夠和孩子一同參與游戲，是個很好的互動方式，讓孩子體驗家園互動的樂趣。

4、在教學時，應適當?shù)奶嵋幌录议L的存在，感覺有點忽視了他們。并趁此機會介紹一下思維課程家長在家的引導方法。

通過這次活動，自身認為還存在著許多經(jīng)驗上的不足，理論上的欠缺，但我相信只要用心去做，一定會做的更好。

總之，在教學活動中，老師要尊重幼兒、理解幼兒。讓 孩子成為學習的主人，既要注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣和良好習慣，又要鼓勵幼兒通過自主探索學習。使其身心獲得和諧發(fā)展。

第二篇：大班(語言)《果醬小房子》

關注有效回應與評價 示范學習課《果醬房》師幼

要求：請每位教師在細讀教案時帶著以下問題進行思考：

1．請尋找本活動中教師提問的亮點。如果是你你會怎么設計？ 2．找一找教師的回應你覺得哪些是讓你有啟發(fā)？

一、導入談話環(huán)節(jié)

師出示字卡：認識嗎？ 幼：小房子

師答：是的，小房子，房子在我們周圍到處都有，可是你能告訴我，哪幢房子給你印象最深？讓你覺得非常有趣？有嗎？，有人想好了。幼：房子門前有秋千…..師：顯然你們家有，是啊，房子門前有秋千有滑梯，一定會非常有趣，我也很羨慕哦！

師：你見過什么有趣的小房子，讓你印象很深的？ 幼：別墅？

師：為什么？：

師：因為別墅有樓梯，夏天的時候特別舒服，讓你印象這么深。幼：住在天臺？

師：天臺什么地方最吸引你？

幼：天臺有個大院子，可以蕩秋千。師：天臺給他留下了深刻的印象。師：你覺得那幢房子最有趣？ 幼;大樹，樹下可以當秋千

師：一定非常的謝逸，是不是。師：你說？ 幼：高樓大廈

師：對呀，高樓大廈在我們旁邊是最多，最常見的。那么高樓大廈讓你印象最深最有趣的是哪里？ 幼;高樓大廈

師;就是他的高，0 他喜歡住在高高的樓房上。師;最后一個你說

幼：就是我舅媽住的房子，有窗戶？ 師：特別的大？ 幼點頭

師：所以你覺得特別有趣，給你印象很深。是的，好多人都喜歡大房子。

師：今天老師，帶來了一個朋友，它是誰？ 師：這是一只怎樣的熊？ 幼：可愛的，師：他聽了你的話真高興，這詞兒用的真好。謝謝你哦！還有嗎？ 幼：漂亮的。勤勞的

師：勤勞的，你從哪里看出來的？ 幼：因為他手里有桶

師：從他手里提的桶，可以看出他是一只經(jīng)常干活的一只熊。他很會仔細觀察。（旁邊幼兒表揚他）

師：謝謝你對他的贊美。大家已經(jīng)注意到了他手里的1只桶，對，這只熊他手里提的這樣東西正是他最愛的一樣東西。幼：蜂蜜 師：是的沒錯，一桶蜂蜜，現(xiàn)在和他打招呼，他是熊哥哥，怎么和他打招呼？（空2秒）

幼：熊哥哥好

師：真有禮貌，熊說“小朋友下午好”

熊哥哥在路過小樹林的時候發(fā)現(xiàn)了一撞有趣的房子，我們一起去看看。

二、理解故事

出示房子

師講述故事：熊哥哥提著一桶蜂蜜，路過小樹林的時候，看見了一幢紅色的小房子，小房子發(fā)出陣陣好聞的香味。問：香味是什么？ 幼：蜂蜜

師：呦，跟他桶里裝的是一樣的 師：你猜呢？ 幼：是花

師：我喜歡你的答案，跟他想的不一樣，花也是香香的。師：你覺得這么香的是什么？ 幼：房子里的主人在炒菜

師：是的，飯菜也很香。你家里的飯菜一定很香。師：你猜房子里面是什么？ 幼：還有香水，師：誰用香水

幼：媽媽。媽媽喜歡用香水 師：是嗎？還有嗎？ 幼：香香的湯，師：是喝的，你家的飯菜一定很香。原來我們生活中的香味是不同的。師：熊的鼻子特別的不靈敏，它的鼻子聞到的是什么呢？熊哥哥吸了吸鼻子，?。『孟袷枪u！

師：咦！果醬是干什么的？你知道嗎？熊哥哥邊走邊想，多饞人啊!要是能走到房子里好好聞聞該多好??！于是。熊哥哥來到了小房子跟前，用力系著鼻子。一看，呀，門開著，既沒有果醬桶，又沒有筷子，果醬在哪兒呢？熊哥哥剛要把頭伸進門，突然發(fā)現(xiàn)自己的手背黏糊糊的粘在墻上，熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把自己的手拔了下來，熊哥哥對著自己的熊掌舔了舔，甜甜的！

是果醬嗎？你們都吃過果醬，是甜的，原來墻上涂的是香甜的果醬，這下，熊哥

哥忍不住了，它開始不停地舔呀舔。沒多久，就把果醬都舔完了，舔完果醬房熊哥哥突然心里覺得不安起來。

師：什么叫不安？

幼1：答不出來

師：還需要點時間，再回答。幼2：心理感覺不舒服

師：他為什么會不舒服？ 幼3：很怕被房子里的主人發(fā)現(xiàn) 師：他吃果醬的時候有人嗎？ 幼：沒人

師：沒有人，主人不在，他把別人刷在房子上的果醬給吃了。心不安了！那怎么辦？ 幼：跑 師：誰同意跑？

幼兒舉手

顯然很多人同意你的觀點。那要是熊真跑了，他的心里會安了嗎？

幼1：還是不安

幼2：還是會被發(fā)現(xiàn)的！師：是呀，那怎么辦？ 幼：把紅油漆刷在墻上

師：紅油漆，補救一下，很不錯，做錯事情了就得補救一下，你的想法很棒哦！還有好的主意嗎？ 幼：再買些果醬涂一下

師：恩，這樣主人不容易發(fā)現(xiàn) 幼：講不清楚

師：你真是費盡心機啊！幼：拿他的蜂蜜涂一下就行。

師：那么剛剛想的辦法里面哪個又方便又實用又能馬上補救？ 幼：蜂蜜

師：顯然很多孩子同意你的觀點。讓我們看看熊哥哥到底是怎么做的。

熊哥哥心理很不安，心想：我把別人涂在墻上的果醬給吃了，這可怎么辦？熊哥哥低下頭，看見自己的蜂蜜桶，他笑了。問：他笑啥？

幼：可以把蜂蜜涂上了

師：對，靈光一現(xiàn)，好主意就來了，可以把蜂蜜涂上。于是，熊哥哥準備把自己的蜂蜜往墻上刷。

問：剛才你們說蜂蜜是他最喜歡的東西，他舍得嗎？ 幼：他舍不得

師：熊是有點舍不得，但是······ 幼：但為了安全 師：是為了安全嗎？ 幼：為了別人

師：對了，為了房子原來的主人高興，為了把錯事補救回來。熊雖然舍不得，但還是應該把果醬刷上去。于是，熊就把蜂蜜刷到了墻上，這下房子就變成了果醬房，散發(fā)出陣陣蜂蜜的香味。

師：熊哥哥剛才發(fā)現(xiàn)的房子和我們剛才說到的房子一樣嗎？ 幼：不一樣

師：哪里不一樣

幼1：我看到的是紅色的半圓形

師：還有什么更好的理由嗎？ 幼2：我說的是高樓大廈，他是1幢小房子。

幼3：我說的是房子是寬寬的。結果我看見這個房子是窄窄的。

師：房子的高矮不一樣！

幼4：房子都是用油漆刷的 師：用什么涂？

師：你找到了問題的關鍵，你好棒！你們說的房子是油漆涂的，可是他的房子是果醬涂的，而且這幢房子還有幾個特別的地方，原來他是什么顏色的？ 幼：橘紅色

師：現(xiàn)在呢？

幼：黃色的了

師：這個房子有趣在這個地方，他會······ 幼：變！

師：對他會變，是什么原因讓他變的？ 幼：小熊把果醬刷上去變了 師：他干嘛要刷？

幼：因為他吃了別人房子的果醬，心理不安才刷的 師：理由很充分，講話很完整。

師小結：熊是因為吃了別人的果醬，心里不安才把自己心愛的果醬刷到房子上，于是這幢房子變了顏色。

教師再次完整講述故事第二遍，一邊講，一邊變房子的顏色（紅——白——黃）出示熊弟弟

師說：你知道嗎?森林里有幢紅色的果醬房子。熊哥哥聽說“嗯，我早就知道了不過，這幢房子現(xiàn)在變成黃色的了” 問：接下來會發(fā)生什么事呢？ 幼：主人來了。

師：他怎么會知道主人來了？

幼：因為主人發(fā)現(xiàn)房子變紅色了。這是他的理由，你說接下來會發(fā)生什么事？ 師：你們很擔心主人會回來。如果你是熊弟弟，你聽到哥哥告訴你房子變了你會怎么想？ 幼：著急

師：你會怎么做 幼：去告訴主人，師：那么也就是說，熊弟弟會急著去告訴主人，熊弟弟可能也會去森林里看看這個匯編的房子。想想，熊弟弟去了森林。這幢房子還會不會變？他會變成什么好吃的果醬房，會把誰引過來? 他來了以后，還會發(fā)生什么事？

師：問題很長，能記住嗎？ 幼：能

師：我說了什么/

師幼一起重復，教師提操作要求，等老師唱歌的時候不管你有沒有畫好，全停下手中的筆回來，行嗎？

三、幼兒自主涂色，續(xù)編故事

1.要求先完成的幼兒跟旁邊的朋友說說，你涂的是什么醬？會把誰引來？

2.師幼續(xù)編故事

師：熊弟弟看到房子的顏色變黃了，覺得很奇怪，于是走進小樹林，遠遠的看見一幢黃色小房子，聞一聞，呀！蜂蜜，這可是熊弟弟最喜歡的好東西，熊弟弟忍不住了，在房子上舔呀舔，不一會，熊弟弟把蜂蜜舔完了，熊弟弟想，讓我也讓房子變一變吧，我給他涂什么呢？教師說：我涂上了綠綠的青菜醬，師：剛才誰刷了綠綠的青菜醬，請出幼兒繼續(xù)講故事 幼：把小羊引來了，他聞·····忍···舔···想·刷上桃子醬······ 師請涂粉紅色的幼兒續(xù)編

師提醒：看好你的房子，說不定一會就輪到你了。

師：為什么這個葡萄醬刷了好幾次？ 幼：因為有好幾個葡萄。

師小結：故事很長很長，請你們下去再編/

第三篇：大班《果醬小房子》說課稿

大班語言活動《果醬小房子》說課稿

高39班

沙日娜

一、說設計意圖.新《綱要》指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。新的課程改革把故事作為一門獨立的課程提出，要求幼兒喜歡聽故事，樂意講故事的語句，并懂得一些簡單的道理。

在這個活動之前，小朋友圍繞“房子”已展開了一系列活動，對房子的結構、外形特征等有了一定的認識和了解。幼兒對各種各樣的房子很感興趣。當我讓幼兒說說見過的房子時，調(diào)動了幼兒的積極思維。學習積極性很快被調(diào)動起來，因此，語言活動《果醬小房子》應運而生。

二、說活動的目標及重難點：

根據(jù)大班幼兒實際情況以及新課改三維目標，我將目標定位為認知,技能,情感三個方面的目標: 認知目標:

1、理解作品故事情節(jié)，初步懂得遇到事情能夠自己去面對。技能目標

2、喜歡并嘗試有創(chuàng)意地續(xù)編故事結尾。

情感目標

3、感受故事中房子變化的趣味，初步學會判斷對錯。

根據(jù)目標，我將認知目標定位為本次活動的重點.讓幼兒理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會變色。

難點是：技能目標,鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事。

三、說活動準備

為使活動寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我作了如下活動準備：

（一）經(jīng)驗準備 在這個活動之前，小朋友圍繞“房子”已展開了一系列活動，對房子的結構、外形特征等有了一定的認識和了解。

（二）物質(zhì)準備

1、電腦課件（幻燈片）。

2、小熊圖片、故事圖片。無色。紅色、黃色的房子圖片各一張。

（為了幫助幼兒更好的理解和體驗故事，我將事先準備好的掛圖及教具固定在黑板上。不僅突出重點，也有利于幫助幼兒更加直觀形象地理解故事。）

四、說教法與學法

教法：新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。因此，我結合大班幼兒實際情況以及喜歡說的特點，結合本次活動的目標，為了突出重點，突破難點。我采取了以下教法:

1、直觀演示法 ：讓幼兒以看圖片，看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官能使教學進行的生動活潑激發(fā)幼兒學習興趣。

2、提問法：通過提問引導幼兒有目的仔細的觀察，啟發(fā)幼兒積極思維，通過提問法解決活動重點。

學法：

1、討論法:讓幼兒在討論，談話中無拘無束的說出自己的理解和看法，是幼兒練習說話的好機會.2、觀察法：讓幼兒通過視覺聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀察圖片獲得直接的印象。

四、說活動過程

我準備按照以下三個環(huán)節(jié)展開：

一、導入：

（一）談話活動：讓幼兒講述見過什么有趣的房子。（目的是激發(fā)幼兒興趣）

二、基礎部分

（一）出示圖片讓幼兒觀察熊哥哥，猜測講述。

熊哥哥經(jīng)過樹林的時候，也發(fā)現(xiàn)了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧。(二)講述故事前半部分

在幼兒興趣正濃的時候，我因勢利導講述故事，這個環(huán)節(jié)是本次教學活動的重點，因此我花了比較多的時間。我采取了讓幼兒邊聽故事，邊猜猜理解故事情節(jié)。這個環(huán)節(jié)我根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展把故事分成三段來突破重點：

1、小房子里的香味可能是什么？（設置懸念，保持幼兒聽故事的興趣）

2、提問，理解故事前半部分內(nèi)容。

（1）熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的？（檢測幼兒對故事的理解情況）（2）熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要不安呢？它會怎么辦？（這個問題起到承上啟下的作用，使環(huán)節(jié)之間銜接自然）

這個問題的第一問幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗能夠說出熊哥哥心里不安是因為吃了別人的東西，但對第二個問題的回答就會五花八門起來，他們會說逃跑，這個時候，作為21世紀的老師不能直接對幼兒說逃跑時不對的，而應該委婉的反問：那它要是逃跑了心里就會安心了嗎？進一步引導幼兒繼續(xù)尋求解決的辦法，對于幼兒提出的各種解決辦法，我會根據(jù)情況加以贊許或者積極引導。“小朋友們，你們的想法都很好，那我們來看看熊哥哥想到的是什么辦法?！?/p>

（這樣解決是因為求異思維是創(chuàng)新思維的核心，教師應引導幼兒從不同角度去思考問題，尋找多種辦法解決問題。）

（3）講故事，（熊哥哥想）從把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了到準備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味。（抽掉無色的房子）提問：熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎？那它為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢？(明知故問,加深幼兒對故事情節(jié)的理解并發(fā)展其語言表達能力)

3、小結

這個有趣的房子與我們平時的房子有什么不同？

這座房子還有一個地方也很有趣，原來這座房子是什么顏色的，現(xiàn)在呢？它怎么會變的？（突出重點，通過一問一答，幼兒能夠更加清楚的理解房子為什么變顏色。）

4、講述活動：創(chuàng)設一個情境：主人回來了，看到自己的房子已經(jīng)變了顏色，很想知道這是怎么一回事？小朋友們你們能告訴他嗎？完整傾聽故事前半部分，教師講述、演示圖片。（鞏固練習，強化新知）

三、幼兒嘗試遷移續(xù)編故事

熊弟弟聽見哥哥說房子變成了黃色會怎么做呢？

熊弟弟覺得奇怪，于是就走進了小樹林，遠遠地就看見了一座黃黃的小房子。聞了聞，哇，是蜂蜜。于是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。

你想想它會把房子變成什么顏色？（這是本次教學活動的難點，為了更好的突破難點，我同樣采取的是情境創(chuàng)設的方法，讓幼兒開動腦筋，為這個故事續(xù)編結尾，又一次激發(fā)了幼兒的學習興趣，真正提高了課堂教學效率，使孩子們的綜合素養(yǎng)得到全面地培養(yǎng)。）小結：活動結束。

讓幼兒回去把這個有趣的故事講給家人聽。五．效果預測

以上是我對“ 果醬小房子 ”這個中班語言活動的分析和教學設想，這個活動有兩個主要的亮點：一個是在講述故事時，改變了以往第一遍就完整講述故事的傳統(tǒng)做法，結合幼兒喜歡開動腦筋和說的特點，我采取了邊講邊問的方法。讓學生充滿求興趣去傾聽與理解，在解決問題中體會成功的快樂，還體會到過程與方法的重要，突出了重點；另一個是對難點的處理上，鼓勵每個幼兒都開動腦筋。讓每一位幼兒都能參與進來。

幼兒的情況各不相同，所以我在備課的時候也從多個角度和方面來分析和設想，力求在具體的實踐教學過程中我能夠做到因勢利導、隨機應變，使課堂教學效果達到預設與生成共精彩！

我的說課到此結束，謝謝大家！

第四篇：大班語言教學活動《果醬小房子》

大班語言教學活動《果醬小房子》

★活動目標:

1.感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試續(xù)編故事結尾。

2.初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對。

材料提供：圖片、無色的畫有小房子的卡、字 ★活動過程

一、引發(fā)聽故事的興趣

1.出示字：房子，你平時見過什么有趣的房子？

2.從房子引起興趣：熊哥哥：這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

二、聽聽猜猜故事情節(jié)

1.理解故事，出示圖片背景，邊講述邊插問

2.故事結束后提問：熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時看到的一樣嗎？

三、完整傾聽

1.教師講述并演示圖片

2、出示熊弟弟提問：熊弟弟會去樹林嗎？為什么？（可能分兩種）接下來會發(fā)生什么事呢？

四：遷移續(xù)編故事

1.出示卡片引導幼兒給小房子涂上有香味的東西，如橘子用橙色表示等

2.幼兒續(xù)編（關鍵是編到涂上什么味的果醬，就畫有對應顏色的房子的幼兒接著編）

第五篇：《小房子》讀后感

《小房子》讀后感1

小房子脾氣倔從來不把別人放在眼里，更不會接受別人的意見和建議。他拒絕了和大風車、鐘樓做鄰居，自己孤獨的生活。后來，它的門兒也壞了，窗也破了，很快就變成了森林里人見人厭一座最破舊的.小房子。

后來小翹辮兒走到小房子門前時，對小房子說她喜歡小房子，小房子說要讓她買了一根蠟燭，當友愛的燭光把它照亮的時候，小房子學會接受人了，也學會和別人一起分享快樂了。此時，小房子的心里感到了溫暖和快樂，而且自己也對生活充滿了信心。后來小翹辮兒、小跟頭兒幫助它修好了門兒，安上了窗戶，成了一個散發(fā)著清香味兒的綠色小屋，它又變成了最棒的小房子。

會走路的小房子故事告訴我們；要學會寬容理解和接納別人，否則別人都會遠離冷落你，你就會越來越孤獨。如果你謙虛和樂于幫助別人，你就會朋友越來越多，你自己也就會擁有快樂很多。

《小房子》讀后感2

這本書的主人公很特別，它是一個會走路的小房子。

這本書講的是，這個小房子不想跟鐘和風車當鄰居。他走到森林里，小跟頭和小辮兒發(fā)現(xiàn)了小房子。他們想住進來，小房子說：“想住進來得先回答我一個問題，那一塊錢買一樣東西把我裝滿就可以住進來?！毙∞p兒買了一個蠟燭點燃放進小房子里，果然放滿了。小房子可憐地說：“我的門壞了?！彼麄儼压哟┢饋懋旈T聯(lián)。小房子說：“我的'窗戶也壞了。”小跟頭讓蝴蝶飛到小房子的窗戶上，就像窗簾一樣。小房子說：“我的油漆都掉了。” 小跟頭和小辮兒找來爬山虎他圍著小房子爬?，F(xiàn)在小房子變得特別漂亮 。

從這個故事我明白了，要像小跟頭和小辮兒一樣多動腦筋，多思考。

《小房子》讀后感3

《小房子》的作者是美國的維吉尼亞·李·伯頓。

故事講述的是，在一個農(nóng)村里有一座小房子，她在那里生活得可快樂了。清晨，她看著太陽公公帶著笑容上山；傍晚，她看著月亮姐姐出來，看著她從瘦到胖又從胖到瘦；看著蘋果樹在月光下跳舞。滿山遍野的雛菊，四季不斷交替……一切都是那么美好和諧，但小房子對城市很好奇，她很想知道住在那兒會怎樣。

終于她如愿以償，首先是修路的工人來了，汽車越來越多，小房子的周圍全是高樓大廈，空氣中到處彌漫著煙塵，讓人無法呼吸，她懷念那開滿雛菊的田野，還有在月光下跳舞的蘋果樹……

有一天，主人后代的孫女來到這里，把她運到了田野，移到了綠色青青的'小山岡，她又變得快樂自如了。

通過這個故事，我明白了，有時我們向往的生活并不適合自己，看似美好的東西不一定是最好的。

《小房子》讀后感4

今年假期，陪孩子一起閱讀了美國作家維吉尼亞。李。伯頓的繪本《小房子》，這篇童話主要講一座小房子每天站在山岡上看風景，

除了日月星辰和四季的變化，她還看到了鄉(xiāng)村的景物隨著挖馬路、開商店、蓋高樓、通地鐵

等一點一點的.改變。結果，小雛菊和蘋果樹不見了，甚至因燈光太亮，月亮和星星也見不到了。取而代之的是都市的烏煙瘴氣和行色匆匆的人們。還好，小房子主人的后代發(fā)現(xiàn)了小房子，把她又移到了鄉(xiāng)下，讓她又可以靜靜地欣賞大自然的風景了。

讀完這本書，我讓知道了鄉(xiāng)村是如何演變?yōu)楝F(xiàn)代化城市的。同時也讓孩子了解到人類文明進步的同時，導致都市急劇膨脹，吞噬了小房子、丘陵和丘陵上的雛菊和蘋果樹……。即便是結尾，盡管小房子得救了，重新在一片長著小雛菊和蘋果樹的丘陵上找到了歸宿，但還是留下了一個懸念，又有誰能保證它永遠不再被現(xiàn)代文明吞噬呢？讓孩子進一步了解我們?nèi)祟悜摕釔鄞笞匀?，保護大自然，呵護我們共同的家園。

《小房子》讀后感5

今天我讀了《會走路的小房子》這篇文章。

內(nèi)容是： 有一座小房子，當它看不慣周圍的一切，拒絕幫助他人，也不接納他人的友誼的'時候，它是孤單和不快樂的，而且很快就變成了樹林里一座破舊的房子?？墒?，當友愛的燭光一旦把它照亮，它變得愿意接納他人，也愿意與他人分享友愛的時候，它不僅感到了溫暖和快樂，也對自己也充滿了信心。結果，它很快就變成了一座快樂的小房子。

這是一篇溫暖美麗的童話，很像我們學過的課文——《巨人的花園》。童話的這種溫暖和美麗，實際上是友愛、關懷與美德所散發(fā)出來的。所以，當實際上充滿著美德的溫暖與愛的光芒時，我們的生活就會像會走路的小房子一樣，快樂、和諧并且可愛。

我們要相信美德潛藏在每個人心上，只要你閃出一絲光芒，世界就多了一絲光芒；只要你獻出一份溫暖，世界就多了一份溫暖；只要你付出關懷，世界就多了一份關懷。愿我們?nèi)巳硕紓鬟f這樣的正能量，世界會因關懷而溫暖，因奉獻而精彩！

《小房子》讀后感6

會走路的小房子？聽著是不是有些奇怪？事情是這樣的！

從前有一座可愛的小房子，他有兩只巨大的腳。但是他非常自傲，還看不慣周圍的一切，他也不喜歡幫助別人，所以沒人給他玩。他是孤單和不快樂的，之后過了很久很久，它就成了樹林里的一座破舊的小房子了。于是，他知道自己的錯了，便在那里交了幾個好朋友。當友誼的燭光一旦把它照亮時，他不僅感到了溫暖和快樂，而且對自己也充滿了信心。結果，他很快就變成了一座散發(fā)著清香味兒的綠色的漂亮小屋了…… 我讀了這篇文章的感受是：我覺得這是一篇溫暖而又美麗的童話。童話中的'這種溫暖和美麗實際上是友愛，關懷等美德所散發(fā)出來的。當世界上處處都充滿愛時，我們的生活也就像小房子的一樣幸?？鞓罚?/p>

要相信，美德潛藏在每一個人身上，只要你多閃出一絲光芒，世界就多了一絲光芒；只要你獻出一份溫暖，世界就因你多了一份溫暖……

《小房子》讀后感7

今天，我讀了〈小房子〉。它主要寫了在城外很遠的地方，有一座美麗的房子，它的主人不愿把它賣掉，因為它可以看到鄉(xiāng)村一年四季大自然的不同變化。然而，隨著，時間的變化，美麗的小房子旁邊發(fā)生了翻天覆地的變化，它的主人再也看不到大自然生機勃的景象，只有城市的喧嘩，滿路加夾著汽油味。這種生活她適應不了，她覺得好孤獨，所以她的子孫又把她的小房子搬回了老地方，老奶奶又能回到了以前快樂的.時光！

這讓我感觸很深，現(xiàn)在的我們不正像老奶奶一樣嗎？每天都是上學放學，對于大自然給我們的這種待遇我們?yōu)槭裁床荒芎煤萌フ湎兀赃€是希望大人們，在你們空余的時間多帶我們?nèi)ハ硎艽笞匀坏拿篮脮r光！

《小房子》讀后感8

這幾天我讀了《會走路的小房子》遇到什么困難都要積極、樂觀的去面對，不要退縮?！稌呗返男》孔印愤@一本書有好幾個章節(jié)，但是每個章節(jié)都有著不同的道理，比如綠毛怪 ：他不知道別人叫他綠毛怪，他做了好事，不會讓別人知道是他干的。

從前，有一個小房子，他很漂亮，還長了一雙腳，就是脾氣有點大他曾經(jīng)和大風車、鐘樓做過鄰居，就是因為他的大脾氣，所以，他離開了大風車和鐘樓。他走了很遠，腳上穿的大皮鞋張了個大嘴，腳丫子都露在外面。身上的漆也掉了很多……

后來小房子遇到了小翹辮和小跟頭，他們在一起度過了很多快樂時光。

這本書寫的生動、有趣，還有很多的'好詞好句，讓我看的時候有一種出神入化的感覺。我很喜歡這本書。

《小房子》讀后感9

我讀了一篇《會走路的小房子》這篇文章的`大概意思是這樣的，在一片草地上有一間會走路的房子，一開始小鴨子想住在小房子里，可是那間小房子提了一個問題，小鴨子沒有回答上來，這樣小鴨子就住不進去了，然后鐘表想住進去，但是也沒有住進去，因為房子覺得這聲音真難聽、、、、、、

我讀了這篇文章，覺得這個小房子很不寬容，別人對他的好，他卻不記得，他總記得別人怎么不好。我想：在班里要對同學們寬容，不能小心眼?！?/p>

我喜歡這本書！

《小房子》讀后感10

今天，我讀了草原上的小木屋這本書。讓我懂得：要出去生活，就要用自己的雙手去做事、去勞動。

草原上的小木屋這本書一共有26章。這本書講了勞拉一家人準備離開威斯康星州大森林的小房子到達堪薩斯州大草原去，她們經(jīng)歷了許多危險，終于到了，在美麗而充滿危險的'大草原上，她們從中遇到了赤身裸體的印第安人，遭受狼群包圍、熊熊燃燒的草原大火和可怕的熱病侵襲。但是，在父親親手蓋的溫順小木屋中，一家人度過了一段自給自足的甜美時光，雖然她們性格不一樣，但是，她們都頑強奮斗、快樂無比的生活在大草原上。

這本書讓我懂得了許多知識，不過，這本書真的很好，好的原因我不說，你把這本書看完了，一定也會跟我一樣喜歡這本書。

《小房子》讀后感11

我讀完《會走路的小房子》后，覺得小房子很有趣，因為小房子外表上很小，但是小房子里面卻很大，而且以前脾氣還很大很，哪一個鄰居都過不去，后來，還讓胖鴨和小狗只用一元錢買一種東西裝滿他，才能住進來，所以都沒有裝滿小房子，最后，小翹辯用一元錢買了根蠟燭，燭光把小房子裝滿了，他們還修好了小房子，小房子溫順多了，而且，還有個稻草人，他總可以找個理由讓小翹辯開心起來，也讓小跟頭開心了，他讓所有人都很開心。有一次，大家還把一只長著青草烏龜誤認為是綠毛怪，綠毛怪還救了兔子的`命，最后，來了一只大腳鴨他先是要滑輪滑，然后還要買皮鞋，最后跳了一場踢踏舞，這本書真有趣。

我真想要一個像他一樣的小房子，這些年我一直在拼玩具，我會拼一個模型，以后，就可以造出一個更棒的小房子。

《小房子》讀后感12

今年假期，陪孩子一起閱讀了美國作家維吉尼亞·李·伯頓的繪本《小房子》，這篇童話主要講一座小房子每天站在山岡上看風景，

除了日月星辰和四季的變化，她還看到了鄉(xiāng)村的景物隨著挖馬路、開商店、蓋高樓、通地鐵等一點一點的改變。結果，小雛菊和蘋果樹不見了，甚至因燈光太亮，月亮和星星也見不到了。取而代之的是都市的烏煙瘴氣和行色匆匆的人們。還好，小房子主人的后代就發(fā)現(xiàn)了小房子，把她又移到了鄉(xiāng)下，讓她又可以靜靜地欣賞大自然的風景了。

讀完這本書，我讓知道了鄉(xiāng)村是如何演變?yōu)楝F(xiàn)代化城市的`。同時也讓孩子了解到人類文明進步的同時，導致都市急劇膨脹，吞噬了小房子、丘陵和丘陵上的雛菊和蘋果樹……即便是結尾，盡管小房子得救了，重新在一片長著小雛菊和蘋果樹的丘陵上找到了歸宿，但還是留下了一個懸念，又有誰能保證它永遠不再被現(xiàn)代文明吞噬呢？讓孩子進一步了解我們?nèi)祟悜摕釔鄞笞匀?，保護大自然，呵護我們共同的家園。

《小房子》讀后感13

這本書是楊紅櫻寫得，她是一位有突出貢獻的專家，從19歲開始發(fā)表兒童文學作品，現(xiàn)已出版童話、兒童小說五十余種。“會走路的小房子”里面有很多有趣的故事，主要內(nèi)容是：

有一個小房子，他會走路，開始的'時候他跟誰做鄰居都不行，也不讓任何小動物住在他的房子里，后來他走到了樹林里，房子也壞了，是小翹辮兒和小跟頭幫助了小房子，所以他想通了，誰都可以住，小房子帶他們走來走去，帶他們分享快樂。

從這個故事，我知道了要懂得分享，要不然自己的狂歡肯定沒意思。

《小房子》讀后感14

我有許多愛好，其中有一項就是看書。對書中的故事非常好奇。我看過有一本書，名字叫《小房子》，我很喜歡它。

我翻開它，里面的內(nèi)容好驚奇呀。它講的是一座小房子，一點一點的'變化，從一開始建在鄉(xiāng)村的草地中間，看起來像一個小孩子，他很開心，很快樂。后來這里修了一條公路，漸漸的，小房子的周圍蓋起了大高樓，當大高樓越來越多時，小房子感到很孤獨、很難過。

小房子開始懷念曾經(jīng)開滿雛菊的田野和在月光下跳舞的蘋果樹。

后來小房子被運輸車運送到很遠的鄉(xiāng)村，當小房子看到綠色青青，鳥兒唱歌的時候，小房子又開心的笑了。

讀了這本書，我覺得小房子就像一個人的一生。

《小房子》讀后感15

今天中午，我認真地把《會走路的小房子》整體看了一遍。我覺得小房子在第一個故事里顯得很愚蠢，因為小房子以為萬物是都可以改變的。他以為風車完全可以在只有一絲絲風的環(huán)境下轉的很快，他不知道在沒有大風力的情況下，風車是轉不動的。小房子還傻傻地罵道：“你不能轉快點嗎？”可是當大風來了，風車飛快的轉動起來的'時候，小房子又不樂意了。他還破口大罵到：“你瘋了，別轉這么快，快停下來?！?/p>

我覺得小房子很沒有禮貌，還不懂得科學道理，我們不能學他。

小房子以為大鐘可以早上報時，晚上不報時，可大鐘的回答是：“我必須按時間報時?！毙》孔託饧睌牡牡牧R了一句：“你就不能靈活點嗎？”看到這里我覺得小房子是不遵守紀律的孩子。