第一篇：天外來客-蘇教版美術(shù)三上-韓楊

蘇教版美術(shù)三上：《天外來客》教案

前進小學 韓楊

教學目標：

知識與技能目標：通過本課的學習，初步了解地球以外生物的概況。

過程與方法目標：運用繪畫方法描繪想象中的天外來客。情感、態(tài)度與價值觀目標：通過本課學習，培養(yǎng)學生探索未知世界的精神，培養(yǎng)學生大膽想象，敢于將心中所想付諸筆端。

教學重點：對學生進行各種外星生命創(chuàng)造性設計構(gòu)思的思維訓練。培養(yǎng)學生勇于探索未知的精神以及培養(yǎng)學生大膽想象創(chuàng)新的能力。

教學難點：引導學生通過人、動物、植物等原形啟發(fā)，運用想象描繪出與眾不同的天外來客。教學準備：課件、范畫、外星人實物等 學生準備：彩筆、蠟筆、記號筆等。

教學過程：

一、激趣

1．同學們看這是什么，（飛碟）誰會在飛碟里呢？（外星人）

2、問：那你們覺得真的有外星人存在么？（學生回答）

其實很多人都相信有外星人的存在，人們從沒有停止過尋找外星人的步伐，甚至人們開始想象外星人的模樣。

如果真的有外星人來到地球，那我們就歡迎遠道而來的客人。（揭題——“天外來客”）

二、認識“天外來客”

1、介紹外星來客ET 今天老師就請來了一位客人，讓我們一起用掌聲歡迎他吧，（出示ET）

大家認識他么？他的名字叫ET，我們和他打個招呼吧？（學生互動）

那外星人怎么說話，怎么打招呼呀，誰能模仿一下（學生互動）

ET是科學家最早想象出來的外星人形象。

科學家認為他駕駛著飛碟，來到地球，他們要比人類聰明，所以一定有一個聰明的大腦袋，一雙觀察更加敏銳的大眼睛。科技的高度發(fā)展，使得E·T再也不需要從事體力勞動，所以，四肢日漸退化。別看ET長相古怪，在電影中他不但心地善良，而且非常聰明。

他還有一個特殊的本領，能使植物起死回生，還能帶動人類朋友騎著自行車飛向天空……

師：你想象中的外星人長得什么樣呀？（學生回答）

2、外星人的形象組合，外星人大多長得奇怪，有的還具有神奇的本領。我們看到的影片中的外星人形象，都是人們發(fā)揮豐富的想象力，創(chuàng)造出來的。讓我們一起欣賞幾張有趣的“天外來客”的模樣！一起看一下它們的模樣像地球上的什么物體? 課件圖片，學生觀察

A．動物；B．多個動物；C．植物

同學們看到這些外星生物的形象就是把我們熟悉的物體進行了夸張變形，大膽想象出來的。那么具體是怎么夸張變形的呢？讓我們一起來看一看吧？

（微課）

看了視頻，我們知道了只要大膽想象，運用夸張變形就可以表現(xiàn)出很奇特的外星人。讓我們看看同學們是怎么表現(xiàn)外星人的吧。

3、欣賞學生作品，（課件欣賞）

4、教師示范，同學們畫的非常好看，老師也通過想象，畫了一張，請大家看看。從構(gòu)圖上老師畫的怎么樣？（太小了）

第一幅畫，小

第二幅畫，出示主體物大的畫，老師是通過什么物體進行得夸張變形呀，（水果）這樣就畫好了么？（引出填畫背景）添畫合適的背景圖案，如：添畫他們的交通工具UFO，以及奇特的外星景觀。

第三幅圖，涂色均勻

四、設置情境，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

用手中的畫筆描繪出奇特的天外來客

要求:大膽想象、夸張變形、突出主體、填畫背景（課件展示，音樂播放，教師巡視）

五、評價、展示作品。

同學們看看，那個天外來客最符合我們的創(chuàng)作要求，也是你最喜歡的。把你的小粘貼送給他，學生互評自評結(jié)合。

六、拓展

今天我們運用繪畫的形式表現(xiàn)了外星人的形象。我們在課后還可以用不同的形式展現(xiàn)奇特的外星生物。

我們?nèi)祟悓τ钪娴恼J識還不全面，許多未解之謎等著我們?nèi)ソ议_，希望有朝一日能真正與他們親密接觸！讓我們一起期待吧！

第二篇：【精品】蘇教版小學美術(shù)三上《7天外來客》word教案

蘇教版國標本小學美術(shù)第5冊第14課

《天外來客》（第一課時）

類別：小學美術(shù) 編號：

教材分析：

這是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”領域的美術(shù)課，它選擇了孩子們喜愛的天外來客為題材，通過人和對動物外形的大膽想象，運用組合添加、夸張變形的造型方法把自己心中新奇的天外來客形象用繪畫和手工制作，大膽地表現(xiàn)出來。內(nèi)容和技法上都是本冊教材中《動物明星》、《遠古的動物》、《想象中的怪獸》這幾節(jié)課的延伸。在這節(jié)課上，學生的創(chuàng)新意識會得到進一步激活，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力會得到進一步發(fā)展，合作能力也會得到進一步提高。對于鞏固和培養(yǎng)中年級學生學習美術(shù)的興趣，以及激發(fā)學生愛生活，愛科學的情感都有著重要的意義。

教學目標：

在認知領域上：通過多途徑的交流和分析，豐富學生的太空知識，讓他們了解常用的造型方法。

在操作領域上：大膽運用組合添加、夸張變形的造型方法，用繪畫表現(xiàn)，創(chuàng)造性設計出自己心中的天外來客形象。

在情感領域上：進一步培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣以及表現(xiàn)美的能力，激發(fā)他們從小熱愛科學的情感。

教學重難點

依據(jù)本課的教學目標和學生的年齡特點，把指導學生進行天外來客的創(chuàng)造性設計構(gòu)思，作為本課的重點；

把運用組合添加、夸張變形的造型方法來進行創(chuàng)作，作為本課的難點。

教具、學具的準備

教師所需要準備的是：多媒體教學課件、提好問題的小卡片及范作兩幅。

學生則需要準備的是：有關太空和外星生命的圖文資料及自己喜愛的繪畫工具。

學情分析：

三年級學生思維活躍，想象豐富；他們敢動手，愛提問；喜歡動物，對兒童影視作品中所涉及天外來客的相關題材也非常感興趣，因此，本課內(nèi)容的選擇正好切合了他們思維的關注點與興奮點。

同時，在技能方面，他們已掌握了一些基本的勾線和涂色的技巧；有動物繪畫的基礎。

教學流程。

俗話說：“興趣是最好的老師”。選擇孩子們熟悉和喜愛的事物是激趣的一個好方法。因此，教師可以引用了《長江七號》影片中，飛碟從空中掠過的鏡頭來導入，讓他們猜猜是誰來了？學生可能會說“是七仔、超人、不對不對是外星人”這樣，學生的興趣會被調(diào)動起來，進而導出本課的課題《天外來客》。接下來，分三大板塊來實施本課的教學：

第一板塊：說說 看看 想想 —— 激發(fā)探究欲

在開始，教師可以設計這樣一個情境:以成立影視公司，要邀請導演為影片主角設計形象切入。請學生來當小導演，啟發(fā)他們：“影視公司，要拍一部有關外來客的影片，要請你們做小導演，你們將設計出怎樣的天外來客呢？”由此展開本課的教學內(nèi)容——學習用繪畫的形式創(chuàng)作天外來客。

說一說

然后，繼續(xù)引導學生 “同學們，要想拍出有關天外來客的好影片呀，首先得對太空知識有所了解。你知道多少呢？”讓學生進行小組討論，相互交流自己課前收集的有關太空和外星生命的相關內(nèi)容，再請小代表來說一說，以此儲備知識。為后面的設計做好準備。

看一看

在“說一說”的基礎上，再讓學生“看一看”。讓學生觀看影片《ET》的片段，說說自己是否喜歡影片中的外星人ET？為什么喜歡？為什么不喜歡？還知道哪些影片中的天外來客？使他們對天外來客的新奇形象有個初步的感性認識。

想一想

接著，教師帶領學生一起“想一想”。引導他們從性格類型、外型特征、特異功能三個方面對天外來客的形象進行構(gòu)思。給每位同學發(fā)一張小卡片，讓他們整理思路，初步構(gòu)思出自己心中天外來客的形象。

此時，學生的求知欲被充分地調(diào)動起來，想把自己構(gòu)思的形象用繪畫表現(xiàn)出來，可是無從下手。這就進入了我的第二版塊，也是本課重要的環(huán)節(jié)。教師應充分運用多媒體輔助教學的優(yōu)勢，借助動畫的形式，為學生演示，組合添加、夸張變形的造型方法的過程。

第二板塊：找找 變變 議議 探尋創(chuàng)作技巧 找一找

先安排一個“亮眼睛找找找”的游戲。為學生提供三幅圖片，分別是他們熟悉的：人類的好朋友ET、有著領導風范的尤達大師還有兇狠的外星怪獸。讓他們擦亮眼睛，來找一找，能從這些天外來客身上找到生活中哪些事物的元素。他們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來外星人ET是機器人和鴨子的組合；尤達大師呢，是在人類身體上添加了蝙蝠的頭；還有兇惡的外星怪獸則類似于大象的變形。

其實啊，在天外來客的身上還可以找到生活中很多事物的元素，不僅有人和動物的，還可以有水果，生活日用品等等的元素，但這節(jié)課，教師可以以人和動物為例，對其外形進行大膽想象。

變一變

教師出示一組人和動物的圖片，引導學生根據(jù)自己所要設計的形象，選擇適合的部分進行組合添加。

比如說，要設計一個可愛型的天外來客，學生可以選擇善良的人類、溫順的山羊、活潑的小松鼠進行組合添加。在小女孩的頭上添加山羊的角，在身后再添加上小松鼠的尾巴?！扒疲嗫蓯郯。　睘閷W生呈現(xiàn)一個可愛的天外來客形象。

再或者設計一個形象兇狠的外星怪獸?？梢赃x擇兇殘的鱷魚、長相奇怪的青蛙和行蹤詭秘的蝙蝠進行組合添加。將鱷魚的頭和青蛙的身體進行組合，再添加上蝙蝠的翅膀。此時，學生定會驚嘆道：“哇，又組成了一個兇狠的外星怪獸呢！”。

“可是，把他們這樣生硬的組合在一起，老師覺得可不夠有特色，為了讓他們看起來更有特色，更形象。我們還可以進行適當?shù)目鋸堊冃文?！”再順勢引導學生學習“夸張變形”的技巧：

“可以把這個可愛的天外來客的身體再變小一點，頭再變得大一點。將松鼠的尾巴再拉長一點”；讓小的更小，大的更大，長得更長，這就是夸張?！岸@個兇惡型的，我們可以將他的頭彎一彎，翅膀再伸一伸，這就是變形。“現(xiàn)在是不是更生動、更形象呢？”

這樣隨意的改變形象的直接操作，幫助學生突破傳統(tǒng)思維模式的束縛，更直觀的理解和掌握組合添加和夸張變形的造型方法。同時也是教師示范的過程，教師出示根據(jù)改變后的天外來客的形象，添畫上適當背景的設計圖。讓學生更完整的感受創(chuàng)作的過程。放飛學生的思維，引領學生再次進入想象的高潮。讓他們在輕松、自然的教學氛圍中，突破本課的難點。

議一議

啟發(fā)學生，根據(jù)自己填寫小卡片的內(nèi)容來大膽的變一變？請個別學生來說說自己是如何變的。及時了解學生對知識掌握的情況，再通過一組具有代表性的學生作品的欣賞，從表現(xiàn)手法、色彩、設計理念

等方面展開討論。拓展他們的創(chuàng)作思路。也為第三板塊的學習做好鋪墊。

第三板塊： 做做 評評 促進個性發(fā)展

在這樣一個親切和諧的氛圍里，學生的思維得到了解放，他們的創(chuàng)作也如大海波濤，蓬勃欲試。教師新授部分就在學生們的擦拳磨掌的沸騰中自然的轉(zhuǎn)入到他們的作業(yè)部分。

做一做

作業(yè)前，向?qū)W生提出以下幾點要求：1.巧妙運用 組合添加、夸張變形的造型方法；2.大膽設計 想怎么畫就怎么畫； 3.色彩豐富，大膽用色。

“我們的小導演們，一定已經(jīng)迫不及待的想要來畫一畫了吧！老師的‘影視公司’可等著看你們優(yōu)秀的設計作品呢！”學生開始作業(yè)。

其間，配上優(yōu)美的樂曲則給學生美的享受，為他們營造一個良好的創(chuàng)作環(huán)境。在此過程中，進行巡回指導，充當好組織者、合作者、引導者的角色，讓學生發(fā)揮最好的水平。

評一評

活動進行到這里，學生都已經(jīng)設計出自己心中的天外來客了，作為小導演，他們影片中的主角也已成型。那到底誰設計的天外來客最受歡迎呢？輕松的進入到評價的環(huán)節(jié)，讓他們每個人都來當影視公司的評委，展開自評、互評的情境教學。為激勵學生，結(jié)合本課的教學特點，還為他們頒發(fā)“影視公司的特聘涵”。充分體現(xiàn)人文關懷，使

本課的學習洋溢著濃濃的人文氣息，讓每一個學生都能自然的融入進來。

板書設計

對于板書的設計，采用簡潔明了的形式，讓學生更明晰學習的重、難點，領悟繪畫的技巧，從而提高本節(jié)課的教學效果。

最后，課外擴展 提高素養(yǎng)

本課的最后，以聊天的方式和學生一起聊一聊人類對宇宙還不全面的認識。從古老的嫦蛾奔月神話到現(xiàn)在“神七”的成功發(fā)射。讓他們在課堂中學到更多地課外知識，激發(fā)他們熱愛科學的情感。

以上僅僅是對本節(jié)課的相關預設，也為本課第二課時的手工制作教學打下基礎。當然，還要根據(jù)實際教學過程中，出現(xiàn)的新情況及時而靈活地作出反應。

教學反思

教學是一門藝術(shù)，需要我們不斷地去摸索、探究、學習，我在執(zhí)教本課時還存在著很多不足之處。

1、在作業(yè)點評這一環(huán)節(jié)學生參與不夠，互動不足。

2、學生在作業(yè)的時候老師應該讓學生盡情的發(fā)揮，不能因為時間原因去催促學生。教師的點評也不夠全面，教師要教學生怎樣欣賞與評價一幅作品，結(jié)合師評、互評、自評，放手讓學生發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)他們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有助于培養(yǎng)再創(chuàng)造美的能力。

3、出示范畫的環(huán)節(jié)處理的還不是很恰當，應該在一開始就出示范畫，這樣不會因為在最后出示，局限學生的想象空間，導致學生

去直接臨摹。

教學是一門藝術(shù)，我們唯有在實踐中不斷思考，在新課程的指引下積極探索，努力實踐，讓我們的美術(shù)課堂成為學生最喜歡、最快樂的課堂！讓我們的孩子在快樂中茁壯成長。

第三篇：【精品】蘇教版小學美術(shù)三上《7天外來客》word教案

《天外來客》教案

教學思路：

本課是一節(jié)想象創(chuàng)作繪畫課。通過影視作品和圖片欣賞以及師生的談話、討論，進一步了解與探究有關太空的知識，啟發(fā)學生大膽地科學推理和想象。用線描造型的方式畫出自己心目中的外星人。教學目標：

1． 通過欣賞、討論UFO的神秘現(xiàn)象，培養(yǎng)學生探究太空的興趣和科學愿望。

2． 運用范圖，教師示范演示、學生試畫的方法，啟發(fā)學生大膽表現(xiàn)自己的奇思妙想，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。教學重點：

通過欣賞影視作品等手段引導學生探究 UFO 的神秘現(xiàn)象，培養(yǎng)他們從小熱愛科學的情感。教學難點：

啟發(fā)學生大膽聯(lián)想，運用組合、添加、綜合的方法畫出自己想象中的外星人。教學準備：

課件 范畫 水彩筆 作業(yè)紙 教學過程： ? 神秘的UFO ?師：同學們，11月12日我國的神州六號載人飛船成功地完成了太空的考察任務，神奇的太空有著無數(shù)的秘密等待著我們。最近我正在看一部紀錄片，深深吸引著我，現(xiàn)在就和同學們一塊兒欣賞。（觀看課件：神秘的UFO）

?師：我們看到的不明飛行物就是人們常說的天外來客。（板書課題：天外來客）? 天外來客探秘

?師：天外來客究竟是什么呢？請大家討論一下。（學生分4人小組討論）

?師：天外來客可能是外星人，也可能是外星生物，總之，是外星生命體。他們是否存在呢？我們來看看科學家的發(fā)現(xiàn)。

（觀看課件：天外來客探秘）教師講述：

美國西部的印第安人是西半球的第一批人類，在他們的許多部落中都有這樣的一個傳說：印第安人來自另一個星球，到地球上來是為了尋找更美好的生活?？此麄兊纳耢`木偶的形象，傳說就是這些來自外星

球的神靈教會了人類農(nóng)業(yè)、紡織和生活技能。你看，他們的頭罩是不是很象宇航頭盔？他們是不是就是天外來客呢？印第安人天生就是藝術(shù)家，在幾千年前，在巖壁上刻畫出了生活的圖像，就是巖畫。你們看這些奇怪的圖像，是不是幾千年前他們看見過天外來客呢？還有這些符號，不就是現(xiàn)代飛船顯示屏上的信號嗎。

? 試畫天外來客

?師：我們從科幻作品中也看到關于天外來客的描述。在你們的想象中，他們是什么樣呢？請同學們用深色的彩筆在紙上試著的畫一畫自己想象的天外來客。?教師講評學生作品。? 欣賞影視作品中的天外來客

?師：人們一直對天外來客有著豐富的想象。請看《星球大戰(zhàn)》中的外星朋友。（觀看課件：《星球大戰(zhàn)》）

?師：注意觀察影片中外星朋友的外形特點。?師：請大家分組討論影片中外星人的模樣。? 創(chuàng)作天外來客

?師：我們每個人對天外來客的想象都不盡相同。想知道我的想象嗎？在我的想象中，它可能是一個變形的人，具有超地球人的能量。?教師范畫變形人形的天外來客。

?師：宇宙中眾多的星球上一定存在著許多外星生物。我想火星人會是幾何形的，土星人會是這樣的******（出示系列范畫，啟發(fā)學生觀察，找出特點。）（欣賞課本上的圖片）（總結(jié)創(chuàng)作方法）（幾何形狀的）（組合方式的）（替換、添加方式的）? 創(chuàng)作練習

?師：今天的作業(yè)要求，用深色水彩筆以線描的方式畫出想象中的天外來客。完成后涂色或添加背景。（學生進行創(chuàng)作，教師巡回輔導）

（造型完成后，出示范畫，講解涂色和添加背景畫面）（作業(yè)展示：外星人聯(lián)盟）（師生共同講評作業(yè)）

? 總結(jié)：

?師：浩瀚的宇宙，無窮的奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿?，今天，我們的神六載人飛船成功飛天，2010年，我國將實施嫦娥探月工程。和平開發(fā)宇宙，造福人類是我國宇航事業(yè)的宗旨。?師生共同朗誦詩歌：

讓我們，用理想和智慧的鑰匙 龍的傳人，打開浩瀚宇宙的大門 舒展科技新國的翅膀。

用無可比擬的勇氣和信心 為強大起來的中國，延伸一個民族的驕傲。

穿透億萬年太陽系的時空隧道

用自己的翅膀

探索宇宙的奧秘

第四篇：蘇教第八冊美術(shù)教案

蘇 教 版 第 八 冊 美 術(shù) 教 學 目 標

四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

教學目標任務：

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學重點難點： 教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。完成任務的措施：

1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

2、好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。課時安排： 第一周：節(jié)日 第二周：看花燈 第三周：水墨變體畫 第四周：穿穿編編 第五周：紙卷魔術(shù) 第六周：罐和壺 第七周：適合紋樣 第八周：車

第九周：我設計的車 第十周：我造的車 第十一周：乘車印象

第十二周：色彩的對比和和諧 第十三周：染紙

第十四周：套色紙版畫 第十五周：看新聞,畫新聞 第十六周：石頭中的生命 第十七周：環(huán)境小設施

第十八周：我設計的環(huán)境小設施

第一課 節(jié) 日

教學目標

(1)引導學生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的節(jié)日場景,抓住節(jié)日活動中具有表現(xiàn)力的一面,讓學生學會運用不同材料不同繪畫方法,發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧的節(jié)日場景,進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力.(2)通過對本課的學習,讓學生在感受討論表演繪畫制作表現(xiàn)節(jié)日的有關活動中,激發(fā)學生對美好生活的熱愛,更好地體驗節(jié)日給我們的生活用品學習帶來的樂趣,從而掌握節(jié)日場面的表現(xiàn)方法;加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化風俗的了解,增強學生的民族自豪感.(3)培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認識,增強民族自豪感.提高學生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術(shù)感知能力 和造型表現(xiàn)能力.教學重點:著重利用多方面的信息讓學生感受表現(xiàn)節(jié)日.在課堂上,教師可引導學生通過看看說說,由淺入深地感受節(jié)日活動,掌握節(jié)日場景的繪畫方法,并引導學生主動探索研究傳統(tǒng)節(jié)日中的風俗活動.教學難點:回憶豐富多彩的節(jié)日場景,抓住節(jié)日活動中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學生學會運用不同材料不同繪畫方法,發(fā)揮作用想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日場景.教學時間: 1課時

教學過程:

一、教學思路:(1)創(chuàng)設情景激發(fā)興趣:教室里掛些與節(jié)日有關的飾品,窗戶上貼些窗花,營造出節(jié)日的氣氛.觀看具有代表性的不同節(jié)日的有關視頻,引導學生感受節(jié)日歡快的氛圍,激發(fā)學生參與課堂的興趣.(多媒體課件展示)(2)討論探究:組織學生討論所看的是哪些節(jié)日?并嘗試介紹與這些節(jié)日相關的風俗活動.(3)模仿游戲:學生自己模仿節(jié)日活動中人物動作活動的情景,如:端午節(jié)劃龍舟重陽節(jié)登山元宵節(jié)看花燈??體驗感受可以加深學生記憶,給學生留下深刻印象.激發(fā)學生主動參與課堂的欲望.二、欣賞交流討論:欣賞課本圖片,講述圖片中節(jié)日場景的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn),激發(fā)學生興趣.引導學生觀察節(jié)日中的細節(jié),開闊學生的眼界,拓寬學生的思路,發(fā)展學生的擴散性思維.三、總結(jié)示范:老師示范繪畫一幅體現(xiàn)節(jié)日熱鬧場面有一定人物造型的畫面.四、學生作業(yè):讓學生在感受的基礎上,選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅具有節(jié)日氣氛的 畫面.主要讓學生在感受的基礎上,引導學生體驗探索研究節(jié)日場景的表現(xiàn)方法,鼓勵學生自由大膽地想像,制作具有一定人物動態(tài)的作品,在繪畫過程中體會 創(chuàng)作的快樂;并讓學生在繪畫過程中體驗民族自豪感,增強學生的審美感受.五、評價展示:學生自主評價為主.學生互評,老師評價小結(jié)為輔培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)作和評價意識.鼓勵構(gòu)思新穎獨特的學生,激勵學生的創(chuàng)造欲望.學生之間的交流可以鍛煉學生的表達能力,拓寬學生的思維,體現(xiàn) 自主學習,探究學習.培養(yǎng)學生的評價能力，提高審美欣賞能力。

六、課的拓展：欣賞有關節(jié)日活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動，體驗古人在詩詞中表達出的對于節(jié)日的情感。例如清明節(jié)、中秋節(jié)??讓學生在體驗中了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，引導學生熱愛中國傳統(tǒng)文化。

第二課 看 花 燈

教學目標

（1）通過觀看各種花燈，引導學生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會場景，抓住燈會活動中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學生回憶、想像，讓學生了解花燈這種中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。

（2）通過學習對本課的學習，讓學生在感受、討論、繪畫、制作、表現(xiàn)彩燈的有關探究活動中，更好地體驗花燈給我們的生活用品、學習帶來的樂趣，從而掌握繪畫花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化、風俗的了解。

（3 培養(yǎng)學生對民間藝術(shù)的了解和認識，增強民族自豪感。提高學生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

教學重點：引導學生觀察花燈，收集有關花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導學生通過看看、說說，由淺入深地感受過元宵節(jié)----花燈活動，掌握花燈和節(jié)日 燈市的繪畫方法，并引導學生主動探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風俗活動。

教學難點：回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動中最熱鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨特的花燈。

課前準備：有關燈市活動和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)----賞燈活動有關的文字介紹、范作、課件等。

學生準備：收集各種花燈的風俗圖片和文字，以及繪畫工具。

環(huán)境準備：教室里掛些花燈，窗戶上貼些窗花，營造出節(jié)日的氣氛

2、建議課時： 2課時 教學過程：

第一課時

一、教學思路：

（1）觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關視頻，引導學生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學生參與課堂的興趣。（多媒體展示）

（2）討論探究：組織學生討論所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。（3）老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動的來歷及相關花燈的品種和相關知識，增強學生對節(jié)日風俗活動和民間藝術(shù)的了解。

（4）展示交流花燈：學生展示自己帶來的花燈，介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點。

二、學生練習

三、大家評議

第二課時

（5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學生興趣。引導學生觀察觀燈活動中的細節(jié)，開闊學生的眼界，拓寬學生的思路，發(fā)展學生的發(fā)散性思維。

（6）老師示范：示范繪畫一幅體現(xiàn)觀看花燈時的熱鬧場面，以燈為主要表現(xiàn)對象。（7）學生作業(yè)：讓學生在感受的基礎上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫。

（8）評價展示：優(yōu)秀作品欣賞、評析。

（9）課的拓展：欣賞有關元宵節(jié)----賞燈活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動，體驗古人在詩詞中表達出的對于節(jié)日情感的流露。讓學生在體驗生活中了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，引導學生熱愛中國傳統(tǒng)觀念文化。

第三課 水墨變體畫

教學目標

（1）把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。

（2）學生通過欣賞學習和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進行表現(xiàn)。（3）借助于名畫的形式畫出對生活用品的回憶和感受。

教學難點：通過學習，用水墨工具臨摹改編名畫。

教學難點：運用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。課前準備：水墨畫工具；名畫投影片；補充的名畫；范畫作品。教學時間：2課時 教學過程:

第一課時

一、教學過程：

（1）導入：讓學生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。

（2）欣賞：

方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導學生欣賞。提問：在欣賞時思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。

方案二：欣賞 課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。（3）討論：

師：什么是變體畫？

學生自學，相互討論，全班交流。

二、作品評析：

欣賞書上的學生作品，與高更原作進行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。討論：怎樣才能完成變體畫。

三、嘗試練習：

教師提出具體要求。請學生代表上黑板試畫，其他學生在草稿紙上試畫。

四、創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。水墨畫的技法要求：

A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。C、墨色的運用：焦、重、濃、淡、清。

五、學生作業(yè)練習：

A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢》進行改編。B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進行創(chuàng)作。C、勾線后染墨。

六、作業(yè)展評：學生介紹自己的作品，師生共同講評。

七、課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。

第二課時：

一、復習導入：將上一課時的作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。

二、欣賞；欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。

三、討論交流：

討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。

四、創(chuàng)作構(gòu)思：

A、欣賞書上的兒童畫作品。

B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進行變體畫的創(chuàng)作。C、教師點評：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動，富有生活情趣。

D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結(jié)婚時的熱鬧場景。

五、創(chuàng)作練習：

師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團一幅水墨變體畫。

六、作業(yè)要求：

水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細勻稱，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運用。

構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。

七、評價：讓學生針對作業(yè)成績的內(nèi)容題材、畫面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進行自評和互評。

八、拓展：將傳說中的八仙和門神創(chuàng)作成水墨變體畫。

第四課 穿穿編編

1、教學目標

（1）通過參觀、欣賞，讓學生了解穿編工藝的材料、工具和特點，開闊學生的眼界，培養(yǎng)審美意識和審美習慣。

（2 選用適合的材料，大膽地將自己設計的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。（3）通過實踐活動，讓學生體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美意趣，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好習慣。

教學重點：讓學生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法，體驗中國民間藝術(shù)的博大精深，增強學生對祖國藝術(shù)的熱愛之情。

教學難點：運用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學生的合作 課前準備：

教師準備：電腦課件、穿編材料、制作工具。學生準備：穿編材料、制作工具。教學時間；2課時

第一課時

教學思路：

本課分兩課時完成，第一課時與中隊活動相結(jié)合，帶學生到穿編手工藝廠參觀，第二課時進行設計制作。

參觀活動：帶領學生到穿編手工藝廠參觀，讓學生親身體驗現(xiàn)場制作的氣氛，并與穿編藝人進行交談，感受中國穿編藝術(shù)的博大精深。

談談感受：回校后，以小組的形式進行交流，談談參觀后感受，說說自己對穿編藝術(shù)有了哪些了解。

拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進行分工合作，仔細揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時細心謹慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個小組拆編得又快又好。）教師對游戲結(jié)果進行簡單的評述。

圖片欣賞：教師播放電腦課件，學生欣賞有關穿編物品的圖片。

同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說說你準備穿編什么。教師演示：教師用紙條進行穿編演示。

第二課時

一、用鉛筆畫底稿。

用刀刻出橫的或豎的小口子。

剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。

學生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進行穿編練習，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。

二、交流與評價：以“穿編博覽會”的形式展示作業(yè)，讓學生說說你最喜歡哪件作品？為什么？

三、課后拓展：

回家后尋找一下身邊的穿編物。閱讀一本有關穿編的書籍。

上網(wǎng)查詢一些有關穿編的資料。

第五課 紙卷魔術(shù)

教學目標

（1）運用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫、卷貼、組合等方法進行立體造型活動，掌握設計、制作的方法，體驗制作過程。

（2）通過剪、折、卷、貼等練習，使學生進一步學習紙卷造型技能技巧。

（3）通過紙卷造型的設計與制作，培養(yǎng)學生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細致操作的心理品質(zhì)。

教學重點：通過剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個紙卷造型。

教學難點：啟發(fā)學生大膽想像，構(gòu)思進行創(chuàng)作，設計出一個有趣的紙卷造型。

課前準備：

教師準備：碟片、電腦課件、制作材料工具。

學生準備：制作材料工具。

建議課時：1~課時

教學過程：

教學思路：

一、觀看碟片：教師播放碟片《動物世界》，學生欣賞，能否說說你在碟片中看到了哪些動物？

猜謎語：教師播放電腦課件：動物謎語。

一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）金箍桶，銀箍桶，打開來，箍不攏。（蛇）

年紀并不大，胡子一大把，不論遇到誰，總愛喊媽媽。（羊）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）學生猜出后，教師出示該動物的紙卷造型讓學生欣賞。

二、小組討論：教師給每組發(fā)一個紙卷動物造型，讓學生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？

學生試做：學生試做動物紙卷進造型，做好后，教師進行簡單的評述。

學生制作：選用適合的材料制作一個紙卷動物造型，可模仿范圖制作，也可自己設計造型。

三、交流與評價：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學生介紹作業(yè)，讓學生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。

四課后拓展：

回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。

第六課 罐和壺

教學目標

（1）感受古今中外的罐和壺的造型特點，了解有關器皿的文化，掌握簡單制陶的技法。（2）學會用多種形式和手法進行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。

（3 通過欣賞各種罐和壺，體會其中的美學內(nèi)涵，增強學生的民族自豪感。

教學重點：能領略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學難點：能運用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。課前準備： 教師準備：《女媧補天》的一段動畫，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個陶罐和一個瓷壺。

學生準備：繪畫用具，課前收集的關于罐和壺的資料。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

教學思路：（1）動畫導入：

從《女媧補天》的動畫導入，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生知道泥土是生命之本，伴隨人類文明使用至今，人們?yōu)榱藵M足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。

（2）欣賞：

A、中國從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。B、國外從古至今有代表性的罐和壺圖片。

C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。（3）說感受

A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？

B、你見到了哪些材質(zhì)的罐和壺？

C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？（4）創(chuàng)作練習

用所帶來的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫一畫自己喜歡的罐和壺。

作業(yè)展示：創(chuàng)設情境，舉辦一個“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學生的作品展示出，讓學生評選出最受歡迎的10項設計。

第二課時

課前準備：

教師準備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。

學生準備：繪畫 用具、課前收集的關于罐和壺的資料。教學思路：

1、看陶

A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。

第7課 適合紋樣

教學目標：

認識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及特點，掌握適合紋樣的設計方法。

2、學會除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實物拼貼等方法來制作，不拘于格式。

3、通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應用、感受藝術(shù)的生命力和實用性。提高美化生活的能力。教學重點；適合紋樣的構(gòu)成特點。

教學難點：

1、圖案的設計制作、色彩的配合。

2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。

3、紋樣設計時單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。教學過程：

第一課時

一、復習導入：以前畫的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹葉或一朵花兒變來的，今天你們能用這些更多的花兒、樹葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學生用花頭花葉實物進行擺拼，大家一起欣賞。

二、討論，你們覺得它美在何處？若有不足你認為怎樣調(diào)整會更好嗎？

三、利用收集的各種材料進行“拼擺”：如火柴、豆子??

四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，??大家真了不起，無意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結(jié)。

五、這就是我們今天學的適合紋樣的最重要的兩點要素：外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。

六、打開書看一看它們是繪制出來的適合紋樣，內(nèi)部構(gòu)成有自然形，幾何形，外部框架形。

七、討論：說說你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應用，除了書中展現(xiàn)的，你們平時還在哪兒見過。

八、課后作業(yè)：繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時生活中見到的適合紋樣的應用。

第二課時

一、導入新課：

1、將不同的花樣置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同學們有沒有發(fā)現(xiàn)不太妥當?shù)牡胤剑?/p>

2、將同一種花樣，放在不同的框架內(nèi)?？匆豢词遣皇呛线m。

3、怎樣解決不足的地方？教師演示。必須要懂得變形的手法。外框不同，里邊的圖形也應該做出相應的變化。

二、這種有外框的紋樣，也叫適合紋樣。不過真正的適合紋樣，一定要先定外框，再畫“內(nèi)部紋樣，”這樣，既使把外框拿掉，圖案也仍然能顯示原來的形象。這樣的圖案才是真正的適合某種外形的圖案。

三、設計紋樣。

外框形狀的選擇、設計，內(nèi)部構(gòu)成的選擇、設計，色彩的選擇、設計紋樣

一、也分兩種，一種是對稱，一種是平衡。

1、對稱紋樣：可用復制的方法畫出全貌，對稱的紋樣只需要畫出一半結(jié)構(gòu)，然后把紙蓋在上面，用鉛筆描出輪廓。再把紙翻過來，用鉛筆刻印，既得整個紋樣的結(jié)構(gòu)。

2、平衡的紋樣：比較難處理，要注意運用，紋樣的描繪方法一般的點、線、面三種方法，每種方 法本身有不少變化，三種方法又經(jīng)常結(jié)合運用。為了說明每種方法的特點，要讓學生多欣賞不同范圍，還可以繪制三幅范圖，畫上的紋樣一半是輪廓線，另一半分別 暖和點、線、面描繪，以便比較。

四、上色稿上的顏色在圖形中也有完全對稱的，也有規(guī)則內(nèi)稍有變化的。

五、圖案教學促進學生形象思維和邏輯思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)耐心、細致、整潔、有計劃的工作學習習慣，把學到的知識技能聯(lián)系實際，加以運用。能增強美化生活的能力，陶冶熱愛生活的情燥，掌握裝飾語言和形式美的規(guī)律，鍛煉形象思維和設計意圖的表現(xiàn) 力，進而提高設計技能和藝術(shù)水平。另一方面，通過各項設計，豐富物質(zhì)生活和精神生活，培養(yǎng)學生的審美能力。六、一堂課的作業(yè)練習是遠遠不夠的，要多做練習，循序漸進。每次作業(yè)的紋樣結(jié)構(gòu)要由簡到繁，色彩由單純到豐富，使學生每次作業(yè)在色彩認識上的所收獲。

第8課 畫汽車

教學目標 ：

通過對汽車的觀察分析學習，學習表現(xiàn)不同種類的汽車外形特點。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的學習興趣，發(fā)展個性。

教學重、難點：

不同種類汽車的外形特點及表現(xiàn)。教學時間；2課時

第一課時

教學過程 ：

一、創(chuàng)設情境，導入 新課

1.同學們請看，老師剛在黑板上設計了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什么？

（立交橋上沒有汽車）

2.老師正準備畫呢，畫什么樣的汽車好呢？我們一起來看看？（展示汽車圖片，識別汽車種類）

3.這么多汽車，老師都挑花眼了，不知道畫什么汽車好了？干脆請同學們幫老師設計汽車好嗎？

（揭示課題：畫汽車）

二、分析研究，探究學習1.反問：你們會畫汽車嗎？

2.考一考：從汽車的外表看，汽車有哪些部分組成？（車輪、車燈、車廂、駕駛室等）3.演示畫法：車輪 車身 裝飾

4.師生共同分析課本上的學生作業(yè) ： l 那些作業(yè) 表現(xiàn)出生活中見過的汽車？

l 那些是學生自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領？ l 你喜歡那輛汽車，為什么？

三、引導學生，拓展創(chuàng)新

1.我們山城的地形特別，什么樣的汽車更能適應有山有水的地形呢？ 2.你準備畫什么樣的汽車？

3.老師將從同學們畫的汽車中選擇適當?shù)钠囐N在《山城交通圖》中。

四、學生作業(yè)，教師輔導

1.及時糾正學生畫幅過小的問題；

2.及時展示表現(xiàn)夸張的學生作品，引導學生用夸張的手法表現(xiàn)汽車的主要特征； 3.及時展示功能創(chuàng)新的學生作品，引導學生大膽創(chuàng)新設計；

第二課時

五、展示、欣賞與評價

1.邀請創(chuàng)意較好的學生到講臺上介紹所畫汽車的功能；

2.學生將畫的汽車作品剪下來，根據(jù)汽車的功能貼在交通圖中相應的位置，組成一幅完整的《山城交通圖》。

六、課堂小結(jié)，課后延伸

1.通過這節(jié)課的學習，同學們不但幫老師完成了《山城交通圖》，而且還都成了很棒的“汽車造型設計師”。

2.不過，要當一名優(yōu)秀的“汽車設計師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關汽車的知識。

（如：汽車為什么能在公路上行駛？汽車里面主要有哪些機教材分析：省教版小學美術(shù)教材器？汽車是誰發(fā)明的？等）

3.同學們，可以在課后查資料或和家長研究一下，再將你所知道的答案告訴老師

第9課 我設計的車

教學目標

是在了解車的基礎上進行車輛的設計創(chuàng)造；在培養(yǎng)學生 創(chuàng)造能力的同時，接受愛科學及熱愛生活的教育；同時在技能領域提高學生對各種造型車的描繪、使用能力，提高美化生活的能力。

教學重點 難點，從生動有趣的小品表演中創(chuàng)設情境、激發(fā)學生的創(chuàng)作激情，繼而從車輛的造型及功能上，展開對車的造型的創(chuàng)造；

本課的教學過程分三個環(huán)節(jié)，具體過程如下：

第一課時

一、小品導入，學習新課

1、小主持人：同學們，今天我們要來當一會設計師，進行車輛設計。[出示課題：我設計的車]。我們小荷電視臺的小記者，聽說我們班要進行“我設計的車”這一活動，特來進行拍攝并在“校園”節(jié)目中報道我們的活動過程和我們設計的作品，大家歡迎不歡迎？

{ 通過小攝像師的加入，活躍課堂教學氣氛，更重要的是讓學生覺得自己的表現(xiàn)能在電視臺播出，極大的刺激了學生表現(xiàn)欲望及強烈的成就感。}

2、小主持人：在活動前，我特邀了我校的兩位小交警，來談談他們的工作，因為他們對馬路上的車輛最熟悉了。

3、小交警表演小品：

①、灰色小交警（掛有“灰色小交警”胸卡）：

各位設計師們，我是來自“過去”世界的交警，每天工作在一輛輛老式車子的穿梭中，看著樣子老舊、色彩單一的車子擁塞的路口，真是又繁忙、又沒樂趣。

（教師作為工作人員，在背投電視上放各種造型的車子行進的實鏡錄像）唉！同學們請幫幫我，設計些“美車”來吧？

②、彩色小交警（掛有“彩色小交警”胸卡）： 我是來自“未來”世界的交警，在馬路上看著各種色彩鮮艷、造型新穎的車子輕輕在我身邊駛過，還能聽到隨車飄過的優(yōu)美音樂，?。」ぷ骶褪窍硎?！

（彩警說話時，背投電視上放各種色彩鮮艷、造型新穎的動物造型車子開過的動畫。）{ 通過本環(huán)節(jié)，在小交警生動的表演及課件的展示中感染學生對美好未來的向往，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，同時局部領略了色彩鮮艷、造型新穎的動物車輛，初步開拓學生的思路。}

③灰色小交警：哇！真是美妙了，未來世界的人們真聰明，把車子的造型都設計成了各種可愛的動物的造型！色彩也非常鮮艷。

④彩色小交警：其實，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多造型美觀的常見用品或植物的造型都可以用來設計車子的外形，至于到底用什么物體的造型更美觀、有趣，那就要請同學們展開豐富的聯(lián)想啦！

第二課時

一 同學們討論候進行描述。

（教師作為書記員進行板書：鞋子型、書包型、人型?）

{在上一步學生初步感受到能用動物造型來設計車輛時的小小的激動與興奮中，繼續(xù)用小交警談話，進一步開拓車輛造型上的象形聯(lián)想的創(chuàng)作思路。} ⑤、灰色小交警：我還想問一問，那這些車子除了外形美觀、有趣，它的功能怎樣呢？ ⑥、彩色小交警：我們未來世界的車子的功能太強大了，除了基本的跑步的功能，還有會變形的功能、會下水的功能、車箱里也有各種功能，能讓你坐進去了，舒服得不想下車。

{繼續(xù)開拓學生在車輛功能方面的創(chuàng)造思路，以小交警語言感染學生未來世界車輛在功能上的美妙、強大} ⑦、灰色小交警：有這么懸嗎？

⑧、彩色小交警：當然，在我們未來世界，車子制造科技發(fā)展太快了，不是我吹牛，只有你想不到的車子的功能，沒有實現(xiàn)不了的功能！同學們，你們想讓車子具有什么功能呢？盡情的想吧，任何大膽的想法都可以在我們的未來世界里實現(xiàn)！

{最后以小交警語言中“無所不能”的實現(xiàn)車輛的功能，最大限度的激發(fā)學生在車輛功能方面的妙想。至此，為學生的創(chuàng)作激情及思維開拓打下了扎實的基礎，“讓學生不拘泥于現(xiàn)實，大膽想象出獨特奇妙的車”的目標以接近實現(xiàn)。}

1、小主持人：同學們，未來世界的車子真是太美妙了，不單造型美觀有趣，而且功能強大 [師板書：造型、功能]，你想設計什么造型和功能的未來車子呢？請同學們以小組為單位，盡情的展開討論！

（教師作為書記員根據(jù)學生的回答進行板書。）

{通過教師的小結(jié)，讓學生在迫切想創(chuàng)造的激情中明確思路}

2、學生討論。師作為顧問深入各小組做必要的引導，開拓學生思路。{在小組的討論中，相互影響、切實讓學生多角度的想象創(chuàng)造}

3、學生回答各自的設想 [在學生回答時，歸納板書學生所回答的內(nèi)容在造型及功能下的類別（看板書設計）]

4、小主持人：下面就要請同學們用自己的畫筆把大膽設想表現(xiàn)出來了，不過，我們小荷電視臺的攝像師肯定要拍攝我們的作品，想不想讓你的作品在電視上的效果更好、更清晰呢？

那可要聽聽我們小攝像師的意見！

5、小攝像師：同學們，請看我們以前拍攝過的作品，同學們只要作一下對比，就知道怎么畫效果才好！

第三課時

小攝像師展示錄像：兩組對比，第一組比較：一副構(gòu)圖飽滿，一幅構(gòu)圖太空，畫面過??；第二組比較：一副用黑線鉤輪廓，畫面清晰，一幅用彩色勾線，畫面太花，結(jié)構(gòu)不清稀。

{以小攝像師的實際經(jīng)驗來指導、啟發(fā)學生在作畫時有關構(gòu)圖等畫面效果的正確把握}

6、師作為顧問，引導學生對比回答

7、攝像師對學生的回答表示滿意

8、師講述作業(yè)展示方法：同學們在完成作品后，把作品貼在自己小組的一塊小黑板上。我們將開展一個“未來世界車輛設計展示會”

9、學生作業(yè)。老師把貼有“未來世界車輛設計展示會—第___小組”字樣的小黑板分發(fā)給各小組。

8、老師巡回輔導，小主持人、攝像師也巡回拍攝、查看，幫助老師在構(gòu)圖上作輔導。

二、“未來世界車輛設計展示會”

1、先畫好的學生把作品貼到小黑白上，并且可以參觀別的小組的創(chuàng)作。

2、讓學生每組推薦一名講解員，負責向全班介紹本組的作品，小組內(nèi)其它同學要向本組的講解員說明自己作品的創(chuàng)作意圖。

3、展示會開始，各小組把本組的小黑板掛在教室前面和后面，同學自由參觀，每一小組講解員向觀眾介紹本組同學的作品。

4、學生回座位，評論自己覺得好的作品。

{通過以上新穎的展示形式，讓學生在交流中相互欣賞、學習，同時鍛煉了學生的語言表達能力、培養(yǎng)了集體主義精神。}

5、小主持人主持，教師作為顧問總結(jié)，進行愛創(chuàng)新、愛科學的教育。我設計的車 造型： 功能： 水果形 變形功能

生活用品形 生活服務功能 動物形 科學探索功能 ????

第10課 我造的車（利廢工藝）

教學目標

1、感受創(chuàng)作活動帶來的樂趣，體驗成功的快樂。

2、豐富汽車的有關知識，運用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車。

3、在動手操作中進行大膽創(chuàng)作。

教學重點、難點

運用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車 教學重點、難點

教學準備

1、一起收集各種汽車模型，各種汽車圖片，并布置成汽車展覽會，并對自己收集的汽車有一定的了解。

2、各種廢舊材料、剪刀、壁紙刀、膠水等。

3、磁帶錄、音機，教師制作的范例一個。

教學過程

(一)、參觀、交流，引發(fā)興趣。

1、參觀共同布置的汽車展覽會，并請他們向小朋友介紹自己收集的汽車的車型名稱和特征，豐富有而更多汽車的經(jīng)驗。

2、討論：汽車從哪里來？

(二)、幼兒利用廢舊紙盒嘗試創(chuàng)作汽車。

1、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造的欲望：師：“你愿意生產(chǎn)出自己喜歡的汽車嗎。

2、教師出示并介紹各種制作材料，啟發(fā)運用已有的剪、割、粘貼等技能進行制作。

3、自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

(1)提示參照汽車玩具、模型等進行制作，充分利用現(xiàn)有的各種材料。(2)知道過程中鼓勵與同伴合作創(chuàng)作，合理分工。

(3)鼓勵幫助解決制作過程中遇到的難題。如：選擇什么樣的材料制作輪子？如何將輪子與車廂連接緊密等。

(4)提醒在使用壁紙刀、剪刀過程中的安全，使用膠水后擦手。

(三)、分享創(chuàng)作成果，體驗成功快樂。

1、介紹自己的作品，引導關注他人作品的不同之處。

2、相互評價，大膽表達對自己、對他人作品的看法。

3、音樂游戲：《快樂的小司機》。(四)、活動延伸

1、收集廢舊物品放在區(qū)域內(nèi)，供隨時創(chuàng)作。

2、在美工區(qū)內(nèi)，設計未來的汽車。

第11課 乘車印象

教學目標

1、通過回憶日常生活中乘車時的不同情形，體會乘車時興奮、悠閑、焦急、無奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。能以各種人物動態(tài)表現(xiàn)出乘車時的情景，并學習必要的構(gòu)圖知識。培養(yǎng)學生觀察生活、回味生活的能力，通過對乘車的種種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點，宣揚尊老愛幼、文明乘車的好風尚。

教學重點：通過看看、說說、想想、畫畫方式，回憶乘車時印象，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)熱愛生活、尊老愛幼的情感。

教學難點：用繪畫的方式表現(xiàn)乘車印象，發(fā)展學生的記憶能力和想像能力。

教師準備:相關圖片資料.學生準備:繪畫工具

課時安 排：1課時

教學思路:

一、感知與體驗

教師提供房車的內(nèi)部圖片，讓學生感受坐在里面一定會有一種舒適的感覺，然后將學生的視線引向房車的外部----原來是一輛車，由此導入本課主題：乘車印象。

二、學習與創(chuàng)作

1、學生回憶乘坐各種車輛的種種感受與印象深刻的事，并到黑板上畫一畫。

2、針對黑板上的繪畫作業(yè)，了解學生繪畫情況，選擇下一步的教學策略：繪畫創(chuàng)作的指導重點放在人物動態(tài)及相互間的位置關系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。

構(gòu)圖----畫面的安排可選擇車廂內(nèi)的滿構(gòu)圖或車廂外的大范圍的構(gòu)圖。

人物----示范各種相關動態(tài)，注意人物表情及人物間的高低變化與前后遮擋。

3、欣賞不同繪畫風格的作品。

4、學生選擇一種自己喜歡的繪畫風格，創(chuàng)作一幅《乘車印象》。

三、評價與反思

1、看賞同學們的作品。

2、可將學生作品匯集成冊。

四、小結(jié)學習情況

第12課 色彩的對比與和諧

教學目標：

了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點及三者的運用效果.學生了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點及色彩表現(xiàn)效果，并將其運用到繪畫中。

感受色彩給我們帶來的美感，學生從而產(chǎn)生對色彩的興趣。教學重點了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點及表現(xiàn)效果 教學難點：如何將同類色、鄰近色、對比色運用到圖色之中。

教學時間；1課時 教學過程：

（一）、引入課題：

通過欣賞、分析學生作品入手，引入色彩對比的學習教師活動

1、展示彩色圍巾

2、請學生討論:說出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖

3、出示課題(板書)學生活動欣賞課件圖片

（二）、講授課程：

1、色彩對比：

2、教師通過三幅作品引導學生說出三種色彩對比的表現(xiàn)特點：

對比色對比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。<加入主賓色的知識> 同類色對比：容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關系、和諧的畫面氣氛和統(tǒng)一的畫面基調(diào)。鄰近色對比：容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。出示范圖

3、展示生活中的色彩的對比與和諧 A、展示圖片

B、引導學生說出每幅作品給人的色彩感受 C、歸納(板書)D、出示范畫,請學生說說剛剛學的知識有沒有運用到,并進行評價

E、出示家居圖片,讓學生找找今天我們學的知識有沒有在畫面上有體現(xiàn) F、讓學生思考在日常生活中有哪些地方運用到對比色 G、展示生活中的色彩的對比與和諧

三、欣賞作品

1、找出美術(shù)作品作品運用了那些色彩，找一找這些色彩間的關系。

2、找出最吸引人的一幅畫，并說出理由

3、說說平時遇見過的對比色的運用

4、思考生活中的這些顏色的用色特點

四、學生練習：

以今天學的這些知識做基礎,來給老師發(fā)的童話村落著色。(練習形式：男女分配)

1、提出練習要求：運用色彩的對比與和諧的方法進行上色。

2、教師巡視指導 3.展示作品

第13課 染紙

教學目標：

1.培養(yǎng)學生對民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，給學生創(chuàng)設表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。

2.了解染紙?zhí)攸c，初步掌握點染方法,提高學生動手制作能力。3.學會不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生耐心、細致的良好習慣，體會互相幫助帶來的愉快。

教學重點、難點：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學生表現(xiàn)、創(chuàng)造。

教學準備:多媒體、實物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。

教學過程：

一、激趣導入（出示手工扎染衣服）

１．同學們，你們看，老師今天帶來一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。

２．說起扎染還有一個小故事呢？據(jù)說，很久以前，有個人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗，終于在試驗中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。

３．你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學生看)師:扎染的運用很廣泛，除了剛才同學們說的這些，還有背包、領帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己，美化生活，就連外國人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學生學習的欲望）

二、新授

１．染紙是怎么做出來的呢？請你打開自學一分鐘。

２．現(xiàn)在，老師要介紹一個新朋友給大家認識，你猜她是誰？（出示小白：同學們，你們好！我是 勤勞、愛干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點都沒臟，黃老師夸我真棒，還獎勵我一個大拇指呢。她還準備了一些獎品給你們呢！有信心 爭取嗎？）。小白愛干凈，你們應該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你 想不想動手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個人試試，發(fā)現(xiàn)問題以小組為單 位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決）

３．（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎么辦，染得好的學生上臺介紹方法，（引導生發(fā)現(xiàn)染法，師補充）

４．剛才，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）

三、、作業(yè)要求

多媒體出示小白，說：同學們，我們又見面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎 那就趕快動手吧？

四、學生練習，師巡回輔導（播放音樂，染紙作品循環(huán)播放）在學生染紙時，提醒學生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。

五、、想象創(chuàng)造自我評價并發(fā)獎：老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學發(fā)獎，掌聲鼓勵。

六、、深入研究，發(fā)散性思維：同學們，這些染紙?zhí)懒?，這樣美麗的染紙，到這兒是不是 就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨特的作品來。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶 等裝飾畫供欣賞，通過對作品的欣賞，開闊了學生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）

七、、小結(jié)：同學們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！

板書： 染紙

制作過程：折、染、展

幾種染法：浸染、點染、濃破淡、等

第14課 套色紙版畫

教學目標：

1、認識領域：學習、掌握套色紙版畫的拓印方法，了解版畫的藝術(shù)特色。

2、技能領域：了解套色紙版畫的制版、拓印的方法，學習拓印的方法。學會的程序，涂色的要領。

3、情感領域：體會套色紙版畫的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習慣。提高學生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

教學重點：了解套色紙版畫的拓印方法，體會套色紙版畫的形式美感。教學難點：拓印的程序，涂色的要領。

教學準備：教師的示范工具，學生準備顏料、紙、剪子、美工刀。教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習的興趣。利用葉子或有花紋的實物摹印出紋理，使學生了解最簡單的拓印方法。教師出示紙版畫，啟發(fā)學生思考：這些作品是怎樣制出來的？引出課題：套色紙版畫

二、啟發(fā)引導，積極探索。

Ａ、引導學生欣賞各種版畫作品，感受版畫的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫的拓印的方法。

Ｂ、講解并示范版畫的拓印的方法，引導學生積極思考，三、自主交流，勇于創(chuàng)新。

學生在本子上練習，教師行間指導。

四、交流評價，深化提高。開展一個展示會進行綜合評價 Ａ、開展一個展示會。Ｂ、講清評分的方法。

五、總結(jié)并提出希望。

第二課時

教學過程：

一、欣賞、體會。

教師出示上一節(jié)課學生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫作品，初步了解這種畫的特點。這時教師可引發(fā)學生強烈的好奇心。這時教師可引導學生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺是怎樣的？跟上一節(jié)課學到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？

二、觀察、演示。

電腦演示套色紙版畫的制作過程：構(gòu)思—制作底版，根據(jù)畫色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學生觀察體會所做的兩個底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？

三、實踐操作。以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進行創(chuàng)作。重點先要想好哪一部分做副版和主版？

四、作業(yè)展評：

采用自評和生互評的方式進行作業(yè)展評。

五、反思、拓展。

課后可參觀?？烧故?。也可以上網(wǎng)查一下紙版畫的制作方法過程，和它的藝術(shù)特色。

第15課：看新聞，畫新聞

教學目的：

1、培養(yǎng)熱愛熱愛祖國的情感

2、畫面主次分明，讓人一目了然

3、色彩配全了新聞的內(nèi)容

教學重點及難點：

1、畫面主次分明

2、色彩和諧

電教、教具、學具準備： 范畫數(shù)幅，錄象 教學過程：

一、看新聞，說新聞

1、觀看新聞：新聞聯(lián)播

2、說新聞

師：我們一年年更加懂事，越來越關注這個世界。討論一下，近來的重大新聞。（1）學生小組討論（2）交流發(fā)言

二、欣賞范畫，以供欣賞

1、出示各種范畫，以供欣賞（1）《抗洪救災》（2）《買彩票》（3）《冬季奧運會》

2、評論

（1）畫面是否主次分明，讓人一目了然。（2）色彩配合了新聞的內(nèi)容。（3）畫面精彩。

三、學生作畫

1、選一些重大新聞來表現(xiàn)

2、老師巡回指導

四、作業(yè)評價

1、作業(yè)展示

2、學生互評、自評，教師綜合評價

第16課 石頭中有生命

教學目標： ` 通過對中國古代石刻作品的展示，使學生對江蘇古代陵墓石刻的形式、內(nèi)容和藝術(shù)特色有一個初步的認識 ` 了解古代石刻藝術(shù)的選材、畫石、雕刻的制作過程，并用黑水彩筆作畫石練習。

產(chǎn)生對石刻作品的興趣和民族自豪感

教學重點：了解陵墓石刻的形式、內(nèi)容及特色，學習畫石的方法

教學難點：畫石的方法。

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入

同學們，老師手里有一塊普通的石頭，這塊石頭有生命嗎 你聽過石頭中有生命嗎

通過本課的學習，這個答案肯定會“水落石出”。今天這節(jié)課就讓我們來學習第16課《石頭中的生命》

二、自主學習

1、教師簡單介紹陵墓石刻

南京被稱為“六朝古都”，歷史上有很多朝代把都城建立在南京。

2、學生欣賞。（1）人：武將、文臣：

你看武將和文臣從著裝、動作、神態(tài)方面來分析有什么不同？

（2）神獸：麒麟，辟邪。

神獸，現(xiàn)實生活中沒有的，左邊的一只叫麒麟，右邊的一只叫辟邪，麒麟是皇帝陵墓前的神獸，辟邪是王侯墓前的神獸。

石虎、石象。

明朝的石虎少了些氣勢和動感，但多了幾分溫馴和可愛。

（3）神柱：

南朝陵墓神道石柱由柱頭、柱身、柱座三部分構(gòu)成。

南朝石碑，由碑首、碑身。碑座三部分組成。碑首呈圓形，碑身呈長方形，碑座為龜趺形，三、學生做習題，檢查學生探究的效果（1）、右圖中的石獸叫什么？（2）、石碑底下壓著的是什么動物？（3）、下面哪種動物有翅膀？（4）、看了剛才的資料，你覺得石頭中有生命嗎？

4、講評剛才的習題，結(jié)合學生的作業(yè)進行靈活講解。

第二課時

一、小結(jié)上節(jié)課學習的內(nèi)容導入新課

二、合作交流

1、師：同學們，老師這里有又有一些問題，請你找一二個感興趣的問題，結(jié)合剛才看到的資料來想一想，猜一猜，也可與旁邊同學交流后來回答。(1)你能簡單的介紹麒麟的特點嗎？(2)麒麟和僻邪有什么不同？(3)文臣和武將有什么不同？

(4)你知道這些令我們感到震憾的作品是誰創(chuàng)造出來的嗎？

2、師：這里是一幅還未完成的石人牽石馬的石刻，你看后能猜出石刻的基本制作過程嗎？ 生：……

師小結(jié)：①選材

②畫記號

③雕大輪廓

④細部刻畫

三、作業(yè)練習：

1．正是經(jīng)過石刻藝人們靈巧智慧的雙手，我們才能在今天看到這些精美的石雕，這些石雕栩栩如生，充滿力量，好像真有生命。下面，老師這里有一塊石頭，請您想一想，這塊石頭可以做成什么。請一生上來畫石。

2．今天，每位學生都帶來了石頭，請您也給這塊石頭以生命。在石頭上畫一畫，畫完后舉手。

四、拓展

師：這些有著豐富歷史文化內(nèi)涵的石刻，如今，正面臨著自然和人為的雙重破壞！一方面，石刻面臨著風化、空氣污染、酸雨侵蝕等的損壞；另一方面，許多石刻所在地，都被納入了開發(fā)房地產(chǎn)的范圍，一些農(nóng)民靠近石刻栽種莊稼。還有一些游人在石人石獸上亂刻亂畫。幾十年來，不僅石刻本身破損嚴重，石刻周圍環(huán)境風貌的破壞更是慘不忍睹！師：你能想出一些有效的保護措施嗎？

第17課 環(huán)境小設施

教學目標：

1、觀察、了解街頭環(huán)境小設施的造型與功能。

2、運用自己喜歡的繪畫方法描繪出美麗的環(huán)境小設施。

3、通過觀察，回憶，想像，表現(xiàn)小設施，開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的觀察能力和熱愛生活的情感。

教學重點：運用自己喜歡的繪畫方法描繪出美麗的環(huán)境小設施。

教學難點：通過觀察設計出造型新穎，具有創(chuàng)意性的環(huán)境小設施。

教師準備：錄像，小設施的圖片。

學生準備：水彩筆或油畫棒。

教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、引導階段

1、師生互動：

教師在課前到街上去拍了許多的環(huán)境小設施然后制作成課件，現(xiàn)在與同學們一同分享。一邊看一邊還要思考，你看到了什么？它們哪些作用？它們都設置在什么地方？為什么？

2、揭示課題，板書課題。

二、發(fā)展階段

1、師生交流：

剛才我們在錄像里看到了很多的小設施，有報刊亭，電話亭，公交車站，垃圾桶，街邊的座椅等。那么你能給我介紹一兩個你印象最深的小設施嗎？包括它的造型和功能。

2、游戲：

請每組派一位代表到前面來，在黑板上畫出你喜歡的環(huán)境小設施。

學生討論：如果你是小小設計家，你想設計怎樣的小設施，它的造型是怎樣的？它具備哪些特殊的功能？

再派4名代表上來，就在剛才的4幅作品上進行修改，看看哪一組的同學最有創(chuàng)意。

3、欣賞范圖

讓學生欣賞國外大師的作品，仔細去看看他們怎樣去創(chuàng)新的，他們都設計了哪些小設施，這些年來設施都有哪些特殊功能。

學生討論：根據(jù)現(xiàn)在社會和人們的要求，你準備設計什么小設施？它的造型及功能都有哪些創(chuàng)新的地方？是否更方便人們的日常生活？

第二課時

一談話導入

上節(jié)課我們學習了小設施的畫法，今天我們繼續(xù)學習二，教師示范

教師在黑板上示范畫小設施《報刊亭》，這個報刊亭的外形是一個大大的線蘋果，里面有很多的報紙、雜志和書。報刊亭里有電腦顯示，你可以自由地選擇查閱每本書的大概內(nèi)容然后再決定是否買下，這樣也可以書的損傷。每個報刊亭里都有休息室，有廁所，垃圾箱，自動售貨機，還有自動換零錢的機器，實在是太方便了。

5、學生活動，老師輔導

請學生大膽創(chuàng)作設計小設施。

要求小設施的外形新穎，并配有多種功能，設施的顏色鮮艷，能很快地吸引人們的眼球。

6、教師巡回輔導

在學生獨立完成作業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)問題可以及時作個別輔導，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時交流。

7、作業(yè)講評

作業(yè)展示：將學生的作品立刻掃描到電腦里，讓它們組合在一起，形成一個大型的環(huán)境設施。

作業(yè)講評：在作業(yè)講評中可以先讓學生自評，然后同學之間進行互評，評選出“小小設計家”。最后由老師進行點評，鼓勵學生創(chuàng)作更多復印好的作品。

三、課后拓展

你是否可以根據(jù)學校的實際情況為學校設計一個既實用又美觀的環(huán)境小設施呢？

第18課 我設計的環(huán)境小設施

教學目標：

1、能夠從顏色、造型、質(zhì)感、用途等方面了解生活中的小設 施，并認識這些設施為我們的生活提供了方便。

2、通過認知現(xiàn)實生活中的、資料庫中的實物，感受現(xiàn)有設施 的不足，運用﹢、﹣的方法進行想象，從而創(chuàng)作出獨具創(chuàng)新的小設施。

3、能夠熟練運用電腦，并掌握畫圖板中各種工具的運用方法，繪畫出奇特的效果。

教學重點：在大量的信息中，學會篩選，補充不足，為自己的繪畫做鋪墊。

教學難點：靈活運用各種電腦繪畫工具，通過用筆、用色練習，熟練掌握電腦繪畫的技巧。

教學準備：

小設施資料庫（圖片、文字等資料）、優(yōu)秀作品。

課前收集的相關圖片資料。教學過程：

一、情境導入

1、借“十運”契機，揚創(chuàng)作激情。

1、欣賞圖片，了解創(chuàng)作意圖。

以“十運會”為引子，通過欣賞建設中的奧體場館圖片，了解本課的創(chuàng)作意圖。

2、點明主題，激發(fā)創(chuàng)作情感。提高學生的主人翁意識，為“十運會”作貢獻的積極性，讓學生通過當“小小設計師”來設計適合未來建鄴“小設施”，以較高的文明素質(zhì)和干凈整潔的城市形象迎接八方來客。

3、揭示課題，展示課件。

二、體驗創(chuàng)作

1、認識“小設施”

通過幻燈的形式，讓學生欣賞圖片。在此過程中，教師從顏色、造型、質(zhì)感、用途、裝飾性等方面介紹具有特殊功能的小設施，讓學生初步認識“什么是小設施？”。：

A、防竊聽式電話亭 B、殘疾人專用電梯 C、太陽能路燈 D、自動飲水器 E、??

2、尋找“小設施”

請同學用實物投影對自己收集的圖片資料進行展示，并可就圖片發(fā)表自己的見解，如： 色彩搭配如何？

造型給人以怎樣的感覺？ 有什么特殊的功能？ 有什么不足的地方？等等

2、發(fā)現(xiàn)“小設施”（1）、自主探究學習。

教師提供網(wǎng)絡資源——“小設施資料庫”，并讓同座位兩名同學以小組的形式共同進入“資料庫”自主學習，查閱資料，選擇一幅讓你印象最深的圖片，重點從“優(yōu)”、“缺”方面觀察，提出自己的想法和建議。

（2）、匯報總結(jié)。

由組長概括總結(jié)小設施的種類：休閑椅、路燈、書報亭、飲水器、電話 亭、候車臺、電梯、廣告燈箱、垃圾桶等。

4、設計“小設施”

通過以上對小設施的基本認識到進入“資料庫”后對小設施的深入認識，綜合之后，讓學生提出自己的設計思路。

5、創(chuàng)作“小設施”（1）、教師示范

教師以幼兒為服務對象，設計一個休閑椅，并講解作畫步驟及注意事項： A、構(gòu)圖：線與線之間要連接在一起。B、結(jié)構(gòu)：表現(xiàn)出基本結(jié)構(gòu)及層次關系。C、用色：具有時代特色及藝術(shù)性。

D、用筆：靈活運用點、線、面，鋼筆、鉛筆、噴槍運用自如。E、整體：具有較高的觀賞性和實用價值。（2）、作品欣賞

欣賞優(yōu)秀大師作品及部分優(yōu)秀學生習作。（3）、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。

三、展示與評價

用廣播的形式進行作品展示，以學生自評、同伴互評、教師點評的方式，對設計有創(chuàng)意的、某一方面特別突出的作品進行評價。

四、拓展階段

鼓勵學生學以致用，將平時收集到的有關知識，隨時添加到“小設施資料庫”中來，供更多的同學查閱、學習。也可以有什么好的創(chuàng)意，隨時進行修改。

第五篇：蘇教第七冊美術(shù)教案

蘇教第七冊美術(shù)教案

課題一：賀卡 教學目標：

1、通過欣賞各種有特色的賀卡，開闊學生的視野，培養(yǎng)審美意識。

2、使學生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地高計賀卡，體驗繪制的樂趣。

3、在賀卡作品中表達自己的美好萊的祝愿，增進情感的交流。教學準備：收集有個性的賀卡、準備紙張、剪刀、膠水。教學重點：讓學生認識、了解各種個性賀卡、并能動手繪制一張。

教學難點：賀卡的材料的運用的巧妙，作品有創(chuàng)意。

教學過程：

一、欣賞激趣。

師生共同交流收集的各種賀卡、分析作品的材料的運用及表現(xiàn)方法，激起創(chuàng)作的熱情。

二、體驗材料。

展示課前準備的各種舊材料及紙張，探討如何運用到作品中。鼓勵學生自由、大膽的想像設計、體

驗創(chuàng)作的樂趣。

三、動手制作。

讓學生在充分感受到了材料的基礎上運用簡單的剪、貼、揉、卷、折、撕等多種方法來繪制一張賀

卡。

四、交流作品。

在賀卡的空白處寫上祝福的話語。集體互贈作品，欣賞評析不同的風格的賀卡。

課題二： 誘人的瓜果

教學目標：

1、啟發(fā)學生去觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。

2、能夠運用色彩大膽地表達自己獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

3、引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)作出有情趣的畫面。

教學準備：畫板、學生自己喜歡的瓜果和繪畫的用具。

教學重點：引導學生用多種繪畫的形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗藝術(shù)的美感。教學難點：引導學生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進行大膽的想像與創(chuàng)作。

教學過程：

一、引入新課。

1、游戲：你畫我猜。

一個學生簡單地畫出一個瓜果的線條，其余同學猜瓜果的名稱。

2、揭題。誘人的瓜果。

二、教學新課。

1、看顏色，說瓜果。

請同學們根據(jù)不同的顏色說說可能是哪些水果。

2、走近大師的畫。

引導學生欣賞瑞典當代畫家格利斯的繪畫作品《靜物》。

3、欣賞伙伴的作品。

通過欣賞課體中或生活中小伙伴的作品，學習表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)的激情。

4、讓學生思考怎樣表現(xiàn)自己的作品、交流討論。

5、完成作業(yè)。教師相機指導。

三、小結(jié)評價。

作品展示。通過各種途徑。自評、互評、教師點評，選取出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。

四、課后拓展。

嘗試用沒有運用過的方法來表現(xiàn)瓜果。

課題三：瓜果的想像

教學目標：

1、了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點。

2、能掌握切挖、拼接、組合等多種方法設計制作作品。

3、引導學生感知美存在生活中，激發(fā)學生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。

教學準備：課件《瓜果也美麗》、視頻展示臺。學生準備好各種各樣的水果，小刀、水彩等繪畫工

具。

教學重點：啟發(fā)學生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進行充分的想像、能巧妙地運用拼接、切挖、組合等方法進行制作。

教學難點：能創(chuàng)造性地使用材料、大膽地想像。

教學過程：

一、引入新課。

1、播放課件故事。提問：看到剛才的動畫故事，你能說一說，你學到了什么內(nèi)容。

2、引導學生說出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法來造型。

二、教學新課。

1、誰是最佳設計師。

引導學生自己設計。說說自己的創(chuàng)意和方法。

2、大家齊動手來設計。動動手、說一說、做一做。

3、學生自己設計交流作品。

三、作品展示。

議一議，你最欣賞誰的作品。讓學生在老師的引導下發(fā)現(xiàn)作品中的新方法、重點介紹有創(chuàng)意，別具匠心、與眾不同的新穎作品。

課題四：冷色與曖色

教學目標：

1、讓學生在欣賞圖片中感受到冷曖色的調(diào)的裝飾美。

2、讓學生初步認識并能理解冷色和曖色。能用水粉調(diào)出較冷、冷和較暖、暖的色彩。

教學準備：教學課件和色環(huán)、圖片、水粉、畫筆等。教學重點：讓學生在欣賞中感知冷暖色的色調(diào)及其裝飾美。

教學難點：感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境、觀察準暖色。

1、課件展示從日出到月夜變化。

問：日出的色彩與月光下的風景給我們的感覺有什么不同？

2、色彩的本身有溫度的差別嗎？為什么你會感受到冷暖呢？說明色彩的冷暖是人們在長期經(jīng)驗的聯(lián)

想的結(jié)果。

3、引入課題。

二、冷暖色的認識。

1、三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成。

2、認識色環(huán)中的冷暖色。

3、試著用畫筆來畫一畫冷暖色。

4、舉例說明自然中和生活中的冷暖色。

三、冷暖色的相對性。

1、課件出示紫色的花，變換背景，說明冷暖是相對的。在相互對比中產(chǎn)生冷暖關系。

2、綠色和黃色、藍色的比較。

四、欣賞生活中的用冷暖裝飾的圖片。

五、作業(yè)練習。

你能用水粉色調(diào)節(jié)器出冷、較冷、暖和較暖的色彩嗎？

六、總結(jié)欣賞。

課題五： 冷暖色調(diào)的畫。

教學目標：

1、復習冷暖色的知識，培養(yǎng)色彩美感意識。

2、正確運用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風景畫。

3、欣賞冷暖色的畫，大膽表達自己對色彩的感受。

教學準備：圖片、繪畫工具。

教學重點：如何讓學生理解冷暖色調(diào)的畫。

教學難點：學生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同的色調(diào)的畫面。

教學過程：

一、引入新課。

復習上節(jié)課冷暖色的知識，引入新課。教師出示冷暖色塊，讓學生搶答。

二、教學新課。

1、引導學生欣賞冷色調(diào)為主的風景畫。讓學生說說冷色調(diào)畫面的特點以及自己的感受。

2、欣賞大師的畫和學生作品。

讓學生從畫面的表現(xiàn)內(nèi)容，色彩、使用的繪畫工具等方面進行分析。

3、提示學生用冷色畫一棵樹。

三、學生作業(yè)，教師相機指導。

四、小結(jié)欣賞學生的作業(yè)。

讓學生自評、互評、自己說說自己的作品的特點。

課題六：紙版畫 教學目標：

1、學習并掌握有底紙版畫和無底版畫的表現(xiàn)方法和技巧，了解紙版畫的工具、材料與特點。

2、培養(yǎng)學生細致有序的勞作觀念。

3、體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。

教學準備：繪畫工具和剪刀、色彩等等。

教學重點：能熟練地掌握和了解兒單紙版畫的表現(xiàn)方法和技巧。教學難點：鼓勵學生自主探索紙版畫的表現(xiàn)方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造的潛能。

教學過程：

一、欣賞引入。

讓學生欣賞優(yōu)秀的兒童版畫的作品。

二、介紹版畫的方法。

1、什么是版畫。

向?qū)W生介紹什么是版畫，版畫有什么特點？

2、介紹版畫的表現(xiàn)方法。

拼貼法：最常用，也是紙版畫中的最基礎的一種表現(xiàn)方法。實物拼貼法：為了使畫面更富有變化，可用多種材料來拼貼，如粗紋布、樹葉等紋理較粗的材料。拼貼的材料不同，表現(xiàn)肌理就不一樣，做出來的作品效果也就不同。

刻線法：用硬筆在吹塑紙上用力刻下凹線，拓下產(chǎn)生陰刻的效果。

另外還有貼線法，撕揭法，揉紙法，折紙法……

3、感受紙版畫的材料。

4、引導學生討論，好的版畫作品要達到哪些標準。

三、學生創(chuàng)作。

教師指導學生構(gòu)思，引導學動手制作。相機指導學生制作。

四、學生自我總結(jié)，課外拓展。

課題七：藏書票 教學目標：

1、通過欣賞藏書票作品，了解藏書票這種獨特藝術(shù)形式的藝術(shù)特色。

2、嘗試用紙版畫的方法制作造型新穎、別致的藏書票的作品。

3、培養(yǎng)學生愛讀書和愛護書籍的好習慣。

教學準備：圖片、繪畫工具等。

教學重點：學習制作藏書票，要有簡潔、精美的畫面效果。

教學難點：制作底版時，注意文字要反過來寫。

教學過程：

一、引導階段。

請學生欣賞老師帶來的圖書?？纯矗瑘D書上有什么？ 引導學生思考：什么是藏書票？藏書票有多大？哪幾個部分組成的？

二、發(fā)展階段。

師生交流，啟發(fā)學生思考，在制作底版時，需要注意哪些問題？

1、畫面要簡潔大方。

2、注意文字要反過來寫。

3、票面的形式要多樣，長、方、圓形都可以。

三、嘗試階段。

學生在老師的指導下，嘗試制作藏書票底版。

四、拓印階段。因地制宜地選取拓印方法。

五、總結(jié)方法、展示學生的作品。

課題八：奇怪的夢 教學目標：

1、引導學生在敘述夢境、表現(xiàn)夢境的過程中，了解夢是現(xiàn)實生活的特殊繼續(xù)，是人腦活動的特殊形

式。

2、通過啟發(fā)回憶和想像，誘導學生用美術(shù)語言來表達自己的“夢中故事”，挖掘創(chuàng)造的潛能，抒發(fā)自

己的情感。

3、激發(fā)學生熱愛科學、遠離迷信的情感。

教學準備：繪畫工具，圖片。

教學重點：引導學生回憶和梳理自己的夢境，進行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng)造。

教學難點：如何讓學生進入夢的感覺和體驗，并通過美術(shù)活動，利用色彩和構(gòu)圖，來表達自己的感

受，作品新穎、生動，富有藝術(shù)美感。

教學過程：

一、引入新課。

創(chuàng)設夢的情境，讓學生從圖片加上音樂和自己的幻想進入夢境。

二、回憶表述夢。

討論：你曾經(jīng)做過哪些奇怪的夢，它給你留下了怎樣的印象？

表述：把你夢中最精彩的片段說給同學們聽。

三、欣賞作品。

欣賞大師和同學的作品，加深學生對夢的獨特的感受，并引導他們進一步了解范作的表現(xiàn)手法。主

要引導學生從作品的構(gòu)思和色彩上討論。

四、構(gòu)思創(chuàng)作。

1、夢的構(gòu)圖。

2、夢的色彩。

五、學生繪畫。

用創(chuàng)新的思維，畫出最奇異的夢吧。教師相機指導。

六、課堂小結(jié)。

學生作業(yè)點評。結(jié)合學生自己的講述的創(chuàng)作意圖。

課題九：迷人的游樂場

教學目標：

1、培養(yǎng)學生的觀察能力和把握事物特征的能力，學會觀察各種娛樂設施，掌握各種娛樂設施的外形

特征。

2、培養(yǎng)學生熱愛集體，熱愛生活的思想感情，學會融入到集體的環(huán)境中，學會與他人相處。

3、鞏固各種繪畫的方法，學會用適當?shù)睦L畫方法來表現(xiàn)物體。

教學準備：繪畫工具，圖片。

教學重點：表現(xiàn)游樂聲景色和活動的氛圍。教學難點：各種娛樂設施和人物的表現(xiàn)

教學過程：

一、引入新課。

1、播放游樂場的錄像。

2、你去過游樂場嗎。那兒有哪些娛樂設施？哪些娛樂是你感興趣的？

二、教學新課。

1、分小組討論。

談談自己在游樂場哪些最深刻，最難忘的一件事。

2、描述游樂場。激發(fā)表現(xiàn)力。

3、用筆來表現(xiàn)游樂場的場景。

三、學生各自創(chuàng)作，教師行間指導。

四、作業(yè)講評，布置下節(jié)課的準備工作。

課題十：下雨嘍 教學目標：

1、鍛煉學生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。

2、利用色彩、粗細、節(jié)奏不同的點、線，以及細小的形狀，大膽、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，及雨中

情景。

3、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。教學準備：準備一些雨中的視頻、圖片，繪畫工具等。

教學重點：引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情，友情以及人與自然的關系。教學難點：創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，表達自己的不同感受。

教學過程：

一、引入新課。

1、音樂聲中，播放下雨的場景。

讓學生回憶下雨時情景。

2、引導學生用手的動作來表現(xiàn)不同的雨。

3、學生討論。

二、教學新課。

1、可以用哪些細小的形狀來表現(xiàn)不同的雨？

2、用語言或動作來表演人或動物在雨中的不同的感受、表現(xiàn)和情緒。

三、情感互動。

1、分小組表演雨中的即景。

2、欣賞教材上的作品，對作品的形式，師生共同進行分析。

3、作業(yè)要求。

四、學生作業(yè)，教師指導。

五、作業(yè)講評。

自評、互評、師點評相結(jié)合。

課題十一：近大遠小

教學目標：

1、通過直接觀察比較以及回憶往日的生活經(jīng)驗，能夠概括出同樣大小的物體會顯現(xiàn)出近大遠小的現(xiàn)

象，從而理解透視的規(guī)律。

2、鼓勵學生運用近大遠小的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后或上下的關系的作品。

3、在理解近大遠小的這一透視規(guī)律的基礎上能夠欣賞并評價美術(shù)作品。

教學準備：課前收集一些有明顯的透視的效果的圖片或影像資料。繪畫工具或手工材料等。教學重點：理解近大遠小的透視規(guī)律，并結(jié)合生活實踐舉例，理解性地說出生活中的這一現(xiàn)象。教學難點：畫現(xiàn)能否表現(xiàn)出前后或上下的關系。描壕遠近物體時能否運用以前學過的一些色彩知識，（近處色彩鮮艷，筆觸強烈些，遠處色彩灰暗，筆觸柔和、概括些）。

教學過程：

一、引入新課。室內(nèi)活動。

1、欣賞教師帶來的圖片和影像資料。

欣賞有明顯的透視效果的圖片，讓學生感受畫面透視的效果，打開學生思維，能初步聯(lián)想，挖掘出

生活的經(jīng)驗。

2、欣賞影像資料，進一步激發(fā)學生思維，使生活經(jīng)驗及感知逐步清晰起來。

二、教學新課。

1、發(fā)現(xiàn)。室外活動。

來到室外的陽臺上，欣賞周邊景物（花草、建筑物、人群及周圍環(huán)境等。）

教師引導：看了剛才老師帶來的圖片和錄像資料，現(xiàn)在同學們再看看我們眼前的近處的景物和遠處的景物，對比觀察一下，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、思考。

學生們通過觀察、思考，得出結(jié)論。

一樣大的物體，近處看起來大，遠處就看起來小了。一樣寬的物體，近處看起來寬，遠處看起來就窄了。

一樣大小的風箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小了。

3、再次欣賞。

讓學生帶著任務再次欣賞圖片和影像資料。

問題：

近處的東西可以看到哪些細節(jié)？遠處的東西又能看到些什么？

近處的物體色彩怎樣？遠處的物體看上去色彩又怎樣？

4、再次發(fā)現(xiàn)，讓學生回答問題。

5、表現(xiàn)近大遠小的在繪畫中。怎么在繪畫中表現(xiàn)近大遠小的規(guī)律呢？

近處的景物畫細致些，遠處的物體表現(xiàn)得模糊些，概括些。近處的色彩明亮些，遠處的色彩灰暗，柔和些。

三、學生繪畫，教師指導。

四、展示作品。

讓學生自評、互評。在學生自評時，鼓勵學生運用透視一詞描述同學的作品。

課題十二：廚房 教學目標：

1、通過觀察家庭、學校和飯店的廚房，使學生對不同風格的廚房有所了解。

2、學會從多角度觀察，運用多種繪畫的手段，畫出自己喜歡的廚房，畫面布局合理。

3、引導學生感知美存在生活中，激發(fā)學生感知生活，熱愛生活。

教學準備：各類廚房的照片和影像資料

教學重點：觀察學校、家庭食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風格。教學難點：從多角度觀察事物，畫面的取舍，組織構(gòu)圖，布局合理性。

教學過程：

一、直接引入。

你家廚房是什么樣子的，你能與大家說說嗎？

二、教學新課。

1、欣賞圖片。

電腦展示不同風格的廚房照片，讓學生欣賞。找出這幾幅圖的不同之處。說說為什么有這樣的差異？你家的廚房是哪一種風格？

2、播放視頻資料。

把自己家的廚房和飯店的比較，說說不同之處。

3、走出教室。

到學校的食堂的廚房去寫生。注意畫面的布局安排、餐具的取舍等。

三、作業(yè)展示。以小組為單位。

課題十三：我干家務活

教學目標：

1、培養(yǎng)兒童熱愛勞動、熱愛生活的情感，體會勞動創(chuàng)造幸神的歡樂，產(chǎn)生表現(xiàn)生活的美聯(lián)社的欲望。

2、初步了解形體結(jié)構(gòu)的關系，學會用線寫生的方法。

3、培養(yǎng)學生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動的好習慣。

教學準備：有關做家務的錄像、圖片資料等。教學重點：選擇一個最有趣的做家務的場景畫出來。

教學難點：線條的靈活運用。

教學過程：

一、談話引入。

你做過家務嗎？在家的時候，你會幫爸爸媽媽做家務嗎？

二、教學新課。

1、閉上眼睛思考下：你在家里做過哪些家務活，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當時家里的情景

嗎？

2、看電腦上出示的做家務的視頻錄像和圖片資料等。

3、你愿意把你的做家務的場景通過手中的筆畫出來嗎？

4、我們一些看看別的小朋友是怎樣畫出來的。

欣賞書上的圖片和范畫。

5、學生自己動筆畫，教師指導。

三、作業(yè)展示和教師點評。

課后拓展。

課題十四：吹氣投籃

教學目標：

1、理角吹氣投籃的原理，利用不同的素材制作有趣的手工玩具。

2、學會運用身邊的日常生活中可利用的素材進行創(chuàng)造。讓學生體驗創(chuàng)造的快樂。

3、貫穿綠色常識，做個保護地球的小衛(wèi)士。教學準備：圖片，沒有用的材料，制作工具等。

教學重點：理解吹氣投籃的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的吹氣投籃的玩具。教學難點：充分利用生活素材進行聯(lián)想和創(chuàng)造，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。

教學過程：

一、布置學生課前仔細預習。

討論：盡可能利用回收的物品的做法對地球媽媽有什么有益的地方？

二、教學新課。

1、上課時用范作進行投籃比賽，進一步理解預習的內(nèi)容。讓學生在比賽活動中了解怎樣利用吸管制作吹管，怎樣做小球。

2、一起來做有趣的籃筐。

3、設計有情趣的情境主題，組合成吹氣投籃的手工玩具。

三、學生制作，自己游戲。分小組體驗成功的高樂。課題十五：字的聯(lián)想

教學目標：

1、引導學生欣賞，了解中國文字的演變過程，激發(fā)民族的自豪感。

2、體驗各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設計方法。

3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導學生運用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進行文字的聯(lián)想設計。

教學準備：一些范作圖片。

教學重點：用新奇的聯(lián)想裝飾一個或幾個字。

教學難點：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動、更有趣。

教學過程：

一、引入新課。

游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）

二、作品賞析。

1、我們的中國的文字是我們祖先的結(jié)晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過，裝飾的文字，同樣

有趣別致。

2、欣賞字。

甜。

為什么用一個蘋果放到筆畫中。他代替了哪一個筆畫呀。代替的筆畫效果是否一樣。如果把整個字用蘋果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。

秋。

這個什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說說這樣變化好在哪里？

學。

看到學這個字，你想到了什么？

三、引導學生創(chuàng)作。

1、根據(jù)字形字意來聯(lián)想。

2、夸張變形的字來聯(lián)想。

3、學生練習，美化字。

四、作品展評。

自我評價，學生互評，教師點評。

課題十六：版面設計

教學目標：

1、了解版面設計的構(gòu)成的方法。

2、學會運用綜合的材料結(jié)合多種表現(xiàn)形式，圍繞一個主題，設計一個有鮮明的個性的版面。

3、培養(yǎng)學生的設計意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的意識。

教學準備：圖片資料和繪畫工具。

教學重難點：學會運用綜合的材料結(jié)合多種表現(xiàn)形式，圍繞一個主題，設計一個有鮮明的個性的版

面。教學過程：

一、欣賞引入新課。

1、多媒體展示班級和學校黑板報、宣傳櫥窗，配合輕松優(yōu)美的音樂，讓學生了解板報在社會中的作

用。

2、激發(fā)學生的興趣，揭題。

二、教學新課。

1、欣賞討論。

分組討論、引導學生概括出版面設計的內(nèi)容。

2、請學生為班級的黑報設計一個小樣。

3、分小組進行設計。

三、作品展評。

四、課后拓展。結(jié)合學校開展的各項活動。

課題十七：標志 教學目標：

1、通過欣賞、分析、歸納，讓學生了解和掌握標志的基本知識和藝術(shù)特征、類型及表現(xiàn)手法。

2、圖案設計簡潔明快，易于識別，寓意準確，內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細。

3、培養(yǎng)學生的審美情趣，通過觀察，制作，體驗設計的樂趣。

教學準備：圖片，繪畫工具。

教學重點：學生了解和掌握標志的基本知識和藝術(shù)特征、類型及表現(xiàn)手法

教學難點：圖案設計簡潔明快，易于識別，寓意準確，內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細

教學過程：

一、導入新課。匯報交流。

請學生說一說，你們在生活中見過哪些標志，說出它們的名字、形象以及含義。

二、教學新課。

1、教師介紹標志的起源。

豐富的生活情景和歷史資料調(diào)動了學生的學習積極性，在教學新課的同時滲透了民族文化。

2、欣賞討論。

欣賞國內(nèi)外的優(yōu)秀的一些標志設計作品?？梢赃x擇一些與學生日常生活相密切聯(lián)系的標志來展示。

3、交流歸納。

結(jié)合本課本上有的標志，歸納出標志的種類。

商標標志和公共標志。文字標志、圖形標志、綜合標志、抽象標志、進而歸納標志設計的基本方法。

三、作業(yè)完成。

拓展學生的思路，要求學生根據(jù)生活經(jīng)驗選擇有興趣的題材來創(chuàng)作。

四、分小組討論，評析學生的作品。

課題十八：包的世界

教學目標：

1、認識和了解各種各式樣和材質(zhì)的包，培養(yǎng)初步的設計意識。

2、鼓勵學生運用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設計一款包。

3、體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感。

教學準備：圖片。繪畫工具

教學重點：觀察、分析、表現(xiàn)包的造型，培養(yǎng)學生的審美能力。

教學難點：包的設計新穎有趣。

教學過程：

一、欣賞與觀察。

我們的身邊有各種各樣的漂亮的包。引導學生一起簡單分析造型和材質(zhì)特點的。

二、分類與總結(jié)。

可以根據(jù)包的外觀、用途、用法，材料等角度了解包的世界。

三、鼓勵表現(xiàn)。

畫出你最喜歡的包的樣式，或用身邊的材料動手制作一個包，不妨寫下你的設計構(gòu)想。

四、作品展評。

介紹自己的作品給大家，相互贈送，交流。

課題十九：能干的腳

教學目標：

1、培養(yǎng)學生的觀察能力和把握事物特征的能力，學會觀察各種動物的腳。

2、拓展學生知識面，通過本課的學習讓學生掌握更多有關的腳的知識。鞏固各類繪畫知識與技法，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造性才能。

3、培養(yǎng)人類與大自然的親近感，了解生態(tài)平衡的意義，形成熱愛自然，熱愛生活的思想感情。

教學準備：各種腳的圖片資料

教學重點：了解各種腳的特征，并能用繪畫和泥塑的方法表現(xiàn)它們。

教學難點：人的腳步是較難表現(xiàn)的。

教學過程：

一、組織教學。

討論引入：人的腳有什么用。人的腳和動物的腳有什么不同。

人的腳和手有哪些相同之處和不同之處。

二、小組交流課前收集的資料

三、游戲：用腳拿筆寫字。

四、教學腳的重點。

1、腳的大致外形，不犯基本外形錯誤。

2、比例相對準確。

3、線條大膽，流暢。

五、學生繪畫。

課后拓展，多觀察，多畫速寫。

課題二十：美麗的鞋

教學目標：

1、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、觀察美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。

2、用自己喜歡的作畫方法寫生鞋或記憶畫鞋，提高表現(xiàn)力和實踐能力。

3、引導學生仔細品味鞋文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點。

教學準備：圖片和繪畫工具。

教學重點：了解不同鞋的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的造型特點。

教學難點：臨摹鞋的造型，畫自己見過的造型獨特的鞋。

教學過程：

一、引入新課。

今天老師給同學帶來了一些鞋的圖片，你能聯(lián)系自己的鞋說一說鞋有什么作用嗎？

二、教學新課。

1、欣賞分析。

出示圖片，讓學生討論分析。

2、討論交流。說出自己喜歡的一種鞋的樣式，并說一說自己為什么喜歡它。

3、分析表現(xiàn)。

引導學生觀察各種鞋的造型，了解它的功能以及裝飾的特點，分析不同鞋的共同的特點及不同的設計風格。

4、學生繪畫，教師指導。

三、作品展評。

采用自評、互評、點評的形式組織學生進行作業(yè)展評。

課題二十一：我也能做鞋

教學目標：

1、引導學生欣賞、設計、制作風格獨特的鞋。

2、引導啟發(fā)學生將自己設計的鞋用不同的材料來表現(xiàn)出來。通過創(chuàng)作活動，訓練學生的動手制作能

力。

3、結(jié)合班級或?qū)W?；顒?，開展豐富多彩的鞋展活動，體會鞋與環(huán)境與傳統(tǒng)文化的關系。

教學準備：圖片和繪畫工具。

教學重點：引導學生欣賞、設計風格不同的鞋，并嘗試將自己設計的鞋制作出來。

教學難點：啟發(fā)學生自己設計的鞋，用不同材料制作出風格奇特的鞋。

教學過程：

一、故事導入。

由《灰姑娘》的故事引入到鞋。人的一生都離不開鞋，鞋對于我們非常重要。

今天，我們就來設計制作鞋。

二、教學新課。

1、欣賞討論鞋。我們一起來欣賞鞋的圖片。

同學們一定要看仔細這些鞋的造型，了解它的特點和裝飾的紋樣。

2、分析創(chuàng)作。

讓學生說說可以用哪些材料來制作鞋。

3、以小組為單位來設計、制作鞋。

三、作品展評。

采用自評、互評、點評的形式組織學生進行作業(yè)展評。

課題二十二：鞋的聯(lián)想

教學目標：

1、通過啟發(fā)聯(lián)想培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力。

2、自由地選擇多種材料和繪畫媒體，表達自己的設計與想法。

3、了解、欣賞鞋的變遷，拓展視野，提高審美情趣。

教學準備：圖片和繪畫工具。

教學重點：通過對大量的鞋的圖片及鞋的聯(lián)想作品欣賞、評述，啟發(fā)學生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，而本原

本不相關的事物巧妙地聯(lián)系起來。

教學難點：引導啟發(fā)學生如何以鞋為載體，依據(jù)鞋的外形來設計新形象。

教學過程： 導入新課。由繞口令引入。

二、教學新課。

1、交流。

出示各種鞋的圖片和物品等資料。

2、欣賞。

拓展學生的視野，使學生感受到鞋變遷折射出時代的進步。

3、討論。

說一說，在小說，電影中還見過哪些神奇的鞋。

4、聯(lián)想訓練。讓學生變換角度來聯(lián)想鞋。

5、創(chuàng)作表現(xiàn)鞋的聯(lián)想。學生獨立完成，教師指導。

三、作品展評。

采用自評、互評、點評的形式組織學生進行作業(yè)展評。