第一篇：長江沿江地帶教案1

第八章第二節(jié)長江沿江地帶

一、教學(xué)目標(biāo)

1． 通過閱讀長江沿江地帶地圖，說明長江沿江地帶的范圍和相對地理位置—沿長江地帶分布的特點(diǎn)；并對長江沿江地帶地理位置的優(yōu)越性作出簡單的評價(jià)；初步培養(yǎng)地圖信息的認(rèn)定、獲取、分析及評價(jià)能力。

2． 通過閱讀氣溫和降水統(tǒng)計(jì)圖表，說明長江沿江地帶氣候的特點(diǎn)，培養(yǎng)分析和歸納的地理思維能力；通過閱讀長江沿江地帶的分層設(shè)色地形圖、自然資源分布圖以及上、中、下游景觀圖片，對比分析及歸納本區(qū)內(nèi)的區(qū)域地理差異并初步培養(yǎng)對比分析學(xué)習(xí)的能力。3． 通過學(xué)習(xí)長江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫?zāi)媳钡妮椛渥饔?，了解長江在我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的特殊地位，培養(yǎng)自己從交通、商業(yè)貿(mào)易、高新技術(shù)、西部開發(fā)等方面綜合分析其紐帶與輻射作用的綜合能力，初步樹立區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展、區(qū)際公平的可持續(xù)發(fā)展觀念。

4． 運(yùn)用長江沿江地帶城市分布圖和工業(yè)分布圖及相關(guān)文字資料，描述本區(qū)域內(nèi)人口、城市和工業(yè)部門結(jié)構(gòu)的空間分布特點(diǎn)與地區(qū)差異，進(jìn)而倆界長江沿江地帶中心城市在區(qū)域內(nèi)的輻射和帶動(dòng)作用，培養(yǎng)因果推理的能力。

5． 運(yùn)用圖文資料，說明長江沿江地帶毀林開荒、水土流失、江水污染、酸雨等生態(tài)問題的危害與治理保護(hù)，培養(yǎng)推理和綜合分析的思維能力，逐步樹立人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念。

二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：長江對沿江地帶的紐帶作用和其他發(fā)展條件所形成的城市群和產(chǎn)業(yè)基地，以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的生態(tài)環(huán)境問題與治理保護(hù)措施；沿江地帶南北的輻射作用。

難點(diǎn)：了解長江沿江地帶再我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的特殊地位，培養(yǎng)對比、分析、綜合等方面的地理能力，并初步樹立區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展和區(qū)際公平的可持續(xù)發(fā)展觀念。

三、教學(xué)方法 導(dǎo)學(xué)法、講練結(jié)合

四、教具準(zhǔn)備 有關(guān)圖片

五、課時(shí) 三課時(shí)

六、教學(xué)過程：

（一）第一課時(shí) 導(dǎo)入新課：

1998年的長江特大洪水，至今我們?nèi)杂洃洩q新。當(dāng)時(shí)全國軍民團(tuán)結(jié)一致，終于戰(zhàn)勝了這場特大洪災(zāi)。長江在給我們帶來災(zāi)害的同時(shí)，更多的是給我們帶來了流域內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)遇。下面我們就一同走進(jìn)長江流域，一起去領(lǐng)略以河流為生命線的地區(qū)——長江沿江地帶。講授新課

板書：

一、地理位置和自然條件 在黑板前掛出大幅“中國地形圖”，或（圖8-17）引導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論和回答問題：1長江沿江地帶的范圍與區(qū)域形狀是什么樣的？

2、如何概括長江沿江地帶最重要的地理位置特點(diǎn)？

3、為什么長江沿江地帶地理位置十分優(yōu)越？

評價(jià)點(diǎn)撥：長江沿江地帶緯度位置、海陸位置和沿江的相對位置，以及依托長江對其自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深刻影響。引導(dǎo)學(xué)生閱讀 “中國地形圖”、上海、武漢、重慶三城市的氣溫與降水量統(tǒng)計(jì)圖表，思考下列問題： 長江沿江地帶的地形和氣侯有什么特點(diǎn)？

2、長江上、中、下游的地形差異對其各段水文特征有何影響？

3、針對長江流域各河段自然條件的差異，如何開發(fā)利用水資源？

評價(jià)點(diǎn)撥：這些有用的自然條件為長江沿江地帶經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和特色形成打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。拓展練習(xí)：

1、課本75頁活動(dòng)1、2 在讀圖思考的基礎(chǔ)上請同學(xué)們回答，經(jīng)教師評定后在書上記錄答案。

2、完成地理填充地圖冊。

課堂小結(jié)：剛才我們了解了長江沿江地帶優(yōu)越的地理位置和得天獨(dú)厚的自然條件，勢必為長江沿江地帶的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了優(yōu)越的物質(zhì)條件。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)長江沿地帶的經(jīng)濟(jì)情況。

（二）第二課時(shí) 導(dǎo)入

長江沿江地帶的紐帶和輻射作用是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，下面我們就來學(xué)習(xí)。新課教學(xué)

要求學(xué)生按下列步驟畫出長江沿江地帶“H”形的經(jīng)濟(jì)格局略圖：畫出長江干流略圖；標(biāo)注重慶、武漢、上海的位置；標(biāo)注出西部地區(qū)、沿海經(jīng)濟(jì)帶的位置、長江沿江地帶。

提出問題，學(xué)生討論。

1、以長江為橫軸連結(jié)的沿海地區(qū)、西部地區(qū)構(gòu)成了什么圖形；

2、讀圖說明為什么長江沿江地帶具有紐帶的作用；沿江地帶與西部地區(qū)各自的經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢是什么；

3、從溝通沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與西部資源富集區(qū)入手，具體說明長江沿江地帶的紐帶作用。

評價(jià)點(diǎn)撥：教師強(qiáng)調(diào)應(yīng)該掌握長江沿江地帶“H” 形的經(jīng)濟(jì)格局略圖和紐帶作用的意義（產(chǎn)業(yè)、技術(shù)、信息、商貿(mào)通道；自西向東江海聯(lián)運(yùn)的交通通道）。學(xué)生小組合作在長江沿江地帶“H”形的經(jīng)濟(jì)格局略圖上繪出長江主要的南北支流和主要干線。

思考回答下列問題：

1、長江沿江地帶的發(fā)展基礎(chǔ)。

2、長江沿江地帶最具活力的產(chǎn)業(yè)部門是哪一個(gè)。

3、長江沿江地帶的經(jīng)濟(jì)技術(shù)優(yōu)勢可向哪些方向輻射。

4、長江沿江地帶輻射的重要意義是什么。

教師總結(jié)長江沿江地帶輻射作用的基礎(chǔ)、動(dòng)力、方向、意義進(jìn)行小結(jié)。

結(jié)合教材中的閱讀材料，并相應(yīng)補(bǔ)充萊茵河流域經(jīng)濟(jì)帶的相關(guān)材料，分組討論以下問題：

1、萊茵河流域經(jīng)濟(jì)帶形成的有利條件。

2、萊茵河流域經(jīng)濟(jì)帶與長江沿江經(jīng)濟(jì)帶在形成條件、紐帶作用、輻射作用等方面有什么共同之處。

3、世界著名產(chǎn)業(yè)帶發(fā)展的基本思路是什么。

小結(jié)：師生共同總結(jié)世界著名沿河產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本思路。課堂練習(xí)：

1、p78頁活動(dòng)1——2題

2、地理填充地圖冊

（三）第三課時(shí)

引導(dǎo)學(xué)生閱讀“長江沿江地帶城市的分布”完成下列問題：

1、長江沿江地帶城市的分布與長江干支流有何內(nèi)在的聯(lián)系。

2、在圖中找出上海、南京、武漢、重慶、為中心的四大城市密集地區(qū)。

3、舉例說明上海、南京、武漢、重慶作為區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、文化、交通中心對區(qū)域內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有強(qiáng)大的輻射和帶動(dòng)作用。

4、比較說明長江上、中、下游城市的密度差異。

引導(dǎo)學(xué)生分組討論上海對長江三角洲地區(qū)、長江整個(gè)流域乃至全國都有極強(qiáng)的輻射和帶動(dòng)作用。

教師補(bǔ)充資料強(qiáng)調(diào)長江沿江地帶城市與其輻射作用的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生閱讀長江沿江地帶工業(yè)分布圖：

1、分析四大工業(yè)基地的形成條件。

2、找出長江沿江地帶的工業(yè)部門和工業(yè)中心。

根據(jù)課下閱讀的資料，小組競賽，以汽車品牌為例，說出長江沿江地帶中汽車工業(yè)走廊的主要產(chǎn)品與生產(chǎn)基地。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀長江沿江地帶自然資源分布圖和長江沿江地帶工業(yè)分布圖，比較分析四大工業(yè)基地部門構(gòu)成與其所在區(qū)域自然資源種類構(gòu)成的內(nèi)在聯(lián)系。

板書：環(huán)境問題及其治理

學(xué)生學(xué)習(xí)了黃土高原嚴(yán)重的水土流失、脆弱的生態(tài)環(huán)境、生態(tài)建設(shè)等內(nèi)容，考慮到學(xué)生對長江沿江地帶的生態(tài)環(huán)境問題已有了一定的了解，可以進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、課前進(jìn)行小組分組活動(dòng)，選出小組長。

2、確立三個(gè)探究性問題，長江上游地區(qū)水土流失日益嚴(yán)重的原因危害及其對策；長江中下游洪澇災(zāi)害最嚴(yán)重的形成原因、經(jīng)濟(jì)損失、環(huán)境危害及對策；長江干流地帶水污染形成的原因、環(huán)境危害及對策，長江沿江地帶及其附近地區(qū)三大酸雨區(qū)的形成原因。

3、在組長的組織下搜集資料，討論分析，得出借論。

4、課上小組代表發(fā)言，其他學(xué)生可提出質(zhì)疑，教師進(jìn)行評價(jià)、總結(jié)。

5、課下小組修改所得結(jié)論，上交小論文。小結(jié)：上一節(jié)“黃土高原”是典型的跨省自然地理區(qū)域，而本節(jié)是一個(gè)典型的跨省經(jīng)濟(jì)地理區(qū)域。第二框的內(nèi)容要重點(diǎn)掌握。

第二篇：長江沿江地帶教案

《長江沿江地帶》教案

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1.記住長江沿江地帶優(yōu)越的自然條件。

2.記住長江沿江地帶特大城市、重要工業(yè)基地及鋼鐵走廊和汽車走廊的分布。3.知道長江沿江地帶重要的生態(tài)問題及治理措施。能力目標(biāo)：

從長江南北支流的延伸對南北經(jīng)濟(jì)的輻射作用的客觀事實(shí)，來認(rèn)識(shí)沿江地帶對周圍地區(qū)的輻射作用。情感目標(biāo)：

1.通過對區(qū)域間相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生彼此協(xié)作、共同研究的意識(shí)，從而提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的人地關(guān)系的觀念，充分利用自然條件發(fā)展生產(chǎn)活動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn) 知識(shí)目標(biāo)2 教學(xué)難點(diǎn)

正確認(rèn)識(shí)本區(qū)的紐帶和輻射作用。教學(xué)方法 讀圖導(dǎo)學(xué)法 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)我國沿海工業(yè)基地的分布，其中全國最大的綜合性工業(yè)基地在哪里？它位于哪條河流沿岸？

導(dǎo)入：今天我們就來學(xué)習(xí)以河流為生命線的地區(qū)——長江沿江地帶 講授新課

一、地理位置和優(yōu)越的自然條件 1.讀圖找出長江沿江地帶的范圍：

2.了解長江沿江地帶的地形、河流、氣候及資源狀況。地形：地勢低平，平原低山丘陵為主。河流：河網(wǎng)稠密，湖泊眾多。地表水資源豐富。

氣候：亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季炎熱，冬季溫和，降水豐沛。資源：上游多煤、天然氣和水能，下游主要是鐵和銅

二、沿江地帶的紐帶和輻射作用 認(rèn)識(shí)“H”型工業(yè)格局

1、說出“H”型格局東西溝通了哪兩地區(qū)，起到了什么作用？ 2.找出東西紐帶中的四大重要城市。3.輻射作用是通過哪些途徑實(shí)現(xiàn)的？

4.認(rèn)識(shí)世界上重要的沿河產(chǎn)業(yè)帶有哪些？（萊茵河、密西西比河）

三、沿江地帶的城市

1.讀長江沿江地帶城市分布圖，比較長江上中游和下游分布的工業(yè)城市稠密與稀疏的不同？找出沿江地帶四個(gè)特大城市。2.了解上海多方面的優(yōu)勢表現(xiàn)

四、沿江地帶的工業(yè)

1.讀圖找出沿江地帶四大工業(yè)基地，說出各自主要的工業(yè)部門有哪些？ 2.找出沿江地帶重要的鋼鐵工業(yè)基地有哪幾個(gè)？ 3.記住長江沿江地帶重要的汽車工業(yè)城市。

五、生態(tài)問題及治理保護(hù)

1.了解長江沿江地帶出現(xiàn)的主要的生態(tài)環(huán)境問題有哪些？ 水土流失日益嚴(yán)重 洪澇災(zāi)害集中分布在中下游

環(huán)境污染日益嚴(yán)重（酸雨嚴(yán)重，水體污染）

2、應(yīng)該采取哪些措施來治理長江上游水土流失和中下游的洪澇災(zāi)害？ 當(dāng)堂訓(xùn)練 做練習(xí)，鞏固深化 歸納評價(jià) 總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)。學(xué)生談?wù)撌斋@與體會(huì)。

第三篇：以河流為生命線的地區(qū)——長江沿江地帶的教案(基于資源的教案)

以河流為生命線的地區(qū)——長江沿江地帶

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長江沿江地帶優(yōu)越的地理位置和得天獨(dú)厚的自然條件。2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長江沿江地帶區(qū)內(nèi)主要地理差異，以及河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。

3.認(rèn)識(shí)長江對沿江地帶的紐帶作用和其他條件所形成的城市群和產(chǎn)業(yè)基地以及沿江地帶南北的輻射作用。

4.認(rèn)識(shí)長江沿江地帶區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)。

5.了解長江沿江地帶在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的生態(tài)問題與治理保護(hù)措施。能力目標(biāo)

1.通過閱讀長江沿江地帶地圖，培養(yǎng)學(xué)生對地圖信息的認(rèn)定、獲取、分析及評價(jià)能力。

2.通過閱讀長江沿江地帶部分城市氣溫和降水統(tǒng)計(jì)圖表，培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納的地理思維能力。

3.閱讀長江沿江地帶分區(qū)設(shè)色地形圖，自然資源分布圖以及長江上、中、下游景觀圖，對比分析和歸納本區(qū)內(nèi)的區(qū)域差異，初步培養(yǎng)學(xué)生對比分析能力。

4.繪制“H”的經(jīng)濟(jì)格局圖和長江干流略圖等，培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。德育目標(biāo)

通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步樹立區(qū)域內(nèi)協(xié)作、共同發(fā)展和區(qū)際公平的可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)重點(diǎn)

1.長江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫?zāi)媳钡妮椛渥饔谩?.長江沿江地帶的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)

長江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫?zāi)媳钡妮椛渥饔?。教學(xué)方法

讀圖分析、談話和講解相結(jié)合。教具準(zhǔn)備 1.有關(guān)課本插圖和圖像資料或多媒體教學(xué)軟件。

2.中國地形圖，長江沿江地帶的地形、長江沿江地帶自然資源分布圖、長江沿江地帶城市分布圖等。課時(shí)安排

3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

［導(dǎo)入新課］

1.播放《1998年長江特大洪水紀(jì)實(shí)》片斷讓學(xué)生回憶并討論長江上、中、下游的水文特征，以及水災(zāi)的防治。（學(xué)生回答略）

2.經(jīng)過學(xué)生討論，教師總結(jié)，指明長江在給我們帶來災(zāi)害的同時(shí)，更多的是給我們帶來流域內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)遇。今天我們就來學(xué)習(xí)長江沿江地帶。

板書：第二節(jié)

以河流為生命線的地區(qū)——長江沿江地帶 ［講授新課］

一、優(yōu)越的地理位置和得天獨(dú)厚的自然條件（板書）

（一）優(yōu)越的地理位置

1.在黑板前掛出大幅中國地形圖或投影片，引導(dǎo)學(xué)生閱讀討論回答下列問題：

①長江沿江地帶的范圍與區(qū)域形狀。

②如何概括長江沿江地帶最主要的地理位置特點(diǎn)。

③為什么說長江沿江地帶地理位置十分優(yōu)越？（學(xué)生回答略）2.教師依據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。

長江沿江地帶東起上海，西至四川省攀枝花，東西綿延3000多千米，南北寬度大致在長江兩岸100~200千米的范圍內(nèi)，大部分位于北緯25°~35°之間。長江干流縱貫東西、內(nèi)河航運(yùn)發(fā)達(dá)，本區(qū)東部的上海、江蘇、浙江在全國海上運(yùn)輸網(wǎng)中具有中樞地位，海洋運(yùn)輸發(fā)達(dá)，地理位置十分優(yōu)越。

（二）得天獨(dú)厚的自然條件

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國地形圖，上海、武漢、重慶三城市氣溫和降水統(tǒng)計(jì)圖表，分析長江沿江地帶的地形和氣候特點(diǎn)，教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)。長江沿江地帶地勢總的來看比較低平，地形以平原和低山丘陵為主，平原東西排列，各段寬窄不一。

長江沿江地帶的氣候?qū)儆趤啛釒Ъ撅L(fēng)性濕潤氣候。其特點(diǎn)是：冬溫夏熱，四季分明，降水豐沛，季節(jié)分配比較均勻。

本區(qū)熱量資源豐富，≥10℃積溫為4000℃~6500℃，1月平均氣溫在0℃以上。

本區(qū)年降水量在800 mm~1000 mm，降水分布由東南向西北遞減。降水的季節(jié)分配，以夏雨最多，春雨次之，秋雨更次，冬雨最少。

受地形和氣候影響，長江沿江地帶河網(wǎng)密布，湖泊星羅棋布，是我國地表水資源最豐富的地區(qū)。

2.讓學(xué)生讀長江沿江地帶地形圖（圖8.17）及76頁長江上、中下游景觀圖片，完成活動(dòng)1，看沿江地帶的長江上游與中下游在地形上有什么差異，在圖片旁的標(biāo)注欄里，概要描述長江中下游的地形特點(diǎn)。針對長江沿江地帶東西部地形上的這種客觀差異，讓學(xué)生分組討論如何對長江沿江地帶進(jìn)行開發(fā)利用，并說明自己的觀點(diǎn)。（學(xué)生回答略）

教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。

長江上游流經(jīng)我國地勢的第一級階梯。灘多流急，落差較大，我們可以在長江上游發(fā)展水電業(yè)。

長江中下游地區(qū)水域廣闊、湖泊眾多、水利資源豐富。湖泊中浮游生物眾多、飼料豐富。由于地處亞熱帶，水溫較高，利于魚類索餌、越冬和繁殖，捕撈、人工養(yǎng)殖都有較好的條件。因此，我們可以在中下游地區(qū)發(fā)展淡水養(yǎng)殖業(yè)。

長江中下游地區(qū)河道寬闊、徑流量大而變幅小，來水過程較為穩(wěn)定，有利于發(fā)展航運(yùn)。長江干流武漢以下可通航5000 t級以上海輪，南京以下可通航2.5×104 t級海輪。實(shí)現(xiàn)了江海直達(dá)和江海聯(lián)運(yùn)。

本區(qū)自然和人文旅游資源極為豐富，例如蘇州園林，杭州西湖，六朝古都南京，秀麗的黃山、廬山、神奇的三峽，還有我國古代三大名樓黃鶴樓、岳陽樓、滕王閣。此外，楚文化遺址、三國遺跡、名人故里、寶剎禪林、葛洲壩水利樞紐，以及豐富多彩的風(fēng)土人情，均是重要的旅游資源。應(yīng)當(dāng)大力開發(fā)，并努力提高旅游服務(wù)質(zhì)量。促進(jìn)商業(yè)、飲食、城建、園林、文物、文化及其他服務(wù)業(yè)的發(fā)展。3.引導(dǎo)學(xué)生讀長江沿江地帶自然資源分布圖。完成課本活動(dòng)2，認(rèn)識(shí)沿江地帶有哪些自然資源，并比較長江上、中、下游地區(qū)自然資源在種類和數(shù)量上的區(qū)別。并讓學(xué)生回答，然后教師歸納總結(jié)。

長江沿江地帶河湖眾多、水利資源豐富。長江上游河流湍急，落差大，水力資源豐富。礦產(chǎn)資源不夠豐富，本區(qū)除有色金屬礦產(chǎn)等少數(shù)資源外，從總體上看，礦產(chǎn)資源比較貧乏，不能滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。湖南、江西是有色金屬資源豐富地區(qū)，是銅、鎢、銻的主要產(chǎn)地。江西大余的鎢、德興的銅、湖南水口山的鉛鋅礦、冷水江的銻礦等都是全國著名的有色金屬產(chǎn)地。

鐵礦主要分布在長江兩岸，如湖北的大冶、安徽的馬鞍山、四川攀枝花等。能源資源相對較少，煤主要分布在四川攀枝花和貴州六盤水。天然氣分布在四川自貢。

非金屬資源中磷礦資源豐富，主要分布在湖北等省。

長江沿江地帶自然資源分布不平衡，其上游資源種類較多。其中水力資源、煤礦、天然氣等能源資源較下游地區(qū)豐富。下游地區(qū)有色金屬礦產(chǎn)資源豐富，但能源缺乏。

［課堂小結(jié)］

長江沿江地帶優(yōu)越的地理位置，得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件為其發(fā)展提供了基礎(chǔ)，使本區(qū)成為我國近代工業(yè)的搖籃。上海是中國近代工業(yè)的發(fā)祥地和中心，漢口成為內(nèi)陸的工業(yè)中心。特別是1928年以來，改革開放和沿海戰(zhàn)略的實(shí)施，給本區(qū)帶來了新的機(jī)遇。長江沿江地帶在全國經(jīng)濟(jì)區(qū)域格局中的地位進(jìn)一步提高。板書設(shè)計(jì)

第二節(jié)

以河流為生命線的地區(qū)——長江沿江地帶

一、優(yōu)越的地理位置和得天獨(dú)厚的自然條件（1）優(yōu)越的地理位置

①沿長江東西帶狀分布的地理區(qū)域。②長江縱貫東西，航運(yùn)發(fā)達(dá)。（2）得天獨(dú)厚的自然條件 ①地勢低平，以平原丘陵為主 ②屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，水熱條件好 ③河網(wǎng)密布，湖泊眾多，水資源豐富 ④自然資源豐富 活動(dòng)與探究

長江沿江地帶位于25°N~35°N之間，同它緯度位置相同的西亞、北非等地氣候干旱，試分析是什么原因?qū)е麻L江沿江地帶氣候與其不同。

第四篇：以河流為生命線的地區(qū)——長江沿江地帶(精)

以河流為生命線的地區(qū)——長江沿江地帶

內(nèi)容點(diǎn)析

1．在本節(jié)第一個(gè)框題“地理位置和自然條件”內(nèi)，教材主要介紹了以下內(nèi)容。

（1）長江沿江地帶的地理位置。教材文字簡明扼要，依據(jù)《課標(biāo)》“運(yùn)用地圖說出區(qū)域的位置，并對區(qū)域地理位置做出簡要評價(jià)”的要求，教材突出了以下要點(diǎn)。第一，教會(huì)學(xué)生能夠運(yùn)用地圖說明長江沿江地帶的相對位置——沿長江東西帶狀分布的地理區(qū)域。第二，對長江沿江地帶地理位置做出簡要的評價(jià)——不僅地理位置優(yōu)越，而且自然條件得天獨(dú)厚。以上兩點(diǎn)突出了長江在沿江地帶經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的特殊地位；點(diǎn)出了長江流域內(nèi)外依托長江的廣闊發(fā)展空間；自然而然地導(dǎo)出了流域內(nèi)優(yōu)越的自然條件；鞏固了學(xué)生區(qū)域地理位置的分析技能和推理能力。

（2）長江沿江地帶的自然條件。本節(jié)重點(diǎn)是把長江沿江地帶作為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域加以介紹，圍繞著本區(qū)的自然條件，教材介紹了三個(gè)方面的內(nèi)容。（1）以地形和氣候?yàn)橹攸c(diǎn)，利用本區(qū)地形分布圖和上、中、下游的三個(gè)城市氣溫降水統(tǒng)計(jì)圖表的分析，描述了長江沿江地帶的地勢、地形類型、熱量、降水條件及氣候特征。（2）教材為配合敘述式課文的內(nèi)容，采用了活動(dòng)式課文的形式展示了上游流域與下游流域在地形、氣候、河流及自然資源等方面的區(qū)內(nèi)差異。（3）不同河段的利用方式，例如航運(yùn)、水能發(fā)電、旅游及淡水養(yǎng)殖。

從教材表象上看，這部分內(nèi)容的編寫形式顯得比較“松散”，涉及方面較多（地形、氣候、河流及資源），甚至有“偏離”跨省經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一主題之嫌。但深入分析，其編寫思路又是十分清晰的：本框題始終圍繞著長江自然資源的形成、差異和開發(fā)利用而展開，強(qiáng)化了“自然條件——自然資源——經(jīng)濟(jì)發(fā)展——紐帶和輻射作用——生態(tài)環(huán)境問題與治理保護(hù)”的主線，提供了培養(yǎng)學(xué)生對比分析區(qū)內(nèi)差異、因果推理水資源成因和綜合分析水資源開發(fā)利用等項(xiàng)能力的契機(jī)。

以下三點(diǎn)值得注意。第一，本節(jié)教材與八年級上冊“長江開發(fā)”一節(jié)的關(guān)系。上冊側(cè)重于長江的水文特征及水災(zāi)與防治，本節(jié)側(cè)重于長江自然資源的開發(fā)利用及對沿岸與周邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。第二，上冊是基礎(chǔ)，依據(jù)上冊的已有知識(shí)和能力，本節(jié)通過大量活動(dòng)性課文去推理分析長江沿江地帶的資源形成原因和利用方式，從而完成了兩種課文形式的有機(jī)結(jié)合。第三，在實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意引導(dǎo)長江上、中、下游景觀圖片與長江沿江地帶地形圖的結(jié)合閱讀。

2．在本節(jié)第二個(gè)框題“沿江地帶的紐帶和輻射作用”中，教材主要介紹了以下內(nèi)容。

（1）沿江地帶的紐帶作用。教材主要介紹了長江沿江地帶紐帶的格局——以長江干流為橫軸，東連沿海經(jīng)濟(jì)地帶，西接廣大內(nèi)陸地區(qū)，所構(gòu)成的“H”形經(jīng)濟(jì)格局圖示；長江沿江地帶紐帶的意義——不僅聯(lián)系了長江上游與下游的省內(nèi)經(jīng)濟(jì)區(qū)域，更重要的是溝通了東西兩大經(jīng)濟(jì)地區(qū)，形成了自東向西的4條經(jīng)濟(jì)通道——產(chǎn)業(yè)、技術(shù)、信息、商貿(mào)通道；自西向東江海聯(lián)運(yùn)的交通通道。

（2）沿江地帶的輻射作用。本段教材突出了以下幾個(gè)問題：第一，長江沿江地帶輻射的基礎(chǔ)與條件——農(nóng)業(yè)和工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，其高新技術(shù)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的開發(fā)水準(zhǔn)在國內(nèi)位居領(lǐng)先地位，水陸交通便利；第二，長江沿江地帶輻射的動(dòng)力——最具活力的高新技術(shù)和相關(guān)的產(chǎn)業(yè)；第三，長江沿江地帶輻射的方向——由本地帶向南向北輻射；第四，長江沿江地帶輻射的意義——以長江沿江地帶的經(jīng)濟(jì)技術(shù)優(yōu)勢，使我國南北經(jīng)濟(jì)融為一體，加強(qiáng)區(qū)域間的經(jīng)濟(jì)合作。

（3）世界著名沿河產(chǎn)業(yè)帶。本段閱讀教材看似與長江沿江地帶的內(nèi)容無關(guān)，但深入剖析可知該段教材的教育功能：第一，拓展同類型（沿河產(chǎn)業(yè)帶）的知識(shí)視野；第二，通過萊茵河和密西西比河產(chǎn)業(yè)帶形成與特點(diǎn)的分析，掌握認(rèn)識(shí)和分析同類區(qū)域的一般方法——發(fā)揮沿江河湖海地帶的地理位置、區(qū)域內(nèi)的自然資源和科學(xué)技術(shù)文化的巨大優(yōu)勢；連通區(qū)內(nèi)各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、帶動(dòng)國家及國家之間的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，形成紐帶和輻射作用。

此外，必須說明的是：第一，“長江沿江地帶的紐帶和輻射作用”是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，是選擇本區(qū)域獨(dú)立成節(jié)的核心依據(jù)；第二，通過本框題的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析、綜合分析、遷移與應(yīng)用能力；第三，使學(xué)生初步形成區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展、區(qū)際公平的可持續(xù)發(fā)展觀念；第四，在實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意修建沿江鐵路和高速公路問題的開放性，只要學(xué)生回答言之有理有據(jù)，教師就要肯定。3．在本節(jié)第三個(gè)框題“沿江地帶的城市”中，教材主要介紹了以下內(nèi)容。（1）長江是沿江城市得以形成和不斷發(fā)展的生命線。

（2）依托長江便利的航運(yùn)和豐富的水資源，在長江沿江地帶已形成了上海、南京、武漢、重慶四個(gè)特大城市，以及以它們?yōu)橹行男纬傻乃拇蟪鞘忻芗瘏^(qū)。

（3）上述特大城市是本區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟(jì)、文化、交通中心，對區(qū)域內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有強(qiáng)大的輻射和帶動(dòng)作用。活動(dòng)式教材中以上海為例，說明作為全國最大的中心城市，上海具有的優(yōu)勢，上海對長江三角洲地區(qū)、長江整個(gè)流域乃至全國都有極強(qiáng)的輻射與帶動(dòng)作用。

（4）長江上、中、下游城市在分布密度、城市規(guī)模、城市數(shù)量等方面的差異。

值得注意的是：第一，講長江沿江的城市，不僅是要介紹這里城市的形成、發(fā)展、分布、數(shù)量、差異等項(xiàng)內(nèi)容，更重要的是要說明由特大城市和城市群帶向外強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)輻射和帶動(dòng)作用，以呼應(yīng)與強(qiáng)化上一個(gè)框題的中心內(nèi)容；第二，通過上海實(shí)例的分析總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生遷移和應(yīng)用已學(xué)知識(shí)和技能，解釋和解決實(shí)際問題的能力；第三，在分析上海對長江流域乃至全國輻射作用時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)例來說明，教材圖8．27只表現(xiàn)了上海的優(yōu)勢條件與地位，并未具體展現(xiàn)其輻射的作用。

4．在本節(jié)第四個(gè)框題“沿江地帶的工業(yè)”中，教材主要介紹了以下內(nèi)容。（1）以“長江沿江地帶自然資源分布圖和工業(yè)分布圖”為基礎(chǔ)，介紹了長江沿江地帶形成的四大工業(yè)基地。

（2）長江沿江地帶形成四大“產(chǎn)業(yè)走廊”的雛形。

（3）在活動(dòng)式課文中，通過上、下游地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件的差異分析，以及如何相互協(xié)調(diào)發(fā)展的探究，有效地鞏固了對長江沿江地帶紐帶作用的認(rèn)識(shí)。

值得注意的是：第一，本框題對學(xué)生讀圖認(rèn)定、提取、加工、分析等信息處理能力的培養(yǎng)提供了契機(jī)。第二，強(qiáng)化了區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的價(jià)值觀念。第三，在實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將西電東送、東部用技術(shù)信息和教育文化及資金的優(yōu)勢支援西部等具體內(nèi)容落實(shí)在圖內(nèi)。

5．在本節(jié)第五個(gè)框題“生態(tài)環(huán)境問題及其治理保護(hù)”中，教材主要介紹了以下內(nèi)容。（1）長江上游地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題及其治理保護(hù)是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)之一。教材從毀林開荒和陡坡墾殖等原因入手，詳盡地說明了森林面積不斷減少、水土流失日益嚴(yán)重、土壤退化、水庫淤積、河道淤塞、灌溉和發(fā)電及航運(yùn)能力下降、加劇了洪災(zāi)威脅等危害；并在活動(dòng)式課文中涉及了治理保護(hù)的相關(guān)思考問題。

（2）長江中下游地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題集中體現(xiàn)在頻發(fā)的洪澇災(zāi)害、難以恢復(fù)的災(zāi)后環(huán)境、日趨嚴(yán)重的水體污染，以及如何治理。

（3）長江上、中、下游的酸雨問題。介紹了本區(qū)酸雨的基本概念、酸雨區(qū)的分布、酸雨的直接危害。

必須提示的是：第一，本框題教材的編寫十分注重上、中、下游生態(tài)環(huán)境問題的關(guān)聯(lián)性與差異性，特別是上游的水土流失等問題又成為了中下游河湖淤積問題及降低湖泊蓄洪能力等危害的成因；第二，應(yīng)注意將八上教材關(guān)于長江水文特征、水利水害、利用治理等內(nèi)容及學(xué)科能力與八下相關(guān)內(nèi)容的融合，以完成知識(shí)和能力的綜合與遷移；第三，教材中創(chuàng)設(shè)了因果推理、綜合分析、遷移應(yīng)用等項(xiàng)能力培養(yǎng)的條件；第四，使學(xué)生初步樹立了資源觀念、環(huán)境觀念、人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念；第五，在實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)通俗易懂地介紹有關(guān)酸雨的基礎(chǔ)知識(shí)。

第五篇：初二地理教案 以河流為生命線的地區(qū) 長江沿江地帶1

第二節(jié)

以河流為生命線的地區(qū)——長江沿江地帶

●教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長江沿江地帶優(yōu)越的地理位置和得天獨(dú)厚的自然條件。

2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長江沿江地帶區(qū)內(nèi)主要地理差異，以及河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。

3.認(rèn)識(shí)長江對沿江地帶的紐帶作用和其他條件所形成的城市群和產(chǎn)業(yè)基地以及沿江地帶南北的輻射作用。

4.認(rèn)識(shí)長江沿江地帶區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)。

5.了解長江沿江地帶在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的生態(tài)問題與治理保護(hù)措施。能力目標(biāo)

1.通過閱讀長江沿江地帶地圖，培養(yǎng)學(xué)生對地圖信息的認(rèn)定、獲取、分析及評價(jià)能力。2.通過閱讀長江沿江地帶部分城市氣溫和降水統(tǒng)計(jì)圖表，培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納的地理思維能力。

3.閱讀長江沿江地帶分區(qū)設(shè)色地形圖，自然資源分布圖以及長江上、中、下游景觀圖，對比分析和歸納本區(qū)內(nèi)的區(qū)域差異，初步培養(yǎng)學(xué)生對比分析能力。

4.繪制“H”的經(jīng)濟(jì)格局圖和長江干流略圖等，培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。德育目標(biāo)

通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步樹立區(qū)域內(nèi)協(xié)作、共同發(fā)展和區(qū)際公平的可持續(xù)發(fā)展的觀念。

●教學(xué)重點(diǎn)

1.長江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫?zāi)媳钡妮椛渥饔谩?.長江沿江地帶的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)?！窠虒W(xué)難點(diǎn)

長江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫?zāi)媳钡妮椛渥饔??！窠虒W(xué)方法

讀圖分析、談話和講解相結(jié)合。

●教具準(zhǔn)備

1.有關(guān)課本插圖和圖像資料或多媒體教學(xué)軟件。

2.中國地形圖，長江沿江地帶的地形、長江沿江地帶自然資源分布圖、長江沿江地帶城市分布圖等。

●課時(shí)安排

三課時(shí)

第一課時(shí)

●教學(xué)過程 ［導(dǎo)入新課］

1.播放《1998年長江特大洪水紀(jì)實(shí)》片斷讓學(xué)生回憶并討論長江上、中、下游的水文特征，以及水災(zāi)的防治。（學(xué)生回答略）

2.經(jīng)過學(xué)生討論，教師總結(jié)，指明長江在給我們帶來災(zāi)害的同時(shí)，更多的是給我們帶來流域內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)遇。今天我們就來學(xué)習(xí)長江沿江地帶。

板書：第二節(jié)

以河流為生命線的地區(qū)——長江沿江地帶

［講授新課］

一、優(yōu)越的地理位置和得天獨(dú)厚的自然條件（板書）

（一）優(yōu)越的地理位置 1.在黑板前掛出大幅中國地形圖或投影片，引導(dǎo)學(xué)生閱讀討論回答下列問題： ①長江沿江地帶的范圍與區(qū)域形狀。

②如何概括長江沿江地帶最主要的地理位置特點(diǎn)。

③為什么說長江沿江地帶地理位置十分優(yōu)越？（學(xué)生回答略）2.教師依據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。

長江沿江地帶東起上海，西至四川省攀枝花，東西綿延3000多千米，南北寬度大致在長江兩岸100~200千米的范圍內(nèi)，大部分位于北緯25°~35°之間。長江干流縱貫東西、內(nèi)河航運(yùn)發(fā)達(dá)，本區(qū)東部的上海、江蘇、浙江在全國海上運(yùn)輸網(wǎng)中具有中樞地位，海洋運(yùn)輸發(fā)達(dá)，地理位置十分優(yōu)越。

（二）得天獨(dú)厚的自然條件

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國地形圖，上海、武漢、重慶三城市氣溫和降水統(tǒng)計(jì)圖表，分析長江沿江地帶的地形和氣候特點(diǎn)，教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)。

長江沿江地帶地勢總的來看比較低平，地形以平原和低山丘陵為主，平原東西排列，各段寬窄不一。

長江沿江地帶的氣候?qū)儆趤啛釒Ъ撅L(fēng)性濕潤氣候。其特點(diǎn)是：冬溫夏熱，四季分明，降水豐沛，季節(jié)分配比較均勻。

本區(qū)熱量資源豐富，≥10℃積溫為4000℃~6500℃，1月平均氣溫在0℃以上。

本區(qū)年降水量在800 mm~1000 mm，降水分布由東南向西北遞減。降水的季節(jié)分配，以夏雨最多，春雨次之，秋雨更次，冬雨最少。

受地形和氣候影響，長江沿江地帶河網(wǎng)密布，湖泊星羅棋布，是我國地表水資源最豐富的地區(qū)。

2.讓學(xué)生讀長江沿江地帶地形圖（圖8.17）及76頁長江上、中下游景觀圖片，完成活動(dòng)1，看沿江地帶的長江上游與中下游在地形上有什么差異，在圖片旁的標(biāo)注欄里，概要描述長江中下游的地形特點(diǎn)。針對長江沿江地帶東西部地形上的這種客觀差異，讓學(xué)生分組討論如何對長江沿江地帶進(jìn)行開發(fā)利用，并說明自己的觀點(diǎn)。（學(xué)生回答略）

教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。

長江上游流經(jīng)我國地勢的第一級階梯。灘多流急，落差較大，我們可以在長江上游發(fā)展水電業(yè)。

長江中下游地區(qū)水域廣闊、湖泊眾多、水利資源豐富。湖泊中浮游生物眾多、飼料豐富。由于地處亞熱帶，水溫較高，利于魚類索餌、越冬和繁殖，捕撈、人工養(yǎng)殖都有較好的條件。因此，我們可以在中下游地區(qū)發(fā)展淡水養(yǎng)殖業(yè)。

長江中下游地區(qū)河道寬闊、徑流量大而變幅小，來水過程較為穩(wěn)定，有利于發(fā)展航運(yùn)。長江干流武漢以下可通航5000 t級以上海輪，南京以下可通航2.5×104 t級海輪。實(shí)現(xiàn)了江海直達(dá)和江海聯(lián)運(yùn)。

本區(qū)自然和人文旅游資源極為豐富，例如蘇州園林，杭州西湖，六朝古都南京，秀麗的黃山、廬山、神奇的三峽，還有我國古代三大名樓黃鶴樓、岳陽樓、滕王閣。此外，楚文化遺址、三國遺跡、名人故里、寶剎禪林、葛洲壩水利樞紐，以及豐富多彩的風(fēng)土人情，均是重要的旅游資源。應(yīng)當(dāng)大力開發(fā)，并努力提高旅游服務(wù)質(zhì)量。促進(jìn)商業(yè)、飲食、城建、園林、文物、文化及其他服務(wù)業(yè)的發(fā)展。

3.引導(dǎo)學(xué)生讀長江沿江地帶自然資源分布圖。完成課本活動(dòng)2，認(rèn)識(shí)沿江地帶有哪些自然資源，并比較長江上、中、下游地區(qū)自然資源在種類和數(shù)量上的區(qū)別。并讓學(xué)生回答，然后教師歸納總結(jié)。

長江沿江地帶河湖眾多、水利資源豐富。長江上游河流湍急，落差大，水力資源豐富。礦產(chǎn)資源不夠豐富，本區(qū)除有色金屬礦產(chǎn)等少數(shù)資源外，從總體上看，礦產(chǎn)資源比較貧乏，不能滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。湖南、江西是有色金屬資源豐富地區(qū)，是銅、鎢、銻的主要產(chǎn)地。江西大余的鎢、德興的銅、湖南水口山的鉛鋅礦、冷水江的銻礦等都是全國著名的有色金屬產(chǎn)地。

鐵礦主要分布在長江兩岸，如湖北的大冶、安徽的馬鞍山、四川攀枝花等。

能源資源相對較少，煤主要分布在四川攀枝花和貴州六盤水。天然氣分布在四川自貢。

非金屬資源中磷礦資源豐富，主要分布在湖北等省。

長江沿江地帶自然資源分布不平衡，其上游資源種類較多。其中水力資源、煤礦、天然氣等能源資源較下游地區(qū)豐富。下游地區(qū)有色金屬礦產(chǎn)資源豐富，但能源缺乏。

［課堂小結(jié)］

長江沿江地帶優(yōu)越的地理位置，得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件為其發(fā)展提供了基礎(chǔ)，使本區(qū)成為我國近代工業(yè)的搖籃。上海是中國近代工業(yè)的發(fā)祥地和中心，漢口成為內(nèi)陸的工業(yè)中心。特別是1928年以來，改革開放和沿海戰(zhàn)略的實(shí)施，給本區(qū)帶來了新的機(jī)遇。長江沿江地帶在全國經(jīng)濟(jì)區(qū)域格局中的地位進(jìn)一步提高。［反饋練習(xí)］

1.填空（1）長江沿江地帶地勢

，以

和

為主。

（2）長江沿江地帶屬于

氣候，夏季

，冬季

，四季分明；

，年降水量在1000 mm以上。

（3）長江沿江地帶有色金屬礦產(chǎn)資源豐富，江西

的鎢礦，湖南的銻礦，的鉛鋅礦，江西

的銅礦是全國著名的有色金屬產(chǎn)地。

2.簡述長江上游與中下游在地形上有何差異。答案：1.（1）低平

平原

丘陵

（2）亞熱帶季風(fēng)

炎熱

溫和

降水豐沛（3）大余

冷水江

水口山

德興

2.長江上游地區(qū)是山地，中下游主要是丘陵和平原地形?！癜鍟O(shè)計(jì)

第二節(jié)

以河流為生命線的地區(qū)——長江沿江地帶

一、優(yōu)越的地理位置和得天獨(dú)厚的自然條件（1）優(yōu)越的地理位置

①沿長江東西帶狀分布的地理區(qū)域。②長江縱貫東西，航運(yùn)發(fā)達(dá)。（2）得天獨(dú)厚的自然條件 ①地勢低平，以平原丘陵為主 ②屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，水熱條件好 ③河網(wǎng)密布，湖泊眾多，水資源豐富 ④自然資源豐富

●活動(dòng)與探究

長江沿江地帶位于25°N~35°N之間，同它緯度位置相同的西亞、北非等地氣候干旱，試分析是什么原因?qū)е麻L江沿江地帶氣候與其不同。