第一篇：中班教學(xué) 小狗本領(lǐng)大

中班教學(xué)活動《小狗本領(lǐng)大》

活動目標(biāo)：

1．了解狗的外型特征和主要習(xí)性。

2．知道狗是人類的好朋友，增進(jìn)幼兒熱愛狗的情感?；顒訙?zhǔn)備：課件、視頻。活動過程：

一、說說狗的外形特征和習(xí)性。

1．你在什么地方看到過狗？它是什么樣的？

2．誰和小狗一起玩過？你和小狗發(fā)生過有趣的事情嗎？狗有什么本領(lǐng)？

二、說一說狗的本領(lǐng)。

1．教師講故事“小狗和小貓”，幼兒討論： 2．小狗怎么知道家里煮肉骨頭的？ 3．小狗怎么知道山坡那邊鮮花很多？ 3．小狗又怎么知道小貓家的米飯煳了？ 4．狗的鼻子這么靈，它還可以幫我們做什么呢？

三、認(rèn)識不同類型的狗。1．觀看視頻。

2．這些狗都幫人們做了什么事情？我們稱它們是什么狗？

四、狗是我們的好朋友。

狗能幫助我們做這么多事情，你們喜歡它嗎？狗是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們？

附：故事

小狗和小貓

小狗和小貓?jiān)诓莸厣献汾s蝴蝶，忽然，小狗停住了，它用鼻子嗅了嗅，對小貓說：“不玩了，快走，到我家啃骨頭去！”它們急急忙忙朝小狗家走去。

路上，小貓一邊咽口水，一邊問小狗：“你怎么知道家里正在煮骨頭？是瞎猜的吧？”小狗說：“不是瞎猜的，我聞見肉味兒了?！毙」氛f得一點(diǎn)兒不錯(cuò)，家里果真煮了一鍋骨頭。見小狗領(lǐng)來了小貓，狗媽媽熱情地請小貓一起啃骨頭?？型旯穷^洗洗手，小狗、小貓又出去玩了。

小狗、小貓來到山腳下，小貓說：“我們?nèi)ゲ苫ò桑俊毙」酚帽亲有崃诵?，說：“翻過這個(gè)山坡，有好多好多的花。”于是，它們翻過山坡，果然看到了漫山遍野都是鮮花。小貓問小狗：“你怎么知道這里有好多花？”小狗說：“我們聞到香味兒了?！?/p>

太陽落山，該回家了。小狗到小貓家，小狗說：“糟糕，你家的米飯糊了！”小狗、小貓沖進(jìn)廚房一看：“煤氣灶上，飯鍋已經(jīng)開始冒煙了......小貓忙喊媽媽。聽到喊聲，正在看電視的貓媽媽急忙跑來，關(guān)了火。貓媽媽對小狗說：”謝謝你，多虧你發(fā)現(xiàn)得早?！柏垕寢寙栃」罚阍趺粗烂罪埡?？”小貓搶著回答：“小狗的鼻子很靈，它一定是聞到糊味兒了?！?/p>

第二篇：中班教案《五官本領(lǐng)大》

中班教案《五官本領(lǐng)大》1

活動目標(biāo)

1-激發(fā)幼兒自己探索五官的興趣。

2-學(xué)習(xí)用不同的方法了解認(rèn)識自己的五官。

3-引導(dǎo)幼兒了解五官的用途。

4-愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5-培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

6-養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

7-激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)，用不同的方法認(rèn)識自己的五官，并能夠用漢語表達(dá)它們的.名稱。

難點(diǎn)，了解五官的用途。

活動準(zhǔn)備

1-能看，聽，聞，嘗的物品，如，鮮花，各種甜，咸。酸食品。

2-手鼓一類的樂器

活動過程

一，導(dǎo)入部分

1教師：”老師最喜歡看你們的小臉了，請小朋友們看一看，說一說我們的小臉上有什么?它們長在笑臉的什么地方”

2小朋友相互討論。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并練習(xí)《五官歌》

二，展開部分

1教師：“桌子上有許多東西，你可以自己找一個(gè)東西，用你的小耳朵去聽一聽，小眼睛去看一看，小嘴巴去嘗一嘗，小鼻子我去聞一聞，看看它們有什么秘密”

2幼兒分組自主選擇物品。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探索事物的奧秘，并相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)、

3教師請個(gè)別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，并總結(jié)五官的用途。

三，結(jié)束部分

教師和幼兒一起念《五官歌》來結(jié)束活動

教學(xué)反思

這節(jié)課孩子們掌握了用不同的方法認(rèn)識了五官，并能用漢語表達(dá)它們的名稱，但由于我們班都是民族孩子，漢語底子薄，在了解這五官的用途時(shí)，掌握的不是很好，需要在今后的課堂中延伸。我個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)該用雙語教學(xué)效果會更好點(diǎn)。

中班教案《五官本領(lǐng)大》2

活動背景：

隨著生態(tài)識字課題的深入實(shí)施，中班幼兒逐漸對漢字有了一定的興趣，他們對圖加文的形式更易接受。五官是幼兒最熟悉的身體器官，因此我們設(shè)計(jì)了本次綜合活動，將科學(xué)、語言、生態(tài)識字綜合在一起，培養(yǎng)幼兒對漢字、仿編兒歌的興趣、自我保護(hù)的意識和大膽交往的能力。

活動目標(biāo)：

1．能積極參加活動，大膽清楚地用句式“我的××（五官名）會……”說出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。

2．以圖加文的形式初步認(rèn)識簡單的漢字并對漢字感興趣。

3．樂意嘗試仿編兒歌，并能主動與他人交流。

活動準(zhǔn)備：

1．圖加文卡片：眼睛 、耳朵 、鼻子 、嘴巴 。

2．人手一份操作材料：圖加文句式（我的××……）排列成兒歌形式，小卡片若干（可看、聞、聽、吃、說的物品或形象）。

活動過程：

一、以圖加文的形式滲透漢字：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

1．導(dǎo)入提問：小朋友的臉上有什么？（根據(jù)幼兒回答逐個(gè)出示圖加文卡片集體認(rèn)讀）

2．游戲《看卡片點(diǎn)五官》：教師手指圖加文卡片邊問：你的××（不說出五官名）在哪里？幼兒點(diǎn)相應(yīng)的五官。

二、練習(xí)用句式“我的××?xí)闭f出五官的用途

1．師：誰知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本領(lǐng)？（幼兒輕輕討論）。

2．出示句式卡“我的眼睛……”提問：你的'眼睛有什么本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒用句式完整回答，集體練習(xí)句式。

3．逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引導(dǎo)幼兒用句式說出五官的用途，鼓勵(lì)幼兒說的與別人不一樣。（集體模仿呼吸、聞味等動作）

4．小結(jié)五官的用途和重要性，滲透保護(hù)五官的方法。

三、圖文匹配，仿編兒歌

1．教師根據(jù)幼兒的回答示范仿編兒歌，引起幼兒興趣：“我的眼睛會看書，我的耳朵能聽聲，我的鼻子會呼吸，我的嘴巴愛唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴，它們的本領(lǐng)真正大?！?/p>

2．幼兒操作，按五官的用途選擇小卡片粘貼在操作材料的合適位置，仿編成兒歌。（引導(dǎo)幼兒注意兒歌的完整，加上最后兩句）

3．個(gè)別幼兒示范朗誦自編兒歌，表揚(yáng)有創(chuàng)意的仿編。

4．鼓勵(lì)幼兒將自編的兒歌念給同伴或老師聽。

延伸活動：

1．日常生活中玩《點(diǎn)五官》的游戲。

2．區(qū)域活動中投放漢字和圖片進(jìn)行圖文匹配。

中班教案《五官本領(lǐng)大》3

活動目標(biāo)

1-激發(fā)幼兒自己探索五官的興趣。

2-學(xué)習(xí)用不同的方法了解認(rèn)識自己的五官。

3-引導(dǎo)幼兒了解五官的用途。

4-愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5-培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

6-養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

7-激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)，用不同的方法認(rèn)識自己的五官，并能夠用漢語表達(dá)它們的名稱。

難點(diǎn)，了解五官的用途。

活動準(zhǔn)備

1-能看，聽，聞，嘗的物品，如，鮮花，各種甜，咸。酸食品。

2-手鼓一類的樂器

活動過程

一，導(dǎo)入部分

1教師：”老師最喜歡看你們的小臉了，請小朋友們看一看，說一說我們的小臉上有什么?它們長在笑臉的什么地方”

2小朋友相互討論。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并練習(xí)《五官歌》

二，展開部分

1教師：“桌子上有許多東西，你可以自己找一個(gè)東西，用你的.小耳朵去聽一聽，小眼睛去看一看，小嘴巴去嘗一嘗，小鼻子我去聞一聞，看看它們有什么秘密”

2幼兒分組自主選擇物品。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探索事物的奧秘，并相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)、

3教師請個(gè)別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，并總結(jié)五官的用途。

三，結(jié)束部分

教師和幼兒一起念《五官歌》來結(jié)束活動

教學(xué)反思

這節(jié)課孩子們掌握了用不同的方法認(rèn)識了五官，并能用漢語表達(dá)它們的名稱，但由于我們班都是民族孩子，漢語底子薄，在了解這五官的用途時(shí)，掌握的不是很好，需要在今后的課堂中延伸。我個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)該用雙語教學(xué)效果會更好點(diǎn)。

中班教案《五官本領(lǐng)大》4

活動目標(biāo)

1. 能理解并朗誦兒歌《南南和蘭蘭》

2.知道自己能做的事情應(yīng)該自己做。

3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道自己能做的事情應(yīng)該自己做。

活動準(zhǔn)備

1. 幼兒人手一枝畫筆、一張畫紙。

2.幼兒用書《南南和蘭蘭》《整理物品》。

活動過程

一、說一說

1. 教師：我們升中班了，不再是小班的小朋友了。我們長大了，個(gè)子長高了。

2. 教師：老師覺得：你們不僅僅是個(gè)子長高了，本領(lǐng)越來越多了，很多事情都能自己干了，對不對?誰能來說說自己學(xué)了哪些新本領(lǐng)呢?

二、畫一畫、連一連：我的本領(lǐng)大。

1. 教師：原來，我們已經(jīng)有那么多本領(lǐng)了!而且，每個(gè)小朋友擁有的本領(lǐng)也不一樣?，F(xiàn)在請小朋友們用自己的筆畫一畫，把自己的本領(lǐng)都畫出來!好不好?

2. 教師把幼兒的作品貼在一塊板上，供幼兒活動后討論。

3. 幼兒操作幼兒用書《整理物品》，根據(jù)要求連線。

教師：在這些物品中找出能夠放在一起的東西，并用線連起來。說說自己的理由。生活中還有哪些東西也應(yīng)該放在一起?

三、學(xué)習(xí)兒歌《南南和蘭蘭》

1. 教師：這里有兩個(gè)小朋友，南南和蘭蘭，他們也上中班了，也已經(jīng)學(xué)了很多本領(lǐng)。大家看看他們有什么不同?

教師朗讀兒歌，幼兒一邊聽一邊翻閱幼兒用書《南南和蘭蘭》。

2. 教師：東家的南南碰到困難怎么做?西家的蘭蘭呢?(“小手一伸、小腳一翹—媽媽來”對比“小手一擺、小嘴一笑—自己來”)

3. 教師：你們喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?要學(xué)習(xí)哪個(gè)小朋友呢?幫南南想想辦法，如果糖紙剝不開，鞋帶解不開，可以怎么做?

4. 教師帶領(lǐng)全體幼兒朗誦兒歌兩遍。

5. 教師總結(jié)：因?yàn)槲覀円呀?jīng)是中班的'小朋友了，學(xué)會了很多本領(lǐng)，所以很多事情都應(yīng)該自己做。當(dāng)我們實(shí)在沒辦法自己解決的時(shí)候，可以讓媽媽或老師教，學(xué)會自己的事情自己做。

附錄

南南和蘭蘭(兒歌)

東家南南，有個(gè)習(xí)慣，糖紙剝不開-----媽媽來，鞋帶解不開，小腳一翹-----媽媽來。

媽媽來，媽媽來，忙得媽媽手腳亂。

西家蘭蘭，有個(gè)習(xí)慣，媽媽給她洗臉，小手一擺-----自己來，媽媽給她盛飯，小嘴一笑-----自己來。

自己來，自己來，喜得媽媽樂開懷!

教學(xué)反思

我通過這次的活動教導(dǎo)幼兒自己能做的事情自己做。培養(yǎng)幼兒的勞動意識。課外可以延伸教育：請幼兒回家?guī)图议L做一些自己能做到的事，從而在勞動中獲得樂趣。

中班教案《五官本領(lǐng)大》5

設(shè)計(jì)背景

對于四歲的幼兒來說，其自我概念已經(jīng)開始萌生，他們已經(jīng)開始初步感受到自己的外貌，身體部位的特征，對此有許多的疑問，而要解答這些疑問，首先要讓他們認(rèn)識身體的感官，這是該主題活動開展的主要目的，由于中班年齡小，該主題只設(shè)計(jì)到眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛，這幾個(gè)器官。

活動目標(biāo)

1-激發(fā)幼兒自己探索五官的興趣。

2-學(xué)習(xí)用不同的方法了解認(rèn)識自己的五官。

3-引導(dǎo)幼兒了解五官的用途。

4-培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5-愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)，用不同的方法認(rèn)識自己的五官，并能夠用漢語表達(dá)它們的名稱。

難點(diǎn)，了解五官的用途。

活動準(zhǔn)備

1-能看，聽，聞，嘗的物品，如，鮮花，各種甜，咸。酸食品。

2-手鼓一類的樂器

活動過程

一，導(dǎo)入部分

1教師：”老師最喜歡看你們的小臉了，請小朋友們看一看，說一說我們的小臉上有什么?它們長在笑臉的'什么地方”

2小朋友相互討論。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并練習(xí)《五官歌》

二，展開部分

1教師：“桌子上有許多東西，你可以自己找一個(gè)東西，用你的小耳朵去聽一聽，小眼睛去看一看，小嘴巴去嘗一嘗，小鼻子我去聞一聞，看看它們有什么秘密”

2幼兒分組自主選擇物品。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探索事物的奧秘，并相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)、

3教師請個(gè)別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，并總結(jié)五官的用途。

三，結(jié)束部分

教師和幼兒一起念《五官歌》來結(jié)束活動

教學(xué)反思

這節(jié)課孩子們掌握了用不同的方法認(rèn)識了五官，并能用漢語表達(dá)它們的名稱，但由于我們班都是民族孩子，漢語底子薄，在了解這五官的用途時(shí)，掌握的不是很好，需要在今后的課堂中延伸。我個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)該用雙語教學(xué)效果會更好點(diǎn)。

中班教案《五官本領(lǐng)大》6

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒自己探索五官的熱情和興趣。

2、學(xué)習(xí)用不同的方法了解認(rèn)識自己的五官。

3、引導(dǎo)幼兒了解自己五官的用途。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的.語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備

1、能看、聽、嘗的物品。如鮮花，各種甜、酸、咸食品。

2、手鼓一類的樂器。

活動過程

(一)導(dǎo)入部分教

師：“小朋友們，老師啊，最喜歡看你們可愛的臉了。那就請小朋友們相互看一看，說說我們的小臉上有什么?它們長在小臉的什么地方?”(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛、鼻子等五官，聯(lián)系鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的《五官歌》)

(二)展開部分

1、教師：“桌子上有許多東西你可以自己找一個(gè)東西，用你的小耳朵去聽一聽，小眼睛去看一看，小鼻子去聞一聞，小嘴巴去嘗一嘗，看看它們有什么秘密?！?/p>

2、幼兒分組，自主選擇物品。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探索事物的奧秘，并相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、教師請個(gè)別的幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，并總結(jié)五官的用途。

(三)結(jié)束部分教師和幼兒一起念著《五官歌》結(jié)束活動。

活動延伸

與拓展讓幼兒以后注意觀察，人們都想了哪些辦法來保護(hù)自己的五官。

附：《五官歌》

小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們掌握了用不同的方法認(rèn)識了五官，并能用漢語表達(dá)它們的名稱，但由于我們班都是民族孩子。漢語底子薄，在了解這五官的用途時(shí)，掌握的不是很好，需要在今后的課堂中延伸。我個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)該用雙語教學(xué)效果會更好點(diǎn)。

中班教案《五官本領(lǐng)大》7

活動目標(biāo)

1-激發(fā)幼兒自己探索五官的興趣。

2-學(xué)習(xí)用不同的方法了解認(rèn)識自己的五官。

3-引導(dǎo)幼兒了解五官的用途。

4-積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

5-使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)，用不同的方法認(rèn)識自己的五官，并能夠用漢語表達(dá)它們的名稱。

難點(diǎn)，了解五官的用途。

活動準(zhǔn)備

1-能看，聽，聞，嘗的物品，如，鮮花，各種甜，咸。酸食品。

2-手鼓一類的樂器

活動過程

一，導(dǎo)入部分

1教師：”老師最喜歡看你們的小臉了，請小朋友們看一看，說一說我們的小臉上有什么?它們長在笑臉的什么地方”

2小朋友相互討論。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并練習(xí)《五官歌》

二，展開部分

1教師：“桌子上有許多東西，你可以自己找一個(gè)東西，用你的小耳朵去聽一聽，小眼睛去看一看，小嘴巴去嘗一嘗，小鼻子我去聞一聞，看看它們有什么秘密”

2幼兒分組自主選擇物品。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探索事物的奧秘，并相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)、

3教師請個(gè)別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，以及發(fā)現(xiàn)的`經(jīng)過，并總結(jié)五官的用途。

三，結(jié)束部分

教師和幼兒一起念《五官歌》來結(jié)束活動

教學(xué)反思

這節(jié)課孩子們掌握了用不同的方法認(rèn)識了五官，并能用漢語表達(dá)它們的名稱，但由于我們班都是民族孩子。漢語底子薄，在了解這五官的用途時(shí)，掌握的不是很好，需要在今后的課堂中延伸。我個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)該用雙語教學(xué)效果會更好點(diǎn)。

第三篇：中班體育活動：小猴子本領(lǐng)大

中班體育活動：小猴子本領(lǐng)大

盧家巷幼兒園 虞波

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒非常喜歡象征性游戲，他們在游戲中常把自己想象成一個(gè)特定的角色，《西游記》是我國古典名著，其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色，根據(jù)這一特點(diǎn)，我特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領(lǐng)大”。

我班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動作，但側(cè)面鉆對他們來說還較有難度，為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動作得以充分練習(xí)，本活動通過“小猴子來操練”“小猴子學(xué)本領(lǐng)”“小猴子去嬉水”的情境創(chuàng)設(shè)，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動作的難度和運(yùn)動量，讓幼兒在自由、寬松、愉快地環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié)，從而掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)?；顒幽繕?biāo)：

1、學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作，掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)。（重難點(diǎn)）

2、能側(cè)面鉆過不同的障礙，綜合練習(xí)近平衡、側(cè)面鉆和投擲的動作，增強(qiáng)動作的靈活性，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

3、體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂趣和“打妖精”的成功感?；顒訙?zhǔn)備：

1． 物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮筋拉成的“水簾洞”、三組不同高度呼啦圈制成的“盤絲洞”、“蜘 蛛精”，比幼兒人數(shù)多三倍的沙包，《西游記》音樂。

2．知識準(zhǔn)備：孩子們對孫悟空和小猴子有一定的了解?；顒舆^程：

一、小猴子來操練，熱身運(yùn)動，引發(fā)幼兒興趣

隨《西游記》音樂做熱身活動，主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習(xí)伸腿，為側(cè)面鉆做鋪墊。

二、小猴子學(xué)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)側(cè)鉆，掌握動作要領(lǐng)

1．難點(diǎn)前置——練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。提問：看誰的身體能縮到最??？（幼兒自主探究、嘗試）。小結(jié)：低頭—彎腰—縮身，身體變小。

2．自主探究過“水簾洞”，幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。要求：從水簾洞下鉆過，身體不碰到水簾子，手不能扶地。幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn)，并請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆動作要領(lǐng)：“伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿”。3．鞏固練習(xí)側(cè)面鉆，進(jìn)一步掌握動作要領(lǐng)。教師示范動作。幼兒自主練習(xí)動作。

三、小猴子打妖精，綜合練習(xí)，體驗(yàn)成功感

1．第一次游戲——“一打蜘蛛精”，熟悉玩法規(guī)則，鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動作。教師講解玩法及規(guī)則：走過獨(dú)木橋，用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過盤絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

2．第二次游戲——“二打蜘蛛精”，縮小洞口，提高側(cè)身鉆的難度。

教師導(dǎo)語：蜘蛛精把洞口變小了，我們再去打它的時(shí)候，千萬別碰到洞口的蜘蛛絲。3．第三次游戲——“三打蜘蛛精”，再次縮小洞口，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。教師：蜘蛛精又把洞口變得更小了，你們能進(jìn)得去嗎？要注意什么？

同時(shí)出示三個(gè)高度不同的洞口，請幼兒自主選擇，嘗試挑戰(zhàn)鉆過不同高度的洞口。

四、小猴子去嬉水，放松身體，感受游戲樂趣 1．隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放松動作。2．隨音樂模仿小猴子的動作離場。

第四篇：中班教養(yǎng)筆記《爸爸本領(lǐng)大》

中班教養(yǎng)筆記——《爸爸本領(lǐng)大》

《爸爸本領(lǐng)大》是我愛我家主題中的關(guān)于爸爸的一節(jié)音樂活動。活動的目標(biāo)是：能大膽、清楚地介紹自己的爸爸，學(xué)唱歌曲，嘗試把爸爸的本領(lǐng)編到歌曲里唱出來。為了更好地開展學(xué)習(xí)活動《爸爸本領(lǐng)大》，前期準(zhǔn)備是讓幼兒和家人一同完成爸爸的調(diào)查表，為了讓孩子們都能看得懂這張關(guān)于爸爸的調(diào)查表，我的要求是調(diào)查表最好是圖文并茂的把爸爸的屬相、爸爸的愛好、爸爸的本領(lǐng)等記錄下來，這樣也方便孩子們在活動中介紹自己的爸爸。在孩子陸續(xù)把調(diào)查表帶到幼兒園時(shí)，我們利用午休時(shí)間請幼兒根據(jù)爸爸調(diào)查表分別介紹了一下自己的爸爸，許多幼兒都積極舉手要介紹自己的爸爸。圖文并茂的方法確實(shí)形象地幫助孩子們記住了自己爸爸的一些情況。

活動正式開始的第一部分，請孩子們分別介紹了一下自己的爸爸。由于前期準(zhǔn)備工作較充分，孩子們都非常神氣地介紹了自己的爸爸，尤其是對爸爸的本領(lǐng)很感興趣，都為爸爸的本領(lǐng)感到驕傲。這時(shí)我說：“原來我們的爸爸都有這么多的本領(lǐng)呀，曹老師用歌曲把你們爸爸的本領(lǐng)都唱出來好嗎？”孩子們拍手叫好。于是我把之前孩子們說的“爸爸的本領(lǐng)”都唱到了《爸爸本領(lǐng)大》這首歌的說唱部分，被唱到自己爸爸本領(lǐng)的孩子都顯得格外開心，嘴里還不停地說“我爸爸，我爸爸”。唱了幾遍之后，我改變了一下唱的形式，由我唱歌曲的基本部分，讓孩子們分別把自己爸爸的本領(lǐng)放在歌曲的說唱部分，也算是創(chuàng)編吧。我先把孩子們分成了幾組，一組大概四個(gè)。一遍歌曲請一組幼兒說唱完成。剛開始，孩子們并不是很適應(yīng)，要我從旁協(xié)助，但幾個(gè)回合過后，孩子們已經(jīng)可以在我唱完后進(jìn)行接唱，并一起跟著唱。雖然還不是很熟悉，但氣氛已經(jīng)出來了，還沒輪到的孩子已經(jīng)開始著急：“我還沒有唱到呢！”就這樣我們在說說唱唱中結(jié)束了活動，看得出孩子們還是意猶未盡。

活動中孩子們在談?wù)摪职謺r(shí)的語言表達(dá)能力還是很欠缺，對于這樣的情況我對孩子說出來的話都進(jìn)行了補(bǔ)充，要求孩子們把話說完整。還有就是個(gè)別家長還是沒有和孩子共同完成調(diào)查表，導(dǎo)致孩子對爸爸的情況不了解，削弱了他在上課時(shí)的互動

第五篇：中班活動：誰的本領(lǐng)大

中班活動：誰的本領(lǐng)大

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會更大的道理。

2、鼓勵(lì)幼兒用清楚的語言積極表達(dá)自己的想法和感受。

活動準(zhǔn)備：

動物玩具、課件、音樂磁帶。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景：探究、發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)故事：

1、教師出示小猴和梅花鹿，引導(dǎo)講述故事第一段。

“森林里，小猴遇見了梅花鹿，它們都說自己的本領(lǐng)大，說著說著就吵了起來！”“小朋友評一評，小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)？它倆誰的本領(lǐng)大？”講述第二段故事后提問：

猜猜誰先摘到桃子，為什么？繼續(xù)講述第三段故事。

2、它們摘到桃子了嗎？小猴會爬樹為什么摘不到桃子？梅花鹿能過河為什么摘不到桃子？它心情怎么樣？小猴過不了河心情會怎么樣？小朋友快幫它想個(gè)辦法過河吧。有什么辦法能幫助小猴和梅花鹿都能摘到桃子？師繼續(xù)講述故事第四段提問：

3、現(xiàn)在它們摘到桃子了嗎？

4、誰幫助小猴過了河？小猴怎么喊得梅花鹿？

5、誰幫助梅花鹿摘到了桃子

6、熊伯伯是怎么說的？（熊伯伯說的多好呀，小猴和梅花鹿各有各的本領(lǐng)，但是光靠自己的本領(lǐng)是摘不到桃子的，只有互相幫助、團(tuán)結(jié)合作，才能摘到桃子，本領(lǐng)也就更大了。）小朋友，我們學(xué)學(xué)熊伯伯說話好嗎？

7、小猴和梅花鹿為什么開始的時(shí)候摘不到桃子？后來是怎么摘到的？請小朋友邊看動畫片邊思考這個(gè)問題。

二、播放動畫片，欣賞、理解故事

1、通過聲形結(jié)合的電化教學(xué)形式，讓幼兒了解故事名稱、內(nèi)容、情節(jié)。討論：小猴、梅花鹿開始為什么摘不到桃子？后來是怎樣摘到的？

幼兒講述后教師小結(jié)提升經(jīng)驗(yàn)：開始它們沒有互相幫助，所以摘不到桃子；后來它們用各自的本領(lǐng)幫助了同伴，摘到了桃子。這就是合作，它們用合作的本領(lǐng)贏得了比賽，嘗到了成功的快樂！比賽后就成了好朋友。（小朋友看合作的本領(lǐng)多大呀！不光本領(lǐng)增大了，還增進(jìn)了友誼，成了好朋友。）

三、互助合作：遷移、運(yùn)用故事道理

我們班小朋友和好朋友合作玩過游戲嗎？你和誰合作過？怎么合作的？

（教師小結(jié)：小朋友，不光做游戲需要合作，生活中一個(gè)人做不到的事情都需要合作才能完成；每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，但是一個(gè)人的能力是有限的，只有團(tuán)結(jié)合作起來本領(lǐng)才會更大。你們在生活和學(xué)習(xí)中和同伴多合作，互幫互學(xué)，本領(lǐng)就會越來越大。）

四、游戲鞏固：

小朋友穿衣比賽（看誰穿得又快又整齊。學(xué)于生活，用于生活）