第一篇：“九大名師”李圣珍老師一些鮮為人知的真相

我叫張?jiān)绿?，在北京市李圣珍教育顧問中心工?/p>

一、我為什么留在李圣珍老師這里

我1986年結(jié)婚，在村里小學(xué)當(dāng)老師，1987年4月生下一女。因?yàn)檗r(nóng)村太封建，沒有男孩就無法續(xù)香火，1989年我又生下了一個(gè)男孩，那時(shí)國(guó)家的政策最緊，堅(jiān)決杜絕生二胎，我被學(xué)校辭退

1997年7月我去了湖北孝感打工，老板雞蛋里挑骨頭，百般刁難我，我根本沒有說話的余地。我沒干一個(gè)月，就垂頭喪氣的回了老家——河南。

1998年過了春節(jié)，我去了天津，找到照顧一個(gè)80多歲的老太太工作。除了老太太，家里人對(duì)我都不錯(cuò)。一個(gè)月之后，老太太整天說：“這菜太咸了，那個(gè)菜太淡了”。有的菜我沒放糖，她說我放糖了，做的餡餅皮太厚，餡小了。更讓我無法忍受的是，晚上老太太說洗屁股，她心情好的時(shí)候，怎么都好；心情不好，就大喊大叫。不是說水熱，就是說水涼，弄得我束手無策，干不到兩個(gè)月，又只好回家。

同年10月3號(hào)我去廣東找了一個(gè)做家政的活，這個(gè)五口之家，一位老太太和她姑爺，姑娘還有外孫，外孫女。外孫女特別懂事兒，那個(gè)外孫子可淘氣了，每逢周六，日他不上學(xué)，也不寫字，成心搗亂，玩具扔了一地，有的摔壞了，等他爸媽回來，他說是我弄壞的，哭鬧著讓我給他買，當(dāng)時(shí)也買不起呀，他爸媽沒說什么，他姥姥在一旁嘮嘮叨叨的，沒有調(diào)查清楚，硬賴我。吃飯吧，他們一家在桌上吃，就給我弄點(diǎn)菜在一邊吃。他們家午餐晚餐每頓都有雞、鴨、魚、肉，可沒給我吃過一次。分明是把我看成下等人。我強(qiáng)忍著干了3個(gè)月，告別大廣東回到了自己的家鄉(xiāng)。

我走了幾個(gè)大城市。行了幾萬里路，我看出來了：世態(tài)炎涼，我走到哪兒，都是不被人尊重的鄉(xiāng)下人，我很灰心，決定再也不出去干活兒了。

可是，上有公婆，下有兩個(gè)孩子，一家人得吃飯，得活著，低頭，認(rèn)命吧。2000年9月，為了活著，為了一家老小，我懷著彷徨，無奈的心情。決定再去北京碰碰運(yùn)氣。

2000年9月18號(hào)，我跟著30多人到了北京愛儂公司，我說喜歡當(dāng)老師，有個(gè)姓宋的阿姨說：“你去通州一個(gè)叫李圣珍老師的家里吧，她教了幾個(gè)孩子，做飯、照顧孩子?！蔽覇枺骸敖o多少工資？”“450塊”“我高中畢業(yè)，還當(dāng)過八年老師，只給450塊？”“只要你努力干，她知道怎么做，不會(huì)虧待你的?！蔽覀兩塘亢?，第一個(gè)月試工工資350元，我去了李圣珍老師家。中午李老師炒了六個(gè)菜，有紅燒肉、黃瓜炒雞蛋、涼拌海帶絲、炒油菜、麻辣豆腐、燉土豆，還親自給我盛一碗大米飯，在家很少吃的大米飯，那色香味俱全的菜，擺在眼前，真的很眼饞，可筷子始終不敢去夾那些菜，李老師說：“吃吧，吃吧，你就當(dāng)這是你家，不要拘束”。李老師把我當(dāng)客人招待，一頓飯說明不了什么，大城市的老師能看的起從農(nóng)村來的土里吧唧的農(nóng)婦？況且她上過“焦點(diǎn)訪談”“東方時(shí)空”“北京您早”名氣那么大?？纯丛僬f吧。接下來我看見：李老師和我，學(xué)生，同吃同住，她教我怎樣使高壓鍋、煤氣灶，手把手教我搟餃子皮，炒菜讓孩子愛吃。她獨(dú)特的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

有個(gè)6歲澳門女孩兒，特別愛吃炸薯?xiàng)l，10月14號(hào)早上，我給她炸完薯?xiàng)l，忘記關(guān)煤氣灶，李老師正在與家長(zhǎng)談話，一回頭，看到廚房濃煙冒起，還伴有噼噼啪啪的聲音，起身沖向廚房，只見鍋里的油向外卷著火苗，先關(guān)了煤氣灶，瞬間額頭的劉海被燒焦，又拿著濕墩布沖進(jìn)廚房，飛快把墩布放在灶上，火滅了，玻璃罩、抽油煙機(jī)上被烤化的污油，滴在李老師的胳膊、手上，立刻起了大泡，17年過去了，至今她的手上還留有一塊疤。我當(dāng)時(shí)嚇傻了，呆呆的站著，直到李老師鎮(zhèn)靜的去衛(wèi)生間洗手洗臉，我才回過神，心想：完了，煤氣灶、抽油煙機(jī)、玻璃罩，加起來一千多塊錢，我驚恐、沮喪，拿什么賠??！。沾滿油污的玻璃碴，像無數(shù)把尖刀，嵌在被燒毀，快要散架的玻璃罩上，我下意識(shí)的去拔那些尖刀?！皠e扎著手，感染就麻煩了”聽到李老師平靜的聲音，關(guān)懷的語氣，我的眼淚立刻滾下來，跑到衛(wèi)生間捂著臉痛哭，回想在原來打工的那幾家，被當(dāng)做下等人，不被人尊重，而李老師和我說話從來都是：張老師、張老師......。在李老師面前，我不僅有了人格上的平等，做人的尊嚴(yán)，還被當(dāng)老師尊重。出了這么大的事，她不但不發(fā)脾氣，不埋怨，還怕我受傷，替我著想。今生有幸，讓我碰到這樣的好人，這樣的好老師。我真是遇見了一個(gè)有菩薩心腸的人。忽聽有人敲門，打開門是八歲的男孩兒張國(guó)敘，他說：“阿姨，您別傷心了，李老師可好了，不會(huì)罵你的，她很寬宏大量。對(duì)誰都一樣，我從河北來，她像奶奶一樣對(duì)我，晚上有時(shí)摟著我，拍著我，讓我入睡。”

此時(shí)，我覺得我是個(gè)罪人，我決定在這里好好干，用實(shí)際行動(dòng)補(bǔ)我的過失，報(bào)答這個(gè)慈母心腸的好老師。

有2天就1個(gè)月了，我去了一家電器商場(chǎng)，問抽油煙機(jī)，最便宜的是480元。煤氣灶450元，對(duì)我來說兩個(gè)多月工資，我心亂如麻，發(fā)工資時(shí)，我說：”別給我了，買抽油煙機(jī)吧。我知道不夠，下個(gè)月再補(bǔ)?！崩罾蠋熣f：“不用了，你千里迢迢出來不容易，人都會(huì)犯錯(cuò)，只要吸取教訓(xùn)就行了?！辈坏珱]有扣錢，還多給了50元，當(dāng)時(shí)我拿著錢，熱淚盈眶，好感動(dòng)，好感動(dòng)，感動(dòng)地說不出話來。，李老師以博大，寬闊的胸懷，包容我的缺點(diǎn)。這就是一個(gè)老師的涵養(yǎng)，這一個(gè)月，我從李老師身上不但學(xué)會(huì)了怎樣做事，更重要的是學(xué)會(huì)了怎樣做人。

：10月16日李老師接受央視半天欄目采訪，張?jiān)聠柪罾蠋煟耗炀饶敲炊嗪⒆樱X得活著的意義是什么？答：沒意義。如驚雷，在場(chǎng)人瞪起眼，沉默！你說一只螞蟻活著有什么意義？一棵大樹，一個(gè)猴子活著有什么意義？都沒有！一個(gè)人也如此，可是，地球如此美麗，如此郁郁蔥蔥，正是這無數(shù)植物，動(dòng)物裝點(diǎn)她，人，是地球上萬物之靈，萬物之首，讓地球更加美麗，更加郁郁蔥蔥，是我們?nèi)祟惖拇嬖诘囊饬x，我們個(gè)人為人類的意義做出自己的貢獻(xiàn)，大概就是一個(gè)人活著的意義。所以我不喜歡物質(zhì)或精神極端自私的人。物質(zhì)極端自私的人，就會(huì)走向犯罪；精神極端自私的人，就會(huì)得精神疾病。聽到這些沒聽說過的話，心里震驚，忽然感到李老師是巨人，我仰望她，最多看到她的肩膀。

對(duì)這樣人格高尚的老師，想到曾經(jīng)的屈辱，留下來，是我唯一的選擇。這，就是我留在李圣珍老師身邊的理由。她的人格魅力吸引了我。

李老師常說：人要經(jīng)的住近看，也要經(jīng)的起遠(yuǎn)看。前者指距離，后者指時(shí)間。說近，我和李老師朝夕相處。說遠(yuǎn)，風(fēng)風(fēng)雨雨，已經(jīng)走過17年。朝夕相處17年，足矣讓我看清李老師是什么人，她本性善良，人格高尚，意志堅(jiān)強(qiáng)，知識(shí)豐富，（每晚10點(diǎn)把孩子安排睡了，她再看書，沒見她12點(diǎn)前睡過覺）她超前的教育理念，高超的教育藝術(shù)，幫助1000多個(gè)在困境中掙扎，無法上學(xué)的孩子重返校園，完成學(xué)業(yè)。某男孩，因干擾同學(xué) 上課，被學(xué)校勸退。輟學(xué)4年，期間他母親找過教育部，人大代表，均表示無法解決。找私立學(xué)校，也不接收。2008年4月他父母及本人找到我中心，請(qǐng)求幫助。我中心用1年時(shí)間，給其補(bǔ)了4年的課程，他回去讀初三，從沒學(xué)校要的棄生，成了三好生，并順利考上重點(diǎn)高中，三年后以593分成績(jī)考取大學(xué)。

李老師被譽(yù)為中國(guó)九大名師之一。

17年中，我被很多有錢人誘惑過，上邊說的澳門女孩，本人是法國(guó)籍，母親新加坡籍，父親是印度尼西亞前高官。，她母親幾次請(qǐng)我吃飯，給我寫信，許諾給我高幾倍的工資，我的一個(gè)河南老鄉(xiāng)，做特種鋼生意，家有6億，河北一家長(zhǎng)也如此，等等。要說錢，這些家都比李老師有錢，我拒絕了他們，也就是拒絕了，物質(zhì)，金錢。我一個(gè)農(nóng)村人，不知道更多大道理，但是我知道，李老師的人性，人格是金錢不能比的。

我選擇終生追隨李老師無怨無悔！

（我叫張?jiān)绿?，想了解更多真相的家長(zhǎng)，網(wǎng)友，請(qǐng)撥打我的電話***）

第二篇：李圣珍老師的教子守則

李圣珍老師的教子守則

李圣珍老師簡(jiǎn)介：李老師現(xiàn)年53歲，從教近30年，是北京通州二中的一名優(yōu)秀教師。她的學(xué)生桃李滿天下自不必說，最令人稱道的是，她作為一位平凡的母親調(diào)教出的一批特殊兒女。她的兒子王遠(yuǎn)，16歲即以優(yōu)異的成績(jī)考入中國(guó)最著名的學(xué)府——清華大學(xué)，20歲又以超群的成績(jī)考入亞洲著名學(xué)府——香港理工大學(xué)攻讀碩士研究生；他領(lǐng)養(yǎng)的50對(duì)名被親生父母視為人“無藥可救”的“問題孩子，如今大半已考入國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)，多位赴日本、歐美等世界一流大學(xué)留學(xué)深造。

李圣珍老師的“教子守則”是：

1、如果用我們現(xiàn)在的家長(zhǎng)那種高度社會(huì)化的思維去對(duì)待天性自然的孩子，那么，教育就像拔苗助長(zhǎng)。

2、教育孩子是一門神秘的科學(xué)，對(duì)孩子的心理要把握火候，采取的措施要恰當(dāng)，使用的語言要到位，逐漸與孩子心意相通。

3、家長(zhǎng)和孩子難以溝通，是因?yàn)槎咴谌烁裆喜黄降取?/p>

4、家長(zhǎng)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就用“不好好學(xué)習(xí)將來就下崗”、“學(xué)習(xí)不好將來只能賣油餅”之類的話去嚇唬孩子，其實(shí)孩子根本聽不懂。

5、如果父母不能成為孩子情感歸宿，孩子的心就會(huì)“移情別戀”。

6、一定要孩子多讀那些能夠進(jìn)入他們靈魂的好書，這是讓他們迅速成才的一大秘訣。

7、孩子遇到困難，切記不要指責(zé)，要采取具體的措施去幫助他們逾越這些障礙。

8、要贊揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，但是又要指出他們的缺點(diǎn)，要實(shí)事求是地評(píng)價(jià)你的孩子，同時(shí)要注意你的表達(dá)方式，做到言出必行，賞罰分明。

9、要給孩子留出一點(diǎn)適當(dāng)?shù)目臻g，切勿尾隨盯梢。

10、不要對(duì)孩子說，你這不行，你那不行，這個(gè)危險(xiǎn)，那個(gè)太難,要鼓勵(lì)他們自己去探索。

11、要學(xué)會(huì)欣賞你的孩子，不要單一化或者僵化地看待孩子的缺點(diǎn)，也不要將自己孩子的缺點(diǎn)與別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比。

12、我從不給孩子制訂遠(yuǎn)大的理想，但是我要通過我對(duì)人性的把握，對(duì)教育規(guī)律的理解去培養(yǎng)他們的理想，讓他們愉快地完成力所能及的工作，積小成而漸大成。

13、教育之道，不外乎以心換心，精誠(chéng)所至，金石為開，父母切記己所不欲，勿施于人。

14、素質(zhì)教育最要緊的不是教育孩子，而是教育好父母，尤其是母親的素質(zhì)，決定一個(gè)民族的素質(zhì)。

15、千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人，只有人做好了，升大學(xué)、搞創(chuàng)作、有所建樹，才是水到渠成的事情。

第三篇：聽李圣珍老師的講座有感

關(guān)于差生的轉(zhuǎn)變

—聽李圣珍老師的講座有感

面對(duì)問題學(xué)生，大多數(shù)老師肯定是恨鐵不成鋼，頭痛不已。李圣珍老師確是這方面的專家，敬佩之情油然而生，急于一睹專家風(fēng)范，提前進(jìn)場(chǎng)擠在前排，細(xì)看了手上有關(guān)李老師的資料，大量的實(shí)例令我瞠目結(jié)舌，幾百例在家人學(xué)習(xí)同學(xué)眼中不可救藥的孩子，在李老師的陪伴下，一個(gè)一個(gè)回到正常的學(xué)習(xí)、生 活中，還有許多取得了優(yōu)異的成績(jī)，這不能不說是個(gè)奇跡。

說實(shí)話，第一眼看到李圣珍老師，感覺實(shí)在不象一位傳奇人物，衣著樸素，倒象一位鄰居大媽，感覺隨和而親切，聽到她講話的聲音，溫潤(rùn)中帶點(diǎn)沙啞。

李圣珍老師的談話，并不是條條框框的講，而是用例子串成文章，我把內(nèi)容大致歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：

李圣珍老師認(rèn)為：世上沒有問題孩子，所謂的差生只是在他們的學(xué)習(xí)或生活上遇到一些困難，而老師和家長(zhǎng)就是要幫助他們克服困難，渡過難關(guān)的導(dǎo)航人。讓他們回到正常的生活和學(xué)習(xí)中去。

一、要熱愛孩子，設(shè)身處地的了解他們的成長(zhǎng)和心理要求；努力完善自我，提高自己的知識(shí)和儲(chǔ)備，是李圣珍對(duì)自己也是對(duì)所有老師的期望。泰戈?duì)栍幸痪涿哉f的好，我們把世界看錯(cuò)了，卻反而說世界欺騙了我們。同樣，我們把孩子看錯(cuò)了，卻總在埋怨孩子越來越不如人意。泰戈?duì)栆砸粋€(gè)偉大的靈魂包容了世界，我們?yōu)槭裁床荒芤詫挻蟮男貞呀蛹{孩子，用心里與他們對(duì)話，關(guān)注他們的每一步成長(zhǎng)呢？

二、耐心、感受和寬容。大多數(shù)問題學(xué)生心靈都受過創(chuàng)傷，有著各種各樣的缺點(diǎn)和怪癖?？衫罾蠋熣f“天生不學(xué)好的孩子我想沒有，缺點(diǎn)只是孩子的特點(diǎn)之一”。她的寬容和母性使我感覺到，作為一個(gè)老師，你的學(xué)生即使再不好，在老師眼里，都要把真誠(chéng)和理解毫不吝嗇的奉獻(xiàn)給他，圍繞他左右，讓孩子感受到你的關(guān)愛和寬容。老師的耐心將會(huì)給孩子帶來信心。對(duì)待孩子千萬不能一味的訓(xùn)誡，要學(xué)會(huì)蹲下來和孩子耐心交流，了解每個(gè)孩子的特性，要給孩子自信。這種自信，不是泛泛空說，而是要讓他看到經(jīng)過努力可以達(dá)到的一種目標(biāo)和希望，教師應(yīng)該是給他希望的人。

三、賞識(shí)教育。許多特殊的孩子，經(jīng)過李圣珍老師手把手的調(diào)教后，少則數(shù)月，多則一年，全部“脫胎換骨”，由原來被父母和老師評(píng)判為“教育棄兒”變成了深受學(xué)校和家庭歡迎的“希望之星”。這些學(xué)生為什么能在她的手中變廢為寶？賞識(shí)教育，恐怕是最好的答案了。李老師說：“我既然是他們的老師，也是他們的媽媽?！钡]有什么絕招，只是真誠(chéng)的對(duì)話，總是給他們希望，真實(shí)而坦誠(chéng)的表揚(yáng)他們，使他們找到自信。尊重他們、愛護(hù)他們、鼓勵(lì)他們，讓他們覺得學(xué)習(xí)是件快樂的事，學(xué)習(xí)和快樂感會(huì)激發(fā)出孩子求知的欲望和創(chuàng)造的沖動(dòng)，從而發(fā)掘每個(gè)人的潛能。

四、真誠(chéng)表揚(yáng)，切實(shí)的幫孩子渡過難關(guān)。為什么要強(qiáng)調(diào)真誠(chéng)的表揚(yáng)呢？李老師說，這是因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子很聰明，老師胡亂的表揚(yáng)，會(huì)讓他們很反感，覺得老師特虛偽，有孩子就說：“你別捧我，我知道你夸我無非就是想讓我好好學(xué)習(xí)，我才不上你的當(dāng)呢！”這就是為了表揚(yáng)而表揚(yáng)的后果。因此我們一定要懷著一顆誠(chéng)摯的心，發(fā)自肺腑地欣賞你的學(xué)生，而不是帶有某種目的。

五、讓孩子大聲朗讀美文。李圣珍老師強(qiáng)調(diào)，一定要讓孩子多讀那些能夠進(jìn)入他們靈魂的好書，這是讓他們迅速成“人”的法寶。她每天都堅(jiān)持讓孩子讀一個(gè)小時(shí)的書，要求他們大聲的讀，一定不要僅僅只是看一看，而且還要大聲的喊出來，因?yàn)榭磿赡軆H僅是看熱鬧、走形式，而沒有真正進(jìn)入到書里的精神世界，而大聲的朗讀就不同，他需要全神貫注，需要朗讀者投入感情，而漢語本身言本身很有韻律感，這樣的讀書法，不但可以讓書籍中的美好因素迅速進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，而且可以提高孩子的語言能力，為他們說話和寫作打下良好的基礎(chǔ)。

聽了李圣珍老師的講座，細(xì)細(xì)回想，覺得從頭到尾沒有一句華麗的語言，平白而樸實(shí)，一個(gè)個(gè)真實(shí)的例子，說明了一切。就象她說的：“教育的本質(zhì)，就是尊重自己、尊重別人?！逼鋵?shí)這些道理人人都懂，可不一定人人都會(huì)堅(jiān)持。堅(jiān)持就會(huì)有奇跡。

第四篇：清風(fēng)老師公開課心得體會(huì) (李雪珍)

《少年閏土》聽課心得體會(huì)

老師：李雪珍

《少年閏土》一課通過“我”的回憶，刻畫了一個(gè)活潑可愛、聰明能干、有豐富常識(shí)的海邊農(nóng)村少年形象。表達(dá)了“我”與閏土短暫而真誠(chéng)的友誼及對(duì)他的懷念之情，感覺受益非淺。

胡清風(fēng)老師開課就以課件的形式出現(xiàn)了少年閏土看瓜刺猹的畫面。老師深情的朗誦“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去。那猹卻將身一扭，反從他的跨下逃走了?！币欢?，將大家?guī)氲搅水?dāng)時(shí)的情境當(dāng)中，引人入勝。然后胡清風(fēng)老師帶領(lǐng)同學(xué)們整體感知課文，找出“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒”四件事。胡清風(fēng)老師重點(diǎn)講解了“看瓜刺猹”一段，通過引導(dǎo)學(xué)生想象創(chuàng)設(shè)身臨其境的感受，體會(huì)人物的心理活動(dòng)，進(jìn)行入情入境的朗讀。胡清風(fēng)老師對(duì)“四角的天空”處理猶為精妙。他出示“四角的天空”的畫面，引導(dǎo)學(xué)生想象“我”在庭院里干什么？師生對(duì)答：冬天，閏土在雪地上捕鳥，“我”在干什么？夏天，閏土在海邊拾貝殼，“我”在干什么？夜晚，閏土在瓜地里刺猹，“我”在干什么？潮汛來時(shí)，閏土在海邊看長(zhǎng)著兩個(gè)腳的跳魚兒，“我”在干什么？這樣使學(xué)生理解為何一個(gè)衣食無憂的少爺會(huì)羨慕農(nóng)村少年閏土，體會(huì)少年閏土勇敢、聰明、能干、活潑可愛的特點(diǎn)，同時(shí)體會(huì)作者所要表達(dá)的熱愛農(nóng)村生活，熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。

本課開課新穎獨(dú)特，朗讀入情入境，高潮跌起，引人入勝。運(yùn)用抓住人物語言、動(dòng)作、神態(tài)了解人物內(nèi)心的方法來體會(huì)長(zhǎng)大后的“我”和閏土的內(nèi)心活動(dòng)，然后同學(xué)之間交流中年閏土是怎樣一個(gè)人。將課內(nèi)的學(xué)習(xí)方法用于課外的閱讀實(shí)踐當(dāng)中，達(dá)到課內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合。

第五篇：因?yàn)槲覀兪抢蠋?幼兒園李轉(zhuǎn)珍

7號(hào)參賽者：李轉(zhuǎn)珍

因?yàn)槲覀兪抢蠋?/p>

有一種人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更廣闊，這就是教師奉獻(xiàn)的一生；有一種情感比滄海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恒，這就是教師的師德之大愛！

還記得一首描述汶川大地震災(zāi)難來襲時(shí)眾志成城搶救生命的兒歌：“重重的墻，將老師壓，我們?cè)谒硐?，都很聽話。叔叔的手，使勁地挖，解放軍的飛機(jī)送我回家……”兒歌的創(chuàng)作素材來源于一個(gè)個(gè)令人動(dòng)容的真實(shí)瞬間：26歲的湯鴻老師，為自己關(guān)閉僅僅兩米之遙的生命之門，為學(xué)生開啟了一扇希望之窗；29歲的張米亞老師，伸出雙臂擋開猙獰的死神，為學(xué)生筑起一堵血肉之墻； 51歲的譚千秋老師，用單薄的身體扛住沉重的水泥板，為學(xué)生撐起了一片厚重的天……

青山無語悲烈士，蒼天有淚哭忠魂！他們最后定格的姿勢(shì)是那么的相似：張開雙臂，護(hù)住身下的學(xué)生，像一只展翅的雄鷹。他們用生命捍衛(wèi)了師德的旗幟，用鮮血譜寫了一曲動(dòng)人的贊歌。

我是一名普通的幼兒教師，從事了幼教的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。

師一拳，老師愕然地問孩子原因，孩子竟回答：“誰叫你剛才批評(píng)我，現(xiàn)在我爸爸來了，我怕誰！”面對(duì)這一幕，孩子的父親竟若無其事還有點(diǎn)得意地說：“我家這小子，從小就鬼靈精?！北銕Ш⒆雍翢o愧意地?fù)P長(zhǎng)而去，留下老師屈辱地呆立在原地不知作何感想。如此經(jīng)歷，怎能一一道來？個(gè)中甘苦，又怎能一一傾訴？但，一選擇這份職業(yè)，走上教壇，我們就不該逃避、推卸，更不能輕視、敷衍、搪塞，因?yàn)槲覀兪抢蠋煟?/p>

因?yàn)槲覀兪墙處?，面?duì)的是集家庭寵愛和希望于一身的孩子，是手無縛雞之力、天真無邪的孩子，我們肩上的擔(dān)子很沉很沉。面臨日趨復(fù)雜的社會(huì)問題，校園不會(huì)是平靜的樂土。是我們的老師，臨危不懼挺身擋住持槍的歹徒，讓驚呆的孩子脫離了生命的威脅；是我們的老師，鎮(zhèn)靜自若擋住失控的汽車，把生的希望留給了祖國(guó)的花朵；是我們的老師，義不容辭擔(dān)當(dāng)起監(jiān)護(hù)留守兒童的責(zé)任，讓無助的孩子有了家的溫暖。

老師們,因?yàn)槲覀兪抢蠋?，?dāng)激昂的青春在講臺(tái)上淡然了它的鋒芒，當(dāng)無情的歲月壓彎了挺拔身板，當(dāng)滿園的桃李芬芳填充了夢(mèng)想，……這時(shí)你會(huì)明白，自己鑄造了一個(gè)多么高尚的靈魂；你會(huì)感激，自己收獲了一種多么豐實(shí)的人生！你會(huì)銘記，自己譜寫了一曲多么雄壯的人生之歌——“丹心一片育桃李，大愛無聲鑄師魂！”