第一篇：三年級《感恩》主題班會活動設計

教研課《感恩教育主題班會》活動設計

潘朝蘭

時間：2015年4月21日 班級：三（1）班 [研究背景] 感恩是社會上每一個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。不會感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現，又是缺乏人文關懷、情感冷漠、缺少人情味的表現。然而在物欲橫流的現代社會，感恩已經被不少麻木而浮躁的現代人所疏遠和淡漠了，他們總以“理所當然”來搪塞父母、親戚、朋友、他人的關愛……這種不良的社會風氣正悄然的影響著學生們。當今部分學生每天享受著父母的關愛，每天接受著老師孜孜不倦的教導，卻對之視而不見，甚至有的學生還對父母和老師惡語相向。事實上，不懂得感恩，就失去了愛父母的感情基礎，連自己的父母都不愛的人又怎么可能將來愛事業(yè)、愛國家？因此，“感恩教育”這一課實在不能小看，而且必須從小抓起！

[活動目的] 小學時期是學生個性形成的一段重要時期。在這個階段教會他們學習固然重要，但教會他們生活，教會他們做人一樣重要。通過進行感恩教育引導學生反思、體會和感受父母的養(yǎng)育之恩，表達對父母的感恩之情，思索對父母的報恩之舉，在日常學習生活中體現報恩之行。讓孩子從感恩父母開始，學會關心身邊的人，關心周遭的世界，進而 關心整個人類，始終保持一顆感恩的心。

[意義] 進行感恩教育可以讓學生認識到父母付出的心血，更加深入清楚地認識到學校各項規(guī)章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學校教育的規(guī)定，做到更加自覺地約束自己的言行，努力學習積極進取，學會自主管理；同時學校也可以獲得良好的教育效果。

活動準備：

做好感恩教育的前奏

主要是在學生中先制造、烘托出一種感恩的氣氛。包括以下主要內容：

1、寫下一周內你認為別人應對你表示感謝的事情。

2、準備材料:感人的事例、圖片等。準備歌曲及背景音樂：《感恩的心》、《母親》、《天亮了》等等。3.設計班會的步驟及串聯(lián)詞。4.制作多媒體課件

用主題班會的形式，采用貼近學生實際盛會的事例，生動的多媒體展示去觸動學生的內心世界，形成情感上的共鳴，達到教育目的。

5、做好調查：（殘酷的游戲）

將一張寫有“事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”字樣的紙條一一發(fā)給學生。讓學生根據自己的思考，采用順序劃去認為可以先舍棄的，直到最后只能留下其中的一項。這個過程中，教師要恰當的運用語言讓學生體會到舍棄的痛楚。（班主任旁言：請同學們注意，在劃的時候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業(yè)，那么你這一生就會失去生活來源，一生窮困；如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的呵護和關心，再也聽不到他們的笑聲……）

（一）活動過程

1、活動開始

播放輕音樂，直到正式上課。（渲染氣氛）

上課

主持甲：大家下午好！今天我們在這里召開"感恩的心”的主題班會。首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導、老師參加我們 “感恩”主題班會。

主持乙：感恩的心，感謝生命。心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。

主持甲乙：金華小學三（1）班《感恩的心主題班會》現在開始！師：有這樣一首詩，大家可能都會記在心里，是孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報的三春暉?！保▽W生不自覺地跟讀，很有氣氛）這是一首母親的贊歌，心存感恩，其實我們最應該感激的是一直以來為我們默默付出、無私的、不求任何回報的，疼我們、愛我們的爸爸媽媽。

2、一個殘酷的游戲 主持甲：還記得我們做過的一個游戲嗎？這個游戲比較殘酷，我們姑且給它一個名字，就叫《舍棄》，下面讓我們一起來看一下游戲的結果。

（看多媒體課件）

從結果來看，參加游戲的有40位同學，在這40位同學中，有37名同學最后將自己的父母保留了下來，這也說明父母在我們心目中的地位。但是這個游戲的過程中，我們給大家十分鐘的時間，有同學沒能完成，只舍去了事業(yè)。同學們都進行著心理斗爭：“到底先舍棄誰？”

但大家想想，如果換成父母的話，在選擇時，他們思索的時間又會有多少？

主持乙：事實上，很多時候我們的爸爸媽媽在生與死的瞬間會憑借自己的本能不假思索的、毅然的舍棄自己的生命，把生的希望留給子女。

師：下面請看這樣一個故事，一個真實的催人淚下的故事：《天亮了》（讀故事）

3、師講故事：《天亮了》（附故事內容，見附錄）播放背景音樂：韓紅的《天亮了》。

班主任總結：

大家都被故事里的爸爸媽媽感動了，這種場面，這種永遠失去的痛楚的的確確最能打動我們，也最能觸動我們內心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場面，失去雙親的情境并不是我們每個人都會經歷的。那么，在平凡的生活中，就沒有令我們感恩的事了嗎？不，當然有！4.感恩父母

下面就讓我們來感受一下父母對我們的愛吧。請欣賞課件《父母的愛》

說說父母對我們的愛還體現在哪些地方？ 教師總結

也希望每位同學都能在日常生活中用心的去感悟父母之愛！那么，我們該用怎樣的方式感謝我們的父母呢？（學生交談）（課件出示：感恩父母從今天開始）師旁言：

我們現在的心情十分激動，現在就讓我們每人擁有三分鐘的時間，閉上眼睛，在《母親》這首歌中將思想作一個沉淀。拋去任何雜念，用心去體會父母在我們成長過程中的付出。想一想他們干裂的雙手、黝黑的面龐；想一想他們日夜操勞的身影、想一想他們帶病為我們做飯的情景、或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌……

大聲的說出你想對爸爸媽媽說的話。放音樂《母親》

學生發(fā)自內心地講如何感父母之恩（感恩的方式）

教師表揚學生并進行總結，出示課件《感恩父母從今天開始》歌曲表演，《世上只有媽媽好》 5.感恩老師

班主任：其實在現實生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢？ 班主任：我應該感謝你們?。槭裁锤兄x）你們是我忠實的聽眾，有你們，我才有機會在講臺上施展才華。

主持甲：老師，你淡泊以明志，寧靜而致遠，這是老師一生的寫照。

主持乙：老師，為了我們，您付出了許多許多，您的愛是真誠的、無私的。無論現在還是將來，無論我們走到天涯海角，都會時刻想著您。

主持甲乙： 現在，我們把這首小詩獻給在座的各位老師和所有的老師們------請聽詩朗誦《老師，您好》： 《老師，您好》

男：在我們的心目中，您就是一部寫不完的故事，每一天都會有新的開頭。

女：那沒有結尾的結尾，總是回味無窮，有時雖然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，清香怡人。

男：在我們的記憶中，您衣著很普通，不瀟灑也不華麗，很難捕捉到流行的氣息。

女：其實，您也在追求一種美，那時智慧與文明的芬芳。每當您的身姿出現在講臺，——比將軍還神氣。

男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，幾十雙眼睛把您注視。

女：您抑揚頓挫的聲音如同山間清泉，叮咚叮咚濕潤每個人心底。男：您和藹可親的笑容恰似嚴冬的暖流，帶來人生的甜蜜。合：踏遍千山萬水，歷經風風雨雨，不能忘記的就是您。

女：知識的海洋無邊無際，您就像那老練的舵手，帶領我們劈風斬浪駛向遠方。

男：也許有一天，我們站在一起，我比您高，但我清醒記得，是您把我高高擎起。

合：您就是我們敬愛的老師，學生心中永不落的太陽。讓我們發(fā)自內心地問候您：老師，您好！

主持甲：感謝兩位同學深情的朗誦。不論是叱詫風云的偉人，還是默默無聞的普通勞動者，都離不開老師的教導。老師對我們的關懷永遠是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數也數不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。

主持人：全體起立，向老師敬禮

說一說我們在生活中不尊重老師的表現。為了表達對老師的感激，我們該如何做？（生討論后出示課件）9.拓展延伸，拔高層次

師：除了父母、老師，我們還應該感恩誰？(親人、朋友、同學、陌生人等等)還應感恩些什么？這些，你有嗎？ 讓我們一起來看看這些圖片（課件出示）讀總結結束班會

演唱手語歌《感恩的心》

主持甲：同學們，本屆主題班會即將結束。我們有幾位同學準備了 一首《感恩的心》手語歌，最后就讓我們以這首歌來感恩各位領導、老師，是他們激勵著我們接受了這次感恩教育；

主持乙：用這首歌感恩我們的父母，是他們給予了我們生命；用這首歌感恩一切令我們感動的一切……

主持甲：本次班會到此結束，全體同學起立，再次向老師們敬禮

第二篇：三年級感恩教育主題班會教學設計

三年級感恩教育主題班會教學設計

教學目標：

1.引導學生學會感恩，能夠體會父母對他們的愛，喚醒孩子們麻木的心靈，感受親情的溫暖，培養(yǎng)感恩意識。

2.引導學生在自主反思，合作交流，體驗感悟的學習中，認識到做人要有一顆感恩的心。教學重難點：

1.學會感恩，體會父母對自己的愛。2.在體驗感悟的學習中，培養(yǎng)感恩意識。教學過程：

一 創(chuàng)設情景，引入新課。

現在的學生，就其心靈的一翼——“情”來看，患有“情感冷漠癥”。對父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報德者亦有之，唯獨知恩圖報者鮮有之。那么對父母無情無義之人，對師長、集體就更不會有情有義了。因此，通過本次班會,努力喚回大家回報愛心的良知，懂得愛的無私、偉大、純潔。

世上有一部永遠也寫不完的書——父母。好，這節(jié)課我們的主題是感恩父母。二

新授。多媒體出示關于母愛的圖片和故事。（圖片略）

當救護人員發(fā)現她的時候，她已經以這樣的姿勢定格了：雙膝跪地，雙手堅定地撐著。她的上身向前匍匐著，模樣就像行跪拜禮，她的身體被壓得變形了，讓人不忍卒睹。但是在廢墟中，拱起了一座母愛的橋。不知道她從哪里得到的力量，在大廈即將傾倒的瞬間，在水泥板和磚塊狂暴地砸向她的那一時刻，她沒有趴下，而是用這種獨特的姿勢支撐著，直到永恒。她背負著的是千萬斤的廢墟啊，但她沒有倒下。因為母愛的力量在支撐著她！也許她還活著？救援人員沖她喊叫，用撬棍敲擊著水泥框梁。她沒有聽見，也沒有任何的反應。隊長從磚石的縫隙中伸進手，觸摸到的卻是冰涼的軀體。于是人們暫時放下了她，走向下一個廢墟，去救一息尚存的人?；蛟S是得到神靈的啟示，救援隊長忽然想到什么，他迅速地往回跑，竭盡全力地把手伸進那女人身子彎成的蒼穹中，他探到了一個軟乎乎、暖融融的小生命！那是一個孩子！救護隊員們把斷壁殘磚搬開，從她屈曲的身體下面，抱出一個三四個月大的嬰兒。在母親的呵護下，她還酣然熟睡著，因為有母親的庇護，山崩地裂，并不意味著什么。

隊長緊緊地把嬰兒護在懷里，淚眼瑩瑩，滿臉慈藹。

橄欖綠和紅色的襁褓互相輝映，成為人間最美麗的風景。

孩子毫發(fā)未損，她一直安詳地睡著，紅撲撲的小臉讓所有的人為之動容。

隨行的醫(yī)生準備給她做體檢時，襁褓中卻滑出一部手機，上面是一條已經寫好的短信： 親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，媽媽愛你！

這是世界上最感人的短信，同時也是一條特殊的遺囑，一個偉大的祝福！

親愛的寶貝，媽媽愛你！

手機從這一雙手傳到另一雙手，就這么一直傳下去，淚水滴在手機屏上，模糊了那兩行字。

都說是父愛如山，母愛似水。但誰敢說，這位母親的脊梁不是一座大山？

師：讀了這則故事后，你有什么啟發(fā)？（生回答）

師總結：“母愛無邊！”“恩重如山！” 師：我們再看另一則母愛的故事吧。（播放故事）

在電視上曾看過這么一個故事。有一家人，兒媳嫌婆婆老了，眼睛又不好，不中用了。就讓丈夫把他母親送出去。第二天一早，兒子對母親說：“媽，我背您出去走走?！?兒子背著母親走進了一片大森林里，走啊走啊，眼看快晌午了。兒子把母親放到一棵大樹旁邊，說：“媽，您先坐會，我一會就回來。”說完，就要走。這時，母親說：“兒啊，我知道你想做什么。但這大森林里你很難走出去的，所以我在沿路上折了樹枝作為記號，回去的時候看著別走丟了?！?師問：從這個故事中，你們又讀懂了什么？（生答）

師：大家說的真好，讓我們一起再感受一下母愛的力量吧。（出示故事）

一個年輕的母親因患白血病久臥病榻，身心越來越疲憊。她知道留給自己的日子不多了，就趁醫(yī)生、護士不注意的時候拼命為女兒編織了一件毛衣。毛衣織完藏在枕頭下，人也從此進入半昏迷狀態(tài)，后來她隱約聽見護士的議論，知道自己不出3日將遠離親人，心里倒也十分鎮(zhèn)定。第二天突然聽到病房外有鼓樂聲，問床前守護的丈夫，丈夫只得告訴她，再過兩天就是“六一”兒童節(jié)了，學生們在操練。年輕的母親咬咬牙說：“我一定要活過兒童節(jié)，我不能死在6月1號。不然，每到兒童節(jié)，女兒想起這天失去母親，她能高興嗎？”果然，這個年輕的母親在半昏迷狀態(tài)下與死神周旋，時不時微睜開眼睛問，什么時候了？終于堅持到6月2日，她松了一口氣：“好了，我要同你們說再見了?！闭f完指指枕頭下，含笑而去。

師：從這個故事中我們又感受到母愛無限，4 師：讓我們再看一則父愛的故事吧。

很久很久以前，在一艘橫渡大洋的船上，一位父親帶著6歲的兒子去美國和妻子會合。一天，當父親在艙里用水果刀削蘋果給兒子吃時，船卻突然劇烈搖晃，刀子在父親摔倒時插進了他的胸部。父親慢慢站起來，在兒子不注意時用拇指擦去刀鋒上的血。以后的三天，父親照常照顧兒子，帶他吹海風，看蔚藍的大海。仿佛一切如常，但兒子未曾注意到父親每一分鐘都比前一分鐘衰弱，他看向海平線的目光是如此憂傷。抵達的前夜，父親來到兒子身旁，對兒子說：“明天見到媽媽的時候，告訴她，我愛她?！闭f完，在兒子的額上深深地留下一個吻。

船到美國了，兒子在人潮中認出了媽媽，大喊：“媽媽！媽媽！”就在此時，父親已經仰面倒下，胸口血流如注。醫(yī)生檢查的結果讓所有人驚呆了：那把刀子精確地插進了父親的心臟，但他卻多活了三天，而且不被任何人發(fā)覺。

這是醫(yī)學上罕見的奇跡。醫(yī)學會議上，有人說要稱它為大西洋奇跡，有人建議要以死者的名字命名。一位坐在首席的老先生一字一句地說：“這個奇跡的名字叫父親。

師：從這則故事中，你又讀懂了什么？ 師：大家說的真好，說一說你和父母親之間的事情吧?。ㄉ鷶⑹觯?/p>

師小結：對呀，我們有爸爸媽媽的關心、.疼愛，我們是如此的幸福呀。父母為我們付出了他們畢生的心血，而我們又對他們了解多少呢？下面我們做一個小調查，出示題目。

1.你父母親的生日是_________。

2.你父母親的體重是_________。

3.你父母親的身高是________。

4.你父母親穿_______碼鞋。

5.你父母親喜歡顏色是________。

6.你父母親喜歡的食物是________。師問：你們知道以上的幾條？

師：看來大家對自己的父母了解不夠，我們應該多關心父母。關心孝敬父母，并不是為父母做轟轟烈烈的大事。其實一個祝福，一句問候，一個擁抱，甚至是一個微笑，都是對父母感恩的一個報答。接著師出示愛的天平。師小結：同學們凡事要學會感恩。感恩是一種文明，感恩是一種素質，感恩是一種品質。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧，更加親切。我們自身也會因為這種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，生命將得到滋潤。

愿所有的人都知道感恩！愿所有的人都學會感恩！

最后讓我們伴隨《感恩的心》結束這節(jié)課吧。

第三篇：感恩父母主題班會活動設計

感恩父母主題班會活動設計 活動背景：

初一的學生處于青春期，思想較為叛逆，讓人遺憾，故增進子女與父母間的了解，使學生體悟親情、懂得感恩父母便顯得尤為重要，因此設計本次班會活動

活動目標：

認知目標：使學生正確理解父母之愛，學會關心、尊敬父母

情感目標：從日常的瑣屑中體會父母對自己的愛，戰(zhàn)勝虛榮心，學會感動，珍惜與父母的深情。

行為目標：要感恩父母，為父母做力所能及的事，苦練本領，來回饋父母。

活動準備：

1、觀察自己的父母，在生活的瑣屑中體驗父母對自己的愛。

2、搜集有關父母的歌曲，名人孝敬父母的事例和名言，有關父母的詩歌、散文等。

3、在準備中獲得情感體驗，并想想怎樣感恩父母。

4、把相關的材料制作成幻燈片。

活動地點：

學校多媒體教室

活動人員：

初一（1）班全體學生 全校班主任 和家長。

活動過程：

一：準備篇——營造親情

1．屏幕上推出本次活動主題：“感恩父母”，這四個字呈動態(tài)的形式出現。同時播放dvd《兒行千里》。

2．活動開始，主持人致辭，播放《懂你》

3、欣賞影片，營造氛圍

（1）欣賞幫媽媽洗腳的影片

（2）提問：兒子要不要幫媽媽洗腳？最需要你去感恩的人是誰？為什么？

二：回顧篇——走近親情

1．欣賞父母對子女的愛的圖片，同步解說

2．欣賞子女對父母的愛的圖片，同步解說

3．欣賞田世國為母親捐腎的影片，同步解說

三：擁抱篇——體驗親情

1．你的心聲 ：走過十多年的風雨路，相信你與你的父母之間也會有許多令你感動的故事？

2．零距離的接觸：你升中學后與父母的交流多嗎？有哪些感情交流

3．你是否了解你爸爸媽媽？你知道父母親的生日身高體重鞋碼等等嗎？

4．母親給予我們生命，我們愛母親！你知道m(xù)other的由來嗎？

仔細想想，原來mother一詞是可以這樣解釋的 5．深情朗誦《給父母》的小詩

五：行動篇——回報親情

1．愛的天平：把父母為你做的事和你為父母做的事列舉出來，作為砝碼放在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜得太厲害？如果是，你要哪些加重砝碼？

2．要加重的砝碼有：

（1）要體貼關心父母，在家要盡力承擔一些家務勞動，減輕父母負擔。

（2）要尊敬和愛戴父母，聽從父母的正確教導，不可當面頂撞父母。

（3）碰到一些比較重要的事情，一定要和父母商量,要征求和認真考慮父母的意見.（4）在生活上要艱苦樸素、勤儉節(jié)約，不向父母提過分要求，不糾纏。

（5）當父母年邁時，在物質上要贍養(yǎng)父母，在精神上要關心父母。

3．真情流露：

（1）五月第二個星期天是母親節(jié)，在母親節(jié)即將到來之際，你打算送什么禮物給你的母親？

（2）六月的第三周星期天是父親節(jié)，你為你的父親準備了什么？想對爸爸說些什么呢？

4．班長宣讀倡儀書

5．學生感恩時刻：給父母送禮物，說感激的話（播放燭光里的媽媽）

6．家長和班主任寄語

7．全班表演唱《感恩的心》，播放手語版《感恩的心》

8．布置作業(yè)

9．宣布班會結束：

活動評析：

此次班會不僅讓學生自己感動，還讓入會的領導、老師們?yōu)橹畡尤荨Ｌ貏e在學生給家長贈送禮物時達到高潮，濃濃的真誠打動了每一位觀眾的心，他們都感動得流淚，老師和學生認為這是一次難得的學習機會，家長們紛紛表示，以后要與孩子多溝通了解，也希望學校能多舉辦類似活動。這次班會讓我也很感動，讓我看到了學生們都擁有一顆感恩的心。

初中的學生雖然有十四、五歲了，但是他們被爺爺寵著，被外婆慣著，被母親溺著，長此以往，他們都會認為自己享受是天經地義的。學校是教育人的場所，老師應該為他們提供張揚“感恩”的機會，為他們搭建交流感恩的平臺。通過這次主題班會，啟發(fā)教育了學生學會感恩、理解父母的心意。使感恩教育不僅成為現今構建和諧社會風尚，更應該成為培育孩子做人的基本素質；通過本次主題班會，讓學生在創(chuàng)設的情境中體悟了親情的無私和偉大，感受父母在自己生命成長中付出的心血，懂得了要感激和報答父母的養(yǎng)育之恩。

活動主題：生命教育 活動目標：

1.通過本次班隊活動，告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。

2.讓學生在活動中感悟生命是寶貴的、生命是美好的，同時生命也是頑強和偉大的，所以我們要珍愛生命，憧憬未來，讓生活更加美好。

3.讓學生認清自己的生活現狀，通過活動，讓他們意識到他們的生活并不僅僅充滿了苦難，應該學會抱著一顆發(fā)現美的心去生活。具體過程設計：

1.由主持人結合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災害中失去生命的人和故事。突出一個人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無奈，引發(fā)學生對生命的愛惜，并結合班會主題提出觀點：生命不是一個人的，而是父母賦予的，我們應該愛自己，愛身邊所有關心著我們的人。

2.展示數據：近年來學生自殺的數據以及自殺的原因。并結合圖片和背景音樂舉例一些例子。再結合活動前班內同學做的心理健康調查卷的統(tǒng)計數據。讓同學們結合自己的情況，談談現在最令自己痛苦并難以忍受的事情。

3.心理游戲：命運之牌

班內每個學生都會對自己現在的命運感到不滿，或者對家庭環(huán)境不滿，或者對長相不滿等等。假設每個人都能夠獲得第二次生命?每個學生會抽取一張“命運之牌”，與自己現在的處境作對比，設想一下，會什么不同。

本游戲的目的讓學生懂得珍惜現在所擁有的一切，不要盲目抱怨，學會感知幸福。4.回想幸福：

閉目放松，仔細回想，從自己能記住的最小的時候一直到現在：（1）父母養(yǎng)育、關愛自己的一件最難忘的事。（2）父母工作、做家務的辛苦與勞累。（3）老師工作的辛勞及對我關心的情景。（4）其他長輩對我關心、關懷的情景。

從內心深處表達對他們的感激：（1）感謝他們的養(yǎng)育之恩。（2）深深地祝福他們。

（3）表達努力學習的決心，盡力讓他們開心、放心。（4）表達將來報答他們的意愿。

（5）決定做一件令他們開心滿意的事情。

5.請同學們來談談剛才在腦海中所呈現的美好回憶以及感恩話語?；顒有〗Y：

1.主持人作小結，倡導同學們?yōu)榱俗约?，為了身邊愛自己的人珍惜生命?/p>

2.全班合唱周杰倫的《稻香》。

3.在背景音樂中，在“珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己珍愛生命的決心。

4.主持人宣布活動圓滿結束?；顒臃此迹?/p>

在這次主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，大家都在竭盡全力地去挖掘生活中的美。今天的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，故事講述很真誠，詩歌朗誦很動人。聽學生講述自己感恩的故事，表達自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我突然感覺，在我眼里還長不大的孩子們其實很懂事，他們都是些善良純潔的孩子，對自己的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心。通過這次活動，我們都深刻體會到生命的重要意義，也懂得了珍惜自己的生命，懷著一顆感恩的心去對待生活，對待學習，對待身邊的每一個人，每一件事。

學習《班級管理技能》的心得體會

通過了《班級管理技能》的培訓，我充分認識到: 班主任對于學生的作用，作為班主任，需要各種技巧，下面是我自己在學習過程中的一點心得體會：

營造寧靜、舒適的學習環(huán)境。學習氛圍、環(huán)境對學生的學習非常重要。因此，在班級管理工作中，營造較好的學習氛圍，使學生盡快進入學習狀態(tài)。

運用獎勵機制，培養(yǎng)學生學習積極性。在班級管理中，運用獎勵機制，調動學生學習積極性至關重要。

抓住閃光點，適時鼓勵。我們要對學生的進步、精彩的回答、不經意的一次善舉等加以鼓勵，正確行使教師育人的職責，幫助他們形成正確的價值觀，塑造健全的人格。

積極參與學校的各項活動。班主任要積極帶領同學融入進去，使學生感到各種文化、人文，激發(fā)同學們的熱情，提高他們對事物的認識，借助每一次活動的教育，使同學們增強愛集體、愛周圍、愛他人的意識。

培養(yǎng)學生自主管理的能力。讓同學們融入到班集體生活中去，讓同學們感受到班集體的溫暖。

班級文化建設是一項藝術性很強的工作，在班主任的工作中，還要多借鑒其他老師的教學經驗，把理論與實踐相結合，讓班級變得更加和諧。

第四篇：感恩教育主題班會活動設計

感恩教育主題班會活動設計

[研究背景] 感恩是社會上每一個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。不會感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現，又是缺乏人文關懷、情感冷漠、缺少人情味的表現。然而在物欲橫流的現代社會，感恩已經被不少麻木而浮躁的現代人所疏遠和淡漠了，他們總以“理所當然”來搪塞父母、親戚、朋友、他人的關愛……這種不良的社會風氣正悄然的影響著中學生們。當今部分中學生每天享受著父母的關愛，每天接受著老師孜孜不倦的教導，卻對之視而不見，甚至有的學生還對父母和老師惡語相向。事實上，不懂得感恩，就失去了愛父母的感情基礎，連自己的父母都不愛的人又怎么可能將來愛事業(yè)、愛國家？因此，“感恩教育”這一課是在不能小看，而且必須從小抓起！[研究目的] 中學時期是學生個性形成的一段重要時期。在這個階段教會他們學習固然重要，但教會他們生活，教會他們做人一樣重要。通過進行感恩教育引導學生反思、體會和感受父母的養(yǎng)育之恩，表達對父母的感恩之情，思索對父母的報恩之舉，在日常學習生活中體現報恩之行。讓孩子從感恩父母開始，學會關心身邊的人，關心周遭的世界，進而關心整個人類，始終保持一顆感恩的心。

[意義] 進行感恩教育可以讓學生認識到父母付出的心血，更加深入清楚地認識到學校各項規(guī)章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學校教育的規(guī)定，做到更加自覺地約束自己的言行，努力學習積極進取，學會自主管理；同時學校也可以獲得良好的教育效果。正文：

一、做好感恩教育的前奏

主要是在學生中先制造、烘托出一種感恩的氣氛（一周的時間）。包括以下主要內容：

1、給父母寫一封感恩的信（需要班主任在整個過程中予以感情上的指引，在整個過程中會發(fā)現學生寫出的都是真情感）。

2、仔細觀察在生活中你應該感激的人或事有哪些并記錄下來。

3、寫下一周內你認為別人應對你表示感謝的事情。

4、寫出經理以上活動后，你的感受。

通過這一階段，學生逐漸有了感恩的意識。但是并不深刻，需要經一步的引導和拓展。

二、以主題班會的形式進行核心教育

用主題班會的形式，采用貼近學生實際盛會的事例，生動的多媒體展示去觸動學生的內心世界，形成情感上的共鳴，達到教育目的。

（一）課前準備

1.布臵教室：準備多媒體教學設備、布臵溫馨的環(huán)境、教室黑板的設計。2.準備材料:感人的事例、圖片等。

阜蒙縣第二高中二年六班 3.做好調查：（殘酷的游戲）

將一張寫有“事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”字樣的紙條一一發(fā)給學生。讓學生根據自己的思考，采用順序劃去認為可以先舍棄的，直到最后只能留下其中的一項。這個過程中，教師要恰當的運用語言讓學生體會到舍棄的痛楚。（班主任旁言：請同學們注意，在劃的時候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業(yè)，那么你這一生就會失去生活來源，一生窮困；如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的呵護和關心，再也聽不到他們的笑聲……）4.準備歌曲及背景音樂：《感恩的心》、《母親》、《天亮了》等等。5.設計班會的步驟及串聯(lián)詞。6.制作多媒體課件《感恩的心》。

7.學生在教師的指導下準備演講、小品。

（一）活動過程

1、活動開始

? 播放FLASH動畫《感恩的心》，直到正式上課。（渲染氣氛）? 上課

班主任致開場詞：

首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導、老師參加我們 “感恩的心”主題班會。

感恩的心，感謝生命。心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。

阜蒙縣第二高中二年六班感恩的心主題班會》現在開始！有這樣一首詩，大家可能都會記在心里，是孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報的三春暉?！保▽W生不自覺地跟讀，很有氣氛）這是一首母親的贊歌，心存感恩，其實我們最應該感激的是一直以來為我們默默付出、無私的、不求任何回報的，疼我們、愛我們的爸爸媽媽。

2、一個殘酷的游戲

還記得我們做過的一個游戲嗎？這個游戲比較殘酷，我們姑且給它一個名字，就叫《舍棄》，下面讓我們一起來看一下游戲的結果。（看多媒體課件）

從結果來看，參加游戲的有65位同學，有效票數為43票。在這43位同學中，有41名同學最后將自己的父母保留了下來，這也說明父母在我們心目中的地位。但是這個游戲的過程中，我給大家十分鐘的時間，很多同學沒能完成，都在苦苦的思索，進行著心理斗爭：“到底先舍棄誰？”

但大家想想，如果換成父母的話，在選擇時，他們思索的時間又會有多少？ 事實上，很多時候我們的爸爸媽媽在生與死的瞬間會憑借自己的本能不假思索的、毅然的舍棄自己的生命，把生的希望留給子女。下面請聽這樣一個故事，一個真實的催人淚下的故事：《天亮了》

3、學生講故事：《天亮了》（附故事內容，見附錄）? 播放背景音樂：（FLASH動畫）韓紅的《天亮了》。（在講故事的過程中許多同學都感動得流下了眼淚，印象深刻的是一名高高大大的男生竟趴在桌子上嗚嗚的哭出聲來。。。）? 班主任總結：

大家都被故事里的爸爸媽媽感動了，這種場面，這種永遠失去的痛楚地的的確確最能打動我們，也最能觸動我們內心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場面，失去雙親的情境并不是我們每個人都會經歷的。那么，在平凡的生活中，就沒有令我們感恩的事了嗎？不，當然有！

請欣賞情景劇《那年夏天》

4、情景劇《那年夏天》

? 人員：2名學生（角色：母親、我）? 旁白：故事是這樣的…… ? 教師總結

非常感謝這2位同學的傾情演出，也希望每位同學都能在日常生活中用心的去感悟父母之愛！

5、沉靜三分鐘（讓學生把剛剛波動的情緒通過思考沉靜下來）? 放音樂《母親》 ? 師旁言：

我們現在的心情十分激動，現在就讓我們每人擁有三分鐘的時間，閉上眼睛，在《母親》這首歌中將思想作一個沉淀。拋去任何雜念，用心去體會父母在我們成長過程中的付出。想一想他們干裂的雙手、黝黑的面龐；想一想他們日夜操勞的身影、想一想他們帶病為我們做飯的情景、或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌……

6、感恩父母（通過準備階段時的觀察和思索自由發(fā)言）? 學生談自己的對父母的感恩之情 ? 教師總結

? 學生發(fā)自內心地講如何感父母之恩（感恩的方式）? 教師表揚學生并進行總結

7、拔高層次

啟示：其實在現實生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢？ ? 學生討論：我們還想感恩誰？還應感恩誰？ ? 親人、朋友、同學、陌生人等等 ? 班主任：我應該感謝你們?。槭裁锤兄x）? 總結

8、結束班會

? 演唱手語歌《感恩的心》

? 班主任：同學們，本屆主題班會即將結束。我們有四位同學準備了一首《感恩的心》手語歌，最后就讓我們以這首歌來感恩各位領導老師，是他們激勵著我們接受了這次感恩教育；用這首歌感恩我們的父母，是他們給予了我們生命；用這首歌感恩一切令我們感動的一切…… ? 全體同學自由起立演唱《感恩的心》（動作）

三、反饋、總結、拓展感恩教育

主題班會進展的很成功，既時效果也很好。但為了鞏固教育的成果，使感恩觀念深入學生頭腦，使其成為學生的一種習慣，又采用了以下方法：寫出對主題班會的感受，并在學生中進行交流，將好的作品進行展覽；開展了一次“感恩，從我做起”的演講比賽。

當然，感恩，這一教育話題是需要一個長期的、堅持不懈的過程；需要每一個老師、每一位家長的參與。只有這樣才能讓感恩教育走的長遠。

四、本次感恩教育主題班會教育效果分析

自開展主題班會后，班級的凝聚力、親和力，有了明顯的改善，班級日常量化管理成績提高明顯；學生學習的積極性有了明顯的高漲；班主任與家長的有效溝通、后進生的轉化工作等都比較順暢。

附錄：

故事 《天亮了》

在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。看過2000年3〃15晚會的人們可能都還記得晚會最開始的那首歌———《天亮了》，這是歌手韓紅自己創(chuàng)作自己演唱的?？墒钦l知道這動人的歌聲背后，還隱藏著一個催人淚下的故事……

那是１９９９年１０月３日上午，一對年輕的夫婦帶著活潑可愛的兒子潘子灝，興致勃勃地來到貴州省興義市有著“天溝地縫”之稱的馬嶺河風景區(qū)旅游。這里風景優(yōu)美、氣候宜人，每一個游客得臉上都洋溢著歡樂的笑容。中午１１時３０分左右，年輕的三口乘坐風景區(qū)的纜車準備上山，當時一次只能乘坐１０人的纜車，在大家爭搶中擠進了３５人。纜車還是緩緩的開動了，身旁的樹木、景色漸漸的一到了腳下，從空中往下看，有一種壯觀的美麗。就要到山頂了。。（稍顯輕快）

（語氣突轉）突然，當纜車上到１００多米高的頂點時，沒等他們開門下車，纜車突然下滑，并以極快的速度墜下山底，重重摔到了山下平臺上，一場悲劇就發(fā)生在這樣一個美麗的風景點。。（語速慢?。?/p>

這場事故死亡１４人，傷２２人，受傷的２２名游客中，當時只有兩歲半的潘子灝因為父母在纜車墜地的一瞬間（加重語氣），把他高高舉起，給了他第二次生命，而年輕的父母卻帶著遺憾雙雙離開了人世間。

在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛?。∟A）

（空一段時間，隨音樂）

那是一個秋天風兒那么纏綿，讓我想起他們那雙無助的眼 就在那美麗風景相伴的地方，我聽到一聲巨響震徹山谷

就是那個秋天再看不到爸爸的臉，他用他的雙肩托起我重生的起點 黑暗中淚水沾滿了雙眼，不要離開不要傷害

我看到爸爸媽媽就這么走遠，留下我在這陌生的人世間

不知道未來還會有什么風險，我想要緊緊抓住他的手 媽媽告訴我希望還會有，看到太陽出來媽媽笑了 天亮了 天亮了

第五篇：《心存感恩》主題班會活動設計

《心存感恩》主題班會活動設計

〖活動目標〗

1、引導學生傳承中華傳統(tǒng)美德文化，構筑美的道德，喚起學生知恩、感恩的倫理良知，懂得對父母、老師等表示感謝。

2、懂得恩情無時不有，感恩無處不在，生活中要有一顆感恩之心并付諸實踐去回報。

3、豐富學生的生活和情感，激發(fā)學生心中有愛，心中有他人，心中有祖國的情感。

〖活動重點〗

圍繞生活中所看到的聽到的感悟到的感恩事例，通過討論、交流等形式，使學生理解什么是感恩。

〖活動難點〗

學會感恩他人，回報社會，熱愛祖國，培養(yǎng)學生的社會責任感?！蓟顒訉ο蟆?/p>

小學6年級

〖活動準備〗

1.課前布置學生分組搜集感恩的古詩。

2.課件、視頻。

〖活動時間〗

1課時

〖活動過程〗

一、激趣導入

1、你們知道《小草與春暉》的故事嗎？老師講一講。

2、討論：最感動的人和事是什么？為什么要感恩？

3、板書課題。

二、了解感恩

1、教師導語：人生的道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危難的時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困境：在迷茫的時候，有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向；在你跌倒的時候，有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰?我們怎能不心存感恩?我們怎能不思回報?所以我們要心存感恩,學會感恩,我們要感恩母親孕育我生命;感謝父母養(yǎng)育我長大；感謝老師教育我知識;感謝同學賜予我友情;感謝大地哺育萬物生靈?

2、播放音樂《感恩的心》：我來自偶然,像一顆塵土,有誰看出我的脆弱,我來自何方,我情歸何處,誰在下一刻呼喚我?

三、學會感恩父母

1、教師導語:“父愛如山,母愛如水?！备兄x父母孕育我們生命,感謝父母養(yǎng)育我們成長.讓我們每個人對親愛的爸爸媽媽一起說一聲:”謝謝你們,你們辛苦了!”

2、出示古詩:讓我們用古詩表達對他們的感恩之情吧!

3、滴滴感恩情:在小組內交流你想對父母說的話。

四、學會感恩老師

1、教師導語：“喝水不忘挖井人,時刻難忘老師恩”。

2、請同學們小組內講講你與老師之間的故事，說說你的感激。

五、學會感恩他人

1、教師導語：“贈人玫瑰，手有余香”。每個人都應該常懷感恩之心，在學習，生活中無論怎樣都要找到感恩的理由，找到可以感恩的人。只有學會感恩他人，你才可能成為被感恩的人;只有感恩他人，你才會感動自己！

2、談談身邊有哪些心懷感恩的人，有哪些好人好事，讓我們以他們?yōu)榘駱樱?/p>

六、學會感恩社會

1、出示溫家寶總理看望孩子的圖片。

2、看了圖片，你有什么感想？

七、總結

1、心存感恩，我們能做的事情：

(1)為勞累的父母、長輩倒一杯茶，揉揉肩，洗洗腳，說說笑話。

(2)每天好好學習，學會尊重、關心老師，多給老師一個好心情。

(3)體諒、理解父母、老師的苦楚，不頂嘴、爭吵，多為他們著想。

(4)每天分擔些力所能及的事,學會說”謝謝”、“您辛苦了！”

（5）尊重父母、老師的勞動成果，天天反思過失，學會說“對不起”。

（6）學會關愛身邊的人，存好心，做好人，及時給他人送上溫暖。

（7）多做善事、好事，盡自己最大的力量報效國家、社會、人民。

(8)例一張感恩表，記下感恩的故事，感恩的人，找機會報答。

八、課外拓展

以小組為單位，設計制作“感恩XXXX”為主題的手抄報。