第一篇：優(yōu)質(zhì)課教案

新詞新語與流行文化教案

【幻燈片1】

新詞新語與流行文化

一、教學(xué)目標【幻燈片2】

1、使學(xué)生了解新詞新語產(chǎn)生的原因和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，從生活中學(xué)習(xí)語言。

2、能正確評價和運用新詞新語。

3、能從新產(chǎn)生的詞語中領(lǐng)略當代流行文化，試著作出較深層次的分析和理性的思考。

二、教學(xué)重點、難點

1、重點：認識、評價新詞新語，引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)語言。

2、難點：能正確運用新詞新語，試著領(lǐng)略當代流行文化。

三、教學(xué)用時 一課時

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

運用高中生熟悉的新詞新語，如：粉絲、炫、靚、郁悶等引出課題，如果大家留心，就會發(fā)現(xiàn)類似這樣的詞語很多。誰來列舉幾個？（點評學(xué)生所列舉出的詞語）

像這些詞語，我們就可以稱它們?yōu)椤靶略~新語”?！净脽羝?】： 概念：新詞新語

下面，讓我們共同來認識、感悟新詞新語。

（二）認識、感悟 【幻燈片4】

法商 不作為

問責制

給力

灰領(lǐng)

筆替

soho一族

蒜你狠

糖高宗

（糖玄宗）

海豚族

法商：法律意識、法律知識、守法習(xí)慣等，類似“情商”、“智商”的構(gòu)詞。不作為：指行為人負有實施某種積極行為的特定的法律義務(wù)，并且能夠?qū)嵭卸?/p>

實行的行為。

問責制 ：這是在西方社會早已實施的人事制度，意思是從民選中當選的國家首長親自選出合適的官員來負責各項事務(wù)；當政策出現(xiàn)失誤時，那么犯錯的官員將要離職以示向首長問責；如果因犯錯而引致政策失誤過于嚴重的話，首長便須下臺；向其他官員和市民問責。

這個制度亦可引入體育比賽以提升每位運動員的責任感、紀律、自律和平等機會。

給力：一般理解為有幫助、有作用、給面子。

灰領(lǐng)：指具有較高的知識層次、較強的創(chuàng)新能力、掌握熟練技能的人才。簡單來講，就是既能動腦又能動手的復(fù)合型技能人才。

筆替：替身的一種，在影片中代替主角寫字。

SOHO，即Small Office Home Office，家居辦公，大多指那些專門的自由職業(yè)者 海豚族：海量囤積一族

小結(jié)：

這些詞語很獨特，也很新穎，這也是它廣為流傳的一個主要原因。同學(xué)們要提高自己的書面表達和口語交際能力，不妨做個生活的有心人，關(guān)注留心生活中新詞新語，多積累，活運用，用新詞新語生動形象地表達自己的思想，也讓自己的文章富有時代氣息。我們認識了新詞新語，它們是怎么產(chǎn)生的呢？

（三）新詞新語的產(chǎn)生途徑 【幻燈片5】

明確：

1、隨著新事物、新現(xiàn)象、新觀念的出現(xiàn)而產(chǎn)生

SARS

限價房

網(wǎng)民

愿景

傳媒 聽證會 【幻燈片6】

2、舊詞新用而產(chǎn)生的新詞語

豆腐渣：原指制豆腐剩下的渣滓，近年被人們用來比喻劣質(zhì)產(chǎn)品。例如，“豆腐渣工程”

【幻燈片7】

3、來自外語、漢語方言、數(shù)字的新詞語

拷貝-----------Copy

忽悠-----------東北方言

11-------------你比完美還完美

【幻燈片8】

4、詞語衍生和略縮形成的新詞語

特區(qū)

特首 殘奧

殘聯(lián)

兩會

超女

快男

好男

類似的新詞新語每年都會出現(xiàn)很多，我們會發(fā)現(xiàn)過了某一時期、某件事、某個詞就不那么火了，或者根本就不再用。可見，我們的詞匯也在不斷地吐故納新。【幻燈片9】

（四）新詞新語的去向

1、隨著所表示的事物的消亡而消失 如：千年蟲、非典等

2、進入日常詞匯而保留下來 如：互聯(lián)網(wǎng)、盜版等

（五）探究、辨別、運用

我們剛剛了解了新詞語的來源，也認識了一些新詞語。其實，除此之外，還有許許多多的新詞語以不同的形式在網(wǎng)絡(luò)上大規(guī)模地流行著。比如：【幻燈片10】

拼音化：P9 啤酒

PFPF 佩服佩服

符號化：8147

不要生氣

5196 我要走了

諧音化：醬紫

是“這樣子” 瘟酒吧

Window 98 【幻燈片11】

語法變異：漢語中副詞“很”一般不用來修飾名詞，但在網(wǎng)語中，“很+名詞”很常見，如：很女人（即很有女人味）、很克林頓（很不誠實）、“很書本“（書生氣十足）又如“強|巨|狂|嚴重”等形容詞，在網(wǎng)語中常改用作副詞，表示特別，起夸張、加強語氣作用。

例如：我對你的說法嚴重支持！大量使用方言語法。如：“累死掉了”、“走先”、“我倒”等 【幻燈片12】 語義上的變異：

有一些傳統(tǒng)詞匯在網(wǎng)上常被賦予新的含義。打鐵（貼帖子，在BBS上發(fā)表文章）；隔壁（相鄰的論壇）；天才（天生蠢材）等等。網(wǎng)民還充分利用現(xiàn)實生活中的許多具體可感的事物，創(chuàng)造性地產(chǎn)生其比喻意?！翱铸垺保ㄖ赶嗝渤舐呐跃W(wǎng)民）；“青蛙”（是指網(wǎng)上的男性公民）；“水母”（指在BBS上極能灌水的女性網(wǎng)民）等等。

探究辨別：剛剛，我們看到的新詞語，于我們上面認識的新詞語，感覺是不是不一樣，你能不能說一說它們的共同點和不同點？ 形式：分組討論，派代表發(fā)言。【幻燈片13】

共同點：創(chuàng)造性、時尚個性、幽默詼諧、使用方便快捷 不同點：娛樂性強、不規(guī)范性隨意性大 小結(jié)：

看來，流行語有的新穎形象、內(nèi)蘊豐厚，有的費解抽象、粗俗不雅。因此，我們既要豐富自己的詞匯，又要學(xué)會辨別，去粗取精，更好的為自己的學(xué)習(xí)、寫作服務(wù)，更真、更有品位地反映生活?！净脽羝?4】

使用新詞新語的好處：

1、形象生動

2、方便簡潔

3、富有時代氣息

使用新詞新語的注意事項：

1、場合對象

口頭語與書面語 運用：

新詞新語有諸多優(yōu)點，于是人們利用它的特點構(gòu)思出很多文采不凡的流行語。從流行廣告中就可窺見一斑?！净脽羝?5】

非?？蓸?，非常選擇。(非?？蓸?更多歡樂，更多選擇。（麥當勞）一切盡在掌握。

（愛立信）

它能黏合一切，除了一顆破碎的心。

（黏合劑）臭名遠揚，香飄萬里。

（臭豆腐）

眾里尋他千百度，想要幾度就幾度。

（伊萊克斯冰箱）

除了商品廣告，公益廣告也隨處可見，過去的公益廣告總愛板著面孔教訓(xùn)人，其實它也可以溫情脈脈，體現(xiàn)人文關(guān)懷?！净脽羝?6】 請勿亂扔垃圾！（垃圾桶上標簽）你知道我在等嗎？

請勿喧嘩！

（閱覽室）

悄悄地來，悄悄地去。

請節(jié)約用水！

希望地球上的最后一滴水不是我的眼淚！獻血光榮！

我不認識你，但我謝謝你！

這些廣告語，既貼切又傳神，咱們不妨照著它的形式，來秀一下?！净脽羝?7】 牛刀小試

1,給“生發(fā)精”和“熨斗”各設(shè)計一條廣告語。2，為“交通安全”擬寫一條宣傳語?！净脽羝?8】 示例

1、聰明何必絕頂，慧根長留;

百衣百順

2、請注意，上帝并不是十全十美的，他給汽車準備了備件，而人沒有。小結(jié)：

其實我們平時的訓(xùn)練、考試中經(jīng)常有這種類型的應(yīng)用題，而多數(shù)時候我們總覺的沒有內(nèi)容可寫，即使能寫，也覺得寫的缺乏新意，沒有文采。那么以后大家不妨多積累些新詞新語，運用時試著多用，讓你的語言也生動活潑起來。

（六）、新詞新語與流行文化 【幻燈片19】

1、科學(xué)技術(shù)的進步和社會生活的變化時新詞新語產(chǎn)生的源泉，新詞新語又是反映新生代、新生活的一面鏡子。如：黃金周、按揭、次貸危機、金融風暴等。

2、新詞新語也是流行文化的“晴雨表”和“溫度計”。如：快餐文化、大片、韓流、新新人類等?！净脽羝?0】

（七）課堂總結(jié)

新詞新語的特點就是新，有些詞語還包含著許多創(chuàng)造，所以有時我們對它還不怎么熟悉，使用時可能不大好懂，可是我們不能因為一些人不懂來指責它。語言本身也是一種文化現(xiàn)象，承載著許多思想、觀念。我國本來就是一個有多元文化形成的統(tǒng)一國家，不同民族、不同地域的文化交匯融洽。善于迅速吸收外來新事物、新名詞是我們民族強大、好學(xué)和富有生機的表現(xiàn)。因此，我們要以特別寬容的態(tài)度來學(xué)習(xí)新詞新語，了解新詞新語，從中更確切的感知時代的變化和社會生活的變遷?！净脽羝?1】

（八）布置作業(yè)

分別從政治、科技、文化和生活等方面分類搜集近幾年出現(xiàn)的新詞新語，并作一些分析?！净脽羝?2】 結(jié)束語

謝謝大家，再見！板書設(shè)計：

新詞新語與流行文化

一、走近新詞新語----新

二、新詞新語的產(chǎn)生途徑、去向-----------------吐故納新

三、探究、辨別、運用----------------------------去粗取精、恰當運用

四、領(lǐng)略流行文化----態(tài)度特別寬容

新詞新語與流行文化教案

婁素偉

原陽縣第一中學(xué)

第二篇：優(yōu)質(zhì)課教案

優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

（人美版）一年級美術(shù)下冊教案

第3課 太

陽

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計?應(yīng)用 課時：一課時

教材分析：

《太陽》是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標準試驗教科書第二冊第三課，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的課程，旨在通過泥塑讓學(xué)生用泥這種材料進行創(chuàng)作，使學(xué)生體驗到有趣、新鮮的藝術(shù)表現(xiàn)形式，以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)內(nèi)容與目標

1.顯性內(nèi)容與目標：

應(yīng)知：熟悉工具和材料，進行感官體驗。

應(yīng)會：采用橡皮泥這種可塑材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等技法進行簡單 的浮雕造型創(chuàng)作。2.隱性內(nèi)容與目標：

通過聯(lián)系實際生活進行記憶與想象，增強學(xué)生的記憶能力和想象能力，并通過太陽的多種不同個性化表現(xiàn)，增強學(xué)生的個性與創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高動手能力。

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的耐心細致、持之以恒的工作態(tài)度，在審美評價過程中樹立學(xué)生積極的審美態(tài)度，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情與學(xué)習(xí)的欲望。

教學(xué)重點與難點：

重點：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

難點：太陽的五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。

學(xué)習(xí)材料：

師：教學(xué)課件、實物投影儀等。

生：橡皮泥、剪刀、碾壓或印紋的工具、美術(shù)課本。

教學(xué)過程：

一、宇宙中的太陽：

1.想象：地球上如果沒有了太陽的光照，將會怎樣呢？ 2.總結(jié)：沒有了太陽，就沒有地球上的一切。

二、藝術(shù)作品中的太陽：

1.想象：你心中的太陽是什么樣子的？

優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

2.欣賞：

馬王堆漢墓帛畫中的太陽。墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。

介紹太陽歷石的知識：每一個圖案代表一個日期，就好像是我們現(xiàn)在所使用的日歷一樣。3.欣賞小朋友制作的太陽。

三、心中的太陽：

1.分析制作方法：揉、滾、捏、壓、卷、切

2.作業(yè)要求：運用橡皮泥制作自己心目中最美的太陽。

3.學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。4.展示自己心中的太陽。5.談?wù)勚谱黧w會。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入引出課題

1、與學(xué)生分享《后羿射日》的傳說。

2、板書課題《太陽》

二、欣賞古今學(xué)習(xí)新知

1、結(jié)合課件欣賞古代人們所表現(xiàn)的太陽，并要求學(xué)生帶著問題進行欣賞：我看到的太陽是怎樣的？給我的感覺怎樣？

2、結(jié)合課件欣賞小朋友創(chuàng)作的太陽作品，引導(dǎo)學(xué)生對作品的形、色、表情等進行賞析。

3、探索利用橡皮泥進行太陽作品制作的方法。

三、引導(dǎo)創(chuàng)新體驗樂趣

1、布置學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)作：使用橡皮泥與伙伴合作或者自己獨立創(chuàng)作特別的太陽作品。

2、巡視指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作，及時發(fā)現(xiàn)存在問題并表揚、推廣好經(jīng)驗

四、評價作品，分享經(jīng)驗

作品展示，并在“夸夸自己、夸夸別人”的活動中進行評價，在交流中分享創(chuàng)作心得與經(jīng)驗。

五、知識拓展課后延伸

片段一：體會太陽 為了上好《太陽》，我特地選了一個下了幾天雨后放晴的日子，優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

領(lǐng)著學(xué)生們來到室外，連綿的陰雨，連我都覺得長了霉似的，一到陽光下，一個人立即覺得神清氣爽，我長長的吸了一口氣，看看和我同樣表情的學(xué)生，我問，太陽出來了，你高興嗎？他們異口同聲地說：“高興！”我又問，你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？孩子們都很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖。”“沒有太陽，我們不能生存的?！?-----他們在陽光下自由自在地轉(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗太陽的溫暖，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，自然地進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

片段二：探索太陽 要畫太陽，必須對太陽有所了解。“一個圈，幾條線”的程序化的了解顯然是不夠的。我先問學(xué)生：“你知道有關(guān)太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？”同學(xué)們走上講臺：“我知道，太陽是個大火球——”“太陽有黑子-------”“太陽是太陽系中最大的星球------”哦，別看他們小，知道的可不少。我說：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？”我通過媒體播放了有關(guān)太陽的資料，還播放了正在熱播的《藍貓三千問》中有關(guān)太陽的動畫片，讓孩子們交流收獲的新信息，這下可熱鬧了，好多同學(xué)都迫不及待地爭著講：“我知道了------”“我還知道了------”

片段三：想象太陽 我播放了《種太陽》這首歌，聽著熟悉、優(yōu)美的旋律，同學(xué)們情不自禁地哼唱起來，我說：“播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？”同學(xué)們圍在一起，討論起來，“太陽象媽媽的臉，很親切------”“太陽可以象我家的小狗，很可愛?！薄疤枒?yīng)該是個年紀很大的老爺爺，有白白的胡子------”我高興地稱贊他們說得都不錯，真有想象力，接著我們從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽，一，太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才能把太陽的形狀畫得符合你的想象，又讓別人看得出是太陽。二，太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。三，太陽的顏色。你認為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因為太陽本來就不是一種紅色的，它的光其實是彩虹的顏色。

札記：

在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來的樂趣，同時豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗，加深他們對藝術(shù)的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨立思考的習(xí)慣。通過比較性的欣賞教學(xué)，有利于學(xué)生對畫家及其作品表現(xiàn)風格的理解，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。

優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

后羿射日

在堯帝時代，天空出現(xiàn)了十個太陽。

事情的緣由是這樣的：太陽的母親羲和，和天帝結(jié)婚后，生了十個兒子，就是太陽十兄弟。這十兄弟全部居住在大海以外的東方一個叫湯谷的地方，湯谷是個巨大的水池，因為太陽總在里面洗澡玩耍，所以湯谷的水經(jīng)常是沸騰的。

按照天帝的要求，太陽十兄弟每天只有一個可以到天上去走一圈。正是由于天帝的安排，太陽才每天清晨從東方升起，黃昏時在西方降落，他們在天空行走一圈也就是一天。

可有一天，這些太陽不樂意遵守天帝的命令了，他們不愿意老呆在湯谷里，而是想多到天上走走，于是他們一窩蜂地全都去天上游玩。這樣，十個太陽同時出現(xiàn)在天空中。

剎那間，十個太陽的強光從四面八方照射到大地上，一轉(zhuǎn)眼功夫，地上熱得比蒸籠還可怕，草木枯焦了，莊稼曬死了，河水蒸干了，人們熱得難以忍受，紛紛躲進了山洞里。

堯看到自己的人民如此受苦受難，心如刀絞，他整天向天帝祈求，希望天帝能幫人民擺脫苦難。

天帝是個溺愛兒子的父親，想對此事睜只眼閉只眼地不理。但一個名叫后羿的天神十分生氣，他當著天帝的面指責十個太陽的暴行。天帝只得答應(yīng)管教管教不聽話的兒子們，并派后羿到人間去幫助堯。至于自己的兒子們，天帝一再吩咐后羿不可太為難他們，嚇嚇他們就行了。

后羿來到了人間，便和堯一起站在山頂上向十個太陽喊話，要求他們退回去九個，只能留一個在天上。但十個太陽自忖是天帝的兒子，后羿能把他們怎么樣呢？因而對后羿的話充耳不聞。

優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

后羿看到大地在龜裂，老人和孩子非常痛苦接二連三地死去，他決定一定要將人民救出這可怕的地獄，哪怕為此得罪天帝也在所不惜。

后羿是當時排名第一的神箭手，他張弓搭箭向太陽瞄準，同時也希望十個太陽見了能被嚇走九個。可是，十個太陽一點也不怕，反而挑釁他：“射呀，有膽量的你射呀。”

后羿忍無可忍，他略一瞄準，嗖地一箭向太陽射去。好一會兒功夫，人們看到一團紅色的火球從天上掉下來，人們走近一看，原來是一只三只足的烏鴉，也就是太陽的靈魂，人們一齊歡呼起來。

就這樣，后異一支箭一支箭地射著，天空中流火四射，硝煙彌漫，太陽一個接一個地掉了下來。后羿一連射了八箭，另外八個太陽也從天空消失了。人們的歡呼聲此起彼伏：“射得好，射得好！”正當后羿準備再射天空的最后一個太陽時，堯急忙一把抓住他：“不能再射了，太陽的存在對大地萬物是有好處的，要是最后一個太陽也射掉了，到時人們就是一片黑暗和寒冷。”

后羿恍然大悟，便停止了射擊。這樣，天上就只有一個太陽了，早上出來，晚上落下，再也不像以前那樣火辣火辣的了。人民也從山洞里出來了，過上了安穩(wěn)平靜的生活。

天帝一下子失去了九個兒子，自然對后羿恨之入骨，再也不允許他從人間回到天上了。

第三篇：優(yōu)質(zhì)課教案

五年級語文優(yōu)質(zhì)課教案 《把鐵路修到拉薩去》

驛城區(qū)沙河店鎮(zhèn)沙西學(xué)校

孫方

2014年3月

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計

沙河店鎮(zhèn)沙西小學(xué)

孫方

教材分析：

這是一篇歌頌邊疆建設(shè)者的感人力作。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的條件下，我們的西部建設(shè)者們以他們的智慧和力量，克服了一個個世界難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，修筑了青藏鐵路的故事。整篇文章充滿了昂揚的向上精神和英雄氣概。字里行間包含了對西部建設(shè)者們的歌頌與贊美。

學(xué)情分析: 由于時代的久遠，時過境遷，對孩子來講，距離還是比較遠，因此，在教授此課時，我讓孩子先自己去收集資料，然后自己也準備了有關(guān)青藏鐵路修筑時的相關(guān)資料，以幫助孩子能更好地了解這條鐵路修筑的不易，和西部建設(shè)者面對困難毫不畏懼的奉獻精神。

設(shè)計理念:

這是一篇略讀課文，學(xué)生應(yīng)該結(jié)合前兩篇課文，憑借閱讀提示的內(nèi)容，去自行讀書、思考、討論、交流，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好自主學(xué)習(xí)的情境，尊重個性的學(xué)生差異，鼓勵選擇合適的學(xué)習(xí)方法，推進學(xué)生自學(xué)。理解含義深刻的句子，體會條理清晰的表達方法，稱贊挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，是學(xué)習(xí)這篇文章的主旨。

教學(xué)策略: 激發(fā)學(xué)生進一步了解青藏鐵路和西部大開發(fā)的興趣，鼓勵有條件的學(xué)生瀏覽“青藏鐵路網(wǎng)”，關(guān)注青藏鐵路的建設(shè)情況。

教學(xué)目標: １、認識“妖嬈”等１４個生字。有感情地朗讀課文。

2、了解課文的敘述順序，體會條理清晰的表達特點。理解含義深刻的句子,進一步提高閱讀能力；

3、使學(xué)生感受到建設(shè)者們挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強拼搏的英勇氣概。繼續(xù)增加對西部開發(fā)的了解。

教學(xué)重點：

１、了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概。

２、學(xué)習(xí)本課條理清晰的表達方法。

教學(xué)難點：增進對西部的進一步了解，培養(yǎng)對西部的感情。教學(xué)準備：

１、布置學(xué)生查找有關(guān)青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。２、教師收集有關(guān)圖片。課時安排：一課時。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 引發(fā)興趣

觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀?，F(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。

課前同學(xué)們收集了有關(guān)資料，現(xiàn)在就你們收集的資料，你也來談?wù)勀阈哪恐械睦_好嗎？學(xué)生交流資料內(nèi)容，了解拉薩這個城市。

師：在人們的心目中，“出國易，入藏難”。拉薩地處偏遠，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來了重重困難，是全國唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民，促進各民族共同繁榮發(fā)展，黨中央決定在２００１年的１０月１８日開始，把鐵路修到拉薩去。（板書課題：把鐵路修到拉薩去）

師生共同讀題

二、結(jié)合閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目的

師生交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容：

１、默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

２、建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。

３、將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給同學(xué)聽。

三、初讀課文，理清作者寫作脈絡(luò)

１、學(xué)生自學(xué)課文，注意讀準字音，讀通句子，并作以批注。２、檢查學(xué)生自學(xué)生字，生詞的情況。

３、把鐵路修到拉薩去，成為文章的主線，文章中四次出現(xiàn)。

四、再讀課文，畫出含義深刻句子

要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！那么，在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的？生自讀課文，畫出相關(guān)的語句，并體會含義深刻的句子，和小組內(nèi)的同學(xué)進行交流。

五、共同探究，體會修筑困難

出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事”。

學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點隨機點撥：

１、“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長的高原冰土鐵路。”

⑴聯(lián)系上下文，理解重點詞語：

文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。

⑵聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來了哪些阻礙？

⑶從“晝夜”“反復(fù)”，你體會到了什么？聯(lián)系生活實際談一談。⑷指導(dǎo)朗讀第５、６自然段，感受那種戰(zhàn)風雪，斗嚴寒，在生命禁區(qū)的高原，進行施工的現(xiàn)場。

２、“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻”： ⑴理解詞語：哪些詞語體現(xiàn)了科技人員的艱辛？ ⑵想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。

進一步使學(xué)生體會到“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！”

六、品讀文章，稱贊挑戰(zhàn)精神，置留作業(yè)

１、再讀全文，要把自己的豪邁建立在建設(shè)者的勇克難關(guān)，頑強拼搏之上，共奏生命強音，譜寫鐵路建設(shè)史的新篇章。

２、把此時你最想表達的感情表達出來。和同桌商量一下，盡情抒發(fā)你對建設(shè)者們的崇尚、愛戴、贊美之情吧。

３、青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會在上面寫下什么呢？（生動筆寫。）

板書設(shè)計：

遇到的困難 多年凍土區(qū) 惡劣天氣 極度缺氧

第四篇：優(yōu)質(zhì)課教案

說和做

——記聞一多先生言行片段

教學(xué)目標： 【知識與能力】

1.自讀課文，預(yù)習(xí)字詞；

2.感知內(nèi)容，畫出精辟的語句； 3.反復(fù)誦讀本文，領(lǐng)會文意?！具^程與方法】

1.通過朗讀，把握人物的品格和精神。

2.品味重點語句中的關(guān)鍵詞語，探究語句的內(nèi)涵，體會語句飽含的激情。

3.概括文中典型事例，快速把握文意；邊讀邊畫出精辟語句，養(yǎng)成精讀、細讀的習(xí)慣。【情感、態(tài)度與價值觀】

學(xué)習(xí)聞一多先生嚴謹治學(xué)、敢說敢做、說做合一的人格，做一個品德高尚的人。教學(xué)重點：

1.理清文章的思路結(jié)構(gòu)

2.體會文中關(guān)鍵字詞、語句對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用 教學(xué)難點：

體會文中關(guān)鍵字詞、語句對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇介紹我國著名科學(xué)家的文章

——鄧稼先，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)另外一篇介紹人物的文章——《說和做——記聞一多先生言行片段》。

2、簡介聞一多。

聞一多(1899-1946)，本名家驊，著名詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士。1899年生于湖北省浠水縣一個“世家望族，書香門第”家庭。五四運動在清華大學(xué)讀書時即參加了學(xué)生運動。1922年赴美國芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來研究文學(xué)。1925年5月回國后，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教。1943年后，因目睹蔣介石反動政府的腐敗，奮然而起，積極參加反對獨裁、爭取民主的斗爭。1946年7 月15日被特務(wù)暗殺。聞一多集詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士“三重人格”于一生。

3、簡介作者臧克家。

臧克家(1905～2004）他是對我國新詩做出了卓越貢獻的著名詩人，創(chuàng)作長達80年之久。成果之豐、影響之大，被認為是“一部足以現(xiàn)身說法的活生生 的中國新詩史”人們比較熟悉的是他為紀念魯迅先生而寫的《有的人》 ： “有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！比缃?，這句詩已經(jīng)成為送給詩人自己最好的挽歌。

二、講授新課

1、聽課文朗讀，找出文中的生字詞。

地殼

校補

赫然

函寄

漂白

仰之彌高

鍥而不舍 潛心貫注

炯炯目光

目不窺園

警報迭起

兀兀窮年

瀝盡心血

群蟻排衙

迥乎不同

氣沖斗牛

慷慨淋漓

2、讀一讀，寫一寫。

3、指出文中的過渡段，據(jù)此將文章分成兩部分。

第七段承上，總結(jié)上文。第八段啟下，開啟下文。

4、文章結(jié)構(gòu)劃分。

第一部分（1——7）記敘聞一多作為學(xué)者“做了再說”的特點。

第二部分）（8——20）記敘聞一多作為革命者說了就做的特點。

5、找出第三段中表現(xiàn)聞一多刻苦鉆研精神四字詞語:

鍥而不舍

目不窺園

足不下接

兀兀窮年

瀝盡心血

頭發(fā)凌亂

無暇及此

6、聞一多有哪些學(xué)術(shù)研究成果

《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》

三、小結(jié)

這篇文章的第一部分主要表現(xiàn)了聞一多作為學(xué)者的特點，突出了他的鉆研精神及研究成果。

四、作業(yè)

背誦第3自然段

第五篇：優(yōu)質(zhì)課教案

《寶黛初會》教案

王熙鳳人物形象分析

【教學(xué)目的】

1、鑒賞王熙鳳個性鮮明的語言。

2、初步感知王熙鳳的人物形象特點。

【課時安排】一課時 【教學(xué)工具】多媒體 【教學(xué)內(nèi)容與步驟】

一、導(dǎo)入新課

有評論家這樣說，幾千年中國文學(xué)史，假如我們只有一部《紅樓夢》，它的光輝也足以照亮古今中外。紅樓夢中共寫了975個人物，說起第一男主人公當然是賈寶玉，第一女主人公是林黛玉，可是要論人物形象最鮮活，性格最豐富，最讓人愛恨交織的人，就是被人稱為“女曹操”的王熙鳳。今天我們就通過王熙鳳個性鮮明的語言，初步感知鳳姐的藝術(shù)魅力。

二，細讀文本，合作探究

1、賞析電視劇相關(guān)情節(jié)。

欣賞一段87版《紅樓夢》的片段。（1）王熙鳳給你留下最深的印象是什么？（2）畫出王熙鳳語言描寫的句子。

2、結(jié)合視頻和文本，分析王熙鳳的語言。

（1）“只聽后院有人笑聲 ”，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”

眾星捧月一般出場的。仿佛武則天出宮、慈禧太后臨朝。那么，王熙鳳為何如此“放誕無禮”呢？

（2）天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。

一箭三雕，八面玲瓏 阿諛奉承

（3）“只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！” “正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！” 機變逢迎

天才表演家

（4）妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！?/p>

她并不是真正關(guān)心想得到答案，賈母此時全部心思都在黛玉身上，她就在賈母面前向林黛玉大獻殷勤。又借這些話炫耀自己當家奶奶的身份。（5）“月錢已放完了。才剛帶著人到后樓上找緞子,找了這半日,也并沒有見昨日太太說的那樣的,想是太太記錯了?”“ 這倒是我先料著了,知道妹妹不過這兩日到的,我已預(yù)備下了,等太太回去過了目好送來。”

體現(xiàn)了她辦事圓熟干練，有出色的管理才能。三，個性閱讀

分小組讀一讀這些語言，讀出王熙鳳的形象特點。四，小結(jié)

年紀輕輕就能成為賈府的實際掌權(quán)者，與她出眾的口才是分不開的，如今的社會，口才在交際中更是越來越受到重視，會說話的人，在工作和生活中能夠左右逢源，如魚得水，不會說話的人可能處處受限，寸步難行?！鄙踔劣兴渍Z說“好胳膊好腿，不如人家一張好嘴”。當然，她的口才主要是用在賈母和王夫人身上，那其他人眼中的王熙鳳是什么樣的呢？（出示投影）

王熙鳳如此會說話，但合家上下沒有一個不恨她的，為什么？做人不善良，不厚道。所以，會說話是交際的重要指導(dǎo)原則，卻不是唯一原則。如果說聰明是一種天賦，那么善良就是一種選擇，希望同學(xué)們在今后的人生道路上都能選擇做一個善良的人。

滿紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰解其中味！曹雪芹通過他高超的語言藝術(shù)塑造了數(shù)百個活靈活現(xiàn)的人物，同學(xué)們，讓我們以《寶黛初會》 為起點，利用更多的課余時間，懷著一顆探知與學(xué)習(xí)的誠心，走進《紅樓夢》那博大又精深的大門，走進曹雪芹為我們創(chuàng)造的文化大觀園。

板書

寶黛初會

人物：王熙鳳

語言

形象：地位尊貴

能言善道

八面玲瓏

機變逢迎

精明能干