第一篇：信息技術教案（本站推薦）
第1課 信息和信息技術
【教學目標】
認知目標：
·對信息和信息技術有感性認識
·認識常見的信息處理工具
·了解計算機的基本應用
情感目標：
·意識到信息和信息技術的重要性
·萌發(fā)學習、應用計算機的興趣和意識
【教學內容】
·信息
·信息傳遞、獲取、存儲等信息技術及常用工具
·計算機的基本應用
·信息技術課程學習要求
【教學重點】
·信息技術的表現(xiàn)形式
·計算機的基本應用
【教學難點】
·信息和信息技術的含義
·計算機與信息技術的關系
【教材分析與教學建議】
本課是信息技術課程的第一課，對于從來沒有學過計算機知識的學生來說，上課環(huán)境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技術”等概念也比較抽象，因此教學中應注意聯(lián)系學生生活實際，注意從生活素材中進行導入，精心設置疑問，激發(fā)學生的學習興趣。
教材首先從學生生活體驗出發(fā)引入了信息的含義，然后分別介紹了信息技術和計算機技術的基本應用?？偟膩砜?，本課內容點很多，應在激發(fā)學生學習興趣同時，重點突出信息技術尤其是計算機技術的特點：傳遞、接收、存儲、處理信息。
如果在機房上此課，一定要先講解上機的基本守則。這些規(guī)定學生無法全部理解，應在后續(xù)課程中不斷強化或提醒。
“信息的接受和傳遞”與后面的“信息技術及其應用”、“常用的信息處理工具”密切關聯(lián)，共同構成了完整系統(tǒng)的“信息技術介紹”模塊。
介紹“計算機的應用”時，教材建議了一個學生討論活動，該活動的實施可以讓學生主動參與到教學中來，有助于他們更為清晰地認識計算機在現(xiàn)代社會中的地位和信息處理方面的強大功能。
【教學方法和手段】
綜合應用言語講解和多媒體課件啟發(fā)學生，通過聽案例、說想法、看課件等活動調動學生學習信息技術課程的興趣，同時初步理解信息技術及其應用。
【課前準備】
多媒體課件、數(shù)碼照相機
【教學過程】
一、規(guī)范上課要求
師：不用說，同學們來到新的機房來學習新的課程，心情一定很激動、興奮吧！在開始上課之前，老師要先給大家講一講上課的一些要求，我們該怎么上信息技術課呢？
（展示并提醒學生上課應注意的一些方面，將上課要求打印出來貼在機房醒目的地方）
二、初步了解信息和信息技術
1．引入──我們生活在信息的海洋里
師：現(xiàn)在請大家觀察，這些圖片在說什么？你是怎么知道的？
（展示教材光盤中的圖片）
學生活動：觀看圖片，討論交流
教師總結：我們周圍的世界充滿了大量的信息。走在街上，你會看到五顏六色的廣告牌；翻開報紙，你會讀到千奇百怪的新聞；走進課堂，老師會向我們傳授很多很多的知識。信息就是消息、情報、數(shù)據(jù)、信號中所包含的內容。我們每天都生活在信息的海洋里，信息無處不在，信息無處不有。
2．了解信息技
師：信息技術就是傳遞信息、獲取信息、存儲信息、處理信息時所使用的技術（工具）的總稱。
三、了解信息傳遞
1．引導學生結合生活實際講解信息傳遞的實例
師：剛剛上課鈴一響，大家就知道要上課了！人行道上的紅燈一亮，我們就知道不能過馬路了！在我們的周圍，還有很多事物在傳遞著各種各樣的信息。大家能不能說說看，有哪些事物在給我們傳遞著信息呢？我們平時可以從哪獲得新知識呢？
（請舉手的學生回答問題，教師獎勵，并作小結）
2．拓展了解信息傳遞技術的發(fā)展
結合多媒體演示文稿向學生簡單介紹信息傳遞技術的發(fā)展
四、了解信息獲取和存儲技術
1．引導學生了解信息存儲的重要性
師：剛剛老師用電腦給同學們展示了一些圖片，如果老師現(xiàn)在把電腦關了，這些圖片我們還能再看一遍嗎？
（請學生回答，通過操作驗證學生答案，引導學生思考）
2．了解信息獲取和存儲的技術手段
師：就像我們的大腦一樣，電腦也可以保存信息，而且還不會忘記信息。如果你生日那天，邀請了很多朋友來參加你的生日慶祝會，那么有什么辦法幫助你永遠記住這樣快樂的一天呢？
（請舉手的學生回答問題，教師獎勵，并結合多媒體演示文稿小結）
3．體驗多媒體信息的獲取途徑
（出示數(shù)碼相機，并結合多媒體演示文稿向學生介紹數(shù)碼照相機。）
師：今天是新學期里這門課程的第一課，也讓老師特別難忘。所以老師要用照相機把同學們的表現(xiàn)拍下來！
（拍攝同時講解操作過程）
請個別學生拍攝一些照片，在學生拍攝之前引導他們說出為什么要拍攝這些照片。
師：剛剛老師和同學們拍攝的照片都保存在這個數(shù)碼相機里，除了用數(shù)碼相機看這些照片，我們還可以把這些照片傳送并且保存到電腦上
（演示從計算機上看照片的效果）
五、了解計算機的應用
1．制作明信片，引發(fā)學生學習計算機興趣
師：電腦像人的大腦一樣，不僅可以存儲信息，而且還可以對信息進行計算，所以人們又把電腦叫做計算機。借助計算機的幫助，我們可以把剛才拍下的照片做成明信片。
（選擇一張學生最多的照片，打開PowerPoint插入照片并添加文字和聲音）
2．拓展學習計算機的其他應用
師：計算機是目前最重要的一種信息處理的工具，除了制作明信片、賀卡，它可以幫助我們做很多的事情，大家想想看，計算機能幫助我們做些什么呢？
（組織學生討論）
【課堂小結】
師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了一些傳遞、獲取和存儲信息的方式，知道了計算機是最重要的一種信息處理工具，它已經(jīng)在我們的身邊，時刻為我們提供服務，幫助我們做很多有意義的事情。下節(jié)課就讓我們認識計算機，與計算機一起交朋友！
補充資料
通信技術的發(fā)展
古時候，人們修筑高高的烽火臺，當發(fā)現(xiàn)敵人入侵時，便立即點燃烽火臺上的柴草，利用冒火的烽煙，來傳遞敵情信息，召集軍隊前來援助。后來，人們又發(fā)現(xiàn)了騎馬傳送信息的方法，在全國各地設置很多驛站，有專門的人接力傳遞信件，這樣，可以騎著馬把信息傳送到很遠的地方。再以后，人們又發(fā)明了用旗語、燈光傳遞信息的方法?，F(xiàn)代，人們充分利用電話、電報、廣播、電視、傳真、通信衛(wèi)星、電子計算機等選進技術傳遞信息。無論在地球的哪個角落，都可以很快知道發(fā)生在世界各地的事情，并把本地的情況及時傳送到世界的各個地方。傳遞的信息又多、又快、又準。
第2課 認識計算機
【教學目標】
認知目標：
·了解計算機的基本組成，認識計算機主要部件的作用
·掌握開關機的正確方法
·掌握鼠標單擊和滑動基本操作
·對Window桌面有初步的感性認識
情感目標：
·意識到正確開關機的重要性
·意識到有效利用計算機必須養(yǎng)成良好的應用習慣
【教學內容】
·計算機的組成
·開機操作
·鼠標單擊操作
·關機操作
【教學難點】
·計算機的正確開關機的操作順序
·鼠標單擊操作
【教材分析與教學建議】
本課是計算機技術的啟蒙知識，主要介紹了計算機的主要組成部件、計算機的啟動和關閉、鼠標使用方法。教學中要注意小學生的心理特點，努力使枯燥的基本技能訓練趣味化，使學生盡快熟練地正確使用鼠標。
本課需要學生進行大量的操作練習，因此上課時應再次重申機房規(guī)則，并在教學中強調正確開、關機的重要性。
關于計算機的組成部件，教材以圖文并茂的形式介紹了主機、顯示器、鍵盤、鼠標以及音箱等。掌握計算機的各組成部分是正確使用計算機和后續(xù)學習的基礎，建議在教學中增加“光驅”的介紹，并適當組織游戲強化學生的認知效果。
正常啟動Windows系統(tǒng)后，學生由于好奇，一般都會試探地做出移動、單擊鼠標的動作。根據(jù)學生的這種認知特性，教材在這里適時地安排了鼠標操作方面的內容。為了給學生充分的實踐機會，可以在教學中通過各類練習或游戲（如教材后的練習題）強調鼠標“拖動”和“單擊”的操作。
【教學方法和手段】
先通過游戲的形式讓學生熟悉計算機的基本組成部件，以理解教師的一些指導用語；然后通過示范講解的方式讓學生快速掌握開機、鼠標單擊操作、關機的基本方法；同時提供一些練習以鞏固習得技能。
【教學過程】
一、導入
師：上節(jié)課，我們認識了計算機，而且知道了計算機本領很大。在現(xiàn)代社會中，計算機無處不在，它改變著人們的生活和工作方式。今天，我們就來學習計算機基本組成，正式開始接觸計算機。
二、計算機的組成（一）示范講解
師：但是在我們接觸計算機之前，先了解一下計算機都由哪些部分組成。
（以多媒體課件和實際設備輔助講解）
（二）游戲
師：老師已經(jīng)把計算機的組成介紹給大家了，現(xiàn)在就讓我們來玩一個開火車游戲，小朋友要說出老師指的是計算機的哪個部件。好，我們現(xiàn)在開始！
（以一列為一個小組，讓各小組學生順序回答部件的名稱。對回答流暢的小組，讓全班同學擊掌鼓勵。如果發(fā)現(xiàn)學生對各部件掌握得不是很好，就讓相鄰小組學生充當提問教師，全班同學做裁判，以進一步鞏固學生對計算機組成部件的認識；如果發(fā)現(xiàn)學生已經(jīng)掌握得較好，則用一些其他外型的計算機如筆記本和掌上型計算機來提問學生。）
三、開機操作
師：好了，現(xiàn)在是時候讓計算機來認識我們了?？墒谴蠹仪懊娴挠嬎銠C現(xiàn)在還沒有啟動，也就是說，還沒有開機呢，所以我們從顯示器上看不到任何東西。怎么辦呢？大家注意看老師的操作！
（邊講解邊操作）
師：第一步是讓計算機“睜開眼睛”，辦法就是按下顯示器電源開關，接通顯示器的電源；（同時提醒學生看電源指示燈的顏色變化）
第二步是讓計算機的“大腦”開動起來，辦法就是按下主機箱的電源開關，接通主機箱的電源。（同時提醒學生看電源指示燈的顏色變化）
（學生操作）
師：計算機“睜開了眼睛”，而且開動了“大腦”，這個時候我們看到了什么？
（引導學生關注Windows 2000 professional的用戶登錄界面）
師：這是計算機想認識你的第一步。
（引導學生輸入用戶名和密碼，并敲入鍵盤上的回車鍵。）
（教師引導學生總結開機步驟）
四、鼠標滑動和單擊操作
師（邊講解邊演示）：開機后，大家會看到計算機的“桌面”。桌面上有什么呢？
（生答）
師（邊講解邊演示）：桌面上有很多下面有文字的圖案，叫做圖標。在桌面底部有一個長條，是任務欄。任務欄左邊有個開始按鈕。另外，桌面上還有一個箭頭形狀，我們叫它“鼠標指針”。這個指針的位置可以用鼠標來控制它。鼠標是我們與計算機進行交流的重要設備，通常有左鍵和右鍵。正確的使用鼠標方式是：食指放在左鍵上，中指放在右鍵上，大拇指、無名指和小拇指握住鼠標。請大家用正確的方式握住鼠標，然后讓它在電腦桌上滑動，看看計算機的屏幕上有什么變化？
（學生練習，教師巡視，糾正錯誤的鼠標使用方式）
師（邊講解邊演示）：將鼠標指針移到“開始按鈕”上，按一下左鍵后，立即松開，看看有什么變化？鼠標單擊就表示按一下鼠標左鍵。
（運行Windows 2000 professional附件的計算器應用程序，練習單擊操作）
操作步驟
（1）單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單；
（2）單擊菜單中的“程序”選項，彈出程序子菜單；
（3）單擊子菜單中的“附件”選項，彈出附件子菜單；
（4）單擊子菜單中的“計算器”選項，彈出如圖所示的計算器窗口。
（5）出一套簡單的四則運算試卷，讓同學們來比一比，“看誰算得快”。
五、關機操作
師：剛剛的游戲很熱烈，同學們表現(xiàn)都不錯。不過，計算機也累了，應該讓它休息一下了。怎么讓計算機休息呢？大家注意看老師的操作！
師（邊講解邊操作）：
第一步單擊“開始按鈕”，彈出“開始”菜單；
第二步單擊“開始”菜單中“關機”選項；
第三步單擊“關閉Windows”對話框里的“確定”按鈕
第四步計算機自動切斷主機電源；
第五步切斷顯示器電源（提醒學生：關機時一定記住最后關掉顯示器，千萬不要讓計算機“睜著眼睛”休息）。
（學生練習關機操作，教師巡視指導）
六、正確開關機的重要性
（教師引導學生回憶開關機的步驟，并提醒學生開關機的一些重要注意事項。）
第3課 操作計算機
教學目標：
1．練習正確開機、關機。2．學習鼠標的基本操作方法 教學重點： 1．啟動計算機 2．鼠標操作 3．關閉計算機 教學難點：
掌握計算機的基本操作 教、學具的準備：
臺式電腦演示機 教學過程：
一、認識計算機
1．復習計算機的基本組成：
顯示器
主機
鼠標器
鍵盤
2．學習開機關機
（1）開機：先開顯示器，后開主機
師問：打開電腦后，看看桌面上有幾個圖標？（2）學練鼠標操作：
看看鼠標上有幾個可按動鍵？幾個滾輪？
師講用法：右手食指放在左鍵上，中指放在右鍵上，當用滾輪時也用右手食指。
練習指向：移動鼠標，使指針移動到“我的電腦”圖標
練習單擊：指針指向圖標后，食指擊一下鼠標的左鍵。
練習雙擊：指針指向圖標后，食指快速、連續(xù)地擊兩下鼠標的左鍵。
練習右擊：指針指向圖標后，中指擊一下鼠標的右鍵。
練習拖動：指針指向圖標后，食指按住鼠標的左鍵不放，移動鼠標，交對象移動到指定的位置后，再松開鼠標的左鍵。
小結：鼠標的基本操作有指向、單擊、右擊和拖動 5種操作。
<實踐園> 動手做一做換桌面
（1）在桌面的空白處右擊
看到了什么？（2）鼠標指向屬性后單擊
你又看到了什么？（3）鼠標指向桌面按忸單擊
（4）在背景選框里選一圖標單擊 看到小電腦屏上圖面有什么變化？ 選到你看好的背景圖后單擊確定按鈕。至此同學們完成了桌面的更換。
（3）關閉計算機系統(tǒng)
結束用計算機時，需要正確關閉計算機
單擊左下角“開始”出現(xiàn)上拉框，單擊“關閉計算機”出現(xiàn)關閉計算機對話框。單擊“關閉”按鈕，完成關閉。
板書設計：
開機
鼠標操作
指向 單擊 右擊拖動
關機
第3課 操作計算機2 教學目標：
(1)學會使用七巧板軟件進行游戲。
(2)了解一般軟件的使用方法，知道利用軟件的“幫助”來學習如何使用軟件。(3)利用益智游戲，讓學生“玩中學”，增加學習興趣。教學重點：
利用鼠標器的基本操作來玩游戲；熟練使用鼠標器勝利完成游戲。教學難點：
難點：熟練使用鼠標器。教、學具的準備： 七巧板課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情景 激發(fā)興趣
請同學們欣賞屏幕布上的圖片，并說一說它們像什么。（課件演示）
你們知道嗎？這些漂亮的圖片都是用七巧板拼成的！你們玩過七巧板嗎？
知道關于七巧板的什么知識嗎？（學生舉手回答）
二、認識七巧板（課件演示）
七巧板是我國古代發(fā)明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史。七巧板是由一塊正方形薄片裁成七塊幾何形狀，其中包括：兩個大三角形、兩個小三角形、一個中三角形、一個平行四邊形、一個正方形。七巧板又叫“數(shù)學魔板”，是馳名中外的兒童玩具，著名學者童年時期都玩過“七巧板”呢！別看這不起眼的七巧板，只要你肯動腦筋，就可以拼出許許多多奇妙的圖形。同學們有沒有興趣去玩玩呢？
三、請跟我學
四、自由練習
五、趣味訓練
你熟練了鼠標雙擊、拖動操作嗎？ 不知道大家有沒有接受老師考驗的勇氣？
1、打開“奇妙的七巧板”游戲窗口，操作方法是（）。
2、單擊拼圖“演示”，看到（）。
3、進入“看圖拼板”，每塊七巧板上均有編號，按下數(shù)字鍵“1”，看到（），不斷按下數(shù)字鍵“1”，看到（）。
4、要將某塊七巧板移到另一地方，操作方法是（）。
5、用鼠標單擊目標區(qū)中的彩色圓球，看到（）。
6、進入創(chuàng)意拼板，操作方法是（）。
7、七巧板是哪國發(fā)明的？
8、按下數(shù)字鍵“1”，“2”，“3”，“4”，“5”，“6”，“7”，實現(xiàn)（）操作。
9、七巧板是由一塊正方形薄片裁成七塊幾何形狀，其中包括：兩個大三角形、兩個小三角形、一個中三角形、一個平行四邊形、一個正方形。（對錯題）
10、七巧板是我國古代發(fā)明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史。（對錯題）
第4課 認識”我的電腦”
教學目標：
(1)了解窗口各部分的名稱。(2)掌握窗口的基本操作。(3)初步認識菜單命令。
(4)進一步掌握鼠標器的基本操作方法。
教學重點：
窗口基礎知識和基本操作。
教學難點： 菜單命令。
教、學具的準備： 電腦
幻燈片
教學過程：
一、導入
指導學生練習打開計算機，雙擊“我的電腦”圖標。
師：這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個長方形區(qū)域，我們稱這個長方形區(qū)域為窗口(板書：
認識“我的電腦”窗口)。今天，老師和同學們一起來認識窗口的組成和學習窗口的基本操作。
二、新授 1．窗口的組成
同學們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明)，窗口是由哪些部分組成的呢？(板書：窗口的組成)(教師演示講解窗口各部分的名稱)窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“標題欄”)當前我們打開的是“我的電腦”窗口，所以標題欄里顯示“我的電腦”字樣；窗口的第二行是菜單欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“菜單欄”)，菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“工具欄”)工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“狀態(tài)欄”)顯示窗口當前的一些信息；窗口的右上角分別是 “最小化”，“最大化”按鈕(當窗口已經(jīng)最大化時這個位置是“還原”按鈕，電腦演示)，關閉按鈕(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕”)2．窗口的基本操作
知道窗口各部分的名稱，同學們都想了，我們如何去動手去用窗口啊。其實很簡單。下面就同老師一起學習窗口的簡單操作(板書：窗口的簡單操作)。
(1)最小化窗口 [教師邊說邊演示] 單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后會在縮小成任務欄上的一個小圖標按鈕，單擊任務欄中的這個按鈕，窗口就恢復原狀。
[操作練習] 打開“我的電腦”窗口，最小化“我的電腦”窗口，再把“我的電腦”窗口恢復原狀。
(2)最大化(還原)窗口(教師邊說邊演示)單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個桌面，這時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。
[操作練習] 打開“我的電腦”窗口，最大化“我的電腦”窗口，還原“我的電腦”窗口。(3)切換窗口(教師邊說邊演示)先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標題欄的顏色有什么不同？(學生觀察回答：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色)；我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口，現(xiàn)在“回收站”窗口為當前窗口。我們單擊任務欄上一個窗口圖標按鈕，如：我們單擊“我的電腦”圖標按鈕，就把“我的電腦”窗口切換成當前窗口。
[操作練習] 先后打開“我的電腦”“我的文檔”，“回收站”窗口，切換“我的電腦”為當前窗口。
[試一試] 我們還可以通過單擊非當前窗口的任意地方，把它切換成當前窗口。單擊“我的文檔”窗口的任意一個地方把它變成當前窗口。
(4)移動窗口(教師邊說邊演示)將指針指向“我的電腦”窗口的標題欄，按住鼠標左鍵不放，再移動鼠標，這時我們就會發(fā)現(xiàn)“我的電腦”窗口也跟著移動了，這就是窗口的拖動操作，可以用這種方法移動窗口的位置。
[操作練習] 先后打開“我的電腦”窗口，在桌面上移動它。(5)改變窗口的大小、關閉窗口
(教師邊說邊演示)我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小，其實這很容易。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化，呈
，這時我們按住鼠標左鍵不放，上下左右拖動鼠標就可以分別改變窗口的寬度和高度，如果我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標指針移動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈
時，按住鼠標左鍵不放向對角線方向拖動鼠標，就可以同時改變窗口的高度和寬度。
(學生練習操作，教師個別指導)打開“我的電腦”窗口，練習改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。
窗口的操作完成以后我們可以單擊“關閉”按鈕，來關閉窗口，關閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關閉了。
3．菜單命令(教師邊說邊演示)菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？(學生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解釋：其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。
[試一試] 打開查看(V)菜單命令，可以看見“查看”菜單“工具欄”命令右側有一個“
”，同學們把鼠標移動到“工具欄”命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么？(又彈出一個菜單)，我們叫它“子菜單”?！?/p>
”表示這個菜單命令還有子菜單。
在“查看”菜單中，我們發(fā)現(xiàn)“狀態(tài)欄”命令的左側有一個黑色的“√”，表示這個命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學們可以用鼠標器再次單擊一下“狀態(tài)欄”命令，這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的“√”的消失了，表示這個命令不發(fā)揮作用了，同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。
同學們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有“?”的命令有什么特別的? 學生匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。
師：(打開一個“對話框”演示)這個象窗口一樣的東西我們叫“對話框”?！皩υ捒颉崩镉袠撕?、下拉列表框，單選項，復選項等等。
4．窗口滾動(教師邊說邊演示)打開一個窗口，如果窗口中的內容較多，或者窗口較小，這時窗口就無法顯示所有的內容，要查看窗口中的其他內容，我們可以利用“滾動條”來做到。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱)滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內容。(分別演示)[試一試] 逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化。
單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中“最小化”命令，觀察其作用和操作什么地方相同？
分別打開“我的電腦”和“回收站”窗口，觀察標題欄的顏色是否相同？
三、鞏固練習
(1)打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口，使“我的電腦”窗口為當前窗口，在切換“我的文檔”窗口為當前窗口。
(2)移動“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。
(3)把“我的文檔”窗口的大小調節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。
四、小結
師：我們今天學會了哪些操作？
我們今天知道了窗口各部分的名稱，還學會了窗口的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧，在以后的學習過程中我們將更加的熟悉了解他的哦。
板書設計：
1．窗口的組成 2．窗口的基本操作
認識“我的電腦”窗口
3．菜單命令
4．窗口滾動
第4課 認識”我的電腦”2 教學目標：
了解文件和文件夾的基礎知識；
教學重點： 文件和文件夾。
教學難點： 文件名
教、學具的準備：
計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件
教學過程：
一、新課導入
同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡干什么？
有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會打開這個游戲了，通過學習“查找文件”，你就會自己來找游戲了。
二、教學新課
（一）介紹文件和文件夾。
電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。（圖示）
練習：說出下列文件分別是什么類型文件。
文件名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。（結合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構成。（結合圖介紹）
我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。
（二）在“我的電腦”中查找文件。１、怎樣打開“我的電腦”？
２、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。我們可以根據(jù)需要，選擇圖標的排列順序。
３、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。
練習：（１）查看D盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？打開C盤，看有沒有five.exe文件。
練習：找一下Ｃ盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。
完成實踐園作業(yè)練習。
板書設計：文件
文件夾
文件名
（２）第5課 認識鍵盤1 教學目標：
(1)了解鍵盤的四個分區(qū)。(2)掌握主鍵盤區(qū)各組成部分。
(3)掌握主鍵盤區(qū)部分功能鍵的作用及使用方法。(4)熟練運用主鍵盤輸入字符。
教學重點：
主鍵盤區(qū)部分功能鍵的作用及使用方法。
教學難點：
熟練運用主鍵盤輸入字符。
教、學具的準備：
1、多媒體教學網(wǎng)絡。
2、鍵盤分區(qū)圖、功能鍵名稱圖。教學過程：
一、導入
鼠標是一種常用的輸入設備，除了鼠標，鍵盤也是計算機中一種重要的輸入設備，它能夠輸入字母、數(shù)字、符號和文字等信息。
二、新授
1、鍵盤分區(qū) 教師對照實物講解：
鍵盤一般分成四個區(qū)，分別是主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。學生齊讀四個區(qū)的名稱 出示鍵盤分區(qū)圖片： 游戲：誰的反應快
教師任意說出鍵盤四個分區(qū)中的一個分區(qū)名稱，學生兩人一組指認實物鍵盤。
然后由學生之間相互指認。
2、主鍵盤區(qū) 學生觀察主鍵盤區(qū)。主鍵盤區(qū)都有哪些鍵？
主鍵盤區(qū)有數(shù)字鍵、字母鍵、符號鍵和功能鍵。
3、雙字符鍵
學生觀察數(shù)字鍵和符號鍵。
數(shù)字鍵和符號鍵與字母鍵有什么不同？ 帶領學生閱讀“知識屋”
教師提示操作要點：先按住 鍵不放，再按需要輸入的雙字符鍵。學生完成“實踐園”練習，教師巡回指導
4、功能鍵
出示圖片講解功能鍵名稱。
打開記事本，教師演示輸入：（邊演示邊講解功能鍵作用）
0.25 * 4 = 100（用退格鍵刪除兩個“0”）退格鍵：刪除光標前的字符?；剀囨I：執(zhí)行命令或換行?？崭矜I：空一個字符的位置。
大小寫字母鎖定鍵：用于大小寫字母的切換，該鍵控制小鍵盤區(qū)上方中間一盞燈，燈亮鍵盤處于大寫字母輸入狀態(tài)，燈不亮時鍵盤牌小寫字母輸入狀態(tài)。
換檔鍵（上檔鍵）：配合輸入雙字符鍵上方的字符。
三、小結
鍵盤是我們和計算機進行交流的主要輸入設備之一。鍵盤上按鍵較多，我們應該了解它們的分布規(guī)律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們。
板書設計：
主鍵盤區(qū)
數(shù)字鍵、字母鍵、符號鍵、功能鍵
第5課 認識鍵盤2 教學目標：
(1)進一步掌握主鍵盤區(qū)部分功能鍵的作用及使用方法。
(2)熟練運用主鍵盤輸入字符。
教學重點：
熟練運用主鍵盤輸入字符。
教學難點： 輸入字符。
教、學具的準備： 電腦
教學過程：
一、復習引入
上節(jié)課我們和大家一起認識了鍵盤，我們先來復習一下。提問：鍵盤上有幾個區(qū)，分別叫什么名字？
示范操作雙字符鍵的寫入和退格鍵、大小寫鎖定鍵的功用
二、練習
1、完成“實踐園”練習。
2、打開“寫字板”窗口，按住鍵不放，輸入G、O、O、D，看看出現(xiàn)在寫字板中的是大寫字母還是小寫字母，再按住不放，輸入其它字母，繼續(xù)觀察結果，同學之間可以相互討論、交流，然后把你得到的結論寫在“成果籃”。
3、從下列練習中任選1—2組輸入寫字板，將你在輸入過程中的心得體會，或自己總結出的經(jīng)驗、技巧寫入“成果籃”。
⑴3.1415926 100$ 102#
Welcome to JiangShu.⑵5^2=25 11*11=121 10%
Are you ready? Yes.⑶(1+5)/2=3 6/(3-1)=3 “OK”
Wangzhixuan1971@163.COM
⑷0517-3354761 21:50 5~6
The day was so charming!
⑸k+7<100 200/4>50 |-6|
They say Xiao Wu is back.Is that true（學生練習，教師巡回指導）
第二篇：信息技術教案
第一單元
用計算機畫圖
從現(xiàn)在開始，我們就要進入計算機繪圖世界，領略使用計算機繪圖的樂趣。這里繪圖的畫筆不同于我們平時上美術課使用的畫筆，我們可以利用鼠標很方便的操作各種繪畫工具，畫出山川、河流、人物、動物、、、、、、、、很多意想不到的效果會在你的手中一一展現(xiàn)，你可以憑借自己豐富的想象力，成為一名出色的計算機小畫家。
第一課走進畫圖世界
一、啟動畫圖軟件
二、單擊、開始-程序-附件-畫圖
介紹軟件的功能與使用
三、鉛筆工具
如何使用
四、退出保存
五、練習
六、作業(yè)。
第三篇：信息技術教案
認識我的計算機
（二）教學目的：
（1）回顧計算機的硬件知識。（2）了解計算機的軟件知識。（3）理解計算機的工作原理。教學重點：了解計算機的軟件知識。教學難點：理解計算機的工作原理。教學過程： 1．情境導入
師生回顧：師生共同完成計算機的硬件結構知識圖。參見教法建議中的計算機系統(tǒng)結構圖。
小組活動：各小組設計有關計算機硬件知識的思考題，并選擇其他小組進行互測，由老師點評。2．新課講授
老師引入：如果計算機只有硬件，那它就是一堆廢鐵，要讓計算機完成我們想做的工作，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件，軟件是計算機的靈魂。模擬學習：觀看介紹計算機軟件知識的錄像，給學生以感性認識。自主學習：學生結合所看錄像，學習教材中的計算機軟件知識。
師生探討：老師展示圖文并茂的教學課件，師生共同探討教學內容，并由老師進行總結。計算機軟件大體上可以分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類：
○1系統(tǒng)軟件包括操作系統(tǒng)、程序設計語言處理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等。
操作系統(tǒng)是計算機的大管家，它負責管理和控制計算機各個部件協(xié)調一致地工作，是一個最基本、最重要的系統(tǒng)軟件。一臺計算機必須安裝了操作系統(tǒng)才能正常工作。常見操作系統(tǒng)有Windows、Unix、Linux等。2005年7月22日微軟對外宣布正式下一代操作系統(tǒng)Windows Vista。
○2應用軟件是計算機用戶為了解決某些具體問題而編制的軟件。例如辦公自動化軟件OFFICE，圖像處理軟件Photoshop，視頻播放軟件超級解霸，動畫制作軟件Flash MX等。
練習與提高：老師設計有關計算機軟件的問題，采用“學生搶答”或“小組競賽”形式激發(fā)學生參與課堂的熱情。
老師引入：我們已經(jīng)了解計算機是由硬件和軟件組成，那同學們知道計算機到底是怎么工作的嗎？
合作交流：學生交流討論，并嘗試進行回答。
老師引導：將計算機處理信息的過程與人腦處理信息的過程作比較。先列舉生活事例形象描述人腦處理信息的過程，然后分析計算機處理信息的過程：當輸入文字時，首先通過鍵盤將字符的編碼信息輸入主機，并保存在內存儲器中，由中央處理器CPU對信息進行加工處理，再把加工處理后的信息通過顯示器輸出，最后根據(jù)用戶要求，將信息保存到外存儲器。
模擬學習：展示計算機工作原理的模擬動畫，給學生以形象的認識，激發(fā)學生興趣。
老師板書并總結：參見教法建議中的計算機工作過程。
○1計算機處理信息的全過程可用“輸入、存儲、處理、輸出”來概括。
○2這是計算機之父馮?諾依曼提出來的“存儲程序”原理，現(xiàn)在絕大多計算機仍都采用此原理。
練習與提高：老師設計有關計算機工作原理的問題，由學生搶答。3．課堂小結
小結任務：小組合作討論，同學們都學習了哪些計算機知識？
計算機安全與防護
教學目的： 1.知識與技能
（1）了解計算機安全的含義及常見的安全措施。
（2）了解計算機病毒的概念、一般特征及傳播途徑。（3）掌握防毒、殺毒的基本方法，主動防范病毒。2.過程與方法
（1）提高學生分析、解決實際問題的知識水平與操作能力，認識網(wǎng)絡資源的重要性。（2）培養(yǎng)學生的自學能力和合作精神。3.情感態(tài)度與價值觀（1）關注與日常生活和學習密切相關的信息技術新發(fā)展，熱心參加與信息技術相關的活動，并積極利用信息技術支持其他學科的學習。
（2）增強技術利用中的責任感和技術創(chuàng)新的使命感，形成良好的網(wǎng)絡道德。4.行為與創(chuàng)新
（1）自覺遵守信息社會中公認的行為規(guī)范和道德準則，能夠合理地引用他人觀點或使用他人成果。
（2）積極參與各種與信息技術教育有關的創(chuàng)新設計與開發(fā)活動。（3）認識信息安全的重要意義。
教學準備：教學資料光盤；“奇虎360安全衛(wèi)士”軟件； 將3~4名學生分為一組。教學方法：合作探究學習、小組競賽學習、啟發(fā)引導學習、自主探究學習。教學過程： 1.情境導入
2006年12月27日，互聯(lián)網(wǎng)上很多用戶遭受不明病毒攻擊，計算機中所有可執(zhí)行的文件.exe都變成一種“熊貓燒香”的圖案，中毒癥狀表現(xiàn)為系統(tǒng)藍屏、頻繁重啟、硬盤數(shù)據(jù)被破壞等。該病毒可通過局域網(wǎng)進行傳播，感染局域網(wǎng)內所有計算機系統(tǒng)，最終導致整個局域網(wǎng)癱瘓。大家聽過或見過這種計算機病毒嗎？（學生回答）
今天就讓我們一起來認識和了解計算機病毒以及關于計算機安全與防護的知識，相信通過大家的共同努力，我們能夠更好地使用和維護計算機。2.新課講授
（1）計算機病毒
○1計算機病毒的概念
那什么是計算機病毒呢？它和我們平時提到的生物病毒一樣嗎？
學生帶著問題閱讀教材，并總結以上問題；老師給予評價、鼓勵。
計算機病毒（Computer Virus）是一種人為編制的程序，這種特殊的程序能夠在計算機系統(tǒng)通過自我復制來傳播，在一定條件下被激活并破壞計算機系統(tǒng)，從而造成不可估量的損失。這種程序具有類似于生物病毒的繁殖性、傳染性和潛伏性等特點，所以人們用“計算機病毒”一詞來稱呼這類破壞性程序。
討論學習：大家在日常使用計算機時，是否遇見下表描述的現(xiàn)象，請在相應欄目做標記?，F(xiàn) 象 是/否
1．計算機經(jīng)常無故死機。2．操作系統(tǒng)無法正常啟動。3．運行速度明顯變慢。4．軟件經(jīng)常發(fā)生內存不足的錯誤。
5．應用程序經(jīng)常發(fā)生死機或者非法錯誤。6．磁盤空間迅速減少。
7．網(wǎng)絡驅動器或共享目錄無法調用。8．自動鏈接到一些陌生的網(wǎng)站。
當計算機表現(xiàn)出上述種種現(xiàn)象之一時，就可能感染病毒了。
學生分組討論，老師可適當參與討論、引導。
每小組選取代表進行總結，老師給予適當?shù)脑u價、鼓勵?！?計算機病毒的特征
請個別學生談談遭遇計算機病毒的過程，再度激發(fā)學生的學習興趣，師生共同探討教學內容。同學們雖然也或多或少經(jīng)歷過一些計算機病毒，但是對病毒真正了解的并不多，除了提到的“熊貓燒香”病毒以外，同學們還知道哪些計算機病毒？還了解哪些與計算機病毒有關的知識？
老師發(fā)送課前準備的計算機病毒相關資料給學生。
學生閱讀資料，并嘗試概括、總結。
學生分組活動，并由小組代表進行總結，老師給予適當?shù)脑u價、鼓勵。
通過同學們合作學習、介紹，我們認識了那么多病毒，那么同學們有沒有發(fā)現(xiàn)它們有哪些共同特征呢？
學生分組活動：通過閱讀病毒的資料及教材的相關知識，并聯(lián)系生活中碰到的生物病毒的特征，總結、歸納出計算機病毒的特征：
由小組代表進行總結（老師提示學生總結時可與具體事例相結合），老師給予適當?shù)脑u價、鼓勵。
討論學習：你知道一些計算機病毒的激發(fā)條件嗎？上網(wǎng)查詢相關資料，并記入下表，思考如何防止病毒發(fā)作。
病毒
激發(fā)條件
黑色星期五
CIH
學生分組活動：上網(wǎng)查找相關信息，并完成表格。
老師適當指導并給予評價、鼓勵。
老師播放配套光盤，師生共同回顧教學內容。
○3計算機病毒的防治
對于計算機病毒，我們要以積極的心態(tài)去面對它，想辦法防治它，可是我們具體應該怎么做呢？
學生自學課本內容，并總結發(fā)言。老師給予適當?shù)脑u價、鼓勵。
預防計算機病毒的措施一般包括（具體內容參見教材46頁）：
a.隔離來源。
b．安裝殺毒軟件和防火墻。
討論學習：
在使用計算機的過程中，要重視計算機病毒的防治，一旦懷疑感染了計算機病毒，就應該使用專門的殺毒軟件及時殺毒，并養(yǎng)成定時殺毒和升級病毒庫的習慣。你家里的計算機有沒有安裝殺毒軟件？如果有，請說一說：
a.所安裝的殺毒軟件是。
b.設置每隔 時間殺一次病毒，每隔 時間升級一次病毒庫。
c.所選擇監(jiān)控的對象有。
你知道哪些國內外比較有名的殺毒軟件？
學生分組討論、記錄，老師可適當參與討論、引導。
由小組代表進行總結，老師給予適當?shù)脑u價、鼓勵。
（2）計算機安全
我們做了那么多的工作，現(xiàn)在的計算機是不是就真正安全了呢？什么才是計算機安全呢？除了病毒以外，計算機還存在哪些方面的不安全因素呢？我們如何解決這些問題？
學生閱讀教材，歸納總結。老師引導、評價、鼓勵。
○1計算機安全的含義：
計算機安全（Computer Security）是由計算機管理派生出來的一門技術，目的是為了改善計算機系統(tǒng)和應用中的某些不可靠因素，以保證計算機正常、安全地運行。
（在時間允許的情況下，老師可播放由于計算機不安全因素而引起的問題的動畫或視頻，加深教育意義。）
○2培養(yǎng)使用計算機的良好道德規(guī)范
討論學習：
a．有些青少年對那些技藝高超的計算機黑客津津樂道，部分青少年熱衷于鉆研計算機中破壞性的技術，在網(wǎng)絡技術發(fā)達的今天造成的危害之大令人震驚。談談你的看法。
b．以下是同學們在平時使用計算機時應該注意的行為規(guī)范，你做到了嗎？請在相應欄目下做標記。行為 是/否
經(jīng)常保持機房和計算機的整潔 不隨意修改機房計算機的設置
其他人共用一臺計算機時，未經(jīng)允許不刪改他人的文件
不私自閱讀他人的電子郵件，不私自拷貝不屬于自己的軟件資源
在網(wǎng)絡環(huán)境中使用計算機時，不在網(wǎng)上進行數(shù)據(jù)刪除和竊取密碼等惡意操作 未經(jīng)軟件作者同意，不隨便復制、傳播軟件
養(yǎng)成良好的思想道德品質，提高鑒別和抵制有害信息的能力。
學生分組討論，老師可適當參與討論、引導。
由小組代表進行總結，老師給予適當?shù)脑u價、鼓勵。3.課堂小結:
小結任務：小組合作討論，今天都學習了哪些計算機安全與防護的知識？老師對本課的知識點進行總結。
課堂評價：評選課堂“優(yōu)秀之星”和“優(yōu)秀合作小組”。
老師結語：通過學習，我們認識和了解了病毒，還知道了如何去防治它；同時我們也認識到病毒防治，不能僅僅依賴于殺毒軟件，更重要的是要提高防毒意識，及時發(fā)現(xiàn)計算機的異常情況，進而想辦法解決問題。這節(jié)課我們還嘗試著利用網(wǎng)絡資源來解決問題，學會了善用網(wǎng)絡，深入認識到網(wǎng)絡的功能和作用，會讓我們受益非淺。
文本加工工具
教學目的： 1．知識與技能
（1）了解常見的應用文檔。
（2）體驗不同的文字處理軟件。
(3)了解文字處理軟件的基本特征,學會根據(jù)需要選擇合適的軟件。2．過程與方法
(1)鑒賞生活中常見的應用文檔，體驗其創(chuàng)作思想，明了其中所蘊含的意義。(2)在教師引導下，讓學生自主體驗和探究不同文字處理軟件的特點。3．情感態(tài)度與價值觀
（1）通過生活實例，激發(fā)學生學習與應用文字處理軟件的濃厚興趣，培養(yǎng)學生選擇合適軟件解決問題的能力。
（2）通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學生積極、合作、進取的品質。教學方法：任務探究、體驗學習、實驗學習。教學過程： 1．創(chuàng)設情境：
生活即是教育，我們的信息技術課也要應用到生活中去，讓學生想一想，生活中有哪些常用的應用文檔？
學生根據(jù)自己的生活體驗，探討生活中常見的應用文檔，比如信函、廣告、電影海報、賀卡、宣傳冊、通知、報紙等。
師生共同探討，應用文檔是怎樣制作出來的？
學生分組討論并完成教材第49頁的討論學習，體驗計算機加工文本信息的特點。2．布置實踐活動
課堂小調研，完成教材第50頁的討論學習，了解學生對常用文字處理軟件的使用情況。你曾用過的文本處理軟件： □Word □WPS □寫字板
□記事本 □其他
你曾用它來處理的作品： □信函 □賀卡 □調查報告
□通知 □卡片 □海報
□文章 □其他
你對它掌握的程度： □熟練 □一般
□不熟練 □較差
通過調研，了解學生掌握文字處理軟件的水平，通過學生的實踐體驗，師生共同探討文字處理軟件的基本特征。3．實踐學習
將學生分成若干個小組，小組成員進行分工協(xié)作，充分發(fā)揮學生的主體作用，體驗不同的應用文檔格式。
嘗試用“記事本”、“寫字板”、Word、WPS等軟件分別打開素材庫中的文件“天安門.txt”、“天安門.doc”、“天安門.wps”文件，觀察實踐結果，在下表中選擇各種軟件所能打開的文件格式。（√：打開，×：不能打開，○：能打開但顯示亂碼）軟件 txt文件 doc文件 wps文件 記事本 寫字板 Word WPS 學生討論：不同的軟件有不同的特點，如何根據(jù)需要選擇合適的字處理軟件？ 4．總結
老師總結本課的知識點。5．課外延伸
利用文字處理軟件來解決生活中的實際問題，比如利用Word寫一個通知或一篇作文等。
圖片的處理
教學目標： 知識與技能：
1.了解常用的圖像處理軟件；
2.了解ACDSee中圖片裁剪、旋轉、縮放大小等基本功能以及使用方法； 3.初步掌握利用ACDSee調節(jié)圖片色彩的方法； 4.了解圖片格式的轉換；
5.了解“我形我速”中雪花等常見的特效；
6.學會利用圖片來表達一個主題，并且能夠利用“我形我速”制作個性作品。過程與方法：
復習回顧，引入課題及本節(jié)的任務，在任務的驅動下學生嘗試操作，展現(xiàn)自己的個性，進而完成任務。
情感、態(tài)度與價值觀：
1.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和審美觀；
2.通過讓學生利用“校園圖片”制作個性作品，增加他們的愛校熱情。教學重點和難點 重點：
1.利用ACDSee對圖片進行簡單的處理 2.給圖片添加特效以及圖片的合成 難點：圖片的合成 教學準備和教學方法
教學準備： 多媒體網(wǎng)絡教室 教學方法： 任務驅動法 教學過程： 1.創(chuàng)設情景導入
展示“校園介紹網(wǎng)頁”。
師：這是我們的校園介紹網(wǎng)頁，但是其中缺少環(huán)境介紹，你能看出來是在校園里哪兒拍的嗎？
生：能。
師： “網(wǎng)頁中的圖片放在站點下的images里，站點里的圖片發(fā)生變化，網(wǎng)頁刷新后會發(fā)生相應變化。請同學們幫助修改網(wǎng)頁，讓網(wǎng)頁變的更漂亮?！?/p>
（取學生最關注的素材，從素材上吸引并激發(fā)學生的學習興趣。）2.老師演示，學生模仿
（1）師：發(fā)現(xiàn)有同學看網(wǎng)頁頭是轉過來的？
（2）老師分析2張圖片，分別是90度和任意角度的圖片，演示如何旋轉90度的圖片。
（3）師：能否用剛才的90度旋轉方法來處理另外一張圖片呢？（培養(yǎng)學生的自主學習能力）
學生實踐。（求助方式：結合課本、相互討論、向老師求助等。）3.學生示范，突破重難點
（1）出示處理好的旋轉的網(wǎng)頁。
師：再看看已經(jīng)處理好任意角度的圖片，這張圖片主體不夠突出，有什么辦法嗎？ 生：周圍的部分是不要的，所需要的是圖片的中間部分。師：那該如何處理，只保留中間部分呢？誰愿意上來試一試。
（2）學生上來操作，以做示范。
（3）布置任務，讓學生修改其他類似的圖片。4.發(fā)現(xiàn)問題，主動探究
（1）提出問題：這網(wǎng)頁在色彩效果上有什么缺點呢？ 生：最后一幅圖片特別暗。
（2）解決問題：用我們所學的ACDSee工具能夠解決這個問題嗎？（學生相互討論、探究，解決這個問題）
（3）學生動手操作。（在學生動手操作時，不斷的強調、鼓勵學生去挖掘新功能。）
（4）布置下個任務：選擇圖片并添加相應的文字。
（分層教學：學生操作，教師個別指導，提出ACDSee的其他新功能，讓完成本節(jié)課4個基本技能的學生，通過自己探索，再學會其它的操作技能。）5.點評作品，課堂總結
（1）作品上交。
（2）學生自評。
（3）學生互評。
信息與信息技術
教學目的：
1.知識與技能
（1）通過列舉身邊的各種信息，體會信息的含義；通過實驗總結信息的基本特征。
（2）了解信息技術的發(fā)展史，領會信息技術的發(fā)展趨勢。
2.過程與方法
（1）通過三個探究實驗，理解信息的含義和特點。
（2）培養(yǎng)學生從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術解決問題的能力，能通過問題分析確定信息需求。
3.情感態(tài)度與價值觀
體驗信息技術蘊含的文化內涵，形成和保持對信息技術的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。
4．創(chuàng)新與行為
加深對信息與信息技術的理解，關注與日常生活和學習密切相關的信息技術新發(fā)展，并積極利用信息技術支持其他學科的學習。
教學方法：體驗學習、游戲學習、探究學習、實驗學習。教學過程： 1.情境導入
教師展示自然界和人類社會活動的有關圖片，請學生回答看到每一幅圖片都想到了什么。
2.新課講授
教師：這些圖片向我們傳達了某種信息。所謂信息，是指數(shù)據(jù)、消息所包含的內容和意義。人們生活在充滿信息的世界里，每時每刻都在自覺或不自覺地獲取信息、處理信息和利用信息。
下面我們通過一個鑒別實驗，體會在生活中是如何獲取信息、處理信息和利用信息的。
實踐學習一：準備甲、乙、丙三個相同的透明玻璃杯，分別裝有酒、醬油和鹽水三種不同液體，杯子上都沒有貼標簽。根據(jù)液體發(fā)出的某些信息，鑒別酒、醬油和鹽水，請說出你的鑒別方法并記錄操作過程。
學生：回答問題并填表。
教師：可見，不同的事物所包含的信息是不同的。人們可以通過自己的感覺器官，利用耳聞、目睹、鼻嗅、口嘗、觸摸等方式直接獲取外界的信息，根據(jù)顏色、氣味等各種不同特征來鑒別事物。但是人類的感官功能是有限的，對于感官無法直接看到、聽到、摸到的事物，如何獲取信息呢？
學生：（發(fā)明工具、儀器來延伸感官，提高收集信息的能力）
教師：請舉例說明。
學生：顯微鏡、電話、網(wǎng)絡......教師：各種傳播媒體的運用，使人類收集信息的能力突破時空限制，如廣播、電話等相當于聽覺的延伸；攝像機、照相機相當于視覺的延伸；電影、電視相當于視覺、聽覺的延伸；網(wǎng)絡更是創(chuàng)造了一個全新的信息空間，使人體會到“信息就在指尖上”的神奇。正因為如此，信息的來源很多，獲取信息的途徑也很多，讓我們通過下面的探究活動，體會信息來源的多樣性，以及如何科學地選擇獲取途徑。
探究學習：假如我們想知道室外的氣溫，有多少種途徑呢？它們各自的操作步驟又是什么？所獲取的氣溫精確度如何？
學生完善教材P4頁的表格。
教師：早晨起床，我想知道今天的氣溫，以便增減衣服，需要上網(wǎng)查詢嗎？你會選擇哪種方法？
學生：（直接到室外感覺以下即可。）
教師：我準備外出旅游，需要了解目的地未來幾天的天氣情況，如何獲取這些信息呢？
學生：（天氣預報。）
教師總結：信息來源多種多樣，要遵循“因地制宜”的原則，根據(jù)信息需求和物質條件，選取適當?shù)姆椒ā?/p>
以上我們通過兩個實踐活動，了解了信息的含義，請你用自己的語言總結什么是信息。
學生：......教師：信息是事物及其運動所具有的一種普遍屬性，具有許多特征，下面讓我們做一個游戲，體會并總結信息的主要特征。
實踐學習二：將班級成員平均分成四組，每組指定一名同學做裁判，記錄活動完成時間，防止違規(guī)現(xiàn)象。然后展示游戲規(guī)則，分發(fā)紙條，注意紙條上的號碼各不相同。
四組學生同時按規(guī)則開始游戲，各組裁判記錄游戲過程，比較傳輸結果和原始電話號碼是否相同。
討論：為什么大家都知道了紙條的內容？
教師：總結存儲性（紙條、磁盤文件）、傳遞性
學生：請網(wǎng)蟲組同學打開各自的文件，發(fā)現(xiàn)共享的信息沒有丟失。
教師：總結共享性。
討論：哪幾組所傳的電話號碼準確無誤？哪幾組所傳的電話號碼誤差很大？為什么？
教師：總結信息的失真性。
討論：假如我有一個好消息想告訴遠方的朋友，可以采用什么方法呢？假如傳遞信息的范圍擴大到全球，那么傳輸方式及傳輸效果又會發(fā)生哪些變化？
教師：當傳輸范圍擴大到全球后，可能采用的信息傳輸方式將變?yōu)閺V播、電視、電話、E-mail、QQ、MSN、郵局郵寄信件等，相應的傳輸條件、速度、結果又將發(fā)生改變，同時還會帶來費用問題，我們要根據(jù)情況選擇經(jīng)濟適用的途徑來傳輸信息。請同學們根據(jù)以上實驗，嘗試歸納信息的主要特征。
3.課堂小結
今天我們通過三個實踐活動，分別從事物本身所傳達出的信息、信息的獲取、信息的傳輸三個角度，進行了探究和討論，歸納出信息的含義和5個主要特征，它們分別是普遍性、存儲性、傳遞性、共享性和失真性，其實信息的特征遠不止這5種，請同學們課后根據(jù)自己的理解，查閱相關資料進行補充和完善。
第四篇：信息技術教案
第一單元
能干的新朋友——初識計算機
第一課
認識新朋友
教學目標：
1、初步認識計算機的各種硬件設備，了解它們的使用規(guī)則。
2、學習開、關計算機的方法。
3、認識計算機的“桌面”“任務欄”“開始菜單”。
4、學習鼠標的操作，認識Windows XP操作系統(tǒng)的窗口。
5、初步認識幾種軟件，并利用它們欣賞計算機作品。
6、初步了解計算機在生活中的應用，培養(yǎng)學習興趣。教學時間：一課時
教學方法：講授法、上機操作 教學過程：
一、啟發(fā)談話
二、新授：
（一）計算機的組成
1、計算機的主要組成部分
常見的計算機有四大組成部分，它們是：主機、顯示器、鍵盤和鼠標
2、計算機常見輔助設備 ：打印機、掃描儀、音箱、耳機等
（二）計算機的用途
北京航天指導控制中心、動畫特技制作、自動取款機、醫(yī)生給病人做檢測、超市里的收款機、自動控制調節(jié)植物生長的智能溫室
三、上機操作
（一）啟動計算機
啟動計算機時要先開顯示器再開主機
（二）鼠標的操作
1、認識鼠標
2、鼠標操作
鼠標有六種基本操作：移動、指向、拖動、單擊、雙擊、右擊
（三）作品欣賞
（四）關閉計算機
（五）計算機的使用規(guī)范
四、教學小結：
這節(jié)課我們認識計算機的各種硬件設備，了解它們的使用規(guī)則，學習開、關計算機的方法，認識計算機的“桌面”“任務欄”“開始菜單”。學習鼠標的操作，認識Windows XP操作系統(tǒng)的窗口。認識幾種軟件，并利用它們欣賞計算機作品。
五、教學后記：
第2課
和新朋友做游戲
教學目標：
1、繼續(xù)練習鼠標的操作。
2、學習打開文件夾，并學會利用“流動條”查看不能完全顯示的內容。
3、學會同時打開幾個窗口，并在幾個窗口之間靈活切換。
4、教育學生尊重他人勞動成果，不抄襲、修改、刪除他人的作品。教學時間：一課時
教學方法：講授法、上機操作 教學過程：
一、啟發(fā)談話
二、新授：
怎樣從光盤上找到所需要的資料
三、上機操作
（一）玩游戲——“廢品回收小專家”
1、啟動游戲
2、游戲規(guī)則
3、開始游戲
（二）、動手又動腦——玩玩其他小游戲
游戲：接雞蛋
（三）、打開“美麗世界”文件夾
（四）、作品欣賞
1、欣賞“絢麗多彩的海底植物”
2、看“新聞”
標題欄右側按鈕的使用： 最小化按鈕、最大化按鈕、還原按鈕、關閉按鈕
四、教學小結
這節(jié)課我們學習打開文件夾，并學會利用“流動條”查看不能完全顯示的內容。學會同時打開幾個窗口，并在幾個窗口之間靈活切換。
五、教學后記；
第二單元
小紅帽的外婆家——“畫圖入門”
第3課
小紅帽穿上五彩衣
教學目標：
1、學會啟動“畫圖”程序，了解“畫圖”窗口的結構。
2、學會使用“鉛筆”和“橡皮”工具進行簡單繪圖。
3、學會使用“填充”“取色”工具為作品涂色。
4、學會保存作品。
5、關閉“畫圖”程序。教學時間：一課時
教學方法：講授法、上機操作 教學過程：
一、啟發(fā)談話
二、上機操作
（一）、啟動“畫圖”程序
（二）、認識窗口結構
“畫圖”窗口主要由標題欄、菜單欄、工具欄、顏料盒和繪圖區(qū)組成
（三）、畫畫“小紅帽”——用“鉛筆”工具繪制簡單圖形
1、打開素材盤中的文件“小紅帽”
2、繪制小紅帽的嘴巴
3、橡皮的使用
（四）、小紅帽穿上五彩衣——為作品填充顏色
（五）保存作品
執(zhí)行“文件”→“保存”命令，文件將按你修改后的結果保存，覆蓋原來的文件
（六）關閉“畫圖”程序
三、教學小結
這節(jié)課我們學習啟動“畫圖”程序，了解“畫圖”窗口的結構。學習使用“鉛筆”和“橡皮”工具進行簡單繪圖。學習于使用“填充”“取色”工具為作品涂色。學習保存作品并關閉“畫圖”程序。
四、教學后記：
第4課
森林小木屋——小紅帽的外婆家
教學目的：
1、先想好畫什么，畫幾幅，構思好情景。
2、學習使用“刷子”“噴槍”工具畫大森林。
3、學習使用“直線”“矩形”“橢圓形”工具繪制規(guī)矩的圖形。
4、學會保存作品。教學時間：一課時
教學方法：講授法、上機操作 教學過程：
一、啟發(fā)談話
二、上機操作
（一）、新建文件和保存文件
1、啟動“畫圖”程序
2、單擊“文件” →“新建”命令，可新建空白文件
3、保存文件
（二）、畫大樹——使用不同形狀的“刷子”
（三）、畫畫天上的白云和草地上的野花——使用“噴槍” 選擇噴槍工具、大小、顏色
（四）、畫畫外婆家的小木屋——使用直線和矩形工具 選擇直線工具、線形、顏色
（五）畫小木屋煙囪冒出的炊煙——使用橢圓工具
（六）給小木屋裝飾漂亮的顏色
三、教學小結
這節(jié)課我們學習使用“刷子”“噴槍”工具畫大森林。學習使用“直線”“矩形”“橢圓形”工具繪制規(guī)矩的圖形。學會保存作品。
四、教學后記：
第三單元
鍵盤操作小技巧——鍵盤操作與英文輸入
第5課
十個手指鍵盤找家
教學目標：
1、認識鍵盤，了解鍵盤分區(qū)。
2、學習正確的操作姿勢，認識基本鍵。
3、學會啟動“記事本”程序，初步了解“記事本”的窗口結構，做好打字準備。
4、認識“金山打字”軟件，練習輸入“基本鍵”。教學時間：一課時
教學方法：講授法、上機操作 教學過程：
一、啟發(fā)談話：
二、新授：
（一）、認識鍵盤
主鍵盤區(qū)、功能鍵盤區(qū)、編輯控制鍵盤區(qū)、指示燈區(qū)、小鍵盤區(qū)
（二）、學習正確的打字姿勢 兒歌：打字姿勢要記牢
（三）、認識基本鍵位
A，S，D，F(xiàn)，J，K，L，；
（四）、在鍵盤上找字母
三、上機操作：
（一）在記事本中輸入26個英文字母
1、啟動“記事本”程序
2、輸入26個英文字母
（二）利用“金山打字”軟件，練習基本鍵的輸入、、1、啟動“金山打字”軟件
2、選擇“英文打字”，練習基本鍵指法
四、教學小結：
這節(jié)課我們學習了認識鍵盤，了解鍵盤分區(qū)。學習正確的操作姿勢，認識基本鍵。學會啟動“記事本”程序，初步了解“記事本”的窗口結構，做好打字準備。認識“金山打字”軟件，練習輸入“基本鍵”。
五、教學后記：
第6課
上天下海不忘回家
教學目標：
1、了解中排鍵、上排鍵、下排鍵的操作要領，通過練習熟悉手指移動的方向和距離。
2、在金山打字軟件中選擇打字游戲，由簡到難練習，爭取做到盲打。教學時間：一課時
教學方法：講授法、上機操作 教學過程：
一、啟發(fā)談話：
二、新授：
（一）、了解“鍵盤指法分區(qū)”
（二）、鍵盤操作要領
1、中排字母鍵的操作要領
八個手指分別放在中排字母鍵的的“ASDF
JKL；”八個基本鍵位上，打這些字母手指不用移動，只要抬起手指輕輕敲一下就可以了。
2、上排字母鍵的操作要領
擊上排鍵時，負責的手要從基本鍵上抬起，向上移動，相應的手指擊鍵完畢后，整個手再迅速回到基本鍵上，整個過程，無關的手保持在原位不動。
3、下排字母鍵的操作要領
擊下排鍵時，負責的手要從基本鍵上抬起，向下移動，相應的手指擊鍵完畢后，整個手再迅速回到基本鍵上，整個過程，無關的手保持在原位不動。
三、上機操作：
（一）使用“金山打字”做鍵盤指法練習
（二）加強記憶爭取盲打
練習過程中，要嚴格按照手指的分工擊鍵，該哪個手指打的鍵就用哪個手指去打，千萬不能用其他手指幫忙。
（三）、使用“金山打字”中的五個打字游戲做指法綜合練習。
四、教學小結：
這節(jié)課我們了解中排鍵、上排鍵、下排鍵的操作要領，通過練習熟悉手指移動的方向和距離。大家課后一定要好好練習哦。
五、教學后記：
第7課
字母鍵的鄰居會干啥
教學目標：
1、學習空格鍵、大小寫轉換鍵、回車鍵的使用方法。
2、學習使用正確指法輸入數(shù)字。
3、學習上檔鍵的使用。教學時間：一課時
教學方法：講授法、上機操作 教學過程：
一、啟發(fā)談話：
二、新授：
（一）、認識空格鍵
（二）、認識大小寫轉換鍵
（三）、認識回車鍵
（四）、認識退格鍵
（五）、認識光標移動鍵
（六）、認識“上檔鍵”輸入“雙字符鍵”的上檔字符
三、上機操作：
（一）在“記事本”中輸入文字 Little Star Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are.Up above the world so high, Like a diamond in the sky.Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are.（二）數(shù)字鍵的指法與操作
（三）使用“上檔鍵”輸入“雙字符鍵”的上檔字符
（四）作品的保存與關閉
四、教學小結：
這節(jié)課我們學習了學習空格鍵、大小寫轉換鍵、回車鍵的使用方法。學習使用正確指法輸入數(shù)字。學習上檔鍵的使用。
五、教學后記：
第四單元
美麗海的故事——“畫圖”提高
第8課
魚兒比美
教學目標：
1、學習使用“多邊形”工具，繪制線條平直但形狀奇特的魚。
2、學習使用“曲線”工具。教學時間：一課時
教學方法：講授法、上機操作 教學過程：
一、啟發(fā)談話：
二、上機操作：
（一）啟動“圖畫”程序
（二）學一學，畫各種各樣的魚
1、多邊形魚
（1）使用“多邊形”工具繪制三角形魚的魚身。（2）繼續(xù)使用“多邊形”工具繪制魚尾，然后進行裝飾。
2、繪制曲線魚
（1）使用“單曲線”，繪制魚身。（2）使用“雙曲線”繪制魚身上的花紋。（3）使用“封式曲線”繪制魚。
（三）繪制全部圖形，并保存文件至指定文件夾
1、繪制魚兒比美圖
2、保存文件至指定文件夾
三、教學小結：
這節(jié)課我們學習了使用“多邊形”工具，繪制線條平直但形狀奇特的魚和 使用“曲線”工具。
四、教學后記：
第9課
尋找小東和小西
教學目標：
1、利用畫面中已有的“美麗”兩字，使用“復制-粘貼”的方法，將橫幅文字補齊。
2、找到和游人合影的“小東和小西”，使用“復制-粘貼”的方法，把它們請上舞臺。
3、學習編輯顏色的方法，找到恰當?shù)念伾o主持人“化妝”。教學時間：一課時
教學方法：講授法、上機操作 教學過程：
一、啟發(fā)談話：
二、上機操作：
（一）補齊橫幅文字——在同一個窗口內“復制-粘貼”。（1）啟動“圖畫”程序，打開素材光盤中提供的畫圖文件“舞臺”。
（2）復制粘貼圖形畫面中已有的“美麗”兩個字，可使用“復制-粘貼”的方法制作一模一樣的副本，補齊橫幅文字。
（二）尋找小東和小西——在不同的窗口間復制粘貼
（1）再啟動一個“畫圖”程序，打開配套素材中的畫圖文件“合影”。（2）復制“合影”中的“小東和小西”，并將其粘貼到“舞臺”中。
（三）給小東和小西“化妝”。（1）學習編輯顏色。（2）打扮小東和小西。
（四）保存文件至指定文件夾。
三、教學小結：
這節(jié)課我們學習了“復制-粘貼”的方法和編輯顏色。
四、教學后記：
第10課
開心Party 教學目標：
1、給會場掛上一條橫幅，學習使用“文字”工具，在橫幅上書寫“Party”
2、學習使用“粘貼來源”命令。教學時間：一課時
教學方法：講授法、上機操作 教學過程：
一、啟發(fā)談話：
二、上機操作：
（一）布置舞臺書寫橫幅
啟動第一個“圖畫”程序，打開教材配套光盤中的“溫暖海灘俱樂部”文件，繪制橫幅。
（二）邀請小動物（1）瀏覽素材圖片
（2）使用“粘貼來源”命令，在圖畫中插入圖片（3）根據(jù)需要放大或縮小圖形（4）繼續(xù)運用這種方法完成作品創(chuàng)作
（三）保存文件
三、教學小結：
這節(jié)課我們學習了學習使用“文字”工具和“粘貼來源”命令
四、教學后記：
第五單元
漢字輸入小能手——學習漢字輸入方法
第11課
好玩的繞口令
教學目標：
1、認識另一個文字處理程序——“寫字板”。
2、學習使用“搜狗拼音輸入法”輸入單字。
3、學習使用“搜狗拼音輸入法”輸入詞語。
4、將文件保存在指定的文件夾中。教學時間：一課時
教學方法：講授法、上機操作 教學過程：
一、啟發(fā)談話：
二、上機操作：
（一）認識“寫字板”程序（1）啟動“寫字板”（2）認識“寫字板”界面 說一說
1、“寫字板”窗口主要部分的名稱
2、你熟悉的工具按鈕有沒有？
3、文字會出現(xiàn)在哪里
4、對比一下“記事本”窗口，“寫字板”程序的功能增加了哪些？
（二）將鍵盤切換到中文輸入狀態(tài)
（三）輸入單個漢字 什么時候用空格鍵選字 學習使用“翻頁鍵”尋找漢字 啟動“寫字板”，輸入下列漢字
啊 不 從 的 兒 方 個 和 愛 計 看 了
么 能 噢平前 人 三 他 我 小 一 在
（四）輸入詞語
（五）保存文件
三、教學小結：
這節(jié)課我們學習了認識另一個文字處理程序——“寫字板”。學習使用“搜狗拼音輸入法”輸入單字和詞語。
四、教學后記：
第12課
詞語接龍
教學目標：
1、學習使用“搜狗拼音輸入法”自造詞。
2、學習輸入各種標點符號。
3、試著搜集一些有意思的句子，通過加入不同的標點表達不同的意思。教學時間：一課時
教學方法：講授法、上機操作 教學過程：
一、啟發(fā)談話：
二、上機操作：
（一）學習自造詞
1、學習自造詞
用“搜狗拼音輸入法”輸入漢語拼音“wanxiaohui”，運用翻頁鍵，依次選擇“萬瀟暉” 再次輸入拼音“wanxiaohui”，此時剛才輸入的“萬瀟暉”已被輸入法記憶，成為自造詞。
2、玩一玩詞語接龍游戲
（二）學習標點符號的輸入
1、保證“搜狗拼音輸入法”為中文標點狀態(tài)。
2、輸入常用的標點符號
逗號，句號。
分號；
冒號：
問號？
感嘆號！
頓號、省略號……
雙引號“”
破折號——
書名號《
》
單引號‘
’ 括號（）
中括號[ ]
花括號{}
（三）按要求輸入文字，添加標點
1、輸入下面兩句話，并使用不同的標點斷句，獲得不同的效果。下雨天留客天天留我不留
釀酒缸缸好做醋壇壇酸養(yǎng)豬頭頭大老鼠只只瘟
2、輸入下面一段話后加上合適的標點符號，使語句通順。
從太陽系的誕生情形看金星火星與地球幾乎是同時期形成也是由同樣的物質組成的但為什么只有地球出現(xiàn)了生命呢根本的原因是地球上有液態(tài)水而其他行星沒有。
三、教學小結：
這節(jié)課我們學習了學習使用“搜狗拼音輸入法”自造詞。學習輸入各種標點符號。通過加入不同的標點表達不同的意思。
四、教學后記：
第13課
連詞成句
教學目標：
1、學習使用“搜狗拼音輸入法”輸入一個完整的句子。
2、學習使用“搜狗拼音輸入法”輸入英文。教學時間：一課時
教學方法：講授法、上機操作 教學過程：
一、啟發(fā)談話：
二、上機操作：
（一）學習輸入一句話
1、一名小學生身穿一件海藍色的校服
2、上面有五顆白色浪花圖案的紐扣
（二）學習快速切換中英文
（三）連詞成句
1、將給出的三組詞連詞成句，盡量輸入一整句話的全部拼音。
2、需中英文切換時，自由選擇使用前面學到的方法。
例如：給出三個詞：公園、game、足球。連詞成句如下：足球是孩子們喜愛的game，看！一群孩子正在公園中踢足球呢！
3、保存文件。將文件保存至D：漢字輸入小能手，文件名為“姓名——連詞成句”。
三、教學小結：
這節(jié)課我們學習了使用“搜狗拼音輸入法”輸入一個完整的句子。學習使用“搜狗拼音輸入法”輸入英文。
四、教學后記：
第五篇：信息技術教案
《興致勃勃看演出》
教學目標：
1.了解演示文稿的功能。
2.學會啟動和退出“powerpoint 2007”。3.了解powerpoint 2007窗口的組成。4.會簡單打開、放映、退出演示文稿作品。教學重點：
1.通過瀏覽演示文稿作品，讓學生感受ppt的廣泛應用和魅力。2.簡單了解對演示文稿的打開、播放、退出。3.了解程序窗口的組成。教學難點：
對一個演示文稿的操作。教學用時：1課時。教學準備：
多媒體演示文稿作品。教學過程：
一、情境導入、激發(fā)興趣
為學生展示生動的演示文稿實例，讓學生感受Powerpoint的功能和魅力，在欣賞、贊嘆之余，教師順勢解釋什么是多媒體演示文稿。多媒體演示文稿就是用多媒體集成軟件制作出來的，通過文字、圖片、聲音，動畫，視頻等方式，來表現(xiàn)作品的具體內容。
讓學生說說演示文稿的好處。
二、自主探究powerpoint 2007 1.學生自學啟動powerpoint 2007軟件的方法，了解程序窗口的組成。2.打開上一學期學過的word 2007程序，跟現(xiàn)在的powerpoint 2007 進行比較，看看兩個程序窗口有什么異同之處。（知識遷移，加深對程序窗口認識的印象。）
3.教師總結、介紹程序窗口的組成。
三、打開、放映、退出演示文稿作品
1.教師上機演示和講解，如何打開一個已有的演示文稿作品，并進行放映和退出。
學生在自己的電腦上認真觀看教師的演示操作。
2.學生上機操作練習，對一個已有演示文稿作品打開、放映、退出。教師巡視、指導。
四、學生自評
五、歸納總結
《輕松制作幻燈片》
教學目標：
1.學會選擇ppt板式，會在ppt中插入圖片、文本框、藝術字等基本方法。2.會保存ppt文件。教學重點：
掌握在PowerPoint中插入圖片與文本框的方法。教學難點：
能靈活運用powerpoint插入及處理圖片文字。教學準備：
多媒體網(wǎng)絡教室、課件及相關素材。課時安排： 一課時 教學過程
一、創(chuàng)設情景、提示主題
今天老師給大家?guī)硪患厥獾亩Y物，那就是老師親自制作的一段短片，同學們想不想看？一起來欣賞吧（出示視頻）?？赐赀@個短片，大家有什么感受呢？請用一個成語、一句詩詞或一句話來表達。（學生爭著舉手回答對春天的感受、描述春天的語句）
引出主題：看來同學們都非常喜歡春天，想不想把美麗的春天留住呢？（想）今天老師就來幫你們實現(xiàn)這個愿望，那就是使用PowerPoint制作幻燈片，以圖文并茂的多媒體方式來留住春天，展示春天的美。同學們說好不好？（好）出示課題---制作幻燈片。
二、引領學生，主動探究
下面請同學們啟動PowerPoint，建立一個空演示文稿，選擇空白版式。（學生上機操作）
（一）捕捉美景，插入圖片
出示任務一：在空白幻燈片中插入你喜歡的春天的圖片，并進行大小、位置的調整。
1.選擇圖片，嘗試插入：怎樣在幻燈片中插入圖片？（學生嘗試操作）哪位同學能為大家演示一下怎樣在幻燈片中插入圖片？學生邊講解邊演示。師不斷質 疑，插入的圖片如果太大怎么辦？怎么來調整？位置不合適怎么來改變位置呢？如果圖片不想要了怎么刪除圖片等，讓學生上機操作并探究討論。隨時請?zhí)骄砍鰜淼耐瑢W上機演示。
2.學生動手操作：下面就請同學將你喜愛的圖片插入到幻燈片中，并加以處理。教師巡視、指導，并注意發(fā)現(xiàn)好的作品。作品完成后，先自我評價，小組內評價，最后教師點評部分作品。
（二）觸景生情，看圖寫話
同學們已經(jīng)將自己喜愛的圖片插入到幻燈片來了，對著這樣美的圖片，同學們肯定會在旁邊寫上幾句，讓它圖文并茂吧！
出示任務二：請你根據(jù)所插的圖片在幻燈片中合適的位置插入恰當?shù)奈淖帧?.組織學生分小組上機探討，看哪一小組最先得出結果（學生上機探究），請學生上臺演示插入文本框。師質疑：怎樣將文本框內的文本進行一些適當?shù)男揎?？怎么移動文本？怎么刪除文本框？與學生一起探究學習。
2.學生上機實踐。下面趕緊為自己的圖片插入文字吧。教師巡視、指導，發(fā)現(xiàn)好的作品。
最后學生自我評價，組內評價，展示學生作品。
（三）美化細節(jié)，完善作品
出示任務三：請同學們結合自己的所學來美化完善自己的作品，展示春天的美。（引導學生指出應注意的問題，如內容是否豐富，顏色搭配是否恰當、布局是否合理等。）
1.組織學生上機操作，美化完善作品，教師教師巡視、指導。2.展示學生作品，師生評議。
三、總結概括，引導學習
1.組織學生談本節(jié)課的學習收獲與遇到的困惑。
2.教師小結，并指出作品的不足之處，如沒有聲音，作品還需進一步豐富、美化等。
四、大膽想象，拓展創(chuàng)作
剛才我們用幻燈片展示了春天的美，一年四季大家只喜愛春天嗎？（不，還喜歡秋天，冬天等）大家想不想把你最喜愛的季節(jié)制作成幻燈片展示給其他同學呀？（想）
請同學們運用今天所學知識利用課余的時間制作一張幻燈片將你最喜愛的季節(jié)的美展示出來。可以小組內合作，然后組與組之間進行競爭，看哪一組的作品最優(yōu)秀。
《頁面美化學問大》
教學目標：
1.掌握設置幻燈片的背景。2.掌握設置幻燈片的模板。教學重點：
掌握使用“設計模板”和菜單命令美化頁面的設置方法。教學難點：
如何利用所學知識，舉一反三，設置出適合主題需要的幻燈片背景。教學準備：
教學演示作品：歷屆全國中小學生電腦制作電子報刊優(yōu)秀作品 課時安排：一課時 教學過程：
一、對比導入新課，激發(fā)學習欲望。
1．師生共同欣賞歷屆全國中小學生電腦制作比賽獲獎電子報刊作品（Powerpoint），評價作品特色，并通過“分組討論”功能，請學生就作品技巧、立意方面談談自己的感想。
啟發(fā)學生：想讓作品美觀大方，能夠吸引人，就要對幻燈片進行修飾。美化幻燈片的方法通常有添加豐富的背景、插入圖形和圖片。
今天我們就一起來學習如何運用背景來美化自己的幻燈片。
二、應用設計模板美化幻燈片。
1.首先我們學習用“設計模板”給幻燈片添加背景。教師演示：
2.學生實踐操作：下面大家就試著應用“設計模板”給自己的幻燈片添加背景，如果還沒完全弄懂的同學可以組內討論。做完之后小組內互相欣賞，比一比誰的漂亮。
教師巡視，幫助個別有困難的小組。
3.階段小結：雖然應用模板來美化幻燈片簡單、快捷，但由于模板的樣式有限，不能很好地體現(xiàn)我們的設計能力和審美能力，也不能彰顯我們的個性。下面我們再學習一種更為靈活的給幻燈片添加背景的方法，但相對也較難些，你們有信心學好嗎？
三、添加幻燈片背景 1.教師演示：
講解“背景”對話框中“忽略母版的背景圖形”選項的作用。但我們用得更多的是在“填充效果”選項中進行設置。教學提示：講解“應用”按鈕和“全部應用”按鈕的區(qū)別： “應用”按鈕是應用于當前的幻燈片； “全部應用”按鈕則是應用于全部幻燈片
2.自主嘗試：下面大家就試著為幻燈片添加背景，再想想自己的背景有什么特點。然后組內進行欣賞，討論。說一說，你是如何讓幻燈片變得漂亮了？
3.教師巡視，幫助個別有困難的小組。
四、課堂小結
通過今天的學習，我們讓自己的幻燈片變得更漂亮了，說說你是如何讓它變得漂亮的？
1.通過改變幻燈片的背景顏色，可以美化演示文稿，還可以設置過渡、紋理、圖案等不同的效果或插入背景圖片，讓背景變得更美！
2.應用設計模板來統(tǒng)一美化我們的演示文稿。
《我愛我家試身手》
教學目標: 1.掌握插入新幻燈片的方法。
2.掌握演示文稿中的藝術字、普通文本、剪貼畫的應用。3.靈活掌握給幻燈片設置背景的方法。教學重點：
根據(jù)演示文稿的內容，靈活選擇藝術字、剪貼畫、圖片、設置幻燈片的背景。教學難點：
設置藝術字的大小、形狀和自由旋轉等；設置剪貼畫和圖片的對比度、亮度、線型、著色和格式等。
教學準備： 制作幻燈片的素材 教學用時：一課時 教學過程：
一、展示作品，激趣導入
展示一個擁有絢麗多彩的背景的電子賀卡，讓學生動動腦筋，猜猜這個背景是怎么做出來的？
教師總結，提出任務。
今天就來深入學習一下，如何通過添加背景和應用設計模板，插入藝術字，美化普通文字等來使我們的幻燈片變的更漂亮，好不好？
引入主題：我愛我家試身手
二、操作演示 1.制作標題幻燈片
啟動powerpoint，在創(chuàng)建的“空演示文稿”中單擊文本占位符，直接在文本框中輸入文字“我愛我家”。
2.美化標題
（1）單擊“文字占位符”邊框，使用“格式”工具欄調整字體為“華文彩云”；字號為100號、字體顏色為紅色。
（2）復制“我愛我家”文本框。把光標移到“文本占位符”邊框上，單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“復制”命令，將光標移動到頁面的其他位置，單擊右鍵，在彈出的菜單中選擇“粘貼”命令。
（3）用方法（1）美化復制的文字，字體、字號不變；給每個字設置一種顏色，移動文本框，使之與另一個文本框對齊，形成立體效果。
3.插入“新幻燈片”。單擊菜單欄中的“插入”》“新幻燈片”，選擇“空白版式”。
4.應用“設計模板”。打開“幻燈片設計”任務窗格，選擇一種模板，并且“應用到所有幻燈片”。
5.制作其余幻燈片。
三、操作實踐
完成“我愛我家”演示文稿。任務要求如下：
1.給每位家人單獨做一張，每張中要有一幅插圖和一句話。2.幻燈片次序要根據(jù)親人的輩分排列，先長后幼、先大后小。3.以“我愛我家”文件名保存演示文稿。
四、展示評價
《切換特技趣味多》
教學目標
使學生掌握設置幻燈片自動切換的方法。教學重、難點
重點：掌握設置幻燈片切換的方法。
難點：能根據(jù)幻燈片的內容靈活設置幻燈片的切換方法。教學用時：1課時 教學過程
一、創(chuàng)設情境，談話導入。
談話：同學們，你們喜歡看動畫嗎？今天老師帶來了大家都喜歡的動畫──《龜兔賽跑新說》，請同學們欣賞。并注意觀察老師播放的是一張幻燈片還是一部電影。展示課前準備的具有自動切換功能的《龜兔賽跑新說》幻燈片。
利用微機室多媒體教學軟件展示優(yōu)秀作品，利用音箱播放幻燈皮聲音。巧設問題，導入課題
談話：同學們，經(jīng)過仔細的觀察，誰來講一下剛才我們觀看的是一部電影還是幻燈片？
談話：我為大家解密—這是一張帶用自動播放功能的幻燈片，那么怎樣設置才能使幻燈片的自動播放呢？
利用多媒體教學軟件展示問題。環(huán)環(huán)滲透，講解知識
利用教學課件，演示設置幻燈片切換的方法，邊演示邊講解。學生仔細觀看。
二、自主探究，合作學習教師巡視，解決問題。
動手操作，設置幻燈片切換方式，小組合作，互相解決問題。
三、培養(yǎng)自信，展現(xiàn)風采
教師仔細觀察，并即使糾正學生操作中出現(xiàn)的問題，強調知識點，加強學生記憶。
小組推薦一人為大家演示自己的作品。
四、總結歸納，升華主題
教師總結整節(jié)課的主要內容，強調重點。學生提出學習中遇到的問題，教師解答、總結。
《有趣的“龜兔賽跑”》
教學目標：
1.會設置幻燈片上各個對象的自定義動畫。2.了解自定義動畫任務窗格的設置方法。，增強做學習小主人的自信心。教學重點與難點 教學準備
“龜兔賽跑”演示文稿。教學用時：1課時。教學過程
1．激情引趣，導入新課
（1）播放設置好切換方式及自定義動畫效果的“龜兔賽跑”演示文稿，讓學生觀察演示文稿播放時的動態(tài)顯示效果。
（2）學生討論：怎樣設置不同的動畫效果？怎樣實現(xiàn)幻燈片間的自由切換？（3）師生小結,引入新課。2．任務驅動，自主探究
任務一：為“龜兔賽跑”幻燈片中的圖片對象設置“動作路徑”動畫效果。（1）明確任務。（2）自主學習。
①閱讀教材，學習操作過程。②小組討論交流。③練習操作。（3）匯報交流。（4）鞏固深化。
任務二：觀看教師演示，解決自學中的疑惑。3．拓展練習，內化認知
為“龜兔賽跑”演示文稿添加不同的動畫效果及切換方式。4．評價交流，完善認知
選擇不同學生的作品進行交流點評，完善學生的審美認知。5．小結任務，結束新課
今天這節(jié)課我們學習了幻燈片的切換及自定義動畫的方法，通過這些操作可以讓演示文稿動感十足，增強演示效果。
《我的多彩節(jié)日》
教學目的：
1.掌握制作一個完整的演示文稿作品的流程和方法。
2.能根據(jù)演示文稿的主題要求，設置不同的切換方式及自定義動畫效果，實現(xiàn)演示文稿內容的動態(tài)顯示。
3.通過完成主體作品的制作，體驗運用信息技術表達思想，交流情感的過程，從而培養(yǎng)學生使用信息技術獲取、處理、展示、交流信息的能力。
教學重點與難點：
重點：一個完成作品的制作流程和方法。難點：能根據(jù)作品的主題內容靈活設置幻燈片的格式。教具準備： 相關圖片、課件。課時安排：1課時。教學過程：
一、對本單元所學內容進行簡單的回顧與總結。
通過師生問答和展示學生作品簡單回顧與總結本單元所學內容。
用多媒體演示文稿軟件制作的多媒體作品，通過應用文字、圖片、動畫、聲音以及視頻等多種媒體元素，給人以視聽感官上的更大刺激，從而使作品更具表現(xiàn)力。
二、創(chuàng)設情境，直入主題
老師這里有一些優(yōu)秀的電子刊物作品，請同學們欣賞。
教師展示2006年全國中小學電子報刊獲獎作品，學生直觀欣賞電子報刊，感官了解什么是電子報刊，通過新穎的畫面，從而激發(fā)學生的學習興趣，明確這節(jié)課的學習目標。
看完這些作品，同學們想不想自已也來當一次編委，體驗一下當編輯的感覺，為自己出版一期電子報刊。
三、學習新課： 1.確定主題，收集信息。
課本“做一做”中為我們準備了幾個主題，與其主題相關的信息有很多，我們可以通過各種途徑來收集。請同學們來說一說，我們可以通過哪些途徑來獲得？
（1）到圖書館查找相關方面的資料。（2）上網(wǎng)搜索，如文字、圖片等。
提示：對于獲取的信息，我們要進行識別，找出對我們有用的信息。對于我們平時收集的資料也要進行識別，找出與主題有關的內容。
2.信息的存儲與管理
將收集來的信息輸入計算機中。
（1）用專用工具將圖片、圖像資料存放到計算機中。（2）將收集來的資料存入到Word文檔中。（3）將計算機內的種類資料分類整理。3.信息的加工與表達
在PowerPoint中利用已經(jīng)整理好的信息，制作選定主題演示文稿。（1）制作演示文稿的首頁。要明確的說明要告訴別人是什么內容。那么這個演示文稿的主題應該是什么呢？
（2）其他的內容，要突出自己選定的這個主題，要圍繞這個主題來說明（3）學生進行作品的制作
提示：在制作演示時，對于有些內容，我們并不需要兩次進行輸入，可以將存放在Word文檔中的相關內容復制、粘貼到演示文稿中。
4.信息的發(fā)布與交流。
小組成員在多媒體教室演示自己作品的同時，說說制作多媒體作品的心得體會，對作品進行簡單的自評并提出改進的意見和建議。
四、全課小結：
本節(jié)課，我們學習了如何制作完整的演示文稿。一般來說要經(jīng)過四個步驟： 1.信息的獲取與識別。2.信息的存儲與管理 3.信息的加工與表達。4.信息的發(fā)布與交流。
今后，任何主題的演示文稿的制作都可以按這四個步驟進行制作，希望你們能制作出更多、更好的演示文稿。
《初識文件小管家》
學習目標
1、認識“我的電腦”窗口的組成部分；
2、學會“窗口”的基本操作，并能熟練的運用。
3、查看計算機中的文件、文件夾信息。
4、培養(yǎng)學生樹立自信心，感受學習帶來的快樂，激發(fā)學生學習信息技術的求知欲，和主觀能動性；培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。
學習重點
查看計算機中的文件、文件夾信息。學習難點
查看計算機中的文件、文件夾信息的方法方式。教學過程
（一）、復習導入：
師：在以前，我們學習了鼠標的五種操作方式分別是哪五種？生答：指向、雙擊、單擊、右擊和拖動。
師：請同學們準備好鼠標，（老師說同學們做）將鼠標指針指向“我的電腦”并雙擊。這時出現(xiàn)在我們眼前的方框，我們稱之為“窗口”，里面有許多內容。
師：這一課我們就來學習“窗口”，里面有許多內容。（點題）板書：“初識文件小管家”。
（二）、新授
1、“我的電腦”窗口的組成
A、任務一：請同學們對照P66頁圖，自我學習“我的電腦”窗口的組成部分。
B、學習反饋：（指名操作）師指窗口組成部分學生說它的名子。C、鞏固練習：師提要求學生集體操作。（課堂反饋：做對的請舉手）
小結：“我的電腦”窗口主要有標題欄、菜單欄、工具欄、地址欄??。
2、同學們剛才在“我的電腦”窗口中，我們發(fā)現(xiàn)有“本地磁盤C”、“本地磁盤D” “本地磁盤E”等，這些都是硬盤分區(qū)，我們現(xiàn)在研究一下它們。如何查看硬盤有幾個分區(qū)，各分區(qū)的文件系統(tǒng)類型，容量大小及未使用空間大??？
打開我的電腦，你看到C,D,E等就是分區(qū)，在這些分區(qū)上點右鍵——屬性，就可以看到文件系統(tǒng)類型，容量大小及未使用空間大小。
鞏固練習：師提要求學生集體操作。
3、大家都非常喜歡聽音樂，有些人利用網(wǎng)絡聽，有些人則把喜歡的音樂下載到自己的計算機上聽，請問大家更喜歡那種方式，原因是什么？
大家剛才的回答有一定的道理，可是要充分利用本地計算機上的文件，必須做好文件的管理工作。下面請大家跟我一起學習查看文件和文件夾。
請大家打開課本P67，快速閱讀第二段文字，告訴老師應該使用那種查看方式查看所有文件的詳細信息？（板書五種查看方式）提問：在那個位置查看呢？請大家告訴老師（根據(jù)學生的回答演示操作：查看文件的方式）
在“查看”菜單里給我們列出了五種查看方式：縮略圖、平鋪、圖標、列表、詳細信息。但他們沒有使所有文件按照時間的先后順序排列，怎么做呢？
四種排列方式： 提問：
請看P68第一段文字，了解內容。好了，請大家抬起頭看屏幕，除了使用剛才的五種查看方式外，還有一種方式可以幫助我們，同時兩者結合會有不同的效果。那就是使用四種“排列方式”： 名稱、大小、類型、修改時間。大家認為我們應該選擇哪一種呢？（根據(jù)學生的回答，演示操 作）
請大家從剛才講到的五種查看方式和四種排列方式中選擇一種自己喜歡的方式，查看本地磁盤D盤里的所有文件和文件夾，感受不同方式帶來的不同效果。
(三)小結
教師總結整節(jié)課的主要內容，強調重點。學生提出學習中遇到的問題，教師解答、總結。
《建立文字大本營》
教學目標：
新建文件夾，給文件夾更名，復制文件。教學重點：
1.認識文件、文件夾。
2.掌握新建文件夾、給文件夾命名的方法。3.掌握復制文件的方法。教學難點：
掌握新建文件夾、更名文件夾、復制文件的方法。教學用時： 1課時。教學過程：
一、情景導入
同學們，在前面的學習中，我們已經(jīng)認識了很多電腦城堡里的小伙伴，同學們想不想走進城堡里，擁有屬于自己的一塊“領地”呢？
好。今天我們就來一起學習如何在電腦城堡里擁有屬于自己的“領地”。
二、講授新知 1.認識文件和文件夾。
電腦中的“領地”并不是真正意義上的土地，而是磁盤存儲空間。當大家申請了一塊領地后，就要為它起一個名字，以便于我們管理和查找。這些操作稱作新建文件夾。
2.教師示范操作。
這里呢，大家可以用自己的名字作為新建文件夾的名稱。
現(xiàn)在同學們來一起看老師操作，從桌面上雙擊打開“我的電腦”窗口。雙擊D盤圖標，打開本地磁盤（D：）。單擊“文件”“新建”“文件夾”。這時系統(tǒng)自 動給新建文件夾起名為“新建文件夾”，并且高亮顯示。
輸入自己的名字。按回車確定。
現(xiàn)在我們的文字大本營就建立好了。以后呢，我們就可以把我們打的文章放在這個大本營里了。
同學們都看清楚了嗎？
哪位同學想來試一試？（根據(jù)情況進行指導，強調問題）好了。大家想不想自己來親手來操作一下。學生上機練習。（教師巡視）
老師發(fā)現(xiàn)一部分同學在新建文件夾的時候，并沒有改掉名字，仍然是“新建文件夾”，這個時候，大家不知道該怎么辦。其實很簡單，這時我們只需給文件夾進行更名操作就可以了。
先來看老師操作。選中“新建文件夾”，單擊鼠標右鍵，選擇“重命名”，這個時候輸入你自己的名字，就可以了。
剛才遇到這個問題的同學，現(xiàn)在知道該怎么辦了嗎？ 好。沒有完成的同學繼續(xù)完成。
現(xiàn)在大家都有了我們自己的文件夾，我們就可以把我們的文章都放到這里了。
在過去的學習中，老師發(fā)現(xiàn)有些同學曾經(jīng)打過、沒有完成的文章，下次來了，就沒有了。我們有沒有好的辦法解決這個問題呢？
請同學們打開書，看看小博士告訴了我們什么新知識。我們一起來把它念一念。
現(xiàn)在我們就來按小博士教給我們的方法，來做一做。（有知道的同學，可以讓學生來演示）
同學們先看老師演示，找到存放要復制的文件的地址（源文件夾）。雙擊桌面上的“我的文檔”。單擊（選中）要復制的文件“第一小組”，從工具欄中單擊“復制”按鈕。打開要復制的目的地（目標文件夾）。雙擊“我的電腦”，“本地磁盤（D:）”，找到我們自己剛才所創(chuàng)建的文件夾。在打開的窗口工具欄中單擊“粘貼”按鈕，復制工作就完成了。
3.學生練習
現(xiàn)在同學們就親手來做一做。教師巡視，解決問題。
三、評一評
《匯集圖片成畫冊》
教學目標
1、學習新文件夾的創(chuàng)建。
2、學習一個或多個文件的復制。
3、會用多種方式查看文件。教學重難點：
多個文件的一次性復制方法。教學過程：
一、導入新課
在我們的電腦你你一定保存過很多張圖片，查看是方便么？今天我們就來學習將圖片制成畫冊，讓你瀏覽畫冊更方便。
二、學習新課
1、閱讀教材P75——76頁內容
2、教師演示操作。
3、學生上機操作練習
4、多個文件同時復制時一定記得要先單擊第一張，然后按住Ctrl鍵不放手，別瀏覽邊單擊你想要的其他圖片，選完后松開ctrl鍵；如果你要的圖片是連續(xù)的，那么先單擊第一張，然后按住shift鍵，單擊最后一張就可以全部一次選定。當選定你要復制的圖片后，接下來進行復制、粘貼，就能一次復制都張圖片了。
5、學生練習一次同時復制多張圖片。
三、小結
談談你在本節(jié)課學到了哪些知識？ 板書設計： 匯集圖片成畫冊
1、選定 A、單個選定 B、多個選定
（1）按住Ctrl鍵間隔選定（2）按住shift鍵連續(xù)選定
2、復制
3、粘貼
《制作數(shù)字音樂盒》 教學目標
1、了解給不同文件及其他文件分類保存的必要性；
2、了解文件和文件夾的區(qū)別與一般操作。
3、能建立并命名文件夾；會文件的刪除、拖動等操作。
4、培養(yǎng)學生合理高效管理文件的習慣。教學重點
用文件夾管理文件。教學難點
科學、合理地給文件分類。教學過程
一、情境導入
同學們，我們又要過六一節(jié)了，學校各班都在準備節(jié)日，有歌有舞又有相聲，都有我們喜歡的音樂，學校想讓我們整理一下，如何安排節(jié)目音樂，是最好最有效的，讓同學能過個快樂的六一節(jié)呢？讓我們同學來試試如何安排，同學們愿意做好事嗎？ 學生：愿意。
二、新授
1、新建文件夾（音樂盒）
請同學們在電腦D盤建立一個新文件夾并重命名為自己喜歡的名字（如：丁丁音樂盒）。邀請學生進行操作演示，教師及時總結并提示學生要用最簡便的辦法進行操作。
新建文件夾的辦法：將鼠標移至空白區(qū)域，單擊鼠標右鍵彈出快捷菜單，選擇“新建”選項中的“文件夾”。
重命名文件夾的辦法：選中文件夾，單擊鼠標右鍵彈出快捷菜單，選擇“重命名”，或者用鍵盤上的F2快捷操作。
2、選歌 同學們可真棒，都建立了自己的音樂盒，還起了很好聽的名字。音樂盒里面要有自己喜歡的歌曲，如果隨便放置的話，要找很久的。所以為了方便自己聽，我們需要音樂分文別類地擺放整齊。那么現(xiàn)在呢，就讓同學們給音樂分分類。打開自己想要的音樂文件夾，瀏覽自己想收藏的。按住SHIFT鍵一個一個挑，把自己喜歡的都選中以后，過行復制，打開自己前面新建的文件夾，通過單擊右鍵或在工具按鈕中找到“粘貼”進行音樂文件的復制。操作步驟：
（1）、選定單個文件夾：用鼠標擊要選定的對象。
（2）、選定單個連續(xù)文件（夾）：單擊第一個文件，按住shift再單擊最后一個文件。
（3）、選定不連續(xù)文件（夾）：按住ctrl不放，用鼠標單擊要選定的的文件。（4）、全部選定：單擊編輯→全部選定 快捷鍵：ctrl+A（5）、反向選定：單擊編輯→反向選定
邀請學生進行操作演示，教師及時總結并提示學生要用最簡便的辦法進行操作。
3、把“音樂盒”文件夾中的音樂添加到播放列表。
關閉選好的文件夾，回到D盤，選中剛才新建的文件夾，單擊右鍵，在快捷菜單中單擊“添加到播放列表”，則彈出“添加到播放列表”對話框，單擊“新建”按鈕，輸入“音樂盒或自己姓名如丁丁”，單擊“確定”就可以了，媒體播放器就自動出現(xiàn)了，播放列表中就是“音樂盒或自己姓名如丁丁”選中的歌曲。就可以播放音樂了。請同學們欣賞音樂了??！現(xiàn)在同學們就親手來做一做。教師巡視，解決問題。
三、小結。
《整理我的資料夾》
一、教學目標：
1、了解文件的類型與文件擴展名之間的關系；
2、了解選擇文件在整個移動操作中的重要性；
3、掌握移動文件的基本過程。
4、掌握排列圖標的操作方法；
5、熟練掌握選擇單個或多個文件的方法；
6、掌握使用菜單命令完成移動文件的操作。
二、教學重、難點：
1、教學重點
（1）了解對文件進行分類整理的基本原則；
（2）移動所選擇的文件到指定的文件夾。
2、教學重點
（1）了解對文件進行分類整理的基本原則；（2）掌握移動文件的基本操作過程。
三、教學環(huán)境：計算機網(wǎng)絡教室。
四、教學過程：
第1課時
1、情境導入
教師：電腦中的資料越來越多時，都堆在資料夾里，要是從中找到一個文件太不方便了，這就需要我們要將存放在“我的資料夾”中的文件分類，養(yǎng)成良好的儲存習慣，以后查找和使用這些文件也方便多了，這節(jié)課我們就通過移動操作，將“我的資料夾”中的文件進行分類存放。
2、新授指導學生進行分類。
要對“我的資料夾”中的文件進行分類整理，首先要考慮如何分類，最直觀的一種方法是按圖標分類，下面我就以這種方法為例：
A：指導學生打開Ｄ:我的資料夾，觀察其中的文件，選擇“查看”“圖標”命令，使文件夾中的文件以圖標的方式顯示，然后選擇“查看”“排列圖標”“類型”命令，重新排列“我的資料夾 ”中的文件；
B：指導學生認識排列后的“我的資料夾”中的每種圖標類型的文件，并觀察其特點，并給它們起個名稱，填寫在P93頁的表13.1中；
C：指導學生在“我的資料夾“中創(chuàng)建新文件夾，并給它重新命名（“文件”“新建”“文件夾”，然后右擊新建文件夾“重命名”）。學生練習，教師巡視指導。學生示范。
小結：文件分類的方法很多種，既可按日期，也可以按文件內容，還可以按文件類型將同類的文件存放在一起。
3、學生練習
試著將“我的資料夾”的文件按其它方法分類，看誰還有什么更好的方法？ 學生練習，教師巡視指導。
學生匯報自己的方法，讓別的同學評價其分類方法的優(yōu)缺點。
4、小結。
第2課時
1、情境導入
教師：上一課我們學習了將“我的資料夾”進行分類的方法，同學們表現(xiàn)的非常棒，這節(jié)課我們再來學習如何移動“我的資料夾”中的文件，同學們有沒有信心學好它呀？
2、新授指導學生移動文件
根據(jù)文件分類，選擇需要移動的文件，再通過“剪切”、“粘貼”命令，把它們移到指定的文件夾中。
教師示范移動連續(xù)多個文件的操作。學生練習，教師巡視指導。
討論不有什么方法移動文件，并試著做一做？ 小組討論練習、示范。
教師根據(jù)學生的學習情況，再講解示范用拖動的方式進行復制和移動。學生練習。３、交流
小組同學根據(jù)所學知識，相互交流完成書P98頁的“評一評”。小組匯報，師生共同點評。４、分層練習
（１）沒有學會的同學繼續(xù)練習（鼓勵同組同學之間相互幫助）；
（２）完成的同學，觀察“我的文件夾”中的文件，可能沒有相同圖標的，此時雙擊這個文件運行，了解它們的共同特點，完成書P96頁表13.2的內容；
學生練習，教師巡視指導。
5、總結
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